WELKOM pupillen-trainers cursus DEEL 1: “Oooow….. zit het zo!” (de RODE lijn uitleg)
* Koffie en thee: gratis voor deelnemers * Svp F/mini gesplitst van E aan tafel (zie bordjes)
Deze avond is bedoeld voor: - Trainers - Coaches (leiders) - Ouders die denken er verstand van te hebben - Ouders die niet denken er verstand van te hebben - Stagiaires
Zet op papier: een oefening die je hebt gegeven - jongens/meiden vonden de oefening leuk. - jij vond de oefening leerzaam.
Probeer de oefening kort aan elkaar uit te leggen (10 minuten).
Noem 10 in jouw ogen top-voetballers van de afgelopen 20 jaar…
Hoe zou je een (eerstejaars) F-pupil na deze actie coachen…. 1. Lekkere actie kerel… mooie schijnbeweging, super gedaan! 2. Lekkere actie kerel…. mooie schijn bewegingen, alleen voor de goal had je hem misschien beter af kunnen leggen. 3. Lekkere actie kerel… maar je had de bal af moeten leggen! 4. Lekkere actie kerel.. maar je had de bal af moeten leggen, dan hadden we gewonnen! 5. Die eerste actie was goed, daarna had je in kunnen passen, passen gaat sneller dan lopen met de bal. 6. Je had de bal af moeten geven, je bent niet de enige die aan het voetballen is!
Noem 4 leeftijdskenmerken op van de groep die je training geeft.
Wat denk je dat we bedoelen met…..
1. Een wedstrijd is een middel! 2. Een wedstrijd is het doel!
Hoe zou je een (eerstejaars) E-pupil na deze actie coachen…. 1. Lekkere actie kerel… mooie schijnbeweging, super gedaan! 2. Lekkere actie kerel…. mooie schijn bewegingen, alleen voor de goal had je hem misschien beter af kunnen leggen. 3. Lekkere actie kerel… maar je had de bal af moeten leggen! 4. Lekkere actie kerel.. maar je had de bal af moeten leggen, dan hadden we gewonnen! 5. Die eerste actie was goed, daarna had je in kunnen passen, passen gaat sneller dan lopen met de bal. 6. Je had de bal af kunnen geven, je bent niet de enige die aan het voetballen is!
Noem 10 individuele voetbaltechnische dingen die je kan leren aan mini, F en Epupillen….
Hoe zou je een (tweedejaars) E-pupil na deze actie coachen…. 1. Lekkere actie kerel… mooie schijnbeweging, super gedaan! 2. Lekkere actie kerel…. Mooie bewegingen, alleen voor de goal had je hem misschien beter af kunnen leggen. 3. Lekkere actie kerel… maar je had de bal af moeten leggen! 4. Lekkere actie kerel.. maar je had de bal af moeten leggen, dan hadden we gewonnen! 5. Die eerste actie was goed, daarna had je in kunnen passen, passen gaat sneller dan lopen met de bal. 6. Je had de bal af moeten geven, je bent niet de enige die aan het voetballen is!
Hoe belangrijk is het kweken van winnaarsmentaliteit bij pupillen?
Hoe zou je een (tweedejaars) D-pupil na deze actie coachen…. 1. Lekkere actie kerel… mooie schijnbeweging, super gedaan! 2. Lekkere actie kerel…. Mooie bewegingen, alleen voor de goal had je hem misschien beter af kunnen leggen. 3. Lekkere actie kerel… maar je had de bal af moeten leggen! 4. Lekkere actie kerel.. maar je had de bal af moeten leggen, dan hadden we gewonnen! 5. Die eerste actie was goed, daarna had je in kunnen passen, passen gaat sneller dan lopen met de bal. 6. Je had de bal af kunnen geven, je bent niet de enige die aan het voetballen is!
Wat is volgens jou het voordeel van spelers zo lang mogelijk bij elkaar houden bij de pupillen?
- Wolfskinderen - Rekenen op school Kinderen hebben periodes in hun leven waarin ze bepaalde aspecten makkelijker leren. In het Engels noem je dat een ‘window’. Als deze ‘window’ voorbij is dan kunnen dingen nog wel aangeleerd worden, maar dan is dan wel vele malen moeilijker en kost soms wel 5 tot 6 keer zoveel tijd.
Mini & F-pupil: - baas worden over de bal!
E-pupil: - de basistechnieken! D-pupil: - technieken perfectioneren, het grote veld!
C-junior: - Technieken naar hoger tempo, technieken leren in dienst te stellen van het spel.
B-junioren: - Hoe werken linies, tactiek en techniek uitbreiden door meer mogelijkheden (kracht)! A-junior: - Positioneel trainen, wedstrijdwinst doel, teamtactiek.
In de jeugd leer je dus in elke leeftijd bepaalde dingen…
Ze zijn gericht op wat de ‘window’ is en sluiten dus aan bij de mentale en fysieke ontwikkeling van de gemiddelde speler.
Doe dit goed dan zit er een rode lijn in de opleiding….. De eerste dag
“de basistechniek” E
Mini & F “stoeien met de bal”
“technieken naar hoger tempo en in dienst van het spel” C
D “verbeteren techniek en het grote veld”
A “positioneel, winstgericht, teamtactiek” B “linie, tactiek en nieuwe technieken op basis van nieuwe kracht”
De complete voetballer
Dat kan je ook terug zien in de oefeningen..
“basistechnieken gericht oefenen, beginselen positiespel, bewegen zonder bal”
“technieken gebruiken onder druk, gericht positiespel, openen, kantelen”
C
E D
Mini & F “gericht op balcontrole”
“basistechnieken verbeteren, verschil BB en BBT, uitbreiding positiespel, buitenspel (aansluiten)”
A
B “liniesamenwerking, druk zetten waar?, wedstrijdgericht trainen, start met prestatiegericht spelen”
“perfectioneren posities, tactisch, wedstrijd en prestatiegericht, verschillende spelsystemen”
Dus……… in de E en de F houden we ons bezig met een klein maar essentieel onderdeel van de voetbalopleiding… de rest is nog niet van toepassing.
“basistechnieken gericht oefenen, beginselen positiespel, bewegen zonder bal”
E
Mini & F “gericht op balcontrole”
Mini & F-pupil: Fysiek: • Grote vitaliteit • Klein hart en longen, sneller vermoeid, maar hersteld ook sneller • Geen lichamelijke verhouding zoals volwassenen. • Weinig kracht
Mini & F-pupil: Motorisch en Psychisch: • Bewegingsdrang en korte concentratie • Individueel gericht (ikke, mijn bal) • Speels en fantasiegericht • Wedstrijd wordt niet gezien met prestatiegedachten….
De Mini & F-trainingen….. - eenvoudige oefeningen! - spelvormen kiezen! - korte oefeningen! - alles gericht op balbeheersing! - lef, individueel en acties!
De grote valkuil voor F-jes en Mini’s zitten in een aantal aspecten…. - Het verwachtingspatroon (ouders/leiding) - Te snel willen gaan - Jongens/meiden dingen aanleren die buiten de ‘window’ vallen.
Vaak komt het voor dat een trainer denkt… ik kan wel een stapje verder gaan. Bij de E, F en mini’s is dat niet zo… kan een speler goed passen, of goed passeren… dan kan hij leren nog beter te passen en te passeren. Dus gaat het goed met je spelers… dan kan je dat niveau van goed naar top brengen. Ga je over naar iets nieuws… dan verlies je die kans!
FC Delta Sports’95 kiest er daarom voor om op zaterdagen 4 tegen 4 te spelen met de eerstejaars F (landenteams) en mini’s Tevens delen we spelers regelmatig opnieuw in op een nieuw niveau. - Veel balcontacten (stoeien met de bal) - Door goede spelers hoger in te delen krijgen ze nieuwe uitdagingen zonder dat dit ten koste gaat van andere spelers.
Toch zijn er ook kritische vraagtekens bij het 4 tegen 4 voetbal. Deze komen meer vanuit ouders dan vanuit spelers. We blijven ons doorontwikkelen en kritisch kijken…. Nieuwe plannen zijn: - Twin-games - Trainen voor mini’s op zaterdagen
E-pupil: Fysiek: • Toename uithoudings- en doorzettings vermogen • Meer balgevoel • Grote mogelijkheden gericht technieken te leren
E-pupil: Motorisch en Psychisch: • Weet goed wie goed is en wie minder • Zoekt idolen • Kan oefeningen bewuster uitvoeren en wil deze goed doen. • Nog sterk individueel gericht… maar wel meer inzicht in spelers om hem heen.
De E-trainingen….. - Alle basistechnieken aanleerbaar! - Lichaam klaar voor schijnbewegingen - Bewegen zonder bal wordt aanleerbaar - Individueel spel mag… egoïstisch spel mag niet meer. - lef, individueel en acties!
F-pupillen/mini
E-pupillen
• Zeer op zichzelf gericht (egoïstisch) • Geen besef van ruimte • Alles in het teken van balbehandeling (al kan je in de F al gerichter basistechnieken trainen) • Weinig coördinatie (kan wel iemand passeren, maar niet met een vaste beweging). • Ongeconcentreerd (ballon)
• Ziet meer de medespeler staan en kan al goed samenspelen. • Ziet al beter ruimtes en kan erop reageren. • De basistechnieken (passen etc) worden belangrijker dan de balbehandeling (dribbelen) • Kan gericht acties leren. • Concentratieniveau hoger.
F-pupillen/mini
E-pupillen
• Resultaat is onbelangrijk • Acties stimuleren belangrijk • Hoeveelheid balcontacten cruciaal voor de ontwikkeling • Positieve stimulans
• Resultaat is onbelangrijk • Acties stimuleren belangrijk • Hoeveelheid balcontacten cruciaal voor de ontwikkeling • Positieve stimulans
Bedenk goed: je bent niet zomaar in 2 maanden zomerstop van een F-je een E-pupil geworden….. De overgangen gaan geleidelijk!
Coachen en oefeningen De trainingen voor elke leeftijdsgroep zijn anders… De doelstellingen zijn anders. Hetgeen wat de spelers moeten en vooral KUNNEN leren zijn anders. Dus ook de oefeningen en de coaching is gericht op andere aspecten.
Als een mini of F pupil geen lef kweekt en balgevoel heeft, kan het in de E de basistechnieken niet leren. Zonder lef geen schijnbeweging of passeeracties. In de D kan je dit niet verder uitwerken en bovenal: vanaf de D krijg je lef en een actie er niet meer in: de window is voorbij.
De rol van de trainer en leider is bij de mini’s, F en E-pupillen belangrijker dan in alle jaren die volgen…. • alles staat met kennis en doen wat goed is. • geduld, positief zijn en ouders uitleg geven wat goed is voor hun kind.
Noem 10 top- profvoetballers van de afgelopen 20 jaar… Aanvullende vraag: Noem de krachten van deze profvoetballers! Wat opvalt is dat jullie waarschijnlijk spelers hebben genoemd die niet uitblinken door hun positiespel, maar door hun acties, lef en individuele kwaliteiten dat leer je alleen in de mini’s, F en E.
Hoe zou je een (eerstejaars) F-pupil na deze actie coachen…. 1. Lekkere actie kerel… mooie schijnbeweging, super gedaan! 2. Lekkere actie kerel…. mooie schijn bewegingen, alleen voor de goal had je hem misschien beter af kunnen leggen. 3. Lekkere actie kerel… maar je had de bal af moeten leggen! 4. Lekkere actie kerel.. maar je had de bal af moeten leggen, dan hadden we gewonnen! 5. Die eerste actie was goed, daarna had je in kunnen passen, passen gaat sneller dan lopen met de bal. 6. Je had de bal af moeten geven, je bent niet de enige die aan het voetballen is!
Noem 4 leeftijdskenmerken op van de groep die je training geeft.
Wat bedoelen we met…..
1. Een wedstrijd is een middel! 2. Een wedstrijd is het doel! T/M de C is een wedstrijd een middel… laten zien wat je kan. Vanaf de B wordt het een doel: kijken of je er winst door kan halen. In de A is de wedstrijd hét doel: alles gericht op winnen.
Hoe zou je een (eerstejaars) E-pupil na deze actie coachen…. 1. Lekkere actie kerel… mooie schijnbeweging, super gedaan! 2. Lekkere actie kerel…. mooie schijn bewegingen, alleen voor de goal had je hem misschien beter af kunnen leggen actie stimuleren en wijzen op overzicht 3. Lekkere actie kerel… maar je had de bal af moeten leggen! 4. Lekkere actie kerel.. maar je had de bal af moeten leggen, dan hadden we gewonnen! 5. Die eerste actie was goed, daarna had je in kunnen passen, passen gaat sneller dan lopen met de bal. 6. Je had de bal af kunnen geven, je bent niet de enige die aan het voetballen is!
Noem 10 individuele voetbaltechnische dingen die je kan leren aan mini, F en Epupillen…. -
Passen binnenkant voet Passen buitenkant voet Passen binnenkant voet verkeerde been Passen buitenkant voet verkeerde been Dribbelen (tweebening) Drijven (tweebening) Aannemen binnenkant voet (tweebening) Wreeftrap Trap buitenkant voet Ingooien Borstcontrole Koppen Schijnbeweging Inlopen
-
Durf, lef Kappen Hooghouden Etc etc etc
Hoe zou je een (tweedejaars) E-pupil na deze actie coachen…. 1. Lekkere actie kerel… mooie schijnbeweging, super gedaan! 2. Lekkere actie kerel…. Mooie bewegingen, alleen voor de goal had je hem misschien beter af kunnen leggen. 3. Lekkere actie kerel… maar je had de bal af moeten leggen! 4. Lekkere actie kerel.. maar je had de bal af moeten leggen, dan hadden we gewonnen! 5. Die eerste actie was goed, daarna had je in kunnen passen, passen gaat sneller dan lopen met de bal. actie stimuleren, en werken aan overzicht 6. Je had de bal af moeten geven, je bent niet de enige die aan het voetballen is!
Hoe belangrijk is het kweken van winnaarsmentaliteit bij pupillen?
Volstrekt onbelangrijk.. De spelers zijn er niet mee bezig en zijn er mentaal niet aan toe.
Hoe zou je een (tweedejaars) D-pupil na deze actie coachen…. 1. Lekkere actie kerel… mooie schijnbeweging, super gedaan! 2. Lekkere actie kerel…. Mooie bewegingen, alleen voor de goal had je hem misschien beter af kunnen leggen. 3. Lekkere actie kerel… maar je had de bal af moeten leggen! actie stimuleren, maar overzicht is nu een belangrijke voetbaldoelstelling 4. Lekkere actie kerel.. maar je had de bal af moeten leggen, dan hadden we gewonnen! 5. Die eerste actie was goed, daarna had je in kunnen passen, passen gaat sneller dan lopen met de bal. 6. Je had de bal af moeten geven, je bent niet de enige die aan het voetballen is!
Wat is volgens jou het voordeel van spelers zo lang mogelijk bij elkaar houden bij de pupillen?
discussie
Maak weer dezelfde groepjes en bekijk je training die je gemaakt hebt. Toets deze aan de info die je gehad hebt en pas het eventueel aan.
Komende twee bijeenkomsten: - Inhoud en opbouw trainingen - Coaching & eigen vragen
Vul svp de evaluatie in.
De jongens en meiden van de Mini’s, F en E bedanken jullie voor je aanwezigheid!
En wij ook …………………….
