Welkom bij de Zeehonden.
Agenda 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
Opening Voorstellen De rode draad / PBS. Sociaal/emotionele ontwikkeling in beeld Zorg Rapporten en huisbezoeken Regels Zelfstandig werken. Huiswerk Boekenbeurt Vakgebieden Vragenrondje
Juf Anna
Juf Renate
Juf Annelies Juf Debbie
De rode draad. • Respect. Iedereen heeft eigen kwaliteiten. • Veilig voelen geeft optimaal leren. • Positieve benadering Balans 1 op 5.
PBS • PBS = positive behavior support Schoolbrede aanpak • Creeëren van een goed schoolklimaat het versterken van het gewenste gedrag. - Vertellen wat wél mag. - Lessen in goed gedrag. - Beloningssysteem; bekrachtigen van gewenst gedrag. • Structuur, voorspelbaar gedrag.
Sociaal / emotionele ontwikkeling in beeld • 2 x per jaar vragenlijst invullen door leerkracht In beeld brengen van de sociale vaardigheden. • Vragen gaan over: omgang met elkaar en met het werk. •
Kan een groepshandelingsplan uitkomen.
• Individueel handelingsplan. Wordt u van op de hoogte gesteld. • Hulp van School Maatschappelijk Werk. Voor ouders en het kind.
Zorg • Schoolarts
(ogen, oren) groep 2 en groep 7
* Logopedie
Screening in groep 1 / 2 Op aanvraag in hogere groepen
• Zorgteam
Individuele leerlingen Eigen Leerlijnen
Rapporten en Huisbezoeken Rapporten: • Drie keer per jaar uitnodiging voor 10-minuten gesprek. • Rapport voorafgaand aan 10-minuten gesprek mee naar huis. Huisbezoeken: * U kent uw kind het beste! We willen graag uw verhaal over uw kind horen! • Vragenlijst oudervertelavond * Deze informatie gebruiken we om aan de behoeftes van uw kind tegemoet te kunnen komen. • Huisbezoeken voor eerste rapport! • Duur: 45 minuten * Liever geen kinderen bij het gesprek aanwezig.
Regels Schoolbreed: • petten, • mobieltjes, • gymschoenen • verjaardag – meester en juffendag. * Nieuwsbrief – digitaal /website Klas: • Klassendienst / veegdienst
Zelfstandig werken • Na de uitleg de groep zelfstandig aan het werk. (zelfstandige verwerking) • Rood bord voorin de klas. (stille tijd) • Hulp aan instructietafel voor herhaling/verdieping • Vaste looproute, geen vingers. • Groen = je mag wat vragen. • Vraagteken = vraag aan juf. • Uitgestelde aandacht • Zelf nakijken….. groot leermoment. • Leren samenwerken, niet voorzeggen.
Huiswerk Groep 5 * Aardrijkskunde samenvatting • Spelling; weetwoorden + doelwoorden. weetwoorden: laat ze de woorden opschrijven doelwoorden: bespreek de betekenis met uw kind(eren). • Blijf de tafels van 1 tot 10 herhalen • Veel lezen!! Erg belangrijk! Tips voor het huiswerk: - Beter elke dag 10 minuten dan de laatste dag alles in een uur. - Spreek een vaste tijd af.
Boekenbeurt • Doel: enthousiast maken • Kinderen krijgen A-4tje mee over het verloop van een boekenbeurt in de klas. • Iets vertellen over: schrijver, illustrator, hoofdpersonen en hun karakter. • Vertellen uit het hoofd. Steekwoorden mag. • Voorlezen. Max 3 minuten. • Start in oktober. • Op internet komt de lijst en eisen.
Rekenen – groep 5 Doelen in groep 5: • Beheersing van de tafels 1 t/m 10; (December!) • Sommen over het eerste tiental beheersen 3 + 8, 11 – 8; • Sommen als 23 + 8, 8 + 23, 31 – 8 uit het hoofd kunnen uitrekenen; • Getalbegrip tot en met 10 000 (evt met hulp van een lege getallenlijn) • Verder kunnen tellen met sprongen van 1, 10 en 100 • Deelsommen: 20 : 4, 18 :3 • Geldsommen. Nieuw = euroteken. Geld wordt ook gebruikt om sommen als 250 + 25 uit te rekenen. • Klokkijken: nieuw = 10 voor, over het hele en het halve uur. • Oppervlakte met natuurlijke maten. • Kalenders / plattegronden met hoogteverschillen • Meten: km, m, cm
Blok 1 2 3 4 5 6 7 8
Omgeving Natuur Reizen Gevoel Verhalen Samen leven Cultuur Andere tijden
Aandacht voor: Woordenschat. Spreken/luisteren. Taalbeschouwing. Schrijven.
Taal in beeld Een les bestaat uit 4 fasen: -Op verkenning -Uitleg -Aan de slag -Terugkijken
Blok 1 Omgeving 2 Natuur 3 Reizen 4 Gevoel 5 Verhalen 6 Samen leven 7 Cultuur 8 Andere tijden
Spelling in beeld In les 1, 3 en 5 worden er 6 klankwoorden of regelwoorden aangeboden. Deze leren de kinderen niet uit het hoofd. Dit zijn voorbeeldwoorden voor een bepaalde spellingscategorie. - In les 2 en 4 gaat het om 6 weetwoorden die de leerlingen door inprenting moeten onthouden. Deze woorden kunnen thuis geoefend worden. - Les 6 is een herhalingsles.
www.cbs-detriangel.nl hierop staan de weetwoorden en de datum voor het controledictee
(technisch lezen) •
• • •
Geeft prioriteit aan plezier in lezen. Geen schoolse teksten, maar onder andere: raadsels, gedichten, interviews, dialogen, recepten, aansprekende verhalen. Verschillende aanpakken mogelijk. Op toon lezen! Thuis zo mogelijk ook veel aandacht voor lezen. Conditie: gaat niet vanzelf vooruit, wel achteruit….
Onze technisch leesmethode bestaat uit drie verschillende aanpakken: Aanpak 1: deze leerlingen krijgen verlengde instructie, meer begeleiding en extra leestijd. Aanpak 2: deze leerlingen krijgen een basisinstructie en werken vervolgens zelfstandig. Aanpak 3: deze leerlingen werken zelfstandig in een speciaal werkboek en krijgen veel vrijheid in lezen. Om te bekijken welke aanpak de kinderen gaan volgen worden alle kinderen getoetst. De kinderen lezen woorden en verhalen in een bepaalde tijd (Cito en DMT-toetsen).
Tussen de regels
(begrijpend lezen)
In groep 5/6 wordt er met begrijpend lezen aandacht besteed aan de volgende onderwerpen: Voor het lezen: • Hoe ziet de tekst eruit? • Wat voor tekst is het? • Wat weet ik al? • Kan ik voorspellen Tijdens het lezen: • Zie ik moeilijke woorden? • Zie ik verwijswoorden? (hij, hem, zijn, haar) • Zie ik verbindingswoorden? (maar, want, ook, toch, daarom) • Begrijp ik de tekst? • Wat kan ik vragen? • Kan ik doordenken? Na het lezen: • Waarover gaat de tekst? • Hoe verloopt het verhaal? • Wat vind ik? • Herken ik dat? • Weet ik nu meer? Nieuwsbegrip: actuele/aansprekende teksten met film materiaal
Bij de Tijd
(Geschiedenis)
In groep 5 t/m 8 worden de volgende thema’s aangeboden: • • • • • •
De prehistorie (van jacht naar akker) Romeinse tijd (van dorp naar keizerrijk) Middeleeuwen (een sterke band) het leven in een kasteel 16e en 17e eeuw (veiligheid, vrijheid en welvaart) inpoldering 18e en 19e eeuw (bazen, werkvolk en machines) kinderarbeid / werken in het veen / werken in fabrieken 20ste eeuw (techniek en vrije tijd)
Deze 6 thema’s worden elk jaar aangeboden. In elke groep wordt dieper op de stof ingegaan. Het accent ligt in groep 5 vooral op Mensen in de geschiedenis. Elke week hebben de kinderen 1 keer geschiedenis. In week 6 hebben de kinderen een toets. Daar leren ze op school voor.
Meander
(Aardrijkskunde)
Thema’s groep 5: Onderweg, Om ons heen, Waterland (grote rivieren en wateren), Platteland (provincies en hoofdsteden), Over de grens (Belangrijke steden en waterwegen)
Topografie sluit steeds aan bij het thema.
Één keer in de vier weken een toets. De kinderen krijgen een korte samenvatting mee naar huis.
Schrijven: • Houding / Techniek • Schrijven ondersteunt spelling, zorgvuldigheid en nauwkeurigheid. Verkeer: Op voeten en fietsen. Buiten lessen. Creatieve middagen: • Muziek Handenarbeid • Drama Tekenen
Contactouders • Bedankt Gonny en Monique • Nieuwe contactouders: Robina en Jerieke
Tot slot • Ouders schroom niet, kom gerust als u vragen/opmerkingen heeft gedurende het schooljaar. • Liever 1 x teveel voor je gevoel dan 1 x te weinig contact gehad. • Laten we een ‘team’ vormen om uw kind zo goed mogelijk te begeleiden. • Er wordt contact opgenomen voor de huisbezoeken. Bedankt voor uw komst en de aandacht
Wij schrijven jullie een brief…. Schrijven jullie terug?
