Welkom Puk! In dit thema maken de kinderen kennis met Puk. Sommige kinderen kennen Puk al, andere kinderen nog niet. Samen gaan we Puk wegwijs maken in de groep. Samen ontdekken we waar en waarmee we kunnen spelen, hoe we opruimen.
Weekprogramma: Week 1; 24 aug – 28 aug 0+ Namen spelletje 1+ 2+
Namen spelletjes Handje geven aan Puk Voorstellen aan puk (naam)
3+
Voorstellen aan puk (naam leeftijd, gezinssamenstelling)
Week 2; 31 aug - 4 sept 0+ Ontdekken van de ruimte 1+
Ontdekken van de ruimte
2+
De kinderen laten Puk zien waar je kunt slapen, eten en spelen in het kindercentrum De kinderen laten Puk zien waar je kunt slapen, eten en spelen in het kindercentrum en praten hierover.
3+
Week 3; 7 sept – 11 sept 0+ Puk krijgt een schone luier 1+
Puk krijgt een schone luier
2+
Puk moet plassen
3+
Puk moet plassen
Week 4; 14 sept – 18 sept 0+ Spelen met proppen papier 1+
Spelen met proppen papier
2+
Spelen met proppen papier
3+
Spelen met proppen papier
Woordenschat: Week 1:
Week 2:
hallo hoe heet jij ik ben… de kring het liedje de naam de rugzak wie zingen zitten
Alles de bouwhoek buiten de deur eten het fototoestel de gang de huiskamer de slaapkamer de tafel
Week 3:
Week 4:
afvegen de billen doorspoelen handen wassen de luier plassen poepen het potje de wc het wc papier
geven gooien leeg lukken onder de proppapier de prullenbak vol waar zien
Gebaar van de week: Week 1:
Week 2:
Week 3:
Week 4:
Thuisactiviteit: Activiteit: Ga bij het verschonen van je kind in op de plaatjes en kleurtje die op de luier staan
Liedje Zingen Zing tijdens het opruimen het opruimliedje. En gaat daarna samen opruimen. Het samen doen stimuleert uw peuter actief mee te helpen. Eén twee drie vier opruimen, opruimen Eén twee drie vier, ruim op met plezier ………….….hier, ………….……..daar (vul in wat je opruimt; blokken/bekers etc)
Activiteit: Scheerschuim Motoriek en zintuiglijke ontwikkeling gaan hand in hand. Dat kun je goed zien als je kinderen met scheerschuim laat spelen. Zorg voor scheerschuim dat prettig ruikt. Spuit voor elk kind een paar toefjes scheerschuim op een (ruim) tafelblad. Laat de kinderen experimenteren met de toefjes en doe zelf mee door het scheerschuim – met een vlakke hand of twee handen tegelijk – uit te smeren tot een groot wit vlak. Hoe voelt dat? Stimuleer de kinderen daarna met hun vingers in het witte vlak te tekenen. Golfjes, rondjes, streepjes, enzovoort. Er kan eindeloos worden getekend, want elke tekening is zo weer weg te poetsen! Let op: niet elk kind weet het glibberige gevoel van scheerschuim te waarderen. Sommige kinderen raken in paniek van ‘viezigheid’. Respecteer dat en help het kind door bijvoorbeeld een handdoek in de buurt te leggen waar het zijn handen op elk moment mee kan afdrogen. Of laat het kind heel kort, voorzichtig aan het scheerschuim voelen en maak dat moment op een ander tijdstip wat langer. Zo kun je een kind dat gevoelig is voor tactiele prikkels ook leren om zijn tastzin te ontwikkelen.
Wat hoort er bij elkaar? Eén twee drie vier, wij zijn klaar
Samen praten: Kijk samen met uw kind naar foto's van de familie. Herkent hij de personen die op de foto staan? Kan hij de namen noemen? Bereid uw kind voor als u hem mee wilt nemen, bijvoorbeeld naar de winkel. Door uw kind vijf minuten voordat u weggaat te vertellen dat je naar de winkel gaat, weet hij wat hij moet verwachten. Dit geeft houvast en zekerheid, Hierdoor maakt u het voor uw kind gemakkelijker om te stoppen met spelen en mee te gaan.
Activiteit: Maak samen ‘troep’ door oude kranten te verscheuren en in de lucht te gooien. Ruim vervolgens alles samen netjes op.
Boekenlijst: '
Ollie op het potje Nu wil Ollie op het potje. Bobbi weet wel hoe dat moet. ,,Kijk, eerst ga je even zitten, en dan plas je. Ja, heel goed!'' Ikke niet! - Nicola Killen
Het huis is een puinhoop. Er zit verf op de muren, bandensporen lopen over het tapijt en de vloer ligt vol met doperwtjes. Wie heeft al die rommel gemaakt?Jij soms? Dribbel naar de speelzaal. - Eric Hill
Dribbel gaat voor het eerst naar de speelzaal. Hij mag kleuren, tekenen, knutselen en ... spelen met zijn vriendjes! Dit kartonboekje is speciaal geschikt voor de allerkleinste Dribbelfans. Pietepeuterklas. - Betty Sluyzer
Een kijk- en vertelboek over de peuterspeelzaal met kinderen van verschillende culturele achtergronden. Yoes speelt met blokken, Lotje leest een boekje en Nila is aan het verven. Zullen we zwaaien? - Bette Westera
'Zullen we zwaaien?' vraagt juf Janna. Liedewij knikt. Ze laat papa's hand los. Voor het raam staat een trapje. Juf Janna helpt Liedewij er op. 'Dag papa!' roept juf Janna. 'Dat is jouw papa niet,' zegt Liedewij. 'Dat is mijn papa.' 'Dag papa van Liedewij!' roept juf Janna. 'Dag papa van Liedewij!' zwaait Liedewij. Konijn op het potje. - Kathleen Amant
Anna wil dat Konijn op het potje gaat. Maar dat lukt niet zo goed. Het potje blijft leeg. Anna weet al heel goed hoe het moet. Ze zal het Konijn eens laten zien ... Dé handleiding om op het potje te leren gaan! Lieslotje naar de speelzaal. - Marianne Busser
indelijk is Liselotje groot genoeg. Ze mag naar de peuterspeelzaal. Plakken, scheuren, plaatjes kleuren, schommelen, steppen, en nog veel meer. De koning wil een keertje kijken. Maar hij is wel een beetje bang. 'Ik zorg wel voor papa,' zegt Liselotje. Maar of dat helpt? Bobbi naar de speelzaal. –
Bobbi speelt nu al met de blokken. 'Kom je helpen, beertje Tom?' Wat wordt dat een hoge toren! Boem, daar ligt hij al weer om.
