WARMING UP Video lesbrief (xs) bij de muziekvoorstelling
Pudding Tarzan
1
INHOUD Inleiding
3
De Videobrief
4
Verloop van de les
5
Tekst Wenslied
6
Werkblad 1
7
Werkblad 2
8
Werkblad 3
9
Werkblad 4
10
Regels voor in het theater
11
2
Inleiding Beste leerkracht,
Binnenkort gaat u met uw klas naar de voorstelling Pudding Tarzan van theatergroep MaxTak. Deze muziektheatervoorstelling is voor iedereen vanaf 6 jaar. Pudding Tarzan is een vrolijke en muzikale familievoorstelling, gebaseerd op het gelijknamige boek van de Deense schrijver Ole Lund Kirkegaard. Pudding Tarzan wordt gespeeld door een ensemble van drie acteurs en drie muzikanten. Zij vertellen samen het verhaal van Iwan Olsen. Iwan is nogal klein voor zijn leeftijd en spierballen krijgen wil ook maar niet lukken. Zijn klasgenoten pesten hem hierom en noemen hem Pudding Tarzan. Maar Iwan laat zich niet op zijn kop zitten. Met zijn geweldige gevoel voor humor en zijn rijke fantasie gaat hij de pestkoppen te lijf. Ze zullen nog versteld staan van wat hij allemaal kan! Dit lespakket is bedoeld om de leerlingen voor te bereiden op de voorstelling. U kunt het zien als de Warming-up, waarin de leerlingen alvast kennis maken met muziektheater. De acteurs en muzikanten worden voorgesteld door middel van de videobrief en er wordt verteld wie er allemaal nog meer meewerken bij de voorstelling. Dit lespakket bestaat uit een videobrief en deze begeleidende lesbrief (lesbrief xs). In dit verkorte lesprogramma worden de meest essentiële onderwerpen van het volledige educatie materiaal behandeld (lesbrief xl). De voorstelling heeft als centraal thema pesten. MaxTak wil met deze voorstelling een verzet bieden tegen pesten. Wij wensen u en de kinderen veel plezier met het uitvoeren van de lessen en tot snel in het theater! Frederike Maus Amsterdam september 2015
3
De videobrief/les
Voorbereiding: - Bekijk de video een keer - Verdeel de klas in groepen van ongeveer 4 leerlingen en verdeel de 4 teksten over de groepen - Kopieer de werkbladen 1 t/m 4, per groep een ander werkblad, voor iedere leerling een kopie - Print werkblad 5 uit (eventueel uitvergroot) Nodig: - Klaslokaal met tafels en ruimte om in een kring te staan bij de warming-up - Digibord met internetverbinding – zorg dat de videobrief klaar staat! - Werkbladen 1 t/m 4 (voor alle leerlingen een kopie) - Ruimtes om de scènes te oefenen Tijd: - ± 60 minuten
4
Verloop van de les
Ga met de kinderen in een ruime kring in het lokaal staan. Zet de videobrief aan en doe mee! Laat de kinderen na de warming-up weer aan hun tafels zitten en kijk de video verder tot er in beeld komt dat de video op pauze kan worden gezet om zelf een scène uit Pudding Tarzan te spelen. Deel de teksten van de scènes uit aan de groepjes. De groepjes gaan hun toneelstukje oefenen en daarna volgt een presentatie aan de klas. Op werkblad 1 t/m 4 staan vier teksten uit de voorstelling die gebruikt kunnen worden. Verdeel de klas in geschikte groepen, niet iedere tekst heeft evenveel rollen, eventueel spelen twee kinderen dezelfde rol als dat beter uit komt. Waarschijnlijk is het nodig om één of twee groepen dezelfde tekst te geven. De leerlingen krijgen nu 10/15 minuten de tijd om de tekst te oefenen. Na 10/15 minuten komen alle groepen weer terug en spelen de leerlingen hun stukje voor de klas voor. Eventueel gevolgd door een bespreking door de klas. Na deze opvoeringen zitten de kinderen weer aan hun tafel en kijkt u de videobrief uit. Tot slot vragen we u om de regels voor het theaterbezoek goed door te nemen met de kinderen. Het is belangrijk dat de leerlingen beseffen dat ze niet naar de film gaan of televisie kijken. Bespreek met de kinderen hoe ze zich moeten gedragen bij een bezoek aan het theater. Vergelijk het met het geven van een spreekbeurt. Hoe vinden de leerlingen het als ze een spreekbeurt moeten geven en de klas luistert niet? Is het makkelijk om je te concentreren als de klas ondertussen aan het keten is? Hieronder staan een aantal regels over hoe je je het best kunt gedragen in het theater. Achterin de lesbrief zit Werkblad 5 met de regels, deze kunt U uitprinten en in de klas hangen.
Regels voor in het theater: - Kom op tijd, als de voorstelling is begonnen geen toegang meer. - Ga vooraf naar de wc na aanvang kan dat niet meer. - Praat niet of maak geen lawaai tijdens de voorstelling. - Eet of drink niet in de zaal. - Zet je mobiele telefoon uit (of neem hem niet mee). - Neem geen foto’s (zeker niet met flits!!).
5
Tekst wenslied Een skelter of een paard, die gebruikelijke rim-ram Dat is zo’n wens niet waard wat heb je daar nou echt an Denk eerst goed na Voor je een wens doet, ja Als jij een wens mag doen zeg dan niet iets stoms zoals een schip of een miljoen weet jij niks beters soms? Denk eerst goed na Voor je een wens doet, ja
6
Werkblad 1 Blij: 2 leerlingen (of meer) Dit fragment speelt tussen een radiopiraat (RP) en Iwan. De radiopiraat geeft Iwan de kans om één wens te doen! De rollen hoeven niet door één leerling gespeeld te worden, er kan ook een groepje radiopiraten zijn of een clubje vrienden (meerdere Iwan’s) die samen overleggen wat de mooiste wens is. Maar je mag ook zelf iets anders bedenken en je mag de teksten ook aanpassen. De Radiopiraat RP:
Denk eerst goed na Voor je een wens doet, ja Dus weet je wat slaap er eerst maar een nachtje over Dan zie ik je morgen in de uitzending Zelfde tijd, zelfde zender Jingle (zing een liedje)
Iwan:
Slapen? Ik kan nu toch niet slapen? Ik kan... Ik kan 100 euro wensen. Of 1000 euro – of misschien 7 miljoen Of een skateboard met remmen Of voetbalschoenen die nooit mis schieten Ik zou natuurlijk ook kunnen wensen dat ik net zo sterk was als Tarzan Dan zou ik de grote jongens er eens goed van langs kunnen geven. Ik zou ook kunnen wensen dat ze me nooit meer Puddingtarzan noemen. Maar je kan maar één ding tegelijk wensen! ... Ik heb het Ik heb het!
RP:
Zo zo zo, jij bent snel Ja, beste luisteraars We zijn weer terug Iwan, heb je goed nagedacht? Ja. Ik wens dat al mijn wensen uitkomen!!!!! ... ...Dat al je wensen uitkomen Allemaal. Helemaal. Zoiets heb ik nog nooit meegemaakt Dat is wel een walvis van een wens, dat kan maar voor één dag. Daarna is het afgelopen, over en uit.
Iwan: RP: Iwan: RP:
7
Werkblad 2 Boos 5 leerlingen In deze scène zitten 5 personen: A-B-C-Iwan en zijn vader, meneer Olsen. De personen A-B en C vertellen eigenlijk een stuk van het verhaal. Vooral meneer Olsen kan de emotie boos goed laten horen! Giet scène A: B: C: B: A: B: C: Mr. Olsen: C: Mr. Olsen: Iwan: Mr. Olsen: Iwan: Mr. Olsen: Iwan: Mr. Olsen: Iwan:
Ouwe viespeuk! Wat zal je moeder daar wel van zeggen, hè? Iwans moeder zei niet zoveel. Als Iwan thuiskwam met een natte broek, schudde ze alleen maar haar hoofd en hing zijn broek aan een lijntje in het washok. Ze schudde haar hoofd en zong over bloemen, over grazende paarden of over lange rivieren met lange namen, ergens ver weg. Maar ze zong nooit over grote jongens. Iwans moeder zei niet zoveel, maar zijn vader, meneer Olsen, wél. WAT? riep hij Hebben ze nou alweer water in je broek gegoten?! Tja Ja, maar wat is dat nou toch? Je moet van je af leren bijten, baasje Je moet een kerel zien te worden Wat is een kerel voor iets? Een kerel een kerel is iemand die anderen een pak rammel kan geven Dat kan ik niet Ik kan helemaal niemand een pak rammel geven Nee, jij kan helemaal niks, baasje Jij bent een grote slapjanus Tja Dat klopt wel
8
Werkblad 3 Bang 5 leerlingen In deze scène zijn vijf rollen: vier pesters (A-B-C en D) en Iwan. De pesters spelen heel gemeen, Iwan moet er echt bang van worden. Intro A:
Dit is het verhaal over een jongen die door de mensen Pudding Tarzan genoemd werd Iwan: Maar zo heette hij niet echt. B: Zijn echte naam was Iwan Olsen. C: Dit is Iwan D: Nee, ik niet. Hij. Iwan: Nee, zij C: Jij B: Ja, jij Iwan: Ik niet A: Jawel, jij Ze duwen Iwan naar voren Iwan: Zoals je kunt zien, was Iwan niet erg groot D: Eigenlijk was hij een beetje klein en dun C: en misschien ook niet zo ontzettend mooi. A: Hij had geen stevige spierballen en hij kon niemand een pak rammel geven. B: Daarom liep Iwan Olsen zelf iedere dag nogal wat klappen op. D: Dat klinkt heel grappig – dat Iwan nogal wat klappen opliep en zo – Maar dat was het niet Iwan: Niet voor Iwan tenminste A: De grote jongens waren het ergst. C: Zeg, kleine Iwan, D: zeiden ze en dan trokken ze aan zijn haar en oren. B: Zeg, mogen we je spierballen eens zien vandaag? Iwan: Blijf van me af Ik heb helemaal geen spierballen – dat weten jullie best. A: Ach, kleine Iwan toch, B: zeiden de grote jongens met een grijns naar elkaar, C: Laat ons toch eventjes je spierballen zien. D: Nou, nou, B: zeiden ze dan, als ze zijn armen zo’n beetje bekeken hadden. D: Nee, je hebt gelijk, Iwannetje, die spierballen van jou lijken nergens op, A: En dan grijnsden ze weer en goten zijn broek vol met water C: Dat gieten gaat ongeveer zo: D: Één. Zorg dat je met een groepje bent C: met een groepje... B: ...ben je altijd sterker A: Twee. Til het slachtoffer – in dit geval Iwan – op. ABCD: Drie. Hou zijn achterwerk onder de koude kraan, zodat het water eerst in zijn broek loopt en daarna doorsijpelt naar zijn rubberlaarzen.
9
Werkblad 4 Bedroefd 5 leerlingen De rollen zijn: een groepje kinderen (A-B-C), Iwan en de gymnastiekleraar. Iwan wordt heel verdrietig als hij niet gekozen wordt en ook nog een bloedneus krijgt! Gymnastiek A: Op school hadden de kinderen af en toe gym. B: Met gym moesten ze leren aan touwen te slingeren en over de bok te springen C: Ze moesten spieren kweken B: en leren wat doorzettingsvermogen is A: en teamspirit. C: Ik kies jou A: Ik jou C: jou A: jou C: jou A: jou Doe alsof er een hele groep te kiezen is ! Iwan blijft als laatste over A: ... Oké. Wij kiezen Iwan. B: ... En dan verkopen we hem aan jullie team. Met korting! C: Huh huh huh! Iwan: Maar ze deden ook dingen zonder teams Dingen waarbij je in je eentje je eigen team kon zijn. A: Ze deden oefeningen aan het wandrek en in de ringen. B: En op de bok. Iwan: Iwan was de kleinste van de klas. Daarom hoefde hij niet mee te doen als ze over de bok moesten springen. C: Onzin Gymleraar: Zo’n gezonde jongen als jij is toch nergens bang voor? Iwan: Jawel Gymleraar: Ach, dan moet je toch echt gaan oefenen. Iwan: Nee, dank je. Gymleraar: Jawel, jawel Je gaat tenslotte naar school om iets te leren Iwan: Maar straks val ik eraf B: zei Iwan Iwan: en dan krijg ik een bloedneus Gymleraar: Ach... Iwan: Nee Gymleraar: ...doe het nou maar gewoon Hij zet Iwan op de bok Iwan valt eraf B: en toen viel hij ineens omlaag en kreeg een bloedneus Gymleraar: Daar gaat ie weer. Zo’n grote jongen hoeft daar toch niet meteen om te huilen, wat jou? Iwan: Nee, nee Gymleraar: Zo’n grote jongen doet dat niet
10
Werkblad 5
Regels voor in het theater:
Kom op tijd, als de voorstelling is begonnen geen toegang meer.
Ga vooraf naar de wc
na aanvang kan dat niet meer.
Praat niet of maak geen lawaai tijdens de voorstelling.
!
!
Eet of drink niet in de zaal.
Zet je mobiele telefoon uit (of neem hem niet mee).
Neem geen foto’s (zeker niet met flits!!)
11
