WALDORF HÁZ Pedagógiai Szolgáltató Intézet. Munkaterv 2015

WALDORF HÁZ Pedagógiai Szolgáltató Intézet

Munkaterv 2015.

1

TARTALOM:

1. Helyzetkép, 2014. évi beszámoló

1.1. Az intézmény személyi és tárgyi feltételei 1.2. A köznevelési intézményhálózat jellemzői 1.3. Az intézet szakmai kapcsolatrendszere 1.4. Az intézet 2014, évi szakmai munkájának áttekintése

2. 2014. évi munkaterv

2.1. A munkaterv összeállítását megalapozó igényfelmérés folyamata, jellemzői 2.2. Az intézet kiemelt és alap feladatai 2.2.1. Kiemelt feladatok 2.2.2. Alapfeladatok 2.3. A feladatok ütemezése szolgáltatási területenként 2.3.1. Pedagógiai értékelés 2.3.2. Szaktanácsadás, tantárgygondozás 2.3.3. Pedagógiai tájékoztatás 2.3.4. Tanügyi igazgatási szolgáltatás 2.3.5. Pedagógusok képzésének,önképzésének segítése, szervezése 2.3.6. Tanulmányi, sport és tehetséggondozó versenyek szervezése, összehangolása 2.3.7. Tanulótájékoztató, -tanácsadó szolgálat 2.3.8. Továbbképzési Iroda feladatai

2

1. HELYZETKÉP, 2014. ÉVI BESZÁMOLÓ 1.1. Az intézet személyi és tárgyi feltételei Az intézetben foglalkoztatottak végzettsége, szakmai felkészültsége

Munkakör

Létszám (fő)

Ebből szakvizsgával rendelkezik (fő)

intézményvezető

1

1

Pedagógiai szakértő

1

1

Pedagógiai előadó

4

1

Ügyviteli alkalmazott

2

Egyéb

1

összesen

9

1 (jogász, megbízásos jogviszonyban)

A személyi állományban történt 2013. évi változások, a változás indoklása Az elmúlt évben egyik pedagógiai előadó kollégánk osztálytanítói állást vállalt, így a nyáron új munkatársat kellett felvennünk a megüresedő helyre. Az új munkatársunk szakvizsgával rendelkezik. Az intézet tárgyi feltételei Az intézet tárgyi feltételeiben az elmúlt évben jelentős változás nem történt. Székhelyünk továbbra is (1075 Budapest, Asbóth u. 17.) a Deák térhez közel, tömegközlekedési eszközökkel jól megközelíthető helyen található. Az iroda az intézmény fenntartójának (Magyar Waldorf Szövetségnek) tulajdonában áll, a fenntartás rezsi költségeit a fenntartó fedezi. Az irodában jó technikai feltételek mellett, kényelmesen elférnek a munkatársak, továbbá 30 főig képzése és különböző megbeszéléseket is tudunk az irodában szervezni. A nagyobb létszámú rendezvényeinket valamelyik Waldorf-iskolában, vagy óvodában szoktuk tartani. Az intézet gazdasági és helyzete Az intézetünk továbbra sem kap anyagi támogatást az államtól így finanszírozása a Waldorf-intézmények támogatásától, valamint a szolgáltatási bevételeinek nagyságától függ. Ez a helyzet továbbra is bizonytalanságokat jelent és kihatással van tevékenységünkre is, sok olyan feladat szerepelt a múlt évi munkatervünkben, amit forráshiány miatt nem tudtunk teljesíteni. 3

1.2. A feladatellátási területen működő köznevelési intézményhálózat jellemzői Köznevelési intézmények típusa

száma

tanulólétszám

Pedagógusok létszáma

Óvoda

49

1200

97

Általános iskola

32

4006

360

Gimnázium

13

970

210

Szakközépiskola

-

-

-

Szakiskola

-

-

-

Stb.

-

-

-

1.3. Az intézet szakmai kapcsolatrendszere Együttműködő partner

Az együttműködés tartalma

OFI PSZK

Kapcsolattartás a többi pedagógiai szakmai szolgáltató intézménnyel

MWSZ (Magyar Waldorf Szövetség)

Fenntartó – fenntartott intézmény

Képzések Kollégiuma (MWSZ-en belül)

A magyarországi Waldorf-pedagógiai képzések, továbbképzések együttműködése, feladatok egyeztetése

Iskolák Gyűlése, Óvodák Gyűlése, Fenntartók Kollégiuma (MWSZ-en belül)

Folyamatos kapcsolattartás a Waldorfintézményekkel

IAO (Internationale Assoziation für

Kapcsolattartás a nemzetközi Waldorfpedagógiai mozgalommal

Waldorfpädagogik in Mittel- und Osteuropa und weiter östlichen Ländern e.V.)

Stiftung Wege zur Qualität

Kapcsolattartás az „Utak a minőséghez” eljárást tulajdonló alapítvánnyal

1.4. Az intézet 2014. évi szakmai munkájának áttekintése A pedagógiai-szakmai szolgáltatásokkal összefüggő kiemelt projektek megvalósításának segítése •

Tanfelügyeleti rendszer kapcsán igyekeztünk ösztönözni a szakvizsgával rendelkező Waldorf-pedagógusokat, hogy jelentkezzenek a szakértői feladatokra. Bár sok kollégát sikerült megnyernünk, de igen kevesen kaptak közülük lehetőséget a képzés elvégzésére, így a tanfelügyeleti ellenőrzések kapcsán a Waldrofpedagógia érvényesítése egyenlőre nem megoldott. 4

•

A Pedagógus minősítésekből adódó kettős feladatot is csak részben tudtuk teljesíteni. Az eljárással kapcsolatos információkat, feladatokat és határidőket sikerült eljuttatnunk a kollégákhoz, de a szakértői feladatokba való bekapcsolódás – éppúgy, mint a tanfelügyelet esetében – akadályokba ütközött.

•

A Szaktanácsadói hálózat kiépítésében több sikerrel jártunk, öt kollégánk végezte el az OFI által szervezett képzést az új típusú szaktanácsadásról, és az év folyamán folyamatos egyeztetést folytattunk az OFI munkatársaival a Waldorf-pedagógusok szaktanácsadói hálózatának kialakításáról.

•

A Közösségi szolgálat területén az adminisztratív feladatokról szóló tájékoztatást megtettük. Továbbá intézetünk is fogadott közösségi szolgálatot teljesítő fiatalt.

•

A Konfliktuskezelés terén Sok információt gyűjtöttünk az Waldorf-intézményekben folyó gyakorlatról, az látszik, hogy a nagy múlttal rendelkező intézményekben már vannak megoldások a konfliktusos helyzetekre, az új – illetve kis – intézmények viszont nagyon sok konfliktussal küzdenek. Az Iskolák Gyűlésében elindult egy folyamat a panaszutak feltérképezésére, és a Waldorf Háztól konfliktuskezelési tanfolyamok tréningek szervezését várják a kollégák.

Az igényfelmérés alapján meghatározott kiemelt feladatok •

A Waldorf-pedagógia sajátosságainak védelme keretében egyrészt támogattuk a szakértők és szaktanácsadók jegyzékbe kerülését, és a szakértői, szaktanácsadói feladatokra való felkészülést; másrészt személyes egyeztetések útján igyekeztünk a hivatalokkal megismertetni a Waldorf-pedagógia sajátosságait és felhívni a figyelmet az ezen sajátosságokból adódóan a tanfelügyeleti, a minősítési és szaktanácsadói rendszer működése során felvetődő problémákra.

•

A Waldorf Ház tevékenységéről és működéséről szóló tájékoztatás érdekében minden MWSZ fórumon jelen voltak munkatársaink és részletesen tájékoztattuk a résztvevőket minden felmerült kérdés kapcsán, továbbá készítettünk egy olyan szóróanyagot, ami jól láthatóan elkülönítettem mutatja be a Szövetgség (MWSZ) és a Waldorf Ház tevékenységeit. Ezeket a szóróanyagokat minden Waldorfintézménybe eljuttattuk.

•

Akkreditált pedagógus-továbbképzések szervezését is eredményesen megvalósítottuk, a már meglévő akkreditált továbbképzéseink mellett négy új képzés akkreditációját végeztük el és ezek közül három képzést meg is szerveztünk az elmúlt évben.

Egyéb intézményi szintű feladatok •

A honlap véglegesítése és üzembe helyezése még mindig nem történt meg, bár nagyon sokat haladtunk előre a megvalósítás felé. Nagyon reméljük, hogy az új év legelején sikerül végre a honlapot beüzemelni.

•

Az „Utak a minőséghez” minőséggondozási eljárás bevezetése terén is nagyot léptünk előre, de még nem mondhatjuk el, hogy teljes körű lenne az eljárás használata, ezért a következő évben az eljárás bevezetését tovább folytatjuk. 5

•

A TÁMOP-3.3.12-12-2013-0001 „Ifjúság.hu a sikeres nemzedékért – Átfogó ifjúsági szolgáltatásfejlesztés s köznevelésben tanuló diákok esélyegyenlőségének növelése érdekében” – projektben alvállalkozóként vettünk részt, a ránk eső feladatokat sikeresen végrehajtottuk.

A feladtok áttekintése szolgáltatási területenként Pedagógiai értékelés • Országos tanfelügyelet általános iskoláknak szóló kézikönyvének tanulmányozása és a pedagógusok minősítési rendszeréhez készült útmutató tanulmányozása – teljesült • Részvétel a PISA12 konferencián – teljesült • Kapcsolatfelvétel az OFI munkatársaival informálódás céljából és annak érdekben, hogy a Waldorf-pedagógia érdekeit és értékeit megfogalmazzuk és képviseljük a mérési és értékelési folyamatokban – teljesült • Tájékoztató délutánok a pedagógus előmeneteli rendszer és a tanfelügyeleti rendszer bemutatására, Figyelemfelhívás a pedagógusok minősítéssel kapcsolatos teendőire, határidőire öt helyszínen – hat helyszínen teljesült • Összefoglaló tanulmány készítése a Waldorf-iskolák kompetencia méréseredményeinek feldolgozásáról – az összefoglaló elkészült, kiadására 2015-ben kerül sor. • Tájékoztató és gondolatébresztő rövid előadás a pedagógusok és intézmények értékeléséről, valamint a PISA 12 eredményekről a MWSZ közgyűlésén – teljesült • Segédlet az intézmények belső értékelési rendszerének kialakításához – írásos segédlet nem készült, konzultációkon tájékoztatás történt. • Segédlet a fenntartók számára az PISA eredmények okán kért intézkedési terv elkészítéséhez - teljesült • Részvétel a tanfelügyelők és minősítők felkészítésében – nem teljesült • Segítségnyújtás a kompetenciamérések kiértékelésében és azok eredményeinek 3. személy (pl. szülők) felé történő kommunikálásában – nem volt rá igény • Rendszeres tájékoztatás a pedagógus előmeneteli és minősítési rendszerrel, tanfelügyelettel kapcsolatos ügyekben - teljesült • A Waldorf-intézményekben történt külső értékelési folyamatok tapasztalatainak gyűjtése, továbbítása a megfelelő fórumok felé – nem teljesült, mert még nem volt rá alkalom Szaktanácsadás, tantárgygondozás • •

Tanácsadók Fórumának összehívása. Az igények felmérése, a feladatok meghatározása - teljesült Tanácsadói továbbképzés szakmai előkészítése, szervezése – nem teljesült, mert még egyeztetésben vagyunk az OFI-val 6

• • • • •

Névsor véglegesítése, megjelenítése a honlapon – részben teljesült, a honlapon való megjelenés várat magára Háttéranyagok, szerződésminták elkészítése – teljesült Tanácsadók Fórumának találkozók szervezése – teljesült Waldorf-végzettségű szakértők támogatása a képzésre való regisztrációban - teljesült Szaktárgyi munkacsoportok segítése, névsor összeállítása – forráshiány miatt nem teljesült

Pedagógiai tájékoztatás • • • • • • • • • • • • • • •

WH percek – A Waldorf Ház 3-4 heti rendszerességgel megjelenő tájékoztatója – teljesült A Waldorf Ház időszakos kiadványai - teljesült (egy tájékoztató szóróanyag jelent meg) Coenraad von Houten: Felnőttképzés mint az akarat felébresztője – forráshiány miatt nem teljesült R. Kuntzli: Formarajz I-III. – forráshiány miatt nem teljesült R. Steiner: Általános embertan – forráshiány miatt nem teljesült R. Steiner: A nevelés művészete – forráshiány miatt nem teljesült R. Steiner: A gyermek egészséges fejlődése – forráshiány miatt nem teljesült A Waldorf Ház honlapjának folyamatos karbantartása – még nem működik a honlap. A Waldorf Ház Facebook oldalának folyamatos figyelése, hírek, tájékoztatók – teljesült Fr. Rothe: Matematikai feladatlapok I-IV. Terjesztése - teljesült „Jó gyakorlatok” összeállítása, terjesztése – teljesült Waldorf Ház könyvtár: katalóguskészítés, a kölcsönzés megszervezése, gyűjtőköri szabályzat – forráshiány miatt nem teljesült Waldorf-pedagógiai kutatási eredmények ismertetése – forráshiány miatt nem teljesült Konferenciakiadványok elkészítése, terjesztése – forráshiány miatt nem teljesült Képzési anyagok hozzáférhetőségének biztosítása – forráshiány miatt nem teljesült

Tanügyi igazgatási szolgáltatás •

•

A Waldorf-kerettanterv vagy óvoda-nevelési program szerint működő nevelési-oktatási intézmények részére tanácsadás külső, Waldorfpedagógiában gyakorlattal rendelkező szakértők bevonásával a helyei pedagógiai program vagy kerettanterv kidolgozásához és bevezetéséhez, valamint felülvizsgálatához – teljesült Intézményvezetői feladatok megosztásának sajátosságai a Waldorf nevelési-oktatási intézményekben. E kérdést a rendszeresen szervezett intézményműködtetési konzultációk alkalmával évente két alkalommal napirendre tűzzük, illetve az intézményvezetők képzésébe beépítjük – 7

teljesült •

Óvodaműködtetési konzultációkat szervezünk az óvodákat érintő aktuális tanügy igazgatási, jogi, gazdálkodási feladatok megbeszélésére negyedévente egy alkalommal – teljesült (2014. január 24., április 4., augusztus 27., október 10.,)

•

Iskolaműködtetési konzultációkat szervezünk az óvodákat érintő aktuális tanügy igazgatási, jogi, gazdálkodási feladatok megbeszélésére negyedévente két alkalommal – teljesült (2014. január 24., március 7., április 11., május 16., augusztus 26., november 7., december 5.) Az aktuális jogi környezet változásairól hírlevél formájában kívánjuk tájékoztatni az intézményeket. Ennek érdekében az első negyedévben kialakításra kerül a hírlevél formája és a tartalmának összeállításában részt vállaló szakértők felkérése – forráshiány miatt nem teljesült

•

• •

• •

•

• • • • • • •

• • •

Havi hírlevél összeállítása, szerkesztése kiküldése – forráshiány miatt nem teljesült Intézmények részére KEZDŐCSOMAG, INTÉZMÉNYVEZETÉSI FELADATOK és DOKUMENTUM és IRATMINTATÁR összeállítása és folyamatos naprakészen tartása. – forráshiány miatt nem teljesült Intézményvezetési dokumentumok aktualizálása -teljesült A gazdálkodási területen könyvvezetési és bérszámfejtési feladatok elvégzését biztosítjuk azoknak az intézményeknek, amelyek igénylik – nem volt rá igény „Utak a minőséghez” minőséggondozási eljárás bevezetését vállaló intézmények részére konzultációk szervezése – teljesült (2014. január 19., március 30., május) „Utak a minőséghez” minőséggondozási eljárás magyarországi képzőinek képzése – teljesült (2014. január 18., március 29., május) „Utak a minőséghez” minőséggondozási eljárás auditálási folyamatainak gondozása - teljesült „Utak a minőséghez” minőséggondozási eljárás kézikönyvének megjelentetése - teljesült „Utak a minőséghez” minőséggondozási eljárás 4. alapozó kurzusának akkreditációja, együttműködés Képzési Központ munkatársával - teljesült „Utak a minőséghez” minőséggondozási eljárás 4. alapozó kurzusának szervezése és lebonyolítása – teljesült „Utak a minőséghez” minőséggondozási eljárás 2014/2015. tanévi feladatainak előkészítése – teljesült Waldorf-intézményvezető képzés – 120 órás akkreditált pedagógustovábbképzés akkreditációja, szervezése, lebonyolítása – teljesült Óvoda- és iskolatitkárok, gazdasági vezetők képzéseinek kialakítása, szervezése, bonyolítása – forráshiány miatt nem teljesült Mediáció és konfliktuskezelés területén segítségnyújtás – forráshiány miatt nem teljesült Pedagógiai programok, helyi tantervek, házirendek, intézményi, pedagógiai dokumentumok elemzése, elkészítésének és alkalmazásának segítése – teljesült 8

•

Olyan értékelési rendszer kidolgozása, amely alapján pedagógiai programban megjelölt feladatok végrehajtását és ezen keresztül a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai-szakmai tevékenységének eredményessége objektíven bemutatható – forráshiány miatt nem teljesült

Pedagógusok képzésének, továbbképzésének, önképzésének segítése, szervezése

•

•

• •

•

• • •

•

•

•

Festés kurzus osztálytanítóknak, alsó és felső tagozaton tanító szaktanároknak (A festészet folyamata a Waldorf-iskolában 1–12. osztályig) – 30 órás akkreditált pedagógus továbbképzés – teljesült (2014. szept 5-7) Életfolyamatok a Waldorf-óvodapedagógiában Waldorf Pedagógiai Műhely – Waldorf-óvónők továbbképzése 60 órás akkreditált pedagógustovábbképzés tartalmi és szervezési előkészítése és lebonyolítása – teljesült 2014. július 21–27. Zenei Műhely óvónőknek Dan Judittal – 15 órás tanfolyami továbbképzés megtervezése, lebonyolítása – az előadó betegsége miatt töröltük Waldorf-tanárok Nyári Akadémiája – 46 órás akkreditált pedagógustovábbképzés osztálytanítók és felső tagozaton tanító tanárok részére tartalmi és szervezései előkészítése, lebonyolítása – teljesült (2014. június 29.–július 4.) Nyári Akadémia – 46 órás tanfolyami továbbképzés osztálytanítóknak és felső tagozaton tanító tanárok részére – teljesült (2014. június 29.–július 4.) Retorika-30 órás akkreditált továbbképzés felső tagozaton tanító tanároknak – érdeklődés hiányában elmaradt Kreatív írás-30 órás akkreditált továbbképzés felső tagozaton tanító tanároknak – érdeklődés hiányában elmaradt Tér-forma-szín, ahogy nemszoktuk-30 órás akkreditált továbbképzés felső tagozaton tanító képzőművész tanároknak – érdeklődés hiányában elmaradt Intézményvezető képzés – 120 órás akkreditált pedagógus továbbképzés, megszervezése és lebonyolítása (Az igazgatási tanácsadás tevékenységi terület munkatársának együttműködésével) Kutatók Napja – a Waldorf-pedagógia területét érintő kutatások bemutatására, részvétel a szervezésben és a lebonyolításban – a megvalósítása 2015.03.14-re tolódott. Együttműködés az IAO-val – teljesült

Tanulmányi, sport és tehetséggondozó versenyek szervezése, összehangolása • •

Tanácsadás az alulról jövő kezdeményezések kialakításában és szervezésében – nem volt rá igény A beérkező konkrét események megosztása a Waldorf-közösségel 9

elektronikus csatornáinkon – teljesült Tanulótájékoztató, -tanácsadó szolgálat • • •

Diákokat elérő kommunikációs csatornák kialakítása – a honlap késlekedése miatt nem teljesült Találkozási fórum biztosítása a diákönkormányzatok számára – forráshiány miatt nem teljesült Munkacsoport felállítása annak vizsgálatára, hogy milyen életkorban milyen konkrét segítségre van a Waldorf-diákoknak szükségük – teljesült.

10

2. 2015. ÉVI MUNKATERV 2.1. A munkaterv összeállítását megalapozó igényfelmérés folyamata, jellemzői A mellett, hogy az intézet munkatervét megalapozó igényfelmérést egész évben végezzük – egyrészt a rendezvényeinken gyűjtjük be a résztvevők elégedettségéről szóló információk mellett az újonnan felmerülő igényeket, másrészt az MWSZ különböző szervezeti egységeinek ülésein – idén formális igényfelmérést is készítettünk egy google-űrlappal. Az intézményeknek szóló űrlapot nagyon kevesen – összesen két intézmény – töltötte ki, s az egyéni vélemények gyűjtésére szánt űrlapnak is csak 52 kitöltője volt – akiknek több, mint a fele azért töltötte ki az űrlapot, mert a rendezvényeinken személyesen felkértük őket. Ilyen kis számok alapján a visszajelzéseket nem tekinthetjük teljes-körűnek, ugyanakkor nagyon hasznos információkhoz jutottunk mind a rendezvényeink elégedettségével, mind az információáramlással kapcsolatban. Amellett, hogy a következő évben folytatjuk az elektronikus űrlapok útján történő igényfelmérést, továbbra is fontos információforrásnak tekintjük az MWSZ szervezeti egységeinek ülésein folytatott beszélgetéseket. Mivel ezek a fórumok nem csak az igények érzékelésére alkalmasak, hanem arra is, hogy a felmerült igényeket meg is beszéljük, pontosítsuk az intézmények képviselőivel.

2.2. Az intézet kiemelt és alap feladatai 2.2.1. Kiemelt feladatok •

Jogszabályváltozásból adódó feladatok – 2011. évi CXC törvény módosításából látszik, hogy a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokról szóló 48/2012 (XII.12) EMMI rendelet változtatása várható március végéig. Mivel a tervezett jogszabály szövegét még nem ismerjük, ezért nem látjuk még, hogy az új feladatok pontosan milyen formában és milyen mértékben fogják érinteni a működésünket.

•

Honlap elindítása – hosszú egyeztetési folyamat után végre célegyenesbe értünk. Az év első hónapjaiban elindítjuk a honlapunk működését.

•

A pedagógiai-szakmai szolgáltatásokkal összefüggő kiemelt projektek megvalósításának segítése – a tanfelügyeleti rendszer, a pedagógus minősítési rendszer é s a szaktanácsadói hálózat kiépítése és működtetése kapcsán továbbra is kiemelt feladatunk, hogy szakmai kapcsolatot tartsunk fenn a közoktatás irányítóival és résztvevőivel, ösztönözzük a Waldrof-pedagógusokat ezen folyamatokban való részvételre, szükség esetén segítsük őket és mindemellett képviseljük a Waldrof-pedagógiai sajátosságokat a döntéshozók felé.

•

Konfliktuskezelés – az előző év tapasztalataiból kiindulva ebben az évben feladatunk, hogy kialakítsunk egy többszintű konfliktuskezelési palettát (amely többféle tevékenységet ölel fel, mint pl.: műhelynapok, képzések, tapasztalatcserék, kommunikációs tréningek) a Waldorf-intézmények segítésére.

11

2.2.2. Alapfeladatok •

A jogszabályoknak megfelelő szabályozott és szabályszerű gazdálkodás ◦ Elszámolások, nyilvántartások, adatszolgáltatások ◦ A bevételek beszedésének és a kiadások kifizetésének tervezettek szerinti teljesítése ( befizetések követése, kiadások költséghely szerinti követése) ◦ Szerződések, kötelezettségvállalások jogszerű kezelése ◦ Projektek kezelése, projektgazdálkodás ◦ A működés tárgyi és technikai feltételeinek biztosítása, karbantartása, nyilvántartása

•

Bér- és munkaügyi feladatok ellátása ◦ Munkatársak felvétele, elbocsájtása, munkáltatói jogok gyakorlása ◦ A munkatársak munkaviszonyával kapcsolatos adatok nyilvántartása a Közoktatási Információs Rendszerben

•

Kommunikáció ◦ WH percek – A Waldorf Ház 3-4 heti rendszerességgel megjelenő tájékoztatója. Megjelenés: a tanév során havonta folyamatosan ◦ A Waldorf Ház időszakos kiadványai (brossúrák, tájékoztató füzetek) ◦ A Waldorf Ház honlapjának és Facebook oldalának folyamatos frissítése, karbantartása

•

Egyéb feladatok ◦ Pályázati lehetőségek figyelése, pályázatírás ◦ „Utak a minőséghez” minőséggondozási eljárás alkalmazása ◦ Munkaterv végrehajtásának figyelemmel kísérése, következő év tervezése: munkaterv és költségvetés előkészítése, elnökség elé történő terjesztése. ◦ Heti rendszerességű munkatársi konferenciák tartása – ezen konferenciákon a munkatársak beszámolnak egymásnak a különböző tevékenységi területeken végzett feladatokról; közös tanulmányt folytatnak a szakmai együttműködés elősegítése érdekében; megvitatják az intézmény egészét érintő kérdéseket; és döntést hoznak azokban a kérdésekben, amelyeket az SZMSZ a konferencia döntési körébe utalt.

12

2.3. A feladatok ütemezése szolgáltatási területenként

2.3.1. PEDAGÓGIAI ÉRTÉKELÉS A terület céljai: • • • • • • •

A Waldorf-pedagógusok értékelési, mérési kultúrájának fejlesztése, szaktudásának bővítése, önképzésük támogatása A Waldorf-pedagógusok pedagógus életpálya modellel kapcsolatos ismereteinek bővítése, feladatainak támogatása A Waldorf-intézmények, intézményvezetők és pedagógusok támogatása a tanfelügyeleti ellenőrzésekre való felkészülésben A Waldorf-pedagógusok reflektív szemléletmódjának támogatása A Waldorf-pedagógiával összhangban lévő mérési eszközök fejlesztése Waldorf-pedagógusok felhívása kutatások végzésére és támogatásuk ezen folyamatban. A Waldorf-kerettanterv adaptálásának, alkalmazásának szakmai támogatása.

A terület tevékenységei •

Szakmai tanácsadás a Waldorf-intézmények belső értékelési rendszerének kialakításához, fejlesztéséhez – igény esetén

•

Szakmai tanácsadás a Waldorf-intézmények mérési eredményeinek feldolgozásához kiértékeléséhez – igény esetén

•

Kompetenciaméréssel kapcsolatos továbbképzés pedagógusoknak a mérési eredmények feldolgozásáról, kiértékeléséről – évente hét alkalommal különböző vidéki helyszíneken.

•

Munkacsoport létrehozása a kompetenciamérés kérdőíveinek Waldorfkerettantervvel történő összevető vizsgálatára, javítási javaslatok megfogalmazására – évente három találkozó két csoportban (egy magyar szakos csoport a szövegértésre, egy matematika szakos csoport a számolási készségekre vonatkozóan, 2015/2016-os tanévben egy idegen nyelvi munkacsoport is) Határidő: 2014. augusztus 31.

•

A szöveges értékelésről műhelymunka szervezése – a jó szöveges értékelések kritériumai, a szöveges értékelésének osztályzatra váltása – a folyamat elindítása, megtervezése

•

A portfólió feltöltésének támogatására tájékoztató délután szervezése – évente hét alkalommal különböző vidéki helyszíneken. (GYIK, Fórum)

•

Pedagógus életpálya és a tanfelügyeleti rendszer bemutatása Waldorf-intézmények munkatársainak évente két-három alkalommal – meghívásra vagy egyeztetés alapján, vidéki helyszíneken

•

Intézményvezetők felkészítése az intézményi és vezetői ellenőrzésre – Évente egyszer február hónapban. 13

•

Waldorf-pedagógusok felhívása kutatásokra – kutatók napja, plusz tájékoztatás a honlapon pályázatok figyelése, tudásbázis kialakítása,

•

Hosszú távon feladat egy olyan értékelési rendszer kidolgozása, amely alapján pedagógiai programban megjelölt feladatok végrehajtását és ezen keresztül a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai-szakmai tevékenységének eredményessége objektíven bemutatható. Ebben az évben a közös gondolkodások elindítása a feladat (NÉHA testülettel és a külső jogszabályokkal összhangban). Felelős: Liszka Andrea

Értékelés Működésünk értékelése, értékelő lap segítségével. Az intézmények értékelhetik a pedagógiai szakmai szolgáltatással kapcsolatos éves munkánkat. Az értékelés mellett a kérdőívben az intézmények szükségleteire is választ szeretnénk kapni. Határidő: 2015. szeptember 15. a kérdőívek kitöltése Határidő: 2015. október 15. kérdőívek feldolgozása, kiértékelése

14

2.3.2. SZAKTANÁCSADÁS, TANTÁRGYGONDOZÁS A 2014-es évben megtörtént a Waldorf-végzettséggel és nagy szakmai tapasztalattal rendelkező szakértők és tanácsadók adatbázisba gyűjtése, melynek bővítése és aktualizálása a jövőben is folyamatos feladatot jelent. Az állami szakértői névjegyzék, ill. szaktanácsadói adatbázis megjelenése után további cél lesz szakértőink és szaktanácsadóink segítése a jegyzékekre kerülésben. A Tanácsadók Fórumának, mint a tanácsadási területet átfogó, működtető testületének 2014-es elindítása után 2015-re a rendszerszerű, folyamatos működés biztosítása a cél. A működtetés tapasztalatainak levonása után szükség lehet az eljárásrend és a dokumentumok felülvizsgálatára, megújítására. További feladat a szakértők és a szaktanácsadók számára felkészítő képzések, valamint minőséggondozó összejövetelek szervezése. A tantárgygondozói munka részeként folytatni kell a Kerettanterv tantárgyankénti, ill. egyéb szempontok szerinti fejlesztését és a munka eredményeinek megosztását.

Óvodai és iskolai szaktanácsadói rendszer működési feltételeinek biztosítása  Tanácsadók Fórumának működtetése Megvalósítás: folyamatos, kéthavonkénti találkozók Felelős: Egri Ágnes  Tanácsadói továbbképzések szakmai előkészítése, szervezése (60 órás OFI képzés tartalmi előkészítése) határidő: május 31. Felelős: Egri Ágnes  A szaktanácsadói listák folyamatos frissítése, közzététele Felelős: Egri Ágnes  Háttéranyagok, szerződésminták biztosítása Felelős: Egri Ágnes  Tájékoztató anyagok biztosítása az intézmények számára Megvalósítás: folyamatos Felelős: Egri Ágnes

Óvodai és iskolai szaktanácsadói rendszer működtetése az eljárásrend szerint Megvalósítás: folyamatos Felelős: Egri Ágnes

Waldorf-végzettségű szakértők és szaktanácsadók támogatása az állami adatbázisokban történő megjelenésben, a szükséges felkészítéseken történő részvételben Megvalósítás: folyamatos 15

Felelős: Egri Ágnes

Tantárgyi munkacsoportok támogatása és tantervfejlesztés  A tantárgyi és más szakmai csoportok működésének segítése, a tantervfejlesztés lehetőségeinek dokumentálása, az eredmények közzététele Megvalósítás: folyamatos Felelős: Egri Ágnes / Liszka Andrea  Közismereti tárgyak tanításának módszertani feldolgozása, Képzési igények megfogalmazása és továbbítása a Továbbképzési Központ felé Megvalósítás: folyamatosan Felelős: Egri Ágnes / Liszka Andrea

Értékelés Működésünk értékelése: értékelő lap segítségével, melyen az intézmények értékelhetik a pedagógiai szakmai szolgáltatással kapcsolatos munkánkat. Az értékelés mellett a kérdőívben az intézmények szükségleteit is szeretnénk feltérképezni. Határidő: 2015. szeptember 15. kérdőívek kitöltése Határidő: 2015. október 15. kérdőívek feldolgozása, kiértékelése

16

2.3.3. PEDEGÓGIAI TÁJÉKOZTATÁS Tájékoztatási anyagok, információk terjesztése • Kiadványaink terjesztése (Frank Rothe: Matematikai feladatlapok és Roberto Trostli: 'Amint a Mennyben úgy a Füldön is') Határidő: folyamatosan Felelős: Kótai Zita • Waldorf-pedagógiai kutatási eredmények ismertetése, honlapon közzétenni. Határidő: folyamatosan Felelős: Liszka Andrea • Konferenciakiadványok elkészítése, terjesztése Határidő: folyamatosan Felelős: Radics Helga 1) Az ünnepek háttere 16 órás nem akkreditált pedagógus-továbbképzés és pedagógiai tájékoztató találkozón (Előadó: Gwendolyn Fischer) elhangzottak megjelentetése. 2) Heinz Zimmermann: A kamaszok akarati nevelése című írás fordítás, lektorálás, és kiadvány megjelentetése 3) A Magyar Waldorf Szövetség szervezésében megvalósult Gyermekkor az életért, nevelők együtt a gyermekkorért témát feldolgozó óvodai szakmai napok lejegyzett munkaanyagának kiadványban megjelentetése. (2005. március 5., szeptember 10., 2006. március 4., szeptember 30.) • Képzési anyagok hozzáférhetőségének biztosítása - honlapon Határidő: folyamatosan •

Pedagógusok publikálásra biztatása

17

2.3.4. TANÜGYI, IGAZGATÁSI SZOLGÁLTATÁS A Waldorf sajátosságok nem csak a pedagógia terén, hanem az intézményi struktúra és az intézményeket fenntartó civil szervezetek működésének tekintetében is megmutatkoznak. A Waldorf-intézmények fenntartói legtöbb esetben civil szervezetek, amelyek nem rendelkeznek olyan hivatali apparátussal, mint egy önkormányzat vagy a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ, valamint e civil szervezetek tisztviselői többnyire társadalmi munkában látják el feladataikat. Ezért különösen hangsúlyos területünk az igazgatási tanácsadás, amelynek keretében a tanügy-igazgatási feladatokon túlmenően az intézményműködtetés és a fenntartói feladatok ellátásához is támogatást kívánunk nyújtani. A szakszerű és gyakorlatorientált tanácsadás biztosítása miatt ezen a területen többen is dolgozunk, így igyekszünk pontos jogi alapokon nyugvó segítséget nyújtani az óvodák és az iskolák számára is.

Közreműködés a pedagógiai programok bevezetésében A Waldorf-kerettanterv vagy óvoda-nevelési program szerint működő nevelési-oktatási intézmények részére tanácsadás külső, Waldorf-pedagógiában gyakorlattal rendelkező szakértők bevonásával a helyi nevelési program, pedagógiai program és helyi tanterv kidolgozásához és bevezetéséhez, valamint felülvizsgálatához. Határidő: igény szerint Felelős: Gaál Judit / Egri Ágnes

Igazgatási tanácsadás: Gazdasági, jogi, pénzügyi és további adatszolgáltatások segítésénél, a tanügyi igazgatási tanácsadás és a jogi, gazdálkodási és munkaügyi területen nyújtandó igazgatási tanácsadás keretében elengedhetetlen, hogy a köznevelési rendszer működtetése során érintett szerteágazó ismereteket naprakészen biztosítsuk a fenntartóknak és az intézményeknek. A jogszerű alkalmazáshoz az alábbiakat nyújtjuk: 

Rendszeres intézményműködtetési konzultációk szervezése, lebonyolítása

Óvodaműködtetési konzultációkat szervezünk az óvodákat érintő aktuális tanügyigazgatási, jogi, gazdálkodási feladatok megbeszélésére negyedévente egy alkalommal. Tervezett időpontok: január 16., április 24., augusztus 24., október 2. Felelős: Gaál Judit / Egri Ágnes Iskolaműködtetési konzultációkat szervezünk az iskolákat érintő aktuális tanügyigazgatási, jogi, gazdálkodási feladatok megbeszélésére tanévenként 8 alkalommal. Tervezett időpontok 2015-ben: január 16., február 20., március 20., április 17., augusztus 19., szeptember 25., november 6., december 11. Felelős: Egri Ágnes

18

 Intézmények részére KEZDŐCSOMAG, INTÉZMÉNYVEZETÉSI FELADATOK és DOKUMENTUM és IRATMINTATÁR összeállítása és folyamatos naprakészen tartása. Határidő a kialakításra: feladat megnevezése ÓVODAI INTÉZMÉNYVEZETÉS feladatai a 2015/2016. nevelési évre ÓVODAI DOKUMENTUMOK és IRATMINTATÁR FENNTARTÓI ELLENŐRZÉSEK útmutatója FENTARTÓI FELADATOK 2015/2016-os tanévre ISKOLAI INTÉZMÉNYVEZETÉS feladatai a 2015/2016. tanévre ISKOLAI DOKUMENTUMOK és IRATMINTATÁR ÓVODA KEZDŐCSOMAG ISKOLA KEZDŐCSOMAG

határidő 2015.08.24 . 2015.03.31 . 2015.02.20 . 2015.08.19 . 2015.08.19 . 2015.03.31 . 2015.03.31 . 2015.03.31 .

Intézményvezetési dokumentumok aktualizálása. Határidő: jogszabályi változásokat követően Felelős: Gaál Judit / Egri Ágnes / Németh Ágnes  Igény szerinti eseti tanácsadás az alábbi kérdésekben: humán erőforrás gazdálkodás adminisztrációjához segítségnyújtás (alkalmazottak besorolása és nyilvántartása), statisztikai adatszolgáltatások, béralapú támogatás igénylése, költségvetés készítése Felelős: Gaál Judit  Igazgatási tanácsadói hálózat kiépítése: a hálózat hátterének kidolgozása (szerződésminták, díjazás stb.), tanácsadók képzése közösen a Pedagógiai tanácsadás területtel Felelős: Egri Ágnes

„Utak a minőséghez” Minőséggondozási eljárás megismertetése, bevezetésének segítése  „Utak a minőséghez” minőséggondozási eljárás bevezetését vállaló intézmények részére konzultációk szervezése Határidő: 2015. március 29., április 26. november Felelős: szakmai Liszka Andrea, szervezés Tóth Krisztina  „Utak a minőséghez” minőséggondozási eljárás magyarországi képzőinek képzése Határidő: 2015. március 28., április 25. november 19

Felelős: szakmai Liszka Andrea, szervezés Tóth Krisztina  „Utak a minőséghez” minőséggondozási eljárás auditálási folyamatainak gondozása Határidő: folyamatos Felelős: szakmai Liszka Andrea, szervezés Tóth Krisztina „Utak a minőséghez” minőséggondozási eljárás 3. alapozó kurzusának lebonyolítása Határidő: 2016. május 31. Képzési napok: 2015. január 17., február 7., február 28., április 11., május 16., szeptember, november, 2016. január, március, május 

Felelős: szakmai Liszka Andrea, szervezés Tóth Krisztina  „Utak a minőséghez” minőséggondozási eljárás 2015/2016. tanévi feladatainak előkészítése Határidő: 2015. szeptember 30. Felelős: UTAM csoport

Segítség a fenntartóknak  Az intézményeket fenntartó civil szervezetek számára egy olyan, FENNTARTÓI ELLENŐRZÉSEK ÚTMUTATÓJA nevet viselő dokumentum kidolgozása (A Fenntartók Kollégiumával együttműködve), amely alapján a konkrét ismeretek birtokában eleget tudnak tenni a fenntartói minőségükből eredő jogaiknak és kötelezettségeiknek. Határidő: február 15 Felelős: Gaál Judit / Egri Ágnes / Németh Ágnes  Amennyiben a fenntartók igénylik, szakembereket tudunk biztosítani az általuk elvégzendő fenntartói ellenőrzési feladatok végrehajtásához. Határidő: igény szerint Felelős: Gaál Judit / Egri Ágnes  Fenntartók részére jogi-, gazdálkodási- és adminisztrációs alapismeretek komplex átadása a Waldorf-intézményi működés sajátosságainak figyelembevételével. Formája 30 órás nem akkreditált képzés. Képzés tematikájának előkészítése, kialakítása: 2015. január 15-ig Képzés szervezése és bonyolítása: 2015. március Felelős: Gaál Judit / Egri Ágnes

Intézményvezető-képzés 120 órás akkreditált képzéseinek szervezése 2015. júniusában zárul az első képzés, ennek szervezése és követése folyamatos feladat. Konzultációs hétvégék: január 10-11., január 31.-február 1., február 21-22., március 7-8., március 21-22., április 18-19., május 9-10. Felelős: szakmai Liszka Andrea, szervezés Egri Ágnes

20

Óvoda- és iskolatitkárok, gazdasági vezetők képzéseinek kialakítása, szervezése, bonyolítása Célja a jogi-, gazdálkodási- és adminisztrációs alapismeretek átadása a Waldorfintézményi működés sajátosságainak figyelembevételével. Formája 30 órás nem akkreditált képzés. Képzés tematikájának előkészítése, kialakítása Határidő: 2015. április 31. Képzések szervezése és bonyolítása Határidő: évente egy alkalom, AUGUSZTUS 17-18. Felelős: Gaál Judit / Egri Ágnes

Gazdasági vezetők részére Évi egy alkalommal konzultációk szervezése a gazdasági jogszabályokról és változásokról Határidő: minden év január 31. Felelős: Gaál Judit

Mediáció és konfliktuskezelés területén segítségnyújtás  Cél egy olyan szakértői névjegyzék összeállítása, amelyből az érintett intézmények pedagógusai, szülői közössége és diákjai szakembert kereshetnek az általuk észlelt konfliktusok kezeléséhez, feloldásához. Határidő: 2015. november 30. Együttműködés a pedagógiai tanácsadás területtel Felelős: Egri Ágnes  Konfliktuskezelési gyakorlatokat és technikákat bemutató előadások, tréningek szervezése az ország egész területén Határidő: 2015. november vége Felelős: Egri Ágnes

Pedagógiai programok, helyi tantervek, házirendek, intézményi, pedagógiai dokumentumok elemzése, elkészítésének és alkalmazásának segítése  Az iratmintákon kívül igény szerint konkrét szakértői-tanácsadói munka az adott intézmény alapdokumentumainak (pedagógiai program, helyi tanterv, házirend, szervezeti és működési szabályzat) és egyéb dokumentumainak elkészítésében és/vagy felülvizsgálatában. Határidő: igény szerint Felelős: Gaál Judit / Egri Ágnes

21

 Az intézményi alapdokumentumok összefüggéseinek és egymásra gyakorolt

hatásainak bemutatása. Határidő: 2015. április 30. Felelős: Gaál Judit / Egri Ágnes

Értékelés Működésünk értékelése, értékelő lap segítségével. Az intézmények értékelhetik a pedagógiai szakmai szolgáltatással kapcsolatos éves munkánkat. Az értékelés mellett a kérdőívben az intézmények szükségleteire is választ szeretnénk kapni. Határidő: 2015. szeptember 15. a kérdőívek kitöltése Határidő: 2015. október 15. kérdőívek feldolgozása, kiértékelése

22

2.3.5. PEDAGÓGUSOK TOVÁBBKÉPZÉSÉNEK, ÖNKÉPZÉSÉNEK SEGÍTÉSE, SZERVEZÉSE A Továbbképzési Központ célja elsősorban a Waldorf-intézményekben dolgozó vagy dolgozni szándékozó pedagógusok (óvónők, tanárok – osztálytanítók, szaktanárok) továbbképzésének és önképzésének segítése, továbbképzési programok kidolgozása és megszervezése által, valamint magyarországi és külföldi továbbképzéseken, konferenciákon való részvétel segítése által. Másodsorban a Waldorf-pedagógia tényszerű és gyakorlaton alapuló megismertetése állami oktatási intézmények pedagógusai számára. A pedagógusok továbbképzésein a magyarországi Waldorf-iskolák kerettanterve és a Waldorf-óvodák Waldorf-Óvodapedagógiai Programjának (WOP) megvalósításához szükséges ismeretek nyújtása, szemlélet elmélyítése, képességek fejlesztése, kompetenciák kialakítása, emellett a következő tanév/nevelési év munkájára való konkrét felkészülés segítésére törekszünk. A Waldorf-intézmények működési sajátosságaiból adódóan a pedagógusok továbbképzésén túl az intézményvezetők, az intézmény nem pedagógus munkatársainak, szülőinek továbbképzésének, önképzésének segítésére is szervezünk továbbképzéseket, tájékoztató napokat, praktikus és szemléletbeli ismeretek nyújtásával, amelyek bevezetést vagy elmélyítést jelenthetnek a Waldorf-pedagógiai sajátosságokba. A pedagógiai továbbképzések között elsősorban az évente megrendezésre kerülő továbbképzések elmélyítő tartalmú megrendezésére, minél szélesebb körben történő meghirdetésére és lebonyolítására, valamint az újonnan kidolgozott továbbképzéseink meghirdetésére, lebonyolítására helyezzük a fő hangsúlyt. A Waldorf-intézményi igényekből fakadóan szeretnénk a továbbképzéseket vidéki helyszíneken is megrendezni. (Elsősorban régiós helyszíneken, több intézménynek együttesen szervezve, illetve igény esetén intézményi helyszíneken.) Évente egy új továbbképzési program kidolgozását és akkreditálását tervezzük. Együttműködünk a magyarországi Waldorf-intézményekkel, a Magyar Waldorf Szövetség tagozataival és nemzetközi Waldorf-pedagógiai intézményekkel, szervezetekkel. Összehangoló munkában a Waldorf-képzésekkel tervezzük a magyarországi Waldorf-mozgalom képzési és továbbképzési igényeire a válaszok, kialakítandó továbbképzések feladatainak elosztását, a képzési stratégia kialakítását a továbbképzések tervezését, szakmai események tervezését, lebonyolítását. Célunk a felnőttképzés új útjainak keresése, tanulási folyamatainak módszertani vizsgálata.

Meglévő továbbképzéseink: 1. Életfolyamatok a Waldorf-óvodapedagógiában Waldorf Pedagógiai Műhely – Waldorf- óvónők továbbképzése 60 órás akkreditált pedagógus-továbbképzés Megvalósítás: 2015. július 6-12., 2016. július (7 nap) Felelős: Gaál Judit 2. Waldorf-tanárok Nyári Akadémiája – 46 órás akkreditált pedagógustovábbképzés osztálytanítók és felső tagozaton tanító tanárok részére 23

Megvalósítás: 2015. június 26-július 1., 2016. június (6 nap) Felelős: Tóth Krisztina 3. Nyári Akadémia – 46 órás tanfolyami továbbképzés osztálytanítóknak és felső tagozaton tanító tanárok részére Megvalósítás: 2015. június 26-július 1., 2016. június (6 nap) Felelős: Tóth Krisztina 4. Retorika – 30 órás akkreditált továbbképzés felső tagozaton tanító tanároknak, osztálytanítóknak, szaktanároknak Megvalósítás: (Évente egy alkalommal iskolai szünetekben, esetleg két hétvégére elosztva, igény esetén intézményi, vagy regionális helyszínen is) Felelős: Tóth Krisztina 5. Kreatív írás – 30 órás akkreditált továbbképzés felső tagozaton tanító tanároknak, osztálytanítóknak, szaktanároknak Megvalósítás: (Évente egy alkalommal iskolai szünetekben, esetleg két hétvégére elosztva, igény esetén intézményi, vagy regionális helyszínen is) Felelős: Tóth Krisztina 6. Tér-forma-szín, ahogy nemszoktuk – 30 órás akkreditált továbbképzés felső tagozaton tanító képzőművész tanároknak, osztálytanítóknak, szaktanároknak, érdeklődő óvoda-pedagógusoknak Megvalósítás: Évente egy alkalommal iskolai szünetekben, esetleg két hétvégére elosztva, igény esetén intézményi, vagy regionális helyszínen is. Felelős: Tóth Krisztina 7. Látni és Láttatni – A képzőművészet szerepe a Waldorf-iskolában és a tanár képalkotó belső munkája – 30 órás akkreditált pedagógus továbbképzés osztálytanítóknak, alsó és felső tagozaton tanító szaktanároknak Megvalósítás: Évente egy alkalommal iskolai szünetekben, esetleg két hétvégére elosztva, igény esetén intézményi vagy regionális helyszínen is (4 nap). Felelős: Tóth Krisztina

Új képzések kidolgozása 1. Közép- és felsőtagozaton tanító vagy tanítani szándékozó állami végzettséggel rendelkező tanárok számára Waldorf-pedagógiai alapismeretek 1 2 0 ó r á s továbbképzési program alapítása, (PAT) akkreditációja Megvalósítás 2015 október Felelős: Liszka Andrea 2. Az intézményi igényekből kiindulva a tanterv- és tantárgyfejlesztési műhelyekben felmerülő képzési igényekre továbbképzés, szakmai nap tervezése, fejlesztése. (Pl.: Nyelvtanári találkozó, zenetanári továbbképzés, kézműves-művészeti tárgyakat feldolgozó találkozó, stb.). A Pedagógiai tanácsadás területtel együttműködésben Megvalósítás: Igény szerint Felelős: Liszka Andrea 3. Az ünnepek háttere – pedagógiai műhely (5-10 órás) 24

Megvalósítás: Igény szerint évente 2-4 alkalommal Felelős: Radics Helga 4. Szülőkkel való munka – tréning pedagógusoknak Megvalósítás: Igény szerint Felelős: Radics Helga

Nemzetközi konferenciákon való részvétel A Közép-Kelet-Európai Waldorf-Tanári Találkozó tartalmi kidolgozásában való részvétel (Az IAO-val együttműködésben) Megvalósítás: 2016 nyara Felelős: Radics Helga / Liszka Andrea

Együttműködés 1. Képzések Kollégiumával Felelős: Liszka Andrea • A képzések stratégia alakításában való közreműködés • Részvétel a Tanárképzések tanárainak találkozóján Megvalósítás: Évente egy alkalommal (A pontos időpont még egyeztetés alatt) 2. Iskolák Gyűlésével (IGY-vel) Felelős: Liszka Andrea / Marosváry Péter / Egri Ágnes, Óvodák Gyűlésével (OGY-vel) Felelős: Gaál Judit, Fenntartók Kollégiumával (FKval) Felelős: Gaál Judit és az MWSZ elnökségével Felelős: Liszka Andrea az igények és a szükségletek folyamatos érzékelésére Megvalósítás: folyamatos 3. Az IAO-val (IAO-Tanács-ülésből adódó feladatok, IAO-kapcsolattartás, pályázatok, stb.) Megvalósítás: folyamatos Felelős: területfelelősök, konferencia téma

Egyéb – folyamatos – tevékenységek: 1. TOVÁBBKÉPZÉSEK TANANYAGÁNAK ELÉRHETŐVÉ TÉTELE A továbbképzések tananyagának online, digitális vagy nyomtatott formában elérhetővé tételéhez a szakmai tartalom lezárása, majd átadása a Pedagógiai tájékoztatás tevékenységterület felelősének. Megvalósítás: folyamatos Felelős: Radics Helga / jogdíj kérdése: Liszka Andrea, Németh Ágnes 2. N E M Z E T K Ö Z I K O N F E R E N C I Á K O N , T O V Á B B K É P Z É S E K E N VA L Ó RÉSZVÉTELRŐL INFORMÁCIÓK GYŰJTÉSE, MEGOSZTÁSA Megvalósítás: folyamatos Felelős: Radics Helga 3. TOVÁBBKÉPZÉS-SZERVEZÉSI ÉS FELNŐTTKÉPZÉS-SZERVEZÉSI ADMINISZTRÁ- CIÓ ÉS DOKUMENTÁCIÓ Igény esetén tapasztalatok megosztása, tapasztalatcsere a továbbképzések szervezőivel. 25

Megvalósítás: igény szerint Felelős: Radics Helga

Értékelés Működésünk értékelése, értékelő lap segítségével. Az intézmények értékelhetik a pedagógiai szakmai szolgáltatással kapcsolatos éves munkánkat. Az értékelés mellett a kérdőívben az intézmények szükségleteire is választ szeretnénk kapni. Határidő: 2015. szeptember 15. a kérdőívek kitöltése Határidő: 2015. október 15. kérdőívek feldolgozása, kiértékelése

26

2.3.6. TANULMÁNYI, SPORT ÉS TEHETSÉGGONDOZÓ VERSENYEK SZERVEZÉSE, ÖSSZEHANGOLÁSA

A szakmai terület célja, hogy biztosítsa a Waldorf-iskolákba járó tanulók részére az érdeklődési körüknek megfelelő területeken való elmélyülést és lehetőséget teremtsen arra, hogy a Waldorf-iskolák tanulói megosszák tapasztalataikat olyan azonos életkorú tanulókkal, akik szintén Waldorf-pedagógiai intézményekben tanulnak. A Waldorf-iskolák körében már kialakult egy olyan gyakorlat, amelyek az életkori sajátosságoknak megfelelő szituációkban hoznak létre találkozási és szaktárgyankénti versenyhelyzeteket. Továbbra is e kereteken belül szeretnénk tartani ezeket az alkalmakat, mert ezek a Waldorf-mozgalom ékei. Legfőbb sajátosságuk, hogy személyes impulzusból és személyek/intézmények szabad elhatározásából jönnek létre. Értékek, amelyek rendkívüli módon segítik az amúgy sok tekintetben elszigetelten működő Waldorfiskolák közeledését egymáshoz és a külvilághoz. Ebben a kialakult, alulról szerveződő hálózatba segítőként kívánunk bekapcsolódni a sport, a kultúra vagy az egyes tantárgyak területén. 

Országos tanulmányi versenyek felhívásainak közzététele a honlapon, eljuttatása az intézményekbe



Segítségnyújtás az alulról jövő kezdeményezések kialakításában és szervezésében. Határidő: igény szerint



A már létező rendezvények, események megosztása a Waldorf-közösségel elektronikus csatornáinkon (pl.: 5. osztályos Waldorf Olimpia, 6. osztályos Partizán Kupa, 7. osztályos Hétsporág Kupa, 12-es Gimis Olimpia) Felelős: Liszka Andrea

27

2.3.7. TANULÓTÁJÉKOZTATÓ ÉS TANÁCSADÓ SZOLGÁLAT:

A szolgáltatási terület célja, hogy segítse a Waldorf-iskolákba járó fiatalok jogtudatosságának fejlődését, hozzájáruljon ahhoz, hogy képesek legyenek ügyeiket önállóan intézni, érdekeiket képviselni. Ennek érdekében a szolgáltatás feladata a magyarországi Waldorf iskolák tanulói számára információk átadása az oktatási és a tanulói jogok és az érdekvédelem területén, valamint a diákönkormányzatok működésének segítése. Feladatok részletezése: 1. Diákokat elérő kommunikációs csatornák kialakítása Határidő: 2015. május 2. Találkozási fórum biztosítása a diákönkormányzatok számára Határidő: 2015. szeptember 3. Külföldi diákcsere és önkéntes munka lehetőségeiről tájékoztatás – pl.:Freunde önkéntes munkáiról Határidő: 2015. február 7. Felelős: MWSZ 4. 12-es diákok számára tájékoztató kiadvány készítése a nagykorúvá válással kapcsolatos hasznos információkról.

28

2.3.8. TOVÁBBKÉPZÉSI IRODA FELADATAI 2014-ben létrehoztuk a Továbbképzési Irodát (TI), melynek feadata, hogy a különböző szakmai területek gondozásában kialakított továbbképzések, szakmai napok, rendezvények szervezését, lebonyolytását a redundanciák elkerülésével, tehát az eddigieknél sokkal hatékonyan valósítsa meg.

Az alábbi rendezvényeket szervezi és lebonyolítja: A Pedagógusok továbbképzése, önképzésének segítése területtel együttműködésben: •

Életfolyamatok a Waldorf-óvodapedagógiában Waldorf Pedagógiai Műhely – Waldorf- óvónők továbbképzése 60 órás akkreditált pedagógus-továbbképzés Megvalósítás: 2015. július 6-12., 2016. július (7 nap)

•

Waldorf-tanárok Nyári Akadémiája – 46 órás akkreditált pedagógustovábbképzés osztálytanítók és felső tagozaton tanító tanárok részére Megvalósítás: 2015. június 26-július 1., 2016. június (6 nap)

•

Nyári Akadémia – 46 órás tanfolyami továbbképzés osztálytanítóknak és felső tagozaton tanító tanárok részére Megvalósítás: 2015. június 26-július 1., 2016. június (6 nap)

•

Retorika – 30 órás akkreditált továbbképzés felső tagozaton tanító tanároknak, osztálytanítóknak, szaktanároknak Megvalósítás: (Évente egy alkalommal iskolai szünetekben, esetleg két hétvégére elosztva, igény esetén intézményi, vagy regionális helyszínen is)

•

Kreatív írás – 30 órás akkreditált továbbképzés felső tagozaton tanító tanároknak, osztálytanítóknak, szaktanároknak Megvalósítás: (Évente egy alkalommal iskolai szünetekben, esetleg két hétvégére elosztva, igény esetén intézményi, vagy regionális helyszínen is)

•

Tér-forma-szín, ahogy nemszoktuk – 30 órás akkreditált továbbképzés felső tagozaton tanító képzőművész tanároknak, osztálytanítóknak, szaktanároknak, érdeklődő óvoda-pedagógusoknak Megvalósítás: Évente egy alkalommal iskolai szünetekben, esetleg két hétvégére elosztva, igény esetén intézményi, vagy regionális helyszínen is.

•

Látni és Láttatni – A képzőművészet szerepe a Waldorf-iskolában és a tanár képalkotó belső munkája – 30 órás akkreditált pedagógus továbbképzés osztálytanítóknak, alsó és felső tagozaton tanító szaktanároknak Megvalósítás: Évente egy alkalommal iskolai szünetekben, esetleg két hétvégére elosztva, igény esetén intézményi vagy regionális helyszínen is (4 nap).

29

Az igazgatási tanácsadás területtel együttműködésben: •

Intézményvezető képzés – 120 órás akkreditált pedagógustovábbképzés, ( Megvalósítás: 2014/2015-ös tanév)

•

„Utak a minőséghez” minőséggondozási eljárás 4. alapozó kurzus Megvalósítás: 2014. november – 2015. június 30.

•

Fenntartók képzése 30 órás nem akkreditált továbbképzés keretében Megvalósítás: évente egy alkalommal, március hónapban

•

Iskola és óvodatitkárok és gazdasági vezetők képzése 30 órás nem akkreditált formában Megvalósítás: évente egy alkalom, AUGUSZTUS 17-18.

A Szaktanácsadás, tantárgygondozás területtel együttműködésben: •

Tanácsadók képzése Megvalósítás: 2015 ősze

A Pedagógiai értékelés és az Igazgatási tanácsadás területtel együttműködésben: •

Hét egynapos roadshow a különböző régiókba, különböző területek témáival: pl.: pedagógiai értékelés, igazgatási tanácsadás, konfliktuskezelés, (2015.január, február, március, április, október, november, december

Az alábbi rendezvények szervezésében közreműködik: 1. Átmenetek a gyermekkorban születéstől 14 éves korig (Az IASWECE a Dornachi GoetheanumPedagógiai Szekcióval együttműködésben szervezett konferenciára) Helyszíne: Dornach, időpontja 2015 március 30- április 03. 2. Kutatók Napja – A Waldorf-pedagógiai kutatási eredmények ismertetésére szervezett szakmai nap (A Képzések Kollégiumával együttműködésben) Megvalósítás: 2015. március 14. 3. A Közép-Kelet-Európai Waldorf-Tanári Találkozó előkészítése (Az IAO-val együttműködésben) Megvalósítás: 2016 nyara (Az időpont még egyeztetés alatt) 4. Pedagógiai konferencia Husemann úrral (Együttműködésben a Magyar Euritmia Társasággal, Extra Lesson képzéssel) Megvalósítás: 2016. tavaszán

30