Vzdělávání dospělých v ČR Jan Brůha Oddělení dalšího vzdělávání MŠMT 21. 5. 2015
1
2
Podíl dospělé populace na dalším vzdělávání v ČR a EU v letech 2008–2014
12
11,4
10,8
11
10,5
10
10,6
9,7 9,4
9,4
9,3 9,1 8,9
9
9
ČR
EU 28
8
7,8
7,5
6,8
7
6 2008
2
2009
2010
2011
2012
2013
2014
Usnesení Rady o obnoveném evropském programu pro vzdělávání dospělých
1. Realizovat celoživotní učení a mobilitu. 2. Zlepšit kvalitu a efektivitu vzdělávání a odborné přípravy. 3. Podporovat spravedlivost, sociální soudržnost a aktivní občanství prostřednictvím vzdělávání dospělých. 4. Podporovat kreativitu a inovace dospělých a jejich vzdělávacího prostředí. 5. Zlepšit znalostní základnu o vzdělávání dospělých a monitoring sektoru vzdělávání dospělých.
3
• • • • •
• •
4
zvýšit možnosti pro dospělé k přístupu ke kvalitnímu vzdělávání; vypracovat nový přístup ke vzdělávání a odborné přípravě dospělých, který se zaměřuje na výsledky učení a odpovědnost žáka; podpořit větší povědomí dospělých, o nezbytnosti celoživotní učení podpořit rozvoj efektivního celoživotního poradenství, stejně jako integrovaných systémů pro uznávání neformálního a informálního učení; zajistit komplexní nabídku kvalitního formálního a neformálního vzdělávání a odborné přípravy pro dospělé zaměřené na získávání klíčových kompetencí nebo vedoucí ke kvalifikacím na všech úrovních evropského rámce kvalifikací (EQF); zajistit nabídku flexibilních forem vzdělávání dospělých; podporovat větší povědomí mezi zaměstnavateli, že vzdělávání dospělých přispívá k podpoře produktivity, konkurenceschopnosti, tvořivost, inovace a podnikání, a je důležitým faktorem při posilování zaměstnatelnosti a mobility na trhu práce svých zaměstnanců;
• podporovat vysokoškolské instituce, aby přijímali méně tradiční skupiny studentů, např. právě dospělé; • zapojení národních, regionálních a místních orgánů; • podporovat rozvoj základních dovedností; • zapojení sociálních partnerů a zvýšení jejich povědomí o výhodách vzdělávání na pracovišti včetně podpory vzdělávání základních dovedností; • poskytování vzdělávání pro seniory s cílem podpořit aktivní, autonomní a zdravé stárnutí; • podporovat vzdělávání dospělých jako prostředek k posílení solidarity na mezigenerační úrovni, mezi různými kulturami a lidmi z různých prostředí.
5
• Vytvářet podmínky pro rozvoj dostatečně pestré nabídky dalšího vzdělávání, • vytvářet informované prostředí stimulující poptávku po dalším vzdělávání především s ohledem na nízko kvalifikované a sociálně znevýhodněné občany, • podporovat a rozvíjet práci škol, školských zařízení a knihoven jako center celoživotního učení, která poskytují nejen počáteční vzdělávání pro žáky a studenty, ale i širokou nabídku dalšího vzdělávání (profesního, zájmového, občanského, rekvalifikací) zaměřeného na dospělou populaci, včetně seniorů, a podílejí se na systému uznávání založeném na Národní soustavě kvalifikací pro nejrůznější skupiny dospělých, • prostřednictvím Národní soustavy kvalifikací usměrňovat rozvoj nabídky dalšího vzdělávání úzce provázaného s potřebami trhu práce a umožňovat její propojování s nástroji aktivní politiky zaměstnanosti (např. rekvalifikace). 6
• Nutné aktualizovat vymezení vzájemných kompetencí mezi MŠMT a MPSV, • propojit počáteční vzdělávání s dalším vzděláváním a uplatňovat koncept celoživotního učení, • finanční podporu odborného rozvoje zaměstnanců, • revizi systému, tak, aby rekvalifikace byly schopny pružně reagovat na měnící se potřeby uchazečů a zájemců o zaměstnání ve vazbě na aktuální požadavky trhu práce, • funkční a provázaný systém mezi Národní soustavou povolání a Národní soustavou kvalifikací, • chybějící integrovaný systém kariérového poradenství. 7
• KONCEPT (Koncepce dalšího vzdělávání) • UNIV 2 KRAJE (Školy - centra celoživotního učení) • NSK 2 ( Rozvoj a implementace Národní soustavy kvalifikací) • UNIV 3 (Podpora procesů uznávání) • Stáže ve firmách
8
• Propojování PV a DV - užší provazování PK s RVP. • Novelizace zákona č. 179/2006 Sb. (povinná ISKA, mistrovská zkouška). • Zavedení mistrovské zkoušky. • Nastavení Českého rámce kvalifikací. • Užší provázanost s rekvalifikacemi – kvalita, modularizace rekvalifikací, možnost hradit pouze zkoušku PK. • Implementace zákona č. 179/2006 Sb. po skončení projektu NSK2. 9
DĚKUJI VÁM ZA POZORNOST!
Jan Brůha
[email protected] 10
