VY_52_INOVACE_CVSD2_33_5B Vzdělávací oblast: Člověk ve světě – Místo, kde ţijeme, 5. ročník Vzdělávací cíl : ţáci se seznámí s charakteristikami historického období renesance a osobností Rudolfa II. Kompetenční cíl :
K učení: ţák umí vyhledávat potřebné informace.
Autor : Mgr. Zbyněk Machetanz Datum: 22. 9. 2011
ANOTACE Ţáci dostanou k dispozici naučný text (případně učebnici Vlastivěda pro 4. rocčník) a pracovní list se zadanými otázkami. Poté vyhledávají potřebné informace v textu. Odpovědi formulují svými slovy. Ţáci mohou spolupracovat ve dvojici se sousedem , otázky si vzájemně vyjasňovat a společně hledat nejvhodnější formulaci. Na závěr je nutné se ţáky provést kontrolu odpovědí – ţáci sdílejí své fomulace, diskutují o nich, podkládají argumenty, důkazy z textu.
Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu EU peníze školám na ZŠ Příbor, Jičínská 486, okres Nový Jičín.
RUDOLF II. Habsburský a období RENESANCE Kdo to byl Rudolf II.? ………………………………………………………………………………………. Ze kterého slavného šlechtického rodu pocházel?…………………………………………………………….. Ze které země pocházel? ……………………………………………………….. Jaký byl Rudolf II. člověk? Co ho zajímalo? ……………………..…………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………… Rudolf II. miloval všechno exotické – proto si na Praţském hradě zřídil malé ………………. Které zvíře měl nejraději? ………………………. Proč se za panování Rudolfa II. z Prahy stalo jedno z nejvýznamnějších evropských měst té doby? Protoţe, ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Kteří významní učenci a vědci pobývali na dvoře Rudolfa II. a v jeho sluţbách?
Čím se zabývali? Čím se proslavili?
______________________________________ -……………………………………………………………… ...…………………………………………………………... ______________________________________ -……………………………………………………………… ...…………………………………………………………... ______________________________________ -……………………………………………………………… ...…………………………………………………………... Kdo to byli alchymisté? ……………………………………………………………………... ....................... Čím se zabývali? ………………………………………………………………………………………………………………...... Co to byl „Rudolfův majestát“ ? ………..………………………………………………………………….. Co umoţňoval? ………………………………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………………………………….. Kdo to byli (a jsou) Ţidé? ......……………………………………………………………………………….. ………………………………….…………………………………………………………………………… Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu EU peníze školám na ZŠ Příbor, Jičínská 486, okres Nový Jičín.
Proč Praţané neměli rádi Ţidy? ……………………………………………………………………………….. .............................................................................................................................................................................. Co je to „ghetto“? ……………………………………………………………………………………………. Kdo to byl rabbi Löw? ..…………………………………………………………………………………….. Co se o něm vypráví? ..………………………………………………………………………………………...
Pětilístek - shrnutí:
______________________________________
________________________________
__________________________________
____________________________ ___________________________ _____________________________
____________________ ____________________ _____________________ _____________________
________________________________________
Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu EU peníze školám na ZŠ Příbor, Jičínská 486, okres Nový Jičín.
RUDOLF II. a období RENESANCE – VZOR DOPLNĚNÍ Kdo to byl Rudolf II.? FERDINANDŮV VNUK, CÍSAŘ A ČESKÝ KRÁL Ze kterého slavného šlechtického rodu pocházel? Z RODU HABSBURKŮ Ze které země pocházel? Z RAKOUSKA, Z VÍDNĚ Jaký byl Rudolf II. člověk? Co ho zajímalo? ZVÍDAVÝ MILOVNÍK UMĚNÍ, VĚD, PODIVÍN Rudolf II. miloval všechno exotické – proto si na Praţském hradě zřídil malé ZOO . Které zvíře měl nejraději? LVA Proč se za panování Rudolfa II. z Prahy stalo jedno z nejvýznamnějších evropských měst té doby? Protoţe RUDOLF II. SÍDLIL V PRAZE, ZDE SE SCHÁZELI UČENCI A UMĚLCI Z CELÉ EVROPY Kteří významní učenci a vědci pobývali na dvoře Rudolfa II. a v jeho sluţbách?
Čím se zabývali? Čím se proslavili?
TYCHO BRAHE - HVĚZDÁŘ JAN KEPLER - HVĚZDÁŘ JAN JESENSKÝ – LÉKAŘ, PROVEDL V PRAZE PRVNÍ VEŘEJNOU PITVU Kdo to byli alchymisté? “ZLATODĚJOVÉ” Čím se zabývali? HLEDALI “ELIXÍR ŽIVOTA” Co to byl „Rudolfův majestát“ ? ZÁKON Co umoţňoval? NÁBOŽESNKOU SVOBODU A STEJNÁ PRÁVA VŠEM - NEJEN KATLOLÍKŮM Kdo to byli (a jsou) Ţidé? STAROBYLÝ NÁROD PŮVODNĚ ŽIJÍCÍ NA ÚZEMÍ IZRAELE, HOVOŘÍCÍ HEBREJSKY, ŽIDOVSKÉ NÁBOŽENSTVÍ = “JUDAISMUS”
Proč Praţané neměli rádi Ţidy? BYLI BOHATÍ, TAJEMNÍ, JINÍ Co je to „ghetto“? MĚSTSKÁ ČTVRŤ, KDE ŽIJE POUZE URČITÁ SKUPINA OBYVATEL – např. ŽIDÉ Kdo to byl rabbi Löw? UČENEC, RABÍN (židovský kněz), MUDRC Co se o něm vypráví? ŢE VYTVOŘIL GOLEMA, DĚLAL ZÁZRAKY Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu EU peníze školám na ZŠ Příbor, Jičínská 486, okres Nový Jičín.
Zdroj naučného textu: AUGUSTA, Pavel a František HONZÁK. Vlastivěda: pro 4. ročník. 3. vydání. Praha: SPL-PRÁCE ve spolupráci s nakladatelstvím ALBRA, 2001, s. 58-59. ISBN 80-86287-32-7.
Zdroj obrázku Rudolfa II. : http://leccos.com/pics/pic/rudolf_ii._habsbursky_.jpg
Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu EU peníze školám na ZŠ Příbor, Jičínská 486, okres Nový Jičín.
Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu EU peníze školám na ZŠ Příbor, Jičínská 486, okres Nový Jičín.
