Geografia
V. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán bol vypracovaný podľa učebných osnov Štátneho vzdelávacieho programu a upravený podľa Školského vzdelávacieho programu Štvorlístok.
Schválené PK dňa 30. 8. 2012 Školský rok: 2012 / 2013 Vyučujúci: Mgr. Peter Farárik
TEMATICKÝ CELOK Téma (učivo) IX. 1. Úvodná hodina
Počet h.
Týždeň
Mesiac
Obsah
Konkrétny výstup
1
Žiak:
2.
OBJAVOVANIE NAŠEJ PLANÉTY (TVAR ZEME, NAŠA PLANÉTA VO VESMÍRE)
Tvar Zeme
X.
3.
Naše miesto vo vesmíre
4.
Mesiac – prirodzená družica Zeme
1.
Pohyby Zeme – prečo sa striedajú deň a noc 2.
Pohyby Zeme – prečo sa striedajú ročné obdobia
-vie opísať tvar Zeme -pozná základné informácie o planétach slnečnej sústavy - vie vysvetliť pojem: planéta, 1 kométy, mesiace - vie vysvetliť obeh Mesiaca okolo Zeme - vie vysvetliť ako sa prejavuje príťažlivá sila mesiaca na Zem 1 (príliv/odliv) -vie predviesť s glóbusom rotáciu Zeme okolo osi a obeh Zeme okolo Slnka 1 -vie vysvetliť príčiny striedania dňa a noci a ako to súvisí s otáčaním Zeme okolo osi -pozná čas otočenia Zeme okolo osi 1 a obehu okolo Slnka 1
Prierezové témy
3.
1 (OBJAVOVANIE ZEME A VESMÍRU)
Povrch Zeme XI. 1.
Cesty objaviteľov do rôznych častí Zeme 2.
- vie, čo tvorí povrch Zeme; pozná 4 oceány (Tichý, Atlantický, Indický a Severný ľadový) a 6 1 svetadielov( Ázia, Amerika, Afrika, MUV Európa, Austrália a Antarktída) - vie vymenovať rôzne druhy satelitov (meteorologické, 1 komunikačné, vojenské...) a pozná ich využitie
Objavovanie vesmíru a využitie kozmonautiky 3.
1
Opakovanie TC: OBJAVOVANIE NAŠEJ PLANÉTY 4.
XII
MAPA A GLÓBUS Čo môžeme vidieť na glóbuse
1.
1
1
Čo môžeme vidieť na mape
-vie, na čo slúži glóbus - na glóbuse vie určiť zemskú os, severný pól, južný pól -vie vysvetliť pojmy rovník, poludník, rovnobežky a používať ich pri práci s mapou a glóbusom - na glóbuse vie opísať priebeh
2.
1
Meranie na mapách
3.
1
Prečo je na Zemi rôzny čas?
I.
rovnobežiek, poludníkov, rovníka, polárnych kruhov, obratníkov, nultého poludníka - vie opísať geografickú sieť - vie čítať základné údaje z mapy - dokáže opísať, čo zobrazuje mapa podľa jej legendy v rôznych mierkach - do obrázka, ktorý predstavuje zemeguľu, vie dokresliť zemskú os a vyznačiť určené poludníky a rovnobežky, dokáže farebne vyznačiť nultý poludník, rovník -vie čítať a interpretovať údaje z máp, plánov a iných zdrojov
1.
- vie, že na Slovensku používame tzv. stredoeurópsky čas 1
Opakovanie TC: MAPA A GLÓBUS tvorba mapy 2.
1
Opakovanie TC: MAPA A GLÓBUS
- vie, že Zem je rozdelená na 24 časových pásiem, v ktorých platí pásmový čas
3.
CESTUJEME S SPOZNÁVAME NAŠU ZEM (NAJKRAJŠIE MIESTA NA ZEMI, KT. VYTVORILA PRÍRODA)
Cesta do hlbín Zeme II.
1.
Sopky 2.
Zemetrasenia 3.
Činnosť vody – život rieky
4.
1
-podľa modelu vie opísať vnútornú stavbu Zeme, vysvetliť pojem litosferická doska, vie vysvetliť, čo spôsobujú pohyby litosferických 1 dosiek a popísať ako vzniká pohorie - vie prečo a ako vznikajú sopky - vie charakterizovať pojmy: sopka, magma, láva, kráter, kaldera 1 -vie ako vznikajú sopečné pohoria, OZO sopečné ostrovy -vie ako vzniká zemetrasenie a čo je epicentrum 1 -vie vysvetliť ako pracuje rieka ( ENV v hornom toku, na strednom toku, na dolnom toku) -vie vysvetliť pojmy: vodopád, tiesňava, kaňon 1
Činnosť ľadovca III. 1.
- vie vysvetliť pojmy: ľadovcová dolina, morény, plesá, pevninské ľadovce, horské ľadovce
1
Činnosť vetra 2.
1
Atmosféra – vzdušný obal Zeme
-vie vysvetliť rozdiel medzi počasím a podnebím
3.
1
Počasie IV. 1.
-vie vysvetliť pojem meteorológia -vie pomocou piktogramov zaznamenať počasie v obci - vie vysvetliť ako sa 1 zaznamenávajú základné meteorologické prvky - dokáže popísať podnebné pásma na Zemi 1 -vie vymenovať rastlinné pásma smerom od rovníka k pólom, charakterizovať jednotlivé typy krajín - vie charakterizovať krajiny od rovníka až po póly z hľadiska podnebia, rastlinstva, živočíšstva a pôd. 1
Od rovníka k pólom sa mení krajina 2.
Od rovníka k pólom sa mení krajina – teplé pásmo 3.
Od rovníka k pólom sa mení krajina – mierne pásmo
V. 1.
1
Od rovníka k pólom sa mení krajina – studené pásmo 2.
1
Dažďové pralesy
OSR
3.
1
Život vo vysokých pohoriach VI. 1.
- pozná najväčšie mestá sveta, vie vysvetliť príčiny nerovnomerného rozmiestnenia ľudí -pozná najznámejšie pamiatky 1 UNESCO na svete a na Slovensku -pozná najvýznamnejšie kultúrne a technické stavby na príkladoch pyramíd, chrámov... 1
(NAJKRAJŠIE MIESTA NA ZEMI, KT. VYTVORIL ČLOVEK)
Mestá a dediny 2.
Pamiatky UNESCO 3.
MUV
MUV RGV OSR
1
Záverečné opakovanie
Skratky prierezových tém: DOV- dopravná výchova, ENV- environmentálna výchova, OSR- osobný a sociálny rozvoj, OZO- ochrana života a zdravia, TBZ- tvorba projektov a prezentačné zručnosti, MDV- mediálna výchova, MUV- multikultúrna výchova, RGV- regionálna výchova Prierezové témy sa realizujú formou začlenenia do jednotlivých tematických celkov, prostredníctvom projektovej činnosti, blokového vyučovania, v rámci exkurzií a výletov a formou účelových cvičení. Súčasťou vyučovania občianskej náuky je rozvíjanie čitateľskej gramotnosti.
