Výroční zpráva o činnosti Základní školy a mateřské školy Načeradec, příspěvkové organizace za školní rok 2015-2016 1. Základní údaje o škole 1.1 škola název školy adresa školy právní forma IČO IZO identifikátor školy vedení školy
kontakt
1.2 zřizovatel název zřizovatele adresa zřizovatele kontakt
1.3 součásti školy Mateřská škola Základní škola Školní družina Školní jídelna
Základní škola a mateřská škola Načeradec, příspěvková organizace Lhotecká č. 270, 257 08 Načeradec příspěvková organizace/školská právnická osoba 70 993 661 102 002 436 – ZÁKLADNÍ ŠKOLA 600 042 065 ředitel: Ing. Bc. Jana Beránková zástupce ředitele: Mgr. Jana Houdková zástupce ředitele pro MŠ: Jaroslava Koubíková Tel.: 317 852 135, 733 322 943, MŠ: 734 362 072 e-mail:
[email protected] http://www.zsnaceradec.cz Městys Načeradec Zámecké náměstí č. 152, 257 08 Načeradec tel.: 317 852 335 fax: 317 852 335 e-mail:
[email protected] kapacita 60 180 58 250
1.4 základní údaje o součástech školy Součást školy Počet tříd/ Počet dětí/ žáků oddělení (k 30. 9. 2015)
Počet dětí/žáků Počet žáků na na třídu pedagoga (včetně ŘŠ a ZŘŠ) Mateřská škola 2 42 21 11,51 1. stupeň ZŠ 5 63 12,6 12,6 2. stupeň ZŠ 4 54 13,5 7,81 Školní družina 2 58 29 39,73 Školní jídelna x 163 x x Komentář: Počet žáků na pedagoga- počítáno dle úvazků pedagogů (na 1. stupni 5 učitelů s úvazkem 5,0, celkem úvazky 11,91). Škola vykonává VHČ- ve ŠJ stravování pro cizí strávníky (živnostenský list), nájem určených prostor školy (jídelna, tělocvična). 1.5 ZÁKLADNÍ ŠKOLA - materiálně-technické podmínky základní školy Učebny, herny 9 kmenových učeben, 2 herny pro ŠD Odborné pracovny, knihovna, multimediální 6 odborných pracoven- F+Ch, Vv+Hv,2x PC učebna 1 učebna s interaktivním dataprojektorem), ( ( 1
Odpočinkový areál, zahrada, hřiště
cv. kuchyň, prac. šití, 1 žákovská knihovna není k dispozici
Sportovní zařízení
tělocvična v budově školy, hřiště obce mimo
školní dílna v budově, školní pozemek mimo Dílny a pozemky budovu školy (pozemek u MŠ), nové nářadí na školní zahradu Žákovský nábytek Nová válenda do ŠD, nové učitelské židle do 3 tříd, koupený zapůjčený nábytek do 2 tříd 1. stupně, nový koberec do MŠ, nový nábytek do MŠ – do 2. třídy, dětské židle do MŠ Vybavení učebními pomůckami, hračkami, Hračky do ŠD a MŠ sportovním nářadím apod. Vybavení žáků učebnicemi a učebními texty, Pomůcky a učebnice pro1.roč.- hrazeno z žákovská knihovna rozpočtu školy, slovníky AJ, učebnice pro Pracovní výchovu, obnovení Žákovské knihovny. Průběžná obnova učebnic dle finančních možností školy. Vybavení kabinetů, laboratoří a učeben, Vybavení – nábytek a židle do kabinetů 1. a 2. metodické materiály stupně, nově koupené lékárničky do všech tříd, univerzální zámky ve třídách, vybavení školních dílen – nářadí, multimetry do pracovny Fyziky, venkovní vitrína do MŠ, 2 chladnička kávovary do kabinetů 1. a 2. stupně, mikrovlnná trouba Vybavení školy audiovizuální a výpočetní Stávající 2 učebny PC učebna z dotace EU technikou peníze školám, 7 Notebooků pro učitele, 2 Dataprojektory, ve druhé učebně interaktivní dataprojektor, nově zakoupená PC sestava pro zpracování výkaznictví, tiskárna do MŠ, CD – Dyslexie, Žánry moderní hudby, Kouzelná matematika Investiční rozvoj, vybavení školy Během školního roku pravidelná údržba, Nové videotelefony v ZŠ i v MŠ Nově vymalování MŠ (po havárii) Školní jídelna Nový kráječ na knedlíky, el. pánev, škrabka brambor, myčka na nádobí, regál a pracovní stůl, mixer 1.6 Údaje o školské radě Datum zřízení Počet členů školské rady Kontakt- předseda ŠR
6. 6. 2005 9 Mgr. Martina Ctiborová, tel. 739140688
2
1.7 Údaje o občanském sdružení při škole Registrace Zaměření
SRPŠ Finanční pomoc při zajišťování akcí školy LVVZ, plavecký výcvik), zajištění Vv potřeb, soutěží, cestového a jiných potřeb Bc. Helena Kůrová, tel. 739682828
Kontakt- předseda
2. Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy v základní škole Vzdělávací programy základní školy Vzdělávací program 79 – 01 – C/01 Základní škola Zařazené třídy Vzdělávací program 75 – 31 – M/01 Předškolní vzdělávání ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM: 1., 2., 3.,4.,5., 6., 7., 8., Cesta k poznání, 9. tř. Č.j.: 4070 / 2007 – 21 Vzdělávací program v MŠ: Svět očima dětí
2 třídy
3. Přehled pracovníků školy 3.1 Základní údaje o pracovnících školy Počet pracovníků celkem Počet učitelů ZŠ Počet vychovatelů ŠD Počet asistentů pedagoga Počet učitelek MŠ Počet správních zaměstnanců ZŠ Počet správních zaměstnanců MŠ Počet správních zaměstnanců ŠJ
fyzické osoby/přepočtené úvazky 28/25,52 (13uč.ZŠ+4ŠJ+3spr.+4uč.MŠ+2ukl.+2vych ) 13 / 11, 91 2/1,46 2/0,55 4/3,65 3/3 2/1,5 4/4 (z toho 1 VHČ)
3.2 Údaje o pedagogických pracovnících Pedagogič Roků ped. praxe tí Funkce Úvazek. pracovníci 1. Učitelka MŠ 1,0 39 2. Učitelka MŠ 1,0 12
3. 4. 5. 6. 7.
Učitelka MŠ Učitelka MŠ Učitelka 1.st. Učitelka 1.st. Učitelka 1.st.
1,0 0,65 1,0 1,0 1,0
32 19 8 23 39
3
Stupeň vzdělání
Aprobace
SŠ Učitelství MŠ VŠ bak.stud. Vychovatelství, speciální pedagogika SŠ Učitelství MŠ VŠ Učitelství 1. st. VŠ 1.st. VŠ 1.st. VŠ 1.st.
8.
Učitelka 1.st. 1,0
27
VŠ
1. st.
9. 10.
Učitelka 1.st. 1,0 Učitelka 2.st. 1,0
19 1
VŠ VŠ
1. st. 2.st.
11. 12. 13. 14. 15. 16.
Učitelka 2.st. Učitel 2.st. Učitelka 2.st. Učitelka 2.st Učitelka 2.st Vychov./ asistent ped. Vychov./ asistent ped Zástupkyně ŘŠ Ředitelka
18 3 30 5 12 31
VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ SŠ
ČJ+HV+AJ PŘ Z+Rj ČJ+VO ČJ+NJ Vychovatelství
0,5/0,425
9
SŠ
Vychovatelství
1,0
36
VŠ
Čj+Ov
1,0
16
VŠ
ČVUT+pedag. způsobilost
17. 18. 19.
1,0 1,0 1,0 0,5 0,41 0,96/0,125
Komentář: Učitelky 1.st. ZŠ – 5,0 úvazku, učitelé 2.st. ZŠ – 6,91 úvazku
3.3 Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků Odborná kvalifikace Učitelé 1. stupně Učitelé 2. stupně Učitelky MŠ Vychovatelky ŠD Asistenti pedagoga
% 100 100 100 100 100
3.4 Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby Do 35 let 35 – 45 let 45 – 55 let nad 55 let do v důchod. Celkem důch. veku věku muži 1
ženy
muži 1
ženy 7
muži
ženy
muži
6
ženy 4
4
muži
ženy
muži
ženy
0
1
19
3.5 Údaje o nepedagogických pracovnících Ostatní pracovníci Funkce 1. Údržbář-domovník 2. Uklízečka-domovník ZŠ 3. Uklízečka ZŠ 4. Uklízečka-domovník MŠ 5. Uklízečka MŠ
Úvazek 1,0 1,0 1,0 1,0 0,5
Stupeň vzdělání Základní SOU Základní SOU Základní
6.
Vedoucí ŠJ/kuchařka
0,809/0,191
SŠ+SOU
7. 8. 9.
Vedoucí kuchařka Kuchařka Kuchařka-VHČ
1,0 1,0 1,0
SOU SŠ+ SOU SOU
4. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol 4.1 Zápis k povinné školní docházce počet prvních tříd
počet dětí přijatých do prvních tříd
1
z toho počet dětí počet odkladů pro starších 6ti let (nástup školní rok 2015-2016 po odkladu)
19
3
5
4.2 Výsledky přijímacího řízení a) na víceletá gymnázia přijato: z pátého ročníku gymnázia zřiz. krajem
ze sedmého ročníku
0
0
b) na SŠ zřizované krajem z devátých ročníků přijato: gymnázia obchodní zdravotní průmyslové akademie školy školy
0
0
0
ostatní střední školy
2
6
5
SOU s matur. zk.
0
Jiná SOU celkem škola(pro bez LMP ) matur. zk.
0
5
13
c) z toho na soukromé školy přijato: gymnázia
obchodní akademie
0
zdravotní školy
0
průmyslové ostatní školy střední školy
0
0
střední odb. celkem učiliště
0
0
0
d) do učebních oborů (krajských i soukromých škol) ukončených závěrečnou zkouškou přijato: z devátých ročníků
z nižších ročníků 5
0
e) počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku Počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy v devátém ročníku
v nižším ročníku 13
0
5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků Cíle ŠVP „Cesta k poznání“: V oblasti jazyka a jazykové komunikace byli žáci vedeni k pochopení jazyka jako nástroje k celoživotnímu vzdělávání, pochopení jazyka jako nositele historického a kulturního vývoje národa, ke zvládnutí pravidel komunikace, k samostatnému získávání informací z různých zdrojů, k ovládnutí základních jazykových jevů pro dorozumívání v ústní i písemné podobě, k rozvíjení pozitivního vztahu k mateřskému jazyku a jeho chápání jako zdroje pro rozvoj osobního i kulturního bohatství, k získávání sebedůvěry při vystupování na veřejnosti a ke kultivovanému projevu jako prostředku prosazení sebe sama, k individuálnímu prožívání slovesného uměleckého díla, ke sdílení čtenářských zážitků, k rozvíjení pozitivního vztahu k literatuře i k dalším druhům umění založených na uměleckém textu a k rozvíjení emocionálního a estetického vnímání V matematice byli žáci vedeni k využívání matematických poznatků a dovedností v praktických činnostech, v rozvíjení paměti prostřednictvím numerických výpočtů, logického, abstraktního myšlení, k provádění rozboru problému a plánu řešení, k vytváření zásoby matematických nástrojů, k rozvíjení spolupráce při řešení problémových a aplikovaných úloh vyjadřujících situace z běžného života, k vnímání složitosti reálného světa a jeho porozumění, k provádění rozboru problému a plánu řešení, k přesnému a stručnému vyjadřování užíváním matematického jazyka včetně symboliky. K rozvíjení důvěry ve vlastní schopnosti, k vytrvalosti a přesnosti V cizím jazyce byli žáci vedeni k osvojení potřebných jazykových znalostí a dovedností a
6
k aktivnímu využití účinné komunikace v cizím jazyce, k porozumění přiměřeně náročnému ústnímu sdělení a k poznání kultury zemí příslušné jazykové oblasti. V předmětu Informační a komunikační technologie – byli žáci poznání úlohy informací a informačních činností, k využívání moderních informačních a komunikačních technologií, porovnávání informací a poznatků z většího množství alternativních informačních zdrojů, k porozumění toku informací, ke schopnosti formulovat svůj požadavek, k tvořivému využívání softwarových a hardwarových prostředků při prezentaci výsledků své práce, k respektování práv k duševnímu vlastnictví při využívání software, k odpovědnému, etickému přístupu k nevhodným obsahům vyskytujícím se na internetu a k šetrné práci s výpočetní technikou, k pochopení funkce výpočetní techniky jako prostředku simulace a modelování přírodních i sociálních jevů a procesů Ve vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět (Prvouka, Přírodověda, Vlastivěda) – byli žáci vedeni k utváření pracovních návyků, k orientaci v problematice peněz a cen a k odpovědnému spravování osobního rozpočtu, k orientaci ve světě informací, k rozšiřování slovní zásoby v osvojovaných tématech, k poznávání a chápání rozdílů mezi lidmi, ke kulturnímu a tolerantnímu chování a jednání, k samostatnému a sebevědomému vystupování a jednání, k utváření ohleduplného vztahu k přírodě i kulturním výtvorům, k přirozenému vyjadřování pozitivních citů ve vztahu k sobě i okolnímu prostředí, k objevování a poznávání všeho, co jej zajímá, co se mu líbí a v čem by v budoucnu mohl uspět, k poznávání podstaty zdraví i příčin jeho ohrožení, k poznávání a upevňování preventivního chování, účelného rozhodování a jednání v různých situacích ohrožení vlastního zdraví a bezpečnosti i zdraví a bezpečnosti druhých, včetně chování při mimořádných událostech. Ve vzdělávací oblasti Člověk a zdraví (Tělesná výchova, Výchova ke zdraví) – byli žáci vedeni k poznávání zdraví jako důležité hodnoty v kontextu dalších životních hodnot, k pochopení zdraví jako vyváženého stavu tělesné, duševní i sociální pohody a k vnímání radostných prožitků z činností podpořených pohybem, příjemným prostředím a atmosférou příznivých vztahů, k poznávání člověka jako jedince závislého v jednotlivých etapách života na způsobu vlastního jednání a rozhodování, na úrovni mezilidských vztahů i na kvalitě prostředí, získávání základní orientace v názorech na to, co je zdravé a co může zdraví prospět, i na to, co zdraví ohrožuje a poškozuje, k využívání osvojených
preventivních postupů pro ovlivňování zdraví v denním režimu, k poznávání a využívání míst souvisejících s preventivní ochranou zdraví, k propojování činností a jednání souvisejících se zdravím a zdravými mezilidskými vztahy se základními etickými a morálními postoji, k chápání zdatnosti, dobrého fyzického vzhledu i duševní pohody jako významného předpokladu výběru profesní dráhy, partnerů, společenských činností, k ochraně zdraví a životů při každodenních rizikových situacích i mimořádných událostech, k aktivnímu zapojování do činností podporujících zdraví a do propagace zdravotně prospěšných činnosti Ve vzdělávací oblasti Umění a kultura – jsou žáci vedeni k pochopení umění jako specifického způsobu poznání a k užívání jazyka umění jako svébytného prostředku komunikace, k chápání umění a kultury v jejich vzájemné provázanosti jako neoddělitelné součásti lidské existence, ke spoluvytváření vstřícné a podnětné atmosféry pro tvorbu, k pochopení a poznání uměleckých hodnot v širších sociálních a kulturních souvislostech, k tolerantnímu přístupu k různorodým kulturním hodnotám současnosti a minulosti i kulturní projevům a potřebám různorodých skupin, národů a národností, k uvědomování si sebe samého jako svobodného jedince, k zaujímání osobní účasti v procesu tvorby a k chápání proces tvorby jako způsobu nalézání a vyjadřování osobních prožitků i postojů k jevům a vztahům v mnohotvárném světě
7
Ve vzdělávací oblasti Člověk a svět práce – jsou žáci vedeni k pozitivnímu vztahu k práci k odpovědnosti za kvalitu svých i společných výsledků práce, k osvojení základních pracovních dovedností a návyků z různých pracovních oblastí, k organizaci a plánování práce k používání vhodných nástrojů, nářadí a pomůcek při práci i v běžném životě, k vytrvalosti a soustavnosti při plnění zadaných úkolů, k uplatňování tvořivosti a vlastních nápadů při pracovní činnosti a k vynakládání úsilí na dosažení kvalitního výsledku, k poznání, že technika jako významná součást lidské kultury je vždy úzce spojena s pracovní činností člověka, k autentickému a objektivnímu poznávání okolního světa, k potřebné sebedůvěře, k novému postoji a hodnotám ve vztahu k práci člověka, technice a životnímu prostředí, k chápání práce a pracovní činnosti jako příležitosti k seberealizaci, sebeaktualizaci a k rozvíjení podnikatelského myšlení, k orientaci v různých oborech lidské činnosti, formách fyzické a duševní práce a osvojení potřebných poznatků a dovedností významných pro možnost uplatnění
Ve vzdělávací oblasti Člověk a společnost – jsou žáci vedeni k rozvíjení zájmu o současnost a minulost vlastního národa i jiných kulturních společenství, utváření a upevňování vědomí přináležitosti k evropské kultuře, k odhalování kořenů společenských jevů, dějů a změn, promýšlení jejich souvislostí a vzájemné podmíněnosti v reálném a historickém čase, k hledání paralel mezi minulými a současnými událostmi a jejich porovnávání s obdobnými či odlišnými jevy a procesy v evropském a celosvětovém měřítku, k hledání paralel mezi minulými a současnými událostmi a jejich porovnávání s obdobnými či odlišnými jevy a procesy v evropském a celosvětovém měřítku, k utváření pozitivního hodnotového systému opřeného o historickou zkušenost, k rozlišování mýtů a skutečnosti, rozpoznávání projevů a příčin subjektivního výběru a hodnocení faktů i ke snaze o objektivní posouzení společenských jevů současnosti i minulosti, k vytváření schopnosti využívat jako zdroj informací různorodé verbální i neverbální texty společenského a společenskovědního charakteru, k rozvíjení orientace v mnohotvárnosti historických, sociokulturních, etických, politických, právních a ekonomických faktů tvořících rámec každodenního života; k poznávání a posuzování každodenních situací a událostí ve vzájemných vazbách a širších souvislostech včetně souvislostí mezinárodních a globálních, k úctě k vlastnímu národu i k jiným národům a etnikům; k rozvíjení respektu ke kulturním či jiným odlišnostem (zvláštnostem) lidí, skupin i různých společenství uplatňování aktivního přístupu k ochraně zdraví, života, majetku při běžných, rizikových i mimořádných událostech i poznávání otázek obrany státu , k získávání orientace v aktuálním dění v ČR, EU, NATO a ve světě, k rozvíjení zájmu o veřejné záležitosti, k utváření vědomí vlastní identity a identity druhých lidí, k rozvíjení realistického sebepoznávání a sebehodnocení, k akceptování vlastní osobnosti i osobnosti druhých lidí, k orientaci v problematice peněz a cen a k odpovědnému spravování osobního (rodinného) rozpočtu s ohledem na měnící se životní situaci, k utváření pozitivních vztahů k opačnému pohlaví v prostředí školy i mimo školu, k rozpoznávání stereotypního nahlížení na postavení muže a ženy v rodině, v zaměstnání i v politickém životě, k vnímání předsudků v nazírání na roli žen ve společnosti , k rozpoznávání názorů a postojů ohrožujících lidskou důstojnost nebo odporujících základním principům demokratického soužití; ke zvyšování odolnosti vůči myšlenkové manipulaci, k uplatňování vhodných prostředků komunikace k vyjadřování vlastních myšlenek, citů, názorů a postojů, k zaujímání a obhajování vlastních postojů a k přiměřenému obhajování svých práv
Ve vzdělávací oblasti Člověk a příroda – jsou žáci vedeni ke zkoumání přírodních faktů a jejich souvislostí s využitím různých empirických metod poznávání (pozorování, měření, experiment) i různých metod racionálního uvažování, k potřebě klást si otázky o průběhu a příčinách různých přírodních procesů, které mají vliv i na ochranu zdraví, životů, životního prostředí a majetku, správně tyto otázky formulovat a hledat na ně adekvátní odpovědi, ke způsobu myšlení, které vyžaduje ověřování vyslovovaných domněnek o přírodních
8
faktech více nezávislými způsoby, k posuzování důležitosti, spolehlivosti a správnosti získaných přírodovědných dat pro potvrzení nebo vyvrácení vyslovovaných hypotéz či závěrů, k zapojování do aktivit směřujících k šetrnému chování k přírodním systémům, k vlastnímu zdraví i zdraví ostatních lidí, k porozumění souvislostem mezi činnostmi lidí a stavem přírodního a životního prostředí, k uvažování a jednání, která preferují co nejefektivnější využívání zdrojů energie v praxi, včetně co nejširšího využívání jejích obnovitelných zdrojů, zejména pak slunečního záření, větru, vody a biomasy, k utváření dovedností vhodně se chovat při kontaktu s objekty či situacemi potenciálně či aktuálně ohrožujícími životy, zdraví, majetek nebo životní prostředí lidí, k uplatňování aktivního přístupu k ochraně zdraví, života, majetku při běžných, rizikových i mimořádných událostech i poznávání otázek obrany státu, získávání orientace v aktuálním dění v ČR, EU, NATO a ve světě, k rozvíjení zájmu o veřejné záležitosti, k utváření vědomí vlastní identity a identity druhých lidí, k rozvíjení realistického sebepoznávání a sebehodnocení, k akceptování vlastní osobnosti i osobnosti druhých lidí, k orientaci v problematice peněz a cen a k odpovědnému spravování osobního (rodinného) rozpočtu s ohledem na měnící se životní situaci, k utváření pozitivních vztahů k opačnému pohlaví v prostředí školy i mimo školu, k rozpoznávání stereotypního nahlížení na postavení muže a ženy v rodině, v zaměstnání i v politickém životě, k vnímání předsudků v nazírání na roli žen ve společnosti, k rozpoznávání názorů a postojů ohrožujících lidskou důstojnost nebo odporujících základním principům demokratického soužití; ke zvyšování odolnosti vůči myšlenkové manipulaci, kuplatňování vhodných prostředků komunikace k vyjadřování vlastních myšlenek, citů, názorů a postojů, k zaujímání a obhajování vlastních postojů a k přiměřenému obhajování svých práv Žáci byli hodnoceni podle úrovně naplňování výše uvedených cílů ŠVP „Cesta k poznání “. Tato úroveň naplnění jednotlivých dílčích cílů se promítla do hodnocení žáků známkou v jednotlivých předmětech – viz následující tabulka:
5.1 Přehled o výsledcích vzdělávání žáků, 2. pololetí školního roku Přehled o prospěchu 1. stupeň Třída Počet Prospělo Prospělo Neprospělo Žáci s žáků s vyzn. dostatečnou I. 9 1 8 0 1 II. 14 0 14 0 0 III. 12 0 12 0 0 IV. 16 2 14 0 0 V. 13 5 8 0 0 Celkem 64 8 56 0 Od začátku šk. roku se přihlásil 1 žák do 1. třídy
9
1
Nehodnoceno 0 0 0 0 0 0
2. stupeň Třída Počet žáků Prospělo Prospělo s vyznamenáním VI. 10 4 6 VII. 17 12 5 VIII. 14 8 6 IX. 13 Celkem 54 Poznámka:
9 33
Celkový přehled Počet žáků 1. 64 stupeň 2. 54 stupeň Celkem 118 Komentář:
4 21
Neprospělo
Počet žáků
Nehodnoceno
s dostatečnou
0 0 0
2 6 4
0 0 0
0 0
3 15
0 0
Prospělo s vyznamenáním 56
Neprospělo
Nehodnoceno
0
Počet žáků s dostatečnou 1
21
0
15
0
77
0
16
0
Přehled o chování 1. stupeň Třída Počet žáků
Tabule cti
I. II. III. IV. V.
9 14 12 16 13
0 3 2 3 2
Pochvaly na vysvědčení 0 0 1 4 4
Celkem
64
10
9
2. stupeň Třída Počet žáků VI. 10 VII. 17 VIII. 14
Tabule cti Pochvala na vysv. 1 1 0 1 1 4
NTU
IX. 13 Celkem 54
1 3
4 10
0
Napomenutí TU
Důtky TU
Důtky ŘŠ
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0
0
0
2 2 0
Důtka TU 0 0 1
Důtka ŘŠ 0 5 1
2. stupeň 0 0 0
3. stupeň 0 0 0
0 4
1 2
0 6
0 0
0 0
10
Celkový přehled: Počet žáků 1. 64 stupeň 2. 54 stupeň Celkem 118
Tabule cti 10
Pochvala NTU na vysv. 9 0
Důtka TU 0
Důtka ŘŠ 0
2. stupeň 3. stupeň 0
0
3
10
4
2
6
0
0
13
19
4
2
6
0
0
5.2 Údaje o zameškaných hodinách za školní rok Počet Počet Počet Počet neomluvených omluvených omluvených neomluvených hodin na žáka hodin hodin na žáka hodin 1. stupeň 2 567 40,11 0 0,00 2. stupeň Celkem
5 737 8 304
106,24 146,35
13 13
5.3 Údaje o integrovaných žácích v základní škole: Druh postižení: Ročník: Mentální postižení (s více vadami) 8. S vývojovými poruchami chování-zař.do spec.škol 4.,6.,7.,8. S vývojovými poruchami učení- zař. do spec. škol 4.,5.,6.,7.,8.,9. Tělesné postižení Postižení - řeč 2.,7. Komentář: Během šk. roku byli vyšetřeni v PPP 4 žáci, 1 žák v SPC.
0,24 0,24
Počet žáků: 1 7 8 2
5.4 Výsledky výchovně-vzdělávacího procesu Hodnocení výsledků výchovného působení: Činnost výchovné poradkyně byla zaměřena do oblastí: 1. Profesionální orientace žáků Na tomto úseku proběhly akce: Výchovná poradkyně se zúčastnila schůzky se zástupci středních škol na ÚP Benešově. sledovala termíny vyšetření žáků v PPP a SPC evidovala nové návrhy na vyšetření v PPP či SPC 11
byla nápomocná tř. uč. při vyplňování dotazníků odesílala IVP a dotazníky do PPP Vlašim, SPC Kolín a SPC Mnichovo Hradiště spolupracovala s TU, rodiči, zák. zástupci zajistila od vyučujících „zhodnocení“ IVP předávala info ohledně volby povolání žákům 9. tř. a jejich rodičům – zajistila schůzku rodičů žáků 9.tř.se zástupci SŠ informovala o Přehlídce škol v Benešově připravila vzory přihlášek, kontrolovala údaje na přihláškách upozorňovala na termíny přijímacích zkoušek generovala zápisové lístky předávala potvrzené přihlášky žáků zajistila v 8. tř. návštěvu pracovnice z ÚP Benešov zpracovala přehled o vycházejících žácích (umístili se všichni žáci) zpracovala přehled žáků po roce studia na SŠ sledovala a podílela se na plnění plánu Volby povolání v 7.,8.,9.tř. VP vedla evidenci integrovaných žáků a evidenci jejich reedukace koordinovala práci učitelů a integrovaných žáků zjišťovala zájem žáků 5.tř.o studium na víceletém gymnáziu spolupracovala s metodikem prevence podílela se na řešení vých. problematiky navštěvovala MŠ, zjišťoval situaci týkající se předškoláků a odkladů školní docházky spolupracovala s PPP Vlašim, Benešov, SPC Kolín, Mnichovo Hradiště, ÚP Benešov vypracovala vyhodnocení školního „Programu pro nadané žáky“
2. Spolupráce s PPP, s ÚP Výchovná poradkyně vedla evidenci integrov. žáků a evidenci jejich reedukace, spolupracovala s PPP Vlašim, SPC Benešov, ÚP Benešov (beseda s pracovnicí ÚP v 8. třídě) 3. Spolupráce s ostatními pedagogy S metodikem prevence, TU, s předsedou metod. sdružení, ved. vychovatelkou ŠD, koordinátorkou EVVO a p. uč. vykonávající reedukaci postižených žáků - průběžné řešení vzniklých problémů ( individuální doučování, spolupráce s rodiči neprospívajících žáků ) Řešení kázeňských přestupků, osobní jednání s rodiči, telefonické jednání s rodiči: koordinace práce učitelů integr. žáků, zjištění zájmu žáků 5. tř. o studium na víceletém gymnáziu (nikdo neměl zájem), spolupráce s MŠ (situace týkající se předškoláků a odkladů školní docházky, 19 předškoláků z toho 5 děti má odklad)
4. Styk s rodiči, s žáky Informativní schůzka - předání informací Úřadu práce Benešov k volbě povolání, zajištění schůzky se zástupci středních škol na Vlašimsku, individuální spolupráce s rodiči žáků účastnících se přijímacího řízení, jednání s rodiči při řešení kázeňských problémů žáků. Využívání stanovených konzultačních hodin pro žáky a pro rodiče.
12
Výsledky prevence negativních jevů: Ve školním roce 2015/2016 byl MPP zaměřen na snižování rizika možností výskytu sociálně patologických jevů. Prevence těchto jevů je prováděna dle vlastního dokumentu MPP. Snahou je zvýšit u žáků odolnost vůči sociálně patologickým jevům. Realizace probíhá ve spolupráci s vedením školy, s výchovnou poradkyní, s učiteli, s rodiči, s PPP Vlašim (Benešov), SPC Kolín, s Policií ČR, se sociálním odborem MěÚ Vlašim, s Městysem Načeradec. Žákovská samospráva – 10 schůzek – na schůzkách jsou projednávány připomínky a podněty ze strany dětí i vedení školy. Funkci předseda vykonává F. Mašek– 9.tř. , funkci místopředsedy – J. Nebřenský – 8.tř. Výchovná komise - 5 schůzek – řešíme problémové žáky – TU Třídnické hodiny – dle potřeby – min. 1x měsíčně, zápis TK Dobročinné projekty – Fond Sidus – vybráno 1 060 Kč Život dětem – vybráno 830 Kč Preventivní aktivity realizované školou:
18.9.2015- Pedagogická a právní poradna - JUDr.K. Kašpar, PaedDr. Z. Kašparová - pokračování programu prevence rizikového chování v 7. tř. – 4 vyuč. hodiny 24. 9. – informativní schůzka pro rodiče – seznámeni s MPP, i pedagog. pracovníci 2.10.2015 – beseda s Policií ČR,Vlašim – p. Malůšek, sociální kurátorkap. Dufková – rizikové chování mladistvých, návykové látky, příklady z praxe, právní zodpovědnost 12. 10. – 23.10. - seznámení žáků s MPP – zapsáno v TK 3.11.2015 - Pedagogická a právní poradna Praha – JUDr. K.Kašpar, PaedDr. Z. Kašparová + vyučující 7. tř.)
PEER program – 8. tř. Střední zdravotnická škola v Benešově – drogy, pohlavní choroby, šikana – anonymní testy znalostí, dokumenty k dané problematice, autentické příběhy, prevence – 18. 1. 2015 9. 5. 2016 – Korporátní bubnování – MŠ + 1. stupeň 14. 6. 2016 – 6. – 9. tř. Beseda zaměřená na prevenci rizikového chování spojeného s užíváním internetu – příklady z praxe - sociální kurátorka p. Dufková, p. Srbová Dvoudenní projekt „Dobrých přátel není nikdy dost“ pro žáky 8.tř. – 6.6-7.6.201 – organizátor naše ZŠ)
Akce, která nebyla uskutečněna z důvodu nemocnosti lektorů – Centrum prevence Klub Pathfinder- interaktivní program I. a II. stupeň (termín – únor 2016) – náhradní termín nebylo možné domluvit z časových důvodů a obsazenosti akcí. Sociometrie – p. Hokeová – 7. tř. – z důvodu nemoci a pracovní
13
vytíženosti p. Hokeové nebylo uskutečněno Dlouhodobé projekty
9.tř. EU – DAP 2 - žáci 6.tř. – mají splněno 11 lekcí - projekt týkající se prevence šikany, užívání návykových látek, kyberšikany – v hodinách Výchovy k občanství Patronát 9. třídy nad prvňáčky – při zahájení škol. roku, cvičení v přírodě,
projekty – Ovoce do škol, Velikonoční besídka, Pasování na čtenáře, Solidarita je v mém srdci (II. stupeň), Naše rodina (2. až 5. třída),
Školní časopis Načeradský smíšek
Další akce školy:
Projekty – Podzimní tvoření, Učíme se s kamarádem, Ukážu ti, co už umím, Strašidel se nebojíme, Podzimníček jabloňový, Moje rodina, Čertovské učení, Čertí den, Abeceda adventu, Klauni v 1.tř., Učíme se s rodiči, Nakupování v praxi, Piráti, Péče o sebe sama, Činnostně s počítačem, Počítače trochu jinak, Velikonoce, Velikonoce netradičně, Noc s Andersenem, Činnostně s počítačem, Příroda se probouzí, Karel IV., Vánoční zpívání s klubem Ráchel, Vánoční prodejní výstava, Masopustní průvod, Velikonoční besídka spojená s prodejem velikonoční dekorace, divadelní představení, Ukaž mi co čteš, Čarodějnický rej, Den třídního učitele, Pasování na čtenáře, Pohádková cesta, Malujeme na chodník – společný projekt s MŠ MPP – akce – školení 14. 9. 2015 - školení – KÚ Středočeského kraje – Dokumentace ŠMP Září 2015 - odeslání dotazníku týkajícího se plnění Minimálního preventivního programu - KÚ Středočeského kraje 24. 9. 2015 – Praha – KÚ Středočeského kraje – Krajská konference primární prevence - KÚ Středočeského kraje (Policie ČR, ČŠI, MŠMT) 22. 10. 2015 – Praha – KÚ Středočeského kraje – Strategie vyšetřování šikany I. 26. 10. 2015 - Benešov – ZŠ Dukelská, setkání ŠMP – vedla p. Hokeyová – okresní metodik prevence 5. 4. 2016 – odeslán dotazník na ČŠI 20. 4. 2016 – setkání ŠMP – p. Hokeyová- okresní metodik prevence – ZŠ Dukelská, Benešov (z důvodu nemoci a konání pedagog. Rady nepřítomnost na jednání nahrazena odesláním informací a materiálů) 12. 5. 2016 – Kriminalita a drogy na území okresu Benešov (Dům Roškotových) – setkání Policie Vlašim, Benešov, MěÚ Vlašim a Benešov – Odbor sociální péče, společnost Magdaléna, o. p. s. Metodička prevence koordinovala schůzky žákovské samosprávy, na schůzkách jsou projednávány připomínky a podněty ze strany dětí i vedení školy (problémy následně řešeny s ředitelkou školy)
Metodička spolupracuje s ostatními členy vedení, s TU, vychovatelkami, výchovnou poradkyní, účastní se jednání s rodiči, spolupracuje při řešení kázeňských problémů ve škole (výchovné komise, třídnické hodiny)
14
Celoroční činnost byla ve spolupráci s Ekocentrem Vlašim, Policií ČR, MěÚ Vlašim - odbor soc. péče, Městyse Načeradec, PPP, ZŠ Pacov, ZŠ Lukavec – organizace akce „Dobrých přátel není nikdy dost“, KÚ, SDH Načeradec, SPC Kolín. Významné zorganizované akce- beseda s Policií ČR,Vlašim – pro II. stupeň, Vánoční akademie – OA Vlašim, Vánoční den – uspořádání výstavy Betlémů pro veřejnost, projekt VZPoura úrazům (prevence dětské úrazovosti) - beseda s handicapovanými o úrazu a o životě s následným postižením, Noc s Andersenem + návštěva knihovny, ukázková hodina pro předškoláky, Pasování na čtenáře, Lezecká stěna Jiné významné výchovně vzdělávací aktivity školy: Návštěva divadel, kulturní aktivity, exkurze, soutěže – Výlety: Český Šternberk a rozhledna Špulka – I. stupeň, Koncert v kostele - staré hudební nástroje, divadelní představení Renesance, Divadlo Kůzle – „Písnička s 2 krejcary“, (1. až 3. třída)+ „Na kole i přes pole“, Divadlo HK – „Jak jste to myslel, pane Shakespeare?“ Exkurze: Den otevřených dveří SZeŠ Benešov (7.+8. tř) – příprava k volbě střední školy a budoucího povolání. Ekodům Krasovice (Dům přírody Blaníku), Vodní dům u přehrady Želivka Soutěže znalostní: SAPERE (zdravý životní styl)- II. st., Eurorébus – postup až do krajského kola ( Svoboda – 3.tř., Duda – 4. tř., Kůra – 5. tř., Doubek, Paýrová, Vránová – 6. tř., Svobodová, Brožková, Kupsová – 8. tř., Janoušová, Ráczová, Adam – 9. tř., do celostátního kola znalostní soutěže Eurorebus Junior postoupil Jakub Svoboda a Martin Duda, okresní kolo dějepisné olympiády (9. tř. – Janoušová, Duda, 8. tř. – Svobodová), školní kolo olympiády z německého jazyka, Žáci 6. až 9. ročníku se zúčastnili „Přeshraniční soutěže“, která se skládala ze tří částí – hledání odpovědí, psaní a umělecká tvorba. Cílem této soutěže bylo blíže poznat německou spolkovou zemi Bádensko – Wüttenbersko. Žáci se dále zúčastnili školního kola zeměpisné, matematické a chemické olympiády, školního kola Pythagoriády, „Lidice pro 21. století“ – 1. kolo 11. ročníku vědomostní soutěže z dějepisu – pořadatel Památník Lidice, Velkého úspěchu v Mistrovství České republiky v šachu získali žáci Petra Píšová, František Jelínek, Filip Kůra a Štěpán Filip krásné 5. místo. Soutěže sportovní: žáci se zúčastnili soutěží: Atletická všestrannost Vlašim (1. až 5. třída), Okresní přebor škol v šachu – 1. místo – postup do krajského kola (Píšová, Kůra, Jelínek, Vašíčková a Filip). V krajském kole získali žáci Píšová, Kůra, Jelínek a Filip opět 1. místo. V okresním turnaji ve vybíjené získalo smíšené družstvo z 3. až 5. třídy 5. místo. V okresním turnaji ve vybíjené – dívky ze 3. až 5. třídy získaly 2. místo. V krajském turnaji pak dívky získaly 5. místo. Žáci 4. a 5. třídy se zúčastnili Plavecko – bežeckého poháru, dále soutěže Mc Donalds Cup (3. až 5. tř.). Spoluúčast na Vánoční prodejní výstavě organizované Městysem Načeradec – zpěv vánočních koled ve spolupráci s Klubem Ráchel z Vlašimi Podpora výuky cizích jazyků - Realizovali jsme projekty hrazené z Evropské unie: projekt s názvem „Podpora výuky jazyků“, díky kterému 10 žáků naší školy navštívilo Anglii, projekt „Pracovní výchova v ZŠ Načeradec“, díky kterému máme nově vybavené školní dílny. Dále jsme realizovali mezinárodní projekt „Vzájemnost v srdci“. Navštívili nás žáci ze Srbska a naši žáci – Kateřina Janoušová, Anna Marie Ráczová, Kateřina Svobodová, Olga Brožková, Tereza Kupsová, Jiří Nebřenský reprezentovali školu v Bělehradu v Srbsku. Anna Marie Ráczová nás reprezentovala na konečném mezinárodním setkání v Senci na Slovensku. Zpěv vánočních koled – reprezentace naší školy v ZŠ Trhový Štěpánov, v MŠ Vlašim, Domašín ve spolupráci s z. s. Klub Ráchel z Vlašimi. Velikonoční školní besídka ve spolupráci se SRPŠ - prezentace každé třídy + MŠ – 15
prodejní velikonoční výstava organizovaná ŠD a MŠ Projektové dni - Podzimní tvoření, Učíme se s kamarádem, Ukážu ti, co už umím, Strašidel se nebojíme, Podzimníček jabloňový, Moje rodina, Čertovské učení, Čertí den, Abeceda adventu, Klauni v 1.tř., Učíme se s rodiči, Nakupování v praxi, Piráti, Péče o sebe sama, Činnostně s počítačem, Počítače trochu jinak, Velikonoce, Velikonoce netradičně, Noc s Andersenem, Činnostně s počítačem, Příroda se probouzí, Karel IV., Vánoční zpívání s klubem Ráchel, Vánoční prodejní výstava, Masopustní průvod, Velikonoční besídka spojená s prodejem velikonoční dekorace, divadelní představení, Ukaž mi co čteš, Čarodějnický rej, Den třídního učitele, Pasování na čtenáře, Pohádková cesta, Malujeme na chodník – společný projekt s MŠ, Matematika v praxi – pro žáky 8. třídy (po dobu jednoho týdne docházeli za žáky 8. třídy rodiče, kteří žákům vysvětlovali praktické použití matematiky v jejich zaměstnání). Testování žáků- KALIBRO - testování znalostí žáků 5. třídy z Českého jazyka, Matematiky a Anglického jazyka, žáků 9. třídy z Českého jazyka, Matematiky, Anglického jazyka, Přírodovědného základu, Ekonomie a Humanitního základu), Kvalita školy (opět pro žáky 5. ročníku z předmětů Český jazyk, Matematika, Anglický jazyk, Člověk a jeho svět) a v 9. ročníku z předmětů Český jazyk, Matematika, Anglický jazyk, Chemie, Fyzika a Biologie. Plavecký výcvik žáků 2. a 3.tř.- Plavecká škola Benešov. Akce v oblasti environmentální výchovy: Metodik EV inicioval návštěvy Ekocentra Vlašim- účastnily všechny kolektivy např. na programu „Můžete nám pomoci?“, “Zvířecí detektivové“, „Vytvořme si krajinu“ Eurorébus – do celostátního kola znalostní soutěže Eurorebus Junior postoupil Jakub Svoboda a Martin Duda Celoročně byl prováděn třídami 2. stupně úklid okolí školy. Žáci se pod vedením metodika EV zúčastnili školního i krajského kola Eurorebus, internetové soutěže „Sapere“ Žáci 8. a 9. třídy se zúčastnili soutěže „Svět v nákupním košíku“ – dětské práce na téma ničení ŽP v rozvojových zemích a 1. až 8. třídy výtvarné a literární soutěže „Svět pod vodní hladinou“ Byl organizován sběr hliníku, sběr víček od PET lahví, sběr starého papíru, sběr kaštanů se ŠD. Metodik byl celoročně v kontaktu s ostatními pedagogy, spolupracoval s Městysem Načeradec – propagace činnosti v Načeradských novinách. Činnost školní družiny: Organizace zájmové činnosti ve 2 odděleních, byla naplněna kapacita ŠD (58 zapsaných dětí), střídání odpočinkové a zájmové činnosti, využíváno těchto prostor – 2 klubovny, tělocvična, hřiště, park DDŠ, pracovna PC, cvičná kuchyň. Organizace sportovních, dovednostních soutěží- 1x měsíčně, pro všechny žáky školy – Výtvarná soutěž „Moje školní taška“, „Kde jsme byli o prázdninách“, „Lampiony“, “Nejkrásnější vločka“, „Přání pod stromeček“, „Moje nejoblíbenější pohádka“, „Moje nejoblíbenější hudební skupina, píseň, zpěvák“, Šachový turnaj, soutěž v Dámě, výstava pohlednic obcí a měst „Každý jsme odněkud“, soutěž v házení šipek z papíru, Pexesiáda, pečení perníčků, výrobky na Vánoční trhy (krabičky na dárky, pečení a zdobení perníčků), Mikuláš – nadělování dárků po třídách, vánoční turnaj ve florbalu pro 2. stupeň, výroba dárků pro budoucí prvňáčky, PUZZLE - soutěž ve skládání, „Hádání – hlavy lámání“ kvízy a hádanky, AZ kvíz, soutěž KUFR, soutěž ve vybíjené, Velikonoční dílna (pomlázky, 16
ubrousková technika, velikonoční přání), soutěž „O nejhezčí účes“, návštěva knihovny, táborák ve Staré cestě, ,“Skok do dálky z místa“, „Skok do výšky snožmo“, Štafeta, „Zlatý slavík“, „Rekordy a kuriozity“, stavba věží Spolupráce s obecní knihovnou – besedy pro děti. ŠD zajistila organizaci sběru starého papíru, pomerančové kůry, sběr kaštanů Výroba přání k Vánocům, dárků k zápisu dětí do1.tř. Podíl na prodejní Vánoční výstavě, organizace prodejní Velikonoční výstavy Organizace pracovních dílen- výroba keramiky, perníčků, ubrousková technika, pletení pomlázek (výrobky použity do prodejních výstav). ŠD se zapojila do akcí pořádaných školou – projektové dni, masopustní průvod, Vánoční trhy, Velikonoční školní besídka spojená s prodejní výstavou, sportovní soutěže. ŠD uspořádala během školního roku celkem 44 akcí.
ŠVP v základní škole: Od školního roku 2014/2015 došlo ke změně v ŠVP – zrušen předmět Výchova k rodičovství v 9. ročníku a zároveň byl Seminář z českého jazyka přesunut z šestého ročníku do devátého ročníku ( v rámci jedné hodiny disponibilní dotace), nedošlo ke změně celkového počtu vyučovaných hodin v 9. ročníku. Místo Semináře z českého jazyka v šestém ročníku byl posílen předmět Zeměpis v 6. ročníku v rámci disponibilní dotace o 1 hodinu. Nedošlo ke změně celkového počtu vyučovaných hodin v 6. ročníku. Tato změna byla zachovaná i ve školním roce 2015/2016. Ve všech ročnících byly vypracovány pro jednotlivé předměty tematické plány podle ŠVP. Velký důraz byl kladen na rozvoj klíčových kompetencí, to je hlavní cíl vzdělávání, konkrétní obsah je prostředkem pro jejich rozvoj. Naší snahou je vést žáky k aktivní účasti na ochraně a utváření prostředí, pěstovat zájem o zdravý životní styl. Hlouběji se věnujeme environmentální výchově, organizujeme pro žáky sběry, vychováváme k třídění odpadu, k udržování pořádku v obci i v okolí školy. Klademe důraz na vedení žáků k volbě povolání, k využívání ICT technologií, podporujeme výuku na PC. Vhodně zařazujeme průřezová témata. Během školního roku proběhly jednodenní celoškolní projekty- Velikonoční školní besídka, atd. V jednotlivých třídách probíhaly další projekty – viz výše. Celoroční spolupráce s žáky 9. tř.- Patronát nad prvňáčky. Během celého roku probíhala dle potřeby spolupráce s třídními učitelkami a s koordinátorem ŠVP. Činnost v oblasti ICT: Pravidelná aktualizace webových stránek. Pravidelná údržba PC (poruchy počítačů, výměna sluchátek, doinstalování potřebných
17
programů). Pravidelná kontrola e-mailových účtů. Provoz programu BAKALÁŘ (archivace a dearchivace). Tisk výpisů vysvědčení a vysvědčení a katalogových listů. Celoroční provoz počítačové učebny a učebny s interaktivním dataprojektorem. Zpracování matriky v elektronické podobě (podzimní a jarní sběr). 6. Údaje o dalším vzdělávání ped.prac. (DVPP) a dalších pracovníků a) studium ke splnění kvalifikačních předpokladů nebo k rozšíření odbor.kvalifikace Učitel 2. stupně dokončil bakalářský studijní program specializace v pedagogice, obor učitelství odborných předmětů b) studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů Metodička prevence – se zúčastnila školení – KÚ Středočeského kraje – Dokumentace ŠMP, Krajské konference primární prevence, školení Strategie vyšetřování šikany I., setkání ŠMP, Kriminalita a drogy na území okresu Benešov Výchovná poradkyně se zúčastnila setkání VP na ÚP Benešov, školení: „Školský zákon o dětech s postižením“, „Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami“ Koordinátorka ŠVP školení „ŠVP máme, a co dál?“, „Úprava ŠVP v systému INSPIS“ ŘŠ – „Novela Zákoníku práce“, „Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami“, „Dotace EU pro školy“ c) studium k prohlubování odborné kvalifikace Vzdělávání pedagogických pracovníků: V rámci realizace projektu s názvem „Podpora výuky jazyků“ absolvovala paní učitelka AJ jazykový kurz anglického jazyka na Maltě, učitelka NJ se účastnila kurzu „Reálie Rakouska ve výuce NJ“ a „Hry ve výuce NJ“, vyučující zeměpisu se účastnila školení „ Dnešní svět v souvislostech“, vyučující matematiky absolvovali školení „Výukové metody Hejného – autobus a krokování“. Následně vznikla spolupráce se ZŠ a MŠ Louňovice, kde tuto metodu vyučují. V rámci nově vzniklé předmětové komise matematiky došlo k dalšímu zkoumání této metody. V rámci realizace projektu „Pracovní výchova v ZŠ Načeradec“ se vyučující pracovní výchovy zúčastnil školení „Pracovní výchova v základní škole“, vyučující VO se zúčastnila semináře „Agrese a šikana“, vyučující 1. stupně byly na školení „Didaktické hry v matematice, “Netradiční pomůcky v hodinách matematiky a českého jazyka“ Učitelky MŠ se zúčastnily školení – Komunikační strategie pedagoga - webinář, Logopedická prevence, dyslalie- webinář, Interaktivní tabule, Syndrom vyhoření, Všichni zaměstnanci se zúčastnili Školení První pomoci a Školení BOZP a PO. 7. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 7. 1 Účast žáků školy v soutěžích Snahou školy je účastnit se co nejvíce soutěží s oblastní, okresní či vyšší působností, aby žáci poznali soutěžní atmosféru, aby mohli porovnat své schopnosti a znalosti s dětmi jiných škol vytvářeli si tak zdravé sebevědomí, příliš se nepřeceňovali ani nepodceňovali, učili se zvládat trému, psychicky náročnější situace. Účastnili jsme se oblastních, okresních kol těchto soutěží: a) znalostní Eurorébus – celostátního kola znalostní soutěže Eurorebus Junior (Jakub Svoboda a Martin 18
Duda) Pythagoriáda – školní kolo školní kolo olympiády z matematiky ( 5., 6. 7. 8. a 9. tř. ) SAPERE ( zdravý životní styl ) okresní kolo dějepisné olympiády (9. tř. – Janoušová, Duda, 8. tř. – Svobodová) školní kolo olympiády z německého jazyka Žáci 6. až 9. ročníku se zúčastnili „Přeshraniční soutěže“, která se skládala ze tří částí – hledání odpovědí, psaní a umělecká tvorba. Cílem této soutěže bylo blíže poznat německou spolkovou zemi Bádensko – Wüttenbersko. školní kolo zeměpisné a chemické olympiády „Lidice pro 21. století“ – 1. kolo 11. ročníku vědomostní soutěže z dějepisu – pořadatel Památník Lidice Velkého úspěchu v Mistrovství České republiky v šachu získali žáci Petra Píšová, František Jelínek, Filip Kůra a Štěpán Filip krásné 5. místo. b) sportovní Atletická všestrannost Vlašim (1. až 5. třída) Okresní přebor škol v šachu – 1. místo – postup do krajského kola (Píšová, Kůra, Jelínek, Vašíčková a Filip). V krajském kole získali žáci Píšová, Kůra, Jelínek a Filip opět 1. místo. V okresním turnaji ve vybíjené získalo smíšené družstvo z 3. až 5. třídy 5. místo. V okresním turnaji ve vybíjené – dívky ze 3. až 5. třídy získaly 2. místo. V krajském turnaji pak dívky získaly 5. místo. Plavecko – běžecký pohár Mc Donaldś Cup (3. až 5. tř.). c) jiné dovednostní Velkého úspěchu v Mistrovství České republiky v šachu získali žáci Petra Píšová, František Jelínek, Filip Kůra a Štěpán Filip krásné 5. místo. d) soutěže org. školou ŠD - organizace sportovních, dovednostních soutěžíVýtvarná soutěž „Moje školní taška“, „Kde jsme byli o prázdninách“, „Lampiony“, “Nejkrásnější vločka“, „Přání pod stromeček“, „Moje nejoblíbenější pohádka“, „Moje nejoblíbenější hudební skupina, píseň, zpěvák“ Šachový turnaj, soutěž v Dámě, soutěž v házení šipek z papíru, Pexesiáda, vánoční turnaj ve florbalu pro 2. stupeň, PUZZLE - soutěž ve skládání, „Hádání – hlavy lámání“ - kvízy a hádanky, AZ kvíz, soutěž KUFR, soutěž ve vybíjené, soutěž „O nejhezčí účes,“Skok do dálky z místa“, „Skok do výšky snožmo“, Štafeta, „Zlatý slavík“, „Rekordy a kuriozity“, stavba věží Spolupráce s obecní knihovnou – besedy pro děti. pomoc při organizaci akce Cyklorytíř 2016
7.2 Mimoškolní aktivity žáků: Dětský maškarní karneval pořádaný v tělocvičně školy. Den otevřených dveří – pro rodiče budoucích prvňáčků-u příležitosti zápisu do1.tř. Setkání starostů obcí, pana faráře s žáky - zahájení školního roku, zakončení školního roku – vyhodnocení žáků úspěšně reprezentujících školu a Městys Načeradec v soutěžích.
19
Slavnostní rozloučení s vycházejícími žáky se zástupci školy a obce. ZÁJMOVÁ ČINNOST ŽÁKŮ: a) nepovinné předměty Náprava čtení a psaní b) kroužky /zajišťované pedag. prac., p. farářem/ Turistický, Florbal, Domácí práce, Vybíjená, Keramika, Výtvarná dílna, Ruský jazyk, Šikovné ručičky, Čtenářský kroužek, Flétna, Volejbal c)zájmová činnost zajišťovaná jinými org. či osobami Hudební škola – p. Volek, ZUŠ Votice-p. Kopecký Hasičský kroužek - manželé Hlinských Rybářský kroužek, včelařský kroužek Fotbal - TJ Blaník Načeradec + SK Načeradec Fotbal v jiných org. ZUŠ Vlašim DDM Vlašim Divadelní kroužek – paní Čálková Hokej Vlašim 8. Vlastní hodnocení školy – rok 2015/2016 Závěr průzkumu: Hodnocení žáků i učitelů bylo ve většině pozitivní. Všechny hodnocené oblasti mají přímý vliv na průběh a výsledky vzdělávání. Učitelé zařazují do výuky inovativní metody výuky, což je hodnoceno pozitivně. Je dobré, když žáci považují vyučování za zajímavé, nebojí se zeptat, mají dostatek prostoru se projevit. Také je velmi důležité, že vnímají hodnocení jako spravedlivé. Požadavek volného přístupu na internet a do počítačové učebny není v souladu s pravidly bezpečného internetu ve škole. Žáci mají možnost chodit během přestávek do tělocvičny, využívat stolní tenis ve vestibulu školy (záleží na jejich chování – v v minulém školním roce hrozilo poničení pingpongového stolu). Automaty na pití zavádět nebudeme (podle průzkumu s tím rodiče nesouhlasí). Rozbité kliky v šatnách se řeší velmi často. Jsou opravované a vyměňované, ale velmi záleží na zacházení žáků. Pokud budou dveře od šaten zavírat boucháním, situace se nezlepší. Důležitá je příprava žáků 9. třídy na přijímací zkoušky. S tím úzce souvisí zakoupení potřebných učebnic a výukových programů na PC. Úkoly pro další školní rok podmínky ve vzdělávání: Obnova učebnic a výukových programů na PC Obnova WC (ve spolupráci se zřizovatelem) Je třeba žáky vést k lepšímu vystupování, disciplinovanosti a k používání náročnějších myšlenkových dovedností.
20
ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI PROVEDENÉ ČŠI
Ve školním roce 2015/2016 byla provedena kontrola ČŠI – viz Inspekční zpráva. V březnu provedla kontrolu Krajská hygienická stanice Středočeského kraje.
9. ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY Údaje o hospodaření školy jsou za kalendářní rok 2015: příjmy: 13 214 455,92 Kč výdaje: 13 199 764,47 Kč Hospodářský výsledek + 14 691,45 Kč
10. ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO ROZVOJOVÝCH A MEZINÁRODNÍCH PROGRAMŮ V letošním školním roce se naše škola zapojila do mezinárodního projektu vyhlášeného mezinárodní akademií středoevropských škol ACES (Academy of Central European Schools). ACES byla založena roku 2006 nadací Erste ve Vídni. Dále je koordinována Interkulturním centrem ve Vídni ve spolupráci se Včelím domom z Bratislavy. Do členství ACES je zahrnuto 15 zemí:Albánie, Rakousko, Bosna a Hercegovina, Bulharsko, Chorvatsko, Česká republika, Maďarsko, Kosovo, Makedonie, Moldavsko, Černá Hora, Rumunsko, Srbsko, Slovenská republika a Slovinsko. Iniciativa je podporována ministry školství a všechny zúčastněné země jsou sdruženy EU Strategií pro Dunajský region. Tématem letošní výzvy ACES bylo motto: „We care, dare and share!“ (Staráme se, máme odvahu, sdílíme). Naše škola se spojila se 2 dalšími školami: Základní školou pro děti s poruchami sluchu Radivoje Popoviće z Bělehradu v Srbsku a Základní školou Leskovec pri Krškem ze Slovinska. Společně jsme se ucházeli o udělení grantu s projektem „Solidarity is in the heart“ (Vzájemná podpora je v srdci). Navštívili nás žáci ze Srbska a naši žáci – Kateřina Janoušová, Anna Marie Ráczová, Kateřina Svobodová, Olga Brožková, Tereza Kupsová, Jiří Nebřenský reprezentovali školu v Bělehradu v Srbsku. Anna Marie Ráczová nás reprezentovala na konečném mezinárodním setkání v Senci na Slovensku. 11. ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO DALŠÍHO VZDÉLÁVÁNÍ V RÁMCI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ Správní zaměstnanci školy se zúčastnili školení o bezpečnosti práce a první pomoci – 1x ročně DVPP v ŠJ: pracovnice školní jídelny se zúčastnily školení „Hygienické požadavky na prostory a provoz zařízení školního stravování.“
21
12. ÚDAJE O PŘEDLOŽENÝCH A ŠKOLOU REALIZOVANÝCH PROJEKTECH FINANCOVANÝCH Z CIZÍCH ZDROJŮ Škola zvítězila s projektem, který je podpořen Akademií středoevropských škol, která byla spuštěna nadací Erste (Vídeň, Rakousko) ve spolupráci s Včelím domom (Bratislava, Slovensko). Do spolupráce je zahrnuto 15 zemí. Jedná se o aktivní partnerství mezi školami – komunikaci a výměnné pobyty. Ve školním roce 2015/2016 jsme v rámci realizace tohoto projektu spolupracovali se 2 základními školami – školou ze Srbska a Slovinska. Získali jsme podporu v rámci projektu EU – výzva č. 56 – projekt s názvem „Podpora výuky jazyků“, díky kterému 10 žáků naší školy navštívilo Anglii a výzva č. 57 projekt „Pracovní výchova v ZŠ Načeradec“, díky kterému máme nově vybavené školní dílny. 13. ÚDAJE O SPOLUPRÁCI S ODBOROVÝMI ORGANIZACEMI, ORGANIZACEMI ZAMĚSTNAVATELŮ A DALŠÍMI PARTNERY PŘI PLNĚNÍ ÚKOLŮ VE VZDĚLÁVÁNÍ V naší škole není odborová organizace.
14. ÚDAJE O MATEŘSKÉ ŠKOLE 14. 1 CHARAKTERISTIKA MATEŘSKÉ ŠKOLY Dvoutřídní mateřská škola Načeradec je od 1. ledna 2003 součástí subjektu Základní škola a mateřská škola Načeradec. Ve školním roce 20015/2016 navštěvovalo mateřskou školu 51 dětí ve věku 2–7let, z toho 20 dětí předškolního věku. Mateřskou školu navštěvují děti z Načeradce a okolních spádových vesnic – Daměnic, Slavětína, Horní Lhoty a také z Křížova, Vlašimi, Pavlovic a Bělče. Provoz školy zůstává beze změny, 6,30 – 16,30 hod. Tento provoz je vždy na začátku školního roku projednán s rodiči a poté odsouhlasen Úřadu Městyse Načeradec. I. Oddělení – Berušky 22
II. Oddělení - Motýlci 14.2 VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ PROCES Po celý školní rok všechny učitelky jednotně pracovaly dle Školního vzdělávacího programu „ Svět očima dětí“, který je v souladu se záměry RVP PV. Snažily se pružně reagovat na potřeby a zájmy dětí. V předškolním vzdělávání jsme se snažili zajistit dětem dostatek podnětů pro harmonický rozvoj jejich osobnosti, podporovali jsme zájem o získávání nových poznatků, podporovali jsme zdravé sebevědomí, potřebu dětí pomáhat druhým, rozvíjeli jsme souvislé vyjadřování, slovní zásobu, intenzivně jsme s jednotlivými dětmi prováděli IP.(Na škole chybí logopedická pomoc dětem) Dobrá byla spolupráce s rodiči, kteří podporovali náš jednotný postup ve výchově dětí. Podporovali školní i mimoškolní aktivity, věnovali škole drobné sponzorské dary (hračky, kreslící materiál….). V průběhu školního roku učitelky bez absencí zajišťovaly provoz MŠ. Přístup učitelek byl k dětem vždy vnímavý, citlivý, atmosféra ve třídách byla klidná, bez stresu a spěchu. Rodiče pochopili záměry MŠ, že je třeba výchovu směřovat k nejlepšímu prospěchu dětí, vytvářet pro ně pohodové zázemí a rozvíjet kompetence důležité pro další život dítěte. Vzdělávací nabídka je pestrá a odpovídá věku dětí na třídách. Děti se samostatně rozhodují, jakou činnost si vyberou. Stanovený počet dětí není překročen. Učitelky se chovají a jednají profesionálně, dále se vzdělávají. Dle možností školy se účastní vzdělávacích seminářů, webináře, studují odbornou literaturu, čerpají informace z časopisů či Internetu, zástupkyně ředitelky se účastní setkání vedoucích pracovnic z okolních MŠ a předávají si zkušenosti. Ve vztazích mezi pedagogy a rodiči panuje otevřenost, ochota spolupracovat. Rodiče mají možnost vhodně se podílet na dění v MŠ, jsou dostatečně informováni o všem, co se v MŠ děje. Možnost vstupu do třídy dosud nikdo z rodičů nevyužil. Učitelky rodiče informují o prospívání jejich dítěte, i o jeho individuálních pokrocích v rozvoji a učení. MŠ pomáhá rodičům v péči o dítě, zachovává diskrétnost a chrání soukromí rodiny. Na škole druhým rokem pokračovala výuka anglického jazyku HELLEN DORON. Tento rok navštěvovalo tuto aktivitu celkem 14 dětí. Smyslem a cílem tohoto kroužku bylo seznámit děti hravou a zábavnou formou se základy anglického jazyka prostřednictvím zábavných činností, jako jsou říkanky, písničky, hry na tělo, pracovní listy a výtvarné listy.
14. 3 FORMY VZDĚLÁVÁNÍ Hlavním záměrem našeho školního vzdělávacího programu je předávat dětem základní životní zkušenosti v přirozeném prostředí skupiny vrstevníků. Snažíme se, aby děti byly v mateřské škole spokojené a šťastné, aby byly uspokojeny individuální potřeby a zájmy dětí. Více se zaměřujeme na oblast citové výchovy. Rozvíjíme u dětí sociální schopnosti a dovednosti, pěstujeme vzájemné pěkné vztahy mezi dětmi, učíme je přátelství a toleranci. Tomuto cíli věnují pozornost všichni zaměstnanci naší školy a vytváří dětem klidnou, vstřícnou atmosféru. Na začátku školního roku jsme novým dětem pomohli začlenit se do dětského kolektivu, překonat odloučení od rodiny. Učili jsme je žít, hrát si s vrstevníky, získávat vědomosti o novém prostředí, učili jsme děti pravidlům vzájemného soužití. V obou třídách si 23
děti vytvořily třídní pravidla správného chování (Ručičková pravidla, srdíčková atd.). Děti se seznamovaly s novými kamarády, s prostředím MŠ. Dozvěděly se, jak se v MŠ bezpečně pohybovat, jak zacházet s hračkami a pomůckami, poznávaly názvy nových materiálů, se kterými se učíme pracovat, poznávaly vlastní tělo a jak se chránit před úrazem, co je správná životospráva, poznávaly okolí MŠ. Na podzim děti pozorovaly proměny přírody, seznamovaly se s druhy ovoce a zeleniny – uspořádali jsme výstavu ovoce a zeleniny, ze které jsme pak ochutnávali, vyráběli saláty, jablkový závin, povidla z jablíček … Seznamovaly se s významem stromů pro život lidí i zvířat, učily se základům ekologického chování. Podporovali jsme děti ve sběru přírodnin, které rovněž dále využívaly v pracovních činnostech. Výrobky z přírodnin jsme pak využívali k výzdobě. V zimním období jsme děti seznamovali s krásami zimní přírody, správným oblékáním a zdravým způsobem života, zimními sporty, jak pomáháme zvířátkům v zimě, kde a jak žijí (cesta ke krmelci s donáškou kaštanů a žaludů). Využívali jsme zimního období ke sportování a ke hrám na sněhu (letošní počasí nám na toto téma dopřálo jen krátkou dobu). Přibližovali jsme dětem tradiční lidové zvyky, koledy a pranostiky, význam a krásu vánočních svátků, uspořádali jsme pro děti a rodiče vánoční besídku s vystoupením dětí a vánočním tvořením. V jarním období jsme pronikali do tajů probouzející se přírody, zrodu rostlin a živočichů. Na vycházkách na louku a k rybníku jsme děti učili poznávat květiny a využití bylin, seznamovali jsme je s domácími a hospodářskými zvířaty (návštěvy v hospodářství). Vytvářeli jsme u dětí povědomí o životě na naší Zemi. V letním období jsme využívali především teplého počasí. Většinu času pobytu v MŠ jsme trávili s dětmi na školní zahradě. Zahradu jsme využili také pro různé oslavy a zábavná dopoledne (Den dětí, Jak se létá na koštěti, netradiční olympiáda, opékání špekáčků s rodiči po návratu z Pohádkové cesty). Společně jsme i s rodiči prožívali konec školního roku s dětmi, které po letních prázdninách nastupují docházku do ZŠ.
24
14. 4 AKCE MAT. ŠKOLY A JEJÍ PREZENTACE NA VEŘEJNOSTI VE ŠKOL.ROCE 2015/16
01. 09. 2015 17. 09. 2015 24. 09. 2015 02. 10. 2015 05. -09. 10. 2015 10. 10. 2015 12. 10. 2015 19. 10. 2015 02. 11. 2015 05. 11. 2015 19. 11. 2015 04. 12. 2015 05. 12. 2015 16. 12. 2015 17. 12. 2015 18. 12. 2015 05. 01. 2016 15. 01. 2016 21. 01. 2016 21. 01. 2016 22. 01. 2016 04. 02. 2016 17. 02. 2016 01. 03. 2016 02. 03. 2016 03. 03. 2016 20. 03. 2016 20. 03. 2016 28. 03. 2016 31. 03. 2016 01. 04. 2016 05. 04. 2016 19. 04. 2016 25. 04. 2016 25. – 29. 04. 2016 29. 04. 2016 29. 04. 2016 29. 04. 2016 02. - 06. 05. 2016 04. 05. 2016 09. – 13. 05. 2016
Slavnostní zahájení školního roku 2015 - 16 Hudební koncert – barokní hudba - kostel Divadelní představení „ Jak se Jíra mlynářem stal“-Vlašim Divadelní představení „ Písnička za dva šestáky“ d. Kůzle Jablíčkový týden Vítání občánků Týden podzimních skřítků Vyšetření očí – oční skrining Dýňování – oslava Hallowenu – oslava Dušiček Divadlo Vlašim – Pohádky ze staré Prahy Beseda o zvířátkách Do školky přišel Mikuláš Vánoční prodejní výstavka - trhy Předvánoční koncert v podání učitelů ZŠ a MŠ Vánoční besídka a tvořivé dílny Vánoční nadílka Návštěva výstavy betlémů Divadelní loutkové představení - Popelka Soutěž v bobování Návštěva předškoláků ZŠ – Den otevřených dveří Nadělujeme zvířátkům, krmíme ptáčky Zápis do základní školy Toulavá kytara Karneval v mateřské škole Návštěva místní knihovny – třída Motýlků Návštěva knihovny – třída Berušek Velikonoční besídka – vystoupení třídy Motýlků Velikonoční prodejní výstavka Návštěva pošty Beseda v ZŠ – Jak předcházet úrazům - s vozíčkáři Pohádka ze starého mlýna v ZŠ Hledáme klíče od jara Den jarního záhonku Divadelní představení „Na kole i přes pole“ divadlo Kůzle Čarodějnický týden Jak se létá na koštěti Slet čarodějnic – společná akce MŠ a ZŠ Stavění a zdobení májky Srdíčkový týden Fotograf ve školce Indiánský týden 25
09. 05. 2016 18. 05. 2016 26. 05. 2016 31. 05. 2016 01. 06. 2016 08. 06. 2016 09. 06. 2016 21. 06. 2016 30. 06. 2016
Korporátní bubnování Kreslíme na chodník s 1. třídou pro skřítka Kreslíčka Zlatý slavík – akce pořádaná družinou Návštěva předškoláků na ukázkové hodině v1.třídě Den dětí – společná akce s patrony, soutěže na školní zahradě Rozlučková besídka Sportovní dopoledne s p. Eichlerem Pohádková cesta, opékání špekáčků Slavnostní zakončení školního roku
14. 5 ÚDAJE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ DO MATEŘSKÉ ŠKOLY ROK 2016/2017
Zápis do mateřské školy proběhl ve dnech 12. a 13. května 2015. Informace o zápisu vyšly na webových stránkách ZŠ Načeradec, v Načeradských novinách, dále byly vyvěšeny na úřední desce městyse, na vývěsce mateřské i základní školy, v okolních vesnicích. Bylo zapsáno 9 dětí . Ředitelka školy, ing. Jana Beránková vydala rozhodnutí o přijetí všech přihlášených dětí do mat.školy.
14. 6 POČTY DĚTÍ VE ŠKOLNÍM ROCE 2015/16
ŠKOLNÍ ROK 2015/16
DĚTI POČET ZAPSANÉ DĚTÍV V PŘIJÍM MŠ . ŘÍZENÍ Pro škol. 1.tř. 24 rok2016-17 celkem 9 dětí 2.tř. 27
DOCHÁZKA UKONČENÁ V PRŮBĚHU ROKU
DĚTI PŘIJATÉ V PRŮBĚH U R.
DOCHÁZEJÍCÍ DĚTI S ODKLADEM ŠKOL.DOCHÁ ZKY
DĚTICIZIN CI (mimo EU)
DĚTICIZINCI (EU)
0
1
0
1
0
1
0
4
0
0
Stav počtu dětí je platný k 30.6.2016
26
Věkové složení dětí ve škol.roce 2015/16
Počet dětí 1.tř. 4 10 9 1 0 0
2letí (nar.1.9.2013 a později) 3letí ( nar. 1.9.2012 – 31.8.2013) 4letí (nar. 1.9.2011 - 31.8.20012) 5letí (nar. 1.9.2010 - 31.8.2011) 6letí (nar. 1.9.2009 – 31.8.2010) 7letí (nar. Do31.8.2009 )
Počet dětí 2.tř 0 0 0 7 16 4
Stav věkového složení dětí je platný k 30.6.2016 Odklad povinné školní docházky ve škol.roce 2015/2016 Odklad povinné školní docházky Dodatečné odložení povinné školní docházky Celkem
Počet dětí 4 0 4
Počty platné k 30. 6. 2016 Zápis do první třídy pro školní rok 2016/2017 proběhl dne 04.02.2016. K přijímacímu řízení se dostavilo 17 dětí naší mateřské školy do Základní školy Načeradec, 2 děti do Základních škol ve Vlašimi, 1 dítě do ZŠ v Táboře. Z tohoto počtu požádali rodiče 4 dětí o odklad školní docházky pro školní rok 2016/17. K zápisu do ZŠ se dostavili rodiče s chlapcem, který naši MŠ zatím nenavštěvoval a v ZŠ požádali o odklad školní docházky o jeden rok a v květnu byli zapsáni do naší mateřské školy pro školní rok 2016/17. Celkem odklady pro škol. rok 2016/17 – 5 žádosti 14.7 SPOLUPRÁCE S OSTATNÍMI PARTNERY SPOLUPRÁCE S RODIČI Jsme otevřená mateřská škola pro veřejnost a zejména pro rodiče dětí. Snažíme se, aby ve vztahu pedagog – rodiče panovala důvěra a vzájemný respekt, přičemž chráníme soukromí rodiny, jednáme taktně a ohleduplně. Spolupráce je založena na základě partnerství. Začíná už v přijímacím řízení. Rodiče se seznámí s výchovně vzdělávacím programem, chodem školy a mají možnost se k němu vyjádřit. Spolupráce pokračuje během adaptační doby dětí, kdy mají možnost být s dítětem ve třídě a po domluvě s učitelkou se mohou účastnit programu školy. Respektujeme individuální požadavky rodičů. Rodiče jsou pravidelně informováni o činnostech a akcích prostřednictvím informačních nástěnek v šatnách svých dětí, kde jsou denně zveřejňovány činnosti obou tříd a také na webových stránkách školy po ukončení práce s jednotlivými výchovně vzdělávacími 27
bloky. V letošním roce se může společně s rodiči o naší práci dozvědět veřejnost (při návštěvě knihovny) na nové venkovní nástěnce Rodiče se podílí na vytváření kvalitního prostředí školy sponzorskými dary v podobě nových hraček, výtvarných pomůcek, sladkostí na soutěže. Mikulášskou nadílku. Pořádáme společná slavnostní sezení s vystoupením dětí, v letošním školním roce to byla nová akce – Vánoční dílničky, kterou rodiče velmi pozitivně hodnotili . Rodiče nám pomáhají stále zlepšovat naši práci tím, že se vyjadřují v dotaznících, které nám slouží při hodnocení naší práce. Respektujeme výchovný styl rodiny i její soukromí. Naším záměrem je tuto spolupráci prohlubovat a tím přispívat k tomu, aby se děti cítily v naší mateřské škole šťastně a bezpečně a rodiče nám je s důvěrou svěřovali. SPOLUPRÁCE SE ZÁKLADNÍ ŠKOLOU Letošním školním roce pokračujeme v těsné spolupráci se základní školou v naší obci. Při společných školních i mimoškolních akcích vznikají užší vztahy mezi základní školou a mateřskou školou. Základní školu pravidelně navštěvují divadelní soubory s výchovně vzdělávacími programy, na které byly pozvány i naše děti a naopak mateřská škola zve žáky 1. stupně na pohádky divadélka „ Kůzle“, které ji pravidelně každý rok několikrát navštíví. Nabídka akcí obohatila naše děti o další příležitosti k navazování kamarádských vztahů. Mimo těchto divadelních představení jsme se společně zapojili do přípravy „Velikonoční besídky“ a prodejních trhů. Ve čtvrtek 21. ledna 2016 od 13 do 15 hodin si pro naše předškoláky připravila základní škola Den otevřených dveří. Budoucí prvňáčci se mohli se svými rodiči přijít podívat, kam začnou od září chodit. Bohužel rodiče tuto možnost nevyužili a s dětmi navštívily základní školu paní učitelky z mateřské školy. Ve škole si prohlédly školní družinu, tělocvičnu, počítačovou učebnu a nakonec učebnu 1. třídy. Dne 4. února tak přicházeli k zápisu do známého prostředí. V březnu nás základní škola pozvala na besedu, která se týkala prevence úrazů. Děti si pozorně vyslechly poutavé a zároveň poučné vyprávění dvou vozíčkářů. Spolupráce se i nadále zdárně rozvíjí, doposud to byla spolupráce s prvním stupněm, ale od dubna nás několikrát navštívili žáci druhého stupně. Při první návštěvě se našim dětem představili. Žáci 8. třídy se stali patrony budoucích prvňáků. Další návštěva těchto patronů se uskutečnila na Den dětí. Patroni, žáci 8. třídy zahráli našim dětem pohádku „ O Koblížkovi“. Poslední připravenou akcí byla Pohádková cesta, kde patroni ztvárnili našim dětem pohádkové postavy a společně plnili zadané úkoly. Velmi hezká byla i společná akce „Jak se létá na koštěti“, kdy nás přišli navštívit v průvodu čarodějové a čarodějnice se základní školy. Vzájemně si předváděli zaklínadla, kouzelnické dovednosti. Našim starším dětem se tato akce líbila, ale malé děti se bály (Tyto děti si zvykají na svoje prostředí a nevyhovuje jim větší počet dětí). Poslední společné akce se uskutečnily v květnu, kdy nás navštívili prvňáčci a společně kreslili na chodník kytičky pro skřítka Kreslíčka a další pak akce pořádaná družinou „ Zlatý slavík“. Mateřská škola i základní škola spolu slavnostně zahajují a ukončují školní rok v tělocvičně základní školy. Dobrá spolupráce je také mezi mateřskou školou a výchovným poradcem základní školy, Mgr. J. Svobodovou. Společně řešíme problémy kolem dětí, které jsou navržené na
28
odklad školní docházky, hovoříme o zlepšení nebo zda je nutné učinit další kroky k nějaké nápravě. Ředitelka navštěvuje mateřskou školu jedenkrát za týden na poradách se zástupkyní pro MŠ a dále pak pravidelně na hospitacích a pedagogický poradách MŠ. SPOLUPRÁCE S MĚSTYSEM NAČERADEC Škola spolupracuje se zřizovatelem, Městys Načeradec. Děti z mateřské školy vystoupily s krátkým pásmem . Další informace jsou uvedeny v materiálně – technických podmínkách. SPOLUPRÁCE S MÍSTNÍ KNIHOVNOU I v letošním školním roce jsme s dětmi navštívili místní knihovnu v Načeradci. Děti zde poznávají nové prostředí v zábavném programu paní knihovnice , poznávají nejen nové a méně známé pohádkové hrdiny, ale naučí se, jak s knihou správně zacházet . Některé děti po seznámení s knihovnou ji navštěvují individuálně s rodiči SPOLUPRÁCE S OSTATNÍMI PARTNERY MŠ spolupracuje o.s.Kamarádi Načeradec. Jejich podporu pociťuje naše školka při organizaci soutěží, nadílky Mikuláše, zapůjčením kostýmů do Pohádkové cesty. V letošním roce zakoupilo toto sdružení dětem nové hračky , které děti budou moci využívat při pobytu na školní zahradě.
14. 8. MATERIÁLNĚ – TECHNICKÉ PODMÍNKY VZDĚLÁVÁNÍ Údržba školní zahrady – Městys Načeradec nechal vyporážet před okny túje a celý prostor zadal upravit zahradnímu architektu, který celý prostor osázel novými keři i tújemi nižšího vzrůstu, meze, záhony s rostlinami a keři doplnil mulčovací kůrou a nasel nový travní porost v hodnotě 44.761,- Kč. Kolem školky vede chodník se zámkovou dlažbou a při celkové úpravě vozovky v ulici U Školky nechal udělat parkoviště z části zahrady pro zaměstnance školky a rodiče dětí. Vybavení tříd – Z finančních prostředků ZŠ a MŠ byl pořízen nový vysavač, kopírka, venkovní nástěnka, didaktické pomůcky, koberec ve druhé třídě a komplexně nábytek do druhé třídy. Údržba školy – Celková rekonstrukce byla provedena v loňském školním roce, v letošním školním roce nechal provést zřizovatel, Městys Načeradec výměnu stropního osvětlení v obou
29
třídách, v jídelně a v šatně druhé třídy. Rychle reagoval na havárii prasklého vodovodního řádu v prvním patře a tím vytopení celého prostoru herny , třídy, umývárny , šatny dětí a skládků v přízemí v MŠ, kdy zajistil vysoušeče a po vyschnutí zdí zajistil malíře. Z prostředků ZŠ a MŠ byl pořízen další koberec do třídy v přízemí, který byl havárií vodovodního řádu poničen.
15. Závěr výroční zprávy: Na závěr je možné konstatovat, že úkoly vytyčené na začátku školního roku se podařilo splnit. V příštím školním roce bude práce v ZŠ zaměřena zejména do oblastí: - výuka podle ŠVP – změna k 1. 9. 2016 (inkluze) - podpora výuky anglického jazyka (anglický týden) - využívání ICT při výuce, využívání zpracovaných DUM , využívání Interaktivního dataprojektoru - elektronické zpracovávání školní matriky - podpora čtenářské a finanční gramotnosti - sportovní výchova – činnost v rámci zájmových kroužků
-
činnost MŠ:
V příštím školním roce bude práce v MŠ zaměřena zejména do oblastí: -
osvědčila se spolupráce s Výukovým centrem Helen Doron English Vlašim, budeme v ní pokračovat i ve školním roce 2016/2017 formou zájmového útvaru)po ukončení pravidelné činnosti školky)
-
navázaná spolupráce s klinickou logopedií Vlašim logopedické péče ve školce
Vypracovala: Ing. Bc. Jana Beránková Datum zpracování zprávy: Datum projednání v pedagogické radě: Datum schválení Školskou radou:
30
– podpora
Za MŠ Jaroslava Koubíková 8.8.2016 26.8.2016 a 29. 8. 2016 27. 9. 2016
