Výroční zpráva Gymnázia, Praha 9, Českolipská 373 za školní rok 2012/2013
Obsah
I.
Základní údaje o škole, školském zařízení
………………………………….
4
………………………………………….
4
2. Vedení školy …………………………………………………………………
4
3. Webové stránky školy
…………………………………………………
4
4. Školy a školská zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává a jejich cílová kapacita …………………………………………………
5
5. Obory vzdělání dle školského rejstříku
5
1. Název organizace, základní údaje
………………………………….
6. Změny ve skladbě oborů vzdělání oproti šk. roku 2010/2011 7. Místa poskytovaného vzdělávání
………….
5
…………………………………………
5
8. Stručná charakteristika materiálně technického vybavení školy 9. Školská rada
………….
5
……….………..……………………………………………
7
…………………………………………………………
8
II. Pracovníci školy
1. Pedagogičtí pracovníci
…………………………………………………
8
a) Počty osob ………………………………………………………………...
8
b) Kvalifikovanost
8
………………………………………………………...
c) Věková struktura pedagogických pracovníků ……………………………...
8
d) Další vzdělávání pedagogických pracovníků
…………………………
8
…………………………………
9
…………………………………………
9
a) Počty osob ………………………………………………………………...
9
b) Další vzdělávání nepedagogických pracovníků …………………………
9
e) Jazykové vzdělávání a jeho podpora 2. Nepedagogičtí pracovníci školy
III. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání 1. Počet tříd a počet žáků
…………………………………
10
………………………………………………...
10
2. Průměrný počet žáků na třídu a učitele
…………………………………
10
3. Žáci s trvalým bydlištěm v jiném kraji
…………………………………
11
4. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků ………………………………………...
11
a) Prospěch žáků
………………………………………………………...
11
b) Chování žáků
………………………………………………………...
11
5. Výsledky maturitních zkoušek
………………………………………...
12
6. Přijímací řízení na vyšší typ školy
…………………………………………
13
7. Přijímací řízení do 1. ročníků
…………………………………………
13
2
8. Cizí státní příslušníci ………………………………………………………..
14
9. Speciální výchova a vzdělávání
………………………………………...
14
………………………………………………...
14
10. Vzdělávání nadaných žáků
11. Ověřování výsledků vzdělávání
………………………………………...
14
12. Školní vzdělávací programy ………………………………………………...
19
13. Jazykové vzdělávání a jeho podpora ………………………………………...
19
………………………....
20
…………………………………………
20
IV. Aktivity školy, prezentace školy na veřejnosti 1. Výchovné a kariérní poradenství
2. Prevence sociálně patologických jevů
…………………………………
3. Ekologická výchova a enviromentální výchova 4. Multikulturní výchova
20
…………………………
21
………………………………………………...
21
5. Výchova k udržitelnému rozvoji
…………………………………………
6. Školy v přírodě, vzdělávací výjezdy, sportovní kurzy
21
…………………
21
7. Mimoškolní aktivity ………………………………………………………...
22
8. Soutěže
………………………………………………………………...
22
9. Mezinárodní spolupráce a zapojení školy do mezinárodních programů …….
24
10. Spolupráce školy se sociálními partnery
…………………………………
25
11. Další vzdělávání realizované školou …………………………………………
25
12. Další aktivity, prezentace
25
…………………………………………………
V. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol 1. Výsledky a zjištění ČŠI
………….
28
…………………………………………………
28
2. Výsledky a zjištění jiných inspekcí a kontrol
.…………………………
VI. Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2012 Přílohy
28
………….
29
…………………………………………………………………………
32
Příloha č. 1a: Učební plán ŠVP pro základní vzdělávání na nižším stupni víceletého gymnázia
........................................................................................
33
Příloha č. 1b: Učební plán ŠVP pro gymnaziální vzdělávání na vyšším stupni víceletého
Příloha č. 2:
gymnázia a na gymnáziu čtyřletém ………………………………….
34
Přehled volitelných předmětů
………………………………….
35
………………………………….
37
………………………………………….
38
Příloha č. 3a: Souhrnná statistika prospěchu tříd Příloha č. 3b: Přehled prospěchu školy Příloha č. 4:
Zpráva o výsledku hospodaření
………………….
Příloha č. 5:
Zápis ze zasedání školské rady
……………………………………. 39
3
samostatná příloha
I. Základní údaje o škole 1. Název organizace, základní údaje Název organizace:
Gymnázium, Praha 9, Českolipská 373
Sídlo organizace:
Českolipská 373, 190 00 Praha 9
Zařazení do sítě škol: rozhodnutím MŠMT č.j. 32 106/01-21 ze dne 10. 1. 2002 s účinností od 1. 9. 2002, ve znění rozhodnutí MŠMT č.j. 34 136/05-21 ze dne 16. 12. 2005 s účinností od 1. 9. 2006 Zápis do rejstříku škol:1. 1. 2005 Zřizovatel:
Hlavní město Praha, Mariánské náměstí 2, Praha 1
IČ:
604 45 475
Právní forma:
příspěvková organizace
2. Vedení školy Ředitelka:
PaedDr. Věra Ježková
e-mail:
[email protected],
[email protected]
tel./fax.:
286 880 209
1. zástupce ředitelky: Mgr. Stanislav Hrnčíř e-mail:
[email protected],
[email protected]
tel.:
283 882 028
2. zástupce ředitelky: Mgr. Jaromír Kozel e-mail:
[email protected],
[email protected]
tel.:
283 882 028
3. Webové stránky školy Webové stránky školy jsou www.ceskolipska.cz.
4
4. Školy a školská zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává a jejich cílová kapacita (podle rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku) Škola sdružuje: 1. Gymnázium 2. Školní jídelna
kapacita 720 žáků kapacita 800 jídel
IZO: 108 001 342 IZO: 102 473 633
5. Obory vzdělání dle školského rejstříku kód
název oboru/vzdělávacího programu
cílová kapacita oboru
79-41-K/81
Gymnázium – všeobecné (8 leté)
600
79-41-K/41
Gymnázium – všeobecné (4 leté)
120
6. Změny ve skladbě oborů vzdělání oproti šk. roku 2011/2012 a) nové obory/programy: xxx b) zrušené obory/programy:
Gymnázium – všeobecné (8 leté), kód 79-41-K/801 Gymnázium – všeobecné (4 leté), kód 79-41-K/401
7. Místa poskytovaného vzdělávání Gymnázium, Praha 9, Českolipská 373 sídlí v jedné budově, vlastníkem budovy je Hlavní město Praha, zřizovatel školy.
8. Stručná charakteristika materiálně technického vybavení školy Gymnázium, Praha 9, Českolipská 373 je gymnázium s čtyřletým a osmiletým studijním cyklem se všeobecným zaměřením. Podmínky pro výuku – vybavení gymnázia: Podmínky pro výuku jsou velmi dobré až výborné. Škola je vybavena učebnou výpočetní techniky, odbornými pracovnami a laboratořemi pro přírodovědné předměty, jazykovými učebnami, učebnami pro výuku hudební a výtvarné výchovy. Součástí školy je knihovna-studovna s připojením na internet. Studovna slouží v dopoledních hodinách jako druhá počítačová učebna, odpoledne mohou žáci využívat počítače a internet k individuálním studijním potřebám. Kromě toho mají studenti po celou dobu jejich přítomnost ve škole možnost připojení na internet prostřednictvím školní Wi-Fi sítě, jejíž zřízení financovalo SRPŠ při gymnáziu. Část budovy školy tvoří areál se třemi tělocvičnami (velká a malá tělocvična, taneční sál), které slouží pro výuku tělesné výchovy a odpolední sportovní kroužky. Škola má k dispozici dvě venkovní víceúčelová hřiště s umělým povrchem (atletický ovál, hřiště na odbíjenou, kopanou, basketbal a tenis).
5
Výuku informatiky a výpočetní techniky zabezpečuje škola ve dvou učebnách, které jsou vybaveny 17 počítači s LCD monitory. Škola se v roce 2010 zapojila do programu Microsoft Open Value Subscription – řešení pro vzdělávání, který umožňuje po dobu trvání smlouvy užívat formou pronájmu na všech počítačích ve škole kancelářský balíček MS Office a to v nejnovější verzi. Na každém PC je dále nainstalován SW pro výuku psaní všemi deseti prsty, pro výuku programování a další. Pro výuku volitelných předmětů je k dispozici SW pro počítačovou a technickou grafiku. Učebny jsou dále vybaveny dataprojektorem a multifunkčním zařízením resp. skenerem a tiskárnou. Škola umožňuje vyučujícím zapojení nejnovějších informačních a komunikačních technologií do výuky. Všechny učebny jsou vybaveny počítačem, dataprojektorem a ozvučením, vyučující mají k dispozici dva vizualizéry. V minulých letech byly vybudovány čtyři multimediální učebny, v nichž je kromě zmíněného vybavení instalována také interaktivní tabule s obslužným softwarem. Všechny učebny, kabinety i kanceláře jsou propojeny školní 100 MBitovou sítí a připojeny k internetu - symetrické neagregované připojení o rychlosti 8 Mb/s. Pro vedení školní agendy využívají vyučující elektronickou třídní knihu a další moduly systému Bakaláři. V červenci a srpnu proběhla modernizace webových stránek školy. Vedení školy se snaží, aby tyto stránky nejen informovaly o škole jako takové a o aktuálním dění v ní, ale také poskytovaly studentům a jejich rodičům informace o organizačních záležitostech chodu školy. Součástí těchto stránek jsou i blogy vyučujících, které umožňují studentům získávat od jednotlivých vyučujících studijní materiály. Mimo to byl už na jaře spuštěn tzv. bakaweb, portál pro rodiče i studenty, díky němuž mohou získávat informace o studiu, popř. rodiče mohou portál využívat také pro komunikaci se školou. Stavební úpravy a investice do zařízení budovy: Budova školy v minulých letech prošla výraznou rekonstrukcí. Byla vyměněna okna a vstupní dveře, dále došlo k zateplení budovy a potažení novou fasádou. Škola získala těmito úpravami, obzvláště novou fasádou, velmi atraktivní zevnějšek. Další významná rekonstrukce byla zahájena v letos v létě, kdy proběhla I. etapa rekonstrukce rozvodů elektřiny a vody. V následujících dvou letech školu čekají ještě dvě etapy. Tyto rekonstrukce byly, resp. jsou financovány z prostředků zřizovatele. Vedení školy se zaměřuje i na zlepšení interiéru školy. V letech 2007 – 2012 byla provedena výměna podlahových krytin na všech chodbách a následně také v učebnách ve 2. patře, byla vyměněna svítidla v celé budově, na chodbách byly instalovány závěsné sedáky, v budově byl zřízen evakuační rozhlas. Pro vstup do budovy byl zřízen vstupní systém spojený s rekonstrukcí stravovacího systému. V areálu tělocvičen byly kompletně zrekonstruovány šatny a sociální zařízení. Škola vybavila všechny učebny novým nábytkem a stínící technikou (doplnění žaluzií, přistínění pro kvalitnější projekci, zatemnění do laboratoře fyziky). Jako odpočinkový prostor pro studenty byla zrekonstruována dvě atria, z toho jedno za finanční spoluúčasti SRPŠ. Studentům byly také zakoupeny nové šatní skříňky. Všechny tyto investiční akce byly financovány z fondů gymnázia po předchozím schválení zřizovatelem. Školní stravování Součástí školy je zrekonstruovaná školní jídelna, která nabízí výběr ze tří jídel. Kapacita školní jídelny: 800 Počet stravovaných žáků: 559 Z toho žáků z jiných škol: 0 6
9. Školská rada Školská rada byla zřízena 7. 6. 2005 Seznam členů: zástupci zřizovatele:
Ing. Zdeněk Davídek – radní MČ Praha 9 Ing. Vladimír Řihák zástupci ped. sboru: Mgr. Hana Gottfriedová Mgr. Michal Janovský zástupce rodičů nezletilých žáků: Josef Rauvolf zástupce zletilých studentů: Radek Opleštil (po volbách v květnu 2011)
Předsedou je Mgr. Michal Janovský, e-mail:
[email protected] tel.: 283 882 028
7
II. Pracovníci školy 1. Pedagogičtí pracovníci
školní rok
ředitel a zástupce ředitele fyzické osoby celkem
ředitel a zástupce ředitele přepočtení na plně zaměstnané
interní učitelé fyzické osoby celkem
interní učitelé přepočtení na plně zaměstnané
externí učitelé fyzické osoby celkem
externí učitelé přepočtení na plně zaměstnané
pedagogičtí pracovníci fyzické osoby celkem
pedagogičtí pracovníci přepočtení na plně zaměstnané celkem
a) Počty osob (stav dle zahajovacího výkazu)
2011/12
3
3
41
39,9
-
-
44
42,9
2012/13
3
3
41
39,9
-
-
44
42,9
b) Kvalifikovanost (stav ke dni vyplnění zahajovacího výkazu) Počet
Celkem % z celkového počtu ped. pracovníků
kvalifikovaných
43
97,73%
nekvalifikovaných
1
2,27 %
c) věková struktura pedagogických pracovníků počet celkem ve fyzických osobách k 31.12.2012
do 20 let
21 – 30 let
31 – 40 let
41 – 50 let
51 – 60 let
61 a více let
44
0
10
11
17
5
1
v tom podle věkových kategorií
d) Další vzdělávání pedagogických pracovníků: počet
zaměření
počet účastníků
vzdělávací instituce
1
český jazyk a literatura
3
Akademie moderního vzdělávání, o.p.s., Plzeň
1
cizí jazyky
1
Goethe institut, Praha
2
SGUN, České Budějovice
1
Tandem – koordinační centrum česko-německé výměny mládeže + ZČU Plzeň
1
FF UK Praha
2
Policie ČR, Praha
1
semináře 1 1 1
německý jazyk
ZSV
8
1
semináře
metodik prevence
1 2
nová maturita
1 1
německý jazyk
1 kurzy
doplňkové pedag. studium
školský management
rozšiřování aprobace
1
NIDV Praha
1
1. LF UK, klinika adiktologie, Praha
3
NIDV, Praha
1
ČVUT, Praha
1
Hueber Praha
1
SGUN, České Budějovice Sdružení učitelů francouzštiny, Praha Gymnázium, Praha 9, Českolipská 373
1
francouzský jazyk
1
2
informatika
41
2
nová maturita
1
NIDV, Praha
1
první pomoc
42
Robert Svoboda, Votice
xxx
xxx
xxx
xxx
2
školská legislativa
1
Comenius Agency, HolubiceKozinec
1
Testování ICILIS
1
ČŠI, Praha
1
FKSP a soc. fondy
1
ANAG, s.r.o., Olomouc
2
BOZP a PO
1
MHMP, Praha
xxx
xxx
xxx
xxx
e) Jazykové vzdělávání a jeho podpora počet učitelů cizích jazyků
z toho
celkem (fyzické osoby)
s odbornou kvalifikací (dle zák. o ped. prac.)
14
bez odborné kvalifikace (dle zák. o ped. prac.)
1
rodilý mluvčí
0
2. Nepedagogičtí pracovníci školy a) Počty osob (stav ke dni zahajovacího výkazu) školní rok
fyzické osoby celkem
přepočtení na plné zaměstnané
2011/12
23
21,4
2012/13
23
21,4
b) Další vzdělávání nepedagogických pracovníků: počet
zaměření
xxx
9
počet účastníků
vzdělávací instituce
III. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání 1. Počet tříd a počet žáků (stav ke dni vyplnění zahajovacího výkazu) a) Denní vzdělávání školní rok 2011/2012
školní rok 2012/2013
počet tříd
počet žáků
počet tříd
počet žáků
20
571
20
573
Změny v počtech žáků v průběhu školního roku: -
přerušili studium: nastoupili po přerušení studia: sami ukončili studium: vyloučeni ze studia: nepostoupili do vyššího ročníku: z toho nebylo povoleno opakování: - přestoupili z jiné školy: - přestoupili na jinou školu: - jiný důvod změny:
2 0 3 1 4 0 0 10 0
b) Vzdělávání při zaměstnání Škola neumožňuje vzdělávání při zaměstnání.
2. Průměrný počet žáků na třídu a učitele (stav dle zahajovacího výkazu) průměrný počet žáků na třídu
průměrný počet žáků na učitele
šk. rok 2011/2012
šk. rok 2012/2013
šk. rok 2011/2012
šk. rok 2012/2013
28,55
28,65
12,98
13,02
10
kraj
Jihočeský
Jihomoravský
Karlovarský
Vysočina
Královéhradecký
Liberecký
Moravskoslezský
Olomoucký
Pardubický
Plzeňský
Středočeský
Ústecký
Zlínský
celkem
3. Žáci s trvalým bydlištěm v jiném kraji (stav dle zahajovacího výkazu)
počet žáků celkem
1
-
-
1
-
1
-
-
-
-
97
-
-
100
z toho nově přijatí
-
-
-
1
-
-
-
-
-
-
15
-
-
16
-
-
0,17
-
0,17
-
-
-
-
17,0
-
-
17,5
% z celkového počtu žáků 0,17
4. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků (po opravných zkouškách a doklasifikaci) a) Prospěch žáků 2012 / 2013
prospělo s vyznamenáním
151
163
prospělo
412
391
neprospělo
5
6
nebylo klasifikováno
0
0
3
4
543
548
95,60
96,48
celkový průměr školy
1,87
1,84
Průměrný počet zameškaných hodin na žáka
60,75
56,10
z toho neomluvených
0,21
0,28
z celkového počtu žáků:
2011 / 2012
povoleno opakování ročníku počet žáků s uzavřenou klasifikací do 30.6. tj. % z celkového počtu žáků
Souhrnná statistika prospěchu jednotlivých tříd – příloha č. 3a Přehled prospěchu školy – příloha č. 3b
b) Chování žáků Chování žáků velmi dobré
uspokojivé
neuspokojivé
průměr školy
Školní rok 2011/2012
565
1
1
1,005
Školní rok 2012/2013
559
8
1
1,018
11
5. Výsledky maturitních zkoušek a) Výsledky maturitních zkoušek v roce 2011/2012 Maturitní zkoušky se konaly ve dvou třídách osmiletého studia a v jedné třídě čtyřletého studia. Účastnilo se jich 80 žáků maturitních ročníků. Písemné zkoušky společné části proběhly v termínu 2. 5. - 11. 5. 2012, ústní zkoušky společné i profilové části pak ve dnech 16. 5. – 23. 5. 2012. Praktická zkouška z informatiky a výpočetní techniky jako součást profilové části proběhla 30. 4. 2012. Průběh maturitní zkoušky
8.A
8.B
4.G
celkem
2.termín
Počet žáků u maturitních zkoušek celkem
28
29
23
80
0
z toho opakovaně – 1 opravná zkouška
0
0
0
0
0
– celá zkouška
0
0
0
0
0
Počet žáků nepřipuštěných k maturitním zkouškám
0
0
0
0
0
prospěli s vyznamenáním Počet prospěli žáků, kteří neprospěli
14
11
4
29
0
12
17
17
46
0
2
1
2
5
0
b) Výsledky maturitních zkoušek v roce 2012/2013 Maturitní zkoušky se konaly ve dvou třídách osmiletého studia a v jedné třídě čtyřletého studia. Účastnilo se jich celkem 76 žáků maturitních ročníků. Písemné zkoušky společné části proběhly ve dnech 2. - 9. 5. 2013, ústní zkoušky společné i profilové části pak v termínu 16. 23. 5. 2013. Zkouška konaná formou praktické zkoušky (Informatika a výpočetní technika) se konala 29. 4. 2013. Průběh maturitní zkoušky
8.A
8.B
4.G
celkem
2.termín
Počet žáků u maturitních zkoušek celkem
26
27
23
76
0
z toho opakovaně – 1 opravná zkouška
0
0
0
0
0
– celá zkouška
0
0
0
0
0
Počet žáků nepřipuštěných k maturitním zkouškám
1
1
5
7
0
prospěli s vyznamenáním Počet prospěli žáků, kteří neprospěli
14
12
4
30
0
12
14
18
44
0
0
1
1
2
0
12
6. Přijímací řízení na vyšší typ školy šk. rok 2011/2012
šk. rok 2012/2013
Celkový počet přijatých počet
%
počet
%
na VŠ
78
97,5
75
94,9
na VOŠ
0
0
0
0
na jiný typ školy
0
0
3
3,8
nepřijato
2
2,5
1
1,3
7. Přijímací řízení do 1. ročníků školního roku 2013/2014 První kolo přijímacího řízení do prim 8letého studia a do prvního ročníku 4letého studia pro školní rok 2013/2014 se konalo ve dnech 22. 4. a 23. 4. 2013. Z důvodu nenaplnění kapacity bylo pro 4leté studium vyhlášeno druhé kolo. Ke studiu na gymnáziu s osmiletým cyklem byli přijati studenti na základě bodového ohodnocení písemných testů z českého jazyka, matematiky a obecných studijních předpokladů. Pro přijímací řízení byly použity testy sestavené společností SCIO. Při přijímacím řízení bylo zohledněno vysvědčení za 1. pololetí 5. ročníku základní školy a úspěch ve vědomostních soutěžích. Pro školní rok 2013/2014 byly otevřeny dvě třídy prim. Ke studiu na gymnáziu se čtyřletým cyklem byli v prvním kole přijati studenti na základě bodového ohodnocení písemných testů z českého jazyka, matematiky a obecných studijních předpokladů. Při přijímacím řízení bylo zohledněno vysvědčení za 1. a 2. pololetí 8. ročníku a 1. pololetí 9. ročníku základní školy a úspěch ve vědomostních soutěžích. Pro školní rok 2013/2014 byla otevřena jedna třída prvního ročníku. Ve druhém kole byli přijati žáci na základě výsledků předchozího vzdělávání. 8leté studium
4leté studium
počet přihlášených celkem
286
58
konali přijímací zkoušky
281
57
počet kol celkem
1
2
počet přijatých celkem
81
40
z toho v prvním kole
81
39
z toho ve druhém kole
–
1
z toho v dalších kolech
–
–
z toho na odvolání
21
9
odevzdali zápisový lístek
59
30
počet nepřijatých celkem
200
17
0
0
zbývající volná místa
13
8. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin (stav dle zahajovacího výkazu) Stát
Počet žáků
Ruská federativní republika
1
Čínská lidová republika
1
Slovenská republika
8
Vietnamská socialistická republika
1
Začleňování cizinců a příslušníků národnostních menšin je zcela bezproblémové.
9. Speciální výchova a vzdělávání Škola nemá speciální třídy.
10. Vzdělávání nadaných žáků Nadaným žákům škola poskytuje individuální vzdělávací plán dle § 18 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), dle § 5 vyhlášky č. 13/2005 o středním vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři.
11. Ověřování výsledků vzdělávání Hodnocení žáků Gymnázia, Praha 9, Českolipská je zakotveno v Klasifikačním řádu, který stanovuje pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků. Hodnocení výsledků vzdělávání je vyjádřeno klasifikačním stupněm. Klasifikační řád je vydán v souladu s ustanovením § 30 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (Školský zákon) a vyhláškou č. 13/2005 Sb., o středním vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři. Tvoří nedílnou součást Školního řádu Gymnázia, Praha 9, Českolipská 373. Vlastní hodnocení školy se řídí vyhláškou č. 15/2005 Sb. Ověřování výsledků vzdělávání žáků gymnázia ve srovnání s jinými školami proběhlo v následujících projektech: VEKTOR MODUL 1 (19. září – 12. říjen 2012) Cílem projektu Vektor je dlouhodobá autoevaluace, která je založena na testování žáků na počátku a na konci jejich studia. Znalost vstupní a výstupní úrovně vzdělávání v jednotlivých předmětech, pak umožňuje stanovit relativní posun ve vzdělání žáků, tedy to, co škola skutečně žákům dala. Individuální zpráva s výsledky tohoto vstupního testování poskytne každému žákovi informace o jeho připravenosti ke studiu a upozorní ho na mezery ve vědomostech a dovednostech. Výstupní testování bude kromě přípravy na státní maturitu i významnou pomocí při volbě dalšího studia. Výsledky testů naznačí, jaké jsou jejich šance dostat se na jednotlivé typy vysokých škol.
14
Projekt Vektor v budoucnu poskytne dostatek podkladů pro přípravu kvalitní zprávy o výsledcích vzdělávání. Po absolvování výstupního testování v roce 2015 získá škola navíc porovnání výsledků vzdělávání s testováním v 1. ročníku. Ve školním roce 2012/2013 se testování zúčastnilo 6118 žáků ze 119 středních škol celé republiky. Z pátého ročníku osmiletého gymnázia se zúčastnilo 57 žáků. Výsledky žáků v jednotlivých testech byly vždy nadprůměrné. V porovnání s testováním žáků v roce 2011 (hodnoty jsou uvedeny v závorce) jsou percentily z roku 2012 nižší nebo srovnatelné (ČJ) s rokem 2011: • Anglický jazyk – průměrný percentil žáků školy v tomto testu byl 83 (85). • Český jazyk – průměrný percentil žáků školy v tomto testu byl 85 (85). • Test OSP (obecné a studijní předpoklady) – průměrný percentil žáků školy v tomto testu byl 81 (82). • Matematika – průměrný percentil žáků školy v tomto testu byl 77 (83). • Německý jazyk – průměrný percentil žáků školy v tomto testu byl 61 (84). Z prvního ročníku čtyřletého gymnázia se zúčastnilo 22 žáků. Výsledky žáků v jednotlivých testech byly průměrné až podprůměrné. V závorce jsou uvedeny hodnoty z testování v roce 2011: • Anglický jazyk – průměrný percentil žáků školy v tomto testu byl 55 (65). • Český jazyk – průměrný percentil žáků školy v tomto testu byl 56 (73). • Test OSP (obecné a studijní předpoklady) - průměrný percentil žáků školy v tomto testu byl 53 (64). • Matematika – průměrný percentil žáků školy v tomto testu byl 49 (59). • Německý jazyk – průměrný percentil žáků školy v tomto testu byl 37 (60). Na základě výsledků škola vyhodnotila silné a slabé stránky tříd. Projevil se významný studijní rozdíl u stejně starých žáků v odlišných oborech vzdělávání. VEKTOR MODUL 4 (10. říjen – 2. listopad 2012) Projekt Vektor poskytuje ředitelům škol, učitelům, žákům i jejich rodičům objektivní informace o úrovni a výsledcích vzdělávání. Díky opakovanému testování na začátku a konci studia ukazuje relativní posun každého žáka i celých tříd, jejich silné a slabé stránky. Pro školy se může stát důležitým indikátorem kvality jimi poskytovaného vzdělávání. Ve školním roce 2012/2013 se zúčastnilo celkem 9107 žáků ze 160 středních škol. V osmém ročníku osmiletého gymnázia se zúčastnilo 54 žáků. Nejvíce žáky ve třetím ročníku bavil anglický jazyk a dějepis. Studovat na vysoké škole plánuje téměř 100% žáků. Nejvíce by žáci chtěli studovat společenskovědní a lékařské obory. Důvodem studia na vysoké škole je v budoucnu získání dobře placeného místa. Indikátorem kvality výuky je Relativní posun. Kladného relativního posunu, tj. že žáci dosáhli ve srovnání vstupního a výstupního testu lepších výsledků, škola dosáhla v předmětech: OSP 19,8 Český jazyk 6,9 Německý jazyk 14,1 Záporného relativního posunu, což znamená, že žáci dosáhli ve srovnání vstupního a výstupního testu horších výsledků, škola dosáhla v předmětu: Anglický jazyk -14,3 Matematika -21,1 15
Ve čtvrtém ročníku čtyřletého gymnázia se zúčastnilo 25 žáků. Nejvíce žáky ve třetím ročníku bavil anglický jazyk. Studovat na vysoké škole plánuje přes 90% žáků. Nejvíce by žáci chtěli studovat společenskovědní obory. Indikátorem kvality výuky je Relativní posun. Kladného relativního posunu, což znamená, že žáci dosáhli ve srovnání vstupního a výstupního testu lepších výsledků, škola dosáhla v předmětech: OSP 31,6 Český jazyk 5,3 Německý jazyk 40,6 Záporného relativního posunu, což znamená, že žáci dosáhli ve srovnání vstupního a výstupního testu horších výsledků, škola dosáhla v předmětu: Matematika -9,3 Anglický jazyk -10,1 PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY NA STŘEDNÍ ŠKOLY – 1. kolo přijímacího řízení 2013 Materiál zpracovává výsledky v rámci přijímacích zkoušek na střední školy, které použily testy SCIO v přijímacím řízení. Škola realizuje testy z českého jazyka, matematiky a obecně studijních předpokladů. V hlavním městě Praze se přihlásilo celkem 2318 uchazečů (osmileté studium) a 1206 (čtyřleté studium) na školy, které využívají této formy přijímacího řízení. Celkový počet uchazečů je vyšší než v roce 2012. Škola v měsíci září obdržela analýzu uchazečů, kteří se zúčastnili přijímacích zkoušek a stali se studenty gymnázia. Poptávka uchazečů pro osmileté studium byla 468%. Průměrný percentil těchto uchazečů vůči všem ostatním uchazečům stejného oboru v republice byl přes 60. Nejlépe uchazeči zvládli testy z matematiky. Poptávka uchazečů pro čtyřleté studium byla 170%. Průměrný percentil těchto uchazečů vůči všem ostatním uchazečům stejného oboru v republice byl 70. Nejlépe uchazeči zvládli test z obecně studijních předpokladů. Součástí výsledků byl i dotazník, ve kterém uchazeči mimo jiné odpovídali na otázku, proč si vybrali právě tuto školu. Nejvíce uchazečů si vybralo školu na základě doporučení spolužáků, kamarádů, rodičů nebo učitelů. Výše uvedené skutečnosti svědčí o vysokém zájmu uchazečů o studium na škole a o velmi dobrém vnímání školy veřejností. SBĚR DAT VÝZKUMU PISA 2012 Testování proběhlo v termínu 3. 4. 2012. Cílová skupina: první ročník čtyřletého studia, testování se zúčastnilo v jednotlivých oblastech 3-13 žáků. Testování bylo zaměřeno na matematickou gramotnost, finanční gramotnost, schopnost žáků řešit mezipředmětové problémové úlohy, čtení a přírodní vědy. Podrobné výsledky škola obdržela až v únoru 2013, z tohoto důvodu jsou uváděny ve výroční zprávě 2012/2013. Projekt nehodnotí, jak žáci zvládli předepsané učivo, ale klade důraz na prověření znalostí a dovedností, které mladí lidé potřebují pro úspěšné uplatnění v budoucnosti. Cyklus PISA 2012 byl zaměřen na matematiku. Jeho součástí bylo i zjišťování, jaká je finanční gramotnost patnáctiletých žáků a jak umí řešit problémové úlohy mezipředmětového charakteru. Do projektu se v tomto cyklu zapojilo 69 zemí z celého světa. Výsledky jsou srovnáním celkového průměrného výsledku žáků v České republice v jednotlivých typech škol s celkovými průměrnými výsledky žáků naší školy v jednotlivých oblastech (viz tabulka č. 1 a tabulka č. 2): 16
Oblast: Matematika -
výsledky školy jsou v této oblasti druhé nejlepší ze všech sledovaných oblastí. Škola s celkovým průměrem 11,6 je nad všemi průměrnými výsledky žáků podle druhu škol v ČR, kromě žáků osmiletého studia, kde jsou výsledky stejné.
Oblast: Čtení -
výsledky školy jsou v této oblasti nejhorší ve všech sledovaných oblastech. Škola s celkovým průměrem 10,8 je nad všemi průměrnými výsledky žáků podle druhu škol v ČR, kromě žáků osmiletého studia a čtyřletého studia, kteří dosahují lepších výsledků.
Oblast: Přírodní vědy -
výsledky školy jsou v této oblasti třetí nejlepší ze všech sledovaných oblastí. Škola s celkovým průměrem 11,2 je nad všemi průměrnými výsledky žáků podle druhu škol v ČR, kromě žáků osmiletého studia, kde jsou výsledky lepší.
Oblast: Finanční gramotnost -
výsledky školy jsou v této oblasti čtvrté ze všech sledovaných oblastí. Škola s celkovým průměrem 10,9 je nad všemi průměrnými výsledky žáků podle druhu škol v ČR, kromě žáků osmiletého studia a čtyřletého studia kde jsou výsledky lepší.
Oblast: Řešení problémů -
výsledky školy jsou v této oblasti nejlepší ze všech sledovaných oblastí. Škola s celkovým průměrem 11,9 je nad všemi průměrnými výsledky žáků podle druhu škol v ČR.
Tabulka č. 1 uvádí celkový průměrný výsledek žáků v České republice ve všech sledovaných oblastech (matematika, čtenářská a finanční gramotnost, řešení problémů) a výsledky škol podle druhu. Průměrný výsledek
TABULKA 1 Celkem
ZŠ
G
Gv
M
N
Sp
MATEMATIKA
10,0
9,2
11,2
11,6
9,9
8,3
6,7
ČTENÍ
10,0
9,2
11,2
11,5
10,0
8,3
7,1
PŘÍRODNÍ VĚDY
10,0
9,4
11,1
11,5
9,9
8,4
6,4
FINANČNÍ GRAMOTNOST
10,0
9,2
11,2
11,5
10,1
8,4
6,0
ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ
10,0
9,6
11,1
11,5
10,0
8,4
6,4
ZŠ = základní školy G = čtyřletá gymnázia Gv = víceletá gymnázia
M = stř. odborné vzdělávání ukončené maturitou N = stř. odborné vzdělávání neukončené maturitou Sp = zvláštní a praktické školy
17
Tabulka č. 2 uvádí celkový průměrný výsledek žáků školy ve všech sledovaných oblastech s celkovým průměrným výsledkem čtyřletých gymnázií. Průměrný výsledek TABULKA 2 G celkem
naše škola
Celkem Chlapci Dívky Celkem Chlapci Dívky
počet žáků
MATEMATIKA
11,2
11,7
10,9
11,6
11,6
11,5
13
ČTENÍ
11,2
11,2
11,2
10,8
10,8
10,9
9
PŘÍRODNÍ VĚDY
11,1
11,3
11,0
11,2
10,8
11,7
7
FINANČNÍ GRAMOTNOST
11,2
11,8
10,9
10,9
10,8
11,0
3
ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ
11,1
11,6
10,9
11,9
12,2
11,6
10
MAPA ŠKOLY Do projektu v tomto školním roce se škola nezapojila, protože testování proběhlo v loňském školním roce PROJEKT NIQES Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků ZŠ, termín zkoušky: 13. 5. 2013 – 7. 6. 2013, cílová skupina: žáci kvarty (61). Cílem projektu není srovnávat žáky, třídy nebo školy, základním úkolem je poskytnout informaci o tom, nakolik každý žák plní požadavky minimálního standardu osvojených dovedností. V níže uvedených výsledcích je provedeno srovnání s prvním testováním Projektu NIQES v roce 2012. Zlepšené výsledky v roce 2013 jsou vyznačeny tučně. Ze srovnání jasně vyplývá zlepšení žáků v anglickém jazyce. Výsledky za školu (% vyjadřují úspěšnost žáků v řešení testu): Český jazyk Matematika Anglický jazyk
2012 94% - základ 85% - těžší 87% - základ 70% - těžší 90% - základ 83% - těžší
2013 89% - základ 83% - těžší 73% - základ 74% - těžší 92% - základ 94% - těžší
18
12. Školní vzdělávací programy 1. září 2007 byla na nižším stupni osmiletém studiu zahájena výuka podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání, schváleného pedagogickou radou dne 31. 8. 2007 a Školskou radou dne 14. 9. 2007. V průběhu školního roku 2008/09 byl tento vzdělávací program nepatrně upraven a rozšířen o Školní vzdělávací program pro gymnaziální vzdělávání na vyšším stupni víceletého gymnázia a na gymnáziu čtyřletém. Ve školním roce 2012/13 probíhala v 1. až 4. ročníku 8letého gymnázia výuka podle ŠVP pro základní vzdělávání platného od 1. 9. 2009, v 5. až 8. ročníku osmiletého, resp. 1. až 4. ročníku čtyřletého studia probíhala výuka podle Školního vzdělávacího programu gymnaziálního vzdělávání platného od 1. 9. 2009. Přehled učebních plánů se schvalovacími doložkami MŠMT je uveden v příloze č. 1a, 1b. Přehled volitelných předmětů ve školním roce 2012/2013 uvádí příloha č. 2. Hodnocení ŠVP po skončení školního roku: -
výstupy RVP ZV i ŠVP žáka jsou plněny v souladu se schváleným vzdělávacím programem učivo bylo probráno dle tematických plánů v rámci výuky jsou dodržovány výchovné a vzdělávací strategie v souladu se ŠVP mezipředmětové vztahy jsou propojovány napříč všemi předměty průřezová témata byla úspěšně integrována do všech předmětů
13. Jazykové vzdělávání a jeho podpora Na gymnáziu se v osmiletém studiu vyučuje od primy anglický jazyk, od sekundy pak volitelně německý nebo francouzský jazyk. Ve čtyřletém je pro všechny žáky povinný od 1. ročníku anglický jazyk, přičemž jsou žáci rozděleni do dvou skupin podle úrovně znalostí. Současně si od 1. ročníku žáci volí německý nebo francouzský jazyk. V maturitním ročníku, podle zájmu i v předmaturitním, mají žáci možnost navštěvovat ke každému cizímu jazyku i seminář. V obou zmíněných ročnících škola nabízí jako volitelný předmět také latinu. Hodinové dotace cizích jazyků v jednotlivých ročnících udává příloha 1a, 1b.
19
IV. Aktivity školy, prezentace školy na veřejnosti 1. Výchovné a kariérní poradenství Na škole pracuje výchovná poradkyně, v jejíž náplni práce je mimo jiné i spolupráce s pedagogicko-psychologickou poradnou, zejména u žáků s vývojovými poruchami učení. Ve spolupráci s pedagogy vypracovává speciální výukové programy týkající se dané specifikace vývojové poruchy. Prostřednictvím výchovné poradkyně, třídního učitele a za účasti rodičů byl několikrát řešen problém vztahů mezi žáky ve třídě, popřípadě opakující se problémy s chováním a prospěchem u některých žáků. V oblasti kariérního poradenství zajistila výchovná poradkyně ve spolupráci s PPP účast studentů předmaturitních ročníků na „PROFI testech“, studentům maturitního ročníku poskytovala informace o možnostech dalšího studia. Výchovná poradkyně se pravidelně účastní jednání Studentské rady.
2. Prevence sociálně patologických jevů Škola v rámci prevence sociálně patologických jevů realizuje „Minimální preventivní program“. Realizované aktivity: ŠKOLNÍ METODIK PREVENCE – poradenské služby – sebevzdělávání v metodikách preventivní výchovy – účast na pravidelných setkáních školních metodiků prevence – účast na setkáních Studentské rady ADAPTAČNÍ SOUSTŘEDĚNÍ – uskutečnilo se v primách i v prvním ročníku čtyřletého cyklu se zaměřením na vytvoření pozitivních sociálních vazeb a posilování kolektivních vztahů pomocí metod prožitkové pedagogiky – na realizaci se významně podílelo občanské sdružení Projekt Odyssea – hodnocení ze strany žáků bylo vesměs kladné SPOLUPRÁCE S ORGANIZACEMI veřejné správy a dalšími subjekty zabývajícími se prevencí: – pokračovala spolupráce s pedagogicko – psychologickou poradnou při řešení konkrétních problémů žáků VYUŽITÍ VOLNÉHO ČASU – škola organizuje v odpoledních hodinách sportovní a zájmové kroužky, které dávají žákům možnost smysluplně strávit volný čas – akce pořádané SRPŠ – výtvarné dílny, táborák, … CHARITATIVNÍ AKCE – charitativní programy Srdíčkový den, Květinkový den, Rozum a cit a další – sběr starého papíru
20
BESEDY A PŘEDNÁŠKY – filmový festival Jeden svět – Extremismus - a co zákon? – organizátor Policie ČR – Tísňové linky, jejich provoz a správné oznámení události – organizátor Policie ČR Žádost o granty a dotace v rámci realizace minimálního preventivního programu: 1. granty vyhlašované MČ Praha 9 Grantový program: Programy protidrogové a prevence kriminality Grantové téma: Protidrogová prevence Název projektu: Realizace „Adaptačního soustředění prvních ročníků“ na gymnáziu 2. granty vyhlašované MHMP Grantový program: Zdravé město Praha 2013 - oblast protidrogové prevence Grantové téma: Program I. – granty primární prevence rizikového chování Název projektu: Adaptační soustředění - výjezd
3. Ekologická výchova a enviromentální výchova Ekologická a enviromentální výchova a vztah žáků k životnímu prostředí je součástí tematických plánů v předmětech biologie, zeměpis, fyzika a chemie. Žáci ve škole třídí odpad do speciálních odpadkových košů a škola pravidelně pořádá sběr tříděného papíru.
4. Multikulturní výchova Multikulturní výchova je na nižším i vyšším gymnáziu zařazena jako průřezové téma podle ŠVP a je vyučována ve všech ročnících a téměř ve všech předmětech. Zabývá se problémem soužití kultur, reáliemi zemí, hlavně ve výuce cizích jazyků, které žáci studují. V jednotlivých plánech předmětových komisí jsou různé besedy a návštěvy vzdělávacích center, kde žáci získávají další informace.
5. Výchova k udržitelnému rozvoji Výchově k udržitelnému rozvoji se věnujeme v jednotlivých předmětech, jedná se o průřezové téma. Touto problematikou se zabývá hlavě fyzika, základy společenských věd, zeměpis. Žáci jsou seznamováni s problémy týkající se tohoto tématu, např. s globalizací. Žáci následně připravují prezentace, referáty. Diskuse je vedena, tak aby žáci navrhovali možná řešení této problematiky.
6. Školy v přírodě, vzdělávací výjezdy, sportovní kurzy Zahraniční vzdělávací zájezdy a studijní pobyty: Velká Británie - poznávací zájezd pro žáky kvart a 1.G - červen 2013, 52 žáků 21
Německo – Berlín - dvoudenní poznávací zájezd pro žáky vyššího gymnázia - leden 2013, 44 žáků Švýcarsko - poznávací zájezd pro žáky vyššího gymnázia - červen 2013, 45 žáků Sportovní a jiné kurzy: Lyžařský kurz - pro žáky sekund (56 žáků) – leden 2013, Orlické hory - Čenkovice - pro žáky kvint a 1.G (79 žáků) – leden 2013, Krkonoše – Herlíkovice Sportovně turistický kurz - pro žáky sext a 2.G (50 žáků) – září 2012, Borovice u Mnichova Hradiště Adaptační soustředění - pro žáky prim (62 žáků) a 1.G (24 žáků) - září 2012, Vysoké nad Jizerou
7. Mimoškolní aktivity Podpora zájmové činnosti studentů, rozvoj talentu a individuální přístup k našim žákům i v jejich volném čase byly charakteristickým znakem pro naši školu i v průběhu školního roku 2011/2012. Škola v odpoledních hodinách zajišťovala pro studenty zájmové a sportovní kroužky, jejichž přehled uvádí následující tabulka. Zaměření kroužku
Vyučující
Počet účastníků
Floorball
Karel Charvát
18
Volejbal
Karel Charvát
20
Volejbal
Mgr. Veronika Krtoušová
8
Mgr. Eva Vaňáčová
7
Francouzský jazyk
8. Soutěže Soutěže a olympiády v jednotlivých předmětech Jednotlivé předmětové komise zorganizovaly školní kola olympiád vyhlášených MŠMT ČR a podle výsledků doporučily postup vybraných studentů do obvodních a oblastních kol. Přehled nejvýznamnějších výsledků olympiád a soutěží na úrovni obvodních a krajských kol udává následující tabulka: Umístění
Soutěž
Žák
Třída
2. – 3.
Olympiáda v ČJ – okresní kolo I. kat.
Karolína Šáralová
3.B
2.
Olympiáda v NJ – okresní kolo kat. III.A
Tomáš Palík
3.A
22
1.
Olympiáda v FJ – krajské kolo kat. I.A
Laura Vassileva
4.B
3.
Olympiáda v FJ – celostátní kolo kat. I.A
Laura Vassileva
4.B
2.
Olympiáda v AJ – okresní kolo kat. III.A
Karolína Kabešová
7.A
2. - 3.
Matematická olympiáda – obvodní kolo kat. Z9
Václav Táborský
4.A
2.
Soutěž v programování – obvodní kolo Praha 1 a 2
Václav Šraier
4.A
2. – 4.
Pythagoriáda – 6. ročník
Lucie Podratzká
1.B
1.
Zeměpisná olympiáda – okresní kolo kat. A
Anna Grebíková
1.B
2.
Zeměpisná olympiáda – okresní kolo kat. B
Jan Táborský
2.A
1.
Zeměpisná olympiáda – okresní kolo kat. C
Václav Táborský
4.A
2.
Zeměpisná olympiáda – okresní kolo kat. D
Richard Lusk
8.B
2.
Zeměpisná olympiáda – krajské kolo kat. A
Anna Grebíková
1.B
1.
Zeměpisná olympiáda – krajské kolo kat. C
Václav Táborský
4.A
3.
Chemická olympiáda – okresní kolo kat. D
Kateřina Dlouhá
4.A
1.
Chemická soutěž žáků ZŠ
K. Dlouhá, D. Králová, V. Táborský
4.A
1.
Pražské poetické setkání – obvodní kolo
Adam Jurčík
1.A
Další soutěže, kterých se naši studenti účastnili: Škola základ života – celostátní internetová soutěž o nejlepší epigram a aforismus - na 3. místě za aforismus se umístila Monika Jirásková (7.B) National Geographic World Championship v Petrohradu - český tým ve složení Daniel Vašek (Gymnázium Žďár nad Sázavou), Václav Táborský (Gymnázium Českolipská, Praha), Václav Suchan (Gymnázium Nad Alejí, Praha) obsadil 15. místo se ziskem 104 bodů ze 140 možných. Celkové úspěchy všech soutěžních týmů byly velmi vyrovnané a pořadí bylo nesnadné určit. O tom svědčí i skutečnost, že z finálního klání tří nejlepších týmů vyšli s větším odstupem jen vítězové ze Spojených států amerických, zatímco druzí Kanaďané a třetí Indové museli o své pozice ještě bojovat po remíze v extra soutěžním kole. Proto můžeme našim reprezentantům poděkovat za perfektní zvládnutí zadaných úloh a dík patří i učitelům a rodičům, kteří soutěžící připravili a podporovali. Asi největším zážitkem byla terénní část soutěže. Jednotlivé týmy obdržely fotoaparát, mapu s vyznačenou oblastí pohybu a třemi památkami. Zadání znělo pořídit fotografie třech zadaných památek a sedmi dalších atributů kulturní krajiny ve vymezeném území historické části Petrohradu, o kterých jsou soutěžní týmy přesvědčeny, že co nejpřesněji vystihují kulturněhistorický charakter města. Sportovní soutěže Při gymnáziu působí Sportovní klub, který je členem AŠSK ČR. V průběhu školního roku se velký počet studentů zapojil do sportovních soutěží pořádaných školou (Vánoční sportovní turnaj, Českolipská olympiáda) nebo jinými organizacemi – soutěže O pohár Prahy 9, POPRASK a další. Přehled nejvýznamnějších sportovních úspěchů udává následující tabulka:
23
Soutěž Běžeckoplavecký závod
POPRASK
Umístění
Účastníci
obvodní kolo
2. místo
Anna Zimovjanová (4.B)
celopražské kolo
1. místo
Anna Zimovjanová (4.B)
volejbal – celopražské kolo
1. místo
chlapci vyššího gymnázia
přespolní běh – obvodní kolo
1. místo
mladší žákyně nižšího gymnázia
přespolní běh – obvodní kolo
1. místo
mladší žáci nižšího gymnázia
přespolní běh – obvodní kolo
3. místo
starší žáci nižšího gymnázia
přespolní běh – obvodní kolo
1. místo
starší žákyně nižšího gymnázia
3. místo
chlapci vyššího gymnázia
1. místo
chlapci vyššího gymnázia
1. místo
dívky vyššího gymnázia
přespolní běh – celopražské kolo stolní tenis – celopražské kolo basketbal – celopražské kolo
9. Mezinárodní spolupráce a zapojení školy do mezinárodních programů Projekt Partnerství škol Comenius Naše škola se na počátku školního roku 2011/2012 zapojila do aktivit projektu Partnerství škol Comenius nazvaného „A dream school of Europe“ (Evropská škola snů), na který získala grant ve výši 17 000,- EUR. Společně s naší školou se projektu účastnily střední školy z Belgie (Bruselu), Polska (Lubinu), Maďarska (Budapešti), Turecka (Istanbulu), Španělska (Madridu), Velké Británie (Londýna) a Řecka (Athén). V rámci projektu se uskutečnilo celkem pět výjezdů do partnerských škol. V listopadu 2011 se naši studenti a pedagogové zúčastnili setkání v Istanbulu, v březnu 2012 v Madridu, v říjnu 2012 v Budapešti, v únoru 2013 v Londýně a závěrečné setkání se uskutečnilo v Praze. Během těchto setkání se studenti věnovali kulturním aktivitám – vytvořili krátkou divadelní hru, složili a nazpívali „evropskou“ píseň, věnovali se také umění výtvarnému. Zároveň na setkáních diskutovali ve workshopech nad tématy knihy „Utopie“, ve které by měla být popsána „Evropská škola snů“. Tato kniha má ve finále několik kapitol zabývajících se například vztahy mezi žáky, vztahy mezi učiteli a žáky, vztahy mezi kulturami a generacemi, vybavením škol apod. V knize jsou rovněž popsány jednotlivé zúčastněné školy a také vzpomínky jednotlivých studentů na setkání. Dalším výstupem je každoroční kalendář, který byl pro rok 2012 věnován událostem školního roku v jednotlivých školách zúčastněných v projektu. Kalendář pro rok 2013 je věnován výtvarným pracím studentů, které vznikly během mítinku v Budapešti. V červnu 2013 se uskutečnilo závěrečné setkání všech škol v Praze. Během tohoto setkání se studenti jednak seznámili s krásami Prahy, jejím kulturním životem, a zároveň zakončili náš dvouletý projekt. Do příprav a průběhu setkání se zapojili jak pedagogové naší školy, tak i rodiče, kteří uspořádali pro všechny studenty příjemný večer spojený s grilováním a tancem. Velmi potěšujícím zjištěním po skončení projektu je to, že mnozí čeští studenti jsou stále v kontaktu se studenty zahraničními a někteří se dokonce i pravidelně navzájem navštěvují. Vzhledem k tomu, že hlavním komunikačním jazykem projektu byla angličtina a studenti byli během jednotlivých mítinků ubytováni v rodinách, byla celá práce na projektu výbornou příležitostí k procvičení anglického jazyka a poznání života a kultury národů evropských zemí zapojených do projektu. 24
10. Spolupráce školy se sociálními partnery Škola před několika lety navázala úzkou spolupráci s Domovem svaté Rodiny. Žáci pravidelně navštěvují mentálně postižené občany, kteří v Domově žijí. Na podporu rozvoje Domova jde také finanční výtěžek sběru tříděného papíru.
11. Další vzdělávání realizované školou Škola další vzdělávání nerealizuje.
12. Další aktivity, prezentace Kulturní a společenské akce Gymnázium jako každoročně pořádalo ve školním roce 2012/2013 kulturní a společenské akce. Na realizaci a zdárném průběhu spolupracovali společně jak pedagogové, tak studenti. Na podzim 2012 se škola zúčastnila jako vystavovatel na přehlídce pražských škol SCHOLA PRAGENSIS. Na prezentaci se podíleli vyučující estetické výchovy a žáci školy. Ohlasy na tuto akci byly opět pozitivní. „Stánek“ školy navštívila řada potenciálních uchazečů o studium na našem gymnáziu (převážně z 9. tříd ZŠ), jejich rodičů i výchovných poradců ze ZŠ. V prosinci se v Salesiánském divadle konal již tradiční vánoční koncert, jehož program v letošním roce nacvičovali se studenty Mgr. Tereza Seifertová, DiS., PaedDr. Věra Holejšovská a Mgr. Stanislav Hrnčíř. Na programu se objevily tradiční vánoční koledy a muzikálové zpracování klasické pohádky o Šípkové Růžence v režii absolventa Jana Věcheta. Pro velký úspěch a zájem, který převyšoval kapacitu divadla, proběhla v únoru repríza celého programu. V prosinci a lednu pořádala škola dny otevřených dveří. Byly určeny nejen pro rodiče, ale i pro žáky ZŠ, pro které byl připraven program v jednotlivých odborných učebnách a ve studovně. Na to v únoru navazovaly přijímací zkoušky nanečisto. Zájem z řad budoucích žáků byl veliký. V březnu 2013 se v Kongresovém centru uskutečnil Maturitní ples gymnázia spojený s imatrikulací prvních ročníků. Na programu plesu již tradičně podíleli mimo jiné studenti maturitního ročníku. V dubnu 2013 se uskutečnil sběr netříděného papíru. Výtěžek této akce byl předán dětem z Domova svaté Rodiny. Pro studenty sekund, navštěvující estetickou výchovu hudební – pohybovou a taneční průpravu, byla v tomto školním roce tradičně uspořádána interní taneční soutěž „O českolipský lupínek 2013“, na které studenti předvedli jak párové, tak skupinové tance, jež se naučili v průběhu roku. Divákům se soutěž velmi líbila. Další akce pořádané školou – Klub mladého diváka (Mgr. Outlá) – návštěva divadelních představení a výchovných koncertů 25
– k doplnění a rozšíření učiva organizují vyučující v jednotlivých předmětech exkurze a další aktivity: • zeměpis – přednáška o Japonsku, exkurze do Drážďan, multimediální projekt v KD Ládví Planeta země 3000 – Galapágy • dějepis – exkurze: Terezína, Nový Hrádek u Kundratic (husitské ležení), Opidum Závist u Zbraslavi, Národní památník na Vítkově, V Zahradách Pražského hradu – Po stopách Josipa Plečnika • občanská výchova/ZSV – exkurze do televize Nova, exkurze k soudu, exkurze do Komerční banky, exkurze do Parlamentu ČR • fyzika – pokusy z fyziky na MFF UK Sdružení rodičů a přátel školy Gymnázia, Praha 9, Českolipská 373 Od školního roku 1999/2000 pracuje při škole sdružení rodičů, jehož největším přínosem je zlepšení spolupráce mezi školou a rodiči studentů. Ta se již tradičně projevila darem z rozpočtu sdružení rodičů na maturitní i imatrikulační ples školy. SRPŠ uspořádalo řadu akcí, např. v září podzimní táborák, v červnu se sdružení opět podílelo i na organizaci a zajištění cen pro nejúspěšnější studenty ve sportovní „12. českolipské olympiádě“. Studentská rada Na gymnáziu aktivně pracuje studentská rada, jejíž hlavním cílem je prohloubit spolupráci mezi vedením školy a studenty. Ve studentské radě jsou vždy dva zástupci z každé třídy, kteří se účastní pravidelných setkání s ředitelkou školy, metodikem prevence a výchovným poradcem. Granty Granty vyhlášené MČ Praha 9: - Projekt „Realizace adaptačního soustředění prvních ročníků“ – 30.000,- Kč Grant Národní agentury pro evropské vzdělávací programy - Program Comenius Partnerství škol v rámci Programu celoživotního učení, projekt „Evropská škola snů“ – 17.000 EUR Granty vyhlášené MHMP: - Grantový program Zdravé město Praha 2013 - oblast protidrogové prevence, projekt Adaptační soustředění – 15.000,- Kč - Operačního programu: OP Praha Adaptabilita, název prioritní osy: Modernizace počátečního vzdělávání, název projektu: Inovace výuky gymnázia Českolipská – 2.793.494,63 Kč Sponzorské dary 1. Sdružení rodičů a přátel školy, Gymnázia, Českolipská 373 Částka: 80.000,- Kč Účel: maturitní ples školy 2. Sdružení rodičů a přátel školy, Gymnázia, Českolipská 373 Částka: 40.000,- Kč Účel: imatrikulace prvních ročníků
26
3. Jirous, s.r.o.. Částka: 10.000,- Kč Účel: na nákup kancelářských potřeb 4. DATASYS s.r.o. Částka: 45.000,- Kč Účel: na úhradu ročního pronájmu SW licencí 5. JAKO s.r.o. – Ing. Jaroslav Kopecký Částka: 5.000,- Kč Účel: na podporu a ochranu školství v rámci činnosti obdarovaného 6. Mgr. Stanislav Hrnčíř Částka: 1.519,- Kč Účel: na podporu a ochranu školství v rámci činnosti obdarovaného 7. YellowMeloun s.r.o Věcný dar - 32 ks vstupenek á 150 Kč pro třídu 1.A na muzikálové představení
27
V. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol 1. Výsledky a zjištění ČŠI Ve šk. roce 2012/2013 ČŠI inspekční činnost neprováděla.
2. Výsledky a zjištění jiných inspekcí a kontrol •
Dne 14. 2. 2013 provedl Hasičský záchranný sbor hl. m. Prahy tematickou kontrolu dodržování povinností stanovených předpisy o požární ochraně. Kontrola byla zaměřena na prověřování písemných dokladů a fyzickou kontrolu vybraných pracovišť. Výsledek kontroly – bez závad.
•
Dne 18. 3. 2013 provedla hygienická stanice hl. m. Prahy, odd. hygieny dětí a dorostu kontrolu plnění požadavků právních předpisů v provozovnách stravovacích služeb, především nařízení Evropského parlamentu a Rady (ES) č. 852/2004, o hygieně potravin, zákona 258/2000Sb., o ochraně veřejného zdraví, v platném znění, a vyhl. č. 137/2004 S., v platném znění. Při kontrole nebyly zjištěny zásadní nedostatky, drobné nedostatky v požadavcích na zařízení byly odstraněny do 31. 8. 2013.
28
VI. Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2012 Běžné výdaje Poskytnutý příspěvek na provoz na rok 2012 činil 5 984 tis. Kč, z toho na odpisy 1 554 tis. Kč. Příspěvek na provoz byl vyčerpán. Odpisový plán byl dodržen, odpisy za rok 2012 činily 1 554 tis. Kč. Významnou nákladovou položkou byly náklady na energie ve výši 1 967 tis Kč, dalších 1 125 tis. Kč bylo hrazeno z doplňkové činnosti. Náklady na opravy a udržování byly ve výši 478 tis. Kč. Tržby za obědy činily 3 380 tis. Kč. Další významnou nákladovou položkou ve výši 1 400 tis. Kč byly náklady na výlety, jazykové kurzy, adaptační soustředění apod. Výnosy z těchto činností byly platby od rodičů žáků ve stejné výši. Rada MHMP schválila použití rezervního fondu ve výši 180 tis. Kč na vybavení učeben audiovizuální technikou – dataprojektory a ozvučením. Z rezervního fondu jsme vyčerpali 140 tis. Kč. Dále jsme z rezervního fondu – z darů vyčerpali 166 tis. Kč, a to na pronájem sálu pro maturitní a imatrikulační ples, na adaptační soustředění prvních ročníků, pronájem softwaru aj. Doplňková činnost Výnosy Gymnázia z doplňkové činnosti za rok 2012 činily 2 541 tis. Kč, náklady činily 1 771 tis. Kč, tedy zisk byl ve výši 770 tis. Kč. Výnosy tvoří především příjem z pronájmu nebytových prostor soukromé základní škole UNIVERZUM, AP STUDIU Ing. Perlík, z pronájmu tělocvičen a učeben ve večerních hodinách a z činnosti zájmových kroužků. Náklady tvoří především přeúčtování části energií a telefonu, mzdové náklady (dohody konané mimo pracovní poměr) na zajištění dozoru v tělocvičně a vedení zájmových kroužků a materiál na činnost zájmových kroužků. Mzdová oblast Celková schválená dotace na platy byla 18 692 tis. Kč (z toho ze státního rozpočtu 17 600 tis. Kč, 1 092 tis. Kč z MHMP) a na OON 43 tis. Kč. Dotace byla plně vyčerpána. Dalších 166 tis. Kč bylo použito na platy z fondu odměn. Průměrný plat zaměstnanců za rok 2012 činil 25 071 Kč. Průměrný přepočtený počet zaměstnanců byl 63,24 (ze státního rozpočtu 62,34). Limit počtu zaměstnanců 64,4 nebyl překročen. Kapitálové výdaje Z investičního fondu bylo použito 303 tis. Kč na doplnění a opravy žaluzií, zatemnění učeben, nákup serveru a opravu rozvodu vody. 750 tis. Kč bylo převedeno do provozních prostředků. Zpráva o výsledku hospodaření – příloha č. 4
29
Vedení školy děkuje všem pedagogickým pracovníkům školy a rodičům studentů za podporu a zajištění školních i mimoškolních akcí a těší se na další spolupráci v novém školním roce. Výroční zprávu za školní rok 2012/2013 projednala a schválila Školská rada Gymnázia, Praha 9, Českolipská 373 dne 15. 10. 2013 dle písm. b), odst. 1, § 168 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání. Zápis ze zasedání Školské rady Gymnázia, Praha 9, Českolipská 373 – příloha č. 5
30
Výroční zprávu zpracoval:
Mgr. Jaromír Kozel zástupce ředitelky
PaedDr. Věra Ježková ředitelka
31
PŘÍLOHY
32
Příloha č. 1a
Učební plán ŠVP pro základní vzdělávání na nižším stupni víceletého gymnázia Vzdělávací oblasti
1. - 4. ročník (nižší stupeň osmiletého studia)
Vzdělávací obory Český jazyk a literatura
Jazyk a jazyková komunikace
Cizí jazyk
Aj
1.
15
5/1 5/5 5 1/1 2 1 2 2 2 2/2 1/1 2/2
12
Fj / Nj
15 1 0
Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie Člověk a jeho svět Člověk a společnost
požadováno
Dějepis
11
Občanská výchova Fyzika
Člověk a příroda
Chemie
21
Biologie / Přírodopis Zeměpis
Umění a kultura Člověk a zdraví
Estetická výchova hudební
10
Estetická výchova výtvarná Výchova ke zdraví
10
Tělesná výchova Design a konstrukce
Člověk a svět práce
3
Laboratorní technika Svět práce
P 24 122
Průřezová témata Disponibilní časová dotace Celková povinná časová dotace
2.
4 3/3 2/2 5 1/1 1,5 1 2,17 1,17 2,17 1,5 1/1 2/2 1 2/2 0,5 / 0,5 0,5 int. 30 30
3.
4.
celkem
3 3/3 3/3 4 1/1 2 1 2,17 2,17 2,67 2 1/1 1/1 1 int. 2/2
4 3/3 3/3 4 1/1 2 2 1,67 2,17 2,17 2 1/1 1/1 2/2
16 (1)
-
-
22 (10) 18 (3) 4 (3) 0 11,5 (1) + 1 int. 27,5 (6,5) + 2,5 int.
10 10 (1 int.)
3 0,5 0,5 int. int. (2,5 int.) - 1 int. P 24 31 31 122
Předepsané hodiny nejsou zvýrazněny, disponibilní hodiny jsou uvedeny v závorce a označeny tučně. Počet hodin, v nichž je třída rozdělena, je za lomítkem. Vzdělávací oblast Informační a komunikační technologie je realizována vyučovacím předmětem Informační a výpočetní technika. Vyučovací předmět Výchova ke zdraví se vyučuje ve 2. ročníku jako samostatný předmět a ve 3. ročníku, kde je integrován do předmětu Biologie. Vzdělávací oblast Člověk a svět práce je realizována ve vyučovacích předmětech Design a konstrukce, Laboratorní technika a Svět práce. Laboratorní technika je integrována do předmětů Fyzika, Chemie a Biologie od sekundy do kvarty. Charakteristiky a další podrobnosti ohledně jednotlivých vyučovacích předmětů se nacházejí v oddílu 5 Učební osnovy Školního vzdělávacího programu.
33
Příloha č. 1b
Učební plán ŠVP pro gymnaziální vzdělávání na vyšším stupni víceletého gymnázia a na gymnáziu čtyřletém předmět
Hod/R VP
Hod/ ŠVP
Kvinta 1G
Sexta 2G
Septima 3G
Oktáva 4G
Český jazyk a literatura
3
4
4
4
3
5/1
Anglický jazyk
3
3,25
3
3
3
4
Francouzský jazyk Německý jazyk Základy společenských věd
3
3,75
4
4
3
4
1,5
1,75
1
2
2
2
Dějepis
1,5
1,75
2
2
3
0
Zeměpis
1,5
1,25
2
2
1
0
Matematika
2,5
3,5
4
3
3
4
Fyzika
1,5
1,75
2
3
2
0
Chemie
1,5
1,75
3
2
2
0
Biologie
1,5
1,75
2
2
3
0
Estetická výchova hudební Estetická výchovy výtvarná
0,5
0,625
1,5
1
0
0
0,5
0,625
1,5
1
0
0
Tělesná výchova
2
2
2
2
2
2
Informatika a výpočetní technika
1
1
1
1
1
1
Volitelné předměty
2
3,5
0
0
4
10
Laboratorní práce
0
0,75
1
1
1
0
SOUČET
26,5
33
34
33
33
32
Nabídka seminářů bude aktualizovaná vždy k 15. 6. školního roku, který předchází vlastní výuce. Charakteristika seminářů bude poté k ŠVP připojena formou dodatku.
34
Příloha č. 2
Přehled volitelných předmětů ve školním roce 2012/2013: Septima + 3. ročník – 2 volitelné předměty: Předmět
Zkratka
Vyučující
Seminář z informatiky a výpočetní techniky
SInf
Mgr. Janovský
Latina
Lat
PhDr. Vacková
Seminář z chemie
SCh
Mgr. Maca
Seminář z biologie
SBi
Mgr. Brabec
Seminář z matematiky
SM
Mgr. Kozel
Seminář z německého jazyka
SNj
PaedDr. Budinská
Deskriptivní geometrie
Dg
Seminář z francouzského jazyka
SFj
Enviromentální seminář
SEn
Mgr. Ulrichová Mgr. Vaňáčová Mgr. Šárová Mgr. Krtoušová
Seminář z psychologie
SPs
Mgr. Trepešová
CvČJ
Mgr. Trepešová
Cvičení z českého jazyka Seminář z dějepisu
SD
Mgr. Zaspal
Seminář z filozofie
SFil
Mgr. Korbelová
Seminář tvůrčího psaní
STP
Mgr. Outlá
Literární seminář
SLit
Mgr. Zubíková
Dějiny umění
SDU
Mgr. Pán
Zkratka
Vyučující
Oktáva + 4. ročník – 4 volitelné předměty: Předmět
Seminář z anglického jazyka
SAj
Seminář z německého jazyka
SNj
Seminář z francouzského jazyka
SFj
Seminář z dějepisu
SD
Mgr. Zamazalová, Mgr. Křivancová, Mgr. Knappová, Mgr. Jirmanová Mgr. Gottfriedová Mgr. Janečková Mgr. Vaňáčová Mgr. Šárová Mgr. Outlá
Seminář z novodobých dějin
SNd
Mgr. Zaspal
Seminář ze zeměpisu
SZ
Mgr. Hanzlíček
35
Latina
Lat
PhDr. Vacková
Seminář z matematiky
SM
Mgr. Hanzlíček
Cvičení z matematiky
CvM
Mgr. Hanzlíček
Deskriptivní geometrie
Dg
Mgr. Ulrichová
Seminář z fyziky
SFy
Mgr. Janovský
Seminář z chemie
SCh
Mgr. Hrnčíř
Seminář z biologie
SBi
Mgr. Pecová
Cvičení z biologie
CvBi
Mgr. Pecová
Enviromentální seminář
SEn
Mgr. Krtoušová
Seminář z informatiky a výpočetní techniky
SInf
Ing. Škodová
Společenskovědní seminář
SSv
Mgr. Zubíková
Seminář z filozofie
SFil
Mgr. Korbelová
Literární seminář
SLit
Mgr. Zubíková
Seminář tvůrčího psaní
STP
Cvičení z českého jazyka
CvČJ
Dějiny umění
SDU
Mgr. Outlá Mgr. Hýblová Mgr. Trepešová Mgr. A. Hanáčková Mgr. Hýblová
36
Příloha č. 3a
Souhrnná statistika prospěchu tříd za 2. pololetí školního roku 2012/13 z toho hodnocení
snížená průměrný absence na žáka známka prospěch celkem neomluv. Ch 1.375 40.53 -
třídní učitel
počet žáků
V
P
5
N
1.A
30
20
10
-
-
1.B
32
24
8
-
-
-
1.336
47.68
-
Mgr. Jirmanová Petra
2.A
32
9
23
-
-
-
1.738
59.53
0.13
Mgr. Matějčková Jarmila
2.B
32
12
20
-
-
-
1.586
47.37
-
Mgr. Knappová Markéta
3.A
30
8
22
-
-
-
1.668
35.83
-
Mgr. Zamazalová Šárka
3.B
31
14
17
-
-
-
1.535
49.54
-
PhDr. Vacková Eliška
4.A
31
17
14
-
-
1 (1+0)
1.454
77.77
0.32
Mgr. Janečková Jitka
4.B
31
17
13
1
-
-
1.514
55.35
0.23
Mgr. Maca Ondřej
5.A
30
10
19
1
-
-
1.924
54.60
0.03
Mgr. Hýblová Monika
5.B
31
9
22
-
-
-
1.691
53.58
-
Mgr. Pecová Barbora
1.G
24
1
23
-
-
-
2.287
66.25
0.04
Mgr. Pán Ladislav
6.A
27
7
20
-
-
-
1.976
45.33
0.15
Ing. Škodová Lada
6.B
28
4
23
1
-
-
2.200
71.35
0.11
Mgr. Zubíková Zdeňka
2.G
18
2
16
-
-
1 (1+0)
2.103
51.72
0.94
Mgr. Vavrušková Alena
7.A
27
2
24
1
-
1 (1+0)
2.196
70.92
0.74
Mgr. Mikešová Věra
7.B
23
6
17
-
-
1 (0+1)
1.839
81.21
1.57
PaedDr. Budinská Lenka
3.G
28
0
28
-
-
4 (4+0)
2.505
76.00
1.36
Mgr. A. Hanáčková Jana
8.A
27
6
21
-
-
-
1.910
50.29
0.11
Mgr. Hanzlíček David
8.B
28
3
24
1
-
1 (1+0)
2.006
50.53
0.61
Mgr. Korbelová Zuzana
4.G
28
0
27
1
-
-
2.551
44.14
-
Mgr. Outlá Zuzana
třída
Legenda
V - prospěl s vyznamenáním P - prospěl 5 - neprospěl N - nehodnocen
37
Mgr. Ulrichová Hana
Příloha č. 3b
Přehled prospěchu školy
2. pololetí školního roku 2012/13
zpracováno dne: 10.10.2013
Třídy zahrnuté do přehledu: 1.A 1.B 1.G 2.A 2.B 2.G 3.A 3.B 3.G 4.A 4.B 4.G 5.A 5.B 6.A 6.B 7.A 7.B 8.A 8.B
Předmět Cho Čj Aj
chování Český jazyk a literatura Jazyk anglický
Fj Nj
Jazyk francouzský Jazyk německý
Lat Ov
Latina Občanská výchova
Zsv D
Základy společenských věd Dějepis
Z M
Zeměpis Matematika
Fy Ch
Fyzika Chemie
Bi Inf
Biologie Informatika a výpočetní technika
Evv Evh
Estetická výchova - výtvarná Estetická výchova - hudební
Tv Vz
Tělesná výchova Výchova ke zdraví
Dk Design a konstrukce CvČj Cvičení z českého jazyka SLit SAj
Literární seminář Seminář z anglického jazyka
SFj SNj
Seminář z francouzského jazyka Seminář z německého jazyka
SSv Společenskovědní seminář SSvn Společenskovědní seminář SFil SPs
Seminář z filozofie Seminář z psychologie
SD Seminář z dějepisu SNd Seminář novodobých dějin SZ SM
Seminář ze zeměpisu Seminář z matematiky
CvM Cvičení z matematiky Dg Deskriptivní geometrie Dgn SFy
Deskriptivní geometrie Seminář z fyziky
SCh Seminář z chemie SChn Seminář z chemie CvCh Cvičení z chemie
Počty známek 1
3
4
5
N
U
559 8 1 80 269 176
42
-
1
-
161 255 126 66 83 41
24 15
1 -
1 -
-
88 -
41 -
2 -
1 -
-
228 21 89 117 101
11
-
1
-
153 230 164 209
17 15
-
1
-
105 194 156 109 131 194 101 57
3 1
1 1
-
122 138 116 215 158 85
46 26
-
1 1
-
73 3
2
96 -
85 96
363 163 386 21
37 -
4 -
-
1 -
-
338 540
58 18
10 1
-
-
1 1
8
26 62
26 2
12 -
-
-
-
-
10 1
16 3
9 8
1
-
-
-
20 9
27 1
19 1
10 -
-
-
-
13 2
12 21
19 22
3 2
-
-
-
10
6
4
1 2
-
-
-
23 9
13
5
2
-
-
-
8 3
6 6
1
-
-
-
-
11 6
10 8
10 17
3 3
1 -
-
-
2 1
9 -
2 -
1 -
-
-
-
3 6
2 4
1 6
2
-
-
-
1
2 2
2
-
-
-
-
38
Počet klasif. žáků
Průměr
568 567 567
1.018 2.317 2.028
205 300
2.024 2.343
3 249
1.000 1.084
318 485
2.107 1.930
484 567
1.921 2.490
484 422
2.180 2.204
484 567
1.839 1.439
407 406
1.052 1.192
559 64
1.036 1.781
64 35
1.031 1.971
13 76
2.692 2.250
11 47
1.273 2.255
47 1
2.511 4.000
22 23
1.909 1.000
29 14
2.000 1.429
10 35
1.800 2.229
34 14
2.500 2.143
1 6
1.000 1.667
18 2
2.222 2.000
5
2.200
SBi
Seminář z biologie
SBin Seminář z biologie CvBi Cvičení z biologie SEn SInf
Environmentální seminář Seminář z informatiky a výp. tech.
Du STp
Dějiny umění Seminář tvůrčího psaní
Celkový průměrný prospěch Stupeň hodnocení prospěchu
15 -
10 -
12 1
5 -
-
-
-
3 12
6 3
9 1
3 -
-
-
-
18 12
6 5
1 2
-
-
-
-
3
3
-
-
-
-
-
42
2.167
1 21
3.000 2.571
16 25
1.313 1.320
19 6
1.474 1.500
1.844
prospěl s vyznamenáním
171
prospěl
391
neprospěl
6
nehodnocen
0
39
Zameškané hodiny
Celkem
Na žáka
celkem
31863
56.097
z toho neomluvených
161
0.283
Příloha č. 5
