Vypracovala: Alžbeta Kiššimonová

Plán práce školy na školský rok 2014 / 2015

Vypracovala: Alžbeta Kiššimonová

OBSAH 1. Personálne obsadenie školy Rozdelenie tried Prevádzka materskej školy Charakteristika MŠ 2. Analýza výchovy a vzdelávania materskej školy 3. Úlohy na školský rok 2O14 / 2O15 - POP MŠ SR 4. Plán aktivít v súlade so ŠKVP VESELÉ SLNIEČKO 5. Uplatňovanie tvorivého prístupu k práci s cieľom zvýšiť kvalitu predprimárneho vzdelávania materskej školy 6. Plán metodických združení 7. Plán pracovných porád, ZRŠ 8. Plán hospitačnej činnosti 9. Plán vnútornej kontroly Harmonogram vnútroškolskej kontroly 10. Projekt Zelená škola 11. Plán spolupráce so ZŠ Želovce , PP? 12. Rozdelenie osobných úloh 13. Adaptačný program v MŠ 14. Program duševného zdravia 15. Prevencia obezity u detí predškolského veku 16. Prehlásenie

1,

PERSONÁLNE OBSADENIE ŠKOLY

Pedagogickí zamestnanci 1. 2. 3. 4.

Alžbeta Kiššimonová Beáta Horváthová Dana Dostálová Petra Pajongová

zástupkyňa ZŠ s MŠ pre MŠ učiteľka MŠ učiteľka MŠ učiteľka MŠ

Prevádzkoví zamestnanci Cecília Bányayová

upratovačka / VPP /

Školská jedáleň Mária Bakošová

POČET TRIED

2

kuchárka

Deti

Učiteľky

1. Trieda

3 – 4 ročné

Dostálová Dana Pajongová Petra

2. Trieda

4 – 6 ročné

Kiššimonová Alžbeta Horváthová Beáta

PREVÁDZKA MATERSKEJ ŠKOLY Počas pracovných dní je prevádzka MŠ od 7.00 hod do 16.00 hod. Za výchovno-vzdelávaciu činnosť zodpovedajú 4 kvalifikované učiteľky. Za prípravu a výdaj stravy zodpovedá kuchárka . Prevádzka MŠ bola odsúhlasená zriaďovateľom OÚ Želovce. Počas letných prázdnin Je prevádzka prerušená na 2 mesiace. V tomto období sú deti na požiadanie rodičov umiestnené do MŠ vo Veľkom Krtíši.

CHARAKTERISTIKA MATERSKEJ ŠKOLY Materská škola na Školskej ulici 138 / 4 je dvojtriedna , poskytuje deťom od dvoch rokov poldenný a celodenný pobyt. Materská škola je v účelovej budove kde sú 2 triedy, kde sa deti hrajú a stravujú. K triedam patrí spálňa, umyváreň a chodba kde majú deti skrinky na osobné veci . V našej materskej škole je kuchyňa a sklad na potraviny. K budove patrí veľký dvor kde majú deti na zábavu pieskovisko, hojdačky, šmýkačku a záhradný altánok , ktorý využívame hlavne v horúčavách. Na pobavenie detí máme aj záhradu, kde rastú ihličnaté, listnaté a ovocné stromy, ktoré nám poskytujú chládok a môžeme sledovať aj zmeny / listy / počas celého roka. 2, ANALÝZA VÝCHOVY A VZDELÁVANIA MATERSKEJ ŠKOLY V ŠKOLSKOM ROKU 2013 / 2014 V školskom roku 2013/2014 sme vo výchovno-vzdelávacej činnosti sme pracovali podľa Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 0, Školského vzdelávacieho programu „ Veselé slniečko´´ , POP, Plánu práce školy, VZN Obce Želovce a ďalších dokumentov. Učiteľky vo svojej pedagogickej práci využívali poznatky zo vzdelávacích podujatí a seminárov. Výkonové štandardy boli splnené, lebo pri plánovaní výchovno-vzdelávacích cieľov sme rešpektovali aktuálne vzdelávacie potreby detí, ich vekové a individuálne osobitosti. Plnenie cieľov bolo priebežne overované spätnou väzbou, rozvíjali sme u detí hodnotiace a sebahodnotiace zručnosti vo vzťahu k vlastnému pokroku. Všetky formy denného poriadku boli po pedagogicko-psychologickej stránke rovnocenné. DENNÝ PORIADOK obsahoval Hry a hrové činnosti, Pohybovo – relaxačné cvičenia, Pobyt vonku, Edukačné aktivity, Odpočinok a Činnosti zabezpečujúce životosprávu. KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE sme rozvíjali prostredníctvom výchovno-vzdelávacej činnosti. HRY A HROVÉ ČINNOSTI S edukačným zámerom sme hry variabilne zaraďovali v ktoromkoľvek čase v priebehu dňa. Podporovali sme dieťa v poznávaní a socializácii prostredníctvom hry, zabezpečovali optimálne podmienky na hru, bezpečné prostredie a rešpektovali úroveň individuálneho rozvoja dieťaťa.

EDUKAČNÉ AKTIVITY JA SOM Tematický okruh bol zameraný na rozvíjanie osobnostných kompetencií, zmyslov, vzťahu dieťaťa k rodine a okoliu na sebapoznanie, sebareprezentáciu, na sociálne, emocionálne, motorické a kognitívne vnímanie života detí. ĽUDIA V tomto tematickom okruhu sme rozvíjali sociálne skúsenosti a vzťah k spoločenstvu ľudí, s kontaktmi a s ďalšími skupinami ľudí / detí /. Deti sme oboznamovali s pracovnými a inými

aktivitami ľudí. Rozvíjali sme predstavy o miestach, kde ľudia žijú a tvoria, o prostredí, v ktorom sa nachádzajú, o multikultúre, etnikách, rasách... PRÍRODA Tento okruh rozvíjal poznanie elementárnych zákonitostí života na zemi, prírodných javov, živých a neživých predmetov a bol zameraný na formovanie začiatkov ekologickej kultúry, na formovanie pohľadov na svet prírody a vzťahu k prírode. Na vytváranie svetonázoru a získavanie základných vedomostí o zemi a vesmíre. KULTÚRA V tomto okruhu sme sa zamerali na rozvíjanie kontaktov dieťaťa so svetom duševných činností ľudí, rozvoja vnímania a uplatňovania hudobnej, literárnej a výtvarnej kultúry. Dbali sme na to, aby sa tematické okruhy vzájomne prelínali, dopĺňali a plnili sa integrovane v nepretržitom pedagogickom procese. POHYBOVÉ A RELAXAČNÉ CVIČENIA Sme realizovali každý deň a boli vopred naplánované s obsahom zdravotných, relaxačných a výchovných cvičení. Pri cvičení sme dbali na zásadu primeranosti, postupnosti, vhodnú motiváciu, dodržiavanie psychohygieny. Dbali sme na dôslednosť pri precvičovaní zdravotných cvikov a používanie správnej terminológie u 5-6 ročných detí. POBYT VONKU Obsahoval pohybové aktivity detí, vychádzky , edukačnej aktivity. Realizoval sa spravidla každý deň, jeden alebo dvakrát denne / okrem nepriaznivého počasia /. Deti si vytvárali pozitívne postoje k svojmu zdraviu i zdraviu iných. Aktivity boli zamerané na prevenciu obezity detí. Na budúci rok je potrebné skvalitniť úroveň pobytu vonku najmä po organizačnej stránke. RIADIACA A METODICKÁ ČINNOSŤ Pri hospitáciách neboli uložené žiadne závažné opatrenia. Odporúčania boli plnené priebežne. Dobré výsledky sme dosiahli v spolupráci so ZŠ, Centrom pedagogicko psychologického poradenstva a prevencie. Vystupovali sme na rôznych akciách pri OÚ, v materskej škole. Máme veľmi dobrú spoluprácu s rodičmi a sponzormi, ktorí každý rok prispejú na zveľaďovanie materskej školy. 3, ÚLOHY NA ŠKOLSKÝ ROK 2014/2015 - POP MŠ SR 1.. Osvedčenie o absolvovaní predprimárneho vzdelávania sa vydáva posledný deň školského vyučovania v danom školskom roku s dátumom 30 . jún príslušného kalendárneho roku. Na vydanom osvedčení dieťa nie je hodnotené. Deťom, o ktorých materská škola vie, že bude mať odložené plnenie povinnej školskej dochádzky a budú navštevovať materskú školu aj v nasledujúcom školskom roku sa osvedčenie o absolvovaní predprimárneho vzdelávania nevydáva .

Realizácia : -Vydanie osvedčenia Termín ku 30 .6.2015

Riaditeľstvo ZŠ s MŠ

2.Dieťa s odloženým začiatkom plnenia povinnej školskej dochádzky možno chápať ako dieťa so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami len vtedy, ak mu príslušné školské zariadenie výchovného poradenstva a prevencie diagnostikovalo špeciálne výchovnovzdelávacie potreby. Realizácia : . využiť metodický materiál „ Rozvíjajúci program výchovy a vzdelávania detí s odloženou povinnou školskou dochádzkou v materských školách „ . zlepšiť grafomotorické zručnosti s využitím vhodných pomôcok a pracovných listov . zintenzívniť spoluprácu s rodičmi a dôsledne vypracovať diagnostiku . spolupracovať s CPPP a P . stimulovať správnu výslovnosť hlások a hláskových skupín, rozvíjať komunikačné schopnosti detí Termín : celoročne Zodpovedné : Kiššimonová Horváthová 3.V pedagogickom prístupe rešpektovať,, Dohovor o právach dieťaťa´´ a prijateľnou formou oboznamovať deti s ich právami a splniteľnými povinnosťami v zmysle tohto dokumetu, prostredníctvom jednoduchých a výstižných pravidiel správania sa vyjadrených v piktogramoch, prostredníctvom rozprávok a príbehov z rôznych médií. Realizácia : . viesť deti k tolerancii a znášanlivosti . oboznamovať deti s ich právami „ Práva dieťaťa´´ . vysvetliť deťom, čo znamená diskriminácia, rasizmus Termín : počas celého školského roku

Zodpovední : všetci ped. zam.

4.Výchovno-vzdelávaciu činnosť v materskej škole najmä formou rôzne obsahovo zameraných hier, neuplatňovať školský spôsob vyučovania.

Realizácia : . tvorivo využívať zážitkové učenie . zaraďovať do hier psychohygienu, nepoužívať spôsob vyučovania v ZŠ Termín : celoročne Zodpovední: Pedagogickí zamestnanci 5.Spisovným rečovým vzorom napomáhať deťom v materských školách k nadobúdaniu základov ovládania a používania štátneho jazyka / bez ohľadu na vyučovací jazyk materskej školy /.

Realizácia : . zoznamovať deti so slovenskou literatúrou a spisovateľmi . formovať u detí kladný vzťah ku knihe a literatúre . uskutočniť návštevu miestnej knižnice . dopĺňať detskú a učiteľskú knižnicu o nové knihy Termín : priebežne počas školského roku Zodpovední : pedagogickí zamestnanci 6.Pravidelným denným pobytom vonku podporovať rozvíjanie pohybových schopností a zručností detí, otužovať detský organizmus. Bezdôvodné vynechávanie pobytu vonku je neprípustné. Realizácia : . vykonávať pravidelné pohybové aktivity . dodržiavať denne pohybové a relaxačné cvičenia . uskutočniť turistické vychádzky za dedinu, ku potoku Termín : počas školského roku Zodpovední : pedagogickí zamestnanci 7.Podporovať experimentovanie a bádanie detí, hodnotiace a sebahodnotiace zručnosti k vlastnému pokroku. Ako didaktické pomôcky efektívne využívať digitálne technológie, ktoré majú materské školy k dispozícii s dôsledným rešpektovaním vývinových osobitostí detí predškolského veku. Realizácia : . využívať všetky dostupné pomôcky v MŠ / fotoaparát, lupa, mikroskop... / práca s IKT. Termín : celoročne Zodpovední : pedagogickí zamestnanci 8.Pri prijímaní dieťaťa na predprimárne vzdelávanie rešpektovať právo dieťaťa na zabezpečenie výchovy a vzdelávania v štátnom jazyku a materinskom jazyku. V školskom poriadku vypracovať podrobnosti o prijímaní dieťaťa do materskej školy, zaradení na adaptačný pobyt alebo diagnostický pobyt dieťaťa v materskej škole, prerušení dochádzky dieťaťa, o predčasnom ukončení predprimárneho vzdelávania a preberanie detí z materskej školy. Nevytvárať poradovníky na prijímanie detí do materskej školy. Realizácia : . usporiadať pri zápise do MŠ ,, Deň otvorených dverí´´ 9.V spolupráci so zriaďovateľom vytvárať podmienky na predprimárne vzdelávanie čo najväčšieho počtu detí. Výchovno-vzdelávaciu činnosť zabezpečovať kvalifikovanými zamestnancami, dodržiavať stanovený počet pedagogických zamestnancov určených na triedu s celodennou a poldennou výchovou a vzdelávaním . Realizácia : . ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov . komunikovať a podať kvalitnú poradenskú činnosť

. taktne podávať informácie rodičom . publikovať do okresných novín Termín : priebežne počas roku

Zodpovední : všetci zamestnanci MŠ

10.Nadvizať a rozvíjať partnerské vzťahy materských škôl s inštitúciami predprimárneho vzdelávania v zahraničí . Realizácia : . vypracovať spoločný program s partnerským predškolským zariadením . výmena skúseností 11. Finančná gramotnosť Aktualizovaný Národný štandard finančnej gramotnosti, ktorý vydalo MŠVVaŠ SR, je zverejnený na www.minedu.sk . odporúča sa zabezpečiť vybavenosť škôl učebnými materiálmi, pomôckami a metodickými materiálmi stimulujúcimi rozvoj finančnej gramotnosti. Realizácia : . realizovať projekty a aktivity na podporu a zvýšenie finančnej gramotnosti . zabezpečiť prostredníctvom poradných orgánov, riaditeľa školy, prípadne koordinátora pre oblasť finančného vzdelávania interné vzdelávanie pedagogických zamestnancov, týkajúce sa rozvoja finančnej gramotnosti 12. Krúžková činnosť v MŠ Oboznamovanie sa s anglickým jazykom Realizácia : . hravou formou a rôznymi aktivitami priblížiť deťom anglický jazyk

4:PLÁN AKTIVÍT V SÚLADE SO ŠKOLSKÝM VZDELÁVACÍM PROGRAMOM „ VESELÉ SLNIEČKO „ Uskutočňovať denné diskusie s deťmi- ranný kruh Okamžite riešiť vzniknuté problémy Vytvárať priateľské prostredie s pravidlami správania. Učiť deti riešiť medzi rovesníkmi vzniknuté konflikty formou vyjednávania, dohovorom, predchádzať fyzickému násiliu medzi deťmi. Termín : priebežne počas roka

Zodpovední : všetci zamestnanci MŠ

Zabezpečiť dostatok aktivít, ktoré spestria a obohatia život v MŠ a posilnia spoluprácu škola a rodina. Tekvicová šaráda Termín September 2014

Zodpovední : všetky učiteľky

Výstava šarkanov Termín : Október 2014-

Zodpovední : rodičia , deti, učiteľky

Jesenná opekačka Termín : Október 2014

Zodpovední : zamestnanci MŠ, rodičia

Úcta k starším Termín : Október 2014

Zodpovední : učiteľky, rodičia

Vianočná besiedka, stretnutie s Mikulášom, pečenie medovníčkov Termín : December 2014

Zodpovední : učiteľky, rodičia, deti

Sánkovanie s rodičmi Termín : Január 2015

Fašiangový karneval

Zodpovední : rodičia, deti, učiteľky

Termín : Február 2015

Zodpovední : zamestnanci MŠ, rodičia

Veľkonočná výzdoba, Deň otvorených dverí Termín : Apríl 2015

Zodpovední : zamestnanci MŠ, rodičia

Turistická vychádzka – Detská olympiáda Termín : máj 2015

Zodpovední : zamestnanci MŠ, rodičia

Výlet ku zvieratkám Termín : apríl- máj 2015

Zodpovední : učiteľky MŠ

Deň matiek, Deň otcov, Rozlúčka s predškolákmi , MDD Termín : máj – jún

Zodpovední : všetci zamestnanci MŠ

5.UPLATŇOVANIE TVORIVÉHO PRÍSTUPU K PRÁCI S CIEĽOM ZVÝŠIŤ KVALITU PREDPRIMÁRNEHO VZDELÁVANIA A MATERIÁLNO - TECHNICKÉHO VYBAVENIA ŠKOLY 1.Dopĺňanie učebných pomôcok, hračiek, odbornej a detskej literatúry 2.Zakúpenie školských pomôcok 3.Interaktívna tabuľa 4.Výmena okien a dverí na chodbe aj v malej triede 5.Výmena nábytku v triedach 6.Rekonštrukcia spálne 7. Hľadať a oslovovať sponzorov s cieľom vylepšiť materiálno-technické zabezpečenie materskej školy 8.Zabezpečiť vybavenie kuchynského zariadenia – sporák s rúrou na pečenie

6.PLÁN PEDAGOGIDKÝCH PORÁD *Otvorenie, kontrola uznesení *Analýza výsledkov kontrol, hospitácií *Diskusia, uznesenie, záver Pedagogické rady sa budú konať mesačne v prvom týždni Metodické združenia sa budú konať trikrát do roka

August Oboznámenie zamestnancov s Pracovným poriadkom, Školským poriadkom, ŠKvP, Rozdelenie triednictva September Zákon o ochrane osobných údajov Október Príprava na akciu Úcta k starším Pripraviť diagnostiku detí November Nácvik kultúrneho programu na Mikuláša Pripraviť zimnú výzdobu v triedach a na chodbe December Deň otvorených dverí – pečenie a zdobenie medovníkov Inventarizácia Január Zápis detí do ZŠ Polročné hodnotenie výchovno-vzdelávacej činnosti v školskom roku 2014/2015 Február Karneval Jarné prázdniny Marec Hodnotenie výsledkov plnenia úloh Zelenej školy Návšteva knižnice

Apríl Deň narcisov Deň zeme Príprava programu ku dňu matiek Máj Individuálny vzdelávací plán detí s ODŠ ,Deň mlieka Jún Diagnostika Hodnotenie výchovno-vzdelávacej činnosti v druhom polroku 2014/2015 Rozlúčka s predškolákmi

8.PLÁN HOSPITAČNEJ ČINNOSTI NA ŠKOLSKÝ ROK 2014/2015 Špecifické ciele SEPTEMBER Dieťa - Adaptácia detí ,záujem o hru, odkladanie hračiek Učiteľka - Systematické usmerňovanie hry, navodenie situácie Komunikácia pri spoločných činnostiach , riešenie konfliktov s inými deťmi NOVEMBER Dieťa - Záujem detí o edukačnú aktivitu, aktivita detí, zručnosti, návyky, hodnotenie seba a kamaráta Učiteľka - Realizácia výchovno-vzdelávacej činnosti v súlade s ŠKvP, nepreceňovanie, a podceňovanie schopnosti detí .Úroveň produktov ich primeranosti veku a rozvojovým možnostiam, podpora tvorivosti JANUÁR Dieťa - Úroveň osvojenia primeraných pohybových návykov, ovládanie základných lokomočných pohybov, prejavenie radosti z cvičenia Učiteľka - Využívanie zásad primeranosti a postupnosti, vzorový pohyb učiteľky, správna technológia, priestorové zabezpečenie, dôslednosť pri precvičovaní zdravotných cvikov MAREC Dieťa – Úroveň návykov správneho stolovania / staršie deti jedenie príborom, udržiavanie čistoty pri jedle / využívanie koordinácie zraku a ruky. Učiteľka – Motivácia, usmerňovanie detí APRÍL Dieťa - reagovanie na nové podnety, stimulácia samostatnosť pri riešení úloh ako získané vedomosti, zručnosti a schopnosti využili v praktických činnostiach a rôznych situáciách, verbálnej komunikácie, využitie poznatkov z rôznych zdrojov / encyklopédie, edukačné programy /

Učiteľka – Zrozumiteľné oboznamovanie s edukačnými cieľmi, využitie vedomostí k danej téme, či zvolené metódy a formy práce boli primerané rozvojovej úrovni detí a rešpektovanie osobného tempa každého dieťaťa

MÁJ Dieťa – Orientácia a nachádzanie informácií z rôznych zdrojov, či vedomostí a schopností a zručností bol primerane vzhľadom na splnení ŠKvP, či pracovali individuálne, v skupinách, či vedeli zhodnotiť svoj vlastný pokrok Učiteľka - Podporovanie kritického myslenia detí zaraďovaním problémových úloh, diskusií, zadávanie úloh na rozvoj vyšších psychických procesov. Využitie výpočtovej techniky a poznatkov nadobudnutých na vzdelávacích Podujatiach, prípadne samoštúdiom, reakcia na inovačné trendy v oblasti predškolskej výchovy

9. PLÁN VNÚTROŠKOLSKEJ KONTROLY ZAMERANIE A ÚLOHY KONTROLNEJ ČINNOSTI NA ŠKOLSKÝ ROK 2014/2015 Pri jeho tvorbe som vychádzala zo zákona č 245ú2008 Z.z o výchove a vzdelávaní / Školský zákon / a o zmene a doplnení niektorých zákonov, zákon č 9/2010 zo 4 decembra 2009 o sťažnostiach, Správy o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti. Zo školského roku 2013/2014 z Plánu práce školy, Revíznych správ, kontrolných správ nadradených orgánov, POP MŠ SR na školský rok 2014/2015, Školského poriadku, Pracovného poriadku školy a novelizácie ZP, systém vnútroškolskej kontroly podľa Organizačného poriadku školy tvorí úsek kontroly : . plán kontroly smerom k učiteľkám . plán kontroly smerom k prevádzkovej činnosti Zástupkyňa ZŠ s MŠ vedie o vykonaných kontrolách písomné záznamy Zameranie kontrolnej činnosti : a,/ plnenie štátneho a ŠKvP „ Veselé slniečko „ b/ vybavovanie sťažností , oznámení a podnetov podľa zákona Zákon č 9/2010 zo 4. decembra 2009 o sťažnostiach c/ zabezpečenie výchovy a vzdelávania, dodržiavanie ľudských práv d/ plnenie opatrení prijatých na úpravu zistených nedostatkov e/ kontrolovanie a usmerňovanie realizácie výchovno-vzdelávacieho procesu f/ kontrola realizácie projektov do ktorých je škola zapojená g/ kontrola mimoškolských aktivít, činností, krúžkov h/ BOZP, PO, údržba školy, materiálno-technické vybavenie školy

ROZDENIE ÚLOH VNÚTROŠKOLSKEJ KONTROLY Učiteľky MŠ . hospitačnú činnosť zamerať na zistenie odbornej úrovne učiteľky, jej metodickú pripravenosť, spôsob odovzdávania poznatkov, úroveň tvorivosti, vzťah k práci . ciele hospitácií zamerať na všetky triedy, oblasti, kognitívny rozvoj, sociálno-emocionálny rozvoj a perceptuálno-motorický rozvoj . kontrolovať všetky činnosti v priebehu dňa so zameraním na rešpektovanie vekových osobitostí a vyspelosti detí . kontrolovať dodržiavanie didaktických zásad s osobitným zameraním na integrované deti . plnenie mesačných plánov a metodických pokynov, ŠKvP . využívanie učebných pomôcok a didaktickej techniky . dodržiavanie psychohygienických zásad vo výchovno-vzdelávacej práci . plnenie plánu práce školy ,plánov MZ . dodržiavanie bezpečnostných predpisov počas celého dňa hlavne pri pobyte vonku . motivácia a aktivizácia – zážitkové učenie . využívanie progresívnych výchovno-vzdelávacích metód Prevádzková oblasť . dodržiavať pracovnú náplň . efektívne využívať pracovnú dobu . dodržiavať bezpečnosť pri práci, OOPP . zákaz fajčenia , používania alkoholu na pracovisku . údržba školského dvora a pieskoviska . pravidelné kosenie školského dvora, úprava a čistota školského dvora, záhrady . starostlivosť o zverený majetok . šetriť energiami, poruchy a havárie ihneď oznámiť riaditeľke ZŠ . dodržiavať všetky hygienické postupy a zásady v triedach a ostatných miestnostiach . udržiavať čistotu na pracovisku HARMONOGRAM VNÚTROŠKOLSKEJ KONTROLY August – September . kontrola pedagogických dokumentov . zistenie záujmu detí o krúžkovú činnosť / anglický jazyk / . oboznámenie s dokumentmi Plán práce školy, ŠKvP, POP, Školský poriadok, Plán MZ . vypracovanie plánov VVČ. . úprava interiéru a exteriéru školy – nástenky, výzdoba . kontrola materiálno-technického vybavenia, pomôcok . kontrola evidencie detí

. dodržiavanie pracovného poriadku stanoveného času, prestávok . škola- rodina, Plenárne rodičovské združenie, rada školy Október . sledovať pedagogickú, odbornú a metodickú pripravenosť učiteliek . pracovná náplň prevádzkových zamestnancov . pedagogická rada . besiedka Úcta k starším . vypracovanie správy o výsledkoch VVČ za školský rok 2013/2014

November . príprava inventarizácie školského majetku . kontrola činností krúžkov . kontrola čistoty prostredia MŠ December . hospitácie v triedach zamerané na edukačné aktivity . kontrola pripravenosti zabezpečenia príchodu Mikuláša . kontrola výzdoby MŠ k Vianociam Január . analýza výchovno-vzdelávacej práce za I. polrok . kontrola mesačných plánov VVČ . zápis detí do I. ročníka ZŠ . zhodnotenie mimoškolských aktivít Február . spolupráca s rodičmi, výbor ZRŠ . príprava karnevalu . hospitácie zamerané na pripravenosť detí s ODŠ, školská zrelosť . pripraviť sa na recitačnú súťaž Marec . estetická úroveň školy . zapojenie MŠ do výtvarných súťaží . Marec mesiac knihy Apríl . aktivity na zachovanie tradícií v MŠ / jarné sviatky / . organizácia na Deň matiek . kontrola vykonávania sanitárneho dňa v školskej jedálni .

Máj . Deň matiek . plnenie plánov VVČ , hospitácie Jún MDD Deň otcov Rozlúčka s predškolákmi . kontrola plnenia plánov školy, ŠKVP . plán dovoleniek 10, ROZDELENIE PRACOVNÝCH ÚLOH Kiššimonová Alžbeta - zástupkyňa ZŠ s MŠ pre MŠ . viesť dokumentáciu pre MŠ . vedenie evidencie materiálových zásob, inventáru, inventarizácia . tvorba učebných pomôcok na skvalitnenie VVČ ,výzdoba chodby . nákup pomôcok a iných potrieb pre MŠ . organizovať a aktívne sa zúčastňovať na aktivitách pre rodičov a deti . príprava a vedenie MZ . spolupráca s inštitúciami . aktualizácia nástenky pre rodičov Horváthová Beáta - učiteľka . koordinátorka „ Zelenej školy „ . aktualizácia webovej stránky a fotodokumentácie . tvorba učebných pomôcok, výzdoba okien . príprava programu na besiedky . aktívne vyhľadávanie a zabezpečovanie odbornej literatúry, vyhľadávanie nových Zdrojov / CD, obrázky, hry.. / . pomoc pri inventarizácii . aktualizácia nástenky pre rodičov . organizovať a aktívne sa zúčastňovať na aktivitách pre rodičov a deti Dostálová Dana - učiteľka . písanie zápisníc z porád . tvorba učebných pomôcok, výzdoba chodby . aktualizácia nástenky pre rodičov . organizovať a aktívne sa zúčastňovať na aktivitách pre rodičov a deti . zdravotníčka - kontrola a aktualizácia lekárničky, vedenie evidencie . zabezpečovanie a spoluupráca pri nákupe pomôcok . organizovať a aktívne sa zúčastňovať na aktivitách pre rodičov a deti

. príprava programu na besiedky Pajongová Petra - učiteľka . zbieranie prác do detských časopisov . aktualizácia webovej stránky a fotodokumentácie . predaj kníh v MŠ . dopĺňanie projektu „ Zelená škola „ . tvorba učebných pomôcok, výzdoba okien . príprava programu na besiedku . organizovať a aktívne sa zúčastňovať na aktivitách pre rodičov a deti . aktualizácia nástenky pre rodičov

11: SPOLUPRÁCA S RODINOU ZRŠ

SEPTEMBER Oboznámenie s Plánom práce školy, ŠKVP, Školským poriadkom Správa o hospodárení Správa o stravovaní a o poplatkoch

JANUÁR Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti za prvý polrok Zápis detí do I. ročníka ZŠ Správa o hospodárení MÁJ Slávnostné ukončenie školského roku Vyhodnotenie pracovného plánu, ŠKVP, Správa o hospodárení

12. PLÁN SPOLUPRÁCE SO ZÁKLADNOU ŠKOLOU

. Návšteva prvákov v MŠ, spoločné hry na dvore . Spoločné MZ učiteliek ZŠ a MŠ po zápise detí do I. ročníka . Prváci čítajú predškolákom . Divadielko pre predškolákov . Spoločné popoludnie v ZŠ na Mikulášskej noci . Spoločné aktivity na MDD

13. ADAPTAČNÝ PROGRAM V MŠ

Pre pokojný prechod dieťaťa z rodinného prostredia a plynulé zaradenie do materskej školy Je potrebné : 1, prijať dieťa s úsmevom, radosťou a plnou pozornosťou 2, vytvoriť príjemnú atmosféru v MŠ 3, individuálnym prístupom učiteľky poskytnúť radosť a uspokojenie vstupom a pobytom v MŠ a získať si dôveru 4, v rozhovoroch s rodičmi získať informácie o individuálnych osobitostiach dieťaťa , o jeho zdravotnom stave... Prvá časť adaptácie - prvé dni V adaptačnom pobyte umožniť rodičom podľa ich želania pobyt s dieťaťom v MŠ 1 - 2 hodiny denne Druhá časť adaptácie Dieťa je v MŠ bez doprovodu dopoludnia. Dieťa sa oboznamuje s kolektívom detí, denným poriadkom, kultúrno-hygienickými návykmi, pobytom vonku. Pri ľahšom adaptačnom programe je veľmi pozitívne ak si dieťa z domu prinesie jeho najmilšiu hračku, ktorú učiteľka toleruje. Tretia časť adaptácie Dieťa zostáva v MŠ počas celého dňa. V tomto prípade príde dieťa hneď po popoludňajšom odpočinku .Dĺžku adaptácie je potrebné prispôsobiť podľa potreby. Ak dieťa nevie prijať život v MŠ, je potrebné po dohode s rodičmi na určitý čas odložiť dochádzku dieťaťa do MŠ

Adaptačný pobyt nesmie byť dlhší ako 2 mesiace.

14. PROGRAM DU3EVNÉHO ZDRAVIA Národný program duševného zdravia vypracovaný v zmysle uznesenia vlády SR č 911 Zo dňa 21. Augusta 2O12 je komplexným programom starostlivosti o duševné zdravie na Slovensku. Je vytvorený na princípe systémového prístupu k starostlivosti so snahou zabezpečiť rovnaký prístup k starostlivosti o duševné zdravie tak, ako k starostlivosti o telesné zdravie. Jednou zo základných priorít je zlepšenie duševného zdravia. V rámci tejto priority sa kladie dôraz na: . vytváranie podmienok psychosociálnej pohody . zlepšenie schopnosti ľudí vyrovnať sa so stresovými životnými udalosťami . odstránenie všetkých foriem diskriminácie duševne chorých a hendikepovaných Duševné zdravie je neoddeliteľnou súčasťou celkového zdravia . Musí byť integrované do primárnej starostlivosti Desatoro duševného zdravia : 1.Učme deti sebapoznávaniu a sebaúcte 2.Učme ich hovoriť o tom, čo ich trápi 3.Učme ich byť aktívnymi 4.Rozvíjajme ich túžbu poznávať stále niečo nové 5.Doprajme im stretnúť sa s priateľmi 6.Podporujme ich tvorivosť 7. Učme ich, aby sa nebáli požiadať o pomoc 8 Učme ich pomáhať iným a byť užitočný 9.Doprajme im čas na oddych a relaxáciu 10.Učme ich zdolávať prekážky a nebáť sa ich

15. ŠKOLSKÁ INTEGRÁCIA DETÍ SO ŠPECIÁLNYMI VÝCHOVNOVZDELÁVACÍMI POTREBAMI

Výchova detí so zdravotným postihnutím v MŠ alebo špeciálnej triede MŠ sa riadi Všeobecnými ustanoveniami vyhlášky MŠ SR 306/2008 Z,z o materskej škole. Výkonom práv začleneného dieťaťa so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami nemôže byť obmedzené . Tieto deti sú účastníkmi výchovy a vzdelávania / § 28 ods. 13,/ zákona č 245/2008 Z.z / . Realizovať integráciu dieťaťa so ŠVVP postupovať v zmysle štátneho vzdelávacieho programu ISCED 0 predprimárne vzdelávanie . Vypracovať individuálny vzdelávací program v spolupráci s poradenským zariadením, ktoré dieťa diagnostikovalo . Vybudovať konštruktívnu spoluprácu s rodičmi, so špeciálnym pedagógom . Viesť potrebnú dokumentáciu, využívať odbornú literatúru Dieťa so ŠVVP je : 1.Dieťa so zdravotným postihnutím / mentálnym, sluchovým, telesným postihnutím,autizmom, alebo inými vývinovými poruchami/ Dieťa choré alebo zdravotne oslabené Dieťa s vývinovými poruchami 2.Dieťa so sociálne znevýhodneného prostredia 3.Dieťa s nadaním

16. PREVENCIA OBEZITY U DETÍ PREDŠKOLSKÉHO VEKU Čo je obezita ? 1.Obezita sa stáva celosvetovým problémom. Je definovaná ako nadbytok tukového tkaniva . Detský organizmus je jedinečný svojim rastom a vývinom. Preto treba stále sledovať jeho hmotnosť. 2.Príčiny obezity u detí predškolského veku Najčastejšou príčinou obezity u detí je nevhodný životný štýl Patrí sem najmä : Nevhodný denný režim Nedostatok pohybu Sedavé aktivity Nevhodná skladba stravy Dedičnosť Vek 3.Prevencia obezity u detí Cieľom prevencie je dosiahnutie rovnováhy medzi prísunom energie potravou a jej spotrebou v rámci metabolizmu, telesnej aktivity a u detí aj rastu. Správne návyky zdravého spôsobu života si deti formujú už v útlom veku. 4.Pohyb ako prevencia Pohyb je veľmi dôležitý. Kto pravidelne športuje je fit. Organizmus má väčšiu imunitu voči chorobám Cvičením . urýchli sa metabolizmus

. zlepšuje sa trávenie . spánok je pokojnejší a hlbší . zlepší sa prekrvenie mozgu . zvýši sa vitalita . telo je pevnejšie, zovňajšok pôvabnejší Deťom treba vytvárať podmienky a svojim výchovným pôsobením ich viesť k tomu, aby sa pohyb stal súčasťou ich denného režimu. Pri tvorbe pohybových aktivít treba zohľadniť jednotlivé pohybové činnosti a vhodne ich motivovať Odporúča sa : Pohyb na čerstvom vzduchu Pohybové a hudobno-pohybové hry Pohybové a relaxačné cvičenia, zdravotné cviky, beh, skok chôdza Bicyklovanie Plávanie Cvičenie s náradím a náčiním Sezónne činnosti 5,Správna výživa Výživa je jedným z hlavných činiteľov, ktoré rozhodujú o zdravotnom stave dieťaťa. Deťom treba dávať pestrú a hlavne energeticky výživnú stravu. V MŠ dodržiavame tieto pravidlá : Na prípravu jedál používať zdravotne neškodné potraviny Dodržiavať správny pitný režim, vhodná je pitná voda Polievka je dôležitá a prispieva dostatočnému príjmu tekutín 6.Nechutenstvo u detí Často sa stáva, že aj napriek snahe rodičov deti trpia nechutenstvom. Preto je dôležité ovplyvniť vzťah dieťaťa k jedlu a jedeniu Pravidelné stravovanie, ktoré si vyžaduje vyhradiť pevné stanovené časy Estetické stolovanie, stolovať v pokoji, primerane dlhý čas , nedovoliť sa hrať s jedlom Obmedziť, prípadne vylúčiť všetky energetické a nezdravé potraviny Dávať deťom viac zeleniny, ovocia, hlavne surové, obilniny, strukoviny, zemiaky, ryžu, celozrnné produkty. Mäso / kuracie, morčacie, ryby pripravujeme 2 – 3 krát týždenne, denne mlieko a mliečne výrobky