Vyšší odborná škola a Střední škola veterinární, zemědělská a zdravotnická Třebíč V Ý R O Č N Í Z P R Á V A O Č I N N O S T I Š K O L Y

Vyšší odborná škola a Střední škola veterinární, zemědělská a zdravotnická Třebíč

V Ý R O Č N Í Z P R Á VA O Č I N N O S T I Š K O LY za školní rok 2013/2014

Město Třebíč

Kraj Vysočina

Legislativa Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2013/2014 je zpracována na základě §11 a §12 odst. 2 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a § 7 vyhlášky č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy, ve znění pozdějších předpisů. Zpráva obsahuje informace o činnosti střední a vyšší školy. Podrobnější údaje o činnosti školy doplněné o fotografie jsou umístěny na webových stránkách školy URL: www.szstrebic.cz

Výroční zpráva 2013/2014

VOŠ a SŠVZZ Třebíč

strana 2

OBSAH A) ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE ................................................................................ 4 Základní údaje o škole ........................................................................................................ 4 Charakteristika školy........................................................................................................... 5 Studijní obory ...................................................................................................................... 5 Školní vzdělávací programy – ŠVP .................................................................................... 5 Kurzy ................................................................................................................................... 6 B) PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁNÍ ............................................................................. 8 Přehled oborů vzdělávání střední školy .............................................................................. 8 Přehled oborů vzdělávání Vyšší odborné školy ................................................................ 13 C) PŘEHLED PRACOVNÍKŮ ŠKOLY ...................................................................... 20 Údaje o pedagogických pracovnících školy ...................................................................... 20 Střední škola ...................................................................................................................... 20 VOŠ zdravotnická ............................................................................................................. 21 VOŠ ekonomická .............................................................................................................. 22 Smluvní zaměstnanci vykonávající dohled na odborné praxi v nemocnici ...................... 22 Údaje o provozních pracovnících školy ............................................................................ 23 D) ÚDAJE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ ........................................................................... 24 Údaje o přijímacím řízení do 1. ročníků SŠ ...................................................................... 24 Údaje o přijímacím řízení do 1. ročníků VOŠ do školního roku 2014/2015 .................... 25 E) ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A STUDENTŮ ............................ 26 Hodnocení vzdělávání žáků SŠ ......................................................................................... 26 Údaje o vzdělávání studentů VOŠ .................................................................................... 27 F) PREVENCE SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ ............................................. 33 G) ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ ............... 35 H) ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI................... 41 Činnost SRPŠ při VOŠ a SŠVZZ Třebíč ve šk. roce 2013/2014 ...................................... 45 Činnost tříd ........................................................................................................................ 46 PK odborných zdravotnických předmětů .......................................................................... 52 PK odborných zemědělských předmětů ............................................................................ 54 Akce pořádané školou ....................................................................................................... 56 PK přírodovědná ............................................................................................................... 57 PK společenskovědní ........................................................................................................ 58 PK tělesné výchovy ........................................................................................................... 60 Odborné soutěže ................................................................................................................ 60 Exkurze ............................................................................................................................. 63 I) DOMOV MLÁDEŽE ............................................................................................... 67 J) ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI PROVEDENÉ ČŠI .................. 71 K) ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY ................................................... 71 L) ROZVOJOVÉ A MEZINÁRODNÍ PROGRAMY .................................................... 71 M) CELOŽIVOTNÍ UČENÍ ........................................................................................ 72 N) PROJEKTY PŘEDLOŽENÉ A ŠKOLOU REALIZOVANÉ .................................... 72 O) SPOLUPRÁCE S ORGANIZACEMI .................................................................... 82 P) EVALUACE ......................................................................................................... 87 Evaluační zpráva PK SPOLEČENSKOVĚDNÍ ............................................................... 87 Evaluační zpráva PK ZDRAVOTNICKÝCH OBORŮ .................................................... 94 Evaluační zpráva PK ZEMĚDĚLSKÝCH OBORŮ ....................................................... 105 Evaluační zpráva PK TĚLESNÉ VÝCHOVY ................................................................ 107 Evaluační zpráva PK PŘÍRODOVĚDNÉ ....................................................................... 112 Evaluace očekávání ......................................................................................................... 113



strana 3

A) ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE Základní údaje o škole Název Sídlo Detašovaná pracoviště Zřizovatel Právní forma Identifikace zařízení IČ DIČ Ředitel Statutární zástupce ředitele Adresa

Vyšší odborná škola a Střední škola veterinární, zemědělská a zdravotnická Třebíč Žižkova 505/2, Třebíč Bráfova 9, Třebíč Kraj Vysočina příspěvková organizace 600015378 60418460 CZ 60418460 RNDr. Miroslav Dočkal, MSc Mgr. Ludvík Burian Žižkova 505/2, 568 23 Třebíč

Kontakt Ředitel Statutární zástupce ředitel: Telefon ústředna Zaměstnanci Domov mládeže – dívky (DMd) Domov mládeže – hoši (DMh) E - mail: URL: Datová schránka

568 610 154 [email protected] 568 610 150 [email protected] 568 610 101 568 610 1XX příjmení zamě[email protected] 568 610 140 [email protected] 568 610 131 [email protected] [email protected] www.szstrebic.cz zrjubs5

Funkce Ředitel Statutární zástupce ředitele Vedoucí zemědělských oborů SŠ Vedoucí zdravotnických oborů SŠ Vedoucí zdravotnických oborů VOŠ Vedoucí ekonomických oborů VOŠ Vedoucí vychovatelka DM Výchovný poradce Školní metodik prevence Ekonom školy Vedoucí stravovacího zařízení Vedoucí THP

RNDr. Miroslav Dočkal, MSc [email protected] Mgr. Ludvík Burian [email protected] MVDr. Radek Ficek [email protected] Mgr. Alena Francová [email protected] Mgr. Milada Brabcová [email protected] Ing. Milena Uličná [email protected] Mgr. Romana Buriánová [email protected] Mgr. Ladislava Neterdová [email protected] Mgr. Milena Zerzánková [email protected] Eva Malenová [email protected] Hana Šulcová [email protected] Pavel Nováček [email protected]

Předmětová komise Odborné předměty zdravotnické Odborné předměty zemědělské Přírodovědné předměty Společenskovědní předměty Tělesná výchova

Mgr. Alena Francová [email protected] MVDr. Radek Ficek [email protected] Ing. Jan Sýkora [email protected] PhDr. Anna Krejčová [email protected] Mgr. Růžena Odehnalová [email protected]



strana 4

Charakteristika školy Vyšší odborná škola a Střední škola veterinární, zemědělská a zdravotnická Třebíč (dále jen škola) je příspěvková organizace, která vznikla rozhodnutím Rady kraje Vysočina dne 1.7.2004 sloučením dvou dříve samostatných středních škol. Škola dále obsahuje domov mládeže a školní jídelnu se sídlem na ulici Žižkova 505, Třebíč a odloučené pracoviště na ulici Bráfova 9, Třebíč. Rozhodnutím MŠMT č.j. 4972/2006-21 byl do vzdělávací nabídky školy s účinností d 1.9.2006 zařazen nový obor Veterinární prevence 43-41-N/001 (který nahradil obor Ekonomika zemědělství a výživy). Škole byl změněn název z Vyšší odborné školy, Vyšší zdravotnické školy, Střední odborné školy zemědělské a ekonomické a Střední zdravotnické školy, Třebíč, Žižkova 505 změnou dodatku č.5 Zřizovací listiny, ZK-04-2006-59 na název Vyšší odborná škola a Střední škola veterinární zemědělská a zdravotnická Třebíč s účinností od 1.7.2006. Součástí školy je domov mládeže a školní jídelna. V areálu školy se nachází sportovní areál a arboretum s cvičištěm pro řízení motorová vozidla.

Studijní obory Střední škola poskytuje vzdělání v maturitních oborech: v denním čtyřletém studiu AGROPODNIKÁNÍ 41-41-M/01 VETERINÁŘSTVÍ 43-41-M/01 ZDRAVOTNICKÝ ASISTENT 53-41-M/01 a v nástavbovém oboru: PODNIKÁNÍ 64-41-L/51 dálková forma studia tříletého oboru.

třídy: 1.A, 2.A, 3.A, 4.A 1.B, 2.B, 3.B, 4.B 1.C,1.D,2.C,2.D,3.C,3.D,4.C,4,.D 1.DS, 2.DS, 3.DS,

Vyšší odborná škola poskytuje vzdělání v oborech: DIPLOMOVANÁ VŠEOBECNÁ SESTRA 53-41-N/11 1.r, 2.r, 3.r denní forma studia 3 roky DIPLOMOVANÁ VŠEOBECNÁ SESTRA 53-41-N/11 2.r kombinovaná forma studia 3,5 roku ÚČETNICTVÍ A FINANČNÍ HOSPODAŘENÍ 63-41-N/01 1.r, 2.r, 3.r denní forma studia 3 roky.

Školní vzdělávací programy – ŠVP Škola vyučuje od 1. 9. 2009 v oborech střední školy pro denní studium podle tří ŠVP: Agropodnikání 41-41-M/01, Veterinářství 43-41-M/01, Zdravotnický asistent 53-41-M/01. ŠVP byly průběžně upraveny na základě vyhodnocení vzdělávání v jednotlivých oborech. Podnikání 64-41-L/51 Na základě důkladné analýzy výuky ve všech ročnících jsme provedli čtvrtou úpravu a doplnění ŠVP a to v červnu 2013. Na jaře 2014 proběhla kontrola stavu našich ŠVP. Po některých úpravách byly naše ŠVP ČŠI shledány odpovídajícími rozsahem i kvalitou. Mgr. Ludvík Burian



strana 5

Kurzy Akreditované kurzy, které škola organizuje. Každým rokem na naší škole probíhají odborné kurzy k získání odborné způsobilosti v různých oblastech zemědělské a veterinární činnosti. Již tradičně je pořádán inseminační kurz a kurz obecných zemědělských činností. V minulém roce přibyl ještě kurz k získání odborné způsobilosti pro nakládání s přípravky na ochranu rostlina. V letošním roce pak kurz „Inseminační technik se specializací na inseminaci prasat“. Koncem školního roku začaly probíhat přípravy k pořádání paznehtářského kurzu v příštím školním roce, pro žáky naší školy a zájemce z řad veřejnosti. INSEMINAČNÍ KURZ Dne 11. dubna 2014 se na naší škole konaly v pořadí již páté zkoušky z Inseminace inseminační technikou u skotu, ovcí a koz. Byly zakončením odborného kurzu probíhajícího pro žáky čtvrtého ročníku oboru Veterinářství v rámci výuky předmětu reprodukce zvířat a odborné praxe. Absolventům se tím po získání maturitního vysvědčení a úspěšném složení zkoušky otevřela možnost provádět vlastní inseminaci v zemědělské praxi a to na základě povolení MZe ČR, které obdrží při předložení osvědčení získaného na naší škole. V letošním roce úspěšně splnilo stanovené podmínky a obdrželo celkem 20 žáků osvědčení z rukou pracovníka Ministerstva zemědělství ČR předsedy zkušební komise pana Ing. Vodičky. V letošním roce obdržela naše škola na základě podané žádosti od MZe ČR pověření pro výuku kurzu „Inseminační technik se specializací na inseminaci prasat". Žákům školy oboru Veterinářství a Agropodnikání, případně zájemcům z řad veřejnosti se tak opět rozšíří možnost získání odborné kvalifikace. KURZ PRO VÝKON OBECNÝCH ZEMĚDĚLSKÝCH ČINNOSTÍ Kurz pro výkon obecných zemědělských činností probíhal na naší škole jako projekt vzdělávání zemědělců dle směrnic Ministerstva zemědělství ČR č.j. 37061/2008-18010. Do kurzu se přihlásilo 8 uchazečů. Výuka probíhala dle stanovených směrnic (300 hodinový kurz) pravidelně, jedenkrát až dvakrát týdně po 7 – 8 vyučovacích hodinách. Výuku zajišťovali aprobovaní učitelé naší školy a externí vyučující z praxe. V průběhu výuky dostal každý účastník kurzu zadané téma na vypracování závěrečného absolventského projektu. Na každý absolventský projekt byl vypracován odborný posudek. Teoretická výuka byla ukončena 16. 4. 2014. Po absolvování výuky proběhly závěrečné zkoušky (23. 4. 2014), které se skládaly z části teoretické – písemného testu v rozsahu 70ti otázek a obhajoby zadaného absolventského projektu před komisí. Všichni účastníci kurzu splnili předepsaná kritéria a obdrželi osvědčení o absolvování kurzu. KURZ PRO ZÍSKÁNÍ ODBORNÉ ZPŮSOBILOSTI PRO NAKLÁDÁNÍ S PŘÍPRAVKY NA OCHRANU ROSTLIN Od září 2012 naše škola vlastní pověření – akreditaci Ministerstva zemědělství České republiky ke konání odborných kurzů k získání znalostí správné praxe v ochraně rostlin a bezpečného zacházení s přípravky na ochranu rostlin, podle zákona č. 326/2004 Sb., o rostlinolékařské péči, ve znění pozdějších předpisů. Uvedené akreditované pracoviště nabízí všem zájemcům Kurz pro získání odborné způsobilosti prvého a druhého stupně pro nakládání s přípravky na ochranu rostlin. Od 1. 1. 2013 všechny osoby, které budou nakládat s přípravky na ochranu rostlin, mají povinnost splnit zákonný požadavek na odbornou způsobilost alespoň I. stupně. V listopadu absolvovali kurz také zájemci z řad žáků třetího ročníku oboru Agropodnikání (19 žáků) a oboru Veterinářství (7 žáků) naší školy. Celkem 26 žáků se po úspěšném vykonání závěrečné zkoušky 5. prosince na pracovišti Státní rostlinolékařské správy v Třebíči stalo držitelem osvědčení odborné způsobilosti II. stupně, umožňující držitelům samostatnou práci s přípravky na ochranu rostlin. Tím se absolventům oboru Agropodnikání a zájemcům z oboru Veterinářství naší školy opět rozšířily možnosti uplatnění na trhu práce. V letošním Výroční zpráva 2013/2014


strana 6

roce se uskutečnily celkem 4 kurzy, v nichž absolvovalo kurz a získalo osvědčení I. nebo II. stupně 80 zájemců a zájem dalších neustále pokračuje. Zapsala: MVDr. Radek Ficek

MYSLIVOST V březnu a dubnu se ve škole konaly zkoušky odborné způsobilosti pro vydání zbrojního průkazu a pro výkon práva myslivosti. Zkoušek se zúčastnili žáci čtvrtých ročníků oboru Agropodnikání a Veterinářství, spolu s uchazeči z přípravného školení ke zkouškám z řad veřejnosti. Lepších výsledků bylo dosaženo u mysliveckých zkoušek k vydání loveckého lístku, kdy z 50 žáků všichni splnili podmínky zkoušky. Z externích uchazečů vykonalo úspěšně zkoušku 27 adeptů – z toho 6 prospělo s vyznamenáním. Dobrých výsledků bylo obecně dosaženo díky nácviku střelby na Laserové střelnici (LASER SHOT), kterou škola k tomuto účelu zakoupila. Laserová střelnice je součástí myslivecké klubovny, která byla také vybavena řadou výborných pomůcek pro odborný výcvik mysliveckých dovedností. Zapsala: MVDr. Radek Ficek

ZNAKOVÝ JAZYK Kurzy jsou akreditovány MŠMT, vyučovány jsou pod hlavičkou ČUN – Česká unie neslyšících Praha. Znakový jazyk vyučuje lektor, který má oprávnění ČUN k výuce znakové řeči. V únoru 2014 navázala škola opětovnou spolupráci s Českou unií neslyšících v Brně při realizaci kurzu Znakového jazyka určeného začátečníkům. Kurz je veden zkušenou neslyšící lektorkou a je pro širokou veřejnost. Hodinová dotace kurzu je 150 hodin. Výuka probíhá 1x týdně v odpoledních hodinách v učebnách školy. Absolventi kurzu obdrží po závěrečných zkouškách, které budou v prosinci 2014 Osvědčení o rekvalifikaci. Toto osvědčení je akreditováno MŠMT (MŠMT-34978/12–24/882). Absolvent kurzu zná základy znakového jazyka, umí je využívat v komunikaci s neslyšícími, umí zprostředkovat komunikaci s neslyšícími. S uplatněním při výkonu pracovní činnosti, zejména ve státní správě (PČR, úřady) a sociálních službách. Je obeznámen se zásadami správné komunikace s osobami se sluchovým postižením a jejich specifickou kulturou. V následujícím roce je možné pokračovat ve výuce v kurzu Znakového jazyka pro pokročilé. Zapsala: Mgr. Alena Francová

AUTOŠKOLA V rámci hospodářské činnosti umožňuje škola veřejnosti a žákům školy výuku autoškoly a získání řidičského oprávnění na skupinu B a T.

Školská rada střední školy a vyšší odborné školy Předseda Členové

Mgr. Helena Bačová PhDr. Anna Krejčová Mgr. Eliška Klimešová Marie Kotačková Tomáš Havelka Ludvík Venhoda

zvolena pedagogy zvolena pedagogy jmenována KV jmenována KV zvolen zletilými žáky školy a zástupci nezletilých žáků zvolen zletilými žáky školy a zástupci nezletilých žáků

Školská rada se ve školním roce 2013/2014 sešly 4.10.2013, 12.12.2013. Doplňující volby proběhly 4.11.2013. K předávání informací byla zejména využita e-mailová komunikace.



strana 7

B) PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁNÍ Přehled oborů vzdělávání střední školy Zdravotnický asistent UČEBNÍ PLÁN Studijního obor: Druh studia: Forma studia:

53-41-M/01 Zdravotnický asistent podle ŠVP (výuka v 1. - 4. ročníku) studium absolventů základní školy denní

RVP

1 ŠVP T.

A. Povinné vyučovací předměty a) základní (všeobecné) CJL Český jazyk a literatura EST JAZ Cizí jazyk EST Latinský jazyk JAZ Občanská nauka SPO Dějepis SPO Matematika MAT Fyzika PRI Chemie PRI Biologie PRI Informační a komunikační technologie IKT Tělesná výchova ZDR a) základní (odborné) Ekonomika EKO Veřejné zdravotnictví a výchova ke zdraví SOC První pomoc ZOS Psychologie a komunikace SOC Klinická propedeutika ZOS Somatologie ZOS Základy epidemiologie a hygieny ZOS Ošetřovatelství OSE Ošetřování nemocných OSE Vybrané kap. z klin. oborů ZOS b) výběrové Informačnětechnologický seminář 3)

Celkem

3)

ANJ, NEJ LAJ OBN DEJ MAT FYZ CHE BIO IKT TEV

17 17 3 2 1 3 3

3)

IKT

2 3 4 Celk. Cv. Cv. T. Cv. T. Cv. 3

3

1 2 2 2 2

2 2 2 2

2 4

2 7

EKO VEZ PRP PSK KLP SOM 4 ZEH OSE OSN VKK 0 MAT MAS

Matematický seminář 3) Společenskovědní seminář

CJL

T.

1

1

2

2

6

6

11 0 2 1 2 1

9 1 2 3

1

1

0

12 12

2

2 3 2 8 2 5 4 4 8 64 2 1 1 5 4 4 1 19 26 1 3

2

3

2

2 2

19

2 3 2

19

1 2 3

1 1

1

1

6 12

4 14

1 6

0

0

6

0

0

1 1

ITS

1 0

62

SPO SVS 21 24 31

9 33

9

13 20 33

12 21 33

130

Výběr ze tří seminářů k maturitě



strana 8

Agropodnikání UČEBNÍ PLÁN Studijní obor: Druh studia: Forma studia:

41-41-M/01 Agropodnikání podle ŠVP (výuka v 1. - 4. ročníku) studium absolventů základní školy denní

Agropodnikání 41 - 41 - M/01 zaměření Provoz a služby 1 RVP ŠVP T. A. Povinné vyučovací předměty a) základní (všeobecné) Český jazyk a literatura Cizí jazyk Občanská nauka Dějepis Zeměpis Matematika Fyzika Chemie Biologie Informační a komunikační technologie

Tělesná výchova a) základní (odborné) Základy mechanizace 1) Pěstování rostlin Chov zvířat Ekonomika a podnikání Motorová vozidla 2) Praxe Praxe Chov koní Chov netradičních zvířat Krmivářství a pícninářství Základy myslivosti Ochrana a tvorba život.prostředí Ochrana rostlin Právní nauka Technika administrativy Základy účetnictví Zoohygiena a prevence Zpracování zemědělských prod. b) výběrové Matematický seminář 3) Informačnětechnologický seminář

Společenskovědní seminář Celkem


3)

3)

CJL EST JAZ EST SPO SPO PRI MAT PRI PRI PRI IKT ZDR DOP PES CHZ EKO DOP ROZ ABI CHZ CHZ PES ABI ABI ABI SPO EKO EKO ABI ROZ

CJL ANJ, NEJ OBN DEJ ZEM MAT FYZ CHE BIO IKT TEV

20 3

2 Cv. T.

3 Cv. T.

4 Cv. T.

4

5

1

3

15 2 1 3 1

2 1 2 2 2 2

2 20 ZAM 3 PER CHZ EKP MOV

1

2

1

1 1 1

2 2

1 1 2

4 1

2 15 1 2 2 1 1

2

PRA

5 1 1 1 1 2

11 2 1 2 1 1

2

Celk. Cv.

11 0 2 1 2 1 1

2

1 2 16 2 2 3 1

4 1 1

2 15 4 2 2 3

1 1 1

1

1

2

3

6

26 6 32

1 1

1

2 2 2

0

0

3 2 1 10 2 6 6 4 8 60 6 9 9 8 4

2

2 2

0

12

1 1 2 2 1 2 2 2 2 3 2 3

1

0

12

4 1

CHK CNZ KRP ZMY OTZ OCR PRN TEA ZAU ZOP ZZP

66

2 2 0

MAT MAS IKT ITS

1 1

0

SPO SVS 23 32

9


23 33

10

27 33

129

strana 9

Agropodnikání 41 - 41 - M/01 zaměření Ekonomika podniku RVP

ŠVP

A. Povinné vyučovací předměty a) základní (všeobecné) CJL EST JAZ EST SPO SPO PRI MAT PRI PRI ABI IKT ZDR

Český jazyk a literatura Cizí jazyk Občanská nauka Dějepis Zeměpis Matematika Fyzika Chemie Biologie Informační a komunikační technologie

Tělesná výchova a) základní (odborné) Základy mechanizace 1) Pěstování rostlin Chov zvířat Ekonomika a podnikání Motorová vozidla 2) Praxe Informatika v zemědělství Marketing a management Základy myslivosti Právní nauka Technika administrativy Účetnictví b) výběrové Matematický seminář 3) 3)

3)

Celkem 3)

ANJ, NEJ OBN DEJ ZEM MAT FYZ CHE BIO IKT TEV

DOP PES CHZ EKO DOP ROZ IKT EKO CHZ SPO EKO EKO

ZAM PER CHZ EKP MOV PRA INZ MAM ZMY PRN TEA UCE

MAT IKT

MAS ITS

SPO

SVS

2 Cv. T.

20 4 3 3

3 Cv. T.

15 5 2 1 3 1

2 1 2 2 2 2 2 3 3

1

2

1

1 1 1

2 2

1 1 2

5 1

2 8 1 2 2 1 1

2

5 1 1 1 1 2

11 2 1 2 1 1

4 Celk. Cv. T. Cv. 1

11 0 2 1 2 1 1

3 0

1 2

1

2

3

7

25 7 32

5 1 1

2 14 5 2 2 3

1 1 1

1 1

2 2 0

23 9 32

0

0

23 10 33

3 0

26 33

12

0

2

1

2 2 3 1

12

2 2

2

2 15

66

3 2 1 10 2 6 6 4 8 60 6 9 9 8 4 4 1 5 2 2 3 7 3

2

0

Informačnětechnologický seminář

Společenskovědní seminář

CJL

1 T.

1 1 1

129

Výběr ze tří seminářů k maturitě



strana 10

Veterinární prevence UČEBNÍ PLÁN Studijní obor: Druh studia: Forma studia:

43-41-M/01 Veterinářství podle ŠVP (výuka v 1. - 4. ročníku) studium absolventů základní školy denní

A. Povinné vyučovací předměty a) základní (všeobecné) Český jazyk a literatura

CJL

Cizí jazyk

ANJ, NEJ OBN DEJ MAT FYZ CHE BIO IKT TEV

Občanská nauka Dějepis Matematika Fyzika Chemie Biologie Informační a komunikační technologie Tělesná výchova a) základní (odborné) Anatomie a fyziologie zvířat Chov zvířat Výživa a dietetika zvířat Reprodukce zvířat Mikrobiologie a parazitologie Nemoci zvířat Hygiena a technologie potravin Laboratorní technika Ekonomika Praxe Farmakologie Chirurgie a ortopedie Kosmetika zvířat Kynologie Latina Mechanizace zemědělství Motorová vozidla 2) Základy myslivosti Patologie 1) Pěstování rostlin Právo Ekologie Úvod do hiporehabilitace b) výběrové Matematický seminář 3) Informačnětechnologický seminář Společenskovědní seminář Celkem Výroční zpráva 2013/2014

3)

3)

1 T.

2 Cv. T.

3 Cv. T.

4 Celk. Cv. T. Cv.

19 3

5

4

0

3

15 2 1 3 1

2 2 2 2 2 2 5 2

AFZ CHZ VDZ REZ MIP NEZ HTP LTE EKO PRA FAR CIO KOZ KYN LAT 1 MEZ MOV ZMY PAT PER 2 PRV EKL UHI 0 MAS

1

2

1

1 1 2

2 2

1 1 1

4 2

2 8 2 1

6 1 1

2

1

2

11 2 1 2 1 1

2

3

8

25 7 32

2 14 5 1 1 2

2 1 1 1

1 1

2 1

1 1

1

2 2

2

1

1 1 1

1 2

1

1 2 1

0

1 0

0

0

ITS

12

1

7 1

1 2 1

12

2

2

1 1 1

2

65

3 2 10 2 6 6 3 8 63 7 6 3 3 3 5 4 1 3 8 1 3 1 1 1 1 2 2 2 2 2 1 1 3

2

2 15

11 0 2 1 2 1 1

1

0

SVS 24 33

9

24 33


9

25 33

131

strana 11

Podnikání Studijní obor: Druh studia: Forma studia:

64-41-L/51 Podnikání podle ŠVP (výuka v 1. - 3. ročníku) studium absolventů střední školy s výučním listem dálkové

Podnikání 64 - 41 - L/51 RVP ŠVP Vzdělávací okruhy

oblasti

a

Cizí jazyk Ekonomika a podnikání Právo Marketing a management Účetnictví a daně Písemná a ústní komunikace Praxe Volitelné vzdělávací oblasti Základy společenských věd Matematika Informační a komunikační technologie


2 Cv. T.

3 Cv. T.

Celk. Cv.

obsahové

Český jazyk a literatura

Celkem

1 T.

140 20 CJL 20 CJL EST 4 JAZ 20 ANJ EST 6 EKP EKP 20 EKP PRV 20 EKP MAM 20 UCD UCE 30 PUK PUK 16 PRA PRA 4 20 20 SPV ZSP MAT MAT 20 IKT IKT 20 160 40 200


140 20 6 20 4 20 20 20 30

20

24

20 20 20 10 30 20 4 16

20 160 200

120 24 20

16 40

20 20 20

20 4 16

16 160 40 200

468 60 10 60 10 60 60 50 90 56 12 132 20 60 52 600

strana 12

Přehled oborů vzdělávání Vyšší odborné školy Ošetřovatelství Studijní obor: Druh studia: Forma studia:

53-41-N/1. Diplomovaná všeobecná sestra vyšší odborné studium denní

Ve školním roce 2013/2014 vzdělávání ve 3. ročníku. Schválilo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky po dohodě s Ministerstvem zdravotnictví pod číslem jednacím 16 100/05-27 – 251. UČEBNÍ PLÁN Učební plán/ročník/období Týdny teorie Povinné předměty/ počet hodin týdně Cizí jazyk ** Latinský jazyk

zimní

letní

zimní

letní

zimní

letní

Celkem týdnů/ hodin

14

14

8

8

6

6

56

35

35

34

34

34

33

P/C*

3 Z 2 ZK

3 KZ

3 Z

3 KZ

4 Z

4 ZK

0/180

1. ročník

2 Z

14/14 2 ZK

14/14 2 KZ 1 Z

Sociální psychologie Zdravotnická psychologie Edukace v ošetřovatelství

2 Z 2 KZ

Biochemie

2 Z

Klinická propedeutika Výroční zpráva 2013/2014

26/24 12/12

0/56

1 KZ 2 Z

1 KZ

22/0 21/21

1 ZK

1 Z 1 Z

0/36 7/7 10/4

2 KZ 1 Z

1 ZK

0/28

Farmakologie Radiologie a radiační ochrana

2 Z

8/8

2 Z

První pomoc a medicína katastrof Biofyzika

3 KZ 3 KZ

2 KZ

Zdravotnické a sociální právo Výchova ke zdraví

10/6

2 KZ

Sociologie

Informační a komunikační technologie

8/8

2 ZK

Vývojová psychologie

Komunikace v ošetřovatelství

3. ročník

0/28

Etika v ošetřovatelství Psychologie obecná a osobnosti

2. ročník

1 KZ 1 Z

10/6 20/8

2 KZ


0/30 strana 13

3 KZ

Anatomie a fyziologie

3 ZK 2 Z

Patologie a patofyziologie Mikrobiologie, epidemiologie, ochrana veřejného zdraví

2 Z

Výživa člověka

70/14 2 ZK

38/6

2 ZK

56/0

2 Z

14/14 3 Z

Výzkum v ošetřovatelství

2 KZ 3 Z 2 ZK

Management a řízení kvality Ošetřovatelství** Klinické ošetřovatelské dovednosti Ošetřovatelství v interních oborech**

3 KZ 4 KZ

2 Z 4 ZK

Ošetřovatelství v chirurgických oborech**

2 ZK

3 Z

18/18 3 KZ

76/46 0/112

1 Z

Ošetřovatelství v pediatrii Ošetřovatelství v gynekologii a porodnictví

5 KZ

6 Z

11 ZK

11 ZK

86/134

4 KZ

4 Z

6 KZ

8 ZK

70/92

2 Z 2 Z

3 ZK 2 ZK

20/20 16/16 6 ZK

Ošetřovatelství v psychiatrii Ošetřovatelství v komunitní, domácí a hospicové péči

2 Z

2 ZK 2 Z

7 Z

7 Z

Odborná praxe

2 týdny Z

2 týdny Z

8 týdnů 8 týdnů Z Z

2 týdny Z

2 týdny Z

Odborná praxe prázdninová

18/18 0/32

Absolventský seminář Ošetřovatelská praxe

18/18

0/12 196

10 týdnů ZK

8 týdnů Z

1520 160

* P – přednášky/C- cvičení ** Označení předmětů absolutoria

Přehled využití učební doby Učební doba – počet týdnů/ročník (období)

1. ročník

zimní Teoretická výuka 14 Odborná praxe 2 Samostudium a zkouškové období 3 Rezerva 1 Odborná praxe prázdninová Příprava k absolutoriu a absolutorium Celkem 20 Studijní obor: Druh studia: Forma studia: Výroční zpráva 2013/2014

letní 14 2 3 1 2 22

2. ročník zimní 8 8 3 1 20

letní 8 8 3 1 2 22

3. ročník zimní 6 10 3 1 20

letní 6 8 3 1 2 20

celkem 56 38 18 6 4 2 124

53-41-N/1. Diplomovaná všeobecná sestra vyšší odborné studium denní VOŠ a SŠVZZ Třebíč

strana 14

Ve školním roce 2013/2014 vzdělávání v 1. - 2. ročníku. Schválilo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky po dohodě s Ministerstvem zdravotnictví pod číslem jednacím 34 661/2011-24.

UČEBNÍ PLÁN Ročník Období

1. zimní

letní

2. zimní

letní

3. zimní

letní

Celkem týdnů

Počet týdnů teoretické přípravy

10

10

6

6

6

6

44

Předmět/Počet hodin týdně

35

35

35

35

35

35

Celkem Hodin (P/C)

Cizí jazyk ** Anglický/Německý jazyk

ANJ NEJ

Odborná latinská terminologie

LAJ

Filozofie a etika

FIE

Obecná a vývojová psychologie

OPS

Sociální psychologie

SOP

Zdravotnická psychologie

ZPS

4 2

2

Z 4

KOM

Sociologie

SOC


ANF

Informační systémy ve INF zdravotnictví Ochrana veřejného zdraví, OVZ zdravý životní styl

KZ 2

1

Z 2

1

1

Z 1

2

KZ

Z 2

KZ 2

4

KZ 4

ZK

1

Z 1

KZ

2

Z 1

KZ

ZDP

Biofyzika

BFY

2

Z

Biochemie

BCH

2

Z

Patologie

PAT

Mikrobiologie a imunologie

MII

Management, ekonomika a pojišťovnictví

MEP

Farmakologie

FAR

Radiologie a nukleární medicína

RAD

2

Klinická propedeutika

KLP

2

Veřejné zdravotnictví

VEZ

1

Z 1

Genetika

GEN

1

Z

Výživa a dietetika

VYD

2

KZ

Hematologie

HEM

1

Z

2

KZ 5

Z 5

Z 2

ZK

ZK

1

Zdravotnické právo


4

ZK

Základy pedagogiky a edukace ZPE v ošetřovatelství Komunikace

KZ 4 Z

3

ZK

Z 2

ZK

KZ

Z 2

KZ

KZ


Z 2

ZK

KZ

3

KZ

ZK

1

Z 2

2

Z 2

188

ZK (0/188) 20 (20/0) 30 (30/0) 40 (28/12) 12 (6/6) 18 (10/8) 20 (12/8) 30 (10/20) 12 (12/0) 80 (70/10) 20 (0/20) 30 (15/15) 18 KZ (10/8) 20 (10/10) 20 (12/8) 30 (24/6) 40 (30/10) 24 KZ (14/10) 18 (18/0) 20 (12/8) 32 (16/16) 20 (20/0) 10 (10/0) 20 (20/0) 10 (8/2)

strana 15

První pomoc

PRP

Ošetřovatelství**

OSE

Výzkum v ošetřovatelství** absolventský seminář

a

2 2

Z 2

ZK Z 2

KZ 3

KZ 2

KZ 1

1

Z 2

Z 2

VYZ

Ošetřovatelské postupy

OSP

Rehabilitační ošetřovatelství

REH

6

KZ 5

20 (8/12) 88 ZK (51/37) 30

Z (15/15) 110 (55/55) 24 (12/12)

ZK 2

Z 2

KZ

Ošetřovatelství v klinických oborech**

Ošetřovatelská péče v interních oborech Ošetřovatelská péče v chirurgických oborech Ošetřovatelská péče o dítě Ošetřovatelská péče v gynekologii a porodnictví Ošetřovatelská péče o nemocné s duševními poruchami Ošetřovatelská péče o nemocné v neurologii Ošetřovatelská péče o nemocné s onkologickými chorobami, paliativní péče Ošetřovatelská péče o seniory, komunitní péče Ošetřovatelská péče ve vybraných klinických oborech (v oftalmologii, otorinolaryngologii, dermatovenerologii, stomatologii) Odborná praxe

5 Z (3+2) 4 Z (2+2) 2 Z (1+1) 2 Z (1+1)

OIN OCH OPE OGP OPD ONE

5 KZ (3+2) 5 KZ (3+2) 3 KZ

4 Z (2+2) 4 Z (2+2) 2 Z (1+1)

126 (72/54) 102 (54/48) 54 (1,5+1,5) (27/27) 3 ZK 30 (18/12) (2+1) 2 Z 2 KZ 24 (1+1) (1+1) (12/12) 2 Z 2 KZ 24 (1+1) (1+1) (12/12)

ONK

2

Z 2

KZ 2

OSK

3

Z 3

ZK

OKO

ODP

7 ZK (4+3) 4 ZK (2+2) 2 ZK (1+1)

Z 2

48

KZ (24/24) 36 (20/16)

3

Z 4

42

KZ (30/12)

6 Z 10 Z 10 Z 14 Z 10 ZK 8 Z 2320 týdnů týdnů týdnů týdnů týdnů týdnů

* P – přednášky / C – cvičení ** Označení předmětů absolutoria Přehled využití týdnů Učební doba – počet týdnů ročník/období

1.

Teoretická výuka Samostudium a zkouškové období Rezerva Příprava k absolutoriu a absolutorium Odborná praxe Celkem

zimní 10 3 1 0 6 20

2. letní 10 3 1 0 10* 24*

zimní 6 3 1 0 10 20

3. letní 6 3 1 0 14* 24*

zimní 6 3 1 0 10 20

letní 6 3 1 2 8 20

Celkem 44 18 6 2 58 128

* Prázdninová odborná praxe v době letních prázdnin - 8 týdnů (4 týdny po 1. ročníku + 4 týdny po 2. ročníku)

Studijní obor: Druh studia: Forma studia: Výroční zpráva 2013/2014

53-41-N/1. Diplomovaná všeobecná sestra vyšší odborné studium kombinovaná VOŠ a SŠVZZ Třebíč

strana 16

Ve školním roce 2013/2014 vzdělávání v 2. ročníku. Schválilo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky po dohodě s Ministerstvem zdravotnictví pod číslem jednacím MSMT 8043/2012-24.

UČEBNÍ PLÁN Ročník Období

zimní

letní

zimní

letní

zimní

letní

4. zimní

Počet hodin teorie

90

92

93

91

91

91

46

594

Počet týdnů teorie

8

7

7

7

7

8

8

52

1.

2.

3.

Celkem (P/C/NV)*

Povinné předměty/Počet hodin za období Cizí jazyk Anglický/Německý jazyk

25 Z 25 KZ 25 Z 25 KZ 25 Z 30 KZ 35 ZK 190 (0/8/17) (0/8/17) (0/8/17) (0/8/17) (0/9/16) (0/11/19) (0/14/21) (0/66/124)

Odborná latinská terminologie

18 ZK (8/0/10)

18 (8/0/10)

Filozofie a etika Obecná a vývojová psychologie

22 ZK (4/3/15)

10 Z 20 KZ (4/0/6) (8/0/12)

30 (12/0/18)

20 ZK (3/4/13)

42 (7/7/28)

Zdravotnická psychologie

10 Z 10 KZ 12 Z 8 ZK 40 (2/2/6) (2/2/6) (2/4/6) (2/2/4) (8/10/22)

Základy pedagogiky a edukace v ošetřovatelství

18 KZ (4/2/12)

Komunikace

16 (2/5/9)

18 (4/2/12)

16 KZ (3/5/8)

32 (5/10/17) 16 KZ (5/0/11)

Sociologie

16 (5/0/11)


50 KZ 30 ZK (12/4/34) (8/2/20)

80 (20/6/54)

Informační systémy ve zdravotnictví

18 KZ (0/8/10)

18 (0/8/10)

Ochrana veřejného zdraví, zdravý životní styl

10 Z 10 KZ (2/2/6) (2/2/6)

20 (4/4/12) 12 Z 12 KZ (2/2/8) (2/2/8)

Zdravotnické právo

24 (4/4/16)

Biofyzika

12 Z (2/2/8)

12 (2/2/8)

Biochemie

14 Z (2/2/10)

14 (2/2/10) 15 Z 15 ZK (4/2/9) (4/2/9)

Patologie Mikrobiologie a imunologie

30 (8/4/18)

20 Z 10 ZK (4/2/14) (2/2/6)

30 (6/4/20)

Management, ekonomika a pojišťovnictví

12 Z 12 KZ (3/1/8) (3/1/8) 18 KZ (6/0/12)

Farmakologie

24 (6/2/16) 18 (6/0/12)

Radiologie a nukleární medicína

14 KZ (2/2/10)

14 (2/2/10)

Klinická propedeutika

16 Z 16 KZ (2/3/11) (2/3/11)

32 (4/6/22) 18 Z (6/0/12)

Veřejné zdravotnictví Genetika


10 Z (4/0/6)


18 (6/0/12) 10 (4/0/6)

strana 17

Výživa a dietetika

14 Z (4/0/10)

14 (4/0/10)

Hematologie

10 Z (2/2/6)

10 (2/2/6)

První pomoc

12 Z 12 ZK (2/3/7) (2/3/7)

24 (4/6/14)

Ošetřovatelství

10 KZ 10 Z 10 ZK 10 Z 20 ZK 30 Z 18 ZK 108 (4/1/5) (4/1/5) (2/2/6) (2/2/6) (2/6/12) (2/10/18) (2/8/8) (18/30/60)

Výzkum v ošetřovatelství a absolventský seminář Ošetřovatelské postupy

12 Z 18 KZ (2/2/8) (4/4/10)

30 (6/6/18)

50 KZ 50 ZK (5/15/30) (5/15/30)

100 (10/30/60)

Rehabilitační ošetřovatelství

12 Z 12 KZ (2/2/8) (2/2/8)

24 (4/4/16)

Ošetřovatelská péče v interních oborech

20 KZ 20 Z 30 ZK 50 Z 35 ZK 155 (6/6/8) (6/6/8) (6/10/14) (6/10/34) (0/8/27) (24/40/91)

Ošetřovatelská péče v chirurgických oborech

20 Z 25 KZ 30 Z 30 KZ 25 ZK 130 (5/4/11) (5/6/14) (6/8/16) (6/8/16) (0/10/15) (22/36/72)

Ošetřovatelská péče o dítě

26 Z 26 ZK (5/5/16) (5/5/16)

52 (10/10/32)

Ošetřovatelská péče v gynekologii a porodnictví

14 Z 14 ZK (3/3/8) (3/3/8)

28 (6/6/16)

Ošetřovatelská péče o nemocné s duševními poruchami Ošetřovatelská péče o nemocné v neurologii Ošetřovatelská péče o nemocné s onkologickými chorobami, paliativní péče Ošetřovatelská péče o seniory, komunitní péče Ošetřovatelská péče ve vybraných klinických oborech Odborná praxe

14 Z 14 ZK (2/2/10) (2/2/10)

28 (4/4/20)

12 Z 12 KZ (2/2/8) (2/2/8)

24 (4/4/16)

20 Z 20 KZ (3/3/14) (3/3/14)

40 (6/6/28)

16 Z 16 KZ (3/3/10) (3/3/10)

32 (6/6/20) 20 Z 20 ZK (3/3/14) (3/3/14)

8 týdnů

Z 12 týdnů

Z 9 týdnů

Z 12 týdnů

40 (6/6/28)

Z 9 ZK 10 ZK 6 týdnů týdnů týdnů

Z

2310

* P – přednášky / C – cvičení / NV – nekontaktní hodiny výuky Nekontaktní hodiny výuky: samostudium prostřednictvím odborné literatury, studijních opor, e-learningových materiálů, řešení zadaných úkolů - příprava prezentací, referátů, zpracování kasuistik, edukačních projektů… atd. Přehled využití týdnů Učební doba – počet týdnů za ročník/období

zimní

letní

zimní

letní

zimní

letní

4. zimní

Celkem 7

Teoretická výuka

8

7

7

7

7

8

8

52

Odborná praxe (1 týden = 35 hodin)

8

9

9

9

9

8

6

58

Samostudium a zkouškové období

3

3

3

3

3

3

3

21

Rezerva

1

1

1

1

1

1

1

7

Příprava k absolutoriu a absolutorium

-

-

-

-

-

-

2

2

20

20

20

20

20

20

20

140

Celkem

1.

2.

3.

* Odborná praxe proběhne i o prázdninách: 8 týdnů (po 1. a 2. ročníku 3 týdny, po 3. ročníku 2 týdny)



strana 18

Finance a účetnictví UČEBNÍ PLÁN Studijní obor: Druh studia: Forma studia:

63-41-N/25 Účetnictví a finanční hospodaření vyšší odborné studium denní

Vyučovací předměty

První jazyk Druhý jazyk Matematika Účetnictví Ekonomika a řízení Daňová soustava Finanční řízení Statistika Základy práva Výpočetní technika Cenné papíry Ekonomie

1. ročník zimní letní 3/3 ZK 3/3 3/3 3/3 ZK 4/2 4/2 ZK 6/4 ZK 6/4 4/0 ZK 4/0

3/2 3/0 2/2

3/2 3/0 2/2

ZK ZK

Obchodní koresponden.

Sociální komunikace Psychologie Volitelný předmět Praxe Celkem Volitelné předměty: 6/4 znamená: Nepovinné předměty:

2. ročník zimní letní 3/3 ZK 3/3 3/3 3/3 ZK

3. ročník zimní letní 4/4 ZK 2/2

4/2 4/2 3/1 3/1

4/4

ZK

2/1 5/2

ZK ZK

2/2 2/0 2/0

ZK

ZK ZK

4/2 4/2 3/1 3/1

ZK ZK

3/0 2/2

3/0 2/2

ZK

2/0 2/2

2/0 2/2

ZK

2/2 2/0

2/0

ZK 3/1

30 30 29 29 28 bankovnictví, pojišťovnictví, celnictví 6 hodin celkem, z toho 4 hod. cvičení nebo semináře technika administrativy, tělesná výchova

40 40

Rozvržení odborné praxe Ročník Týdny Přepočet na pracovní hodiny

1. r -

2. r -

Přehled využití týdenní doby 1. ročník zimní letní Teoretická výuka 16 16 Odborná praxe Zkouškové období 3 3 Absolutorium Časová rezerva 1 1 Celkem 20 20


3. r 16 640

celkem 16 640

2. ročník zimní letní 16 16 3 3 1 1 20 20


3. ročník zimní letní 16 16 3 3 1 1 20 20

strana 19

C) PŘEHLED PRACOVNÍKŮ ŠKOLY Údaje o pedagogických pracovnících školy


ÚSO

VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV ÚSO BAK

VŠ filozofická fak. VŠ lékařská fak. VŠ lékařská fak. VŠ zemědělská + DPS VŠ přírodovědná VŠ filozofická fak. VŠ pedagogická fak. VŠ lékařská VŠ pedagogická fak. VŠ lékařská fak. VŠ techlologická VŠ pedagogická VŠ filozofická fak. VŠ zemědělská + DPS VŠ JU Č.B.+ DPS + DSP VŠ pedagogická fak. VŠ zemědělská + DPS VŠ filozofická a přír.fakulta

VŠ zemědělská + DPS VŠ filozofická fak. VŠ přírodovědecká fak. VŠ přírodovědná VŠ lékařská fak. VŠ lékařská fak. VOŠ a SŠVZZ Třebíč

S, V S S S S, V S S, V S, V S S, V S S, V S, V S S S S, V S S S, V S, V S S S S, V S, V S, V S S, V S S S S S, V S S, V S S S, V S S, V S S, V

způsobilost odborná

Sýkora Jan, Ing. Sýkorová Jitka, Mgr. Šťávová Martina, Mgr. Trojan Karel, Mgr. Valentová Marta, Mgr. Zejda Pavel Zadražilová Josefa, Bc.

VŠ filozofická fak. VŠ lékařská fak. VŠ zemědělská + DPS VŠ filozofická fak. VŠ pedagogická fak. VŠ přírodovědecká fak. VŠ filozofická fak. VŠ přírodovědecká fak. VŠ filozofická fak. VŠ ekonomická + DPS VŠveterinární fak. VŠ veterinární fak. VŠ lékařská fak. VŠ ekonomická + DPS VŠ přírodovědecká VŠ lékařská fak. VŠ pedagogická

způsobilost pedagogická

Svobodová Věra, Mgr

VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV

odborná praxe v letech

Interní učitelé Bačová Helena, Mgr. Bartáková Tereza, Mgr. Beroun František, Ing. Böhmová Marie, Mgr. Brabcová Milada, Mgr. Burian Ludvík, Mgr. Čapková Petra, Mgr. Dočkal Miroslav, RNDr. Dvořáková Pavla, Mgr. Dyntarová Věra, Ing. Ficek Radek, MVDr. Filipová Ivana, MVDr. Francová Alena, Mgr. Gothardová Magda, Ing. Kalaš Zdenek, Mgr Kostelecká Jana, Mgr. Klímová -Šabacká Lucie, Bc. Krejčí Rostislav Krejčová Anna, PhDr. Kršková Petra, Mgr. Kudláčková Zdeňka, Mgr. Kučerová Kateřina, Ing. Matesová Jana RNDr. Nekudová Leona, Mgr. & Bc. Neterdová Ladislava, Mgr. Novotná Olga, Bc. Odehnalová Růžena, Mgr. Olivová Iva, Mgr. Pirochtová Dana, Mgr. Pevná Lenka, Mgr. Robošová Jana, Mgr. Samuel Karel, Ing. Sláma Jiří, Ing., Ph.D. Slámová Lubomíra, Mgr. Svoboda Ladislav, Ing.

škola

výuka ve škole

příjmení, jméno a titul

dosažené vzdělání

Střední škola

27 10 30 31 18 34 16 28 6 39 9 35 29 28 28 21 3 12 28 17 35 0 29 17 23 4 27 3 18 12 21 31 33 30 38 7 33 20 6 29 16 17 36

ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano* ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano

ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ne ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano* ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano

strana 20

VV

VŠ lékařská fak..

S, V

20

ano

ano

VV VV VV VV

VŠ veterinární fak. VŠ pedagogická fak. VŠ lékařská fak. VŠ pedagogická fak.

S V S S

20 43 20 28

ano ano ne ano

ano ano ano ano

VV

VŠ lékařská fak.

S

17

ne

ano

výuka ve škole

odborná praxe v letech

způsobilost pedagogická

Zerzánková Milena, Mgr., Bc. Externí učitelé Busta Radek MVDr. Hrochová Miloslava Jourová Lenka, MVDr. Janík Karel, Mgr. Vosátková Alexandra, MUDr.

DM DM,V DM DM DM DM

39 5 13 32 6 26

ano ano ano* ano ano ano

příjmení, jméno a titul

Böhmová Marta Buriánová Romana, Mgr. Kocourková Karla Musilová Eva Svobodová Jana Velc Zbyněk, vychovatel


Domov mládeže

ÚSO VV ÚSO ÚSO ÚSO ÚSO

škola

SPedŠ VŠ UJAK ÚSO SpedŠ SpedŠ SPedŠ

VOŠ zdravotnická příjmení a jméno, titul

Interní učitelé Bačová Helena, Mgr. Brabcová Milada, Mgr. Dočkal Miroslav, RNDr. Filipová Ivana, MVDr. Francová Alena, Mgr. Čapková Petra, Mgr. Klímová - Šabacká Lucie, Bc. Kršková Petra, Mgr. Kudláčková Zdeňka, Mgr. Odehnalová Růžena, Mgr. Neterdová Ladislava, Mgr. Novotná Olga, Bc. Pirochtová Dana, Ing. Slámová Lubomíra, Mgr. Svobodová Věra, Mgr. Šťávová Martina, Mgr. Valentová Marta, Mgr. Zerzánková Milena, Mgr. Externí učitelé Bohutínská Marie Bc. Březka Karel, Mgr. Císařová Martina, Mgr. Dolejská Božena, JUDr. Helman Bedřich, MUDr. Jedlička Pavel, MUDr. Lisá Eva, MUDr. Janíček Karel, MUDr. Pačísková Dana, Mgr. Výroční zpráva 2013/2014

vzdělání

praxe

VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV

26 12 27 34 28 1

VV VV VV VV VV VV VV VV VV

odborná způsobilost

odbornost

16 35 26 22 4 17 29 7 5 15 19

ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano

CJL, DEJ Zdravotnická VYT, MAT, ZEM Veterinární Zdravotnická ANJ ANJ Zdravotnická Zdravotnická NEJ Zdravotnická Zdravotnická Technická Zdravotnická ANJ Přírodovědná Zdravotnická Zdravotnická

24 16 2 3 27 6 2 19 12

ano ano ano ano ano ano ano ano ano

Zdravotnická Zdravotnická Farm. Právnická Lékařská Lékařská Lékařská Lékařská NEJ, DEJ


strana 21

Pokorný Petr, MUDr. Sichertová Dana, RNDr. Stříbrská Jindra, PhDr. Svačinová Helena, MUDr. Vyleťalová Veronika, MUDr.

VV VV VV VV VV

10 5 26 1

ano ano ano ano ano

Lékařská Lékařská Filosofická Lékařská Lékařská

VOŠ ekonomická příjmení a jméno, titul

Interní učitelé Abrahamová Jarmila, Mgr. Buriánová Romana, Mgr. Fialová Radka, Mgr. Dyntarová Věra, Ing. Hajná Marcela, Mgr. Chytka Josef, Ing. Koutná Jarmila, Ing. Kunc Jiří, Mgr. Mastná Radomíra, PhDr. Zdeněk Novotný, Ing. Ošmera Vladimír, Mgr. Šesták Martin, Ing. Uličná Milena, Ing. Urbanová Alena, Ing. Vejmelková Radka, Ing. Externí učitelé Hnízdil Ivan, Ing. Mejzlík Jaroslav, JUDr. Kučerová Eva

vzdělání

praxe

VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV VV

35

VV VV VV

odborná způsobilost

odbornost

15 39 35 39 28 22 29 49 35 29 34 32 28

ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano

CJL, NEJ PSY MAT ekonomická ANJ, RUJ ekonomická ekonomická MAT, VYT DEJ, NEJ ekonomická NEJ, ANJ ekonomická ekonomická ekonomická ekonomická

40 16 39

ano ne ano

ekonomická právnická CJL, NEJ

Smluvní zaměstnanci vykonávající dohled na odborné praxi v nemocnici Andělová Ivona Bláhová Marie Bohutínská Marie Bc. Cahová Vladimíra Čaňková Darina Čapková Alena Drbálková Iva Eisová Marta Hobzová Jana Jahodová Jarmila Mácová Jana Bc. Nováková Evženie Pukancová Tamara Rabová Jana Sedláčková Svatoslava Sklenářová Pavla Syslová Jitka Široká Libuše, Dis. Špačková Maria Tomanová Ilona Tomanová Iveta Valíčková Jana, DiS.



strana 22

Údaje o provozních pracovnících školy příjmení a jméno


Malenová Eva Růžička Vladimír Láníková Jarmila Šimoníková Helena, Mgr. Hana Šulcová Kratochvílová Miroslava Nováčková Oldřiška Hrubešová Marie Václav Petr Dobrovolná Marcela Hemalová Jiřina Vitamvásová Jiřina Krůlová Jaroslava Rozborová Barbora Škaroupka Jiří Nováček Pavel Strnadová Dana Jonášová Růžena Vejmělková Lucie Zejdová Romana Tesařová Šárka Cejpková Marcela

ÚSO ÚSO ÚSO VV ÚO ÚSO ÚO ÚO ÚSO ÚO ZAK ÚO ZÁK ZÁK ÚSO ÚO ÚO ÚO ÚO ÚO ÚO ÚO

Vzdělání ZAK S UO ÚSO SV VO BAK VV DPS SPedŠ

praxe v letech

37 18 27 1 13 17 33 35 37 13 40 39 36 30 42 32 32

17 Zkratky

základní střední škola úplné odborné úplné střední odborné střední všeobecné vyšší odborné bakalářský stupeň VŠ vysokoškolské vzdělání Mgr. typu doplňkové pedagogické studium střední pedagogická škola

Zaměstnanci na rodičovské dovolené Mgr. Braunerová Jana učitelka Mgr. Blatanová Alena učitelka Mgr. Mašová Soňa učitelka Sýkorová Alena uklízečka Rambousková Martina THP


* fak.

vzdělání si doplňuje fakulta

Výuka na škole S V DM

střední škola vyšší odborná škola domov mládeže

od 1. ledna 2004 od února 2012 od února 2012 od listopadu 2011 od 1. srpna 2007


strana 23

D) ÚDAJE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ Údaje o přijímacím řízení do 1. ročníků SŠ První kolo přijímacího řízení proběhlo 23. a 24. dubna 2014, druhé a další kola proběhla v květnu, v červnu a poslední týden v srpnu.

Obor Agropodnikání Zdravotnický asistent Veterinární prevence Podnikání Celkem

Studuje celkem

28 46 30 18 122

Podmínky přijetí: Uchazeči o obor Veterinářství, Zdravotnický asistent a Agropodnikání konají přijímací zkoušky. Uchazeči o obor Podnikání (dálková forma) nekonají přijímací zkoušku. KRITÉRIA PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ pro obory

Agropodnikání a Zdravotnický asistent Pokud se uchazeč hlásí z 9. ročníku ZŠ: bodové hodnocení průměru známek vysvědčení* v pololetí 8. třídy max. 30 bodů bodové hodnocení průměru známek vysvědčení* na konci 8. třídy max. 30 bodů bodové hodnocení průměru známek vysvědčení* v pololetí 9. třídy max. 30 bodů Pokud se uchazeč nehlásí z 9. ročníku ZŠ budou hodnocena vysvědčení adekvátně z posledních dvou ročníků povinné školní docházky uvedené na přihlášce. Do průměru 1,5 včetně 30 bodů Za každých 0,01 nad průměr 1,5 -0,2 bodů Hodnocení profilových předmětů MAT, CJL, cizí jazyk, BIO na vysvědčení ZŠ Za každý předmět a pololetí se při klasifikaci 5 nebo neklasifikován nebo předmět nezařazen do výuky odečítá 20 bodů. Účast a umístění na biologické olympiádě za účast ve školním kole 1 za účast v okresním kole 2 za účast v krajském kole 4 za účast v celostátním kole 6 počítají se body za nejvyšší dosažené umístění v jednom školním roce O pořadí uchazečů rozhoduje součet bodovaných kritérií Při rovnosti bodů rozhoduje o pořadí uchazeče vždy následující pomocné kritérium pomocná kritéria podle pořadí 1. změněná pracovní schopnost 2. větší součet bodů za biologické olympiády 3. průměr známek vysvědčení v pololetí 9. třídy* 4. průměr známek vysvědčení z konce 8. třídy* 5. průměr známek vysvědčení v pololetí 8. třídy* 6. menší součet známek v pololetí 9. třídy* z předmětů BIO, CJL, MAT, Cizí jazyk 7. menší součet známek na konci 8. třídy* z předmětů BIO, CJL, MAT, Cizí jazyk 8. menší součet známek v pololetí 8. třídy* z předmětů BIO, CJL, MAT, Cizí jazyk KRITÉRIA PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ pro obor Výroční zpráva 2013/2014


strana 24

Veterinářství Pokud se uchazeč hlásí z 9. ročníku ZŠ: bodové hodnocení průměru známek vysvědčení* v pololetí 8. třídy max. 30 bodů bodové hodnocení průměru známek vysvědčení* na konci 8. třídy max. 30 bodů bodové hodnocení průměru známek vysvědčení* v pololetí 9. třídy max. 30 bodů Pokud se uchazeč nehlásí z 9. ročníku ZŠ budou hodnocena vysvědčení adekvátně z posledních dvou ročníků povinné školní docházky uvedené na přihlášce. Za průměr 1,00 Za každých 0,01 nad průměr 1,00

30 bodů -0,2 bodů

Hodnocení profilových předmětů MAT, CJL, cizí jazyk, BIO na vysvědčení ZŠ Za každý předmět a pololetí se při klasifikaci 5 nebo neklasifikován nebo předmět nezařazen do výuky odečítá 20 bodů. Přijímací zkouška - test z biologie max. 100 bodů Podmínka pro přijetí je dosažení minimálně 40 bodů z testu z biologie Účast a umístění na biologické olympiádě za účast ve školním kole 1 za účast v okresním kole 2 za účast v krajském kole 4 za účast v celostátním kole 6 počítají se body za nejvyšší dosažené umístění v jednom školním roce O pořadí uchazečů rozhoduje součet bodovaných kritérií Při rovnosti bodů rozhoduje o pořadí uchazeče vždy následující pomocné kritérium pomocná kritéria podle pořadí 1. změněná pracovní schopnosti 2. body z biologie u přijímací zkoušky 3. součet bodů za biologické olympiády 4. průměr známek vysvědčení v pololetí 9. třídy* 5. průměr známek vysvědčení z konce 8. třídy* 6. průměr známek vysvědčení v pololetí 8. třídy* 7. menší součet známek v pololetí 9. třídy* z předmětů BIO, CJL, MAT, Cizí jazyk 8. menší součet známek na konci 8. třídy* z předmětů BIO, CJL, MAT, Cizí jazyk 9. menší součet známek v pololetí 8. třídy* z předmětů BIO, CJL, MAT, Cizí jazyk * známky uchazeče, uvedené na přihlášce ke vzdělávání - studiu ve střední škole

Údaje o přijímacím řízení do 1. ročníků VOŠ do školního roku 2014/2015 Diplomovaná všeobecná sestra Přijímací řízení proběhlo 24. června 2014 (1. kolo), 26. srpna 2014 (2. kolo), Celkem bylo přijato 29 studentů do 1. ročníku oboru Diplomovaná všeobecná sestra. K datu 30. 8. 2014 je stav studentů v 1. ročníku 23. Účetnictví a finanční hospodaření Přijímací řízení proběhlo 25. června 2014 (1. kolo) a 28. srpna 2014 (2. kolo), celkem bylo přijato 27 studentů do 1. ročníku oboru účetnictví a finanční hospodaření, 3 studenti z přijatých nenastoupili z důvodu přijetí na vysokou školu.



strana 25

E) ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A STUDENTŮ Hodnocení vzdělávání žáků SŠ Studijní výsledky žáků denního studia SŠ

1. pololetí školního roku 2013/2014 1.A 22 0 18 4 1.B 32 0 31 0 1.C 20 0 13 7 1.D 23 1 20 1 2.A 20 0 14 6 2.B 27 0 24 2 2.C 19 0 14 5 2.D 15 2 13 0 3.A 19 0 17 2 3.B 27 11 15 1 3.C 19 5 12 2 3.D 15 1 14 0 4.A 25 0 17 8 4.B 25 2 23 0 4.C 21 1 17 3 4.D 28 2 24 2 2. pololetí školního roku 2013/2014 1.A 19 1 18 0 1.B 32 0 31 1 1.C 20 1 15 4 1.D 21 1 20 0 2.A 20 0 20 0 2.B 26 0 25 1 2.C 17 0 17 0 2.D 15 0 15 0 3.A 19 0 19 0 3.B 27 7 20 0 3.C 19 2 17 0 3.D 15 0 14 1 4.A 25 0 25 0 4.B 25 2 23 0 4.C 21 1 19 1 4.D 28 2 26 0


Průměrná neomluvená absence

Průměrná omluvená absence

Průměrný prospěch

Snížená známka z chování

Neklasif.

Neprosp.

Prospěl

Vyznam.

Žáků

Třída

Počty

0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0

2,640 2,331 2,812 2,438 2,731 2,231 2,974 2,295 2,356 1,606 2,139 2,395 2,640 1,808 2,184 2,319

45,50 58,59 46,10 25,17 62,85 74,42 39,89 37,80 58,78 42,88 53,00 49,73 50,08 53,00 61,28 50,92

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,27 0,32 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 2 0 1 0 0

2,472 2,373 2,638 2,396 2,690 2,140 2,770 2,333 2,258 1,647 2,207 2,369 2,595 1,861 2,180 2,287

43,26 74,93 59,95 34,04 78,40 69,23 61,17 61,00 68,89 53,14 58,36 68,73 30,12 42,80 40,23 41,17

0,00 0,21 0,00 0,00 0,00 0,04 0,00 0,00 1,37 0,00 0,00 1,33 0,00 1,16 0,00 0,00


strana 26

Údaje o vzdělávání studentů VOŠ Diplomovaná všeobecná sestra 1. Charakteristika studijního oboru K vyššímu odbornému studiu oboru Diplomovaná všeobecná sestra se mohou přihlásit absolventi středních škol, kteří úspěšně zvládli maturitní zkoušku. Tříleté denní studium a 3,5-leté kombinované studium je zakončené absolutoriem. Vykonáním absolutoria před zkušební komisí získají absolventi právo užívat titul Diplomovaný specialista (DiS.) a odbornou způsobilost k výkonu povolání všeobecné sestry. Absolventi vzdělávacího programu Diplomovaná všeobecná sestra jsou připraveni vykonávat povolání zdravotnického pracovníka bez odborného dohledu, zajišťovat ošetřovatelskou péči prostřednictvím ošetřovatelského procesu v souladu s diagnózou stanovenou lékařem a v rozsahu své odborné způsobilosti. Ve spolupráci s lékařem se podílet na preventivní, léčebné, diagnostické, rehabilitační, neodkladné nebo dispenzární péči o jedince všech věkových kategorií, o které je pečováno ve zdravotnických a sociálních zařízeních nebo ve vlastním sociálním prostředí jedince. 2. Údaje o výsledcích vzdělávání v jednotlivých ročnících 1. ročník, denní forma Vedoucí studijní skupiny: Mgr. Milena Zerzánková Studium zahájilo 24 studentů z toho 2 chlapci. Převážně se jednalo o absolventy středních zdravotnických škol oboru zdravotnický asistent. Během zimního období zanechalo studia 7 studentů, do letního období nastoupilo 17 studentů. Během letního období 1 studentka studium přerušila, 1 studentka studium zanechala. V rámci projektu OPVK Inovace VOŠ se někteří studenti zúčastnili výuky zahraničním anglicky mluvícím lektorem, zahraniční odborné praxe studentů v Anglii a Německu a odborných exkurzí ve zdravotnických zařízeních. 8 studentek se zapojilo do akce „Dárcovství“ pořádané naší školou. Studenti se podíleli i na výuce první pomoci na základních školách. Třída dosahovala průměrných studijních výsledků Zpracovala: Mgr. Milena Zerzánková 2. ročník, denní forma Vedoucí studijní skupiny: Mgr. Ladislava Neterdová Ke studiu druhého ročníku vyšší zdravotnické školy nastoupilo 14 studentek a na konci letního období požadované studijní výsledky splnilo 12 studentek. Studentky Jana Jerová, Monika Křivánková a Michaela Dobrovolná absolvovaly odbornou praxi v Berlíně ve firmě Pflegewerk. Zahraniční odbornou praxi v Anglii absolvovala Kateřina Hejcmanová. Studentky Kateřina Hejcmanová, Michaela Moskovská a Monika Součková se staly dobrovolnými dárci krve. Zpracovala: Mgr. Ladislava Neterdová 3. ročník, denní forma Vedoucí studijní skupiny: Mgr. Milena Zerzánková V tomto školním roce zahájilo studium 11 studentů. Třída dosahovala průměrných studijních výsledků. Po praktické stránce byla třída chválena na pracovištích nemocnic, kde studenti vykonávali odbornou praxi. V rámci projektu OPVK Inovace VOŠ se někteří studenti zúčastnili výuky zahraničním anglicky mluvícím lektorem. Zahraniční odbornou praxi v Anglii absolvovala Lenka Vodičková. Z 11-ti studentů 3. ročníku jich přistoupilo k absolutoriu celkem 11. Zpracovala: Mgr. Milena Zerzánková 2. ročník, kombinovaná forma Vedoucí studijní skupiny: Mgr. Milada Brabcová Výroční zpráva 2013/2014


strana 27

Po úspěšné akreditaci vzdělávacího programu kombinované formy studia oboru Diplomovaná všeobecná sestra pokračovala ve školním roce 2013/2014 výuka ve 2. ročníku. Teoretická výuka probíhala dálkovou formou (samostatným studiem spojeným s konzultacemi, s využitím informačních technologií), praktická výuka denní formou vzdělávání. V průběhu školního roku bylo 2 studentům studium ukončeno. Studenti absolvovali teoretickou a praktickou výuku při zaměstnání. V rámci projektu OPVK Inovace VOŠ se někteří studenti zúčastnili odborných exkurzí ve zdravotnických zařízeních. Zpracovala: Mgr. Milada Brabcová 3. Průběh a výsledky absolutoria Ve dnech 17. – 18. června 2014 se konalo absolutorium vyšší odborné školy oboru Diplomovaná všeobecná sestra. Z 11-ti studentů 3. ročníku denního studia jich přistoupilo k absolutoriu celkem 11. Studenty čekalo prověřování vědomostí z anglického nebo německého jazyka, z odborných předmětů a obhajoba absolventské práce. Funkci předsedy zkušební komise absolutoria vykonávala PhDr. Václava Holubová z VOŠ zdravotnické ve Žďáru nad Sázavou. Předsedkyně zhodnotila absolutorium jako velmi dobře organizačně zajištěné s nekomplikovaným průběhem v příjemné a důstojné atmosféře. Ocenila velmi dobré znalosti studentů. Komise při zkoušení hodnotila znalosti studentů objektivně. Obhajované absolventské práce byly zdařilé, témata byla zajímavá a mnohé budou přínosné pro studium i praxi. Výsledky absolutoria: 2 studentky u absolutoria prospěly s vyznamenáním, 8 studentů prospělo, 1 neprospěla. Vykonáním absolutoria před zkušební komisí získali absolventi právo užívat titul Diplomovaný specialista (DiS.) a oprávnění pro vykonávání povolání diplomované všeobecné sestry. Složení zkušební komise Předseda: Místopředsedkyně: Vedoucí studijní skupiny: Anglický jazyk:

PhDr. Václava Holubová Mgr. Milada Brabcová Mgr. Milena Zerzánková Mgr. Petra Čapková Mgr. Věra Svobodová Německý jazyk: Mgr. Dana Pačísková Mgr. Růžena Odehnalová Ošetřovatelství: Mgr. Marta Valentová Mgr. Milena Zerzánková Ošetřovatelství v klinických oborech: Mgr. Zdeňka Kudláčková Mgr. Lubomíra Slámová Mgr. Milena Zerzánková Mgr. Marta valentová Obhajoba absolventské práce: Vedoucí absolventských prací: Mgr. Petra Kršková Mgr. Milena Zerzánková Mgr. Lenka Pevná Mgr. Marta Valentová Mgr. Zdeňka Kudláčková Mgr. Milada Brabcová Mgr. Lubomíra Slámová Mgr. Ladislava Neterdová Mgr. Jana Kostelecká Mgr. Sýkorová Jitka Oponenti absolventských prací: Vladimíra Široká, DiS. Jana Valíčková, DiS. Libuše Široká, DiS. Irena Číhalová, DiS. Bc. Bohutínská Marie Výroční zpráva 2013/2014


strana 28

Mgr. Jana Kostelecká Témata absolventských prací 1. Téma: Ošetřovatelský proces u pacientky po hysterektomii Studentka: Hladká Andrea Vedoucí práce: Mgr. Valentová Marta Oponent: Mgr. Kostelecká Jana 2. Téma: Ošetřovatelský proces u pacienta po operaci varixů dolních končetin Studentka: Kovářová Michaela Vedoucí práce: Mgr. Zerzánková Milena Oponent: Široká Vladimíra, DiS. 3. Téma: Ošetřovatelský proces u pacientky s karcinomem prsu Studentka: Leixnerová Jitka Vedoucí práce: Mgr. Brabcová Milada Oponent: Valíčková Jana, DiS. 4. Téma: Ošetřovatelský proces u pacienta s diabetem mellitem Studentka: Tomková Markéta Vedoucí práce: Mgr. Kršková Petra Oponent: Bc. Bohutínská Marie 5. Téma: Ošetřovatelský proces u pacienta s dekubity Studentka: Urbanová Veronika Vedoucí práce: Mgr. Kostelecká Jana Oponent: Široká Libuše, DiS. 6. Téma: Ošetřovatelský proces u pacienta po operaci zlomeniny krčku kosti stehenní Student: Varhaník Milan Vedoucí práce: Mgr. Sýkorová Jitka Oponent: Široká Vladimíra, DiS. 7. Téma: Ošetřovatelský proces u pacienta v terminálním stádiu Studentka: Veselá Barbora Vedoucí práce: Mgr. Slámová Lubomíra Oponent: Široká Libuše, DiS. 8. Téma: Informovanost matek o výživě batolat Studentka: Viceníková Radka Vedoucí práce: Mgr. Pevná Lenka Oponent: Bc. Bohutínská Marie 9. Téma: Informovanost žáků středních škol o možnostech antikoncepce Studentka: Vodičková Lenka Vedoucí práce: Mgr. Neterdová Ladislava Oponent: Číhalová Irena, DiS. 10. Téma: Ošetřovatelský proces u pacienta s lumboischiadickým syndromem Studentka: Ženatá Lucie Vedoucí práce: Mgr. Kudláčková Zdeňka Oponent: Číhalová Irena, DiS. 11. Téma: Informovanost klientů v ambulantní péči o kardiovaskulárních onemocněních Studentka: Vlasáková Lucie Vedoucí práce: Mgr. Valentová Marta Oponent: Valíčková Jana, DiS. Přehled výsledků absolutoria Části zkoušky

Výborně

Velmi dobře

Dobře

Nevyhověla

Celkem

Cizí jazyk

2

3

5

1

11

Odborné předměty

2

4

4

1

11

Obhajoba absolventské práce

11

0

0

0

11



strana 29

Diplomová slavnost Dne 20. června 2014 se v Zadní synagoze v Třebíči konala diplomová slavnost – slavnostní vyřazení absolventů denního studia oboru Diplomovaná všeobecná sestra. K úspěšným absolventům promluvil ředitel školy RNDr. Miroslav Dočkal, ředitelka Nemocnice Třebíč Ing. Eva Tomášová, místostarosta města Třebíč Mgr. Pavel Pacal a vedoucí oboru VZŠ Mgr. Milada Brabcová. Absolventi obdrželi vysvědčení o absolutoriu, diplom a profesní odznak Diplomovaného specialisty. Pro lepší orientaci v českém vzdělávacím systému a pro dobrou uplatnitelnost nejen v zemích EU dostávají absolventi tzv. EUROPASS. Jde o dokument prokazující studium dle mezinárodního standardu pro regulované profese EU. Zpracovala: Mgr. Milada Brabcová Účetnictví a finanční hospodaření 1. Charakteristika studijního oboru Studijní obor účetnictví a finanční hospodaření připravuje studenty pro kvalifikovaný výkon odborných ekonomických činností zejména v oblasti účetnictví, finančního hospodaření a kontroly, rovněž i pro samostatnou činnost v účetní a ekonomické oblasti. Ke studiu jsou přijímáni absolventi všech typů středních škol s maturitou. Součástí studia je souvislá odborná praxe v délce 16 týdnů, v jejímž průběhu studenti zpracovávají i absolventskou práci. Tříleté studium je zakončeno absolutoriem. Ve školním roce 2010/2011 probíhala akreditace studijního oboru, obor byl akreditován do roku 2017. Ve školním roce 2013/2014 se vyučoval akreditovaný studijní obor 63-41-N/25 účetnictví a finanční hospodaření. 2. Údaje o výsledcích vzdělávání 2.1 Opravné a náhradní absolutorium Ve školním roce 2012/2013 nebyl otevřen 3. ročník oboru účetnictví a finanční hospodaření, absolutorium ani opravné tedy neproběhlo. 2.2 Výsledky vzdělávání v jednotlivých ročnících 1. ročník Ročníkový učitel Mgr. Marcela Hajná Ke studiu bylo přijato a nastoupilo 29 studentů, z toho 4 muži. Během zimního semestru přistoupili 2 studenti, jeden student studium přerušil a 6 studentů studia zanechalo. Do letního semestru tedy postoupilo 24 studentů, v průběhu letního semestru jeden student přestoupil z vysoké školy. Dvě studentky zanechaly studia a jedna studium přerušila, jedna studentka neprospěla u 2. termínu opravné zkoušky. Letní semestr ukončilo 21 studentů, z toho 4 muži, kteří postoupili do dalšího ročníku. Z volitelných předmětů si celá třída vybrala seminář z matematiky. 2. ročník Ročníkový učitel Ing. Josef Chytka Do 2. ročníku se postoupilo 22 studentů, z toho 9 mužů. Individuální studium bylo povoleno jednomu studentovi z důvodu souběžného studia na VŠ. Požadavky studijního plánu zimního semestru splnili všichni studenti, v letním semestru jeden student nesložil předepsané zkoušky a požádal o opakování ročníku, 4 studenti požádali o prodloužení zkouškového období, které bylo povoleno do 30. 9. 2014. Ročník řádně ukončilo 17 studentů, z toho 6 mužů. Z volitelných předmětů pro zimní semestr si studenti zvolili Marketing a prodej, pro letní semestr Podnikatelský seminář nebo Etiku podnikání. Druhým zvoleným volitelným předmětem byla dvousemestrální Elektronická a písemná komunikace. Během letního semestru psali studenti ročníkovou práci pod vedením vyučujících: - Koutná 8 ročníkových prací - Houserová 8 ročníkových prací - Šesták 5 ročníkových prací. Studenti na závěr prezentovali ročníkovou práci. 3. ročník Výroční zpráva 2013/2014


strana 30

Ročníkový učitel Mgr. Vladimír Ošmera Do 3. ročníku postoupilo 14 studentů, z toho 4 muži. V průběhu zimního semestru 1 student ze zdravotních důvodů přerušil studium, v letním semestru rovněž 1 student přerušil studium, a to z pracovních důvodů. Pět studentů mělo povoleno individuální studium. Jedna studentka měla snížené školné o 50 % z důvodu výborného prospěchu. V letním semestru vykonali všichni studenti 16 týdenní praxi, a to v podnikatelských subjektech (jak obchodních korporacích, tak u OSVČ), neziskových organizacích a úřadech v Kraji Vysočina: Miroslava Nahodilová, OSVČ, Karlovo nám., Třebíč Oslavan, a. s., Bítýšská 13, Náměšť nad Oslavou Vrátka, občanské sdružení, Třebíč Úřad práce ČR, kontaktní pracoviště Třebíč Městys Budišov Altrodesign, s. r. o., Ptáčovský žleb 53, Třebíč Stavební bytové družstvo Třebíč, Nerudova 1190 Volfířov, a. s., Volfířov 3, Dačice Záložna Creditas, spořitelní družstvo Třebíč JUDr. Jaroslav Mejzlík, advokát, Třebíč

1 studentka 1 studentka 1 studentka 2 studentky 1 studentka 1 studentka 2 studenti 1 studentka 1 studentka 1 studentka

Průběh a výsledky absolutoria Termín: 17. – 18. června 2014 K absolutoriu přistoupilo 12 studentů. Části absolutoria: zkouška z anglického nebo německého jazyka (písemná a ústní), zkouška z odborných předmětů (účetnictví, finanční řízení, daňová soustava), obhajoba absolventské práce. Složení zkušební komise: Předseda: doc. PhDr. Jan Trnka, CSc. Místopředseda: Ing. Josef Chytka Ročníkový učitel: Mgr. Vladimír Ošmera Absolventské práce: 1. Rozdíly v dani z příjmů u fyzických a právnických osob Studentka: Barbora Jahodová Vedoucí absolventské práce: Ing. Milena Uličná Oponent absolventské práce: Miroslava Nahodilová 2. Finanční analýza a. s. Oslavan Studentka: Marcela Kavalcová Vedoucí absolventské práce: Ing. Ivan Hnízdil Oponent absolventské práce: Ing. Hana Nováková 3. Marketingová činnost občanského sdružení Studentka: Pavla Kavanová Vedoucí absolventské práce: Ing. Milena Uličná Oponent absolventské práce: Bc. Irena Rybníčková 4. Podpora zaměstnanosti na okrese Třebíč Studentka: Petra Kovaříková Vedoucí absolventské práce: Ing. Jarmila Koutná Oponent absolventské práce: Jana Minaříková 5. Stanovení, výběr a vymáhání místních poplatků Studentka: Martina Králová Vedoucí absolventské práce: Ing. Milena Uličná Oponent absolventské práce: Ing. Věra Dyntarová 6. Dávky státní sociální podpory Studentka: Renáta Malá Vedoucí absolventské práce: Ing. Ivan Hnízdil Oponent absolventské práce: Bc. Lenka Juránková 7. Absolutní majetková práva Výroční zpráva 2013/2014


strana 31

Studentka: Ilona Růžičková Vedoucí absolventské práce: Ing. Jarmila Koutná Oponent absolventské práce: Mgr. Martin Hasík 8. Účetnictví sdružení vlastníků jednotek Student: Jiří Tvrdý Vedoucí absolventské práce: Ing. Martin Šesták Oponent absolventské práce: Bc. Jana Roupcová 9. Nástroje a metody analýzy ekonomiky a. s. Volfířov Studentka: Marcela Vávrová Vedoucí absolventské práce: Ing. Ivan Hnízdil Oponent absolventské práce: Lenka Kolářová 10. SVJ a nový občanský zákoník Student: Jiří Veleba Vedoucí absolventské práce: Ing. Martin Šesták Oponent absolventské práce: Ing. Dana Rožnovská 11. Postavení družstevních záložen v České republice Studentka: Petra Veškrnová Vedoucí absolventské práce: Ing. Martin Šesták Oponent absolventské práce: Bc. Nina Kenovská, DiS. 12. Nové vztahy v oblasti nájmu se zaměřením na nájem bytu Studentka: Anna Zdarsová Vedoucí absolventské práce: Ing. Jarmila Koutná Oponent absolventské práce: Mgr. Ondřej Hradil Umístění absolventů 3. ročníku 2013/2014: - studium na vysoké škole 3 absolventky - zaměstnání 7 absolventů - registrace na Úřadu práce 2 studenti 2. 3 Statistika počtu studentů Studenti, kteří - byli zapsáni - přistoupili - zanechali - přerušili - neprospěli -povoleno prodloužení zk.obd. - postoupili do dalšího semestru - z toho individuální studium

1. ročník zimní letní 29 24 2 1 6 2 1 1 0 1 0 0 24 21 0 2



3. 2 Další vzdělávání učitelů Jednotliví vyučující se vzdělávají individuálně v rámci své aprobace, účastní se školení pořádaných Institutem Svazu účetních Praha, školským zařízením pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Vysočina Education a dalšími institucemi, např. stáže vyučujících cizích jazyků.



strana 32

F) PREVENCE SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ Výchovná preventivní činnosti a minimální protidrogový program Výchovné poradenství ve školním roce 2013/2014 se zaměřilo na tyto stěžejní oblasti. První oblast směřovala k žákům prvních ročníků, kde jsme pro ně připravili Adaptační program GO a Helpklub. Cílem třídenního adaptačního pobytu GO je, aby žáci prostřednictvím vlastního prožitku získali zdravé sebevědomí, rozvíjeli kreativitu, sociální cítění, týmovou spolupráci, komunikativní dovednosti, zvýšili svoji odolnost v zátěžových situacích a naučili se: poznat sami sebe poznat své budoucí spolužáky spolupracovat a najít si místo mezi novými lidmi společně se smát, bavit se a objevit v sobě sílu něco vydržet. Pobytu se účastnili třídní učitelé, výchovný poradce a metodik prevence. Projekt se uskutečnil 4. 9.– 6. 9. 2013 v rekreačním zařízení Drak KŘIŽANOV, kde programovou náplň zajišťovala organizace FREE TIME activites pod vedením Bc. Petra Hrdličky. Celoročně probíhá na naší škole Helpklub pod odborným vedením PhDr. J. Matějkové z PPP v Třebíči. Kontakt v tomto klubu s psychologem ve škole je primárně určen pro: žáky v aktuální krizové situaci (všechny věkové kategorie) žáky, kteří z nejrůznějších důvodů odmítají oficiální vyšetření v PPP Třebíč (zejména věková skupina mezi 15 a 18 let); pedagogy, kteří chtějí konzultovat postup při řešení problémových situací se žáky. Každý měsíc ve spolupráci s PhDr. J. Matějkovou byla pro jednotlivé ročníky připravena přednáška na vybrané téma: říjen, listopad – IV. ročníky - název přednášky: „Prevence zátěžových situacích – příprava na maturitu.“, „Antistresový program“. březen, červen – II. ročníky - název přednášky: „Prevence závislosti.“ prosinec, leden – III. ročníky - název přednášky: „Prevence vztahových konfliktů“, pro obor Agropodnikání a Veterinární prevence. Pro obor Zdravotnický asistent byla přednáška doplněna o téma: „Prevence profesního selhání, řešení krizové situace na praxi.“ Druhá oblast výchovného poradenství mapovala vývojové poruchy učení. V tomto školním roce jsme evidovali 19 vývojových poruch učení. Respektovali jsme individuální přístup k žákovi, doporučení pedagogicko-psychologické poradny. Třetí oblast se věnovala kariérovému poradenství pro maturující ročníky. Poradenská služba byla zaměřena na přípravu k maturitě, pomoc při správné volbě VŠ a VOŠ, vyplňování přihlášek na VŠ a VOŠ, hledání zaměstnání atd. Veškeré informace studenti získávali prostřednictvím informační nástěnky, distribuce letáků, časopisů (Učitelské noviny a Atlas školství) a přímou konzultací s výchovným poradcem v třídnických hodinách nebo individuálně. V květnu je prováděn předběžný průzkum zájmu o VŠ a VOŠ ve třetích ročnících. V případě zájmu jsou jim podány základní informace a nabídnut propagační materiál. V říjnu se žáci čtvrtých ročníků zúčastnili veletrhu pomaturitního a celoživotního vzdělávání Gaudeamus v Brně, který pro ně byl významným zdrojem ucelených informací o možnostech studia. Velice kladně hodnotili žáci přednášky a praktické ukázky vystavujících škol, které probíhaly v průběhu veletrhu dle programu. Žáci zde mohli využít bezplatný poradenský servis. Dne 16. 12. 2013 se již čtvrtým rokem konala beseda o vysokých školách s bývalými absolventy naší školy. Debata byla určena žákům 4. ročníků oboru zdravotnický asistent. Pozvání přijaly a o své zkušenosti se podělily studentky z Jihočeské Univerzity v Českých Budějovicích a z Vyšší odborné zdravotnické školy v Třebíči. Cílem setkání bylo doplnit žákům maturitních ročníků informace o vysokých školách, které doposud získávali z internetových stránek, případně z veletrhu Gaudeamus. Výroční zpráva 2013/2014


strana 33

Beseda proběhla v příjemné atmosféře a poskytla ucelenější obraz o studiu a požadavcích na vysokých školách a motivovala žáky k dalšímu učení a vzdělávání. V průběhu měsíce února navštívili žáci čtvrtých ročníků naší školy Informační a poradenské středisko Úřadu práce v Třebíči, kde pod vedením paní Jany Minaříkové proběhl informační program. Cílem těchto besed bylo seznámit žáky s problematikou nezaměstnanosti, se situací na trhu práce, se stávajícími a novými právními předpisy a s nabídkou dalšího studia atd.

Preventivní program Pro školní rok 2013 – 2014 se primární prevence rizikového chování u žáků zaměřila prioritně na předcházení rozvoje rizik, které směřují zejména k následujícím rizikovým projevům v chování žáků: agrese, šikana, kyberšikana, násilí, vandalismus, intolerance, antisemitismus, extremismus, rasismus a xenofobie, homofobie záškoláctví, závislostní chování, užívání všech návykových látek, netolismus, gambling rizikové sporty a rizikové chování v dopravě, spektrum poruch příjmu potravy, negativní působení sekt, sexuální rizikové chování, Výchovný poradce a metodik prevence si v rámci „Strategie primární prevence“ stanovili tyto priority: posilování spoluzodpovědnosti žáků za výsledky výchovně vzdělávacího procesu zmapování vztahů ve třídních kolektivech prvních ročníků a na základě výsledků příprava intervenčních programů a náplně třídnických hodin zvýšení informovanosti rodičů o nebezpečí sociálně patologických jevů prostřednictvím rodičovských schůzek pozitivní ovlivnění klima školy - adaptační pobyty pro první ročníky snižování výskytu návykových látek, zejména u oboru zdravotnický asistent, riziko zneužití léčiv sledování prvků záškoláctví, sledování vysoké absence omluvené a neomluvené systémová práce a metodická podpora učitelů při aplikaci psychologických a speciálně pedagogických poznatků do praxe - iniciování společných schůzek, přednášek s odborníky a využívání nabídky školicích středisek v oblasti prevence práce s rodiči problémových žáků, posílání výzev k jednání s rodiči o neprospěchu a vysoké absenci žáků, za přítomnosti třídního učitele, výchovného poradce a žáka. stanovení konzultačních hodin pro žáky - výchovného poradce a metodika prevence.

Preventivní programy pro první ročníky V listopadu a prosinci se žáci prvních ročníků zúčastnili preventivního programu připraveného Kamilem Svobodou (lektor DDM Hrádek). Program byl pro žáky koncipován jako ochutnávka různých typů her zaměřených na seznámení v kruhu a na týmovou spolupráci ve skupině. Prostřednictvím her a soutěží směřovali žáci k vytyčenému cíli, stmelit kolektiv, rozklíčovat svou roli v něm, poznat své možnosti a hranice a také poznat své spolužáky z trochu jiné stránky. Preventivní program byl užitečný i pro práci třídních učitelů. Zpracovala: Mgr. Ladislava Neterdová, Mgr. Milena Zerzánková



strana 34

G) ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ Učitelé Učitelé školy se účastnili: 1. Pravidelné školení BOZP a PO na začátku školního roku. 2. Tematického školení BOZP a PO ve zdravotnických zařízeních Nemocnice Třebíč učitelé zdravotnických oborů 3. Referentské zkoušky pro řízení motorových vozidel - zájemci z řad učitelů. Mgr. Helena Bačová 26. 8. 2013 školení MOODLE + Grafika 31. 1. 2014 školení MOODLE 03. 3. 2014 školení EXCEL 17. 3. 2014 školení EXCEL 24. 3. 2014 školení EXCEL Ing. František Beroun 26. 8. 2013 školení MOODLE + Grafika 27-28.2013 certifikované školení- Zvyšování odborných kompetencí učitelů profilových zemědělských předmětů. Humpolec 11.10.2013 Havlíčkův Brod- seminář Nové technologie a odrůdová agrotechnika – základ konkurenceschopnosti a stability produkce brambor 31. 1. 2014 školení MOODLE Mgr. Milada Brabcová 4.11.2013 Třebíč ERUDIS Workshop Psychologie jinak 21.11.2013 Třebíč ZZS Kraje Vysočina Konference 6.12.2013 Vídeň Muzeum, Josefinum Odborná exkurze 11.12.2013 Praha Vojenská nemocnice Odborná exkurze 31.1.2014 Třebíč Školení Moodle 3.-24.3.2014 Třebíč ABS WYDA Školení Excel 29.4.2014 Olomouc Fakultní nemocnice Odborná exkurze 30.4.2014 Opava Muzeum oš. Odborná exkurze 30.4.2014 Ostrava Městská nemocnice Odborná exkurze 27.5.2014 Brno FNUSA Odborná exkurze 9.6.2014 Třebíč ERUDIS Workshop Psychologie jinak 11.-14.6.2014 Slovinsko NovoMesto, Metlika Odborná exkurze pedagogů jaro 2014 Třebíč Projekt inovace SŠ Výuka AJ Mgr. Ludvík Burian Pravidelné osobní a telefonické konzultace ohledně programu „Bakaláři“. Pravidelné osobní a telefonické konzultace ohledně projektu OPVK-PTO Kraje Vysočina. Mgr. Petra Čapková 3.3. -24.3. 2014 Excel Zahraniční stáž: Anglie - Plymouth 10. – 16. 11. 2013 Aktivita projektu VOŠ: Inovace vzdělávacích programů a rozvoj praxí vyšších odborných zdravotnických škol na Vysočině RNDr. Miroslav Dočkal 13.5.2013 Praha SENÁT PS Veřejné slyšení Situace v odborném zemědělském školství 1.9.2013 Praha UK Praha Studium školního managementu 10.9.2013 Praha SENÁT PS Koncepce rozvoje VOŠ 17.-18.9.2013 Křtiny MU Brno ICOLE Mezinárodní vědecká konference LLL (celoživotní vzdělávání) 4.-6.11.2013 Brno AZŠ Jednání AZŠ + školení 5.12.2013 Jihlava ZERA Malování barvami země 11.12.203 Humpolec APVP Jednání asociace 16.12.2013 Jihlava CZESHA 9.1.2014 Znojmo Nový občanský zákoník - školení Výroční zpráva 2013/2014


strana 35

jednání rady Management středního zdravotnického vzdělávání - příklady dobré praxe u našich německých sousedů CZ/13/LLP-LdVúVETPRO/134014 31.3.- 4.4.2014 Slovinsko Metlika Teache‘s competences for 21st century school 2013-SV-02-CZ-LLP-086 15.4.2014 Prha AVOŠ Jednání asociace 26.5.2014 Nám. N/O ZERA Vzdělávací centrum 11.-14.6.2014 Slovinsko Novo Mesto, Metlika Odborná exkurze pedagogů 11.2.2014 Praha 24.-30.3.2014 NSR

AZŠ Berlín

MVDr. Radek Ficek Seminář: FORUM VETERINARIUM, VFU Brno, listopad 2013 Seminář: Vedení evidence v kurzu odborné způsobilosti k nakládání s přípravky na ochranu rostlin, Oblastní pracoviště SRS Brno – 20. 2. 2014 26. 8. 2013 školení Moodle (Zpracování sad digitálních učebních materiálů) + grafika 31. 1. 2014 školení Moodle 3. -24.3.2014 školení Excel Mgr. Alena Francová 26. 8. 2013 Školení – systém MOODLE + Grafika 4. 11. 2013 Inovace vzdělávacích programů a rozvoj praxí vyšš. odb. zdr. škol na Vysočině, Psychologie jinak – „Komunikace v klinické praxi“ – workshop 12. 11. 2013 Aktuální otázky odborného vzdělávání v projektu UNIV3 13. 11. 2013 Mezinárodní konference o problematice následné péče a geriatrie Třebíč 21. 11. 2013 Konference ZZS Kraje Vysočina na téma Lukas II 31. 1. 2014 Pomáháme učitelům odborně růst, odborná konference SZŠ Kroměříž 3. 3. 2014 Školení EXCEL (ABS WYDA s.r.o.) 10. 4. 2014 Paliativní péče v regionu Vysočina 9. 6. 2014 Inovace vzdělávacích programů a rozvoj praxí vyšš. odb. zdr. škol na Vysočině, Psychologie jinak – „Komunikace v klinické praxi“ – workshop PhDr. Anna Krejčová 08. -19. 7. 2013 Intenzivní jazykový kurz: ActiLingua Academy, Vienna, Rakousko 26. 8.2013 školení MOODLE + Grafika 31. 1. 2014 školení MOODLE 03. 3. 2014 školení EXCEL 24. 3. 2014 školení EXCEL Duben – červen 2014 – Školitel kurzu NEJ pro pedagogické pracovníky školy v rámci projektu Inovace výuky cizích jazyků Mgr. Jana Kostelecká 4. 11. 2013 Psychologie jinak 1, Základy komunikace – vzdělávací workshop 3. 3. 2014 – 24. 3. 2014 Kurz Excel 9. 6. 2014 Psychologie jinak 1, Komunikační dovednosti v klinické praxi – vzdělávací workshop Mgr. Petra Kršková 26. 8. 2013 Školení – systém MOODLE 4. 11. 2013 Inovace vzdělávacích programů a rozvoj praxí vyšš. odb. zdr. škol na Vysočině, Psychologie jinak – Komunikace v klinické praxi – workshop 31. 1. 2014 Školení – systém MOODLE 9. 6. 2014 Inovace vzdělávacích programů a rozvoj praxí vyšš. odb. zdr. škol na Vysočině, Psychologie jinak – Komunikace v klinické praxi – workshop Inovace cizích jazyků – AJ -kurz anglického jazyka 16 hodin-tvorba DUM s využitím anglického jazyka Mgr. Zdeňka Kudláčková 4. 11. 2013 Absolvování vzdělávacího workshopu Psychologie jinak 1 – Třebíč v délce 9 hodin Výroční zpráva 2013/2014


strana 36

31. 1. 2014 26. 2. 2014. Jihlava 16. – 22. 3. 2014

Školení – systém MOODLE Konzultační seminář pro předsedy zkušebních maturitních komisí –

Zahraniční stáž: Anglie - Plymonth OPV:K Inovace vzdělávacích programů a rozvoj praxí vyšších odborných zdravotnických škol na Vysočině 3. 3. – 24. 3. 2014 Kurz Excel 10. 4. 2014 Odborná konference: Paliativní péče v regionu Vysočina - pasivní účast 8. 6. – 13. 6. 2014 Odborná stáž Humenné Mgr. Bc. Leona Nekudová 26. 8. 2013 Školení MOODLE + Grafika 29. 10. 2013 E-learning Hodnotitel ÚZ AJ 13. 1. 2014 CERMAT Hodnotitel ÚZ AJ Brno 12. 2. 2014 Hodnotitel ÚZ pro žáky s PUP MZ 3. 3. – 24. 3. 2014 Školení Excel (ABS WYDA s.r.o.) 27. 2. – 30. 4. 2014 Projektový manažer (WYDA s.r.o. - akred. MŠMT) e-learning ALISON Achieving Personal Success e-learning ALISON Introduction to the Learning Process for Teachers and Trainers Mgr. Ladislava Neterdová 26. 8. 2013 Školení – systém MOODLE + Grafika 4. 11. 2013 Inovace vzdělávacích programů a rozvoj praxí vyšš. odb. zdr. škol na Vysočině, Psychologie jinak – „Komunikace v klinické praxi“ – workshop 29. 1. 2014 Psychologie seminář Znojmo 31. 1. 2014 Školení – systém MOODLE 3. 3. 2014 Školení EXCEL (ABS WYDA s.r.o.) 9. 6. 2014 Inovace vzdělávacích programů a rozvoj praxí vyšš. odb. zdr. škol na Vysočině, Psychologie jinak – „Komunikace v klinické praxi“ – workshop Bc. Olga Novotná 26. 8. 2013 ITveSkole.cz – Práce s MOODLE Realizátor: Boxed, s.r.o., akreditovaná instituce pro vzdělávání Vzdělávací kurz v rozsahu 8 hodin 26. 8. 2013 ITveSkole.cz – Počítačová grafika Realizátor: Boxed, s.r.o., akreditovaná instituce pro vzdělávání Vzdělávací kurz v rozsahu 8 hodin 4. 11. 2013 Workshop Psychologie jinak 1 Realizátor: Erudis, o.p.s. Vzdělávací kurz v rozsahu 8 hodin 3., 17., 24. března 2014 Školení Excel Realizátor: ABS WYDA, s.r.o., vzdělávací společnost Vzdělávací kurz v rozsahu 24 hodin 9. 6. 2013 Workshop Psychologie jinak 2 Realizátor: Erudis, o.p.s. Vzdělávací kurz v rozsahu 8 hodin 11. – 14. 6. 2014 Projekt: Inovace vzdělávacích programů a rozvoj praxí VOZŠ na Vysočině Exkurze odborných učitelek Slovinsko – Novo Mesto, Metlika Mgr. Růžena Odehnalová 26. 8. 2013 Školení – systém MOODLE Seznámení s grafickým programem 31. 1. 2014 Školení – systém MOODLE Mgr. Iva Olivová 26. 8. 2013 Školení – systém MOODLE + Grafika 4. 11. 2013 Psychologie jinak – Komunikace v klinické praxi – workshop 10. 12. 2013 E-learningové školení pro zadavatele společné části maturitní zkoušky, získání osvědčení zadavatele 15. - 17. 1. 2014 Odborná stáž 4. roč. - FNUSA Brno 31. 1. 2014 Školení – systém MOODLE 4.2. Školení Lektorů první pomoci - ZZS Jihlava Výroční zpráva 2013/2014


strana 37

3. 3., 17. 3., 24. 3. 2014 Školení EXCEL 31. 5. - 9. 6. 2014 - Odborná stáž Humenné 9. 6. 2014 Psychologie jinak – Komunikace v klinické praxi – workshop 11. - 13. 6.2014 – Kongres České společnosti intenzivní medicíny- Ostrava Mgr. Lenka Pevná 26. 8. 2013 Školení – systém MOODLE Seznámení s grafickým programem 4. 11. 2013 Psychologie jinak – „Komunikace v klinické praxi“ – workshop 31. 1. 2014 Školení – systém MOODLE 3. 3., 17. 3., 24. 3. 2014 Školení EXCEL 9. 6. 2014 Psychologie jinak – „Komunikace v klinické praxi“ – workshop Studiu na LF MU Brno – kombinovaná forma – obor Všeobecná sestra Ing. Dana Pirochtová Mgr. Jana Robošová 26. 8. 2013 Školení IT – Moodle 26. 8. 2013 Školení IT – Grafika 31. 1. 2014 Školení IT – Moodle Duben – červen 2014 – Kurz Aj pro pedagogické pracovníky v rámci projektu Inovace výuky cizích jazyků Ing. Karel Samuel 26. 8. 2013 Školení IT – Moodle 26. 8. 2013 Školení IT – Grafika 31. 1. 2014 Školení IT – Moodle Duben – červen 2014 – Kurz ANJ a NEJ pro pedagogické pracovníky v rámci projektu Inovace výuky cizích jazyků Ing. Jiří Sláma, Ph. D. 26. 8. 2013 školení MOODLE + Grafika 27. 8. 2014 certifikované školení- Zvyšování odborných kompetencí učitelů profilových zemědělských předmětů. Humpolec 28. 8. 2014 certifikované školení- Zvyšování odborných kompetencí učitelů profilových zemědělských předmětů. Humpolec 31. 1. 2014 školení MOODLE Mgr. Lubomíra Slámová 26. 8. 2013 – školení Moodle + grafika 4. 11. 2013 – Psychologie jinak – Komunikace v klinické praxi – workshop 29. 1. 2014 – Psychologický seminář ve Znojmě 31. 1. 2014 – školení – systém Moodle 3. 3.,17. 3., 24. 3. 2014 – školení Excel 9. 6. 2014 – Psychologie jinak – Komunikace v klinické praxi – workshop 11. – 14. 6. 2014 – odborná stáž ve Slovinsku Mgr. Věra Svobodová Seznámení s grafickým programem Matesová 8/ 2013 Seznámení se systémem Moodle 8/ 2013, 31. 1. 2014 Certifikace Hodnotitel ústních maturit Cermat 10. 12., 17. 12. 2013, 20. 2. 2014 Konference anglického jazyka Jihlava 19. 3. 2014 Kurz Excel březen 2014 Ing. Jan Sýkora 26. 8. 2013 školení MOODLE + Grafika 31. 1. 2014 školení MOODLE Mgr. Jitka Sýkorová 26. 8. 2013 Školení – systém MOODLE + Grafika 4. 11. 2013 Psychologie jinak – Komunikace v klinické praxi – workshop 29. 1. 2014 Psychologie – seminář Znojmo 31. 1. 2014 Školení – systém MOODLE 3. 3., 17. 3., 24. 3. 2014 Školení EXCEL 9. 6. 2014 Psychologie jinak – Komunikace v klinické praxi - workshop Výroční zpráva 2013/2014


strana 38

Ing. Radka Sýkorová 26. 8. 2013 Školení – systém MOODLE 26. 8. 2013 Školení IT – Grafika 31. 1. 2014 Školení – systém MOODLE Duben – červen 2014 – Kurz Aj pro pedagogické pracovníky v rámci projektu Inovace výuky cizích jazyků Bc. Lucie Šabacká 25. 11. 2013 Školení odborné způsobilosti řidičů 9. 12. 2013 Seminář k programu Erasmus+ (krajský úřad Jihlava) 12/2013 E-learningový a prezenční kurz pro hodnotitele ústní maturitní zkoušky v Jihlavě, získání oprávnění hodnotitele dne 17. 12. 2013 31. 1. 2014 Školení k systému Moodle 2/2014 E-learningové školení pro hodnotitele ústní maturitní zkoušky s PUP, získání oprávnění hodnotitele dne 28. 2. 2014 13. 2. 2014 Seminář k Výzvě 2014 pro program Erasmus+, Praha 21. 2. 2014 Seminář ke změnám v novém projektovém období v programu Erasmus+, Praha Jaro 2014 Metodické semináře s rodilými mluvčími Praha, ve dnech 22. 2., 22. 3., 12.4. a 17.5. 2014 7. 3. 2014 Metodický seminář eTwinning pro začátečníky, Jihlava 26. 3. - 4. 6. 2014 Webináře eTwinning (každou středu večer) 4. 4. a 11. 4. 2014 Příprava na zkoušku úrovně C2 (CPE) - zkoušky nanečisto Jihlava 25. - 26. 6.2014 Příprava a účast na přijímacích zkoušky na magisterský obor VŠ Ing. Milena Uličná 23. 11. 2013 Pedagogická konferenci VŠE Praha 10. 9. 2013 Evropské nástroje v praxi Jihlava. Mgr. Marta Valentová šk. r. 2013/14 Individuální kurz německého jazyka 9. 10. 2013 Konference dětského oddělení 27.10. - 9. 11. 2013 Odborná praxe v Berlíně (Pflegewerk) 21. 11. 2013 Konference ZZS Kraje Vysočina 8. 12. - 21. 12.2013 Odborná praxe v Berlíně (Pflegewerk) 31. 1. 2014 Školení Moodle 3. a 24. 3. 2014 Kurz Excel 9. 3. - 22. 3. 2014 Odborná praxe v Berlíně (Pflegewerk) 1. 6. - 14. 6.2014 Odborná praxe v Berlíně (Pflegewerk) Mgr. Milena Zerzánková 9. -12. 6. 2013 NSR - Pflegewerk Berlín - Odborná stáž pedagogů 26. 8. 2013 Školení – systém MOODLE Seznámení s grafickým programem 4. 11. 2013 Psychologie jinak – „Komunikace v klinické praxi“ – workshop 10. – 16. 11. 2013 Zahraniční stáž: Anglie - Plymouth - Odborná stáž pedagogů 31. 1. 2014 Školení – systém MOODLE 3. ,17. ,24. 3. 2014 Školení EXCEL 9. 6. 2014 Psychologie jinak – „Komunikace v klinické praxi“ – workshop Aktivita projektu VOŠ: Inovace vzdělávacích programů a rozvoj praxí vyšších odborných zdravotnických škol na Vysočině Vychovatelé Mgr. Romana Buriánová CVKHK Hradec Králové, „Celostátní konference pracovníků DM“, 15. – 16. 11. 2013 UK Praha, FF „Studium pro výchovné poradce“, 2011 – 2013, ukončeno obhajobou absolventské práce - certifikát UK Praha, PedF „Školský management“ 2012 – 2015, II. ročník BS CVKHK Hradec Králové, „Tvorba Vnitřního řádu DM“, 04. 10. 2013 NIDV Praha, „Právní vědomí vychovatelů“, 14. 10. 2013 Výroční zpráva 2013/2014


strana 39

Descartes Praha, „Myšlenkové mapy“, 13. 12. 2013 VOŠ a SŠVZZ Třebíč, projekt OPVK „Inovace výuky cizích jazyků“, AJ duben – červen 2014 VOŠ a SŠVZZ Třebíč, „Moodle + grafika“, 26. 08. 2013 Eva Musilová Vydavatelství Zoner Press Brno: „Noční fotografování“, 04. 03. 2014 VOŠ a SŠVZZ Třebíč, „Moodle + grafika“, 26. 08. 2013 Vydavatelství Zoner Press Brno: „Úvod do makrofotografie“, 20. 03. 2014 CVKHK Hradec Králové, „Rizikové chování“, 16. 05. 2014 VOŠ a SŠVZZ Třebíč, projekt OPVK „Inovace výuky cizích jazyků“, AJ duben – červen 2014 Karla Kocourková VOŠ a SŠVZZ Třebíč, „Moodle + grafika“, 26. 08. 2013 Jihlava, „ Studium pro asistenty pedagoga a pedagog volného času“, 09/2013 – 06/2014 Jana Svobodová SSOŠ Třebíč, „Práce s polymerovými hmotami“, 20. 03. 2014 SSOŠ Třebíč, „Enkaustika II – americká enkaustika“, 21. 03. 2014 CVKHK Hradec Králové, „Rizikové chování“, 16. 05. 2014 VOŠ a SŠVZZ Třebíč, „Moodle + grafika“, 26. 08. 2013 Třebíč ABS WYDA s.r.o, „Školení Excel“, 3.– 24. 03.2014 Marta Böhmová VOŠ a SŠVZZ Třebíč, „Moodle + grafika“, 26. 08. 2013, 31. 01. 2014 Zbyněk Velc VOŠ a SŠVZZ Třebíč, „Moodle + grafika“, 26. 08. 2013 CVKHK Hradec Králové, „Celostátní konference pracovníků DM“, 15. – 16. 11. 2013 Provozní pracovníci Jaroslava Láníková Seminář – Novinky v UCE. Eva Malenová Seminář UCE. Školení mzdy Mgr. Helena Šimoníková Bakaláři Spisová služba Pavel Nováček Obsluha tlakových nádob Obsluha plynových kotlů Svářecí kurz Jiří Škaroupka Obsluha tlakových nádob obsluha plynových kotlů Uklízečky Školení BOZP a PO Pracovníci školní jídelny Školení BOZP a PO Hana Šulcová Seminář školní jídelny BOZP



strana 40

H) ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI Chovatelský den v Třebíči Letos již po jednadvacáté se 7. a 8. září 2013 v Třebíči - v jezdeckém areálu za Polankou konal XXII. ročník Chovatelského dne. Tuto již tradiční akci organizovala naše škola ve spolupráci se Svazem chovatelů českomoravského - belgického koně - oblast Morava I Třebíč; Okresní agrární komorou, TTS energo Třebíč a Svazem jihomoravských chovatelů. Již v sobotu dopoledne projížděl zaplněným třebíčským náměstím slavnostní průvod sedlových koní v doprovodu koňských zápřeží.Nedělní program začal ranní přejímkou hospodářských zvířat (koně, skot, ovce, kozy a malá hospodářská zvířata). Poté následovalo hodnocení koní a kolekcí na ruce a současně probíhala první skoková soutěž.Ve 12 hodin proběhlo za účastí trubačů slavnostní zahájení chovatelského dne s řadou významných hostů a úvodním slovem ředitele chovatelského dne a školy RNDr. Miroslavem Dočkalem, MSc. Uskutečnilo se slavnostní dekorování umístěných z dopoledního programu. Odpoledne bylo věnováno koním v zápřeži a ukázkám dalšího využití koní - ukázka ovladatelnosti v kládě, v těžkém tahu, čtverylka, drezuře arabských koní, voltiži a dostihu. Součásti chovatelského dne byla ukázka plemen ostatních druhů a kategorií hospodářských zvířat, zemědělské techniky, včetně služeb pro zemědělství. MVDr. R. Ficek Jezdecký klub SZEŠ Třebíč Jezdecký klub školy je provozován v pronajatých prostorách. Práce zde slouží k vyplnění volného času žáků a pro získání chovatelských návyků a vztahu k hospodářským zvířatům. Klub byl rovněž využit k výkonu odborných praxí v oborech Agropodnikání a Veterinářství a zajištění zájmové činnosti a potřeb různých organizací města Třebíče a okolí. V současné době jsou ve stáji koně parkurové, zápřahové a malá plemena pro nejmenší zájemce. Nejlepší koně byli podle možností vybíráni do závodů v nejbližším okolí. V letošním roce z řady důvodů JK snižuje stav držených koní. MVDr. Radek Ficek Spolupráce se Zdravým městysem Okříšky I v letošním roce se Okříšky zapojily do aktivit Den bez aut a Dny zdraví. Jednotlivé akce probíhaly v úterý 1. října 2013 dopoledne v mateřské a základní škole a odpoledne pro veřejnost v centru městyse ve spolupráci s naší školou a Policií ČR. Pro nejmenší děti v mateřské škole si žáci 4. D oboru Zdravotnický asistent připravili program pod názvem „Lékaře se nebojíme“. Na úvod vystoupili se scénkou odehrávající se v ordinaci lékaře. Při scénkách použili hadrového "panáka“, který naše škola vlastní. Součástí scénky byla preventivní prohlídka, kdy malému předškolákovi v doprovodu maminky Výroční zpráva 2013/2014


strana 41

vyšetřoval lékař (společně se zdravotní sestřičkou) zrak, sluch, dutinu ústní, ucho, břicho, měřil krevní tlak… Děti si samy na sobě mohly vyzkoušet např. poslech dýchání a srdeční činnosti, měření krevního tlaku či obvazovou techniku. Cílem této aktivity bylo působit preventivně, odbourat u dětí „strach z bílých plášťů,“ naučit je spolupracovat s lékařem. Program postupně viděly děti ve třech třídách. Po loňské úspěšné premiéře zopakovali v základní škole akci, zaměřenou na bezpečnost dětí-cyklistů v dopravním provozu. Cyklistický den probíhal na náhradním hřišti pod čerpací stanicí, kde na mladé cyklisty čekalo osm stanovišť. Řada žáků používá jízdní kolo při cestě do školy a asi všechny děti na něm jezdí ve svém volném čase. Přitom se samozřejmě pohybují nejen na hřištích a v terénu, ale i po silnicích, kde na ně číhá mnoho nebezpečí. Proto je potřeba dětem připomínat rizika, seznamovat je s dopravními předpisy a také dbát o to, aby byly na silnici vidět. Policisté si pro děti připravili improvizovanou křižovatku s přechodem, kde trénovaly vzájemné vztahy řidičů a chodců – projíždění křižovatkou, dávání předností a přecházení. Děti na kole absolvovaly jízdu zručnosti, seznámily se s tím, jak má být vybavené jízdní kolo, napsaly si dopravní test a zopakovaly si dopravní značky. Dvě žákyně a jeden žák oboru Zdravotnický asistent naší školy si s každou třídou popovídali o základech první pomoci, vyzkoušeli žáky ze znalosti telefonních čísel na policii, hasiče a záchrannou službu. Nakonec si děti na figuríně vyzkoušely masáž srdce. Na dospělé obyvatele Okříšek čekal odpoledne program, ve kterém si mohli nechat od našich žákyň změřit hodnotu krevního tlaku, hladinu cholesterolu a cukru v krvi, BMI. Děvčata nejdříve navštívila obyvatele nedalekého domu s pečovatelskou službou, poté program pokračoval ve stánku před zdravotním střediskem. Za celé odpoledne naše žákyně vyšetřily celkem 63 zájemců. Mgr. Milada Brabcová Odpoledne na dvou kolech v MŠ Čtyřlístek V úterý 29. dubna 2014 se v MŠ Čtyřlístek v Třebíči konalo dopravní odpoledne - akce pro děti a jejich rodiče. Akce se zúčastnily žákyně oboru Zdravotnický asistent, Kováčiková Šárka, Netoušková Martina a Hajná Lenka, které seznamovaly rodiče a jejich děti se základy poskytování předlékařské první pomoci. Na modelech, které naše škola vlastní, si zájemci resuscitaci mohli vyzkoušet. Mgr. Milada Brabcová Přednáška v mateřské škole: Lékaře se nebojíme Naše škola ve spolupráci se Zdravým městem Třebíč připravila pro děti předškolního věku, stejně jako v loňském roce, krátký vzdělávací a preventivní program na téma: Lékaře se nebojíme. Během dubna a května 2014 bylo realizováno celkem 31 přednášek. Žáci 2. D oboru Zdravotnický asistent představili svůj originálně pojatý výukový program. Pro děti si připravili scénku odehrávající se v ordinaci lékaře, při které použili hadrového "panáka“, který naše škola vlastní. Součástí scénky byla preventivní prohlídka, kdy malému předškolákovi v doprovodu maminky vyšetřoval lékař (společně se zdravotní sestřičkou) zrak, sluch, dutinu ústní, ucho, břicho, měřil krevní tlak… Děti si také samy na sobě mohly vyzkoušet např. poslech dýchání a srdeční činnosti, měření krevního tlaku či obvazovou techniku. Na závěr děti dostaly speciální vymalovánky k tématu, které namaloval Jan Kotlík, strážník Městské policie Třebíč. Cílem této aktivity bylo působit preventivně, odbourat u dětí „strach z bílých plášťů,“ naučit je spolupracovat s lékařem. Mgr. Milada Brabcová Přednášky v mateřských a základních školách: Prevence zubního kazu Zdravé město Třebíč připravilo ve spolupráci s naší školou vzdělávací a interaktivní přednášky pro děti předškolního a mladšího školního věku zaměřené na prevenci zubního kazu. Odbornými garanty byla MUDr. Magda Dosbabová a dentální hygienistka Markéta Řezáčová, DiS.. Lektorky doprovázeli žáci 2. ročníku oboru Zdravotnický asistent. Během října 2013 proběhlo v mateřských a základních školách celkem 12 přednášek, na jaře 2014 pak 9 přednášek. Děti se v nich zábavnou formou dozvěděly základní informace o zubech, dentální hygieně; zjistily, co je v ordinaci zubaře čeká. Nechyběl ani praktický nácvik Výroční zpráva 2013/2014


strana 42

správného čištění zoubků na modelu zubů, který naše škola vlastní. Cílem přednášek byla osvěta, edukace v oblasti dentální hygieny, odstranění zbytečného strachu ze zubaře. Mgr. Milada Brabcová První pomoc v Denním rehabilitačním stacionáři Třebíč Ve středu 4. června 2014 seznamovaly žákyně prvního ročníku oboru Zdravotnický asistent, Kováčiková Šárka, Hajná Lenka, Netoušková Martina a Očenášková Kristýna, s postupy při poskytování první pomoci. Denní rehabilitační stacionář v Třebíči pořádal Sportovní den. Na této akci si mohli klienti i jejich rodinní příslušníci vyzkoušet resuscitaci a obvazovou techniku na modelech, které naše škola vlastní. Mgr. Milada Brabcová Projektový den v ZŠ Budišov V pondělí 19. května uspořádala ZŠ Budišov projektový den na téma dopravní výchovy. Po teoretické přípravě ve třídách vyrazili žáci do terénu, aby na jednotlivých stanovištích prokázali své vědomosti a znalosti. Zvládli výměnu duše a údržbu kola, procvičili si zásady bezpečnosti silničního provozu a pobavili se při jízdě na koloběžkách. Šest žáků oboru Zdravotnický asistent naší školy - Havelka Tomáš, Dus Daniel, Pislcajk Marek, Gašpárková Sandra, Juračková Lucie a Slavětínská Sára - zajistili stanoviště s poskytováním první pomoci. Celé dopoledne proběhlo v příjemné atmosféře. Mgr. Milada Brabcová Samovyšetřování prsů přednáška v ZŠ Okříšky Ve čtvrtek 22. května se v ZŠ Okříšky uskutečnila pro žákyně 9. ročníků preventivní akce zaměřená na samovyšetřování prsu – tzv. mamární prevence. Studentky 1. VZŠ, Petra Horká a Soňa Netrdová, informovaly dívky o této problematice, poskytly jim letáčky a provedly názornou instruktáž na modelech. Děvčata si mohla vše také vyzkoušet. Samovyšetřováním se totiž může včas předejít tomuto dosti rozšířenému onemocnění u žen. Doufáme, že akce přispěla k uvědomění si závažnosti této problematiky. U děvčat se setkala s dosti velkým zájmem. Mgr. Milada Brabcová Kroužek první pomoci, soutěže I v letošním školním roce pokračoval na naší škole v činnosti kroužek první pomoci. Sestava žáků se dosti obměnila, odešli žáci bývalých 4. ročníků a přibyli žáci 1. ročníků s velkou chutí učit se. Naše schůzky probíhaly pravidelně každé druhé úterý od 14:15 hodin. Pravidelnými účastníky byli Hajná Lenka, Netoušková Martina, Kováčiková Šárka, Očenášková Kristýna (všechny 1. C), Halámek Radomír (2. D), Válková Gabriela (1. D), nepravidelně ještě docházeli Nesnídalová Michaela (1. D) a Gašpárková Sandra (2. C). Procvičovali jsme různé modelové situace, se kterými se může setkat každý z nás kdekoliv a kdykoliv, vysvětlovali a upřesňovali jsme postupy v předlékařské první pomoci, učili se používat pomůcky, které máme k těmto účelům ve škole k dispozici. V posledním měsíci jsme se také dost intenzivně připravovali na soutěže v PPP, které nás čekali v předposledním školním týdnu. Jako každý rok jsme se zúčastnili soutěží v Brně a v Mladých Bříštích u Jihlavy. Naši školu reprezentovaly žákyně 1. C Hajná Lenka, Kováčiková Šárka, Netoušková Martina na soutěži v Brně – SZŠ Jaselská a do Mladých Bříští se k nim připojila ještě spolužačka Očenášková Kristýna. Zapsala: Bc. Olga Novotná Organizace průběhu celostátních veřejných sbírek v našem městě Veřejná sbírka ve prospěch Ligy proti rakovině Praha „Český den proti rakovině 2014“ (18. Květinový den) Dne 14. května 2014 proběhla i v našem městě tato sbírka. Organizaci sbírky v Třebíči zajišťovali žáci naší školy. Letošní sbírka byla zaměřena na prevenci nádoru plic a boj proti kouření. Bylo prodáno více než 714 symbolů sbírky (žlutých kvítků měsíčku lékařského) v hodnotě 17.828,- Kč. Minimální příspěvek za jednu kytičku byl 20,- Kč. Účelem Výroční zpráva 2013/2014


strana 43

sbírky je získání finančních prostředků na nádorovou prevenci, zlepšení kvality života onkologických pacientů, podporu onkologické výchovy, výzkumu a vybavení onkologických center. Tuto částka tentokrát obdrží 4 onkologické kluby (Diana Brno, LPR Hradec

Králové, Violka Třebíč a Návrat Nové Město na Mor.). Kdybychom prodejem kytiček a nabídkou letáků o prevenci rakoviny plic pomohli přesvědčit jen 1% oslovených, pak to stálo za to! Veřejná sbírka „Svátek s Emilem“ (12. ročník) V průběhu týdne od 24. do 28. března 2014 proběhla celostátní veřejná sbírka „Svátek s Emilem“. Výtěžek z této sbírky je určen pro pomoc handicapovaným sportovcům - dětem a mládeži do 26 let. Žáci naší školy zajišťovali průběh této akce v našem městě dne 24. 3. 2014. Občané tak měli možnost přispět na podporu handicapovaných dětí - zakoupením odznaků s obrázkem Emila a ptáčka se zlomeným křídlem, symbol Nadačního fondu, v hodnotě 30 Kč. Prostředky se sbírky umožní handicapovaným dětem účast na sportovních a společenských akcích. Cílem těchto akcí je integrovat lidi s handicapem do běžného života. Mgr. Lenka Pevná Darování krve Naše škola pořádala již čtvrtým rokem ve spolupráci s Odběrovým střediskem v Třebíči akci zaměřenou na získávání bezpříspěvkových dárců krve. Byli osloveni všichni žáci a studenti školy starší 18 - ti let. Během měsíce října, listopadu, prosince 2013 a ledna 2014 zájemci navštívili v předem domluvených termínech Odběrové středisko v Nemocnici Třebíči a darovali krev. Všichni byli nejprve poučeni o průběhu odběru. Po vyplnění dotazníku pro dárce krve a laboratorním vyšetření vzorku krve lékař rozhodl o způsobilosti krev darovat. Z této akce vzešlo 35 zrealizovaných odběrů, což je velkým úspěchem. Mgr. Milena Zerzánková Studentské centrum Studentské centrum pro výchovu ke zdraví a prevenci chorob zajišťovalo i v letošním školním roce 2013/2014 zdarma služby klientům nejen třebíčského regionu. Program byl zaměřen již tradičně na hodnocení ukazatelů, které mají významnou výpovědní hodnotu o aktuálním stavu klientova zdraví. Jedná se o výšku krevního tlaku, hladinu cukru a cholesterolu v kapilární krvi, hodnotu BMI a procentuální zastoupení tělesného tuku v těle. Činnost Studentského centra byla realizována každou první středu v měsíci, v době od 15.00 – 18.00 hodin. Cílovou skupinou byli muži i ženy všech věkových kategorií, včetně dětí. V letošním roce byl opět patrný nárůst klientely. Služby Studentského centra využilo více než 1000 klientů. Zásluhu na tom měly i další akce organizované Zdravým městem Třebíč, na nichž se Studentské centrum se svým preventivním programem podílelo. Jednalo se o říjnové Dny zdraví probíhající na Karlově náměstí v Třebíči, či o květnovou akci Cesta za čistým vzduchem spojenou s výstupem na městskou věž rovněž v Třebíči. Také akce Veletrh sociálních věcí v měsíci červnu zaznamenala velký zájem občanů o služby Studentského centra. Nelze opomenout několikaletou spolupráci s Třebíčským mateřským centrem o. s., dále s Centrem Dar aR v Borovině a Mateřským centrem Damián. O klienty se starali a péči o ně zajišťovali žáci naší SZŠ. I oni svým příjemným, vstřícným a profesionálním vystupováním mají velkou zásluhu na tak hojné návštěvnosti, kterou se Studentské centrum těší. Všem jim proto patří náš velký dík. Program a jeho realizace byl zaštiťován dohledem odborných učitelek. Rovněž v letošním školním roce jsme předložili projekt „Studentské centrum pro výchovu ke zdraví a prevenci chorob“ k výběrovému řízení Grantového systému Zdravého města Třebíč 2014, grantový program „Zdravé město – rodina a zdraví“. Žádost o příspěvek na tento projekt rada města schválila. Finanční příspěvek byl poskytnut ve výši 30 000 Kč. Zapsala: Mgr. Jitka Sýkorová, Mgr. Jana Kostelecká



strana 44

Činnost SRPŠ při VOŠ a SŠVZZ Třebíč ve šk. roce 2013/2014 Hlavní náplň činnosti sdružení byla obdobná jako v minulých letech: - Poskytnout nepeněžní odměny za výrazné aktivity žáků (soutěže, konec roku, maturita, reprezentace školy, ...). - Podporovat mimoškolní aktivity žáků (kroužky, exkurze, učebnice, knihy do sbírek, ...). - Podporovat především zahraniční výměnné stáže: Slovensko - Humenné; Francie – Belfort; Belgie - Ath. Z aktivit sdružení: - Pod záštitou SRPŠ proběhly dva plesy. „Šerpovací“ pro 4.C,D a 4.A,B. - Byla zvolena nová Rada sdružení (původní členové byly zákonnými zástupci žáků, kteří v roce 2014 odmaturovali). - V říjnu 2013 byla vydána pátá „Ročenka 2012/2013“. Obsah: Dění ve škole v roce 2012/2013, fotografie tříd a ped. sboru, významné akce školy v roce 2012/2013. V září 2014 bude vydána „Ročenka 2013/2014“. Zpracoval: Mgr. Ludvík Burian

Středoškolská odborná činnost (SOČ) Zdravotnický obor Dne 1. dubna 2014 se na naší škole konalo Okresní kolo 36. ročníku Středoškolské odborné činnosti. Obor „Zdravotnictví“ reprezentovalo šest prací studentů z Katolického gymnázia Třebíč, Gymnázia a SOŠ Moravské Budějovice, Gymnázia Třebíč a VOŠ a SŠ veterinární, zemědělské a zdravotnické Třebíč. Za naší školu představily své práce žákyně Vendula Vrzalová s tématem „Diabetes mellitus“ a Martina Dobrovolná s tématem „Lázně v České republice“. Na prvním místě se umístila Zdeňka Smrčková s tématem „Vliv hudby na tělo člověka“, na druhém místě Radka Klinerová, která prezentovala svou práci na téma „Stavba, vyšetření a postižení oka“. Všechny práce byly velmi pěkně zpracované a kvalitně odprezentované, komise neměla při hodnocení lehký úkol. Mgr. Jana Kostelecká Soutěže v psychologii. Dne 17.12.2013 proběhlo školní kolo 3. ročníku soutěže v psychologii. Letos bylo na téma „Hrdinství není přežitek“. Soutěže se zúčastnili vítězové třídních kol z 2.C a 2.D oboru zdravotnický asistent. Všichni soutěžící zaslouží pochvalu a poděkování za pečlivou přípravu. Většina účastníku prezentovala i vlastní zkušenosti s hrdinstvím. Tříčlenná porota měla nelehký úkol vybrat tři nejlepší příspěvky. Nakonec se rozhodla – třetí místo obsadily Pavla Valová a Pavla Volfová ze 2.C. Druhé místo Aneta Přikrylová a Monika Daňhelová ze 2.D. Vítězi se stali Radomír Halámek a Jan Šmarda ze 2.D. Vítězové školního kola na prvním a druhém místě nás reprezentovali dne 20.3.2014 v krajském kole psychologické olympiády. Olympiáda už měla 10 ročník a konala se na VZŠ a SZŠ v Havlíčkově Brodě. Zde proběhlo krajské kolo za účasti žáků ze SZŠ Jihlava, Havlíčkův Brod, Třebíč a Žďár nad Sázavou. Všichni naši soutěžící měli téma „Hrdinství není přežitek“ výborně zpracované a profesionálně prezentované. Problematika byla vhodně doplněna i prezentací vlastních názorů postojů a i osobním videem. Bohužel do celostátního kola, které proběhlo v dubnu v Liberci, postoupil pouze jeden soutěžící ze SZŠ Žďár nad Sázavou. Mgr. Lubomíra Slámová Dny otevřených dveří Ve dnech 17. října 2013 a 22. ledna 2014 jsme především pro žáky devátých tříd ZŠ a jejich rodiče pořádali Dny otevřených dveří. Kromě prohlídky školy a domovů mládeže dostali zájemci o studium na naší škole od vedení školy a odborných učitelů podrobné informace o studijních oborech - Veterinářství, Agropodnikání a Zdravotnický asistent, které vyučujeme od 1. 9. 2009 podle školou vytvořených ŠVP. Mnozí uchazeči si také vyzkoušeli přijímací testy nanečisto. Příležitost navštívit naši školu v těchto dnech využilo 111 děvčat a 41 chlapců a to většinou v doprovodu svých rodičů. Největší zájem byl již tradičně o obor Veterinářství. DATUM CH D AGRO VET ZDR 15.11.2006 13 20 4 13 16 16.11.2006 12 27 3 16 20 Výroční zpráva 2013/2014


strana 45

24.01.2007 24.10.2007 06.02.2008 15.10.2008 28.01.2009 21.10.2009 13.01.2010 20.10.2010 21.01.2011 20.10.2011 18.01.2012 18.10.2012 16.01.2013

6 16 13 6 12 17 14 13 10 15 17 13 14

24 60 64 38 66 56 47 52 23 35 70 53 55

1 12 11 7 11 16 15 15 5 10 9 66 69

14 32 46 23 38 34 28 19 37 20 37 13 13

15 32 20 15 29 30 22 30 22 21 43 20 33

Zpracoval: Mgr. Ludvík Burian Výstavy vzdělávání

Škola se zúčastnila těchto výstav vzdělávání a prezentací: Termín výstavy Místo Prezentující osoby: 17.10.2013 Třebíč Ing. Sýkora, Mgr. Sýkorová MVDr. Filipová, Mgr. Kostelecká Ing. Samuel, Mgr. Slámová 5.11.2013 Havlíčkův Brod Ing. Samuel, Mgr. Zerzánková 5.11.2013 Velké Meziříčí MVDr. Ficek, Mgr. Francová 8.11.2013 Jihlava Ing. Sláma, Ph.D., Mgr. Kršková 8.11.2013 Znojmo Ing. Svoboda, Mgr. Slámová 12.11.2013 Pelhřimov Ing. Samuel, Mgr. Kudláčková, 14.11.2013 Žďár nad Sázavou Ing. Beroun, Mgr. Francová 22.11. – 23.11.2013 Brno Ing. Sýkora, Mgr. Sýkorová MVDr. Ficek, Mgr. Neterdová Na každém místě prezentovala škola možnost studia na škole, studijní obory, možnost ubytování, stravování, mimoškolní aktivity a pověření pracovníci odpovídali na dotazy případným uchazečům o studium. Prezentace školy splnila svůj účel, byly zaznamenány vesměs pozitivní ohlasy účastníků prezentací. Zájem o studium na škole byl přiměřený, zájem byl především o studijní obor Veterinářství. Byl dostatek prezentačních materiálů, které splnily účel. Velmi pozitivně lze hodnotit účast na výstavě v Brně. Zpracoval: Ing. Jan Sýkora

Přípravné kurzy k snadnějšímu zvládnutí přijímacích zkoušek Žáci základních škol se mohli lépe připravit na přijímací zkoušky díky kurzům, které škola pořádá již několik roků. V tzv. přípravných kurzech z biologie bylo zopakováno učivo a upevněny znalostí žáků z obecné biologie a zoologie, botaniky a biologie člověka. Výuka probíhala od února do dubna 2014 vždy 1 hodinu týdně formou výkladu, ověření znalostí pomocí testu a vysvětlení nejasných otázek. Mgr. Alena Francová

Činnost tříd Třída 1. A Do třídy 1. A nastoupilo v září 10 dívek a 12 chlapců. Hned v prvních dnech školního roku se celá třída aktivně zapojila do přípravy chovatelského dne, který pořadatelsky zabezpečuje naše škola a společně s ostatními prvními ročníky se také účastnila Adaptačního programu GO. V polovině října navštívila třída v rámci odborné exkurze zoologické sbírky na zámku v Budišově. Žáci se začali sžívat s prostředím nové školy, v čemž jim napomohl i celodenní preventivní program konaný pod záštitou DDM Hrádek v Třebíči. Třída nezapomíná ani na kulturní život a tak se dvacátého prosince účastní divadelního představení v anglickém jazyce a tři naši žáci se podílí na hudebním doprovodu zpěváků pří tradičním vánočním Zpívání na schodech školy. Dne 5.2.2014 se změnil počet žáků ve třídě, kdy jedna žákyně Výroční zpráva 2013/2014


strana 46

na žádost svého zákonného zástupce zanechala studia. Na počátku druhého pololetí se třída zúčastnila poznávací exkurze do chráněné krajinné oblasti Pálava. Žáci třídy vynikají i v mimoškolní činnosti - jeden na poli hudebním a to účastí v krajské i celorepublikové soutěži dechových hudeb další zase reprezentuje Třebíč v řadách juniorského fotbalového týmu. Třída dobře komunikuje, aktivně se zapojuje do řešení problémů. Prospěchově se drží středu. Celkově je třída živá, ale pracuje soustředěně. Udržení dosavadní atmosféry a schopnosti spolupracovat dává předpoklady pro její pozitivní rozvoj nejen v prospěchu ale i v chování. Ing. Jiří Sláma, Ph.D. Třída 1. B Dne 2. září se ve třídě sešlo 32 žáků, z toho 29 dívek a 3 chlapci. Již během prvního pololetí ukončila studium jedna studentka, tudíž je stav žáků na konci prvního ročníku 31. V září jsme se všichni zúčastnili adaptačního kurzu „GO“ v Křižanově. Pro některé spolužáky bylo poznání nových kamarádů trochu obtížnější, přesto jsme se všichni stali součástí kolektivu. Poznali jsme navzájem svoje zájmy a koníčky. Zažili jsme společně několik akcí a výletů. Absolvovali jsme poznávací adaptační kurz na Hrádku, a na jaře odbornou exkurzi na Pálavu. Na Pálavě nám bohužel počasí nepřálo, ale i tak jsme viděli spoustu zajímavých rostlin a živočichů. V rámci praxí jsme poznali zblízka chov králíků a koz v Ratibořicích. Neméně nás zaujal chov kohoutů ve Studenci, odkud jsme si mohli odvést mladé jednodenní kohoutky. A ještě čeká třídní výlet do ZOO v Jihlavě! Za uplynulý rok jsme zažili spoustu legrace. Ve třídě se najdou studijní typy, praktici, ale také komici. Hlavní cíl je ale jasný – dostat se společnými silami až k maturitě. Mezi nejlepší žákyně patří Nikola Marešová, Hana Vlčková, Pavla Musilová a Tereza Macková. Jako kolektiv spolupracujeme také s pedagogy a těšíme se do dalšího ročníku. Mgr. Martina Šťávová Třída 1. C Do třídy 1.C nastoupilo v září 20 dívek a 2 chlapci. Hned v prvních dnech školního roku se celá třída společně s ostatními prvními ročníky účastnila Adaptačního programu GO. V polovině záři se změnil počet žáků ve třídě, na jinou střední školu přestoupila jedna žákyně. Žáci se začali sžívat s prostředím nové školy. Celá třída se již od počátku školního roku zapojila do činnosti klubu SPMP. V prosinci se opět změnil počet žáků, kdy studium ukončila 1 žákyně. V tomto měsíci se celá třída účastnila Preventivního intervenčního programu DDM Hrádek. Na počátku druhého pololetí přestoupila na vlastní žádost Lenka Kaderová do třídy 1. D. Do Soutěže ve stlaní lůžka se v měsíci dubnu zapojila celá třída. Žáci v této soutěži předvedli své získané zkušenosti v úpravě lůžka bez pacienta. Tyto znalosti získali v předmětu Ošetřovatelství. Dne 29. 4. 2014 se v MŠ Čtyřlístek zapojily 3 žákyně do ukázky předlékařské první pomoci. Studijního pobytu v Anglii se ve dnech 5. – 11. května účastnily 2 žákyně. V rámci výuky předmětu První pomoc, celá třída navštívila RZP Třebíč, kde se žáci dozvěděli důležité informace z prostředí záchranné služby. Sportovního dne, který se konal 4. června v MŠ Družstevní se účastnily 4 žákyně. Do kroužku předlékařské první pomoci po celý školní rok docházely 4 žákyně. Tyto žákyně reprezentovaly naší školu i ve dnech 16. – 17. června na soutěži první pomoci v Brně a 18. – 19. června na soutěži první pomoci v Jihlavě. Během školního roku se zapojily do činnosti studentského centra 2 žákyně. V rámci exkurze na závěr školního roku celá třída navštívila výstavu „Chodící lidé“ v Brně. Mgr. Jana Kostelecká Třída 1. D Do třídy 1. D nastoupilo na začátku školního roku 23 žákyň. V prvním zářijovém týdnu jsme se vydaly vzájemně se poznávat na adaptační kurz „GO“ do Křižanova. Atmosféra v kolektivu byla velmi příjemná a po návratu do školních lavic by nikdo nepoznal, že se lidé ve třídě znají pouhý týden. Následovalo sžívání se s novým prostředím, novými pedagogy a zejména s nároky střední školy. Již během 1. pololetí se zaznamenaly změny v počtu žákyň. Jedna žákyně ukončila studium, jiná žákyně k nám přišla z jiné školy. Ke konci 1. pololetí jsme zůstaly v počtu 22 žákyň. Jedna žákyně se totiž ještě rozhodla pro přestup Výroční zpráva 2013/2014


strana 47

na jinou školu. Mezitím se celá třída začala postupně zapojovat do různých školních i mimoškolních aktivit. Některé žákyně začaly pracovat ve Studentském centru, všechny se postupně seznámily s činností SPMP. Zájemci navštěvovaly kroužek První pomoci a kurz Znakové řeči. V prosinci se třída účastnila Preventivního programu pořádaného DDM Hrádek. Celá akce vedla k utužení žádoucích vztahů ve třídě a celkový dojem byl hodnocen velmi pozitivně. Před vánočními svátky se celá třída vypravila do Mateřské školy Okružní v Borovině, kde si děvčata přiblížila s dětmi vánoční zvyky a společně si užívaly vánoční atmosféru a těšení se na Vánoce. Druhé pololetí začalo příchodem nové žákyně a počet 23 žákyň zůstal třídě věrný až do konce školního roku. Rovněž 2. pololetí zaznamenalo řadu akcí, na kterých se žákyně třídy podílely. Jednalo se například o akce Studentského centra – Cesta za čistým vzduchem, Veletrh sociálních věcí, sbírkové akce – Svátek s Emilem, Květinový den. V měsíci dubnu se žákyně účastnily soutěže ve stlaní lůžek. Byla to pro ně nová zkušenost, napětí, nervozita, úsilí o co nejlepší výkon a také úleva ze splněné povinnosti, dosaženého cíle. V měsíci červnu se celá třída zúčastnila exkurze na stanici RZP v Třebíči. Závěr školního roku byl ve znamení exkurze třídy, kdy jsme si všichni užily příjemné předprázdninové atmosféry v okolí řeky Sázavy nedaleko Stvořidel ve Sluneční zátoce. Mgr. Jitka Sýkorová Třída 2. A Do třídy ve školním roce 2013/2014 nastoupilo 20žáků. Novou žákyní ve třídě je Šárka Ujčíková (od 1. 9. 2013), která přestoupila z OA Třebíč. První společnou akcí třídy byla příprava chovatelského dne v rámci NPRA.(4.9.2013) 17.10 třída navštívila v rámci exkurze ZOO Jihlava. Vedením exkurze byla pověřena zástupkyně třídního učitel Mgr. Věra Svobodová. 28.11. proběhl středoškolský turnaj ve florbale, kde školu reprezentovali žáci 2.A Vojtěch Maštera a Antonín Pavlíček. 20.12. celá třída navštívila v tělocvičně školy Anglické divadlo, které hrálo celé představení v mateřském jazyce (ANJ). 31.3 2014 proběhla odborná exkurze do Brna na TECHAGRO 2014, ze které žáci zpracovali do předmětu PER tematické prezentace. 14. 5. 2014 probíhala ve Světlé nad Sázavou tradiční soutěž zemědělských škol, kde školu reprezentovali 2 žáci 2. A Patrik Klíma a Adam Koblížek. Ve dnech 9 až 11.6.2014 žáci vyjeli na odbornou exkurzi v rámci projektu OPVK. Žáci třídy navštívili pivovar Prazdroj v Plzni, Národní park Šumava, observatoř Kleť a ČHMI – pobočka České Budějovice. Ze všech lokalit zpracovali odborné prezentace, které předvedli v rámci prezentačních dnů projektu OPVK. Akce proběhla 24.6.2014. Během celého školního roku se celá třída zapojila do projektu GLOBE, kde žáci měřili základní meteorologické hodnoty, které pak elektronicky odesílali do centrály projektu v USA. Dále se většina žáků třídy zapojila do kroužků meteorologie a pěstování rostlin a mechanizace, které jsou součástí projektu OPVK. Ve druhém pololetí školního roku žáci absolvovali několik 4 hodinových lekcí s rodilým mluvčím v anglickém jazyce. V měsíci květnu a červnu žáci vykonali úspěšně zkoušky z autoškoly skupiny T. Poslední školní akcí ve školním roce 2012/2013 byla pro třídu 1.A účast na tradiční školní soutěži v první pomoci. Ing. František Beroun Třída 2. B Rok 2013/2014 zahájilo 26 žáků v čele s novým třídním učitelem Ing. Janem Sýkorou. První školní víkend se naši spolužáci ze 3.B zúčastnili organizace chovatelského dne na kterém v jezdeckých disciplínách soutěžily i dívky z naší třídy. V říjnu třída absolvovala velmi zajímavou exkurzi do Výzkumného ústavu obratlovců ve Studenci. Seznámili jsme se zde s vědeckými postupy a stavy obojživelníků v ČR. Dále se v říjnu uskutečnila exkurze na ekologickou farmu U černých ovcí u Rapotic. Na přelomu října a listopadu byli studenti Anna Kratochvílová, Jiří Smažil a Richard Kabelka vysláni, aby reprezentovali školu na krajském kole Ekologické olympiády - a byli úspěšní. Z prvního místa postoupili na červnové národní kolo, kde pro školu vybojovali 7. místo v republice. V první polovině roku byla také uskutečněna nejedna odborná praxe s velmi naučnou exkurzí. Kalendářní rok byl již tradičně završen tradičním zpíváním na schodech, kdežto pololetí ukončilo pololetní vysvědčení, na kterém ne všichni žáci našli vysněné známky. I v druhé části školního roku se uskutečňovali odborné exkurze a odborné praxe. Koncem dubna do naší třídy přestoupil nový žák Ondřej Výroční zpráva 2013/2014


strana 48

Stehlík z VOŠ a SZeŠ v Benešově. Nejvíce zajímavá byla exkurze na Techagro konaná 31. března a třídenní červnová exkurze v rámci projektu OPVK. V plánu byly návštěvy do ZOO Brno, Výzkumného ústavu včelařského v Rosicích, Výzkumného Veterinárního Ústavu v Brně Medlánkách, Výzkumného ústavu pro chov skotu v Pohořelicích, Hřebčína Slatiňany včetně prohlídky zámku s Hipologickým muzeem, bažantnice a zámku Židlochovice. Konec června byl završen prezentacemi z projektů. Dále žáci zavítali na místní skládku komunálního odpadu a nakonec se utkali se spolužáky z celé školy na zdravotnickém dni. Ing. Jan Sýkora Třída 2. C Ve třídě je 16 dívek a 3 chlapci. Celá třída dosahuje jen průměrných studijních výsledků. V prvním pololetí měla problémy se řádnou docházkou jedna žákyně, byla jí udělena snížená známka z chování. Jiné závažné přestupky se nemusely řešit. Třída je aktivní v mimoškolních činnostech. Zapojila se do akcí klubu SPMP – organizace plesu, Mikulášské besídky, exkurze ve škole. Většina třídy přednášela v MŠ a ZŠ na téma Prevence zubního kazu. 6 žáků bylo vybráno do výcvikového kurzu, který probíhal v Brně pod záštitou FNUSA. Celá třída prezentovala své práce v třídním kole soutěže v psychologii na téma Hrdinství není přežitek. Spolupráce se ZOO koutkem Rebeka v Pokojovicích při zajištění bezpečnosti dětí ze MŠ při hipoterapii. Ve druhém pololetí se většina třídy zapojila do akcí ČČK, kde sehráli roli figurantů. Hudebně nadaní jedinci byli aktivní při Vánočním zpívání na schodech a při vyřazování maturantů. Někteří se zapojili do výuky první pomoci na ZŠ a pomáhali při benefičním koncertu nemocnice a na maturitním plese. První místo obsadilo družstvo ze 2. C v soutěži mladý ochránce zákona. V červnu navštívila celá třída v rámci odborné exkurze výstavu Chodící lidé v Brně. Zapsala: Mgr. Lubomíra Slámová Třída 2. D Do druhého ročníku nastoupilo 13 dívek a dva chlapci. K žákyním s nejlepším průměrem známek patří Aneta Přikrylová a Monika Daňhelová. Během školního roku žáci byli velmi aktivní v mimoškolních činnostech: pracovali v Klubech SPMP, účastnili se sbírky Květinový den, Emil, výcvikového kurzu pořádaného FNUS Brno. Celá třída prezentovala své práce ve školním kole soutěže v psychologii na téma Hrdinství není přežitek. Do krajského kola v Havlíčkově Brodě postoupil Radomír Halámek s Janem Šmardou a Monika Daňhelová s Anetou Přikrylovou. Spolupráce se ZOO koutkem Rebeka v Pokojovicích při zajištění bezpečnosti při hipoterapii dětí z mateřských školek. V rámci Projektu Zdravé město Třebíč navštívily žákyně Anna Černá, Monika Daňhelová, Kristýna Marečková, Martina Pecková, Aneta Přikrylová, Andrea Svobodová, Pavlína Tučková a Dominika Vovsová 31 mateřských školek, kde si s dětmi hrály na téma Lékaře se nebojíme. Třída se zúčastnila ve velkém počtu akce ČČK kde sehrály roli figurantů. Mgr. Zdeňka Kudláčková Třída 3. A Do třetího ročníku nastoupilo v září 2013 13 chlapců a 6 dívek. Začátkem školního roku třídy třetích ročníků absolvovali odbornou exkurzi do Českých Budějovic na Země živitelku. Celá třída se aktivně podílela na pořádání 22. ročníku Chovatelského dne v Třebíči 7. a 8. září. 28.11.2013 se vydala třída 3. A do Rakouského Hagenbergu na rodinnou farmu. Žákům bylo předvedeno tamější zemědělství s ukázkou strojů a zvířat. Po příjezdu do České republiky žáci ještě navštívili krokodýlí farmu v Jevišovicích. 21.03.2014 proběhla v Brně výstava zemědělské techniky a expozice hospodářských zvířat s názvem Techagro, které se zúčastnila celá třída až na 3 žáky (Tomáš Němec, Filip Zimola a Filip Dvořák), kteří reprezentovali naší školu při předvádění českého strakatého skotu. Dne 29.04.2014 se Tomáš Němec, Filip Ondráček, Jarda Tůma a Filip Dvořák zúčastnili turnaje v sálovém fotbalu. Hráči po výborné reprezentaci celý turnaj vyhráli, a tak opět obhájili vítězství z minulého roku. 14.05.2014 se žák Jan Krejcar zúčastnil soutěže ,,Jízda zručnosti¨. Ve dnech 26.–28.05.2014 absolvovala třída v rámci projektu OPVK „Přírodní a technické obory – výzva pro budoucnost“, č. projektu CZ.1.07/1.1.00/44.0003 exkurzi na Jižní Moravu. 26.05. si žáci prohlédli Výzkumný ústav pícninářský v Troubsku, kde náplní exkurze bylo seznámení Výroční zpráva 2013/2014


strana 49

našich žáků s výzkumem v oblasti optimalizace vodního režimu v krajině a opatření ke snížení eroze na orné půdě apod. a s výzkumem spojené s ukázkou pracoviště: Opylovači jako nezbytná součást zemědělské produkce – hromadný chov čmeláka zemního. Potom navštívili botanickou zahradu a arboretum Mendelovy univerzity v Brně a také pivovar Starobrno v Brně. Ubytování žáci měli ve Znojmě, kde si večer prohlédli město a jeho památky. 27.05. odjeli žáci do Lednice na prohlídku zámeckého skleníku a poté do Valtic, kde si žáci prohlédli Národní zemědělské muzeum. Odpoledne následovala pěší turistika na Pálavě. 28.05. byla objednaná exkurze ve Vinařství Waldberg, kde si žáci nejprve prohlédli vinice a potom se seznámili s výrobou vína z hroznů a jeho uskladněním. 4. června 2014 se 40 žáků naší školy ze třídy 3. A a 3. B se velmi zodpovědně zhostili role figurantů zraněných osob při taktickém cvičení složek Integrovaného záchranného systému Kraje Vysočina s názvem Letadlo 2014. Žáci se aktivně podíleli také po celý školní rok na pracích pro školu, zejména Roman Krátký a Jan Krejcar. Úspěšně také všichni vykonali řidičské zkoušky. Předsedou třídy byl v tomto školním roce Tomáš Němec. Zpracoval: Mgr. Zdeněk Kalaš Třída 3. B Studium zahájilo 19 dívek a 8 chlapců. Ubytování na domově mládeže využilo v tomto školním roce 11 dívek a 3 chlapci. V říjnu měli studenti možnost v rámci exkurze navštívit základnu HZS v Třebíči. V pololetí 11 studentek prospělo s vyznamenáním, 25 studentů prospělo a 1 student neprospěl. V únoru se vybraní studenti zúčastnili konverzačního kurzu v anglickém jazyce s rodilým mluvčím. V průběhu roku se studenti zúčastnili několika odborných exkurzí v ČR i na soukromé farmě v Rakousku. Studenti se celoročně zapojovali do práce pro školu. V září organizačně zajišťovali Chovatelský den, pomáhali při organizaci Dnů otevřených dveří, pracovali v Jezdeckém oddíle, vypomáhali v zookoutku, přispěli s pomocí i při pořádání plesů zemědělských i zdravotnických oborů. Studenti asistovali u praktické maturitní zkoušky. V červnu se studenti zúčastnili taktického cvičení IZS Kraje Vysočina, při kterém se zdárně zhostili role figurantů. Z řad studentů 3. B vzešli noví dárci krve. Studenti se zapojovali do on-line soutěží pod záštitou EU a do školního kola olympiády v českém jazyce a do odborných soutěží. Zpracovala: Mgr. Jana Robošová Třída 3. C Do třetího ročníku nastoupilo 19 dívek. Žákyně v průběhu školního roku spolupracovaly se SPMP - nejen v rámci pravidelných Klubů, ale také pomohly při Mikulášské besídce, plese, návštěvě vánočního koncertu v Brně a návštěvě SPMP v naší škole spojené s programem pro klienty a jejich rodiče. Několik žákyň se stalo dobrovolnými dárkyněmi krve. Žákyně pomohly i při mnoha dalších akcích (Benefiční koncert Nemocnice Třebíč, Den prevence Nemocnice Třebíč, Mladý ochránce zákona aj.). Několik žákyň reprezentovalo školu na turnaji ve volejbalu, některé na přehlídkách středních škol. Nástupem do nemocnice v rámci předmětu ošetřování nemocných děvčata začala uplatňovat znalosti a dovednosti ze všech odborných předmětů v reálné praxi. Děvčata také absolvovala dvě odborné exkurze. První byla do Domu léčby bolesti s hospicem Rajhrad a druhá do Centra kardiovaskulární a transplantační chirurgie. Obě exkurze byly pro žákyně zajímavé a velmi přínosné. V březnu se pět žákyň zúčastnilo již tradičního výměnného pobytu ve francouzském Belfortu, dalších pět absolvovalo velmi zajímavý Výcvikový kurz v Brně. V průběhu školního roku žákyně pracovaly na Ročníkových pracích. Využily možnost zvolit si vlastní odborné téma. Tyto své práce pak prezentovaly na Konferenci ošetřovatelství 21. 5. 2014. Většina žákyň se tohoto úkolu zhostila zodpovědně. V červnu žákyně absolvovaly souvislou praxi na vybraných pracovištích nemocnice i mimo ni. Několik děvčat si část odborné praxe splnilo v Berlíně nebo Humenném. Zpracovala: Mgr. Petra Kršková Třída 3. D Na začátku školního roku bylo v této třídě 12 dívek a 3 chlapci. Nejlepší prospěch ve třídě mají: Tomáš Havelka, Eva Dokulilová a Erika Saláková. Žáci této třídy se po celý školní rok aktivně podíleli na mimoškolní činnosti naší školy. Třída byla začleněna do spolupráce školy Výroční zpráva 2013/2014


strana 50

se SPMP, a to organizací Klubů, Mikulášské besídky, Plesu pro SPMP. Žáci v tomto školním roce darovali krev. Akcí pořádaných ČČK se účastnil Dominik Kříž. Přednáškovou činnost na základních školách v oblasti první pomoci prováděli Tomáš Havelka, Daniel Dus, Dominik Kříž, Eliška Bartesová, Tereza Tomková, Natálie Průšová. Na jaře většina třídy absolvovala intenzivní výuku angličtiny „English active week“. Pět žákyň se zúčastnilo výcvikového týdenního kurzu pořádaného FN Brno – FNUSA. Pro žáky bylo připraveno v letošním školním roce několik vzdělávacích exkurzí: návštěva Centra transplantační a kardiovaskulární chirurgie v Brně, návštěva Domu pro léčbu bolesti v Rajhradě, tamtéž žáci navštívili benediktinské opatství s velkolepou knihovnou. Odborné stáže ve francouzském Belfortu se zúčastnili: Daniel Dus, Tomáš Havelka, Eva Dokulilová a Sabina Nováčková. Téměř po celý školní rok žáci vypracovávali ročníkové práce a v květnu pak proběhla jejich prezentace. Nejlépe prezentovala svoji ročníkovou práci Sára Straková. V červnu pak třída nastoupila na odbornou souvislou praxi. Čtrnáctidenní souvislou praxi v Humenném konaly: Sabina Nováčková a Veronika Tomanová, v Berlíně pak Daniel Dus a Sára Straková. Zpracovala: Mgr. Marta Valentová Třída 4. A Třída má 25 žáků (17 chlapců, 8 děvčat). Výuka ve třídě se dělí podle studijního zaměření oboru. Ekonomiku podniku studuje 8, Provoz a služby 17 žáků. V září 2013 žáci vykonali individuální praxi (30.9. - 4.10.) V říjnu (8. - 9.10. a 12.11.) se zúčastnili kulturně historické exkurze do Prahy. 17.10. besedovali žáci na Úřadu práce, prohlédli si model Karlova náměstí, grafiku a obrazy M. Šechtové v Malovaném domě. 8.11. se žáci zúčastnili Veletrhu pomaturitního vzdělávání GAUDEAMUS v Brně. V. Necid se umístil na prvním místě 9. ročníku soutěže v orbě pořádané Střední odbornou školou a SOU Znojmo (10.10.), V. Pavlíček a J. Zejda se zúčastnili soutěže O bramborový květ Vysočiny 2013 (10.a11. 10.). J. Zejda zvítězil v části odborný překlad z anglického jazyka. Tři žáci úspěšně vykonali závěrečné zkoušky v řízení motorky (17. 10.). Šest žáků reprezentovalo školu v okresním kole SŠ a SOU v kopané o Pohár Josefa Masopusta (22. 10.), šest žáků darovalo krev. Všichni žáci si vyzkoušeli online SCIO testy (z CJL, MAT, ANJ, NEJ, listopad, 2013, únor 2014). Dva žáci zorganizovali stužkování a pasování do stavu maturantského, které bylo spojeno s aktivním odpočinkem v podobě bowligu. K úspěšnému uspořádání šerpovacího maturitního plesu přispěli všichni žáci třídy (14.2.). Tři žáci se zúčastnili baletního představení v Národním divadle v Praze (Popelka, 20.2.), dvanáct žáků shlédlo divadelní představení Hamlet v Horáckém divadle v Jihlavě (22.4.). Čtyři žáci si vyzkoušeli své jazykové znalosti angličtiny aktivní účastí v kurzu anglického jazyka (24.2. - 28.2.), dva žáci se umístili na 3. a na 4. místě ve školním kole SOČ. Dvanáct žáků vykonalo úspěšně zkoušku na zbrojní oprávnění (9.4.). V celostátní soutěži žáků zemědělských škol studijního oboru Agropodnikání v odborných znalostech a dovednostech v Olomouci se V. Pavlíček umístil na 7. místě a v dílčím hodnocení, v jízdě zručnosti traktoru s přívěsem, zvítězil (10. a 11. 4.). Myslivecké zkoušky vykonali úspěšně všichni žáci (25.4.). Od září 2013 do dubna 2014 se žáci německého jazyka zúčastňovali celostátní soutěže pořádané německým časopisem Freundschaft „Die Schweiz stellt sich vor“ a společně s ostatními žáky německého jazyka zvítězili v celorepublikové soutěži. Tři zástupci z řad žáků osobně převzali věcné ceny z rukou švýcarského velvyslance na Velvyslanectví Švýcarské konfederace v Praze (28.5.). Dva žáci reprezentovali školu ve volejbale a šest žáků v sálové kopané (29. 4.). V jezdeckém kroužku pracovali aktivně dva žáci. Všichni žáci úspěšně zakončili 4. ročník. Praktickou maturitní zkoušku vykonalo úspěšně 17 žáků studijního zaměření Provoz a služby (6. a 7. 5.) a 7 žáků (Ekonomika podniku, 9. 5.). Ústní maturitní zkoušky probíhaly ve dnech 19. - 21. 5. 2014. Jaroslav Zejda prospěl s vyznamenáním. Maturitní vysvědčení převzali žáci 4. A na slavnostním vyřazení absolventů dne 6. 6. 2014. Zpracovala: PhDr. Anna Krejčová Třída 4. B MVDr. Iva Filipová Třída 4. C Výroční zpráva 2013/2014


strana 51

Třída 4. C je třídou s oborem Zdravotnický asistent. Celkový počet 21 žáků, z toho 19 dívek a 2 chlapci. Na začátku školního roku přišly do třídy dvě nové studentky – Kateřina Cahová a Petra Kosíková. Petra Kosíková v listopadu 2013 získala možnost studovat individuálně. Třída vykazuje průměrný studijní prospěch. Nejlepší žákyně jsou Lenka Mrňová a Jolana Švandová. 4. 10. 2013 se dvě žákyně na Karlově náměstí v Třebíči zúčastnily akce „Dny zdraví“. Ve stejném měsíci (15. 10.) se stejné žákyně angažovaly v Mateřském centru Františka Hrubína. Vzhledem k tomu, že žáci byli již ve čtvrtém ročníku, měli možnost navštívit akci Gaudeamus v Brně (7. – 8. 11), kde se každoročně prezentují vysoké školy. Měsíc listopad byl plodný na množství exkurzí. 12.11. třída navštívila onkologické centrum, ozařovnu a lékárnu v Jihlavě. Již další den se zúčastnila třída mezinárodní konference o problematice následné péče a geriatrie v Třebíči. V průběhu listopadu šest žáků darovalo krev v nemocnici Třebíč. V prosinci měla třída možnost navštívit psychiatrické oddělení v Jihlavě. Nový kalendářní rok část třídy zahájila souvislou praxí ve FNUSA v Brně, zbytek absolvoval souvislou praxi v nemocnici Třebíč (13.1. – 17.1.). Vzhledem k tomu, že žáci letos končí studium na střední škole, zúčastnili se besedy na ÚP v Třebíči (6.2.), kde dostali informace spojené s ukončením studia na střední škole. Na začátku března třída absolvovala dlouho připravovaný a očekávaný maturitní ples (7.3.) Ve stejném měsíci se dvě žákyně zapojily do akce „Den prevence“, která probíhala v nemocnici Třebíč. S realizací a organizací plesu SPMP pomáhala jedna žákyně třídy. K maturitním zkouškám nebyli vzhledem k nedostatečnému prospěchu připuštěni dva žáci. Státní maturitu z matematiky nezvládlo 6 žákyň, didaktický test z českého jazyka jedna žákyně. Praktická maturitní zkouška byla úspěšná pro celou třídu. Ústní zkoušku ze somatologie nezvládla jedna žákyně. Úspěšně odmaturovalo 13 žáků třídy, tudíž jím 6. 6. 2014 bylo slavnostně předáno maturitní vysvědčení. Zpracovala: Ing. Radka Sýkorová Třída 4. D Třídu 4. D oboru zdravotnický asistent navštěvovali 27 dívek a 1 chlapec. Třída byla prospěchově průměrná, ojediněle se vyskytovaly výborné výkony (2), ale většina studentů se pohybovala v pásmu průměrnosti, převážně v předmětech společenskovědních a přírodovědných. O to více se angažovali v činnostech souvisejících s jejich praktickým uplatněním: stáže - praxe v nemocnici ve francouzském Belfortu, v zařízení pro seniory v Berlíně, praxe v brněnské fakultní nemocnici, výuka předlékařské první pomoci na základních školách, edukace v mateřských školách Nebojme se lékaře. Stejně jako soutěže v psychologii, v německém jazyce pořádaná časopisem Freundschaft (třikrát po sobě byli účastníci oceněni věcnými dary, které předali velvyslanci jednotlivých německy mluvících zemí na setkání v Praze), výuka angličtiny rodilým mluvčím, divadelní představení v angličtině, další odborné a kulturně historické exkurze (Praha, Anatomické muzeum, výstava Neviditelná) Značnou část své aktivity směřovali k veřejnosti v rámci volnočasových aktivit - práce ve Studentském centru (měření fyziologických hodnot), tradiční spolupráce se Sdružením pro pomoc mentálně postiženým, pro něž děvčata chystala a realizovala program jednotlivých klubů a každoroční ples. Značné pozornosti se též těšilo dárcovství krve. Zpracovala: Mgr. Helena Bačová

PK odborných zdravotnických předmětů Odborní učitelé PK ZDR komise zajišťují výuku odborných předmětů ve dvou studijních oborech - oboru zdravotnický asistent a Diplomovaná všeobecná sestra. V rámci rozvoje odborných znalostí se všichni členové zúčastnili dvou pracovních workshopů s názvem „Psychologie jinak“. Rozšířili si znalost v práci se systémem MOODLE. Nové poznatky ze zdravotnictví získalo několik členů komise při zahraničních stážích. Výuku žáků odborní učitelé tematicky doplňují exkurzemi a miniexkurzemi do různých zdravotnických a sociálních zařízení ve městě Třebíč a okolí. Pravidelně absolvují žáci exkurzi do Psychiatrické léčebny v Jihlavě, Hospicu v Rajhradě u Brna, v jihlavské nemocnici, ve Fakultní nemocnici U Svaté Anny Brno nebo na Kardiologické klinice v Brně. Výroční zpráva 2013/2014


strana 52

Pravidelná činnost několika členek komise spočívá v organizování činnosti Studentského centra pro výchovu ke zdraví a prevenci chorob. Dále se členové spolupodíleli na pravidelných nebo jednorázových akcích zaměřených na prevenci chorob, preventivně výchovnou činnost dětí v MŠ, znalost první pomoci u dětí předškolního věku, žáků základních škol a dospělých a spolupráci s handicapovanými osobami a charitativní činnost. Byla zajištěna spolupráce s Klubem SPMP. Výrazně se rozšířila spolupráce se Zdravým městem v oblasti prevence zubního kazu u dětí předškolního a školního věku a prevence úrazů. Byly realizovány sbírkové akce na podporu handicapovaných spoluobčanů a boji proti rakovině. Žáci starší 18 let se zapojili do spolupráce s Odběrovým střediskem V Třebíči a stali se bezpříspěvkovými dárci krve. Nově byla navázána spolupráce s neziskovou organizací Rebeka se sídlem v Pokojovicích. Odbornou praxi mohli žáci školy absolvovat ve třech nových smluvních organizacích – Domov pro seniory Náměšť nad Oslavou, Domov pro seniory Manželů Curieových Třebíč a Domov bez zámku Náměšť nad Oslavou. V průběhu školního roku získávali žáci nejenom odborné znalosti ale i dovednosti, které jim předávali odborníci z FNUSA Brno v rámci projektu Sestřičky. V rámci lednové souvislé praxe pracovalo 20 žáků na pracovištích FNUSA Brno. V dubnu absolvovalo 20 žáků 2. a 3. ročníků týdenní Zdravotnické soustředění na Brněnské přehradě. Pokračovala tradiční spolupráce s inspektorátem BESIP, s Hasičským záchranným sborem v Třebíči, Policií ČR a KÚ Vysočina. Členové komise uspořádali pro žáky 1. ročníků třetí ročník soutěže ve stlaní lůžek. Vybraní žáci školy reprezentovali školu na dvou soutěžích předlékařské první pomoci s mezinárodní účastí a krajského kola psychologické olympiády. Na konci školního roku byla pro všechny žáky školy uspořádána celoškolní soutěž v předlékařské první pomoci. V průběhu školního roku byly organizovány odborné stáže v Berlíně v Berlíně se společností Pflegewerk , která zabezpečuje domácí a stacionární péči v centrech pro seniory. V jarních měsících se pod záštitou odborných učitelů uskutečnila odborná stáž v partnerské škole ve francouzském Belfortu . V červnu pak stáž na Slovensku ve spolupráci se zdravotnickou školou Humenném. Předsedkyně předmětové komise: Mgr. Alena Francová Přednášky předlékařské první pomoci na základních školách. Již tradičně se představují žačky naší školy v roli lektorek v oblasti předlékařské první pomoci. Na ZŠ Dobrovského v Moravských Budějovicích se mohli žáci 1.– 9. ročníku této školy seznámit se základními pokyny při vzniklém neštěstí, s obvazovou technikou a zásadami při nepřímé srdeční masáži. Na ZŠ kpt. Jaroše v Třebíči a ZŠ Bartuškova Třebíč si žáci 1.-5.ročníku měli možnost ověřit a vyzkoušet své znalosti a dovednosti z oblasti PPP. Autor: Mgr. Alena Francová Dopravní soutěž mladých cyklistů 2013 Ve čtvrtek 25.4.2013 se na Základní škole Třebíč, Bartuškova konal již 36. ročník okresního kola „Dopravní soutěže mladých cyklistů 2013“. Pořadatelem soutěže byl Městský úřad Třebíč, Aktiv BESIP Třebíč, Policie ČR, Městská policie Třebíč a VOŠ a SŠ veterinární, zemědělská a zdravotnická Třebíč. Soutěž byla určena žákům základních škol od čtvrtého do devátého ročníků. Ti pak v soutěži prokazovali svoje znalosti a dovednosti v oblasti pravidel silničního provozu na pozemních komunikacích a zásadách poskytování první pomoci. Na stanovišti první pomoci, které zajišťovala naše škola, se v rolích rozhodčích velmi dobře osvědčily tři žačky třídy 3.C. Autor: Mgr. Alena Francová Přípravné kurzy k snadnějšímu zvládnutí přijímacích zkoušek Pro zájemce z řad žáků základních škol pořádá škola již několik roků přípravné kurzy z biologie. Výuka probíhala od února do dubna 2013 vždy 1 hodinu týdně formou výkladu, ověření znalostí pomocí testu a vysvětlení nejasných otázek. Náplní kurzu bylo zopakování učiva a upevnění znalostí žáků z obecné biologie a zoologie, botaniky a biologie člověka. Autor: Mgr. Alena Francová Výroční zpráva 2013/2014


strana 53

Příprava na soutěže první pomoci Od začátku školního roku probíhá na naší škole příprava první pomoci pro žáky prvních a druhých ročníků. Scházíme se jednou za dva týdny, abychom si v modelových situacích vyzkoušeli, jak efektivně poskytnou první pomoc. Na základě teoretických znalostí si žáci mají možnost vyzkoušet, jak pomoci člověku zraněnému, člověku v ohrožení života. Do kroužku jsou zapojeni také žáci třetího a čtvrtého ročníku, kteří ho navštěvovali v minulých letech a zúčastnili se soutěží v první pomoci. Předávají své zkušenosti spolužákům a tím se navzájem obohacují. Ke konci školního roku jsme se účastnili soutěží v první pomoci v Brně a v Mladých Bříštích u Jihlavy. Umístili jsme se na 26. místě (Brno) a 19. místě (Jihlava). Cenná je pro žáky zkušenost z takovéto akce. Zapsala Bc. Olga Novotná Samovyšetřování prsů I v letošním školním roce pokračovali žáci školy v proškolování zájemkyň v samovyšetřování prsů. Edukační aktivita spočívá v promítání výukové videokazety, v praktickém procvičování dovedností na modelu a v poskytování informací a rad. Akce s větším počtem zájemkyň proběhla v měsíci březnu v Rodinném centru Damián. Zapsala Mgr. Z. Kudláčková

PK odborných zemědělských předmětů Zajištění legislativních požadavků pro výuku praxe V letošním školním roce byla pozornost zaměřena především na zkvalitnění odborné teoretické a praktické výuky v oboru Agropodnikání a Veterinářství. Po uplynutí platnosti současné akreditace MZe ČR umožňující výuku praxe na živých zvířatech byla vypracována žádost pro získání nové akreditace naší škole, jako osobě provozující uživatelská zařízení (zemědělské závody a ostatní subjekty). Současně byly připraveny projekty pokusů pro jednotlivá pracoviště a druhy chovaných hospodářských a zájmových zvířat využívaných při odborné a praktické výuce. Nově zpracované projekty pokusů umožní využít v plném rozsahu jednotlivé objekty k detailnímu seznámení studentů s chovatelskou a veterinární činností při chovu jednotlivých druhů zvířat, přímo v provozních podmínkách. Především mohou být žáci důkladně seznamováni také s praktickým provedením úkonů nezbytných pro výkon chovatelské a veterinární činnosti při chovu zájmových a hospodářských zvířat v rámci záměrně vytvořených modelových situací. Modernizace, rozšiřování prostor a vybavení odborných učeben Současně bylo rozšířeno využívání odborné učebny pro výuku veterinární praxe. Ve spolupráci s obecním úřadem v Moravských Budějovicích se žáci školy pod odborným vedením učitelů praxe zapojili také do programu sterilizace koček v tomto regionu. Vybavení učebny bylo v letošním roce rozšířeno dalšími moderními přístroji. Jedním z nich byl optický mikroskop vybavený videokamerou. Přístroj značně rozšířil možnosti žáků v oblasti vyšetřování odebraných biologických vzorků. Žáci tak mají možnost se prakticky seznámit s celým postupem při diagnostice především parazitárních onemocnění zvířat a vyšetřením hematologickým. Současně byla pořízena nová televize, která je využívána především pro zobrazení při mikroskopování, vyšetřování pacientů pomocí videostopu a k prezentaci foto a vido dokumentace z praktické výuky a činnosti žákům a veřejnosti při dnech otevřených dveří. Nové vybavení umožní žáky lépe seznámit s moderními postupy využívanými v současné době ve veterinární oblasti. Finanční prostředky získané v rámci projektu „Přírodní a technické obory – výzva pro budoucnost“ jsou využity k modernizaci vybavení odborné, rostlinné a živočišné laboratoře a učebny motorových vozidel. Nové vybavení umožní vytvořit odpovídající prostředí pro výuku cvičení z odborných předmětů, jejichž výuka zde především probíhá a lépe aplikovat nové výukové metody. Rozšíření spolupráce v odborné a praktické výuce Výroční zpráva 2013/2014


strana 54

Za zemědělské obory školy byla v letošním roce realizována první polovina programové náplně projektu „Přírodní a technické obory - výzva pro budoucnost“ zahrnující rozšíření a zkvalitnění možností výuky odborných předmětů oboru Agropodnikání i Veterinářství formou odborných exkurzí do organizací věnujících se chovu, ochraně a vědeckovýzkumné činnosti. Tematicky pokrývají tyto exkurze nejrůznější oblasti rostlinné, živočišné a potravinářské problematiky. Žáci by se tak měli seznámit s nejmodernějšími metodami a poznatky v reálném prostředí organizací věnujících se těmto činnostem. Současně se zájemci z řad žáků obou oborů zapojili do činnosti několika nových kroužků zaměřených na problematiku chovu a veterinární činnosti při chovu zájmových i hospodářských zvířat, ekologii a hipologii. Do kroužků budou zapojeni nejenom žáci naší školy, ale i žáci základních škol. Rozvoj spolupráce se základním školstvím by měl také přispět k zvýšení propagace zemědělských oborů u budoucích uchazečů o středoškolské vzdělání. V rámci přednáškové činnosti projektu se rozšířila spolupráce s Mendelovou univerzitou v Brně, VFU v Brně, výzkumnými ústavy v zemědělské, potravinářské a veterinární oblasti. Organizace výkonu praxe podle jednotlivých forem praxe Učební praxe: ve skupinách žáků pod vedením učitelů s příslušnou aprobací pro tuto výuku. Odborná individuální praxe: praxe jednotlivých žáků pod vedením instruktorů jmenovaných vedením školních zařízení nebo ve smluvních podnicích. Hlavním školním závodem, kde studenti ve školním roce 2012/2013 vykonávali praxi v živočišné i rostlinné výrobě, byl podobně jako v předchozích letech Statek Dubinka s. r. o. a Biofarma DoRa Ratibořice zabývajícím se chovem koz a ovcí. Dalšími smluvními podniky, kde studenti vykonávali učební i individuální praxi byly: ZD Výčapy (rostlinná i živočišná výroba), ZD Hrotovice (rostlinná i živočišná výroba), ZD Okříšky (rostlinná i živočišná výroba), Ing. Neuman Okřešice (rostlinná i živočišná výroba), Líheň Studenec s. r. o. (chov drůbeže), Rolnická společnost Lesonice (rostlinná i živočišná výroba), farma pana Rybníkáře v Dolních Lažanech věnující se chovu prasat, kde je žákům umožněno seznámit se s chovatelskou a veterinární činností v chovatelsky i veterinárně nejnáročnějším produkčním úseku porodny a předvýkrmu, HOD Jabloňov-Ruda, kde díky velmi vstřícnému přístupu vedení společnosti se žáci podrobně seznamují s chovatelskou a veterinární problematikou v chovu skotu a prasat. Součástí je rovněž činnost v rostlinné výrobě, Dvůr Střítež s. r. o. (chov koní), Útulek pro opuštěná zvířata v Třebíči a odborní veterinární lékaři. V letošním roce se podařilo pro výkon praxe zajistit i nové pracoviště v ZD Budišov, kde mohou žáci obou oborů školy vykonávat praxi v rostlinné i živočišné výrobě a opravárenských dílnách. Probíhají také jednání s dalšími zemědělskými podniky v oblasti Vysočiny. V letošním roce došlo také ke změně organizace individuální praxe žáků třetího a čtvrtého ročníku oboru Agropodnikání. Žáci si mohou zvolit pracoviště pro výkon praxe podle svého upřednostňovaného zájmu. Všichni žáci třídy vykonají praxi v průběhu jednoho týdne. Žákům tedy odpadá nutnost dohánění učiva, jak tomu bývalo v předešlých letech, kdy praxi absolvovali ve dvojicích nebo trojicích v průběhu celého pololetí. Učební praxe Podle učebních osnov studijních oborů školy se jedná o základní formu praktického vyučování organizovanou školou ve skupinách žáků pod vedením učitelů praxe. Praxi zajišťují, organizují a hodnotí jednotliví učitelé s příslušnou aprobací pro výuku praxe. Praxe je vykonávána na pracovištích obou školních závodů a ve všech smluvních podnicích školy. Příležitostně jsou využívány i další pracoviště věnující se například chovu farmových zvířat, včel, zpracování živočišných produktů a laboratorní činnosti. Odborná praxe individuální Praxe jednotlivých žáků prováděná pod odborným vedením instruktorů jmenovaných vedením školního zařízení nebo smluvních podnicích, ve kterých studenti vykonávají praxi. Instruktoři jsou proškoleni vedoucím učitelem praxe o metodickém vedení praktikantů a o povinnostech, které souvisí s jejich funkcí. Hlavním zemědělským podnikem, kde studenti vykonávali praxi je Statek Dubinka s.r.o., který je též školním závodem školy, jmenovaný MZe ČR. Druhým důležitým partnerem školy je Ekofarma Ing. Dobrovolného Ratibořice (též školní závod jmenovaný MZe ČR). Dalšími smluvními podniky byly pro obory Agropodnikání, Výroční zpráva 2013/2014


strana 55

Veterinářství např.: ZD Výčapy, ZD Hrotovice, ZD Okříšky, Ing. Neuman Okřešice, Líheň Studenec s.r.o., Útulek pro opuštěná zvířata v Třebíči, Dvůr Střítež s.r.o. – chov koní, HOD Jabloňov-Ruda, Rolnická společnost Lesonice, Farma pana Rybnikáře v Dolních Lažanech a odborní veterinární lékaři. Odborná cvičení Je forma praktické výuky, kterou vykonávají žáci školy ve skupinách pod vedením jednotlivých učitelů odborných předmětů a pod jejich pedagogickým dozorem. Cvičení přímo navazuje na teoretickou výuku v předmětech rostlinná výroba, pěstování rostlin, živočišná výroby, chov hospodářských zvířat, ochrana rostlin, zoohygiena a prevence, anatomie a fyziologie zvířat, patologie, mikrobiologie a parazitologie, zpracování zemědělských výrobků, mechanizace, biologie a ekologie. Další praktické aktivity žáků Mimo výuku výše uvedených forem praxe se žáci aktivně zapojili do dalších sezónních zemědělských prací a jiných pracovních výpomocí pro zemědělské podniky, které byly prováděny v průběhu školního roku, v době mimo vyučování a to jako dobrovolná aktivní činnost žáků. Materiální zabezpečení praktického vyučování K zajištění praktického vyučování podle učebních osnov bylo podle možností využito toto materiální zabezpečení: a) pozemky zemědělské půdy a plodiny b) budovy a stavby pro živočišnou výrobu, rostlinnou výrobu, mechanizaci a kanceláře c) zvířata podle druhu a kategorií d) mechanizační prostředky, stroje a zařízení e) opravárenství f) skladové hospodářství g) administrativa a účetnictví h) veterinární ambulance a zařízení Zpracoval: MVDr. Radek Ficek

Akce pořádané školou CHOVATELSKÝ DEN V TŘEBÍČI Letos již po jednadvacáté se 8. a 9. září 2012 v Třebíči - v jezdeckém areálu za Polankou konal XXI. ročník Chovatelského dne. Tuto již tradiční akci organizovala Vyšší odborná škola a Střední škola veterinární, zemědělská a zdravotnická Třebíč ve spolupráci se Svazem chovatelů českomoravského - belgického koně - oblast Morava I Třebíč; Okresní agrární komorou, TTS energo Třebíč a Svazem jihomoravských chovatelů. Již v sobotu dopoledne projížděl zaplněným třebíčským náměstím slavnostní průvod sedlových koní v doprovodu koňských zápřeží. Nedělní program začal ranní přejímkou hospodářských zvířat (koně, skot, ovce, kozy a malá hospodářská zvířata). Poté následovalo hodnocení koní a kolekcí na ruce a současně probíhala první skoková soutěž. Ve 12 hodin proběhlo za účastí trubačů slavnostní zahájení chovatelského dne s řadou významných hostů a úvodním slovem ředitele chovatelského dne a školy RNDr. Miroslavem Dočkalem, MSc. Uskutečnilo se slavnostní dekorování umístěných z dopoledního programu. Odpoledne bylo věnováno koním v zápřeži a ukázkám dalšího využití koní - ukázka ovladatelnosti v kládě, v těžkém tahu, čtverylka, drezuře arabských koní, voltiži a dostihu. Součásti chovatelského dne byla ukázka plemen ostatních druhů a kategorií hospodářských zvířat, zemědělské techniky, včetně služeb pro zemědělství. MYSLIVOST V březnu a dubnu se ve škole konaly zkoušky odborné způsobilosti pro vydání zbrojního průkazu a pro výkon práva myslivosti. Zkoušek se zúčastnili žáci čtvrtých ročníků oboru Agropodnikání a Veterinářství, spolu s uchazeči z přípravného školení ke zkouškám z řad veřejnosti. Lepších výsledků bylo dosaženo u mysliveckých zkoušek k vydání loveckého Výroční zpráva 2013/2014


strana 56

lístku, kdy z 50 žáků všichni splnili podmínky zkoušky. Z externích uchazečů vykonalo úspěšně zkoušku 27 adeptů – z toho 6 prospělo s vyznamenáním. Dobrých výsledků bylo obecně dosaženo díky nácviku střelby na Laserové střelnici (LASER SHOT), kterou škola k tomuto účelu zakoupila. Laserová střelnice je součástí školou nově vybudované Myslivecké klubovny, která byla také vybavena řadou výborných pomůcek pro odborný výcvik mysliveckých dovedností. JEZDECKÝ KLUB SZeŠ TŘEBÍČ Jezdecký klub školy je provozován v pronajatých prostorách. Práce zde slouží k vyplnění volného času žáků a pro získání chovatelských návyků a vztahu k hospodářským zvířatům. Klub byl rovněž využit k výkonu odborných praxí v oborech Agropodnikání a Veterinářství a zajištění zájmové činnosti a potřeb různých organizací města Třebíče a okolí. V současné době jsou ve stáji koně parkurové, zápřahové a malá plemena pro nejmenší zájemce. Nejlepší koně byli podle možností vybíráni do závodů v nejbližším okolí. V letošním roce JK snižuje stav držených koní z řady důvodů. Předseda předmětové komise: MVDR. Radek Ficek Agility V rámci volnočasových aktivit mohou žáci naší školy navštěvovat kroužek agility. Agility je sport se psy podobný parkuru pro koně. Psovod má za úkol psa správně provést parkurem za co nejkratší dobu a bez chyb. Parkur se skládá z různých překážek nejen skokových, ale i tunelů, kladiny nebo slalomu. Agility je vhodné pro všechny psy. Nezáleží na velikost ani rase psa. Při agility tráví žáci aktivně volný čas a posilují vzájemný vztah se psem. Ve škole jsou k dispozici různé typy překážek pro trénink a žáci mohou mít umístěné psy během vyučování ve školních kotcích. Ukázky výcviku pak žáci prezentují na akcích školy, jako je Chovatelský den nebo Den otevřených dveří.

PK přírodovědná Výuka podle ŠVP postoupila v tomto školním roce do všech čtyřech ročníků. V ŠVP byly brány v úvahu požadavky na novou maturitní zkoušku 2014, což v matematice znamenalo zaměřit se především na opakování a přípravu na ni. Konečné vyhodnocení maturitní zkoušky matematiky za školu provedl Mgr. Ludvík Burian. Úspěšnost byla následující: 4.A 64%, 4.B 83 %, 4.C 63%, 4.D 67%, 3.DS 100% - velmi pěkné. Za celou školu je úspěšnost v řádném termínu 75%, u opravných termínů 67 %. Z uvedeného hodnocení je zřejmé, že problém nastal u žáků, kteří maturitní zkoušku opakovali a museli se tudíž připravovat sami. Žáci zdravotnického oboru matematiku ve čtvrtém ročníku neměli. Jako pomoc jim byla nabídnuta možnost přípravy k maturitě, čehož mnozí žáci nevyužili. Žáci dálkového studia naopak tuto přípravu k maturitě využívali hodně, což se nakonec projevilo i na výsledcích. Přístup žáků ke studiu matematiky je nadále nezodpovědný. Právě s matematikou mívají žáci největší problémy, přesto si ji však vybírají jako maturitní předmět. Snad se situace v dalších letech zlepší. Jako v minulých letech byly napsány a vyhodnoceny ve všech prvních ročnících vstupní testy z matematiky. Opět se potvrdilo, že žáci přicházejí ze ZŠ s velmi malými matematickými znalostmi. I letos se naše škola, konkrétně třída 2. B, zúčastnila v měsíci listopadu Dne otevřených dveří Oddělení populační biologie ve Studenci. Zdejší výzkum je zaměřen na populační biologii. Žáci vyslechli zajímavou přednášku O myších a myších, která pojednávala o myších jako modelu pro studium o vniku druhů. Poté žáci měli příležitost nahlédnout přímo do různých laboratoří. Prohlédli si rozsáhlé chovy myší a viděli, jak se jejich chování zkoumá, zaznamenává na kameru a pak se vyhodnocuje. V laboratoři s čolky se dozvěděli zajímavosti ze života obojživelníků a principy výzkumu termální fyziologie živočichů. V další laboratoři se zajímají pohlavním výběrem ptáků. Zkoumají zde zbarvení ptáků a hodnotí kvalitu spermatu. Velmi zajímavá byla pro žáky molekulární genetická laboratoř, kde měli za úkol odhalit, zda biologický materiál pochází od vydry nebo kuny. Žákům se na exkurzi líbilo a měli možnost poznat, jak probíhá skutečný výzkum a jak obtížný a náročný může být. Výroční zpráva 2013/2014


strana 57

Zároveň se jim nabízí možnost vyzkoušet svůj výzkum v podobě středoškolské odborné činnosti a různých stáží, které pracoviště akademie věd nabízí. V květnu žáci 1. A a 1. B absolvovali biologickou exkurzi do CHKO Pálava. Nejprve prošli část rezervace kolem vrchu Děvín. Po cestě žáci pozorovali krásně rozkvetlé stepní a lesostepní druhy rostlin. Viděli vzácné druhy, jako je boryt barvířský a klokoč zpeřený či nádherně kvetoucí třem davu bílou. Na hradu Děvičky žáci prostudovali historii hradu. Na zřícenině rostly rostliny, např. tařice skalní. Na vápencových skalách v okolí Děvína rostly horské rostliny jako hvozdík Lumitzerův nebo písečnice velkokvětá. V Mikulově si žáci prohlédli historické centrum. Poslední zastávkou byla Lednice. V zámeckém parku žáci obdivovali vzácné vrostlé stromy, zejména duby. Ti, kteří měli ještě dost sil, vystoupali na rozhledu Minaret. Po oba dva dny bylo krásné počasí i skvělá viditelnost. Při procházce parkem žíci pozorovali hnízdící ptáky, zejména hnízda volavek, kvakošů a kormoránů, která byla velmi blízko sebe. Mnozí ptáci již pečovali o mladé potomky. Na hladině rybníků plovali poláci, potápky a kachny divoké. Z exkurze si všichni odnesli mnoho zážitků a pořídili fotografie vzácných rostlin. Některé běžné druhy mimo rezervaci se sbíraly a vylisované budou založeny do herbářů. Žáci 2. B se 24.6.2014 absolvovali exkurzi do zpracovny odpadů ESKO-T v Třebíči a v rámci této exkurze též navštívili skládku komunálního odpadu v Petrůvkách. Exkurze byla pro žáky velkým přínosem a pozitivně ovlivnila jejich ekologické myšlení. Komise se snaží o nové vybavení chemické laboratoře, učebny biologie a doplnění pomůcek pro výuku fyziky. V rámci Projektu pro přírodní vědy se podařilo zmodernizovat laboratoř chemie novými pracovními stoly, skříňkou na chemikálie a vážním stolem. Přehled úspěšnosti maturitních zkoušek z matematiky v roce 2013 a 2014 100 90 80

70 60 50

2013

40

2014

30 20 10 0 4.A

4.B

4.C

4.D

3.DS

Předseda předmětové komise: Ing. Jan Sýkora

PK společenskovědní Ve školním roce 2013/2014 se vyučující společenskovědní komise zaměřili na prohlubování, rozšiřování, prověřování a upevňování znalostí a vědomostí žáků za využití nejrůznějších didaktických metod ve výuce. Vyučující prověřovali, hodnotili a kontrolovali znalosti a vědomosti žáků při ústním a písemném zkoušení. V každém pololetí žáci napsali jednu písemnou kontrolní práci z cizích jazyků, kontrolní slohovou a kontrolní jazykovou práci (1. a 2. ročníku) z českého jazyka a literatury, evaluační testy z českého jazyka a literatury (1., 2. a 3. ročníku) a cizích jazyků (1., 2. a 3. ročníku). Znalosti a vědomosti žáků 4. ročníku byly ověřeny a vyhodnoceny při on line SCIO testech (listopad 2013, únor, březen 2014). Testové úlohy zahrnovaly všechny kompetence nutné k úspěšnému složení maturitní zkoušky a umožnily žákům 4. ročníku získat přehled o úrovni svých znalostí v testovaném předmětu. Žáci zároveň obdrželi základní informace o tom, zda by maturitní test úspěšně zvládli. Výrazného zlepšení v testování dosáhli v jarním termínu žáci 4.A a 4.C v českém jazyce, žáci 4.A v německém a anglickém jazyce. Slabé studijní výsledky vykazují žáci obou tříd v matematice. Vyučující jednotlivých předmětů získali informace o připravenosti/nepřipravenosti žáků k úspěšnému složení maturitního testu. Pokud se žáci 4. Výroční zpráva 2013/2014


strana 58

ročníku zúčastnili maturitního tréninku i v jarním termínu mohli vyučující porovnat výsledky každého žáka a zjistit jeho pokrok ve znalostech. Znalosti a vědomosti žáků 4. ročníku denního a 3. ročníku dálkového studia byly ověřeny a vyhodnoceny při ústní a písemné maturitní zkoušce z českého jazyka a literatury, anglického a německého jazyka (květen 2014). Žáci školy si upevnili, prohloubili a prakticky použili své jazykové znalosti a vědomosti získané ve škole při výuce cizích jazyků, při soutěži k Evropskému dni jazyků, při jazykově odborné konverzaci s majiteli dolnorakouské zemědělské farmy v Hagenbergu (žáci 3. A, 3.B, 28. 11. 2013), při návštěvě dvou představení anglického edukačního divadla „The Bear“ („The Dectectives“, bylo určeno pro žáky 1. a 2. ročníku a „Frank Novotny and the Case of Present Perfect“ pro žáky 3. a 4. ročníku, 20. 12. 2013), při konverzačním týdnu s rodilým mluvčím tzv. „English Active Week“ (konec února, začátek března 2014, žáci 3. a 4. ročníku), při výměnné odborné exkurzi žáků ve francouzském Belfortu (žáci 3. a 4. ročníku zdravotnických oborů, 23. - 29. 3. 2014), při jazykově poznávací exkurzi do Anglie (5. – 11. 5. 2014), při celostátní soutěži pořádané německým časopisem Freundschaft pod záštitou Velvyslanectví Švýcarské konfederace „Die Schweiz stellt sich vor“, které se aktivně zúčastnili všichni žáci německého jazyka a vyhráli 1. místo. Čtyři nominovaní žáci se společně s dalšími soutěžícími seznámili s historií a činností Velvyslanectví Švýcarské konfederace, konverzovali s panem velvyslancem Markusem-Alexandrem Antoniettim, z jehož rukou převzali věcné odměny (28.05.2014). Soutěž časopisu Freundschaft a konverzace s německy mluvícími osobami přispěla k obohacení slovní zásoby žáků, k rozšíření znalostí a vědomostí o historii a současnosti země, jejíž jazyk se učí. Své jazykové znalosti si vyzkoušely v praxi čtyři žákyně zdravotnického oboru, které se zúčastnily jazykově odborné stáže ve Pflegewerk Senioren Centrum v Berlíně (žákyně 4.D, 2. – 25. 1. 2014 a dvě žákyně 3. C a dvě žákyně 3.D, červen 2014). K certifikaci „City and Guilds“ se přihlásili tři žáci VZŠ (15. 1. 2014). Devět žákyň 1.C se aktivně zapojilo do realizace projektu evropských škol eTwinning (od února 2014). Pilotním projektem byl projekt s názvem Ako prežiť Veľkú noc?, ve kterém spolupracovaly se slovenskou Sukromnou strední odbornou školou podnikania v Senici na téma Velikonoce. Druhým realizovaným projektem, který právě probíhá a plánuje se jeho přesah do nového školního roku, je projekt Summer holidays, na kterém děvčata pracují společně se žáky z portugalské a španělské střední školy. Ke zdokonalování konverzace v cizích jazycích v 1. a 2. ročnících přispívá rovněž výuka se zahraničním lektorem (od března 2014, v rámci projektu Inovace výuky cizích jazyků a od dubna 2014 kurs gramatiky a konverzace pro učitele školy) a možnost vypůjčit si zjednodušenou anglickou četbu. Znalosti a vědomosti z českého jazyka a literatury, (regionální) historie a občanské nauky si žáci upevnili a rozšířili při prohlídce Židovské čtvrti (žáci 1.C, 1.D, 17. 10. 2013), Městské knihovny v Třebíči, D, 17. 10. 2013), při kulturně historické exkurzi do Prahy (žáci 4.A, 4.B, 4.C, 4.D, 6. - 8.10.2013), účastí ve školním kole olympiády v českém jazyce a literatuře (prosinec 2013, žáci 3.A, 3.B, 3.C), při elektronické soutěži o Evropské unii „EUROSCOLA“, „Europa secura“ (žáci 2. a 3. ročníku, duben 2014) „EUROTIME“ (žáci 1., 2. a 3. ročníku, květen 2014), při soutěžích elektronického vzdělávacího portálu Moderní dějiny (žáci 1. ročníku), při projektech „Architektonické slohy“ (žáci 1. ročníku), testu moderních dějin a testu „Dějiny kultury a umění“ (žáci 1. ročníku, duben 2014). Žákům školy se velmi líbily divadelní zájezdy na baletní představení Popelka (Národní divadlo v Praze, 27. 2. 2014), Hamlet (Horácké divadlo v Jihlavě, 15. 4. 2014) a Kočky (12. 6. 2014, Městské divadlo Brno). Vyučující společenskovědní komise se podíleli na hodnocení, doplnění, přepracování a vypracování nových osnov společenskovědních předmětů pro druhou verzi ŠVP, účastnili se dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků a přípravy ke státní maturitní zkoušce, připravovali žáky na maturitní zkoušku, vytvářeli (odborné) pracovní listy, pracovní listy ke státní maturitní zkoušce, DUMY, opravovali (cvičné) písemné maturitní práce, provedli korektury ročníkových prací a cizojazyčných anotací, podíleli se na přípravě ročenky, pomáhali při tlumočení, provedli inventarizaci sbírek společenskovědních předmětů, doplnění knižního fondu (kánon) a systematizaci školní knihovny, zajistili nákup učebnic a časopisů, chod anglické knihovny, uveřejňování zpráv z akcí tříd na webu školy a v regionálním tisku. Výroční zpráva 2013/2014


strana 59

K navození vánoční atmosféry a slavnostního předání maturitního vysvědčení přispěl pěvecký sbor školy pod vedením Mgr. V. Svobodové (20. 12. 2013, 6. 6. 2014). Předseda předmětové komise: PhDr. Anna Krejčová

PK tělesné výchovy Dne 21. října 2013 se zúčastnili žáci okresního kola SŠ a SOU v kopané „Poháru Josefa Masopusta“,ve kterém se utkalo 10 družstev. Družstvo naší školy se umístilo ve středu tabulky. Dne 28. listopadu 2013 se uskutečnilo okresní kolo SŠ a SOU ve florbalu chlapců. Naše družstvo nepostoupilo ze své skupiny do finále. Dne 29. dubna 2014 se zúčastnila družstva chlapců a děvčat sportovní soutěže „Velikonoční turnaj“ smíšených družstev v sálové kopané a volejbalu pořádané Studentským parlamentem města Třebíče. Ve volejbalu se umístilo naše družstvo po vyrovnaných zápasech na 5. – 7. místě ze 7 družstev. Sálové kopané se zúčastnilo 8 týmů a naši žáci vybojovali 1. místo. Dne 29. května 2014 se uskutečnila soutěž „Mladý ochránce zákona“. Této soutěže se zúčastnila 2 družstva naší školy. Družstvo 2. C třídy se umístilo na 1. místě a družstvo 2. D třídy obsadilo 2. místo. Mgr. Růžena Odehnalová, předsedkyně komise

Odborné soutěže Vynikající úspěch žáků studující německý jazyk Žáci učící se německý jazyk dosáhli opět vynikajícího úspěchu. Zvítězili v celostátní soutěži „Die Schweiz stellt sich vor“ pořádané časopisem Freundschaft pod záštitou Velvyslanectví Švýcarské konfederace v Praze. Čtyři nominovaní zástupci z řad žáků si (v doprovodu německy mluvících osob) nejdříve prohlédli národní kulturní památku, Müllerovu vilu, navrženou architektem Adolfem Loosem a postavenou pro rodinu Františka Müllera. Obdivovali interiér vytvořený v duchu moderního funkcionalismu a klasicizujícího anglického stylu. Poté následovala procházka v okolí Pražského hradu. J. Bartl, A. Marešová, A. Jurková (žáci 4. A, agropodnikání) a K. Musilová (žákyně 4. D, zdravotnický asistent) se společně s dalšími soutěžícími seznámili s historií a činností Velvyslanectví Švýcarské konfederace v Praze, konverzovali s panem velvyslancem Markusem-Alexandrem Antoniettim, z jehož rukou převzali věcné ceny (28. 5. 2014). Soutěž časopisu Freundschaft a konverzace s německy mluvícími osobami přispěla k obohacení slovní zásoby žáků, k rozšíření znalostí a vědomostí o historii a současnosti země, jejíž jazyk se učí. Dosažení tohoto významného úspěchu motivuje žáky k dalšímu studiu německého jazyka. Zapsala: PhDr. Anna Krejčová Odborné soutěže – zemědělské obory Škola každoročně organizuje soutěže odborných dovedností a znalostí v oblasti zemědělské a veterinární problematiky. V soutěžích si žáci ověří zvládnutí odborných znalostí a dovedností. Žáci se též pravidelně zúčastňují regionálních a celostátních kol odborných soutěží a soutěží jízd zručnosti s traktorem, kde dosahují velmi dobrých výsledků. Soutěž středních veterinárních škol o cenu ředitele SVS v Praze Prestižní soutěž středních veterinárních škol o cenu ředitele Státní veterinární správy MVDr. Maleny, Ph.D. probíhala ve dnech 19. - 21. 11. 2014 v Praze. V letošním roce se jí zúčastnily 2 žákyně a 2 žáci čtvrtého ročníku oboru Veterinářství. V náročných soutěžních disciplínách vynikly v testu všeobecných znalostí, dále se jim dařilo splnit úkoly v laboratorní disciplíně soutěže. V prezentaci představily školu a město Třebíč. Součástí pobytu v Praze byla i společenská část, která spočívala v návštěvě filmového představení a pražské zoologické zahrady. V zoologické zahradě měli účastníci, kromě prohlídky pavilonu „Indonésie“, možnost se setkat s hlavním veterinárním lékařem ZOO MVDr. Vodičkou, který svojí poutavou přednáškou o problematice infekcí gepardů velice zaujal. Velkým přínosem byla exkurze do laboratoří Státního veterinárního ústavu Praha. Výroční zpráva 2013/2014


strana 60

Toto špičkové pracoviště je zázemím pro veterinární službu v celé České republice. Na závěr pobytu zhodnotil pan ředitel SVS soutěž jako velice vyrovnanou a, přesto, že byla velmi náročná, všichni účastníci ukázali, že úroveň každým rokem stoupá. Velkým přínosem pro účastníky byla zkušenost v porovnání vědomostí se studenty ostatních středních veterinárních škol a způsobu vystupování před posluchači také v anglickém jazyce. MVDr. Radek Ficek Středoškolská odborná činnost (SOČ) V úterý 1. dubna se na naší škole uskutečnilo okresní kolo 36. ročníku SOČ. V oboru biologie byly práce obhájeny v pořadí: 2. místo žákyně VOŠ a SŠVZZ Třebíč s prací „Mikrobiologie a parazitologie králíků“, 3. místo obsadila také žákyně naší školy prací s tématem „Zdravotní problematika v chovu koní“. Práce „Mikrobiologie a parazitologie králíků“ postoupila do Krajského kola soutěže, které proběhne na Gymnáziu v Třebíči. V oboru zemědělství, potravinářství, lesní a vodní hospodářství se na 3. místě umístil žák třídy 4.A s prací na téma "Aktuální problémy v chovu prasat v ZD Podlesí Čechtín". MVDr. Radek Ficek Jízda zručnosti a zemědělská olympiáda V Českých Budějovicích se 21. 11. 2013 konal již 19. ročník výstavy „Vzdělání a řemeslo“. V rámci doprovodného programu se uskutečnil 2. ročník soutěže Jízda zručnosti traktorem s vlekem a Zemědělská olympiáda. V jízdě zručnosti naši školu reprezentoval Václav Necid, vítěz soutěže v orbě konané ve Znojmě. Tentokráte musel své řidičské dovednosti předvést při jízdě zručnosti v traktoru JCB Fastrac s vlekem po předem vytyčené trase. I tentokráte prokázal své skvělé řidičské dovednosti a umístil se na pěkném sedmém místě z celkového počtu 23 soutěžících. S úspěchem reprezentoval školu také Vojtěch Pavlíček ve všech disciplínách Zemědělské olympiády a umístil se na pěkném čtvrtém místě z celkem 8 soutěžících. Oběma soutěžícím, žákům čtvrtého ročníku, patří dík za pěknou reprezentaci školy a oboru Agropodnikání. MVDr. Radek Ficek Vítézství v soutěži v orbě s mezinárodní účastí Na pozemcích zemědělské společnosti ZEMSPOL Kuchařovice u Znojma se konal již 9. ročník soutěže v orbě, kterou pořádala Střední odborná škola a SOU Znojmo. Soutěž se konala pod záštitou předsedy představenstva Regionální agrární komory Jihomoravského kraje Ing. Václava Hlaváčka.CSc. Této soutěže se zúčastnili i dva studenti VOŠ a Střední školy veterinární, zemědělské a zdravotnické v Třebíči. Byli to studenti oboru Agropodnikání Václav Necid a Lukáš Bauer. Soutěžící předváděli své umění v orbě dvojradličnými nesenými pluhy. Výkony soutěžících a kvalitu parametrů orby hodnotila pětičlenná komise rozhodčích z řad odborných učitelů, odborníků z praxe a zástupců firem prodávajících zemědělskou techniku. Soutěže se poprvé oficiálně zúčastnili i tři studenti z rakouské odborné zemědělské školy z Obersiebenbrunnu u Vídně. V konkurenci třinácti soutěžících, kteří předváděli své umění v orbě se umístil student VOŠ a Střední školy veterinární, zemědělské a zdravotnické v Třebíči Václav Necid na prvním místě a Lukáš Bauer se umístil na sedmém místě. Václav Necid se této soutěže zúčastnil již potřetí. V předcházejících dvou letech se umístil na druhém a čtvrtém místě a stal se tak nejúspěšnějším soutěžícím v historii této soutěže. Této akce se zúčastnila i řada firem prodávající zemědělskou techniku a jiných odborných zemědělských společností a zemědělských odborníků. Na závěr soutěže byla předvedena účastníků vystavovaná zemědělská technika v činnosti. Soutěžící i ostatní účastníci si měli možnost tuto techniku vyzkoušet na přilehlých pozemcích. Ing. Karel Samuel Úspěch v celostátní soutěži odborných dovedností oboru agropodnikání V Olomouci se konala již tradiční celostátní soutěž studentů zemědělských škol studijního oboru Agropodnikání, která je neoficiálním mistrovstvím republiky tohoto studijního oboru. Tato soutěž prověří kompletní znalosti a dovednosti soutěžících ve výše uvedeném oboru. Celkem se soutěže zúčastnilo 26 zástupců jednotlivých zemědělských škol – vítězů školních kol z celé republiky. Z Vyšší odborné školy a Středné školy veterinární, zemědělské Výroční zpráva 2013/2014


strana 61

a zdravotnické Třebíč se této soutěže zúčastnil vítěz školního kola této soutěže student 4. ročníku Vojtěch Pavlíček. Soutěžilo se v praktických dovednostech – mimo jiné části mechanizační, pěstování rostlin, chovu zvířat, jízdě zručnosti traktorem s přívěsem, poznávání plevelů, chorob, škůdců, plemen zvířat, ale také v ekonomických a všeobecných odborných znalostech. Vojtěch Pavlíček se celkově umístil na velmi dobrém sedmém místě a v dílčím hodnocení - v jízdě zručnosti traktoru s přívěsem dokonce zvítězil. V této soutěži obsazují pravidelně studenti naší školy velmi dobrých výsledků, což dokumentuje velmi dobrou úroveň žáků naší školy ve srovnání s ostatními zemědělskými školami v republice. Ing. Karel Samuel Soutěž v jízdě zručnosti traktoru s přívěsem Dne 14. května 2014 se konalo ve Světlé nad Sázavou oblastní kolo celostátní soutěže učňů a studentů zemědělských škol v jízdě zručnosti traktoru s přívěsem. Celkem soutěžilo 40 zástupců jednotlivých zemědělských škol. V této soutěži musí soutěžící předvést dokonalé umění ovládat traktor s přívěsem, kde musí na trati splnit náročné úkoly jak při jízdě dopředu tak i při couvání soupravy. Z naší školy se této soutěže zúčastnili student třetího ročníku Agropodnikání Jan Krejcar a studenti druhého ročníku Patrik Klíma a Adam Koblížek. V této soutěži dominovali především žáci učňovských škol a domácí závodníci, kteří měli možnost na trati denně trénovat. Naši studenti se umístili ve druhé polovině startovního pole, stejně tak jako ostatní soutěžící z jiných středních zemědělských škol stejného zaměření. V neoficiální klasifikaci středních odborných škol se ze studentů naší školy nejlépe umístil Jan Krejcar. Soutěžící si mohli vyzkoušet i dovednosti v dalších doplňkových soutěžích např. v jízdě couvání traktoru s přívěsem, dovednostní soutěž v ovládání malotraktoru nebo ovládání nakladače. V rámci této soutěže se uskutečnila i přehlídka zemědělské techniky. Soutěži byl přítomen i senátor Jan Veleba a další oficiální hosté z Kraje Vysočina. Ing. Karel Samuel Školní kolo soutěže odborných dovedností oboru agropodnikání V prvním červnovém týdnu se konala na naší škole odborná soutěž studentů studijního oboru Agropodnikání. Soutěž byla zaměřena především na prověření odborných znalostí a dovedností studentů 3. ročníku. Celkem soutěžilo všech 19 studentů 3. ročníku výše uvedeného oboru. Úkoly, které jsou na soutěžící kladeny, důkladné prověří jak praktické dovednosti, tak i teoretické a všeobecné znalosti studentů. Soutěžilo se v jízdě zručnosti traktorem s přívěsem, poznávání plevelů, chorob, škůdců, plemen zvířat, krmiv a hnojiv, ale také v ekonomických a všeobecných odborných znalostech. Z dalších disciplín je nutno jmenovat výpočet odměn v rostlinné výrobě, výpočet přírůstků u zvířat, odborný test, zvládnutí strojního a ručního dojení a seřízení zemědělského stroje. Celkovým vítězem soutěže se stal Jaromír Dufek se ziskem 94,5 bodu ze 120 možných. Na druhé místě skončil Jan Krejcar a třetí místo obsadil Filip Zimola. Vítěz soutěže postupuje do celostátního kola, které se koná příští rok na jaře v Benešově u Prahy. Ing. Karel Samuel Odborné soutěže – obor zdravotnický asistent Odborná činnost žáků 3.ročníků oboru zdravotnický asistent Ročníkové práce žáků 3.ročníků oboru Zdravotnický asistent byly rozšířeny o praktickou část. Zvolená témata byla z oblasti medicíny, ošetřovatelství a historie. Svoje výsledky práce prezentovali na tzv. „Konferenci ročníkových prací“ před žáky druhých ročníků. Ti , kterým se dařilo budou pokračovat ve zvoleném tématu a při soutěži Středoškolské odborné činnosti budou prezentovat svoje další získané vědomosti. Zapsala: Mgr. Alena Francová Školní soutěže ve stlaní lůžek „Správně a pečlivě ustlané lůžko je vizitkou každého zdravotnického pracovníka.“ Tuto větu slyšeli žáci oboru Zdravotnický asistent z úst odborníků z praxe (vrchní sestry urologického oddělení a staniční sestry interny B), kteří byli čestnými porotci při 3. ročníku soutěže ve stlaní lůžek. Soutěž byla určena žákům prvních ročníků, kteří se upravovat lůžko naučili Výroční zpráva 2013/2014


strana 62

v předmětu Ošetřovatelství. Konala se ve dnech 14. a 15. dubna 2014 v odborné učebně Porota nehodnotila pouze rychlost, ale především správný postup a samozřejmě o výslednou kvalitu – vzhled ustlaného lůžka. Zapsala: Mgr. Alena Francová Mezinárodní soutěž první pomoci v Mladých Bříštích Ve dnech 18.-19.6. 2014 proběhl v Mladých Bříštích jubilejní, již 20. ročník soutěže v poskytování první pomoci. Soutěže se celkově zúčastnilo 34 družstev, 3 ze zahraničí (Německo, Slovensko, Norsko) a 31 domácích. Naši školu reprezentoval čtyřčlenný tým složený ze studentů 1. ročníku oboru Zdravotnický asistent. Na dvoudenní soutěži čekalo na soutěžící 6 stanovišť a test fyzické zdatnosti. Studenti zvládli například situaci znázorňující dopravní nehodu autobusu asi s 15 zraněnými nebo také překotný porod. Večer čekalo žáky překvapení v podobě hudebně-prožitkového vystoupení a „kurz“ bubnování a užívání boomwhackers nástrojů. Zapsala: Mgr. Iva Olivová Celoškolní soutěž předlékařské první pomoci Konec školního roku se opět přiblížil, a jako tradičně se na naší škole konala dne 26. 6. 2014 soutěž předlékařské první pomoci pro žáky všech oborů z 1., 2. a 3. ročníků. Bohužel i letos nám počasí nepřálo, a tak se soutěž konala v budově školy. Žáci byli rozděleni do čtyřčlenných nebo pětičlenných družstev. Na jednotlivých stanovištích ošetřovali zraněné figuranty, této úlohy se zhostili žáci 3.B. Žáci měli možnost vyzkoušet si poskytování první pomoci v praxi, získat nové zkušenosti a naučit se čelit reálným situacím. Doprovodný program soutěže byl doplněn ukázkou žáků z kroužku Agility. Zapsala: Bc. Olga Novotná, Mgr. Jitka Sýkorová, Mgr. Lenka Pevná

Exkurze Výměnný pobyt ve Francii V době od 23. do 29. března 2014 proběhla výměnná odborná exkurze 14 žáků a studentů zdravotnických oborů společně s pedagogickým doprovodem ve francouzském Belfortu. Vzájemná spolupráce škol trvá již více než dvacet let. Pobyt začal oficiálním přijetím vedením školy a nemocnice v Belfortu. Odbornou částí pobytu byly exkurze a stáže ve dvou nemocnicích (Belfort a Montbéliard) a domácí péči. Účastníci exkurze se seznámili s poskytováním ošetřovatelské péče, se zařízeními, vybavením, chodem a provozem různých oddělení. Pro žáky a studenty to byla velmi zajímavá zkušenost se systémem fungování zdravotnictví v jiné zemi. Součástí bohatého kulturního programu byla prohlídka města Belfort, krajského města Besancon s pevností Citadelle de Besancon, výlet do alsaského Colmaru s ochutnávkou místních vín, návštěva muzea Peugeot a ochutnávky místních specialit. Pobyt byl velmi přínosný, studenti navázali nová přátelství a zdokonalili se v anglickém jazyce. K výborné spolupráci a komunikaci velmi pomohl tlumočník Tomáš Svoboda, student VŠ v Praze. Zapsaly: Mgr. Ladislava Neterdová, Mgr. Petra Kršková Exkurze do Městské knihovny v Třebíči Dne 17. 10. 2013 absolvovala 1. C exkurzi do Městské knihovny v Třebíči. Žáci měli možnost poznat chod knihovny, zhlédnout krátkou upoutávku a film, vyhledávat knihy na základě katalogu a další aktivity spojené s činností knihovny. Následně si žáci mohli pořídit kartičku knihovny a vypůjčit si knihy do povinné četby či pro vlastní potřebu. Po skončení exkurze v knihovně jsme navštívili Galerii v divadle Pasáž, kde je vystaven model Karlova náměstí z dílny Stanislava Vršky (měřítko modelu 1:100, z roku 1835). Zapsala: Mgr. Pavla Dvořáková Exkurzi do Městské knihovny Třebíč absolvovala ve stejný den i třída 1. D. Obsahově byl odborný výklad i plnění úkolů pro studentky shodný. Na závěr nám byl navíc umožněn přístup do dětského oddělení, které všechny zaujalo svou příjemnou atmosférou. Odborné Výroční zpráva 2013/2014


strana 63

exkurzi předcházela prohlídka památek židovské čtvrti. Touto zaměstnankyním knihovny za vlídné přijetí a vysokou profesionalitu. Zapsala: Mgr. Leona Nekudová

formou

děkujeme

Kulturně historická a odborná exkurze do Prahy Ve dnech 8. - 10. října 2013 se žáci 4. B (obor veterinářství) a 4. D (obor zdravotnický asistent) zúčastnily třídenní kulturně historické a odborné exkurze v Praze. Část programu týkající se kultury a historie byla společná, jeden den pak byl program koncipován dle oborové specializace. Společná část byla vyplněna prohlídkami expozic Pražského hradu, Vyšehradu, petřínské zahrady, bludiště a rozhledny, Valdštejnské zahrady, Malé Strany, Karlova mostu, Starého Města, Josefova, Václavského náměstí. Náležitého ocenění se pak dostalo na první pohled trochu tajemnému divadelnímu představení Mydlibáby Divadle v Řeznické ulici. V odborné části programu třída 4. B absolvovala prohlídku laboratoří Státního veterinárního ústavu Praha. Studenti zdravotnického oboru si prohlédli část sbírek Anatomického muzea 1. lékařské fakulty a interaktivní expozici výstavy Neviditelná na novoměstské radnici. Dle průběžného ohlasu lze konstatovat, že exkurze splnila své cíle. Zapsala: Mgr. Helena Bačová Kulturně historická exkurze do Prahy Žáci 4. A se zúčastnili dvoudenní exkurze (8. - 9. 10. 2013) do hlavního města, při které si zopakovali, rozšířili a upevnili kulturně historické znalosti a vědomosti. První den se žáci prošli Královskou cestou, Staroměstským náměstím, Malou Stranou, navštívili Klementinum s barokní knihovnou, astronomickou věží a Zrcadlovou kaplí, areál Pražského hradu a Královské zahrady, Petřín s rozhlednou a bludištěm a na Malé scéně divadelního studia Ypsilon shlédli představení „ iJá“. Druhý den se žáci seznámili s památkami židovské čtvrti Josefov, prošli se areálem Vyšehradu, v kasematech navštívili sál Gorlice s barokními sochami, na Staroměstské radnici si prohlédli historické sály a katakomby a v Týnském chrámu hrob dánského astronoma Tycho de Brahe. Exkurze se žákům velmi líbila a obohatila je o nové zážitky. Zapsala: PhDr. Anna Krejčová Odborná exkurze - Hagenberg (Dolní Rakousko) - Krokofarma (Jevišovice) Žáci 3. A oboru agropodnikání a 3. B oboru veterinářství se 28. 11. 2013 zúčastnili odborné exkurze do Dolního Rakouska. Během prohlídky zemědělské farmy pana Ullische v Hagenbergu si žáci upevnili a rozšířili své teoretické znalosti získané ve škole z odborných předmětů, prohlédli si zemědělskou techniku, seznámili se systémem pěstování zemědělských plodin a jejich uskladněním, v praxi si vyzkoušeli své jazykové znalosti při konverzaci s majiteli zemědělské farmy. V Jevišovicích v Krokoteráriu poznali žáci chov krokodýlů, od kterých je dělilo sedmnáct milimetrů silné lepené sklo. V Jevišovicích nejsou žádní drobečkové, délka krokodýlů se pohybuje od dvou do necelých tří metrů ve stáří od pěti do sedmi let. Mezi dvaatřiceti plazy je jedenáct samic. Získané znalosti a vědomosti využijí žáci ve výuce v odborných předmětech a při konverzaci v cizích jazycích. Zapsala: PhDr. Anna Krejčová Kulturně historická a odborná exkurze do Prahy Žáci 4. A oboru agropodnikání se 12.11.2013 zúčastnili exkurze do hlavního města, při které si zopakovali, rozšířili a upevnili kulturně historické znalosti a vědomosti při prohlídce historické budovy Národního divadla a barokního chrámu svatého Mikuláše na Malé Straně. Prošli se Staroměstským náměstím a v České národní bance se seznámili s vývojem peněz a financí na území České republiky od pazourku k digitálním penězům, shlédli rovněž padělky a ukázky ochrany peněz. Žáky velmi zaujala vitrína s jednou tunou ryzího zlata a možnost „prověřit“ svoji finanční hotovost a zjistit, jestli nevlastní padělky. Zapsala: PhDr. Anna Krejčová Jazykově poznávací exkurze do Anglie V prvním květnovém týdnu (5. 5. - 11. 5. 2014) se šestnáct žákyň prvního ročníku zúčastnilo jazykově poznávací exkurze do Anglie zprostředkovaného cestovní kanceláří VOMA Výroční zpráva 2013/2014


strana 64

z Třebíče. Děvčata, která se zájezdu účastnila, navštívila mnoho zajímavých míst a památek nejen přímo v hlavním městě Londýně, ale také v dalších částech této anglicky mluvící země, jako jsou například přístavní město Portsmouth, historické město Salisbury, univerzitní město Oxford či historická památka Stonehenge. Žákyně měly možnost projet se na London Eye, vystoupit na 170 metrů vysokou Spinnaker Tower či navštívit přírodovědné a technické muzeum. Při procházení oxfordských vysokých škol jsme také měli štěstí a setkali se tváří v tvář s bývalým americkým prezidentem Billem Clintonem a jeho ženou Hillary, kteří se procházeli v jedné ze zahrad Christ Church College (nejprestižnější oxfordská vysoká škola). Zájezd byl velmi přínosný v oblasti historických a multikulturních znalostí. Každá dívka již před odjezdem na zájezd dostala za úkol připravit si referát na jedno zajímavé místo či památku, které jsme hodlali navštívit, a na daném místě poté referát přednesla ostatním spolužačkám. Kromě vědomostí se studentky také zdokonalovaly v anglickém jazyce, jelikož byly nuceny angličtinu využívat v každodenní komunikaci s hostitelskou rodinou, ve které byly ubytovány, a při nakupování či dalším pohybu po Londýně. Zapsala: Bc. Lucie Šabacká Odborná exkurze do Rajhradu Ve dnech 14. 1. 2014 a 22. 5. 2014 absolvovali žáci 3. C a 3. D exkurzi do Rajhradu. Navštívili Dům léčby bolesti s hospicem sv. Josefa. Nejdříve shlédli film o otevření a činnosti hospice. Dále následovala přednáška s diskuzí o významu a formách hospicové péče, o činnosti multidisciplinárního týmu včetně dobrovolníků a o základních principech poskytování této péče. Velmi zajímavá byla i prohlídka celého zařízení. Hospic sv. Josefa v Rajhradě je současně velmi důležité edukační centrum. Žákyně se poprvé blíže setkaly s problematikou péče o nevyléčitelně nemocné způsobem, který zahrnuje péči o tělesné, psychické, sociální ale i duchovní potřeby klientů. Odborná exkurze byla velmi přínosná. Žáci 3. D navíc navštívili benediktinské opatství, klášter s velkolepou a jedinečnou knihovnou, památník písemnictví a barokní kostel. Zapsala: Mgr. Petra Kršková Výměnná odborná stáž v Humenném Ve dnech 31.5.-14.6. 2014 proběhla odborná exkurze do slovenského Humenného. Vybraní žáci 3. ročníků oboru Zdravotnický asistent měli možnost navštívit partnerskou školu a různá zdravotnická zařízení, ve kterých absolvovali odborné praxe. Studenti byli seznámeni se systémem školství a zdravotnictví v jiné zemi, a mohli tak porovnat rozdíly. Studenti absolvovali odborné praxe na různých pracovištích nemocnice a polikliniky Andreja Leňa, dále v Domě ošetřovatelské péče a ve Slunečním domě, kde byli žáci z praxe nadšení, velmi ocenili filozofii zařízení a vybavení interiéru, který není v českých podmínkách a takovýchto zařízeních běžný. Žáci se slovenskými studenty absolvovali praxe např. na gynekologii, chirurgii, odd. dlouhodobě nemocných nebo interním odd. Společná pak byla exkurze na oddělení patologických novorozenců a ARO. Všechny také nadchla prohlídka skanzenu lidové architektury, zámku a Vihorlatského muzea. Jejich návštěva byla zdrojem poučení i odpočinku. V programu byla také exkurze do Falck Academy v Košicích, kde proběhla ukázka zážitkového učení poskytování první pomoci. Následné exkurze na soukromé oční klinice a ve speciální mateřské školce, kde si studenti vyzkoušeli práci s hendikepovanými dětmi, byly také velmi přínosné. Výměnná stáž umožnila studentům rozšířit si odborné znalosti a blíže se seznámit s kulturou jiné země. Zapsala: Mgr. Iva Olivová Onkologické centrum Nemocnice Jihlava Dne 12.11.2013 se třída 4. C oboru Zdravotnický asistent pod vedením učitelky Bc. Olgy Novotné a Mgr. Jitky Sýkorové zúčastnila exkurze na onkologické oddělení Nemocnice Jihlava – radiologie - ozařovací trakt. Vedoucí radiologický asistent Bc. Tomáš Minařík uvedl nejprve žáky do problematiky práce na onkologickém oddělení. Dále se pak věnoval radioterapii jako takové. Vysvětlil žákům proces ozařování na lineárním urychlovači, přípravu pacienta před tímto zákrokem a další kroky s ozařováním spojené. Následně žáci se souhlasem jednoho z pacientů shlédli konkrétní ozařovací kůru. Ve druhé části exkurze se žáci přemístili do prostor ústavní lékárny, kde jsou připravována cytostatika pro infuzní Výroční zpráva 2013/2014


strana 65

terapii. Je to kontrolovaný prostor. Ředění cytostatik probíhá za přísných hygienických i bezpečnostních podmínek. Zapsala: Bc. Olga Novotná, Mgr. Jitka Sýkorová Psychiatrie Nemocnice Jihlava Dne 10. prosince 2013 se žáci třídy 4. C oboru Zdravotnický asistent zúčastnili exkurze v Psychiatrické nemocnici Jihlava. Pedagogický dohled zajistily učitelky Bc. Olga Novotná a Mgr. Jitka Sýkorová. Psychiatrická nemocnice Jihlava má celkem 18 oddělení s kapacitou více než 500 lůžek. Léčí se zde osoby starší 18 let. Oddělení jsou tzv. koedukovaná – nejsou rozdělená dle pohlaví pacientů. Spádovou oblastí nemocnice je Jihlava, Pelhřimov, Třebíč, Jindřichův Hradec, Tábor, Žďár n. Sázavou. Součástí nemocnice je např. oddělení pro léčbu závislostí, či oddělení pro gerontopsychiatrii. V rámci exkurze jsme navštívili pracoviště ECT – elektrokonvulzivní terapie, kde jsme mohli slyšet indikace a celý postup při této terapii. Dále žáci navštívili keramickou dílnu, která je součástí terapie pro všechny klienty. Výrobky jsou k prodeji i pro veřejnost. V těchto dnech probíhá také jedna z výstav, které bývají organizovány pracovníky dílny. Na závěr si žáci prohlédli nejnovější oddělení v pavilonu gerontopsychiatrie a jeho vybavení. Psychiatrická nemocnice Jihlava zaměstnává také zdravotnické asistenty. Zájemci o obor jsou tedy vítáni. Zapsaly: Bc. Olga Novotná, Mgr. Jitka Sýkorová

Odborné exkurze zaměřené na problematiku živočišné, rostlinné mechanizace v zemědělství a veterinární problematiku: Země živitelka, 4. 9. 2013, 3.A, 4.A Radešínská Svratka, 6. 9. 2013, 2.A, 2,B Základní výběr býků na OPB Bohdálec, 16. 9. 2013, 3.A Výstava Náš chov a zemědělec Lysá nad Labem, 7. 10. 2013; 3.A Výstava Techagro 2014; Brno; 2. 4. 2014, 2.A, 3.A, 2.B, 3.B ZOO Dvůr Králové, Vetfair 2014 – Hradec Králové, 10. – 11. 4. 2014, 3.B Výstava Polní den, Kámen, 7. 6. 2014, 2.A, 3.A Hospodářský dvůr Bohdalovice, 13. 6. 2014, 3.B

výroby,

Zapsal: MVDr. Radek Ficek Odborná školní knihovna

Odborná školní knihovna při škole nabízí žákům, studentům i pedagogům zapůjčení odborné literatury především z lékařství a ošetřovatelství, psychologie, pedagogiky, farmakologie, v omezeném množství z historie, filozofie, politologie, managementu, chemie, fyziky, matematiky, českého jazyka a literatury. Další nabídkou jsou odborné časopisy z vybraných oborů. Knihovna je průběžně systematicky doplňována novými publikacemi získanými v rámci projektů a z provozu školy. Zapsala: Mgr. Milena Zerzánková



strana 66

I) DOMOV MLÁDEŽE DOMOV MLÁDEŽE poskytuje ubytování žákům a studentům středních a vyšších odborných škol, kteří nemají možnost denně dojíždět z místa bydliště do Třebíče. Zajišťuje výchovně vzdělávací a zájmovou činnost v jejich volném čase. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Přehled žáků domova mládeže. Činnosti a aktivity. Nové vybavení DM. Porady vychovatelů a metodická komise vychovatelů. Zpracování projektů a školení vychovatelů. Ubytování na DM v rámci doplňkové činnosti.

1.

Přehled žáků domova mládeže k 01. 09. 2013:

Škola Katolické gymnázium Obchodní akademie Soukr.stř.odb.škola Střední škola řemesel Střední škola stavební (4leté stud.) Střední škola stavební (SOU) Střední škola veterinární Střední škola zemědělská Střední škola zdravotnická Střední škola hotelová VŠZ (dip.všeob.sestra) VOŠ (účet. a fin. hospodaření) DM dívky+DM hoši 2.

I. 1 1 1 18 2 4 2

Ročníky SŠ II. III. 1 2 1 1 2

3

4 10 5 5

1 13

IV. 1

Ročníky VOŠ (NS) I. II. III. IV.

2 2

29

5

24

5 50 9 17 2 8 2 111

9 2 3 5

29

Celkem 2 3 1 4 8

19

5

2 1 3

1 1 2

Činnosti a aktivity Měsíc

Září

Popis akce nebo činnost Seznámení žáků s vnitřním řádem DM, bezpečnostní opatření a další organizační záležitosti DM Informativní vycházka po Třebíči - akce pro žáky I. ročníků Chovatelský den (ubytování pro účastníky) Divadelní představení Uvítací opékání špekáčků Divadelní představení Setkání ubytovaných žáků s ředitelem školy



Datum splnění při nástupu žáků na DM v rámci hodnocení výchovné skupiny průběžně během měsíce 06. – 08.09. 23.09. 24.09 25.09. 30.09. září – prosinec strana 67

Říjen

Listopad

Prosinec

Leden

Únor

Březen

Kurzy společenského tance Montáž nových studentských sestav na pokoje DMd Volnočasové aktivity – keramická a kuchařská dílna Hrabání listí, úklid okolo DM Žákovská samospráva Bowlingový turnaj Výměna sprchových hlavic na DMh Revize elektrospotřebičů Den otevřených dveří DČ – ubytování lektorek Volnočasové aktivity – keramická, fotografická, výtvarná a kuchařská dílna Hrabání listí, úklid okolo DM Bowlingový turnaj DČ – ubytování účastníků mezinárodní konf. Celostátní konference pracovníků DM Divadelní představení Žákovská samospráva Výroba vánočních přání pro Studentské centrum Generální úklid Příprava na vánoční setkání Volnočasové aktivity – keramická, fotografická, výtvarná a kuchařská dílna Vánoční výzdoba DM+vánoční úklidy pokojů Pečení vánočních perníčků a medové rolády DČ – ubytování taneční Rozsvícení vánočního stromu Bowling u Kmotra „Vánoční turnaj“ DČ – ubytování účastníků plaveckých závodů Česko zpívá koledy Vánoční setkání Návštěva Baziliky sv. Prokopa Volnočasové aktivity – keramická, fotografická, výtvarná a kuchařská dílna Úklid vánoční výzdoby Bowlingový turnaj Žákovská samospráva Den otevřených dveří Volnočasové aktivity – keramická, fotografická, výtvarná a kuchařská dílna DČ – maturitní ples Bruslení na rybníku kuchyňka Příprava masopustních koblih Bowlingový turnaj DČ – maturitní ples DČ – ubytování p. Hybner DČ – ubytování anglického lektora Volnočasové aktivity – keramická, fotografická, výtvarná a kuchařská dílna Fotografický workshop Brno Nákup nové lednice do kuchyňky DMd DČ – p. Sanders DČ – ubytování členů volejbalového turnaje



během měsíce září dle časových možností ubytovaných žáků průběžně dle počasí 07.10. 10.10. 14.10. 15.10. 17.10. 31.10. dle časových možností ubytovaných žáků průběžně dle počasí 07.11. 12. – 14.11. 15. – 16.11. 18.11. 27.11. průběžně během měsíce průběžně během měsíce průběžně během měsíce dle časových možností ubytovaných žáků průběžně 04.12. 03. – 04.12 05.12. 05.12. 07. – 08.12. 10.12. 16.12. 17.12. dle časových možností ubytovaných žáků 06. – 10.01. 16.01. 20.01. 22.01. dle časových možností ubytovaných žáků 01. – 02.02. průběžně 12.02. 13.02. 14. – 12.02. 20. – 27.02. 23. – 07.03. dle časových možností ubytovaných žáků 04.03. 13.03. 15. – 17.03. 18. – 20.03. strana 68

Duben

Květen

Červen

Jarní úklid okolí DM a školy Volnočasové aktivity – keramická, fotografická, výtvarná a kuchařská dílna Úklid areálu DM akce „Čistá Vysočina“ Velikonoční úklidy pokojů + výzdoba DM Bowlingový turnaj Generální úklidy pokojů 4. Ročníků Instruktáž první pomoci Pečení velikonočních perníčků a beránka Žákovská samospráva Divadelní představení Volnočasové aktivity – keramická, fotografická, výtvarná a kuchařská dílna Vyhlášení výsledků fotografické soutěže Svitavy Montáž žaluzií na DMd DČ – ubytovaní ČŠI Bowlingový turnaj Divadelní představení Úprava okolí DM – sázení a údržba květin Ubytování předsedů maturitní komise Volnočasové aktivity – keramická, fotografická, výtvarná a kuchařská dílna Ubytování předsedů maturitní komise DČ - ubytování hostů OA Třebíč Setkání s rodiči žáků I. ročníků Rozlučkové opékání špekáčků Bowlingový turnaj Volnočasové aktivity – keramická, fotografická, výtvarná a kuchařská dílna Závěrečné úklidy pokojů

březen – duben dle časových možností ubytovaných žáků 07. – 08.4. průběžně 03.04. průběžně 14.04. 16.04. 18.04. 22.04. dle časových možností ubytovaných žáků 10.05. 13.05. 17. – 18.05. , 23. – 24.05. 29.05. 28.05. průběžně průběžně dle časových možností ubytovaných žáků průběžně 06. – 07.06. 18.06. 18.06. 19.06. dle časových možností ubytovaných žáků průběžně do konce měsíce

Další zájmové aktivity DM: Míčové hry: vychovatel Z. Velc Výtvarná dílna: vychovatelka J. Svobodová Keramická dílna: vychovatelka K. Kocourková Plavání v krytém bazénu: všichni vychovatelé Využití permanentek na divadelní představení: vychovatelka M. Bőhmová Fotografická dílna: vychovatelka E. Musilová Dílna vaření: vychovatelky K. Kocourková, E. Musilová, M. Böhmová, J. Svobodová Bowling: vedoucí vychovatelka Mgr. R. Burianová Individuální aktivity na DM: plavání v krytém bazénu, využití počítačové učebny s nainstalovanými programy na rýsování, individuální cvičení v posilovně na DMd a DMh, boxovací pytel, stolní fotbálek, sledování televize – DVD, cykloturistika, badminton, stolní tenis, tenis, využití streetbasketbalového hřiště, hra na klavír v kulturní místnosti, společenské hry a další aktivity mimo domov mládeže (lední hokej, taneční kroužek, kurz tance a společenského chování, odbíjená, jazykové kurzy, fotbal, lehká atletika, jezdecký kroužek, dobrovolnická činnost, historický šerm, spolupráce s psím útulkem). V rámci výtvarného kroužku se děvčata seznámila s novými výtvarnými technikami např. výroba gelových svíček, pletení z papíru, výroba mýdla, enkaustika a mnoho dalších. Výroční zpráva 2013/2014


strana 69

V keramické dílně se žáci seznámili s prací na hrnčířském kruhu, glazováním a další ostatními technikami spojené s prací s hlínou. Vyrobili nástěnné hodiny, misky, hrníčky, talíře na pizzu, květináče atd. Ve fotografickém kroužku se žáci seznamují s novými technikami úprav fotografií za použití programu Toner Photo Studio 15, navštěvují a fotí zajímavá místa v okolí Třebíče a zúčastňují se fotosoutěží. Členka fotokroužku Pinkasová L. získala 3. místo ve fotografické soutěži „Třebíčské památky očima fotografů“. Další členky M. Ambrozková a Š. Kovačiková byly oceněny v soutěži pořádané k 100. výročí narození T. Bati. Jejich práce byly vybrány jako součást putovní výstavy, kde je k vidění 100 nejúspěšnějších fotografií. V kroužku vaření se žáci učí připravovat jednoduchá studená i teplá jídla a dezerty např. bramborový guláš, pizzu, obložené chleby, polévky apod. Akce domova mládeže spolu s fotografiemi jsou zveřejněny na webových stránkách školy. Další fotografie jsou umístěny na nástěnkách domova mládeže. 3.

Nové vybavení a modernizace DM: Ve školním roce 2013/2014 došlo k dalšímu zlepšení prostředí a vybavení domova mládeže dle finančních podmínek, které byly k dispozici. Nové vybavení DM: na DMd byl zakoupen nový nábytek do tří pokojů ve II.NP do kuchyňky na DMd byla zakoupena nová lednice na DMh byly vyměněny sprchové hlavice na DM byly zakoupeny uklízecí soupravy do pokoje na DMd byly namontovány žaluzie

4.

Porady vychovatelů a metodická komise vychovatelů: Porady vychovatelů probíhaly vždy 1x měsíčně, kde byly stanoveny plány na další měsíc. Byly zde řešeny organizační záležitosti provozu domova mládeže, přestupky žáků a studentů, připomínky ze strany studentů, vychovatelů, hodnocení skupin za I. a II. pololetí, apod. Na domově mládeže pracuje metodická komise vychovatelů, která zpracovala daná témata, která jsou využívána vychovateli při práci s ubytovanými žáky, např. prevence sociálně-patologických jevů týkající se dospívající mládeže, zdravý životní styl, nové metodiky práce s mládeží apod.

5.

DČ DM

Ubytování na DM v rámci hospodářské činnosti: Domov mládeže je od roku 2007 certifikovanou turistickou ubytovnou, která poskytuje ubytování zájemcům dle objednávek a dále zajišťuje ubytování výměnných pobytů žáků a studentů (ubytování studentů z Belgie, Francie a Slovenska), které pořádá naše škola. Ubytovacích kapacit se také využívá v rámci doplňkové činnosti o víkendech a v době prázdnin. Jedná se např. o sportovní soustředění, účastníky soutěží, setkání různých spolků, soukromé ubytování apod. Září – Prosinec 2013 počet osob: 56 počet noclehů: 58

Rok 2014 k 30.06.2014 počet osob: 73 počet noclehů: 123

Vysvětlivky: DČ – doplňková činnost DMd – domov mládeže dívky DMh – domov mládeže hoši Mgr. Romana Buriánová vedoucí vychovatelka DM



strana 70

J) ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI PROVEDENÉ ČŠI Ve školním roce 2013/2014 na škole neproběhla kontrola ČŠI.

K) ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY V hlavní činnosti zabezpečuje škola výchovu a vzdělávání žáků, na kterou zřizovatel poskytuje dotace. V roce 2013 jsme dosáhli vyrovnaný rozpočet. Celkové náklady v hlavní činnosti se rovnaly výši tržeb a poskytnutých dotací na provoz a přímé náklady. Škola provozuje několik činností v doplňkové činnosti na živnostenské oprávnění, a to: • pronájem nebytových prostor • poskytování ubytování • pořádání kurzů • pozemní doprava vyjma železniční a silniční motorové dopravy • provozování autoškoly • chov domácích a zoologických zvířat a poskytování souvisejících služeb Hospodářský výsledek po zdanění v roce 2013 v doplňkové činnosti jsme vytvořili ve výši 404.952,81 Kč. Zisk z doplňkové činnosti byl přidělen do rezervního fondu. V 1. pololetí 2014 vykazujeme kladný hospodářský výsledek jak v hlavní činnosti, tak v doplňkové činnosti. Zpracovala: Eva Malenová

L) ROZVOJOVÉ A MEZINÁRODNÍ PROGRAMY Informační systém se zaměřením na přírodní vědy OPVK EU peníze středním školám OPVK Inovace vzdělávacích programů a rozvoj praxí vyšších odborných zdravotnických škol na Vysočině OPVK Přírodní a technické obory – výzva pro budoucnost OPVK Přírodní zahrady KV Nový systém dalšího vzdělávaní pedagogů SZŠ a VOŠ v kraji Vysočina FNUSA UNIV 3 – Kraje OPVK První pomoc do škol Kraj vysočina Globe Sdružení Tereza Zdravé město Město Třebíč Studentské centrum pro výchovu ke zdraví a prevenci chorob Město Třebíč Agility Mezinárodní odborná spolupráce Francie škola Belfort – výměnné odborné exkurze Belgie škola Ath – výměnné odborné exkurze Slovensko škola Humenné – výměnné odborné exkurze Rakousko zemědělská farma pana Ullische – odborné exkurze Německo Pflegewerk – odborné praxe



strana 71

M) CELOŽIVOTNÍ UČENÍ Škola nabízí veřejnosti možnost vzdělávat se v kurzech Akreditované kurzy: Kurz pro výkon obecných zemědělských činností Kurz pro získání odborné způsobilosti pro nakládání s přípravky na ochranu rostlin Inseminační kurz Myslivecké zkoušky a přípravné školení ke zkouškám z myslivosti Sanitář Autoškola Odborné semináře (zdravotnické – k získávání kreditů) Další kurzy: Kurz pro pečující o dlouhodobě nemocné (UNIV2 - KRAJE) Odborný cizí jazyk (UNIV2 - KRAJE) Zbrojní průkaz Škola pronajímá prostory v rámci HČ dalším organizacím k realizaci kurzů na kterých se škola přímo organizačně nepodílí. Např.: Znakový jazyk Masér(ka) pro sportovní a rekondiční masáže

N) PROJEKTY PŘEDLOŽENÉ A ŠKOLOU REALIZOVANÉ Měření meteorologických prvků v projektu Globe a školní měření Škola je již několik let zapojena do mezinárodního projektu Globe, ve kterém žáci měří meteorologické údaje a odesílají je do centra v USA, kde se vyhodnocují a jsou uveřejněny na stánkách projektu - www.globe.gov. Měření každoročně provádí žáci druhého ročníku oboru agropodnikání. V letošním školním roce měření prováděla třída 2.A. v rámci předmětu pěstování rostlin. Zapsal: MVDr. Radek Ficek Zelená škola V dubnu 2013 se naše škola zapojila do projektu Zelená škola. Je zaměřen na sběr baterií a drobného elektroodpadu ve školách. Získaný Certifikát opravňuje držitele užívat logo „Zelená škola“ v souladu se stanovenými pravidly provozovatele projektu firmy REMA – systém nakládání s odpady. Škola tímto zapojením do projektu poskytuje svým žákům a učitelům možnost zbavit se vysloužilých elektrospotřebičů prostřednictvím sběrného boxu, který je umístěn v přízemí budovy. Tím výrazně přispívá k ochraně životního prostředí, přírodních zdrojů a zdraví člověka. Snadná recyklace vysloužilých elektrozařízení a baterií bez nutnosti cesty do sběrného dvora nebo i na speciální místo zpětného odběru je předpokladem pro podporu uvědomělého chování učitelů a je základem pro vytvoření ekologického cítění u dětí. Projekt podporuje činnost nadačních fondů Konto bariéra a Fondu ohrožených dětí. Autor: Mgr. Alena Francová Grantové projekty Projekt přírodní zahrady Od jara 2013 probíhá ve škole projekt na tvorbu přírodní zahrady. Díky finanční podpoře z Fondu Vysočina přetvoříme část školních pozemků tak, aby zde žáci školy i studenti ubytovaní v domově mládeže mohli trávit volný čas o přestávkách a po vyučování. Cílem je Výroční zpráva 2013/2014


strana 72

vytvoření příjemné a odpočinkové zóny v bezprostřední blízkosti školy. Zahrada bude mít i vzdělávací funkci, bude využívána pro výuku zejména v odborných předmětech a praktických cvičeních z biologie. Na původních, pouze travnatých plochách, vybudujeme zeleninové záhonky, kde porostou i méně známe druhy zeleniny a bylinek. V další části plánujeme vybudovat přírodní skalku, která bude poskytovat možnost úkrytu pro ještěrky, které se hojně na školním dvoře vyskytují. Projekt je realizován za podpory kraje Vysočina a ve spolupráci s ekologickým centrem Chaloupky. Projekt bude ukončen certifikací zahrady v listopadu 2014. První pomoc do škol Naše škola se i ve školním roce 2013/2014 roce účastnila projektu Kraje Vysočina: "První pomoc do škol". V rámci projektu školila žáky 8. tříd základních škol na okrese Třebíč v poskytování první pomoci. Projekt probíhal od ledna 2013 do května 2013. Proškoleno našimi lektory bylo celkem 372 žáků z 10 základních škol okresu. Jako lektoři se projektu účastnilo 8 pedagogů naší školy, 7 studentů VOŠ (obor Diplomovaná všeobecná sestra) a 2 žáci SŠ (obor Zdravotnický asistent). Na některých ZŠ, kde školení probíhala, upřednostňovali jako lektory pedagogy, na jiných žádali studenty ev. žáky. Školené žáky nejvíce oslovovala praktická část, velice dobře ale reagovali i na část teoretickou. Aktivně se zapojovali do obou částí. Kladně hodnotili školení i pedagogové základních škol. Bc. Olga Novotná Grantový systém Zdravého města Třebíč 2014, grantový program „Zdravé město – rodina a zdraví“ Rovněž v letošním školním roce jsme předložili projekt „Studentské centrum pro výchovu ke zdraví a prevenci chorob“ k výběrovému řízení Grantového systému Zdravého města Třebíč 2014, grantový program „Zdravé město – rodina a zdraví“. Žádost o příspěvek na tento projekt rada města schválila. Finanční příspěvek byl poskytnut ve výši 30 000 Kč. Služby Studentského centra využilo více než 1000 klientů. Zásluhu na tom měly i další akce organizované Zdravým městem Třebíč, na nichž se Studentské centrum se svým preventivním programem podílelo. Jednalo se o říjnové Dny zdraví probíhající na Karlově náměstí v Třebíči, či o květnovou akci Cesta za čistým vzduchem spojenou s výstupem na městskou věž rovněž v Třebíči. Také akce Veletrh sociálních věcí v měsíci červnu zaznamenala velký zájem občanů o služby Studentského centra. Nelze opomenout několikaletou spolupráci s Třebíčským mateřským centrem o. s., dále s Centrem Dar aR v Borovině a Mateřským centrem Damián. Zapsala: Mgr. Jitka Sýkorová, Mgr. Jana Kostelecká

Projekty OPVK ERASMUS+ 2014-1-CZ01-KA102-000937 rozpočet:58 216 € Realizace: od 1.7.2014 do 30.6.2016 Praxe žáků a studentů školy v organizacích Pflegewerk (NSR), SZŠ Humenné (Slovensko), Kiraz (Turecko). EU peníze středním školám CZ.1.07/1.5.00/34.0529 rozpočet:1 376 067 Kč V období 1.7.2012 až 30.6.2014 škola realizovala projekt EU peníze školám Třebíč v těchto klíčových aktivitách: II/3 Metodický kurz pro učitele cizích jazyků počet: 6 II/5 Jazykový kurz pro učitele cizích jazyků v zahraničí počet: 3 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT počet: 7 Pro plnění klíčové aktivity III/2 byli učitelé proškoleni k tvorbě digitálních učebních materiálů (DUM). Byli proškoleni k získávání a používání informací a materiálů z jiných zdrojů – autorská práva a citace, kvalitě a rozsahu DUM. Byli proškoleni v tvorbě prezentací sw POWERPOINT. V prvním pololetí šk. roku dostali všichni vyučující (kromě těch kteří pracují Výroční zpráva 2013/2014


strana 73

na projektu Přírodní vědy ve vzdělávání a tvoří obdobné materiály) za úkol vypracovat a ověřit 2 DUM a v druhém 5 DUM s úkolem na 1. pololetí 2013/2014 10 DUM. IV/1 Individualizace výuky pro zajištění efektivity rozvoje matematické gramotnosti žáků středních škol počet: 4 V/1 Praktické vyučování počet: 3 Proběhli pouze 3 z 6plánovaných aktivit z důvodu respektování cílů ŠVP. VI/3 Vzdělávání pedagogických pracovníků ve formách a metodách výuky směřující k rozvoji finanční gramotnosti žáků středních škol počet: 2 V rámci projektu byly pořízeny učební pomůcky a bylo dokončeno vybavování všech učeben prostředky ICT tak, aby vyučující měli ve všech třídách k dispozici PC s projektorem a připojení na server a internet. Projekt skončil 30. června 2014 a poslední monitorovací zpráva byla schválena. Zpracoval: RNDr. Miroslav Dočkal. Informační systém se zaměřením na přírodní vědy Školní rok 2013/2014 byl posledním rokem tvorby výukových materiálů v rámci projektu “informační systém se zaměřením na přírodní vědy“. Součástí zpracovaných tematických celků, byla také oblast zahrnující výuku odborných předmětů oboru Veterinářství. Vytvořeno bylo celkem 200 stránek učebních materiálu zaměřeného na problematiku nemocí zvířat. Vytvořený materiál byl rozdělen podle jednotlivých tematických částí zahrnutých v ŠVP pro třetí a čtvrtý ročník předmětu nemoci zvířat oboru Veterinářství. Především žáci tak získali studijní materiál doplněný také bohatou fotografickou dokumentací, pro studium problematiky, která tvoří základ činnosti veterinárního pracovníka. Zapsal: MVDr. Radek Ficek Přírodní a technické obory – výzva pro budoucnost Od října ruku 2013 začaly probíhat činnosti související s plnění projektového záměru „přírodní a technické obory – výzva pro budoucnost“. Jeho součástí je výuka odborných kroužků zaměřených na problematiku chovatelsko-veterinární, hipologickou, ochranu přírody a ekologii. Do kroužků byli zapojeni také žáci a pedagogové ZŠ Budišov, ZŠ Kněžice a ZŠ Kapitána Jaroše v Třebíči. Rozvoj spolupráce se základním školstvím by měl také přispět k zvýšení propagace zemědělských oborů u budoucích uchazečů o středoškolské vzdělání. V rámci klíčových aktivit projektu byly též pořádány odborné přednášky, zajišťované externími přednášejícími, kteří působí především v oblasti vysokého školství a vědeckovýzkumné činnosti. Žáci tak mají možnost získat poznatky od specialistů na danou problematiku. V letošním školním roce byly zahrnuty témata prezentovaná přednášejícími z Mendelovi univerzity v Brně a VFU Brno: „Současné trendy v chovu prasat“, „Aktuální problematika v porcinní medicíně“ a Koně (co o nich víme a nevíme)“. Žáci druhých, třetích a čtvrtých ročníků měli též možnost navštívit v rámci odborných exkurzí řadu akcí a pracovišť v oblasti zemědělské a veterinární, které jsou zaměřeny na problematiku rostlinné i živočišné výroby nebo zájmových zvířat. Tematicky pokrývají tyto exkurze nejrůznější oblasti rostlinné, živočišné a potravinářské problematiky. Žáci by se tak měli seznámit s nejmodernějšími metodami a poznatky v reálném prostředí organizací věnujících se těmto činnostem. Další činnosti spojené s plněním projektového záměru jsou plánovány na příští školní rok. Z prostředků získaných v tomto projektu je realizována modernizace, dnes již pro potřeby výuky nevyhovujícího, vybavení odborných učeben a laboratoří rostlinné výroby, živočišné výroby, chemie a motorových vozidel. Zapsal: MVDr. Radek Ficek Přírodní a technické obory rozpočet: 3 425 223,18 Kč Naše škola se zapojila do projektu Kraje Vysočina Přírodní a technické obory (září 2013 červen 2015) jako partner. Z projektu budou vybaveny odborné učebny živočišné výroby, rostlinné výroby, zemědělské mechanizace a chemie. Součástí projektu jsou dále odborné kroužky meteorologie, rostlinné výroby a zemědělské techniky, hipologický, péče o přírodu a ochrana životního prostředí, chovatelsko-veterinární a chemický. V rámci projektu se uskuteční 12 exkurzí žáků oborů veterinářství a agropodnikání. Exkurze Výroční zpráva 2013/2014


strana 74

budou zaměřeny na příslušný obor v různých zemědělských a příbuzných provozech po celé ČR. V projektu nechybí odborné přednášky a projektové dny žáků. Zapsal: Mgr. Ludvík Burian Inovace vzdělávacích programů a rozvoj praxí vyšších odborných zdravotnických škol na Vysočině CZ.1.07/2.1.00/32.0050 Hlavním cílem projektu „Inovace vzdělávacích programů a rozvoj praxí vyšších odborných zdravotnických škol na Vysočině“, do kterého se naše škola zapojila, je zkvalitnění výuky oboru Diplomovaná všeobecná sestra na VOŠZ v Havlíčkově Brodě, Třebíči a ve Žďáru nad Sázavou. Projekt je zaměřen na rozvoj mezinárodních aktivit na školách, zejména pak na praxe studentů v zahraničí, které vedou k výraznému zlepšení jejich jazykových i odborných kompetencí. Studenti VOŠ ve školním roce 2013/2014 absolvovali jazykový kurz, certifikaci z anglického jazyka a cizojazyčné přednášky zahraničního lektora. Na podzim 2013 a na jaře 2014 se v rámci projektu zrealizovaly odborné praxe studentů a odborné stáže pedagogů v Anglii a Německu. V červnu 2014 se uskutečnila odborná stáž pedagogů ve Slovinsku. Vycestovalo šestnáct vyučujících zdravotnických škol z Třebíče, Havlíčkova Brodu a Žďáru nad Sázavou. Další z aktivit projektu je zaměřena na kariérové poradenství. Smyslem aktivity je podpořit studenty při jejich orientaci na trhu práce, informovat je o možnostech budoucího uplatnění, motivovat je ke studiu a pomoci jim nalézt práci po ukončení studia. V průběhu školního roku byly pro studenty organizovány různé odborné exkurze ve zdravotnických zařízeních. Aktivita Kariérové poradenství zahrnuje také poradenství pro studenty: psychologické testy, konzultace životopisu apod. Studenti školy dostali zpětnou vazbu ke svým životopisům, pomocí jednoduchých testů získali základní charakteristiku své osobnosti ve vztahu k volbě budoucí práce, resp. typu pracoviště. V rámci projektu byla zrevidována osnova a výukové metody předmětů Obecná a vývojová psychologie, Sociální psychologie a Zdravotnická psychologie. Proběhla inovace předmětů implementací nových výukových metod a tvorbou nové cizojazyčné učebnice pro komunikaci s pacientem. Učebnice pro studenty na téma komunikace s pacientem byla vytvořena primárně v češtině a následně byla přeložena do anglického a německého jazyka. Učebnice bude využita nejen k výuce v odborných předmětech, ale bude také součástí jazykové výuky studentů. Pro účely výuky studentů oboru Diplomovaná všeobecná sestra byla zakoupena odborná literatura a dovybaveny odborné učebny o pomůcky a výukové modely. Zapsala: Mgr. Milada Brabcová Zprávy z jednotlivých aktivit projektu: 1. Výuka anglického jazyka zahraničním lektorem: podzim 2013 V rámci projektu Inovace vzdělávacích programů a rozvoj praxí vyšších odborných zdravotnických škol na Vysočině proběhla na naší škole výuka anglického jazyka zahraničním lektorem. V období od 25. září do 16. října 2013 se realizovalo celkem 19 hodin výuky odborné angličtiny v 1. a 2. ročníku vyšší odborné školy, obor Diplomovaná všeobecná sestra. Vyučovala slečna Kendall DiSteffano. Mgr. Milada Brabcová 2. Výuka anglického jazyka zahraničním lektorem: jaro 2014 V rámci projektu Inovace vzdělávacích programů a rozvoj praxí vyšších odborných zdravotnických škol na Vysočině proběhla na naší škole výuka anglického jazyka zahraničním lektorem. V období od 19. března do 9. dubna 2014 se realizovalo celkem 19 hodin výuky odborné angličtiny v 1., 2. i 3. ročníku vyšší odborné školy, obor Diplomovaná všeobecná sestra. Vyučoval Pouria Farsani. Mgr. Milada Brabcová 3. Jazykové on-line kurzy + certifikace Na podzim 2013 pět studentů 1. a 2. ročníku VOŠ zdravotnické (Monika Součková, Denisa Rymešová, Denis Jindra, Eva Šmardová, Monika Bartušková) absolvovalo on-line kurzy anglického jazyka. Cílem účasti na těchto kurzech bylo zájemce připravit na certifikace. Ústní a praktická zkouška se konala v Brně v lednu 2014. Úspěšní studenti získali mezinárodně uznávaný certifikát úrovně B1 (pokročilý). Získání certifikátu usnadnilo studentům účast na Výroční zpráva 2013/2014


strana 75

následné čtyřtýdenní zahraniční odborné praxi v Anglii, kde získali další cenné odborné a jazykové zkušenosti. Mgr. Milada Brabcová 4. Zahraniční praxe studentů v Anglii a Německu Na podzim 2013 se v rámci projektu OPVK (Inovace vzdělávacích programů a rozvoj praxí vyšších odborných zdravotnických škol na Vysočině) zrealizovaly 4 týdenní odborné praxe studentek VOŠ zdravotnické, Lenky Vodičkové a Kateřiny Hejcmanové, v Anglii. Před absolvováním praxe studentky absolvovaly výuku anglického jazyka v jazykovém kurzu, výuku zahraničním lektorem a složily certifikaci z jazyka. Praktikovaly v přístavním městě Plymouth, které má asi 300 tisíc obyvatel (z toho je 40 tisíc studentů). Studentky pracovaly na pracovních pozicích CARE ASSISTANT, ubytovány byly u místních rodin. Kromě praxe se účastnily nejrůznějších volnočasových aktivit, které toto město s nejnižší kriminalitou ve Velké Británii, nabízelo. Další 4 týdenní odborná praxe v zahraničí se uskutečnila na jaře 2014, kdy do Anglie vyjeli čtyři studenti prvního ročníku VOŠ zdravotnické (Ludvík Venhoda, Denis Jindra, Eva Šmardová a Monika Bartušková. V rámci projektu vycestovali a 4 týdenní odbornou praxi absolvovali i německy mluvící studenti VOŠ. Praktikovali v seniorském centru Pflegewerk v německém Berlínu. Zkušenosti získané účastí na těchto zahraničních praxích shodně studenti zhodnotili jako jedinečné a neopakovatelné, velmi pozitivní a přínosné. Mgr. Milada Brabcová 5. Prezentace zahraničních odborných praxí studentů VOŠ zdravotnické V pondělí 3. března 2014 se v kulturní místnosti naší školy uskutečnily prezentace zahraničních odborných praxí studentů VOŠ zdravotnické, kterých se zúčastnili ostatní studenti VOŠ (obor Diplomovaná všeobecná sestra) a žáci 4. ročníků SŠ (obor Zdravotnický asistent). Na podzim 2013 vyjely dvě skupiny studentů na 14 denní praxi do seniorského centra Pflegewerk v německém Berlíně. V listopadu zde pod vedením Mgr. Marty Valentové praktikovali studenti 2. a 3. ročníku: Michaela Dobrovolná, Jana Jerová, Monika Křivánková, Michaela Kovářová a Milan Varhaník; v prosinci pak studenti 1. a 2. ročníku: Denisa Hájková, Eva Pohlová, Jana Jerová, Monika Křivánková a Michaela Dobrovolná. Ve své prezentaci ostatní seznámili s tím, jak praxe probíhaly, co bylo jejich náplní, jak se stravovali, kde byly ubytováni, jak trávily volný čas... Možnost vycestovat a cenné zkušenosti v zahraničí získat budou mít i ostatní žáci a studenti školy – v červnu a v příštím školním roce se praxe v Německu také plánují. Na podzim 2013 se v rámci projektu OPVK (Inovace vzdělávacích programů a rozvoj praxí vyšších odborných zdravotnických škol na Vysočině) zrealizovaly 4 týdenní odborné praxe studentek, Lenky Vodičkové a Kateřiny Hejcmanové, v Anglii. Před absolvováním praxe studentky absolvovaly výuku anglického jazyka v jazykovém kurzu, výuku zahraničním lektorem a složily certifikaci z jazyka. Praktikovaly v přístavním městě Plymouth, které má asi 300 tisíc obyvatel (z toho je 40 tisíc studentů). Studentky pracovaly na pracovních pozicích CARE ASSISTANT, ubytovány byly u místních rodin. Kromě praxe se účastnily nejrůznějších volnočasových aktivit, které toto město s nejnižší kriminalitou ve Velké Británii, nabízelo. Zkušenosti získané účastí na této praxi shodně studentky zhodnotily jako jedinečné a neopakovatelné, velmi pozitivní a přínosné. Mgr. Milada Brabcová 6. Odborné stáže pedagogů v Anglii Na podzim 2013 a na jaře 2014 se uskutečnily v rámci projektu Inovace vzdělávacích programů a rozvoj praxí vyšších odborných zdravotnických škol na Vysočině týdenní stáže pedagogů v Anglii. Dvě odborné učitelky a jedna učitelka výuky anglického jazyka naší školy navštívily studenty VOŠ na praxích v anglických zdravotnických zařízeních ve městě Plymouth. Kromě návštěvy různých zdravotnických zařízení poznaly i město Plymouth. Na organizaci pobytu se podílela agentura „Tellus group“. Stáže byly velmi přínosné – jak po jazykové stránce, tak i po stránce odborné. Zapsaly: Mgr. Milena Zerzánková, Mgr. Petra Čapková, Mgr. Zdeňka Kudláčková 7. Odborná stáž pedagogů v Německu Výroční zpráva 2013/2014


strana 76

V rámci projektu Inovace vzdělávacích programů a rozvoj praxí vyšších odborných zdravotnických škol na Vysočině proběhla ve dnech 17. 11. – 22. 11. 2013 odborná stáž v Drážďanech. Výjezdu se zúčastnily čtyři vyučující: z naší školy, VOŠ zdravotnické Havlíčkův Brod a Žďár nad Sázavou. Součástí zajímavé stáže byla naše účast při teoretické i praktické výuce v centru WAD, které zajišťuje získávání odborných zdravotnických kompetencí ve více oborech. V centru jsme se dozvěděly i informace o organizaci výuky, praxí a zkoušek. Kromě školy jsme navštívily několik zdravotnických a sociálních zařízení, kde jsme byly seznámeny s provozem, činností, vybavením a personálním obsazením: Klinika Bavaria, Rodinné centrum, Krevní centrum Haema, Centrum pro léčbu závislostí Diakonie. Zajímavým bodem programu byla prohlídka Muzea hygieny. Stáž nám umožnila porovnat fungování srovnatelných zařízení v ČR a Německu. Pozitivem byla kromě jiného vstřícnost organizačního týmu. Mgr. Petra Kršková 8. Odborná stáž pedagogů ve Slovinsku Ve dnech 11. – 14. června 2014 se v rámci projektu Inovace vzdělávacích programů a rozvoj praxí vyšších odborných zdravotnických škol na Vysočině uskutečnila odborná stáž pedagogů ve Slovinsku. Šestnáct vyučujících zdravotnických škol (z Třebíče, Havlíčkova Brodu a Žďáru nad Sázavou) absolvovalo pestrý a zajímavý program, který si připravili zaměstnanci vzdělávacího centra Šolski center Novo mesto. Po prohlídce hlavního města Slovinska Ljubljany a přejezdu do Novo mesto jsme se ubytovali ve studentských „domech“. Program třídenní stáže byl pestrý: návštěva školy Šolski center Novo mesto, farmaceutické firmy Krka, nemocnice v Novo mesto, domova pro seniory, muzea v Metlice, lázeňského a rehabilitačního zařízení v Dolenjske Toplice. Během pobytu ve Slovinsku jsme měli možnost získat informace o vzdělávacím systému a systému poskytování zdravotnické péče, navštívit různá zdravotnická a sociální zařízení, seznámit se s historií a kulturou Slovinska. Exkurze byla velmi dobře zajištěná; slovinský organizační tým a zaměstnanci všech zařízení, které jsme navštívili, byli ochotní a vstřícní. Exkurze přinesla nové podněty k další spolupráci se Šolski center Novo mesto s možností konání výměnných praxí studentů a stáží pedagogů. Mgr. Milada Brabcová 9. Školení pedagogů v Excelu V rámci projektu Inovace vzdělávacích programů a rozvoj praxí vyšších odborných zdravotnických škol na Vysočině proběhlo na naší škole školení pedagogů VOŠ zdravotnické. Na třech setkáních v březnu 2014 společnost WYDA s.r.o. vzdělávala vyučující v uživatelském programu Excel. Obsah těchto pracovních workshopů byl zaměřen zejména na nácvik praktických dovedností. Praktické příklady byly sestaveny v návaznosti na konkrétní situace z pedagogické praxe. Mgr. Milada Brabcová 10. Workshop: Psychologie jinak V pondělí 4. listopadu 2013 a 9. června 2014 se pro odborné učitelky VOŠ a SŠVZZ Třebíč uskutečnily v rámci projektu Inovace vzdělávacích programů a rozvoj praxí vyšších odborných zdravotnických škol na Vysočině teoreticko-praktické výukové a metodické workshopy na téma Základy komunikace a Komunikace v klinické praxi. Cílem workshopů bylo: zvýšit kvalifikaci a profesní rozvoj pedagogů; prohloubit znalosti a podpořit osvojování moderních pedagogických metod, které přispívají ke kvalitnějšímu a efektivnějšímu vzdělávání studentů; naučit pedagogy technikám, jak vhodně převádět teorii nejen do zdravotnické praxe; poskytnout studijní materiály, které poslouží jako zdroj teoretických informací, námětů praktických cvičení i modelových situací. Absolvováním kurzů účastnice získaly kromě certifikátu (DVPP) současně také přístup k e-learningovým lekcím a doporučeným materiálům ke všem tématům, kterým se v rámci projektu Psychologie jinak věnovaly. Mgr. Milada Brabcová 11. Kurz: Absolventská práce Dvoudenního kurzu Absolventská práce, který proběhl 11. - 12. listopadu 2013 v akreditovaném vzdělávacím zařízení Ingenio et Arti v Praze, se zúčastnila vedoucí VOŠ zdravotnického oboru, Mgr. Milada Brabcová. Výroční zpráva 2013/2014


strana 77

Kurz byl určen všem pedagogickým pracovníkům VOŠ, kteří vedou absolventský seminář a připravují studenty k tvorbě a obhajobě absolventských prací. Prospěch přinesl těm, kteří cítí, že potenciál studentů není využíván dostatečně efektivně, a přemýšlejí, jak těchto rezerv využít. Důraz byl kladen na provázanost jednotlivých etap tvorby absolventských prací, užitečnost systematické práce a účinné metody, které minimalizují čas i vynaložené úsilí. Kurz vedl respektovaný odborník v oblasti tvorby závěrečných studentských prací, autor interaktivních učebnic Absolventská práce a Bakalářská práce Ing. František Francírek, Ph.D., vysokoškolský pedagog, ekonom, lektor a kouč. Výukové materiály v kurzu získané pomohou učinit výuku poutavou a kreativní. Mgr. Milada Brabcová 12. Kariérové poradenství Smyslem Kariérového poradenství je podpořit studenty při jejich orientaci na trhu práce, informovat je o možnostech budoucího uplatnění, motivovat je ke studiu a pomoci jim nalézt práci po ukončení studia. V průběhu školního roku byly pro studenty a vyučující na VOŠZ organizovány různé odborné exkurze, například do Vojenské nemocnice v Praze, do Anatomicko – patologického muzea ve Vídni v Rakousku, do Fakultní nemocnice Olomouc, do Muzea ošetřovatelství v Opavě a do nemocnice v Ostravě, kde jsme navštívili Centrum hyperbarické medicíny. Cílem těchto exkurzí bylo navštívit vybraná špičková zařízení a probudit zájem studentů o danou problematiku. Aktivita Kariérové poradenství zahrnuje také poradenství pro studenty v podobě psychologických testů k popisu osobnosti. Testy vyplnilo celkem 36 studentů. První dotazník zkoumal u studentů temperament a jeho vlastnosti. Druhý se zaměřil na sebehodnocení profesních schopností a dovedností, které mohou studenti využít ve své praxi a lépe tak zvládat náročné situace v nemocničním prostředí. Mgr. Ladislava Neterdová 13. Odborná exkurze v Ústřední vojenské nemocnici v Praze Dne 6. listopadu 2013 studenti druhého a třetího ročníku Vyšší odborné školy v Třebíči a jejich učitelé navštívili Ústřední vojenskou nemocnici v Praze (ÚVN). Ústřední vojenská nemocnice Praha se od svého vzniku v r. 1938 řadí mezi špičková zdravotnická zařízení v naší republice. Po celou dobu své existence zajišťuje zdravotnickou péči srovnatelnou s předními pracovišti v Evropě i USA. ÚVN v současnosti poskytuje kompletní spektrum zdravotnických služeb s výjimkou dětského lékařství, gynekologie a porodnictví, kardiochirurgie (hrudní chirurgie), léčby infekčních chorob a popálenin. Od roku 2004 disponuje certifikátem kvality společností Joint Commission International. V roce 2005 byl uveden do provozu operační robot Vinci a od roku 2008 zahájila provoz Léčebna dlouhodobě nemocných pro válečné veterány s kapacitou 26 lůžek. Nemocnice má celkem 684 lůžek, 8 klinik, 21 odborných oddělení a je zde zaměstnáno 340 lékařů. ÚVN slouží v neposlední řadě i jako výcvikové, vzdělávací a odborné léčebné zařízení pro Armádu České republiky. Sídlí zde také ústřední lékařskopsychologické oddělení Armády ČR a vojenská přezkumná komise. V areálu nemocnice se nachází specializované pracoviště Ústavu leteckého zdravotnictví. Náplní naší odborné exkurze byla prohlídka Oddělení ortopedie a Kliniky traumatologie, dále Léčebny dlouhodobě nemocných a pracoviště Emergency, které zajišťuje komplexní a superspecializovanou péči o polytraumata na jednotlivých specializovaných odděleních ÚVN. Smyslem exkurze bylo ukázat studentům špičkové pracoviště a probudit zájem studentů o danou problematiku. Pevně věříme, že se nám to podařilo. Mgr. Ladislava Neterdová 14. Odborná exkurze ve Vídni Dne 11. 12. 2013 studenti a pedagogové z Vyšší zdravotnické školy v Třebíči navštívili anatomicko-patologické muzeum ve Věži bláznů Narrenturm, které je součástí nemocnice ve Vídni. Tato budova sloužila dříve k léčbě duševních chorob. Muzeum názorně dokumentuje rozvoj medicíny za posledních 200 let. Sbírka obsahuje cenné exponáty různých orgánů a tkání uložených ve formaldehydu. V historických vitrínách byly ke zhlédnutí kosterní abnormality, voskové modely znázorňující různé anomálie a onemocnění části těl. Tyto choroby byly způsobeny méně vyspělou úrovní lékařství a špatnými sociálními podmínkami v životě lidí. V přízemí budovy si návštěvníci mohli prohlédnout historickou výstavu lékařských nástrojů a pomůcek z například z oboru gynekologie a stomatologie. Výroční zpráva 2013/2014


strana 78

Další části exkurze byla návštěva Muzea dějin lékařství - Josephinum, které původně sloužilo jako venkovská lékařská škola. Nyní jsou zde vystaveny v několika místnostech voskové anatomické modely, které nechal zhotovit císař Josef II. u toskánských umělců pro tehdejší výuku lékařů. Exkurze přinesla z odborného hlediska mnoho zajímavých zážitků a informací pro studenty, zejména ohledně různorodých nemocí a anomálií, které se už součastné době nevyskytují, díky pokroku medicíny, v časné diagnostice a léčbě onemocnění. Je potěšující, že vývoj lékařství snížil úmrtnost nemocných, zejména dětí a eliminoval zcela různé choroby. Mgr. Ladislava Neterdová 15. Odborná exkurze v Olomouci Dne 29. dubna 2014 navštívili studenti a pedagogové z Vyšší zdravotnické školy Třebíč Oddělení intenzivní péče chirurgických oborů, Centrum asistované reprodukce a Perinatolgické centrum ve Fakultní nemocnici v Olomouci. Oddělení intenzivní péče chirurgických oborů poskytuje péči pacientům po velkých operacích plánovaných i akutních, se závažnými komplikacemi v perioperačním období. Především jde o nemocné po rozsáhlých operacích na zažívacím traktu, po velkých urologických operacích, stomatochirurgických a ORL operacích, po velkých rekonstrukčních výkonech v plastické chirurgii. Staniční sestra nás velice podrobně seznámila s chodem a specifikou oddělení, provedla nás po oddělení a ukázala aseptický převaz otevřené dutiny břišní a náročnou péči kolem pacientky. Studenti tak mohli vidět vyšší, krátkodobou intenzivní a resuscitační péči o nemocné chirurgických oborů. Centrum asistované reprodukce nabízí klientům výhody moderních metod léčby neplodnosti v kombinaci se zkušenostmi špičkových odborníků v oblasti reprodukční medicíny. Zde jsme se například dozvěděli, že nemocnice má uzavřeny smlouvy se všemi zdravotními pojišťovnami v České republice. Díky tomu může klientům nabídnout maximální možné využití služeb hrazených ze zdravotního pojištění (4 x léky na stimulaci pro umělé oplodnění a 4 x cyklus mimotělního oplodnění s embryotransferem). Klientům nabízí rovněž i minimální nutnou spoluúčast na úhradě léčiv a výkonů, které nejsou hrazeny ze zdravotního pojištění. Velký zájem studentů o tuto problematiku dokazovalo množství dotazů směřovaných k vrchní sestře. Perinatologické centrum zajišťuje péči nejen pro všechny nemocnice z Olomouckého kraje. Skládá se z jednotky intenzivní a resuscitační péče, z jednotky intermediární péče a z jednotky péče o fyziologického novorozence: Novorozenecké oddělení zajišťuje komplexní péči o novorozence zdravé i o novorozence s jakýmkoliv patologickým stavem. V zasedacím sále nám vrchní sestra promítla prezentaci o náplni a činnosti těchto oddělení, seznámila nás s kazuistikami dvou nedonošených dětí a jednou kazuistikou patologického novorozence. Poté následovala prohlídka na oddělení. Všechny exkurze se vydařily a přinesly spoustu informací a zážitků. Mgr. Neterdová Ladislava 16. Odborná exkurze v Opavě a Ostravě Dne 30. dubna 2014 navštívili studenti a pedagogové z Vyšší zdravotnické školy v Třebíči Muzeum ošetřovatelství v Opavě a Centrum hyperbarické medicíny v Ostravě. Myšlenka vybudovat Muzeum ošetřovatelství vznikla při rekonstrukcích starých objektů Slezské nemocnice v Opavě a jeho cílem je zachytit obraz doby a vývoje ošetřovatelství, který veřejnost po roce 1998 prakticky nezná. Projekt Muzea ošetřovatelství pomáhá pozvednout společenskou prestiž profese zdravotní sestry a umožňuje tak nahlédnout do historie tohoto oboru. Poukazuje například na rostoucí nároky na práci sester, či jakým způsobem se stal obor ošetřovatelství rovnocenným oborem medicíny. Pro pedagogy bylo úsměvné, jak během prohlídky mladí studenti vnímali historické exponáty, některé pomůcky a postupy dokonce nedokázali ani pojmenovat, natož pak určit, k čemu sloužily. Celá sbírka se snaží zachovat naše profesní dědictví, na což jsme velice hrdi. Centrum hyperbarické medicíny v Městské nemocnici v Ostravě je samostatným pracovištěm od roku 1965. V současné době zajišťuje nepřetržitou péči o pacienty ze všech moravských regionů, vyžadujících intenzívní dohled a péči během expozice hyperbarickým kyslíkem (hladina kyslíku je zde až 15x vyšší než při normálním dýchání). Výroční zpráva 2013/2014


strana 79

Při výkladu jsme se dozvěděli, jak hyperbarická komora funguje, které zásady je nutno dodržet při práci s vyšší koncentrací kyslíku, prohlédli jsme si vstupní část komory a nahlédli okýnkem do přetlakové komory s pacienty. Zde po celou dobu léčby ošetřuje nemocné zdravotní sestra se specializaci ARIP. Hyperbarická komora pomáhá pacientům při intoxikaci oxidem uhelnatým, zlepšuje prokrvení tkání, snižuje otoky a zlepšuje imunitní systém. Pracoviště spolupracuje s mnoha významnými léčebnými centry (Traumacentrum FN Ostrava, Klinika dětské onkologie FDN Brno, Dětská klinika FN Olomouc a další). Návštěva centra hyperbarické medicíny byla velmi zajímavá zkušenost a obohatila nás o mnohé informace. Doufáme, že studenti měli možnost poznat specializované pracoviště, kam by se možná sami nikdy nedostali. Mgr. Neterdová Ladislava Inovace výuky cizích jazyků a kontakt s praxí na SZŠ Havlíčkův Brod a SŠ zdravotnické, zemědělské a veterinární v Třebíči CZ.1.07/1.1.36/03.0031 Termín: 01.03.2014 - 31.01.2015 Stručný obsah projektu: Cílem projektu je rozvoj jazykových znalostí žáků a pedagogů SŠ a zajištění kontaktu žáků s praxí. První aktivita je zaměřena na pedagogy SŠ, kteří absolvují jazykové kurzy gramatiky a konverzace. Ve druhé aktivitě tyto znalosti následně uplatní při inovaci předmětu na způsob CLIL, tj. výuky cizího jazyka v rámci odborného předmětu. Budou tvořeny prezentace v cizím jazyce na vybraná témata a žáci budou zpracovávat projekty a eseje v cizím jazyce a tím si osvojí mnohem více slovní zásoby, než při běžné výuce jazyka. Třetí aktivitou bude zapojení zahraničních lektorů do výuky formou konverzace. Žáci si tak bodu moci vyzkoušet přímou konverzaci s cizincem, pro řadu z nich to bude první konfrontace a použití cizího jazyka v praxi. Poslední aktivitou bude kontakt s praxí, konkrétně besedy s úspěšnými absolventy, pracovníky úřadu práce a dále exkurze do podniku a jiných zařízení. Na toto boudou navazovat opět žákovské projekty na praktická témata. Projekt UNIV 3 KRAJE Tento projekt navázal na UNIV 2, byl zahájen v březnu 2012. Hlavním cílem projektu bylo zkvalitnit systém rekvalifikací širokou podporou procesu uznávání výsledků učení a modernizací procesu akreditací. Školy zapojené do projektu vytvářely programy zejména podle kvalifikačních a hodnotících standardů dle NSK (národní soustava kvalifikací). V průběhu projektu byl modernizován proces akreditací rekvalifikačních programů. Učitelé naší školy zapojeni do projektu se připravovali na realizaci pilotního ověřování standardů NSK s názvem Údržba veřejné zeleně. Mgr. Alena Francová Udržitelnost projektu Zdravotnická informatika na středních zdravotnických školách. V rámci udržitelnosti projektu i nadále spolupracují všechny zdravotnické školy Kraje Vysočina. Projekt byl zaměřen na rozvoj a zkvalitnění výuky žáků zdravotnických škol studijního oboru Zdravotnický asistent. Byl podpořen ESF a státním rozpočtem ČR. Realizátorem projektu byla Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická Jihlava. V letošním školním roce probíhala v rámci projektu výuka u žáků 2. a 3. ročníků. Ve 2. ročníku v předmětu ICT se žáci seznamovali s programem NIS STAPRO ACORD. V předmětech ANJ a NEJ ve druhém a třetím ročníku si rozšířili znalosti a slovní zásobu vztahující se k významným osobnostem ve zdravotnictví. Od září 2013 byl do učebních osnov žáků čtvrtých ročníků oboru Zdravotnický asistent zaveden nový vyučovací předmět Zdravotnická informatika. Mgr. Alena Francová Projekt Nadregionální síť středních zdravotnických škol pro vyšší kvalitu vzdělávání a praxe s pracovním názvem Sestřičky Od září 2013 byli zapojeni žáci oboru Zdravotnický asistent v projektu s názvem „Nadregionální síť středních zdravotnických škol pro vyšší kvalitu vzdělávání a praxe“. Projekt je prezentován pod pracovním názvem „Sestřičky“ a klade si za cíl přispívat Výroční zpráva 2013/2014


strana 80

k výchově a inovativnímu vzdělávání budoucích nelékařských zdravotnických pracovníků. Jeho garantem je FNUSA Brno. V měsíci listopadu a prosinci byla výuka žáků oboru obohacena o odborné přednášky zdravotníků z Fakultní nemocnice u sv. Anny v Brně. V listopadu si žáci 3. ročníků ve dvouhodinové přednášce na téma urologie – katetrizace močového měchýře, inkontinence, zopakovali a prohloubili znalosti a praktické dovednosti o cévkování ženy a muže. Viděli nejmodernější pomůcky a doporučené postupy, které se používají na urologické klinice. Byly pro ně také zajímavé promítnuté filmy s komentářem o založení epicystostomie a nefrostomie. V prosinci 2013 se v tématu - nové trendy v prevenci diagnostice a léčbě onkologických nemocných žáci 4. ročníků dozvěděli novinky v léčbě, např. o léčbě biologické, o její vhodnosti použití na různé typy onkologických onemocnění a o nežádoucích účincích. Z diagnostických metod získali znalosti o nových vyšetřeních v oblasti onkologie. Poslední část přednášky se týkala tématu kostních metastáz a jejich léčby i možnostem předcházení komplikací z již vzniklých metastáz. Žáci 2. ročníků se pak zúčastnili odborné přednášky na téma - rehabilitace – dechová a kondiční cvičení, speciální metody a techniky v rehabilitaci. První část přednášky byla věnována teorii - rozdělení RHB a využití různých metod a technik v práci rehabilitačního pracovníka. Druhá část byla zaměřena na provedení praktických dovedností. Lektorky se věnovaly imobilizačnímu syndromu a jeho prevenci. Žáci si mohli vyzkoušet různé techniky v oblasti dechového cvičení např. přes „flatr“, který napomáhá nemocnému k lepšímu provzdušnění a uvolnění dýchacích cest nebo dýchání proti odporu. Součástí praktického nácviku byla též možnost naučit se správnou manipulaci s nemocným - zvedání, obracení, aj. aniž by trpěla vlastní páteř zdravotníka. V průběhu prosince a ledna navštívili žáci 4. ročníků tzv. simulační centrum ve FNUSA Brno, kde si mohli nacvičit komunikaci s nemocnými v různých reálných situacích. Přítomnost psychologa a zpětná vazba po nácviku jim umožnila získat větší jistotu pro výkon své současné školní praxe nebo v budoucím povolání. V lednu 2014 dvacet vybraných žáků ze 4. ročníků v rámci týdenní souvislé praxe pracovalo na specializovaných pracovištích FNUSA Brno. Pod vedením odborníků žáci získávali nové zkušenosti na I.a II. klinice interny a chirurgie, na ORL klinice a Dermatovenerologické klinice. Seznámili se běžným provozem oddělení, byli přítomni u odborných zákroků a operací. Formou exkurzí pak navštívili další odborná pracoviště zajišťující diagnostiku a léčbu chorob. V měsíci březnu byla pro žáky uspořádaná další část odborných přednášek. Přednáška na téma Nejčastější chyby při odběru biologického materiálu byla určena žákům 3. ročníků. První část přednášky byla zaměřena na tzv. preanalytické faktory, které ovlivňují odběr krve při venepunkci. Zajímavé informace se žáci dozvěděli také z oblasti skladování a transportu vzorků do laboratoře. Druhá část se týkala odběrů kapilární krve, moče, stolice, mozkomíšního moku a slin. Přednáška byla doplněna poutavou prezentací. Spolehlivost výsledků v oblasti odběrů biologického materiálu, může zdravotnický pracovník svým přístupem a zodpovědností velice ovlivnit. Žákům 2. ročníků byla určena přednáška na téma Bolest. Získali informace o tom, co bolest je, jak vzniká, jaké typy bolesti v medicíně známe a jakými technikami se bolest hodnotí v nemocniční praxi. Rozšířili si vědomosti o používaných metodách při léčbě bolesti, dozvěděli se novinky o farmakoterapii. Informace byly z každodenní praxe přednášejících sester. Začátkem dubna trávilo týden dvacet vybraných žáků na Zdravotnickém soustředění na Brněnské přehradě. Organizátoři pro ně připravili velmi pestrý a časově a fyzicky náročný program. Žáci byli rozděleni do několika družstev a po celou dobu byli nuceni pracovat s žáky z jiných škol z Kraje Vysočina pod vedením neznámého učitele. Získávali nové odborné vědomosti a dovednosti vztahující se k odborné praxi v nemocnici. Složky Integrovaného záchranného systému a Vojsko ČR připravili žákům zajímavé přednášky, ale hlavně možnost si vyzkoušet svoji zručnost a fyzickou zdatnost – záchranu tonoucího, slaňování, vyproštění raněných, hašení ohně hasícím přístrojem. Součástí pobytu byl také zásah složek IZS a evakuace při napadení místa pobytu ozbrojeným pachatelem. V závěru soustředění si všichni zopakovali naučené v soutěži předlékařské první pomoci. Díky spolupráci s FNUSA Brno v projektu „Sestřičky“ se nám podařilo výrazně zkvalitnit rozvoj odborných kompetencí žáků oboru Zdravotnický asistent. Výroční zpráva 2013/2014


strana 81

Mgr. Alena Francová

O) SPOLUPRÁCE S ORGANIZACEMI PFLEGEWERK Odborné praxe v Německu Ve školním roce 2013/2014 pokračovala spolupráce s německou firmou Pflegewerk. Po úvodním výjezdu první skupiny žáků v červnu 2013 se v průběhu roku do Německa vydali žáci střední školy (obor Zdravotnický asistent) a studenti školy vyšší (obor Diplomovaná všeobecná sestra). Odborná praxe proběhla v seniorském centru v těchto termínech: 28. 10. – 8. 11. 2013, studenti VOŠ: Dobrovolná Michaela, Křivánková Monika, Jerová Jana, Kovářová Michaela, Varhaník Milan 9. – 20. 12. 2013, studenti VOŠ: Dobrovolná Michaela, Křivánková Monika, Jerová Jana, Pohlová Eva, Hájková Denisa 13. – 24. 1. 2014, žáci SŠ: Komendová Martina, Kovaříková Karolína, Musilová Klára, Nováčková Nikola 10. 3. – 4. 4. 2014, studenti VOŠ: Dobrovolná Michaela, Křivánková Monika, Jerová Jana, Horká Petra 1. – 14. červen 2014, žáci SŠ: Straková Sára, Palátová Lenka, Šimková Jitka, Dus Daniel 29. června – 12. července 2014, studenti VOŠ: Křivánková Monika, Jerová Jana 4. – 27. srpna 2014, žáci SŠ: Straková Sára, Dus Daniel Na praxích je doprovázely odborné učitelky Mgr. Marta Valentová a Bc. Novotná Olga. Možnost vycestovat a cenné zkušenosti v zahraničí získat budou mít i ostatní žáci a studenti školy – na příští školní rok se praxe v Německu také plánují. Mgr. Milada Brabcová

Praxe v pflegewerku Berlín Prezentace odborných praxí v Berlíně V pondělí 7. října 2013 a v pondělí 3. března 2014 se v kulturní místnosti naší školy uskutečnily prezentace odborných praxí žáků SŠ a studentů VOŠ zdravotnické v seniorském centru Pflegewerk v německém Berlínu. Prezentace z pobytu se zúčastnili německy se učící žáci a studenti zdravotnických oborů naší školy. Dozvěděli se informace o tom, jak praxe probíhaly, co bylo jejich náplní, jak se žáci a studenti stravovali, kde byli ubytováni, jak trávili volný čas. Mgr. Milada Brabcová Výroční zpráva 2013/2014


strana 82

Setkání se zástupkyní zaměstnavatele z Německa V pondělí 17. března 2014 se na naší škole uskutečnilo setkání se zástupkyní zaměstnavatele z Německa. Paní Sandner, rodilá Češka zastupující organizaci, vystoupila s prezentací před žáky a pedagogy. Pflegewerk, rodinný podnik zabývající se ambulantní a stacionární péčí, hledá kvalifikované všeobecné sestry pro práci v Berlíně. Nabízí českým sestrám stálé pracovní místo, možnost dalšího vzdělávání, zajištění jazykových kurzů. Nadstandardní a velmi pozitivní je podpora sester ve společenské a pracovní integraci – organizace nabízí pomoc při hledání ubytování, stěhování, vyřizování úředních formalit, zaučení, ale i poradenství o možnostech dalšího vzdělávání. Kromě nabídky zaměstnání paní Sandner jednala s vedením školy o odborných praxích žáků a studentů na pracovištích Pflegewerku. Mgr. Milada Brabcová NEMOCNICE TŘEBÍČ, příspěvková organizace „Den prevence" Dne 25.3.2014 se žákyně 3.C a 2 žákyně ze 4.C VOŠ a SŠVZZ Třebíč, podílely na organizaci akce „Den prevence". Akci pořádala Nemocnice Třebíč, příspěvková organizace v čele s hlavní koordinátorkou p. Pospíšilovou. Žákyně měly možnost vyzkoušet si svoje organizační, komunikační schopnosti, blíže se seznámit se zdravotnickou problematikou na svých stanovištích a v neposlední řadě seznámit se s odděleními, na které budou v rámci své odborné praxe chodit. Kromě koordinační činnosti se ještě některé zapojily do prodeje drobných předmětů, které pocházely z ručních dílen různých organizací (Domovinka, Sdružení Míša Míša). Podílely se i na programu pro děti a zajišťovaly plynulý chod akce. Akce byla velmi úspěšná a splnila očekávání vedení nemocnice, tj. pana ředitele Jana Ference, oslovit a zapůsobit na laickou veřejnost v oblastech péče o zdraví a prevenci. V případě dalších takových to akcí se rádi budeme podílet na koordinaci a těšit se na další spolupráci. Mgr. Lenka Pevná Spolupráce s organizacemi města Třebíč v rámci Studentského centra Během školního roku 2013/2014 se žáci naší školy účastnili několika akcí v Třebíčském mateřském centru na ulici Františka Hrubína. V rámci týdne zdraví, který proběhl v našem městě v říjnu zde 2 žáci měřili krevní tlak, hodnotu glykémie a cholesterolu v kapilární krvi, ideální tělesnou hmotnost a procentuální zastoupení tuku v těle. Toto měření proběhlo i na Okružní ulici v Mateřském centru Dar Borovina. Stejné měření se na těchto místech uskutečnilo v únoru 2014. V září naši žáci měřili hodnoty krevního tlaku, glykémie a cholesterolu v kapilární krvi na pobočce VZP v Třebíči. Akce Zdravý Městys Okříšky se v říjnu účastnilo na měření 5 žáků. Na konci ledna se uskutečnilo měření v Rodinném centru Damián. Všechny akce se setkaly s velice kladným ohlasem. Mgr. Jana Kostelecká, Mgr. Jitka Sýkorová Akce: Den zdraví – Karlovo náměstí 4. 10. 2013 V letošním školním roce 2013/2014 se Studentské centrum zapojilo do tradiční osvětové kampaně Dny zdraví, která proběhla na Karlově náměstí v Třebíči, a to v době od 9.30 – 13.00 hodin. V průběhu dne měřili žáci naší školy občanům Třebíče a okolí krevní tlak, zjišťovali hladinu glykémie a cholesterolu v kapilární krvi. Značný zájem o nabízené služby v rámci prevence a péče o zdraví občanů nás velice těší a motivuje k další činnosti. Zapsala: Mgr. Jitka Sýkorová, Mgr. Jana Kostelecká MENDLOVA UNIVERZITA BRNO Status cvičné školy Na základě předběžné dohody mezi ředitelem Vyšší odborné školy a Střední školy veterinární, zemědělské a zdravotnické Třebíč, panem RNDr. Miroslavem Dočkalem, MSc. a vedoucí Institutu celoživotního vzdělávání Mendlovy univerzity v Brně, paní Doc. PhDr. Danou Linhartovou, CSc. získala ve školním roce 2013/2014 škola status cvičné školy pro výkon individuální pedagogické praxe pro studenty univerzity. Na základě tohoto rozhodnutí Výroční zpráva 2013/2014


strana 83

vykonala na škole v průběhu března a dubna pedagogickou praxi jedna studentka ICV Mendlovy univerzity v Brně, s odbornou aprobací agroturistika a chov koní a druhá s odbornou aprobací marketing, management a základy účetnictví bakalářského studijního programu specializace v pedagogice, studijního oboru učitelství odborných předmětů. MVDr. Radek Ficek ZDRAVÉ MĚSTO „Cesta za čistým vzduchem“ V sobotu 31. 5. 2014 se v Třebíči konala tradiční akce Zdravého města ve spolupráci s TJ SOKOL Třebíč v rámci Světového dne bez tabáku podporující myšlenku zdravého života bez kouření. V čase od 13.00 – 17.00 hodin si každý, kdo měl zájem nebo chtěl podpořit tuto myšlenku, mohl zdarma „vyšlápnout“ na městskou věž v Třebíči. Jako bonus byl zájemcům změřen krevní tlak a hladina cukru a cholesterolu v kapilární krvi. V čase od 14.00 – 16.00 hodin byly hodnoty zjištěny 40 občanům. Tyto služby zajistily žákyně 1. ročníku, které navštěvují Studentské centrum, jehož programem je realizace výše zmíněných měření. Mgr. Jitka Sýkorová „Člověk k člověku“ – veletrh sociálních služeb Zdravé město Třebíč, odbor sociálních věcí, pořádal dne 11. 6. 2014 na Karlově náměstí v Třebíči Veletrh sociálních služeb. Cílem této akce bylo prohloubit informovanost veřejnosti o poskytovatelích sociálních a zdravotnických služeb. V čase od 9.30 – 15.30 hodin měli občané města možnost shlédnout nejrůznější vystoupení. Naše škola podpořila tuto akci programem Studentského centra, konkrétně měřením krevního tlaku a zjišťováním hladiny cukru a cholesterolu v kapilární krvi. Žákyně 1. ročníku vyšetřily na 130 klientů. Mgr. Jitka Sýkorová, Mgr. Jana Kostelecká ČESKÝ ČERVENÝ KŘÍŽ Soutěž mladých zdravotníků Ve středu 14. 5. 2014 se konala v Třebíči na Hrádku soutěž Mladých zdravotníků. Účastnili se jí žáci 1. a 2. stupně ZŠ z celého okresu. Organizátorem akce byl oblastní spolek Českého Červeného kříže Třebíč, který zajistil porotce z řad profesionálních záchranářů. Naše škola byla do akce zapojena účastí žáků ze třídy 2. C a 2. D, kteří coby figuranti simulovali různá zranění. Jejich autenticitu podpořilo skvělé maskování i věrohodný výkon našich figurantů. Celá akce v čase od 8.00 – 13.30 hodin se vydařila, počasí přálo a tečku za celým kláním udělalo předávání odměn vítězům a pochvala všem účastníkům. Mgr. Jitka Sýkorová SVAZ PRO POMOC MENTÁLNĚ POSTIŽENÝM Spolupráce školy se SPMP Žáci naší školy oboru zdravotnický asistent pod vedením učitelek i v letošním školním roce navázali na dlouholetou spolupráci se SPMP. Jako v minulých letech byly pořádány pro klienty SPMP pravidelné Kluby. Letos naši žáci navštěvovali klienty v klubech SPMP vždy každý čtvrtek. Pro klienty byl připraven vždy program zaměřený na rozvoj výtvarných schopností nebo schopností pohybových. Dne 14. listopadu 2014 klienti SPMP navštívili naši školu. Při návštěvě naší školy mohli shlédnout prezentační filmy, expozici vycpaných zvířat, zemědělskou techniku a odborné učebny pro výuku zdravotníků. Tato akce byla velmi úspěšná, klientům SPMP a jejich rodičům se u nás líbilo. Velkou akcí pořádanou pro klienty SPMP byla „Mikulášská besídka“ v Kulturním domě v Třebíči Hájku, která se konala 7. prosince 2014. Žáci naší školy vyzdobili sál, postarali se o roznášení občerstvení a velkou měrou se podíleli na průběhu programu. Klienti SPMP mohli soutěžit, tančit, zpívat a nakonec přišli Mikuláš, andělé a čerti, aby rozdali klientům balíčky. Další významnou akcí, na jejíž organizaci jsme se podíleli byl ples. Dne 5. dubna 2014 byl pořádán ve spolupráci SPMP a firmou Altreva „Ples SPMP“. Naši žáci vyzdobili sál třebíčského Fóra, zasloužili se o prodej a výdej tomboly, roznášky večeří hostům. Letošní Ples se nesl v duchu Karnevalu v Riu. Klienti jednotlivých stacionářů našeho města měli na plese různá tematická vystoupení, s nimi i žáci a žákyně naší školy. Spolupráce naší školy se SPMP nás obohacuje v mnoha směrech, proto se těšíme na společnou činnost i v příštím školním roce. Výroční zpráva 2013/2014


strana 84

Zpracovala: Mgr. Marta Valentová ZOOKONTAKT REBEKA POKOJOVICE V průběhu školního roku navázali žáci oboru Zdravotnický asistent spolupráci s neziskovou organizací Zookontakt Rebeka se sídlem v Pokojovicích. Letošní brzké jarní počasí umožnilo žákům 2. ročníků si poprvé vyzkoušet svoje doposud naučené znalost a dovednosti v praxi. Jednou z aktivit Zookontaktu Rebeka je pedagogicko – psychologické ježdění pro děti a zooteapie pro děti a dospělé – zdravé i s hendikepem fyzickým i smyslovým. Žáci školy se zapojili do programu zooterapie - ježdění na oslících, který byl připraven pro děti z mateřských škol v Třebíči. Mgr. Alena Francová Akce: Taktické cvičení složek IZS Kraje Vysočina 4. června 2014 se uskutečnilo jedno z největších plánovaných taktických cvičení složek Integrovaného záchranného systému Kraje Vysočina s názvem Letadlo 2014. Při nehodě se zřítil dopravní vrtulník do obytné zóny u Náměště nad Oslavou a jeho hořící trosky byly rozmetány v okolí. Havárie si vyžádala šedesát různě těžce zraněných, z toho pět mrtvých osob. 40 žáků naší školy ze třídy 3.A a 3.B se velmi zodpovědně zhostili role figurantů zraněných osob. Do cvičení bylo zapojeno kolem 200 cvičících z řad profesionálních a dobrovolných hasičů, zdravotnické záchranné služby, Policie České republiky, Česká inspekce životního prostředí, Armády ČR a další specializované jednotky. Převážná část zraněných byla převezena do okolních nemocnic. Nemocnice Třebíč si v rámci tohoto cvičení ověřila provoz při tzv. traumaplánu. Mgr. Alena Francová Na škole působí odborová organizace Českomoravského odborového svazu (ČMOS) pracovníků školství s předsedou Mgr. Helenou Bačovou s kterou zaměstnavatel projednává pracovněprávní problematiku vyplývající z příslušné legislativy. Pracovní podmínky zaměstnávání zaměstnanců u zaměstnavatele, jejich nároky vyplývající z pracovního poměru, vztahy mezi zaměstnavatelem a zaměstnanci a mezi zaměstnavatelem a odborovou organizací upravovala kolektivní smlouva. Společně s odbory připravuje a organizuje kulturní, společenské a sportovní akce. Čerpání FKSP a hospodaření s jeho prostředky probíhá podle plánu. Škola úzce spolupracuje se SRPŠ při škole. Dále škola při plnění svých úkolů spolupracuje s těmito organizacemi: Asociace ředitelů zdravotnických škol AŘZŠ Asociace vzdělávacích zařízení pro rozvoj venkovského prostoru AVZRVP Asociace vyšších odborných škol AVOŠ Hospodářská komora Třebíč HK Okresní agrární komora Třebíč AK Úřad práce Třebíč ÚP Město Třebíč Krajské edukační středisko KEC Česká asociace sester ČAS Mendlova Univerzita Brno MU Smluvní zařízení pro výkon praxe: Zdravotnická zařízení: Nemocnice Třebíč p. o. Domov pro seniory Koutkova – Kubešova Třebíč Diecézní charita Brno – pobočka Třebíč Psychiatrická nemocnice Jihlava Nemocnice Jihlava p. o. Výroční zpráva 2013/2014


strana 85

Domov pro seniory, Náměšť nad Oslavou Domov pro seniory, Manželů Curieových Třebíč Domov bez zámku, Náměšť nad Oslavou

nově zařazené pracoviště nově zařazené pracoviště nově zařazené pracoviště

Zemědělská zařízení: Výzkumný ústav pro chov skotu, s.r.o. se sídlem Rapotín, Výzkumníků 267, 788 13 Statek Dubinka s. r. o. (školní závod) BIOFARMA DoRa s.r.o., Dvůr Ratibořice 1 (školní závod) Ing. Adolf Neuman, Zookontakt Rebeka, Liga na ochranu zvířat ČR Líheň Studenec s.r.o., Dvůr Střítež s.r.o., ZD Hrotovice, ZD Výčapy, HOD Jabloňov-Ruda, ZD Okříšky, Rolnická společnost Lesonice a.s., Milan Rybnikář, MVDr. Radek Busta, ZD Budišov, DDM Třebíč, PRA, NPRA, individuální praxe. Rostlinná, živočišná problematika, zemědělská mechanizace, ekonomika. Problematika chovu a veterinární činnosti u exotických zvířat. Škola realizuje praxe v dalších smluvních organizacích podle potřeby a možností daných zařízení (zejména odborné praxe VOŠ) Další organizace s kterými organizace spolupracuje: Policie ČR Český červený kříž ČSČK Svaz pro spolupráci s mentálně postiženými SPMP Zdravé město Třebíč BESIP při Městském úřadu Třebíč Třebíčské centrum Diecézní charita Brno – pobočka Třebíč Nadační fond Emil Brno Liga proti rakovině Praha



strana 86

P) EVALUACE Evaluační zpráva PK SPOLEČENSKOVĚDNÍ 1. Podmínky ke vzdělávání Materiálně technické vybavení Vloni byla zřízena nová jazyková učebna (č. 65). Nepodařilo se ale zajistit její dovybavení počítačovou technikou a lištou na pověšení map. To se týká rovněž jazykové učebny č. 11, která je nevhodně uspořádána (malý prostor pro větší počet žáků ve skupině, nevhodně umístěná tabule, chybí zatemnění učebny, odstranění nátěrů ze spodních oken kvůli špatné viditelnosti). Viz požadavky z jednání předmětových komisí. Je nezbytně nutné zřízení ještě alespoň jedné učebny společenskovědních předmětů (viz požadavky z jednání předchozích předmětových komisí). Kvalifikace učitelů Až na jednu vyučující mají všichni členové předmětové komise plnou odbornou kvalifikaci. Vzdělávání pedagogických pracovníků Členové předmětové komise si rozšiřují a zkvalitňují své pedagogické vzdělání účastí na školeních a seminářích. Formou samostudia si všichni vyučující zvyšují i metodiku práce ve výuce podle doporučených materiálů MŠMT. Viz vzdělávání jednotlivých vyučujících v podkladech pro výroční zprávu z 9. 6. 2014. Pracovní klima školy Všichni členové předmětové komise aktivně spolupracují při vytváření a hodnocení evaluačních testů vytvořených na základě Katalogu požadavků ke státní maturitní zkoušce, na vytváření (odborných) pracovních listů a digitálních učebních materiálů. Mezi členy předmětové komise jsou pracovně kolegiální vztahy. 2. Průběh vzdělávání Plnění učebních osnov Plnění učebních osnov bylo průběžně konzultováno na jednotlivých jednáních členů předmětové komise nebo dle potřeby. Plnění ŠVP Podle schváleného Školského vzdělávacího programu probíhala výuka v prvním až čtvrtém ročníku denního studia a v prvním až třetím ročníku dálkového studia. Při výuce společenskovědních předmětů se používají učenice, které svým obsahem a výběrem témat, to se týká i průřezových témat, rozvíjí postupně u žáků všechny klíčové kompetence potřebné k úspěšnému složení maturitní zkoušky. Výuka podle ŠVP nepřinesla proto žádné výraznější změny. Změnilo se pojmenování činností, které jednotliví učitelé ve vyučovacích hodinách vykonávají. Kladem výuky je navýšení hodinové dotace v jazycích (cizí jazyky, český jazyk a literatura) v oborech agropodnikání a veterinářství a větší volnost při výběru učební látky k procvičování jednotlivých dovedností. Tato možnost usnadní práci zejména v prvním ročníku, kdy dochází k postupnému dorovnávání znalostí a dovedností u žáků přicházejících ze základní školy. Ve 4. ročníku denního studia byly zřízeny semináře z cizích jazyků, ve třetím ročníku kroužky konverzace. Plnění harmonogramu akcí Naplánované akce předmětové komise byly splněny. Viz plán akcí předmětové komise. 3. Podpora žáků, spolupráce s rodiči Podpora samostudia žáků Výroční zpráva 2013/2014


strana 87

Všichni žáci jsou vedeni k samostatné a soustavné práci, k racionálnímu studiu ve výuce a domácí přípravě, ke schopnosti komunikovat a prezentovat tuto práci učitelům a spolužákům (jazyková portfolia, vytváření prezentací, překlady a zpracování textů, cvičné domácí eseje a zkušební testování on-line k maturitní zkoušce). Žáci mají možnost domácí přípravy (virtuální) výukou na webových stránkách a vypůjčit si zjednodušenou anglickou četbu. Jen malý počet žáků využívá této možnosti. Soustavnost a efektivita ve výuce a domácí přípravě je silně rušena individuální praxí žáků a jejím nahrazováním. Toto vše se odráží ve studijních výsledcích, zvláště v prospěchu slabých žáků, protože chybí kontinuita učiva. Učiteli nabízené individuální konzultace nejsou žáky příliš využívány. Žákům 4. ročníku byly nabídnuty konzultace a kroužky k přípravě k maturitě v jednotlivých jazycích. Této nabídky využili žáci 4. A oboru agropodnikání. Rodiče žáků jsou pravidelně informováni o studijních výsledcích svých dětí. Ke zkvalitnění komunikace mezi žáky a učiteli ohledně poskytování materiálů přispěly e-maily pro jednotlivé třídy/žáky střední školy. Postoj žáků ke škole Zvyšuje se počet žáků s laxním přístupem ke studiu.(Opakovaná absence v jednotlivých předmětech a vyhýbání se zkoušení a plnění zadaných úkolů). Zvláště žákům 1. ročníku chybí studijní a pracovní návyky, které měly získat na základní škole. Z toho vyplývá náročnější práce jednotlivých vyučujících. 4. Výsledky vzdělávání žáků Soutěže, exkurze Žáci školy si upevnili, prohloubili a prakticky použili své jazykové znalosti a vědomosti získané ve škole při výuce cizích jazyků, při soutěži k Evropskému dni jazyků, při jazykově odborné konverzaci s majiteli dolnorakouské zemědělské farmy v Hagenbergu (žáci 3. A, 3. B, 28. 11. 2013), při návštěvě dvou představení anglického edukačního divadla „The Bear“ („The Dectectives“, bylo určeno pro žáky 1. a 2. ročníku a „Frank Novotny and the Case of Present Perfect“ pro žáky 3. a 4. ročníku, 20. 12. 2013), při konverzačním týdnu s rodilým mluvčím tzv. „English Active Week“ (konec února, začátek března 2014, žáci 3. a 4. ročníku), při výměnné odborné exkurzi žáků ve francouzském Belfortu (žáci 3. a 4. ročníku zdravotnických oborů, 23. - 29. 3. 2014), při jazykově poznávací exkurzi do Anglie (5. – 11. 5. 2014), při celostátní soutěži pořádané německým časopisem Freundschaft pod záštitou Velvyslanectví Švýcarské konfederace „Die Schweiz stellt sich vor“, které se aktivně zúčastnili všichni žáci německého jazyka a vyhráli 1. místo. Znalosti a vědomosti z českého jazyka a literatury, (regionální) historie a občanské nauky si žáci upevnili a rozšířili při prohlídce Židovské čtvrti (žáci 1. C, D, 17. 10. 2013), Městské knihovny v Třebíči, D, 17. 10. 2013) a při kulturně historické exkurzi do Prahy (žáci 4. A, 4. B, 4. C, 4. D, 6. - 8. 10. 2013). Žákům školy se velmi líbily divadelní zájezdy na baletní představení Popelka (Národní divadlo v Praze, 27. 2. 2014), Hamlet (Horácké divadlo v Jihlavě, 15. 4. 2014) a Kočky (12. 6. 2014, Městské divadlo Brno). Projektová práce V letošním školním roce se učitelé jazyků zúčastnili projektu „EU peníze školám“, byli zapojeni do projektu ESF týkajícího se zdravotnické informatiky a výuky informačního systému a kazuistik v cizích jazycích na střední škole (zdravotnický obor) a od března 2014 se vyučující komise zapojili do projektu „Inovace výuky cizích jazyků“. Autoevaluace a evaluace žáků Znalosti a vědomosti žáků byly vyučujícími kontrolovány, prověřovány a hodnoceny (při ústním a písemném zkoušení). V každém pololetí napsali žáci jednu písemnou kontrolní práci z cizích jazyků, kontrolní slohovou práci a kontrolní jazykovou práci (1. a 2. r.) z českého jazyka a literatury, evaluační testy z českého jazyka a literatury (1., 2. r.) a cizích jazyků (1., 2. r.). Znalosti a vědomosti žáků 4. ročníku byly ověřeny a vyhodnoceny při didaktických testech, při maturitních on line SCIO testech z českého jazyka a literatury, anglického a německého Výroční zpráva 2013/2014


strana 88

jazyka (listopad 2013, únor, březen 2014), při ústní a písemné maturitní zkoušce z českého jazyka a literatury, z anglického a německého jazyka (květen 2014). Žáci vypracovávali (cvičné) strukturované práce, které byly hodnoceny dle kritérií stanovených ke státní maturitní zkoušce. Žáci provedli ze všech exkurzí písemné zápisy s obrazovou přílohou a elektronickou prezentaci (v anglickém a německém jazyce z exkurzí do Rakouska). V jazykovém portfoliu byly zařazeny i práce žáků, které byly vypracovány doma a zasílány na e-mail školy vyučujícím. Viz jazykové portfolio a testy. Písemná komunikace žáků (úkoly, konzultace, projekty) byla s učiteli z velké části vedena prostřednictvím ICT školy formou e-mailů. Žáci tuto možnost ve velké míře využívali. Své jazykové znalosti si v praxi vyzkoušely čtyři žákyně zdravotnického oboru, které se zúčastnily jazykově odborné stáže ve Pflegewerk Senioren Centrum v Berlíně (žákyně 4. D, 2. – 25. 1. 2014 a dvě žákyně 3. C a dvě žákyně 3. D, 1. - 14. 6. 2014), devět žákyň 1. C aktivním zapojením do projektu evropských škol eTwinning a žáci 1. a 2. ročníku v rámci výuky se zahraničním lektorem (od března 2014, v rámci projektu Inovace výuky cizích jazyků). K certifikaci „City and Guilds“ se přihlásili čtyři žáci VZŠ (15. 1. 2014). Své znalosti a vědomosti z výuky dějepisu (žáci 1. ročníku) a občanské nauky (žáci 2. - 4. ročníku) si žáci zopakovali a upevnili prostřednictvím (domácích) úkolů (testů) „Dějiny kultury a umění“ (žáci 1. ročníku, duben, červen 2014), vytvořením projektů „Architektonické slohy“ (žáci 1. ročníku, leden, duben 2014), napsáním testu moderních dějin (žáci 1. ročníku, duben 2014), aktivní účastí ve školním kole elektronických soutěží o Evropské unii „EUROSCOLA 2014“, „Europa secura“ (žáci 2. a 3. ročníku, duben 2014) „EUROTIME“ (žáci 1., 2. a 3. ročníku, květen 2014) a ve školním kole olympiády v českém jazyce a literatuře (prosinec 2013, žáci 3. A, B, C). K navození vánoční atmosféry a slavnostního předání maturitního vysvědčení přispěl pěvecký sbor školy pod vedením Mgr. V. Svobodové (20. 12. 2013, 6. 6. 2014). Vyhodnocení výsledků evaluačních testů žáků 1. a 2. ročníku Pro evaluační testy z českého jazyka a literatury byl sestaven test složený ze tří jazykových oblastí: tvarosloví (zúženo na pravopis), skladby a slovní zásoby. Každá oblast obsahovala deset testových položek. Celkem tedy třicet položek. Stejné testy byly zadány na začátku a konci školního roku. Počet respondentů se lišil kvůli absenci žáků či zanechání studia. Ve výsledcích se sledovala a srovnávala úspěšnost (zisk) bodů jednotlivce a přepočet bodů na procenta u oblastí a tříd na začátku a konci školního roku. Celkový výsledek jednotlivých tříd ukazuje, kolik bodů (správná odpověď) získali žáci/třídy na vstupu a výstupu “zlepšení“, „zhoršení“. Konkrétní problémové učivo žáků viz hodnocení jednotlivými vyučujícími. Evaluační test z anglického jazyka obsahoval v 1. ročníku 50 a ve 2. ročníku 42 úkolů, které se týkaly především gramatických jevů-stupňování přídavných jmen, minulý čas, neurčitá zájmena, gerundium/ infinitiv, členy, předložky, překlad z CJL do ANJ. Žákům činily nejvíce potíže tyto gramatické jevy: v 1. ročníku: přivlastňovací pád, přivlastňovací zájmena, předmětné otázky, ve 2. ročníku: tvoření otázek, překlad z češtiny do angličtiny, s tvořením otázek, se stupňováním přídavných jmen, s rozpoznáním přítomného času prostého od přítomného času průběhového, s používáním frází pro návrhy a jejich akceptování či odmítnutí. Celkový výsledek jednotlivých tříd a skupin ukazuje, kolik bodů (správná odpověď) získali žáci třídy v průměru na začátku/na konci školního roku. Konkrétní problémové učivo viz hodnocení jednotlivými vyučujícími. Evaluační test z německého jazyka obsahoval v 1. ročníku 40 a ve 2. ročníku 49 úkolů. Test zahrnoval všechny kompetence, které se předpokládají pro úspěšné složení státní maturitní zkoušky. Poslech byl zastoupen čtyřmi otázkami, porozumění čtenému – rozdělené do dvou částí po šesti a čtyřech otázkách, komplexní cvičení na zjištění všeobecných znalostí mělo deset otázek, konverzační část obsahovala šest a poslední gramatická deset otázek. Celkový výsledek jednotlivých tříd a skupin ukazuje, kolik bodů (správná odpověď) získali žáci třídy v průměru na začátku/na konci školního roku. Výroční zpráva 2013/2014


strana 89

Problémové učivo (obecně): poslech, práce s texty (porozumění zadaným úkolům), nedostatečně osvojená slovní zásoba a gramatické jevy. Konkrétní problémové učivo žáků viz hodnocení vyučující německého jazyka. Pro porovnání úrovně jazykových znalostí a vědomostí žáků 1. a 2. ročníku byly uvedeny tabulky s vyhodnocením výsledků z roku 2013 a 2014. Viz příloha. Z tabulek vyplývá, že úroveň znalostí a vědomostí našich studentů má vzestupnou tendenci. Opatření ke zlepšení úrovně vzdělání Na začátku školního roku seznámili členové předmětové komise žáky se způsobem a podmínkami uzavření klasifikace v každém pololetí (písemný projev zahrnoval v cizích jazycích všechny jazykové dovednosti včetně poslechu, ústní projev v hodinách, schopnost reakce na podněty učitele a spolužáků, plnění domácích úkolů) a snažili se omezit absenci žáků v hodinách na 25 %. Při vyšší absenci provedli důslednou kontrolu doplněného učiva a jeho osvojení. Klasifikace dílčích zkoušek byla nastavena dle požadavků platných pro maturitní zkoušku. V cizích jazycích jsou rozdíly ve znalostech a vědomostech žáků. Viz výsledky a srovnání evaluačních testů žáků 1. a 2. ročníku. Proto je nutné i nadále pokračovat v rozvíjení všech jazykových dovedností (viz tabulka). Slovní zásoba Čtení Poslech Psaní Mluvení

vyhledávání informací, odhad, výklad, procvičování pod dohledem učitele, využití běžných ustálených výrazů pro komunikaci samostatná a skupinová práce, rychlé i tiché čtení, porozumění kontextu, komentář, vyhledávání informací, převyprávění samostatná a skupinová práce, porozumění kontextu, komentář, diskuse, využití audiovizuálních pomůcek, vyhledávání informací, převyprávění vypracování domácích úkolů, samostatná práce, skupinová práce, strukturované práce práce ve dvojicích, popis a srovnání obrázků, komunikace v rámci témat každodenního života (monolog, dialog), využití běžných ustálených výrazů pro komunikaci, skupinová práce, převyprávění, využití audiovizuálních i vizuálních pomůcek, map, samostatná práce

Významnou součástí kvality vzdělávacího procesu v cizích jazycích je požadavek stejného vyučujícího po celou dobu studia. Oblasti, ve kterých dosahují členové předmětové komise velmi dobrých výsledků K rozvíjení zájmu o cizí jazyky ze strany žáků a posilování jejich motivace ke studiu a soutěživosti přispěly různé typy soutěží, exkurzí, prezentace, konverzace se zahraničními lektory a stáže v zahraničí. Žáci učící se německý jazyk dosahují pravidelně (od roku 2009) vynikajících výsledků (1. místo) v soutěžích pořádané časopisem „Freundschaft“. I v letošním školním roce zvítězili v celostátní soutěži „Die Schweiz stellt sich vor“ pořádané časopisem Freundschaft pod záštitou Velvyslanectví Švýcarské konfederace v Praze. Čtyři nominovaní žáci se společně s dalšími soutěžícími seznámili s historií a činností Velvyslanectví Švýcarské konfederace, konverzovali s panem velvyslancem Markusem-Alexandrem Antoniettim, z jehož rukou převzali věcné ceny (28. 5. 2014). Soutěž časopisu Freundschaft a konverzace s německy mluvícími osobami přispěla k obohacení slovní zásoby žáků, k rozšíření znalostí a vědomostí o historii a současnosti země, jejíž jazyk se učí. Žáci druhých a třetích ročníků velmi dobře připravili a zpracovali tematické prezentace z exkurze v Rakousku (v jazyce německém a anglickém) a v Anglii (žáci 1. ročníku, v jazyce anglickém). Žáci druhých a třetích ročníků aktivně komunikovali v cizích jazycích při jazykově odborné konverzaci s majiteli dolnorakouské zemědělské farmy v Hagenbergu, při tzv.. „English Active Week“ s rodilým mluvčím z USA (vybraní studenti 3. a 4. ročníku), při jazykově poznávací exkurzi do Anglie, při jazykově odborné stáži ve Pflegewerk Senioren Centrum Výroční zpráva 2013/2014


strana 90

v Berlíně (čtyři žákyně 4. D a dvě žákyně 3. C a dvě žákyně 3. D zdravotnického oboru) a při výměnné odborné exkurzi žáků ve francouzském Belfortu (žáci 3. a 4. ročníku zdravotnických oborů). Studenti využili svých odborných znalostí a vědomostí k aktivní komunikaci s francouzskými studenty při praxi v nemocnici. Účinnost opatření obsažených v předchozím vlastním hodnocení Z vyhodnocení evaluačních testů vyplývá, že došlo ke zlepšení studijních výsledků žáků téměř ve všech třídách. Návrh opatření, ve kterých je třeba úroveň vzdělávání zlepšit (školní rok 2014-2015) U žáků 1. a 2. ročníku je třeba soustavně vylepšovat všechny dovednosti jazyka zadáváním úkolů a jejich důslednou kontrolou. U žáků 3. a 4. ročníku je nutné se cíleně zaměřovat na přípravu ke státní maturitní zkoušce (semináře z anglického a německého jazyka, kroužky z cizích jazyků). V přípravě žáků na maturitní zkoušku je nutné klást ještě větší důraz na domácí přípravu, zvláště psaní slohových prací na zadaná témata (nácvik žánrů, apel na aktivní přístup žáků!). Ještě větší důraz bude kladen na čtení „Kánonu“ a jeho samostatné zpracování a interpretaci žáky. Do výuky zařazovat častěji cizojazyčné poslechy, práce s doplňkovými materiály a pomůckami (např. práci s mapou, videonahrávkami…). Je nutné motivovat žáky k doplňkové četbě, pro účast v soutěžích ve školním/okresním/celostátním kole, k účasti na exkurzích (domácích a zahraničních) a stážích. Pokračovat v besedách (divadlo, konverzace…) s cizojazyčnými mluvčími…. 5. Řízení školy Informační systém Členové předmětové komise přispívají svými zprávami a fotografickým materiálem na prezentaci na webových stránkách školy. Bylo by vhodné, aby všechny zásadní informace o výuce (požadavky na písemné práce, referáty, potřebné doplňkové materiály, vzkazy, výsledky testů, plány exkurzí, praxí aj.) byly uveřejněny na webových stránkách školy. 6. Závěrečné hodnocení Členové předmětové komise pravidelně informují vedení školy o své činnosti, zodpovědně přistupují k plnění svých povinností a všechny náročné úkoly průběžně splnili. Pro příští školní rok zůstává náročný úkol - pokračovat ve výše zmíněných projektech, v tvorbě pracovních (odborných) listů, digitálních učebních materiálů a v přípravě žáků na státní maturitní zkoušku. Vyučující předmětové komise projednali a schválili „Evaluační zprávu společenskovědní komise za školní rok 2013-2014 dne 9. 6. 2014. Zapsala: PhDr. Anna Krejčová, předsedkyně společenskovědní komise Přílohy: Maturitní trénink SCIO listopad 2013 konal CJL konal úspěšně konal MAT konal úspěšně konal ANJ konal úspěšně Výroční zpráva 2013/2014

4. A

4. C

4. D

21

6

12

19

6

9

14

4

6

3

0

2

2

2

4

2

2

4

4. A

úspěšnost v % 4. C 4. D

59,50%

59,05%

57,14%

16,40%

13,00%

24,33%

57,14%

62,70%

58,33%


strana 91

konal NEJ konal úspěšně

4

0

2

3

0

1

Maturitní trénink SCIO únor, březen 2014 konal CJL konal úspěšně konal MAT konal úspěšně konal ANJ konal úspěšně konal NEJ konal úspěšně

4. A 20

4. C 12

18

11

11

8

1

0

2

7

2

4

5

0

5

0

49,60%

29,37%

úspěšnost v % 4. A 4. C 65,36%

65,95%

21,08%

16,22%

65,05%

44,55%

59,35%

Žáci 4. ročníku denního si v jarním termínu (únor, březen 2014) vyzkoušeli on-line testy z českého jazyka, matematiky, anglického a německého jazyka pro stanovenou úroveň státní maturitní zkoušky. Za jeden on-line test zaplatili žáci 50 Kč. Žáci 4. D se testování v jarním termínu (březen 2014) nezúčastnili. Testové úlohy zahrnovaly všechny kompetence nutné k úspěšnému složení maturitní zkoušky a umožnily žákům 4. ročníku získat přehled o úrovni svých znalostí v testovaném předmětu. Žáci zároveň obdrželi základní informace o tom, zda by maturitní test úspěšně zvládli. Bohužel se testování zúčastnil jiný počet žáků 4. ročníku ve srovnání s podzimním termínem a ne všichni žáci, kteří si testové úlohy zaplatili, vykonali testy úspěšně. Viz tabulka. Výrazného zlepšení v testování dosáhli v jarním termínu žáci 4. A a 4. C v českém jazyce, žáci 4. A v německém a anglickém jazyce. Slabé studijní výsledky vykazují žáci obou tříd v matematice. Vyučující jednotlivých předmětů získali informace o připravenosti - nepřipravenosti žáků k úspěšnému složení maturitního testu. Pokud se žáci 4. ročníku zúčastnili maturitního tréninku i v jarním termínu mohli vyučující porovnat výsledky každého žáka a zjistit jeho pokrok ve znalostech. Český jazyk a literatura (2012-2013) 1. A 1. B začátek školního roku % 45,29 51,90 průměr bodů na žáka 13,46 15,50 počet žáků 13 31 45,91 56,40 konec školního roku % průměr bodů na žáka 13,78 16,90 počet žáků 23 27 zlepšení v % 0,48 4,50 2. A 2. B začátek školního roku % 57,37 68,13 průměr bodů na žáka 17,21 20,36 počet žáků 19 25 61,48 83,70 konec školního roku % Výroční zpráva 2013/2014

1. C 49,30 14,80 16 51,40 15,40 21 2,10 2. C 66,67 20,78 18 85,32

1. D 47,50 14,20 24 51,30 15,40 20 3,80 2. D 61,00 18,60 14 66,00


strana 92

průměr bodů na žáka počet žáků zlepšení v %

18,48 21 4,11

25,11 27 15,57

25,63 19 18,85

22 14 5,00

Český jazyk a literatura (2013-2014) 1. A 1. B začátek školního roku % 58,35 68,75 průměr bodů na žáka 18,80 20,45 počet žáků 19 28 61,15 70,75 konec školního roku % průměr bodů na žáka 1955 22,58 počet žáků 20 29 zlepšení v % 2,80 2,00 2. A 2. B začátek školního roku % 35,32 52,00 průměr bodů na žáka 10,58 15,60 počet žáků 19 23 47,61 45,83 konec školního roku % průměr bodů na žáka 14,27 13,75 počet žáků 19 20 zlepšení v % 11,29 6,17

1. C 63,45 19,75 19 67,00 21,36 19 3,55 2. C 41,46 12,44 18 48,00 14,40 20 6,54

1. D 65,55 20,55 22 66,95 22,09 22 1,40 2. D 51,42 15,40 14 56,38 16,90 12 4,96

1. B 66,80 37,40 15 85,50 48,00 11 18,80 2. B 19,92 15,93 15 51,83 41,47 15 31,92

1. B 57,50 32,20 15 82,89 46,40 12 25,39 2. B 24,32 19,45 14 49,62 39,70 14 25,30

1. C 48,93 27,40 11 68,66 38,45 11 19,73 2. C 24,09 19,28 19 49,08 39,30 19 24,09

1. C 46,00 25,70 10 75,40 42,20 10 29,40 2. D 33,00 26,40 14 65,00 59,00 12 32,00

1. D 67,80 38,00 12 78,50 44,00 7 10,70

1. D 53, 93 30,20 11 70,54 39,50 11 31,92

1. A 42,60 29,82 11 43,50 30,45 10 0,90 2. B 31,98 23,70 12 75,95 56,20 13

1. B 55,00 38,70 16 72,96 51,07 15 17,96 2. B 17,86 13,21 14 46,04 39,75 12

1. B 60,00 42,26 15 74,73 52,31 16 14,73 2. C 13,45 9,95 10 56,00 41,45 10

1. C 44,00 30,90 10 69,14 48,40 10 25,14 2. C 15,84 11,72 9 55,24 40,79 9

1. C 53,00 37,14 11 60,95 42,60 9 7,95 2. D 19,46 14,40 15 60,00 44,40 15

1. D 65,00 45,30 9 82,22 57,56 9 17,22

Anglický jazyk (2012-2013) 1. A začátek školního roku % 29,77 průměr bodů na žáka 23,74 počet žáků 23 66,74 konec školního roku % průměr bodů na žáka 37,38 počet žáků 16 zlepšení v % 36,97 2. A začátek školního roku % 15,00 průměr bodů na žáka 12,1 počet žáků 13 45,00 konec školního roku % průměr bodů na žáka 39,50 počet žáků 12 zlepšení v % 30,00 Anglický jazyk (2013-2014) 1. A začátek školního roku % 33,00 průměr bodů na žáka 22,90 počet žáků 10 61,14 konec školního roku % průměr bodů na žáka 42,80 počet žáků 10 zlepšení v % 28,14 2. A začátek školního roku % 19,59 průměr bodů na žáka 14,50 počet žáků 20 53,00 konec školního roku % průměr bodů na žáka 39,20 počet žáků 19 Výroční zpráva 2013/2014


strana 93

zlepšení v %

33,41

43,97

Německý jazyk (2011-2012) 1. A začátek školního roku % 29,02 průměr bodů na žáka 16,71 počet žáků 8 31,02 konec školního roku % průměr bodů na žáka 17,85 počet žáků 8 zlepšení v % 2,00 2. A začátek školního roku % 32,65 průměr bodů na žáka 32 počet žáků 8 33,27 konec školního roku % průměr bodů na žáka 32,60 zlepšení v % 0,62

1. D 40,20 16,90 10 44,50 17,80 10 4,30 2. D 51,42 31,50 8 52,65 32,25 1,23

28,18

42,55

39,40

40,54

Německý jazyk (2012-2013) 2. A začátek školního roku % 40,00 průměr bodů na žáka 26,28 počet žáků 7 44,29 konec školního roku % průměr bodů na žáka 31,00 počet žáků 7 zlepšení 4,29 Německý jazyk (2013-2014) 1. D začátek školního roku % 35,50 průměr bodů na žáka 14,20 počet žáků 14 55,00 konec školního roku % průměr bodů na žáka 22 počet žáků 13 zlepšení v % 19,50 Evaluační zpráva PK ZDRAVOTNICKÝCH OBORŮ Ve školním roce 2013/2014 prováděla PK oboru zdravotnický asistent evaluaci v následujících oblastech: Podmínky vzdělání Podmínky vzdělání v teoretické úrovni se oproti minulému roku výrazně nezměnily. Kmenové učebny, byly dovybaveny videodataprojektory a PC. Vyučovací hodiny byly obohaceny o DUM. Žáci školy mají možnost stravovat se ve školní jídelně. Dojíždějící žáci mají i nadále možnost ubytování v domově mládeže. V rámci mimoškolní činnosti se mohou zapojovat do provozu Studentského centra nebo Klubu SPMP. Výrazně se rozšířila spolupráce se Zdravým městem Třebíč – žáci prvních, druhých ročníků oboru se podíleli na preventivně výchovné činnosti dětí v MŠ – Lékaře se nebojíme, Prevence zubního kazu a Prevence úrazů. Žáci byli zapojeni do spolupráce při organizaci charitativních sbírek. Škola i nadále spolupracuje s organizacemi ve městě Třebíč – Zdravé měst Třebíč, Mateřské centrum, PČR, Charita, HZS Třebíč. Nově započala spolupráce s neziskovou organizací Zookontakt Výroční zpráva 2013/2014


strana 94

Rebeka se sídlem v Pokojovicích. Pokračuje spolupráce s partnerskými školami ve francouzském Belfortu a slovenském Humenném. Více se rozvíjela se spolupráce se společností pečující o seniory působící v Berlíně – Pflegewerk. Odbornou praxi mohli žáci školy absolvovat ve třech nových smluvních organizacích – Domov pro seniory Náměšť nad Oslavou, Domov pro seniory Manželů Curieových Třebíč a Domov bez zámku Náměšť nad Oslavou. V průběhu školního roku získávali žáci nejenom odborné znalosti ale i dovednosti, které jim předávali odborníci z FNUSA Brno v rámci projektu Sestřičky. V rámci lednové souvislé praxe pracovalo 20 žáků na pracovištích FNUSA Brno. V předmětech ICT, ANJ a NEJ byla žákům 2. a 3. ročníků výuka doplněna tématy v rámci udržitelnosti projektu ESF Zdravotnická informatika na zdravotnických školách, který připravuje žáky na práci v nemocničním informačním systému. Do čtvrtého ročníku byl nově zařazen předmět Zdravotnická informatika, zde mohli žáci skloubit odborné teoretické znalosti a dovednosti z oblasti ICT. Průběh vzdělávání Zájemci o obor byli přijímáni na základě přijímacích zkoušek a kritérií stanovenými ředitelstvím školy. Výuka ve všech ročnících probíhala podle ŠVP. Učivo bylo doplněno odbornými a tematickými exkurzemi a miniexkurzemi ve zdravotnických a sociálních zařízeních v Třebíči, Jihlavě a Brně. Hodnocení žáků je prováděno podle školního řádu, je plně v kompetenci vyučujícího daného předmětu, který nese odpovědnost za správnost a objektivnost klasifikace. Podklady pro hodnocení a klasifikaci žáků získávají vyučující během celého klasifikačního období ústním zkoušením, písemnými pracemi, testy, kontrolními prověrkami znalostí a dovedností a sledováním práce žáků v jednotlivých vyučovacích jednotkách. V prvním a ve druhém ročníku zpracovávají žáci herbář s 20 léčivými rostlinami. Ve třetím ročníku zpracovávají tzv. „Ročníkovou práci“, která je nedílnou součástí klasifikace předmětu ošetřovatelství. Změnou oproti minulým letům bylo, že žáci práci rozšířili o praktickou část. Vzdělávání je zakončeno maturitní zkouškou. Certifikátem je maturitní vysvědčení. Závěr a návrh na opatření: Opakovaně se setkáváme s žáky, kteří nedosahují dobrých studijních úspěchů. Objevuje se u nich nezájem o zvolený obor a neochota se učit. Při odborné praxi ve třetích a čtvrtých ročnících žákům chybí teoretický základ, osobní zodpovědnost při výkonu a smysl pro pořádek. Je i nadále nutné ke studiu žáky více motivovat a uplatňovat k nim individuální přístup. Podpora školy žákům, spolupráce s rodiči, vzájemné vztahy Evaluace výchovného poradenství a metodika prevence školní rok 2013/2014 Poradenské služby jsou na Střední škole veterinární, zemědělské a zdravotnické poskytovány výchovným poradcem a školní metodikem prevence podle vyhlášky 116/2011 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských zařízeních. Hodnocení vlastní činnosti metodika prevence a výchovného poradce se rozděluje na tři stěžejní oblasti. První oblast je hodnocení adaptačního pobytu pro žáky prvních ročníků ve spolupráci s CENTREM OUTDOOROVÝCH PROGRAMŮ pod vedením Bc. P. Hrdličky. Tyto programy, přibližně pro 100 žáků, probíhají již 7 let v rekreačním středisku Drak Křižanov. Těchto pobytů se účastní i třídní učitelé, výchovný poradce a metodik prevence. Hlavním cílem je umožnit žákům plynulý přechod ze základní školy na střední, poznat své spolužáky ve třídě a třídní učitele. Srovnání adaptačních pobytů za školní rok 2012/2013 a 2013/2014 Ve školním roce 2012/2013 se zúčastnilo 99 žáků. Ve školním roce 2013/2014 se zúčastnilo 95 žáků. Výroční zpráva 2013/2014


strana 95

A) Jaký měl adaptační kurz přínos přímo pro tebe (dalo ti to něco?) B) Měl adaptační kurz nějaký vliv na poznání ostatních spolužáků? C) Jaká byla dle tvého názoru atmosféra ve skupině (třídě) D) Ohodnoť dle svého vlastního názoru program adaptačního kurzu 1 = nejhorší; 10 = nejlepší Otázka A B C D

Otázka A B C D

1 12/13 0 0 0 0

2 13/14 0 0 0 0

12/13 0 0 0 0

6 12/13 13/14 6 9 6 1 5 5 6 9

12/13 13 5 7 8

3 13/14 0 1 0 0

12/13 4 0 0 0

13/14 13 2 11 14

12/13 22 9 18 24

7

4 13/14 12/13 4 2 0 3 0 3 1 4

8

13/14 3 0 0 1

9 13/14 22 11 17 29

12/13 28 24 29 28

5 12/13 13/14 7 7 1 2 6 2 2 5

10 13/14 12/13 13/14 19 15 18 32 47 46 22 27 38 26 23 10

Adaptační programy proběhly podle plánu a žáci byli seznámeni s novými možnostmi aktivního prožití volného času formou zážitkové pedagogiky. Efektivita činností byla zhodnocena pomocí dotazníku (viz. výše). Dotazník obsahoval pět základních otázek. Účastníci měli za úkol vyjádřit podle svého názoru a zkušeností na číselné škále od 1 do 10 svoji spokojenost se sebepoznáním, s poznáním spolužáků a atmosférou ve skupině a s programovou náplní. Čísla 1- 4 znamenala význam negativní a čísla 5 -10 měla význam pozitivní. Otázka E byla otevřená s volnou odpovědí, kde žáci měli možnost napsat cokoliv, co je napadne v souvislosti s adaptačním programem. Po zhodnocení obou porovnávaných dotazníků nás velice překvapila vysoká četnost na bodové škále 5 až 10 u odpovědí na otázku A (přínos pro žáka – sebepoznání). Výsledky v obou letech hodnotíme velice kladně, protože výběr aktivit a her pomáhá některým žákům k poznání vlastní osobnosti a nejenom k seznámení spolužáků ve třídě. Podle dalšího hodnocení žáků v tabulkách vyplývá, žáci byli spokojeni i s náplní programu. Na číselné škále převažují čísla od 5 do 10, což znamená pozitivní hodnocení. U otevřené otázky E neměli žáci žádné připomínky. Pobyt v prostředí mimo školu přispíval ke zlepšení komunikace mezi skupinami ve třídě, žáci měli možnost se navzájem poznat a vidět se z jiného pohledu, často se objevila skrytá dovednost nebo schopnost a tato zpětná vazba vedla ke zvýšení sebevědomí u žáků. Společný pobyt eliminoval napětí mezi novým kolektivem a urychlil adaptaci na nové prostředí. To nám se nám opět potvrdilo podle nejčastějších pozitivních odpovědí v otázce B (poznání ostatních spolužáků) a v otázce C (atmosféra ve skupině, třídě). Tím byl cíl adaptačních pobytů splněn a navážeme na něj v dalších letech. Druhá oblast hodnocení je zaměřena na poskytování poradenské, konzultační a metodické činnosti výchovného poradce a metodika prevence. Celoročně je navázána spolupráce s PPP (Pedagogická – psychologická poradna) v Třebíči s PhDr. J. Matějkovou, která poskytuje poradenskou a konzultační činnost na naší škole ve formě HELPKLUBU a přednášek pro jednotlivé třídy na konkrétní téma. V letošním roce proběhlo 12 přednášek. Velmi se osvědčila spolupráce s DDM (Dům dětí a mládeže) Hrádek s K. Svobodou, který provádí u žáků prvních ročníků intervenční programy, na zjištění klima ve třídě, mapuje role žáků ve skupině a stanovuje další doporučení pro práci se třídou. Hodnocení těchto programů je uloženou výchovného poradce z důvodu ochrany dat žáků. Ve školním roce 2013/2014 jsme evidovaly 19 žáků se specifickými poruchami učení. Třetí oblast hodnocení je zaměřena na kariérové a profesní poradenství. Výroční zpráva 2013/2014


strana 96

V měsíci říjnu vyhodnocuje výchovný poradce ve spolupráci s třídními učiteli úspěšnost přijetí absolventů na VŠ a VOŠ (viz. tab. níže). Výsledky jsme srovnávaly za školní rok 20122013 a 2013- 2014. Žáci z oboru agropodnikání mají největší úspěšnost přijetí na Mendlovu zemědělskou a lesnickou fakultu v Brně, dále na Českou zemědělskou univerzitu v Praze a žáci z oboru veterinářství mají největší úspěšnost přijetí na Veterinární a farmaceutickou fakultu v Brně a Jihočeskou univerzitu v Českých Budějovicích. Z údajů lze vyčíst také, že absolventi veterinářství mají vyšší procento přijetí na vysoké školy, než je tomu u žáků z oboru agropodnikání. Zájem žáků výše uvedených oborů o vyšší odborné školy není velký, na rozdíl od zdravotnických oborů, kde jsou čísla daleko vyšší. Zpracovaly: Mgr. Ladislava Neterdová, Mgr. Milena Zerzánková Evaluace oblastí podpora školy poskytovaná žákům. Všichni žáci oboru Zdravotnický asistent byli dotazováni dotazníkovým šetřením na dvě oblasti vztahující se k jejich studiu – oblast Podpory školy poskytované žákům a oblast Výsledků vzdělávání žáků, náročnosti učení a srozumitelnosti výuky. Žáci byli osloveni pomocí dotazníků, kde byly kladeny otázky zaměřené na úroveň oblasti vzdělávání, hygieny a BOZP, dostupnosti výpočetní techniky a oblast mimoškolní a volného času ve škole. Výsledky šetření jsou zaznamenány viz níže. VÝSLEDKY ŠETŘENÍ – všechny třídy, obor ZA Sledovanou oblast zaměřenou na vzdělávání, zajištění hygieny a BOZP hodnotili žáci převážně úrovní velmi dobrou a úrovní střední. Také ve sledované oblasti vybavenost školními pomůckami označili žáci převážně úroveň střední. Stejné výsledky byly zaznamenány v oblasti dostupnost výpočetní technikou – úroveň střední. Oblast mimoškolní činnosti a volného času ve škole je poslední sledovanou položkou v oblasti podpora školy poskytovaná žákům. V hodnocení se žáci lišili – výsledky jednotlivých tříd jsou uvedeny v tabulce č. 1. Úroveň velmi dobrá – třída 1. D – 59% a 4.C – 45%, střední úroveň – 2.D– 66%, 4.D – 52% a 4. C – 43%. Tabulka č. 1 Podpora školy poskytovaná žákům Sledovaná oblast Oblast mimoškolní a volného času ve škole Úroveň Velmi dobrá 5 Střední 3 Třída 1. C 11% 47% Třída 1. D 59% 32% Třída 2. C 5% 47% Třída 2. D 14% 66% Třída 3. C 6% 47% Třída 3. D 20% 47% Třída 4. C 45% 45% Třída 4. D 35% 52%

Nízká 1 42% 9% 37% 14% 47% 26% 15% 13%

Špatná 0 0% 0% 11% 6% 0% 7% 0% 0%

Navrhovaná opatření: Žákům chybí prostory pro relaxaci a možnosti pobytu při volné vyučovací hodině. Učitelé školy budou více informovat žáky o možnosti zapojení do mimoškolních aktivit. K zapojení žáků nižších ročníků využijí vhodné příklady z praxe žáků vyšších ročníků. Zpracovala: Mgr. Alena Francová Výsledky vzdělávání žáků Výroční zpráva 2013/2014


strana 97

Evaluace předmětu PRVNÍ POMOC oboru Zdravotnický asistent Ročník:1. C; 19 žáků Atmosféra v hodinách je: a) dobrá, cítím se vždy dobře: 2; 11% b) většinou se cítím dobře: 12; 63% c) někdy se cítím dobře: 5; 26% d) většinou se necítím dobře: 0 Počet hodin výuky první pomoci týdně je: a) dostačující:18; 95% b) nedostačující: 1; 5% Moje příprava do hodin: a) je pravidelná, vždy den před předmětem: 0 b) je nepravidelná občas, jen před zkoušením: 19; 100% c) není vůbec, neučím se: 0 Odborné pomůcky pro výuku první pomoci jsou: a) dostačující:16; 84% b) nedostačující: 3; 16% Vyučující: a) umí přimět třídu k práci příjemným způsobem: 8; 42% b) většinou přiměje třídu k práci: 9; 47% c) někdy třídu nepřiměje k práci:2; 11% d) většinou se jí nepodaří přimět třídu k práci: 0 Během vyučovací hodiny předmětu první pomoc pracuji: a) s velkým elánem: 2; 11% b) většinou s elánem: 15; 78% c) pracuji, jako bych byl/a bez života: 2; 11% Moje teoretické znalosti a praktické dovednosti před začátkem výuky (na začátku šk. roku) byly: a) výborné: 5; 26% b) dobré: 12; 63% c) nedostatečné: 2; 11% Moje teoretické znalosti a praktické dovednosti po skončení výuky (na konci šk. roku) se: a) zlepšily: 16; 84% b) zhoršily: 2; 11% c) jsou stejné: 1; 5% Myslím si, že bych mohl/a teoretické a praktické dovednosti získané v předmětu první pomoc použít v praxi: a) ano: 12; 63% b) ne: 0 c) nevím: 7; 37% Ročník: 1. D; 22 žáků Atmosféra v hodinách je: a) dobrá, cítím se vždy dobře: 8; 36% b) většinou se cítím dobře: 11; 50% c) někdy se cítím dobře: 2; 9% d) většinou se necítím dobře: 1; 5% Počet hodin výuky první pomoci týdně je: a) dostačující: 11; 50% b) nedostačující: 11; 50% Moje příprava do hodin: a) je pravidelná, vždy den před předmětem: 4; 18% b) je nepravidelná občas, jen před zkoušením: 18; 82% c) není vůbec, neučím se: 0 Výroční zpráva 2013/2014


strana 98

Odborné pomůcky pro výuku první pomoci jsou: a) dostačující: 19; 86% b) nedostačující: 3; 14% Vyučující: a) umí přimět třídu k práci příjemným způsobem: 12; 54% b) většinou přiměje třídu k práci: 9; 41% c) někdy třídu nepřiměje k práci: 0 d) většinou se jí nepodaří přimět třídu k práci: 1; 5% Během vyučovací hodiny předmětu první pomoc pracuji: a) s velkým elánem: 0 b) většinou s elánem: 21; 95% c) pracuji, jako bych byl/a bez života: 1; 5% Moje teoretické znalosti a praktické dovednosti před začátkem výuky (na začátku šk.roku) byly: a) výborné: 0 b) dobré: 20; 90% c) nedostatečné: 2; 10% Moje teoretické znalosti a praktické dovednosti po skončení výuky (na konci šk.roku) se: a) zlepšily: 21; 95% b) zhoršily: 1; 5% c) jsou stejné: 0 Myslím si, že bych mohl/a teoretické a praktické dovednosti získané v předmětu první pomoc použít v praxi: a) ano: 18; 82% b) ne: 0 c) nevím: 4; 18% Zpracovala. Bc. Olga Novotná Evaluace oblasti výsledků vzdělávání, náročnosti učení a srozumitelnosti výuky u žáků prvních až čtvrtých ročníků V této oblasti byly sledovány odborné předměty a odborné praxe oboru Zdravotnický asistent. U všech tříd bylo provedeno dotazníkové šetření v oblasti výsledků vzdělávání, náročnost výuky a srozumitelnost výuky. Výsledky jsou zaznamenány v následujících tabulkách. Tabulka č.1 Výsledky vzdělávání žáků, náročnost učení, srozumitelnost výuky Sledovaná oblast Oblast odborných předmětů - ošetřovatelství Úroveň Velmi dobrá 5 Střední 3 Nízká 1 Špatná 0 Třída 1. C 35% 65% 0% 0% Třída 1. D 63% 32% 5% 0% Třída 2. C 90% 10% 0% 0% Třída 2. D 72% 28% 0% 0% Třída 3. C 15% 75% 0% 0% Třída 3. D 45% 55% 0% 0% Třída 4. C 90% 10% 0% 0% Třída 4. D 52% 48% 0% 0% Odborný předmět ošetřovatelství je vyučován po celé čtyři roky studia s různou hodinovou dotací. Nejlepší hodnocení – úroveň velmi dobrá uvedli žáci 1. D, 2. C a 4. C. Tabulka č. 2 Výsledky vzdělávání žáků, náročnost učení, srozumitelnost výuky Sledovaná oblast Oblast odborných předmětů - somatologie Výroční zpráva 2013/2014


strana 99

Úroveň Velmi dobrá 5 Střední 3 Nízká 1 Špatná 0 Třída 1. C 90% 5% 5% 0% Třída 1. D 55% 50% 5% 0% V hodnocení odborného předmětu somatologie se objevily rozdíly. Jako velmi dobrou úroveň hodnotí žáci 1.C – 90%. Ve třídě 1D hodnotí oblast náročnosti učení a srozumitelnost výuky úrovní dobrou – 55% a střední - 50%. Tabulka č. 3 Výsledky vzdělávání žáků, náročnost učení, srozumitelnost výuky Sledovaná oblast Oblast odborných předmětů – první pomoc Úroveň Velmi dobrá 5 Střední 3 Nízká 1 Špatná 0 Třída 1.C 40% 50% 10% 0% Třída 1.D 45% 55% 10% 0% Převážná většina žáků 1.ročníků hodnotí výuku předmětu první pomoc žáky - úrovní střední 1.C –50%,1.D – 50%. Tabulka č.4 Výsledky vzdělávání žáků, náročnost učení, srozumitelnost výuky Sledovaná oblast Oblast odborných předmětů – klinická propedeutika Úroveň Velmi dobrá 5 Střední 3 Nízká 1 Špatná 0 Třída 2.C 0% 65% 25% 10% Třída 2.D 36% 64% 0% 0% Třída 3.C 32% 68% 0% 0% Třída 3.D 13% 87% 0% 0% Nejlépe hodnotili předmět klinická propedeutika žáci 3.D – 87%. Ve třídě 2.C označilo 25% žáků náročnost a srozumitelnost výuky úrovní nízkou. Tabulka č.5 Výsledky vzdělávání žáků, náročnost učení, srozumitelnost výuky Sledovaná oblast Oblast odborných předmětů – psychologie a komunikace Úroveň Velmi dobrá 5 Střední 3 Nízká 1 Špatná 0 Třída 2.C 90% 5% 5% 0 Třída 2.D 23% 77% 0 1 Třída 3.C 33% 67% 0 0 Třída 3.D 44% 66% 0 0 Třída 4.C 75% 15% 0 0 Třída 4.D 65% 35% 0 0 Výuku předmětu psychologie a komunikace hodnotí žáci druhých až čtvrtých ročníků převážně úrovní velmi dobrou. Tabulka č.6 Výsledky vzdělávání žáků, náročnost učení, srozumitelnost výuky Sledovaná oblast Oblast odborné praxe – urologické a chirurgické oddělení Úroveň Velmi dobrá 5 Střední 3 Nízká 1 Špatná 0 Třída 3.C 26% 74% 0% 0% Výroční zpráva 2013/2014


strana 100

Třída 3.D

48%

48%

4%

0%

Sledované oblasti odborné praxe na urologickém a chirurgickém oddělení byly hodnoceny žáky 3.C – převážně úrovní dobou, 3.D – úroveň dobrá – 50% a střední – 50% žáků. Tabulka č.7 Výsledky vzdělávání žáků, náročnost učení, srozumitelnost výuky Sledovaná oblast Oblast odborné praxe – interní a dětské oddělení, léčebna dlouhodobě nemocných Úroveň Velmi dobrá 5 Střední 3 Nízká 1 Špatná 0 Třída 3.C 62% 38% %0 0% Třída 3.D 43% 49% 8% 0% Praxi na interním a dětském oddělení hodnotili žáci třetích ročníků rozdílně. 3.C - převládá úroveň velmi dobrá – 62% žáků, 3.D - – úroveň dobrá – 43% a střední – 49%, 8% žáků označilo hodnocení na úrovni nízké Tabulka č. 8 Výsledky vzdělávání žáků, náročnost učení, srozumitelnost výuky Sledovaná oblast Oblast odborné praxe – neurologické oddělení Úroveň Velmi dobrá 5 Střední 3 Nízká 1 Špatná 0 Třída 4.C 84% 16% 0% 0% Třída 4.D 55% 45% 0% 0% Zjištěné výsledky hodnocení odborné praxe na neurologickém oddělení se ve 4.ročnících lišily. 4.C – úroveň velmi dobrá – 84%, střední –16%. Třída 4.D – úroveň velmi dobrá –55% žáků a střední 45% žáků. Tabulka č.9 Výsledky vzdělávání žáků, náročnost učení, srozumitelnost výuky Sledovaná oblast Oblast odborné praxe – chirurgické oddělení Úroveň Velmi dobrá 5 Střední 3 Nízká 1 Špatná 0 Třída 4.C 75% 18% 7% 0% Třída 4.D 57% 43% 0% 0% Pracoviště chirurgického oddělení při odborné praxi bylo žáky čtvrtých ročníků hodnoceno rozdílně - 4 .C - úroveň velmi dobrá – 75%, střední – 18% , nízká - 7%. Třída 4.D - úroveň velmi dobrá – 57% žáků, střední – 43%. Tabulka č.10 Výsledky vzdělávání žáků, náročnost učení, srozumitelnost výuky Sledovaná oblast Oblast odborné praxe – gynekologické oddělení a domov pro seniory Úroveň Velmi dobrá 5 Střední 3 Nízká 1 Špatná 0 Třída 4.C 80% 15% 5% 0% Třída 4.D 50% 50% 0% 0% Výuku odborné praxe na oddělení gynekologicko-porodnickém a v domovech pro seniory hodnotili žáci obou čtvrtých ročníků na velmi dobré úrovni. Výroční zpráva 2013/2014


strana 101

Shrnutí zjištěných výsledků: V této oblasti byly sledovány odborné předměty a odborné praxe oboru Zdravotnický asistent. Odborný předmět ošetřovatelství je vyučován po celé čtyři roky studia s různou hodinovou dotací. Nejlepší hodnocení – úroveň velmi dobrá uvedli žáci 1.D, 2.C a 4.C. V hodnocení odborného předmětu somatologie se objevily rozdíly. Jako velmi dobrou úroveň hodnotí žáci 1.C – 90% .Ve třídě 1D hodnotí oblast náročnosti učení a srozumitelnost výuky úrovní dobrou – 55% a střední - 50%. Převážná většina žáků 1.ročníků hodnotí výuku předmětu první pomoc žáky - úrovní střední 1.C –50%,1.D – 50%. Nejlépe hodnotili předmět klinická propedeutika žáci 3.D – 87%. Ve třídě 2.C označilo 25% žáků náročnost a srozumitelnost výuky úrovní nízkou. Výuku předmětu psychologie a komunikace hodnotí žáci druhých až čtvrtých ročníků převážně úrovní velmi dobrou. Sledované oblasti odborné praxe na urologickém a chirurgickém oddělení byly hodnoceny žáky 3.C – převážně úrovní dobou, 3.D – úroveň dobrá – 50% a střední – 50% žáků. Praxi na interním a dětském oddělení hodnotili žáci třetích ročníků rozdílně. 3.C - převládá úroveň velmi dobrá – 62% žáků, 3.D - – úroveň dobrá – 43% a střední – 49%, 8% žáků označilo hodnocení na úrovni nízké. Zjištěné výsledky hodnocení odborné praxe na neurologickém oddělení se ve 4.ročnících lišily. 4.C – úroveň velmi dobrá – 84%, střední –16%. Třída 4.D – úroveň velmi dobrá –55% žáků a střední 45% žáků. Pracoviště chirurgického oddělení při odborné praxi bylo žáky čtvrtých ročníků hodnoceno rozdílně - 4 .C - úroveň velmi dobrá – 75%, střední – 18% , nízká - 7%. Třída 4.D - úroveň velmi dobrá – 57% žáků, střední – 43%. Výuku odborné praxe na oddělení gynekologicko-porodnickém a v domovech pro seniory hodnotili žáci obou čtvrtých ročníků na velmi dobré úrovni. Navrhovaná opatření: Podstatné rozdíly vykazuje hodnocení oblasti náročnost učení a srozumitelnost výuky v několika odborných předmětech – PRP, KLP a v předmětu OSN. Návrh opatření – společné schůzky učitelů vyučující daný předmět – výměna zkušeností, konzultace problémů mezi sebou , na praxi eventuelně mezi sebou a personálem oddělení. Zpracovala: Mgr. Alena Francová Evaluační test Somatologie, školní rok 2013/2014 Test zjišťuje obecné znalosti v předmětu somatologie na začátku školního roku a na konci školního roku, obsahuje 5 jednoduchých otázek. Za každou správnou odpověď = 1 bod. 1.

2.

3.

4.

5.

Jak se nazývá typ žloutenky - nemoc špinavých rukou? A. žloutenka typu A B. žloutenka typu B C. žloutenka typu C Jaké příznaky se nevyskytují u infarktu myokardu? A. tupá a krutá bolest za hrudní kostí B. silné slzení očí C. bolest střílící do paží Štítná žláza je uložená A. v ledvinách B. v žaludku C. v krku Žluté bělmo se týká onemocnění A. ledvin B. jater C. střev Angina pectoris je onemocnění



strana 102

A. krku B. srdce C. mandlí SOMATOLOGIE 1. pololetí 2013/2014 – test absolvovalo 21 žáků 1. D Body 0 1 2 3 4 Počet žáků 0 2 5 7 4 % 0% 10 % 24 % 33 % 19 % SOMATOLOGIE 2. pololetí 2013/2014 – test absolvovalo 22 žáků 1. D Body 0 1 2 3 4 Počet žáků 0 2 3 5 11 50 % % 0% 9% 14 % 22 %

5 3 14 % 5 1 5%

Z výsledků v tabulce vyplývá, že u žáků došlo ke zlepšení v jejich znalostech v somatologii. Zpracovala: Mgr. Milena Zerzánková Evaluace předmětu Ošetřovatelství oboru Zdravotnický asistent Charakteristika vybraného vzorku Pro vyplnění dotazníku byl vybrán vzorek žáků, kteří byli připravováni z tohoto předmětu k maturitní zkoušce. Tito žáci již měli zkušenost z výuky tohoto předmětu v předcházejícím ročníku. Dotazník byl anonymní, otázky jednoduché a srozumitelné, mapují přístup vyučující k výuce a srozumitelnost výuky, dále náročnost učení a hodnocení vědomostí. Vyhodnocení dotazníku, třída 4. D Sledovaná oblast Náročnost a srozumitelnost výuky Přístup vyučujícího k teoretické výuce Srozumitelnost výuky jednotlivých onemocnění Sledovaná oblast Náročnost učení, hodnocení vědomostí

celkový počet dotazníků: 22 Úroveň Velmi dobrá Dobrá Vyhovující počet % počet % počet % 5

20,8

15

63,5 4

16,7

4 16,7 Úroveň Velmi dobrá počet % 10 41,7

18

75

8,3

12,5

20

Plán opakování učiva Způsob hodnocení a známkování vědomostí 3

Dobrá počet % 12 50

2

Vyhovující počet % 2 8,3

83,3 1

Nevyhovující počet %

Nevyhovující počet %

4,2

Přístup vyučující k teoretické výuce hodnotilo jako velmi dobrou 5 žáků (20,8 %), jako dobrou 15 žáků (63,5 %) a jako vyhovující 4 žáci (16,7 %). Srozumitelnost výuky u jednotlivých onemocnění hodnotili 4 žáci (16,7 %) jako velmi dobrou, 18 žáků (75 %) jako dobrou a 2 žáci (8,3 %) jako vyhovující. Plán opakování učiva jako velmi dobrý ohodnotilo 10 žáků (41,7 %), jako dobrý 12 žáků (50 %) a jako vyhovující 2 žáci (8,3 %). Způsob hodnocení a známkování vědomostí zhodnotili jako velmi dobrý 3 žáci (12,5 %), jako dobrý 20 žáků (83,3 %) a jako dobrý 1 žák (4,2 %). V žádné z odpovědí na otázky se neobjevila odpověď nevyhovující. Shrnutí zjištěných výsledků Ve sledované oblasti náročnosti a srozumitelnosti výuky odpovídala většina žáků, že náročnost a srozumitelnost při výuce je dobrá. Přístup vyučující k teoretické výuce také. Sledovaná oblast náročnost učení, opakování učiva byla polovinou hodnocena jako dobrá a pouze dva žáci uvedli, že je vyhovující. Způsob hodnocení jako dobré uvedla více jak polovina žáků. Závěr Výroční zpráva 2013/2014


strana 103

Ve čtvrtém ročníku ve výuce předmětu Ošetřovatelství je vhodné zařadit plán opakování již na počátku ročníku, aby měli žáci dostatek prostoru na opakování maturitních témat. Opakování učiva je nezbytným předpokladem pro zvládnutí maturitní zkoušky z tohoto předmětu. Cílem předmětu je, aby žáci u ústní, ale i praktické maturitní zkoušky uspěli. Zpracovala: Mgr. Jana Kostelecká Úroveň výsledků práce školy Výsledky vzdělávání byly posuzovány v části – Výsledky vzdělávání žáků. Prezentace školy na veřejnosti je veliká a je na velice dobré úrovni. Pravidelná je účast školy na veletrhu vzdělání Didakta v Třebíči ale i v jiných městech v Jihlavě, Žďáře nad Sázavou, Havlíčkově Brodě, Pelhřimově, Brně a Znojmě. Při návštěvě školy v rámci tzv. Dne otevřených dveří, mohou zájemci o studium získat 2x ročně potřebné informace o studiu. Studentské centrum, které nabízí široké veřejnosti možnost měření hladiny cukru a cholesterolu a hodnot TK a množství tělesného tuku se otevírá veřejnosti každou první středu v měsíci. Viz. níže. Žáci školy nachází uplatnění v Klubu SPM viz. níže, v kroužku první pomoci, mezinárodních soutěžích v předlékařské první pomoci nebo pomoci při spolupráci při organizaci charitativních sbírek. Škola spolupracuje s organizacemi ve městě Třebíč – Zdravé měst Třebíč, Mateřské centrum, PČR, Charita Třebíč ale také s partnerskými školami ve Franci – Belfort, na Slovensku – Humenné, Pflegewerk v Berlíně. Spolupráce se SPMP V květnu 2014 byla provedena evaluace spolupráce žáků oboru zdravotnický asistent se Společností pro podporu lidí s mentálním postižením (SPMP). Dotazníky vyplňovali žáci 1., 2. a 3. ročníků, kteří se nejméně jednou v letošním školním roce podíleli na některé z aktivit pro SPMP. Dotazník vyplnilo 50 žáků. Jedná se o pravidelné Kluby SPMP, Mikulášskou besídku, Ples SPMP a návštěvu SPMP v naší škole. Dotazník obsahoval 12 uzavřených otázek a jednu otevřenou, která byla spíše doplňující a její zodpovězení bylo dobrovolné. Možnosti odpovědí na všechny otevřené otázky byly: ne/spíše ne/ průměr/spíše ano/ano. Vyhodnocení jednotlivých otázek: ne 1. Spolupráce naší školy se SPMP 0 má význam 0% 2. Práce pro SPMP mě baví 0 0% 3. Přínosem je získání nových 0 zkušeností pro práci s klienty 0% 4. Přínosem je udělat klientům radost 0 0% 5. Přínosem je poznání světa 0 postižených 0% 6. Způsoby spolupráce mi vyhovují 0 0% 7. Navrhuji více sportovních aktivit 0 0% 8. Navrhuji více kulturních aktivit 0 0% 9. Navrhuji více her 1 2% 10. Navrhuji více nových akcí 0 0% 11. Předpokládám, že naše spolupráce 0 Výroční zpráva 2013/2014

spíše ne 1 2% 3 6% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 8 16% 1 2% 2 4% 1 2% 0


průměr 2 4% 19 38% 4 8% 1 2% 4 8% 10 20% 17 34% 16 32% 11 22% 13 26% 2

spíše ano 16 32% 15 30% 17 34% 14 28% 13 26% 29 58% 12 24% 20 40% 15 30% 19 38% 12

ano 31 62% 13 26% 29 58% 35 70% 33 66% 11 22% 13 26% 13 26% 21 42% 17 34% 36 strana 104

je pro klienty přínosná 0% 12. Předpokládám, že naše spolupráce 0 je pro žáky přínosná 0%

0% 1 2%

4% 3 6%

24% 13 26%

72% 33 66%

Evaluační šetření spolupráce se SPMP ukázalo, že většina žáků vidí spolupráci jako přínosnou. Hlavní význam vidí ve získání zkušeností pro práci s klienty, poznání jejich světa a v neposlední řadě to, že klientům dělají svou přítomností a společnými aktivitami radost. Na otázky, zda žáky spolupráce baví a zda jim vyhovují způsoby spolupráce uvedla většina spíše ano nebo ano. Navrhované další aktivity zvolili žáci v tomto pořadí: více her, více nových akcí, více kulturních aktivit, více sportovních aktivit. Přes 90 % žáků je přesvědčeno, že spolupráce je přínosná pro klienty i pro samotné žáky. V otázce č. 13 mohli žáci napsat vlastní postřehy, návrhy, nápady pro zlepšení spolupráce nebo navržení nových aktivit. Někteří žáci by rádi chodili na akce pro SPMP častěji. Mnozí spolupráci pochválili. Jako nové aktivity navrhli například výlety do ZOO, na zámek nebo zahrát klientům divadlo. Návaznost na evaluaci provedenou v roce 2013: zařadily jsme v rámci Klubů SPMP více nových her a pohybových aktivit. Žákům byla dána větší možnost vymyslet vlastní program Klubů, tuto možnost využilo jen několik žáků. Navrhovaná opatření: Žáky spolupráce ve většině případů bavila, budeme se snažit podobně motivovat i nové žáky školy, aby spolupráce i nadále fungovala. Některé z aktivit navržených žáky se pokusíme zařadit do našeho programu v rámci další spolupráce. Nabídneme opět žákům možnost vytváření vlastního programu pro Kluby SPMP. Zpracovala: Mgr. Petra Kršková a Mgr. Marta Valentová. Evaluace Studentské centrum pro výchovu ke zdraví a prevenci chorob Ve školním roce 2013/2014 jsme našim klientům předložili dotazník, který sledoval návštěvnost a informovanost klientů o Studentském centru, dostupnost informací o naší činnosti a v neposlední řadě i spokojenost klientů s náplní našeho programu a přístupem žáků během měření a vyšetření. Vyhodnocení dotazníku Dotazník vyplnilo 63 klientů Studentského centra. Dostupnost informací o Studentském centru označilo 42 klientů (66,6 %) jako velmi dobrou, 13 klientů (20,6 %) jako dobrou a 8 klientů (12,8m %) jako vyhovující. Na dotaz, jak často navštěvují naše centrum, uvedlo 6 klientů (9,5 %), že navštívilo Studentské centrum poprvé. Návštěvu našeho centra každý měsíc potvrdilo 26 klientů (41,3 %), jednou za 3 měsíce se nechává vyšetřit 21 klientů (33,3 %). Jednou za rok pak naše centrum navštíví 10 klientů (15,9 %). Velmi dobře hodnotilo spokojenost s náplní, přístupem a informovaností 58 dotázaných (92 %), jako dobrou spokojenost ohodnotili 3 klienti (4,8 %) a vyhovující 2 klienti (3,2 %). Přístup žáků během vyšetření a měření jako velmi dobrý zhodnotilo 59 klientů (93,6 %) a jako dobrý 4 klienti (6,4 %). Závěr Naše centrum se podílí na edukaci jako na celoživotním rozvoji jedince v rámci jeho odpovědnosti za své zdraví. Klienti, kteří navštíví Studentské centrum, získají od žáků, popřípadě odborných učitelek, důležité informace o rizikových faktorech, které působí na vznik různých onemocnění, převážně kardiovaskulárních chorob. Z vyhodnocení dotazníku vyplývá, že dostupnost informací o naší činnosti je velmi dobrá a téměř polovina dotázaných navštěvuje naše centrum každý měsíc. Spokojenost s náplní centra a přístupem žáků během vyšetření a měření ohodnotilo přes 90 % dotázaných jako velmi dobrou. Zpracovaly: Mgr. Jana Kostelecká, Mgr. Jitka Sýkorová V Třebíči dne 20. června 2014 Za PK oboru ZA: Mgr. Alena Francová Evaluační zpráva PK ZEMĚDĚLSKÝCH OBORŮ Předmětová komise hodnotila formou dotazníků tuto oblast: Výroční zpráva 2013/2014


strana 105

Evaluace oblasti výsledků vzdělávání, náročnosti učení a srozumitelnosti výuky u žáků prvního až třetího ročníku oboru Agropodnikání (1.A, 2.A, 3.A) a oboru Veterinářství (1.B, 2.B, 3.B), školní rok 2013/2014. Dotazníkové šetření se uskutečnilo v měsíci květnu u tříd prvního až třetího ročníku oboru Agropodnikání a oboru Veterinářství. Byla zde sledována oblast odborných předmětů. Výsledky jsou zaznamenány v následujících tabulkách: Tabulka č.1 Výsledky vzdělávání žáků, náročnost učení, srozumitelnost výuky Sledovaná oblast Oblast odborných předmětů – základy mechanizace Úroveň Velmi dobrá 5 Střední 3 Nízká 1 Špatná 0 Třída 1.A 13% 63% 17% 7% Třída 2.A 60% 40% 0% 0% Žáci prvního ročníku oboru Agropodnikání hodnotili předmět základy mechanizace - úroveň velmi dobrá – 13%, střední – 63%, nízká - 17%, špatná 7%. Žáci druhého ročníku oboru Agropodnikání hodnotili předmět základy mechanizace - úroveň velmi dobrá – 60%, střední – 40%. Tabulka č.2 Výsledky vzdělávání žáků, náročnost učení, srozumitelnost výuky Sledovaná oblast Oblast odborných předmětů – chov zvířat Úroveň Velmi dobrá 5 Střední 3 Nízká 1 Špatná 0 Třída 2.A 34% 49% 17% 0% Třída 2.B 52% 38% 10% 0% Třída 3.A 48% 43% 9% 0% Třída 3.B 50% 50% 0% 0% Odborný předmět chov zvířat nejlépe hodnotili úrovní velmi dobrá žáci 2.B – 52%, 3.B – 50%, 3.A – 48%. Úrovní střední hodnotili nejčastěji žáci 2.A – 49%. Tabulka č.3 Výsledky vzdělávání žáků, náročnost učení, srozumitelnost výuky Sledovaná oblast Oblast odborných předmětů – anatomie a fyziologie zvířat Úroveň Velmi dobrá 5 Střední 3 Nízká 1 Špatná 0 Třída 1.B 85% 15% 0% 0% Třída 2.B 72% 21% 7% 0% Při hodnocení předmětu anatomie a fyziologie bylo zaznamenáno hodnocení - úroveň velmi dobrá - 1.B – 85 %, 2.B – 72%. Tabulka č.4 Výsledky vzdělávání žáků, náročnost učení, srozumitelnost výuky Sledovaná oblast Oblast odborných předmětů – pěstování rostlin Úroveň Velmi dobrá 5 Střední 3 Nízká 1 Špatná 0 Třída 1.B 15% 77% 8% 0% Třída 3.A 17% 61% 22% 0% Předmět pěstování rostlin je vyučován v prvním ročníku oboru Veterinářství a třetím ročníku oboru Agropodnikání. Většina žáků hodnotila – úroveň střední, žáci 1.B – 77 %, 3.A – 61 %. Tabulka č.5 Výsledky vzdělávání žáků, náročnost učení, srozumitelnost výuky Sledovaná oblast Oblast odborných předmětů – ekonomika a podnikání Výroční zpráva 2013/2014


strana 106

Úroveň Velmi dobrá 5 Střední 3 Nízká 1 Špatná 0 Třída 2.A 37% 53% 10% 0% Třída 3.A 10% 60% 30% 0% Předmět ekonomika a podnikání hodnotila většina žáků druhého a třetího ročníku oboru Agropodnikání na střední úrovni, žáci 3.A – 60%, 2.A – 53%. Tabulka č.6 Výsledky vzdělávání žáků, náročnost učení, srozumitelnost výuky Sledovaná oblast Oblast odborných předmětů – nemoci zvířat Úroveň Velmi dobrá 5 Střední 3 Nízká 1 Špatná 0 Třída 3.B 67% 29% 4% 0% Předmět nemoci zvířat hodnotili žáci třetího ročníku oboru Veterinářství – 67% úroveň velmi dobrá, 29% úroveň střední a pouze 4% na úrovni nízké. Tabulka č.7 Výsledky vzdělávání žáků, náročnost učení, srozumitelnost výuky Sledovaná oblast Oblast odborných předmětů – motorová vozidla Úroveň Velmi dobrá 5 Střední 3 Nízká 1 Špatná 0 Třída 2.A 35% 52% 13% 0% Třída 3.A 26% 48% 26% 0% Třída 3.B 40% 55% 5% 0% Předmět motorová vozidla - převládající hodnocení jednotlivých tříd bylo na úrovni střední. Shrnutí zjištěných výsledků: Žáci prvního ročníku oboru Agropodnikání hodnotili předmět základy mechanizace - úroveň velmi dobrá – 13%, střední – 63%, nízká - 17%, špatná 7%. Žáci druhého ročníku oboru Agropodnikání hodnotili předmět základy mechanizace - úroveň velmi dobrá – 60%, střední – 40%. Odborný předmět chov zvířat nejlépe hodnotili úrovní velmi dobrá žáci 2.B – 52%, 3.B – 50%, 3.A – 48%. Úrovní střední hodnotili žáci 2.A – 49%. Při hodnocení předmětu anatomie a fyziologie bylo zaznamenáno hodnocení - úroveň velmi dobrá - 1.B – 85 %, 2.B – 72%. Předmět pěstování rostlin je vyučován v prvním ročníku oboru Veterinářství a třetím ročníku oboru Agropodnikání. Většina žáků hodnotila – úroveň střední, žáci 1.B – 77 %, 3.A – 61 %. Předmět nemoci zvířat hodnotili žáci třetího ročníku oboru Veterinářství – 67% úroveň velmi dobrá, 29% úroveň střední a pouze 4% na úrovni nízké. Předmět motorová vozidla - převažovalo hodnocení jednotlivých tříd na úrovni střední. Navrhovaná opatření: Při výuce žáky více motivovat k činnosti a upozornit na zvláštnosti při chovu, vyšetřování a ošetřování zvířat. Podobné postupy uplatnit také při výuce odborných předmětů zaměřených na rostlinnou problematiku. Usilovat o lepší poskytnuti potřebného materiálu, pomůcek, foto a video dokumentace. Snažit se i o zařazení modelových situací – tím zvýšit zájem žáků. Při výuce teoretické postupovat více přehledným způsobem a rozšířit používání pomůcek, foto a video dokumentace k probíranému tématu. Zpracoval: MVDr. Radek Ficek Evaluační zpráva PK TĚLESNÉ VÝCHOVY 1. Podmínky vzdělávání Vliv personálních podmínek na vzdělávání: Výroční zpráva 2013/2014


strana 107

předmět vyučují čtyři učitelé tělesné výchovy, z nichž dva jsou externí vyučující, všichni členové PK mají plnou odbornou kvalifikaci, mezi členy PK jsou pracovně kolegiální vztahy, komunikace s externími vyučujícími je někdy ztížena faktem, že docházejí pouze na své vyučovací hodiny, vždy však byli informováni o zásadních problémech, vyučující v rámci svých možností vzájemně spolupracují, podílejí se na organizaci kurzů, soutěží, hodnotí a srovnávají výsledky vzdělávání žáků v jednotlivých třídách i ročnících, předávají si informace a poznatky týkající se vzdělávacího procesu. Materiálně technické a hygienické podmínky vzdělávání, kvalita pracovního prostředí: výuka TEV probíhá převážně v tělocvičně školy, tělocvična je menších rozměrů, což někdy znesnadňuje výuku ve smyslu počtu žáků – třídy se nepůlí, nerozdělují na chlapce a dívky, tento fakt může ovlivňovat i náplň hodin, tělocvična má standardní vybavení – nářadí pevně zabudované a mobilní umístěné z části v nářaďovně tělocvičny a v prozatímních skladech, které byly vybudovány svépomoci, přepažením prostoru sprch pro chlapce a dívky, stav tělocvičny i venkovního hřiště kontrolován akreditovanou firmou pro zajištění bezpečnosti při sportování pravidelně vždy ke konci kalendářního roku, poslední zpráva ze dne 14. 11. 2013, inventář tělocvičného náčiní je v dostatečném počtu a průběžně se doplňuje, požadavky na doplnění inventáře pro školní rok 2014/15 viz zpráva PK ze dne 12. 6. 2014, vzhledem k velké frekvenci sportujících v průběhu celého týdne se objevují případy poškození vybavení tělocvičny (žebřiny, obložení tělocvičny, dále některé spotřební tělocvičné náčiní – převážně florbalové hokejky a míčky). Jednotlivé případy jsou průběžně zapisovány do sešitu závad (umístěn v provizorním skladu) a řešeny s ředitelem školy RNDr. Miroslavem Dočkalem a panem Nováčkem. PK doporučuje umístit běžně používaný inventář do uzamykatelného prostoru nářaďovny v prostoru tělocvičny, sportovní náčiní pro výuku v exteriéru a méně frekventované pomůcky, např. lyže, jsou dočasně uskladněny v náhradních prostorách budovy školy. Při úmyslném poškození sportovního náčiní žák (zákonný zástupce) zajistí opravu nebo uhradí škodu, zakotveno v dokumentu Poučení o organizaci a BOZP v hodinách tělesné výchovy ze dne 31. srpna 2012, prostory sportovního hřiště jsou pro výuku TEV téměř nevyhovující s ohledem na dodržování zásad a předpisů bezpečnosti, požadavek na rekonstrukci hřiště, viz zpráva PK TEV – plán dlouhodobých investic ze dne 10. 9. 2009, vytvoření kulturnějšího prostředí v šatnách – nové věšáky, lavice, zabezpečení neprůhlednosti skel – důležité při převlékání, viz zpráva PK TEV opakovaně, naposledy ze dne 12. 6. 2014, částečně splněn požadavek žáků na zprovoznění sprch u dívek, sprchy i umyvadla jsou v provozu, požadavek na nové rohože do sprch, zásobníky na mýdlo a věšáky nebo poličky na odkládání svršků podán, viz zápis PK TEV 12. 6. 2014, rekonstrukce sociálního zařízení přislíbena v rámci celkové přestavby školy, byly vyměněny poškozené části ribstolů a provizorně opraveno obložení v tělocvičně, výhledově plánována kompletní výměny obložení v tělocvičně, nová podlaha, viz návrh na rekonstrukci tělocvičny ze dne 25. 6. 2013, ozvučení tělocvičny nevyhovující, plán a finanční kalkulace na nové ozvučení tělocvičny zhotoveny, viz zpráva PK TEV - plán dlouhodobých investic ze dne 10. 9. 2009, uskladnění dosavadního nářadí dle popisek, ne vždy po jednotlivých sportovních složkách v pořádku, průběžně řešeno, návrh na odstranění některých pevně zabudovaných nářadí z důvodu bezpečnosti cvičení, dvojhrazdí vpravo při vstupu do tělocvičny, žebříky vpravo, viz zpráva PK TEV ze dne 12. 6. 2014, požadavek na instalaci regálů pro uložení inventáře tělesné výchovy v prozatímním skladu (sprchy chlapci), viz zpráva PK TEV ze dne 12. 6. 2014. Evaluace podmínek pro výuku TEV. Výroční zpráva 2013/2014


strana 108

Podmínky pro výuku tělesné výchovy byly zhodnoceny evaluačním testem s pěti otázkami. Test byl anonymní a zúčastnilo se ho 80 žáků vybraných tříd 1. ročníku. Z výsledků je patrno, že většině žáků prostory pro výuku TEV vyhovují pouze částečně. Přilehlé prostory (šatny a hygienická zařízení – WC, sprchy) vyhovují částečně pro více jak polovinu žáků a pro 31% jsou nevyhovující. Vybavení pro TEV (sportovní nářadí a náčiní) je podle dotazovaných většinou odpovídající nebo částečně odpovídající, sportovní hřiště je podle většiny žáků nevyhovující. Většina dotazovaných by prostředí pro výuku TEV zlepšila. 2. Průběh vzdělávání Plnění učebních plánů Ve všech ročnících probíhala výuka tělesné výchovy podle ŠVP pro jednotlivé obory. Lyžařský kurz se ve 2. ročníku neuskutečnil z důvodu nízkého počtu přihlášených žáků. Obsah ŠVP byl splněn v závislosti na materiálních podmínkách školy, pohybových předpokladech žáků a jejich fyzické zdatnosti. Pro splnění atletických disciplín byly podmínky omezené, proto byly tyto disciplíny nahrazeny částečně výkonnostním testem. V 1. ročníku jsme zjišťovali stupeň fyzické zdatnosti u nastupujících žáků po absolvování ZŠ. u jednotlivých žáků i tříd jako celku. Výsledky by měly být pro žáky motivací v organizaci pohybového režimu dne. Celkem bylo testováno 177 žáků. Výkonnost byla rozdělena do pěti stupňů: výborná, dobrá, průměrná, snížená a slabá. Testů fyzické zdatnosti se zúčastnilo 70 žáků z 1. ročníku s těmito výsledky: žáci přicházející ze ZŠ mají z větší části průměrnou a sníženou výkonnost (75,7 %), což je o 0,7% méně, než v minulém školním roce, dobrou výkonnost má pouze 15,7 % žáků (v minulém školním roce 8,6%) a 5,7 % žáků má výbornou výkonnost (vloni 2,5%). Z výsledku testování jednoznačně vyplývá, že u žáků 1. ročníku je fyzická zdatnost poměrně nízká. V porovnání s testy v minulých letech se nezvyšuje, spíše klesá. Autoevaluace žáků 1. ročníku Žáci hodnotili svoji fyzickou zdatnost a pohybové dovednosti v rámci autoevaluačního testu sedmi otázkami. Testu se zúčastnilo 80 žáků. Většina dotazovaných označila svoji fyzickou zdatnost a pohybové dovednosti za průměrné, což nesouhlasí s výkonnostním testem, kde se výsledky z větší části pohybují v pásmu průměrné a snížené výkonnosti. Většina žáků si myslí, že jejich pohybové dovednosti jsou dobré, ale jejich fyzická zdatnost se oproti minulému roku téměř stejným počtem zlepšila i nezlepšila, většina žáků si ji chce i nadále zlepšovat a jsou názoru, že budou pohybovou výkonnost a fyzickou zdatnost potřebovat při výkonu svého budoucího povolání, někteří si nejsou potřebou fyzické zdatnosti pro své budoucí povolání jisti nebo neví. Počty žáků, kteří sportují aktivně nebo příležitostně jsou srovnatelné, minimum žáků nesportuje vůbec. Asi jedna třetina provozuje sport výkonnostně a téměř 2/3 z dotazovaných uvádí, že sportuje rekreačně. Testů fyzické zdatnosti se zúčastnilo 107 žáků ze 2. až 4. ročníku a z výsledků je patrné, že většina žáků vykazuje výkonnost průměrnou (51,4 %), což je více než vloni, a sníženou (20,6%), dobrou výkonnost má 16,8 % žáků, 8,4 % žáků má výkonnost výbornou, u obou posledních položek je to téměř o polovinu méně než vloni, 2,8 % žáků má slabou výkonnost. Z uvedeného vyplývá, že výkonnost ve 2. – 4. ročníku se oproti minulému školnímu roku zhoršila, došlo k nárůstu výkonnosti průměrné o 18,1% a k poklesu výkonnosti výborné o 7,5 %, výkonnosti dobré o 13,6 %, výkonnosti snížené o 2,4 %. Sportovní kurzy a soutěže Většina soutěží proběhla do konce kalendářního roku 2013, což bylo organizačně náročné vzhledem k výuce, praxi žáků a počtu vyučujících tělesné výchovy, někdy nevyhovovaly termíny soutěží. Dne 21. října 2013 se zúčastnili žáci okresního kola SŠ a SOU v kopané „Poháru Josefa Masopusta“, ve kterém se utkalo 10 družstev. Družstvo naší školy se umístilo ve středu tabulky. Výroční zpráva 2013/2014


strana 109

Dne 28. listopadu 2013 se uskutečnilo okresní kolo SŠ a SOU ve florbalu chlapců. Naše družstvo nepostoupilo ze své skupiny do finále. Dne 29. dubna 2014 se zúčastnila družstva chlapců a děvčat sportovní soutěže „Velikonoční turnaj“ smíšených družstev v sálové kopané a volejbalu pořádané Studentským parlamentem města Třebíče. Ve volejbalu se umístilo naše družstvo po vyrovnaných zápasech na 5. – 7. místě ze 7 družstev. Sálové kopané se zúčastnilo 8 týmů a naši žáci vybojovali 1. místo. Dne 29. května 2014 se uskutečnila soutěž „Mladý ochránce zákona“. Družstvo 2. C třídy se umístilo na 1. místě a družstvo 2. D třídy obsadilo 2. místo. Všem žákům patří poděkování za vzornou reprezentaci školy a všichni zúčastnění žáci byli motivováni k dalšímu sportování pochvalou. Předběžně písemně sjednán termín jednoho lyžařského kurzu v termínu 18. 1. – 24. 1. 2015 ve Vítkovicích v Krkonoších. Potvrzení termínu a uskutečnění LVVK v závislosti na počtu přihlášených žáků nejpozději do konce září 2014. Žáci se zdravotním omezením Každým rokem se většinou zvyšuje počet žáků s úlevami a počet úplně osvobozených žáků na základě lékařského doporučení. Žáci jsou evidováni příslušnými vyučujícími TEV a jejich prostřednictvím jsou písemně informováni třídní učitelé. V uplynulém školním roce byly počty těchto žáků následující: oproti školnímu roku 2012/ 2013 se počet úplně osvobozených žáků zvýšil ze 90 na 109, počet částečně osvobozených žáků se snížil z 62 na 61. Počet neklasifikovaných žáků zůstal stejný = 1 žák. 3. Výsledky vzdělávání žáků Žáci byli hodnoceni dle platného Klasifikačního řádu z vybraných cvičebních prvků a sportovních výkonů. Zohledněny byly tělesná konstituce žáka a jeho předpoklady ke splnění požadovaných výkonů. Během školního roku 2013/ 2014 byla vykonána za 1. pololetí komisionální zkouška u žákyně Marešové ze třídy 4. A s prospěchem dostatečným. Ostatní žáci byli klasifikováni v řádném termínu pro 1. i 2. pololetí školního roku. Žáci s částečným omezením byli klasifikováni s přihlédnutím na doporučení ošetřujícího lékaře. 4. Podpora školy žákům, spolupráce s rodiči Postoj žáků k předmětu Přibývá žáků s laxním přístupem ke sportovní činnosti jako takové, žáci nemají zájem sportovat, mnohdy nechápou, že pevné zdraví, přiměřená fyzická zdatnost a psychická vyrovnanost je dobrým předpokladem pro jejich budoucí povolání. Často se vyhýbají cvičením omluvenkami i potvrzeními od lékaře, taktéž si na tyto hodiny plánují lékařská vyšetření. Žáci 1. ročníku postrádají většinou studijní návyky - schopnost pracovat samostatně, respektovat pravidla BOZP, pokyny vyučujícího a zásady sportovní činnosti včetně poskytnutí dopomoci jinému žákovi nebo dodržování vhodnosti cvičebního úboru a úpravy zevnějšku při sportovní činnosti. Zvyšuje se i počet žáků, kteří nejsou ochotni respektovat pravidla platící pro studium na naší škole a přibývá i počet žáků, kteří postrádají základní pravidla slušného chování. Podpora motorického vzdělávání žáků: žáci jsou opakovaně vedeni k soustavnému provádění pohybové činnosti, preferovány jsou přirozené pohybové aktivity – kolo, chůze, plavání, míčové hry, sauna, různé formy jógy a nové metody cvičení pro žáky se zdravotním omezením, vždy na základě doporučení ošetřujícího lékaře, žáci jsou vedeni k dodržování zásad při posilování, sportovním tréninku a při zvyšování své fyzické zdatnosti, pomoc při překonávání strachu, psychických bariér po úrazu nebo pádu, vlastní nedůvěry pro splnění pohybové aktivity – kvalitní dopomoc při cvičení, zařazování psychomotorických cvičení, prvků jógy, případné konzultace žáka s příslušným vyučujícím TEV o eventuálních potížích a možnostech jejich odstranění, Výroční zpráva 2013/2014


strana 110

žákům jsou poskytnuty výsledky standardizovaných motorických testů v rámci jednotlivých tříd, srovnání s výkony z předešlého školního roku jak u jednotlivců, tak i u kolektivů, jsou jim nabídnuty alternativy zvyšování fyzické zdatnosti v rámci svých pohybových možností, systematické vedení žáka ke správnému pohybovému režimu, zavedení pravidelných pohybových aktivit do průběhu dne i s ohledem na budoucí povolání, eliminace jednostranné zátěže organismu vhodnými cvičeními nebo doporučeními, dodržování zásad stravování, hygieny při sportování i po něm, dostatek spánku pro regeneraci organismu, relaxace duševní i fyzická. Informování žáků a rodičů o výsledcích vzdělávání Žáci jsou průběžně informováni o svých výsledcích v předmětu vyučujícím, informovanost zákonných zástupců probíhá s ohledem na závažnost problému samotným vyučujícím TEV nebo třídním učitelem. Splnění 80% aktivní docházky do hodin je posuzováno individuálně s ohledem na dlouhodobou nemoc, hospitalizaci, délku rekonvalescence po nemoci a doporučení ošetřujícího lékaře. Těmto žákům je umožněno si klasifikaci doplnit po dohodě s příslušným vyučujícím. 5. Řízení školy, kvalita personální práce, kvalita dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků PK TEV se schází dle potřeby. Na svých schůzkách řeší eventuální problémy týkající vyučovacího procesu, kurzů, soutěží, jednotlivých tříd i žáků. Vedení školy informuje o své práci písemnými zprávami, přispívá na webové stránky informacemi o kurzech a o výsledcích soutěží. Informace pro žáky týkající se sportovní problematiky jsou zajištěny prostřednictvím nástěnek v areálu tělocvičny. Nástěnky se pravidelně aktualizují. Vyučující evidují úrazy a drobná poranění v hodinách tělesné výchovy, poskytnou dle možností ošetření nebo zajistí první pomoc, dle závažnosti úrazu informují zodpovědného pracovníka k další evidenci v příslušném dokumentu úrazů, ředitele školy a zákonné zástupce. Vzdělávání pedagogických pracovníků Členové předmětové komise se průběžně vzdělávají v rámci nabídky seminářů a školení, dále formou samostudia a výměnou zkušeností v oblasti sportu, vzájemně spolupracují, předávají si své zkušenosti a poznatky, jsou v kontaktu s kolegy z jiných škol. Škola je členem AŠSK, zúčastňuje se pravidelně jednání Rady AŠSK a soutěží dle nabídky sportovních soutěží s ohledem na počet žáků, jejich sportovní zaměření a odbornou praxi žáků. 6. Opatření ke zlepšení úrovně vzdělání: pravidelná informovanost žáků o výsledcích v tělesné výchově, eliminace absence žáků, plánování lékařských vyšetření v čase, kdy neprobíhá výuka TEV, včasná informovanost o zdravotních potížích ze strany žáka nebo zákonných zástupců jako prevence úrazů, vzájemná spolupráce se zákonnými zástupci a třídním učitelem, přesné vymezení požadavků ke klasifikaci na začátku příslušného klasifikačního období, řídit se směrnicemi pro výuku tělesné výchovy a pro další akce pořádané školou v rámci TEV, dle potřeby je aktualizovat a doplňovat, evidence úrazů a všech drobných poranění vzniklých v tělesné výchově do knihy úrazů v provizorním skladu, posílit počet interních učitelů tělesné výchovy, nejlépe mužským kolegou, pravidelná revize zabudovaného a přenosného nářadí tělovýchovného nářadí akreditovanou firmou. 7. Návrh opatření ke zlepšení úrovně vzdělání vzhledem ke statutu podmínek pro výuku tělesné výchovy: PK TEV navrhuje dle možností školy rekonstrukci hřiště pro výuku lehkoatletických disciplín, rekonstrukce šaten a sociálního zařízení, rekonstrukci a ozvučení tělocvičny, zřídit uzamykatelný prostor v současné nářaďovně tělocvičny pro uložení frekventovaného náčiní, např. míčů, rozšířit nářaďovnu a sklad tělocvičného náčiní, popř. zbudovat posilovnu Výroční zpráva 2013/2014


strana 111

v tomto rozšířeném prostoru, uvedení venkovního skladu do provozu a zlepšení prostředí sprch. Závěrečné hodnocení Členové předmětové komise přistupují zodpovědně k plnění svých povinností a úkolů spojených jak s výukou tělesné výchovy, tak i s dalšími sportovními aktivitami. O své činnosti pravidelně informují vedení školy, konzultují stěžejní body své práce s vedením školy a vzájemně spolupracují při řešení závažnějších problémů souvisejících s tělesnou výchovou. Mgr. Růžena Odehnalová

Evaluační zpráva PK PŘÍRODOVĚDNÉ Kvalita ŠVP Výuka podle ŠVP postoupila v tomto školním roce do všech čtyřech ročníků. V ŠVP byly brány v úvahu požadavky na novou maturitní zkoušku 2014, což v matematice znamenalo zaměřit se především na opakování a přípravu na ni. Podle schváleného školního vzdělávacího programu probíhala výuka v prvním až čtvrtém ročníku denního studia a ve všech ročnících ročních dálkového studia. Pro školní rok 2014/2015 se v předmětech biologie a chemie neplánují žádné změny, protože učivo opakuje a rozvíjí učivo základní školy. Změny budou pouze v ŠVP matematika, což bude řešeno dodatkem 04 k ŠVP. Komise navrhuje zrušit Matematický seminář ve třetích ročnících pro nezájem a nevalné studijní výsledky. Při výuce přírodovědných předmětů se v předmětech matematiky, chemii a biologii používají učebnice které svým obsahem a výběrem průřezových témat rozvíjí postupně u žáků všechny klíčové kompetence potřebné k úspěšnému složení maturitní zkoušky. Žáci jsou vedeni k samostatné a soustavní práci, racionálnímu studiu ve výuce i domácí přípravě, ke schopnosti komunikovat a prezentovat tuto práci učitelům a spolužákům, zejména vytváření prezentací. Ke zkvalitnění komunikace mezi žáky a učiteli ohledně poskytování materiálu přispěly e-maily pro jednotlivé třídy a žáky školy. Podmínky k výuce předmětů Materiálně technické vybavení učebny pro výuku biologie je zastaralé, což by měl vyřešit projekt OPVK. Pro výuku chemie se podařilo v rámci projektu OPVK zrekonstruovat pracovní stoly pro žáky, skříň pro uložení chemikálií a vážní stůl. Výsledky vzdělávání v předmětech Nejhorší výsledky jsou v předmětu matematika a chemie, kde často není na co navázat v učivu ze základní školy. Podrobné výsledky budou zřejmé z klasifikační porady konané 23. 6. 2014. Výsledky na soutěžích, přehlídkách a olympiádách Na přelomu října a listopadu byli studenti Anna Kratochvílová, Jiří Smažil a Richard Kabelka vysláni, aby reprezentovali školu na krajském kole Ekologické olympiády - a byli úspěšní. Z prvního místa postoupili na červnové národní kolo, kde pro školu vybojovali 7. místo v republice v silné konkurenci 14 škol (12 gymnázií a dvou středních odborných škol). Hodnocení žáků v předmětu Členové předmětové komise seznámili žáky na počátku školního roku se způsobem a podmínkami uzavření klasifikace v každém pololetí a snažili se omezit žáků v hodinách na 25 %. Při vyšší absenci provedli důslednou kontrolu doplněného učiva a jeho osvojení. Informování žáků a rodičů o výsledcích vzdělávání Žáci i rodiče mají možnost se průběžně informovat o výsledcích vzdělávání prostřednictvím systému Bakalář dle přístupových hesel a prostřednictvím studijních průkazů. Závažné problémy a připomínky jsou řešeny individuálně, osobně nebo telefonicky s rodiči. Další náměty Přírodovědná komise navrhuje rozdat žákům nové dotazníky týkající se výuky matematiky, fyziky, chemie a biologie a vyhodnotit je a tím průkazně zhodnotit práci školy a učitelů ve výuce přírodovědných předmětů. Výroční zpráva 2013/2014


strana 112

U žáků prvních ročníků je třeba soustavně vylepšovat znalosti a dovednosti, které měli získat na základních školách, protože úroveň přípravy se na jednotlivých základních školách zásadně odlišují. Informační systém Členové předmětové komise přispívají svými zprávami a fotografiemi na prezentacích na webových stránkách školy. Bylo by vhodné, aby všechny zásadní informace o výuce (požadavky na písemné práce, referáty, potřebné doplňkové materiály, vzkazy, výsledky testů, plány exkurzí, praxí atd.) byly zveřejněny na webových stránkách školy. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Členové komise by se měli vzdělávat v kurzech anglického nebo německého jazyka a zvyšovat počítačovou gramotnost (program MOODLE, Word a Excel). Závěrečné hodnocení Členové předmětové komise pravidelně informují a sdělují vedení školy o svých činnostech a nápadech, plní své povinnosti pečlivě a všechny náročné úkoly splnili. Další příští rok komise navrhuje pokračovat ve výše uvedených projektech, plánuje přípravu žáků na státní maturitní zkoušku a bude tvořit pracovní nebo-li odborné listy.

Evaluace očekávání Kilmann Saxtonuv dotazník kulturní mezery. Dotazník je dostupný na webu. „KULTRUNÍ MEZERA“ – rozdíl mezi očekáváním (O) a stavem (S). Dotazník anonymně vyplnili v průběhu týdne 16.-20.12.2013 všichni pedagogičtí pracovníci naší škol (učitelé s nezkráceným pracovním úvazkem) - respondenti. Nebyl jim podán žádný informační komentář k otázkám vzhledem k významu otázek ve vztahu k organizaci - naší škole, nebo pojmové vymezení textů. Pouze byli seznámeni s obecnou hodnotou odpovědí tj. 3 je neutrální odpověď a 1 a 2 znamená míra nesouhlasu a 3 a 4 souhlasu. Odevzdání dotazníku bylo zajištěno přes sekretářku, která evidovala v seznamu úplnost, ale neměla možnost identifikovat dotazníky personálně. Respondenti odevzdávali dotazník také hromadně s nahlášením jmen do seznamu. Vyhodnocení údajů je provedeno souhrnně graficky formou barevných sloupců v grafech, jak za jednotlivé otázky, tak za jednotlivé respondenty. Vyhodnocení za jednotlivé respondenty by bylo hodnotnější v případě neanonymního dotazníku. Při zpracování jsem použil úvahy o rozdílu mezi reálným stavem a očekáváním tak, jak se běžně v praxi vyskytuje. Reálný stav je z hlediska posuzovatele vždy za očekáváním. V máločetných případech se mu může blížit. Pro vyhodnocení jsem použil za obecný stav hodnocení 3. Pro očekávání jsem použil obecný stav hodnoty 4. Uvažovaný rozdíl mezi očekáváním a stavem má tedy hodnotu 1. Při vyhodnocování jsem tyto hodnoty od numerických výsledků odečítal. Výsledek této operace bylo hodnocení vzhledem k nulové poloze 3 pro stav a 4 pro očekávání. Kladné hodnoty vyjadřují překročení obecného průměru a záporné vyjadřují v absolutní hodnotě míru „nedostatků“ v dané otázce. Odečtením hodnot stavu od očekávání dostaneme rozdíl – kulturní mezeru (v grafech zeleně). Při využití úvah o obecném stavu 3 a obecném očekávání 4 dostaneme obdobným rozdílem záporné hodnoty pro případy, kdy stav se přibližuje k očekávání a kladné pro případy zvýšeného rozdílu mezi stavem a očekáváním (velikost vyjadřuje abs. hodnota). Jsou to grafy ROZDÍL (o-s) /v absolutních hodnotách a po odečtení obecných hodnot/. Toto vyjádření nezachycuje absolutní hodnotu hodnocení. Příklad: stejný rozdíl je při hodnocení 2/3 a 4/5 rozdíl je vždy 1. Z hlediska obecného je však příznivější druhý stav tedy 4/5. Toto lze popsat přiřazením absolutních hodnot k rozdílu popř. zkonstruovat funkci, která by toto zohledňovala. Takováto analýza není ve vyhodnocení provedena. Lze ji vizuálně odečíst z grafů či hodnot tabulek. Pro další hodnocení jsem použil tabulek četnosti, průměry, a nejpoužívanější statistické charakteristiky: modus, medián, průměrná odchylka, směrodatná odchylka a rozptyl. Jejich hodnocení je otázkou podrobnějšího zkoumání a je určeno pro četnější soubory dat. V této zprávě uvedu pouze dva grafy aritmetických průměrů OTÁZEK a RESPONDENTŮ Výroční zpráva 2013/2014


strana 113

5

průměr

6

ROZDÍL STAV OČEKÁVÁNÍ

Aritmetické průměry bodů jednotlivých otázek

4 3 2 1 0 1

2

0,8 0,7 0,6 0,5 0,4 0,3 0,2 0,1 0,0 -0,1 -0,2 -0,3 -0,4

3

4

5

6

rozdíl průměru bodů

1

otázka 8 9

7

10

11

12

ROZDÍL (o-s)

3

4

5

6

7

8

9

10

11

14

12

13

14

průměr

16

15

16

ROZDÍL STAV OČEKÁVÁNÍ

6 5

15

otázky

OČEKÁVÁNÍ otázky (průměr - 4) STAV otázky (průměr - 3)

2

13

Aritmetické průměry bodů jednotlivých respondentů

4 3 2 1 0

2,0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15 16 17 respondent

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

ROZDÍL respondenti OČEKÁVÁNÍ respondenti (průměr - 4) - STAV respondenti (průměr - 3)

1,0

0,0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 -1,0

Rámcové hodnocení výsledků průměrů pro některé otázky: Výsledky lze podle rozdílu průměrů odpovědí rozdělit do dvou základních skupin (kladný a záporný výsledek). Kde absolutní hodnota vyjadřuje míru. Skupina odpovědí, kde obecný rozdíl je kladný, tj. kde rozdíl mezi O a S je v absolutní hodnotě větší než 1. Očekávání jsou



strana 114

větší než obecný předpokládaný rozdíl ke stavu. Z těchto otázek navíc šedě podbarvené převyšují rozdíl o víc než 0,2. 1 PRIORITY ŠKOLY 2 DŮVĚRA VE VEDENÍ ŠKOLY 3 PŘEVLÁDAJÍCÍ STYL ŘÍZENÍ VE VZTAHU K LIDEM 4 REŽIM ŠKOLY A ORGANIZAČNÍ STRUKTURA 6 KONTROLA 8 KOMUNIKACE ŠKOLY S OKOLÍM A RODIČI 10 PERSONÁLNÍ PRÁCE 11 PODMÍNKY PRO VÝUKU 13 VZTAHY MEZI STUDENTY 14 VZTAHY MEZI UČITELI A STUDENTY 16 DVPP Skupina odpovědí, kde obecný rozdíl je záporný, tj. kde rozdíl mezi O a S je v absolutní hodnotě menší než 1. Očekávání jsou menší než obecný předpokládaný rozdíl ke stavu. 5 ZAMĚŘENÍ NA PRACOVNÍ ÚKOLY 7 MOTIVACE STUDENTŮ 9 INOVATIVNOST 12 ESTETICKÉ PROSTŘEDÍ A POŘÁDEK 15 OČEKÁVÁNÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ 1 PRIORITY ŠKOLY Rozdíl je vyrovnaný a blíží se 1 v absolutní hodnotě mírně negativní. Je zvýšená hodnota očekávání i stavu. Lze hodnotit, že učitelé priority znají. Nedostatek lze relativně snadno napravit. Připomenout strategie školy projednané na poradách a dostupné pro učitele na serveru školy. Mailem nebo připomenutím na pedagogické poradě. 2 DŮVĚRA VE VEDENÍ ŠKOLY Druhý největší rozdíl mezi S a O. Vyplývá z očekávání ochrany učitelů vedením. V současném stavu „demokracie“ a legislativy je to obecně problémová záležitost těžko řešitelná. Otázkou je také, jaké ochrany se učitelé dožadují (předpokládají) – před bezmocností vůči těžko postižitelným projevům žáků nebo před některými legislativními normami (které jsou v rozporu s tradicemi ve školství)? 3 PŘEVLÁDAJÍCÍ STYL ŘÍZENÍ VE VZTAHU K LIDEM Otázka byla částečně matoucí, protože byla formulována „mého dítěte“. 4 REŽIM ŠKOLY A ORGANIZAČNÍ STRUKTURA Rozdíl patří k vyšším. Je způsoben působením rozdílných klimatů dvou sloučených škol, který se nepodařilo po 10 letech úplně eliminovat. Svou roli zde hraje i nejednotné působení vedení školy. Lze eliminovat personální obměnou a dodržováním pravidel. 5 ZAMĚŘENÍ NA PRACOVNÍ ÚKOLY Rozdíl je menší než 1. Stav se blíží očekávání. Učitelé se zřejmě domnívají, že jsou vytíženi úkoly. Ve výroční zprávě je popsána široká činnost školy nejen uvnitř, ale i směrem k veřejnosti. 6 KONTROLA Kontrola je na škole nedostačující. Probíhá nedůsledně ze strany širšího vedení. Vedení se spoléhá na odpovědnost učitelů a plnění úkolů bez širší kontroly. 9 INOVATIVNOST Tato otázka byla hodnocena s nejmenším rozdílem. Škola po sloučení musela řešit mnoho technických, provozních a s tím spojených pedagogických problémů. Musela se vyrovnat s mnoha nedostatky „zděděných“ z minulosti. Změny tedy probíhaly a probíhají častěji než na jiných školách. Se zavedením nového oboru jsme zaváděli nové prvky ve výuce a museli Výroční zpráva 2013/2014


strana 115

jsme řešit mnoho navazujících problémů. V současnosti je žádoucí stabilizovat stav a zaměřit se na HR. 11 PODMÍNKY PRO VÝUKU Je s podivem, že tato otázka byla hodnocena v kategorii s vyšším rozdílem. Při srovnání podmínek při slučování škol a nyní jsou podmínky nesrovnatelně lepší a to i v porovnání s ostatními školami co se týče ICT a pomůcek. 16 DVPP Největší rozdíl k mému překvapení vyšel u DVPP. Učitelé dostávají prostřednictvím mailů všechny nabídky na školení a vzdělávání. Není stanoven limit na učitele, kolika akcí se může za rok zúčastnit. V rámci projektů se školí učitelé v různých oblastech se zaměřením na realizaci projektu, často přímo ve škole. Nabídka distančního DVPP je velice široká a pestrá, učitelé ji pouze neumějí využít (např. webináře). Z realizace DVPP přímo na škole mám zkušenost, že naopak pokud učitelé mají trávit čas DVPP ve škole místo samostudia doma je nevole k účasti (až na skupinu „aktivních“). Při zadání stejného tématu v rámci samostudia jsou však výsledky velice špatné a nelze se spolehnout, že učitelé zodpovědně splní úkolnapř. že se naučí ovládat určitý software. Je zde ještě jeden aspekt DVPP. Pokud se vzdělávání realizuje v době výuky formou školení mimo pracoviště – vyjíždí učitel na služební cestu a nemá povinnost nahradit si neodučené hodiny (jsou zasuplovány). Takové DVPP je však pro školu velice náročné z hlediska organizačního a finančních nákladů (provozních i mzdových). Z hodnocení KS dotazníku vyplývá, že je obecně nutné se orientovat na vztahové prvky ve škole: mezi žáky, učiteli a vedením navzájem. Vztahy vytváří klima školy, které podstatně ovlivňuje výsledky práce učitelů. Je to však oblast obtížně regulovatelná s nutností dlouhodobého a jednotného působení. Toto hodnocení je pouze rámcové, bez podrobnější analýzy charakteristik. RNDr. Miroslav Dočkal, ředitel školy.



strana 116

Výroční zpráva byla projednána a schválena pedagogickými pracovníky školy 15.10.2014 na pedagogické radě a 15.10.2014 byla předána ke schválení školské radě. V Třebíči dne 15.10.2014

……………………………………………… RNDr. Miroslav Dočkal, MSc ředitel školy

ŠKOLSKÁ RADA PŘI VYŠŠÍ ODBORNÉ ŠKOLE TŘEBÍČ a STŘEDNÍ ŠKOLE VETERINÁRNÍ, ZEMĚDĚLSKÉ A ZDRAVOTNICKÉ TŘEBÍČ

Školská rada při Vyšší odborné škole a Střední škole veterinární, zemědělské a zdravotnické Třebíč projednala Výroční zprávu o činnosti školy za školní rok 2013/2014 a schvaluje její znění. V Třebíči 23.10.2014 Za školskou radu ……………………………………………… Mgr. Helena Bačová předseda Školské rady pro Vyšší odbornou školu Třebíč



strana 117

Vyšší odborná škola a Střední škola veterinární, zemědělská a zdravotnická Třebíč V Ý R O Č N Í Z P R Á V A O Č I N N O S T I Š K O L Y

Recommend Documents