VWO per 1 augustus 2017 DIRECTEUR STEVENSBEEK EOA-VMBO-HAVO-VWO. Stichting Metameer

FUNCTIEPROFIEL

DIRECTEUR SECTOR HAVO/VWO per 1 augustus 2017

DIRECTEUR STEVENSBEEK EOA-VMBO-HAVO-VWO

Deze vacature ontstaat als gevolg van de benoeming elders van de huidige sectordirecteur per 1 augustus 2016.

Stichting Metameer Juni 2016

Inhoudsopgave 1.

Stichting Metameer  Missie  Visie  Organisatiestructuur

2.

Stevensbeek  de huidige sector vmbo  de huidige sector havo/vwo

3.

De functie     

4.

Plaats in de organisatie Taken en verantwoordelijkheden Persoonlijkheidsprofiel Functie-eisen Arbeidsvoorwaarden

Procedure  Planning selectiegesprekken  Aanvullende informatie

1. Stichting Metameer Missie Metameer is een leergemeenschap voor voortgezet onderwijs waar leerlingen én medewerkers bouwen aan wie ze in wezen zijn, waardoor ze betekenisvol kunnen bijdragen aan een duurzame samenleving. Metameer werkt vanuit de kernwaarden aandacht, kwaliteit en innovatie continu aan de verdere ontwikkeling van een grote variatie aan opleidingen en een bijpassende leeromgeving. Onze missie is samengevat in de slogan van Metameer: Bouw wie je bent! Visie Onze samenleving vraagt steeds meer om onderwijs dat aansluit bij de individuele behoeften en talenten van de kinderen. Omdat de maatschappij in een steeds sneller tempo verandert, moet ook de onderwijsinhoud steeds worden aangepast. Als toekomstige deelnemers aan die maatschappij moeten leerlingen naast de meer traditionele (basis)kennis en vaardigheden over een 21ste-eeuws vaardighedeninstrumentarium beschikken, om hun inhoudelijke bijdrage te kunnen gaan leveren. Omdat de wereld door de globalisering steeds 'kleiner' wordt, moet de burgerschapsvorming worden verbreed tot de vorming tot wereldburgerschap. School is meer dan een onderwijsgemeenschap. Het is een leefgemeenschap die leerlingen voorbereidt op een volwassen leven in een maatschappij, waar ook tendensen als de verruwing van de omgangsvormen en de afname van tolerantie voelbaar zijn. Brede vorming en het ontplooien van menselijke kwaliteiten zijn noodzakelijk om als lid van de veranderende samenleving een goede rol te (blijven) spelen. De school ontwikkelt zich daarnaast tot een leergemeenschap waarin iedereen met en van elkaar leert. De rollen van alle deelnemers aan de leerprocessen moeten nader worden gedefinieerd en ingevuld. Om tegemoet te komen aan de individuele behoeften wordt het leren gepersonaliseerd en vertaald naar individuele leerarrangementen, zonder iets af te doen aan het sociale leren binnen een groep. Inzet van nieuwe technologie is een voorwaarde om deze pedagogisch-didactische omslag te kunnen maken. Partnerschappen met organisaties uit de omgeving, zoals het bedrijfsleven en maatschappelijke organisaties, culturele instellingen, sportclubs, de bibliotheek, zorginstellingen en musea, leveren een substantiële bijdrage aan het primaire proces zowel in het binnen- als in het buitenschools leren. Zo wordt het loopbaanleren concreet. Internationale oriëntatie draagt bij aan het wereldburgerschap van de leerlingen. Het ondernemerschap en eigenaarschap van leerlingen en medewerkers zijn daarin vanzelfsprekend. Een grotere flexibiliteit in het onderwijsaanbod, de onderwijsorganisatie en de examinering is noodzakelijk om deze omslag met succes te kunnen maken. Dit temeer omdat de komende daling van de leerlingenaantallen – krimp – noodzaakt tot creatieve oplossingen om economisch overeind te blijven. De krimp zal ook noodzaken tot samenwerking met collega-instituten om een zinvolle en betaalbare ordening van het onderwijs in de regio te waarborgen. Met de invoering van passend onderwijs vervagen de grenzen tussen de verschillende vormen van speciaal onderwijs en kunnen deze waar mogelijk opgeheven worden. Hiermee versterkt Metameer de profilering op ondersteuning en aandacht. Verregaande samenwerking met onze toeleveranciers (po) en afnemers (mbo, hbo en wo) verbetert de overstap en doorstroom van leerlingen. Door hoge investering in contacten met haar directe leefomgeving is Metameer een sterke speler in het maatschappelijk veld. De school maakt uitdrukkelijk deel uit van de haar omringende samenleving en draagt bij aan de leefbaarheid ervan. De Stichting Metameer staat van oudsher bekend als een school met veel aandacht en zorg voor de individuele leerling. De school is ontstaan uit een experimentele determineer schakelschool, bestaat inmiddels bijna zestig jaar en is uitgegroeid tot een brede scholengemeenschap voor lwoo, vmbo, havo en vwo. Stichting Metameer Sectordirecteur Stevensbeek

pag. 2 van 8 Juni 2016

De school wordt gekenmerkt door een brede verscheidenheid in opleidingsmogelijkheden: tweetalig onderwijs in alle schoolsoorten, jenaplanonderwijs, vmbo aanbod breed en intersectoraal. Levensbeschouwelijke grondslag Metameer is een streekschool die zich in de afgelopen decennia vanuit een rooms-katholieke traditie heeft ontwikkeld tot een school waar christelijke normen en waarden de basis vormen voor onze werkwijze en de omgang met elkaar en onze omgeving. Leerlingen en medewerkers van elke gezindte zijn bij ons welkom. Metameer heeft respect voor ieders levensbeschouwelijke opvatting. We laten onze leerlingen kennis maken met de diverse vormen van levensbeschouwing, waardoor ze leren de verschillen in zienswijzen op de juiste waarde te schatten. Schoolklimaat en veiligheid Kwaliteit staat hoog in het vaandel, ook de sociale kwaliteit. Onze manier van omgaan en werken met elkaar wordt gekenmerkt door laagdrempeligheid, gastvrijheid en gezag, openheid, vertrouwen en loyaliteit. Uitgangspunt hierbij is dat elk lid van de schoolgemeenschap even waardevol is en met aandacht wordt bejegend en behandeld. Iedereen wordt erkend en gekend. De organisatie Metameer is een school voor voortgezet onderwijs (vo) gevestigd in Stevensbeek en Boxmeer. De school kent een breed onderwijsaanbod. Er bestaat grote diversiteit in onderwijsconcepten, vormen en -aanbod, gedreven door innovatie. In het schooljaar 2015-2016 telt Metameer 2.380 leerlingen.

De organisatiestructuur De stichting kent een functionele scheiding van bestuur en toezicht volgens het Good Governancemodel in het kader van de wet Goed onderwijs, goed bestuur. Het bevoegd gezag wordt gevormd door een directeur - bestuurder, het toezicht wordt uitgeoefend door een Raad van Toezicht. Taken en verantwoordelijkheden zijn vastgelegd in statuten, een reglement voor de Raad van Toezicht en een bestuursreglement. Er zijn tot 1 augustus 2017 drie sectoren. Deze sectoren staan onder leiding van een sectordirecteur. Binnen elke sector zijn teamleiders verantwoordelijk voor de dagelijkse gang van zaken. De bedrijfsvoering en ondersteuning van het primaire proces gebeurt door de stafafdelingen leerlingenadministratie en financiële administratie, facilitaire dienst, pr & communicatie, P&O, kwaliteitszorg en ICT. Deze afdelingen vallen grotendeels onder de directeur bedrijfsvoering. Metameer heeft voor 6 van haar afdelingen het predicaat excellent verworven in 2016. Taken en bevoegdheden van de directieleden zijn vastgelegd in het managementstatuut. De directeuren vormen samen met de directeur - bestuurder de directie van de school. Elke sector is kleinschalig georganiseerd. De sectoren zijn de sector havo/vwo aan de Stevensbeekseweg in Stevensbeek:  havo,  vwo  tweetalig havo tweetalig  vwo; de sector vmbo in Stevensbeek:  vmbo onderbouw aan de Stevensbeekseweg: alle schoolsoorten met lwoo;  vmbo bovenbouw aan de Kloosterstraat: kernprogramma’s zijn in de basis- en kaderberoepsgerichte leerweg: Dienstverlening & Producten (D&P), Produceren, Stichting Metameer Sectordirecteur Stevensbeek


-

Installeren en Energie (PIE) en zorg & welzijn; in de gemengde en theoretische leerweg Dienstverlening & Producten; de sector jenaplan in Boxmeer:  havo en vwo onderbouw;  tweetalig onderwijs (tto) op vmbo, havo en vwo;  vmbo: basis, kader en gemengd: kernprogramma is Dienstverlening & Producten. Alle vmbo-g-leerlingen volgen zes theorievakken én een praktijkvak, waarmee ze recht hebben op een diploma vmbo-t.

Met ingang van augustus 2017 worden de sectoren vmbo en havo/vwo samengevoegd onder één sectordirecteur. Om een aantal redenen is het wenselijk om dan de nu nog gescheiden sectoren havo/vwo en vmbo onder een noemer te brengen, de voornaamste is de wens en noodzaak voor de inhoudelijke integratie van beide sectoren in het bijzonder op het snijvlak van havo en vmbo-t. Ook is het om reden van visie op organisatieontwikkeling: het leggen van verantwoordelijkheden en eigenaarschap laag in de organisatie, aanbevelingswaardig om het aantal directieleden terug te brengen. Het aantal directieleden wordt dan beperkt, ten faveure van taken en bevoegdheden van de teamleiders en (LD en LC) docenten in aansturing van organisatie en onderwijsontwikkeling. Ook in het kader van de komende krimp past een vereenvoudiging van de organisatie, waarbij dan tevens twee gelijkwaardige ook in kwantiteit, units binnen Metameer worden gevormd.

2. De sector Stevensbeek De huidige sector havo/vwo De sector havo/vwo heeft 631 leerlingen: 84 leerlingen havo/vmbo-t, 260 leerlingen havo, 106 havo/vwo en 257 vwo. Deze leerlingen volgen onderwijs op de locatie Stevensbeekseweg in Stevensbeek. Leerlingen kunnen bij inschrijving op havo- en vwo-niveau kiezen voor regulier onderwijs of tweetalig onderwijs. Momenteel zijn er 263 tweetalige leerlingen. Sectorleiding De sector bestaat uit twee teams: onderbouw en bovenbouw. Beide teams worden aangestuurd door een teamleider. De twee teamleiders vormen samen met de directeur de sectorleiding. Coördinatoren ondersteunen de sectorleiding en zijn verantwoordelijk voor de leerlingzaken. De onderwijskundige ontwikkelingsagenda wordt als opdracht aan projectleiders (docenten) gegeven die verantwoordelijk zijn voor de implementatie en borging van de onderwijskundige innovaties. Ontwikkelingen De sector is volop in ontwikkeling in de richting van Persoonlijk Leren. Persoonlijk leren draait om het bevorderen van eigenaarschap van de leerling. Doelstelling is dat in 2019 de leerling voor minimaal 60% van de tijd ervaart dat hij eigenaar is van zijn leren. Daartoe is het onderwijs in de brugklas, de tweede klas van het tweetalig onderwijs en 4 vwo ingrijpend veranderd. De leerling heeft meer keuze, er zijn open leercentra, versterkt mentoraat en een didactisch concept dat gericht is op het aanleren en versterken van eigenaarschap. In de volgende jaren moet deze ontwikkeling worden uitgebreid over de andere leerjaren en moet de verbinding met het vmbo worden gezocht en gevonden. Excellente School en meer In 2015 is de havo-afdeling excellent beoordeeld door de inspectie en mag tot 2017 de titel excellente school dragen. De uitdaging voor de komende jaren ligt in het verbinden van de initiatieven, de omgeving en het bedrijfsleven. Tot 2017 is de sector havo/vwo onderdeel van het leerlab individuele leerroutes van Schoolinfo. Stichting Metameer Sectordirecteur Stevensbeek


De huidige sector vmbo De sector vmbo heeft 716 leerlingen en is gevestigd op twee locaties in Stevensbeek. De eerste twee leerjaren volgen leerlingen onderwijs op de locatie Stevensbeekseweg. Leerjaar 3 en 4 volgen de leerlingen onderwijs op de locatie Kloosterstraat. In het eerste leerjaar kunnen leerlingen instromen in een heterogene vmbo-brugklas of een vmboplusklas. Deze plusklassen bestaan ieder uit ongeveer 15 leerlingen die bijzondere leervragen hebben. Veel leerlingen in deze klassen hebben een lwoo-indicatie. Na het eerste leerjaar stromen leerlingen uit de heterogene brugklas door naar bk-klassen of kt-klassen. De leerlingen in de plusklas blijven twee jaar bij elkaar. In het tweede leerjaar maken de leerlingen een keuze voor een profiel dat ze vanaf het derde leerjaar gaan volgen. De sector vmbo kent vanaf schooljaar 20162017 in het derde leerjaar drie profielen:  

in de tg-leerweg ‘Dienstverlening & Producten’ in de bk-leerwegen ’Produceren, Installeren, Energie’, ‘Zorg & Welzijn’ en ‘Dienstverlening & Producten’

Eerste Opvang Anderstaligen onderdeel van sector vmbo Naast de bovenstaande onderwijsrichtingen biedt de sector vmbo ook onderdak aan de ‘Eerste Opvang Anderstaligen’ (EOA). Deze is zijn geheel gehuisvest op de locatie Stevensbeekseweg. Leerlingen (voor een groot deel wonend in het AZC in Overloon) volgen maximaal twee jaar met elkaar onderwijs; daarna stromen ze door naar een andere vorm van onderwijs. Sectorleiding De directeur vormt samen met de vier teamleiders de sectorleiding. De teamleiders sturen vier teams aan:  een brugklasteam  een team plusklassen en de b-leerweg  een team k-leerweg  een team tg-leerweg De laatste drie teams bestrijken de leerjaren 2 t/m 4. De teamleider van de plusklassen en de bleerweg stuurt ook het team EOA aan. Ontwikkelingen Om de professionaliteit richting en inhoud te geven, wordt gewerkt met het concept ‘de vmbodocent’. Centraal hierin staan het vakmanschap, de pedagogische visie, vaardigheden rondom bijzondere leerlingkenmerken en groepsprocessen. In de sector wordt sterk ingezet op het omgaan met verschillen (differentiëren), versterking van het mentoraat en de pedagogische houding, loopbaanleren en de ontwikkeling van maatschappelijke competenties. Onder de noemer ‘Metalent’ wordt een route ontwikkeld waarin de genoemde aandachtsgebieden zoveel mogelijk worden geïntegreerd. Excellente School In 2015 heeft de sector vmbo voor de b-leerweg en de k-leerweg het predicaat ‘excellente school’ ontvangen van de inspectie. Deze titel mag tot 2017 gedragen worden. De doorstroming is prima en dat geldt ook voor de eindexamenresultaten.

Stichting Metameer Sectordirecteur Stevensbeek


3. De functie De Stichting Metameer zoekt een gedreven en inspirerende directeur voor de sector havo-vwo, tevens toekomstig directeur voor beide vestigingen in Stevensbeek (eoa- vmbo- havo- vwo).

Plaats in de organisatie De sectordirecteur voert het integrale management over de sector en legt verantwoording af aan de directeur bestuurder. Taken en bevoegdheden zijn vastgelegd in het managementstatuut. Samen met de teamleiders vormt de sectordirecteur de dagelijkse leiding van de sector en locatie.

Taken en verantwoordelijkheden  Voorbereiding en uitvoering van het sectorplan, binnen de kaders van het schoolplan.  Het voeren van onderwijskundig beleid ten aanzien van de sector, in overeenstemming met het door de bestuurder vastgestelde schoolplan.  Leiding geven aan de sector.  Toelating, schorsing en verwijdering van leerlingen alsmede inrichting en uitvoering van de leerlingbegeleiding (binnen eventueel daartoe door de bestuurder vast te stellen procedures en kaders).  Uitvoering van personeelsbeleid ten aanzien van de aan de sector verbonden personeelsleden van de stichting, waaronder mede begrepen benoeming, schorsing en ontslag.  Het doen van uitgaven en aangaan van verplichtingen binnen de door de bestuurder vastgestelde budgetruimte.  Het onderhouden en uitbouwen van de externe contacten.  Voorbereiding en afhandeling van klachten voor de sector in overeenstemming met door de bestuurder te nemen besluiten in het kader van de voor de stichting geldende klachtenregeling. De sectordirecteur levert een bijdrage aan de totstandkoming en uitvoering van het door de bestuurder vast te stellen algemene beleid voor de stichting Metameer, onder andere door middel van het gevraagd en ongevraagd adviseren van de bestuurder, het leveren van relevante informatie aan de bestuurder en anderen betreffende de eigen sector, het leveren van een bijdrage in de aansturing van niet sector gebonden projecten en activiteiten en het onderhouden van contacten met andere scholen waaronder basisscholen.

Persoonlijkheidsprofiel Mensen met wie u werkt omschrijven u als een integere, inspirerende en transparante leider met natuurlijk gezag. Uw stijl van leidinggeven is te typeren met begrippen als verbinding, respect, ruimte geven, luisteren en vertrouwen. U voelt zich thuis in een leer- en werkcultuur waarin iedereen professionele ruimte ervaart en zich intellectueel en creatief uitgedaagd voelt. U stimuleert teamgericht werken, samen ‘leren’ en ‘ontmoeten’ en bent daar zelf een voorbeeld in. U verbindt plan en (projectmatige) aanpak: op basis van dialoog, analyse en relevante argumenten komt u snel tot besluiten. Medewerkers beschouwen u als een coach en stimulator in hun persoonlijke ontwikkeling. U herkent hun expertise en vaardigheden. Door duidelijke richting te geven en de leiding te nemen, weet u hun kwaliteiten effectief in te zetten en te benutten. Zo bereikt uw sector de gestelde doelen. U bent vastberaden om samen met uw mensen een hoge onderwijskwaliteit te bieden in de regio. Omdat u bekend staat als iemand die resultaten zichtbaar maakt en uitdraagt, stimuleert u ook het ambassadeurschap van iedere medewerker. U past in de regionale cultuur van de Noordelijke Maasvallei en als boegbeeld van de sector zet u de samenwerking met de externe partners voort en u bouwt deze verder uit.



Functie-eisen  Affiniteit met havo, vwo én met vmbo;  Academisch werken denkniveau;  Ervaring in een leidinggevende functie in een organisatie met betrokken en hoogopgeleide professionals;  In beleid en sturing gericht op het vervlechten van de sectoren vmbo en havo/vwo tot de nieuwe sector Stevensbeek;  Een inspirerende visie op onderwijs, die gericht is op het leren en ontwikkelen van leerlingen én medewerkers;  Uitstekende communicatieve vermogens, zowel mondeling als schriftelijk;  Organisatie- en omgevingssensibiliteit;  Bij voorkeur in bezit van een eerstegraads onderwijsbevoegdheid;  Aantoonbare maatschappelijke betrokkenheid en bereidheid deze te verbinden aan de regio Noordelijke Maasvallei;  De beroepsstandaard schoolleiders VO is van toepassing.

Arbeidsvoorwaarden De sectordirecteur krijgt een marktconform salaris met passende secundaire arbeidsvoorwaarden. De functie wordt gewaardeerd in schaal 14 CAO-VO, maximaal € 6107, = per maand.



4. Procedure Een benoemingsadviescommissie, bestaande uit de directeur – bestuurder, een sectordirecteur twee teamleiders, twee sectorleden waarvan één optredend namens de MR én het hoofd P&O, maakt de selectie voor de invulling van de vacature. Laatstgenoemde treedt op als secretaris van de commissie. De commissie wordt begeleid door een externe deskundige.

Planning selectiegesprekken De vacature wordt uitgezet op 3 juni 2016. Reacties worden verwerkt via www.Meesterbaan.nl Uiterste inzenddatum

14 juni 2016 om 24.00 uur.

Selectiegesprekken ronde 1 Selectiegesprekken ronde 2

vrijdag 17 juni 2016 donderdag 23 juni 2016

Arbeidsvoorwaardengesprek

week van 27 juni 2016

Afronding procedure

streefdatum 1 juli 2016

Een assessment kan deel uitmaken van de procedure. De sollicitatiecode van Metameer is van toepassing op deze procedure.

Algemene informatie Deze is te vinden op www.metameer.nl en www.scholenopdekaart.nl Toelichting op de functie: Harrie Koolen directeur - bestuurder (+31) 0485-381600/389424 (+31) 06-10202543

.



VWO per 1 augustus 2017 DIRECTEUR STEVENSBEEK EOA-VMBO-HAVO-VWO. Stichting Metameer

Recommend Documents