Základní škola Valašské Meziříčí, Šafaříkova 726, okres Vsetín, příspěvková organizace
Školní vzdělávací program zájmového vzdělávání
„Všude dobře, u nás nejlépe!“
Září 2014
Vypracovala : Renata Wiesnerová,
Školní vzdělávací program zájmového vzdělávání ŠKOLNÍ DRUŽINA A ŠKOLNÍ KLUB:
Základní škola Valašské Meziříčí, Šafaříkova 726, okres Vsetín, příspěvková organizace Ředitel školy:
Mgr. Milan Hendrych
Vychovatelky ŠD:
Renata Wiesnerová Ludmila Šibralová Eva Lindušková Martina Matisková Jana Horáková Ludmila Těžká
Vychovatel ŠK:
Karel Kopřiva
ŠVP pro školní rok: 2014/2015 Platný od: 1.9.2014
Charakteristika, umístění, materiální podmínky Školní družina a školní klub jsou součástí základní školy. ŠD se nachází v samostatném pavilonu spolu s přístupem do školní jídelny v prvním poschodí. ŠK se nachází v hlavní budově školy. Pro své aktivity využívají: šest kmenových oddělení ŠD, 3 místnosti ŠK, počítačovou učebnu, cvičnou kuchyňku a tělocvičny. Děti mohou využít k pohybovým aktivitám také venkovní školní hřiště. Materiální podmínky jsou dobré. Využíváme venkovní sportoviště, pískoviště, průlezky, houpačky a horolezeckou stěnu. Ve jednotlivých prostorách se nachází také audiotechnika (DVD přehrávač, Hi-Fi věž, CD přehrávač).
Personální podmínky Školní družina má šest oddělení, pod vedením kvalifikovaných vychovatelek, které mají pedagogické vzdělání. V rámci školního klubu funguje pravidelná volnočasová činnost a jednotlivé zájmové kroužky pod vedením vychovatele a pedagogů. Ekonomické podmínky Měsíční úhrada nákladů na školní družinu činí 150,- Kč, kterou rodiče nebo zákonní zástupci zasílají na účet školy. Škola hradí dětem organizované návštěvy dopravního hřiště. V případě kroužků a organizovaných akcí je platba individuální.
Podmínky přijímání, průběhu a ukončování vzdělávání uchazečů O přijetí žáka k činnosti školní družiny a školního klubu rozhoduje ředitel školy na základě vyplněných náležitostí v písemné přihlášce a kritérií pro přijetí (je žákem Základní školy Valašské Meziříčí, Šafaříkova 726, okres Vsetín, příspěvková organizace). Činnost školní družiny je určena přednostně pro žáky 1. – 4. třídy, školní klub je určen žákům 5. – 9. třídy. Činností družiny a školního klubu se mohou zúčastňovat i žáci nezařazení do družiny a klubu, pokud se jedná o akce celoškolního typu, které ŠD nebo ŠK pořádá (Karneval, Halloween atd). Odhlášení žáka z docházky do činností školní družiny (dále jen ŠD) a školního klubu (dále jen ŠK) oznámí rodiče písemnou formou vychovatelům ŠD či ŠK. O podmínečném vyloučení rozhodne ředitel v případě závažného provinění se stanovením zkušební lhůty, a to na dobu nejdéle jednoho roku. O vyloučení z docházky do ŠD či ŠK rozhodně ředitel školy na základě písemného návrhu vychovatelů ŠD a ŠK a po projednání v pedagogické radě. O podmínečném nebo úplném vyloučení rozhoduje ředitel ve správním řízení.
Podmínky bezpečnosti práce a ochrany zdraví -
prostředí školní družiny a školního klubu včetně chodby a schodiště je bezpečné a nepředstavuje pro účastníky žádná bezpečnostní rizika účastníci jsou pravidelně poučováni o zásadách bezpečného chování ve školní družině a školním klubu je příznivé sociální klima, atmosféra pohody a bezpečí výchovně vzdělávací činnost obsahuje činnosti seznamující žáky s ochranou proti násilí, šikaně a patologickými jevy účastníci participují na přípravě a plánování činností
Charakteristika dětí Činnost a výchovné působení ŠD je zaměřeno pro děti ve věku od 6-ti do 10-ti let (1. – 4. ročník) Základní školy Valašské Meziříčí, Šafaříkova 726, okres Vsetín, příspěvková organizace, které jsou zapsány k řádné docházce do ŠD. Činnost a výchovné působení ŠK je zaměřeno pro děti ve věku od 9-ti do 15-ti let (4. – 9. ročník) Základní školy Valašské Meziříčí, Šafaříkova 726, okres Vsetín, příspěvková organizace, které jsou zapsány k řádné docházce do ŠK. Cíle školní družiny a školního klubu -
podněcovat žáky k tvořivému myšlení, logickému uvažování a k řešení problémů vést žáky k všestranné, účinné a otevřené komunikaci rozvíjet u žáků schopnost spolupracovat a respektovat práci a úspěchy vlastní i druhých vést žáky k toleranci a ohleduplnosti k jiným lidem – jejich právům, jiným kulturám a duchovním hodnotám. připravovat žáky k tomu, aby se projevovali jako svobodné a zodpovědné osobnosti, uplatňovali svá práva a naplňovali své povinnosti
-
rozvíjet vnímavost a citlivé vztahy k lidem, prostředí i k přírodě učit žáky chránit své zdraví, vážit si ho a být za ně zodpovědný výchova k odstraňování negativních jevů- šikana, drogy….
Zásady zájmového vzdělávání školní družiny a školního klubu 1. Rovný přístup k zájmovému vzdělávání všech žáků školy Do školní družiny jsou zařazování žáci 1. – 4. třída, popřípadě děti starší do naplnění její kapacity. Všem žákům ve školní družině jsou nabízeny činnosti bez rozdílu, žák volí z nabídky dle vlastního uvážení. Do školního klubu docházejí žáci 4. – 9 třídy. 2. Zohledňování individuálních potřeb žáků školní družiny Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami jsou zohledňováni volbou činností přiměřených jejich možnostem. Žákům je věnována individuální péče. Žáci se zdravotním postižením Činnosti a cíle zohledňují jejich postižení, nejsou však vyčleňováni ze společných činností, je jim věnována zvýšená individuální péče. Žáci se zdravotním znevýhodněním Činnosti a cíle zohledňují zdravotní omezení, je nabízena náhradní činnost, relaxační činnosti, odpočinek. Žáci nadaní Jsou podporováni v rozvíjení svého nadání, činnosti jsou dostatečně podnětné a rozvíjející.
3. Svobodný přístup k poznatkům soudobého stavu poznání světa Do nabídky činností je vždy zařazena práce s informacemi – literaturou, internetem, časopisy, multimediální technikou prostřednictvím kterých žák rozšiřuje své poznatky. 4. Uplatňování moderních metod práce a přístupů Výchovně vzdělávací činnost je vedena moderními metodami práce a přístupy – skupinové a kooperativní činnosti, metody kritického myšlení, práce v centrech, práce s moderními technologiemi. 5. Hodnocení žáků vzhledem k dosahování cílů Hodnocení je vždy podnětné a optimistické, vždy umožňujeme žáku zpětnou vazbu, vedeme jím žáka k poznání svých rezerv a možností.
Délka zájmového vzdělávání Školní vzdělávací program školní družiny a školního klubu je koncipován jako roční – na školní rok. Je koncipován do třech ročních bloků, dle období – Jaro, Podzim a Zima.
Kritéria hodnocení: 1. Zda byly splněny všechny vzdělávací oblasti v jednotlivých blocích 2. Zda byly naplněny cíle v jednotlivých vzdělávacích oblastech. 3. Aktivita žáků jako celku, prospěšnost činností. 4. Sledování jednotlivých žáků při činnostech.
Formy zájmového vzdělávání Jedná se o: • pravidelnou výchovnou, vzdělávací a zájmovou činnost • individuální práce s nadanými dětmi nebo s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami • využití nabídky spontánních činností Činnosti ve školní družině a školním klubu se člení na: • zájmové činnosti • rekreační činnosti • odpočinkové činnosti Klíčové kompetence Dlouhodobý proces působení na dítě ve školní družině a školním klubu. Vědomosti, dovednosti, a schopnosti získávají děti během zájmových činností. 1. Kompetence k učení a k práci učí se s chutí, započatou práci dokončí, klade si otázky a hledá na ně odpovědi, dokáže získané vědomosti dávat do souvislostí, zkušenosti uplatňuje v praktických situacích a dalším učení. Dokáže si naplánovat a zorganizovat svou pracovní činnost a po celou dobu práce udržuje své pracovní místo v pořádku. 2. Kompetence k řešení problému všímání si dění a problémů kolem sebe, snaží se vzniklé problémy a situace řešit , při řešení užívá logické postupy, chápe, že vyhýbání se problémům nevede k cíli, dokončování započatých činností, rozlišuje správné a chybné řešení, započatou činnost dokončuje.
3. Komunikativní kompetence ovládá řeč, je schopen vhodně formulovat své myšlenky, otázky a odpovědi, komunikovat bez ostychu s vrstevníky i dospělými, dokáže vyjadřovat své pocity, komunikace je kultivovaná. 4. Sociální a interpersonální kompetence samostatně rozhoduje o svých činnostech a uvědomuje si, že za ně odpovídá a nese důsledky, projevuje citlivost a ohleduplnost, rozpozná vhodné a nevhodné chování, nespravedlnost, agresivitu, šikanu, ve skupině dokáže spolupracovat, prosadit se i podřídit - přijmout kompromis, je schopen respektovat jiné a být tolerantní k odlišnostem mezi lidmi. 5.Činnostní a občanské kompetence
uvědomuje si svá práva i práva druhých, učí se plánovat, organizovat, řídit a hodnotit, odhaduje rizika svých nápadů, odpovědně přistupuje k úkolům a povinnostem, dbá na své osobní zdraví i zdraví druhých. 6. Kompetence k trávení volného času rozvíjí své vlastní zájmy v organizovaných skupinách i individuálních činnostech, je schopen smysluplně trávit volný čas, umí si vybrat zájmovou činnost dle vlastních dispozic a schopností.
Obsah a časový plán vzdělávání školní družiny a školního klubu Celodružinové akce: Podzimní období: (září, říjen, listopad) Seznámení s prostředím školy a jejím okolí Seznamovací hry, didaktické hry a hry s námětem podzimu Vycházky do přírody, pozorování změn v přírodě, hry v lese Pouštění draků a oslava Halloweenu Výtvarné práce s podzimní tématikou Rekreační a sportovní hry a soutěže na školním hřišti a v tělocvičně školy (zvláště v nepříznivém počasí) Četba a kvízy Dramatická výchova (hry, improvizace, cvičení neverbální komunikace, schopnost vcítit se do druhého člověka, zkoumání možného řešení, rozhodování a jednání v běžných situacích, jazykolamy, jevištní řeč) Hry a soutěže s dopravní tématikou Zimní období: (prosinec, leden, únor) Didaktické hry a kvízy s námětem zimy Vycházky do přírody, pozorování stop ve sněhu, život ptáků, přezimování zvířat, zdobení vánočních stromečků pro zvířata Hry a soutěže na sněhu, bobování, klouzání a stavby ze sněhu Vánoční zvyky (zdobení vánočního stromečku, obyčeje, zpěv koled, říkadla s vánoční a zimní tématikou, rozdávání dárečků) Vánoční jarmark – prodejní výstava žákovských vlastnoručních výrobků Výroba vánočních dárků, přáníček, výroba masek Dětský karneval v tělocvičně školy Volné a míčové hry v tělocvičně, cvičení na nářadí, míčové hry, kopaná, florball Pravidelné návštěvy solné jeskyně Hry z pohádkami, improvizace Četba, relaxace na koberci ( prvky relaxačného cvičení, naslouchání vlastního těla, zvuků, soustředění na správné dýchání) Péče o zdraví (oblékání dle ročního období, otužování, zdravá výživa a výchova a upevňování správných hygienických návyků )
Jarní období: (březen, duben, květen)
Přírodovědné vycházky a pobyty v lese(pozorování změn v přírodě, určování jarních květin, poznávání stromů, zvířata a jejich mláďata, koloběh vody, ochrana přírody, sběr bylinek, orientace v přírodě, přírodovědné hry a kvízy) Velikonoce – tradice a symboly Výtvarné práce s jarní tématikou, dárečky ke Dni matek, malování na chodník, práce s přírodninami v lese Hry na školním hřišti (jízda na koloběžkách, míčové hry, hry s gumou a švihadlem) Soutěže v netradičních disciplínách Prohlubování znalostní dopravních značek a situací formou kvízů, her a soutěží Vycházky do přírody (piknik, táborák nebo opékání) Sportovní a pohybové hry na hřišti (závody koloběžek, hry se sportovním náčiním) Společný úklid všech hraček a prostor školní družiny Společné zhodnocení školního roku Nácvik jízdy na kolečkových (in-line) bruslích
Akce školního klubu Žákovský parlament Lezecké závody – Drápačka Cyklistické a vodácké výlety Jízda na in-line bruslích – Inline Brífing Žákovská liga ve stolním hokeji Vánoce v klubu – nocování ve škole Vycházky do přírody Valašské Meziříčí, 1.9.2014
Mgr. Milan Hendrych ředitel školy
Renata Wiesnerová vedoucí vychovatelka
