Vreemde ogen dwingen? Marinke Sussenbach Sarah Morassi
Challenge the future
1
Outline presentatie 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Speelveld examencommissie Aanscherping examencommissie Context wet kwaliteitswaarborgen hoger onderwijs Aanscherping Accreditatiestelsel Bewaartermijn eindwerkstukken Samenstelling examencommissie Casus profiel extern lid Accreditatiestelsel 3.0. Casus accrediatiestelsel 3.0. Challenge the future
2
Challenge the future
3
Enrollments MOOCs In total > 290.000
Challenge the future
4
Aanscherping examencommissie • Boekhouder of wakend oog (2009) • Taak en positie versterken (2010) • Deskundigheid en onafhankelijkheid • Jaarverslaglegging • Samenstelling examencommissie
• Accreditatie: geen onvoldoende voor toetsing en examinering
Challenge the future
5
Context wet kwaliteitswaarborgen https://www.youtube.com/watch?v=nDMw3PoSzho
'Kwart afgestudeerden opleiding Journalistiek Windesheim had geen diploma mogen krijgen' ANP/Redactie 21 februari 2012
Challenge the future
6
Feiten
• Hoe verhoudt dit zich tot 60000 diploma’s worden afgegeven? Challenge the future
7
‘Wetsvoorstel’ kwaliteitswaarborgen 2012 Doel aanpassingen dat het risico op misstanden met negatieve consequenties voor het maatschappelijk vertrouwen en de waarde van diploma’s zoveel mogelijk wordt beperkt. • aanscherpingen in het accreditatiekader • risicogericht toezicht van de IVHO • een bewaartermijn van zeven jaar voor eindwerkstukken. • verplichting dat externe deskundigen in examencommissie en uitsluiten van personen met financiële verantwoordelijkheid • een aanwijzingsbevoegdheid voor de minister aan de RVT • bestuurlijke afspraken te maken met de VH Challenge the future
8
Wetswijzigingen december 2013 Versterking kwaliteitswaarborgen hoger onderwijs
Challenge the future
9
Accreditatiestelsel • Clustergewijze accreditatie ->Gefaseerde invoering, defintief 1 januari 2015 • Het gerealiseerde eindniveau en de wijze van examinering vormen niet langer samen één beoordelingscriterium, maar ze worden bij de accreditatie separaat -> inwerkingtreding 1 juni 2014 • Impact op examencommissie in het proces tot accreditatie
Challenge the future
10
Bewaartermijn examens (1) Aan artikel 7.3 wordt na het vierde lid een vijfde lid toegevoegd, luidende: 5. Het examen, bedoeld in het derde lid, dat met goed gevolg is afgelegd en de met het oog daarop vervaardigde werkstukken worden door het instellingsbestuur gedurende een periode van ten minste zeven jaar bewaard.
Challenge the future
11
Bewaartermijn examens (2) • Het gaat dus om scripties, afsluitende onderzoeken of examens. • Het mag ook beeldmateriaal zijn • Niet tentamens en werkstukken die gedurende de opleiding afgelegd danwel vervaardigd worden • Inwerkingtreding 1 juni 2014
Challenge the future
12
Samenstelling examencommissie • ten minste één lid als docent verbonden is aan de
desbetreffende opleiding of aan een van de opleidingen die tot de groep van opleidingen behoort; • ten minste één lid afkomstig is van buiten de desbetreffende opleiding of een van de opleidingen die tot de groep van opleidingen behoort; • leden van het instellingsbestuur of personen die anderszins financiële verantwoordelijkheid dragen binnen de instelling niet worden benoemd. • Inwerkingtreding september 2014 m.u.v. universiteiten extern lid september 2015 Challenge the future
13
Onderzoek Researchned:Externen in examencommissies ho • Kwalitatieve studie onder 17 instellingen naar gebruik van extern deskundigen • Inzet extern lid varieert • Externe lid wordt selectief ingezet • Expertise: toetswetenschap • Opbrengsten: • Inbreng kennis • Frisse kritische blik • Meer gezag
• Optimale ruimte voor invulling Challenge the future
14
Externe deskundigheid • Externen van binnen de instelling • Externen uit het werkveld, uit een andere instelling • Toetsdeskundigheid, een frisse blik vanuit het werkveld of van buiten, onderwijskundige kennis en juridische kennis. vakinhoudelijke en juridische kennis, maar ook door hun toetsdeskundigheid
Maar het gaat toch breder dan extern lid, hoe borg je die vreemde ogen? Wat kunnen we leren van het hbo Challenge the future
15
Aanbevelingen rapport ‘vreemde ogen dwingen’ externe validering examenkwaliteit 1. Instellingsoverstijgend toetsen •
2. 3. 4. 5.
voorbeeld medische faculteiten
Protocol eindwerkstukken BKE voor docenten Onderzoek naar de kwaliteit van de toetspraktijk (o.a. lectoraten) ‘Vreemde ogen’ toe laten in de vorm van tweede beoordelaars, externe deskundigen aan te trekken als adviseur, uitwisselen examinatoren, enzovoort. Challenge the future
16
Challenge the future
17
‘Vreemde ogen’ afstudeerprogramma Mogelijkheden om vreemde ogen toe te laten bij opbouw en uitvoering van afstudeerprogramma • Reviewen het beoordelen van afstudeerprogramma adhv kwaliteitscriteria (minimaal) • Gezamenlijk ontwikkelen • Gezamenlijk uitvoeren Op meerdere niveaus • Alle opleidingen van alle instellingen • Alle opleidingen met hetzelfde opleidingsprofiel • Beperkt aantal opleidingen met hetzelfde opleidingsprofiel • Binnen één instelling (minimaal) Challenge the future
18
Casus profiel van extern deskundige • Wat zijn de competenties van het externe lid examencommissie? • Hoe zouden jullie de externe validering nog kunnen optimaliseren?
Challenge the future
19
Accreditatiestelsel 3.0 Onderzoek naar accreditatiestelsel Sterke punten Het draagvlak.
Verbeterpunten De hoge administratieve lasten
Goed geoliede machine, met een groot aantal kwaliteitswaarb orgen en behoorlijke verbetercapacite it
De instellingstoets is veeleisender dan verwacht.
Grote vakinhoudelijke deskundigheid van de panels.
Recente druk op het draagvlak van het stelsel
Challenge the future
20
Casus accreditatiestelsel 3.0 • Hoe kunnen we in huidige stelsel administratieve lasten verminderen? • Als we uitgaan van alleen instellingsaccreditatie wat betekent dit dan voor de kwaliteitswaarborgen?
Challenge the future
21
