Inhoud
2
Inhoud.................................................................................................................................................
2
Voorwoord ..........................................................................................................................................
3
De reorganisatie .................................................................................................................................
4
Een steuntje in de rug voor kwetsbare leerlingen...............................................................................
6
Werkwijze ...........................................................................................................................................
8
Mentoren aan het woord.....................................................................................................................
9
Nieuw: Groep 4,5,6 – mentoraten ......................................................................................................
10
De geboorte van Lifescool ..................................................................................................................
11
Verdeling mentoraten over de stadsdelen ..........................................................................................
12
Vrijwilligers op kantoor vertellen .........................................................................................................
13
Financieringsbronnen .........................................................................................................................
14
Het nieuwe logo ..................................................................................................................................
15
Trainingen in 2013 en 2014 ................................................................................................................
16
Met dank aan ......................................................................................................................................
18
Voorwoord Het jaar 2013 was voor School’s cool Amsterdam een bewogen jaar. Veranderingen en nieuwe uitdagingen dienden zich aan. Om ons voortbestaan veilig te stellen zagen wij ons genoodzaakt onze stichting drastisch te reorganiseren. In 2013 realiseerden wij 287 mentoraten in Amsterdam en Diemen. In 2014 waren dat er 325 mentoraten. School’s cool Amsterdam groeit nog steeds. De pilot voor de groep 7 mentoraten, gestart in 2012, is succesvol gebleken en wordt nu een zelfstandig mentoraat binnen onze organisatie. Met trots noem ik twee nieuwe projecten: het project Lifescool voor leerlingen in het eindexamenjaar van het VMBO; en het 4, 5, 6 mentoraat voor jonge leerlingen op de basisschool.
Inmiddels telt School’s cool 15 vestigingen in het gehele land. Met het landelijk overlegorgaan Stichting School ’s cool Nederland zijn we een intensieve samenwerking aangegaan. Een van de doelstellingen is het vergroten van de efficiëntie en het gezamenlijk aanvragen van fondsen. Mede namens het team van School‘scool Amsterdam wil ik de stadsdelen van Amsterdam, de gemeente Diemen en sponsoren enorm bedanken voor het vertrouwen en de goede samenwerking met School’s cool. Ook bedanken wij de oud-medewerkers voor hun jarenlange inzet voor School’s cool. Thea Bendt Directeur/bestuurder School cool Amsterdam en Diemen 3
De Reorganisatie
Betaalde medewerkers en vrijwilligers na de reorganisatie:
School ’s cool Amsterdam heeft in 2013 een moeilijke taak te vervullen: meer dan de helft van de betaalde medewerkers krijgt hun ontslag aangeboden. Door regeringsbezuinigingen werd fors ingegrepen in rijks-, overheids- en gemeentelijke instellingen. Zo zagen wij de subsidie van de stadsdelen verminderen.
De functie van mentorcoördinator wordt overgedragen aan vrijwilligers. De aangebleven medewerkers (drie) dragen de eindverantwoordelijkheid in de functie van rayoncoördinator. De directeur en de officemanager zijn ook gebleven.
Naast de crisis is er de concurrentie. School’s cool Amsterdam heeft de prijzen verder laten zakken. Voor hetzelfde bedrag moeten meer mentoraten gerealiseerd worden. Dat betekent voor de naaste toekomst een betere verhouding tussen kosten en baten. In 2014 krijgt de reorganisatie haar beslag.
4
Zowel de onkostenvergoeding voor mentoren als voor mentorcoördinatoren is verlaagd. Met deze ingrepen kan de kostprijs voor het mentoraat verder zakken, zodat we kunnen blijven concurreren in deze moeilijke omstandigheden.
Overzicht betaalde medewerkers en vrijwilligers 2012
2013
2014
Directeur
1
1
1
Officemanager
1
1
1
Mentorcoördinatoren/Rayoncoördinatoren
7
6
3
Financieel medewerker
0
0
0
Mentorcoördinatoren
3
14
13
Secretariaatsmedewerkers
0
1
4
Financieel medewerker
0
1
1
Betaalde medewerkers
Vrijwilligers
5
Een steuntje in de rug voor kwetsbare leerlingen Een goede start is van groot belang voor een succesvolle schoolcarrière. Vanuit die gedachte organiseert School’s cool Amsterdam individuele thuismentoraten voor kinderen die door omstandigheden onvoldoende tot hun recht te komen in het vervolgonderwijs. Op wederzijds vrijwillige basis helpen maatschappelijk betrokken stadgenoten een kwetsbare leerling met het ontwikkelen van vaardigheden, zelfvertrouwen en motivatie. Als vanzelf verbreden zij de leefwereld van hun pupil en betrekken zij de ouders bij het schoolleven van hun zoon of 6
Marloes: ‘Ik moedig Carmen aan, geef haar oprecht complimentjes. Ze zit nu beter in haar vel en dat heeft effect op haar schoolwerk.’ dochter. Door kwetsbare leerlingen in een cruciale periode dit steuntje in de rug te geven, beschermt School’s cool de samenleving tegen onnodig verlies van talent en vroegtijdig schoolverlaten.
Mijn mentor steunt me, ze zegt vaak: “Carmen, je kunt het.”
Oscar op de foto met zijn pupil Tomas
Oscar: ‘Ik coach mijn pupil maar mijn pupil houdt mij ook een spiegel voor. Inmiddels zijn we echte vrienden.’ 7
Werkwijze Inschrijving aspirant mentor Na het kennismakingsgesprek schrijft de mentor coördinator de aspirant mentor in bij School’s cool. De Verklaring Omtrent Gedrag (VOG) wordt digitaal aangevraagd.Samen kiezen ze een pupil uit.
Match & kennismaking pupil/mentor ie meldt
het W d aan? kin
De leerlingen worden bij School’s cool aangemeld door de basisscholen, ouder kind centra en andere zorginstellingen voor de jeugd. Als een passende match is gemaakt, kan de begeleiding van start gaan. 8
Coaching en training van de mentor en ook
Mentoren kunn ren veel van elkaar le
De mentorcoördinator is het eerste aanspreekpunt van de mentor. De basistraining is belangrijk om de mentor kennis te laten nemen van de visie van Schools cool over grenzen en verantwoordelijkheid. Mentoren hebben er behoefte aan met andere mentoren in contact te komen.
ƉƌŽĐĞƐ
Kernproces /E^,Z/:s/E' ^W/ZEd ^W/ZEd D EdKZ
Dd,Θ < EE/^DͲD EdKZ
K,/E' K,/E' ΘdZ/E/E' D EdKZ
Intervisie: Drie keer per jaar kunnen mentoren intervisie volgen om vorderingen van hun pupil te bespreken en ideeën met mede-mentoren uit te wisselen.
Workshops: School’s cool biedt mentoren per verdieping drie workshops per jaar aan. Thema’s zijn onder andere: Social media, Gesprekken voeren met ouders, Rekenonderwijs. Hiervoor wordt een deskundige uit het werkveld uitgenodigd.
Mentoren aan het woord Mentor Miriam
Mentor Leon
Mentor / stagiaire Naomi
Open houding Wat ik bewonder aan mijn pupil is haar open blik naar de wereld. Ze is enthousiast, staat open om te leren en is aan het uitzoeken wie ze zelf is. Ik kan inhoudelijk dingen toevoegen en haar bewustwording en zelfvertrouwen vergroten.
Intrinsieke motivatie De intrinsieke motivatie moet goed zitten, je moet het willen. Dan heb je al 80%. Mijn pupil vindt school leuk, dat maakt het 10x makkelijker om mentor voor hem te zijn.
Vertrouwen Via School’s cool begeleid ik twee leerlingen. Gaandeweg heb ik veel vertrouwen gekregen in mijn mentoraten. Nu geef ik met wederzijds respect mijn mening wanneer mijn leerling of de ouders er naar vragen. En fungeer ik als tussenpersoon mocht dat nodig zijn.
Social Media Een concreet voorbeeld hiervan is Social Media. Mijn pupil is actief op Facebook, whatsapp en Instagram. Ik vind het belangrijk haar te helpen met bewustwording over wat je van jezelf terug kan vinden op zoekmachines zoals Google als je je internetprofiel niet goed hebt afgeschermd. Samen met haar en haar moeder ben ik achter de computer gaan zitten en hebben we de privacy instellingen doorgenomen.
Groei Het is moeilijk om te zeggen, ‘dat heeft hij nou van mij geleerd’. Maar ik zie wel positieve veranderingen en groei. Waar dat eerst niet direct in hem op zou komen, zegt hij nu uit zichzelf: ‘ok, ik moet eerst de begeleidende tekst lezen’.
Trots In het begin was het spannend, je komt bij mensen aan huis, het is niet je eigen omgeving. Maar nu loopt het soepel. En daar ben ik best trots op.
9
Een nieuw mentoraat voor de groepen 4,5 en 6 In 2013 hebben we een nieuw type mentoraat geïntroduceerd: het mentoraat groep 4, 5, 6. Dit is mogelijk gemaakt door stadsdeel West en gerealiseerd als pilot voor leerlingen van scholen in Bos en Lommer. Bij het mentoraat groep 4,5 of 6 ligt het accent van de begeleiding op het vergroten van de betrokkenheid en de interesse van de ouders bij de school. School’s cool coacht de ouders bij het stimuleren en ondersteunen van hun kind, opdat zij uiteindelijk op eigen kracht de begeleiding van hun kind kunnen overnemen. Zo wordt een structuur gelegd voor het verdere verloop van de basisschool. De ervaringen van de mentoren zijn 10
positief. Kinderen uit groep 4, 5, 6 zijn doorgaans erg leergierig en willen graag met de mentor aan de slag. De ouders zien het enthousiasme van hun kinderen en worden gestimuleerd om meer activiteiten te doen met hun kind, zowel thuis als op school.
Lifescool In 2013 en 2014 kwam Lifescool tot bloei. Lifescool is een project voor leerlingen van de eindexamenklas VMBO die de overstap gaan maken naar MBO of ander vervolgonderwijs. De meesten hebben geen idee welke vervolgopleiding ze moeten kiezen.
Schooluitval is dan een risico. De leerlingen melden zich zelf aan bij hun eigen schoolmentoren krijgen een persoonlijke coach toegewezen. De coach helpt de pupil wekelijks bij de voorbereidingen voor het eindexamen, het maken van de schoolkeuze en de overstap naar het vervolgonderwijs na de zomervakantie. In 2013 startte het eerste pilotprojectop twee VO scholen in Zuidoost: De Open School Gemeenschap Bijlmer en Reigersbos. Voor School’s cool was het een uitdaging om haar doelgroep te verruimen naar vijftien- tot zeventienjarigen. Dit, als een logisch vervolg op waar we goed in zijn:
het begeleiden van leerlingen in een overgangsfase. Het project bleek een succes, ouders en leerlingen waren enthousiast. Het stadsdeel gaf groen licht om het project te verlengen tot eind 2015. In 2014 gaan we op dezelfde wijze verder met het project.
Yvonne: “Ik help jongeren graag hun weg te vinden, hun horizon te verbreden en hun kansen te vergroten.”
Mijn naam is Yvonne, moeder van een dochter van negen en twee zoons van 19 en 24 jaar. In september 2013 ben ik als vrijwillige mentorcoördinator gestart bij School’s cool. Daarnaast ben ik ook Lifescool coach voor een 17 jarige vrouw. Ik zeg vrouw omdat ik haar zo zie. We kunnen echt debatteren, dat vind ik het leuke aan haar leeftijd. Tevens leren we van elkaar. Mijn pupil is moslima. Door haar weet ik nu veel meer over de Koran en de Islam. Ik heb bewondering hoe zij in de cultuur en in haar geloof staat en hier in de samenleving een weg in vindt. Wat ik belangrijk vind als Lifescool coach is het voorkomen van schooluitval. Het is belangrijk voor jongeren dat ze niet afhaken na het VMBO. 11
Vrijwilligers op kantoor aan het woord: Mijn naam is Debora. Ik woon in Amsterdam en heb twee zoons van 16 en 18 jaar. In augustus 2013 ben ik gestart als Secretarieel Medewerker bij School’s cool Amsterdam. Ook ben ik coach van een Lifescool pupil. Ik vind mijn werk bij School’s cool leuk, het contact met collega’s onderling, de inhoud van het werk en ook het doel van onze organisatie: er zijn veel kinderen in Amsterdam die niet genoeg begeleiding krijgen vanuit huis, omdat een ouder er alleen voor staat, of omdat de thuissituatie om andere redenen zwaar is. Mijn buurvrouw bijvoorbeeld voedt haar kleinkind op, de moeder van het meisje woont in Suriname.
Debora: ‘Ik vind het fijn dat ik via School’s cool iets kan betekenen voor de jongere generatie.’
Sinds 2013 werk ik als mentorcoördinator voor Diemen. Daarnaast ben ik ook mentor van een pupil in Amsterdam.
Nog voordat ik in contact kwam met School’s cool ging ik met mijn buurmeisje mee naar ouderavonden. Om elkaar zo te helpen vind ik belangrijk.
Ik ben altijd nieuwsgierig waarom mensen mentor willen worden. De mentoren die ik ondersteun als mentorcoördinator kunnen altijd bij mij terecht. Aan het begin van een mentoraat adviseer ik de mentor contact op te nemen met school.
Mijn naam is Pieter. Ik ben jarenlang leraar geweest in het VO. Nu werk ik bij de gemeente Amsterdam. Het werk wat ik doe voor School’s cool is een leuke aanvulling. Mijn hart ligt in het onderwijs, het is waar ik passie voor voel.
Tevens is de ouderbetrokkenheid van grote waarde. Dat merk ik ook bij mijn eigen mentoraat. Als moeder er even bij komt zitten, participeert en meedenkt, dan heeft dat een positieve invloed op haar dochter.
Pieter: ‘Mijn toegevoegde waarde is dat ik mijn pupil veel meer individueel kan begeleiden waar ik dat, als leraar voor een klas, veel minder kan doen’ 13
Financieringsbronnen In 2013 kwam het grootste deel van de inkomsten van de Gemeente Amsterdam en de gemeente Diemen. In 2013 en 2014 heeft School’s cool fondsen ontvangen van: Zon MW, Stichting Kinderpostzegels, VSB Bank, Van den SantheuvelSobbe, NUON, Ribbink-van den Hoekfonds, Ymere, RABO Foundation, Arad, Stichting Medewerkers Goede doel, FCB het begeleiden van leerlingen in een overgangsfase. Het project bleek een succes, ouders en leerlingen waren enthousiast. Het stadsdeel gaf groen licht om het project te verlengen tot eind 2015. In 2014 gaan we op dezelfde wijze verder met het project. 14
Fundatie Van den Santheuvel, Sobbe
Ribbink Van den Hoekfonds
ARAD
ING Goede Doelenfonds voor Medewerkers
Ondanks het vertrouwen dat de stadsdelen en bovengenoemde instellingen in ons stelden, waren wij genoodzaakt tot een reorganisatie. Door de steun en de reorganisatie hebben wij kunnen overleven en staan wij in onze kracht.
Het nieuwe logo Een nieuw begin, een nieuw elan. In 2013 hebben we verschillende professionaliseringsslagen gemaakt. Zo delen wij met vrijwel alle vestigingen in het land dezelfde database programmatuur. En er is nu één site voor alle vestigingen.
van OUD
naar nieuw
In 2014 heeft School’s cool Nederland een prachtig logo ontworpen, dat wij ook hebben doorgevoerd in onze huisstijl.
A M S T E R D A M
15
Trainingen in 2013 en 2014 Training mentoren Basistraining: In 2013 en 2014 zijn in totaal tien basistrainingen gegeven. Vervolgtrainingen De mentoren hebben vijf trainingen kunnen volgen: Training over Kinderen en Socia media in samenwerking met ciale de OBA. Twee trainingen ‘Gesprekken me ouders’ en ‘Gesprekken met met kinderen’ over het leren van gesprekstechnieken bij het aangaan van moeilijk gesprekken. E Een interactieve workshop volg volgens de Regiemethode over communiceren bij dilemma’s in het mentoraat. 16
Training voor mentorcoördinatoren
Voorlichting over het VMBO, leerwegen en de vervolgopleidingen;
Na de reorganisatie waren er twee voorlichtingsbijeenkomsten voor de nieuwe vrijwillige mentorcoördinatoren.
Een workshop over School- en beroepskeuzen na het VMBO (MBO en Havo).
Training voor Lifescoolcoaches
‘VMBO-leerlingen zijn goud voor de samenleving’
De coaches konden twee trainingen volgen:
Verder hebben ze drie intervisies gehad met een deskundige inleider.
Training huiselijk geweld voor alle medewerkers In 2014 is door stadsdelen West en Nieuw-West een verdiepingsbijeenkomst georganiseerd voor alle medewerkers van School’s cool over ‘geweld en kindermishandeling in het gezin’ .
Intervisie bijeenkomst School’s cool Amsterdam 17
Oumaima: ‘Soms gaat mijn mentor met mij mee naar schoolbijeenkomsten. Dat vind ik heel fijn.’ 18
Reynaldo: ‘Mijn mentor heeft mij geleerd hoe ik mijn schoolwerk kan aanpakken. Ik heb nu een manier van leren gevonden die bij mij past.’
Colofon Tekst: Thea Bendt, Els Tolk, Caluke van Hoften Eindredactie: Caluke van Hoften Fotografie en optekening uitspraken van mentoren en pupillen: Tanja Ham
Met dank aan: Debora, Ellen, Vera, Leon, Ingereau, Marloes, Miriam, Naomi, Oscar, Pieter, Philip en Yvonne Pupillen (en hun ouders):
Imane: ‘Ik wil advocaat worden. Waarom? Omdat ik ervan hou om met mensen te discussiëren, een debat aan te gaan.’
Oumaima, Carmen, Imane, Reynaldo en Tomas Het volledige team van Multicopy Amsterdam Centrum, in het bijzonder: Marieta (DTP) en Jimmy.
19
