Voorwoord. Dag lezer van t Potloodje

Winter 2015

Voorwoord Dag lezer van ‘t Potloodje Voor u ligt het winternummer van het schoolkrantje. Voor velen onder u zal het wat wennen zijn. Tijdens de voorbije bevraging of u het krantje digitaal wenst te ontvangen i.p.v. op papier, verkozen heel wat lezers de digitale versie. Dat levert onze school per nummer een fikse besparing op van ongeveer 250 euro. Dit bedrag zal integraal aangewend worden om iets te kopen dat uw kinderen te goede komt. In Madonna koos het team er voor om speelplaatsmateriaal aan te kopen. Even terugblikken nu ... De eerste helft van het voorbije trimester stond bij het team vooral in het teken van de schooldoorlichting die ons halfweg augustus aangekondigd werd. Zo’n externe controle brengt een en ander teweeg bij al wie op school mee in staat voor de educatie van uw kinderen ;-) De eindbeoordeling (waarbij ik de inspecteurs citeer) kan als ‘goed’ bestempeld worden. Er werden geen onoverkomelijke problemen vastgesteld al zullen we in sommige klassen een tandje moeten bijsteken voor ICT (Informatie- en communicatie technologie) omdat de inspecteurs daar geen vloeiende lijn vonden. Dit deed ons wel wat met de wenkbrauwen fronsen. Om het onderwijspeil op Vlaams niveau objectief te onderzoeken, organiseert de inspectie jaarlijks een ‘peilproef’ over een bepaald domein. Scholen verspreid over Vlaanderen worden dan uitgepikt om die proef af te leggen. Laat de peilproef van anderhalf jaar geleden nu net de eindtermen ICT zijn (= de kennis en vaardigheden die leerlingen op het eind van het basisonderwijs moeten kennen en kunnen). Toevallig werd ook onze school aangeduid om getest te worden. Het resultaat lag in beide vestigingsplaatsen toen boven het Vlaams gemiddelde… De inspecteurs komen over drie jaar nog eens langs om te kijken hoe het hiermee zit en dan zullen ze ook nagaan of er in de kleuterafdeling bijkomende afspraken gemaakt zijn over de woordenlijsten die in de kleuterklassen gebruikt worden. Ondertussen zijn daar al sluitende afspraken. Een doorlichting is een soort evaluatie. Vorig schooljaar kon ik u al aankondigen dat we dit schooljaar een ‘zelfevaluatie’ houden. Die komt er nu binnenkort aan. Jullie zullen na de vakantie een uitgebreide vragenlijst krijgen waarbij we u zullen vragen om die objectief in te vullen. Aan de hand van de analyse van uw antwoorden, kijken we waar we onze werking kunnen of moeten bijsturen. U kunt er alvast op rekenen dat we zo goed mogelijk met uw beoordelingen rekening zullen houden. De tweede helft van het voorbije trimester deed mij en wellicht ook u kennismaken met een totaal nieuwe ervaring: ons veiligheidsgevoel leek opeens niet meer zó vanzelfsprekend te zijn… Net voor de periode van de terreurdreiging mocht/kon ik op stap gaan met twee jonge mensen uit Jeruzalem, een Jood en een Palestijn. We trokken naar enkele begraafplaatsen van de Eerste Wereldoorlog en zochten er naar graven van Joodse en Moslimgesneuvelden. De zus van de Palestijn Arab werd op 10-jarige leeftijd door een Israëlische soldaat

doodgeschoten toen ze naar school stapte, de zus van de Jood Yigal werd op 14-jarige leeftijd gedood door een Palestijnse zelfmoordaanslag. Ze beseffen beiden dat zo’n verwoestende gebeurtenis hen tot lot- én bondgenoten maakt. Daarom promoten ze verzoening, als alternatief voor haat en wraak en hierover kwamen ze beiden getuigen tijdens de voorbije Vredeswake in Langemark. Tijdens de doorlichting vroegen de inspecteurs mij hoe ik onze school zou omschrijven. Ik vatte dit kort samen als ‘We willen een warme school zijn waar we kwaliteitsvol onderwijs geven’. Die ‘warme school’ heeft natuurlijk niet zozeer te maken met de temperatuur van de klaslokalen. Het gaat hem over hoe we op school proberen om te gaan met leerlingen, personeel en al wie met onze school te maken heeft. Daartoe hoort vooral het gevoel waarbij iedereen zich op school veilig kan voelen (en hopelijk ook voelt), veilig in alle mogelijke betekenissen van het woord… Laat dit laatste misschien ook mijn kerstboodschap zijn voor u allen en uw familie... Robert Missinne

De eerste schooldag Altijd spannend hé?! Die eerste dag van het nieuwe schooljaar! Niet enkel voor de nieuwe instappertjes maar ook wel een beetje voor de leerlingen die al een tijd op onze school verblijven, ja zelfs nog voor de meesters en de juffen. Nadat we al wat kennismaakten in de klas, trokken we met alle kinderen van onze school naar de turnzaal.

Daar sprak meester Robert, de directeur, iedereen toe om ons een goed en fijn schooljaar te wensen. We hielden een zangstonde waarbij meester Filip en meester Brecht ons begeleidden op hun gitaar. De liedjes waren helemaal niet moeilijk, het waren echte meezingers. Af en toe werd een kort bewegingsspel aan het lied toegevoegd.

De nieuwe leerlingen en leerkrachten stonden eventjes in de belangstelling. Bij wijze van welkom werden ze 'omkaderd' en werd er kort iets over hen verteld.

Daarna volgde de gebruikelijke receptie. Ieder jaar klinken we buiten op de speelplaats allen op een boeiend schooljaar maar deze keer waren de weergoden ons niet zo gunstig gezind en dronken we voor één keer ons glaasje in de klas leeg. Santé!!

Ik zet mijn schoentje klaar… Naar aanleiding van de komst van St-Maarten op school knutselden we in het eerste kleuter klas een schoen. Eerst werd de grondvorm bestempeld met stukjes spons. In de kring werden er heel wat schoenen waargenomen: grote schoenen, kleine schoenen, zomerschoenen, winterschoenen, ... Van dameslaarzen tot rubberlaarzen en pantoffels er was voor elk wat wils.

Schoenen om te dansen, schoenen om te gaan, schoenen die bewegen, ik kan niet stil meer staan! Schoenen die gaan springen heel hard op en neer schoenen die gaan schuiven zachtjes heen en weer! Ook de verkleedkledij van Sint en Piet viel bij heel wat kleuters in de smaak. Aan de werktafel werden tekeningen in stukken geknipt. Dan konden de kleuters de juiste stukken weer samen zoeken en inkleuren. Aan de plasticinetafel konden de kinderen de zak van zwarte Piet vullen met zelfgerolde snoepjes en picknickjes.

Eindelijk was het zover: op 10 november verschenen de Sint en zijn zwarte Pieten 's morgens op het dak. Daarna brachten ze een bezoekje in alle klassen. In het boek stond dat heel wat kinderen flink konden werken in de klas. De pakjespiet en de snoeppiet brachten ook speelgoed, mandarijntjes en snoepjes voor ons mee! In de eetzaal werden de kleuters getrakteerd op St-Maartenskoeken en chocolademelk.

Na de middag werd er door meester Bart, meester Brecht en juf Heidi Coppenolle een toneeltje opgevoerd in de turnzaal. Na het toneel was het de beurt aan alle kinderen om op te treden. Alle klassen brachten een lied, dans of versje naar voor. De afsluiter was een bewegingsliedje dat werd voorgesteld door het zesde leerjaar en achteraf door alle kinderen uitbundig werd meegedaan!

Grootouders in het 1ste kleuter Juf Lieze startte haar stage in het 1ste kleuter met als thema:' mijn grootouders'. Er werden verschillende oma's, opa's, meme’s, pepe's uitgenodigd om hun hobby's voor te stellen. De oma van Ileen toonde ons hoe ze mooie figuren kantklost op haar kussen. Na een korte demonstratie mochten ook de juffen en de kleuters het eens proberen. Dit vraagt toch wel wat concentratie!

De oma's van Imke en Thibo kwamen in onze klas hun breiwerken tonen. De opa van Imke was thuisgebleven maar had in het weekend een medaille verdiend met zijn hobby. Zijn vinken zongen héél veel liedjes.

Tussen de bezoekjes door was er ook tijd voor het knutselen van kaartjes voor de grootouders. Juf Lieze bracht ook wat snoezelmateriaal mee.

Op dinsdagnamiddag kwamen de oma en opa van Stan langs: oma Denise bereidde vanillepudding met speculaaskoekjes, terwijl opa Firmin een boekje voorlas.

Alle kleuters moesten ook even op de foto om hun grootouderkaartjes af te werken...

De oma van Febe maakt heel graag sieraden: halskettingen, armbandjes, … Zij bracht op donderdag haar hobbykoffertje mee vol glanzende parels en fijne kettinkjes en tangetjes. We konden aan de slag bij het helpen rijgen van de parels. Op vrijdagnamiddag werden de bezoekjes afgerond met een creatieve namiddag: bloemschikken met de omi van Stan. De kleuters gingen naar huis met een prachtig bloemstukje!

Bij het deelthema: 'gaan logeren bij oma' mochten de kleuters een bedje knutselen voor hun knuffel.

Het 3de kleuter op uitstap naar het bos Op woensdag 14 oktober trokken we met de klas naar het Vrijbos in Houthulst.

We starten onze wandeling met lege zakjes en gingen op zoek naar mooie herfstschatten om onze herfstknutselwerkjes op te smukken. De zakjes werden al snel gevuld met takjes, herfstblaadjes, kastanjes, bolsters, eikeltjes,… Esthée vond enkele prachtige roestkleurige herfstblaadjes. Niels: “Juf, mag ik deze tak ook meedoen naar school?”  Halverwege de boswandeling nemen we een leuke groepsfoto met alle klasvriendjes.

Bijna aangekomen aan de overkant van het bos, zagen we verschillende soorten paddenstoelen. Vienna ontdekte er enkele die groeiden op een boomstronk.

Ines doe haar uiterste best om de oude dikke boom omver te duwen.

Deze boomstronken langs het wandelpad kregen al snel een nieuwe functie door de kleuters.

Vooraleer we huiswaarts trokken, kregen de kleuters nog eventjes de tijd om vrij te spelen in het speelbos. Blaadjes omhoog gooien, in de diepe put springen, lopen, sleuren met takken,…Puur genieten van het herfstbos!

Bedankt aan de ouders en grootouders die voor het vervoer zorgden! Fijn dat we op jullie kunnen rekenen.

Met 2 en nog veel meer in de 3de kleuterklas! Op 29 oktober was het in de namiddag erg druk op onze school. De ouders van onze kleuters en leerlingen van het 1ste leerjaar werden uitgenodigd om onze klassen te komen bezoeken. Na een welkom van de directeur zochten de mama's en de papa's de klaslokalen van hun kinderen op. Wekelijks op donderdagnamiddag is het eerste lesuur voorzien om naar de computerklas of het digitaal bord te gaan met de 3de kleuterklas. Daarom splitsten we onze groep op. Voor veel ouders was dit ook een kennismaking met juf Els. De andere helft bleef in de klas bij juf Annemie.

Na een tijdje ruilden we om. Toen de groep weer volledig was, speelden we samen het raadselrijmpje: 'het versje dat niet af is". De papa's en de mama's konden vlot de ontbrekende tegenstellingen aanvullen. Een pluim voor jullie allemaal!! Vaak horen we van ouders op zo'n namiddag: "Amai, dat is allemaal nog een beetje anders dan toen wij nog kleuter waren, ...". Wij hadden maar 1 juf per kleuterklas, nog geen computers en nog geen trap om naar de hoekjes boven te gaan, ...

Tijdens de speeltijd werd een kopje koffie gedronken in de eetzaal en konden de ouders nog genieten van een klein optreden van hun kinderen. En toen … was de schooldag alweer voorbij. Tot de volgende keer!

Herfst Samen met de kleuters maakten we een woordspin rond het thema 'herfst'. Ze brachten het volgende aan: gekleurde bladeren, vruchten, het bos. Van daaruit groeiden de activiteiten. Allereerst volgde een waarneming van bladeren. Daarbij kwamen heel wat zintuigen aan bod: kijken naar de mooie herfstkleuren, voelen aan de nerven en de bladrand, het horen ritselen van de dorre bladeren en we konden zelfs de herfst ruiken! Met de grote herfstbladeren maakten we een kunstwerkje.

Toen we de herfstvruchten (okkernoten, kastanjes, eikels en fruit) even van naderbij bekeken kwam het smaakzintuig ook nog aan bod. De noten, kastanjes en eikels kregen een plaatsje in de winkel. Daar sorteerden de kleuters, oefenden ze begrippen zoals 'zwaar en licht ' door het wegen van de vruchten. In de huishoek kookten ze er dan weer lekkere gerechtjes mee. Het rijpe fruit proefden we tijdens het gezond ontbijt.

Na een waarneming in de schooltuin en het bos verzamelden we veel takken om er in de klas een herfstboom mee te knutselen, met een spinnenweb erin!

Als slot werkten we ook nog even rond het sprookje 'Sneeuwwitje en de zeven dwergen.' Juf Laura (stagiaire) schminkte ons in een personage uit het sprookje!

Kerstoptreden voor Ziekenzorg Na 2 weken druk oefenen, bezorgden de kleuters de mensen van Ziekenzorg een gezellige namiddag in ’t Madointje. Nadat ze zichzelf voorstelden, speelden ze het traditionele kerstspel, aangevuld met een modern verhaal over ‘De sterrenwedstrijd’. Drie grote sterren: ‘Pollux, Sirius en Vega’ en een kleine ster ‘Stella’ zoeken de belangrijkste plek op aarde. De poolster zal beslissen wie wint. Pollux gaat naar Rome bij de Romeinen, ooit de wereldleiders. Vega vertrekt naar de Himalaya, het hoogste gebergte en Sirius verkiest de indrukwekkende piramides van Egypte. Stella laat zich leiden door haar gevoel en straalt boven de stal in Bethlehem. Zij wint de wedstrijd!

Daarna was het tijd voor wat actie. De kerstman deed zijn intrede en al snel hoorde je overal belletjes rinkelen en klokjes klingelen. De kleuters dansten op ‘Klingklokjeklingelingeling en Jingle bells. Daarna haalde Manon haar beste Engels boven en zong voor de mensen: ‘I wish you a merry Christmas and a happy New Year’! De Kerstmannen gaven nog een extra nummer met hoela-hoepen. Als kleurrijke afsluiter kwam de nieuwe K3 met 10.000 luchtballonnen!

Een kleurplaat

ONZE ZORGBRIL Zorgzaam omgaan met kinderen is belangrijk om een kind zo goedmogelijk te laten groeien. Het 'goed voelen' staat

Vanuit onze visie kijken we steeds door deze bril:   

hierbij centraal. We houden rekening met de mogelijkheden van

  

We bekijken wat dit kind op dit moment nodig heeft. We zoeken naar de beste aanpak voor jullie kind. De klasleerkracht is de spilfiguur ondersteund door een team. We werken stap voor stap naar een doel. Dat doel kan voor iedereen verschillend zijn. We vinden samenwerken belangrijk.

het kind, de leerkracht, de ouders en de school.

ZORG IN FASES

ZORGIN INFASES FASES ZORG Fase 0 – Brede basiszorg – preventie "Hoe beter we als school de basiszorg uitbouwen, hoe minder kinderen nood hebben aan uitbreiding van zorg en verhoogde zorg. Daarom vinden we deze fase heel belangrijk." De brede basiszorg die we als leerkracht aan alle kinderen bieden, vergelijken we met de zorg van ouders voor hun kinderen. We proberen elk kind kansen te geven om te groeien op verschillende vlakken. We houden hierbij wel rekening met verschillen tussen kinderen op vlak van werkhouding, motivatie, talenten, motoriek, leermogelijkheden, ... Dit doen we in een positieve en veilige omgeving waarin we uw kind zo goed mogelijk uitdagen. We werken preventief; we proberen problemen te voorkomen. De klasleerkracht doet dit elke dag opnieuw tijdens de activiteiten en lessen. Reeds in deze fase wordt het kind al goed opgevolgd door de klasleerkracht.

Fase 1 – Verhoogde zorg Als we merken dat door de aanpak uit de vorige fase het toch allemaal nog niet zo vlot gaat, overleggen we met het zorgteam wat we kunnen doen om uw kind verder te laten groeien. We bieden verhoogde zorg, bij voorkeur binnen de klascontext. Verhoogde zorg betekent dat jullie kind nog steeds de lessen en activiteiten van de klas meevolgt. De klasleerkracht wordt in deze fase ondersteund door de zorgleerkracht. Een samenwerking tussen school, de ouders en het kind vinden we erg belangrijk. Om de leerkrachten te ondersteunen in het omgaan met verschillen, kunnen we externen betrekken, bijv. een logopedist.

Fase 2 – Uitbreiding van zorg Als blijkt dat de acties die we voor de kinderen in fase 1 genomen hebben niet genoeg zijn, gaan we over naar fase 2: Uitbreiding van zorg. Dat betekent niet dat we de acties uit fase 1 niet meer toepassen . Die blijven bestaan. We bekijken nu wat we in fase 2 nog extra kunnen doen. Als we merken dat er meer hulp nodig is om het kind verder te brengen in zijn groei, doen we beroep op de kennis van het CLB. Het CLB denkt mee na op basis van wat we in fase 0 en fase 1 op school voor dit kind deden. We bekijken samen welke acties verder genomen kunnen worden. Er is ondersteuning mogelijk binnen en buiten de klas. De school, het CLB en de ouders kunnen hier samen beslissen dat het aanpassen of weglaten van bepaalde leer stof nodig is. Wat is geschikt voor dit kind? Hoe kun je die actie aanpassen aan het kind? Het is niet altijd noodzakelijk om vast te stellen wat een kind heeft (diagnose), maar wel wat het nodig heeft om verder te groeien.

Fase 3 – School op maat Het kan zijn dat - ondanks de grote inzet van het kind, de ouders en de school - de leerstof te moeilijk blijkt, het tempo te hoog ligt of de inspanning die uw kind doet te weinig resultaat heeft. Ook de school moet soms beslissen dat het te moeilijk wordt om haalbare aanpassingen te doen. We stellen hier dan opnieuw de vraag in het belang van het kind: "Wat heeft dit kind op dit moment wél nodig?" Een andere aanpak, meer individueel, met meer ondersteuning! Een overstap naar een school op maat kan een oplossing zijn. De stap naar een nieuwe school mag voor ouders en leerlingen nooit onverwacht komen. Het is de volgende stap in de begeleiding die de school met het kind en de ouders voorziet. Samen met het CLB begeleiden en ondersteunen we, als team, de ouders en het kind. We bespreken samen met de ouders welke school voor uw kind het beste is. Wij maken afspraken met de school en brengen eventueel samen een bezoek. We maken voor de nieuwe school een overzichtje met daarin tips naar de aanpak van jullie kind toe. Uiteindelijk zijn het de ouders die beslissen welke school het best tegemoet komt aan "wat het kind nodig heeft".

Van elke basisschool wordt verwacht dat deze zorgvisie in 4 fases wordt gevolgd.

Smartgames in het eerste leerjaar De Sint bracht dit jaar verschillende smartgames in het eerste leerjaar. Uiteraard wilden de kinderen die onmiddellijk uitproberen. Dit is wat de kinderen er achteraf over zeiden: ‘We moesten de muisjes leggen, hetzelfde als in het boekje en we moesten dan kijken of het juist was.’ ‘En er waren pinguïns, we moesten ze op een rijtje leggen; het was een beetje moeilijk en toen mochten we in het boekje kijken hoe we het moesten doen. Toen konden we het!’

‘Het was een leuk spelletje, van een diertje dat onder de grond leeft’ ‘We moesten kleine pinnetjes steken en nadoen wat in een boekje stond. Dan mochten we kijken of het juist was. Dat was supermoeilijk!’ Ook de steekparels waren een succes. Ze maakten niet alleen figuurtjes, maar ook de eerste letter van hun naam of die van mama of van een vriendje…

Een spelletje Kleur het aantal stukjes

arrenslee

engel

dennenboom

krans

kerststal

kaarslicht

Interview met grootouders in het 1ste en 2de leerjaar ‘Nu of ooit’ is een thema waar we in de lessen wereldoriëntatie rond gewerkt hebben in het eerste en tweede leerjaar. We leerden dat we van vroeger, van het verleden veel kunnen te weten komen door o.a. een film van vroeger te bekijken, een museum te bezoeken, foto’s bekijken, opzoeken op de computer,… maar ook door naar verhalen van vroeger te luisteren… Daarom nodigden we oma Marie-Louise en opa Raf uit om in de klas te komen over vroeger. De kinderen hadden allerlei vragen voorbereid zoals: Wat kregen jullie van de Sint? Niet veel! De jongens een autootje of een voetbal. De meisjes een pop, een poppenwagen. Ook nog wat picknicken en onze-lieve-vrouwtjes. Geen chocolade. En als we een reep chocolade kregen, dan moesten we die verdelen onder zes kindjes, we kregen dus elk een stukje. Welke kleren droegen jullie? Als we naar school gingen droegen we een schort. We droegen de hele week dezelfde kleren en hadden beste kleren voor de zondag. De jongens droegen een broek tot aan hun knieën en de meisjes een kleedje, geen lange broek. Thuis deden we iedere keer onze speelkleren aan. De kleren waren meestal zwart.

Wat deden jullie in je vrije tijd? Buiten spelen, zowel in de zomer als in de winter’. Dit konden we doen op straat. Ons speelgoed maakten we zelf. Van een fietswiel deden we de spaken uit en rolden dan het wiel vooruit; we bikkelden met steentjes; we deden paardenkoers op de rug van een varken of op een kalf. We gingen ook vaak ijzer rapen op de velden, dan mochten we dat ijzer verkopen en hadden we wat zakgeld. Soms moesten we ook meehelpen thuis: de afwas doen, de koer vegen, het hooi van de konijnen verversen. Had je een badkamer? Neen, we hadden zelfs geen warm water uit de kraan. Het water kwam uit de pomp of met

een emmer schepten we het uit de regenput. Op zaterdag werd een kuip op 2 stoelen gezet in de keuken en dan moesten we elk om beurt in bad. Hoe was jullie huis? Er was geen chauffage, alleen een kachel met kolen of hout. Om te eten zaten we samen aan tafel, op een lange bank tegen de muur. We hadden geen eigen kamer, de jongens sliepen samen op een kamer en de meisjes in een andere. We hadden niet echt een eigen bed. We sliepen op een kafzak. Die werd ieder jaar leeg geschud en vervangen. Wat aten jullie vroeger? We aten elke dag brood, koekebrood dat was voor de zondag. Onze mama bakte wel zelf taarten. We aten ook groenten uit de tuin, aardappelen, eieren, kaas en vlees. Elke vrijdag aten we vis. ’s Avonds aten we de restjes van ’s middags op en ook pap. We mochten thuis nooit beginnen eten voor dat we een kruisteken gemaakt hadden. Als het speeltijd was op school dan aten we niets. De kinderen hadden nog meer vragen willen stellen, maar de tijd ging zo snel voorbij; het was heel boeiend. Bedankt oma Marie-Louise en pappie Raf!

SCHOLENVELDLOOP 2015 door de bril van L2 Op donderdag 1 oktober vond de jaarlijkse scholenveldloop voor alle scholen uit groot Langemark plaats. Honderden kinderen uit Bikschote, Poelkapelle, Langemark (Ter Berken en de vrije school), Sint-Juliaan en Madonna maakten er een sportieve namiddag van. Madonna haalde medailles binnen in alle leerjaren, uitgezonderd het tweede leerjaar. Geen ramp, alle kinderen van onze klas behaalden de doelstelling: de wedstrijd uitlopen zonder traantjes. Het sportieve samenzijn was voor ons het thema van de namiddag!

Na de inspanning volgt de ontspanning. Ook hier is iedereen een winnaar! We krijgen allemaal een sappige appel en een frisdrank aangeboden. dat laten we ons smaken...

Codeweek in het tweede leerjaar De week van 10 tot 18 oktober is niet enkel de week van het bos, maar ook de 'codeweek'. Met activiteiten op scholen in een groot aantal Europese lidstaten stimuleren de initiatiefnemers kinderen, jongeren, ouders en leerkrachten om te leren programmeren. Programmeren is hét lezen en schrijven van de toekomst. De Codeweek is een EU-initiatief uit 2013 van voormalig vicepresident van de Europese Commissie, Neelie Kroes en haar ‘Young Advisors’. Door middel van de Codeweek willen zij iedereen kennis laten maken met de wereld van code. Programmeren is de vaardigheid van de toekomst: het bevordert creativiteit, leert je samenwerken met mensen over de hele wereld en laat je communiceren in een universele taal!

Programmeren voor kinderen uit de lagere school? Inderdaad! Jong geleerd is oud gedaan. Vandaar dat meester Filip dit initiatief (weinig bekend in België, maar hip in Nederland) binnenbracht in het tweede leerjaar. Prowise (de firma van ons digitaal bord) maakte immers een schitterend programma om kinderen de eerste stappen in de programmeerwereld te laten zetten. Deze opdracht was een onderdeel uit het hoekenwerk.

Op donderdag ging de volledige klas aan de slag met één uur code, een programma van code.org waar zelfs president Obama veel lof over heeft. Wil je het zelf ook eens proberen? Surf dan naar https://studio.code.org/hoc/1 Een hele uitdaging voor zowel kinderen als ouders.

Wil je het liever wat eenvoudiger? Probeer dan eens de website van Ko de Kraker (http://kodekraker.watnou.nl/) . Met Ko de Kraker leren kinderen de beginselen van het programmeren en wordt het logisch denken gestimuleerd. De vogel moet commando’s krijgen om zijn weg te vinden binnen het doolhof en moet noten verzamelen. Stuur hem links, rechts, naar boven of naar beneden, maar hij moet ook springen en zwemmen. Of werk je liever op een ipad? Dan kan ik je aanraden om de volgende programma's in de app store aan te schaffen: lightbot (kan jij het licht doen branden?) of FixTheFactory (waar een Lego-robot opdrachten moet uitvoeren). Urenlang leerrijk spelplezier voor jong en oud, maar houd de klok in de gaten, het zou wel eens verslavend kunnen werken!

Paddenstoelen in het tweede leerjaar Dacht je dat champignons alleen konden gekweekt worden in donkere kelders? Dan heb je het goed mis!! Wij kweekten champignons in onze klas! Het POVLT (het Provinciaal Onderzoeks- en Voorlichtingscentrum voor Land- en Tuinbouw) biedt klassen de mogelijkheid om de groenten zelf te kweken in de klas. Het tweede en enkele andere klassen gingen graag op die uitnodiging in. Eerst lazen we goed het stappenplan van onze champignonteeltkits. Met duidelijke tekeningen werd uitgelegd hoe we de kweekzak klaar moesten maken. Er was één grote zak per klas met wat op aarde leek. Die zak woog wel 20 kilo (schatten we). We goten de zak uit in een grote bak. Hoe groter de oppervlakte, hoe groter de opbrengst! Slim gezien van ons hé? Daarnaast waren er drie kleine zakjes met dekaarde. Enkele kinderen kneedden deze aarde tot er helemaal geen brokjes meer in te vinden waren. Daarna sprenkelden we nog wat water over het geheel en de bak werd hermetisch afgesloten.

Drie dagen later nog eens begieten en een paar dagen later opnieuw. En dan maar wachten, en wachten, en wachten... En inderdaad: na een paar weken hadden we reuzegrote

paddenstoelen, rijp om geplukt te worden. Wie dat wou, kreeg een paddenstoel mee naar huis om klaar te maken.

We konden drie keer oogsten. De laatste paddenstoelen hebben we op school klaargemaakt met de hulp van juf Berdine. Daar komt heel wat bij kijken: plukken, schoonmaken, snijden, werken met een fornuis, aanbakken, proeven en ... afwassen!

Meer dan de helft van de klas was reeds fan van deze heerlijke groente. Twee kinderen hebben de smaak van paddenstoelen leren appreciëren: zij dachten dat ze het niet zouden lusten, maar vonden het toch superlekker. Helaas was Lucas niet te overtuigen.

Hopelijk mogen we begin februari een nieuwe teeltkit afhalen: witlof, het witte goud. Benieuwd of ze dit even lekker gaan vinden...

Een nieuw vriendje in de klas De juf vertelde dat ze vroeger wel eens stoute kindjes opsloot tussen de deuren van het 3 de leerjaar en de 1ste kleuterklas. Lucas mocht een kijkje nemen tussen de deuren en begon heel hard te lachen. Ook Anouk mocht eens voorzichtig kijken. Iedereen was natuurlijk nieuwsgierig wat er daar te zien was. Toen haalde juf een ‘vergeten kindje’ van tussen de twee deuren. Het was het skelet van ‘Billy Botje’.

De komende weken mocht Billy in de klas blijven zodat we veel konden bijleren over ons lichaam. Sommige kinderen waren eerst wat bang van Billy, maar al vlug werd het een vriendje van de derde en vierde klas. Hij mocht zelfs even naast Adam in de klas zitten. Op een dag vergat Amber haar turnkleren in de klas. De volgende dag had Billy haar turnkleren en turnschoenen aan. Ze moest ze heel lief terugvragen. Om haar te ‘straffen’ beet Billy in haar vinger en schopte hij in haar achterste.

Dit bracht Lea op het idee om kleren mee te brengen naar de klas. Zo zou Billy het lekker warm hebben. Hij kreeg een T-shirt met lange mouwen en een rokje. Billy Botje werd omgetoverd in ‘Lily Botje’. Op 19 november vierden we haar verjaardag en mocht ze de verjaardaghoed opzetten. De kinderen zongen een mooi lied. Op het einde van de lessen deden we nog een fotoshoot met Billy en Lily Botje. Dat was superleuk. Op de fotoserver vind je alle foto’s terug. Binnenkort gaat Billy/Lily weer naar huis. De kinderen gaan hem/haar missen. Dat is wel zeker.

Nog enkel reacties van de leerlingen: -Het was heel leuk om met Billy en Lily te werken. We hebben veel bijgeleerd. -We leerden dat er in ons lichaam 206 botten zitten. Gelukkig moeten we er maar 23 kunnen benoemen. -We mochten met Billy en Lily op de foto. Dat was leuk. -We hebben Billy gevonden tussen twee deuren. Over twee weken gaat hij weg. Jammer. -De mensen zitten heel raar in elkaar. We hebben platte en ronde beenderen. -Billy Botje is een skelet. Natuurlijk is hij niet echt. -Al Billy kleren aan heeft, is het Lily Botje. -Hij heeft ons geholpen om de deeltjes van het skelet aan te duiden. -We hebben ook de hersenen gezien. Ze voelden zacht aan. -Meester Bart is een beetje verliefd op Lily Botje. -Lily is de zus van Billy Botje. -Het skelet heeft ook ingewanden: een hart, longen, nieren, darmen,… Je ziet geen vel en spieren. -We hebben ook geleerd over kogelgewrichten en scharniergewrichten. -Billy was heel leuk. Hij was mijn beste vriend.

Het 3de en 4de leerjaar deed mee aan ‘Alles met de bal’ Op maandag 7 december trokken we met het derde en vierde leerjaar naar de sporthal van Ieper. Daar stond een vriendelijke mevrouw ons al op te wachten. We kregen een sticker met daarop onze groepsindeling.

Als opwarming mochten we dansen op het liedje ‘ochtendgymnastiek’ van Samson & Gert. We waren onmiddellijk klaar om erin te vliegen! Daarna kregen we uitleg over het verloop van de voormiddag. We zouden allerlei spelletjes met ballen voorgeschoteld krijgen: vangen, gooien, evenwichtsoefeningen, ploegspelletjes en nog veel meer!

Na de uitleg gingen we naar ons startpunt en werden we in kleinere groepjes verdeeld. Bij ieder spel werden we geholpen door studenten. We konden met elk spel kennismaken. Soms was het moeilijk, dan eens lastig, maar het was vooral supertof!

Even pauze Kerst geheime taal De woorden hieronder kun je waarschijnlijk niet lezen. Je kunt ze vertalen met hulp van de tabel hieronder. Wanneer je bij een woord een f ziet staan, kun je in de tabel zien dat het eigenlijk een e moet zijn. Kijk maar naar het voorbeeld.

a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z e n x d f o m c p w g q l v b h k r j a y u i s z t fvmfq

Engel____________ nbbl

_________________

gfrjaneqqfv

_________________ geerjwfj

_________________

nbbl ufrjpfrfv

_________________ gfrjalev

_________________

jqpvmfrj

_________________ grevjwf

_________________

cyqja

_________________ errfjqff

_________________

Woordzoeker Zoek de woorden op in de puzzel. Als je alles gevonden hebt kun je van de overgebleven letters een zin maken. ballen, cadeau, diner, feest, goud, hulst, kaarslicht, kerstboom, Rudolph, slee, slinger, zilver

K K T S B J G O U D

E E M I A D R L J !

R U D O L P H I K U

S R I S L V U D H A

T E F R E V L I Z E

B E E E N A S N E D

O L E E T N T E I A

O S S N I V O R D C

M S T R E G N I L S

T H C I L S R A A K

Het vierde leerjaar: Bedankt Sint! Op 10 november zat de sfeer er al goed in. Vol spanning wachtten we op het bezoek van de Sint en z’n pieten in de klas. Tijdens de voormiddag werden we al meermaals verrast door geklop van Zwarte Piet. Hij kroop zelfs de muren op om door ons hoge raam te kijken! Na lang wachten, kregen we dan eindelijk bezoek! Naast het snoepgoed en de mandarijnen, kregen we ook enkele geschenkjes voor in de klas: voor iedereen een schrijfbordje met stift, het spel Woordzoeker en het spel Make ‘n’ Break.

De schrijfbordjes werden al lustig gebruikt en ook de spellen werden getest en goedgekeurd. Bedankt Sint en Zwarte Pieten!

Junior Journalist De voorbije weken kropen we in onze pen voor de jaarlijkse Junior Journalist-Wedstrijd van het Davidsfonds! In het vierde leerjaar voor het eerst geen tekenwedstrijd meer maar een heuse schrijfwedstrijd. Met het thema “Verschillend en toch gelijk” gingen we aan de slag. Geen gemakkelijke opdracht als je het ons vraagt. Met een goeie dosis fantasie, een beetje actualiteit en een grote portie ideeën uit de klas, kropen we in de huid van een echte schrijver. We haalden onze beste woorden boven, probeerden ons zo goed mogelijk te concentreren en verzonnen een fictief verhaal. Binnenkort komen we te weten wat de lezers van het Davidsfonds van onze werken vinden. We zijn benieuwd!

Inhuldiging Duitse militaire begraafplaats. Na grote renovatiewerken van de Volksbund Deutsche Kriegsgräberfürsorge werd de Duitse militaire begraafplaats van Langemark op 16 oktober heropend. Een aantal muren werden heropgebouwd en meerdere grafmonumenten kregen een opknapbeurt. De beeldengroep met de vier treurende soldaten werd terug op zijn oorspronkelijke plaats gezet. Tijdens de plechtigheid werden enkele Duitse soldaten, die de jongste jaren gevonden zijn, bijgezet in het Kameradengraf. Het vijfde en zesde leerjaar kregen de eer om tijdens de plechtigheid te zingen en voor te lezen. De herdenkingsplechtigheid werd bijgewoond door verschillende hoogwaardigheidsbekleders onder wie de Duitse ambassadeur Rüdiger Lüdeking. De pers was massaal aanwezig, we haalden dan ook het avondjournaal op één! Enkele leerlingen kwamen duidelijk in beeld. Ze waren er trots op, en terecht. Ze moesten lang rechtstaan en in stilte wachten maar de kinderen maakten indruk met hun lied en tekst op alle aanwezigen!

Actualiteit in het 5de leerjaar

In het vijfde leerjaar staan de leerlingen elke week eens stil bij de actualiteit. Ze verzamelen nieuwsberichten en bespreken die. De maandag kijken ze naar de week van Karrewiet. Er is aandacht voor zowel goed als slecht nieuws. Over de aanslagen in Parijs hadden de kinderen heel wat vragen. Tijdens een klasgesprek kon iedereen die kwijt en werd alles rustig besproken. In de klas is er ook een actualiteitenbord waar de leerlingen zelf ophangen wat zij interessant vinden. Sport, lokaal nieuws, wereldnieuws, grappige berichten, droevige gebeurtenissen,… alles kan aan bod komen. Als ware journalisten bekijken ze dit alles met een kritische blik en geven hun kijk op de feiten. Over naar de studio…

Een tussendoortje Welke woorden horen in de puzzel?

Van links naar rechts. 4. De drie wijzen kwamen uit het ... 6. Hierin legde Maria Jezus, vlak nadat hij was geboren. 8. Op dit dier reed Maria naar Bethlehem. 9. Er was geen plek meer in de herbergen, dus werd Jezus geboren in een ...

Van boven naar onder. 1. De engel die aan Maria vertelde dat ze de moeder van Jezus zou worden. 2. De man van Maria. 3. Zij kwamen als eerste op bezoek bij Jezus. 5. Zo wisten de drie wijzen waar ze Jezus konden vinden. 7. De stad waarin Jezus werd geboren.

Muzisch bezig zijn in het 6de leerjaar ANDY WARHOL De leerlingen maakten in het begin van dit trimester kennis met deze bekende Amerikaanse pop-art kunstenaar. Warhol is vooral bekend van zijn portretten van beroemdheden. Bij het maken van de portretten lette hij niet op kleine kleurverschillen. Ze hebben vaak grote kleurvakken. Vooral zijn originele benadering van een zelfportret van Marilyn Monroe verraste de leerlingen. Dus gingen we zelf aan de slag om een echte ‘Warhol’ van onszelf te maken. Er werd zeer geconcentreerd geschilderd en er werd op een slimme wijze gebruik gemaakt van kleuren. Het resultaat was verbluffend!

SOKPOP MAKEN Tijdens de lessenreeks ‘Concerto’ gingen de leerlingen aan de slag met naald en draad. Er werd van een oude sok een sokpop gemaakt door lapjes stof en knopen erop te naaien. Deze pop diende om ons ‘Concerto voor tegengestelde’ expressief uit te voeren. We leerden de techniek om een pop geloofwaardig te laten bewegen met de mond en zongen het concerto uit volle borst mee met de poppen. Een geslaagde activiteit met een leuk resultaat! Je kan een kort fragmentje bekijken op de schoolwebsite.

PERSPECTIEF Vogelperspectief en kikkerperspectief. Het zijn termen die al in het eerste leerjaar worden aangereikt, maar ook in het zesde leerjaar blijft dit een interessant gegeven om mee te werken. Vooral in de wereld van de fotografie is dit een veelvuldig gebruikte techniek om foto’s te manipuleren. Zo maakten we van Mathias een reus en een dwerg zonder speciale effecten of photoshop. De camera op een doordachte manier plaatsen doet al wonderen. Achteraf trokken we naar buiten en maakten we een grote krijttekening op de speelplaats. Doordat de meester van op het dak (vogelperspectief) de foto nam, kregen we een grappige foto met gezichtsbedrog.

TEKST, TEXTIEL, TEXTUUR Dit moest de meest uitdagende muzische les van het trimester worden. We baseerden ons op een werk van Christian Holstad. De leerlingen kregen de opdracht om een mooie foto van een geberge uit te zoeken. Ook werd er gevraagd om allerlei restjes textiel, hout, hamer, nagels en stukjes restafval mee te brengen naar de klas. Daarmee moesten de leerlingen het gebergte van op de foto namaken. Er waren geen voorbeeldjes om na te maken, geen vaste regels om het werk in elkaar te steken… De leerlingen konden alleen gebruik maken van hun fantasie om heel creatief met dit alles om te springen. Vervolgens werd er aan de slag gegaan. Plankjes werden gezaagd, latjes werden genageld, stukken textiel werden gescheurd en opgekleefd, … het klaslokaal leek op een echte werkplaats. De resultaten waren schitterend. Hieronder vindt u enkele voorbeelden!

OP DEZE PLEK GROEIT EEN GEDICHT Een gedicht van Willem Wilmink diende als inspiratie voor een les muzisch taalgebruik. De leerlingen kozen een plekje uit die ze bijzonder genoeg vinden voor een gedicht. Vervolgens zochten ze enkele voorwerpen, geuren of geluiden die bij dit plekje horen. Ten slotte konden er nog enkele absurde dingen erbij gefantaseerd worden om het gedicht wat leuker te maken. Eenmaal de gedichten geschreven waren, gingen we aan de slag in de computerklas. Met het programma ‘Word’ werd de lay-out van het gedicht door de leerlingen verzorgd, helemaal zoals zij het zelf wilden!

De jongens van het 6de leerjaar winnen het hockeytornooi! Op woensdag 25 november vond naar jaarlijkse gewoonte opnieuw het hockeytornooi plaats in de nieuwe sporthal van Langemark. Dat we twee sterke teams hadden, dat wisten we al, maar op het moment van de waarheid is het toch nog altijd afwachten of de zenuwen de leerlingen geen parten zullen spelen. De jongens speelden een eerste sterke match tegen Langemark. Deze eindigde op 2-1. Daarna werd Beselare afgemaakt met 5-1. Vervolgens speelden we tegen onze broederschool Sint-Juliaan (3-1). Na winst tegen Zonnebeke1 (3-1) was het al snel duidelijk dat onze jongens de finale gingen spelen. De finale was tegen Zonnebeke2 . Er werd goed gespeeld met vlotte combinaties. Het hockeyteam van VBS Madonna was niet te stoppen en bleek een maat te groot voor het team van Zonnebeke. De finale eindigde met 2-0. Een dikke proficiat voor onze jongens van het zesde leerjaar! Ook onze meisjesploeg stond scherp! Er waren slechts 3 meisjesploegen, dus werd er twee keer tegen ieder team gespeeld. De eerste wedstrijd tegen Langemark werd een draw (2-2). De tweede match werd probleemloos gewonnen met 1-0. De ploeg van Poelkapelle was sterk, maar toch konden onze meisjes de eerste match winnen met 2-1. De laatste match werd echter verloren met 1-2 tegen hetzelfde Poelkapelle. Een tweede plaats dus voor onze meisjes! Een sterke prestatie!

Familienieuws Geboren 

Anthony Rooke werd geboren op 8 augustus 2015 en is het zoontje van Reginald Rooke en Barbara Vereecke. Een broertje voor Alex (5de leerjaar).



Louise Seys is geboren op 12 december 2015 en is het dochtertje van Renaat Seys en Katrien Lapière. Een zusje voor Tibo (oud lln.), Robbe (oud lln.), Noor (†) en Wout (3 de kleuter).

Overleden 

De heer Willy De Roust is overleden op 26 januari 2015. Hij werd geboren op 22 september 1936 en is de weduwnaar van mevrouw Gerarda Huvaere. De heer De Roust is de overgrootvader van Frieke (oud lln.) en Lobke (oud lln.) Christiaen, Marthe (2de leerjaar) en Lou (2de kleuter) Poitevin.



De heer Dany Prinzie is overleden op 26 oktober 2015. Hij is geboren op 21 januari 1954 en was de partner van mevrouw Rolande Vandenbussche. De heer Prinzie is de grootvader van Ezron Prinzie (1ste kleuter) en Caro Beauprez (oud lln.)

De ouderraad aan het woord Hallo, Alweer bijna kerstmis en een nieuw jaar. Terug tijd om even terug te blikken en vooruit te kijken naar de nieuwe agenda van de ouderraad. Reeds in de vakantie schoten we terug uit de startblokken met een eerste editie van “PRACHTERNOENE, ‘t is vanolles te doene “ op kermiszondag in de tuin van ’t Buskantje. Na de vele positieve commentaren zijn we bijna verplicht om er een vervolg aan te breien en we zullen dit dan ook doen op kermiszondag 21 augustus 2016. Alvast een datum om in jullie agenda te plaatsen! Tijdens de kermisstoet op dinsdag 18 augustus zijn we op zoek gegaan naar een nieuwe K3. Dit is blijkbaar niet onopgemerkt voorbijgegaan want een tijdje nadien hebben ze ons idee zelfs overgenomen op de televisie .

Ons mosselfestijn stond dit schooljaar terug in november op het programma en dit opnieuw in De Poelkring in Poelkapelle. De 215 aanwezigen konden genieten van heerlijke mosselen à volonté ofwel van gehakballetjes in tomatensaus. Hartelijk dank aan alle aanwezigen voor hun steun!

Ook op de kerstsmul op zaterdag 5 december waren we met de ouderraad terug van de partij met frietjes en frikandellen en allerhande dranken. Met een degelijker tent en zonder elektriciteitsproblemen konden we er van bij de start invliegen om de hongerige maagjes te vullen. En dat waren er heel wat.

Na een afwezigheid van twee jaar organiseren we terug een kaas-en wijnavond en dit op zaterdag 5 maart 2016. Voor de kaasliefhebbers onder jullie alvast een datum om te noteren! Voor wie geen kaas lust wordt er terug een vleesschotel voorzien. Onze volgende activiteit “ontbijtmanden-aan-huis-geleverd” is verhuisd naar zondag 5 juni 2016. Bij deze dus nog een derde datum om op de nieuwe kalender van 2016 te noteren! Heb je als ouder ook bepaalde ideeën voor een activiteit of vind je dat een bepaald thema eens aan bod moet komen, laat dan niet na een lid van de ouderraad hierover aan te spreken. Verder wensen we iedereen een mooi eindejaar toe en een goede start van 2016 vol mooie voornemens! Voor de laatste nieuwtjes kun je ook steeds een kijkje nemen op de facebookpagina ouderraad Madonna. Tot in het volgende krantje. Namens de ouderraad VBS Madonna Tom Willemyns

Tot slot

Dit wens ik je: een warme plek en mensen die je alles waard zijn geestdrift te over een lied in je hart goedheid die beantwoord wordt een weg bezaaid met stil geluk en met fonkeling van sterren een fijn 2016!

Zalig Kerstmis en een gelukkig Nieuwjaar! Personeel VBS Madonna