Voorwoord. Beste ouders, Voor het schooljaar ontvangt u de nieuwe schoolgids van gereformeerde

Schoolgids 2014 - 2015

2

Voorwoord Beste ouders, Voor het schooljaar 2014-2015 ontvangt u de nieuwe schoolgids van gereformeerde ďĂƐŝƐƐĐŚŽŽů͚KƉĚĞ,ŽĞŬƐƚĞĞŶ͛͘ĞǌĞƐĐŚŽŽůŐŝĚƐŝƐŝŶĞĞƌƐƚĞŝŶƐƚĂŶƟĞďĞĚŽĞůĚǀŽŽƌĂůůĞ ouders van wie het kind/de kinderen al op onze school zit(ten). Daarnaast kunnen ook ouders, die overwegen om hun kind op onze school aan te melden, zich via deze schoolgids oriënteren op onze school en ons onderwijs. Het bestuur stelt jaarlijks de schoolgids vast nadat de medezeggenschapsraad van ĚĞƐĐŚŽŽůĞƌŵĞĞŚĞĞŌŝŶŐĞƐƚĞŵĚ͘ĞŝŶƐƉĞĐƟĞǀĂŶŚĞƚŽŶĚĞƌǁŝũƐĐŽŶƚƌŽůĞĞƌƚŽĨĚĞ ƐĐŚŽŽůŐŝĚƐǀŽůĚŽĞƚĂĂŶĚĞǁĞƩĞůŝũŬĞĞŝƐĞŶ͘ In deze schoolgids informeren wij u uitvoerig over onze school en ons onderwijs. Wij willen helder beschrijven wat we doen; waar we voor staan; wat we willen bereiken en hoe we dat realiseren. Het is voor u en voor uw kinderen van groot belang goed geïnformeerd te zijn. Dat ŐĞĞŌŝŶŚŽƵĚĂĂŶŽŶƐŐĞƐƉƌĞŬŽǀĞƌŚĞƚƐĐŚŽŽůůĞǀĞŶĞŶĚĞŽŶƚǁŝŬŬĞůŝŶŐǀĂŶƵǁŬŝŶĚĞƌͲ en. Het biedt u tevens de mogelijkheid medeverantwoordelijk te zijn voor de schoolloopbaan van uw kinderen. ĂŶŚĞƚƐĂŵĞŶƐƚĞůůĞŶǀĂŶĚĞǌĞƐĐŚŽŽůŐŝĚƐŝƐĚŽŽƌĚŝǀĞƌƐĞŵĞŶƐĞŶǁĞĞƌǀĞĞůƟũĚĞŶ energie besteed. Wij willen hen daarvoor heel hartelijk bedanken en we hopen dat het uiteindelijke resultaat ertoe bijdraagt dat u een nog beter beeld krijgt van wat er allemaal op en rondom onze school gebeurt. We staan aan het begin van een nieuw schooljaar, voor kinderen en leerkrachten. Een ƐĐŚŽŽůũĂĂƌǁĂĂƌŝŶǁĞǁĞĞƌŵĞƚŽŶƐĂůůĞŶĚĞƐĐŚŽƵĚĞƌƐĞƌŽŶĚĞƌǌƵůůĞŶǌĞƩĞŶŽŵŽŶƐ ŵŽƩŽƚĞƌĞĂůŝƐĞƌĞŶ͗͞KƉĚĞ,ŽĞŬƐƚĞĞŶ͕ďŽƵǁĞŶĂĂŶĚĞƚŽĞŬŽŵƐƚ͘͟ Namens het team basisschool ‘Op de Hoeksteen’. Hendrik Leppink Schoolgids 2014 - 2015

3

4

Inhoudsopgave

6

<ĂƌĂŬƚĞƌŝƐƟĞŬ

10

Waar de school voor staat

13

ĞŽƌŐĂŶŝƐĂƟĞǀĂŶŚĞƚ onderwijs

14

ĐƟǀŝƚĞŝƚĞŶ

18

Zorg voor kinderen

26

Het team

28

De ouders

32

Onderwijsresultaten

34

dŝũĚĞŶĞŶǀĂŬĂŶƟĞ

35

Diversen

36

Personeel

40 Klassenlijsten Schoolgids 2014 - 2015

1. Karakteristiek Onze school is gehuisvest in een mooie en ƌƵƐƟŐĞǁŽŽŶǁŝũŬŝŶ,ĂƐƐĞůƚĞŶŐĞůĞŐĞŶĂĂŶĚĞ

Naam De naam van de school ‘Op de Hoeksteen’

de bouw van een geestelijk huis. Het grote middenvlak is het symbool voor de hoeksteen.

Burg. Malcorpslaan 101. De school vervult een ƌĞŐŝŽĨƵŶĐƟĞ͘ĞŬŝŶĚĞƌĞŶŬŽŵĞŶƵŝƚ,ĂƐƐĞůƚ͕ Zwartsluis en Genemuiden.

verwijst naar Jezus Christus. Hij is de Weg en ĚĞtĂĂƌŚĞŝĚĞŶŚĞƚ>ĞǀĞŶ͘'ŽĚŚĞĞŌ,ĞŵƚŽƚ een Hoeksteen gemaakt bij het bouwen van een geestelijk huis. Op deze Hoeksteen mogen wij als levende stenen meebouwen, waarmee we God eren en groot maken. Dat is te zien in ons logo, waarin de grote steen verwijst naar De Hoeksteen waarop wij samen mogen bouwen. De steentjes op De Hoeksteen verschillen van vorm en kleur. Daarmee wordt zichtbaar dat wij allemaal onze eigen gaven en talenten hebben. De naam van de school is ŐĞƐĐŚƌĞǀĞŶŝŶĞĞŶŬŝŶĚĞƌŚĂŶĚƐĐŚƌŝŌ͘ĂƚůĂĂƚ zien dat wij een basisschool zijn, waarop jonge kinderen leren lezen en schrijven.

Op dit gedeelte is de naam van de school ĂĂŶŐĞďƌĂĐŚƚŝŶĞĞŶƐƚĞǀŝŐůĞƩĞƌƚǇƉĞ͘ĂŶĚĞ ŽŶĚĞƌǌŝũĚĞǌŝũŶƚǁĞĞŵĞŶƐĮŐƵƌĞŶǀĞƌďĞĞůĚ͘Ğ ƌĞĐŚƚĞƌĮŐƵƵƌŚŽƵĚƚĞĞŶƉĂƐƐĞƌǀĂƐƚ͕ǀĂŶŽƵĚƐ een bouwkundig instrument, waarmee hij een cirkel binnen een vierkant trekt. Links van de ĮŐƵƵƌŬŝũŬƚĞĞŶŬŝŶĚƚŽĞďŝũŚĞƚǁĞƌŬ͘ŝƚǀĞƌbeeldt de fase van het ontwerpen, het plannen maken. Het bouwen op de hoeksteen vraagt om een goede voorbereiding.

Het leerlingenaantal is de laatste jaren gestaag gedaald. Van 281 in het jaar 1999 naar ongeveer 140 in 2013. De daling wordt veroorzaakt door uitstroom van grote bovenbouwgroepen en instroom van kleinere onderbouwgroepen. Volgens de prognoses zal de krimp nog een aantal jaren door gaan. Onze school is een gereformeerde basisschool. De school gaat uit van de Vereniging voor Gereformeerd Primair Onderwijs ‘De Zevenster’ te Meppel. Kinderen waarvan de ouders lid zijn van één van de Gereformeerde Kerken (vrijgemaakt, nederlands-gereformeerd en christelijk gereformeerd) worden zonder meer toegelaten. Zijn de ouders lid van een ander ŬĞƌŬŐĞŶŽŽƚƐĐŚĂƉ͕ĚĂŶŬĂŶƚŽĞůĂƟŶŐƚŽƚŽŶǌĞ ƐĐŚŽŽůǁŽƌĚĞŶĂĂŶŐĞǀƌĂĂŐĚďŝũĚĞůŽĐĂƟĞͲ directeur of de schoolraad. Per aanvraag wordt ĞƌĞĞŶďĞƐůƵŝƚŐĞŶŽŵĞŶŽǀĞƌĚĞƚŽĞůĂƟŶŐ͘ De leden van de schoolvereniging en alle personeelsleden dienen belijdend lid te zijn van één van de genoemde kerken.

6

Aan de voorzijde van het schoolgebouw ďĞǀŝŶĚƚǌŝĐŚĞĞŶŵƵƵƌƉůĂƐƟĞŬĚĂƚĚĞŶĂĂŵ van de school uitbeeldt. De tekst uit de Bijbel, ϭWĞƚƌƵƐϮ͗ϱĞŶϲ͕ŝƐĂůƐďƌŽŶŐĞďƌƵŝŬƚ͘dǁĞĞ kunstenaars, Cees Buurman en Sybrand Steen ŚĞďďĞŶĚĞǌĞƉůĂƐƟĞŬŐĞŵĂĂŬƚ͘ŽǀĞŶĚĞŚŽĞŬsteen zijn drie bouwlieden weergegeven. Zij voeren het plan uit. Rechts de steenhouwer, ĚŝĞĚĞƐƚĞĞŶǀŽƌŵŐĞĞŌ͘>ŝŶŬƐĞĞŶĮŐƵƵƌĚŝĞĚĞ steen naar de metselaar brengt, die de steen ǀĂƐƚŵĂĂŬƚ͘ŝƚƚĂĨĞƌĞĞůǀĞƌďĞĞůĚƚĚĞŽƉƌŽĞƉ͗ laat jezelf als levende stenen gebruiken voor

Schoolgeschiedenis Op 8 augustus 1972 is voor het eerst les gegeven op de gereformeerde school in ,ĂƐƐĞůƚ͘ĞƐĞŶǌĞƐƟŐŬŝŶĚĞƌĞŶŬƌĞŐĞŶůĞƐŝŶĚĞ school aan de Nieuwstraat. De kleuters waren welkom vanaf 1 mei 1974 in de ‘Vogelvriend’ aan de W. van Russellstraat. In 1976 werd het gebouw aan de Malcorpslaan betrokken. De school had 4 lokalen en een gemeenschapsruimte. In 1986, 1988 en 1996 werd het schoolgebouw uitgebreid. Meerdere jaren is er gebruikt gemaakt van één of meer lokalen van het naastgelegen schoolgebouw. In 2010/2011 is het gebouw grondig verbouwd en (voor ǌŽǀĞƌŵŽŐĞůŝũŬͿĂĂŶŐĞƉĂƐƚĂĂŶĚĞďĞŚŽĞŌĞŶ van het huidige onderwijs.


7

Door de daling van het aantal leerlingen worden sinds augustus 2012 twee lokalen ǀĞƌŚƵƵƌĚĂĂŶĞĞŶ<ŝŶĚĞƌĨǇƐŝŽƉƌĂŬƟũŬ͘ Vereniging Onze school gaat uit van de Vereniging voor Gereformeerd Primair Onderwijs ‘De Zevenster’. De schoolvereniging bestaat sinds juli 1999 en bestuurt zeven gereformeerde basisscholen in Noordwest Overijssel en Zuidwest Drenthe. De Zevenster gaat voor onderwijs met uitstraling. Vanuit de Bijbel zien we onze verantwoordelijkheid om de kinderen de liefde van Christus te laten zien en daaruit te leven en te werken. We willen graag dat mooie doel bereiken voor heel veel kinderen in de regio. Daarom vragen we een wervende houding van een ieder die het gereformeerd onderwijs een warm hart toedraagt. De Zevenster wordt lokaal vertegenwoordigd door de schoolraad ĞŶĚĞůŽĐĂƟĞĚŝƌĞĐƚĞƵƌ͘

ŝŶĨŽƌŵĂƟĞŬƵŶƚƵǌŝĐŚǁĞŶĚĞŶƚŽƚŚĞƚƐĞĐƌĞtariaat, mw. A. Kingma. Het bevoegd gezag

De schoolraad ĞƐĐŚŽŽůƌĂĂĚƐƟŵƵůĞĞƌƚĚĞďĞƚƌŽŬŬĞŶŚĞŝĚ

wordt vertegenwoordigd door de directeurďĞƐƚƵƵƌĚĞƌ͕ĚŚƌ͘͘d͘,ŽŬƐďĞƌŐĞŶ͘'ŝŌĞŶǀŽŽƌ ĞĞǀĞŶƐƚĞƌŽĨƐƉĞĐŝĮĞŬǀŽŽƌƵǁƐĐŚŽŽůŬƵŶƚ ƵƐƚŽƌƚĞŶŽƉϭϱϴϴ͘ϵϬ͘Ϭϭϵ͘hǁŐŝŌǁŽƌĚƚďĞŶƵƚ ǀŽŽƌŝĚĞŶƟƚĞŝƚƐǀĞƌƐƚĞƌŬĞŶĚĞǀĞƌĞŶŝŐŝŶŐƐĂĐƟviteiten.

van de ouders bij de school en kan gevraagd en ongevraagd zijn mening geven over allerlei ďŝŶŶĞŶͲĞŶďƵŝƚĞŶƐĐŚŽŽůƐĞĂĐƟǀŝƚĞŝƚĞŶĞŶ beleidszaken op bestuur- en schoolniveau. Ook houdt de schoolraad zich in overleg met de ůŽĐĂƟĞĚŝƌĞĐƚĞƵƌŽŶĚĞƌĂŶĚĞƌĞďĞǌŝŐŵĞƚŚĞƚ organiseren en uitvoeren van ondersteunende ĂĐƟǀŝƚĞŝƚĞŶ͘dĞǀĞŶƐƐƚĞůƚĚĞƐĐŚŽŽůƌĂĂĚĚĞ ouderbijdrage vast.

Grondslag ĞǀĞƌĞŶŝŐŝŶŐŚĞĞŌĂůƐŐƌŽŶĚƐůĂŐĚĞ,ĞŝůŝŐĞ ^ĐŚƌŝŌĂůƐŽŶĨĞŝůďĂĂƌǁŽŽƌĚǀĂŶ'ŽĚ͘ĂĂƌďŝũ ŽŶĚĞƌƐĐŚƌŝũŌǌŝũŐĞŚĞĞůĞŶŽŶǀŽŽƌǁĂĂƌĚĞůŝũŬ de Drie Formulieren van Eenheid zoals deze geleerd worden in de Gereformeerde Kerken (vrijgemaakt, nederlands-gereformeerd en christelijk gereformeerd).

ĞĞǀĞŶƐƚĞƌǌĞƚĂĐƟĞĨŝŶŽƉďĞǌŝŶŶŝŶŐŽƉ ŝĚĞŶƟƚĞŝƚĞŶŬǁĂůŝƚĞŝƚ͘sŝĂĚĞǁĞďƐŝƚĞwww. dezevenster.nl publiceert De Zevenster met

Bestuur en schoolleiding VGPO De Zevenster Het bestuur van de vereniging vormt het bevoegd gezag voor de scholen. Het bestuur is een toezichthoudend bestuur en wordt dagelijks vertegenwoordigd door de directeurbestuurder. In de schoolraad (bestaande uit ŽƵĚĞƌƐĞŶĚĞDZͿǌŝƩĞŶŽƵĚĞƌƐĚŝĞŽŽŬǌŝƫŶŐ nemen in de jaarlijkse ledenvergadering van

regelmaat actuele ontwikkelingen. Voor meer

De Zevenster.

8

MR De medezeggenschapsraad werkt op lokaal niveau en bestaat uit ouders en personeelsůĞĚĞŶ͘,ĞĞŌĚĞƐĐŚŽŽůƌĂĂĚǀŽŽƌĂůĞĞŶ ŵĞĞĚĞŶŬĞŶĚĞĞŶĂĚǀŝƐĞƌĞŶĚĞƌŽů͕ĚĞDZŚĞĞŌ daarnaast ook een advies-en instemmingsbevoegdheid. Plaatselijke MR-leden kunnen ook lid zijn van de GMR. Schoolleiding De directeur-bestuurder van ‘De Zevenster’ ŚĞĞŌĂůƐƚĂĂŬĚĞďĞƐƚƵƵƌůŝũŬĞďĞůĞŝĚƐǀŽĞƌŝŶŐĞŶ de vertegenwoordiging van het bevoegd gezag naar gemeente, overheid en onderwijsinspecƟĞ͘ĞĚĂŐĞůŝũŬƐĞůĞŝĚŝŶŐǀĂŶĚĞƐĐŚŽŽůůŝŐƚďŝũ ĚĞůŽĐĂƟĞĚŝƌĞĐƚĞƵƌ͘

Schoollied

2. In de school wordt hard gezwoegd door groep vijf of zes. ůƟũĚƚĂĂůĞŶƐŽŵƐĞĞŶƚŽĞƚƐ in de rekenles. Maar de dag beginnen wij,

3. ůǁĂƚ'ŽĚŐĞƐĐŚĂƉĞŶŚĞĞŌ͕ mens en dier en ding, ůĞŝĚƚŽŶƐŶĂĂƌĚĞ,ĞĞƌĚŝĞůĞĞŌ͕ in verwondering. Maar dat God mijn eigen naam

telkens, telkens weer met het Woord van God, de Heer, en dat maakt ons blij.

ŵĞƚĞĞŶƐĐŚĞƌƉĞƐƟŌ ŝŶǌŝũŶŚĂŶĚƉĂůŵŚĞĞŌŐĞŐƌŝŌ͕ dat staat bovenaan.


9

2. Waar de school voor staat Op onze school leggen onze leerlingen een stevige basis voor hun toekomst. Met Gods

ŐĞǀĞŶĚĞƵŝƚƐƉƌĂŬĞŶŐĞĨŽƌŵƵůĞĞƌĚ͗ ͻ Samen leren.

In onze school willen wij dat iedere leerling zich ‘thuis voelt’. Wij proberen dat te realise-

Woord als leidraad ontvangen de kinderen onderwijs dat hoofd, hart en handen aanspreek.

ͻ ͻ ͻ

Uitgangspunten God staat in ons leven centraal. Onze ůĞǀĞŶƐƚĂĂŬŝƐ͗,ĞŵůŝĞĬĞďďĞŶĞŶĚĞŶĂĂƐƚĞ ĂůƐŽŶƐǌĞůĨ͘ŽŽƌĚĞǌŽŶĚĞǀĂůŝƐĚĞƌĞůĂƟĞ verstoord, maar door het werk van Christus (Hij betaalde met zijn leven) is er vergeving en ŚĞƌƐƚĞůǀĂŶĚŝĞƌĞůĂƟĞ͘/ĞĚĞƌŵĞŶƐŝƐĞĞŶƵŶŝĞŬ schepsel van God met eigen gaven en talenten. ĞŶŬŝŶĚŝƐŝŶďĞůĂŶŐƌŝũŬĞŵĂƚĞĂĬĂŶŬĞůŝũŬǀĂŶ ǌŝũŶŽƉǀŽĞĚĞƌ͘tŝũůĞǀĞŶŵĞƚĞĞŶƉĞƌƐƉĞĐƟĞĨ͗ eeuwig leven op een nieuwe aarde en in een nieuwe hemel.

ͻ

ƌĞŶĚŽŽƌ͗ ͻ Veiligheid en geborgenheid te bieden. ͻ ĞŶƉůĞǌŝĞƌŝŐĞŽŵŐĂŶŐƐƌĞůĂƟĞŵĞƚĚĞ kinderen te hebben. ͻ Waarde te hechten aan de echte interesse voor het kind en zijn/haar leefwereld. ͻ Het kind te accepteren zoals het is. ͻ ĂŶĚĂĐŚƚƚĞŚĞďďĞŶǀŽŽƌĚĞĂĐĐĞƉƚĂƟĞ van de kinderen onder elkaar. ͻ Kinderen leren elkaar helpen en waar nodig samen te werken. ͻ Duidelijke regels te stellen. ͻ dĞƐƚƌĞǀĞŶŶĂĂƌǌŽǀĞĞůŵŽŐĞůŝũŬǌĞůĨƐƚĂŶdigheid van de kinderen.

Missie Vanuit de liefde van Christus willen we een bijdrage leveren aan de ontplooiing van de kinderen. ‘Op de Hoeksteen’ wil voor ieder kind een school zijn waar het zich veilig voelt en zijn gaven tot eer van God kan ontwikkelen. Visie op opvoeding en onderwijs De uitgangspunten en de missie zijn bepalend voor hoe we ons onderwijs vorm willen geven. /ŶϮϬϬϮͬϮϬϬϯŚĞďďĞŶǁĞĞĞŶĂĂŶƚĂůƌŝĐŚƟŶŐ-

10

ͻ

Ontdekkende leeromgeving. WƌĞƫŐĞƐĨĞĞƌ͘ Leerstof is een belangrijk middel voor ontplooiing. ZŽůůĞĞƌŬƌĂĐŚƚ͗ŽďƐĞƌǀĞƌĞŶ͕;ďĞŐĞͿůĞŝĚĞŶ en inspireren. In contact met de omgeving.

,ĞƚŽŶĚĞƌǁŝũƐƌŝĐŚƚǌŝĐŚŽƉĚĞĞŵŽƟŽŶĞůĞ en verstandelijke ontwikkeling. Ook willen we meewerken aan de ontwikkeling en de ƚŽĞƌƵƐƟŶŐǀĂŶĚĞůĞĞƌůŝŶŐƚĞŶĂĂŶǌŝĞŶǀĂŶ ĐƌĞĂƟǀŝƚĞŝƚ͕ǀĂŶĐŽŐŶŝƟĞǀĞ͕ƐŽĐŝĂůĞ͕ĐƵůƚƵƌĞůĞ en lichamelijke vaardigheden. Het verwerven van kennis is noodzakelijk opdat de leerlingen goed thuis raken in Gods schepping en daarin ůĞƌĞŶĨƵŶĐƟŽŶĞƌĞŶŝŶƌĞůĂƟĞƚŽƚ'ŽĚ͕ƚŽƚĚĞ medemens, tot de natuur en tot zichzelf. De ƵŝƚƐƉƌĂŬĞŶǁŽƌĚĞŶƌĞŐĞůŵĂƟŐŐĞģǀĂůƵĞĞƌĚĞŶ ďĞƚƌŽŬŬĞŶŽƉŶŝĞƵǁĞĂĐƟǀŝƚĞŝƚĞŶ͘ Het klimaat van de school Het klimaat op school is van het grootste belang, omdat het in vergaande mate de verwezenlijking van de missie van de school beïnvloedt. In het klimaat worden onze uitgangspunten zichtbaar.

Schoolgids 2014 - 2015 11

12

3. De organisatie van het onderwijs ^ĐŚŽŽůŽƌŐĂŶŝƐĂƟĞ De 8 basisgroepen zijn verdeeld over 6

om vragen te stellen aan de leerkracht. We houden rekening met verschillen in tempo,

groepen. Binnen die groepen krijgen de kinderen veel persoonlijke aandacht. De groepen 1 en 2 werken samen rond dezelfde thema’s. Per thema wordt aan betekenisvolle ĂĐƟǀŝƚĞŝƚĞŶŐĞǁĞƌŬƚ͗ĞĞŶƐƉĞůĂĐƟǀŝƚĞŝƚǁĂĂƌŝŶ ŚĞƚŬŝŶĚĚĞǁĞƌĞůĚǁĂĂƌŝŶŚĞƚůĞĞŌŬĂŶŶĂͲ ƐƉĞůĞŶ͕ĐŽŶƐƚƌƵĐƟĞǀĞĂĐƟǀŝƚĞŝƚĞŶ͕ǀŽŽƌďĞƌĞŝĚͲ ĞŶĚĞůĞĞƐͲĞŶƐĐŚƌŝũĨĂĐƟǀŝƚĞŝƚĞŶĞŶǀŽŽƌͲ ďĞƌĞŝĚĞŶĚĞƌĞŬĞŶͲĞŶǁŝƐŬƵŶĚĞĂĐƟǀŝͲƚĞŝƚĞŶ͘ Af en toe maken de kleuters daarbij ŽŽŬĞĞŶƉƌĂŬƟũŬƵŝƚƐƚĂƉũĞ͘dǁĞĞŬĞĞƌƉĞƌ week hebben zij in het speellokaal een spel- of ŐǇŵŶĂƐƟĞŬůĞƐ͘

ďĞůĂŶŐƐƚĞůůŝŶŐ͕ŵŽŐĞůŝũŬŚĞĚĞŶ͕ĐŽŶĐĞŶƚƌĂƟĞĞŶ ůĞĞƌƐƟũůǀĂŶĚĞŬŝŶĚĞƌĞŶ͘

De ontwikkeling van de kinderen wordt vastgelegd door middel van het PravooŽďƐĞƌǀĂƟĞƐǇƐƚĞĞŵĞŶŵĞƚďĞŚƵůƉǀĂŶ/dKͲ toetsen. In de groepen 3 tot en met 8 wordt de leerstof hoofdzakelijk groepsgewijs aangeboden. De verwerking kan heel verschillend zijn. Klassikaal, in kleine groepjes of indiviĚƵĞĞů͘ĞŝŶƐƚƌƵĐƟĞĨĂƐĞŝƐŶŝĞƚǀŽŽƌĞůŬŬŝŶĚ ŚĞƚǌĞůĨĚĞ͗ŶĂĞĞŶŬŽƌƚĞŬůĂƐƐŝŬĂůĞŝŶƐƚƌƵĐƟĞ start de verwerking. De leerkracht en/of het

De samenstelling van het team ĞůŽĐĂƟĞĚŝƌĞĐƚĞƵƌůĞŝĚƚĚĞƐĐŚŽŽůŽŶĚĞƌǁŝũƐŬƵŶĚŝŐ͕ĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟĞĨĞŶĮŶĂŶĐŝĞĞů͘Ğ interne begeleider coördineert de zorg aan de kinderen. Zij ondersteunt de leerkrachten en volgt de groepen via het leerlingvolgsysteem. De groepsleerkracht begeleidt de kinderen ĚĂŐĞůŝũŬƐƟũĚĞŶƐĚĞůĞƐƐĞŶ͘ĞůĞĞƌŬƌĂĐŚƚͲ ŽŶĚĞƌƐƚĞƵŶĞƌŐĞĞŌůĞƐĂĂŶŬůĞŝŶĞŐƌŽĞƉũĞƐ kinderen en soms aan een hele groep. De ĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟĞĨŵĞĚĞǁĞƌŬƐƚĞƌďĞŚĂŶĚĞůƚĚĞ ƉŽƐƚĞŶďĞŚĞĞƌƚĚĞůĞĞƌůŝŶŐĞŶͲĞŶĮŶĂŶĐŝģůĞ ĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟĞ͘ƌǌŝũŶƚǁĞĞǀƌŝũǁŝůůŝŐĞƌƐĚŝĞĚĞ school ondersteunen bij het gebouw- en tuinonderhoud en het toetsen van leerlingen.

ŬŝŶĚďĞƉĂĂůƚŽĨĞƌŶŽŐŵĞĞƌŝŶƐƚƌƵĐƟĞŶŽĚŝŐ ŝƐ͘dŝũĚĞŶƐĚĞǀĞƌǁĞƌŬŝŶŐƐĨĂƐĞǌŝũŶĞƌĚƵŝĚĞůŝũŬĞ ŵŽŵĞŶƚĞŶǀĂŶŝŶƐƚƌƵĐƟĞǀĂŶĚĞůĞĞƌŬƌĂĐŚƚ;ŝŶ groepjes of individueel), zelfstandig werken, overleg met andere leerlingen, gelegenheid


4. Activiteiten Bijbels onderwijs

maar het begrip voert de boventoon. Vooral in

Engels

De Bijbel als Gods Woord is richtsnoer voor ons denken en handelen. Uit de Bijbelver-

ĚĞŐƌŽĞƉĞŶϲƚŽƚĞŶŵĞƚϴŚĞĞŌŚĞƚďĞŐƌŝũpend lezen veel aandacht, omdat het zelf

In een wereld, die in toenemende mate mondialiseert, is kennis van een vreemde taal

halen leren wij God kennen en hoe wij als Zijn kinder-en leven moeten. Wij willen ook onze leerlingen daarin onderwijzen. Daarom gaat elke dag de Bijbel open. Er worden verhalen verteld aan de hand van de methode ‘Levend Water’ en Bijbelse liederen gezongen. Achter in deze gids staat de lijst van de liederen die we per week aanleren als lied van de week. Wij willen de kinderen vertrouwd maken met de Bijbel zodat het ook voor hen een richtsnoer wordt.

verwerken van opdrachten bij allerlei vakgebieden in de bovenbouw en in het voortgezet onderwijs veel voorkomt. In 2009-2010 zijn we gestart met een taal-lees-verbeterplan. Naast de verbetering van onze leesresultaten is een duidelijk aanwijsbare gevolg dat elke groep 20 minuten aan het begin van de dag leest.

van groot belang. We werken met de methode ´Take it easy´. Een methode die voor een groot deel werkt via de digiborden. De uitspraak ŬĂŶĚĂĂƌĚŽŽƌǁŽƌĚĞŶĂĂŶŐĞůĞĞƌĚĚŽŽƌ͚ŶĂƟǀĞ speakers’.

Lezen We starten met het leesproces in groep 3.

Taal dĂĂůŽŶĚĞƌǁŝũƐŝƐǀĂŶďĞůĂŶŐǀŽŽƌŚĞƚƐƵĐĐĞƐ dat kinderen in het onderwijs zullen hebben en voor de plaats die ze in de maatschappij ǌƵůůĞŶŝŶŶĞŵĞŶ͘ĂĂƌŶĂĂƐƚŚĞĞŌƚĂĂůĞĞŶ ƐŽĐŝĂůĞĨƵŶĐƟĞ͗ǌŽŶĚĞƌƚĂĂůŐĞĞŶƌĞůĂƟĞ͘KƉ onze school wordt daarom dagelijks met de kinderen aan taalontwikkeling gewerkt. In de kleutergroepen gebeurt dat in thema’s aan de hand van leerlijnen. Hierin staat omschreven welke leerstof wordt aangeboden. In groep 3 maken wij gebruik van de methode Veilig Leren Lezen. Dit is een methode voor aanvankelijk lees- en taalonderwijs. Vanaf groep 4 gebruiken wij de methode ‘Taal-

We gebruiken de nieuwste versie van ‘Veilig leren lezen͛͘sĂŶƚĞĐŚŶŝƐĐŚůĞǌĞŶǀĞƌƐĐŚƵŝŌŚĞƚ accent steeds meer naar het begrijpen van de tekst. Het vlot en foutloos lezen is belangrijk,

verhaal’͘dĂĂůŽŶƚǁŝŬŬĞůŝŶŐǀŝŶĚƚĞĐŚƚĞƌŶŝĞƚ alleen plaats binnen de taallessen. Daarom brengen wij kinderen gepland en ongepland in ƐŝƚƵĂƟĞƐǁĂĂƌŝŶĞĞŶďĞƌŽĞƉǁŽƌĚƚŐĞĚĂĂŶŽƉ

ĐƟǀŝƚĞŝƚĞŶŝŶĚĞŽŶĚĞƌďŽƵǁ :ŽŶŐĞŬŝŶĚĞƌĞŶůĞƌĞŶĂůĚŽĞŶĚĞ͕ƟũĚĞŶƐŚƵŶ spel, zowel binnen als buiten. We spelen daarop in door te zorgen dat er veel materiaal is waarvan ze kunnen leren. We praten veel met kinderen over allerlei onderwerpen, zodat ze veel leren en goed leren spreken. Dat is belangrijk als voorbereiding op het latere lees- en taalonderwijs.

hun taalvaardigheid.

14

Rekenen Ook rekenvaardigheden zijn van groot belang ŽŵƚĞĨƵŶĐƟŽŶĞƌĞŶŝŶŽŶǌĞŵĂĂƚƐĐŚĂƉƉŝũ͘/Ŷ ĚĞůŽŽƉǀĂŶĚĞƐĐŚŽŽůƟũĚƌĂŬĞŶĚĞŬŝŶĚĞƌĞŶ geleidelijk vertrouwd met getallen, maten, vormen, structuren en de daarbij passende ƌĞůĂƟĞƐĞŶďĞǁĞƌŬŝŶŐĞŶ͘ĞůĞƌĞŶ͚ǁŝƐŬƵŶĚĞͲ taal’ gebruiken en worden ‘wiskundig geletterd’. Wij gebruiken daarvoor de methode ‘Alles Telt’. Wij hebben voor deze methode gekozen omdat deze voldoende mogelijkheden ŐĞĞŌǀŽŽƌĚŝīĞƌĞŶƟĂƟĞ͘ EĂĂƐƚĚĞĚŝīĞƌĞŶƟĂƟĞ͕ŝƐĞƌǀĞĞůŽĞĨĞŶͲŵĂƚĞriaal om de rekenvaardigheid onder de knie te krijgen. Ook is er veel nadruk op het ŵĞŵŽƌŝƐĞƌĞŶĞŶĂƵƚŽŵĂƟƐĞƌĞŶŽǀĞŶĚŝĞŶ ŚĞĞŌŚĞƚŽŽŬǀĞĞůŵŽŐĞůŝũŬŚĞĚĞŶǀŽŽƌ zelfstandig werken. Dat is een vaardigheid die wij de kinderen willen leren en is ook ďĞůĂŶŐƌŝũŬŝŶĐŽŵďŝŶĂƟĞŐƌŽĞƉĞŶ͘


KƌŝģŶƚĂƟĞŽƉŵĞŶƐĞŶǁĞƌĞůĚ Hoewel vakken als aardrijkskunde, geschiedenŝƐ͕ŶĂƚƵƵƌ͕ƚĞĐŚŶŝĞŬĞŶƐŽĐŝĂĂůͲĞŵŽƟŽŶĞůĞ ontwikkeling gescheiden worden gegeven, lopen er steeds vele dwarsverbindingen. We vinden het belangrijk dat kinderen ontdekken in welke omgeving ze opgroeien. Maar ook ŚŽĞĚĞƌĞƐƚǀĂŶĚĞǁĞƌĞůĚĞƌƵŝƚǌŝĞƚ͘dĞŐĞůŝũŬ ǁŝůůĞŶǁĞŐƌĂĂŐĚĂƚŬŝŶĚĞƌĞŶďĞƐĞīĞŶŝŶǁĂƚ ǀŽŽƌƟũĚǌĞůĞǀĞŶĞŶŽŽŬĞĞŶŝĚĞĞŬƌŝũŐĞŶŽǀĞƌ hoe het vroeger was. Het is belangrijk dat kinderen zich thuis voelen in hun omgeving, zich daarin goed kunnen bewegen, zich daarvoor verantwoordelijk voelen en er van kunnen genieten. Voor ons geschiedenisonderwijs maken wij gebruik van de nieuwe methode ‘De Brandaan’; voor ons aardrijkskundeonderwijs ‘De blauwe planeet’. Voor natuuronderwijs en techniek hebben wij geen methode, maar leerlijnen en maken we voor de inhoud gebruik van wat de omgeving ons biedt. sŽŽƌƐŽĐŝĂĂůĞŵŽƟŽŶĞůĞŽŶƚǁŝŬŬĞůŝŶŐŐĞbruiken wij de methode ‘Goed gedaan’. Wij ŐĂĂŶĚŝƚũĂĂƌĂĂŶŚĞƚǁĞƌŬŵĞƚ͚dŚĞůĞĂĚĞƌŝŶ me’. Dit schoolproces verbetert het gedrag van leerlingen, en leert hen spelenderwijs ƉƌŝŶĐŝƉĞƐǀŽŽƌƉĞƌƐŽŽŶůŝũŬĞĞīĞĐƟǀŝƚĞŝƚĞŶ samenwerking. Voor ons verkeersonderwijs

16

maken wij gebruik van de verkeersbladen van Veilig Verkeer Nederland. ǆƉƌĞƐƐŝĞͲĂĐƟǀŝƚĞŝƚĞŶ ŽŽƌŵŝĚĚĞůǀĂŶĞĞŶŬƵŶƐƚǌŝŶŶŝŐĞŽƌŝģŶƚĂƟĞ maken kinderen kennis met kunstzinnige en culturele aspecten in hun leefwereld. Het gaat bij dit domein om kennismaking met die aspecten van cultureel erfgoed waarmee ŵĞŶƐĞŶŝŶĚĞůŽŽƉǀĂŶĚĞƟũĚǀŽƌŵĞŶďĞƚĞͲ kenis hebben gegeven aan hun bestaan. Het ŐĂĂƚďŝũŬƵŶƐƚǌŝŶŶŝŐĞŽƌŝģŶƚĂƟĞŽŽŬŽŵŚĞƚ verwerven van enige kennis van de hedendaagse kunstzinnige en culturele diversiteit. Dit vindt zowel op school plaats, als via regelŵĂƟŐĞŝŶƚĞƌĂĐƟĞŵĞƚĚĞ;ďƵŝƚĞŶͿǁĞƌĞůĚ͘ŝũ handvaardigheid en tekenen komen diverse technieken aan bod. Hier kunnen de leerlingen leren zich in beelden uit te drukken. Daarnaast ůĞƌĞŶǌĞďĞĞůĚĞŶĚĞƵŝƟŶŐĞŶǀĂŶĂŶĚĞƌĞŶ begrijpen en leren ze genieten van beeldende producten. Kinderen leren hun ideeën, gevoelens, waarnemingen en ervaringen op persoonlijke wijze vorm te geven in beeldende werkstukken, dans, poëzie en drama. Daarbij ůĞƌĞŶŬŝŶĚĞƌĞŶŽŽŬĚĞĨƵŶĐƟĞƐĞŶďĞƚĞŬĞŶŝƐ van beelden in hun omgeving te herkennen ĞŶŶĂĂƌǁĂĂƌĚĞƚĞƐĐŚĂƩĞŶ͘'ŽĞĚůĞƌĞŶǁĂĂƌnemen is daarbij een belangrijke vaardigheid. Bij muziek willen we kinderen leren hun muzikale mogelijkheden te ontdekken en

ǀĞƌĚĞƌƚĞŽŶƚǁŝŬŬĞůĞŶ͘<ŝŶĚĞƌĞŶǌŝũŶĂĐƟĞĨďŝũ ŵƵǌŝĞŬ͗ǌĞǌŝŶŐĞŶǀĂĂŬĞŶƚŚŽƵƐŝĂƐƚĞŶŬŽŵĞŶ in een bepaalde sfeer, waarbij ze bewegen en genieten. De school organiseert projecten en voorstellingen op het gebied van kunst/cultuur. Wij gebruiken de methoden ‘Uit de kunst’ voor beeldende expressie en ‘Moet je doen’ voor ons muziekonderwijs. Pilot ‘Kunst voor toppers’ ĞĐƌĞĂƟĞǀĞŽŶƚǁŝŬŬĞůŝŶŐǀĂŶĚĞŬŝŶĚĞƌĞŶ ǁŝůůĞŶǁŝũƐƟŵƵůĞƌĞŶŽŵĚĂƚĚŝƚŝŶĞĞŶƐŶĞů veranderende samenleving een belangrijke kwaliteit is. Dat kunnen wij alleen doen als wij daarin voorbeelden voor de kinderen zijn en goed les geven. Vorig schooljaar kreeg onze school van de provincie Overijssel subsidie voor een pilot in het kader van KunstĞŶƵůƚƵƵƌĞĚƵĐĂƟĞ͘ĞǌĞƉŝůŽƚŚĞĞŌĞĞŶ ĂĂŶƚĂůĚŽĞůĞŶ͗ ͻ ĞƐŬƵŶĚŝŐŚĞŝĚƐďĞǀŽƌĚĞƌŝŶŐĞŶĐƌĞĂƟǀŝteitsontwikkeling voor de leerkrachten. ͻ Een ontwikkeld en getoetst leerstofĂĂŶďŽĚǲĞĞůĚĞŶĚǀŽŽƌdŽƉƉĞƌƐǲ͖ĚĂƚŝƐ vooral gericht op leerlingen die meer ƵŝƚĚĂŐŝŶŐ͕ƚĂůĞŶƚĞŶĐƌĞĂƟǀŝƚĞŝƚĂĂŶ de dag leggen en daarop worden aan-

ͻ

gesproken door zich andere leerstrateŐŝĞģŶ͕ĚĞŶŬǁŝũǌĞŶĞŶŬƵŶƐƚƵŝƟŶŐĞŶĞŝŐĞŶ te maken. Het breder maken van de masterclass-

ͻ

opzet door het met andere Overijsselse basisscholen uit te wisselen.

onderwijs deelnemen aan een breed scala ǀĂŶďĞǁĞŐŝŶŐƐĂĐƟǀŝƚĞŝƚĞŶ͕ǌŽĚĂƚǌĞĞĞŶ

bouw over een leerplein, een plaats waar zelfstandig gewerkt kan worden. Ook de com-

Onderzoeken van mogelijkheden om aan te sluiten bij het vo concept van het Greijdanus College in Zwolle.

ruim ‘bewegingsrepertoire’ opbouwen. Dat repertoire bevat motorische aspecten, maar ook sociale vaardigheden.

puters staan daar klaar voor gebruik. Buiten de ƐĐŚŽŽůŝƐĞĞŶƉƌĂĐŚƟŐŽƉĞŶďĂĂƌƚŽĞŐĂŶŬĞůŝũŬ schoolplein.

ƵƌŐĞƌƐĐŚĂƉĞŶŝŶƚĞŐƌĂƟĞ Leerlingen leren op school meer dan taal en ƌĞŬĞŶĞŶĂůůĞĞŶ͘dŽĞƌƵƐƟŶŐǀĂŶůĞĞƌůŝŶŐĞŶŽŵ op zinvolle wijze aan de samenleving bij te dragen is een taak die het onderwijs sinds lang vervult. De laatste jaren zien we een toename in aandacht voor dit onderwerp. Bezorgdheid over verruwing en geweld, over onverdraagǌĂĂŵŚĞŝĚĞŶŚĞƚĂĩƌŽŬŬĞůĞŶǀĂŶĚĞŵĂĂƚschappelijke samenhang spelen daarbij een ƌŽů͘^ĐŚŽůĞŶǌŝũŶǀĞƌƉůŝĐŚƚ͚ŚĞƚĂĐƟĞĨďƵƌŐĞƌƐĐŚĂƉĞŶĚĞƐŽĐŝĂůĞŝŶƚĞŐƌĂƟĞ͚ǀĂŶůĞĞƌůŝŶŐĞŶ te bevorderen. Onze school draagt hieraan bij door gerichte aandacht te geven aan de ƐƟŵƵůĞƌŝŶŐǀĂŶďƵƌŐĞƌƐĐŚĂƉĞŶŝŶƚĞŐƌĂƟĞ͘ŝƚ doen wij door structureel aandacht te geven aan omgang met elkaar en kennis te geven over onze maatschappij. Bewegingsonderwijs Kinderen bewegen veel en graag. Het behoudĞŶǀĂŶĚŝĞĂĐƟĞǀĞůĞĞĨƐƟũůŝƐĞĞŶďĞůĂŶŐƌŝũŬĞ doelstelling van dit leergebied. Om dat doel te bereiken leren kinderen in het bewegings-

Onderwijs in de 21e eeuw Wat moet ons onze leerlingen kennen en kunnen als zij hun plek in de samenleving gaan innemen? Een samenleving die in hoog tempo verandert en de voortgaande technologische ontwikkeling de manier waarop we samen werken en leven enorm verandert. Naast taal en rekenen en de kernvakken, zijn ĚĞĐŽŵƉĞƚĞŶƟĞƐƐĂŵĞŶǁĞƌŬĞŶ͕ĐƌĞĂƟǀŝƚĞŝƚ͕ ŝĐƚͲŐĞůĞƩĞƌĚŚĞŝĚ͕ĐŽŵŵƵŶŝĐĞƌĞŶ͕ƉƌŽďůĞĞŵͲ ŽƉůŽƐƐĞŶĚǀĞƌŵŽŐĞŶ͕ŬƌŝƟƐĐŚĚĞŶŬĞŶĞŶ sociale en culturele vaardigheden van belang. Ook een betrokken, ondernemende en nieuwsgierige houding komen van pas in de 21ste eeuw. Voorzieningen in het schoolgebouw KŶƐƐĐŚŽŽůŐĞďŽƵǁŚĞĞŌϲůĞƐůŽŬĂůĞŶ͕ĞĞŶ handvaardigheidsruimte, een keuken, een centrale hal een speellokaal. Daarnaast zijn er 5 extra ruimtes die gebruikt worden voor ĚŝƌĞĐƟĞǁĞƌŬǌĂĂŵŚĞĚĞŶ͕ŝďͬŝƌƚͲǁĞƌŬ͕ůŽŐŽͲ pedie, schoolarts, etc. Verder beschikt elke


5. Zorg voor kinderen Aanmelding van nieuwe leerlingen in de school

voor een uitnodiging van de groepsleerkracht van groep 1. Deze morgen is meestal in de

Volgen van de ontwikkeling van kinderen in de school

De kinderen die vier jaar worden, mogen naar school. Kinderen van gereformeerd vrijgemaakte, christelijke gereformeerde en nederlands gereformeerde ouders worden toegelaten. Met andere ouders is er eerst een gesprek met de schoolraad en beslist het bevoegd gezag. Het is voor een goede ƉůĂŶŶŝŶŐǀĂŶĚĞŽƌŐĂŶŝƐĂƟĞǀĂŶŚĞƚŚĞůĞ ƐĐŚŽŽůŐĞďĞƵƌĞŶĞƌŐƉůĞǌŝĞƌŝŐĚĂƚǁĞƟũĚŝŐ op de hoogte zijn van de komst van nieuwe leerlingen.

week voordat uw kind naar school gaat. De kinderen zijn de hele morgen welkom, de ouders tot de pauze.

Om te weten hoe de kinderen zich ontwikkelen, toetsen wij onze leerlingen. Daarvoor gebruiken we het leerlingvolgsysteem (LVS) van het Cito. Het LVS volgt elke leerling van 4 tot 12 jaar als ‘een rode draad’ door de hele school. Het is een concreet hulpmiddel voor het signaleren en registreren van de vorderingen van leerlingen op individueel, ŐƌŽĞƉƐͲĞŶƐĐŚŽŽůŶŝǀĞĂƵ͘,ĞƚǌĞƚĚĞƉƌĞƐƚĂƟĞƐ af tegen een landelijke normering, waaraan we gegevens kunnen ontlenen voor onze kwaliteitszorg op schoolniveau. Van elk kind wordt een leerlingdossier bijgehouden, dat u als ouder na overleg kunt inzien. Voor anderen is het dossier niet toegankelijk.

Medio november kunt u in ‘De 3 Watersteden’ ŽĨ͚Ğ^ƚĂĚƐŬŽĞƌŝĞƌ͛ĞĞŶĂĚǀĞƌƚĞŶƟĞǀĞƌǁĂĐŚƚͲ en waarin bekend gemaakt wordt wanneer de Hasseltse scholen een open dag hebben. Vanwege de Wet op Passend Onderwijs organiseren wij geen zgn. ‘inschrijfdag’ meer. Wij vragen ouders hun kinderen aan te melden wanneer hun kind 3 jaar en 10 maanden is. ĞƐĐŚŽŽůŚĞĞŌĚĂŶŵĂǆŝŵĂĂůϭϬǁĞŬĞŶŽŵ te onderzoeken of de leerling een passend zorgarrangement op onze school kan worden geboden. Na aanmelding mag uw kind een ochtend komen kennismaken. Uw kind ontvangt hier-

18

DĞĚŝŽŵĞŝͬũƵŶŝŚŽƉĞŶǁĞĞĞŶŝŶĨŽƌŵĂƟĞavond te houden voor de ouders van de kinderen die in het cursusjaar daarna op school hopen te komen. Op de dag nadat uw kind 4 is geworden, mag het naar school. In de laatste maand van het schooljaar kan ƵǁŬŝŶĚŶŝĞƚŝŶƐƚƌŽŵĞŶŝ͘ǀ͘ŵ͘ĞĞŶŽŶƌƵƐƟŐĞ ƉĞƌŝŽĚĞ͘dŝũĚĞŶƐĚĞĞĞƌƐƚĞǀŝĞƌǁĞŬĞŶŐĂĂŶ ze alleen ‘s morgens naar school. Daarna mogen ze hele dagen naar school. In de groepslijst wordt vermeld wanneer de kinderen kunnen instromen. Als een kind op school aangemeld wordt, zal er vooraf een bezoek bij ouders thuis plaatsvinden door de leerkracht. Kinderen die door verhuizing of een andere reden worden aangemeld, kunnen op ieder ŐĞǁĞŶƐƚŵŽŵĞŶƚŝŶƐƚƌŽŵĞŶ͘'ƌŽĞƉƐŐƌŽŽƩĞ͕ groepszorg en individuele zorg zijn daarbij aandachtspunten voor de plaatsing binnen ĞĞŶŐƌŽĞƉ͘DĞĞƌŝŶĨŽƌŵĂƟĞŬƵŶƚƵŬƌŝũŐĞŶ ďŝũĚĞůŽĐĂƟĞĚŝƌĞĐƚĞƵƌ͘

De groepsleerkrachten zijn verantwoordelijk voor de goede voortgang van het dagelijks ǁĞƌŬǀĂŶĚĞŬŝŶĚĞƌĞŶ͘dǁĞĞŬĞĞƌƉĞƌĐƵƌƐƵƐjaar wordt de voortgang van alle kinderen van de groep met de interne begeleider besproken. Daarnaast kunnen leerlingen besproken worden op een teamvergadering. dǁĞĞŬĞĞƌƉĞƌĐƵƌƐƵƐũĂĂƌŝƐĞƌĞĞŶŐƌŽĞƉƐͲ bespreking waar groepsvorderingen en gedrag centraal staan.

In groep 1 en 2 maken we gebruik van het Pravoo-volgsysteem. Om

procedure in aanmerking komen voor extra hulp in of buiten de groep. Op onze school

de leervoorwaarden verder in kaart te brengen, gebruiken we enkele Cito-toetsen. Voor groep 3 t/m 8 gebruiken we van het Cito ook toetsen voor spelling, technischen begrijpend lezen en rekenen. Vanaf groep 3 werken we met methode gebonden toetsen. Methode gebonden toetsen zijn er gemiddeld 1 keer in de 3 weken (bijv. rekenen, taal, spelling etc.) Minimaal twee keer per jaar worden de kinderen getoetst om het leesniveau te bepalen. Dit toetsen wordt gedaan door of de eigen leerkracht of een ander ‘bevoegd’ persoon. De boekjes zijn ingedeeld op avi-niveau. Aan het eind van de schoolloopbaan wordt in groep 8 de landelijke eindtoets afgenomen. Hierin worden zowel ĚĞŝŶƚĞůůŝŐĞŶƟĞĂůƐĚĞƐĐŚŽŽůǀŽƌĚĞƌͲ ingen getoetst.

werken we met zorgniveaus.

ŽƌŐǀŽŽƌŬŝŶĚĞƌĞŶŵĞƚƐƉĞĐŝĮĞŬĞ ďĞŚŽĞŌĞŶ Een leerling die speciale zorg nodig ŚĞĞŌŬĂŶǀŝĂĞĞŶǀĂƐƚŐĞƐƚĞůĚĞ

Niveau 3 bestaat uit de overstap naar een school op maat.

EŝǀĞĂƵϬďĞƐƚĂĂƚƵŝƚĚĞƉƌĞǀĞŶƟĞǀĞǌŽƌŐ in de groep. De leerkracht ontwerpt een passend onderwijsaanbod voor alle kinderen. ĞŽŶĚĞƌǁŝũƐďĞŚŽĞŌĞŶǁŽƌĚĞŶďĞŶŽĞŵĚĞŶ leerlingen die extra begeleiding nodig hebben worden gesignaleerd. Niveau 1 bestaat uit verhoogde zorg in de groep. Van de leerlingen die extra zorg ŶŽĚŝŐŚĞďďĞŶ͕ǁŽƌĚĞŶĚĞŽŶĚĞƌǁŝũƐďĞŚŽĞŌĞŶ bekeken. Leerlingen met vergelijkbare onderǁŝũƐďĞŚŽĞŌĞŶǁŽƌĚĞŶŐĞĐůƵƐƚĞƌĚŝŶƐƵďŐƌŽĞƉͲ en. Hierbij wordt ook rekening gehouden met het plan voor de hele groep. Niveau 2 bestaat uit uitbreiding van de zorg. Op basis van een duidelijke hulpvraag wordt ĞƌĞĞŶŽŶĚĞƌǌŽĞŬĞŶͬŽĨŽďƐĞƌǀĂƟĞƵŝƚŐĞǀŽĞƌĚ door een extern deskundige. Hieruit volgt dan een plan van aanpak. Hierbij kan gebruik gemaakt worden van externe hulp.


,ŽŽŐďĞŐĂĂĬĞŝĚ Op onze school bieden we ook extra zorg aan

kinderen die extra ondersteuning nodig hebben. De invoering van Passend Onderwijs

plaats met de nieuwe samenwerkingsverbanden en er wordt beleid ontwikkeld. Door

kinderen die meer- of hoogbegaafd zijn. We gebruiken het Digitaal Handelingsprotocol om een goed beeld te krijgen van de mogelijkheden van een kind. Samen met ouders en leerkrachten wordt een vragenlijst ingevuld en ďĞƐƉƌŽŬĞŶ͘,ĞƚƉƌŽŐƌĂŵŵĂŐĞĞŌŝŶǌŝĐŚƚŝŶĚĞ ǀŽŽƌƐƉƌŽŶŐĚŝĞĞĞŶŬŝŶĚŚĞĞŌ͘ŽŬĂŶĞƌĞĞŶ handelingsplan op maat gemaakt worden voor een kind dat meer lesstof aankan. De uitdaging in de lesstof wordt gezocht in verbreding.

ŚĞĞŌŐĞǀŽůŐĞŶǀŽŽƌĚĞŽƌŐĂŶŝƐĂƟĞǀĂŶ de scholen van de gereformeerde schoolǀĞƌĞŶŝŐŝŶŐĞŶĐĐƌĞƟŽĞŶĞĞǀĞŶƐƚĞƌ͘Ğ ƐĐŚŽůĞŶǌŝƩĞŶŶƵŝŶϭŐĞƌĞĨŽƌŵĞĞƌĚƐĂŵĞŶwerkingsverband Florion. Vanaf 1 augustus is het samenwerkingsverband plaatselijk of regionaal georganiseerd op basis van postcode. Ook de speciale onderwijsvoorzieningen hebben hierin een plaats.

Florion worden leerlingen onderzocht en is er begeleiding voor leerlingen, leerkrachten en scholen. Ook wordt vanuit Florion geld ingezet naar de scholen, bijvoorbeeld door middel van het toekennen van een arrangement.

In de orthotheek hebben we verschillende methoden voor taal, lezen en rekenen die speciaal gemaakt zijn voor meer- of hoogbegaafde leerlingen. Voor de begeleiding van meer- en hoogbegaafde leerlingen wordt het advies van het Digitaal Handelingsprotocol Hoogbegaafdheid gebruikt. Ook is er een Hoogbegaafdheidsbegeleider (HB-er) op onze school aangesteld.

Zorgplicht Zorgplicht betekent dat de school verantwoordelijk is voor een passende onderwijsplek voor elk aangemeld kind. Als de school zelf geen passend onderwijsaanbod kan bieden, dan gaat de school met ouders op zoek naar een school die dit wel kan. Dat kan een andere basisschool zijn of een school voor speciaal (basis)onderwijs.

Passend Onderwijs op ‘Op de Hoeksteen’ Wat is Passend Onderwijs? De nieuwe wet op het Passend Onderwijs is ƉĞƌϭĂƵŐƵƐƚƵƐϮϬϭϰŽĸĐŝĞĞůŐĞƐƚĂƌƚ͘WĂƐƐĞŶĚ

Florion, centrum voor leerlingenzorg ,ĞƚďĞƐƚƵƵƌǀĂŶŽŶǌĞƐĐŚŽŽůŚĞĞŌĚĞŵŽŐĞůŝũŬͲ heden om eigen beleid te ontwikkelen. Voor de uitwerking en het vormgeven van dat beleid gebruikt het bestuur Florion, centrum

KŶĚĞƌǁŝũƐŚĞĞŌĂůƐĚŽĞůĚĂƚǌŽǀĞĞůŵŽŐĞůŝũŬ kinderen regulier onderwijs kunnen volgen. ůŬŬŝŶĚŚĞĞŌƌĞĐŚƚŽƉŐŽĞĚŽŶĚĞƌǁŝũƐ͕ǌĞŬĞƌ

voor leerlingenzorg. Vanuit Florion wordt de regie gevoerd op de vormgeving van Passend Onderwijs op de scholen. Er vindt afstemming

20

^ĐŚŽŽůŽŶĚĞƌƐƚĞƵŶŝŶŐƐƉƌŽĮĞů /ŶŚĞƚ^ĐŚŽŽůŽŶĚĞƌƐƚĞƵŶŝŶŐƐƉƌŽĮĞů;^KWͿǀĂŶ de school staat beschreven welke ondersteuning zij aan kinderen met speciale ondersteuŶŝŶŐƐďĞŚŽĞŌĞŶŬĂŶďŝĞĚĞŶ͕ŵĂĂƌŽŽŬǁĂĂƌ de grenzen van de school liggen. Concreet ďĞƐĐŚƌŝũŌĚĞƐĐŚŽŽů͗ŚĞƚŶŝǀĞĂƵǀĂŶĚĞďĂƐŝƐzorg, naar welke vorm van vervolgonderwijs de leerlingen uitstromen, wat de onderwijsinƐƉĞĐƟĞǀŝŶĚƚǀĂŶĚĞŐĞďŽĚĞŶŽŶĚĞƌƐƚĞƵŶŝŶŐ͕ welke extra ondersteuning de school kan bieĚĞŶĞŶǁĞůŬĞƐƟŵƵůĞƌĞŶĚĞĞŶďĞůĞŵŵĞƌĞŶĚĞ factoren van invloed zijn op het vormgeven ǀĂŶĚĞŽŶĚĞƌƐƚĞƵŶŝŶŐ͘,ĞƚƉƌŽĮĞůŬĂŶĚŽŽƌ ouders gebruikt worden bij de schoolkeuze. sŽŽƌĚĞƐĐŚŽŽůŝƐŚĞƚƉƌŽĮĞůŚĞƚŝŶƐƚƌƵŵĞŶƚ om in gesprek te blijven over het niveau van ĚĞŐĞďŽĚĞŶŽŶĚĞƌƐƚĞƵŶŝŶŐ͚͗ǁĂƚǀŽŽƌƐĐŚŽŽů willen we zijn.’ Het SOP van onze school staat op de website.

Handelingsgericht werken De afgelopen jaren is op onze school het

geleider de ondersteuningstrajecten door te nemen. De trajectbegeleider kent de

handelingsgericht werken (HGW) ingevoerd. De kern van HGW is dat uitgegaan wordt van de mogelijkheden van een kind en niet van zijn/haar beperkingen of belemmeringen. Ook zijn afspraken gemaakt over de ondersteuningsroute binnen de school. Daarin wordt ŵĞƚŶĂŵĞĚĞƉŽƐŝƟĞǀĂŶĚĞŽƵĚĞƌƐĂůƐƉĂƌƚŶĞƌ benadrukt. Voor leerlingen die extra ondersteuning krijgen, wordt in de meeste gevallen ĞĞŶŽŶƚǁŝŬŬĞůŝŶŐƐƉĞƌƐƉĞĐƟĞĨ;KWWͿŽƉŐĞƐƚĞůĚ met daarin het te verwachten uitstroomniveau.

school en is op de hoogte van de dossiers. Als een school overweegt een arrangement aan te vragen, dan wordt de trajectbegeleider daarbij betrokken. Voor de aanvraag ŵŽĞƚĞĞŶŽŶƚǁŝŬŬĞůŝŶŐƐƉĞƌƐƉĞĐƟĞĨĞŶĞĞŶ aanvraagformulier worden ingediend, waarin ĚĞŽŶĚĞƌƐƚĞƵŶŝŶŐƐďĞŚŽĞŌĞǁŽƌĚƚǀĞƌǁŽŽƌĚ en wordt aangegeven hoe het arrangement ǁŽƌĚƚŝŶŐĞǌĞƚ͘ĞƚƌĂũĞĐƚďĞŐĞůĞŝĚĞƌƐĐŚƌŝũŌ een aanbeveling.

Op weg naar arrangeren Passend Onderwijs wil thuisnabij onderwijs realiseren. In sommige gevallen wordt de ondersteuning van de school verbreedt door middel van het beschikbaar stellen van een ondersteuningsbudget, een arrangement. Arrangeren is een methode van toewijzing van handelingsgerichte ondersteuning om tegemoet te komen aan de onderwijs- en ŽŶĚĞƌƐƚĞƵŶŝŶŐƐďĞŚŽĞŌĞǀĂŶĚĞůĞĞƌůŝŶŐ͘ Commissie Arrangeren KŶǌĞƐĐŚŽŽůŚĞĞŌĞĞŶĞŝŐĞŶƚƌĂũĞĐƚďĞŐĞůĞŝĚĞƌ bij Florion. Deze trajectbegeleider komt vier keer per jaar op school om met de intern be-

Deze commissie Arrangeren bij Florion bestaat Ƶŝƚ͗ĞĞŶǀŽŽƌǌŝƩĞƌ;ĚŝƌĞĐƚĞƵƌ&ůŽƌŝŽŶͿ͕ĞĞŶ orthopedagoog en een trajectbegeleider (niet die van de eigen school). In de vergadering wordt de aanvraag toegelicht door de trajectbegeleider van de school en wordt een beslissing over het toekennen van het arrangement genomen.

ing of ondersteuning van externe partners (jeugdzorg). Commissie Toewijzen Toelaatbaarheid Komen ouders en school tot de conclusie dat ĞĞŶůĞĞƌůŝŶŐŶŝĞƚŐĞŶŽĞŐďĂĂƚŚĞĞŌďŝũŚĞƚ ondersteuningsaanbod van de basisschool, dan is een plaatsing op een speciale onderwijsvoorziening wellicht passender. In zo’n geval vraagt de school bij het samenwerkingsverband een toelaatbaarheidsverklaring aan. ,ĞƚƐĂŵĞŶǁĞƌŬŝŶŐƐǀĞƌďĂŶĚŚĞĞŌĞĞŶĐĞŶƚƌĂůĞ commissie voor het afgeven van de toelaatbaarheidsverklaring voor het speciaal (basis) onderwijs. De aanvraag voor een toelaatbaarŚĞŝĚƐǀĞƌŬůĂƌŝŶŐŐĂĂƚĂůƟũĚĞĞƌƐƚǀŽŽƌĂĚǀŝĞƐ naar de Commissie Arrangeren bij Florion.

Arrangement De school moet aantonen wat ze zelf al hebben gedaan en wat het doel is van het arrangement. Een arrangement kan bestaan

Gereformeerd SBO Het Speelwerk De eigen gereformeerde school voor speciaal basisonderwijs, Het Speelwerk in Zwolle, ďůŝũŌǀŽŽƌĂůůĞůĞĞƌůŝŶŐĞŶǀĂŶŐĞƌĞĨŽƌŵĞĞƌĚĞ ƐĐŚŽůĞŶǀĂŶĐĐƌĞƟŽĞŶĚĞĞǀĞŶƐƚĞƌďĞƐĐŚŝŬbaar. Door het samenwerkingsverband moet ĞĞŶdŽĞůĂĂƚďĂĂƌŚĞŝĚƐǀĞƌŬůĂƌŝŶŐ;d>sͿǀŽŽƌĚĞ leerling worden afgegeven.

Ƶŝƚ͗ŽŶĚĞƌƐƚĞƵŶŝŶŐǀŽŽƌĚĞůĞĞƌůŝŶŐŽĨůĞĞƌkracht, ondersteuning door een training, een cursus of coaching, inzet van kennis van het speciaal onderwijs, materiële ondersteun-

De overgang naar het voortgezet onderwijs procedure Na acht jaar gaan de kinderen naar het


voortgezet onderwijs. Ze hebben de keuze uit veel scholen en mogelijkheden. De meeste kinderen van onze school stromen door naar ĠĠŶǀĂŶĚĞ'ƌĞŝũĚĂŶƵƐͲǀĞƐƟŐŝŶŐĞŶŝŶǁŽůůĞŽĨ Meppel. Wij proberen hen en hun ouders bij die keuze te helpen. Dat gebeurt op verschillende manieren. In het leerlingvolgsysteem van de school staan alle gegevens van de ŵĞƚŚŽĚĞͲŽŶĂĬĂŶŬĞůŝũŬĞƚŽĞƚƐĞŶ;/dKͿ vermeld. Op grond van deze gegevens wordt een eerste VO-advies vastgesteld. In groep 7 worden de gegevens met ouders besproken ƟũĚĞŶƐĞĞŶƐƉƌĞĞŬĂǀŽŶĚ͘/ŶŵĂĂƌƚϮϬϭϱŐĞĞŌ de school een advies voor de plaatsing in het VO. Op 21 t/m 23 april 2015 wordt in groep 8 de Centrale Eindtoets PO afgenomen. Na 4 weken is de uitslag van het onderzoek bekend. In het najaar organiseren de basisscholen in Hasselt een VO-markt, waarop de verschillende scholen voor Voortgezet Onderwijs zich presenteren. Hier zal ook het Greijdanus vertegenwoordigd zijn. Aanmelding/plaatsing Na het adviesgesprek melden de ouders hun kind aan bij het voortgezet onderwijs. Het VO weegt de adviezen en gaat over tot plaatsing van uw kind. In de regel wordt het advies van de basisschool opgevolgd.

22

ƵŝƚĞŶƐĐŚŽŽůƐĞĂĐƟǀŝƚĞŝƚĞŶǀŽŽƌŬŝŶĚĞƌĞŶ Koningsdag

ƌĞŐĞůĞŶǀŝĂĚĞƐĐŚŽŽůĚĞŽƌŐĂŶŝƐĂƟĞ͘ƌǁŽƌĚƚ vier avonden gelopen. Als uw kind meeloopt,

Jaarlijks organiseren wij op Koningsdag een ĚĂŐŵĞƚƐƉĞůͲĞŶƐƉŽƌƚĂĐƟǀŝƚĞŝƚĞŶ͘

wordt u als ouder een avond ingedeeld als begeleider.

Schoolreis/kamp Eens in de twee jaar gaan we op schoolreis. Dit jaar is het weer zover. In het voorjaar ďĞǌŽĞŬĞŶǁŝũǁĞĞƌĞĞŶƉƌĂĐŚƟŐĞĞŶƵŝƚĚĂŐĞŶde bestemming. De kinderen van groep 8 gaan in september van hun laatste basisschooljaar met elkaar op kamp.

Voetbaltoernooi Elk jaar doen we mee aan het ‘Hasseltse’ schoolvoetbaltoernooi en aan het ZevensterVoetbaltoernooi. Hulp van ouders als trainers/ begeleiders is daarbij onmisbaar. Na opgave oefenen de kinderen soms onder leiding van trainers/begeleiders. De trainer stelt de groep samen die gaat voetballen. We proberen elk jaar de kinderen die graag mee willen doen een plaats in een team te geven. Die plaats is ĂĬĂŶŬĞůŝũŬǀĂŶŚĞƚĂĂŶƚĂůƚƌĂŝŶĞƌƐĞŶǀĂŶŚĞƚ aantal reservespelers.

Schoolfotograaf De schoolfotograaf komt eens per twee jaar. Van groep 8 wordt elk jaar een groepsfoto gemaakt. Excursies Via groepsnieuws en contactouder(s) wordt u op de hoogte gesteld van eventuele excursies. We kunnen deze excursies meestal alleen maar houden met ondersteuning van de ouders voor de begeleiding van de groepjes en voor het vervoer. Soms vragen we om een ĮŶĂŶĐŝģůĞďŝũĚƌĂŐĞ͘

Gezondheidszorg De GGD hanteert sinds november 2012 een nieuwe werkwijze. In groep 2 worden de leerlingen door de doktersassistente gescreend. Dit houdt in dat lengte en gewicht worden gemeten. Ook wordt een ogentest gedaan en bij langdurende gehoorproblemen wordt er ook een gehoortest afgenomen. De ouders krijgen een vragenlijst en de leerkracht

Avondvierdaagse Uw kind kan meedoen aan de avondvierdaagƐĞ͘,ĞƚŝƐŐĞĞŶƐĐŚŽŽůĂĐƟǀŝƚĞŝƚ͕ŵĂĂƌŽƵĚĞƌƐ

krijgt een signaleringslijst. Ouders kunnen desgewenst bij de screening aanwezig zijn. ĞĚŽŬƚĞƌƐĂƐƐŝƐƚĞŶƚŵĂĂŬƚŚŝĞƌĞĞŶƐĐŚƌŝŌĞůŝũŬ


verslag van. De kinderen krijgen dit in een gesloten envelop via de leerkracht mee naar

bevindingenformulier, kan een kind met hun ouders worden doorverwezen naar een

huis.

spreekuur van een jeugdarts en/of jeugdverpleegkundige. De jeugdartsen en jeugd-

Voor ouders van een leerling uit groep 7 houdt ĚĞŶŝĞƵǁĞǁĞƌŬǁŝũǌĞŚĞƚǀŽůŐĞŶĚĞŝŶ͗ĚĞůĞĞƌlingen in groep 7 worden gescreend. Dit houdt in het meten van de lengte en het gewicht. Deze screening wordt door de doktersassistente op school gedaan. Daarnaast ontvangen de ouders een vragenlijst en de leerkracht ontvangt een signaleringslijst.

verpleegkundigen zien dan de kinderen bij wie gebleken is dat een onderzoek gewenst is. ĞũĞƵŐĚǀĞƌƉůĞĞŐŬƵŶĚŝŐĞƌŝĐŚƚǌŝĐŚƟũĚĞŶƐŚĞƚ spreekuur op de kinderen met problemen op ŚĞƚŐĞďŝĞĚǀĂŶŽƉǀŽĞĚŝŶŐ͕ƉĞƐƚŐĞĚƌĂŐ͕ůĞĞĨƐƟũů of zindelijkheid. De jeugdarts richt zich op ŬŝŶĚĞƌĞŶŵĞƚƉƐǇĐŚŽƐŽŵĂƟƐĐŚĞĞŶŵĞĞƌͲ ǀŽƵĚŝŐĞƉƌŽďůĞŵĂƟĞŬ͘

De vragenlijst voor de ouders wordt verstuurd naar het huisadres en (in een gesloten envelop) ingeleverd bij de leerkracht. De leerkracht wordt gevraagd om te controleren of alle ouders de vragenlijst hebben ingeleverd. Zonder toestemming van de ouders (onderdeel van de vragenlijst) zal er geen onderzoek plaatsvinden. De doktersassistente doet vervolgens verslag van het onderzoek aan de ouders door middel van een bevindingenformulier. Deze formulieren worden in gesloten envelop aan de leerkracht gegeven. ĞǌĞŐĞĞŌĚĞĞŶǀĞůŽƉƉĞŶĂĂŶĚĞŬŝŶĚĞƌĞŶ mee.

Hoofdluis dŝũĚĞŶƐĚĞĞĞƌƐƚĞŵŽƌŐĞŶŶĂĚĞǌŽŵĞƌǀĂŬĂŶƟĞ͕ĚĞŚĞƌĨƐƚǀĂŬĂŶƟĞ͕ŬĞƌƐƚǀĂŬĂŶƟĞ͕ĚĞ ǀŽŽƌũĂĂƌƐǀĂŬĂŶƟĞĞŶĚĞŵĞŝǀĂŬĂŶƟĞǌƵůůĞŶĂůůĞ kinderen gecontroleerd worden op hoofdluis. Als er luizen worden geconstateerd wordt u als ouders hiervan door de leerkracht in kennis gesteld. Na een week volgt er dan bij de hele groep een her controle. Als u bij uw kind hoofdluis constateert, dan verzoeken we u om dit zo snel mogelijk aan de leerkracht door te geven. Ook dan wordt de hele groep gecontroleerd, gevolgd door een nacontrole na ĞĞŶǁĞĞŬ͘KƉƐĐŚŽŽůŬƵŶƚƵĞĞŶďƌŝĞĨĂĬĂůĞŶ͕ waarin beschreven staat wat u het beste kunt

Op grond van deze screening, de door de leerkracht ingevulde signaleringslijst en het

doen in geval van hoofdluis.

24

Veiligheid Contactpersoon We willen graag dat de leerlingen zich veilig voelen op school. Die veiligheid zal in de eerste plaats (moeten) worden geboden door de groepsleerkracht. Daarnaast fungeert één leerkracht op onze school als contactpersoon. Op onze school is dat Jacqueline Arkema. Bij haar kunnen de leerlingen terecht als ze iets meemaken/ervaren waarover zij graag in vertrouwen willen praten. Eventueel kunnen de contactpersonen contact leggen met de externe vertrouwenspersoon van De Zevenster. Op www.dezevenster.nl (onder beleid) staat de klachtenregeling. Verkeersouders dǁĞĞŽƵĚĞƌƐǀŽƌŵĞŶƐĂŵĞŶĚĞĐŽŵŵŝƐƐŝĞ ‘Verkeersouders’. Zij zijn alert op de verkeersveiligheid rond de school. Zij hebben overleg ŵĞƚƉŽůŝƟĞ͕ŐĞŵĞĞŶƚĞĞŶĚĞǀĞƌŬĞĞƌƐŽƵĚĞƌƐ van de andere basisscholen in Hasselt. Om de verkeersveiligheid rond de school te vergroten willen we graag dat de kinderen die wonen binnen de Sikkel – van de Vechtlaan, lopend naar school komen. Om de kinderen ook veilig te kunnen laten oversteken vragen wij ouders, die hun kinderen met de auto brengen/halen, de auto te parkeren op de parkeerplaats bij ‘De Baak’.

Verkeersdiploma In groep 7 kunnen de kinderen een verkeersĚŝƉůŽŵĂŚĂůĞŶ͘EĂĂƐƚŚĞƚƚŚĞŽƌĞƟƐĐŚĞĚĞĞů͕ ǁŽƌĚƚĞƌŽŽŬĞĞŶƉƌĂŬƟƐĐŚĞƉƌŽĞĨĂĨŐĞůĞŐĚ͘ Deze wordt georganiseerd door 3VO. Alle Hasseltse scholen doen hieraan mee. Schoolplein Op het plein zijn er allerlei manieren voor de leerlingen om zich te vermaken. Alle toestellen zijn gekeurd en hebben een goedgekeurde valdemping. De voetbalkooi naast het plein is een buurtvoorziening. Als school kunnen we ĞƌŝŶĚĞƉĂƵǌĞƐŐĞďƌƵŝŬǀĂŶŵĂŬĞŶ͘dŝũĚĞŶƐĚĞ ƐĐŚŽŽůƟũĚĞŶĞŶĞĞŶŬǁĂƌƟĞƌǀŽŽƌƐĐŚŽŽůƟũĚ ŝƐĞƌƚŽĞǌŝĐŚƚ͘ƵŝƚĞŶĚŝĞƟũĚĞŶŝƐŚĞƚƉůĞŝŶ openbaar toegankelijk. Het spelen is dan voor eigen verantwoordelijkheid.


6. Het team Teamsamenstelling Op ‘Op de Hoeksteen’ werken in het schooljaar

De inzet van stagiaires sĂŶĚĞĚƵĐĂƟĞǀĞĐĂĚĞŵŝĞǀĂŶĚĞ'ĞƌĞ-

ϮϬϭϰͬϮϬϭϱ͗ĞŶůŽĐĂƟĞĚŝƌĞĐƚĞƵƌ͕ŐƌŽĞƉƐůĞĞƌŬƌĂĐŚƚĞŶ;ƉĂƌƫŵĞĞŶĨƵůůƟŵĞͿ͕ŝŶƚĞƌŶĞ begeleiders, leerkrachtondersteuners, een ;ǀƌŝũǁŝůůŝŐĞͿĐŽŶĐŝģƌŐĞĞŶĞĞŶĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟĞĨ medewerkster. De meeste bovenstaande ĨƵŶĐƟĞƐǌŝũŶŐĞĐŽŵďŝŶĞĞƌĚ͘

formeerde Hogeschool (Viaa) in Zwolle zijn er vaak stagiaires in de klassen. Zij krijgen de gelegenheid ervaring op te doen in het helpen van de leerkracht of in het lesgeven ;ĚĞůĞĞƌŬƌĂĐŚƚͲŝŶͲŽƉůĞŝĚŝŶŐͿ͘dŝũĚĞŶƐĚĞƐƚĂŐĞ ďůŝũŌĚĞůĞĞƌŬƌĂĐŚƚǀĂŶĚĞŐƌŽĞƉĞŝŶĚǀĞƌĂŶƚwoordelijk. Dit geldt ook als de stagiaires ůĂŶŐĞƌĞƟũĚǌĞůĨƐƚĂŶĚŝŐǀŽŽƌĚĞŐƌŽĞƉƐƚĂĂŶ͕ ƟũĚĞŶƐŚĞƚůĂĂƚƐƚĞũĂĂƌǀĂŶĚĞŽƉůĞŝĚŝŶŐĞŶĚĞ zgn. LIO-stage (Een 20 weken durende stage waarbij de stagiaire alle werkzaamheden doet onder begeleiding van een mentor.) Daarnaast komen er stagiaires voor onderwijs/klassenasƐŝƐƚĞŶƚ;DĞŶƐŽͲůƟŶŐͲĐŽůůĞŐĞĞŶ>ĂŶĚƐƚĞĚĞͿĞŶ gymleraar (CALO).

Vervanging van leerkrachten In de meeste groepen zullen de kinderen te maken krijgen met meer dan 1 leerkracht voor ĚĞŐƌŽĞƉ͘EĂĂƐƚƉĂƌƫŵĞƌƐŚĞďďĞŶĞĞŶĂĂŶƚĂů leerkrachten ook niet lesgebonden taken. ĂĂƌŶĂĂƐƚŚĞďďĞŶĚĞĨƵůůƟŵĞƌƐĐŽŵƉĞŶƐĂƟĞverlof. We proberen het zo te regelen dat de ‘vaste’ leerkrachten elkaar vervangen zodat er niet teveel leerkrachten voor de groep verschijnen. De school beschikt gelukkig over enkele vaste vervangers die de school en de kinderen goed kennen. Als het de school niet lukt een vervanger te vinden, worden de kinderen verdeeld over de groepen. Als het echter teveel druk legt op de andere groepen, sturen wij de leerlingen een dag naar huis. De ĚŝƌĞĐƟĞŵŽĞƚĂůƟũĚĚĞďĞƐƚƵƵƌĚĞƌĞŶ/ŶƐƉĞĐƟĞ op de hoogte te stellen als kinderen geen onderwijs kunnen krijgen.

26

De scholing van leerkrachten Het onderwijs is steeds in beweging. Nieuwe inzichten, nieuwe of veranderende werkvormen. Wij blijven onze bekwaamheden voortdurend actualiseren om zo goed en ďŝũĚĞƟũĚƐŽŶĚĞƌǁŝũƐƚĞŐĞǀĞŶ͘ŝƚŐĞďĞƵƌƚĚŽŽƌ het volgen van kortdurende cursussen, maar ŽŽŬĚŽŽƌŚĞƚǀŽůŐĞŶǀĂŶĞĞŶĚĞĞůƟũĚŽƉůĞŝĚŝŶŐ͘


7. De ouders Betrokkenheid Het onderwijs aan de kinderen is een geza-

mogelijkheid eens een kijkje te komen nemen. Met de groepsleerkracht kunt

ŵĞŶůŝũŬĞĂĐƟǀŝƚĞŝƚǀĂŶŽƵĚĞƌƐĞŶƐĐŚŽŽů͘ĞŶ deel van de opvoeding van uw kind draagt u ŽǀĞƌĂĂŶƐĐŚŽŽů͗,Ğƚ͚ůĂƚĞŶŽŶĚĞƌǁŝũǌĞŶ͛ƵŝƚĚĞ ďĞůŽŌĞďŝũĚĞĚŽŽƉ͘

u overleggen wanneer u het beste kunt komen. In de drukke maanden december en juni willen we liever geen ouders in de klas. Eens per jaar organiseren wij een Open ĂŐ͘,ŝĞƌŽǀĞƌǁŽƌĚƚƵƟũĚŝŐŐĞŢŶĨŽƌmeerd.

ͻ We willen de ouders zoveel mogelijk betrekken ďŝũĚĂƚŽŶĚĞƌǁŝũƐ͘^ƚĞƌŬĞƌŶŽŐ͗ǁŝũƌĞŬĞŶĞŶŽƉ een succesvolle ouderbetrokkenheid bij onze onderwijskundige taak. U werkt het meest samen met de groepsleerkracht van uw kind. Bespreek met haar/hem uw vragen, opmerkingen over het onderwijs en de wijze van samenwerking.

/ŶĨŽƌŵĂƟĞ In de eerste maand van het cursusjaar houden we ‘startgesprekken’. In een gesprek van ouders en leerkracht wordt gekeken hoe de samenwerking tussen leerkracht en ouders vorm en inhoud wordt gegeven.

voorkeur gaat dan uit naar de middag als de lessen zijn afgelopen. Groep 1 krijgt naar aanleiding van het leerlingǀŽůŐƐǇƐƚĞĞŵWZsKKǀŽŽƌĚĞǌŽŵĞƌǀĂŬĂŶƟĞ een woordrapport. Groep 2-8 krijgen in januari ĞŶǀŽŽƌĚĞǌŽŵĞƌǀĂŬĂŶƟĞĞĞŶƌĂƉƉŽƌƚŵĞĞ͘ Elke maand is er gelegenheid de leerkrachtĞŶƚĞƐƉƌĞŬĞŶƟũĚĞŶƐŚĞƚƐƉƌĞĞŬƵƵƌŽƉĚĞ maandagavond. De data staan vermeld in /ŶĨŽƌŵĂƟĞĨͲĂĐƚƵĞĞů͘ /ŶĨŽƌŵĂƟĞŽǀĞƌĚĞƐĐŚŽŽůĞŶƵŝƚĚĞŐƌŽĞƉĞŶ wordt vermeld op onze website of via de mail. dƵƐƐĞŶĚŽŽƌŝƐĞƌĂůƟũĚŐĞůĞŐĞŶŚĞŝĚĚĞůĞĞƌkracht van uw kind te spreken. Onze voorkeur gaat dan uit naar de middag als de lessen zijn afgelopen.

Wij verwachten dat de ouders hun kinderen een veilig en stabiel thuis bieden en zorgen voor een ondersteunend en uitdagend ƉĞĚĂŐŽŐŝƐĐŚĞŬůŝŵĂĂƚ͘KƵĚĞƌƐƐƟŵƵůĞƌĞŶĞŶ ŵŽƟǀĞƌĞŶŚƵŶŬŝŶĚĞƌĞŶǀŽŽƌŚĞƚĚĂŐĞůŝũŬƐĞ ǁĞƌŬŽƉƐĐŚŽŽů͘hƐƟŵƵůĞĞƌƚĚĞŝŶƚĞůůĞĐƚƵĞůĞ ŽŶƚǁŝŬŬĞůŝŶŐĞŶŚĞĞŌŚŽŐĞǀĞƌǁĂĐŚƟŶŐĞŶǀĂŶ uw kind. Op verschillende momenten hebt u de gelegenheid om een kijkje te nemen in de ŐƌŽĞƉǀĂŶŬŝŶĚ;ĞƌĞŶͿ͗

Rapportage aan de ouders over de vorderingen van hun kind gebeurt mondeling en ƐĐŚƌŝŌĞůŝũŬ͘sŽŽƌŚĞƚƐĐŚƌŝŌĞůŝũŬĞŽŶĚĞƌĚĞĞů gebruiken we 2 rapporten. De rapporten worden halverwege en aan het einde van het schooljaar meegegeven. (NB. In groep 1 wordt er alleen aan het einde van het jaar een rapport meegegeven.)

ͻ

/ŶĨŽƌŵĂƟĞŽǀĞƌǀĂŶĚĞƐĐŚŽŽůĞŶƵŝƚĚĞ

Contactouders Contactouders zijn ouders die in de groep ŽĨŬůĂƐǀĂŶŚƵŶŬŝŶĚĞƌĞŶĞĞŶĞǆƚƌĂĂĐƟĞǀĞ ƌŽůǀĞƌǀƵůůĞŶŝŶĚĞĐŽŵŵƵŶŝĐĂƟĞĞŶƐĂŵĞŶwerking tussen de school (groepsleerkracht en/of schoolleiding) en de ouders. Een ĐŽŶƚĂĐƚŽƵĚĞƌǁĞĞƚǁĂƚĞƌŽŶĚĞƌŽƵĚĞƌƐůĞĞŌ ĞŶĂƩĞŶĚĞĞƌƚĚĞŐƌŽĞƉƐůĞĞƌŬƌĂĐŚƚĚĂĂƌŽƉ͘

groepen wordt vermeld op onze website of via ĚĞŵĂŝů͘dƵƐƐĞŶĚŽŽƌŝƐĞƌĂůƟũĚŐĞůĞŐĞŶŚĞŝĚ de leerkracht van uw kind te spreken. Onze

Andersom weet een contactouder meer van de school doordat hij/zij op de hoogte is van wat er op school gebeurt en kan ouders

ͻ

28

U bent van harte welkom om de verjaardag van uw kind in groep 1 en 2 mee te komen vieren in de groep. Ook in de andere groepen bestaat de

helpen meer zicht te krijgen op en begrip te krijgen voor wat er op school gebeurt. Op deze

advies- als instemmingsbevoegdheid op lokale beleidszaken. De 7 scholen van ‘De Zevenster’

opvang. Op onze school wordt dit geregeld door een coördinator van de tussenschoolse

manier hopen wij te bereiken dat er een betere afstemming komt tussen thuis en school. ŽŶƚĂĐƚŽƵĚĞƌƐǌĞƩĞŶǌŝĐŚŝŶŽŵĂŶĚĞƌĞ ouders op het groepsniveau te laten meeleven, meedenken en meehelpen.

hebben ook een gezamenlijke MR. Deze GMR ŚĞĞŌŝŶƐƉƌĂĂŬŝŶĞŶŬĂŶŵĞĞĚĞŶŬĞŶŵĞƚĂůůĞ bestuurlijke beleidszaken. Op de website van De Zevenster staat het medezeggenschapsreglement.

Gebedskring Een keer in de maand komen we met een groep ouders bij elkaar om te bidden voor onze school. We beginnen met een gedeelte uit de Bijbel en schrijven dan met elkaar ŐĞďĞĚƐƉƵŶƚĞŶŽƉŝŶŚĞƚŐĞďĞĚƐƐĐŚƌŝŌ͘ĂŶ gaan we in gebed. Iedereen is welkom en voel je vrij om hardop mee te bidden of mee te luisteren. Wat geweldig dat we dit in alle vrijheid en openheid mogen en kunnen doen. God aanbidden en Hem eer geven!

Schoolgids ĞǌĞƐĐŚŽŽůŐŝĚƐŐĞĞŌĂĂŶŚŽĞĂůůĞƌůĞŝǌĂŬĞŶ bij ons op school geregeld zijn. Op- en aanŵĞƌŬŝŶŐĞŶǌŝũŶĂůƟũĚǁĞůŬŽŵǌŽĚĂƚĚĞůĞĞƐbaarheid van dit boekje en/of de duidelijkheid rond de school wordt bevorderd.

ŽƉǀĂŶŐ͘dŝũĚĞŶƐĚĞŽƉǀĂŶŐǌŝũŶĞƌŽƵĚĞƌƐĚŝĞ met de kinderen eten. Er wordt in diverse lokalen gegeten. Na het eten gaan we naar het schoolplein om daar te spelen. De ouders die met de kinderen eten houden dan toezicht. Op het plein is naast de toestellen die er staan nog ander speelgoed aanwezig zoals skelters/ steppen en materiaal voor in de zandbak. De ŽƵĚĞƌƐĚŝĞŽǀĞƌďůŝũǀĞŶǌĞƩĞŶǌŝĐŚĞƌǀŽŽƌŝŶ dat het overblijven ordelijk en zo plezierig mogelijk verloopt, zodat de kinderen in een ƉƌĞƫŐĞĞŶŽŶƚƐƉĂŶŶĞŶƐĨĞĞƌŚƵŶŵŝĚĚĂŐƉĂƵǌĞŽƉƐĐŚŽŽůŬƵŶŶĞŶĚŽŽƌďƌĞŶŐĞŶ͘dŝũĚĞŶƐ het overblijven gaan wij als volwassenen en kinderen met zorg met elkaar en onze spullen om. Op bestuurlijk niveau is er en WAverzekering afgesloten voor de overďůŝũŅƌĂĐŚƚĞŶĞŶĚĞŬŝŶĚĞƌĞŶ͘

sŽŽƌ/ŶĨŽƌŵĂƟĞ͗Marieke Knol, T 4773224 WůĂĂƚƐ͗ƉĞƌƐŽŶĞĞůƐŬĂŵĞƌ͘dŝũĚ͗ϴ͘ϯϬƵƵƌ͘ De data staan vermeld op de website. Inspraak Sinds 1 februari 1982 is de wet op de medezeggenschap binnen het onderwijs van kracht. Op onze school bestaat de MR uit 2 ŽƵĚĞƌƐĞŶϮƉĞƌƐŽŶĞĞůƐůĞĚĞŶĞŶĨƵŶĐƟŽŶĞĞƌƚ ďŝŶŶĞŶĚĞƐĐŚŽŽůƌĂĂĚ͘ĞDZŚĞĞŌǌŽǁĞů

ĐƟǀŝƚĞŝƚĞŶ Het betrekken van ouders bij school vinden we belangrijk. Het is voor de school een ǁĞůŬŽŵĞ͕ŽŶŵŝƐďĂƌĞƐƚĞƵŶďŝũ͗ŚĞƚŽŶĚĞƌǁŝũƐ͖ het verrichten van handen spandiensten; ďƵŝƚĞŶƐĐŚŽŽůƐĞĂĐƟǀŝƚĞŝƚĞŶ͘WĞƌĂĐƟǀŝƚĞŝƚ vragen wij een aantal ouders mee te helpen ŵĞƚĚĞŽƌŐĂŶŝƐĂƟĞĞŶĚĞƵŝƚǀŽĞƌŝŶŐ͘hŬƵŶƚ ĚĂŶĚĞŶŬĞŶĂĂŶĂĐƟǀŝƚĞŝƚĞŶĂůƐ͗ƐƉŽƌƚĚĂŐ͕ survival, voetbaltoernooi, schoolreis, fotograaf, luizencontrole. Overblijfmogelijkheden Het bevoegd gezag is sinds 1 augustus 2006 verantwoordelijk voor de tussenschoolse

Voor het overblijven op school vragen wij van ouders die beide werken een kleine bijdrage voor de dagen dat beide ouders werken. Voor één dag per week is dat 80 euro. Dat loopt op tot 320 euro voor 4 dagen. Het gehele beleid ǀĂŶĚĞd^KŬƵŶƚƵĚŽǁŶůŽĂĚĞŶǀŝĂĚĞƐŝƚĞǀĂŶ onze school. Voor kinderen die incidenteel overblijven is er een strippenkaart van 25 euro ƚĞǀĞƌŬƌŝũŐĞŶďŝũĚĞĐŽƂƌĚŝŶĂƚŽƌd^KŽĨďŝũĚĞ


ůŽĐĂƟĞĚŝƌĞĐƚĞƵƌ͘ĞDZŚĞĞŌŝŶŐĞƐƚĞŵĚŵĞƚ deze regeling.

Financiën Reiskosten

T 038-4770798 E [email protected]

Binnen het gereformeerd onderwijs bestaat een landelijk Vervoersfonds. Bij dit fonds kunnen ouders een aanvraag doen voor een bijdrage in de vervoerskosten, indien de bijdrage van de gemeente Zwartewaterland niet voldoende is. De aanvragen die door ouders van onze school in het verleden zijn gedaan, ǌŝũŶŶĞŐĂƟĞĨďĞĂŶƚǁŽŽƌĚ͘ Indien u van mening bent dat u in aanmerking komt voor een extra vergoeding kunt u bij de ĚŝƌĞĐƟĞĞĞŶĂĂŶǀƌĂĂŐĨŽƌŵƵůŝĞƌŬƌŝũŐĞŶ͘Ğ ŐĞŵĞĞŶƚĞǁĂƌƚĞǁĂƚĞƌůĂŶĚŚĞĞŌĞĞŶƌĞŐĞůŝŶŐ tegemoetkoming reiskosten voor leerlingen.

Klachtenprocedure Waar samengewerkt wordt, kunnen spanningen ontstaan. Spanningen tussen een leerling of een ouder enerzijds en de schoolleiding, een leerkracht of een ander die bij school is betrokken, anderzijds. Hierover kunt u praten met de contactpersoon van de school Jacqueline Arkema (E [email protected]) of met de schoolleiding. De Zevensterscholen zijn aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie Gereformeerd Onderwijs.

Verenigingsbijdrage De verenigingsbijdrage voor de leden van de schoolvereniging bedraagt € 27,50 per jaar. Hiervoor krijgt u een nota van De Zevenster. De ouderbijdrage bedraagt € 60, - per gezin. In de wet is bepaald dat deze bijdrage vrijwillig is. Van de ouderbijdrage wordt betaald waar geen vergoeding voor wordt ontvangen zoals bijv. Bijbels/kerkboeken, bijdrage schoolreisje/ ƐĐŚŽŽůŬĂŵƉ͘,Ğƚ;/ͲďĂŶͿƌĞŬĞŶŝŶŐŶƵŵŵĞƌŝƐ͗ NL93RABO032.56.94.117 ten name van Geref.

sŽŽƌŵĞĞƌŝŶĨŽƌŵĂƟĞŽǀĞƌĚĞŬůĂĐŚƚĞŶƌĞŐĞůŝŶŐ ǀĞƌǁŝũǌĞŶǁĞƵŶĂĂƌĚĞǁĞďƐŝƚĞ͗ www.dezevenster.nl (onder beleid).

School Op de Hoeksteen inzake ouderbijdrage. /ŶŚĞƚĮŶĂŶĐŝĞĞůũĂĂƌǀĞƌƐůĂŐǀĂŶĚĞǀĞƌĞŶŝŐŝŶŐ wordt

De kinderen die niet op school overblijven, mogen om 12.40 uur weer op het schoolplein ŬŽŵĞŶƐƉĞůĞŶ͘sĂŶϭϭ͗ϰϱͲϭϮ͗ϰϬƵƵƌŝƐĞƌ ƉůĞŝŶǁĂĐŚƚǀŽŽƌĚĞŽǀĞƌďůŝũŅŝŶĚĞƌĞŶ͘ĂĂƌŶĂ neemt een teamlid de pleinwacht over. De buitenschoolse opvang wordt geregeld door ^<;^ƟĐŚƟŶŐ<ŝŶĚĞƌŽƉǀĂŶŐǁĂƌƚĞǁĂƚĞƌůĂŶĚͿ Op school kunt u daarvoor aanmeldingsformulieren ophalen. sŽŽƌǀƌĂŐĞŶŬƵŶƚƵĐŽŶƚĂĐƚŽƉŶĞŵĞŶŵĞƚ͗ ŶŶĞŵŝĞŬĞĚĞsƌŝĞƐ͕ĐŽƂƌĚŝŶĂƚŽƌd^K

30

het gebruik van de gelden verantwoord. Dit is opvraagbaar bij de schoolraad. Bankrekening school Geref. School Hasselt I-Banknummer NL02RABO032.56.37.458 Vervoer Zwartsluis De oudere kinderen uit Zwartsluis komen in de ƌĞŐĞůŽƉĚĞĮĞƚƐŶĂĂƌƐĐŚŽŽů͘sŽŽƌĚĞũŽŶŐĞƌĞ kinderen is er door de ouders zelf vervoer geregeld per auto. Een aantal keren vergaderen de ouders onder leiding van de ‘vervoerscommissie’ om de gang van zaken te bespreken. Voor vragen kunt u terecht bij die commissie. Schoolverzekering Voor alle leerlingen en leerkrachten en eventuele ‘hulpkrachten’ is door De Zevenster een bestuurlijke ongevallenverzekering afgesloten. ĞǌĞǀĞƌǌĞŬĞƌŝŶŐĚĞŬƚŽŶŐĞǀĂůůĞŶƟũĚĞŶƐ alle door en voor de school georganiseerde ǁĞƌŬǌĂĂŵŚĞĚĞŶĞŶĂĐƟǀŝƚĞŝƚĞŶ͘ůƐĞƌƐĐŚĂĚĞ ontstaat aan eigendommen van kinderen is de schade te verhalen via de WA-verzekering van de ouders van de veroorzaker van de schade.

Contacten Onderwijs Zevensterscholen ůŬĞŵĂĂŶĚŬŽŵĞŶĚĞůŽĐĂƟĞĚŝƌĞĐƚĞƵƌĞŶĞŶĚĞ directeur-bestuurder voor overleg bij elkaar. Ook zijn er netwerken voor IB-ers en voor de onderbouw. Er worden gezamenlijk cursussen ingekocht en afspraken gemaakt over ‘passend onderwijs’.

Basisscholen in Hasselt KƉĚŝƌĞĐƟĞŶŝǀĞĂƵŝƐĞƌƚǁĞĞũĂĂƌůŝũŬƐŽǀĞƌůĞŐ tussen de basisscholen in Hasselt. Cultureel Overijssel Op cultureel gebied bestaat er in Hasselt een samenwerking tussen de basisscholen, de gemeente en de bibliotheek. We maken hiervan dankbaar gebruik, voor zover het past binnen ons cultuur-onderwijsplan.


8. Onderwijsresultaten Onderwijs en kwaliteit Door de minister van onderwijs is in het jaar 1998 verplicht gesteld dat elke school laat ǌŝĞŶǁĂƚǌŝũƉƌĞƐƚĞĞƌƚ͘dŽĐŚŐĞĞŌĚŝƚŶŝĞƚĂůleen een goed beeld van de kwaliteit van de ƐĐŚŽŽů͕ŽŵĚĂƚĞĞŶŬǁĂůŝƚĞŝƚƐŵĞƟŶŐĂůůĞĞŶŬĂŶ geschieden als je de kwaliteit van de instroom afzet tegen de kwaliteit van de uitstroom. Daar wij, net als andere scholen geen instroomtoets of iets dergelijks hebben, is de uitstroomkwaliteit niet een zaak van het onderwijs alleen. De kinderen, de ouders, de omgeving, en ook de school dragen bij aan het niveau waarop de kinderen presteren als zij van ƐĐŚŽŽůĂĨŐĂĂŶ͘ůƐƐĐŚŽŽůͲŽŶĂĬĂŶŬĞůŝũŬ instrument gebruiken wij het schooleindonderzoek van GH-GPC. Eindtoets Op school leggen de kinderen een belangrijke basis voor hun leven en verdere schoolloopbaan. Op onze school willen wij een belangrijke bijdrage leveren aan de ontplooiing van de kinderen. Aan de hand van de eindtoets krijgen wij een beeld in hoeverre wij daarin zijn geslaagd, maar ook hoe wij het ten opzichte van andere scholen hebben gedaan.

32

Dit jaar wordt voor het eerst de Centrale Eindtoets afgenomen. /ŶĚĞŐƌĂĮĞŬĞŶŽƉĚĞǀŽůŐĞŶĚĞƉĂŐŝŶĂǌŝũŶĚĞ scores van de afgelopen 12 jaar weer gegeven ĞE/KŝƐŚĞƚŝŶƚĞůůŝŐĞŶƟĞŽŶĚĞƌǌŽĞŬ͘EŽŐŶŝĞƚ ĞĞƌĚĞƌŚĞĞŌĞĞŶŐƌŽĞƉŽƉŽŶǌĞƐĐŚŽŽůǌŽ͛Ŷ lage score gehad. Dit verklaart ook de lage score op de Schoolvorderingen. De Schoolvorderingen zijn hoger dan de NIO. Hieruit mogen wij concluderen dat deze groep ŵĞĞƌŚĞĞŌďĞƌĞŝŬƚĚĂŶŽƉŐƌŽŶĚǀĂŶĚĞŝŶƚĞůůŝŐĞŶƟĞǀĞƌŽŶĚĞƌƐƚĞůƚŵĂŐǁŽƌĚĞŶ͘,ŝĞƌŵŽŐĞŶ wij trots op zijn. De laatste jaren is de SV-score hoger dan de NIO-score. Dat is een trend waarmee wij blij zijn. Het betekent dat wij op school goed bezig ǌŝũŶ͗ŽŶǌĞŽŶĚĞƌǁŝũƐǀĞƌďĞƚĞƌƉƌŽŐƌĂŵŵĂ͛Ɛ lijken duidelijk rendement op te leveren. Doorstroming groep 8 De doorstroming van de leerlingen naar het voortgezet onderwijs wisselt van jaar tot jaar. De samenstelling van de groep is hiervoor

bepalend. Een drietal factoren beïnvloedt de ĚŽŽƌƐƚƌŽŵŝŶŐ͗ĚĞĐĂƉĂĐŝƚĞŝƚĞŶǀĂŶŚĞƚŬŝŶĚ͕ de kwaliteiten van de basisschool en de thuisƐŝƚƵĂƟĞ͘hďĞŐƌŝũƉƚĚĂƚǁŝũŽŶƐĚƌƵŬŵĂŬĞŶ over het middelste punt. Elk kind naar havo/ vwo is niet ons doel, maar elk kind naar de schoolsoort die het beste bij het kind past. Daarvoor proberen wij als school het maximale uit het kind te halen, met als inzet de gaven ĚŝĞ'ŽĚŽŶƐĞŶĚĞŬŝŶĚĞƌĞŶŚĞĞŌŐĞŐĞǀĞŶ͘

Doorstroom groep 8

08-09

09-10

10-11

11-12

12-13

13-14

Basisberoepsgericht (BB)

2

0

0

5

5

3

5

5

Kaderberoepsgericht (KB) <ĂĚĞƌďĞƌŽĞƉƐŐĞƌŝĐŚƚͬd>

2

8

5

6

5

6

dŚĞŽƌĞƟƐĐŚĞ>ĞĞƌǁĞŐ;d>Ϳ

8

10

1

4

7

5

4

3

8

2

d>ͬ, Havo/vwo

27

12

13

16

Vwo dŽƚĂĂů

7 39

30

19

31

34

31


9. Tijden & vakantie ^ĐŚŽŽůƟũĚĞŶ De groepen 1 tot en met 4 gaan per jaar mini-

Verlofregeling sŽŽƌƐĐŚŽŽůǀĞƌǌƵŝŵďĞƐƚĂĂŶĞƌǁĞƩĞůŝũŬĞ

maal 3520 uur naar school en de groepen 5 tot en met 8 4000 uur.

regels. Deze regels kunt u lezen in de brochure ‘Leerplichtwet’ van de Zwartewaterland of op www.leerplicht.net͘ůŬŐĞǌŝŶŚĞĞŌĞĞŶ dergelijk boekwerkje uitgereikt gekregen of krijgt het als het oudste kind op school komt. Het is niet toegestaan te verzuimen t.b.v. ǀĂŬĂŶƟĞƐďƵŝƚĞŶĚĞƐĐŚŽŽůǀĂŬĂŶƟĞƐŽŵ͕ƚĞŶǌŝũ daartoe grote noodzaak bestaat (bijv. door beroep/werkkring van de ouders). Geen toestemming voor verlof mogen wij geven omdat u graag een dag eerder wilt vertrekŬĞŶŶĂĂƌƵǁǀĂŬĂŶƟĞďĞƐƚĞŵŵŝŶŐ͘tĞǌŝũŶ verplicht om ongeoorloofd verzuim direct door te geven aan de gemeentelijke ambtenaar van onderwijszaken. U wordt door de leerplichtambtenaar dan uitgenodigd om het verzuim toe te lichten.

DĂĂŶĚĂŐ͗ ϴ͘ϯϬͲϭϭ͘ϰϱϭϯ͘ϬϬͲϭϱ͘ϭϱ ŝŶƐĚĂŐ͗ ϴ͘ϯϬͲϭϭ͘ϰϱϭϯ͘ϬϬͲϭϱ͘ϭϱ tŽĞŶƐĚĂŐ͗ϴ͘ϯϬͲϭϮ͘ϭϱ ŽŶĚĞƌĚĂŐ͗ϴ͘ϯϬͲϭϭ͘ϰϱ ϭϯ͘ϬϬͲϭϱ͘ϭϱ sƌŝũĚĂŐ͗ ϴ͘ϯϬͲϭϭ͘ϰϱϭϯ͘ϬϬͲϭϱ͘ϭϱ (groep 0-1 vrij) (groep 2 - 4 ‘s middags vrij) Dagelijks is de ochtendpauze van 10.00 10.15u. Vorig schooljaar hebben wij een peiling onder de ouders gedaan om over te gaan naar ĞĞŶĐŽŶƟŶƵĞƌŽŽƐƚĞƌ͘ϴϬйǀĂŶĚĞŽƵĚĞƌƐĚŝĞ gereageerd hebben vinden het een goed plan of hebben geen bezwaar. Dit schooljaar willen wij onderzoeken wat de verandering voor ons onderwijs betekent en hoe wij dat kunnen vormgeven. sĂŬĂŶƟĞƟũĚĞŶ ĞǀĂŬĂŶƟĞƐƐƚĂĂŶǀĞƌŵĞůĚŽƉĚĞůĂĂƚƐƚĞ pagina.

34

Bereikbaarheid dĞůĞĨŽŶŝƐĐŚǌŝũŶǁĞďĞƌĞŝŬďĂĂƌŽŶĚĞƌŶƵŵŵĞƌ d 038 - 4772268. E [email protected]. Als u ons wilt spreken willen we graag dat u ďĞůƚǀŽŽƌŽĨŶĂƐĐŚŽŽůƟũĚ͘sŽŽƌĚƌŝŶŐĞŶĚĞ ǌĂŬĞŶŝƐĚĞƐĐŚŽŽůĂůƟũĚďĞƌĞŝŬďĂĂƌ͘Ğ e-mailadressen van de teamleden staan vermeld in de groepslijsten.

10. Diversen Verjaardag De kinderen trakteren de leerlingen in de

Lijm In de groepen 3 t/m 8 gebruiken we naast de

worden. In de keuken staat een ton voor lege ďĂƩĞƌŝũĞŶ͘sĂŶĚĞŐĞŵĞĞŶƚĞǁĂƌƚĞǁĂƚĞƌůĂŶĚ

eigen jaargroep en de eigen groepsleerkracht (en evt. stagiaires). Ze gaan in de ochtendpauze met een grote verjaardagskaart naar de ŵĞĞƐƚĞƌƐĞŶũƵīĞŶŽŵĚĞŚĂƌƚĞůŝũŬĞĨĞůŝĐŝƚĂƟĞƐ in ontvangst te nemen. Er wordt rekening gehouden met kinderen die vanwege gezondheidsredenen bepaalde etenswaren niet ŵŽŐĞŶŶƵƫŐĞŶ͘ĞŐƌŽĞƉƐůĞĞƌŬƌĂĐŚƚŝŶĨŽƌmeert hierover de ouders aan het begin van ŚĞƚũĂĂƌŽĨŚĞĞŌĞĞŶĂůƚĞƌŶĂƟĞĨ͘

ďĞŬĞŶĚĞůŝũŵƐƟŌĞŶŽŽŬŵƵůƟĐŽůͲďůĂƵǁ͘ĞǌĞ lijm is uitwasbaar.

krijgen we nog een vergoeding voor het oudƉĂƉŝĞƌ͕ŽŵĚĂƚŝŶŚĞƚǀĞƌůĞĚĞŶĚĞƐĐŚŽŽůĂĐƟĞĨ en vrijwillig papier verzamelde. Door de komst ǀĂŶĚĞďůĂƵǁĞƉĂƉŝĞƌĐŽŶƚĂŝŶĞƌƐŝƐĚĞǌĞĂĐƟĞ vervallen. Het geld wat door middel van het oud papier wordt opgehaald, wordt besteed ĂĂŶǌĂŬĞŶǁĂĂƌǀŽŽƌŐĞĞŶǀĞƌŐŽĞĚŝŶŐďĞƐƚĂĂƚ͗ schoolshirts, schoolvlag, fotocamera, excursies etc.

Fruit eten (kleuters) ’s Morgens om ongeveer 10 uur gaan de kleuters fruit eten. Uw kind mag daarvoor een beker drinken en fruit of een koekje meenemen. We hebben als regel in de kleuterklassen dat we geen chocolade en geen snoep meenemen. Verf De verf die we op school gebruiken is in ƉƌŝŶĐŝƉĞƵŝƚǁĂƐďĂĂƌ͘/ŶĚĞƉƌĂŬƟũŬďůŝũŬƚǁĞů dat u de kledingstukken direct moet wassen. /ŶĚĞǁĞĞŬǌĞƩĞŶ͕ǀĞƌĨƉůĞŬŬĞŶďĞŚĂŶĚĞůĞŶ met bijv. (ossengal)zeep en daarna uitwassen in de machine is vaak voldoende. Ecoline en Oost-Indische inkt vlekken zijn meestal goed te verwijderen, als de vlek snel schoongemaakt wordt met melk.

'ǇŵŶĂƐƟĞŬ dŝũĚĞŶƐŚĞƚŐǇŵŵĞŶŝƐŚĞƚĚƌĂŐĞŶǀĂŶ gymkleren en gymschoenen verplicht. Uit veiligheidsoverwegingen mogen de kinderen geen sieraden dragen. Voor groep 1 en 2 graag gymschoenen, voorzien van stroeve zolen, ǌŽŶĚĞƌǀĞƚĞƌƐ͖ĞůĂƐƟĞŬŽĨŬůŝƩĞŶďĂŶĚŬĂŶĞĞŶ oplossing zijn. tŝůƚƵĚĞŶĂŵĞŶǀĂŶƵǁŬŝŶĚǌĞƩĞŶŽƉ͗ ͻ in de gymkleren, ͻ in de gymschoenen en ͻ ŽƉĚĞƐƚŽīĞŶƚĂƐ͕ǁĂĂƌŝŶĚĞŐǇŵƐƉƵůůĞŶ vervoerd worden.

Kleding Regenkleding, laarzen, wanten, gymschoenen enz. graag voorzien van naam. Houdt u er ƌĞŬĞŶŝŶŐŵĞĞĚĂƚĚŽŽƌŶĂƚͲǁŽƌĚĞŶƐƟŌͲ ĞŶƉĞŶŶĞŶůĞƩĞƌƐƐŶĞůǀĞƌĚǁĞŶĞŶǌŝũŶ͘

dŝũĚĞŶƐǌŽŵĞƌƐĞĚĂŐĞŶůŽƉĞŶǀĞĞůŬŝŶĚĞƌĞŶŽƉ slippers. In verband met de veiligheid willen we graag slippers die voorzien zijn van dikke

Gevonden voorwerpen ůůĞǀŽŽƌǁĞƌƉĞŶĚŝĞůĂŶŐĞƌĞƟũĚďůŝũǀĞŶƌŽŶĚslingeren ruimen wij op. Als u iets mist kunt u even kijken bij de gevonden voorwerpen. Deze worden verzameld in een gele container. Elk jaar blijven er echter voorwerpen in ons schoolgebouw achter waarvan wij de eigenaar niet kunnen achterhalen. Aan het einde van elk schooljaar worden deze spullen weg-

zolen (bijv. Birkenstock).

gedaan.

Een aantal lessen bewegingsonderwijs worden verzorgd door leerlingen van de CALO (sportacademie) in Zwolle. De groepsleerkracht is aanwezig en ondersteunt/observeert.

>ĞŐĞďĂƩĞƌŝũĞŶͬŽƵĚͲƉĂƉŝĞƌ >ĞŐĞďĂƩĞƌŝũĞŶŬƵŶŶĞŶŽƉƐĐŚŽŽůŝŶŐĞůĞǀĞƌĚ


Liedlijst De liedlijst is samengesteld naar aanleiding van de liedadviezen van onze Bijbelmethode ‘Levend Water’. Naast de psalmen is er ook ruimte voor liederen uit het Gereformeerd kerkboek (GKB), het Liedboek voor de kerken (LvK), de opwekkingsbundel (Opw) en de Liedbundels van E&R (er). Datum 25-aug 1-sep 8-sep 15-sep 22-sep 29-sep 6-okt 20-okt 27-okt 3-nov 10-nov 17-nov 24-nov 1-dec 8-dec 15-dec 5-jan 12-jan 19-jan

Groep 1/2

Groep 3/4

Groep 5-8

15;1 150;1

1;1 lvk 44;2 308;1 lvk 34;5 18;15 92;1 32;1 22;1 42;1 265 er gz 157;1 gkb 13;5 73;10 301 lvk gz 78;1 gkb 83 gkb 48;4 11;1 gz 57;1 gkb

41;5 139;1 6;1 64;6 lvk387;1 62;1 75;1 130;3 g176;1 81;1 46;4 9;1 87;5 100;1

g82;1 lvk 281 141;2

26-jan 2-feb 9-feb 16-feb 2-mrt 9-mrt 16-mrt 23-mrt 30-mrt 8-apr 13-apr 20-apr 11-mei 18-mei 26-mei 1-jun 8-jun 15-jun 22-jun

116;1

99;8

125;1

gz 71 21;1

g4;1

124;1 140;10

g 50 k

g89;1 113;1

g131;6

g124;1 47;1

g141;1 gz103 gkb g156;1 gz 167;1 gz 135;2 g166;1

149;1 86;4 115;5 gz 145;1 gkb 80;10 45;1 122;1 60;5 gz 99 gkb 299 er 41;1 20;4 gz 38 gkb gz 103 gkb 174 opw 28;5 178;1 gkb 107;1 456;1,3 lvk


Notities

48

Notities


Notities

50

Kalender 2014-2015 Datum ŽŵĞƌǀĂŬĂŶƟĞϮϬϭϰ

Groep 1/2 7 juli - 15 augustus

Opening schooljaar Startgesprekken

18 augustus In de eerste maand

Kamp groep 8 dĞƌƵŐŬŽŵĚĂŐ,Ğƚ^ƉĞĞůǁĞƌŬ

3, 4, 5 september 24 september

Groepsouderavond ,ĞƌĨƐƚǀĂŬĂŶƟĞ Schoonmaakavond dĞƌƵŐŬŽŵĚĂŐ,Ğƚ^ƉĞĞůǁĞƌŬ <ĞƌƐƚǀĂŬĂŶƟĞ Winterrapport dĞƌƵŐŬŽŵĚĂŐ,Ğƚ^ƉĞĞůǁĞƌŬ sŽŽƌũĂĂƌƐǀĂŬĂŶƟĞ dĞƌƵŐŬŽŵĚĂŐ,Ğƚ^ƉĞĞůǁĞƌŬ WĂĂƐǀĂŬĂŶƟĞ Schoonmaakavond Koningspelen Koningsdag (vrij) DĞŝǀĂŬĂŶƟĞ ,ĞŵĞůǀĂĂƌƚǀĂŬĂŶƟĞ WŝŶŬƐƚĞƌǀĂŬĂŶƟĞ dĞƌƵŐŬŽŵĚĂŐ,Ğƚ^ƉĞĞůǁĞƌŬ Zomerrapport Musical groep 8 ŽŵĞƌǀĂŬĂŶƟĞϮϬϭϱ

6 oktober 13 - 17 oktober 3 november 19 november 22 december - 2 januari 30 januari 11 februari 23 - 27 februari 25 maart 3 - 6 april 13 april 24 april 27 april 4 - 8 mei 14, 15 mei 25 mei 17 juni 26 juni 30 juni 6 juli - 14 augustus


GEREFORMEERDE BASISSCHOOL OP DE HOEKSTEEN HASSELT

038 - 477 22 68 | [email protected] | Burg. Malcorpslaan 101 | 8061 AJ Hasselt | www.opdehoeksteen.nl Onze school gaat uit van de Vereniging voor Gereformeerd Primair Onderwijs ‘De Zevenster’ | www.jemagstralen.nl

Voorwoord. Beste ouders, Voor het schooljaar ontvangt u de nieuwe schoolgids van gereformeerde

Recommend Documents