Hilversum, oktober 2012 Geachte ouders en verzorgers, Voor u ligt het informatieboekje voor leerjaar 4. Deze informatie is van belang voor uw zoon of dochter. Inhoudsopgave Belangrijke data Belangrijke dingen om te weten:
2 3
Ziekte en verzuim Lesuitval Schoolarts Remedial teaching (RT) Examenvreestraining Aanwezigheid van mobiele telefoons en muziekapparatuur Zorg Huiskamer Huiswerkprotocol
3 3 3 3 4 4 5 5 6
Diverse activiteiten Stage 4EC, 4TOP en 4ZW Stage 4TN Excursies 4EC Leerlingenraad Sportoriëntatie Excursie 4TOP, 4ZW (Artis)
7 7 8 8 9 10
Wie is wie in Hilfertsheem-Beatrix Informatie van onze decaan Keuze maken voor je toekomst Doorstroommogelijkheden/schema Met vriendelijke groet, mede namens de mentoren Mevr. F. Veldman, Teamleider leerjaar 4
1
11 12 13 16
Belangrijke data SCHEMA TOETSMOMENTEN PTA leerjaar 4
2012 – 2013: Toetsweek 4
19 t/m 23 november 2012
Inhaalmogelijkheid SE-toetsen week 48 Stage EC, TOP, ZW
3 t/m 14 december 2012
Inhaalmogelijkheid SE-toetsen week 12 Toetsweek 5
11 t/m 15 maart 2013
Examentraining
9 april t/m 15 mei 2013
Herkansingen
18 en 19 april 2013
Examenperiode: CSPE
2 april t/m 12 april 2013
CSE
13 mei t/m 27 mei 2013
Uitslag CSE 1e tijdvak
12 juni 2013
CSE 2e tijdvak
17, 18 en 19 juni 2013
Uitslag CSE 2e tijdvak
26 juni 2013
Diploma-uitreiking
27 juni 2013
2
Belangrijke dingen om te weten Ziekte en verzuim van uw kind Wij verzoeken u de afwezigheid van uw kind nog dezelfde dag voor 09.00 uur (bij regulier les) telefonisch aan ons door te geven. Als u dit achterwege laat, nemen wij zoveel mogelijk zelf contact op om de reden van de afwezigheid te horen. Bij regelmatig kort ziekteverzuim en bij langdurig ziekteverzuim wordt de schoolarts voor controle en advies ingeschakeld. Houdt u de mentor in ieder geval goed op de hoogte over langdurige ziekte van uw kind! Lesuitval Wij proberen de lesuitval zo veel als mogelijk te beperken. Wanneer docenten ziek of afwezig zijn (bijvoorbeeld door scholing), proberen we door het verschuiven van lessen tussenuren te voorkomen. Dit kan betekenen dat uren aan het begin van de dag of aan het einde van de dag dan komen te vervallen. De telefoonketen wordt voor uitgevallen eerste uren gebruikt om alle leerlingen van een klas tijdig in te lichten. Daarnaast hebben alle docenten invaluren in hun rooster staan om klassen op te vangen. Schoolarts Vanuit de leerlingenadministratie van de school signaleren de teamleiders de kinderen die in aanmerking komen voor een oproep bij de jeugdarts. Criteria zijn: Zie website HB: protocol ziekteverzuim. Remedial teaching (RT) De leerling krijgt remedial teaching als blijkt dat de leerling hulp nodig heeft. Afhankelijk van de hulpvraag van de leerling kan het volgende in de lessen remedial teaching aan bod komen: • het aanleren en toepassen van strategieën zoals: hoe leer ik woordjes, hoe pak ik een tekst aan; het maken en oefenen van een stappenplan voor grammatica (Ne – En – Du); • hulp bij de aanpak, controle en planning van het schoolwerk. Na een aantal lessen is het de bedoeling dat de leerling zo zelfstandig mogelijk met de aangereikte hulpmiddelen aan de slag gaat.
3
Sprint (plus): een computerprogramma dat tekst omzet naar spraak. Zowel Nederlandse, Engelse als Duitse tekstbestanden worden hardop voorgelezen (dus ook toetsen). Tevens kan de uitspraak van de te leren woordjes geoefend worden. Ook teksten van internet kunnen op deze manier voorgelezen worden. Er is een mogelijkheid om tekst naar een MP3-bestand weg te schrijven, zodat de tekst op een MP3-speler te beluisteren is. Tevens kan Sprintplus laten horen wat je zelf typt. Zo ‘hoor’ je of je een fout getypt hebt. Voor veel dyslectische leerlingen is dit een prettige ondersteuning. Op school gebruiken we dit programma. We hebben een licentie voor tien gebruikers. Leerlingen met een dyslexieverklaring mogen van dit programma gebruik maken. Leerlingen moeten aantonen dat ze met het programma kunnen werken voor ze er op school gebruik van mogen maken (ook tijdens de SE). Bij elke start van het schooljaar wordt de mogelijkheid geboden een opfriscursus te volgen. Examenvreestraining In leerjaar 4 is er voor de leerlingen een examenvreestraining waarin leerlingen kunnen omgaan met spanningen tijdens het examen. Leerlingen worden getest en op grond van deze gegevens worden de leerlingen geselecteerd. De leerlingen kunnen zich opgeven via de mentor of rechtstreeks bij de teamleider of mevr. Vijftigschild. In november is de eerste bijeenkomst voor de toetsweek. In februari en vlak voor het examen komt er dan een vervolg voor de leerlingen die dit nodig hebben. Op deze manier leren leerlingen, die last hebben van spanningen, hier op een goede manier mee omgaan waardoor ze minder stress hebben voor een toetsweek of examen. Aanwezigheid van mobiele telefoons en muziekapparatuur De telefoon is bij binnenkomst in het lokaal en tijdens lestijd uit het zicht. De telefoon mag alleen in het zicht zijn in de hal en de kantine. Berichten mogen alleen verstuurd en gelezen worden in de hal, in de kantine en natuurlijk buiten. Als de leerlingen zich niet aan de regels houden, wordt de telefoon door de vakdocent/conciërge ingenomen en geeft deze aan de betrokken teamleider. De teamleider gaat in gesprek met de leerling en geeft de telefoon aan het eind van de dag retour. Bij herhaling moet de leerling een week lang de telefoon ’s
4
morgens bij de teamleider inleveren en mag hij deze na schooltijd weer ophalen. Het luisteren van muziek in de les is alleen toegestaan met een ontheffingskaart van de remedial teacher/orthopedagoog. Zorg Leerlingen zitten een groot deel van de dag op school. Wij vinden het daarom belangrijk dat elke leerling op de juiste plek zit en de juiste begeleiding krijgt. Deze zorg begint bij de mentor. Hij of zij is het eerste aanspreekpunt voor leerlingen, docenten en ouders. De mentor overlegt driewekelijks met een gedeelte van het docententeam. In dit overleg wordt geëvalueerd en de ontwikkeling van leerlingen besproken. Mocht het team hulp nodig hebben bij de begeleiding, dan kunnen zij de interne zorgcoördinator inschakelen. Deze heeft een heel team met specialisten waaronder leerlingbegeleiders, RT docenten, een leerdoorfunctionaris en een orthopedagoge waar zonodig een beroep op gedaan kan worden. Hoewel we erg ons best doen om alle leerlingen een goede en veilige plek te bieden, zien we niet altijd wanneer een leerling zich ongelukkig voelt. Als u als ouder of verzorger het vermoeden heeft dat het met uw kind niet goed gaat op school, neemt u dan contact op met de mentor zodat we snel actie kunnen ondernemen. Een belangrijk eerste moment waarop u – samen met uw zoon of dochter – met de mentor de start van uw kind hier op school kunt doorspreken is op donderdag 15 november a.s. U ontvangt hiervoor nog een uitnodiging. Huiskamer Vanaf begin oktober hebben leerlingen de mogelijkheid om dagelijks (behalve vrijdag) op school in de huiskamer (lokaal 203) hulp te krijgen bij het maken van het huiswerk. In een groep van maximaal 14 leerlingen bieden twee docenten van school deze hulp aan. In een rustige omgeving en met goede begeleiding is er aandacht voor het leren leren.
5
Huiswerkprotocol - wat kunt u als ouder/verzorger doen? Waarom een huiswerkprotocol op Hilfertsheem-Beatrix? Onderzoek laat zien dat leerlingen die hun huiswerk trouw doen beter presteren dan leerlingen die dat laten versloffen. Maar goed je huiswerk doen moet je wel leren. Wij helpen onze leerlingen, ook in leerjaar 4, hierbij. En daarbij hebben wij uw hulp ook nodig. In dit huiswerkprotocol schrijven we wat u kunt doen en wat u van ons kunt verwachten. Wat kunt u doen om uw kind goed huiswerkgedrag te laten ontwikkelen? • Zoek voor uw kind een rustige, vaste plek waar uw kind het huiswerk kan maken. • Let erop dat uw kind een opgeruimd en leeg bureau heeft; dit voorkomt afleiding. • Kies samen met uw kind het meest geschikte moment van de dag waarop huiswerk wordt gedaan. • Kijk regelmatig met uw kind mee in de agenda (logboekje) of op magister. • Als uw kind veel huiswerk heeft, of veel andere activiteiten: help uw kind dan met het maken van een planning. • Stimuleer en motiveer uw kind bij het maken van het huiswerk, en help uw kind herinneren. Maar maak huiswerk niet samen: uw kind is verantwoordelijk. • Uw kind moet thuis oefenen met wat op school is uitgelegd. Uw kind moet het zelf kunnen, zonder uw hulp. Als u toch wilt helpen, vraag dan uw kind uit te leggen wat het geleerd heeft. Als uw kind dat regelmatig niet kan vertellen, maak hiervan notitie in het Logboekje voor de docent. • Heeft u zorgen over het huiswerkgedrag van uw kind, of krijgt uw kind het huiswerk regelmatig niet af, neem dan contact op met de mentor. En dan nog iets… De basis voor goed huiswerkgedrag is: altijd de juiste spullen meenemen: alle benodigde boeken, Logboekje, agenda, etui en leesboek.
6
Wat kunt u van ons, docenten verwachten? • In de mentorlessen bespreken we de basisvaardigheden met de leerlingen, in de vaklessen bespreken we de problemen die leerlingen tegenkomen met het huiswerk van dat vak. • Er mogen per dag maximaal twee toetsen gegeven worden, waaronder één repetitie. • Gemaakte toetsen worden binnen een week nagekeken en teruggegeven. • Opgegeven leer- en maakwerk is in de les uitgelegd en ingeoefend, tenzij dat voor de opdracht(en) niet nodig is. • De docent controleert het opgegeven leer- en maakwerk: kijkt het na en/of bespreekt het. • De docent zal het huiswerk in Magister zetten. Het is de bedoeling dat uw kind het in zijn agenda opschrijft. Diverse activiteiten Stage 4EC, 4TOP en 4ZW De beroepsoriënterende stage van klas 4 is van 3 t/m 14 december. De leerlingen hebben een stage-adres gezocht wat nauw aansluit bij hun richting. De stage is bedoeld om een beeld te krijgen van het beroep zodat zij een goede keuze kunnen maken bij een vervolgopleiding. De stage is onderdeel van het schoolexamen en moet voldoende zijn afgesloten, dat wil zeggen dat de beoordeling goed of voldoende moet zijn en de leerling voldoende stage-uren heeft gelopen. Mocht de leerling een onvoldoende hebben dan wordt de stage in de meivakantie of na het examen ingehaald. Wij hopen dat de leerlingen een zinvolle tijd hebben en veel mogen leren tijdens de stageweken. Stage 4TN Techniek Breed. Het opleidingshuis voor de Techniek. Bij de Techniek hebben wij een project genaamd “Bouwhuis” . Hier leren de leerlingen levensecht leren. Dit is een traject waar alle leerlingen, die in de techniek les krijgen, 2 weken naar toe gaan. Hier krijgen zij onder begeleiding van een leermeester opdrachten en les om een huurhuis van de Alliantie volledig huurklaar te maken.
7
Hiermee maken zij divers timmerwerk, elektra, loodgieter en cvwerken. Wat zij hier leren is meer dan wij in het lokaal kunnen aanbieden. Zij doen dit nu al 4 jaar met zeer veel enthousiasme. De leerlingen worden ook door de docenten van de school begeleid en deze zijn regelmatig daar te vinden voor ondersteuning. Wij doen indien mogelijk 2 huizen per jaar. Excursies klas 4 Economie Klas 4 economie gaat dit schooljaar twee keer op excursie. De eerste excursie gaan we naar het Geldmuseum in Utrecht. Hier zullen de leerlingen informatie krijgen over het ontstaan van geld. Wat doen mensen met geld en wat doet geld met mensen. De tweede excursie zullen we een bezoek brengen aan Beeld en Geluid in Hilversum. De leerlingen ontdekken zelf de wereld van televisie, radio, film en muziek. Wat komt er allemaal bij kijken om een journaal of een soap te maken. Leerlingenraad (LR) Onze school kent een leerlingenraad. Dit is een groep leerlingen met twee begeleidende docenten die één maal per 4-5 weken bij elkaar komen om te praten over actuele onderwerpen in en rondom school. Dit kan van alles zijn; van roosters, tot schoolfeesten en van schoolwacht tot kantine. Deze groep bestaat uit ongeveer 10 leerlingen uit verschillende klassen van ieder leerjaar. De leerlingenraad werkt samen met de ouderraad en personeelsraad in de schoolraad. Twee leerlingen van de leerlingenraad hebben ook zitting in de schoolraad. De leerlingen van de LR werven zelf nieuwe leerlingen voor een nieuw schooljaar, door langs de klassen te gaan en de leerlingen te informeren over wat de LR inhoudt. Het is een gemotiveerde groep die hart voor de school en voor de medeleerlingen hebben en die iets willen doen!
8
Sportoriëntatie klas 4 In de eerste 3 leerjaren krijgen onze leerlingen een aantal lesuren bewegingsonderwijs per week. Belangrijk omdat ze volop in de groei zijn. In klas 4 verschuift het accent naar kennismaken met verschillende sporten met als doel dat ze een keuze kunnen maken om na het voortgezet onderwijs te blijven bewegen. De leerlingen maken een keuze uit het aanbod van verschillende sporten iedere donderdag les 6 en 7. Er zijn 5 ronden van ieder 3 lessen gegeven door professionele trainers. In de eerste ronde stonden softbal, voetbal, rugby, hockey en petanque op het programma. Hoewel de meeste sporten worden gegeven buiten ons schoolgebouw gelden ook daar onze schoolregels en verwachten we respect voor de trainer en een goede inzet.
9
Excursie 4TOP, 4ZW (Artis) Wederom in leerjaar 4 gaan de leerlingen van Zorg & Welzijn en de leerlingen van de theoretische/gemengde leerweg (TOP), die het vak biologie gekozen hebben, in het kader van biologie een excursie maken. Dit maal naar Artis in Amsterdam. Zij gaan daar verschillende diersoorten bekijken door een wandeling te maken in de tuin met gerichte vragen en opdrachten. Daarnaast kunnen de leerlingen allerlei andere onderdelen naar eigen interesse bekijken, zoals bijvoorbeeld de vlindertuin, het insectarium of het voederen van verschillende dieren. Ook maken zij kennis met het planetarium waar de leerlingen een voorstelling te zien krijgen op een “rond beeldscherm” boven hun hoofd! Een bezoek aan de oude collegezaal met een lezing over “Artis achter de schermen” maakt de excursie compleet. De excursie duurt de hele dag. De leerlingen maken een werkstuk over een eigen gekozen dier en opdrachten die tijdens de excursie gemaakt zijn. Dit telt mee voor het schoolexamen. Het wordt door de leerlingen als positief en leerzaam ervaren.
10
Wie is wie in Hilfertsheem-Beatrix voor de bovenbouw? Mentoren klas 4 Klas 4EC1 Mevr. L. Ketelaar –
[email protected] Klas 4EC2 Mevr. L. Ketelaar –
[email protected] Klas 4TOP Mevr. D. Kuipers -
[email protected] en Mevr. N. Oggel –
[email protected] Klas 4TN1 Dhr. W. Kok –
[email protected] Klas 4TN2 Dhr. W. kok –
[email protected] Klas 4TN3 Dhr. F. Heijtink –
[email protected] Klas 4ZW1 Mevr. M. Beusker –
[email protected] Klas 4ZW2 Mevr. M. Beusker –
[email protected] Klas 4ZW3 Mevr. L. Vijftigschild –
[email protected] Leerlingbegeleider klas 4 Dhr. R. van Pagee Remedial Teacher Mevr. H. Meester Examenvreestraining Mevr. L. Vijftigschild Coördinator rugzakleerlingen Mevr. J. van den Boom Orthopedagoge Mevr. H. Meester Zorgcoördinator Mevr. D.J.L. Kuipers Decaan Mevr. F. Veldman Teamleider leerjaar 4 Mevr. F. Veldman
11
Informatie van onze decaan Geachte ouder(s), verzorger(s), verzorger(s) Ik richt me in dit schrijven tot uw kind, omdat hij/zij met uw steun een belangrijke stap gaat maken. Hoe kunt u als ouder(s) uw kind helpen? • 10 tips voor aan de keukentafel (zie blz. 14) • bezoek samen de open dagen van ROC/AOC/HAVO De opendagenkalender van het ROC + AOC ontvangen de leerlingen in de maand december.
Beste leerling, Dit is een heel belangrijk jaar voor jou! Het is vast niet de eerste keer dat je dit leest en misschien kun je de keren dat een leraar dit tegen je klas heeft verteld al niet meer tellen. Voor mij is het gemakkelijk: jij kent de twee redenen. TWEE ?? Ja, zeker! Dit is het schooljaar waarin…. jij wilt slagen en dan is dit jouw laatste jaar jaar op HB en dus…. jij moet kiezen voor een vervolgopleiding (bijv. ROC/AOC/HAVO)
12
Keuze maken voor je toekomst in MBO (ROC/AOC) of HAVO (=klas 4TOP).
Dit it kan een lastige vraag zijn. We hebben op Hilfertsheem-Beatrix je geholpen met een keuze te maken. In leerjaar 2 zijn we o.a. begonnen met lesbezoek in de sectoren (PSO = praktische sectororiëntatie) en de lessen ‘Help! Help! ik môt straks kiesuhh“. kiesuhh“ Verder hebben veel leerlingen op de computer in ‘schooltraject’ testen gemaakt. Je hebt geleerd om over jezelf na te denken. Het waren lastige vragen: Wat kan ik? Wat wil ik? Wie ben ik? Dat at was soms niet eenvoudig……...toch? De activiteiten die je in leerjaar 3 hebt gedaan: werkvelden bij de sectoren en TOP (binnen intersectoraal) intersectoraal) voorlichtingen bijgewoond o.a. ROCvA - wat past bij mij? maatschappelijke - en de beroepsoriënterende stage Bij al deze activiteiten kun je (nu weer) nadenken over een vragen als: Wat at kan ik? Wat wil ik? Wie ben ik? ik Hoe kan ik het doen?
Succes ermee, namens je mentor/mentrix, mevrouw F. Veldman decaan HB
13
Natuurlijk kunnen je ouder(s) /verzorger(s) je helpen om een goede keuze te maken. Je kunt met hen b.v. aan de keukentafel hierover praten. Hieronder vind je vragen voor een gesprek.
14
Doorstroommogelijkheden na het VMBO De doorstroommogelijkheden De basisberoepsgerichte leerweg geeft toegang tot een beroepsopleiding op niveau 1 en 2 van het MBO. De kaderberoepsgerichte leerweg geeft toegang tot een beroepsopleiding op niveau 3 en 4 van het MBO bij een overstap binnen dezelfde sector. Start je in het MBO een beroepsopleiding in een andere sector dan je in het VMBO afgerond hebt, dan start je op een lager niveau. De theoretische leerweg geeft toegang tot een beroepsopleiding in het MBO op niveau 3 en 4. Ook kun je overstappen op de HAVO. De doorstroommogelijkheden in schema
HBO
MBO Niveau 4
HAVO theoretische leerweg
MBO Niveau 3
kaderberoepsgerichte leerweg VMBO
15
MBO Niveau 1 + 2
basisberoepsgerichte leerweg
Aantekeningen ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
16
