Voor de kinderen van alle groepen hebben we materialen nodig. Het gaat om:

Nieuwsbrief: 3

18-09-2015

Projectweek “Raar maar waar” De projectweek vindt dit jaar plaats tijdens de kinderboekenweek van woensdag 7 oktober tot en met vrijdag 16 oktober. Het uitgangspunt voor de beeldende lessen zijn de kerntitels van de kinderboekenweek. Groep 1 en 2 gaan robots maken onder begeleiding van kunstenares Jojanneke Dekens, het boek dat centraal staat is Franky. Groep 3 en 4 lezen het boek “De uitvinding Keepvogel” en gaan collages maken onder begeleiding van Sander de Groot.

Groep 5 en 6 gaan timmeren samen met de Mobiele Timmerwerkplaats. Hun boek is “Botje”. Hinke Luiten helpt de kinderen uit de groepen 7 en 8 met het maken van kleding. Het boek voor deze groepen is “Project prep” Voor de kinderen van alle groepen hebben we materialen nodig. Het gaat om: Binnenbanden Bierdopjes Bierviltjes speelkaarten decoratiebloempjes Koffiecupjes schoon Centen Waxinelichthoudertjes Grolsch rubbertjes Oude ritsen, gespen knopen Speelkaarten

Oude t shirts/ jurken Oude sleutels Flippo’s oid Gordijn rolletjes Scooby doo touwtjes Vliegengordijnen Verzameling klein spul (postzegels oid) Oude dia’s verzamelingen (klein spul) Oude ansichtkaarten Kleine onderdelen uit radio’s, wekkers, enz Computertoetsen

En dat soort klein spul. Zou u, als u dit heeft de kinderen mee willen geven? De groepen 5 en 6 gaan samen met de mensen van de Mobiele Timmerwerkplaats aan de slag. Ze krijgen begeleiding van de timmerwerkplaats op vrijdag 9, op maandag 12 en op dinsdag 13 oktober. Omdat het om 3 hele dagen gaat is het onmogelijk vanwege de geluidshinder om in het atelier op school aan het werk te gaan. Heeft iemand op die dagen een ruimte beschikbaar waar de kinderen kunnen zagen, boren en timmeren? Een kleine vergoeding is eventueel mogelijk. Tips zijn van harte welkom.

Verkeerskunsten Dit jaar starten we naast onze theoretische verkeersmethode met praktisch verkeersonderwijs. Verkeer leer je immers bij uitstek in de praktijk. Om lijn te brengen in het lesaanbod voor het aanleren van de praktische vaardigheden en om scholen een compleet en direct inzetbaar, kwalitatief hoogwaardig product te bieden is het bronnenboek “Verkeerkunsten” ontwikkeld. Dit omvat een complete doorgaande leerlijn met oefeningen voor de praktische verkeerlessen op het schoolplein en rondom de school. Door daar te oefenen krijgen de kinderen de ervaring en de vaardigheden die ze nodig hebben om veilig en zelfredzaam aan het verkeer deel te kunnen nemen. Daarbij gaan we er vanuit dat dit een gezamenlijke verantwoordelijkheid is en dat u ook uw kind wegwijs maakt in het verkeer We zullen twee keer per jaar deze praktijklessen geven. Hierbij hebben we ook uw hulp nodig, bijvoorbeeld voor het klaar zetten van de materialen op het plein. Rob Ogink, verkeersouder op de Hagenpoort heeft aangeboden om ondersteuning te bieden bij het organisatorische gedeelte. Hij zal de hulpouders benaderen. De eerste lessen zijn op maandagmiddag 28 september voor groep 1 en 2 en op dinsdagmiddag 6 oktober voor de groepen 5 en 6. Andere tijden De besturen van de scholen in Deventer heeft de wens dat alle basisscholen binnen de gemeente dezelfde schooltijden gaan hanteren, conform het zogenaamde ‘vijf-gelijke-dagen model’. Op de Hagenpoort zijn we, team en medezeggenschapsraad, al enige tijd aan het nadenken over deze andere schooltijden. We hebben besloten om alle ouders tijdens de informatieavonden te informeren. Dat hebben we afgelopen week gedaan. De avonden werden goed bezocht. Dieuwke de Witt heeft aan de hand van een power point presentatie (zie bijlage) de ouders geïnformeerd over het gelijke dagenmodel en het continurooster. Aansluitend werden de ouders uitgenodigd om in kleine groepjes argumenten voor en tegen de verschillende modellen op te schrijven. Tevens hebben we vragen en opmerkingen geïnventariseerd. Deze vindt u in de bijlagen. De termen vijf-gelijke-dagen en continurooster zijn wat verwarrend. Het vijf-gelijke-dagen model is namelijk ook een continurooster. Bij het continurooster bedoelen we dat de kinderen 4 dagen tot 14:15 uur naar school gaan en op woensdag tot 12:30 uur. Hieronder beschrijven we een globale dagindeling van het 5 gelijke dagen model die ook te vertalen is naar een continurooster met een vrije woensdagmiddag. Dagindeling: 

De kinderen starten om half 9.



In de ochtend is er een korte pauze van een kwartier voor het eten van wat fruit en wat drinken, zoals het nu ook gaat. Aansluitend gaan de kinderen een kwartier buiten spelen.



Tussen de middag lunchen de kinderen een kwartier in de klas, onder begeleiding van de leerkracht. Tijdens het eten en drinken zal er een onderwijsactiviteit plaatsvinden, zoals het kijken van een educatief filmpje of voorlezen (altijd gericht op algemene ontwikkeling of taalontwikkeling).



De kinderen hebben een half uur pauze, om lekker naar buiten te gaan of een spelletje te spelen, onder begeleiding van overblijfouders of vrijwilligers. Bij regen spelen de kinderen binnen.



Na de middagpauze gaan de lessen verder tot 14.00 uur. Dan is iedereen vrij.

Landelijk is er o.a. door de argumentenfabriek ook nagedacht over de voordelen en de nadelen van het 5 gelijke dagenmodel. Voor de kinderen, de leerkrachten en de ouders. Deze vindt u hieronder.

voor- & nadelen van het 5 gelijke dagen model / continurooster

Kinderen

Voordelen Het 5 gelijke dagen model leidt tot meer rust. Deze regelmaat is een pré voor (de ontwikkeling van) onze kinderen. In het huidige schooltijdenmodel is het na de lunch vaak onrustig in de klas omdat kinderen weer moeten omschakelen naar het schoolritme. Als iedereen op school overblijft, wordt de sfeer niet onderbroken. Na school blijft voor de kinderen meer tijd over om te spelen/sporten/kinderfeestje. De kinderen blijven over bij de leerkracht. De kinderen zien gedurende de dag op school één gezicht. Jonge kinderen ervaren 2 keer naar school toe vaak als lang en veel. Nu gaan ze nog maar 1x naar school en als ze thuis zijn mogen ze ook thuis blijven. De lestijd wordt effectiever besteed.

Er hoeven minder activiteiten op woensdag en rondom het avondeten gepland te worden. Minder verkeersdrukte en -bewegingen rondom de school bij het halen en brengen van kinderen, waardoor grotere veiligheid. Duidelijkheid in dagritme, kinderen hoeven maar 1x naar school. Elke dag van de week is hetzelfde voor alle kinderen. Korte middagpauze, kinderen vervelen zich minder snel bij het spelen tijdens het overblijven en zullen minder ongewenst gedrag vertonen. Duidelijkheid, geen onderscheid meer tussen kinderen die wel/niet overblijven.

Nadelen Er is geen mogelijkheid voor kinderen om tussendoor thuis bij te tanken. Een kwartier is erg kort voor kinderen die niet snel eten. Daarna kunnen ze echter wel een half uur naar buiten. Geen onderbreking van de week op de woensdagmiddag. De kinderen gaan niet meer gezellig thuis lunchen. Lange dag voor de jongste kinderen die voor het eerst naar school gaan. Kinderen van 4 zijn echter nog niet leerplichtig, hier kunnen altijd afspraken over gemaakt worden. Vervallen van de vrije woensdagmiddag kan problemen geven met het verenigingsleven of sporten die juist op deze middag gericht zijn. Lange opvang voor kinderen die na school naar de buitenschoolse opvang gaan.

Leerkrachten

Voordelen De tijd voor niet-lesgevende taken is aaneengesloten en dus efficiënter te gebruiken. O.a. voor oudergesprekken, nakijken, voorbereiden etc. De leerkracht heeft meer aaneengesloten tijd voor zijn niet-lesgevende taak. Dit heeft in de praktijk een gunstig effect op de ervaren werkdruk. Kinderen hebben geen opstarttijd meer nodig zoals na een lange middagpauze, ze zijn rustiger en weer sneller geconcentreerd: meer effectieve lestijd. Er is meer tijd voor gezamenlijk overleg en scholing.

Nadelen Minder tijd meer voor jezelf om even tot rust te komen. Korte middagpauze, minder tijd om materialen klaar te leggen. Met name in de onderbouw is het de vraag of de kinderen zo'n lange aaneengesloten dag 's middags nog voldoende concentratie kunnen opbrengen, waardoor effectiviteit lesgeven afneemt.

Ouders

Voordelen Ouders die hun kinderen nu niet zelf op kunnen vangen, hoeven niet meer naar overblijfmogelijkheden te zoeken. Omdat elke dag hetzelfde is voor ouders zijn werk, huishouden & kinderen makkelijker in te delen. Het biedt kansen om op een efficiënter manier thuis te werken. Niet meer 'haasten' tussen de middag op en neer naar huis om te eten, minder risico in het verkeer. Een aaneengesloten schooldag tot 14.00 uur maakt het voor ouders makkelijker een goede balans te vinden tussen werk en privé. De veelheid aan activiteiten op woensdagmiddag kan gespreid worden over de hele week.

Nadelen Werktijden moeten (eventueel) aangepast worden. Mogelijk extra kosten in verband met extra opvanguren BSO opvang. Daarentegen geen (lagere?) TSO (tussenschoolse opvang) kosten meer. Ouders die niet werken missen het moment om tussen de middag samen met de kinderen gezellig te eten. Ouders hebben geen keuze meer tussen wel- of geen tussenschoolse opvang. Indien men geen gebruik wil of kan maken van de BSO (om financiële of principiële redenen) zijn alleen korte werkdagen mogelijk.

Heeft u nog vragen of opmerkingen over ‘Andere schooltijden’ dan kunt u deze mailen naar [email protected] De medezeggenschapsraad en de school zullen alle vragen en opmerkingen bespreken en schriftelijk reageren. Daarna volgen de volgende stappen: Raadpleging team (oktober) Ouderraadpleging (oktober) MR vergadering (november) Voorstel directie (december) Besluit MR (januari) Verkiezingen Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) Medezeggenschap in het onderwijs is belangrijk: het biedt ouders en personeelsleden de mogelijkheid om mee te praten en mee te beslissen over belangrijke schoolzaken zoals de kwaliteit van het onderwijs, de arbeidsvoorwaarden, de overblijf of de inzet van ouders op school. Naast een MR per school moet ieder bestuur met meer scholen een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) instellen. De GMR gaat over onderwerpen die alle of een meerderheid van de scholen betreffen, bijvoorbeeld het financieel beleid van de stichting of de onderwijskwaliteit. De GMR-leden worden door MR-leden gekozen en bestaan uit 6 ouders en 6 personeelsleden. In de bijlagen leest u hoe u zich kandidaat kunt stellen voor de GMR. Daarnaast is de GMR van het Openbaar Onderwijs Deventer ook nog op zoek naar een ambtelijk secretaris. Naast de verkiezingen voor de GMR vinden er binnenkort ook verkiezingen plaats voor de medezeggenschapsraad van onze school. U ontvangt daarvoor een digitale uitnodiging. Met vriendelijke groet, Het team van de Hagenpoort

Kinderkleding- en speelgoedbeurs Speeltuin De Zandweerd! Op zaterdag 3 oktober wordt er bij Wijk-en speeltuinvereniging de Zandweerd (E. Van Reijdtstraat 10) een Najaarskinderkleding- en speelgoedbeurs georganiseerd. U bent welkom van 10:00 tot 12:00 uur. Koffie en thee staat klaar. Kinderen kunnen zich uitleven in de grote speeltuin, terwijl u winkelt. We zoeken vooral ook mensen die spullen inbrengen. Is de kinderkleding te klein? Is uw speelgoed geschikt voor hergebruik? Breng deze dan bij ons in! Op vrijdagavond 2 oktober tussen 19.30 – 20.30 uur kunnen de spullen ingeleverd worden. 70% van de opbrengst is voor u, de rest is voor de speeltuin. U kunt kinderkleding inbrengen vanaf maat 80 tot en met maat 176. De grote maten zijn ook gewenst onder de kopers! Weet u nu al dat u in gaat brengen; vraag dan gelijk een code aan via [email protected]. Kijk voor de voorwaarden op: www.speeltuindezandweerd.nl. Of volg ons op www.facebook.com/speeltuin.dezandweerd.

Workshop Positief Opvoeden Wat is een Workshop Positief Opvoeden? Een Workshop Positief Opvoeden is een korte sessie die door een Positief Opvoeden professional wordt gegeven. De sessie is bedoeld voor maximaal 10 ouders die ervaring hebben met hetzelfde opvoedprobleem. Leren luisteren De workshop Leren Luisteren geeft voorbeelden van veelvoorkomende vormen van ongehoorzaamheid en mogelijke oorzaken waarom kinderen niet doen wat hun gezegd wordt. Vervolgens worden enkele positieve opvoed strategieën besproken die ouders kunnen helpen om hun eigen opvoedaanpak te ontwikkelen om ongehoorzaamheid te voorkomen, kinderen grenzen te leren en ongehoorzaam gedrag te hanteren als dat nodig is. Wat gebeurt er tijdens een Workshop Positief Opvoeden? Tijdens een relaxte groepssessie, biedt de professional je tips en suggesties hoe je met het probleemgedrag van je kind om kunt gaan. In korte video’s wordt getoond hoe andere ouders omgaan met hetzelfde probleem en je kunt ideeën met andere ouders in de groep delen, als je dat wilt. Je ontvangt een werkboek om mee naar huis te nemen, waar simpele opdrachten en informatie in staan die je helpen om je nieuwe opvoedstrategieën thuis uit te proberen. Meer informatie  Data: Dinsdag 6 oktober of donderdag 8 oktober  Tijd: 19.30 uur – 21.30 uur  Locatie: Wijkwinkel Colmschate, Flora 259, Deventer  Kosten van het werkboek zijn € 7,50  Maximaal aantal deelnemers: 10  Opgave via: [email protected]