VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ONDERWIJS LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS TEXTIELTECHNIEKEN. Tweede graad TSO Eerste en tweede leerjaar

VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ONDERWIJS LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS

TEXTIELTECHNIEKEN Tweede graad TSO Eerste en tweede leerjaar

Licap - Brussel D/2000/0279/083

september 2000

ALGEMENE INHOUD

LESSENTABEL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5

ALGEMEEN DEEL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7

PV Praktijk Textiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Eerste leerjaar: 8 (+ 2) uur/week Tweede leerjaar: 8 (+ 2) uur/week

13

TV Textiel Bindtechnieken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Eerste leerjaar: 1 uur/week Tweede leerjaar: 1 uur/week

19

TV Textiel Grondstoffen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Eerste leerjaar: 1 uur/week Tweede leerjaar: 1 uur/week

23

TV Textiel Laboratorium . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Eerste leerjaar: 2 uur/week Tweede leerjaar: 2 uur/week

27

TV Textiel Technisch tekenen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Eerste leerjaar: 1 uur/week Tweede leerjaar: 1 uur/week

31

TV Textiel Technologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Eerste leerjaar: 2 uur/week Tweede leerjaar: 2 uur/week

35

TV Textiel/Toegepaste chemie Textielchemie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Eerste leerjaar: 1 uur/week Tweede leerjaar: 1 uur/week

43

Algemene inhoud D/2000/0279/083

3

Textieltechnieken 2de graad TSO

Lessentabel Zie website: www.vvkso.be

TEXTIELTECHNIEKEN Tweede graad TSO Algemeen deel

In voege vanaf september 2000

D/2000/0279/083

Algemeen deel D/2000/0279/083

7


INHOUD

1

BEGINSITUATIE - BEPALING VAN DE LEELRINGENGROEP . . . . . . . . . . . . . .

9

2

ALGEMENE DOELSTELLINGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

9

3

ALGEMENE PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

9

4 4.1 4.2 4.3

EVALUATIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Productevaluatie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Procesevaluatie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Attitudes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

9 9 10 10

5

MINIMALE MATERIELE VEREISTEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

10

6

BIBLIOGRAFIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

11

7

LEERPLANDOELSTELLINGEN, LEERINHOUDEN EN PEDAGOGISCHDIDACTISCHE WENKEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

11


8


1

BEGINSITUATIE – BEPALING VAN DE LEERLINGENGROEP

Deze leerlingen komen uit één van de basisopties van de eerste graad en kregen reeds een initiatie in sommige basisvaardigheden. Deze leerlingen hebben interesse voor de mechanische, chemische en creatieve aspecten van de textielindustrie. Een aantal leerlingen hebben reeds kennisgemaakt met veelgebruikte textielgrondstoffen en eenvoudige bindingen op handweefmachines. 2

ALGEMENE DOELSTELLINGEN

– Hanteren van de juiste terminologie betreffende @ de grondstoffen, halffrabrikaten, afgewerkte weefsels en bindingen; @ de verschillende productieprocessen; @ de diverse machines, apparaten en hoofdonderdelen; @ de uit te voeren opdrachten. – Specificaties en eigenschappen van grondstoffen, halffabrikaten en weefsels toelichten. – Communicatie- en informatiekanalen efficiënt gebruiken. – Inzicht verwerven in verschillende productieprocessen. – Opdrachten zelfstandig en kwaliteitsvol uitvoeren. – De gepaste gereedschappen correct en veilig leren gebruiken. – Verwerven van een minimum vaardigheidsniveau wat betreft de bediening van machines. – Zin voor samenwerking en verantwoordelijkheid verwerven. 3

ALGEMENE PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN

– Er is geen opdeling gemaakt tussen de leerstof van het eerste en het tweede leerjaar; het is duidelijk dat goede afspraken gemaakt dienen te worden betreffende de opdeling van de leerstof. – De volgorde van de leerinhouden is niet dwingend. – Het is hoofdzakelijk de bedoeling de leerling de vaardigheden van de voorbereidende bewerkingen van de textielproductieprocessen en het bedienen van eenvoudige textielmachines bij te brengen. – Het ter beschikking stellen van catalogi, documentatiemateriaal en regelboeken van de te gebruiken grondstoffen en machines wordt sterk aanbevolen. – Eenvoudige instellingen en kleine herstellingen bij voorkeur uitvoeren op niet-productieve machines of op voorgemonteerde stellingen. – De begeleiding van de leerlingen berust op een grote individuele vrijheid, waardoor ze hun zelfstandigheid kunnen ontplooien en hun persoonlijke verantwoordelijkheid nemen. – De leraars dienen zich te informeren over de vernieuwingen binnen de textielsector en over de verwezenlijking(en) ervan in de eigen school. – Men streeft naar een intense en blijvende coördinatie tussen de verschillende vakken. – De interactie tussen school en bedrijfsleven stimuleren door middel van technische voordrachten, bedrijfsbezoeken … 4

EVALUATIE

4.1

Productevaluatie

De productevaluatie gebeurt steeds op een halfafgewerkt product, namelijk het weefsel op de weefmachine. Het weefsel krijgt immers nog heel wat nabehandelingen om een verkoopklaar product te zijn. Een evaluatie van het product ligt voornamelijk in handen van de leerling zowel bij het opstarten als het verdere verloop van het productieproces. Een laatste controle gebeurt op de controletafel met registratie van weeffouten en weefselspecificaties. Algemeen deel D/2000/0279/083

9


4.2

Procesevaluatie

Via een checklist wordt de startprocedure van textielmachines gecontroleerd, geregistreerd en desnoods gecorrigeerd. Niet enkel het resultaat telt, maar wel de manier waarop het resultaat wordt bereikt.

4.3

Attitudes

Bij het evalueren dient men aandacht te besteden aan zowel de cognitieve (kennen, begrijpen, inzien, toepassen ...) en de psychomotorische aspecten (nadoen, oog-hand-coördinatie, beheersen ...) als aan de vorming van attitudes (doorzetting, nauwkeurigheid, efficiëntie, netheid, sociale gerichtheid ...). 5

MINIMALE MATERIELE VEREISTEN

• Algemeen – – – – – – – – – – – – – – – – –

bobijnmolen bobijnrek doorhaalstelling schrankstelling spoelloze weefmachines met nokken of schachtmachine gereedschapskoffer kartonkapmachine overheadprojector computers garens met diverse specificaties didactische machineonderdelen rietmes speciale doorhaalhaken weegschaal microscoop diverse weefselstalen ...

• Persoonlijk – – – – – – –

overall doorhaalhaak weversschaar gehoorbeschermer loupe ontleednaald ...


10


6

BIBLIOGRAFIE

6.1

Boeken

– Textielvezels, Dubois – Textielvezels, Etitex – Textieltechnologie, Terras, De Craecker – Stoffenvademecum, Schrijnemakers – Textielwarenkennis, Schrijnemakers, Schulte – Kunststoffen, vandaag en morgen, Federatie van de Chemische nijverheid, M. Louizasquare 49, 1040 Brussel – Vakwoordenboek textiel, Detex

6.2

Documentatiecentra

"Documentatie" is hier opgevat in de breedste zin van het woord: het gaat hier om boeken, tijdschriften, thesissen, naslagwerken, bedrijvenfolders, diareeksen, videofilms, grondstoffen- en weefselkoffers, transparanten, didactische modellen ... (Niet alle centra beschikken over de hele waaier van de verschillende documentatievormen). – Centexbel, Technologiepark 7, 9052 Gent – Universiteit Gent, Vakgroep textiel, Technologiepark 9, 9052 Gent – Cobot, Poortakkerstraat 92, 9051 Sint-Denijs-Westrem – Documentatiecentrum Industriële Hogeschool, Voskenslaan 270, 9000 Gent – Etitex, Lange Leemstraat 137, 2018 Antwerpen – Wools of New Zealand, Avenue R. Vandendriessche 18, 1150 Brussel – Algemeen Belgisch Vlasverbond, Oude Vestingstraat 15, 8500 Kortrijk – Febeltex, Montoyerstraat 24, 1040 Brussel – Textielbedrijven en constructiehuizen, hier kan men terecht voor infobrochures, documentatiepakketten, handleidingen ... 7

LEERPLANDOELSTELLINGEN, LEERINHOUDEN EN PEDAGOGISCHDIDACTISCHE WENKEN


11


TEXTIELTECHNIEKEN Tweede graad TSO PV Praktijk Textiel Eerste leerjaar: 8 (+ 2) uur/week Tweede leerjaar: 8 (+ 2) uur/week


D/2000/0279/083

Praktijk D/2000/0279/083

13


Praktijk D/2000/0279/083

LEERPLANDOELSTELLINGEN

LEERINHOUDEN

PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN

14 Textieltechnieken 2de graad TSO

Twee draden op een correcte manier verbinden.

- Weversknoop - Rechtse/platte knoop

Toon de noodzaak van juiste knopen aan op een weefmachine.

Alle gereedschappen juist gebruiken en onderhouden.

- Voorbereiding: @ weversschaar @ doorhaalhaak @ rietmes - Productie: @ schaar @ doorhaalhaak - Montage/demontage: @ sleutels @ tangen @ ...

Verschillende mogelijkheden van eenzelfde gereedschap aanbieden.

Bobijnen maken.

- Soorten bobijnen - Bobijnmolen

De instelling voor conische of cilindrische bobijnen toelichten.

Bobijnen op een rek plaatsen.

- Soorten bobijnen - Afwindrichting - Spanning van de draden - Grootte bobijnrek

De leerlingen wijzen op de gevolgen van slechte bobijnen tijdens het verdere productieproces.

Kettingdraden schranken.

- Schrank

De noodzaak van de juiste draadvolgorde tijdens het productieproces toelichten.

Schachten klaarmaken om door te halen.

- Aantal schachten - Hevels per schacht

Schachten doorhalen.

- Doorhaling - Borstelen draden

Hevels hangen bij jacquard.

- Juiste bevestiging

Goed van minder goed gereedschap toelichten.

Begin met eenvoudige doorhalingen en laat de oefeningen evolueren tot doorhalingen op meerdere schachtstelsels.

Praktijk D/2000/0279/083 15 Textieltechnieken 2de graad TSO

Een kettingboom scheren.

- Bediening scheermolen - Scheerberekening

Doorhalen in het weefriet.

- Dr/Ro - Rietmes

Kartons kappen voor schachtmachines.

- Patroon - Bediening kartonkapmachine - Breedte kartonpapier

Een kettingboom in de machine plaatsen.

- Veiligheid - Gebruik transportmiddelen

Een aangeknoopte kettingboom doorweven.

- Traag aanweven - Borstelen van de draden - Controle draadbreuk

Een volle weefselrol verwijderen uit de weefmachine, en een lege terugplaatsen.

- Afsnijden weefsel - Vastleggen weefsel op nieuwe rol

Lamellen zetten.

- Aantal zagen - Soorten lamellen

Nokkenbundel samenstellen volgens opgave.

- Patroon

Kleine bijstellingen aan de weefmachine uitvoeren.

- Inslagcontrole - Kettingcontrole - Opwikkeling weefsel - Afwinding van de ketting - Inslagkleurselectie

Een bewegingsonderdeel van een machine demonteren, en volgens opgave terug monteren.

- Materiaalkoffer - Ploftekening - Schets

Wijs erop dat elke fout problemen geeft in het verdere productieproces.

Wijs op het veiligheidsaspect bij het optillen.

Praktijk D/2000/0279/083


LEERINHOUDEN

16

Weefmachines bedienen.

- Gaapvorming: @ nokken @ schachtmachine @ jacquard - Inslaginbreng: @ grijper @ lucht @ projectiel - Veiligheidsinstructies

Fouten in een weefsel herkennen, het oorzakelijk verband leggen en verbeteren.

- Fouten door de bediener: @ doorhaalfouten @ dichtheidsfouten - Fouten door de machine

Overtollige draden in een kettingboom uitleiden.

- Werkmethode


Wijs de leerlingen op de beste kwaliteit van het product.

Draden te weinig in een kettingboom kunnen inlei- - Juiste bobijn: @ kleur den. @ dikte @ garensoort


Kettingdraden herstellen.

- Doorhaling in schacht en riet - Kettingwachter - Schrank


Inslagdraden herstellen.

- Voorafwikkelaar - Binding - Inslagdichtheid


Zelfkanten herstellen.

- Zelfkantapparaat - Zelfkantdraden


Praktijk D/2000/0279/083 17

Kettingkleurakkoord opzoeken.

- Kettingkleurakkoord - Juist aantal draden

De binding van een weefsel opzoeken, aan de hand van het karton en de doorhaling.

- Patroon op karton - Doorhaling in de schachten

De inslaginbrengsnelheid van een weefmachine opzoeken.

- Formule

Het toerental van een machine opzoeken.

- Formule

Het rendement van een machine berekenen.

- Formule

Breimachines bedienen.

- Kettingbrei - Inslagbrei - Rondbrei

Een technisch verslag maken na een bedrijfsbezoek.

- Synthese

Algemeen werkhuisreglement toepassen.

- Werkplaats - Kledij - Veiligheid

De werkinstructies van elke machine volgen.

- ISO

De veiligheidsinstructies van elke machine volgen.

- ISO

Een checklist invullen bij het opstarten van een weefmachine.

- ISO

Laat de leerlingen duidelijk merken dat al deze gegevens en berekeningen nodig zijn voor het berekenen van het rendement en de wedde.

Deze checklist geeft de leerlingen een eerste controle van de machine en van het product. Later moet deze controle automatisch gebeuren op zicht.


TEXTIELTECHNIEKEN Tweede graad TSO TV Textiel Bindtechnieken Eerste leerjaar: 1 uur/week Tweede leerjaar: 1 uur/week


D/2000/0279/083

Bindtechnieken D/2000/0279/083

19




LEERINHOUDEN


- De weefcyclus

Aantonen met behulp van een weefraam of handweefgetouw.

Kunnen verwoorden wat een binding is.

- De bepaling van een binding

Verschillende vlechtmethodes aanbieden.

Kunnen verwoorden waartoe een binding dient.

- Het doel van een binding

De verschillende verbindingsmogelijkheden opsommen en verklaren.

- De praktische uitvoering van een binding: @ kettingdraad boven inslagdraad @ kettingdraad onder inslagdraad @ gekleurd vakje @ niet-gekleurd vakje

Demonstreer op een eenvoudig handgetouw.

De methode van voorstellen kunnen toepassen.

- De voorstelling van een binding op kaartpapier

Biedt verschillende mogelijkheden aan: - geruit bord en gekleurd krijt, - kaartpapier en stiften of kleurpotloden, - CAD-tekening.

Een rakkoord kunnen afbakenen.

- Het rakkoord van een binding

De doorhaling in de schachten kunnen tekenen.

- De doorhaling in de schachten

De doorhaling in het weefriet kunnen tekenen.

- De doorhaling in het weefriet - Draden per rietopening

Het patroon van een binding kunnen opstellen.

- Het patroon

Ketting- en inslagdoorsneden van eenvoudige weefsels kunnen tekenen.

- De kettingdoorsnede - De inslagdoorsnede

20

De vier hoofdbewegingen van een weefmachine kunnen verwoorden in de juiste werkvolgorde.

Verschillende praktische doorhalingen op de weefmachines bekijken en vergelijken.

Het nut van een patroon duiden, door een eenvoudige binding af te lezen van een karton, of scherm van een moderne weefmachine.



Verschillende weefselstalen aanbieden.

- De drie grondbindingen: @ linnenbinding @ keperbinding @ satijnbinding

De doorsnede van de grondbindingen kunnen tekenen.

- De drie grondbindingen - De doorsneden

De verschillende effecten van de grondbindingen herkennen.

- Kettingeffect - Inslageffect - Effecten door kleurstrepen in ketting- en/of inslagzin

Met eigen woorden kunnen uitleggen hoe een grondbinding geweven wordt.

- De uitvoering ven een grondbinding

De hevelbelasting van de schachten kunnen toelichten.

- De hevelbelasting van de schachten

De binding van de zelfkant kunnen opmaken en tekenen.

- De zelfkant

Het verband kunnen uitleggen tussen de torsie van de draden en de richting van bepaalde grondbindingen.

- S-torsie - Z-torsie - Enkeldraad - Dubbeldraad - Richting van links naar rechts - Richting van rechts naar links

Aantonen aan de hand van verschillende stalen, dat bepaalde bindingen beter tot hun recht komen, als men rekening houdt met de torsie (vooral bij keperen satijnbinding).

Van elke grondbinding de toepassingen kunnen bespreken.

- Toepassingen

Laat de leerlingen een staalboekje aanleggen met verschillende weefsels en hun gebruik.

21

De grondbindingen kunnen opsommen en herkennen.

Pied de poule/pied de coq.

Aantonen dat bepaalde factoren invloed hebben op de belasting van de schachten (o.a. de kettingdichtheid, de dikte van de kettingdraden ...).




LEERINHOUDEN


- Oefeningen

Laat de leerlingen basisoefeningen in de klas oplossen, en laat andere opdrachten thuis afwerken.

De ontbrekende elementen van een oefening kunnen aanvullen.

- Oefeningen

Laat de leerlingen basisoefeningen in de klas oplossen, en laat andere opdrachten thuis afwerken.

De afleidingen van de grondbindingen herkennen, tekenen met doorhaling en patroon en de uitvoering bespreken.

- Afleidingen van de linnenbinding: @ kettingrips @ inslagrips @ versterkte kettingrips @ versterkte inslagrips @ mattenbinding @ tekendoekbinding - Afleidingen van de keperbinding: @ terugkerende keper @ gebroken keper @ dooreengevlochten keper @ diagonalen @ overhoeksruiten @ fantasiekepers of diagonalen @ dubbele kepers @ samengestelde kepers - Afleidingen van de satijnbinding: @ versterkte satijn @ zandsatijn

Laat de leerlingen na elk theoretisch gedeelte, een aantal oefeningen maken.

22

Van de verschillende grondbindingen, de doorhaling en het patroon kunnen tekenen, volgens een bepaalde opgave.

De afleidingen op basis van eenvoudige bindingen kunnen tekenen, met doorhaling en patroon en de uitvoering bespreken. Textieltechnieken 2de graad TSO

@ schuine ketting- en inslagrips @ plaatsverwisseling van ketting- of inslagdraden @ wafelbinding @ schaduwbindingen @ granieteffecten @ glanseffecten

TEXTIELTECHNIEKEN Tweede graad TSO TV Textiel Grondstoffen Eerste leerjaar: 1 uur/week Tweede leerjaar: 1 uur/week


D/2000/0279/083

Grondstoffen D/2000/0279/083

23



LEERPLANDOELSTELLINGEN 1

LEERINHOUDEN


CLASSIFICATIE VAN TEXTIELVEZELS

24

De indeling volgens herkomst opmaken en voorbeel- Classificatie volgens herkomst: den toekennen aan de indeling. - Natuurlijke vezels: @ plantaardige vezels @ dierlijke vezels @ minerale vezels - Kunstvezels: @ uit natuurlijke polymeren @ uit synthetische polymeren

Overzichtelijke tabel opstellen gebruikmakend van vezel-, garen- en/of weefselstalen.

De indeling volgens vorm opmaken en vezels naar vorm herkennen.

- Filament - Technische vezel - Elementaire vezel

Vezels ter herkenning voorleggen.

Afkortingen en handelsnamen herkennen.

Afkortingen en handelsbenamingen

Lijst opmaken/opzoeken op vezelwebsites.

2

VEZELKENMERKEN

De vezelkenmerken opnoemen en toelichten.

3

- Vezellengte - Vezelfijnheid - Vochtigheid - Vezelsterkte - Elasticiteit

NATUURLIJKE VEZELS


Teelt, oogst en verwerking van de plantaardige vezels toelichten.

Katoen en vlas

Videomateriaal gebruiken; wereldkaart gebruiken; websites bezoeken (opdrachten uitvoeren).

Teelt van dierlijke vezels toelichten.

Wol en zijde

Videomateriaal gebruiken en websites bezoeken (opdrachten uitvoeren).


Ontginning van minerale vezels toelichten.

Asbest

Wereldkaart gebruiken.

Identificatiemogelijkheden opnoemen en toepassen.

Brandproef en microscopisch onderzoek

Eenvoudige proeven laten uitvoeren.

Microscopische structuur herkennen.

Dwars- en langsdoorsnede

Microscopische structuur overtekenen.

Eigenschappen opsommen.

Fysische eigenschappen

Tabel maken.

Toepassingen opnoemen. 4

KUNSTVEZELS

25

Indeling opmaken.

Indeling

Kunstvezels uit natuurlijke polymeren toelichten.

Indeling, soorten en productieprocessen

Map met soorten vezels aanleggen.

Kunstvezels uit synthetische polymeren toelichten.

Indeling (polymerisatie, polycondensatie en polyadditie), soorten en productieprocessen

Map met soorten vezels aanleggen.

Onderscheid in productieprocessen verwoorden en productieprocessen toelichten.

- Spinnen uit oplossing - Smeltspinnen, extrusiespinnen

Overzichtelijke vezeltabel opmaken en videomateriaal gebruiken.

Identificatiemogelijkheden opnoemen.

Brandproef en microscopisch onderzoek

Brandproef uitvoeren.

Microscopische structuur herkennen.

Dwars- en langsdoorsnede

Microscopische structuur overtekenen.

Eigenschappen opsommen.

Fysische eigenschappen

Tabel opmaken.

Toepassingen opnoemen.

Toepassingen

5

NIEUWE VEZELS

Soorten, eigenschappen en toepassingen opnoemen.

Bicomponentvezel, microvezel …

Documentatie van de vezelproducenten gebruiken .




LEERINHOUDEN


ETIKETTERING

26

Indeling opmaken.

- Samenstellingsetiket - Onderhoudsetiket - Oorsprongsetikettering - Maatetikettering - Kwaliteitsetiket

Grondstofsymbolen en handelsbenaming op etiketten herkennen.

- Internationaal erkende grondstofsymbolen - Handelsbenamingen

Onderhoudssymbolen herkennen.

Symbool voor bleken, wassen, drogen, strijken, chemisch reinigen

Kwaliteitslabels herkennen.

- T-classificatie voor tapijten - ICCO-classificatie voor tapijten

Map met etiketten aanleggen.


TEXTIELTECHNIEKEN Tweede graad TSO TV Textiel Laboratorium Eerste leerjaar: 2 uur/week Tweede leerjaar: 2 uur/week


D/2000/0279/083

Laboratorium D/2000/0279/083

27




LEERINHOUDEN


NUMMERING VAN GARENS

Definitie en doel verwoorden.

Doel, definitie

Indeling opmaken en soorten opnoemen.

- Gewichtsnummers - Lengtenummers

Correcte symbolen gebruiken. 2

LENGTENUMMERING

Elke nummering toelichten, oefeningen oplossen en praktische nummerbepaling uitvoeren.

28

3

- Texnummering - Deniernummering

Nummers van bestaande bobijnen zoeken.

NUMMEREN VAN GETWIJNDE GARENS

Nummering toelichten, oefeningen oplossen en praktische nummerbepaling uitvoeren. 5

Nummers van bestaande bobijnen zoeken.

GEWICHTSNUMMERING

Elke nummering toelichten, oefeningen oplossen en praktische nummerbepaling uitvoeren. 4

- Katoennummering - Vlasnummering - Metrische nummering

Enkeldraad versus dubbeldraad, driedraad ...

VERHOUDINGEN TUSSEN NUMMERINGSSTELSELS

Garennummers omzetten naar andere nummerstelsels.

Oefeningen



6

WEEFSELONDERZOEK

Doel toelichten.

29

Opeenvolgende stappen bij een staalonderzoek toelichten: - bovenzijde herkennen, - inslag en ketting herkennen, - weefsel benoemen en in indeling passen, - nummer bepalen, - grondstof bepalen, - inkorting en versmalling berekenen, - binding, doorhaling, patroon en doorsnede tekenen, - kleurrakkoorden herkennen en optekenen, - ketting- en inslagdichtheid bepalen, - totaal aantal draden berekenen, - rietberekening uitvoeren, - scheerberekening uitvoeren, - gewichtsberekening uitvoeren, - nabewerking toelichten en kostprijs berekenen. Nota: er worden achtereenvolgens en met toenemende moeilijkheidsgraad weefsels geanalyseerd: - lijnwaadbinding, - keperbinding, - satijnbinding, - samengestelde binding.

Doel

- Bovenzijde van een weefsel - Herkenningsmogelijkheden tussen ketting en inslag - Indeling van weefsels - Garennummers - Integratie van TV Grondstoffen - Inkorting en versmalling - Integratie van TV Bindtechnieken - Kleurrakkoorden - Berekeningsmogelijkheden - Rietberekening - Scheerberekening - Theoretische berekening en praktische uitvoering

Diverse weefselstalen aanbieden. Correct en vooral nauwkeurig leren werken.


TEXTIELTECHNIEKEN Tweede graad TSO TV Textiel Technisch tekenen Eerste leerjaar: 1 uur/week Tweede leerjaar: 1 uur/week


D/2000/0279/083

Technisch tekenen D/2000/0279/083

31




LEERINHOUDEN



Afspraken en normen in verband met technisch tekenen kunnen toelichten en gebruiken.

- Elementair tekengereedschap: @ gebruik @ onderhoud - Normschrift - Tekeningformaten - Genormaliseerde lijnsoorten en lijndiktes - Maataanduiding - Schaal

Gebruik normbladen. Stel het NBN-normenboek ter beschikking van de leerlingen.

De verschillende ruimtelijke voorstellingen kunnen onderscheiden, en de specificaties van elk perspectief kunnen duiden.

- Natuurlijk PP - Isometrisch PP - Dimetrisch PP - Cavalier PP

Leg de leerlingen - aan de hand van voorbeelden - uit dat het isometrisch PP tegenwoordig meest gebruikt wordt. Laat de leerlingen eenvoudige perspectieven tekenen.

Het verschil tussen de Europese en Amerikaanse methode herkennen en toelichten.

- Europese methode - Amerikaanse methode

Vertrek telkens van een eenvoudig perspectief.

Van een gegeven perspectief de gevraagde doorsnede kunnen tekenen.

- Doorsneden - Snijvlakken

Begin met een eenvoudig werkstuk.

De maataanduiding op een tekening kunnen lezen.

- Maataanduiding - Tekening lezen

Gebruik een grondplan van een huis, keuken, werkplaats ...

Het onderscheid kunnen toelichten tussen een functionele en niet-functionele maat.

- Maataanduiding

Laat de leerlingen maten aanbrengen op vooraf gemaakte tekeningen.

Via projectie, de ware grootte kunnen tekenen van een lijn en van vlakken.

- Wentelen - Neerslaan

Een meetkundig werkstuk kunnen ontvouwen.

- Ontvouwen

Een werktekening kunnen lezen.

- Tekening lezen

Gebruik regelboeken en ploftekeningen van machines.

Technisch tekenen D/2000/0279/083 33

Van een eenvoudig machineonderdeel een schets kunnen maken.

- Schets

Algemene begrippen in verband met CAD kunnen toelichten.

- CAD/CAM/CIM/... - 2D, 3D

De benodigdheden om op de computer te kunnen tekenen kunnen onderscheiden.

- Hardware - Software

De verschillende invoermogelijkheden kunnen toelichten.

- Toetsenbord - Muis - Digitizer

Kunnen toelichten wat de invloed is van de verwerkingselementen op het gebruik.

- Minimale configuratie - Invloed uitbreiding geheugen - Invloed coprocessor - Grafische kaarten - Harde schijf

Demonstreer met behulp van een minimale en een wenselijke configuratie.

De verschillende uitvoeringsmogelijkheden kennen en van elkaar kunnen onderscheiden.

- Uitvoer: @ naar scherm @ naar opslagmedium @ naar tekenapparaten @ numeriek

De verschillende uitvoeringsmogelijkheden tonen, al dan niet met transparanten of afbeeldingen.

Noodzakelijke basiselementen en basisfuncties kunnen toelichten en gebruiken.

- Instellingen - Tekenfuncties - Editeerfuncties - Beeldbewerkingen - Tekenhulpen - Arceringen - Bemating

De leerstof wordt bewerkt in enkele oefeningen.




LEERINHOUDEN


- Begrip "lagen"

Afspraken maken in verband met lagengebruik. Letten op compatibiliteit met andere vakspecialiteiten.

De bestaande bibliotheek kunnen gebruiken.

- Begrip "BIB"

Maak samen een eenvoudige BIB aan voor het tekenen van een bepaalde opdracht.

Gemaakte tekeningen kunnen wegschrijven en oproepen.

- Bewaring van een tekening op schijf - Organisatie - Duidelijke naamgeving - DIR/SUBDIR

Laat een voorbeeld van een goede en slechte organisatie van tekenbestanden zien op het scherm.

Gemaakte tekeningen kunnen bewaren op papier.

- Printer: @ formaat @ afdrukdensiteit - Plotter: @ formaat @ kleuren @ pennen @ lijndiktes

Laat een gemaakte tekening uitprinten op verschillende bladformaten en in verschillende densiteiten.

Een volledige tekenopgave kunnen uitvoeren, vanaf de bladkeuze tot het eindresultaat op papier.

- Werkvolgorde

Wijs de leerlingen op het zelfstandig karakter waarmee de oefening moet gemaakt worden.

34

Kunnen tekenen in lagen.


TEXTIELTECHNIEKEN Tweede graad TSO TV Textiel Technologie Eerste leerjaar: 2 uur/week Tweede leerjaar: 2 uur/week


D/2000/0279/083

Technologie D/2000/0279/083

35




LEERINHOUDEN


ALGEMEENHEDEN


De belangrijkste productieprocessen uit de textielindustrie van elkaar onderscheiden.

- Weven - Breien - Tuften - Non-woven

Verwoorden en schetsen hoe de verschillende producten tot stand komen.

- Weefsel - Breisel - Getuft tapijt - Non-woven

Enkele toepassingen van de textielproducten kunnen opsommen.

- Toepassingen - Kenmerken

De textielproducten indelen volgens het gebruik.

- Huishoudtextiel - Interieurtextiel - Kledingtextiel - Varia

De historiek en de evolutie van de weefmachine verwoorden.

Historiek en evolutie in: - Automatisatie - Productiviteit - Rendement - Kwaliteit - Controles

Een doorsnede van een weefmachine tekenen en de belangrijkste onderdelen aanduiden.

- Onderdelen - Doorsnede

De weefcyclus toelichten.

- Gaapvorming - Inslaginbreng - Rietaanslag - Opwinden weefsel en afwinden kettingboom

Aanleggen van een map met verschillende textielproducten.

De evolutie van een handweefgetouw tot een ultramoderne weefmachine bekijken en vergelijken. De verschillende inslaginbrengsystemen bekijken en toelichten.

Analyseer de verschillende bewegingen op een moderne weefmachine, en vergelijk met een oudere machine.


VOORBEREIDING - Knopen: @ halve steek @ weversknoop @ rechtse of platte knoop @ spoelstersknoop - Splicen: @ met fijn verbindingsdraadje @ met luchtdruk

Demonstreer in de weefzaal.

Het gebruik van de verschillende knopen toelichten.

- Manueel - Machinaal

Demonstreer in de weefzaal.

Het doel van het bobijnen toelichten.

- Doel

De soorten bobijnen van elkaar onderscheiden.

- Kruisbobijnen: @ cilindrisch @ conisch - Flensbobijn - Bobijnhuizen - Bobijnen voor ketting of inslag - Bobijnmachines - Breibobijnen - Verfbobijnen

De aandrijving van de bobijn toelichten, en de vooren nadelen opsommen.

- Spilaandrijving - Omtrekaandrijving

37

De manieren om draden met elkaar te verbinden toelichten.

De geleiding van de draad tijdens het bobijnen toe- - Porseleinen draadgeleider lichten. - Gespleten trommel - Schroefvormig gegroefde cilinder Textieltechnieken 2de graad TSO



LEERINHOUDEN


38

De garenreiniging op de bobijnmolens toelichten.

- Mechanisch - Elektronisch

Fouten bij het bobijnen en hun verbeteringen toelichten.

- Fouten door de bediener - Fouten door de machine

Controle-inrichtingen op de bobijnmolen toelichten.

- Oplichten van de bobijn bij draadbreuk - Controle op de grootte van de bobijn

De principes voor het maken van kettingbomen onderscheiden en toelichten.

- Scheren - Warpen - Direct opbomen

Een eenvoudige scheer- en/of warpberekening maken.

- Scheerberekening - Warpberekening

Het sterken van kettingdraden toelichten.

- Doel - Harigheid - Sterktechnieken

Het doorhalen van de kettingdraden toelichten.

- Manueel/machinaal - Schachten/jacquard/weefriet - Doorhalingen

Oefeningen maken in weefzaal.

Het aanknopen van een kettingboom toelichten.

- Manueel - Machinaal


Het plaatsen van lamellen op een kettingboom toelichten.

- Doel - Soorten lamellen

Laat de leerling een foutenanalyse uitvoeren op bobijnen.




LEERINHOUDEN


DE HOOFDBEWEGINGEN VAN EEN WEEFMACHINE


De verschillende soorten van aandrijving toelichten.

- Wrijvingskoppeling - Klauwkoppeling - Cardankoppeling - Elektronisch

De algemene begrippen in verband met de gaapvorming toelichten.

- Ophaal/neerhaal/open neerhaal - Zuivere/onzuivere gaap - Gaapgrootte/gaaphoogte - Open/gesloten gaap - Wissel - Gevangen/niet-gevangen scheut - Positieve/negatieve gaap

Het principe en de werking van de verschillende gaapvormingstechnieken toelichten.

- Nokken: @ binnenwerkende nokken @ complementaire nokkenparen - Gleufexcentrieken - Schachtmachines: @ negatief @ positief @ rotatief - Jacquardmachines: @ vincenzi @ verdol @ elektronisch

Aantonen met behulp van tekeningen, didactische modellen op de weefmachine.

De programmatie van de verschillende gaapvormingstechnieken toelichten.

- Samenstellen nokkenbundel - Kappen karton




LEERINHOUDEN


- Hefbomen - Riemen - Tandwielen

Snelheid- en tijddiagram opstellen.

- Grijperbeweging - Ladebeweging - Gaapvorming

Synchronisatieschema's opstellen.

- Synchronisatie van de verschillende hoofdbewegingen ten opzichte van elkaar

De verschillende inslaginbrengsystemen toelichten.

- Schietspoel - Spoelloos: @ grijper @ waterstraal @ luchtstraal @ projectiel @ golvende gaap

Aantonen met behulp van tekeningen, didactische modellen op de weefmachine.

De voorafwikkelaars toelichten.

- Soorten: @ gescheiden wikkelingen @ niet-gescheiden wikkelingen

Bekijk verschillende principes in de productiezaal.

Instellingen van een voorafwikkelaar berekenen.

- Diameter voorafwinder - Scheutlengte - Snelheid voorafwinder

De kantenvorming van het weefsel toelichten.

- Traditionele zelfkant - Afvalzelfkant - Inlegapparaten - Kantapparaten

40

Overbrengingsmogelijkheden van bewegingen toelichten en berekenen.



- Mechanische selectie - Elektromechanische selectie - Elektronische selectie - Waftprocessoren - Microprocessoren

Het doel van de rietaanslag toelichten.

- Doel

De rietaanslag met behulp van krukken toelichten.

- Krukaandrijving - Bewegingsanalyse - Ladeconstructie - Schijnbare stilstanden

De rietaanslag met behulp van nokken toelichten.

- Bewegingsanalyse - Ladeconstructie - Programmatie van de ladebeweging (badstof)

De verschillende soorten weefrieten toelichten.

- Doel en kenmerken - Soorten en dichtheden - Constructies - Rietbevestiging - Rietbreedte/riethoogte - Opstelling en breedtehouders

Het doel van de opwikkeling van het weefsel toelichten.

- Soorten: @ mechanisch @ elektronische sturing

Regelaars berekenen.

- Berekening regelaar

41

De inslagselectie toelichten.

Het doel van de afwinding van de kettingboom toe- - Doel lichten.




LEERPLANDOELSTELLINGEN Verschillende principes van kettingafwindingen toelichten.

LEERINHOUDEN


- Soorten: @ hunt @ compensatie @ elektronisch - Spanningscontrole

CONTROLE- EN VEILIGHEIDSINRICHTINGEN

42

De werking van de kettingwachters toelichten.

- Doel - Soorten: @ mechanisch @ elektromechanisch @ elektrisch


De werking van de inslagwachters toelichten.

- Doel - Soorten: @ mechanisch @ elektromechanisch @ elektrisch


Controles uitgevoerd op moderne weefmachines opsommen en toelichten.

- Grijpercontrole - Projectielcontrole - Handveiligheid - Start-/stoppositie - Stuklengte - Smering - Onderhoud - Scheutzoekinrichting - ...


TEXTIELTECHNIEKEN Tweede graad TSO TV Textiel/Toegepaste chemie Textielchemie Eerste leerjaar: 1 uur/week Tweede leerjaar: 1 uur/week


D/2000/0279/083

Textielchemie D/2000/0279/083

43




LEERINHOUDEN


STRUCTUURMODEL VAN DE MATERIE

De materie als mengsel van zuivere stoffen toelichten.

- Stoffen en eigenschappen - Soorten mengsels en scheidingstechnieken voor homogene en heterogene mengsels - Kenmerken van zuivere stoffen

De materie als verzameling van deeltjes toelichten.

- Atoom, element, molecule - Soorten elementen, schrijfwijze en rangschikking - Symbolische schrijfwijze van zuivere, enkelvoudige en samengestelde stoffen

Eenvoudige proefjes uitvoeren ter illustratie.

De diverse soorten chemische reacties opnoemen en toelichten.

- Fysische en chemische verschijnselen - Reactieschema - Analyse, synthese

Eenvoudige proefjes uitvoeren.

De basisprincipes van chemische reacties toelichten.

Basisprincipes

Eenvoudige reacties kunnen noteren.

Schrijfwijzen van reacties

2

44

3

DE CHEMISCHE REACTIE

STRUCTUURMODEL VAN DE MATERIE

Atoommodel van Bohr toelichten. Periodiek systeem van de elementen toelichten.

- Tabel van Mendeljev - Moderne periodieke systeem (principe) - Elementaire deeltjes, massagetal en atoomnummer



4

CHEMISCHE BINDINGEN

Ionbinding, atoombinding, metaalbinding toelichten.

- Voorbeelden - Oxidatiegetal - Elektronegativiteit

Koolstofverbindingen toelichten. 5

VERVEN Doel

Verfbegrippen toelichten.

Kleurstof, pigment, substantiviteit, vlotverhouding, aanverven versus impregneren, kristallijne en amorfe zone, adsorptie en desorptie, migratie, hulpmiddelen, nuanceren

Eisen waaraan de kleur moet voldoen verwoorden.

- Egaliteit - Overeenstemming met proefstaal - Verhouding prijs-kwaliteit

Aantonen met stalen.

Soorten echtheden verwoorden, de proeven en de beoordeling toelichten.

- Soorten echtheden: licht-, was-, water-, wrijf-, strijk-, bleek-, zweet-, droogkuis- en waterechtheid

Beproefde weefselstalen tonen.

Verfparameters toelichten.

- Temperatuur - Verfvlot - Verduur - Zout

Eenvoudige verfproef uitvoeren om invloed van de parameters aan te tonen.

Verfprincipes toelichten.

- Continu verven - Discontinu verven - Semi-continu verven ...

45

Doel van verven verwoorden.




LEERINHOUDEN

Bindingsmogelijkheden tussen vezel en kleurstof toelichten.

Adsorptie, neerslag, synthese, reactie, ionische binding, oplossing en polymerisatie

Verftechnieken (machines en proces) toelichten.

- Verven van vezels - Verven van garens in strengvorm - Verven van garens in bobijnvorm - Verven van garens op garenbomen - Verven van weefsels op volle breedte - Verven van weefsels in reepvorm - Speciale technieken (multicolor, differential dyeing, spacedyeing)

Video's met betrekking tot het verven van vezels, garens en weefsel; documentatiemap aanleggen van verfmachines.

Indeling van de drukmethodes noteren.

- Directe druk - Transfertdruk - Etsdruk - Reservedruk

Diverse bedrukte weefselstalen aan de leerlingen bezorgen en kleven op een weefselkaart.

Druktechnieken (machines en proces) toelichten.

- Zeefdruk - Rotatiefilmdruk - Speciale druktechnieken

Map aanleggen van drukmachines.

6

DRUKKEN

46

7


APPRETBEWERKINGEN


Doel van appreteren verwoorden.

Doel

Indeling van appretbewerkingen noteren.

- Nat- en droogappretuur - Mechanische nabehandelingen - Chemische nabehandelingen die appret op weefsel achterlaat - Chemische nabehandelingen die geen appret op weefsel achterlaten


De belangrijkste mechanische en chemische nabehandelingen toelichten.

8

- Mechanische groep: drogen, kalanderen, ruwen, scheren - Chemische groep: bleken, sterken, waterdicht maken

WATER, ZEEP EN WASMIDDELEN

47

Doel van zepen verwoorden.

Indeling van stoffen naar oplosbaarheid

Hydrofiele en hydrofobe stoffen onderscheiden.

Onderscheid

Chemisch reinigen toelichten.

Proces

Oppervlaktespanning toelichten.

Oppervlaktespanning

Onderscheid tussen zepen, detergenten en wasmiddelen toelichten.

Onderscheid

Waswerking toelichten.

Proces

Diverse weefselstalen bedelen aan de leerlingen en kleven op een weefselkaart.


VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ONDERWIJS LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS TEXTIELTECHNIEKEN. Tweede graad TSO Eerste en tweede leerjaar

Recommend Documents