vizsgaidőszak 2005.05.
érvelés Női sorosok az irodalomban
1 mű Mikszáth Kálmán: Szegény Gélyi János lovai
2005. okt.
Mit adhat az irodalom olvasása az emberi érzelmek átéléséhez, megértéséhez! A magyar és a világirodalomból egyaránt meríthet. Írásának adjon címet!
2006. febr.
Lehetséges-e sikeres és egyenrangú párbeszéd a különböző művészeti ágak között! Érvelő esszéjében hivatkozzon irodalmi alkotás adaptációján alapuló filmes élményére! Kifejtésében legalább két példára utaljon! Írásművének adjon címet! „[…] minden remekmű megfilmesíthetetlen. […]
2006. május
Olvassa el figyelmesen a szöveget! Fejtse ki véleményét Eco gondolatairól! Érvelő esszéjében irodalomolvasóként fogalmazza meg, miben ért egyet és miben cáfolja a regények címadásáról írottakat! Kifejtésében értelmezzen legalább háromnégy magyar és/vagy világirodalmi példát a mű címe és az olvasó várakozása szempontjából! Írásának adjon címet! „
2006. okt.
A jövő kutatása, a jövő megismerésének vágya vélhetően egyidős az emberiséggel, a különféle jövőképek bemutatása műalkotásoknak is gyakori tárgya. Mutassa be két mű (pl. regény, dráma, film, lírai alkotás) jövőről alkotott elképzeléseit! Szeretné, ha
Értelmezze Kosztolányi Dezső Paulina című alkotását! Milyen erkölcsi kérdéseket vet fel Kosztolányi műve? Hogyan jeleníti meg, hogyan jellemzi szereplőit a szerző? Vizsgálja meg az elbeszélőiszerzői nézőpontot és a mű szerkezeti felépítését! A novella lelki történésének íve a mű alaphelyzetében ábrázolt boldogságtól a zárlatában megjelenő tragikumig terjed. Mutassa be e lelki folyamatot, térjen ki a cselekmény, a jellemrajz, a motívumok és az elbeszélésmód összefüggésére! Mikszáth Kálmán (1847–1910) Péri lányok szép hajáról Értelmezze Márai Sándornak az emigráns létet megjelenítő művét! Mi a szerepe a költeményben a magyar nyelvre és kultúrára való utalásoknak? Kifejtésében térjen ki a lírai én beszédmódjára, a vers szerkezetét meghatározó ellentétek, időszembesítések szerepére! Márai Sándor: Halotti beszéd Értelmezze Móricz Zsigmond novelláját! Vizsgálja meg, milyen jelentéstöbblettel gazdagodik a mű során a címben jelölt kifejezés! Elemzésében térjen ki arra is, hogy a novellában megjelenített
összehasonlítás A huszadik század egyik alapvető életérzése az egyén fenyegetettsége, kiszolgáltatottsága. Hasonlítsa össze a két idézett költeményt! Miként jelentkezik ez az érzés Kosztolányi Dezső és József Attila alkotásában? Értelmezésében figyeljen a hasonló és az eltérő motívumokra! Térjen ki a beszédmód sajátosságaira, a megjelenítés költői-művészi eszközeire! Kosztolányi: Beírtak engem mindenféle könyvbe; József Attila: levegőt! Hasonlítsa össze Arany János Letészem a lantot és Mindvégig című alkotását! Miben különbözik e két mű alapján Arany nézete a költészet szerepéről? Összehasonlító elemzésében térjen ki a közös és eltérő motívumokra, a versszerkezet és a hangnem különbségeire!
A szerelem költői megvallásának két példáját olvashatja az alábbiakban. Hasonlítsa össze Petőfi Sándor és Radnóti Miklós költeményét! Mutassa be a vershelyzetet, vesse össze a két mű szerkezetének és képalkotásának közös és eltérő vonásait! Értelmezésében térjen ki a műfaji sajátosságokra is! (Petőfi: Minek nevezzelek?; Radnóti: Tétova óda)
A magyar irodalom két nagy magány-versét olvashatja az alábbiakban. Miként idézi meg Vajda János és Juhász Gyula alkotása a felejtés és emlékezés kettősségét? Miben közös és miben tér el az emlékezés megjelenítése a két műben? Összehasonlító elemzésében mutassa be a hangnem, a szerkezet és a képalkotás jellemzőit! Vajda János: Húsz év múlva; Juhász Gy.: Anna örök
Hasonlítsa össze Juhász Gyula és József Attila költeményét! Milyen jelentéstartalmak kapcsolódnak a két alkotásban a nyár toposzához? Értelmező összevetésében térjen ki a két költemény képalkotásának sajátosságaira, a beszédmód különbözőségeire is!
ezek beteljesednének? Miért igen, miért nem? 2007. május
2007. okt.
2008. május
2008. okt.
Az Ön megítélése szerint véglegesen kiszoríthatják-e az elektronikus adathordozók a hagyományos könyveket? Vagy a kétféle médium kölcsönösen fel is erősítheti az olvasói/felhasználói érdeklődést? Milyen előnyei és hátrányai vannak a szövegek e kétféle megjelentetésének? Az alábbi gondolatokat is figyelembe véve, érvekkel alátámasztva fejtse ki véleményét! Az irodalmi művek folytatásokban való közlése nem új keletű jelenség a kultúrtörténetben. A televíziózás elterjedése óta a sorozatok egyre nagyobb teret nyernek, és a legnézettebb időpontokban adják őket. Milyen okokkal magyarázható a folytatásos közlés, a sorozatok sikere? Véleménye megformálásában vegye figyelembe az alábbi gondolatokat is! A 20. század eleji művészek, gondolkodók egyfelől üdvözölték a gépek megjelenését a mindennapokban, másfelől már féltették az emberiséget a technika uralmától. Napjainkban az a kérdés, milyen arányban nyerünk vagy veszítünk azáltal, hogy egyre kevesebb tevékenységet végzünk személyesen, egyre több a készen kapott technikai és kulturális elem a hétköznapjainkban. Ön szerint nyerünk vagy veszítünk ezzel? Példákat is tartalmazó érvelésében hivatkozzon az alábbi szövegre! Miként él tovább a Biblia, a bibliai hagyomány a későbbi századokban, művelődéstörténeti korszakokban? Érezhető-e hatása korunk művészeti életében, mindennapjaiban? Legalább három nyelvikulturális jelenség, mű bemutatásával fejtse ki véleményét! Érvelő esszéjében vegye figyelembe az alábbi gondolatokat is!
egyedi életszituáció miként válik jelképes értelművé! Móricz Zsigmond: Égi madár Értelmezze Sánta Ferenc kortárs író novelláját! Hogyan idézi meg a gyerekek játéka a felnőttek világát? Mennyiben tér el ez a játék a megszokottól? Miért nincs neve a gyerekeknek? Sánta Ferenc: Kicsik és nagyok
Hasonlítsa össze az alábbi két, a szerelemről szóló költeményt! Kifejtésében vizsgálja meg a két vers szerelemfelfogását, a vershelyzet és a nyelvi megformáltság sajátosságait! Csokonai: Az eleven rózsához; Ady: meg akarlak tartani
Értelmezze a szöveget a feszültségteremtés eljárásainak szempontjából! Hogyan teremti meg a novella tragikus légkörét a szituáció- és jelenetalakítás, az alakok megformálása? CSÁTH GÉZA: A KÚT
A leíró versek jól ismert válfaja a napszakot megjelenítő költemény. Juhász Gyula és Tóth Árpád alábbi művei ehhez a hagyományhoz csatlakoznak. Értelmezésében mutasson rá a két szöveg tartalmi és megformálásbeli hasonlóságaira, párhuzamaira, és térjen ki a meghatározó eltérésekre, különbségekre is! Juhász Gyula: Hajnal Tóth Árpád: Körúti hajnal
Petelei István novellája a szereplőkben lezajló lelki történéseket jeleníti meg. Értelmezze a kibontakozó lélektani folyamatokat, valamint mutassa be azokat az eljárásokat, amelyek a feszültség fokozását szolgálják! Petelei István: A könyörülő asszony
Berzsenyi Dániel és Vas István verse is a horatiusi hagyományt idézi meg. (Mindkettő utal egy Horatius-ódára, a Thaliarcushoz címűre.) A két költemény tematikája és beszédmódja mégsem teljesen azonos: hasonlóságok és különbségek egyaránt találhatók bennük. Elemzésében mutassa be a két vers motívumai közötti párhuzamokat, továbbá fejtse ki, hogy milyen eltérések figyelhetők meg e motívumok felhasználásában! Berzsenyi: Horác, Vas István: Vides ut alta stet
Milyen mesei hagyományokra épül Az utolsó mese? Lehet-e egy mese a műfaj utolsó megnyilatkozása? Értelmezze Ottlik Géza írását! Kifejtésében vizsgálja a cím és a mesei motívumok szövegbeli jelentését is! Ottlik Géza: Az utolsó mese
Kiss Csaba (1960–) Hazatérés Dániába című drámája Shakespeare Hamletjét dolgozza át, írja újra. Mennyiben állítja be másként a két műből származó alábbi két részlet az anya és a fiú viszonyát? Milyen nyelvi, stilisztikai jelek utalnak a két drámai alak kapcsolatának különbségeire?
Próba 2003
Próba 2004
Miként jelenik meg a bűn és büntetés (bűnhődés) motívuma irodalmi alkotásokban? Mindig arányban áll-e a büntetés mértéke az elkövetett bűnével? Fejtse ki a véleményét! Érvelésében hivatkozzon irodalmi példákra; a magyar és a világirodalom epikai, lírai és drámai műveiből egyaránt meríthet.
Petőfi e költeményét a Honderü támadására – „Az író múzsája, mint legtöbbnyire, nagyon alant repked” (1845. július 29.) – írta válaszként. Értelmezze a költeményt jellegzetes romantikus ars poeticaként! Petőfi Sándor: Képzetem
Milyen szerepet játszik, játszhat a pénz az ember életében, életének alakulásában? Érveljen Szophoklész kijelentésének igazságtartalma ellen és mellett egyaránt! Megállapításait legalább három-négy irodalmi példával szemléltesse! (A magyar és a világirodalomból egyaránt meríthet). Érvelésének adjon címet!
Hasonlítsa össze Ady Endre A Tisza-parton és Juhász Gyula Tiszai csönd című költeményét. Fejtse ki a lírai énnek a megjelenített természeti elemekhez, a környezethez fűződő viszonyát, a közös motívum szerepét! Elemzésében vegye figyelembe a képek hangulatteremtő erejét, a stíluseszközök hatását! Mutassa be, miként alakul át a következő novellában a kocsma játéktérré! Hogyan válik „felnőtt mesévé” a novella? Lázár Ervin: CSAPDA
Értelmezze Orbán Ottó művét! Térjen ki arra, milyen formai és tartalmi elemekkel, hogyan valósul meg a hagyományok megidézése! Miként gazdagodik a vers az evokáció által? Orbán Ottó: Melyben Balassi módján fohászkodik
A novella értelmezésében térjen ki arra, hogy milyen
Hasonlítsa össze József Attila és Dsida Jenő költeményét! A két számvetés összehasonlításában térjen ki a hangvétel, a motívumok, az értékrendek közös és eltérő jelentésére!
2009. május Az alábbi interjúrészletben Spiró György, kortárs író az irodalomolvasás és az írás mai helyzetéről fejti ki véleményét. „A nyelvvel kapcsolatban különben az jut eszembe, hogy a magyar irodalom veszélyben van, mert rohamosan csökken az olvasók száma a fiatal generációkban. Régóta tanítok egyetemen, ott is látom. A baj az, hogy az általános iskolában nem szerettetik meg az olvasást a gyerekekkel. Meggondolandó, nem kéne-e átírni egy csomó régi nagy magyar művet, például Jókai regényeit, hogy lehessen őket élvezni. A szavak felét a mai gyerekek nem értik.” Érveljen a Spiró György által felvetett problémák mellett és/vagy ellen! Hivatkozzon olvasmányélményeire, olvasói tapasztalataira is! 2009. október Érvelés
Készítse el az alábbi alkotások összehasonlító elemzését a szerkesztésmód és a megjelenítési eszközök figyelembe vételével! Térjen ki a vershelyzet bemutatására, a konkrét látványelem érzelmi és gondolati hatásokat kiváltó szerepére! Arany János: Vásárban; Szabó Lőrinc: Szénásszekér
Petőfi Sándor és Vörösmarty Mihály költeménye egyaránt a bordal műfaji hagyományához kapcsolódik. A közös eredet ellenére mégis jellegzetes különbségek mutatkoznak közöttük. Hasonlítsa össze a két szöveg stílusát, hangnemét és a versekben megjelenő beszédhelyzetet! Vörösmarty Mihály: Keserű pohár Petőfi Sándor: Ivás közben
Miként él tovább az antik görög-római kultúra a későbbi századokban, művelődéstörténeti korszakokban? Mennyiben érezhető a hatása korunk kulturális életében és a mindennapokban? Néhány jelenség, mű bemutatásával fejtse ki véleményét! Érvelő esszéjében vegye figyelembe az alábbiakat is! „Az utókor végtelenül sokat tanult a görögöktől. (...) Sokkal többet tanult, mint az ember gondolná, valószínűleg még annál is sokkal többet, amennyiről a tudósok máig számot tudnak adni. Minden, ami megfogalmazás, minden, ami forma, végső gyökereiben a görögöktől ered. Ha írunk, ha beszélünk, sőt ha érezünk és érzésünk a káoszból kilépve formát önt bennünk – magunk-tudatlanul mindig a görögökre emlékszünk.” (Szerb Antal: A világirodalom története) 2010. május – Az író nem csak saját családjának életét éli, nem csak egyetlen otthonba bejáratos. Én azt hiszem, regényhőseid jellemére, sorsára is visszahat az otthon, amelyben élnek, pontosabban – amit teremtesz köréjük. – A hőshöz olyannyira hozzátartozik az otthona, hogy én hozzá sem tudok kezdeni a regényíráshoz, amíg nem ismerem. Többnyire mérnöki pontossággal alaprajzot készítek, amelybe berajzolom az ajtókat, a bútorokat is. Mire írni kezdek, már pontosan tudom, ki milyen tárgyi és szellemi környezetben él. […] Otthon. In: Ne félj! Beszélgetések Szabó Magdával. Mi a jelentősége a térnek, a tárgyi környezetnek a műalkotásokban és a hétköznapi
mozzanatok készítik elő a meghökkentő befejezést! Hogyan vélekedik az elbeszélő a tökéletesen rendezett élet megvalósítható voltáról? Kosztolányi Dezső: Rend
József Attila: József Attila Dsida Jenő: Huszonkettedik tavaszom közeledik
Gelléri Andor Endre (1906– 1945) alábbi novellájának főszereplője egy egyszerű asszony. Hogyan, milyen nézőpontokból mutatja be az elbeszélő a főszereplőt? Hogyan változik az asszony elbeszélői és olvasói megítélése a novella folyamán? Gelléri Andor Endre: Pármai likőr –
Milyen nyelvi megoldások segítségével idézi meg Karinthy paródiája Kosztolányi versét, illetve annak beszédmódját? Milyen stiláris, szerkezeti és tematikai jellegzetességek szolgálják a komikus hatás érvényesülését? Kosztolányi Dezső: A kis mécs. Karinthy Frigyes: A kis edény
életben? Jellemző-e környezete egy valódi, illetve kitalált személyre; jellemezhető-e egy valódi, illetve kitalált alak a környezetével? Érvelő fogalmazását irodalmi példákra alapozza! 2010. október Szókratész óta ismerünk elképzeléseket arról, hogyan kell boldogan élni, de csak néhány évtizede vizsgálják ezt a kérdést tudományos módszerekkel – derül ki az alábbi szövegrészletekből. A szövegben megnevezett boldogság-okok közül melyekkel tud azonosulni, és/vagy melyekkel nem? Érvelésében használjon fel irodalmi példákat is!
2011. május
2011. október
Az emberi magatartásformák, az emberi természet bemutatása az irodalmi művek állandó tárgya. Az alábbi Szophoklészidézetet figyelembe véve, fejtse ki véleményét az emberi természet sokszínűségéről! Érvelő esszéjében legalább 3, különböző kultúrtörténeti korszakban megjelenített, tanulmányai során megismert irodalmi alak magatartásformájára hivatkozva! Idézet…. A remekművek vagy a népszerű alkotások visznek- e közelebb az irodalom, az olvasás megszeretéséhez? Legalább 3 irodalmi alkotás bemutatásával és értékelésével fejtse ki véleményét! Vegye figyelembe az alábbi megállapítást: …
A novellában a valószerűnek tetsző és a csodálatos elemek egyaránt fontos szerephez jutnak. A szöveg mely mozzanataiban érhetőek ezek tetten? Hogyan vesz részt a hagyomány megidézése a csodaszerű hatás megteremtésében? Elemzését a fenti kérdések figyelembevételével írja meg! Lázár Ervin: Az asszony
Kosztolányi Dezső és Füst Milán verse egyaránt az öregségről szól. Milyen jellegzetes különbségek mutatkoznak a két költemény szemléletmódja között? Hogyan tükröződnek az eltérő nézőpontok a szövegek hangnemében és költői beszédmódjában? Összehasonlító elemzésében térjen ki a fenti kérdésekre is! Kosztolányi Dezső: Öreganyó Füst Milán: Szózat az aggastyánhoz
Móricz Zsigmond: A világ végén már szép és jó Értelmezze a novellát! Térjen ki arra, milyen művészi eljárások, nyelvi-stilisztikai megoldások jelzik, hogy az elbeszélő érzelmileg azonosul főhősével!
Csokonai Vitéz Mihály: Az álom leírása és Petőfi Sándor: Az álom…
Lovik Károly: A gyilkos Miként kerül szembe a műben az unalmas és az érdekes fogalma? Hogyan változik a szövegben ennek az ellentétpárnak a megítélése? Milyen nyelvi és szerkezeti megoldások járulnak hozzá a nézőpont alakulásához,
Szabó Lőrinc: Dalmácia tücskeihez és Szabó Lőrinc A nyugodt csoda című verseinek összehasonlítása A két vers mind a téma, mind a megfogalmazás tekintetében számos rokon vonást mutat. A tücsökzene metaforikus jelentése, a megszólalás helyzete és a költői beszédmód terén azonban számottevő különbségek is érzékelhetők. Hasonlítsa össze a két művet e szempontok alapján!
Az álom motívumának középpontba állításával hasonlítsa össze akét művet! Elemzésében térjen ki az álomtoposz megjelenítés ének képistilisztikai megoldásaira !
