Schoolgids 2013 - 2014
Geachte ouders/verzorgers,
Graag presenteren wij de schoolgids voor het schooljaar 2013-2014. In deze schoolgids vindt u informatie over Het Kompas. U leest in deze gids, waar wij als school voor staan, u krijgt een indruk van al de activiteiten die zich in en om de school afspelen, u vindt er een beschrijving van de dagelijkse gang van zaken. Wij vinden dat de school een veilige, sfeervolle plaats moet zijn voor de kinderen, ouders en leerkrachten. Wij hechten veel waarde aan open en goede communicatie naar elkaar toe. Dat voorkomt veel misverstanden en draagt bij aan een goede samenwerking. Heeft u vragen, kom dan gerust langs of bel even voor een afspraak. Het Kompas is een basisschool die vooruitkijkt en zich ontwikkelt. Sinds juni 2013 mogen wij ons officieel EarlyBird school noemen. En daar zijn wij trots op! Onze leerlingen krijgen van groep 1 tot en met groep 8 Engels. Zij krijgen niet alleen Engelse les, maar ook les in het Engels. Zo doen de kinderen van groep 7 en 8 Engelse projecten, bijvoorbeeld over muziek of uitvindingen. Komend schooljaar gaan wij ons verder verdiepen in woordenschat en volgen de leerkrachten van groep 1 en 2 masterclasses met onderwerpen als spel en spelbegeleiding, kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong, taal en didactiek. Daarnaast zijn wij continu bezig met het actueel houden van ingevoerde plannen en methoden, waaronder het coöperatief leren, het afschilmodel en de nieuwe methode voor sociaal emotionele ontwikkeling: Programma Alternatieve Denkstrategieën, kortweg PAD. Onze school maakt deel uit van de Stichting Protestants Christelijk Primair Onderwijs Westland (PCPOW). Informatie die voor alle scholen van PCPOW van belang is, staat vermeld in een aparte brochure. Deze wordt aan alle nieuwe ouders uitgereikt en is voor andere belangstellenden op school te verkrijgen. Naast deze schoolgids kunt u deze en andere informatie vinden op onze vernieuwde site www.hetkompas.net. Speciaal voor ouders van peuters en kleuters is er het informatieboekje ‘vandaag peuter, morgen kleuter…’ verkrijgbaar op school. Twee keer per maand verschijnt de nieuwsbrief, welke ook op de site is terug te vinden. Zo wordt u op de hoogte gehouden van het laatste nieuws.
Het gehele team wenst u veel leesplezier en een goed schooljaar toe. Met vriendelijke groet, Namens het team, Ellen Kuyvenhoven directeur
PCBS Het Kompas Trompstraat 5 2676 XH Maasdijk tel: 0174-512628 email:
[email protected] website:www.hetkompas.nl
Hoofdstuk 1 Waar de school voor staat ieder zich prettig voelt functioneren in de school.
De visie van onze school luidt als volgt:
en
goed
kan
4. Protestants-christelijk Het Kompas is een protestants-christelijke school. Dat houdt in dat we de bijbel als inspiratiebron gebruiken voor ons pedagogisch en didactisch handelen. Door middel van beleven, voorleven en meeleven geven wij inhoud aan onze identiteit. Beleven geven we inhoud door Bijbelverhalen en vieringen rondom kerkelijke feesten. Het voorleven kan op ieder moment aan de orde zijn, onder andere in de wijze van omgang met elkaar. Het meeleven komt tot uiting in het respect hebben, omzien naar elkaar en meeleven met het dagelijks leven van de leerlingen. Op onze school is er plaats voor ieder kind, ongeacht geloofs- of andere overtuiging, die zich thuis voelt in onze manier van werken en leven vanuit onze protestants-christelijke achtergrond.
Voor ieder kind de juiste koers!
Onderwijs is voor ons meer dan het aanleren van kennis en vaardigheden. Wij willen als school richting geven aan de verdere koers in het leven van de kinderen. Daarbij rekening houdend met de individuele verschillen op zowel cognitief als sociaal-emotioneel gebied. De bijbel gebruiken wij als bron voor ons pedagogisch en didactisch handelen. Zo willen wij, samen met hun ouders, de kinderen voorbereiden op een leven in deze maatschappij. Daarvoor hebben wij zes stelregels: 1. Kwaliteit van de omgang De kwaliteit van de omgang met elkaar bepaalt het succes van het onderwijs. Leren lukt alleen in een veilige situatie. Als kinderen zich onveilig voelen, stokt het leren. Als een kind betrokkenheid en steun voelt, durft het fouten te maken. Je leert door te accepteren dat je iets niet meteen de eerste keer helemaal goed doet: door vallen en opstaan.
5. Allemaal erbij Geen kind is hetzelfde, elke mens is uniek en leert op zijn eigen unieke manier. Wij zien het als onze opgave om daar zoveel mogelijk rekening mee te houden in ons onderwijs. Wij hechten waarde aan een goede zorgstructuur. Kinderen met cognitieve, sociaal-emotionele en fysieke beperkingen helpen we, binnen onze mogelijkheden, door gebruik te maken van andere leerstijlen en aanpassingen in het leerstofaanbod. Kinderen die meer aankunnen, krijgen meer aangeboden dan het standaard leerstofaanbod.
2. Onderwijsprofessionals Wij zijn een lerende organisatie met beide benen op de grond. Je kunt kinderen niet begeleiden in hun leerproces wanneer je eigen leren stagneert. Dat betekent dat wij als leerkrachten meegaan met de ontwikkelingen in het onderwijs en in de maatschappij. Dit alles om onderwijs op een hoogwaardig niveau te kunnen bieden.
6. Samen vooruit School en ouders hebben een gezamenlijk belang: de optimale ontwikkeling van het kind. Daarom vindt de school het belangrijk om samen te werken met de ouders en wordt goed contact zeer op prijs gesteld. Als school werken wij ook samen met onderwijskundige en maatschappelijke organisaties. Met elkaar kunnen we de kinderen een optimale ontwikkeling bieden en een goede voorbereiding geven op een leven in deze zich verder ontwikkelende maatschappij.
3. Maatschappij Wij willen de kinderen voorbereiden op de maatschappij. Wij leven in een snel veranderende maatschappij waarin iedereen het recht heeft om in zijn uniekheid erkend te worden. Aan de andere kant heeft iedereen de plicht om anderen in hun uniekheid te erkennen. Dat is wederzijds respect. Zo zijn er in de maatschappij regels om met elkaar te kunnen leven. Ook op school zijn regels om ervoor te zorgen dat we respectvol met elkaar omgaan en een
3
Hoofdstuk 2 De organisatie van de school 2b Coöperatief Leren en het afschilmodel Coöperatief of samenwerkend leren, is een werkwijze om de kwaliteit en effectiviteit van het onderwijs te vergroten. Door middel van verschillende werkvormen worden de op school aanwezige onderwijsmethodes aangeboden. De kinderen werken tijdens deze werkvormen in groepjes (twee tot vier leerlingen). Grote voordelen van coöperatief leren zijn onder andere dat de kinderen van elkaar leren. Niet alleen kennis, maar ook vaardigheden. De kinderen leren verbaliseren, er zijn meer kinderen tegelijkertijd betrokken bij de les, de kinderen leren op een actieve manier en zij ontwikkelen op natuurlijke wijze sociale vaardigheden. Het team heeft hiervoor een driejarig traject gevolgd. Een expertisegroep binnen de school zorgt voor continue aandacht voor dit onderwerp. Coöperatief leren is voor de kinderen een groeiproces en wordt al in groep 1/2 opgepakt.
Op 2 september 2013 (eerste schooldag) telde onze school 247 leerlingen, verdeeld over 11 groepen. In dit schooljaar zijn er drie groepen 1/2 en twee groepen 3 en 5. Van de groepen 4, 6, 7 en 8 is er elk één. De kinderen in de groepen 1 t/m 4 ontvangen per week 23,5 uur onderwijs en in de groepen 5 t/m 8 25,75 uur onderwijs. Op jaarbasis betekent dit voor de onderbouw minimaal 880 uur onderwijs en voor de bovenbouw minimaal 1000 uur. 2a Kerndoelen De leerkrachten op onze school zijn niet ‘zomaar’ met uw kind aan het werk. Nee, het onderwijs is doelgericht. Met de leerlingen volgen de leerkrachten een bepaald onderwijsprogramma. De overheid oefent invloed uit op dit programma en wel met behulp van kerndoelen. Bij de keuze van de onderwijsactiviteiten spelen deze kerndoelen een belangrijke rol. Ze geven aan wat we minimaal met uw kind aan prestaties willen bereiken. Op deze manier bent u ervan verzekerd dat het onderwijsaanbod op onze school aan de wettelijke normen zal voldoen. Als u geïnteresseerd bent in de kerndoelen, dan kunt u deze op school inzien.
Vanaf groep 3 wordt er in alle groepen gewerkt volgens het “afschilmodel”. Het afschilmodel heeft betrekking op de wijze waarop er instructie/uitleg aan de leerlingen gegeven wordt. Dit houdt in dat de leerkracht de instructie aanpast aan de behoefte van iedere leerling. De leerlingen kunnen middels een speciaal blokje op hun tafel aangeven of zij nog behoefte hebben aan instructie of dat zij al aan het werk kunnen. Uiteraard weet de leerkracht zelf ook welke kinderen er gebaat zijn bij verlengde instructie. Door deze manier van werken hoeven kinderen die de leerstof goed begrijpen niet onnodig lang te luisteren en kunnen de kinderen die dit nodig hebben extra aandacht krijgen. De leerlingen krijgen zo de instructietijd die aansluit bij hun ontwikkeling.
Naast het werken aan de cognitieve ontwikkeling van kinderen, vinden wij het ook heel belangrijk om te werken aan de sociale en emotionele ontwikkeling. Het vak sociale vaardigheden staat ook op het rooster, maar uiteraard is dit iets waar de hele dag door aandacht voor is.
Uiteraard is voor zowel coöperatief leren als het afschilmodel bij de leerlingen een bepaalde mate van zelfstandig werken nodig. Dit wordt al in groep 1 en 2 opgestart en in de hogere groepen voortgezet en uitgebreid.
2c EarlyBird Engels is wereldwijd de meest toegankelijke taal. Een goede beheersing van het Engels is dan ook steeds belangrijker voor studie en beroep. Daarom heeft Het Kompas gekozen voor Engelse les van groep 1 t/m groep 8. Sinds juni 2013 zijn wij een gecertifeceerde EarlyBirdschool en daar zijn wij trots op! EarlyBird staat voor meer, beter en vroeger Engels. Voorwaarde om aan EarlyBird deel te
4
groep te werken aan een bepaalde opdracht die extra instructie vereist. De kleuters spelen iedere dag buiten op een beschut gelegen speelplaats. De speelplaats is voorzien van een zandbak en een speeltoestel met een glijbaan. We beschikken over een apart speellokaal voor de kleutergymles en de spellessen.
nemen zijn: goede kwaliteit van de lessen, materiaalkeuze, hoeveelheid onderwijstijd (groep 1 t/m 6 één uur, groep 7 en 8 twee uur), nascholing van de leerkrachten. In groep 1 en 2 bieden de leerkrachten activiteiten in het Engels aan, zoals liedjes en spelletjes. De kinderen leren spelenderwijs de taal. Door aan te sluiten bij de thema’s in de klas en de belevingswereld van de kinderen verloopt het leerproces op natuurlijke wijze. In de groepen 3, 4 en 5 draait het Engels om het mondelinge taalgebruik: de woordenschat en de uitspraak. In de groepen 6, 7 en 8 wordt het Engels meer een echt schoolvak met steeds meer aandacht voor lees- en schrijfvaardigheid. De kinderen van groep 7 en 8 werken daarbij ook aan Engelse projecten en aan eTwinning: met scholen in het buitenland wisselen zij belevenissen uit.
De kleuters ontvangen drie keer per jaar een plakboek. Hierin bevindt zich een verzameling werkjes die in de afgelopen maanden gemaakt zijn. In november en maart zijn er gespreksavonden. Hiervoor worden alle ouders uitgenodigd om in een kort gesprek de vorderingen en ontwikkeling van hun kind te bespreken. Er is ook gelegenheid om met de klassenleerkracht een afspraak te maken voor een apart gesprek. Daarnaast kunt u vier keer per jaar een kijkje nemen in de klas van uw kind tijdens ‘kom in de klas’.
2d Onderwijs in groep 1 en 2 De kleuters leren al doende in hun spel. In de kleutergroepen wordt daarom gezorgd dat er spelmateriaal is waardoor de kleuters kunnen leren en uitgedaagd worden. We werken met de kinderen vanuit hun belevingswereld binnen een bepaald thema, dat wil zeggen ontwikkelingsgericht. De leerkracht kijkt en luistert wat er leeft in een groep. Ieder thema wordt begonnen met het maken van een woordveld: wat weten de kinderen al? Met het thema gaat de groep vier tot zes weken aan de slag: de kinderen maken opdrachten en leren liedjes en opzegversjes. Ook worden er in de kring taal- en rekenactiviteiten aangeboden. De kinderen helpen mee aan het thema door mee te denken over wat er bij een onderwerp hoort, het inrichten van een wisselhoek, het meenemen van materialen die bij het thema passen, enz. Zo leren zij al spelenderwijs de wereld om hen heen kennen. Voorbeelden van een aantal thema’s zijn: waterdieren, Sinterklaas, de bloemenwinkel, sporten, bouwen, vervoer. De kinderen werken niet klassikaal, maar werken tijdens de werkles in kleine groepjes. Er is een groepje dat werkt aan een opdracht, terwijl andere kinderen vrij mogen kiezen. Dit kan aan de tafels zijn, maar ook in de hoeken, zoals: bouwhoek, huishoek, themahoek en watertafel. Op het planbord staan de activiteiten. Met behulp van een sleutelhanger voorzien van een foto met het kind, maakt de leerling een keuze. Uiteraard zijn een aantal activiteiten verplicht en deze worden door ieder kind gedurende het thema gedaan. Uitgangspunt is, dat de kinderen zelfstandig leren werken, zodat de leerkracht de gelegenheid heeft met een deel van de
We werken met een ‘Protocol instroom jongste leerlingen’. Dit protocol bestaat uit een aantal formulieren m.b.t. de voorschoolse ontwikkelingen, gesprekken met ouders en observaties van de leerkracht. Het doel is om in de eerste periode op de basisschool een beeld te krijgen van de ontwikkeling van een nieuwe leerling, zodat wij het ontwikkelingsniveau van het kind goed in kaart kunnen brengen en daar ook bij aan kunnen sluiten. Op deze manier proberen we uw kind een zo fijn mogelijke kleutertijd te geven op onze school. Op school is het informatieboekje ‘Vandaag peuter, morgen kleuter…” verkrijgbaar, waarin u alles leest over hoe het eraan toe gaat bij de kleutergroepen op Het Kompas. 2e Onderwijs in groep 3 t/m 8 Vanaf groep 3 wordt er veel meer gewerkt met behulp van methoden. De basisvaardigheden lezen, schrijven, rekenen en taal worden in groep 3 aangeboden. Hier leren de kinderen omgaan met het gesproken en geschreven woord. Op allerlei manieren leren de kinderen hun gedachten te ordenen en te verwoorden. Tevens wordt hen geleerd om te gaan met getallen en de verschillende bewerkingen er mee uit te voeren. Aan het einde van groep 3 kunnen de kinderen behoorlijk lezen, schrijven en optellen en aftrekken t/m 20. In groep 4 wordt verder gegaan met hetgeen in groep 3 begonnen is en de kinderen kunnen hun vaardigheden verder oefenen en uitbreiden.
5
De wereldoriënterende vakken komen op een systematische wijze vanaf groep 5 aan de orde. In de vorige groepen kwamen aardrijkskunde, geschiedenis en natuur ook al aan de orde. Echter vanaf groep 5 verdiept de methode zich en wordt begonnen aan het voorbereiden van het leren en overhoren van deze vakken. In groep 6 wordt verwacht dat de kinderen aan de hand van de gegeven lessen kennis opdoen en wordt het geleerde werk overhoord. In de hogere groepen wordt op deze voet verder gegaan. De expressieactiviteiten en lichamelijke opvoeding komen uiteraard in alle groepen terug. De kinderen maken op hun niveau kennis met deze vakken en leren de diverse onderdelen hiervan geleidelijk aan beheersen. Bovenaan staat wel het plezier wat de kinderen kunnen beleven met deze activiteiten.
De computers worden ingezet voor de ondersteuning van het onderwijs. De kinderen oefenen taal en rekenen. Deze oefeningen horen en/of sluiten aan bij de gebruikte methodes. De kinderen gebruiken de computers ook voor extra uitdaging of extra oefening bij een expliciet reken- of taalprobleem. Daarnaast leren de kinderen werken met Word en PowerPoint. Dit zetten zij onder andere in bij het maken van werkstukken. In groep 7 en 8 wordt aandacht besteedt aan internetgebruik.
Op onze school gebruiken wij de volgende methoden: Bijbelse Geschiedenis Rekenen en wiskunde Nederlandse taal Begrijpend lezen Technisch lezen Aardrijkskunde Geschiedenis Natuur en techniek Schrijven
Trefwoord Wereld in Getallen Taal op maat Nieuwsbegrip XL Estafette Nieuw Hier en daar Bij de Tijd Leefwereld Novoskript gr 6/7/8 Pennenstreken gr3/4/5 Engels Cookie and friends iPockets Backpack Gold Leesmethode groep 3 Veilig Leren Lezen Expressievakken Moet je doen Verkeer Stap vooruit/ Op voeten en fietsen / JeugdVerkeerskrant Groep 7 doet mee aan het verkeersexamen Sociaal Emotionele Ontwikkeling methode PAD
Sinds een paar jaar is burgerschapsvorming als nieuw leerstofgebied toegevoegd aan het lesrooster. Kinderen groeien op in een multiculturele samenleving, die tegelijkertijd ook steeds individueler is ingesteld. Juist daarom is het belangrijk de betrokkenheid van mensen op elkaar en de samenleving te bevorderen. Kinderen moeten leren met respect en vertrouwen deel te nemen aan de maatschappij, ervaringen op te doen en met de regels van democratie zich te ontwikkelen tot sociaal actieve burgers. We moeten hen de mogelijkheden aanreiken om te kunnen deelnemen aan de samenleving, hen kennis te laten verwerven over de principes van democratie en hen te helpen te vormen tot wie ze zijn. Op allerlei momenten binnen onze schooltijd (gesprekken, bezoeken, lessen zoals geschiedenis, aardrijkskunde, sociaalemotionele vorming en tijdens de kinderraad) zullen we burgerschap centraal stellen.
Bovenstaande leerstofpakketten voldoen allen aan de kerndoelen, zoals die zijn vastgesteld door de overheid. Groep 8 volgt de lessen voor EHBO en de kinderen kunnen hiervoor het diploma Jeugd EHBO halen. Een externe organisatie, Succes!, geeft voor kinderen vanaf groep 5 typeles. Deze lessen vinden na schooltijd plaats. Informatie over kosten, tijd en aanmelden, ontvangt u via school.
6
2f Nieuwe ontwikkelingen De ontwikkelingen in het onderwijs staan niet stil. Ook op onze school worden voortdurend onderwijsvernieuwingen ingevoerd. De ontwikkelingen staan omschreven in het Schoolplan 2011-2015. Een aantal ontwikkelingen hebben meerdere jaren nodig. De volgende ontwikkelingen hebben wij afgelopen schooljaar gerealiseerd: • de nieuwe versie van de rekenmethode ‘Wereld in getallen’ is ingevoerd in groep 3 t/m 7. • Borging van de sociaal-emotionele methode PAD. • We hebben het driejarig traject van EarlyBird met goed gevolg afgesloten en zijn nu officieel EarlyBirdschool: Engels van groep 1 t/m 8. • In het kader van opbrengstgericht werken hebben we begrijpend lezen en woordenschat onder de loep genomen. Er is extra aandacht besteedt aan begrijpend lezen in de vorm van aanvullende lesstof en extra lestijd. • We blijven aandacht geven aan coöperatief leren en het afschilmodel. Dit doen we door de inzet van teamleden die aan expertisegroepen deelnemen en bespreken deze onderwerpen tijdens teamvergaderingen. Voor coöperatief leren hebben we externe bijscholing gevolgd met als thema ‘coöperatief leren bij rekenen’. • Er is een nieuwe website gelanceerd en de school is actief geworden op facebook en twitter. • Voor de ouders is er een avond over social media georganiseerd. • Met alle Westlandse basisscholen is er een schoolondersteuningsprofiel opgezet. Dit houdt in dat per school onderzocht en beschreven staat wat een school kan realiseren op het gebied van Passend Onderwijs. Het gehele team heeft meegedacht over Passend Onderwijs op Het Kompas. • In het kader van opbrengstgericht werken, een meerjarig traject om toetsresultaten beter te kunnen analyseren en interpreteren, zijn groepsplannen opgesteld, uitgevoerd en geëvalueerd. De groepsplannen geven aan op welk niveau elk kind werkt en welke aandachtspunten er zijn. Deze plannen worden door de leerkracht per jaar meerdere malen gemaakt.
Dat we met al deze ontwikkelingen op de goede weg zijn, is vorig jaar ook onderstreept door de inspecteur. Naar aanleiding van een bezoek aan onze school heeft hij Het Kompas op alle onderdelen positief beoordeeld. En daar zijn wij trots op!
Zoals elk nieuw jaar hebben we ook voor dit jaar voornemens. De volgende ontwikkelingen willen we dit schooljaar opstarten of voortzetten: Invoering van de nieuwe versie van de rekenmethode ‘Wereld in getallen’ in groep 8. Voor woordenschat wordt een leerlijn ontwikkelt die aansluit bij de huidige taalmethode. We maken een plan van aanpak voor lessen over social media in de bovenbouw en starten dit schooljaar met de uitvoering. Op gebied van ICT gaat onze ICTcoördinator in overleg met de directeur een nieuw plan schrijven. Dit plan zal onder andere omschrijven hoe we het gebruik van het digitale schoolbord en de inzet van computergebruik en – programma’s door leerlingen tijdens de lessen kunnen optimaliseren. Er wordt komend schooljaar onderzoek gedaan naar een nieuwe geschiedenismethode. Wanneer er een geschikte methode wordt gevonden, gaan wij over tot aanschaf hiervan. Wij hebben het traject voor EarlyBird afgerond en willen het niveau van Engels borgen en versterken. Tevens gaan wij internationalisering en projecten inzetten in de bovenbouw. Invoeren van WMK PO webbased: dit is een systeem om de kwaliteit van school in kaart te brengen en te volgen. Het systeem bevat een breed scala aan onderwerpen. Opstellen van trendanalyses twee maal per jaar na de toetsperiode. We starten dit schooljaar met de kinderraad. Een delegatie van kinderen uit groep 5 t/m 8 komen vijf keer per jaar met de directeur samen om te praten over praktische zaken.
7
Hoofdstuk 3 Aandacht voor leerlingen 3a Open Dagen en aanmelding Als uw kind vier jaar wordt, mag het naar school. Veel ouders melden hun kind ruim voor deze leeftijd bij een basisschool aan. Wij raden u aan dit ook te doen. Op de Open Dag op 17 februari 2014, bent u welkom om bij ons op school een kijkje te komen nemen. U bent overigens altijd welkom en kunt voor een rondleiding een afspraak maken met de directeur. Ouders die besluiten hun kind op Het Kompas in te schrijven, kunnen dan een inschrijfformulier meenemen. Een leerling staat ingeschreven voor de basisschool nadat een inschrijfformulier volledig ingevuld en ondertekend is ingeleverd bij de directeur van de basisschool. Vóórdat uw kind vier jaar wordt, mag het – als het drie jaar en tien maanden jong is – maximaal vier dagdelen met het onderwijs op onze school kennismaken. Gezien de drukke periode op school, hebben we afgesproken dat er in de maand december en drie weken voor de zomervakantie niet gewend wordt. Kinderen die in de eerste drie weken na de zomervakantie 4 jaar worden, mogen direct na de zomervakantie naar school. Zij krijgen voor de zomervakantie een uitnodiging om op de wenochtend aanwezig te zijn. Als uw kind van een andere basisschool naar onze school komt, heeft u een uitschrijfverklaring van de ‘oude’ school nodig.
Naast het volgen van de leerlingen op cognitief gebied, vinden wij het ook heel belangrijk om de leerlingen op gebied van de sociaalemotionele ontwikkeling te volgen. Voor groep 1 en 2 gebruiken wij hiervoor de observatiemethode KIJK. Bij deze observatiemethode worden de kinderen op diverse ontwikkelingsgebieden geobserveerd. Naast de sociaal-emotionele ontwikkeling wordt er o.a. ook gekeken naar de motoriek, taalontwikkeling, enz. Voor groep 3-8 werken wij met SCOL. Deze observatiemethode vult de leerkracht in. Vanaf groep 6 wordt ook de kinderen middels een lijst gevraagd naar hun welbevinden. 3c Interne zorg Op school is een Intern Begeleider, afgekort IB-er, aanwezig. De IB-er organiseert de zorgverbreding en ondersteunt de leerkrachten bij het signaleren, analyseren en hulp bieden bij leer- en gedragsvragen. De IB-er volgt de ontwikkelingen van alle leerlingen van de school. Het kan zijn dat de IB-er bij een gesprek tussen u en de groepsleerkracht aanwezig is. Dit gebeurt wanneer de IB-er intensiever betrokken is bij de ontwikkeling van een leerling. Op onze school zijn ook leerkrachten die enkele uren als Remedial Teacher werkzaam zijn. Zij ondersteunen leerlingen die op een bepaald moment tijdelijk extra zorg nodig hebben. Het zorgteam bestaat uit de IB-er, gedragsspecialist en directeur. Een aantal keer per jaar overlegt het zorgteam over de zorg op school. Het Kompas heeft een zorgplan. Hierin staat uitgebreid beschreven hoe wij invulling geven aan de zorg. Dit zorgplan ligt ter inzage op school. Een beknopte samenvatting hiervan kunt u vinden op onze site, onder de naam ‘zorgstructuur op Het Kompas’.
3b Leerlingvolgsysteem Kinderen zijn op school om te leren. Vanaf groep 1 is ons onderwijs gericht op de ontwikkeling van uw kind. En elk jaar dat het op school zit, verwerft het meer kennis van het lezen, van de Nederlandse taal, van rekenen, van sociaal-emotionele vaardigheden en van alle andere gebieden. De leerkrachten zijn erg geïnteresseerd in de vorderingen van hun leerlingen. Op bepaalde tijden in het schooljaar nemen zij daarom bij uw kind een toets af. Dit gebeurt middels toetsen die bij de lesmethode horen en door Cito-toetsen. De Cito-toets is een onafhankelijk meetinstrument op het gebied van rekenen, lezen en spelling. Met de interne begeleider van onze school bespreken de leerkrachten de resultaten van de toetsen. Wanneer een leerling na een methodegebonden toets onvoldoende de stof blijkt te beheersen, zal de leerkracht de leerling opnieuw instructie en oefeningen geven. Het kan zijn dat uw kind erbij gebaat is om ook thuis extra te oefenen. U hoort dit dan van de leerkracht.
3d Extra hulp Het is mogelijk dat de ontwikkeling van uw kind op de basisschool anders verloopt dan gewenst is. Met de groepsleerkracht en de interne begeleider wordt overlegd wat de te ondernemen stappen zijn. Allereerst zal op school onderzocht worden of er een leerachterstand aanwezig is. Vervolgens wordt een analyse gemaakt van de ontwikkeling van de leerling en afgesproken wat gedaan kan worden om de leerachterstand weg te werken. Dit wordt beschreven in een groepsplan. Het plan wordt in eerste instantie uitgevoerd door de groepsleerkracht. Het plan wordt besproken
8
met de ouders. Zo bent u op de hoogte op welke wijze wij extra zorg aan uw kind bieden. Het kan zijn dat uw kind tijdens de basisschoolperiode externe hulp heeft van bijvoorbeeld een fysiotherapeut of logopedist. Wij stellen het op prijs wanneer u onderzoekof behandelverslagen van fysiotherapie, logopedie of andere instanties met ons wilt delen. Op deze wijze kunnen wij rekening houden met deze handelingsadviezen op school.
heeft. Basisscholen kunnen niet zelf de diagnose dyslexie stellen of een dyslexieverklaring afgeven. Daarvoor zijn zij niet gekwalificeerd. De diagnose voor dyslexie en behandeling daarvan is opgenomen in het zorgverzekeraarpakket. Kinderen die geboren zijn na 1 januari 2001 kunnen via hun eigen zorgverzekeraar mogelijk in aanmerking komen voor een diagnose en behandeling. Deze behandeling wordt bij ons op school gegeven door OnderwijsAdvies. Uiteraard passen wij bij kinderen met leesproblemen en/of (vermoedens van) dyslexie ons onderwijs aan. Zo krijgen zij aanpassingen in hun werk en toetsen. Wanneer uw kind hiervoor in aanmerking komt, wordt u door de leerkracht geïnformeerd.
3e De rol van FSPOW in onze school Onze school is aangesloten bij het samenwerkingsverband FSPOW (Federatief Samenwerkingsverband Primair Onderwijs Westland). Bij het FSPOW zijn schoolondersteuners werkzaam. Deze schoolondersteuners (psychologen/orthopedagogen/ambulant begeleiders) zijn werkzaam in de scholen. Onze schoolondersteuner is Ellen Looijen. Op deze wijze hebben wij als school de mogelijkheid in een vroeg stadium een deskundige van het FSPOW mee te laten denken in de begeleiding van de leerkracht en/of uw kind. Een kind kan alleen worden besproken met de schoolondersteuner na toestemming van ouders. Als ouder wordt u uiteraard betrokken in dit proces. Overleg over het functioneren van uw kind vindt plaats in het 'ondersteuningsteam'. Het team bestaat uit de intern begeleider, de leerkracht van uw kind, de schoolondersteuner van FSPOW en zo nodig de schoolmaatschappelijk werker (namens het 'Centrum voor Jeugd & Gezin'). Een dergelijk overleg zal allereerst als doel hebben de leerkracht te ondersteunen in de aanpak/benadering van uw kind. Hierbij richten we ons op de zogenoemde 'onderwijsbehoeften' van uw kind en de ondersteuningsbehoeften van de leerkracht zelf. Het kan zijn dat er een uitgebreider onderzoek van uw kind nodig is om gerichter hulp en ondersteuning te kunnen bieden. De intern begeleider en/of leerkracht zal u op de hoogte brengen van hetgeen besproken is over uw kind.
3g Passend Onderwijs Kinderen met een handicap of gedragsproblemen hebben recht op een passende onderwijsplek. Vanaf 1 augustus 2014 moeten scholen een passende onderwijsplek geven aan leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. In het nieuwe stelsel schaft de overheid de leerlinggebonden financiering (rugzak) af. Het budget blijft wel helemaal beschikbaar, maar gaat voortaan rechtstreeks naar de samenwerkende scholen. In samenspraak met de schoolondersteuner van het samenwerkingsverband FSPOW, wordt gekeken waar extra onderwijsbehoeften zijn en hoe het geld zo doeltreffend mogelijk ingezet kan worden. Meer informatie over Passend Onderwijs is te vinden op www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/passendonderwijs 3h Klimopklas Er zijn ook kinderen die extra onderwijsbehoeften hebben omdat zij meer leerstof aankunnen dan wat in de groep aangeboden wordt. Wij hebben hierover afspraken gemaakt welke staan in het protocol voor ‘kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong’. Ook hierbij wordt gewerkt met handelingsplannen. Daarnaast komen een aantal kinderen vanaf groep 5 in aanmerking voor de ‘klimopklas’. Deze kinderen komen een keer per week bij elkaar. Het gaat om kinderen met speciale onderwijsbehoeften waarbij extra uitdaging gewenst is. De kinderen krijgen in de ‘klimopklas’ de kans zich verder te ontwikkelen in speciale vaardigheden zoals rekenen, probleemoplossend denken en creativiteit.
3f Problemen met lezen en dyslexie Er zijn kinderen bij wie het lezen niet probleemloos verloopt. Ondanks goede inzet en veel extra oefenen, blijft het lezen soms moeilijk. Op onze school volgen wij “het protocol dyslexie”. Dit protocol geeft per maand aan welke interventies er nodig zijn bij kinderen die problemen ervaren bij hun leesontwikkeling. Dat wil echter niet zeggen dat ook ieder kind met leesproblemen dyslexie
9
3i Groep 8 en dan? In mei wordt in groep 7 de Cito Entreetoets afgenomen. De ouders ontvangen de uitslag. De resultaten van deze toets gebruiken wij om extra aandacht te besteden aan eventuele hiaten in de leerstof. Tijdens het schooljaar is er een informatieavond voor de ouders van groep 7 en 8 over het Voortgezet Onderwijs. Op deze avond wordt kort verteld hoe het advies van de school wordt opgesteld. Daarna is er de mogelijkheid om twee presentaties van een school voor Voortgezet Onderwijs bij te wonen. In groep 8 nemen we de Cito Eindtoets af. De prestaties die uw kind op deze toetsen haalt, spelen een rol in ons advies over de juiste keuze voor een school voor voortgezet onderwijs. In maart worden de ouders en de leerlingen uitgenodigd voor het adviesgesprek. Ondertussen hebben de Open Dagen van de scholen voor voortgezet onderwijs plaatsgevonden. Sommige scholen worden met de groep bezocht. De data van de Open Dagen wordt onder de aandacht van de kinderen gebracht. U kunt de data ook vinden in de regionale bladen. De leerkracht van groep 8 vult voor ieder kind een onderwijskundig rapport in. Na aanmelding van een kind op een school voor voortgezet onderwijs, vindt er altijd een gesprek plaats tussen de leerkracht van groep 8 en de brugklascoördinator.
3k Uitstroom van leerlingen Bij vertrek van een leerling dienen de ouders dit te melden bij de groepsleerkracht en de directeur. Bij uitschrijving van een leerling i.v.m. vertrek naar een andere basisschool of naar het voortgezet onderwijs, wordt een onderwijskundig rapport van deze leerling opgesteld. Hierin staan relevante gegevens voor de ontvangende school: met welke methoden gewerkt is, hoe ver een kind gevorderd is en het functioneren van de leerling in en buiten de groep. De ouders kunnen dit onderwijskundig rapport altijd inzien. 3l Kinderraad van Het Kompas Op onze school start dit schooljaar een kinderraad. Kinderen van groep 5 t/m 8 komen vijf keer per jaar samen met de directeur en een teamlid. Met elkaar bespreken zij onderwerpen die de kinderen of de school inbrengt. Dit kan gaan over praktische zaken als spelen op het plein, maar ook over schoolregels.
3j Waar gingen onze leerlingen naar toe? Vorm van aantal en % Onderwijs 2011/2012 2012/2013 havo -vwo 10 42% 11 28% vmbo tl –havo 1 4% 3 7% vmbo tl 10 42% 13 33% vmbo kl/tl 2 8% 4 10% vmbo bl/kl 6 5% vmbo bl/kl/lwoo 1 4% 2 5% pro 1 2% Belangrijker dan deze cijfers is, dat uit terugrapportage vanuit het voortgezet onderwijs blijkt, dat de kinderen het op het voorgezet onderwijs veelal ‘goed doen’.
10
Hoofdstuk 4 Externe contacten 4d Het Opvoedbureau (Kwadraad) Wanneer u als ouder graag met een deskundige over de opvoeding wil praten, dan kunt u terecht bij Opvoedbureau Westland. Er zijn geen kosten aan verbonden. Dijkweg 47, 2671 GA Naaldwijk, Tel: 0900-1202150 www.kwadraad.nl
Op school kunnen wij een beroep doen op een aantal externe instanties. Hieronder worden zij kort genoemd. 4a Federatief Samenwerkingsverband Primair Onderwijs Westland (FSPOW) Zij ondersteunen bij de leerlingenzorg. De werkwijze van FSPOW staat beschreven in hoofdstuk 3, paragraaf e. Daarnaast bieden zij deskundigheidsbevordering van de interne begeleiders en groepsleerkrachten.
4e Onderwijs Advies (OA) Wanneer een gespecialiseerd onderzoek bij een leerling gewenst is, kunnen we gebruik van maken van de diensten van de onderwijsbegeleidingsdienst, Onderwijs Advies. Tevens ondersteunt OA ons bij de diverse vernieuwingsprocessen in het onderwijs.
4b GGD Zuid-Holland West, Jeugdgezondheidszorg De jeugdartsen en jeugdverpleegkundigen volgen het groeiproces van ieder schoolgaand kind. Tijdens de basisschoolleeftijd houdt dat in dat: • in groep1/2 de logopediste de kinderen onderzoekt. • in groep 2 alle kleuters onderzocht worden door de jeugdarts. • in groep 7 een jeugdverpleegkundige klassikaal een vragenlijst afneemt en bij alle leerlingen wordt gekeken naar lengte en gewicht.
4f Inspectie De inspectie is een instantie vanuit het Rijk, die meedenkt en meewerkt om de kwaliteit van het onderwijs te garanderen en te stimuleren. Inspectie van het onderwijs: Tel. 088-6696060, E-mail:
[email protected], internet: www.onderwijsinspectie.nl
Voorafgaand aan alle onderzoeken krijgt u nadere informatie. Heeft u zelf vragen of zorgen over de gezondheid of de ontwikkeling, dan kunt u vrijblijvend contact opnemen met de sector Jeugdgezondheidszorg van de GGD ZuidHolland West. Tel: 0880-549999, E-mail :
[email protected], internet: www.jgzzhw.nl 4c Schoolmaatschappelijk werk Op onze school is regelmatig een schoolmaatschappelijk werker aanwezig. Haar naam is Marlen Haring en zij is werkzaam bij Kwadraad. Zij komt op school voor overleg met de Intern Begeleider en adviseert bij vragen over kinderen met sociaal emotionele problemen. Ook u als ouder kan een beroep doen op de schoolmaatschappelijk werker. Wanneer u met haar in contact wilt komen, dan kan dit via de leerkracht van uw kind of de Intern Begeleider.
11
Hoofdstuk 5 Het Team Hieronder vindt u een overzicht van de indeling van de leerkrachten over de groepen. Groep 1/2 A
:
Groep 1/2 B Groep 1/2 C
: :
Groep 3 A Groep 3 B
: :
Groep 4
:
Groep 5 A Gorep 5 B Groep 6
: : :
Groep 7
:
Groep 8
:
Directeur
:
Marloes van den Bos (ma-do) Jozien Jung (vr) Steven Spaans Michelle Hollaar (ma-di) Margreet Vellekoop (wo-vr) Danja Vermeulen Trudi Kloosterhuis (ma-do) Marina Stolk (vr) Finy van der Veen (ma/di/wo/vr) Jozien Jung (do) Judith Filius Anouk van der Wel Thea Boutkan Marina Stolk (vr.mi) Debbie van den Dool (ma-wo) Karinja van Wensen (do-vr) Marianne van Toor Ellen Kuyvenhoven Tel: 0174-382565
Bouwcoördinator groep 1 t/m 3: Marloes van den Bos Bouwcoördinator groep 4 t/m 8: Marianne van Toor Interne begeleiding Begeleider Klimopklas Vakleerkracht gymnastiek
: Olga Strik (ma morgen, di, vr) : Marloes van den Bos (vr morgen) : Lennart van der Lingen (dinsdagmorgen/donderdagmiddag)
Conciërge
: Sonja Looije (ma en di morgen) Inte van den Berg (do morgen)
12
Hoofdstuk 6 De school Wij zijn trots op onze school en het gebouw. Een aantal jaren geleden is dit grondig gerenoveerd. Het gebouw heeft een speellokaal voor de gymnastiek- en spellessen voor de kleuters. Binnen de school zijn verschillende ruimten, waar de Interne Begeleider, logopediste, dyslexiebehandelaar en andere onderwijsondersteuners hun werk kunnen doen. De computers die gecentreerd staan op de gangen en in de groepen, worden steeds meer bij het onderwijs gebruikt, als hulpmiddel om bijvoorbeeld extra te oefenen of als extra middel om de gegeven stof op een andere manier nog eens door te nemen. Door de gehele school is een computernetwerk aangelegd. Vanaf groep 3 beschikt ieder lokaal over een digitaal schoolbord of screen. Onze school heeft zelf geen eigen gymnastiekzaal. Voor deze lessen gebruiken we de sporthal in Maasdijk. Wij hebben een prachtig schoolgebouw en dat willen wij graag zo houden. Helaas worden er nog al eens vernielingen aan ons gebouw aangebracht. Niet alleen gaat daardoor de kwaliteit van het schoolgebouw achteruit, maar ook de kosten van de reparaties nemen toe. Wij vragen daarom uw medewerking: Wilt u uw kinderen er op wijzen geen vernielingen te veroorzaken en bij eventueel toch aangebrachte schade deze bij ons melden? We willen proberen de overlast rondom de scholen tot een minimum te beperken. Ook u kunt daar aan meewerken: signaleert u zaken rond de school die niet kunnen, neemt u dan contact op met het centrale meldpunt van de buurtpreventie, tel. 06-13710035 of met de politie.
13
Hoofdstuk 7 School- en vakantietijden 7a Schooltijden Groep 1 t/m 8: 08.30 uur tot 11.45 uur 13.00 uur tot 15.15 uur Woensdag zijn alle groepen om 12.15 uur uit en zijn alle groepen ’s middags vrij. Groep 1t/m 4 is elke vrijdagmiddag vrij.
kunnen daar opgehaald worden. De overblijfkinderen lopen met de leerkracht naar school. Dinsdag starten zij om 8.30 uur bij de sporthal. Kinderen die bij de voorschoolse opvang zijn, lopen met de leerkracht naar de sporthal. Groep 6 gymt op dinsdagen donderdagmorgen De kinderen fietsen onder begeleiding van de leerkracht en een hulpouder. Op donderdag worden de kinderen om 8.30 uur bij de sporthal verwacht. Groep 7: Op dinsdag- en donderdagmorgen is er gym. De kinderen fietsen onder begeleiding van de leerkracht op de fiets naar de sporthal. Op dinsdag zijn zij om 11.45 uur klaar. De kinderen mogen dan op eigen gelegenheid vanaf de sporthal naar huis. Groep 8 gymt op dinsdagen donderdagmorgen. De kinderen fietsen onder begeleiding van de leerkracht naar de sporthal. Op donderdag mogen de kinderen om 11.45 uur op eigen gelegenheid vanaf de sporthal naar huis.
De deur bij groep 1 en 2 gaat ’s morgens 10 minuten en ’s middag 5 minuten eerder open. Op het schoolplein van groep 3 t/m 8 is 10 minuten voor schooltijd toezicht door een leerkracht. Vijf minuten voor aanvang gaat de deur open en lopen de kinderen naar binnen. Van 12.00 uur tot 12.45 uur is het plein in gebruik door de tussenschoolse opvang. 7b Gymrooster Vanaf groep 3 worden de gymnastieklessen gegeven in de sporthal aan de Lange Kruisweg. Bij deze gymlessen zijn sportkleding en gymschoenen verplicht. Turnschoentjes met gladde zolen zijn minder geschikt, i.v.m. de kans op uitglijden. Op dinsdagmorgen en donderdagmiddag worden de gymlessen verzorgd door onze vakleerkracht voor bewegingsonderwijs. Op de andere dagen verzorgen de groepsleerkrachten zelf de lessen. De kinderen van groep 6, 7 en 8 gaan op de fiets naar de sporthal onder begeleiding van de leerkracht. Het is niet toegestaan dat de kinderen een ander kind achterop meenemen. Ook het ‘even’ onderling lenen van fietsen, is niet toegestaan.
7c Vakantierooster 2013-2014 Hieronder een overzicht van alle vakanties en vrije dagen. Wij verzoeken u dringend om bij het plannen van uw vakantie rekening te houden met deze data. Herfstvakantie: 21 oktober t/m 25 oktober 2013 Kerstvakantie: 23 dec. 2013 t/m 3 januari 2014 Voorjaarsvakantie: 24 feb. t/m 1 maart 2014 Pasen: 18 april t/m 21 april 2014 Meivakantie: 28 april t/m 9 mei 2014 Hemelvaart: 29 mei t/m 30 mei 2014 Pinksteren: 9 juni 2014 Zomervakantie: 21 juli t/m 29 augustus 2014
Het lopen/fietsen van de verschillende groepen naar de sporthal is als volgt geregeld: Groep 3A start op donderdagmiddag met de gymles. Zij worden om 13.00 uur bij de sporthal verwacht. De overblijfkinderen lopen met de leerkracht naar de sporthal. Groep 3B loopt op donderdagmiddag met de leerkracht naar de sporthal en weer terug naar school. Op dinsdagmiddag hebben groep 3A en 3B gym in het speellokaal. Groep 4 gymt op maandagmorgen en op donderdagmiddag. Op maandag worden de kinderen om 8.30 uur bij de sporthal verwacht en lopen zij met de leerkracht terug naar school. De kinderen komen dus zonder fiets naar de sporthal. Op donderdag hebben de kinderen tot 15.15 uur gym. Kinderen die naar de naschoolse opvang gaan, worden daar door een leidster van Kwest opgehaald. Groep 5A en 5B sporten samen op maandagmorgen en dinsdagmorgen. Maandag zijn zij om 11.45 uur klaar en
14
Jaarplanning 2013-2014 Februari 2014 3 & 10 Theaterworkshop groep 5/6 7 & 14 Creamiddag groep 5-8 11-13 Cito Eindtoets groep 8 12 verjaardag groep 3B 17 Open Dag voor nieuwe leerlingen 20 Kijkavond 24 Begin voorjaarsvakantie (t/m 28 maart)
September 2013 2 Eerste schooldag Hoofdluiscontrole groep 3/8 3 Hoofdluiscontrole groep 1-2 Inloop tot 16:00 4 Inloop tot 12:45 9 Infoavond 19:15 gr. 1/2 Infoavond 20:00 gr. 5/6 10 Infoavond 19:15 gr. 7/8 Infoavond 20:00 gr. 3/4 13 Studiedag; groep 1/2 vrij 19 Schoolbrengdag 22 Schoolkerkdienst 25 Kinderpostzegels voor groep 7/8 26 Speelgoedmiddag groep 1/2 27 Dag van de Westlandse techniek
Maart 2014 3 Studiedag; alle kinderen vrij 4 Hoofdluiscontrole 12-13 Adviesgesprekken VO groep 8 14 Kom in de Klas, groep 1 t/m 3 26 Rapport mee 27 Speelgoedmiddag groep 1/2 28 Verjaardag groep 8 31 10-minuten gesprekken groep 1 t/m 7
Oktober 2013 2 Kinderboekenweek‘Klaar voor de start’ 8 Thema avond 9 Fietscontrole groep 8 11 Kom in de klas, groep 1 t/m 3 16-18 Kamp groep 8; Groep 1/2 vrij 21 Begin herfstvakantie (t/m 25 okt) 28 Hoofdluiscontrole 30 Fietscontrole groep 3 t/m 7 31 Bezoek Prinsenbos groep 1/2
April 2014 1 10-minuten gesprekken groep 1 t/m 7 4 & 11 Creamiddag groep 5-8 9 Verjaardag groep 7 10 Fietsexamen groep 7 17 Studiedag; alle kinderen vrij 18 Goede Vrijdag 21 Tweede Paasdag 24 Speelgoedmiddag groep 1/2 25 Koningspelen (sportdag) 28 Begin meivakantie (t/m 9 mei)
November 2013 6 Dankdag groep 5/6 Les verkeer: dode hoek groep 7 8 & 15 Creamiddag groep 5-8 11 Culturele voorstelling groep 3/4 13 Kom in de klas, groep 1 t/m 3 18 Culturele voorstelling groep 1/2 20 Rapport mee 25-26 10 min gesprekken 27 Studiedag; groep 1/2 vrij 28 Schoen zetten
Mei 2014 12 Hoofdluiscontrole 20 Start Cito Entreetoets groep 7 21 Kom in de klas, groep 1 t/m 3 27 Techiekmiddag groep 1 t/m 8 29 Hemelvaartsdag; vrij 30 Alle leerlingen vrij
December 2013 3 Informatie avond VO groep 7 en 8 5 Sinterklaasfeest groep 1-8 tot 14.00u 6 Speelgoedmorgen groep 1/2 Wilgen Knotten groep 8 19 Kerstavond voor de kinderen op school 20 Continurooster gr. 5 t/m 8 tot 14.00 u 23 Begin kerstvakantie (t/m 3 jan)
Juni 2014 2 Toetsperiode (week 23 en 25) 6 & 13 Creamiddag groep 5-8 9 Tweede Pinksterdag; vrij 10 Schoolreis groep 1 t/m 7 19 Prinsenbos wateronderzoek groep 6 25 Verjaardag groep 3A en groep 5A 26 Speelgoedmiddag groep 1/2 30 Gespreksavond op verzoek
Januari 2014 6 Hoofdluiscontrole 15 Studiedag; groep 1/2 vrij 21 Techniekmiddag voor groep 1 t/m 8 27 Toetsperiode t/m 7 februari Culturele voorstelling groep 7/8 29 Verjaardag groep 4 30 Speelgoedmiddag groep 1/2
Juli 2014 2 Verjaardag groep 5B en groep 6 11 Wenochtend 14 Rapport mee 15 Afscheid groep 8 17 Slotfeest tot 14.00 uur 18 Laatste schooldag tot 11:45 uur 21 Begin zomervakantie (t/m 29 aug)
15
16
Hoofdstuk 8 Speciale activiteiten 8g Culturele vorming en natuureducatie Dit jaar werken wij voor de culturele vorming voor het eerst samen met Dario Fo. Alle groepen zullen een voorstelling bijwonen of lessen krijgen op het gebied van theater of muziek. De voorstelling voor de groep 8 vindt plaats in het theater van Dario Fo. Wij zijn lid van de Westlandse Natuur- en Milieu Educatie. Dat betekent dat er gedurende het jaar natuurlessen bij Het Prinsenbos, De Wollebrand of de Kinderboerderij in ’s-Gravenzande gevolgd kunnen worden. Daarnaast kunnen er leskisten worden geleend, die in de groepen kunnen worden ingezet.
8a Christelijke feesten Aan de christelijke feestdagen wordt op onze school uiteraard veel aandacht besteed. Dit gebeurt door vertellingen, het zingen van liederen en verwerking op verschillende manieren. Daarnaast vieren wij Kerst en Pasen gezamenlijk met de hele school. Dit jaar vieren wij Kerst met de kinderen op school. Het Paasfeest vieren wij ook in de school. De kinderen van alle groepen hebben een viering rond een paasmaaltijd. 8b Kerk, School en Gezinsdienst Op zondag 22 september is er een Kerk, School en Gezinsdienst. Deze dienst wordt georganiseerd door de Protestantse Kerk Nederland (PKN) in Maasdijk en de school. Deze dienst vindt plaats in ‘De Hoeksteen’.
8h Bibliotheekbezoek Onze school heeft toegang tot het Service Pluspunt, de bibliotheek in Maasdijk. De school bezoekt het Service Pluspunt voor het lenen van boeken. Ook wordt er door de Bibliotheek Westland activiteiten georganiseerd waaraan de school meedoet. Bijvoorbeeld kennismaken met de bibliotheek, Annie MG Schmidt spel, de kinderjury, enz. Uw kind kan gratis lid worden van de bibliotheek. In het belang van de taalontwikkeling moedigen wij dit aan. Als uw kind 4 jaar is ontvangt u bij het informatiepakket op school ook een inschrijfformulier voor de bibliotheek. Wanneer u dit bij de bibliotheek inlevert, ontvangt u een lezerspas voor uw kind.
8c Verjaardagen van de leerkrachten De verjaardagen van de leerkrachten worden in de groep gevierd. In het jaarrooster en in de nieuwsbrief kunt u lezen wanneer de verjaardag is. 8d Schoolkamp en schoolreis Groep 8 gaat op schoolkamp naar ‘De Blokhut’ van scoutingvereniging Paulus in Delft. Het kamp zal dit jaar plaatsvinden van woensdag 16 t/m vrijdag 18 oktober. De kinderen van groep 1 en 2 zijn deze dagen vrij. Voor groep 3 t/m 7 is er deze week gewoon school.
8i Goede doelen Iedere maandagmorgen mogen de kinderen geld meebrengen voor onze sponsorkinderen. Deze kinderen wonen in India en Guatemala en sponsoren wij via de stichting ‘Woord en Daad’. Door onze bijdrage kunnen deze kinderen naar school en wordt het hele gezin financieel bijgestaan.
De schoolreis is voor de groepen 1 t/m 7. Dit jaar is de schoolreis gepland op maandag 10 juni. 8e Sport- en speldag Jaarlijks wordt er voor alle kinderen van de school een sport- en speldag georganiseerd. Dit schooljaar wordt de sport- en speldag gehouden op de dag van de Koningspelen, vrijdag 25 april 2014. Natuurlijk stellen wij en de kinderen het zeer op prijs als u tijdens een sportevenement uw kind en onze school komt aanmoedigen. Graag tot ziens dus op de sportvelden!
Niet alleen met een geldelijke bijdrage kan op school een goed doel gesteund worden, maar ook door het sparen van gestempelde oude postzegels en gebruikte ansichtkaarten. Hiervoor staat in de hal bij groep 3 en bij de kleuteringang een speciale witte prullenbak.
8f Excursies Gedurende het schooljaar nemen alle groepen deel aan verschillende excursies. Sommige excursies zijn naar aanleiding van een thema in de groep of de projectweek van school. Een aantal vinden jaarlijks plaats, onder andere het bezoek van groep 7 aan de bloemenveiling en kerk in de klas /klas in de kerk voor groep 4.
U kunt op school ook uw lege batterijen inleveren. Dat is goed voor het milieu. In de gang bij groep 3 staat een speciale ton daarvoor. De school krijgt voor ieder kilo batterijen een aantal spaarpunten, waarmee iets voor de school kan worden aangeschaft. Zo helpt u dus ook de school een beetje.
15
8l Schoolfotograaf De schoolfotograaf komt één keer in de twee jaar voor portretfoto’s. Dit schooljaar komt hij niet, wel zullen er van iedere groep klassenfoto’s gemaakt worden.
8j Stagiaires Elk jaar komen er één of meer stagiaires van de Pedagogische Academie voor Basis Onderwijs (PABO) om op onze school praktijkervaring op te doen. Zij verzorgen verschillende lessen en voeren opdrachten uit van de PABO. De school blijft verantwoordelijk. De kinderen vinden het vaak leuk dat er soms door anderen lesgegeven wordt en het team komt dankzij de stagiaires weer op nieuwe ideeën. Er kunnen bij ons op school studenten stage lopen die de opleiding tot onderwijsassistent volgen. Tot slot hebben wij nog zgn. snuffelstagiaires. Dit zijn leerlingen uit het voortgezet onderwijs die een korte periode meelopen in een groep. Zo oriënteren zij zich op een beroep.
8m Jeugdbladen en abonnementen Via de school kunnen de kinderen zich abonneren op diverse jeugdbladen en series. Aan het begin van het cursusjaar krijgen alle leerlingen informatie over de diverse bladen en series boeken. De ervaring leert, dat de kinderen veel leesplezier beleven aan deze boeken en bladen. Zodra de informatiebladen met aanmeldingsstroken binnen zijn, worden deze aan de kinderen meegegeven.
8k Buitenschoolse activiteiten Ook buiten schooltijd doet onze school aan diverse activiteiten mee, zoals • Schaken: in november wordt er op woensdagmiddag voor de Westlandse scholen een schaaktoernooi georganiseerd vanaf groep 5. • Voetbal: jaarlijks wordt er in de meivakantie door zowel een jongensals meisjesteam deelgenomen aan het Westlands Schoolvoetbaltoernooi. • Korfbal: door de plaatselijke korfbalvereniging "Dijkvogels" wordt jaarlijks het Maasdijkse Schoolkorfbaltoernooi georganiseerd. Vanaf groep 3 kunnen de kinderen hieraan deelnemen. Voor de groepen 1 en 2 wordt er jaarlijks een sportief festijn georganiseerd. Daarnaast zal per activiteit bekeken worden waar belangstelling voor is en waarvoor ingeschreven zal worden. Bij al deze activiteiten is hulp van ouders onmisbaar. Ouders hebben de leiding over de teams en leerkrachten komen, indien mogelijk, aanmoedigen.
15
Hoofdstuk 9 Regels en afspraken 9c Binnenkomen in de school en pauze De school is verantwoordelijk voor de leerlingen vanaf 10 minuten voor het begin van de lessen. ‘s Morgens mogen de groepen 1 en 2 dan ook vanaf 8.20 uur naar binnen naar de klas, waar ze door de leerkracht worden ontvangen. Op het schoolplein voor de groepen 3 t/m 8 is er vanaf dat moment een leerkracht op het plein om toezicht te houden. ‘s Middags gaat de deur om 12.55 uur open voor de groepen 1 en 2. Op het schoolplein voor de groepen 3 t/m 8 is er dan toezicht vanaf 12.50 uur. Van 12.00 uur tot 12.45 uur is het plein in gebruik door de tussenschoolse opvang. Bij het brengen van de leerlingen van de groepen 1 en 2 naar het leslokaal het volgende: het is natuurlijk heel goed uw kind tot bij de klas te begeleiden. Ervaringen hebben ons geleerd, dat veel ouders er vanuit gaan, dat zij in de klas moeten blijven tot het belsignaal van 8.30 uur of 13.00 uur gaat. Dit is echter niet het geval. Wij willen u vragen het lokaal weer tijdig te verlaten, zodat in alle rust begonnen kan worden. Heeft u een mededeling voor de leerkracht, wilt u dit dan kort houden. De leerkracht is er immers voor de kinderen! Heeft u een mededeling of vraag, die wat meer tijd kost, komt u dan na schooltijd even binnen om daarover te praten of een afspraak te maken. In de pauze spelen de kinderen verdeeld in drie groepen op het plein onder toezicht van het team. De school blijft verantwoordelijk. De leerlingen mogen het plein niet verlaten. Wilt u jongere kinderen die nog niet op school zitten, bij de hand nemen en niet los door de gang of in de klas laten lopen. Huisdieren buiten de school laten a.u.b.!
9a Ziekmeldingen Als uw kind wegens ziekte niet op school kan komen, verwachten wij bij voorkeur tussen 8.00 uur en 8.30 uur een telefoontje. Wilt u s.v.p. niet onder schooltijd bellen? Indien een kind niet aanwezig is en ook niet afgemeld is, wordt ’s morgens voor 10.00 uur naar huis gebeld en ’s middags voor 14.00 uur om te informeren wat de reden van de afwezigheid is. Bij ziekte van een leerkracht wordt een vervanger gezocht. Mocht dit niet lukken, dan wordt intern bekeken hoe we dit probleem op kunnen lossen. We proberen te allen tijde te voorkomen dat leerplichtige kinderen naar huis moeten worden gestuurd. Wij willen u tenslotte vriendelijk verzoeken om afspraken voor tandarts, orthodontist, enz. zoveel mogelijk buiten schooltijd te plannen. 9b Verlofdagen Elk kind moet gewoon iedere dag naar school. In principe kan buiten de schoolvakanties geen verlof worden verleend. De Leerplichtwet bepaalt over vakantieverlof dat dit uitsluitend kan worden verleend als één van de ouders of verzorgers van de leerling een beroep uitoefent dat het onmogelijk maakt om de vakantie tijdens de schoolvakanties te plannen. Vakantieverlof kan slechts eenmaal per schooljaar worden verleend voor ten hoogste tien dagen en het mag nooit de eerste twee weken van het nieuwe schooljaar betreffen. In de wet wordt nadrukkelijk aangegeven dat bijvoorbeeld goedkopere vakantiemogelijkheden, wintersport, ontlopen van verkeersdrukte, een bezoek aan het land van herkomst, enz. géén reden zijn voor extra verlof.
9d Schoolmelk Wie wil deelnemen aan de melkvoorziening kan op school een inschrijfformulier vragen of zich direct aanmelden bij www.campinaopschool.nl. U ontvangt na enige tijd een bericht van Campina Schoolmelk. Ook opzeggen of andere correspondentie kan via deze site. U kunt kiezen voor: Halfvolle melk en Optimel drink Framboos. Dit is er dagelijks. Na een vakantie is er de eerste dag geen schoolmelk.
De wet benoemt een aantal omstandigheden die formeel toestaan dat een leerling geoorloofd afwezig is bij de lessen. Een leerling kan dan, zoals dat heet, vrijstelling van onderwijs krijgen. Hierbij kunt u denken aan het bijwonen van een huwelijk, jubileum of begrafenis van een familielid. Het verlof moet zo mogelijk twee maanden van tevoren worden aangevraagd. Voor verlofaanvragen kunt u een formulier op school verkrijgen bij de directeur. De gemeente is belast met het toezicht op de leerplichtwet en voert op dit punt een strak beleid.
16
9e Gezond eten en trakteren Er wordt de laatste jaren veel aandacht besteed aan gezonde voeding. Ook op school willen wij dit van harte stimuleren. Daarom zouden wij willen vragen of u eens na wilt denken over het volgende: • Wat geef ik mijn kind mee om te eten en te drinken in de pauze? • Wat eet mijn kind tijdens het overblijven? • Hoe zou mijn kind gezond kunnen trakteren (bv. kaas, worst, fruit)? Wij hebben op school afgesproken, dat er tijdens de pauze en tussen de middag geen chips, chocola en frisdrank met koolzuur genuttigd mag worden. Dit zowel uit het oogpunt van gezondheid als uit sociaal oogpunt (andere kinderen zouden dat ook wel willen). Wij vragen hiervoor uw medewerking, want het gaat tenslotte om de gezondheid van uw kind. Op woensdag hebben wij fruitdag. De kinderen nemen deze dag fruit mee in plaats van koek. De kinderen van groep 1 en 2 gaan bij verjaardagen alleen naar de leerkrachten van groep 1 en 2. De groepen 3 t/m 8 mogen langs alle leerkrachten van de school.
opgeven voor de voorschoolse opvang, dan dient dit uiterlijk een dag van te voren schriftelijk gemeld te worden. In de hal bij de hoofdingang hangt een brievenbus, waarin uw aanmelding voor incidenteel overblijven of voorschoolse opvang gedeponeerd kan worden. Briefjes hiervoor hangen naast de bus. Incidenteel afmelden van voorschoolse of tussenschoolse opvang doet u door een sms’je te sturen naar het overblijfnummer 0641446518. Deze wordt ’s morgens vroeg gelezen. U ontvangt geen bevestiging. De school heeft een protocol voor overblijf. Deze kunt u terugvinden op de site van Het Kompas. Voor naschoolse opvang kunt u contact opnemen met de stichting Kwest, www.stichtingkwest.nl of 0174-517614. 9h Verkeersouders De verkeersouders proberen samen met de oudercommissie en het schoolteam de veiligheid rond de school zo optimaal mogelijk te maken. Wij hebben in verband met de verkeersveiligheid een rijroute ingesteld voor het brengen en halen van de kinderen met de auto. Daarnaast organiseren zij een aantal activiteiten gedurende het schooljaar zoals bijvoorbeeld fietscontrole, trapvaardig, verkeersexamen voor groep 7 en de schoolbrengdag. We zijn blij dat er verkeersouders zijn, die zich inzetten voor een veilige verkeerssituatie rond de school en voor verkeerseducatie in het algemeen. De verkeersouders zijn: Susan Landman en Miranda Dekkers.
9f Voorschoolse Opvang (VSO) Wij hebben op onze school de mogelijkheid tot Voorschoolse Opvang. Op maandag, dinsdag en donderdag is uw kind vanaf van 7.30 uur tot 8.30 uur welkom bij de VSO. Tijdens de voorschoolse opvang wordt geen ontbijt verzorgd. Wel is het mogelijk dat een ontbijt meegenomen wordt van thuis en op school wordt opgegeten. U kunt een jaarabonnement of een strippenkaart kopen (zie Tussenschoolse Opvang). 9g Tussenschoolse Opvang (TSO) Op onze school bestaat de mogelijkheid om tussen de middag over te blijven. De kinderen worden op maandag, dinsdag en donderdag door een aantal enthousiaste overblijfouders opgevangen. Onze contactpersoon voor het overblijven is mevrouw Tessa Koornneef, tel. 06-21535196. U kunt een jaarabonnement of strippenkaart kopen. Het jaarabonnement kost € 55,00 per jaar voor één vaste dag, een strippenkaart kost € 20,00 (voor 11 keer overblijven). Wilt u een abonnement of een strippenkaart, dan kunt u een aanmeldingsformulier op school vragen of downloaden van onze site. Het aanmeldingsformulier is tevens incassoformulier. Wilt u uw kind incidenteel over laten blijven of
17
9i Verkeersituatie rondom de school Tijdens het halen en brengen van de kinderen is het rondom de school drukker met auto’s en fietsen. Om de veiligheid van onze kinderen te waarborgen, vragen wij u dringend om mee te werken aan de volgende rijen parkeerafspraken: • let op de rijrichting rondom school (zie kaartje) • parkeer uw auto bij voorkeur op de parkeerplaats bij de kerk of anders aan de rechterkant van de de Ruyterstraat en niet aan de kant van de school. Dit om de weg overzichtelijk te houden voor de kinderen • parkeer niet op de stoep en op de hoeken van de straat. De kinderen houden zo vrij uitzicht bij het oversteken • stop niet midden op de straat om uw kind(eren) in of uit te laten stappen
komen. De grens is: Maasdijk - Waldeck Pyrmontstraat – Nassaustraat – Abel Tasmanstraat – Prinsenlaan. Uitzondering hierop zijn de groepen 6, 7 en 8 op hun gymdagen. Zij fietsen naar de sporthal. 9j Hoofdluis Het kan voorkomen dat kinderen last hebben van hoofdluis. Dit is geen schande. Iedereen kan hoofdluis krijgen. Besmetting met hoofdluis heeft niets te maken met hygiëne. Besmetting vindt plaats door rechtstreeks contact met iemand die al hoofdluis heeft of via besmette kledingstukken, zoals jassen en mutsen. De school informeren is van cruciaal belang. Om hoofdluis preventief te voorkomen, gebruiken wij op school luizencapes. Deze capes zijn te koop bij de leerkracht van uw kind en kosten € 10,00. Op school is een luizenteam, dat op de maandag na een vakantie de kinderen controleert. Wanneer er hoofdluis op school geconstateerd is, melden wij dit aan de ouders en verzoeken hen om direct tot behandeling over te gaan. De ouders van de betreffende groep wordt middels een brief op de hoogte gebracht. Uw medewerking is absoluut noodzakelijk! 9k Kostbare eigendommen Heeft uw kind kostbare sieraden, horloges, enz.? Let u dan vooral op, dat het deze niet meeneemt naar school. Bij verlies of diefstal kunnen we meestal weinig meer doen. Dit geldt ook voor het meenemen van zakgeld! Een zeer slechte bewaarplaats blijkt een jaszak te zijn! Bedenkt u ook, dat iedereen in de gang of de kleedkamer van de sporthal kan komen? De school kan dan ook niet aansprakelijk gesteld worden bij het zoekraken van kostbaarheden, die ongevraagd zijn meegebracht. Ook het in bewaring geven bij de (vak-)leerkracht is niet wenselijk, aangezien deze er ook niet de gehele tijd controle op heeft.
Voor de fietsers geldt: • houdt de straat en de ingang van het hek vrij en parkeer uw fiets in e het 1 parkeervak (voor de kleuteringang) of tegen de muur van groep 4
9l Verloren/gevonden voorwerpen Gevonden voorwerpen liggen op een plank in het overblijflokaal en op een plank bij de kleuteringang. Met betrekking tot kledingstukken zouden wij u willen adviseren, deze te merken. Gevonden kostbaarheden worden door de schoolleiding bewaard. Kleding wordt na een reminder in de nieuwsbrief, ingeleverd bij een goed doel.
Voor de schoolkinderen op de fiets geldt: • we lopen op de stoep en op het schoolplein Op school kunnen de kinderen hun fiets in het fietsenhok plaatsen. Vanwege de beschikbare ruimte mogen alleen de kinderen die buiten de dorpskern wonen, op de fiets naar school
18
9o Mobieltjes Mobieltjes zijn in principe verboden op school. Mobieltjes leiden af, kunnen kwijt raken en zijn overbodig op school. Voor noodgevallen is er op school gewoon een telefoon aanwezig.
9m E.H.B.O. Vier letters waar wij weinig mee te maken hopen te hebben. Voor eenvoudige snij- en schaafwondjes hebben we een verbanddoos op school. Ook zijn een aantal leerkrachten in het bezit van een diploma Bedrijfshulpverlening (BHV). Mocht de verwonding van wat ernstiger aard zijn, dan kan het wel eens nodig zijn met het kind naar de dokter te moeten gaan. Daar wil men doorgaans een aantal gegevens weten,die bij ons niet bekend zijn. Daarom vragen wij u jaarlijks het E.H.B.O.-formulier, dat u aan het begin van het schooljaar ontvangt, zo volledig mogelijk in te vullen. Zo houden wij alle gegevens up-to-date. Tussentijdse wijziging van gegevens, graag zo spoedig mogelijk aan de school doorgeven a.u.b.. In geval van bezoek aan de dokter wordt altijd eerst contact opgenomen met de ouder/verzorger.
9p Contact- en vertrouwenspersoon Soms kan zich een situatie voordoen waarover ouders of leerlingen strikt vertrouwelijk willen spreken. U kunt hierbij denken aan seksuele intimidatie, bedreiging, mishandeling en onveilige situaties. Op onze school is hiervoor een contactpersoon aanwezig. Dit is mevrouw Margreet Vellekoop. Zij kan daarbij begeleidend optreden. Soms zal blijken dat het inschakelen van onze externe vertrouwenspersoon, mevrouw drs. Anja Seppen gewenst is (zie voor info PCPOW gids). Mochten beide stappen geen gewenst resultaat opleveren, dan kan de vertrouwenspersoon van de inspectie ingeschakeld worden. Vertrouwensinspecteur: Website: www.onderwijsinspectie.nl Telefoon: 0900-1113111
9n Gedragsprotocol Wij streven naar een veilige school met een goede sfeer. Daarom hebben wij op school beleid gemaakt op het gewenste gedrag van leerlingen, leerkrachten en ouders. Door middel van ‘de regel van de maand’ willen wij aandacht besteden aan het gewenste gedrag. De regels zijn: • Ik, jij, hij of zij? Iedereen hoort erbij! • Hoe leuk het buiten ook was, loop rustig door de gang en de klas. • Als de één praat ben je stil, dan hoor je wat de ander zeggen wil. • Samen delen, samen spelen. • Maak een mooi gebaar… help elkaar. • Zegt iemand nee, dan stop je ermee. • Pesten is nooit goed, zorg dat je aardig doet. • Slaan of schoppen? Daar moet je snel mee stoppen. • Met lachen is niks mis, zolang het maar niet om een ander is. • Alle dingen hebben een doel, kapot maken is niet cool. Iedere maand staat in alle groepen dezelfde regel centraal. De regels worden ook in de nieuwsbrief vermeld.
19
Hoofdstuk 10 Contact met ouders 10a Inloopmoment en Kom in de klas In de eerste week bent u op dinsdag en woensdag na schooltijd welkom in de groep van uw kind. Uw kind kan dan de klas en materialen laten zien. Ook kunt u kennis maken met de leerkracht van uw kind. In groep 1 t/m 3 is er vier keer per jaar Kom in de klas. Samen met één ouder/verzorger doet de leerling een activiteit. Beide momenten zijn niet bedoeld voor een gesprek met de leerkracht over uw kind. Wilt u de leerkracht hiervoor spreken, dan kunt u altijd even een afspraak maken.
u contact leerkracht.
opnemen
met
de
betrokken
10f Huiswerk Het gebeurt regelmatig, dat uw kind huiswerk mee krijgt. Het is dan wel zaak, dat u erop toeziet, dat het huiswerk gemaakt en/of geleerd wordt. Zeker in de hogere groepen wordt er frequent huiswerk meegegeven. Als uw kind nooit met huiswerk thuiskomt, kunt u de agenda van uw kind eens inkijken, of bij de leerkracht informeren of dit wel klopt. Om het huiswerk te vervoeren is een goede tas onontbeerlijk! Wilt u er s.v.p. op toezien, dat de spullen van school met zorg behandeld worden en dat er niets thuis blijft liggen?
10b Informatieavond Aan het begin van het schooljaar wordt er in iedere groep een informatieavond georganiseerd. U krijgt op deze avond informatie van de leerkracht voor dat specifieke leerjaar. Uw aanwezigheid wordt zeer op prijs gesteld.
10g Creamiddagen Voor groep 5-8 worden creamiddagen georganiseerd. Vier keer per jaar, twee vrijdagmiddagen achter elkaar zijn de kinderen op diverse creatieve manieren bezig. Een greep uit de activiteiten van het afgelopen jaar: techniek, dans, muziek, schaken, schilderen, sokpoppen, 3d-kaarten en brooddeegfiguren maken. Wij vragen hierbij hulp van ouders met creatieve talenten. Op de laatste vrijdagmiddag zijn ouders en belangstellenden welkom om de kinderen in actie te zien. In de nieuwsbrief worden data en tijd vermeld.
10c Gespreksavonden In november en maart organiseren we voor alle groepen een tien -minutengesprek. Tijdens deze avonden worden de vorderingen van uw kind besproken. In juni organiseren we nog een ‘gespreksavond op verzoek’. Op deze avond wordt u door de leerkracht uitgenodigd als dit wenselijk is. Mocht u op deze laatste gespreksavond zelf nog vragen hebben, dan kunt u contact opnemen met de leerkracht. U bent overigens altijd welkom om te komen praten over uw kind of schoolzaken. Het is prettig als u hiervoor even een afspraak maakt met de leerkracht van uw kind. Dan wordt er tijd vrijgemaakt voor het gesprek.
10h Kijkavond Regelmatig vindt er een projectweek plaats. Hierin wordt met de hele school aan hetzelfde thema gewerkt en afgesloten met een projectavond. Dit jaar willen we een kijkavond houden met een andere insteek. Hoe en wat dat hoort u nog. De datum van de kijkavond staat in ieder geval al vast: donderdag 20 februari 2014.
10d Rapporten De kinderen van groep 3 t/m 8 krijgen drie keer per jaar een rapport mee. Wij stellen het op prijs, als de rapporten na twee weken ondertekend op school weer worden ingeleverd.
10i Nieuwsbrief, website en schoolkrant Informatie en openheid naar de ouders toe vinden wij heel belangrijk. Daarom ontvangt u per twee weken onze nieuwsbrief. Zo heeft u de meest actuele informatie. We verspreiden de nieuwsbrief zoveel mogelijk via de mail. Wanneer u een papieren versie wilt ontvangen, dan kunt u dit laten weten aan de leerkracht van uw kind. Op de website van onze school is ook veel informatie te vinden, zoals de nieuwsbrief en foto’s van activiteiten. Het adres van de website is: www.hetkompas.net Tweemaal per jaar komt er een schoolkrant uit; Piratennieuws. De schoolkrant bestaat uit bijdragen van alle groepen, bijdragen van de kinderredactie en de Oudercommissie.
10e Schriften meegeefdagen We vinden het belangrijk, dat u van tijd tot tijd kennis kunt nemen van de inhoud van de schriften van uw kind. Daarom krijgen de kinderen tweemaal per jaar hun schriften mee naar huis. De groepen 1 en 2 krijgen twee maal per jaar hun plakboek mee naar huis. Hierin bevinden zich een aantal gemaakte opdrachten. Na de kleuterperiode mag uw kind het plakboek houden. Na het weekend graag alles weer retour. Als één en ander aanleiding geeft tot vragen, kunt
20
10j Medezeggenschapsraad (MR) Eén van de vaste overlegorganen tussen ouders, teamleden en de schoolleiding is de medezeggenschapsraad (MR). De MR bestaat uit 6 leden: 3 teamleden en 3 ouders. De MR kan gevraagd en ongevraagd adviezen geven aan de schoolleiding. In een aantal vastgestelde zaken moet de MR instemmen met het te voeren beleid. De notulen van de vergaderingen van de MR liggen ter inzage op school. Vraagt u er gerust naar. Vergaderingen van de MR zijn openbaar, indien gewenst kunt u een vergadering bijwonen en agendapunten aandragen. Neem in die gevallen contact op met de één van de leden van de MR. De vergaderingen van de MR worden gekenmerkt door een open sfeer waarbij alle leden één doel voor ogen hebben: Wat het beste is voor de school en de leerlingen!
Mevrouw Tineke Vellekoop Mevrouw Susan Landman Mevrouw Angela Schulte Mevrouw Jeannette Vreugdenhil Mevrouw Olga Vahrmeijer 10m Ouderbijdrage Gedurende het schooljaar vinden een aantal activiteiten plaats die extra georganiseerd worden. U moet hierbij denken aan activiteiten voor kinderen zoals Sint, Kerst en Pasen, afscheid van groep 8, versnaperingen bij sportdagen en slotfeest, enz. Om alle geplande activiteiten te kunnen organiseren wordt van de ouders eenmaal per jaar een bijdrage gevraagd van € 20,00 per kind. Voor kinderen die tussen de Kerst- en meivakantie op school komen, bedraagt de ouderbijdrage € 10,00.
* Namens de ouders: De heer Peter van den Berg Mevrouw Ellen Buckers De heer Leo de Vos * Namens het team: Mevrouw Trudi Kloosterhuis Mevrouw Jozien Jung Mevrouw Karinja van Wensen
Het banknummer 3403.18.511.
van
de
OC
is:
De bijdrage is ‘vrijwillig’. Dit houdt in dat wanneer betaling door omstandigheden niet mogelijk is, het onderwijs niet geweigerd kan worden. Wel kan de school in dat geval besluiten de betreffende leerling uit te sluiten van deelname aan de bedoelde activiteiten. Vanwege de nieuwe wettelijke bepalingen, wordt ouders gevraagd een overeenkomst ouderbijdrage te ondertekenen. Deze ontvangt u wanneer uw kind op onze school start.
10k Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) GMR staat voor Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad. De GMR is samengesteld uit vertegenwoordigers van ouders en medewerkers van alle PCPOW-scholen. Vanuit de MR van Het Kompas heeft mevrouw Trudi Kloosterhuis (namens het personeel) en mevrouw Ellen Buckers (namens de ouders) zitting in de GMR.
10n Ouderhulp Jaarlijks organiseert onze school activiteiten, waarbij de hulp van ouders onmisbaar is. We denken hierbij aan leeshulp, overblijven, luizencontrole, sportdag, creamiddagen, slotfeest, musical of het rijden bij excursies. Daarom zullen wij in voorkomende gevallen om uw hulp vragen. Dankzij de hulp en steun van de vele helpers kunnen we alle activiteiten doorgang laten vinden. De ouders ontvangen bij hun hulp aanwijzingen van de leerkrachten. Zij werken onder de verantwoordelijkheid van de school.
10l Oudercommissie (OC) Onze school heeft een actieve Oudercommissie (OC), die een groot aantal activiteiten organiseert in samenwerking met het team. Tevens kan de Oudercommissie, namens de ouders, adviezen (zowel gevraagd als ongevraagd) verstrekken aan de MR. De OC bestaat momenteel uit de volgende leden:
10o Schooladviesraad Deze commissie bestaat uit vijf ouders. Zij komen een aantal keer per jaar samen en spreken met de directeur over het algemene schoolbeleid. Afgelopen jaar is onder andere gesproken over mediawijsheid, verkeersveiligheid rondom de school en identiteit.
Mevrouw Bernadette Smits, voorzitter (tel: 0174-510381) Mevrouw Nicolette Vellekoop, secretaresse (tel: 0174-613243) Mevrouw Patricia van Dijk, penningmeester (tel: 0174-540531) Mevrouw Annemieke van den Berg Mevrouw Simone Dankier Mevrouw Miranda Dekkers
21
Inhoudsopgave Hoofdstuk 1 Waar de school voor staat
3
Hoofdstuk 2 De organisatie van de school
4
Hoofdstuk 9 Regels en afspraken
2a Kerndoelen 4 2b Coöperatief Leren en het afschilmodel 4 2c EarlyBird 4 2d Onderwijs in groep 1 en 2 5 2e Onderwijs in groep 3 t/m 8 5 2f Nieuwe ontwikkelingen 7 Hoofdstuk 3 Aandacht voor leerlingen
9a Ziekmeldingen 9b Verlofdagen 9c Binnenkomen in de school en pauze 9d Schoolmelk 9e Gezond eten en trakteren 9f Voorschoolse Opvang (VSO) 9g Tussenschoolse Opvang (TSO) 9h Verkeersouders 9i Verkeersituatie rondom de school 9j Hoofdluis 9k Kostbare eigendommen 9l Verloren/gevonden voorwerpen 9m E.H.B.O. 9n Gedragsprotocol 9o Mobieltjes 9p Contact- en vertrouwenspersoon
7
3a Open Dagen en aanmelding 8 3b Leerlingvolgsysteem 8 3c Interne zorg 8 3d Extra hulp 8 3e De rol van FSPOW in onze school 9 3f Problemen met lezen en dyslexie 9 3g Passend Onderwijs 9 3h Klimopklas 9 3i Groep 8 en dan? 10 3j Waar gingen onze leerlingen naar toe? 10 3k Uitstroom van leerlingen 10 3l Kinderraad 10 Hoofdstuk 4 Externe contacten 4a Federatief Samenwerkingsverband Primair Onderwijs Westland (FSPOW) 4b GGD Zuid-Holland West, Jeugdgezondheidszorg 4c Schoolmaatschappelijk werk 4d Het Opvoedbureau (Kwadraad) 4e Onderwijs Advies (OA) 4f Inspectie
10a Inloopmoment/ Kom in de klas 10b Informatieavond 10c Gespreksavonden 10d Rapporten 10e Schriften meegeefdagen 10f Huiswerk 10g Creamiddagen 10h Kijkavond 10i Nieuwsbrief, website en schoolkrant 10j Medezeggenschapsraad (MR) 10k Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) 10l Oudercommissie (OC) 10m Ouderbijdrage 10n Ouderhulp 10o Schooladviesraad
11 11 11 11 11 11 11
Hoofdstuk 5 Het Team
12
Hoofdstuk 6 De school
13
Hoofdstuk 7 School- en vakantietijden
14
7a Schooltijden 7b Gym- en zwemrooster 7c Vakantierooster 2013-2014 7d Jaarplanning 2013-2014
14 14 14 15
Hoofdstuk 8 Speciale activiteiten
16
Hoofdstuk 8 Speciale activiteiten
15
8a Christelijke feesten 8b Kerk, School en Gezinsdienst 8c Verjaardagen van de leerkrachten 8d Schoolkamp en schoolreis 8e Sport- en speldag 8f Excursies 8g Culturele vorming en natuureducatie 8h Bibliotheekbezoek 8i Goede doelen 8j Stagiaires 8k Buitenschoolse activiteiten 8l Schoolfotograaf 8m Jeugdbladen en abonnementen
Hoofdstuk 10 Contact met ouders
15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
22
16 16 16 16 16 17 17 17 17 18 18 18 18 19 19 19 19 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 21 21 21 21 21 21
