Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL
[email protected] www.onderwijsinspectie.be
Verslag over de opvolgingsdoorlichting van De Sportschool te Gentbrugge Hoofdstructuur BaO
directeur adres telefoon fax e-mail website/URL adres adres
Instellingsnummer 22401 Instelling Stedelijke Basisschool Rony Troch Jules de Saint-Genoisstraat 93 9050 Gentbrugge 09 230 79 36 09 232 41 56
[email protected] www.desportschool.be Bestuur van de instelling Stad Gent – Departement Onderwijs en Opvoeding Botermarkt 1 9000 Gent CLB Interstedelijk CLB Gent Jubileumlaan 215 9000 Gent
Datum opvolgingsdoorlichting 31/01/2011 Samenstelling inspectieteam Inspecteur-verslaggever Walter Andries Teamleden Luc Kyot Eric Van Laere
1.
Situering
Bij de doorlichting van april 2007 met referentienummer 0607/3/032 was het advies voor erkenning GUNSTIG BEPERKT IN DE TIJD. Het bestuur van de instelling moet vanaf 01/09/2010 kunnen aantonen dat alle tekorten werden geremedieerd. Door herstructurering is een tweede vestigingsplaats met enkel kleuteronderwijs overgeheveld naar een andere school. Sinds 1 september 2009 is er een nieuwe directeur.
2.
Aspecten die de instelling moet remediëren
• Het schoolteam slaagt er niet in om een evenwichtig onderwijsleeraanbod voorop te
stellen en uit te voeren. Zowel in de kleuterafdeling als in de lagere afdeling wordt de inspanningsverplichting en de resultaatsverplichting tegenover de ontwikkelingsdoelen en de eindtermen door de teamleden onvoldoende bewaakt. • Binnen het leergebied lichamelijke opvoeding is het aanbod van de titularissen onvoldoende planmatig en te weinig doelgericht uitgewerkt. De lestijden worden onvoldoende kwaliteitsvol ingevuld. • Zowel in de kleuterafdeling als in de lagere afdeling heeft de implementatie van het leergebied wereldoriëntatie onvoldoende geleid tot het vooropstellen van teamafspraken die moeten zorgen voor de nodige verticale samenhang met aandacht voor continuïteit en gradatie. Het huidige onderwijsleeraanbod wordt niet getoetst aan de verwachtingen vanuit de ontwikkelingsdoelen, de eindtermen en de doelstellingen uit het leerplan, zodat de verschillende domeinen onevenwichtig aan bod komen. • De verschillende domeinen van het leergebied muzische vorming komen te weinig of niet evenwichtig aan bod. Ook hier is er onvoldoende verticale samenhang met aandacht voor continuïteit en gradatie.
De Sportschool -22401
3.
Vaststellingen en conclusies
Tekort
Het schoolteam slaagt er niet in om een evenwichtig onderwijsleeraanbod voorop te stellen en uit te voeren. Zowel in de kleuterafdeling als in de lagere afdeling wordt de inspanningsverplichting en de resultaatsverplichting tegenover de ontwikkelingsdoelen en de eindtermen door de teamleden onvoldoende bewaakt.
Vaststellingen •
Conclusie
In de kleuterafdeling is heel wat meer aandacht gekomen voor een evenwichtig onderwijsleeraanbod. De werktijden zijn beduidend uitgebreid. Naargelang de leeftijd van de kleuters wordt de tijdsinvestering van de praktische en verzorgende activiteiten afgebouwd.
•
Voor alle leergebieden selecteren de kleuteronderwijzers leerplandoelen vanuit het doelenboek van de onderwijskoepel (Doelgericht aan de slag in de kleuterklas!). Hiermee kan ook bewaakt worden of alle leergebieden, leerdomeinen en leerplandoelen wel op een verantwoorde wijze aan bod komen.
•
Ook in de lagere afdeling wordt een evenwichtiger onderwijsleeraanbod vooropgesteld en uitgevoerd. o
Voor de leergebieden Nederlands, Frans, wiskunde en wereldoriëntatie hanteert het schoolteam onderwijsleerpakketten. De teamleden rekenen erop dat de leerplannen hiermee in voldoende mate gerealiseerd en bewaakt kunnen worden.
o
Op de teamvergadering van september 2009 waren de ontwikkelingsdoelen en de eindtermen aan de orde.
o
Voor de leergebiedoverschrijdende eindtermen van leren leren, sociale vaardigheden en ICT heeft de school nog geen duidelijke afspraken. Op dit vlak komt het team nog niet op een verantwoorde wijze tegemoet aan de verwachtingen van de subsidiërende overheid die in artikel 44 van het decreet basisonderwijs stelt: “Elke school heeft de maatschappelijke opdracht de leergebiedoverschrijdende eindtermen bij de leerlingen na te streven. De school toont aan dat ze met een eigen planning aan de leergebiedoverschrijdende eindtermen werkt.”
Voldoet
De Sportschool - 22401
3
Tekort
Binnen het leergebied lichamelijke opvoeding is het aanbod van de titularissen onvoldoende planmatig en te weinig doelgericht uitgewerkt. De lestijden worden onvoldoende kwaliteitsvol ingevuld.
Vaststellingen Uit de tussentijdse controle van juni 2009 is gebleken dat het tekort voldoende is geremedieerd. •
Tijdens de schooldoorlichting konden de leermeesters lichamelijke opvoeding van de kleuterafdeling en van de lagere afdeling een langeretermijnplanning voorleggen die gericht is op de verschillende bewegingsdomeinen van het leergebied. Op dat ogenblik was er geen enkel verband tussen de opdrachten van de leermeesters lichamelijke opvoeding en deze van de titularissen.
•
In de kleuterafdeling is in teamverband een jaarplan uitgewerkt met aandacht voor een evenwicht tussen de verschillende bewegingsdomeinen. Het jaarplan vermeldt bewegingsactiviteiten. In hun klasboek verwijzen de kleuteronderwijzers dan naar leerplandoelen en ontwikkelingsdoelen.
•
In de lagere afdeling fungeert de leermeester als coördinator voor lichamelijke opvoeding. Hij heeft een jaarplan uitgewerkt met een gelijkwaardig aanbod voor alle bewegingsdomeinen waarvoor de titularissen medeverantwoordelijk zijn. Dat jaarplan bevat onderwerpen en doelen. Na de schooldoorlichting heeft hij nascholing gegeven aan de titularissen over gymnastiek en dansen.
• De titularissen hebben de opdracht gekregen om te werken met het
jaarplan om hun lessen voor te bereiden. Daarnaast hebben ze een aantal kaften met oefeningen beschikbaar gekregen van de leermeester die ze kunnen hanteren om hun lessen uit te werken.
Conclusie
Voldoet
Tekort
Zowel in de kleuterafdeling als in de lagere afdeling heeft de implementatie van het leergebied wereldoriëntatie onvoldoende geleid tot het vooropstellen van teamafspraken die moeten zorgen voor de nodige verticale samenhang met aandacht voor continuïteit en gradatie. Het huidige onderwijsleeraanbod wordt niet getoetst aan de verwachtingen vanuit de ontwikkelingsdoelen, de eindtermen en de doelstellingen uit het leerplan, zodat de verschillende domeinen onevenwichtig aan bod komen.
Vaststellingen •
In de kleuterafdeling selecteren de kleuteronderwijzers leerplandoelen uit het doelenboek. Op het einde van het schooljaar kan nagegaan worden of alle leerdomeinen en leerplandoelen wel op een evenwichtige wijze aan bod zijn gekomen. Uit de analyse van het vorige schooljaar bleek bv. dat een titularis in haar kleuterklas meer aandacht moet hebben voor de aspecten van tijd en ruimte.
•
Bij het uitwerken van de thema’s zorgen de kleuteronderwijzers voor hoekenverrijking. Per thema worden een aantal hoeken verrijkt, De Sportschool -22401
waarbij de titularissen ook leerplandoelen vooropstellen. •
In de lagere afdeling worden twee onderwijsleerpakketten aangewend (één voor het eerste en tweede leerjaar en één voor het derde tot zesde leerjaar). Die moeten een evenwichtig onderwijsleeraanbod en de realisatie van het leerplan garanderen. De leerkrachten hanteren een bewakingsysteem om na te gaan of de leerdomeinen wel op een evenwichtige wijze aan bod komen.
•
De nieuwe eindtermen en de aanpassingen aan het leerplan worden dit schooljaar voorgesteld op een teamvergadering.
• De school heeft nog geen gedragen visie aangaande het rapporteren
aan de ouders over het leergebied wereldoriëntatie. In de praktijk zijn grote verschillen tussen de verschillende klassen merkbaar. • Het intern leiderschap dient de implementatie van het leergebied wereldoriëntatie en de vooropgestelde teamafspraken verder op te volgen. Conclusie
Voldoet
Tekort
De verschillende domeinen van het leergebied muzische vorming komen te weinig of niet evenwichtig aan bod. Ook hier is er onvoldoende verticale samenhang met aandacht voor continuïteit en gradatie.
Vaststellingen •
Doorheen de schoolwerking is er nu meer aandacht voor de verschillende domeinen van het leergebied muzische vorming. Dat komt onder meer tot uiting in het schooldocument ‘De Muzische Speeltuin’ dat een aantal belangrijke accenten uit de verschillende muzische domeinen vooropstelt.
•
In de kleuterafdeling wordt gewerkt met klasdoorbrekende workshops en per klas is er een eigen muzisch aanbod. De kleuteronderwijzers selecteren leerplandoelen uit het doelenboek en bewaken hiermee de realisatie van het leerplan. De workshops worden georganiseerd voor de kleuters en de leerlingen van de onderbouw.
•
In de lagere afdeling is er elke week een klasdoorbrekende muzische namiddag die dan meestal gericht is op één muzisch domein. Na een aantal weken zijn alle muzische domeinen aan bod gekomen en start de carrousel opnieuw. Soms zijn er integratieactiviteiten met de oudste kleuters.
•
De titularissen bepalen individueel de inhoud van hun muzische namiddag en selecteren hierbij eindtermen en/of leerplandoelen. De praktische organisatie gebeurt door één van de titularissen. De inhoudelijke coördinatie van lesonderwerpen en doelstellingen moet nog verder uitgewerkt worden. Wel kan op schoolniveau door de ICT-coördinator al aangeduid worden in welke mate aan de muzische domeinen gewerkt wordt.
De Sportschool - 22401
5
•
Naast de muzische namiddag wordt er door het schoolbeleid verwacht dat alle titularissen nog twee lestijden muzische vorming in de eigen klas inschakelen. Enkele titularissen hebben een assortiment van activiteiten en doelen samengesteld voor de muzische namiddagen en voor het eigen muzisch aanbod. De meeste titularissen kunnen de klasspecifieke lessen nog meer sturen vanuit een evenwichtige doelgerichtheid.
• In de lagere afdeling wordt nog niet gerapporteerd aan de ouders
over het leergebied muzische vorming. • De leerplanrealisatie kan nog geoptimaliseerd worden door het inschakelen van leerplanstudie en door het verder bewaken van de doelgerichte aanpak. Conclusie
Voldoet
De Sportschool -22401
4.
Advies en regeling voor het vervolg
Advies In uitvoering van het Decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 is het advies voor erkenning: GUNSTIG voor de volledige instelling.
Regeling voor het vervolg Nihil
Namens het inspectieteam, de inspecteur-verslaggever
Walter Andries
Datum van verzending aan de directie en het bestuur: Voor kennisname Het bestuur of zijn gemandateerde
Naam: ……………………………………………………………………………………
De Sportschool - 22401
7
