Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL
[email protected] www.onderwijsinspectie.be
Verslag over de opvolgingsdoorlichting van het Heilig-Grafinstituut te Turnhout Hoofdstructuur SO
directeur adres telefoon fax e-mail website/URL adres
adres
Instellingsnummers 31435 Instelling Heilig-Grafinstituut Miranda Vervoort Apostoliekenstraat 26, 2300 Turnhout 014-41 54 68 014-43.73.47
[email protected] http://www.heilig-graf.be Bestuur van de instelling vzw Instituut van het Heilig Graf Paterstraat 26, 2300 Turnhout CLB Vrij centrum voor leerlingenbegeleiding Kempen Korte Begijnenstraat 18, 2300 Turnhout
Datum opvolgingsdoorlichting 14 oktober 2010 Samenstelling inspectieteam Inspecteur-verslaggevers Dirk Diepers Yolanda Warson Teamleden Gino Malfait Rik Tanghe Vera Timmers Hubert Van Tendeloo William Vroonen Deskundige(n) behorend tot de nihil administratie Externe deskundige(n) nihil
1.
Situering
Bij de doorlichting van 24 september 2007 tot 28 september 2007 was het advies voor erkenning GUNSTIG BEPERKT IN DE TIJD. Het bestuur van de instelling moet vanaf 1 september 2010 kunnen aantonen dat alle tekorten werden geremedieerd.
2.
Aspecten die de instelling moet remediëren
Veiligheid en welzijn • De vigerende regelgeving m.b.t. alle aspecten van 'Veiligheid en welzijn' naleven. Meer bepaald voor de onderdelen arbeids- en leermiddelen, leer- en werkomgeving en hygiëne en gezondheid: •
De wettelijke procedure bij de aankoop- en indienststelling van arbeids- en leermiddelen volgen (Codex: Titel VI – Arbeidsmiddelen, Hoofdstuk 1 – Artikel 8).
•
Voldoende gevolg geven aan de opmerkingen die vermeld zijn in de brandweerverslagen, inzonderheid met betrekking tot de evacuatiemogelijkheden, de nooduitgangen, de nodige signalisatie, de veiligheidsverlichting, de stookplaatsen, de noodzakelijke compartimentering en de trapconstructies.
•
Voldoende gevolg geven aan de fundamentele opmerkingen opgenomen in de keuringsverslagen van de laagspanningsinstallaties.
•
Sanitaire installaties voorzien conform ARAB art. 96.
Regelgeving • Een nascholingsplan opmaken zoals voorgeschreven door de regelgeving (decreet m.b.t. de nascholing en lerarenopleiding van 16-04-1996, art. 47). •
SO 44 m.b.t. de uitreiking van het getuigschrift van de basiskennis van bedrijfsbeheer in BSO Haarstilist, BSO Organisatie-assistentie, BSO Mode Verkoop en TSO Schoonheidsverzorging.
Het studiepeil • Het studiepeil voor het vak muzikale opvoeding in de B-stroom. •
Het studiepeil voor het vak technologische opvoeding in de B-stroom.
•
Het studiepeil voor het vak Engels in de studierichting Kantoor in de derde graad BSO.
•
Het studiepeil voor het vak Engels in de studierichting Kantooradministratie en gegevensbeheer in de derde graad BSO.
•
Het studiepeil voor het vak Engels in de studierichting Verkoop in de derde graad BSO.
•
Het studiepeil voor het vak Engels in de studierichting Schoonheidsverzorging in de derde graad TSO.
•
Het studiepeil voor het vak Engels in de studierichting Jeugd- en gehandicaptenzorg in de derde graad TSO.
•
Het studiepeil voor de vakken van het specifiek gedeelte in de studierichting Moderealisatie en -verkoop in de derde graad BSO.
•
Het studiepeil voor de vakken van het specifiek gedeelte in de studierichting Modeverkoop in de derde graad BSO.
2
Heilig-Grafinstituut - 31435
•
Het studiepeil voor de vakken boekhouden en wetgeving in de studierichting Kantoor in de derde graad BSO.
•
Het studiepeil voor de vakken commerciële vorming en winkeladministratie in de studierichting Verkoop in de tweede graad BSO.
•
Het studiepeil voor de vakken administratieve vorming en commerciële vorming in de studierichting Verkoop in de derde graad BSO.
Heilig-Grafinstituut - 31435
3
3.
Vaststellingen en conclusies
Tekort
Een nascholingsplan opmaken zoals voorgeschreven door de regelgeving (decreet m.b.t. de nascholing en lerarenopleiding van 1604-1996, art. 47).
Vaststellingen •
Het nascholingsplan beantwoordt sinds het lopende schooljaar (2010-11) grotendeels aan de richtlijnen van de vigerende regelgeving. Het uitwerken van een planning op middenlange termijn blijft evenwel nog een werkpunt voor het directieteam.
Conclusie
Voldoet
Tekort
De vigerende regelgeving m.b.t. alle aspecten van 'Veiligheid en welzijn' naleven. •
Vaststellingen •
•
De wettelijke procedure bij de aankoop- en indienststelling van arbeids- en leermiddelen volgen (Codex: Titel VI – Arbeidsmiddelen, Hoofdstuk 1 – Artikel 8). De school heeft een proces-flow uitgewerkt met betrekking tot het aankoop- en indienststellingsbeleid. Deze procedure werd goedgekeurd binnen het CPBW. Vanaf volgend boekjaar gaat deze procedure, die de drie groene lichten (bestelling, aankoop en indienststelling) respecteert, in voege.
Conclusie
Voldoet
Tekort
De vigerende regelgeving m.b.t. alle aspecten van 'Veiligheid en welzijn' naleven. •
Vaststellingen •
•
Voldoende gevolg geven aan de opmerkingen die vermeld zijn in de brandweerverslagen, inzonderheid met betrekking tot de evacuatiemogelijkheden, de nooduitgangen, de nodige signalisatie, de veiligheidsverlichting, de stookplaatsen, de noodzakelijke compartimentering en de trapconstructies. Aan een aantal opmerkingen werd reeds gevolg gegeven (compartimentering, branddetectie, noodverlichting, evacuatiewegen, inrichting van de stookplaatsen). Het wegwerken van de andere opmerkingen vermeld in het brandpreventieverslag is opgenomen in het globaal preventieplan. Hiervoor zijn diverse dossiers lopende. De school toont hierbij aan dat ze een dynamisch risicobeheersingssysteem hanteert om op redelijke termijn de tekorten weg te werken.
Conclusie
Voldoet
Tekort
De vigerende regelgeving m.b.t. alle aspecten van 'Veiligheid en welzijn' naleven.
4
Heilig-Grafinstituut - 31435
•
Voldoende gevolg geven aan de fundamentele opmerkingen opgenomen in de keuringsverslagen van de laagspanningsinstallaties.
Vaststellingen •
Er werden een aantal nieuwe keuringen uitgevoerd. Deze vermelden geen inbreuken meer. De andere installaties worden systematisch aangepast en een nieuwe keuring wordt systematisch aangevraagd.
• Conclusie
Voldoet
Tekort
De vigerende regelgeving m.b.t. alle aspecten van 'Veiligheid en welzijn' naleven. Sanitaire installaties voorzien conform ARAB art. 96.
• Vaststellingen •
De school heeft de voorbije jaren geïnvesteerd in het uitbreiden van de sanitaire installaties. Het aantal toiletten en urinoirs voldoet voor het huidige aantal leerlingen. De inrichtingen is degelijk en het onderhoud voldoet.
• Conclusie
Voldoet
Tekort
SO 44 m.b.t. de uitreiking van het getuigschrift van de basiskennis van bedrijfsbeheer in BSO Haarstilist.
Vaststellingen
•
Maar aanleiding van de wijzigingen in de regelgeving (namelijk SO 44 werd vervangen door SO 2008/01) en de invoering van het nieuwe leerplan 2008/7841/048 is de school nog zoekende naar een optimale invulling.
•
Momenteel wordt het curriculum bedrijfsbeheer aangeboden in III, 2 BSO Haarzorg en het specialisatiejaar BSO Haarstilist.
•
De ondersteuning vanuit de begeleidingsdienst voor de implementatie van het nieuwe leerplan was en is beperkt. Wel kan de school voor de realisatie ven het leerplan rekenen op het enthousiasme en de inzet van de leraren.
•
In tegenstelling met punt 3 van de omzendbrief SO 2008/01 waar een minimum van vier lestijden wordt voorgeschreven, richt de school er maar drie lestijden in. Wel organiseert de school in het kader van het curriculum bedrijfsbeheer diverse projecten en activiteiten.
•
Als ondersteuning voor het curriculum bedrijfsbeheer werkt men met een leerbedrijf.
Conclusie
Voldoet
Tekort
SO 44 m.b.t. de uitreiking van het getuigschrift van de basiskennis van bedrijfsbeheer in BSO Mode Verkoop.
Heilig-Grafinstituut - 31435
5
Vaststellingen
Conclusie
•
Maar aanleiding van de wijzigingen in de regelgeving (namelijk SO 44 werd vervangen door SO 2008/01) en de invoering van het nieuwe leerplan 2008/7841/048 is de school nog zoekende naar een optimale invulling, zeker wat betreft het financieel plan.
•
Momenteel wordt het curriculum bedrijfsbeheer aangeboden in III, 2 BSO moderealisatie en –verkoop en het specialisatiejaar BSO Mode verkoop.
•
De ondersteuning vanuit de begeleidingsdienst voor de implementatie van het nieuwe leerplan was en is beperkt. Recent heeft men de ondersteuning vanuit het departement voor de realisatie van het leerplan bedrijfsbeheer ontdekt.
•
Als ondersteuning voor het curriculum bedrijfsbeheer werkt men met een leerbedrijf.
Voldoet (verdere opvolging noodzakelijk)
Tekort
SO 44 m.b.t. de uitreiking van het getuigschrift van de basiskennis van bedrijfsbeheer in BSO Organisatie-assistentie.
Vaststellingen
•
Maar aanleiding van de wijzigingen in de regelgeving (namelijk SO 44 werd vervangen door SO 2008/01) en de invoering van het nieuwe leerplan 2008/7841/048 is de school nog zoekende naar een optimale invulling, zeker wat betreft de didactische aanpak en de realisatie van de doelstellingen m.b.t. het financieel plan.
•
Momenteel wordt het curriculum bedrijfsbeheer aangeboden in III, 2 BSO Organisatiehulp en het specialisatiejaar BSO Organisatie-assistentie.
•
De ondersteuning vanuit de begeleidingsdienst voor de implementatie van het nieuwe leerplan was en is beperkt.
•
Als ondersteuning voor het curriculum bedrijfsbeheer werkt men met een vorm van leerbedrijf.
Conclusie
Voldoet (verdere opvolging noodzakelijk)
Tekort
SO 44 m.b.t. de uitreiking van het getuigschrift van de basiskennis van bedrijfsbeheer in TSO Schoonheidsverzorging.
Vaststellingen
•
Het curriculum m.b.t. bedrijfsbeheer wordt dit pas dit schooljaar in zijn nieuwe vorm geconcretiseerd in III,2 TSO Schoonheidsverzorging en III, 3 TSO Esthetische lichaamsverzorging.
•
Maar aanleiding van de wijzigingen in de regelgeving (namelijk SO 44 werd vervangen door SO 2008/01) en de invoering van het nieuwe leerplan 2008/7841/048 bevinden deze studierichtingen zich nog in een overgangsfase.
•
In tegenstelling met punt 3 van de omzendbrief SO 2008/01 waar een minimum van vier lestijden wordt voorgeschreven, richt de school maar drie lestijden in. Wel organiseert de school in het kader
6
Heilig-Grafinstituut - 31435
van het curriculum bedrijfsbeheer diverse projecten en activiteiten. Conclusie
Tekort
Voldoet (verdere opvolging noodzakelijk)
De leerplanrealisatie voor het vak Muzikale opvoeding in de B-stroom.
Vaststellingen •
De tekorten inzake leerplanrealisatie zijn weggewerkt. Dit is het onder meer het gevolg van een degelijke analyse van het vakverslag uit de schooldoorlichting (2007). Deze analyse heeft geleid tot adequaat remediëren van de tekorten.
•
De schoolleiding heeft werk gemaakt van het vitaliseren/dynamiseren van een volwaardig vakgroep. De voorgelegde verslagen getuigen zowel van de zin voor reflectie over het geboden muziekonderwijs als van de sterke dialoog met de schoolleiding.
•
De school beschikt over 2 volwaardige muzieklokalen waarin alle lessen muzikale opvoeding doorgaan.
•
Het leerdoel m.b.t. de instrumentale praxis is uitgewerkt via het musiceren in flexibele bezetting. Uiteraard is de verdere uitbouw van deze leerlijn een interessante uitdaging voor de dynamische vakgroep.
•
In het licht van adaptief onderwijs is het aangewezen om het muziekonderwijs ten behoeve van de leerlingen de B-stroom verder te verfijnen en specifiek in te kleuren.
•
In overleg met de schoolleiding is door de vakgroep werk gemaakt van een grondige revisie van de evaluatie. Er gaat aandacht naar de vorderingen van de individuele leerling m.b.t. de muzikale omgangsvormen. De rapportage is behoorlijk. Gelet op de haalbaarheid/beheersbaarheid verdient het aanbeveling om verder te zoeken naar een vlotte registratie van de evaluatie.
•
Er wordt geregeld vakgerichte nascholing gevolgd.
•
De dialoog tussen schoolleiding en de vitale vakgroep biedt interessante perspectieven van de verdere groei/uitbouw van het muziekonderwijs op school.
Conclusie
Voldoet
Tekort
Het studiepeil voor het vak technologische opvoeding in de B-stroom.
Vaststellingen •
De ontwikkelingsdoelen worden in voldoende mate nagestreefd. De leerplanrealisatie is behoorlijk en er worden voldoende verkenningsgebieden kwaliteitsvol aangeboden.
•
Het vaklokaal werd voorzien van de minimale materiële vereisten en er werd degelijk cursusmateriaal ontwikkeld. Zelfevaluatie en reflectie i.f.v. belangstelling en studiekeuze worden systematisch gestimuleerd en de ouders worden correct geïnformeerd over de leervorderingen.
•
Projecten, werkstukken en extra-murosactiviteiten worden goed
Heilig-Grafinstituut - 31435
7
uitgewerkt en afgestemd op de leerplandoelstellingen en de leefwereld van de leerlingen. Conclusie
Voldoet
Tekort
De eindtermen en de leerplandoelstellingen voor het vak Engels in de derde graad TSO Boekhouden-informatica, Creatie en mode, Handel, Informaticabeheer, Jeugd- en gehandicaptenzorg, Sociaal en technische wetenschappen en Schoonheidsverzorging, realiseren.
Vaststellingen •
8
De leerplanrealisatie voldoet. Het spraakkunst- en woordenschatonderwijs staat nu voldoende ten dienste van het vaardigheidsonderwijs. De grammatica-vertaalmethode is volledig verdwenen. Het aandeel literatuur wordt evenwichtig aangeboden.
•
De productieve vaardigheden worden gestructureerd aangepakt. Het schrijfvaardigheidsonderwijs wordt met voldoende hoge eisen en duidelijke criteria gerealiseerd. Er wordt voldoende aandacht besteed aan de manier waarop het schrijf- of spreekproduct tot stand komt.
•
Aan de receptieve vaardigheden lezen en luisteren gaan ‘pre reading’ en ‘pre listening activities’ vooraf.
•
Nog niet alle leraren werken gericht en planmatig aan de VOET.
•
Er is voldoende aandacht voor het gebruik van de doeltaal. De meeste leraren werken leerplangericht, maar nog niet iedereen gebruikt de planningsdocumenten functioneel.
•
De vakgroepwerking is voorbeeldig uitgewerkt; afspraken die door iedereen opgevolgd worden, samenwerking over de vestigingsplaatsen en graden heen én voor alle moderne vreemde talen. Er is voldoende diepgang, sturing en structurele ondersteuning. De belangrijkste resultaten zijn leerlijnen voor de verschillende vaardigheden op basis van leerplanstudie en een gelijkgerichte visie op de evaluatie. Er wordt voldoende vakgerichte nascholing gevolgd met uitwisseling van expertise.
•
De materiële en infrastructurele ondersteuning van het taalonderwijs is sterk uitgebreid en voldoet nu. De frontale klasorganisatie werd grotendeels doorbroken voor dynamische en actieve werkvormen.
•
Via het leerlingenportfolio en het aanbod op de elektronische leeromgeving kunnen leraren aantonen dat ze systematisch remediëren en differentiëren. Het portfolio geeft de leerlingen heel wat meer informatie over hun vorderingen dan het vroegere cijferrapport.
•
Het geheel van de evaluatie is voldoende transparant. Het aandeel voor de vaardigheden kan nu aangetoond worden en de puntenverdeling beantwoordt aan de leerplanvoorschriften die vragen dat er een evenwicht zou zijn tussen de productgerichte en de procesgerichte evaluatie. De taxonomische waarde van de toetsing voldoet. Er is een aanzet tot vormen van zelfevaluatie en peerevaluatie. Men gebruikt dezelfde instrumenten ook voor Frans, Heilig-Grafinstituut - 31435
Duits en in de toekomst voor Nederlands. Vakgebonden attitudes worden nog in beperkte mate betrokken in de evaluatie. Conclusie
Voldoet
Tekort
De eindtermen en de leerplandoelstellingen voor het vak Engels in de derde graad BSO Kantoor, Verkoop, Kantooradministratie en gegevensbeheer realiseren.
Vaststellingen •
De leerplanrealisatie voldoet. Het spraakkunst- en woordenschatonderwijs staat nu voldoende ten dienste van het vaardigheidsonderwijs. De grammatica-vertaalmethode is volledig verdwenen.
•
De productieve vaardigheden worden gestructureerd aangepakt. Het schrijfvaardigheidsonderwijs wordt met voldoende hoge eisen en duidelijke criteria gerealiseerd. Er wordt voldoende aandacht besteed aan de manier waarop het schrijf- of spreekproduct tot stand komt.
•
Aan de receptieve vaardigheden lezen en luisteren gaan ‘pre reading’ en ‘pre listening activities’ vooraf.
•
Nog niet alle leraren werken gericht en planmatig aan de VOET.
•
Er is voldoende aandacht voor het gebruik van de doeltaal. De meeste leraren werken leerplangericht, maar nog niet iedereen gebruikt de planningsdocumenten functioneel.
•
De vakgroepwerking is voorbeeldig uitgewerkt; afspraken die door iedereen opgevolgd worden, samenwerking over de vestigingsplaatsen en graden heen én voor alle moderne vreemde talen. Er is voldoende diepgang, sturing en structurele ondersteuning. De belangrijkste resultaten zijn leerlijnen voor de verschillende vaardigheden op basis van leerplanstudie en een gelijkgerichte visie op de evaluatie. Er wordt voldoende vakgerichte nascholing gevolgd met uitwisseling van expertise.
•
De materiële en infrastructurele ondersteuning van het taalonderwijs is sterk uitgebreid en voldoet nu. De frontale klasorganisatie werd grotendeels doorbroken voor dynamische en actieve werkvormen.
•
Via het leerlingenportfolio en het aanbod op de elektronische leeromgeving kunnen leraren aantonen dat ze systematisch remediëren en differentiëren. Het portfolio geeft de leerlingen heel wat meer informatie over hun vorderingen dan het vroegere cijferrapport.
•
Het geheel van de ‘permanente’ evaluatie is voldoende transparant. Er is een algemeen gebruik van overzichtskaarten, alle leerplancomponenten komen erin aan bod en tonen aan dat de individuele leerling de verworven kennis via een groeiproces doeltreffend kan gebruiken in realistische situaties. Vakgebonden attitudes worden nog in beperkte mate betrokken in de evaluatie.
Heilig-Grafinstituut - 31435
9
Conclusie
Voldoet
Tekort
Het studiepeil voor de vakken van het specifiek gedeelte in de studierichting Moderealisatie en -verkoop in de derde graad BSO.
Vaststellingen • •
Het vak interieur werd niet meer in de lessentabel van de derde graad opgenomen (vervangen door stages verkoop). De tekorten in de leerplanrealisatie voor het vak verkoopkunde en artikelenkennis werden in voldoende mate geremedieerd. Daarnaast biedt het degelijk uitgerust vaklokaal verkoopkunde garanties voor een kwaliteitsvolle leerplanrealisatie.
Conclusie
Voldoet
Tekort
Het studiepeil voor de vakken van het specifiek gedeelte in de studierichting Mode-verkoop in de derde graad BSO.
Vaststellingen • •
De tekorten in de leerplanrealisatie voor het vak commerciële vorming/visual merchandising werden zeer behoorlijk weggewerkt. Het goed ingerichte vaklokaal, het cursusmateriaal en het leerbedrijf bieden voldoende mogelijkheden om de leerplandoelstellingen praktisch te benaderen en de verschillende taken van de winkelverantwoordelijke in te oefenen.
Conclusie
Voldoet
Tekort
De leerplandoelstellingen voor toegepaste economie (commerciële vorming en winkeladministratie) in de tweede graad BSO Verkoop realiseren.
Vaststellingen •
De vakgroep heeft een degelijke analyse gemaakt van het vakverslag (2007), wat geleid heeft tot remediëring en het wegwerken van de tekorten.
•
De leerstofhiaten met betrekking tot de leerstofonderdelen ‘het verzenden van goederen’ en ‘communicatie per telefoon’ werden weggewerkt.
•
De school heeft inspanningen geleverd om een didactische winkel met opslagruimte uit te bouwen en te voorzien in voldoende leermiddelen en een variatie van audiovisuele middelen. Minpunten zijn: het gebruik van verouderde kassa’s en het niet optimaal functioneren van het kassasoftwareprogramma. Dit schooljaar is een nieuw softwareprogramma in gebruik en wordt een computerkassa in de eerstvolgende begroting gebudgetteerd.
•
Zowel in de tweede als in de derde graad Verkoop wordt voldoende praktijkgericht gewerkt, waardoor de specifieke vaardigheden conform het beroepsprofiel van winkelbediende worden bijgebracht. De praktijkervaring opgedaan in de didactische winkel wordt aangevuld met werkplekleren, projectdagen en stages. Met projectopdrachten wordt het begeleid zelfstandig werken
10
Heilig-Grafinstituut - 31435
aangestuurd. Enkele thema’s worden in samenspraak met de vakken commerciële presentatie, etalage, informatica en seminarie uitgewerkt. •
De evaluatie gebeurt procesmatig. Er is aandacht voor positieve commentaar en waardering voor geleverde inspanningen. Met observatie- en beoordelingsschema’s, gebaseerd op de SAMschaal1, worden leerlingen tot zelfevaluatie aangezet. Een leerlijn wordt uitgezet.
Conclusie
Voldoet
Tekort
De leerplandoelstellingen voor toegepaste economie (administratieve vorming en commerciële vorming) in de derde graad BSO Verkoop realiseren.
Vaststellingen •
De vakgroep heeft een degelijke analyse gemaakt van het vakverslag (2007), wat geleid heeft tot remediëring en het wegwerken van de tekorten.
•
De leerstofhiaten met betrekking tot de leerstofonderdelen ‘het verzenden van goederen’ en ‘communicatie per telefoon’ werden weggewerkt.
•
De school heeft inspanningen geleverd om een didactische winkel met opslagruimte uit te bouwen en te voorzien in voldoende leermiddelen en een variatie van audiovisuele middelen. Minpunten zijn: het gebruik van verouderde kassa’s en het niet optimaal functioneren van het kassasoftwareprogramma. Dit schooljaar is een nieuw softwareprogramma in gebruik en wordt een computerkassa in de eerstvolgende begroting gebudgetteerd.
•
Zowel in de tweede als in de derde graad Verkoop wordt voldoende praktijkgericht gewerkt, waardoor de specifieke vaardigheden conform het beroepsprofiel van winkelbediende worden bijgebracht. De praktijkervaring opgedaan in de didactische winkel wordt aangevuld met werkplekleren, projectdagen en stages. Met projectopdrachten wordt het begeleid zelfstandig werken aangestuurd. Enkele thema’s worden in samenspraak met de vakken commerciële presentatie, etalage, informatica en seminarie uitgewerkt.
•
De evaluatie gebeurt procesmatig. Er is aandacht voor positieve commentaar en waardering voor geleverde inspanningen. Met observatie- en beoordelingsschema’s, gebaseerd op de SAMschaal, worden leerlingen tot zelfevaluatie aangezet. Een leerlijn wordt uitgezet.
Conclusie
1
Voldoet
schaal voor attitudemeting
Heilig-Grafinstituut - 31435
11
Tekort
De leerplandoelstellingen voor toegepaste economie (boekhouden en wetgeving) in de derde graad BSO Kantoor realiseren.
Vaststellingen •
De vakgroep heeft een degelijke analyse gemaakt van het vakverslag (2007), wat geleid heeft tot remediëring en het wegwerken van de tekorten.
•
Voor het deelvak boekhouden werden in de tweede en in de derde graad de leerstofhiaten in verband met ‘de BTW-administratie’, ‘lonen en salarissen’ en ‘het verwerken van het resultaat’ weggewerkt.
•
De horizontale samenhang tussen de handelsstudierichtingen in BSO en TSO wordt bevorderd door de invoering van hetzelfde boekhoudkundige softwarepakket.
•
De kantoorklas werd verder telefooncentrale, een verfijnd kantoorbenodigdheden.
•
Praktijkervaring wordt opgedaan, doordat de leerlingen ondersteuning geven bij een aantal schoolactiviteiten. Om meer kantoorgerichte doelstellingen te bereiken, wordt dit schooljaar het bedrijvenspel vervangen door een logistiek spel.
•
Voor het deelvak wetgeving werden alle leerstofhiaten weggewerkt. De leerstof wordt meer realiteitsgericht aangeboden met concrete gevalsen contractstudies en praktijkvoorbeelden. Het vennootschapscontract met o.m. de bespreking van de statuten is echter nog onvoldoende geconcretiseerd. Er werd nog niet aan gedacht om deze leerplandoelstellingen met de geïntegreerde proef te realiseren. De activiteiten, zoals een bezoek aan de rechtbank, worden gekoppeld aan vakgebonden leerplandoelstellingen.
•
Naast productevaluatie krijgt procesevaluatie voldoende aandacht. Vanuit seminaries en stages wordt bepaald welke vaardigheden en attitudes (beroepshoudingen) bijzondere aandacht verdienen. De lijn wordt doorgetrokken naar alle handelsvakken.
Conclusie
12
uitgebouwd met o.m. een klasseersysteem en kleine
Voldoet
Heilig-Grafinstituut - 31435
4.
Advies en regeling voor het vervolg
Advies In uitvoering van het Decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 is het advies voor erkenning: GUNSTIG voor de instelling 31435
Namens het inspectieteam, de inspecteur-verslaggevers
Dirk Diepers en Yolanda Warson
Datum van verzending aan de directie en het bestuur:
Voor kennisname Het bestuur of zijn gemandateerde
Miranda Vervoort
Heilig-Grafinstituut - 31435
13
