verlof van leerkracht... 16

Inhoud

2 De zorg voor kinderen............................ 6 2.1 Zorg voor de kinderen......................... 6 2.2 Sociaal emotionele ontwikkeling........ 8 2.3 Plusgroep ............................................... 8 2.4 Ononderbroken ontwikkelingslijn speciale leerlijn en doublure................ 8 2.5 Rapportage naar ouders....................... 9 2.6 Contact school en ouders................... 9 2.7 Cito eindtoets groep 8 en schooladvies............................................ 10 2.8 Vervolgonderwijs................................... 10 2.9 Logopediste............................................. 10 2.10 Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) ............................................... 11 2.11 De GGD voor kinderen in het basisonderwijs......................................... 11 3: Bestuur, medezeggenschapsraad en ouderraad ............................................... 12 3.1 Bestuur van de school........................... 12 3.2 Medezeggenschapsraad ........................ 13 3.3 Ouderraad................................................ 13 3.4 Klassenouders en ouderhulp............... 14 4: Het schoolteam......................................... 14 4.1 Schoolteam.............................................. 14 4.2 Organisatie............................................... 15 4.3 Vergaderingen schoolteam.................. 15 4.4 Nascholing ............................................... 16

4.5 Partnerschap in opleiding en ont wikkeling met de PABO Marnix academie-Utrecht................................... 16 4.6 Verzuim/verlof van leerkracht............. 16 5: Het onderwijs op de CNS...................... 16 5.1 Wat leren de kinderen?......................... 16 5.3 Zelfstandig werken................................. 17 5.4 Huiswerk ............................................... 17 5.5 Schrijven met de vulpen........................ 18 5.6 Bibliotheek............................................... 18 5.7 Projecten ............................................... 18 5.8 Techniek ............................................... 18 5.9 Feesten en activiteiten.......................... 18

8.15 Jarig! ............................................... 23 8.16 Schoolmelk............................................ 23 8.17 Hoofdluis ............................................... 23 8.18 Arbo en bedrijfshulpverlening........... 24 8.19 Schoolfotograaf..................................... 24 9: De Wet ............................................... 24 9.1 Leerplicht ............................................... 24 9.2 Vrijstellingen en extra verlof............... 24 9.3 Klachtenregeling..................................... 25 9.4: Verantwoording..................................... 26 9.5 Verzekering............................................. 26 9.6 Aansprakelijkheid................................... 26

10: De toelating van leerlingen................... 26 6: Kwaliteitsbeleid......................................... 19 10.1 Aanmelding van uw kind.................... 26 10.2 Aanmelding van kinderen met 7: ICT ............................................... 19 een handicap of specifieke 7.1 Computergebruik op onze school..... 19 onderwijsbehoeften............................... 27 7.2 Digitale schoolborden........................... 19 10.3 Proefdraaien.......................................... 27 7.3 Website ............................................... 20 10.4 Medicijnverstrekking........................... 27 7.4 Internetprotocol..................................... 20 10.5 Allergie ............................................... 28 10.6 Foto en Video........................................ 28 8: De dagelijkse praktijk............................ 20 8.1 Schooltijden............................................. 20 11: De onderwijsinspectie en vragen 8.2 Roostervrije dagen voor de over het onderwijs................................. 28 groepen 1 t/m 4...................................... 20 11.1 De onderwijsinspectie........................ 28 Vakantierooster 2015 – 2016.............. 20 11.2 Voor ouders over onderwijs............ 28 8.4 Groepsverdeling 2015 – 2016............. 21 11.3 Onderwijsgidsen Primair- en 8.5 Pest- en gedragsprotocol...................... 21 Voorgezet onderwijs........................... 28 8.6 Schoolregels en afspraken.................... 21 8.7 Ziekte en verzuim.................................. 22 Tenslotte ............................................... 28 8.8 Met de fiets of lopend naar school.... 22 8.9 School- en klassenomgeving................ 22 8.10 Nieuwsbrief........................................... 22 8.11 Tussenschoolse opvang....................... 22 8.12 Voor- en naschoolse opvang............. 22 8.13 Goede doelen....................................... 23 8.14 Fruit ............................................... 23

1 de school

Welkom ............................................... 3 1 De School 4 1.1 Geschiedenis van de school................. 4 1.2 Algemene gegevens van de school...... 4 1.3 Missie van de school.............................. 4 1.4 Visie van de school................................ 4 1.5 Christelijke identiteit............................. 5 1.6 Academische Opleidingsschool.......... 5 1.7 Kunst en Cultuur.................................... 5

Welkom Uw kind gaat naar de CNS of u denkt aan de CNS als mogelijke schoolkeuze voor uw kind. Daar zijn wij blij mee! De CNS als integraal kindcentrum (IKC) biedt een programma dat, naast modern onderwijs, ook ruimte biedt voor cultuur, creativiteit, beweging en gezelligheid. We willen graag dat uw kind elke dag leert en, belangrijk, elke dag met plezier naar school gaat. Met daarnaast mogelijkheden voor voor-, tussen- en naschoolse opvang met een gedeelde visie. Talentontwikkeling is een belangrijke doelstelling van ons IKC. We willen dat elk kind in groep 8 een talent van zichzelf kan benoemen. Dat doen wij door ze de mogelijkheden te bieden tijdens schooltijd maar ook bij de naschoolse activiteiten aandacht te geven aan het herkennen, erkennen en stimuleren van deze talenten. Daarom deze schoolgids!

de school

2

Vormgeving en illustratie: Heimensen, Loenen a/d Vecht. Print: Beeld en Visie, Baarn Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaargemaakt, in enige vorm of op enigerlei wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van CNS Abcoude.Voor meer informatie www.cnsabcoude.nl

Hartelijke groet namens het team van de CNS, Mieke Verhage, directeur

3 de school

Elke school heeft verschillen in werkwijzen, identiteit, sfeer en resultaten. Deze schoolgids helpt u bij het bewust kiezen van een basisschool voor uw kind. In deze schoolgids krijgt u een indruk wat u van de CNS mag verwachten. Belangstellende ouders nodigen wij graag uit voor een bezoek aan onze school. In een persoonlijk gesprek lichten wij onze ideeën over goed onderwijs graag toe. En natuurlijk geven wij dan met plezier een rondleiding, zodat u zelf de sfeer kunt proeven die onze school zo bijzonder maakt. Pas dan ervaart u zelf of u uw kind bij ons op school ziet lopen, spelen en leren en of u, net als wij, denkt dat hij of zij bij ons een geweldige tijd zal hebben. Van harte welkom!

1.5 Christelijke identiteit

De CNS is een open moderne christelijke school. Belangrijke waarden binnen ons onderwijs zijn gelijkwaardigheid van iedereen, openheid, respect, veiligheid, geborgenheid en gemeenschapszin. Wij zijn een school, die open staat voor andere godsdiensten, culturen en levensbeschouwelijke opvattingen. Kinderen en leerkrachten weten, dat zij er met en voor elkaar zijn. Het is niet de bedoeling om onze overtuiging aan anderen op te leggen. Wij vragen respect, verdraagzaamheid en luisteren naar elkaar. Het godsdienstonderwijs aan onze school is geïntegreerd in ons lesrooster en geldt voor al onze leerlingen. De lessen worden door de leerkracht gegeven.

1.1 Geschiedenis van de school

De CNS bestaat 137 jaar. In 1878 was er een aantal ouders in Abcoude, dat belang hechtte aan christelijk onderwijs. Zij hebben daarom een vereniging voor christelijk onderwijs te Abcoude opgericht. Toen een dorp van nog geen duizend inwoners, nu een dorp van ruim achtduizend inwoners. Sinds 1922 is de CNS gevestigd in het huidige gebouw aan de Blomswaard. Op 1 januari 2006 is de vereniging CNS Abcoude gefuseerd met de vereniging Vechtstreek + Venen.

1. 2 Algemene gegevens van de school

CNS Abcoude Blomswaard 2, 1391 VC Abcoude Telefoon: 0294-288 211 E-mailadres: [email protected] Website: www.cnsabcoude.nl Bankrekening: NL48 INGB 0004 5047 09 t.n.v. CNS Abcoude inz. Directie

de school

4

1.3 Missie van de school

De CNS is een open, moderne christelijke basisschool voor kinderen van vier t/m twaalf jaar. Wij willen een school zijn waar kinderen zich thuis voelen, gerespecteerd worden en (zelfstandig) samen leren. Wij bieden kinderen een rijke en gestructureerde leeromgeving. We bereiden de kinderen zo goed mogelijk voor op passend vervolgonderwijs en een actieve deelname aan de maatschappij.

1.4 Visie van de school

Pedagogisch klimaat: Wij vinden dat er een sfeer moet zijn waarbij kinderen zich veilig voelen en betrokken zijn op elkaar. Wij willen de kinderen leren om op een positieve en respectvolle manier met elkaar om te gaan, zodat de kinderen zich op school thuis voelen. Op school zijn duidelijke omgangsregels, zodat er een gestructureerde en rustige werkomgeving gecreëerd wordt. Wij willen bij de kinderen kennis en vaardigheden ontwikkelen, rekening houdend met hun eigen belangen en met de belangen van de ander. Op deze wijze leren de kinderen de waarden en normen die in de samenleving gelden.

Didactisch handelen: In ons onderwijs willen wij kinderen verantwoordelijk maken om zelfstandig te leren denken, keuzes te maken en deze te verantwoorden. Wij vinden dat kinderen zowel zelfstandig, als met elkaar samen moeten kunnen werken. Binnen ons onderwijs werken we met methoden als leidraad. Wij vinden instructie belangrijk om kinderen op weg te helpen in het leerproces. Kinderen verschillen in aanleg, tempo en mogelijkheden. Binnen ons onderwijs houden wij rekening met deze verschillen d.m.v. verlengde instructie en zelfstandige verwerking van de basis- of verdiepingsleerstof. Kinderen die verlengde instructie nodig hebben, worden indien mogelijk binnen de groep begeleid aan de instructietafel. Om de kwaliteit van het onderwijs te verhogen, streven we naar specialisatie van leerkrachten op vakgebieden. Leerstofaanbod In ons onderwijs werken wij met kwalitatief goede methodes, die voldoen aan de kerndoelen. Het leerstofaanbod op de CNS heeft een doorgaande lijn en kenmerkt zich door mogelijkheden voor differentiatie en zelfstandige verwerking. Naast het verwerven van kennis op de vakgebieden lezen, taal, schrijven en rekenen vinden wij het belangrijk dat kinderen oog hebben voor onze multiculturele samenleving en onze cultuur. Wij vinden het van belang dat kinderen leren omgaan met de ander en respect hebben voor andermans ideeën, meningen, overtuigingen en cultuur.

Onze christelijke identiteit krijgt in de praktijk vorm door: • de dag te beginnen met gebed, lied en/of moment van bezinning. • wekelijks twee Bijbelverhalen te vertellen en liedjes aan te leren. • op gepaste wijze aandacht aan de christelijke vieringen Kerst en Pasen te schenken. • samen te werken met de plaatselijke PKN gemeente Abcoude. Dit kan in de vorm van medewerking aan een kerkdienst, bezoek van de dominee op school of een excursie naar de Dorpskerk. • aandacht te besteden aan andere godsdiensten tijdens de lessen. Bijvoorbeeld door een bezoek aan een moskee en/ of synagoge.

1.6 Academische Opleidingsschool

In teamverband wordt momenteel onderzoek gedaan naar de mogelijkheden van het vak burgerschapsvorming geïntegreerd met levensbeschouwelijke vorming en cultuureducatie. Dit doen we als Academische Opleidingsschool (AOS) in samenwerking met de Marnix Academie en basisschool De Rank uit Vianen. Het onderzoek zal zich uitstrekken over een aantal schooljaren. Afgelopen jaar heeft dit geresulteerd in het oprichten van een leerlingenraad. Komend jaar richten wij ons op het expliciet maken van onze visie op burgerschapsvorming en de uitwerking daarvan in de dagelijkse praktijk.

1.7 Kunst en Cultuur

Op de CNS vinden we het belangrijk dat kinderen zich zowel op cognitief gebied als op sociaal en creatief gebied ontwikkelen. Op creatief gebied willen we vooral bereiken dat kinderen trots zijn op hun eigen werk, dat ze kritisch naar hun eigen en andermans werk kijken en daar op een goede (opbouwende) manier hun mening over kunnen geven. Op deze manier zorgen we ook voor een koppeling tussen het onderwerp van de Academische Opleidingsschool (AOS) burgerschapsvorming en kunst- en cultuureducatie. We stimuleren kinderen om hun fantasie te gebruiken en streven naar vrijheid van werk. Op de CNS hangen dus niet alleen maar dezelfde werkjes aan de muur, maar maken de kinderen individuele eindproducten waar ze met trots naar kijken. Daarnaast zorgen we er via een doorgaande leerlijn voor dat kinderen verschillende creatieve technieken beheersen. Om een doorgaande leerlijn te ontwikkelen en cultuur te verbinden aan andere vakken zijn we in het schooljaar 20132014 gestart met het driejarige verdiepingsprogramma.Vanuit dit programma krijgen we begeleiding en ondersteuning van Kunst Centraal, Landschap Erfgoed Utrecht en Jeugdtheatergezelschap Het Filiaal. Deze begeleiding bestaat onder andere uit het volgen van teamtrainingen en ondersteuning van de werkgroep en de cultuurcoördinator, Simone Stolk, om de doelen te bereiken.

5 de school

1 De School

2.1 Zorg voor de kinderen

De zorg voor uw kind begint bij de inschrijving van uw kind. Er wordt met zorg gekeken naar de groep waarin uw kind geplaatst zal worden. Daarbij wordt rekening gehouden met eventueel aanwezige broertjes en zusjes. Bij voorkeur plaatsen wij broertjes en zusjes niet in dezelfde groep. Alleen wanneer de periode van samenzijn in groep 1 en 2 niet langer zal zijn dan ten hoogste zes maanden willen we hier wel eens van afwijken. Zorg voor leerlingen betekent ook het kiezen van verantwoorde leermethoden. Wij vinden het belangrijk dat elk kind op onze school tot zijn recht komt. Daardoor kan niet elk kind hetzelfde doen. De ene leerling kan meer aan dan de andere. Het ene kind maakt de basisstof, het andere kind maakt ook de verdiepingsleerstof. Onze school heeft moderne lesmethoden die hiervoor geschikt zijn.

de zorg voor kinderen

6

We hebben op school maatregelen genomen om kinderen met leerproblemen zo goed mogelijk te signaleren en te ondersteunen. De prestaties van de leerlingen worden getoetst. Daarvoor gebruiken we de toetsen van de lesmethoden. Daarnaast worden de kinderen enkele keren per schooljaar getoetst volgens het CITO leerlingvolgsysteem. Dit geeft objectieve informatie over de cognitieve ontwikkeling van uw kind. Zo wordt de individuele ontwikkeling van elk kind, maar ook de groeps- en schoolontwikkeling, met behulp van dit leerlingvolgsysteem in kaart gebracht. Bij kinderen met leerachterstanden of sociaal emotionele problemen kunnen wij diverse andere toetsen afnemen om het totaalbeeld van het kind zo compleet mogelijk te krijgen. Naar aanleiding van de toetsresultaten van de CITO LOVS (leerlingvolgsysteem)-toetsen worden groepsbesprekingen gehouden. Tijdens de teamvergadering is ruimte om kinderen met zorg te bespreken. Onze school heeft twee intern begeleiders (Gretha van der Stok groep 1 t/m 3 en Marjo Dierx groep 4 t/m 8). Zij zijn extra geschoold in het verrichten van pedagogisch/didactisch onderzoek. Samen met de groepsleerkracht richten deze speciale leerkrachten zich op de zorgleerlingen van onze school. Zij maken samen met de leerkracht een groeps-

plan voor de groep. In dit plan worden de doelstellingen vastgelegd waaraan leerlingen of de individuele leerling na een periode van tien weken moet voldoen. Hierbij wordt rekening gehouden met de persoonlijke belemmerende of juist protectieve kenmerken van elk kind. De leerkracht, met ondersteuning van de Intern Begeleider, voert dit plan uit. Daarna wordt het groepsplan en/of het individuele plan geëvalueerd. Op grond van deze evaluatie wordt bepaald of de extra begeleiding kan stoppen, moet worden voortgezet of dat andere maatregelen nodig zijn. Wanneer we er als school niet uitkomen, kunnen we bij de volgende instanties hulp inroepen: 1. CED Deze schoolbegeleidingsdienst onderzoekt kinderen op het gebied van de cognitieve en/of de sociaal emotionele ontwikkeling. N.a.v. het onderzoek worden adviezen gegeven voor de verdere begeleiding. 2. Samenwerkingsverband Passenderwijs Passenderwijs is het samenwerkingsverband van scholen voor primair onderwijs in o.a. de gemeente De Ronde Venen. Passenderwijs ondersteunt onze school bij het vormgeven van Passend Onderwijs. Het samenwerkingsverband Passenderwijs beoordeelt de hulpvraag en bepaalt welke vorm van bovenschoolse zorg gewenst is. De mogelijkheden zijn: • ambulante begeleiding (een ambulant begeleider of een orthopedagoog komt op school en geeft de leerkracht adviezen om de leerling te begeleiden); • sociaal emotionele vaardigheidstraining; • intelligentie- en/of gedragsonderzoek om de oorzaken van de cognitieve en/of gedragsproblemen in kaart te brengen. Hoe wordt passend onderwijs georganiseerd binnen Passenderwijs? Passenderwijs streeft naar korte communicatielijnen en ondersteuning in de school, in overleg met scholen en leerkrachten.

Niveau 1 Ouders en/of de leerkracht maakt/maken zich zorgen om het kind en zijn met elkaar in gesprek. Niveau 2 Wanneer ouders/verzorgers en de leerkracht er samen niet uitkomen, gaan zij gezamenlijk naar de Intern Begeleider binnen de school.

Niveau 4 Wanneer blijkt dat er sprake is van intensievere, complexere onderwijsbehoefte, waarbij een kortdurend traject onvoldoende effect biedt, kan het kind in aanmerking komen voor een arrangement. Wettelijk is een onafhankelijk deskundigenadvies door een orthopedagoog/psycholoog verplicht. Dit advies wordt afgegeven in het Loket, nadat een begeleider Passend Onderwijs in gesprek is geweest met ouders en de school. Dit gesprek

Het Loket Wanneer de school ondersteuning wil van het samenwerkingsverband bij het beantwoorden van de hulpvraag of het passend maken van het onderwijsaanbod op de school, dan kunnen zij een aanmelding doen bij Passenderwijs. Samen met de ouders wordt het groeidocument ingevuld en bij het Loket ingeleverd. In het Loket zitten coördinatoren van Passenderwijs en worden alle aanvragen bekeken en gevolgd. Ouders kunnen alle stappen blijven volgen doordat zij het groeidocument kunnen blijven inzien. Niveau 3 Passenderwijs probeert zo veel mogelijk ondersteuningsaanvragen preventief, vlot en laagdrempelig op te pakken. Door middel van consultatieve begeleiding op school, de Leeskliniek en trainingen, is het Regioteam aanvullend op de basisondersteuning van de scholen. De consultatieve begeleidingen zijn kortdurend en richten zich op de leerkracht. In het Regioteam werken Begeleiders Passend Onderwijs met expertise op allerlei gebieden. Deze expertise wordt ook ingezet binnen niveau 4, de arrangementen.

7 de zorg voor kinderen

2 De zorg voor kinderen

Wanneer u zich zorgen maakt om uw kind, dan zijn dit de te nemen stappen (zie de afbeelding):

is gericht op arrangeren (Wat heeft het kind nodig? Wat heeft de school nodig? Wat hebben ouders nodig?). We noemen dit trajectbegeleiding. Indien er sprake is van een zeer complexe situatie, dan worden mensen uit het Zorg Advies Team bij dit gesprek gevraagd. Op deze manier denken meer deskundigen mee. Er volgt een advies voor één van de arrangementen, welke wordt toegekend door de Centrale Toekenningscom-

Zit uw kind nog niet op een basisschool? Wanneer uw kind nog niet op een basisschool zit dan kunt u rechtstreeks contact opnemen met het Loket van Passenderwijs. U mag ook de instelling, waar uw kind op zit, contact op laten nemen.


8

Verdere vragen In een notendop hebben we de organisatie van Passenderwijs willen weergeven. Wellicht heeft u nog behoefte aan verdere informatie of specifieke vragen. Voor meer informatie verwijzen wij u naar de algemene website over Passend Onderwijs (www.passendonderwijs.nl) of de website van passenderwijs (www.passenderwijs.nl). 3. Centrum voor jeugd en gezin (CJG) Zij ondersteunen de school met vragen rondom opgroeien opvoedingsproblemen. De Kerntaken van het CJG zijn: • signaleren, analyseren en indien nodig toeleiden naar (gespecialiseerde) hulp. • ondersteuning en dienstverlening: voorlichting, advies, informatie en hulp • integrale zorg organiseren • monitoren, screenen en vaccineren.

2. 2 Sociaal emotionele ontwikkeling

Op school geven we sociale vaardigheidstraining in de groep. Tijdens deze lessen worden onderwerpen besproken zoals: vrienden maken, ruzie oplossen, omgaan met pestgedrag, jezelf presenteren en het leren spelen met elkaar. Eén keer per jaar wordt een sociogram van de groep gemaakt en wordt het leerlingvolgsysteem m.b.t. sociaal emotionele ontwikkeling door de leerkracht ingevuld. Aan de hand van observaties van de leerkracht en het leerlingvolgsysteem wordt gekeken of een kind extra sociale

vaardigheidstraining nodig heeft. Deze sociale vaardigheidstraining wordt op school gegeven. Deze training wordt verzorgd door Dorothea Pepping en Marjo Dierx voor de kinderen uit de groepen 4 t/m 6. Voor de bovenbouwleerling is er een aanbod van Passenderwijs.

2.3 Plusgroep

Onze school heeft een plusgroep. Deze plusgroep is bestemd voor meer begaafde leerlingen. Eén keer per week krijgen ze onder schooltijd verdiepingsactiviteiten van Marjo Dierx. Zij krijgen verdiepingsmateriaal aangeboden voor taal, rekenen, wereldoriëntatie en informatieverwerking. Deze opdrachten maken zij in de eigen groep tijdens het zelfstandig werken. Regelmatig gaan zij naar de bibliotheek en maken zij gebruik van het internet om informatie te verzamelen, die zij gebruiken voor werkstukken en opdrachten. Aan de hand van criteria met betrekking tot cognitieve ontwikkeling, motivatie en zelfstandigheid wordt bepaald of een kind kan deelnemen aan de plusgroep. Dit jaar gaan wij ons als team extra scholen op het gebied van meervoudige intelligentie.

2.4 Ononderbroken ontwikkelingslijn speciale leerlijn en doublure Onze school streeft naar een ononderbroken ontwikkelingslijn. We gaan ervan uit dat de kinderen in acht jaar de basisschool kunnen doorlopen.

Het komt voor dat een kind meer tijd nodig heeft om zich op sociaal emotioneel en/of cognitief gebied goed te ontwikkelen.Voor een aantal van deze kinderen komen wij voor de vraag te staan of het al dan niet verstandig is het kind over te laten gaan naar de volgende groep. In het belang van het kind, en na zorgvuldige afweging, kan de school besluiten een leerling een leerjaar te laten overdoen. Tijdens dit proces worden ouders goed op de hoogte gehouden en de inbreng van ouders wordt in de overwegingen meegenomen. Uiteindelijk neemt het team, anders gezegd ‘de school’, het besluit. Omdat het team over alle relevante gegevens voor het totaalbeeld van een kind op school beschikt, neemt de school de verantwoording voor een weloverwogen besluit in het belang van het kind. Kinderen die na 1 januari op school komen, zitten in principe gedurende twee schooljaren in groep 1.Vanzelfsprekend wordt de ontwikkeling van elk kind goed gevolgd, waardoor deze kinderen, als ze daar aan toe zijn, vervroegd naar groep 2 gaan. Soms spreken we in overleg met de schoolbegeleidingsdienst en de ouders af, dat een leerling voor één of meerdere vakken met een aangepast programma gaat werken.Voor deze leerling wordt een ontwikkelingsperspectief gemaakt. Deze leerling zal op een of meerdere vakgebieden niet het eindniveau van groep 8 behalen. In het ontwikkelingsperspectief worden doelstellingen vastgelegd, die op het vervolgonderwijs worden toegespitst. Wanneer we geen mogelijkheden meer zien om een kind op onze school verder te begeleiden, wordt plaatsing op een speciale school voor basisonderwijs geadviseerd.

2.5 Rapportage naar ouders

Twee keer per jaar (februari en juli) krijgen de kinderen uit de groepen 2 t/m 8 een rapport, waarin valt te lezen hoe de resultaten over een bepaalde periode zijn geweest. De leerlingen uit groep 1 krijgen één keer per leerjaar (in juli) een rapport, mits uw kind voor 1 februari bij ons op school is. Aan het begin van het jaar krijgen de ouders van alle groepen een uitnodiging voor een spreekmoment, om de wederzijdse verwachtingen uit te spreken voor het komende schooljaar. Uw aanwezigheid wordt verwacht.

2.6 Contact school en ouders

Wij vinden een goed contact tussen ouders en school van groot belang. Het is belangrijk om goed op de hoogte te zijn van zowel de ontwikkelingen op school als thuis, zodat wij hierop goed kunnen anticiperen in de dagelijkse praktijk. Vanuit de school willen wij u optimaal op de hoogte houden van de ontwikkeling van uw kind. Dit realiseren wij door de volgende activiteiten: Informatieavond Aan het begin van het schooljaar wordt u op school uitgenodigd. Deze avond vindt plaats in de groep van uw kind. Tijdens deze avond kunt u kennismaken met de leerkracht van uw kind. Daarnaast wordt u geïnformeerd over de methoden, materialen, werkwijzen en alle andere zaken die van belang zijn.Voor groep 8 staat deze avond in het teken van de schoolkeuze van een school voor voortgezet onderwijs. Spreekmomenten op inschrijving en/of uitnodiging Drie keer per jaar is er een spreekmoment (middag of avond) op inschrijving en/of uitnodiging. Op deze momenten wordt u geïnformeerd over de vorderingen van uw kind. Het eerste spreekmoment is ook bedoeld om samen met de ouders de verwachtingen over het kind uit te spreken. De andere momenten zijn bedoeld voor ouders waarmee overleg gewenst is van uw of onze kant. Dit betekent dat u zich niet uit beleefdheid hoeft in te schrijven voor deze avonden. Wij stellen het op prijs om u minimaal 1x per jaar te spreken. Informatieochtend nieuwe ouders Deze ochtend is bedoeld voor ouders die een basisschool zoeken voor hun kind. Op deze ochtend kunt u de school in de praktijk zien. Gezien de grote toeloop van kinderen naar onze school is het gewenst uw kind vroegtijdig aan te melden. Spreken van directie en teamleden Naast de spreekavonden is er natuurlijk gelegenheid om leerkrachten op andere momenten te spreken. Ook voor een gesprek met de directie kunt u altijd even binnenlopen om een afspraak te maken.


missie (CTC). Deze commissie toetst onafhankelijk of alle stappen procedureel juist zijn doorlopen. Wanneer het arrangement een andere school betreft, zal vóór het advies wordt afgegeven, contact zijn gezocht met de beoogde school (past deze school bij het kind? is er plaats?) en met de gemeente voor eventueel leerlingenvervoer. Indien ouders bezwaar hebben tegen het advies, dan kunnen zij gebruik maken van een second opinion.


10

Hieronder ziet u de scores van de Cito eindtoets over de afgelopen drie jaar.

De CNS geeft bij voorkeur een enkelvoudig advies voor het Schoolscore VO (voortgezet onderwijs). Men houdt rekening met de 2013 538,6 cognitieve ontwikkeling van de leerling en de belangrijkste eigenschappen van het kind. De volgende aspecten worden 2014 538,0 meegewogen: 2015 539,4 • Toetsscores en ontwikkeling uit het Cito LOVS (leerling onafhankelijk volgsysteem) groep 6 t/m 8 voor begrijpend 2.8 Vervolgonderwijs lezen, rekenen/wiskunde. Aan het eind van groep 8 gaan onze leerlingen naar het • Informatie over de scores en ontwikkeling van studievaarvoortgezet onderwijs. Het is belangrijk dat de kinderen naar digheden (gr 7/8), spelling en technisch lezen. de juiste richting voor voortgezet onderwijs gaan. • Er wordt ook aandacht gegeven aan de betrokkenheid, motivatie, werkhouding en interesse. Om een beeld te schetsen waar de kinderen van onze Alle leerlingen en hun ouders worden in de eerste twee school hun onderwijs vervolgen, hebben we dit voor u op weken van het schooljaar in groep 8 individueel uitgenodigd een rijtje gezet over een periode van de laatste drie jaren: voor een kennismakingsgesprek met de leerkracht groep 8. Er worden afspraken gemaakt Schooljaar PRO LWOO LWOO/ VMBO VMBO/ HAVO HAVO/ VWO waar de komende tijd specifiek VMBO HAVO VWO aandacht aan wordt gegeven. In6% 10% 10% 41% 25% formatie vanuit LOVS en de over- 2012/2013 dracht van de vorige leerkracht is 2013/2014 4% 10% 24% 10% 24% 28% hierbij het uitgangspunt. 2014/2015 7% 21% 14% 11% 11% 36% Tijdens de algemene informatie avond ontvangen de ouders een schema met data die van belang zijn voor het inschrijven op een VO school. De CNS heeft te maken met drie regio’s. Ieder met eigen data voor open avonden, inschrijfprocedures en toelatingseisen. (Amsterdam (voornamelijk), Gooi- en Vechtstreek, Stichtse Vecht en Amstelland) Het overzicht ontvangen de ouders op papier.

PRO: Praktijkonderwijs LWOO: Leerwegondersteunend Onderwijs VMBO: Voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs HAVO: Hoger algemeen voorgezet onderwijs VWO: Voorbereidend wetenschappelijk onderwijs

In november wordt, in overleg met de intern begeleider, door de leerkracht van groep 8 een voorlopig schooladvies gegeven. Ouders en kinderen kunnen zich breed gaan oriënteren. De leerkracht bespreekt in deze periode in de groep ook hoe het er in het Voortgezet Onderwijs aan toegaat. In januari is er in Abcoude een scholenmarkt voor ouders en kinderen waar veel scholen van het VO een presentatie geven. Na de uitslag van Cito LOVS Midden 8, in februari, komt het definitieve schooladvies. De locatieleider wordt hierover geïnformeerd.

Op onze school is een logopediste (Miriam Kersemaekers) werkzaam vanuit de Gemeente. Zij komt op school om kinderen met problemen op het gebied van spraak, taal, stem of afwijkende mondgewoonten te onderzoeken. De leerlingen van groep 1 worden (met toestemming van de ouders) gescreend in de periode dat ze vijf jaar worden. Kinderen die op de controlelijst staan, worden door het schooljaar heen gecontroleerd. Leerlingen uit alle groepen kunnen voor observatie/onderzoek worden aangemeld op verzoek van de ouders, leerkracht, de schoolarts, de schoolbegeleidingsdienst, de huisarts, de orthodontist of de tandarts. Als uw

2.9 Logopediste

kind gezien is door de logopediste ontvangt u altijd een brief met haar bevindingen en advies. Zo nodig zal de logopediste contact met u opnemen en/of u uitnodigen voor een gesprek op school. De logopediste is op dinsdagmiddag telefonisch bereikbaar op het gemeentehuis van 16.00 tot 17.00 uur op telefoonnummer 0297-291764

2.10 Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG)

Vragen over school, vriendschappen, eten, gezondheid, opvoeding, pesten of geld? Het CJG wil meedenken met vragen rondom opgroeien en opvoeden. Zowel ouders als jongeren en kinderen kunnen een beroep doen op het CJG. In het CJG werken het Consultatiebureau, Jeugdgezondheidszorg 0-19 jaar van GGD Midden-Nederland en het maatschappelijk werk nauw met elkaar samen. Elke gemeente heeft een eigen CJG. Het CJG is bereikbaar via de mail, telefoon of je kunt binnen lopen op het inloopspreekuur. Adres, telefoonnummers en spreekuurtijden (zowel inloop als telefonisch) zijn te vinden op de website van het CJG van de gemeente : www.cjgderondevenen. nl De GGD is kernpartner binnen het CJG. Jeugdarts mw. Ute de Geus en de jeugdverpleegkundige mw. Marga van Roozendaal, telefoon 0334600046.

2.11 De GGD voor kinderen in het basisonderwijs

‘de berendokter’

De afdeling Jeugdgezondheidszorg van GGD Midden-Nederland werkt preventief aan een gezonde groei en ontwikkeling van jeugdigen van 0 tot 19 jaar. Daarom onderzoekt de GGD alle kinderen op verschillende leeftijden, om zodoende mogelijke problemen in het opgroeien tijdig op te sporen. Mochten er problemen gesignaleerd zijn, dan helpt de GGD bij het bewandelen van de juiste weg. Aan elke school is een jeugdgezondheidszorgteam van de GGD verbonden. Dit team bestaat uit een jeugdarts, een jeugdverpleegkundige en een doktersassistente.

Gezondheidsonderzoeken U krijgt van ons bericht als uw kind aan de beurt is voor onderzoek. De standaard preventieve onderzoeken vinden plaats op het CJG en op school. In principe is het eerste onderzoek in de basisschoolleeftijd in groep 2 met ouders op het CJG, daarna in groep 7 zonder ouders op school. Bij groep 2 krijgen ouders direct de terugkoppeling. Bij groep 7 worden de ouders schriftelijk geïnformeerd over de bevindingen. Hierbij staat ook vermeld of er nog een vervolgcontact komt met een jeugdarts of jeugdverpleegkundige. U krijgt dan een uitnodiging om samen met uw kind naar het spreekuur te komen. Extra afspraak voor vragen, een onderzoek of gesprek Alle ouders en kinderen kunnen gebruik maken van de mogelijkheid om een extra afspraak te maken bij de GGD. U kunt er terecht met vragen over de ontwikkeling of lichamelijke en/of geestelijke gezondheid van uw kind of voor onderzoek of een gesprek. Deze afspraken vinden plaats in het CJG. U kunt gebruik maken van de mogelijkheid voor een extra afspraak, als: • U zelf vragen hebt over de ontwikkeling of gezondheid van uw kind. • Het consultatiebureau aangeeft dat onderzoek of een gesprek gewenst is. • De leerkracht zich zorgen maakt, en in overleg met u een afspraak op het spreekuur voorstelt en dit doorgeeft aan de GGD. • Het onderzoek op school aanleiding geeft tot extra onderzoek of een gesprek. In het eerste geval maakt u zelf een afspraak. In de overige drie gevallen ontvangt u een uitnodiging van de GGD. Telefonisch spreekuur voor opvoeden gezondheidsvragen Heeft u een vraag over de opvoeding of de ontwikkeling van uw kind, dan kunt u contact met de GGD opnemen van maandag t/m vrijdag tijdens kantoortijden. U wordt dan altijd dezelfde dag nog teruggebeld door een jeugdverpleegkundige. U kunt de GGD bereiken op telefoonnummer 033 4600046.


2.7 Cito eindtoets groep 8 en schooladvies

Meer informatie: www.ggdmn.nl of mail naar [email protected] Marleen Ypma, Afdelingssecretaresse, afdeling Jeugdgezondheidszorg, werkdagen: maandag (tot 14.00 uur), dinsdag en donderdag (tot 14.00 uur), telefoon 030-6086054.

3: Bestuur, medezeggenschapsraad en ouderraad 3.1 Bestuur van de school

De CNS Abcoude valt onder het bestuur van de Vereniging voor Protestant Christelijk primair basisonderwijs “Vechtstreek + Venen”. Tot deze vereniging behoren veertien protestant christelijke scholen uit Loenen, Breukelen, Maarssen, Wilnis, Westbroek, Mijdrecht, Nigtevecht, Baambrugge en Abcoude. De missie van de vereniging is de volgende: “Ieder kind is

bestuur, medenzeggenschapsraad en ouderraad

12 waardevol en staat bij ons centraal. De scholen van Vechtstreek en Venen zijn in hun wijk, dorp of regio het middelpunt voor de ontwikkeling van kinderen tot en met twaalf jaar. Elke leerling ontdekt en ontwikkelt zijn talenten op cognitief, sociaal en creatief gebied. Om brede talentontwikkeling te kunnen realiseren gaan we actief een professionele verbinding aan met ouders, leerkrachten en omgeving. Daarbij is onze christelijke identiteit de basis.” Ook in de visie van de stichting staat talentontwikkeling centraal: “In 2020 bieden wij een innovatieve en inspirerende omgeving voor alle leerlingen. Ons toekomstgericht onderwijs en de daarop aangesloten opvang is gericht op de veranderende maatschappij en goed burgerschap.Vanuit deze leeromgeving kunnen kinderen op verschillende manieren werken aan talentontwikkeling op cognitief, sociaal en creatief gebied. Bij Vechtstreek + Venen werken professionals die met passie en intuïtie kinderen zelf laten ontdekken hoe zij zo optimaal mogelijk leren. Samen met ouders en andere betrokkenen zorgen wij voor het beste en leukste onderwijs in wijk, dorp of regio.” De vereniging telt 256 leden en ouders/verzorgers kunnen lid worden van de vereniging (zeven euro per jaar). Als u lid

bent van de Vereniging Vechtstreek + Venen dan kunt u de belangen van de school van uw kind behartigen. Ook kunt u van dichtbij volgen hoe het beleid binnen de Vereniging wordt gevormd. Als lid heeft u invloed op het beleid van het -door de leden gekozen- bestuur. Het bestuur legt altijd verantwoording af aan de leden via de Algemene Leden Vergadering. Als lid kunt u actief mee denken over het beleid voor de school van uw kind. Tijdens de ALV en thema-avonden kunt u uw ideeën bespreken met de (bestuurs-)leden en de directie. U kunt lid worden van de vereniging als u de grondslag van de vereniging onderschrijft en respecteert. Als lid kunt u de bestuursleden van de schoolvereniging kiezen die belast zijn met de controle en het vaststellen van het verenigingsbeleid. Elk jaar is er een algemene ledenvergadering waar verantwoording wordt afgelegd over het gevoerde beleid. Verenigingsdirecteur: Nelleke Deelen-Geuze Schepersweg 6d 3621 JK Breukelen Tel: 0346 - 264 847 Fax: 0346 - 266 478 info@ vechtstreekenvenen.nl Postadres: Postbus 7 3620 AA Breukelen Voor meer informatie kunt u terecht op de website: www.vechtstreekenvenen.nl

3. 2 Medezeggenschapsraad

Wat doet een medezeggenschapsraad (MR)? De MR behartigt de belangen van ouders en personeel bij de schooldirectie of bestuur. Daarvoor heeft de MR bij verschillende zaken instemmings- dan wel adviesrecht. De directie/ bestuur zal bijvoorbeeld advies moeten vragen aan de MR over zaken als een wijziging van het schoolreglement, wijziging van financieel beleid of een verbouwing. Daarnaast moet de MR instemmen met zaken als bijvoorbeeld het schoolplan, het formatieplan of pesten gedragsprotocol op school. Samenstelling MR De MR bestaat uit twee leden van de oudergeleding en twee leden uit de personeelsgeleding. De leden uit de oudergeleding worden door de ouders gekozen voor een periode van drie jaar. De huidige samenstelling van de raad: namens het schoolteam: Marjo Dierx en Esther Salomons namens de ouders: Maureen Stijger en Janet Wesseling Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad Naast de MR is er een GMR, de gemeenschappelijke MR voor de Vereniging Vechtstreek + Venen. De GMR heeft advies- of instemmingsrecht ten aanzien van bestuurlijk beleid van Vechtstreek + Venen. Deze raad heeft van elke school een vertegenwoordiger. Geprobeerd wordt binnen de raad de verhouding leerkrachten en ouders gelijk te houden.Voor een efficiënte afstemming binnen MR en GMR heeft de MR van de CNS er voor gekozen dat het GMR-lid ook deel uitmaakt van de MR. GMR lid voor de CNS is Marjo Dierx. Contact Als u contact op wilt nemen met één van de MR-leden, dan kan dit altijd. E-mail: [email protected]

3.3 Ouderraad

Het doel van de ouderraad is om in overeenstemming met de uitgangspunten van de vereniging Vechtstreek + Venen de bloei van de school te bevorderen. De ouderraad vertegenwoordigt in algemene zin de ouders/ verzorgers van de leerlingen naar het onderwijsteam. Dit houdt in dat wat er leeft aan ideeën, vragen, problemen enz.

besproken wordt met de vertegenwoordiger van het onderwijsteam. Het onderwijsteam houdt op haar beurt de ouderraad op de hoogte van de ontwikkelingen binnen de CNS. Doel hiervan is om als ouderraad in brede zin een positieve bijdrage te leveren aan deze ontwikkelingen binnen de school voor nu en in de toekomst. Tevens houdt de ouderraad zich praktisch bezig, in samenwerking met de klassenouders, met allerlei ondersteunende activiteiten, die gedurende het schooljaar plaatsvinden. Te denken valt aan activiteiten zoals het Sinterklaasfeest, de Kerstviering, kaars versieren, familieavond, verzorging ouderavonden, projecten, organisatie avondvierdaagse, Paasfeest, enz. Om diverse activiteiten, feesten en excursies te organiseren vragen wij een (vrijwillige) ouderbijdrage. Deze ouderbijdrage bedraagt € 35,- per kind per schooljaar. Van deze bijdrage worden alle activiteiten met uitzondering van schoolreis en schoolkamp groep 8 betaald. De ouderraad int ook de bijdrage voor het schoolreisje van € 30 per kind, het schoolkamp € 150 per kind en de bijdrage van € 15 per kind voor het schoolzwemmen voor groep 6 t/m 8. U krijgt automatisch een acceptgiro. De leden van de ouderraad worden door de ouders gekozen voor een periode van twee jaar. Deze verkiezing vindt plaats tijdens de informatieavond. De samenstelling van de ouderraad is: Etiënne van Zuijlen (voorzitter) Alexander Turlot (penningmeester) Nanda Hofstee (secretaris) Overige leden: Anke Prokop Isabella Pijpers Linsey Thomas Annerieke Bijeman Annieke Uijterwaal Ivanka Noordermeer Namens het team woont Peer van der Plas de vergaderingen van de ouderraad bij. U kunt contact opnemen met de ouderraad: [email protected] Girorekening ouderraad: NL74INGB0004476596 CNS Abcoude inz. ouderraad

13 bestuur, medenzeggenschapsraad en ouderraad

Vaccinaties DTP en BMR In het jaar dat uw kind negen jaar wordt, krijgt u een oproep om uw kind te laten vaccineren. Kinderen krijgen twee vaccinaties. De DTP prik tegen difterie, tetanus en polio en de BMR-prik tegen bof, mazelen en rode hond.

Wij vinden ouderhulp van groot belang. We kunnen uw hulp op school goed gebruiken.Veel activiteiten zouden zonder uw hulp geen doorgang kunnen vinden. We denken bijvoorbeeld aan de schoolbibliotheek, het tutorlezen, excursies, het computeronderwijs, de klusochtend, de sportactiviteiten, enz. Alle activiteiten gebeuren onder verantwoording van de school. Naast de hulp van de ouderraad heeft elke groep twee klassenouders, die extra ondersteuning verzorgen voor het organiseren van groepsactiviteiten. De taak van de klassenouder is: 1. het verrichten van hand- en spandiensten voor en/of tijdens excursies, uitstapjes met de groep. Activiteiten organiseren in overleg met de leerkracht. bijvoorbeeld: project, Sinterklaas, Kerst. 2. het informeren van nieuwe ouders en hen welkom heten. 3. de leerkracht en de school op de hoogte houden van zaken die onder de ouders en/of kinderen spelen.

het schoolteam

14

4: Het schoolteam

4. 2 Organisatie

4.1 Schoolteam

fMieke Verhage directeur Lynn d’Huyg locatieleider

fEsther Salomons Groep 1/2A ma, di Groep 1/2B wo Margo van Keuleng Groep 1/2A wo-vrij Groep 5 di Groep 4 ma Groep 6 vrij middag fBianca Nagel Groep 1/2B Onderbouwcoördinator Marcella Mooijg Groep 3

fSimone Stolk Groep 5 Ilma Jeningag Groep 4

fDayenne Rolden Groep 7 ma-wo Peer van der Plasg Groep 6

fCees van der Sluis Groep 8 ma, di, do vrij Ineke Bunkg Groep 7 do, vrij

fMarjo Dierx Intern begeleider groep 4 t/m 8 Plusgroep Dorothea Peppingg Onderwijsassistent, Groep 8 ma-do fGretha van der Stok Intern begeleider groep 1 t/m 3 Meeny de Haang Administratief medewerker

Directeur van de CNS is Mieke Verhage. Het algehele beleid valt onder haar verantwoording: personeel en onderwijsinhoudelijke zaken. Tevens heeft zij direct contact met het algemeen bestuur, de verenigingsdirecteur, medezeggenschapsraad, gemeente en via het groot directieoverleg met de andere directeuren van de vereniging Vechtstreek + Venen. Lynn d’Huy is de locatieleider. Zij is verantwoordelijk voor de dagelijkse gang van zaken. Daarnaast is Bianca Nagel onderbouwcoördinator. Zij behartigt de belangen van de onderbouw en leidt de vergaderingen van de onderbouw. Gretha van der Stok en Marjo Dierx zijn onze intern begeleiders. De intern begeleiders richten zich op alle leerlingen die extra zorg of juist extra aandacht nodig hebben en coördineren de extra hulp. De intern begeleiders zijn tevens contactpersoon in het samenwerkingsverband. Verder coördineren zij de contacten van leerkrachten en schoolbegeleidingsdienst. Dorothea Pepping is onze onderwijsassistente. Op maandag helpt Meeny de Haan met de administratie. Raban Schalm is onze combinatiefunctionaris. Met zijn ervaring als sportleerkracht verfraait hij onze gymlessen en hij is verantwoordelijk voor het na-schoolse activiteitenaanbod. Sonja Kelder is onze medewerker bij Pleinzicht onze voor- en naschoolse opvang.

4.3 Vergaderingen schoolteam

Het schoolteam vergadert op dinsdag- of donderdagmiddag. Tijdens deze vergaderingen worden veel zaken besproken, waaronder leerlingen, onderwijsvernieuwingen en natuurlijk de dagelijkse gang van zaken.

4.4 Nascholing

Wij vinden het van belang dat leerkrachten werken aan hun persoonlijke ontwikkeling en op de hoogte zijn van onderwijskundige ontwikkelingen en vernieuwingen. Onze leerkrachten volgen jaarlijks één of meerdere scholingsactiviteiten. Dit gebeurt individueel en/of in teamverband. Deze cursussen vinden meestal na schooltijd plaats. Mocht een cursus onder schooltijd plaatsvinden dan zorgen wij voor vervanging.

15 het schoolteam

3.4 Klassenouders en ouderhulp

het onderwijs op de cns

16

De CNS werkt samen met de PABO Marnix academie Utrecht aan de opleiding en ontwikkeling van toekomstige leerkrachten. De CNS heeft naast gewone PABO studenten ook academische PABO studenten. De studenten hebben de mogelijkheid om bij ons op school stage te lopen in een rijke leeromgeving. Zij worden gedurende een half jaar in één van onze groepen geplaatst met als doel het ontwikkelen van de leerkrachtvaardigheden. Daarnaast werken zij in een leerwerkgemeenschap (LWG) samen met leerkrachten en een docent van de PABO mee aan de onderwijsontwikkeling op de CNS. Daarnaast is de CNS academische opleidingsschool. PABO studenten uit het 4e leerjaar lopen een LIO (Leraar In Opleiding) stage. Tijdens deze stage moeten studenten minimaal vijftig dagen zelfstandig met een groep werken. De studenten worden begeleid door de groepsleerkracht en onze interne opleidingscoördinator Gretha van der Stok. Naast PABO studenten kunnen ook onderwijsassistenten stage lopen bij ons op school. Zij worden in hun werk begeleid door de groepsleerkracht.

4.6 Verzuim/verlof van leerkracht

Gelukkig kennen we meestal weinig ziekte in ons team, maar natuurlijk komt het voor dat er plotseling een vervanger voor de groep van uw kind staat. Wij proberen zoveel mogelijk vaste mensen de afwezige leerkrachten te laten vervangen.

5: Het onderwijs op de CNS

5.1 Wat leren de kinderen?

De kinderen van de groepen 1 en 2 leren gestructureerd én spelenderwijs. Spelen is nog heel belangrijk voor het jonge kind en wij geven hen die ruimte. Door te spelen en te ontdekken wordt veel kennis opgedaan. Kinderen leren bovendien wat het is om in een groep te kunnen functioneren en wat de school van hen vraagt. Uiteraard leren zij die zaken, die nodig zijn om straks te leren lezen en te kunnen rekenen, de zogenaamde leervoorwaarden. Ze oefenen met taal- en rekenspelletjes, leren begrippen als links-rechts, voor-achter en maken voorbereidende schrijfoefeningen. De lessen staan in het teken van een thema afkomstig uit de methode Kleuterplein, aansluitend bij een schoolproject of viering. Wij kiezen ervoor om kleuters ook kleuter te laten zijn. Naarmate ze ouder worden neemt het woord ‘moeten’ wel een grotere plaats in. Vanaf de eerste schooldag in groep 3 wordt begonnen met het leren lezen, schrijven en rekenen, terwijl ook de wereldoriënterende- en kunstzinnige vakken al aan bod komen. De vakken zijn vaak nog geïntegreerd.

Vanaf groep 5 leren de kinderen spreekbeurten en boekbesprekingen houden en werkstukken maken. In de hogere groepen gaat het tempo omhoog. Vanaf groep 5 wordt het vak Engels gegeven. Dit schooljaar gaan wij op zoek naar een methode voor groep 1-8. Wij hebben ervoor gekozen de leerstof aan te bieden aan de hand van bestaande methodes. Deze methodes voldoen aan de eis van de overheid om de kerndoelen, die per vak omschreven zijn, te behalen. Aan het begin van het schooljaar wordt die leerstof (met bijbehorende methode) door de leerkracht op de informatieavond met de ouders besproken. Behalve in groep 8. Hier staat de verwijzingsprocedure naar een school voor voortgezet onderwijs centraal op deze avond. Naast de cognitieve vakken is er op de CNS ook veel aandacht voor bewegingsonderwijs, techniek, creatieve vakken zoals muziek, handvaardigheid, tekenen en kunst en cultuur. Het aantal te geven vakken is uitgewerkt in ons activiteitenplan. Hieronder ziet u het aantal te besteden uren per week per vak.

5. 2 Lesuren 2015-2016 1–2 Taal / lezen 5.00 Rekenen 4.30 Wereldoriëntatie 1.30 Creatieve vakken 3.15 Gym 4.00 Godsdienst/ Levens- 2.30 beschouwing Engels Verkeer 0.30 Buitenspelen 2.30 Totaal

3 8.15 5.00 1.00 3.15 2.30 2.00

4 8.15 5.00 1.00 3.15 2.30 2.00

5 7.45 5.00 2.45 3.15 2.30 2.00

6 7.45 5.00 2.45 3.15 2.30 2.00

0.30 1.15

0.30 1.15

0.45 0.30 1.15

0.45 0.30 1.15

5.3 Zelfstandig werken

Op de CNS wordt er ‘zelfstandig gewerkt’ in de groep. Het doel van zelfstandig werken is het leren omgaan met een dagof weektaak. Door het werken met een taak leren kinderen hun eigen werk te plannen, te beheren en deels te controleren. Tevens wordt er gewerkt aan het nemen van (zelf) verantwoordelijkheid voor het eigen leerproces. Zodoende kan er binnen een klas tijd gecreëerd worden voor individuele aandacht voor (zorg) leerlingen. De leerlingen krijgen aan het begin van de ochtend/week instructie over de leerstof. Na de instructie mogen ze zelf het werk plannen in het taakboekje. De leerkracht geeft door middel van het stoplicht aan of de kinderen iets mogen vragen aan de leerkracht of aan een ander kind. De leerkracht heeft tijdens het zelfstandig werken gelegenheid om vragen van kinderen te beantwoorden of extra instructie te geven aan de instructietafel. Kinderen die klaar zijn gaan door met het zogenaamde kiesbord of pluswerk. Op deze wijze worden ze onder begeleiding van de leerkracht medeverantwoordelijk gemaakt voor hun eigen leerproces.

5.4 Huiswerk

De meeste tijd leren de kinderen op school. Toch zal het voorkomen dat uw kind een kleine hoeveelheid huiswerk meekrijgt. Natuurlijk zit hier per groep een opbouw in. We beginnen in groep 4 met het huiswerk. Dit zal met name het oefenen van de tafels zijn. Ook het voor7 8 bereiden van een spreekbeurt behoort tot de 7.45 7.45 mogelijkheden. 5.00 5.00 In de hogere groepen breidt dit zich uit met 3.00 3.00 huiswerk voor de vakken: natuur, aardrijkskunde, 3.15 3.15 geschiedenis en Engels. Afspraak is dat huiswerk 2.30 2.30 ruimschoots van te voren wordt opgegeven. Op deze manier leren kinderen om te gaan met 2.00 2.00 huiswerk en dit te plannen. In groep 8 wordt het huiswerk uitgebreid i.v.m. de voorbereiding op 0.45 0.45 het voortgezet onderwijs. 0.30 0.30 1.00 1.00 Spreekbeurten en boekbesprekingen

23.75 23.75 23.75 25.75 25.75 25.75 25.75

Kinderen uit de groepen 5, 6, 7 en 8 houden minimaal eenmaal per jaar een spreekbeurt en

17 het onderwijs op de cns

4.5 Partnerschap in opleiding en ontwikkeling met de PABO Marnix academie-Utrecht.

5.5 Schrijven met de vulpen

Ondanks de komst van de computer blijft het vak schrijven van belang op de basisschool. Ons streven is dat iedere leerling een regelmatig, aan elkaar geschreven en goed leesbaar handschrift ontwikkelt. Daarom wordt in iedere groep schrijven gegeven. Ieder kind krijgt in groep 4 eenmalig een vulpen en is verplicht hiermee te schrijven. Wanneer een schoolvulpen door onzorgvuldigheid kapot of verloren gaat, dient u die zelf te vervangen.

5.6 Bibliotheek

kwaliteitsbeleid

18

5.8 Techniek

De CNS besteedt aandacht aan techniek. Er is een doorgaande lijn van groep 1 tot en met groep 8. In het lesprogramma worden techniekactiviteiten geïntegreerd bij wereldoriënterende lessen. Met behulp van lesmateriaal uit onze techniektorens worden lessen gegeven. Daarnaast worden in de bovenbouw excursies georganiseerd m.b.t. techniek in de dagelijkse praktijk.

5.9 Feesten en activiteiten

Vieringen zijn in onze school een groot goed. De meeste vieringen en activiteiten staan in het teken van bestaande feesten; andere vieringen zijn schoolgebonden. Projectavond Op deze avond tonen de kinderen van groep 1 t/m 8 aan ouders en belangstellenden wat zij tijdens de projectweken hebben geleerd en gemaakt.

Wij leren de kinderen niet alleen technisch en begrijpend lezen, maar we proberen ook het leesplezier te verhogen. Zo is er iedere woensdagmorgen gelegenheid een boek uit de schoolbibliotheek te lenen. Deze wordt jaarlijks aangevuld met nieuwe en veelal bekroonde boeken. Het lenen van een boek brengt geen kosten met zich mee. Een verloren of beschadigd boek dient te worden vergoed. Wij adviseren om de boeken in een geschikte tas te vervoeren om beschadigingen te voorkomen.

5.7 Projecten

Twee keer per jaar wordt door de hele school aan een project gewerkt. Alle groepen werken aan de hand van hetzelfde thema. In een periode van ongeveer twee weken wordt bijvoorbeeld materiaal verzameld, worden werkstukken gemaakt, gastsprekers uitgenodigd of excursies gemaakt. Aan het einde van deze periode vindt een presentatie plaats. Dit kan een presentatie zijn door en voor kinderen of een afsluiting door de kinderen voor ouders. Het onderwerp van de projecten verschilt jaarlijks.

Sinterklaasfeest De Sint wordt op passende wijze ontvangen en er wordt een feestelijke dag van gemaakt. Kerstfeest Het Kerstfeest wordt door kinderen, ouders en team waar mogelijk samen gevierd. Pasen In de centrale hal is er een Paasontbijt met alle kinderen. Na het ontbijt wordt het Paasverhaal verteld en gaan we gezamenlijk naar de dorpskerk.

Schoolreis en schoolkamp Elk jaar gaan de kinderen van groep 1 t/m 7 op schoolreis. Groep 8 gaat op schoolkamp naar Burgh Haamstede. Familieavond Elk jaar hebben wij een familieavond. Op de familieavond mogen kinderen alleen of samen met familie, vriendjes en vriendinnetjes optreden. Het doel van deze avond is een gezellig samenzijn met de kinderen, ouders en leerkrachten. Meesters en juffendag De verjaardag van de leerkrachten wordt gezamenlijk gevierd.

6: Kwaliteits beleid Kwaliteit staat centraal in onze schoolorganisatie. Wij hebben als kerndoel: het geven van kwalitatief goed onderwijs. De CNS wil werken aan de continue verbetering van haar kwaliteit. Op alle mogelijke terreinen.Vandaar dat we aan diverse doelgroepen vragen hoe ze tegen ons onderwijs (in de meest brede zin) en ons functioneren als school aankijken. Op die manier krijgen we scherp in beeld wat onze sterke en zwakke kanten zijn. Het team van CNS bewaakt de kwaliteit van het onderwijs met behulp van een kwaliteitszorgsysteem dat door alle Vechtstreek + Venen scholen gebruikt wordt: “Werken met Kwaliteitskaarten Primair Onderwijs (WMKPO)”. Dankzij deze aanpak werken we aan de verbeteringen van ons onderwijsaanbod en de bekwaamheid van leerkrachten. Op deze manier heeft de school inzicht in haar eigen kwaliteit. Ook de mening van ouders en kinderen vinden we erg belangrijk. Daarom nemen we één keer per twee jaar de vragenlijst voor ouders en leerlingen af, waaruit we kunnen afleiden hoe ouders en kinderen naar onze school kijken en welke punten we op basis van de uitkomsten nog kunnen verbeteren.

7: ICT

7.1 Computergebruik op onze school

Onze school is voorzien van een goed functionerend netwerk. Al vanaf groep 1 komen de leerlingen in aanraking met computers. Zij leren omgaan met de muis en doen daarnaast taal-, lees- en rekenactiviteiten op de computer. In de midden- en de bovenbouw wordt deze kennismaking verdiept door een toepassing in bijna alle vakgebieden. Wij werken met methodegebonden computerprogramma’s op de vakgebieden lezen, taal, rekenen en verkeer. Daarnaast maken we gebruik van internet, Word en PowerPoint als ondersteuning van ons onderwijs. Het streven is dat iedere leerling aan het eind van groep 8 vlot overweg kan met de computer: gebruik van het toetsenbord, Word, PowerPoint, internet, printen e.d. Dit schooljaar zullen wij voor een deel overgaan op tablets.

7. 2 Digitale schoolborden

We werken in groep 3 t/m 8 met een digitaal schoolbord. In de groepen 1/2 werken we met een touchscreenbord. De lessen worden o.a. ondersteund met digitale schoolboeken en beeldfragmenten van internet. Daarnaast kunnen kinderen m.b.v. het digitale schoolbord een spreekbeurt verzorgen d.m.v. een powerpoint-presentatie.

19 ict

een boekbespreking. De materialen voor onderwerpen van spreekbeurten en werkstukjes kunnen gebruikt worden uit het documentatiecentrum, uit de openbare bibliotheek of van het internet. Op deze wijze leren de kinderen zich te presenteren voor een groep.

Met onze website (www.cnsabcoude.nl) willen we informatie verstrekken over onze school aan alle geïnteresseerden. Deze informatie bestaat uit een beschrijving van de identiteit van de school, de wijze van omgang met en zienswijze op kinderen, de beschrijving van leergebieden en lesstof, de activiteiten die de school ontplooit, etc. We richten ons hierbij zowel op degenen die de school reeds bezoeken, als op hen wiens belangstelling voor onze school hierdoor gewekt zou kunnen worden. Op onze website is recente informatie te vinden over actuele gebeurtenissen in en rond de school. Bovendien wordt de nieuwsbrief van de school op de website gepubliceerd. Met onze website bieden we de kinderen de mogelijkheid om werkstukjes, tekeningen, etc. te laten zien via internet aan klasgenoten, familieleden en vrienden, dichtbij of ver weg.

de dagelijkse praktijk

20

Facebook: Sinds dit jaar hebben wij ook een facebookpagina, bedoeld voor het posten van foto’s en berichten van leuke activiteiten.

7.4 Internetprotocol

We hebben op school een internetprotocol waarin afspraken staan over het gebruik van internet, het achterlaten van persoonlijke informatie, downloaden, chatten en sociale media. Onze mening is dat internet, indien goed gebruikt, een fantastisch medium is, waarmee de kinderen moeten leren omgaan. Naast een enorme hoeveelheid internetsites met goede, zinvolle informatie zijn er ook twijfelachtige sites te vinden. Kinderen zullen steeds vaker te maken krijgen met internet: thuis, op school, in de bibliotheek, op vakantie, enz. Ook hierin ligt voor ons een opvoedende taak. Op school is ons netwerk beveiligd tegen ongewenst gebruik van internet. Het bezoeken van ongewenste sites is niet toegestaan. We willen de kinderen bewust maken van wat kan en wat niet kan op het internet en een goede houding aanleren bij het surfen, zodat zij op een verantwoorde manier met internet omgaan.

8: De dagelijkse praktijk 8.1 Schooltijden

De schooltijden voor de groepen 1 t/m 4 zijn als volgt: ‘s Morgens 08.45 - 12.15 uur en ‘s middags 13.15 - 15.15 uur. Woensdag 08.45 - 12.30 uur. Woensdag- en vrijdagmiddag geen school. De schooltijden voor de groepen 5 t/m 8 zijn als volgt: ‘s Morgens 08.45 - 12.15 uur en ‘s middags 13.15 - 15.15 uur. Woensdag 08.45 - 12.30 uur. Woensdagmiddag geen school.

8.2 Roostervrije dagen voor de groepen 1 t/m 4

De kinderen uit de groepen 1 t/m 4 hoeven minder uren naar school dan de bovenbouwgroepen. Voor de groepen 3 en 4 geldt wettelijk een maximum van zeven vierdaagse schoolweken per schooljaar. Voor de groepen 1 en 2 is er geen wettelijk maximum gesteld. De groepen hebben daarom meer vrijdagen vrij dan groep 3 en 4. Groep 1 en 2 vrije vrijdagen: 11 september, 16 oktober, 13 november, 11 december, 8 januari, 5 februari, 26 februari, 8 april, 27 mei, 17 juni en 1 juli. Groep 3 en 4 vrije vrijdagen: 16 oktober, 11 december, 26 februari, 8 april en 27 mei.

Vakantierooster 2015 – 2016 Herfstvakantie: Kerstvakantie: Voorjaarsvakantie: Pasen: Koningsdag: Meivakantie: Zomervakantie:

19 oktober t/m 23 oktober 2015 21 december 2014 t/m 1 januari 2016 29 februari t/m 4 maart 2016 25 maart t/m 28 maart 2016 27 april 2 mei t/m 16 mei 2016 18 juli t/m 29 augustus 2016

Studiedagen team :

do ma di vrij wo

27 augustus 2015, 28 september 2015 ’s middags, 26 januari 2016, 26 februari ’s middags 13 april 2016 Vechtstreek + Venen

8.4 Groepsverdeling 2015 – 2016

Groepsverdeling tot de kerstvakantie 1-2 A: Esther Salomons (ma, di) Margo van Keulen(wo, do, vrij) 1-2 B: Bianca Nagel (ma, di, wo, do, vrij) Esther Salomons (wo) 3: Marcella Mooij 4: Ilma Jeninga (ma-vrij) Margo van Keulen (ma) 5: Simone Stolk Margo van Keulen (di) 6: Peer van der Plas Margo van Keulen (vrij middag) 7: Dayenne Rolden (ma, di, wo) Ineke Bunk (do, vrij) 8: Cees van der Sluis (ma, di, do, vrij) Ineke Bunk (wo) Dorothea Pepping (ma, di, wo, do, vrijdagmorgen)

8.5 Pest- en gedragsprotocol

Wij hebben op school een pesten gedragsprotocol. Wij vinden het belangrijk dat uw kind in een veilige omgeving onderwijs kan volgen en goed met andere kinderen kan omgaan. Het gedragsprotocol geldt niet alleen voor de kinderen, maar ook voor de leerkrachten en ouders. Het pestprotocol vindt u op onze website: www.cnsabcoude.nl Aan het begin van het schooljaar worden met de kinderen de school- en klassenregels besproken. Wij gaan uit van het positieve gedrag van de kinderen, zodat er een goede sfeer is in de groep en op school. Daarnaast kunnen wij sociale vaardigheidslessen in de klas of in een klein groepje buiten de groep met ervaren sociale vaardigheidstrainers geven.

Wij hanteren een leerlingvolgsysteem met betrekking tot de sociale emotionele ontwikkeling van kinderen. Daarnaast wordt één maal per jaar een sociogram afgenomen. Met behulp van dit sociogram worden de relaties tussen de kinderen in kaart gebracht.

8.6 Schoolregels en afspraken

Op school hebben we een aantal schoolregels en afspraken. De kinderen van groep 3 t/m 8 mogen voor schooltijd niet naar binnen. Zij kunnen voor schooltijd op het schoolplein spelen. Daar kunnen zij ook afscheid nemen van hun ouders. Als de bel luidt, komen de kinderen van de groepen 3 t/m 8 via de deur van het schoolplein naar binnen. De bel gaat om 8.40 uur en om 13.10 uur, zodat de lessen om 8.45 uur en 13.15 uur kunnen beginnen. Bij regenachtig weer mogen alle kinderen vanaf 8.35 uur naar binnen. De leerlingen gaan dan naar de eigen groep. De leerlingen van de groepen 1 en 2 kunnen vanaf 8.35 uur door de ouders in de klassen worden gebracht. Daar worden zij verwelkomd en begroet door de leerkracht. Wij vragen u om het afscheid zo kort mogelijk te houden, zodat de kinderen de ruimte hebben.

21 de dagelijkse praktijk

7.3 Website

8.11 Tussenschoolse opvang

De CNS biedt de mogelijkheid tot overblijven van uw kind. Op dit moment werken we met acht overblijfgroepen van rond de twintig kinderen per groep. Deze groepen worden begeleid door betaalde en geschoolde overblijfkrachten. Tijdens de overblijf is er gelegenheid om een spelletje te spelen.

Soms moeten ze zelfs nog ontdekt worden. Door zowel binnen de onderwijstijd, als in de buitenschoolse opvang aandacht te besteden aan het herkennen, erkennen en stimuleren van deze talenten stellen we de kinderen in staat het beste uit zichzelf te halen op een manier waarbij ze zich zelf prettig voelen.

8.7 Ziekte en verzuim

Dit schooljaar gaan we over op professionele organisatie van de tussenschoolse opvang. De kosten hiervan kunt u op de website lezen. U dient zelf voor eten en drinken te zorgen. De kinderen die niet overblijven zijn om 13.00 uur weer welkom op het plein.

Onze samenwerking resulteert in een goede en warme overdracht van kinderen tussen leerkrachten, pedagogisch medewerkers en ouders. Contactpersoon: Raban Schalm, email: [email protected]

8.12 Voor- en naschoolse opvang

8.13 Goede doelen

Wanneer uw kind ziek of verhinderd is dan horen wij dit graag voor het begin van een schooldag. Vanaf 08.15 uur kunt u ons bereiken op telefoonnummer 0294-288211. Wij verzoeken u om afspraken voor de dokter, tandarts e.d. zo veel mogelijk buiten schooltijd te plannen. Ongeoorloofd verzuim zal gemeld worden bij de leerplichtambtenaar.

8.8 Met de fiets of lopend naar school

de dagelijkse praktijk

22

Wij verzoeken u om uw kind indien mogelijk lopend of met de fiets naar school te brengen. Dit in verband met de veiligheid van de kinderen en de geringe parkeerruimte voor de school. Als u met de auto komt, is het verstandig om de auto niet voor de school te parkeren, maar in de zijstraten. Houd graag rekening met de uitritten van de buren! Kinderen die op de fiets naar school komen kunnen, hun fiets in de fietsenstandaard voor de school plaatsen. Uit oogpunt van veiligheid mag er op het schoolplein en de stoep niet worden gefietst.

8.9 School- en klassenomgeving

We willen de schoolomgeving graag netjes houden. Dit betekent dat binnen wordt gegeten en gedronken (overblijven, traktaties, schoolmelk e.d.) en niet op het plein. Binnen de klassen wordt tijdens de lessen niet gesnoept, de jassen en petten hangen aan de kapstok onder een luizenkap en de tassen worden in de lokalen of in de daarvoor bestemde bakken gelegd.

8.10 Nieuwsbrief

Onze nieuwsbrief wordt digitaal uitgegeven. Eén keer in de drie weken wordt op donderdag de nieuwsbrief op de website www.cnsabcoude.nl geplaatst en verzonden via de e-mail. Zo bent u altijd op de hoogte van de laatste ontwikkelingen op de CNS.

Het Intergraal Kindcentrum (IKC) is een samenwerkingsverband tussen CNS Abcoude en kinderopvangorganisatie Eigen&Wijzer. CNS Abcoude is al 136 jaar een begrip in Abcoude als het gaat om het geven van goed onderwijs. Stichting Eigen&Wijzer biedt al meer dan 20 jaar hoogwaardige kinderopvang aan. De CNS en Eigen&Wijzer hebben hun krachten gebundeld om het beste voor uw kind nog beter te maken. We werken intensief samen, vanuit een gedeelde visie. Dit resulteerde in het oprichten van ons IKC, waar ontwikkelingskansen van kinderen centraal staan. IKC Abcoude; Eigen&Wijzer is een voorziening voor kinderen van 2-13 jaar, waar zij gedurende de dag komen om te leren, spelen, ontwikkelen en ontmoeten. Het welzijn en de ontwikkeling van kinderen staan in het aanbod en de organisatie centraal. Alle ontwikkelingsterreinen van kinderen komen aan bod. De omgeving biedt een samenhangend totaalpakket op het gebied van educatie, opvang en (talent)ontwikkeling. Het Integraal Kindcentrum biedt kinderen een dagprogramma van 7.45 uur tot 18.30 uur, waarbij deelname aan de schooltijden verplicht is en deelname aan de buitenschoolse activiteiten facultatief. Deelname na of voor schooltijd kan in de vorm van structurele of flexibele afname van dagdelen buitenschoolse opvang of incidentele afname van specifieke buitenschoolse activiteiten. Deze worden in nieuwsbrieven en in school gecommuniceerd. Talentontwikkeling is een belangrijke doelstelling van ons IKC. Ieder kind is uniek en beschikt over talenten.

Elk jaar zamelen wij geld in voor een goed doel.Vorig jaar hebben wij geld voor de organisatie War Child ingezameld. Jaarlijks wordt er een nieuw doel gekozen. Gedurende de week kunnen de kinderen geld in het goede doelen potje stoppen.

8.14 Fruit

Voor de ochtendpauze nemen de kinderen iets te drinken (of schoolmelk) en een tussendoortje mee. Uit ervaring blijkt dat dit vaak ongezonde tussendoortjes zijn. Wij willen de kinderen stimuleren om iets van fruit mee te nemen. Dinsdag en donderdag zijn de fruitdagen.

8.15 Jarig!

Kinderen die jarig zijn mogen in de groep en aan de leerkrachten trakteren. Wij hebben de voorkeur voor gezonde traktaties (bijv. fruit).

8.16 Schoolmelk

Campina verzorgt de schoolmelk.Via de website www.schoolmelk.nl kunt u uw kind abonneren op halfvolle melk, volle melk, chocolademelk of drinkyoghurt. De contacten verlopen via Campina. De school zorgt er voor dat de kinderen elke dag gekoeld drinken krijgen. Met vragen kunt u terecht bij Ilma Jeninga. (Voor meer informatie: www.schoolmelk.nl)

8.17 Hoofdluis

Elke eerste maandag na een vakantie worden de kinderen gecontroleerd op hoofdluis. Deze data staan in onze jaarkalender vermeld. Per groep zijn er twee ouders die op school komen om de kinderen te controleren. Het zou fijn zijn als de haren dan makkelijk te controleren zijn. Indien er hoofdluis bij uw kind wordt geconstateerd, wordt u daar persoonlijk van op de hoogte gebracht door de leerkracht van uw kind. Op school voeren wij het beleid dat u bij constatering van hoofdluis uw kind ’s middags van school dient te halen en direct moet starten met de behandeling. Dit om verdere verspreiding te voorkomen. Indien u zelf hoofdluis constateert, stellen wij het op prijs dat u de school inlicht om verspreiding te voorkomen.

23 de dagelijkse praktijk

Vóór schooltijd en in de ochtendpauze is er op het schoolplein toezicht door twee leerkrachten. Het speelkwartier is verdeeld over de groepen 3-4, 5-6 en 7-8. In drie aansluitende aparte kwartieren spelen de kinderen buiten, zodat er voldoende ruimte is om te spelen. De kinderen van groep 1-2 gaan apart naar buiten.

8.18 Arbo en bedrijfshulpverlening

Binnen onze school hebben wij vijf gediplomeerde bedrijfshulpverleners. Dit houdt in dat zij verantwoordelijk zijn voor ‘Eerst Hulp Bij Ongelukken’ en ontruiming van de school. Op school is een veiligheidsplan aanwezig. Dit veiligheidplan bevat o.a. schoolregels, het pestprotocol, veiligheidsafspraken, stappenplannen en draaiboeken bij ongevallen en ontruiming. Het ontruimingsplan wordt drie keer per jaar met de kinderen geoefend.

8.19 Schoolfotograaf

Eenmaal per jaar komt de schoolfotograaf ons op de foto

de wet

24 zetten. Elk jaar wordt er een klassenfoto, een portretfoto en een foto met broertjes en zusjes gemaakt. Er is geen koopverplichting.

9: De Wet 9.1 Leerplicht

Een kind moet uiterlijk op de eerste dag van de nieuwe maand na zijn of haar vijfde verjaardag naar school. De volledige leerplicht duurt tot en met het schooljaar waarin de jongere achttien jaar is geworden.

9. 2 Vrijstellingen en extra verlof

Vrijstellingen en extra verlof kunt u aanvragen bij de directeur van de school of bij de leerplichtambtenaar. De directeur is bevoegd een besluit te nemen over een extra verlofaanvraag voor maximaal tien dagen in een schooljaar (aaneensluitend of bij elkaar opgeteld). De leerplichtambtenaar is bevoegd een besluit te nemen over een extra

verlofaanvraag voor meer dan tien dagen. Hij doet dit altijd in overleg met de schooldirecteur. In de volgende gevallen kunt u vrijstelling, extra verlof of vakantie onder schooltijd aanvragen. Bij de directeur kunt u hiervoor een formulier opvragen. Vrijstelling In bijzondere gevallen kunnen de allerjongste kinderen vrijgesteld worden van de leerplicht. Kinderen van vijf jaar mogen onder schooltijd vijf uur per week thuisblijven om overbelasting te voorkomen. Dit wordt geregeld in goed overleg met de schooldirecteur. Als deze vijf uur niet genoeg zijn, mag het kind nog maximaal vijf uur per week extra thuisblijven. Zodra het kind zes jaar is, geldt deze vrijstellingsmogelijkheid niet meer. Zesjarigen moeten het volledige onderwijsprogramma volgen. Extra verlof De leerplichtwet kent geen snipperdagen (bijvoorbeeld om een dag eerder met wintersport te gaan om de files voor te zijn), maar in bepaalde bijzondere gevallen kunt u wel extra verlof aanvragen. Extra verlof is mogelijk als de volgende omstandigheden zich voordoen: - huwelijk van bloed- of aanverwanten t/m de 3e graad van het kind: maximaal 2 dagen; - 12 ½ of 25 jarig huwelijksjubileum van ouders: 1 dag; - 12 ½, 25, 40, 50 of 60 jarig huwelijksjubileum van grootouders: maximaal 2 dagen; - 25, 40, of 50 ambtsjubileum van ouders of grootouders: 1 dag; - ernstige ziekte van ouders, bloed- of aanverwanten t/m de 3e graad van het kind: duur in overleg met de directeur; - overlijden van bloed- of aanverwanten t/m de 4e graad van het kind: duur in overleg met de directeur; - verhuizing van gezin: 1 dag; - sommige religieuze feesten: in overleg met de directeur. Vakantie onder schooltijd De leerplicht stelt heel duidelijk dat vakantie onder schooltijd vrijwel onmogelijk is. Alleen als het gaat om een gezinsvakantie die het gezin niet in de schoolvakantie kan opnemen door de specifieke aard van het beroep van (een van) de ouders kan extra verlof worden verleend. Hierbij moet

worden gedacht aan seizoensgebonden werkzaamheden in de agrarische sector en de horeca. In dat geval mag de directeur eenmaal per schooljaar het kind vrijgeven (voor maximaal tien schooldagen), zodat het gezin toch op vakantie kan. Het gaat daarbij om de enige gezinsvakantie in dat schooljaar. De verlofperiode mag overigens niet in de eerste twee weken van het schooljaar vallen. Melding van ongeoorloofd schoolverzuim De directeur van de school is wettelijk verplicht om ongeoorloofd schoolverzuim bij de leerplichtambtenaar te melden. U kunt meer informatie vinden op de website: www.leerplicht.net

9.3 Klachtenregeling

In het kader van de Wet op het Primair Onderwijs, die verplicht stelt dat iedere basisschool een klachtenregeling moet hebben, heeft de Vereniging Vechtstreek + Venen, waartoe onze school behoort, zich aangesloten bij de landelijke klachtencommissie van de Besturenraad. Waar samengewerkt wordt, kunnen spanningen ontstaan. Spanningen tussen een leerling of een ouder enerzijds en de schoolleiding, een leerkracht of een ander die bij school is betrokken, anderzijds. Hierover kunt u praten met de schoolleiding of de vertrouwenspersoon van de school. Hebt u met elkaar gesproken, maar komt u toch niet tot een oplossing, dan kunt u als ouder of leerling een klacht indienen over een beslissing of het gedrag van de betreffende persoon. Hiervoor is de school aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie van de GCBO (Geschillencommissies Bijzonder Onderwijs). Uw klacht kan leiden tot een advies van de Klachtencommissie aan de school om bepaalde dingen te verbeteren of anders aan te pakken. Uw school is aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie GCBO. U dient uw klacht in door een ondertekende brief te sturen naar het secretariaat van deze commissie: Postbus 82324, 2508 EH Den Haag Telefoon: 070-3861697 [email protected] Meer informatie over de verdere procedure en eerdere uitspraken van de Klachtencommissie vindt u op www.gcbo.nl onder klachten. Het bestuur van de Vereniging

voor Protestants Christelijk Primair Onderwijs Vechtstreek + Venen maakt gebruik van het model klachtenregeling primair onderwijs van de besturenraad. De contactpersoon Er is op iedere locatie ten minste één contactpersoon, die de klager verwijst naar de juiste persoon of instantie. Op de CNS is dat Dayenne Rolden, telefoon 0294-288211 (school). Het bevoegd gezag benoemt, schorst en ontslaat de contactpersoon. De benoeming vindt plaats op voorstel van de directeur, binnen het taakbeleid van de school. De vertrouwenspersoon Het bevoegd gezag beschikt over ten minste één vertrouwenspersoon die functioneert als aanspreekpunt bij klachten. Het bevoegd gezag benoemt, schorst en ontslaat de vertrouwenspersoon. De benoeming vindt plaats op voorstel van de Verenigingsdirectie. De vertrouwenspersoon gaat na of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt. De vertrouwenspersoon gaat na of de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een klacht. Hij begeleidt de klager desgewenst bij de verdere procedure en verleent desgewenst bijstand bij het doen van aangifte bij politie of justitie. De vertrouwenspersoon verwijst de klager, indien en voor zover noodzakelijk of wenselijk, naar andere instanties gespecialiseerd in opvang en nazorg. Indien de vertrouwenspersoon slechts aanwijzingen, doch geen concrete klachten bereiken, kan hij deze ter kennis brengen van de klachtencommissie of het bevoegd gezag. De vertrouwenspersoon geeft gevraagd of ongevraagd advies over de door het bevoegd gezag te nemen besluiten. De vertrouwenspersoon neemt bij zijn werkzaamheden de grootst mogelijke zorgvuldigheid in acht. De vertrouwenspersoon is verplicht tot geheimhouding van alle zaken die hij in die hoedanigheid verneemt. Deze plicht vervalt niet nadat betrokkene zijn taak als vertrouwenspersoon heeft beëindigd. De vertrouwenspersoon brengt jaarlijks aan het bevoegd gezag schriftelijk verslag uit van zijn werkzaamheden. Onze vertrouwenspersoon is: Mevr. Ds. G. Jongsma, Dorpsstraat 22, 3648 AH Wilnis, telefoon 0297-286775, email: [email protected]

25 de wet

Om verspreiding van hoofdluis te voorkomen, is een luizenkap voor alle kinderen verplicht. Op de eerste schooldag krijgt uw kind een luizenkap van school. De school probeert er alles aan te doen om hoofdluis te voorkomen, maar de verantwoordelijkheid ligt bij de ouders. Dus wij adviseren u om uw kind zelf regelmatig te controleren. Op onze website www.cnsabcoude.nl vindt u het luizenprotocol en informatie over hoofdluis.

9.4: Verantwoording

Conform artikel 16 WPO (zie hieronder), is de schoolgids voor dit jaar door de directie vast gesteld en goedgekeurd door de MR en verstuurd naar de inspectie. Artikel 16 WPO:Vaststelling schoolplan en schoolgids, lid 2: Het bevoegd gezag stelt jaarlijks de schoolgids vast ten behoeve van het eerstvolgende schooljaar. lid 3: Het bevoegd gezag zendt het schoolplan dan wel de wijzigingen daarvan en de schoolgids onmiddellijk na de vaststelling aan de inspecteur.

9.5 Verzekering

de toelating van leerlingen

26

Alle leerlingen zijn verzekerd via een collectieve scholierenverzekering (uitsluitend op schooldagen). De verzekering geldt van huis naar school en terug, tijdens verblijf op school en tijdens activiteiten buiten school die onder toezicht staan van teamleden. Bij uitkering voor tandheelkundige hulp en medische kosten gaat uw eigen ziektekostenverzekering voor. Ook ouders die tijdens schooluren op school aanwezig zijn om te helpen, vallen onder deze verzekering. Dat geldt dus ook voor ouders die rijden tijdens excursies. Mocht er iets gebeuren, dan gaat de eigen autoverzekering voor. Het betreft ook hier dus een secundaire dekking.

9.6 Aansprakelijkheid

Soms krijgen wij van ouders een claim, meestal vanwege schade aan kleding. In geval van uitbetaling door onze verzekeringsmaatschappij moet er nalatigheid van het onderwijzend personeel aangetoond worden. Bijvoorbeeld: een kind zit op een kapotte stoel en beschadigt daardoor de kleding. Echter een bril, die in een pauze bij tikkertje spelen kapot gaat, wordt niet vergoed. Dat valt niet onder nalatigheid van het personeel. Wilt u dit soort zaken en bijvoorbeeld reparaties aan tanden, die tijdens het speelkwartier geheel of gedeeltelijk afbreken, goed verzekerd hebben? Sluit dan zelf een aanvullende scholierenverzekering af.

10: De toelating van leerlingen 10.1 Aanmelding van uw kind

Het is verstandig u goed te laten informeren voor het maken van een keuze voor de basisschool van uw kind. Dit kunt u doen door één van de open ochtenden te bezoeken. Op deze ochtend kunt u kennismaken met de CNS. U kunt natuurlijk ook een persoonlijke afspraak maken met de directeur. Naast een bezoek aan de CNS is het ook verstandig deze schoolgids te gebruiken om een keuze te maken. Op verzoek krijgt u een inschrijfformulier. Dit kunt u invullen en ondertekend terugsturen. U krijgt een bevestiging van inschrijving van uw kind op de CNS. Indien nodig kan een tweede gesprek volgen. Gezien de wachtlijstproblematiek in het dorp en op de CNS adviseren wij u bij plaatsing op de CNS niet op andere scholen in te schrijven. Bij dubbele inschrijving op scholen houdt u plaatsen bezet voor andere kinderen. Leerlingen aanmelden Voor het aanmelden van leerlingen neemt u contact op met de locatieleider Lynn d’Huy. Tijdige aanmelding stellen wij zeer op prijs in verband met het maken van de groepsindelingen. Broertjes en zusjes van huidige leerlingen hebben voorrang. Toelating Allereerst moet een kind vier jaar zijn om te worden toegelaten. Eerder mogen wij van inspectiezijde geen kinderen toelaten. Wat wel mag, is kinderen die bijna vier jaar zijn vijf keer een dagdeel laten wennen. Als een kind van een andere school komt met een verwijzing naar het speciaal basisonderwijs, zullen we ons daar terdege op beraden. We moeten wel zeker weten, dat we een leerling iets te bieden hebben. Na een half jaar tot de conclusie komen dat die andere school het bij het rechte eind had, en dit kind op het speciaal basisonderwijs beter op zijn plaats was geweest, daar schiet het kind niets mee op.

Tussentijdse aanmeldingen in groepen hoger dan 1/2 behoren over het algemeen gewoon tot de mogelijkheden. We adviseren de ouders altijd eerst te praten met de directie van de eigen school. Bovendien zal er contact gelegd worden tussen de directies van beide scholen. Ook de Intern Begeleiders van beide scholen zullen contact met elkaar opnemen, waarbij het leerlingdossier besproken of ingezien wordt. En er wordt een onderwijskundig rapport geschreven door de school van herkomst voor de nieuwe school. Om te kunnen plaatsen, maken we een aantal overwegingen. Zo onderzoeken we altijd of we het kind in deze groep (samenstelling en zorgbehoefte) de goede zorg kunnen bieden die het van ons vraagt. Hieronder volgen regels die wel in deze schoolgids thuishoren, maar wat gelukkig nog nooit van toepassing is geweest. • Het schoolbestuur beslist over de toelating van de leerling; • Het schoolbestuur mag leerlingen weigeren als ouders de christelijke grondslag van de CNS niet respecteren; • Het schoolbestuur is verplicht om schriftelijk uit te leggen waarom het kind geweigerd wordt; • De ouders kunnen dan binnen zes weken schriftelijk bezwaar maken. Het schoolbestuur moet dan binnen vier weken een nieuwe beslissing nemen, nadat de ouders zijn gehoord. Schorsing en verwijdering Hoe vervelend het ook klinkt, het kan voorkomen dat leerlingen vanwege hun gedrag geschorst worden. Dat kan in eerste instantie maar voor een paar dagen zijn. Stel dat de leerling extreem gedrag blijft vertonen, dan moeten we (samen met de ouders) naar andere oplossingen zoeken. Dit betekent dat de CNS zich acht weken inspant om voor de betreffende leerling een andere school te zoeken. Lukt dat niet, ondanks alle inspanningen, dan kunnen we overgaan tot definitieve verwijdering. Gelukkig komt dit zelden voor.

10. 2 Aanmelding van kinderen met een handicap of specifieke onderwijsbehoeften

Onze school staat open voor plaatsing van kinderen met een handicap of specifieke ondersteuningsbehoeften. Als ouder kiest u zelf een school voor uw kind, ook als uw kind extra ondersteuning nodig heeft. Informatie over de ondersteuning die de CNS kan bieden staat beschreven in ons ondersteuningsprofiel.Vanzelfsprekend kunt u dit profiel lezen indien dit gewenst is bij de aanmelding van uw kind. Een kind met intensievere onderwijsbehoeften dan in de basis op onze school wordt geboden, kan in aanmerking komen voor ‘extra ondersteuning’. De ‘extra ondersteuning’ wordt gerealiseerd in samenspraak met SWV Passenderwijs (zie alinea 2.1).

10.3 Proefdraaien

Om uw kind alvast te laten wennen aan de overgang van thuis of crèche naar de basisschool mag uw kind maximaal vijf dagdelen proefdraaien in zijn/haar toekomstige groep. De leerkracht neemt zes weken voordat uw kind vier jaar wordt contact met u op om een afspraak te maken. U krijgt dan de nodige informatie over de gang van zaken in groep 1/2 op de CNS. Uw kind mag definitief naar school vanaf de dag dat het vier jaar wordt.

10.4 Medicijnverstrekking

Wij hanteren het GGD-protocol voor het verstrekken van medicijnen. Hierin worden drie situaties beschreven: het kind wordt ziek op school, het verstrekken van medicijnen op verzoek en medische handelingen. De eerste situatie laat de school en leraar geen keuze. De leerling wordt ziek of krijgt een ongeluk en de leraar moet direct bepalen hoe hij moet handelen. Bij de tweede en de derde situatie kan de schoolleiding kiezen of zij wel of geen medewerking verleent aan het geven van medicijnen of het uitvoeren van een medische handeling. Voor de individuele leraar geldt dat hij mag weigeren handelingen uit te voeren waarvoor hij zich niet bekwaam acht. In het op school aanwezige protocol wordt elk onderdeel verder beschreven. Soms komt een leerling aan de leerkracht vragen om een paracetamol, omdat hij of

27 de toelating van leerlingen

De vertrouwensinspecteur onderwijs inspectie Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs, telefoon 0900 - 111 3 111 (lokaal tarief).

10.5 Allergie

Heeft uw kind een koemelk-, glutenallergie of andere allergie? Bespreek dit met de leerkracht!

10.6 Foto en Video

De school heeft een digitale camera die door het team regelmatig wordt gebruikt. Deze foto’s laten wij zien op ouderavonden, in de schoolgids, facebookpagina en op de website van de school. Ook kunnen er foto’s gebruikt worden om de nieuwsbrief nog gezelliger te maken. Aan het begin van elk schooljaar vragen wij uw toestemming voor het plaatsen van beeldmateriaal. Uiteraard horen wij het ook graag tussentijds als u liever niet heeft dat er fotomateriaal van uw kind gebruikt wordt voor bovenstaande doeleinden.

de onderwijsinspectie en vragen over het onderwijs

28

11: De onderwijsinspectie en vragen over het onderwijs 11.1 De onderwijsinspectie

De onderwijsinspectie heeft in 2012 de CNS bezocht om de kwaliteit te beoordelen. De inspecteur was zeer positief over de kwaliteit van onderwijs op de CNS. U kunt de resultaten van het rapport nalezen op de website van de onderwijsinspectie www.onderwijsinspectie.nl . Dagelijks bereiken de inspectiekantoren vele telefoontjes van ouders, leerlingen en andere onderwijsconsumenten met vragen over het onderwijs in het algemeen of de inspectie in het bijzonder. Het beleid van de overheid is erop gericht alle vragen bij één loket binnen te laten komen. Dat loket is Postbus 51. De inspectie beantwoordt daarom vanaf 1 juni 2004 geen telefonische vragen meer van onderwijsconsumenten. De voor u relevante gegevens zijn:

Inspectie van het onderwijs [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800 - 8051 (gratis)

11. 2 Voor ouders over onderwijs

‘Voor ouders over onderwijs’ is een informatie- en advieslijn voor ouders over onderwijs. Bij deze organisatie staan deskundige medewerkers met ruime ervaring in het onderwijs klaar om iedere vraag over het onderwijs te beantwoorden. U kunt ze bereiken op 0800 - 5010 (gratis) of www.50tien.nl.

11.3 Onderwijsgidsen Primair en Voorgezet onderwijs

Het ministerie van onderwijs geeft elk jaar onderwijsgidsen ‘primair onderwijs’ en ‘voortgezet onderwijs’ uit. In deze gids vindt u informatie over de mogelijkheden in het primair- en voorgezet onderwijs, uw rechten en plichten. De gids is bedoeld om het contact tussen ouders en de school te versterken en om de keuze van een (nieuwe) school te vergemakkelijken. U kunt de gids downloaden via de volgende internetadressen: www.minocw.nl/onderwijs/pogids/ en www.minocw.nl/onderwijs/vogids/.

Tenslotte

Deze schoolgids is met zorg samengesteld. Dat neemt niet weg, dat u wellicht onderdelen mist en/of dat sommige onderdelen naar uw mening te summier beschreven zijn. Wij horen uw opmerkingen graag terug, omdat we er dan voor kunnen zorgen dat de schoolgids van CNS ook in de toekomst van goede kwaliteit blijft.

29 de onderwijsinspectie en vragen over het onderwijs

zij hoofdpijn of een ander pijntje heeft. We willen van ouders vooraf weten of zij dit wel goed vinden.

verlof van leerkracht... 16

Recommend Documents