NIEUWS 3 maart 2014
VAN HARTE WELKOM Wij heten van harte welkom op onze school in groep 1: Marit Leferink, Jülide Ates en Tess van Dijk. Wij hopen dat zij en hun ouders/verzorgers een fijne tijd bij ons zullen hebben. BEWEEGWIJS Deze week gaan we van start met BeweegWijs. In het vorige Alfonsusnieuws hebt u daar over kunnen lezen. Vrijdag 7 maart zullen de spelcoaches (kinderen uit groep 7, die dit graag willen doen), de kinderen van de groepen 1 en 2 begeleiden bij spelactiviteiten die door onze combinatiefunctionaris Sport, Felix van Berkel, aangeboden worden. JASSEN Nogmaals doen wij een beroep op de ouders/verzorgers: wilt u controleren of er een lus aan de jas van uw kind zit? De jassen zonder lus blijven niet aan de kapstok hangen. Wij zullen de komende weken de jassen controleren en indien nodig een briefje in de jaszak van uw kind doen met het verzoek de lus te repareren of er eentje aan te maken. Dank voor uw medewerking. LEERPLICHT Jaarlijks controleert de leerplichtambtenaar rondom de vakanties of er kinderen zijn die ongeoorloofd afwezig zijn. Ook tijdens deze krokusvakantie was dit het geval. Een gewaarschuwd mens……
SCHOLEN OP DE KAART/VENSTERS PO Vensters PO (Primair Onderwijs) is geïnitieerd door de PO raad. Voor iedere school is er een ‘Schoolvenster’ waarop basisscholen inzicht geven in hun resultaten, op basis van onderwerpen die voor elke school hetzelfde zijn. De informatie komt van DUO, de Inspectie van het Onderwijs en van de basisscholen zelf. Waar nodig licht de school de gegevens toe. De site is in ontwikkeling en wordt de komende maanden verder uitgebreid, bijvoorbeeld met informatie over ouder- en leerlingtevredenheid, onderwijstijd en schoolklimaat & veiligheid. Medio 2015 is de site compleet. Het Schoolvenster van de Alfonsus is door de directie ingevuld en via onze schoolsite is het Schoolvenster van de Alfonsus te bekijken. Klik in de linkerkolom op ‘Scholen op de kaart’. Ook is het schoolvenster zichtbaar op www.scholenopdekaart.nl VEILIGHEID-ENQUÊTE Wij willen graag weten hoe het met de veiligheid en de veiligheidsbeleving van de kinderen, ouders/verzorgers en leerkrachten gesteld is. Om dit aan de weet te komen, wordt in deze maand de veiligheid-enquête afgenomen. Elk gezin ontvangt in de loop van deze week een brief met daarin een unieke code waarmee ingelogd kan worden op
de portal van de St.KOE onder ‘enquêtes’. De kinderen vanaf groep 5 worden ook gevraagd de enquête op de site in te vullen. Ook zij krijgen een brief met een unieke code per kind mee naar huis. De leerkrachten vullen twee enquêtes in: één over de eigen veiligheidsbeleving en één over de veiligheid m.b.t. de kinderen in de groep. Wij maken in dit geval een uitzondering v.w.b. de communicatie via Digiduif; de oudste kinderen krijgen de brieven mee naar huis. Ouders/verzorgers en kinderen kunnen thuis achter de computer de enquête invullen. Ouders/verzorgers die niet in het bezit zijn van een computer, kunnen gebruik maken van een computer op school. Hiervoor kan contact opgenomen worden met de ICT-er Frans Olde Monnickhoff. Vanzelfsprekend hopen wij op een hoge respons! Alvast veel dank voor de medewerking. MIDVASTENSPONSORLOOP Elk jaar proberen wij, samen met de Alfonsuskinderen, een actie te organiseren voor een goed doel. Vorig jaar was dat de kaartverkoop t.b.v. Serious Request. Dat jaar gaan we op 1 april (en dat is geen grapje;) een midvastensponsorloop organiseren. De voorbereidingen zijn al in volle gang. Binnenkort hoort u meer hierover. Het is goed om te weten dat, wanneer wij een actie organiseren, wij niet verwachten dat kinderen ‘de deuren langs gaan’ om geld in te zamelen. Wij denken met name aan de familiekring of de naaste buren. De opbrengst is voor een goed doel. V.w.b. dat goede doel hebben we de keuze gemaakt voor: Thuisfront Jan Braem (www.thuisfrontbraem.nl ) De Stichting Thuisfront Braem is in 1967 opgericht ter ondersteuning van pater Jan Braem die in dat jaar vertrok naar Brazilië om daar zendings- en ontwikkelingswerk te gaan verrichten. Gedurende ruim 41 jaar is Jan Braem als veldwerker actief gebleven tot aan zijn overlijden in Brazilië op 22 februari 2009. Jan Braem bereikte de leeftijd van 85 jaar. Onder zijn hoede zijn vele projecten uitgevoerd. Door de enorme toewijding van padre Joâo, zoals men hem in Brazilië noemde, is in zijn
voormalig werkgebied een volwaardige kerk- en sociale gemeenschap ontwikkeld. Tot zijn laatste projecten behoort de bouw van een ouderenhuis. Pater Jan Braem had de wens dat het werk dat hij alle jaren heeft gedaan een vervolg zou krijgen door het blijven steunen en helpen oplossen van de immense nood en problemen op nog zo vele plaatsen in de wereld. Vandaag worden verschillende missies en projecten waar ook ter wereld de helpende hand gereikt.
Het bijzondere bij deze stichting is, dat Jan Braem vele jaren als (toen heette dat nog) kapelaan, gewerkt heeft op het Hogeland in de kerk aan de Hogelandsingel. Deze stichting is ook opgericht door mensen van het Hogeland. De stichting ‘sponsort’ projecten over de hele wereld en zij zijn momenteel op zoek voor ons naar een project dat onze kinderen aan zal spreken. Binnenkort volgt er meer informatie. OPEN DAG 12 MAART Op 12 maart vindt de jaarlijkse ‘open dag’ plaats (in de kalender staat deze per abuis vermeld op 23 april- aan het begin van dit schooljaar zijn ouders/verzorgers geïnformeerd over deze wijziging). Deze open dag start om 8.30 uur en duurt tot de lunchpauze. De ouders/verzorgers worden van harte uitgenodigd om een kijkje te komen nemen in de klassen. Om de ochtend goed te laten verlopen organiseren we het als volgt: Vanaf maandag 10 maart hangt er op de deuren van alle lokalen het programma voor deze open ochtend. Op de deur van de personeelskamer hangt het programma voor Spaanse les U kunt op maandag en dinsdag op het programma op de lokaaldeur(en) uw naam schrijven (dit kan voor en na schooltijd) per groep bij één lesonderdeel. Mochten er woensdagmorgen nog ’lege plaatsen’ zijn, dan kunt u een tweede keer in dezelfde groep komen kijken. We doen dit om zoveel mogelijk ouders de gelegenheid te bieden in de klas van hun keuze te komen kijken. Voor de groepen 1 en 2 is er deze ochtend gelegenheid om bij één programma-onderdeel te komen kijken.
In de komende maanden worden de ouders/verzorgers van de groepen 1 en 2 vaker in de gelegenheid gesteld een kijkje te komen nemen bij verschillende activiteiten. Daarover volgt t.z.t. meer informatie. We stellen i.v.m. de rust en de ruimte in de lokalen een maximum van 6 bezoekers per lesonderdeel. De bedoeling is dat u het gehele lesonderdeel bijwoont. Voorwaarde is wel dat u zich heeft ‘aangemeld’ op maandag en dinsdag. Het aantal ouders/verzorgers dat bij de activiteit in de groepen 1 en 2 kan groter zijn dan 6. In verband met de rust in de klassen kunnen er geen jongere broertjes en/of zusjes meekomen. De kinderen, de leerkrachten zien uit naar uw komst. OUD PAPIER De opbrengst van de oud-papieractie van december was € 201,60. Met veel dank aan de sjouwers! Dinsdag 25 maart is er weer een oudpapier-actie. De volgende heren worden om 18.30 uur verwacht bij de kerk aan de Varviksingel: Bos, Oosterwijk en Stokkers. Van school zal Roel Veenhoven meehelpen. Alvast hartelijk dank! BELANGRIJKE DATA woensdag 12 maart: Open dag en om 19.30 uur OR en MR vergadering. Op deze vergadering staat om 20.00 uur het thema: Rots en Water op de agenda. De ouders die zich voor de ouderavond in november hadden aangemeld, hebben hiervoor ook een uitnodiging ontvangen. De avond in november was geannuleerd wegens te weinig belangstelling. zondag 16 maart: 10.30 uur presentatieviering eerste Communie in de St.Jankerk aan de Haaksbergerstraat. maandag 17 maart: ouderavond voor de groepen 1 en 2 i.s.m. de GGD DE VOLGENDE NIEUWSBRIEF VERSCHIJNT OP: Maandag 24 maart (via DIGIDUIF)
VOOR U GELEZEN Af en toe worden er op school interessante artikelen gelezen die ook voor ouders/verzorgers waardevol kunnen zijn. Bijvoorbeeld deze (gevonden op www.kindercoachingfriesland.nl) : MOED MOET Muurbloempje, angsthaas, vermijder, ontloper, lafaard. We hebben allerlei benamingen voor iemand die problemen uit de weg gaat. Echter, problemen horen er nu eenmaal bij en ieder mens komt ze van tijd tot tijd tegen. Niet leuk, maar aan de andere kant is ieder probleem een kans om een nieuwe ontdekking te doen of iets bij het oude te laten. Wat zijn problemen Problemen zou je kunnen beschouwen als obstakels op je weg. Je wilt ergens naar toe, een doel halen, iets uitvoeren of ergens van af. Iets of iemand houdt je van je pad en dat betekent dat je voor een keuze staat. Als je bij het idee van je weg of pad blijft, zou het kunnen dat op het pad voor je een diepe kuil, een hobbel, iets gevaarlijks of een berg voor je neus opdoemt. Je moet een keuze maken. Vooruit gaan en de kuil, hobbel, het gevaarlijke of de berg nemen, blijven zitten waar je zit, een ander pad ontdekken of terugkeren op je schreden. In die zin dwingen problemen altijd tot verandering en het maken van een keuze. Om uit de problemen te komen is er een actie nodig. En om in actie te komen moet je vaak afwegingen maken of dat wat je wilt doen een voordeel of een nadeel oplevert. Soorten problemen Problemen voelen vaak zwaar aan en hebben de neiging zichzelf te versterken en erger te worden. Het hangt af van
iemand zijn instelling hoe hij omgaat met problemen en de uitweg uit de problemen. Je kunt een paar verschillen ontdekken:
Onoplosbare problemen. Dit zijn problemen die eigenlijk feiten zijn en die je niet kunt veranderen. Je hebt dyslexie, je bent ziek of je huis is afgebrand. Dat wat je niet hebt zal er niet komen en dat wat je had komt nooit meer terug. Oplosbare problemen. Dit zijn obstakels die je kunt nemen, al dan niet met veel moeite. Je hebt een overzicht van alternatieven en kunt een keuze maken voor de uitweg. Complexe problemen. Je dit beschouwen als een verzameling van problemen die tezamen nogal ingewikkeld kunnen zijn. Om hier uit te komen is het handig een overzicht te maken van onoplosbare problemen en oplosbare problemen. Met een gericht stappenplan kan er weer een actie worden gepland voor vooruitgang.
Oorzaken van problemen Wanneer er een probleem is, zal er altijd een oorzaak zijn. Ziekte, het weer, mensen met andere doelen dan wij, capaciteiten die ontbreken en noem maar op. Het scala aan oorzaken die kunnen leiden tot problemen is onuitputtelijk. Gek genoeg denken wij dat als we de oorzaak van een probleem weten, wij het probleem kunnen oplossen. Niets is minder waar. Immers, als we de oorzaak weten van een driftig en boos kind, zal het kind daar niet mee geholpen zijn en stoppen met driftig zijn. Als we weten dat dyslexie, adhd en autisme komt door een storing in de hersenen is het probleem nog steeds even groot. Het enige wat helpt aan het weten van de oorzaak van een probleem is dat we kunnen begrijpen hoe iets misschien zo gekomen is. Er is echter nog nooit een probleem opgelost alleen door het weten
van de oorzaak. Om iets op te lossen is er meer nodig.
Kinderen en problemen Kinderen komen vanaf hun geboorte ontelbare problemen tegen. Kinderen moeten leren bewegen, eten, slapen, leren op school, omgaan met emoties en gedrag. Dat is nogal wat en op ieder moment kan er een probleem ontstaan: Je wilt iets en het kan of mag niet of je hebt de capaciteiten er nog niet voor. Het kind en de ander, meestal de ouders, bewegen ieder moment om elkaar heen om de uitdagingen van de dag door te komen. Al heel jong leert een kind hoe zijn ouders hun problemen oplossen. Reageren zij rustig of emotioneel op obstakels? Het kind zal heel lang de manier van omgaan met problemen volgen van zijn ouders. Angstige ouders leren hun kinderen angstig op problemen te reageren. Rustige ouders leren hun kinderen weloverwogen op uitdagingen af te stappen. Na verloop van tijd, ontdekt een kind door het omgaan met vriendjes, leerkrachten en andere opvoeders dat er meerdere wegen naar Rome gaan, maar zijn ouders blijven de grootste invloed hebben op het oplossen van problemen. Problemen oplossen Heeft een kind een probleem dan kan het helpen om overzicht te scheppen. Allereerst begin je met het formuleren van een doel. Waar wil je naar toe en waartoe moet de weg leiden. Is het een complex probleem of spelen er verschillende zaken door elkaar, dan is het handig om concreet te formuleren wat bij het kind hoort en wat er oplosbaar is. Zo kan je ieder probleem her-vertalen naar zaken die wel oplosbaar zijn en zaken die niet oplosbaar zijn. Wanneer dat duidelijk is, kan je samen met het kind de voor en nadelen op een
rij zetten, de talenten van het kind in kaart brengen die helpen in de richting van het doel en een keuze maken voor de eerstvolgende actie. Moed moet Hoe de manier van denken en handelen ook is, een kind moet dapperheid leren om te kunnen omgaan met problemen. Niets doen is geen optie omdat er dan geen ontwikkeling meer is. Als het doel duidelijk is en een stappenplan gemaakt, blijft er slechts één ding over en dat is de eerste stap. Wanneer wij kinderen willen helpen op hun weg, hoeven we niets meer te doen dan overzichtelijkheid en structuur aan te bieden. Of kinderen nu een diagnose hebben, ziek zijn of gezond, het maakt niet uit. Problemen die ze tegenkomen, brengen we terug tot hapklare brokken en we zorgen ervoor dat onoplosbare en complexe problemen inzichtelijk worden tot keuzes voor stappen tot actie. Het enige wat een kind dan nog nodig heeft is moed om de stap te nemen. We helpen kinderen door de te nemen stappen hapklaar aan te bieden. Iedere keer wanneer een kind dan een stap neemt en de uitdaging aangaat, vertoont het moed. Zo voelt het kind zich steeds sterker en moediger en in staat om problemen en obstakels op zijn weg te nemen. Angsthazen en lafaards krijgen op deze wijze geen kans om zich te ontwikkelen. Misschien zou je zelfs kunnen zeggen dat voor het oplossen van problemen moed alleen al genoeg is.
