Veľká noc - sviatky jari

1.Veľká noc – sviatky jari

NAŠA ZEM JE GUĽATÁ

3.Čistá voda, čistý vzduch

2.Špinďura v kráľovstve Čistoty 4.Koncert dažďových kvapiek

Apríl Veľká noc - sviatky jari Tematický Vzdelávacia okruh oblasť

Obsahové štandardy

Ja som

Perceptuálno- Pohyb ako prostriedok motorická upevňovania zdravia.

Ja som

Perceptuálno- Práca s rôznym motorická materiálom.

Ja som

PerceptuálnoZákladné grafické tvary. motorická

Ja som

Sociálnoemocionálna

Základné pravidlá kultúrneho správania.

Ja som


Tvorivosť v rečovom prejave.

Ľudia

Kognitívna

Základné počtové výkony.

Ľudia


Delenie, pomoc, obdarovanie.

Príroda

Perceptuálno- Pohyb s rôznymi motorická pomôckami.

Výkonové štandardy (špecifické ciele) Zaujať adekvátne postoje k pohybu a športovým aktivitám. Zhotoviť výtvory z rozmanitého materiálu, vrátane odpadového, rôznymi technikami.

Kompetencie Psychomotorické,

Psychomotorické, osobnostné, kognitívne c) Psychomotorické, Znázorniť grafický motivovaný pohyb osobnostné, vychádzajúci zo zápästia(krivky, kognitívne, slučky). učebné Uplatňovať a rešpektovať návyky Osobnostné, kultúrneho správania a spoločenských sociálne, pravidiel. komunikatívne Sociálne, Vytvárať rýmy. komunikatívne, učebné Psychomotorické, komunikatívne, Priradiť číslo(nie číslicu) k danému kognitívne a), c), počtu predmetov od 1 do 10. učebné, informačné Osobnostné, Rozdeliť sa, obdarovať niekoho sociálne, a pomôcť inému. komunikatívne Využívať na pohyb rôzne pomôcky.

Príroda

Kognitívna

Ročné obdobia.

Rozlíšiť podľa typických znakov ročné obdobia.

Príroda


Krásy prírody.

Citlivo vnímať krásu prírody, jej čaro a jedinečnosť.

Kultúra

Kognitívna

Kultúrne dedičstvo, sviatky a ich oslavy.

Zapojiť sa aktívne do prípravy osláv sviatkov ( Veľká noc ).

Psychomotorické Osobnostné, sociálne, komunikatívne, kognitívne, učebné Osobnostné, sociálne, komunikatívne, učebné Osobnostné, sociálne, komunikatívne, kognitívne, učebné, informačné

Tematický Vzdelávacia okruh oblasť


Výkonové štandardy (špecifické ciele) Vyjadriť rôznymi umeleckými výrazovými prostriedkami pocity, dojmy, z pozorovania sviatkov.

Kultúra

Kognitívna

Umelecké stvárnenie prežívania sviatkov.

Kultúra


Plánovanie, realizácia a hodnotenie hry.

Plánovač, realizovať a hodnotiť hru.

Kultúra


Spev piesní.

Samostatne zaspievať riekankové melódie a piesne intonačne čisto, rytmicky a dynamicky správne.

Kultúra


Detská ľudová a autorská próza.

Počúvať s porozumením a citovým zaangažovaním príbeh o Veľkej noci.

Kompetencie Psychomotorické, osobnostné, komunikatívne, kognitívne Osobnostné, sociálne, komunikatívne Psychomotorické, Osobnostné, sociálne, učebné Sociálne, komunikatívne, učebné

Špinďura v kráľovstve Čistoty (apríl mesiac lesov) Ja som

Perceptuálno- Svalové napätie motorická a dýchanie.

Ja som

PerceptuálnoPracovné techniky. motorická

Ja som

PerceptuálnoGrafomotorika. motorická

Kontrolovať pri pohybe svalové napätie a dýchanie. Uplatňovať technickú tvorivosť pri vytváraní produktov (plošné bábky) z odpadového materiálu. Kresliť uvoľnenou rukou plynulo a smelo.

Ja som

Kognitívna

Zásady ochrany vlastného Dodržať zásady ochrany zdravia (s zdravia. pomocou dospelých).

Ja som


Rozhodovanie sa.

Rozhodovať sa pre určitú činnosť.

Ja som


Pasívna a aktívna slovná zásoba (zovšeobecňovanie).

Slovne označovať významové kategórie a utvárať základné pojmy ( rastliny – stromy, kríky, kvety).

Ľudia

Kognitívna

Rovinné geometrické tvary( kruh, trojuholník, štvorec a obdĺžnik).

Poznať, rozlíšiť, priradiť, triediť a určiť niektoré rovinné geometrické tvary.

Ľudia


Rozmanitosť ľudských vlastností.

Príroda

PerceptuálnoOtužovanie. motorická

Príroda

Perceptuálno- Výtvarná a technická motorická tvorivosť.

Príroda

Kognitívna

Význam prírodného prostredia.

Kognitívna

Elementárne predstavy o zemi, slnku, mesiaci a hviezdach.

Príroda

Hodnotiť a rozlišovať pozitívne a negatívne charakteristické vlastnosti ľudí na základe reálnych i fiktívnych situácií. Otužovať s a prostredníctvom vetra, slnka ( environmentálna vychádzka ). Prejaviť zručnosti a praktickú tvorivosť pri odtláčaní zemiakov – stopy zvierat. Zdôvodniť význam prírodného prostredia na základe pozorovania a zážitkov z prírody. Utvárať si elementárne predstavy o zemi, slnku, mesiaci a hviezdach.

Psychomotorické, osobnostné Psychomotorické, osobnostné, kognitívne c) Psychomotorické Osobnostné, komunikatívne, kognitívne, učebné, informačné Osobnostné, sociálne, komunikatívne, kognitívne b) Osobnostné, sociálne, komunikatívne, učebné Psychomotorické, osobnostné, sociálne, komunikatívne, kognitívne a), učebné Sociálne, komunikatívne, učebné Psychomotorické, učebné Psychomotorické, kognitívne, informačné Kognitívne a), b), učebné Komunikatívne, kognitívne a), b), učebné, informačné



Príroda

Kognitívna

Elementárne predstavy o zemi ( 12.apríl).

Príroda


Ochranárske postoje k prírode.

Kultúra


Tvorivosť v hre.

Kultúra


Spev piesní.

Kultúra


Prednes literárnych útvarov.

Výkonové štandardy (špecifické ciele)

Kompetencie

Psychomotorické, kognitívne c) Sociálne, Praktický uplatniť návyky komunikatívne, starostlivosti o prírodu. učebné Osobnostné, sociálne, Začať, rozvíjať a dokončiť hru. komunikatívne, učebné Sociálne, Spievať pieseň na tému ( ochranársky komunikatívne, postoj k prírode). učebné Sociálne, Čítať veršovanú rozprávku o Maťovi komunikatívne, – kráľovi Čistoty. učebné Umelecký vyjadriť predstavy o zemi.

Čistá voda, čistý vzduch - Koncert dažďových kvapiek Ja som Ja som

Ja som

PerceptuálnoRovnováha. motorická Perceptuálno- Základné lokomočné motorická pohyby (beh). PerceptuálnoJemná motorika. motorická

Ja som

PerceptuálnoTechnická tvorivosť. motorická

Ja som

PerceptuálnoZákladné grafické tvary. motorická

Vedieť udržať rovnováhu. Precvičiť beh za vedúcim dieťaťom. Zhotoviť výtvory strihaním, tvarovaním z technického materiálu( symboly počasia. Zhotoviť výtvory z rozmanitého materiálu, vrátané odpadového a uplatňovať pri tom technickú tvorivosť(príroda okolo vodných tokov). Znázorňovať grafický motivovaný pohyb – vlnovky, kvapky. Poznávať možnosti vzniku mimoriadnych situácií ovplyvňujúcich počasím, privolať pomoc dospelého ( búrka– mraky– vietor - dážď – blesk -hrom- víchrica- prietrž mračien).

Ja som

Kognitívna

Riešenie krízových situácií ohrozujúcich zdravie.

Ja som


Sebahodnotenie.

Hodnotiť svoje vlastné schopnosti v rôznych situáciách.

Ja som


Spisovná reč.

Využívanie verbálnej reči pri vyjadrovaní vlastných myšlienok v súvislosti s poznatkami o prírode.

Psychomotorické Psychomotorické, učebné Psychomotorické, osobnostné, kognitívne c), učebné Psychomotorické, osobnostné, kognitívne c) Psychomotorické Komunikatívne, kognitívne, učebné, informačné Osobnostné, sociálne, komunikatívne Osobnostné, sociálne, komunikatívne, učebné Psychomotorické, sociálne Psychomotorické, kognitívne, učebné

Perceptuálno- Súlad pohybu, hudby motorická a textu hry. Základné počtové úkony Kognitívna v číselnom rade od 1 do 10.

Zladiť pohybovú a hudobnú stránku v hudobno-pohybovej hre.

Ľudia


Vyjadriť elementárne hodnotiace postoje k správaniu iných.

Sociálne, komunikatívne, kognitívne, učebné

Príroda

PerceptuálnoOtužovanie. motorická

Otužovať sa prostredníctvom vody, vetra, slnka.

Psychomotorické

Ľudia Ľudia

Riešenie konfliktov.

Počítať minimálne od 1 do 10.




Komunikatívne, kognitívne, učebné, informačné Komunikatívne, Poznať, rozlíšiť zložky živej a neživej kognitívne, prírody. učebné, informačné Komunikatívne, Poznať, opísať, rozlíšiť prírodné javy kognitívne, ovplyvnené počasím. učebné, informačné Prejaviť vzťah a ochranárske postoje Osobnostné, k prírodnému prostrediu. sociálne, učebné Uplatňovať získané schopnosti Psychomotorické, v pohybovej improvizácií poľa hudby. sociálne Osobnostné, Overiť si z detských encyklopédií sociálne, a iných médií, že svet je rozmanitý komunikatívne, (pozostáva aj z oceánov, morí, riek, kognitívne, pohorí, lesov, pralesov, rozmanitej učebné, zvieracej ríše, atď.). informačné Osobnostné, Plánovať, realizovať a hodnotiť hru. sociálne, komunikatívne

Príroda

Kognitívna

Určiť niektoré pozorovateľné Rastlinná a živočíšna ríša. spojitosti medzi rastlinnou a živočíšnou ríšou.

Príroda

Kognitívna

Živá a neživá príroda.

Príroda

Kognitívna

Počasie.

Sociálnoemocionálna Perceptuálnomotorická

Ochranárske postoje k prírode. Tanec a pohybová improvizácia.

Kultúra

Kognitívna

Rozmanitosť sveta.

Kultúra


Plánovanie, realizácie a hodnotenie hry.


Vyjadrenie charakteru piesne na detských hudobných nástrojoch a dramatickými výrazovými prostriedkami.

Príroda Kultúra

Kultúra

Kultúra


Experimentovanie s farbami.

Kultúra


Detská ľudová a autorská poézia a próza.

Kultúra


„Čítanie“ jednoduchého príbehu.

Kompetencie

Vyjadriť charakter piesne dramatickými výrazovými prostriedkami a hrou na detských hudobných nástrojoch.

Psychomotorické, sociálne, komunikatívne, učebné

Psychomotorické, Experimentovať s vlastnosťami farieb, osobnostné, pokryť celú plochu rozmanitými sociálne, farbami ( dúha ). kognitívne, učebné Sociálne, Vnímať s citovým zaangažovaním komunikatívne, príbehy na tému. učebné Sociálne, „Čítať“ jednoduchý príbeh komunikatívne, a obrázkový seriál( maľované čítanie). učebné

Smelí mravčekovia Základné lokomočné Perceptuálnopohyby(chôdza, lezenie motorická skok).

Ovládať základné lokomočné pohyby. Psychomotorické

Ja som

Perceptuálno- Práca s rôznym motorická materiálom.

Zhotoviť výtvory z rozmanitého materiálu, vrátane odpadového, rôznymi technikami, uplatňovať pri tom technickú tvorivosť ( hmyz ).

Ja som

PerceptuálnoVizuomotorika. motorická

Využívať koordináciu zraku a ruky.

Ja som


Sebaregulácia.

Ja som


Zmysluplnosť rečového prejavu.

Ja som

Psychomotorické, osobnostné, kognitívne

Psychomotorické, osobnostné Prejaviť sebareguláciu v hrách a iných Osobnostné, aktivitách – konať s ohľadom na seba sociálne, a druhých. komunikatívne Vedieť sluchom rozlišovať jednotlivé Osob., soc., kom., hlásky v slove. učebné

Tematický Vzdelávacia okruh oblasť Ľudia


Pravidlá a spolupráca Perceptuálnov hudobno-pohybových motorická hrách. Plošná a priestorová tvorivosť.

Ľudia

Kognitívna

Príroda

Perceptuálno- Pohyb s rôznymi motorická pomôckami.

Príroda

Príroda Kultúra

Kognitívna

Zvieratá a živočíchy ( hmyz ).

SociálnoKrásy prírody. emocionálna Perceptuálno- Reakcie na zmenu tempa motorická hudby.

Kultúra

Kognitívna

Časové vzťahy.

Kultúra

Kognitívna

Umelecké stvárnenie dojmov z pozorovania prírody.

Kultúra


Sociabilita v hre.

Kultúra


Hodnotiace postoje k umeleckým dielam.

Kultúra


Autorská próza.


Kompetencie

Dodržiavať pravidlá hudobnopohybových hier.

Psychomotorické, sociálne

Zostaviť útvary ( hmyz ) podľa fantázie, predlohy a inštrukcií.

Psychomotorické, osobnostné, sociálne, kognitívne, učebné

Využívať na pohyb rôzne pomôcky.

Psychomotorické

Osobnostné, sociálne, Poznať a pomenovať niektorý hmyz ( komunikatívne, motýľ, mravec, lienka, včela, mucha ), kognitívne, poznávať ich základné vlastnosti. učebné, informačné Citlivo vnímať krásu prírody, jej čaro Osobnostné, a jedinečnosť. sociálne, učebné Pohotovo reagovať na zmenu tempa Psychomotorické, hudobného sprievodu. osobnostné Osobnostné, sociálne, Rozlišovať a správne označovať komunikatívne, časové vzťahy (ráno, obed, večer ). kognitívne, učebné Psychomotorické, Výtvarne vyjadriť dojmy osobnostné, z pozorovania prírody. kognitívne Osobnostné, Zapojiť sa do skupinovej hry a vedieť sociálne, spolupracovať v nej. komunikatívne Sociálne, komunikatívne, Hodnotiť umelecké diela ( ilustrácie ). učebné, informačné Sústredene a citlivo vnímať, prežívať Sociálne, text autorskej rozprávky ( Ferdo komunikatívne, Mravec ). učebné

Poznámky: Projekt: Špinďura v kráľovstve Čistoty. Premena vody – experimentovanie. Environmentálna vychádzka do prírody, beseda s ochranárom. Návšteva planetária. Včielky matematičky –štvorcová sieť. Evička nám ochorela – uštipla ju včela. Sledovať DVD – Ferdo Mravec. 1. IV. – Deň vtáctva, 12.IV. - Deň kozmonautov, 22.IV. – Deň zeme Charakteristika obsahového celku Obsahový celok „ Naša zem je guľatá“ nadväzuje na obsahový celok„ Z tejto knihy detičky, môžeme čítať...“. Pre šťastný a zdravý život je potrebný čistý vzduch, voda, slnko. Zvedavé slniečko upozorní deti na príchod jari, zmeny v prírode, v živote drobného hmyzu a blížiace sa obdobie veľkonočných sviatkov. Obsahový celok „ Naša zem je guľatá “ sa skladá z týchto tém: Realizácia tém „ Čistá voda, čistý vzduch – koncert dažďových kvapiek“ bude trvať dva týždne.

●

Veľká noc, sviatky jari – poukázať na veľkonočné tradície a symboly jari ( vajíčko, korbáč, voda).

Špinďura v kráľovstve Čistoty ( apríl mesiac lesov ) – Uvedomiť si, že les je jeden dôležitý ekosystém. ●

.Čistá voda, čistý vzduch, Koncert dažďových kvapiek – poznať význam vody a čistého vzduchu na zemi. ●

●

Smelí mravčekovia – vedieť, že hmyz je dôležitou súčasťou prírody.

Dôvod zaradenia obsahového celku:  Utvárať povedomie detí o ľudových tradíciách – Veľká noc.  Rozoznávanie rozdielov v prírodných prostrediach ( zem, voda, vzduch ), živočíchov v nich sa vyskytujúcich. Vzájomné vzťahy, súvislosti: Utvárať si elementárne predstavy o zemi, počasí, živej a neživej prírody. Ochraňovať prírodu ako dôležitú súčasť životného prostredia. Stratégie výchovno – vzdelávacej činnosti ●

pohybovo relaxačné cvičenia

●

grafomotorické cvičenia

●

hra so slovami

●

pohybová hra

●

vychádzka do okolia MŠ

●

počúvanie hudby – zvuky vtákov

●

zostrojovanie knihy- leporela -Setový deň zvierat

●

vystrihovanie makiet, obrázkov: vtákov, zvierat, ovocie, zelenina

●

spevácke činnosti

●

modelovanie

●

zostavovanie vtákov a zvierat

●

obrázkové čítanie

●

rozprávka O repe

●

Sutejev: Jabĺčko

●

maľovanky

●

upratovanie školského dvora

●

skladanie

●

napodobňovanie

●

dramatické vyjadrenie pohybu

metódy- pozorovanie, demonštrovanie, rozprávanie, opis, heuristická, výskumná, fixačná, práca s knihou ●

●

formy práce – individuálna, skupinová, frontálna

Učebné zdroje ●

pracovné zošity- Písanka predškoláka

●

výtvarný materiál

●

encyklopédia

●

PC – Alenka

●

detské časopisy

●

obrázkový materiál – vtáky, zvieratá, ovocie, zelenina

●

audiovizuálna technika – kazety, CD, DVD

●

geometrické tvary

●

puzzle

knihy: Hry, piesne, riekanky, Zrkadielka, Nezábudky, Podhradská: Malí muzikanti, Naším deťom: O repe, Sutejev: Obrázky a zvieratá ●

●

Včielka

●

odborná literatúra

●

lupa, mikroskop

●

prírodniny

●

stavebnice

●

edukačné pomôcky – figúrky zvierat

●

Rok v prírode

Uvedené činnosti budú nástrojom na plnenie konkrétnych výchovno - vzdelávacích cieľoch spracovaných v plánoch výchovno – vzdelávacej činnosti v konkrétnej triede.

Veľká noc - sviatky jari

Recommend Documents