Végzős hallgatók szöveges véleménye 2006 A Nyugat-Magyarországi Egyetem Geoinformatikai Karán – a minőségbiztosítás részeként – 2002 óta mérjük a végzős hallgatók elégedettségét. A záróvizsgát követően a végzősök egy kérdőívet töltenek ki, amelynek hátoldalán szöveges véleményt lehet megfogalmazni, a következő kérdések alapján: Ha módjában állna bármilyen változtatást végrehajtani a Geoinformatikai Főiskolai Karon, akkor mi lenne a három legfontosabb intézkedése? 1)… 2)… 3) Ez tetszett:… Ez nem tetszett:… Megjegyzés: A szöveges véleménylap a kérdőívek statisztikai kiértékelésének részét képezi. A szöveges válaszok – minden változtatás nélkül, egymást követően begépelve –, alább olvashatók. Székesfehérvár, 2006. július Lejegyezte: Szentes Jánosné Összeállította: Dr. Busics György
Ha módjában állna bármilyen változtatást végrehajtani a Geoinformatikai Főiskolai Karon, akkor mi lenne a három legfontosabb intézkedése? 1. Órarendek szabadabb összeállítása A keresztfélévek reális kidolgozása Korszerűsítés Számítástechnika fejlesztése Fejlesztésre mindig szükség van 4-évessé tenni az oktatást és több gyakorlati rutint adni (mérések) Gyakorlati oktatás előtérbe hozása. Elmélet csökkentése – probléma megoldás segítése. Szakdolgozatra több idő. Jegyzetekhez való hozzájutás Kollégium színvonalának emelése Több gyakorlat, ill. a gyakorlatok jobb összhangja az elmélettel Napi órák számának csökkentése Sajátos célú munkák végeztetése a hallgatókkal a gyakorlati oktatás keretében Gyakorlatok növelése. A gyakorlati órák száma kevés. Konkrét munkák készítése. Modernebb tananyag összeállítása Több gyakorlat Több számítógép Az első, hogy a levelezős hallgatóknak biztosítanám a jegyzeteket már a konzultációs időszak kezdete előtt. Jobb jegyzet ellátás Gyakorlati oktatás javítása Levelező tagozaton gyakorlati oktatás bővítése A két szak elhatárolásának megoldása Gyakorlati lehetőség biztosítása, több évközi gyakorlat Több ülőhely a folyosón A hallgatókat az adott tantárgy keretén belül ellátnám digitális v. papíralapú jegyzetekkel, amelyek nagyban megkönnyítik a tanulást. Kollégium korszerűsítése A Kollégiumi Bizottság venné figyelembe a lakók javaslatait Kollégium korszerűsítése, a Koll. Biz. hatáskörének bővítése, az ott lakók bevonása a kollégium kialakításánál. Ingatlan-nyilvántartási szervező szakon növelném a gyakorlati órák számát. Az ingatlan-nyilvántartási szervezőket is egy szintre helyezném a földmérőkkel 1
Nagyobb informáltság a félévek során az iskolával kapcsolatos eljárásokban. Több gyakorlati óra beiktatása Menza létrehozása Több hallgatói rendezvény. Pl. más felsőoktatási intézménynél: főiskolai/egyetemi napok Szervezők számára több jegyzet készítése Több gyakorlati lehetőség Kollégium korszerűsítése Több gyakorlat Kollégium fejlesztése, bővítése Több gyakorlat, látogatás a Földhivatalba és a Bíróságra, hogy a gyakorlati tudást is ki lehessen bővíteni Könyvtár jogi könyveinek állományát sokszorosára növelném. Nagyon sokszorosára ! Próbát tennék a két szak közelebb hozására, több közös programot szerveznék, de nem a hagyományokkal kapcsolatban! Kihasználnám a lehetőséget, hogy csoportosan, diákigazolvánnyal könnyen utazhatnának a hallgatók külföldi kirándulásokra. Felújítanám a kollégiumot !!! Több hardverkulcs hozzáférése 4 éves képzés, féléves gyakorlat Kollégium korszerűsítése, főleg a B épületé. Több éles munka végzése, változatosabb mérési módszerek kipróbálása Képzés kibővítése, a képzés szintjén értve (egyetemi képzés) Az utolsó félév kizárólag ismétlés lehetne, v. plusz egy félévet beiktatnék szakmai gyakorlatnak, ill. szakdolgozat készítésnek Szakdolgozat elkészítésére hosszabb időt hagynék, vagy a félévben a kevésbé fontos tantárgyakat átszervezném, hogy több legyen a szabad, a szakdolgozatra fordítható idő Idegen nyelvre való nagyobb hangsúly A tananyag felépítése nem mindig alapozza meg a rá épülő tantárgyak elsajátítását. Előbb kéne tanítani némely tantárgyakat Fontosabb, a munka során használt tanulmányokra nagyobb hangsúly és több időt szánni. Nincs idő mindenre, csak érintőlegesen vesszük Több gyakorlati rész (terepgyakorlat) Több gyakorlat. Némely eljárást csak felületesen ismertem meg Több gyakorlat Több, életszerűbb gyakorlat Gyakorlati oktatás Levelező tagozaton kevés a gyakorlati oktatás, ez a tananyag megértését hátráltatja Több terepgyakorlatot kellene tartani Jegyzetekkel, segédanyagokkal történő sokkal jobb ellátás Alapvetően a térinformatika szakirány tananyagán nem, de a folyamatán változtatnék, nincs sorrendiség a oktatásban! Pl Adatintegráció tárgyat előbbre helyezném és nem tulajdonítanák a Felsőgeodéziának nagy jelentőséget, mivel alapjait már Alappont-meghatározásból áttekintettük Műszer ellátottság bővítése, korszerűsítése Jegyzetek biztosítása A gyakorlatok módszerét változtatnám. Többet, részletesebbet Véleményem szerint levelező tagozaton már az első konzultáció előtt kéne vázolni a félévet: házi feladatok kiadása, jegyzetek kiadása, és ekkor több gyakorlati oktatás, számonkérés lehetne a konzultációkon Szakdolgozatvédés és államvizsga közötti idő hosszabb legyen Jegyzet ellátás helyzetén javítani. Hozzá lehessen férni valamennyi jegyzethez 2. Több idő a leadandó feladatokra (bár az nagyon nehéz). 2
Órarend választási lehetőség Egyszerűsítés Kevesebb elméleti óra Egyetemi képzés Korszerű és működő nyomtatók beszerzése és a hallgatóknak való használata Több iskolai jegyzet készítése A tananyag némely részét kivenném Fiatalabb tanárok Levelező tagozaton a kevés idő ellenére nem konkrét részt kellene kialakítani, hanem átfogó Jó lenne a levelezős tagozatosok is részt vehetnének közösségi programokban az iskoláról, a hagyományokról többet tudni, beszélgetni stb… Több gyakorlat Több azonos célú szoftver helyett egy szoftver oktatása Levelezősök hagyományőrzésbe való bevonása Elhanyagolható (felesleges) tantárgyak elhagyása Több gyakorlati óra Egy témán belül részletes kidolgozás segítené a vizsgára való készülést (nem kellene többféle jegyzetből, könyvből kutakodni). A jogszabály-változásokra való felkészítés Vannak bizonyos tantárgyak, ahol sajnos nem azt hallgattuk, ami a tantárgy célja lett volna és ez a záróvizsgánál komoly gondot jelentett. Számítástechnikai eszközök növelése mind fénymásoló, mind számítógép esetében. Konkrét ügyek elemzése, gyakorlatiasabb gondolkodás fejlesztése A lehetőség szerinti összes tananyag, jegyzet, segédlet digitális adatformátumban való kiadása (saját nyomtatás céljára) Menza létesítése Állásbörze tartása Az államvizsgai tantárgyak közül 1-2 komolyabban tanítani Jobb jegyzet ellátás Több szabadidő engedélyezés, de legfőképp jobb elosztásba Sok elsős nincs tisztába vele (a látottak, hallottak alapján), hogy mit kell egy főiskolán teljesíteni. Ezért valamilyen felkészítőt szerveznék, ha mód van erre, azzal a reménnyel, hogy sokkal többen „verekedik át magukat„ a kezdeti nehézségeken Az iskolát 1-2 héttel később kezdeném, de ne tartson ez miatt tovább Műszer fejlesztése Jegyzetcsere program? Néhány előadáshoz nincs elég jó minőségű jegyzet Az átfedések megszüntetése, ne tanuljanak egyfajta anyagot többször, több időben A szak megfelelően oktatása (ráfordított idő, eszköz, szoftver) Szervezés javítása Minden tárgyból teljes jegyzet Jegyzet Több gyakorlati óra bevezetését tartanám fontosnak, különösen a korszerű mérési, feldolgozási technológia területén 3. Aktualizálás Csökkenteni a papíron történő beadást, mivel a CD, ill. DVD leadás gyors, korszerű, takarékos és környezetvédő. Jobb informatikai ellátottság Több gyakorlat Szoftverek jobb megismerése Naprakész jegyzetek (hatályos) 3
Egyes tanárok nem a megfelelő tananyagot adták le. Ezen változtatni kellene A jogszabályok változásainak figyelemmel kísérése, és a változásokra való felkészítése a hallgatóknak, ennek a tanrendbe való beillesztése (pl. KET-ÁG.) A könyvtár aktuális könyvek beszerzéséről gondoskodjon, főként az ingatlan-nyilvántartási szak diákjai számára, érdekében. Több közösségi helyiség Sporttárgyak felvételi lehetősége, ahogy ez számos más intézménynél kiegészítő tárgy formájában lehetséges. Informatika termek férőhelyeinek bővítése Könnyebb legyen kötetlen időben a gépek használata Több tanulmányi kirándulás Nagyobb hangsúly a szakirány figyelembevételekor Ne legyenek fölösleges (töltelék) tantárgyak Némelyik tantárgyat előtérbe helyezném egyesekkel szemben Gyakorlatok átfogóbb elvégzése, kisebb létszámmal, jobb körülmények között Az órákon több gyakorlati példa Kiegészítő tantárgyakból nem kellene konzultáció, inkább a „fajsúlyosabb” tantárgyakra lehetne fordítani az időt Több gyakorlat!!!! Szakmai tárgyakból magasabb óraszám Ez tetszett: - Az iskola létköre, a kollégiumi élet, a tanárok közvetlensége. Lesz mire emlékezni ! - Jó légkör. A tantermek berendezése. A tanárok rugalmassága. Nemzetközi kapcsolatok bővítése. - Gyakorlat, terepgyakorlat - A projekt hét és a nyári kötelező gyakorlat hasznosak. A legtöbb ismeretet ezekből lehet nyerni. - Kis iskola előnyei - Felületes ismeretek - Légkör, tanárok - Sok papírmunka - A tanárok segítőkészsége (tisztelet a kivételnek) esetek többségében mindig a hallgatók rendelkezésére álltak. - Tetszett az iskola jó felszereltsége, valamint a tanárok hozzáállása. - A gyakorlatok végrehajtásának módszere - Az oktatók többségének szakma szeretete - Az oktatók és diákok kapcsolata - Gyakorlatok - Így utólag az egész nagyon tetszett, közben volt elég sok
Ez nem tetszett: - Néha a sok tanulni való és leadandó, de ez erről szól ! - Gyakorlatok végrehajtásának nem megfelelő koordinálása. - Több gépkocsira lenne szüksége az iskolának, hogy a terepi gyakorlatok alkalmával ne kelljen kézzel szállítani. - Szakdolgozatra kevés idő ! - Nem jut eszembe semmi jelentős. A felkészítő tárgyak túlságosan magas megkövetelése. - Túl sok az elméleti oktatás - Hamar véget ért - Kevés óraszám - Kimondottan csak a jegyzethiány - Egyszerre nagyon sok anyag befogadása. Sokáig tartanak a konzultációk (elfáradtunk). Első konzultációra jó lenne az anyagot átolvasni, hogy tényleg konzultáció legyen. Pl. felvételi értesítővel. Milyen tantárgyhoz milyen jegyzetet lehetne postán megrendelni – csekk befizetés – elküldés, elolvasás. - Kevés gyakorlat, ez hátrány azoknak, akik nem szakmában
Megjegyzés: - Jó szerencsét ! - Egy élmény volt. - Az oktatási színvonalból nem szabad lejjebb adni. A GEO elismert iskola és ennek így is kell maradnia. Ha „mi” is meg tudtuk csinálni, akkor mások is ezen az úton haladjanak, aki nem, az jobb, ha kiesik, mint hogy híguljon a szakma. - Jó a suli. Így tovább - Jó légkör. Egyedül álló a Felsőoktatásokban ez a tanár-Diák viszony. (Tetszik a családias légkör)
4
akadály pl. számítógép, műszer ellátottság - Nagyon jó volt a nyári gyakorlatok színvonala, az előadások vetítések. - Szerintem, az oktatás rendje, az egymásra épülés – nagyon a helyén volt. - Előadások színvonala - Oktatási légkör - Előadások, elméleti felkészítés - Tanárok, hallgatók közvetlen viszonya - a tanárok hozzáállása, a főiskola hangulata - a főiskola hangulata, a tanárok hozzáállása, az ismeretek sokszínűsége. - Tanárok közvetlensége - A jegyzetek beszerzése nem okozott gondot. - A tanárok segítőkészsége, érdekes előadásai. - A tanáraink szakmai tudása, embersége, hozzáállása a hallgatókhoz. - Tanárok segítőkészsége - Szakképzett oktatók - Hagyományok őrzése - Nyári gyakorlat - Iskola kis létszámából (hallgatói) adódó közösség kialakítása - 20.00-ig elérhető számítógép termek - Az oktatás színvonala, gyakorlati tapasztalatok szerzése - Csoportok kis létszáma, megfelelő technikai feltételek - Előadások egymás után voltak közvetlenül - Tanárok segítőkészsége - A főiskola jól felszerelt, kellemes hangulatú - Jó hallgatói légkör, jó tanár-diák viszony - Oktatók segítőkészsége - Légkör, lehetőségek, fejlesztések - Magas színvonalú oktatás, jó hangulatú gyakorlatok, nyári gyakorlatok - Tetszett a hajtás, a sok álmatlan éjszakát okozó tanulások
dolgoznak - Az államvizsga felkészítés idejét szerintem korábbra kellett volna tenni, nem másfél héttel előtte. - Jó érzés volt a KET-et úgy tanulni, hogy azt nem adták le és a felkészítés is alacsony színvonalú volt belőle, mert az előadás nem a KET-ről szólt. - Az államvizsga felkészítési idejét korábbra kellene időzíteni (másfél hét kevés). - Kevés a gyakorlati eset - Szakdolgozat készítésnél érdemes lenne odafigyelni, hogy egy oktató ne vállaljon erején felül (csak annyi hallgatót, amennyire ideje is jut), és olyan tanároknál írják a szakdolgozatot, ahol a tanár szakterülete az adott téma. - A szakdolgozat elkészítéséhez szükséges irodalom nem volt megtalálható a könyvtárban. Órarendek beosztása gyakran nem megfelelő a bejárós diákok számára. - A nyelvoktatásra nagyobb hangsúlyt kellene fektetni. - Sok tárgynál kevés létszámban lehetett jelentkezni egy adott napi vizsgára. - Csoportlégkör, szűk sportolási lehetőség - Nincs a hallgatók megfelelő tájékoztatására szolgáló rendszer - Kollégium állapota - A záróvizsga és az év végi vizsgaidőszak egymáshoz való közelsége - Kollégium higiéniai feltételei nem megfelelőek - Fürdő és mellékhelységek sürgősen felújításra szorulnak - Nem találtam olyan emberre a hallgatók közt, akivel egy hullámhosszon lennék, csak felszínes kapcsolataim voltak - Több olyan kísérleti módszert vettünk, melyeket nem használunk főleg a manuális
Három év során mind az oktatás színvonalával, tanár-diák viszonnyal meg voltam elégedve.
Remélem nem enyhítenek nagyon a követelmény szinten, hanem több ösztönzést és vagy jutalmazást alkalmaznak. No coment Összességében örülök, hogy ide járhattam és büszke vagyok rá - Az elavult régi műszerek ismertetése tudománytörténet c. tantárgyban történhetne - Összességében az iskolával, oktatással, stb. meg vagyok elégedve, de mint mindenhol fejlődni, változni kell - Az itt eltöltött idő alatt voltak nehézségek, de alapvetően jó volt
Köszönök mindent !
5
- Terepgyakorlatok - Gyakorlatok egy része, kifejezett tekintettel a nyári gyakorlatra - A tanórák légköre - Az oktatók hozzáállása - Szemléletmódbeli hatáspozitív értelemben való változtatás - Gyakorlatok: Sukoró, Pákozd, Mérnökgeod. Kirándulás Paks, Bátaapáti - Általában a tanárok pozitív hozzáállása a diákhoz, korrektségük - Jók voltak a közös gyakorlatok akár Pákozdon, akár Sukorón - Minden tetszett, kiváló ez az iskola, nagyon boldog vagyok, hogy ide járhattam - C típusú tantárgyakról házi dolgozat elfogadása - Tanárok nyitottsága - A régi kollégiumi élet és a terepi gyakorlatok - Az alapozó tárgyak matematika, geometria oktatása. Topográfia és kartográfia tantárgyak szemléletes oktatása - Informatikai háttér, tanárok kapcsolata a diákokkal, internet hozzáférés - A térinformatika oktatás és a szemlélet - Minden eltöltött idő - Az iskola felszereltsége - A tanárok, oktatók magas szintű képzettsége - A követelmények szigorúságát próbálták tartani - Az iskola légköre nagyon tetszett, örülök, hogy a szakmában ismert és elismert tanároktól tanulhattam a szakmát - Szóbeli vizsgák hangulata - Szerettem ide járni - Tetszett, hogy inkább szóbeli vizsgák voltak. Az oktatás színvonalát is jónak találom. A gyakorlatokat is hasznosnak találtam
számítása a digitális kiértékeléseknek - Az elmélet nem mindig volt összhangban a gyakorlattal - A sok elméleti oktatás mellett túl nagy részt foglal magába az évközi leadandók elkészítése, melyek ugyan hasznosak, de kevés rá az idő - Anyag mennyisége államvizsgák - Legtöbb esetben csak egy név az ember - Az előző pont alóli kivételes esetek - Ilyet most nem tudok mondani - Minden tetszett - Szakdolgozat készítés közben kellett elsajátítanom ez szoftver kezelését - 1-2 pontban leírtak - A társadalomtudományi tantárgyak oktatása. Az oktatás és a számonkérés fordítottan arányos volta - Az utolsó évre jöttek elő a leadandók, zh. Stb. tömkelege, ami megnehezítette a szakdolgozatra való felkészülést - Csak folyamati problémák vannak szerintem - Olyan mélységekbe mentünk bele pl.: Országos felmérés, Felsőgeodézia c. tárgyba, ami szerintem túlzott. Először pl. egy alap megosztást kellene tanulni, nem egy köríves házhelyosztást…. - A terepgyakorlatok nem mindig tetszettek - Levelezős lévén néha „vadászni” kellett a jegyzetekre, információkra, ill. az utolsó pillanatban megkapott jegyzetek és kiadott feladatok sűrű elfoglaltságot okoztak - írásbeli vizsgák kevésbé korrektek
6
