ePortfólió a felsőoktatásban Vágvölgyi Csaba (
[email protected]) P Papp G l (
[email protected]) Gyula ( l @ il )
Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola Debrecen Networkshop konferencia, Szeged 2009. április 15-17.
Mi az ePortfólió… ▪ Bizonyos szempontok alapján alapján, meghatározott céllal összeválogatott „dokumentumok” d k t k” ö összessége. é ▪ Digitálisan g tárolódik,, archiválható,, publikálható (Web) ▪ Akár multimédia tartalmak is megjeleníthetők benne.
2
… és hogyan írjam? Portfolio
Portfolió
e-Portf?li? P tf?li?
Portfólió ePortf?li? P tf?li?
3
Mire jó az ePortfolió? (videó)
Forrás: http://www http://www.youtube.com/watch?v=6B3tujXlbdk youtube com/watch?v=6B3tujXlbdk
Mit tartalmazhat az ePortfólió ▪ ▪ ▪ ▪
Személyes y adatok,, hagyományos gy y önéletrajz j elemek… Tanulmányok Elismerések, díjak, kitüntetések Személyes és oktatói visszajelzések, megjegyzések, értékelések, projektek p j Egyéb médiatartalmak: ▪ Tetszőleges g szöveges g tartalmak ((WYSIWYG editor)) ▪ Tetszőleges feltölthető dokumentumot: pl.: .doc, .odt, .pdf, .ppt, .jpg, … (tárhely limit) ▪ Blogbejegyzéseket, külső RSS hírcsatornákat ▪ Beágyazott gy webtartalmakat (pl.: (p Youtube videók, Slideshare prezentációk, …) 6
Típusok ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪
Fejlődési portfolió Visszatükröző portfolió Ábrázoló portfolió Tanulási portfolió Értékelési portfolió Csoportos portfolió
Portfolió alapú értékelés ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪
Portfolióelemek összeállítása A portfolió tartalmának a meghatározása Melyek az értékelési módszerek? Milyen gyakran értékeljünk? Követelmények és kritériumok Az információk integrálásának módszerei A értékelés Az é ték lé llehet h t ffolyamatos, l t ill illetve t lezáró
Felsőoktatás ▪ ▪ ▪ ▪
Intézményi portfolió Kari tanszéki portfolió Kari, Oktatói portfolió Hallgatói portfolió
Portfólió a mesterképzésben Idézetek a 15/2006. (IV.3.) OM rendelet 4. számú mellékletéből: 5 3 A szakdolgozathoz 5.3. kd l th rendelhető d lh tő kkreditérték: dité ték 5 kkredit, dit amelyhez az 5.1.3. pontban meghatározott szakmai gyakorlat részeként készített készített, a szakmai gyakorlatot bemutató és feldolgozó portfóliót is mellékelni kell. 8.4 a) …A gya 8 gyakorlat o a so során á a hallgató a ga ó a vezetőtanár e e ő a á és a tanárképző szakember felügyelete mellett elkészíti - a tanulók megismerése terén végzett munkáját, tanári gyakorlatának eredményességét adatokkal alátámasztó, a saját gyakorlati fejlődését dokumentáló - portfóliót, amely a szakdolgozat részét és a tanári képesítő vizsga tárgyát képezi képezi. 1 2
Mahara ▪ http://mahara.org ▪ Szabad forráskódú (GNU GPL) ePortfólió ▪ ▪ ▪ ▪
és kapcsolati hálózatépítő szoftver M h Mahara jjelentése l té M Maorii nyelven: l gondolkodni/gondolkodás Stabil verzió: 1.1.2 (Sonorus) Fejlesztői változat: 1.2 1 2 (Cruciatus) Fejlesztők: 1 3
Mire használható a Mahara? ▪ LifeLong Learning ▪ Személyes portfolió – Tudásmenedzsment – Álláskeresés – CV – Privát kapcsolatok ▪ Tanszéki, Tanszéki intézeti, intézeti kari és akár intézményi portfolió kialakítása ▪ Kapcsolati hálók építése és felhasználása a tanulásban ▪ Diplomás Di l á pályakövetés ál kö té (Al (Alumni) i)
Tecnikai háttér ▪ Szoftverkörnyezet: LAMP (Linux (Linux, Apache Apache, ▪ ▪ ▪ ▪ ▪
MySQL/PostgreSQL, PHP) A WAMP környezet még nem teljesen g támogatott JavaScript, AJAX (Drag & Drop) CSS - Stílusok, témák (sminkek) Modularitás, pluginok Nyelvi változatok támogatása
Intézményi bevezetés ▪ Szoftveres költséget nem jelent ▪ Átlagos erőforrásigény, elsősorban tárhely iigényes é ((a tá tárhely h l pedig di olcsó) l ó) ▪ Adminisztrációs kérdések ▪ Integrálás a meglévő informatikai infrastruktúrába (könnyen megoldható) ▪ Felhasználók kezelése • E-mail alapú regisztráció • IMAP/LDAP/XML-RPC • Felhasználók feltöltése 1 6
Honosítás ▪ Az 1 1.1 1 verzió fordítása „szinte szinte” kész. kész A felhasználói felület teljesen, az adminisztrátori d i i t át i ffelület lül t részben é b kkerült ült fordításra. ▪ A fordításhoz a Mahara még nem tartalmaz beépített felületet, felületet de egy patch (AdminLang) segítségével egy nagyon ké kényelmes l (AJAX) ffordítási dítá i ffelületet lül t t kaptunk. 1 7
A Mahara, mint közösségi tér A középpontban a kapcsolat Közösségi szintek: ▪ A személy ▪ Az ismerősök ▪ A csoportok (változatos csoporttípusok) ▪ „Intézmények” ▪ Az A egész é site it ▪ „„A nagyvilág” gy g (p (publikus tartalmak))
Csoportok ▪ Tetszőleges számú csoport létrehozható ▪ A csoportba való belépés több szinten szabályozható: – Szabályozott tagság (értékelhető portfolió, válaszállomány visszajuttatása a portfolióba) – Nyitott tagság – Kérelem alapú tagság – Meghívás alapú tagság
A profil ▪ ▪ ▪ ▪
Személyes adatok Kapcsolati adatok Személyes ikonok (képek) Összefoglaló – Kísérőlevél érdeklődés érdeklődés, állások állások, oklevelek oklevelek, kitüntetések stb., tanulmányok, publikációk, tagsági viszonyok y
▪ Célok ▪ Készségek ▪ Profiloldal
A portfolió ▪ Nézetek – Állományok,képek, videók; szöveg; blogok; ö összefoglaló; f l ló RSS RSS; profil fil iinformációk, f á iók blogbejegyzések, ...
▪ Állománykezelés – Csaknem tetszőleges tartalom – Beágyazás támogatása (web 2.0 tartalmak)
▪ Portfolió P tf lió export/import t/i t – PIOP ((Portfolio Interoperability p y Projects) j )
Nézetek (Views) ▪ A nézet lehetővé teszi tetszőleges ▪ ▪ ▪ ▪
ePortfólió tartalmak bemutatását T t szabható Testre bh tó megjelenés j l é ((egy vagy több oszlop, változtatható sorrend, drag and drop elrendezés…) Közösségi szinteken (személy, csoport, intézmény) definiálható Nézetek Jogosultságok kezelése (személyes (személyes, részben nyilvános, és publikus portfoliók) A megtekintés időkorláthoz köthető 2 4
25
ePortfólió import/export ▪ A porfólió hordozhatóságának és ▪ ▪ ▪ ▪ ▪
újrafelhasználhatóságának kérdései PIOP (Portfolio Interoperability Projects) LEAP2A szabvány (XML alapú alapú, ATOM szabványon alapuló formátum) IMS LIP-re támaszkodik Dublin Core elemek is megjelennek benne Következő lépés: LEAP 2.0 szemantikus t t l tartalom
Szerzői jogok
Közösségszervezés A Mahara biztosítja egy „social social networking networking” szoftver alapszolgáltatásait:
▪ Ismerősök keresése, kapcsolatok ▪ Saját csoportok létrehozása ▪ Csoportok keresése, csoporthoz való csatlakozás tl k á ▪ Kommunikációs eszközök: – Fórumok – Üzenőfal
Intézményi kapcsolati háló ▪ Kontrollált körülmények ▪ Feladatorientált közösségek/csoportok kialakítása ▪ Virtuális közösségi terek kialakulása és kialakítása pl.: – Hallgatói H ll ói ö önkormányzatok k á k munkájának kájá k segítése – Intézményi bizottságok és egyéb feladatokhoz (pl.: pályázatokhoz) kötődő „csoportmunkák” irányítása 2 9
Moodle integráció (Mahoodle) ▪ Ma – SSO ((XML-RPC)) technológiával g – A Moodle Network szolgáltatáson alapul – A profiltartalmak szinkronizálódnak
▪ A (közel)jövő – A Moodle 2.0 tartalmazza a Portfolio API-t – Portfolióelemek gyűjtése, átvétele közvetlenül a Moodle keretrendszerből
3 0
Szolgáltatás végzett hallgatók részére ▪ Az intézmény elhagyását követően is tárolhatjuk a keletkezett ePortfóliókat ▪ A végzett hallgatók szívesen megtartják az intézményben y szerzett kapcsolati p hálójukat j ▪ Megoldás lehet a „hallgatók nyomkövetésre” (törvényi kötelezettség) nyomkövetésre ▪ Bizonyos publikus portfoliók „reklámértékkel” bírnak az intézményre nézve 3 1
Az ePortfólió, mint szolgáltatás
ePortfólió a hazai felsőoktatásban
Összefoglalva: Mire tudom használni? ▪
▪ ▪
▪
Tanulói/hallgatói ePortfólió + tudatosan kialakított (intézmények, csoportok), illetve önszerveződően kialakuló (ismerősök (ismerősök, azonos címkéket használók) virtuális tanulási közösségek A ePortfólió, Az P tfólió mint i t az értékelés é ték lé eszköze kö Végzett hallgatók rendszerben tartásával alkalmas a végzett hallgatók nyomon követésére Tanári/oktatói tevékenységek y g bemutatása,, személyes honlap, ami minimális tudással kialakítható ((bemutatkozás,, publikációs p tevékenység, blog, olvasott RSS hírek, …)
Köszönjük a figyelmet! http://moodlemoot.hu http://consedu.hu http://mahara.hu
3 8
