V Ý R O Č N Í Z P R Á V A Š K O L Y

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA PODNIKATELSKÁ PROFIT, SPOL. S R. O. IČ: 25657046, IZ: 600006425 (IZO:045270082)

Tel.: +420 222 516 437

VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLY za školní rok 2014 - 2015

říjen 2015

Výroční zpráva SOŠP PROFIT, spol. s r. o. za školní rok 2014 - 2015

OBSAH: I. Základní údaje o škole 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Přesný název školy, sídlo školy Ředitel a statutární zástupce ředitele Webové stránky školy Školy a školská zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává, a jejich cílová kapacita Obory vzdělání Změna ve skladbě oborů vzdělání Místa poskytovaného vzdělávání Stručná charakteristika materiálně technického vybavení Školská rada

II. Pracovníci školy 1. Pedagogičtí pracovníci a. počty osob b. kvalifikovanost pedagogických pracovníků c. další vzdělávání pedagogických pracovníků d. jazykové vzdělávání a jeho podpora 2. Nepedagogičtí pracovníci a. počty osob b. další vzdělávání nepedagogických pracovníků III. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání 1. Počty tříd a počty žáků 2. Průměrný počet žáků na třídu a učitele 3. Žáci s trvalým bydlištěm v jiném kraji 4. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 5. Výsledky maturitních zkoušek 6. Přijímací řízení do 1. ročníku školního roku 2015 – 2016 7. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin 8. Speciální výchova a vzdělávání, integrace žáků 9. Vzdělávání nadaných žáků 10.Ověřování výsledků vzdělávání 11.Školní vzdělávací programy 12.Jazykové vzdělávání a jeho podpora

2


IV. Další aktivity a prezentace školy na veřejnosti 1. Výchovné a kariérní poradenství 2. Prevence sociálně patologických jevů 3. Ekologická výchova a environmentální výchova 4. Multikulturní výchova 5. Školy v přírodě, vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy 6. Mimoškolní aktivity (aktivity nesouvisející s výukou) 7. Mezinárodní spolupráce, zapojení do mezinárodních programů 8. Spolupráce školy s partnery 9. Další vzdělávání realizované právnickou osobou 10.Další aktivity, prezentace 11.Využití školských zařízení v době školních prázdnin V. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol 1. Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí ve školním roce 2014 – 2015 2. Výsledky jiných inspekcí a kontrol ve školním roce 2014 – 2015 VI. Základní údaje o hospodaření školy VII. Závěr VIII.Přílohy

3


I.

Základní údaje o škole

1.

Přesný název školy, sídlo školy Střední odborná škola podnikatelská PROFIT, spol. s r.o. Žerotínova 1100/36, 130 00 Praha 3 - Žižkov Telefon, fax: + 420 222 516 437 E-mail: [email protected] www.skola-profit.cz

2.

Ředitel a statutární zástupce ředitele Ředitelka školy:

Mgr. Věra Kašajová

Zástupce ředitelky školy: Mgr. Aleš Diatka

3.

tel.: 222 516 437 mob.: 733 356 165 e-mail: [email protected] tel.: 222 516 437 mob.: 603 204 669 e-mail: [email protected]

Webové stránky školy http://www.skola-profit.cz

4.

Školy a školská zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává, a jejich cílová kapacita Střední odborná škola podnikatelská PROFIT, spol. s r.o. Identifikátor právnické osoby: 600 006 425 IZO: 045 270 082 IČ: 25 657 046 Právní forma: společnost s ručením omezeným Adresa: Žerotínova 1100/36, 130 00 Praha 3 – Žižkov Nejvyšší povolený počet žáků ve škole: 250

5.

Obory vzdělání Cílová kapacita:

Kód oboru

Název oboru vzdělání

63-41-M/01

Ekonomika a podnikání

160

64-41-L/51

Podnikání

40

64-41-L/51

Podnikání

120

Poznámka

ŠVP Management obchodu a služeb ŠVP Management sportu ŠVP Podnikání a management Denní dvouleté nástavbové studium ŠVP Podnikání a management Dálkové tříleté nástavbové studium

Nejvyšší povolený počet žáků ve škole činí celkem 250. Stanoveno Rozhodnutím MŠMT č. j. 25 291/2008-21 ze dne 12. 1. 2009 s účinností od 1. 9. 2009. Obory podle kmenových oborů a RVP 63-41-M/01 Ekonomika a podnikání byly zapsány Rozhodnutím MŠMT č. j. 24 389/2008-21 ze dne 26. 11. 2008 s účinností od 1. 9. 2009. Rozhodnutím č. j. 4 273/2011-21 ze dne 8. 2. 2011 s účinností od 1. 9. 2011 byly zapsány obory 64-41-L/51 Podnikání (denní a dálková forma vzdělávání).

4


6.

Změna ve skladbě oborů vzdělání Ve školním roce 2014/2015 k žádným změnám ve skladbě oborů vzdělání nedošlo.

7.

Místa poskytovaného vzdělávání 130 00 Praha 3 – Žižkov, Žerotínova 1100/36

8.

Stručná charakteristika materiálně technického vybavení Od září roku 2009 škola sídlí v budově základní školy v ulici Žerotínova 1100/36, 130 00 Praha 3. Zde má pronajaté veškeré prostory 3. patra a dvě místnosti v 1. patře. Škola využívá samostatného vchodu do budovy z Koldínovy ulice. Budova pochází z počátku minulého století, proto jsou prostory školy každý školní rok postupně upravovány a modernizovány tak, aby odpovídaly současným pedagogickým trendům a vyhovovaly hygienickým požadavkům. Čtyři učebny byly vzhledem k velkému rozměru v porovnání s dřívějším počtem žáků ve třídách rozděleny příčkami. Došlo tak ke zvýšení počtu učeben, přičemž menší z nich se využívají především pro dělenou výuku cizích jazyků a českého jazyka pro cizince. Ve sborovně byla upravena pracovní místa pro vyučující a vedení školy se snaží postupně tato místa modernizovat a zlepšovat. Škola má k dispozici 10 kmenových učeben a dvě počítačové učebny, sekretariát, ředitelnu, sborovnu, skladové prostory, prostory pro archiv a dvě WC. V každé počítačové učebně se nachází 12 pracovních míst s počítači. Do největší učebny, která je často využívána jako multifunkční posluchárna, byla instalována interaktivní tabule. Pro zkvalitnění výuky byla doplněna reprodukční a reprografická technika. V tomto školním roce byly dvě třídy kompletně vybaveny novým školním nábytkem a byly vymalovány. Výuka tělesné výchovy probíhá v tělocvičně v pronajatých prostorách ZŠ, s možností využití venkovního hřiště. Dále je výuka vedena dle věkové a zájmové skladby žáků v posilovně, plaveckém bazénu či na sportovních hřištích v okolí školy. Školní stravování je pro žáky i pedagogy zajištěno ve školní jídelně v budově školy. Školní jídelna prošla od května 2015 rozsáhlou a kompletní rekonstrukcí a je nyní na špičkové úrovni. Žáci i zaměstnanci školy mohou využívat samoobslužné automaty s nápoji a drobným občerstvením. Byl zakoupen nový školní automat na kávu. Zdarma jsou také k dispozici samoobslužné automaty s pitnou vodou - fontány. Pro zajištění větší bezpečnosti žáků a zaměstnanců a zamezení krádežím je v prostorách školy instalován elektronický vstupní a kamerový systém, který je pravidelně kontrolován.

9.

Školská rada V souladu s ustanovením § 167 zákona č. 561 / 2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším, odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) byla v září 2012 zřízena školská rada. V loňském školním roce pracovala ve složení: Mgr. Alena Vlašicová (předsedkyně), Lukáš Mandík (rodič), za žáky pak Jakub Jindra (MO3), Denisa Toboláková (MO4), David Tomíček (MO4). Školská rada v minulém školním roce především projednala a schválila Výroční zprávu o činnosti školy za školní rok 2013/2014, dále pak projednávala úpravy školního řádu. Byla také seznámena s výsledky inspekční činnosti. Byla nápomocna při organizaci maturitních zkoušek a podílela se na přípravě maturitního a imatrikulačního plesu. 5


II. Pracovníci školy Pedagogičtí pracovníci

interní učitelé fyzické osoby celkem

interní učitelé přepočtení na plně zaměstnané

externí učitelé fyzické osoby celkem

externí učitelé přepočtení na plně zaměstnané

2

2

10

9,4

1

0,7

pedagogičtí pracovníci přepočtení na plně zaměstnané celkem

ředitel a zástupce ředitele přepočtení na plně zaměstnané

SOŠP PROFIT

pedagogičtí pracovníci fyzické osoby celkem

ředitel a zástupce ředitele fyzické osoby celkem

a. počty osob

škola

1.

13

12,1

b. kvalifikovanost pedagogických pracovníků (stav ke dni vyplnění zahajovacího výkazu) škola SOŠP PROFIT

celkem % z celkového počtu ped. pracovníků 100

počet pedagogických pracovníků kvalifikovaných

13

nekvalifikovaných

0

c. další vzdělávání pedagogických pracovníků počet

Semináře

6

Doplňkové ped. studium

2

Školení

6

Školský management

2

Konference

3

zaměření Integrace cizinců ERASMUS+ ( KA1) Útočník ve škole Bridge Spring eTwinning Předseda MK Studium pedag. věd Studium pedag. věd FF-legislativní novely Školení KA2 Školení AJ Školení RJ Školení ČJ Národnostní menšiny Profesní průprava zástupců ředitele Zaměření NIQS-setkání pro ved.pracovníky COMENIUS Prevence a rizikové chování u dětí Vzdělávání žáků s odlišným mateřským

počet účastníků 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 3 1 1

NIDV Praha DZS Praha KŘ Policie Praha Bridge Publishing House DZS Praha Cermat Univ. J. E. Purkyně – Ú/L Univerzita Karlova NÚ pro vzdělávání Praha DZS Praha Cermat Cermat Cermat NIDV Praha NIDV Praha

2

ČŠI

2 1

DZS Praha Magdalena, o.p.s.

3

META, o.p.s.

vzdělávací instituce

6


Jiné

9

jazykem Zadavatel, Hodnotitel Setkání školních MP (5x) Lidská práva prostřednictvím AV prostředků Studium Ing. Setkání VP a MP-projekt „Pasťák“

4 3 1

Cermat PPP pro Prahu 3 a 9 Člověk v tísni, o.p.s.

1 2

ČZ Univerzita OS DIUS Praha

d. jazykové vzdělávání a jeho podpora

celkem (fyzické osoby) 5

počet učitelů cizích jazyků s odbornou kvalifikací

5

(dle zákona o ped. prac.)

bez odborné kvalifikace

z toho

0

(dle zákona o ped. prac.)

rodilý mluvčí

2.

0

Nepedagogičtí pracovníci

a. počty osob fyzické osoby celkem

přepočtení na plně zaměstnané

3

2,17

b. další vzdělávání nepedagogických pracovníků počet

zaměření

počet účastníků

vzdělávací instituce

semináře

0

0

kurzy

1

matrika (Bakaláři)

1

Služba škole MB

jiné

3

účetnictví

1

Finvest Příbram s.r.o.

7


II. 1.

Údaje o žácích a výsledky vzdělávání

Počty tříd a počty žáků Denní vzdělávání Počet tříd celkem

Počet žáků

8

146

Změny v počtech žáků denního studia:        

přerušili vzdělávání: 5 nastoupili po přerušení vzdělávání: 0 sami ukončili vzdělávání: 6 vyloučeni ze školy: 21 nepostoupili do vyššího ročníku: 22 - z toho nebylo povoleno opakování: 0 přestoupili z jiné školy: 35 přestoupili na jinou školu: 2 jiný důvod změny: 0

Vzdělávání při zaměstnání: Počet tříd celkem

Počet žáků

3

25

Změny v počtech žáků dálkového studia:        

2.

přerušili vzdělávání: 1 nastoupili po přerušení vzdělávání: 0 sami ukončili vzdělávání: 1 vyloučeni ze školy: 6 nepostoupili do vyššího ročníku: 5 - z toho nebylo povoleno opakování: 0 přestoupili z jiné školy: 1 přestoupili na jinou školu: 0 jiný důvod změny: 0

Průměrný počet žáků na třídu a učitele Forma vzdělávání

Průměrný počet žáků na třídu Průměrný počet žáků na učitele

Denní vzdělávání

18

11

Dálkové vzdělávání

9

5

8


3.

Žáci s trvalým bydlištěm v jiném kraji

4.

Jihočeský

Jihomoravský

Karlovarský

Vysočina

Královéhradecký

Liberecký

Olomoucký

Pardubický

Plzeňský

Středočeský

Ústecký

Zlínský

Celkem

Počty dojíždějících žáků

Moravskoslezský

Kraj

Počet

0

2

0

0

0

2

0

0

1

1

23

1

3

33

Z toho nově přijatí

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

4

0

0

4

Údaje o výsledcích vzdělávání žáků a) Údaje o výsledcích vzdělávání – denní forma vzdělávání Celkový počet žáků

146

Prospělo s vyznamenáním

6

Neprospělo

25

Opakovalo ročník

17

Počet žáků s uzavřenou klasifikací do 30.6.

84

Tj. % z celkového počtu žáků

57,5

Průměrný počet zameškaných hodin na žáka

193

Z toho neomluvených

29

b) Údaje o výsledcích vzdělávání – dálková forma vzdělávání Celkový počet žáků

25

Prospělo s vyznamenáním

5

Neprospělo

6

Opakovalo ročník

1

Počet žáků s uzavřenou klasifikací do 30.6.

11

Tj. % z celkového počtu žáků

44

Průměrný počet zameškaných hodin na žáka

0

Z toho neomluvených

0

9


5.

Maturitní zkoušky Písemná část maturitní zkoušky JARO 2015 probíhala ve dnech 4. – 11. 5. 2015. ČJ (DT) psalo: 38 žáků, prospělo 26 žáků, neprospělo 12 žáků; ČJ (PP) psalo: 40 žáků, prospělo 37 žáků, neprospěli 3 žáci; AJ (DT) psalo: 24 žáků, prospělo 18 žáků, neprospělo 6 žáků; AJ (PP) psalo: 20 žáků, prospělo 19 žáků, neprospěl 1 žák; RJ (DT) psali: 3 žáci, prospěli 3 žáci, neprospělo 0 žáků; RJ (PP) psali: 3 žáci, prospěli 3 žáci, neprospělo 0 žáků; NJ (DT) psal: 1 žák, prospěl 1 žák, neprospělo 0 žáků; NJ (DT) psal 1 žák, prospělo 0 žáků, neprospěl 1 žák; MAT (DT) psalo: 25 žáků, prospěl 1 žák, neprospělo 24 žáků. Písemná část maturitních zkoušek PODZIM 2015 se konala ve dnech 1. – 7. 9. 2015 ve spádové škole Obchodní akademie Heroldovy sady 1, Praha. ČJ (DT) psalo: 14 žáků, prospělo 8 žáků, neprospělo 6 žáků; ČJ (PP) psalo: 7 žáků, prospělo 4 žáků, neprospěli 3 žáci; AJ (DT) psalo: 11 žáků, prospělo 5 žáků, neprospělo 6 žáků; AJ (PP) psalo: 6 žáků, prospělo 4 žáků, neprospěl 2 žák; NJ (PP) psal 1 žák, prospělo 1 žáků, neprospěl 0 žák; MAT (DT) psalo: 15 žáků, prospělo 7 žáků, neprospělo 8 žáků. Celkem se omluvilo 20 žáků.

Žáci Střední odborné školy podnikatelské PROFIT, spol. s r. o. v Praze 3 v rámci svého studia zpracovávají maturitní práci, vyhotovují tzv. „Podnikatelský záměr“. Tato práce je celkovým vyústěním realizované odborné praxe spolu s aplikací získaných teoretických poznatků za dobu čtyřletého studia. Maturitní práce je obhajována u maturitních zkoušek. Zpracování závěrečné práce a její obhajoba je vrcholným prokázáním výsledků studia – schopností nastudovat a zpracovat dostupnou literaturu, schopností vyjadřovat se, prezentovat své úsudky, schopností analyzovat a syntetizovat, navrhovat řešení, přinášet nové poznatky, řešit tvůrčím způsobem problémy a na základě vlastního výzkumu prakticky přispět k řešení aktuálních problémů praxe. V rámci kontroly České školní inspekce, která proběhla v tomto školním roce, byla práce učitelů, kteří připravují studenty k obhájení závěrečné práce, hodnocena kladně. Žáci byli při prezentování svých prací velice úspěšní. Profilová část maturitní zkoušky se tak stala základem a přípravou ke studiu na vysokých školách.

10


Ústní část maturitních zkoušek JARO 2015 se konala v době od 19. do 29. 5. 2015.

Maturitní zkoušky SOŠP PROFIT JARO 2015

Denní

Vzdělávání

vzdělávání

při zaměstnání

Počet žáků, kteří konali zkoušku

28

8

Z toho konali zkoušku opakovaně

1

0

Počet žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu

15

1

prospěl s vyznamenáním

0

0

prospěl

24

8

neprospěl

4

0

Počet žáků, kteří byli hodnoceni :

Ústní zkoušky PODZIM 2015 probíhaly ve dnech 16. – 17. 9. 2014 v místě sídla naší školy.

Maturitní zkoušky SOŠP PROFIT PODZIM 2015

Denní

Vzdělávání

vzdělávání

při zaměstnání

Počet žáků, kteří konali zkoušku

8

0

Z toho konali zkoušku opakovaně

4

0

Počet žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu

0

0

prospěl s vyznamenáním

1

0

prospěl

5

0

neprospěl

2

0

Počet žáků, kteří byli hodnoceni :

11


6. Přijímací řízení do 1. ročníku školního roku 2015 – 2016

1. kolo

Studijní obor 63-41-M/01 Ekonomika a podnikání 64-41-L/51 PODNIKÁNÍ (denní nástavbové) 64-41-L/51 PODNIKÁNÍ (dálkové nástavbové)

7.

2. kolo

Počet přihlášených

Počet přijatých

Počet přihlášených

Počet přijatých

22

14

9

9

3

3

4

4

15

15

9

9

Vzdělávání cizinců (žáků s odlišným mateřským jazykem) a příslušníků národnostních menšin Ve školním roce 2014-2015 se na naší škole vzdělávalo 23 cizinců v následujícím zastoupení: Bělorusko 1 Kosovská republika 1 Kyrgyzská republika 1 Ruská federace 4 Slovensko 2 Ukrajina 13 Vietnam 1 Vzhledem ke zvyšujícímu se zájmu cizinců o studium na středních školách v České republice věnuje naše škola oblasti vzdělávání žáků s odlišným mateřským jazykem výraznou pozornost a snaží se vytvářet co nejoptimálnější podmínky pro jejich integraci. Jak vyplývá z výše uvedených údajů, z cizinců převažují žáci ze států bývalého Sovětského svazu. Jejich integrace se jeví jako nejméně problémová, neboť jazyková bariéra u nich není tak znatelná jako v případě žáků vietnamské či jiné národnosti. Jedním ze stěžejních úkolů v oblasti vzdělávacího procesu je pro nás dlouhodobé monitorování průběhu vzdělávání žáků cizí národnosti. Žáci cizinci, kteří mají zkušenosti s migrací, jsou velice různorodá skupina, která vyžaduje individuální zacházení. Přitom je důležité mít na paměti, že někteří z nich mohli nebo stále mohou:          

zažívat velké emocionální trauma a ztrátu v zemi původu zažívat kulturní šok být odloučeni od svých rodičů mít rodiče, kteří jsou emocionálně velice frustrovaní a bez zájmu nebo se naopak o své děti příliš obávají utrpět propad ve svém životním standardu a další významné změny v jejich životě žít v rodinách, které mají omezené nebo žádné sociální dávky a prostředky mluvit málo nebo vůbec česky při příjezdu do ČR žít v rodinách, které neznají svá práva ve vzdělávání a v sociální oblasti a mají těžkosti v přístupu do školy a ke škole a v komunikaci s ní přijet v průběhu školního roku a zažívat díky tomu další problémy s integrací zažívat šikanu nebo izolaci

12


Máme také na paměti, že tito mladí lidé velmi často o svém přestěhování do nové země nemají šanci rozhodovat a jsou tu mnohdy proti své vůli a neradi. Vzhledem k těmto zkušenostem naše škola při přístupu k těmto žákům pečlivě zvažuje všechny tyto okolnosti. Za poslední dva roky, kdy se výuce žáků s odlišným mateřským jazykem intenzivně věnujeme, se ukázalo, že u většiny žáků s odlišným mateřským jazykem je nutné věnovat zvláštní pozornost rozvoji ústního i písemného projevu v českém jazyce, což je nezbytným předpokladem pro porozumění výkladu ve všeobecných i odborných předmětech. Škola umožnila žákům využívat pravidelného doučování v českém jazyce pod vedením Mgr. Jany Škvrnové. Také hodiny českého jazyka byly rozděleny a speciální výuka pro cizince probíhala také v rámci dopolední výuky. Hlavní pozornost byla soustředěna na procvičování gramatiky a pravopisu českého jazyka, rozvíjení slovní zásoby, porozumění textu a konverzaci. Dne 12. 11. 2014 proběhlo také školení metodiků prevence – způsob práce se žáky s odlišným mateřským jazykem, integrace žáků - cizinců.

8.

Speciální výchova a vzdělávání, integrace žáků se SPU Ve školním roce 2014-2015 v naší škole neprobíhalo vzdělávání ve speciálních třídách. Žáci ze znevýhodněného sociokulturního prostředí a žáci se specifickými poruchami učení studují v běžných třídách společně s ostatními žáky. Vyučující při výuce a hodnocení žáků s rozpoznanou dysfunkcí, dyslexií, dysgrafií, dysortografií, vycházejí z vyšetření v pedagogicko-psychologické poradně. Na základě jejího doporučení poskytují úlevy v oblastech, které diagnostikovaná dysfunkce negativně ovlivňuje, a přistupují k těmto žákům individuálně ve snaze o zajištění plnohodnotných studijních podmínek. Studentům se specifickými poruchami učení se věnuje výchovný poradce a školní psycholog. O přiznání uzpůsobení podmínek společné části maturitní zkoušky v jarním termínu žádali v uplynulém školním roce pouze dva žáci.

9.

Vzdělávání nadaných žáků V uplynulém školním roce se na naší škole nevzdělával žádný mimořádně nadaný žák, tzn. žák, který by splňoval kritéria, jež stanoví vyhláška č. 73/2005 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných, ve znění pozdějších předpisů.

10. Ověřování výsledků vzdělávání V rámci snahy o zjištění úrovně vědomostí a o motivaci k přípravě na maturitní zkoušku, měli žáci třetích a čtvrtých ročníků možnost účastnit se ve dnech 12. – 26. 2. a 12. – 26. 3. 2014 akce „Maturita na nečisto“, která byla koncipována jako věrná podoba písemné a ústní části státní maturitní zkoušky. Žáci si mohli v online testech prověřit své znalosti v českém, anglickém, německém jazyce a v matematice. 11. Školní vzdělávací programy Vedle školních vzdělávacích programů Management obchodu a služeb a Management sportu, které byly vytvořeny na základě rámcově vzdělávacího programu 63-41-M/01 Ekonomika a podnikání jsme v uplynulém školním roce, pokračovali ve výuce na denním i dálkovém nástavbovém studiu podle školního vzdělávacího programu Podnikání a management, jenž vychází z rámcově vzdělávacího programu 64-41-L/51 Podnikání. 13


ŠVP považujeme za otevřený dokument, který je ve vzdělávacím procesu soustavně ověřován a na základě zpětné vazby na konci školního roku pak průběžně upravován. Za obsahové zpracování ŠVP zodpovídají předsedové jednotlivých předmětových komisí, kontrolu plnění ŠVP provádějí společně s vedením školy. V loňském školním roce jsme tedy po důkladném zvážení začali pracovat na úpravách ŠVP pro denní studium. Funkci koordinátorky ŠVP vykonávala v loňském školním roce Ing. Iveta Pniowski.

12. Jazykové vzdělávání a jeho podpora Ve školním roce 2014-2015 se na naší škole vyučoval anglický jazyk, německý jazyk, ruský jazyk a jazyk španělský. Žáci čtyřletého denního studia se učí povinně dva jazyky. Prvním cizím jazykem je jazyk anglický, který se vyučuje ve čtyřhodinové týdenní dotaci. Druhý cizí jazyk se vyučuje dvě hodiny týdně a žáci si mohou zvolit mezi německým, španělským a ruským jazykem. Žáci denního i dálkového nástavbového studia mají v učebním plánu stanoven jeden cizí jazyk, a to anglický. U žáků denního nástavbového studia je výuka anglického jazyka posílena o jednu hodinu, tzn., vyučuje se 5 hodin týdně. V dálkové formě studia se vyučuje v každém ročníku 30 hodin ročně. Žáci čtyřletého denního studia si mohou pro rozvoj svých jazykových schopností zvolit ve 3. a 4. ročníku výběrový seminář konverzace v anglickém jazyce, kterému se vyučuje 2 hodiny týdně.

Anglický jazyk celkem

Anglický jazyk z celku pokračující

Francouzský jazyk celkem

Francouzský jazyk z celku pokračující

Německý jazyk celkem

Německý jazyk z celku pokračující

Ruský jazyk celkem

Ruský jazyk z celku pokračující

Španělský jazyk celkem

Španělský jazyk z celku pokračující

Italský jazyk celkem

Italský jazyk z celku pokračující

Latinský jazyk celkem

Latinský jazyk z celku pokračující

Před začátkem školního roku učitelé upravili výběr učebních materiálů pro žáky tak, aby výuka odpovídala moderním trendům. Zvláště vyučující cizích jazyků zpestřovali vyučovací hodiny poslechem cizojazyčných textů a výukovými programy na počítači. V tomto duchu také pořádáme akce, kde si žáci mohou ověřit své pokroky ve výuce cizího jazyka. V měsíci září se naši žáci zúčastnili filmového představení „Jako lev“ ve Francouzském institutu. V listopadu se uskutečnila celoškolní akce v Městské knihovně v Praze v rámci Dnů Kanady pod záštitou Velvyslanectví Kanady. Smyslem této akce bylo představit našim žákům možnosti studia v Kanadě a zhlédnout film „Vanishing Point“. Film byl promítán v původním znění s anglickými titulky. V březnu jsme pak všichni společně zhlédli v divadle ABC představení významného anglického dramatika W. Shakespeara Král Lear.

171

123

0

0

46

38

19

18

48

34

0

0

0

0

14


IV. Další aktivity a prezentace školy na veřejnosti 1.

Výchovné a kariérní poradenství V oblasti výchovného poradenství škola velmi úzce spolupracuje s Pedagogicko-psychologickou poradnou pro Prahu 3 a 9, sídlící v Lucemburské ulici č. p. 40 v Praze 3, s Mgr. Pavlem Klímou. S žáky komunikují především jejich třídní učitelé. Případné problémy řeší učitelé či žáci, popřípadě jejich zákonní zástupci, s výchovným poradcem a profesionálním psychologem, který ve škole působí. Ing. Miroslava Wlosoková (výchovný poradce) navázala v loňském školním roce na spolupráci s Informačním a poradenským střediskem ÚP Praha 3. V březnu 2015 uspořádala výchovná poradkyně besedu pro první a druhý ročník pod vedením Mgr. Horynové (z PPP Praha 3) na téma „Efektivní učení“ a pro žáky třetích ročníků „Testy profesní orientace“. Výchovné problémy i nadále představují ve většině případů především vysoká absence žáků, pozdní omlouvání absencí a pozdní příchody do vyučování. Výraznější výchovné problémy tohoto typu se objevily ve vyšších třídách. Třídní učitelé je řešili individuálními pohovory, došlo také k úpravě školního řádu ve smyslu zpřísnění podmínek pro klasifikaci v 1. pololetí a závěrečnou klasifikaci. Díky soustavnému působení třídních učitelů a opatřením učiněným ze strany vedení školy se podařilo v minulém školním roce tento stav mírně zlepšit. Kariérní poradenství je ve škole realizováno průběžně třídními učiteli, psychologem školy a hlavně pravidelným setkáváním s výchovnou poradkyní. Žáci, případně zákonní zástupci nezletilých žáků, si pak mohou také k této problematice dohodnout individuální konzultace s výchovnou poradkyní. Škola využívá také návštěvy různých akcí, na nichž si mohou žáci rozšířit obzor o možnostech dalšího vzdělávání či pracovního uplatnění po ukončení střední školy s naším zaměřením. Všichni žáci se společně se svými třídními učiteli zúčastnili v říjnu 2014 veletrhu práce Profesia Days, na kterém měli možnost osobního kontaktu se zajímavými zaměstnavateli z různých odvětví. Seznámili se s jejich firemní kulturou, vyslechli si přednášky odborníků a v neposlední řadě mohli získat větší přehled o možnostech, které trh práce nabízí. Dne 21. 11. 2014 žáci navštívili 19. ročník výstavy Schola Pragensis v Kongresovém centru. Cílem výstavy je představit nabídku středního školství a je určena především žákům ročníků základních škol. 17. 12. 2014 se budoucí absolventi školy na ÚP Domažlická dozvěděli vše potřebné o své uplatnitelnosti na trhu práce.

2.

Prevence sociálně patologických jevů V oblasti prevence sociálně patologických jevů zařazujeme do výuky níže uvedená témata a dbáme na informovanost pedagogických pracovníků. Pořádáním mimoškolních akcí se snažíme motivovat žáky ke smysluplnému využívání volného času. V souvislosti s problematikou drogových závislostí jsou žáci rovněž upozorňováni na nebezpečí přenosných chorob včetně AIDS. Nezastupitelnou roli sehrávají třídní učitelé, kteří monitorují situaci ve třídě a v případě problémů informují výchovného poradce a metodika prevence. Funkci metodika prevence vykonával v uplynulém školním roce Mgr. Jiří Klečák. V rámci prevence sociálně patologických jevů bylo ve školním roce 2014/15 realizováno několik projektů. Cílem těchto projektů byly systematické aktivity školy v boji proti závislostem, zvláště pak proti závislosti drogové. 15


Škola spolupracovala s DROP INem. DROP IN Centrum, Praha 1, ulice Karolíny Světlé 286/18. Přednášky a prohlídky centra rozšířily žákům povědomí o nebezpečí drogových látek, počínaje kouřením, alkoholem a konče tvrdými drogami. Žáci osobně navštívili centrum, ve kterém se shromažďují drogově závislí klienti. Na vlastní oči mohli vidět osoby, které se potýkají s vysokým stupněm závislosti na rozličných látkách. Dozvěděli se informace o nových drogách, jejich působení, ale také o možnostech předcházení závislostem nebo o možnosti řešení této situace. Poznali také podrobně náplň centra DROP IN. Mnozí žáci si uvědomili, jak může špatné rozhodnutí negativně ovlivnit jejich život. Přínosné byly také informace o vlivu marihuany na život člověka. V loňském školním roce jsme také pokračovali ve spolupráci s městskou policií. V měsíci říjnu probíhaly ve všech třídách besedy týkající se primární prevence a praktické ukázky sebeobrany. 30. 10. 2014 Městská policie Praha – Přestupek, přečin, zločin, sazby za spáchané skutky 31. 10. 2014 Základní prvky sebeobrany dívek i chlapců 17. 2. 2015 Divadlo U Hasičů – přednáška emeritního policejního rady a mediálně známé osoby JUDr. Miloslava Dočekala „ Šikana, kriminalita, drogy“. Přednáška pokryla všechna témata a díky zajímavému a nevšednímu vyprávění se mezi žáky setkala s velkým ohlasem. Nechyběly ani příklady ze současné právní problematiky, českého i světového práva a kriminologie. Součástí přednášky byla i praktická ukázka možností sebeobrany při napadení, včetně předvedení vhodných pomůcek. 14. 5. 2015 Divadlo U Hasičů – Přednáška „Islám, světový terorismus a kriminalita“ o aktuální problematice islámského náboženství a projevech terorismu ve světě i v ČR. V rámci Projektových dnů byl také jeden den v měsíci květnu věnován drogové prevenci a zneužívání návykových látek Nedílnou součástí školního projektu Aktivně proti závislostem byly vedle teoretických informací i praktické ukázky konkrétních druhů drog v ukázkových souborech „drogového kufříku“. Cílem projektu je naplnění těchto cílů:  seznámit žáky i učitele se základními principy a zásadami efektivní prevence drogové závislosti  rozšířit si své kompetence v identifikaci používaných drog a v konkrétních projevech užití té které drogy  naučit se identifikovat vlastní přirozený styl komunikace, modifikovat jej a používat komunikaci jako nástroj pro vzájemnou efektivní spolupráci  poznat rizika drogové závislosti, umět poskytnout první pomoc při předávkování či abstinenčních příznacích  upevnit si získané poznatky formou praktických příkladů a herních aktivit s využitím interaktivní hry: „ Cesta labyrintem města“ Vzdělávací projekt naplnil i v tomto školním roce vytčené cíle. Jeho realizace proběhla úspěšně a vyvolala u účastníků kladnou odezvu. Žáci i učitelé získali ucelené teoretické i praktické znalosti a dovednosti z oblasti primární drogové prevence. Každý školní rok tedy využíváme nakoupené pomůcky (Cesta labyrintem města a drogový kufr) v opakování projektu, který se nám jeví jako velice důležitý a prospěšný pro žáky všech tříd. 3.

Ekologická výchova a environmentální výchova S problematikou ochrany životního prostředí se žáci setkávají zejména v předmětech základy přírodních věd a dále v odborných ekonomických předmětech. Environmentální vzdělávání nad rámec učebních osnov probíhá především formou návštěv ekologicky zaměřených výstav a následných besed. 16


V rámci Dne Země se v týdnu 20. – 24. dubna žáci naší školy zúčastnili edukativního programu v pražské ZOO, kde využili všechny ekologické aktivity. S velkým ohlasem se setkala také návštěva v Národním muzeu „Smrt – Život versus smrt“. Žáci 1. ročníku navštívili Prokopské údolí. V této chráněné lokalitě se seznámili s faunou i flórou daného místa. Environmentální problematikou se žáci zabývali rovněž v rámci projektu e – Twinning. Ve škole jsme se také zaměřili na třídění plastových obalů. 4.

Multikulturní výchova Multikulturní výchova je obsažena ve vyučovaných tématech školních vzdělávacích programů jednotlivých oborů vzdělávání na naší škole, zvláště v humanitních předmětech. Multikulturní výchovu chápeme jako vzájemnou interakci mezi majoritní a minoritní skupinou. Vztahy mezi oběma skupinami mohou být pozitivní, žádoucí a prospěšné - založené na vzájemném obohacování, spolupráci a dialogu, ale také negativní – spočívající v segregaci, diskriminaci některých skupin (menšin) a dalších nežádoucích jevech, které nejsou prospěšné pro žádnou ze zúčastněných skupin a přinášejí velké celospolečenské problémy. S ohledem na různorodé národnostní složení tříd na naší škole se snažíme působit na obě skupiny a vytvářet podmínky pro to, aby mezi nimi docházelo ke vzájemnému porozumění a pochopení. Základním cílem MKV a její podstatou je naučit žáky porozumět lidem s odlišností, jinakostí (která může být dána sociálně, rasou, národností, jazykem, kulturou, náboženstvím, zkušeností, apod.) a vytvářet prostor pro tolerantní a vstřícné soužití s nimi. Obsahově se MKV zabývá různými tematickými okruhy, ale základní problematikou je vždy soužití majoritní společnosti s menšinami a naopak, tedy jejich vzájemná interakce. (Problematika etnických menšin, zkušenostních menšin, sociokulturních menšin, pohlaví a gender, homosexuality, subkultur apod.). Škola se také v minulém roce zapojila do akcí projektu Jeden svět na školách.

5.

Školy v přírodě, vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy Na začátku školního roku pořádaly první a třetí ročník společný tematický a seznamovací výlet na hrad Karlštejn a navštívily také Ctěnickou usedlost a přilehlý park, kde pořádaly seznamovací hry. V měsících listopad 2014 – červen 2015 probíhala v Praze Středoškolská futsalová liga, kde se naši hoši dostali až do finálového kola, ale medaile tentokráte nezískali. Ve fotbalovém turnaji „O pohár VŠFS“, který se konal ve sportovním areálu HAMR, však dosáhli skvělého výsledku – umístili se na krásném 2. místě. 18. prosince 2014 se žáci i učitelé utkali již ve 3. ročníku bowlingového turnaje „Předvánoční koulení“ v OC Nový Smíchov. Nejlepší žáci byli při slavnostním vyhlášení výsledků odměněni. Před Vánocemi se žáci školy společně s učiteli a rodiči vypravili na poznávací zájezd do Vídně, kde strávili příjemný den. V únoru 2015 se žáci 1. ročníku zúčastnili adaptačního zimního kurzu v Orlických horách – Deštné, Zákoutí. Užili si turistických vycházek, lyžování, sáňkování a načerpali nové síly na čerstvém vzduchu. V průběhu roku se žáci v rámci předmětu tělesná výchova účastnili kurzů plavání ve sportovním centru hotelu Step a trénovali ve fitcentru NAPC. Zde se seznámili s různými cviky na posilovacích strojích a také se dozvěděli nové poznatky týkající se zdravého životního stylu a zdravé výživy.

6.

Mimoškolní aktivity (aktivity nesouvisející s výukou) V tomto školním roce jsme nezaznamenali a nevedli žádné mimoškolní kurzy a kroužky, které nesouvisely s výukou.

17


7.

Mezinárodní spolupráce, zapojení do mezinárodních programů V uplynulém školním roce jsme se pokusili opět navázat na další projekt v rámci programu Erasmus+, ale bohužel jsme nebyli při podání žádosti úspěšní. Zapojili jsme se tedy do mezinárodního projektu eTwinning. Cílem našeho prvního projektu bylo ukázat žákům možnosti spolupráce s ostatními evropskými školami a zároveň je seznámit s problematikou zdravého životního stylu. Do tohoto projektu byli zapojeni žáci z Velké Británie, Norska, Moldávie, Německa, Ázerbájdžánu, Španělska, Itálie a Polska. Žáci vytvářeli prezentace a letáky, tvořili formální a neformální textové soubory, vyměňovali si názory a nápady, diskutovali na téma zdravého životního stylu. Jako nástroje komunikace sloužily e-mail, různé počítačové programy (PowerPoint, Solver, Piston, Magisto Issuu.com), prostředí TwinSpace, videokonference a virtuální třídy. Žáci si díky spolupráci procvičili a zdokonalili svou slovní zásobu, zlepšili možnosti využívání informačních a komunikačních technologií, získali lepší přehled o situaci v partnerských zemích a navázali nové vztahy.

8.

Spolupráce školy s partnery V souladu s § 65 zákona č. 561/2004 Sb. a souvisejícími předpisy uzavírá škola smlouvy se svými sociálními partnery, fyzickými a právnickými osobami. Na základě příkazních smluv dochází u těchto partnerů k vykonávání povinné odborné praxe. Sociální partneři umožňují exkurze na svých pracovištích, provádějí besedy a přednášky. Sociální partneři poskytují škole zpětnou vazbu prostřednictvím hodnotících dotazníků, v nichž se na závěr praxe vyjadřují ke kompetencím našich žáků a sdělují své další možné požadavky na vzdělávací proces a jeho inovaci.

9.

Další vzdělávání realizované právnickou osobou Škola zřídila konzultační a rekvalifikační centrum ve Zdounkách u Kroměříže. Hlavním posláním konzultačního a rekvalifikačního střediska (dále jen KRS) je umožnit každému z občanů zdouneckého regionu permanentní celoživotní vzdělávání.

Přehled realizovaných vzdělávacích a rekvalifikačních aktivit KURZ PRÁCE S OSOBNÍM POČÍTAČEM délka kurzů 11 týdnů po 2 vyučovacích hodinách Náplň kurzu:  MS Office 2007 – pokračování v textovém editoru MS Word  MS Office 2007 – tabulkový editor MS Excel  MS Office 2007 – tvorba prezentací v MS PowerPoint KURZ ÚČETNICTVÍ A DAŇOVÉ EVIDENCE PŘÍJMŮ A VÝDAJŮ PODNIKATELE délka kurzu 25 týdnů, půl roku, 1x týdně po 2 vyučovacích hodinách Náplň kurzu:  Daňová evidence příjmů a výdajů podnikatele- způsoby zdanění fyzických osob, postupy účtování, zásady vedení daňové evidence, peněžní deník, majetek, jeho oceňování a odpisy, automobil v podnikání u fyzické osoby, cestovní náhrady, stravné, mzdy a pojištění, daňová přiznání k dani z příjmů, DPH, spotřební daň, účetní uzávěrka.  Podvojné účetnictví - právní úprava účetnictví, teorie účetnictví, rozvaha, dlouhodobý majetek, zásoby, krátkodobý finanční majetek, zúčtovací vztahy, zahraniční platební styk, daně a dotace v účetnictví, časové rozlišení, opravné položky k pohledávkám, vlastní kapitál, cizí kapitál, obchodní společnosti, rezervy, náklady a výnosy, výsledek hospodaření včetně výpočtu daně z příjmů právnických osob, účetní uzávěrka, účetní závěrka, audit, harmonizace účetnictví. 18


KURZ MZDOVÉ ÚČETNICTVÍ - délka kurzu 30 dnů po 80 vyučovacích hodinách Náplň kurzu:  Seznámení se zákoníkem práce  Pracovní poměr (vznik pracovního poměru, skončení pracovního poměru)  Dohoda o provedení práce, dohoda o pracovní činnosti  Pracovní doba (délka pracovní doby, evidence pracovní doby, přestávky)  Dovolená (druhy dovolené, čerpání dovolené, krácení dovolené)  Překážky v práci (na straně zaměstnance, na straně zaměstnavatele)  Pracovní úrazy a nemoci z povolání (hlášení pracovních úrazů, náhrada škody)  Úřad práce (povinnosti k úřadu práce, zaměstnávaní cizinců)  Rozdíl mezi mzdou a platem  Průměrný výdělek (rozhodné období, výpočet průměrného výdělku, využití průměrného výdělku)  Srážky ze mzdy (výpočet srážek)  Finanční úřad (povinnosti k finančnímu úřadu, seznámení se s formuláři)  Daň ze závislé činnosti (příjmy ze závislé činnosti, příjmy ze závislé činnosti, které nejsou předmětem daně, slevy na dani, daňové zvýhodnění, záloha na daň z příjmu, srážková daň, roční zúčtování záloh na daň z příjmů fyzických osob ze závislé činnosti a funkčních požitků a daňové zvýhodnění)  Zdravotní pojištění (volba a změna zdravotní pojišťovny, plátci pojistného, vyměřovací základ, výpočet a odvod pojistného, doklady vyžadované zdravotní pojišťovnou)  Sociální pojištění (pojistné na sociálním zabezpečení, výpočet a odvod pojistného, dávky nemocenského pojištění)  Důchodové pojištění (evidenční list důchodového pojištění)

CELKOVÉ POČTY ABSOLVENTŮ

Název vzdělávací aktivity

Počet absolventů

Kurzy PC

10

Kurz účetnictví

4

Mzdové účetnictví

4

Celkem:

18 19


MATERIÁLNĚ TECHNICKÉ VYBAVENÍ KRS Pro vzdělávací aktivity byla k dispozici jedna učebna, cca 40 m2 s kapacitou pro 18 studentů, vybavena standardním školním nábytkem, školní tabulí, datovým projektorem a notebookem. Druhá učebna vybavena pěti počítačovými skříněmi značky Lenovo Thinkstation M 6483 (Intel Core2Duo E8400 – 3,0GHz, RAM 4 GB) a pěti LCD monitory 19“ značky Dell, multifunkční tiskárnou, datovým projektorem. Pracoviště jsou připojena na internet pomocí ISDN linky a všechna používají legální operační systém Windows 7 a Office 2007. PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ KRS Vzdělávací aktivity byly realizovány plně kvalifikovanými pedagogickými pracovníky, s ohledem na specifičnost KRS se jednalo výhradně o pedagogy externí. Ředitelka KRS, která zároveň působí i jako lektorka kurzů PC, je interní zaměstnanec. KRS Zdounky představovalo kvalitní alternativu na trhu vzdělání ve Zdounkách. Vedle svého hlavního poslání, realizace vzdělávacích a rekvalifikačních aktivit, se chce též výrazně podílet na poradenské, propagační a osvětové činnosti. Přes nesporné přednosti KRS, zejména permanentní zvyšování jazykové a informačně-technologické připravenosti občanů zdouneckého, koryčanského, kroměřížského regionu, je další fungování KRS ve Zdounkách s ohledem na ekonomickou efektivnost výrazně ohroženo. Výrazně poklesl zájem občanů o vzdělávací a rekvalifikační aktivity nabízené KRS ve Zdounkách.

10. Další aktivity školy, prezentace školy na veřejnosti                       

Den vědy na ČVUT Prohlídka Senátu a Parlamentu České republiky Exkurze ve Valdštejnském paláci Návštěva Muzea policie Akce „ Po stopách našich prapředků v Šáreckém údolí“ Turnaj v piškvorkách – Bankovní akademie Přednáška studentů VŠE „Moderní trendy v podnikání“ a „Založení a vedení vlastní firmy“ Soutěž o nejlepší akční fotografii ze života třídy, školy, žáka Bankovní institut vysoká škola, a.s. – Čertovský den otevřených dveří SOU Ohradní – fotbalový turnaj žáků Školní SMS soutěž žáků v rychlosti a přesnosti psaní Úřad práce Praha 3 – Žižkov – přednáška „ Uplatnitelnost na trhu práce“ a instruktážní film s přípravou na pracovní pohovor s budoucím zaměstnavatelem Vánoční Praha – kostel Panny Marie Sněžné – návštěva fary a výstavy betlémů OC Flora – Vánoční posezení u kávy Soutěž o nejlepší vánoční výzdobu třídy – 1. místo třída EP2 TJ Sokol Kobylisy – finále fotbalového turnaje PVA EXPO – Praha - Letňany GAUDEAMUS, návštěva veletrhu a přednášek Exkurze v TV – Kavčí hory Vysoká škola Fresenius – přednáška „Globální ekonomika“ VŠFS – přednáška „Jak zhodnotit peníze“ Realizace veřejné sbírky Fondu Sidus Vršovice – exkurze do prodejny a VO skladu Park Parukářka – sledování zatmění slunce 20. 3. 2015 20


            

VŠFS – přednáška „Jak se v praxi uplatnit studiem marketingu“ Poznávací vycházka – Petřín, Strahovský klášter Poznávací vycházka – Vyšehrad (rotunda sv. Martina, chrám sv. Petra a Pavla, Vyšehradský hřbitov a Slavín) Pražský hrad – návštěva výstavy „70“ – 2. světová válka objektivem českých fotografů Výstaviště Holešovice – Mezinárodní veletrh fiktivních firem Fiktivní firmy – projekt v rámci předmětu praxe VŠO v Praze – prezentace studijních programů žákům naší školy Světluška – organizace dobročinných akcí Městská knihovna a Národní knihovna v Klementinu – doplnění výuky předmětu literatura a dějiny kultury s cílem působit na zvýšení čtenářské gramotnosti u žáků Kongresové centrum Praha „ Schola Pragensis“ – prezentace naší školy BIVŠ – spolupráce a partnerství škol Velký sál Lucerny – Maturitní ples a imatrikulační ples – společně se SPŠE Ječná Projekt „ Studenti čtou a píší noviny“

11. Využití školských zařízení v době prázdnin V období školních prázdnin probíhaly v budově školy rekonstrukční a údržbářské práce.

V. Údaje o výsledcích inspekce ČŠI a dalších kontrol 1.

Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí ve školním roce 2014 – 2015 17. – 19. únor 2015, předmětem inspekční činnosti bylo hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytovaného střední školou podle § 174 odst. 2 písm. b) zákona č. 561/2004 Sb., ve znění pozdějších předpisů. Zjišťování a hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání podle příslušných školních vzdělávacích programů; zjišťování a hodnocení naplnění ŠVP a jejich souladu s právními předpisy a příslušnými RVP. Závěr kontroly: Nebylo zjištěno porušení výše uvedeného právního předpisu. Ve všech hodnocených oblastech došlo od poslední inspekční činnosti ke kvalitativnímu posunu. Byla rozšířena vzdělávací nabídka v oboru Ekonomika a podnikání, zlepšily se personální a materiální podmínky, škola se zapojila do projektů financovaných z ESF, vzdělávání podle IVP je realizováno systematicky. 4. - 11. květen 2015, 19. – 29. květen 2015, předmětem kontroly ČŠI byla kontrola dodržování vybraných ustanovení školského zákona, ve znění pozdějších předpisů, a souvisejících a prováděcích právních předpisů, které se vztahují k poskytování vzdělávání, vykonávaná podle § 174 odst. 2 písm. d) školského zákona, zaměřena na podmínky a průběh maturitní zkoušky, zejména kontrola § 80 odst. 5 písm. a), b) a c), kontrola vybraných ustanovení § 80a školského zákona a dalších ustanovení prováděcích předpisů, ve znění účinném v kontrolovaném období. Závěr kontroly: Nebylo zjištěno porušení výše uvedeného právního předpisu.

2.

Výsledky jiných inspekcí a kontrol ve školním roce 2014 – 2015 Ve dnech 10., 11. 6. a 3. 7. 2014 byla provedena Pražskou správou sociálního zabezpečení kontrola plnění povinností v nemocenském pojištění, v důchodovém pojištění a při odvodu pojistného na sociální zabezpečení a příspěvku na státní politiku zaměstnanosti Nedostatky nebyly zjištěny.

21


VI. Základní údaje o hospodaření školy Přehled příjmů školy za školní rok 2014 – 2015 Příjmy celkem: z toho: - příjmy od žáků - dotace ze státního rozpočtu*) Sponzorské dary a vedlejší hospodářská činnost

8 019 200 2 601 200 5 418 000 0

Poznámka: *) Čerpání státní dotace – viz „Vyúčtování“ v příloze.

Příjmy tvořily příspěvky na úhradu školného od žáků školy a dotace ze státního rozpočtu. V příjmech z hospodářské činnosti jsou zahrnuty výnosy z pořádaných vzdělávacích kurzů a seminářů v Rekvalifikačním a vzdělávacím středisku ve Zdounkách. Příspěvek na školné ve školním roce 2014 – 2015 činil: Obor: 64-41-L/51 Podnikání (ŠVP: Podnikání a management – denní nástavba): 21 000 Kč/žák Obor: 64-41-L/51 Podnikání (ŠVP: Podnikání a management – dálková nástavba): 19 000 Kč/žák Obor: 63-41-M/01 Ekonomika a podnikání (ŠVP: Management sportu a Management obchodu a služeb): 21 000 Kč/žák.

Přehled výdajů školy za školní rok 2014 – 2015 Investiční výdaje celkem: Neinvestiční výdaje celkem: z toho: náklady na platy zaměstnanců a OON zákonné odvody zdravotního a sociálního pojištění náklady na nájmy pronajatých prostor výdaje na učebnice, učební texty a učební pomůcky výdaje na modernizaci učeben IT a software ostatní provozní náklady

0 8 019 200 5 070 433 1 569 682 694 812 12 091 95 506 576 676

Výraznou položku v kategorii ostatní provozní náklady činily zejména opravy, údržba pronajatých prostor a adaptace kancelářských prostor. V důsledku vzrůstajících požadavků na počítačové vybavení bylo nutno dále modernizovat stávající učebny výpočetní techniky aktualizovaným a novým softwarem a rozšířením licencí na software. Výsledky hospodaření školy za fiskální rok 2014 byly mírně ziskové. V souladu se zákonem 93/2009 Sb., o auditorech, mezinárodními auditorskými standardy a souvisejícími aplikačními doložkami Komory auditorů ČR byl proveden 7. června 2015 audit společnosti, který konstatuje, že předložený účetní výkaz zisku a ztrát ve všech významných (materiálních) ohledech věrně zobrazuje náklady, výnosy a vykazovaný výsledek hospodaření školy k 31. prosinci 2014 byl v souladu se zákonem o účetnictví a ostatními předpisy ČR. Za rok 2014 vykazuje společnost účetní zisk ve výši 127 978, 25 Kč. Rozdělení výsledku hospodaření za účetní období roku 2014 a použití zisku za rok 2014 ve všech významných ohledech splňuje podmínky využití zisku na vzdělávání a školské služby. Valná hromada schválila použití vytvořeného zisku na úhradu ztráty z minulých období. Výrok auditu: bez výhrad. 22


23


VII. Závěr Výroční zpráva školy za školní rok 2014 – 2015 byla zpracována dle metodického pokynu a osnovy MHMP. Byla projednána a schválena školskou radou a valnou hromadou společnosti, v souladu s §168, odst. 1, zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším, odborném a jiném vzdělávání.

Praha 13. října 2015

Mgr. Věra Kašajová ředitelka školy

VIII. Přílohy: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Učební plány vyučovaných oborů Fotodokumentace z výchovně vzdělávacích akcí Údaje o vyúčtování dotace soukromé škole a školskému zařízení ve školním roce 2014/2015 Údaje o hospodaření s poskytnutou dotací ve školním roce 2014/2015 Ukazatele nákladovosti ve školním roce 2014/2015 Zápis z jednání školské rady ze dne 13. 10. 2015

24


PŘÍLOHY Příloha č. 1

UČEBNÍ PLÁNY VYUČOVANÝCH OBORŮ A.

63-41-M/01 Ekonomika a podnikání ŠVP: MANAGEMENT OBCHODU A SLUŽEB Délka a forma studia: čtyřleté denní studium I. ročník

II. ročník

III. ročník

IV. ročník

Počet hodin celkem

Český jazyk a komunikace Literatura a dějiny kultury První cizí jazyk Druhý cizí jazyk Základy společenských věd Matematika Základy přírodních věd Hospodářský zeměpis Dějepis Tělesná výchova Informační technologie a komunikace Obchodní korespondence Ekonomika Účetnictví a daně Management a marketing obchodu Praxe Projektová výuka (eTwinning) Povinně volitelné předměty Konverzace v anglickém jazyce Matematický seminář Ekonomický seminář Literární a jazykový seminář

2 2 4 2 2 3 2 0 2 2 2 0 2 2 2 0 2

2 2 4 2 2 2 2 0 2 2 2 0 2 2 2 2 0

2 2 4 2 2 2 0 2 0 2 2 1 2 2 2 2 0

2 2 4 2 2 2 0 2 0 2 2 1 3 2 2 2 0

8 8 16 8 8 9 4 4 4 8 8 2 9 8 8 6 2

0 0 0 0

0 0 0 0

2 2 2 2

2 2 2 2

4 4 4 4

Celkem hodin týdně

31

30

33

34

128

Vyučované předměty Povinné předměty

25


B.

63-41-M/01 Ekonomika a podnikání ŠVP: MANAGEMENT SPORTU Délka a forma studia: čtyřleté denní studium

Vyučované předměty Povinné předměty Český jazyk a komunikace Literatura a dějiny kultury První cizí jazyk Druhý cizí jazyk Základy společenských věd Matematika Základy přírodních věd Biologie člověka Dějepis Tělesná výchova Informační technologie a komunikace Ekonomika Účetnictví a daně Management a marketing sportu Psychologie sportu Pedagogika Praxe Povinně volitelné předměty Konverzace v anglickém jazyce Matematický seminář Ekonomický seminář Literární a jazykový seminář Celkem hodin týdne

I. ročník

II. ročník

III. ročník

IV. ročník

Počet hodin celkem

2 2 4 2 2 3 2 0 2 2 2 2 2 2 0 0 0

2 2 4 2 2 2 2 0 2 2 2 2 2 2 0 0 2

2 2 4 2 1 2 0 1 0 2 2 2 2 2 2 2 2

2 2 4 2 1 2 0 1 0 2 2 3 2 2 2 2 2

8 8 16 8 6 9 4 2 4 8 8 9 8 8 4 4 6

0 0 0 0 29

0 0 0 0 30

2 2 2 2 34

2 2 2 2 35

4 4 4 4 128

26


C.

64-41-L/51 Podnikání ŠVP: PODNIKÁNÍ A MANAGEMENT Délka a forma studia: dvouleté denní nástavbové studium

Vyučované předměty

I. ročník II. ročník

Počet hodin celkem

Český jazyk a komunikace

2

2

4

Literatura a dějiny kultury

2

2

4

Cizí jazyk a konverzace

5

5

10

Základy společenských věd

2

2

4

Matematika

2

2

4

Tělesná výchova

2

2

4

Informační a komunikační technologie

1

1

2

Obchodní korespondence

2

2

4

Ekonomika

4

4

8

Účetnictví a daně

4

3

7

Management a marketing

4

4

8

Praxe

1

2

3

Matematika

4

4

8


4

4

8

Informatika

4

4

8

Počet hodin celkem

35

35

70

Povinně volitelné předměty

27


D.

64-41-L/51 PODNIKÁNÍ ŠVP: PODNIKÁNÍ A MANAGEMENT Délka a forma studia: tříleté dálkové nástavbové studium Počet konzultačních hodin za školní rok Vyučované předměty

I. r. II. r. III. r. celkem

Český jazyk a literatura

30

30

30

90

Cizí jazyk a konverzace

30

30

30

90

Matematika

30

30

30

90


30

30

30

90

Obchodní korespondence

10

10

10

30

Informační technologie a komunikace

10

10

10

30

Účetnictví a daně

20

20

20

60

Ekonomika

20

20

20

60

Management a marketing

20

20

20

60

Počet hodin celkem

200 200

200

600

28


Příloha 2: fotografie z akcí

29


30


31


32

V Ý R O Č N Í Z P R Á V A Š K O L Y

Recommend Documents