V M B O V E R S I E 1.0

VMBO– VERSIE 1.0

VMBO– VERSIE 1.0

SCHOOLGIDS 2010-2011

1.

ALGEMEEN

1.1.

Identiteit

Het Roelof van Echten College gaat uit van de Stichting Roelof van Echten te Hoogeveen. In artikel twee van de statuten staat haar grondslag als volgt omschreven: ‗De stichting aanvaardt als grondslag voor haar handelen de Bijbel. De geloofsinhoud daarvan wordt tot uitdrukking gebracht in de Apostolische Geloofsbelijdenis. Zij ontleent haar normen en waarden aan de Tien Geboden‘. ‗Het doel van de stichting is het doen geven van christelijk onderwijs gericht op algemeen maatschappelijke vorming, persoonlijke ontplooiing en beroepsvoorbereiding…‘. 1.2. Visie en missie Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind. Dat wil het Roelof van Echten College bereiken. Handelend vanuit de Bron van de christelijke traditie vinden wij het belangrijk dat een kind volledig tot zijn recht komt op onze school. Wij voelen ons verantwoordelijk voor een goede overgang van het basisonderwijs naar onze school. En van onze school naar het vervolgonderwijs of de arbeidsmarkt.

haar capaciteiten en interesses. Maar ook dat een kind een diploma haalt waar de arbeidsmarkt behoefte aan heeft en dat het een volwaardige deelnemer wordt van onze maatschappij. Het Roelof van Echten College wil te boek staan als een zeer goede school. Niet alleen bij ouders en leerlingen. Wij vinden het even zo belangrijk dat onze werknemers het Roelof van Echten College beoordelen als een goede werkgever. Een werkgever door wie zij worden gehoord, die hen de mogelijkheid biedt zich breder te ontwikkelen en die hen uitdaagt vernieuwend bezig te zijn. Bovenstaande visie vraagt van het management en van de medewerkers van onze school ondernemend en professioneel gedrag.

Onze strategie Het Roelof van Echten College is ONDERNEMEND Wij nemen onze maatschappelijke opdracht serieus. Daarom luisteren wij naar de behoeften van ouders en leerlingen, van de aanleverende basisscholen en van onze ‗afnemers‘: het vervolgonderwijs en het bedrijfsleven. Zodat wij in ons onderwijsaanbod hier Hoe wij dat aanpakken? Ten eerste is er voor ieder alert op kunnen reageren. Vanuit deze kind passend onderwijs dat aansluit bij zijn of haar ondernemersvisie handelen wij proactief door het ontwikkelmogelijkheden. Daarnaast bieden we initiatief naar ons toe te trekken en samenwerking te verschillende trajecten aan, die de overgang naar het zoeken met basisonderwijs, het vervolgonderwijs en vervolgonderwijs gemakkelijker maken. Om dit te het bedrijfsleven. bereiken werken wij samen met het basisonderwijs, speciaal onderwijs, vervolgonderwijs en het Het Roelof van Echten College is PROFESSIONEEL bedrijfsleven. Wij bieden onze medewerkers een Wij willen kinderen de mogelijkheid geven over te professionele omgeving waarin ook zij kunnen leren stappen van de ene naar de andere leerlijn, ze en groeien. Een succesvolle leerloopbaan voor ieder uitdagen om hogerop te komen en hen in staat kind. Ouders, medewerkers en stellen zich te oriënteren op vervolgopleidingen en de samenwerkingspartners mogen onze organisatie beroepspraktijk. Hiertoe moeten wij onze aanspreken op deze verantwoordelijkheid! samenwerkingspartners beter leren kennen. En door samenwerking de expertise in huis halen om ieder Onze visie kind op intellectueel en op sociaal-emotioneel vlak te Het Roelof van Echten College wil een school zijn die laten groeien. Onze medewerkers willen wij passend onderwijs biedt voor ieder kind. Of het stimuleren om zich verder te ontwikkelen. Dit willen kind nu meer intellectuele uitdaging nodig heeft of wij bereiken met bijscholing, juist extra begeleiding op inhoudelijk of sociaaluitwisselingsprogramma‘s en door meer emotioneel gebied. Het Roelof van Echten College wil verantwoordelijkheden bij hen neer te leggen. dat een kind zo goed mogelijk terechtkomt. Dat het moeiteloos doorstroomt naar het vervolgonderwijs of een passende baan vindt die aansluit bij zijn of

PAGINA 3 VMBO– VERSIE 1.0

DC S OH CO UO M LEGNITDT SI T 2E 0L 1 0 - 2 0 1 1

2.

SCHOOLBREED ONDERWIJSAANBOD

2.1 Praktijkonderwijs: dat werkt Het praktijkonderwijs van het Roelof van Echten College richt zich op leerlingen van 12 tot 18 jaar die zonder diploma doorstromen naar werk of naar een korte beroepsopleiding. Met persoonlijke aandacht, praktijkgericht leren en de juiste begeleiding worden leerlingen voorbereid op een succesvolle loopbaan. In het eerste leerjaar wordt veel aandacht geschonken aan het zelfbeeld van de leerlingen. Doel hiervan is om zicht te krijgen op de capaciteiten, interesses, normen en waarden en de eigen prestaties en ontwikkeling van de leerling. Van iedere leerling wordt een dossier bijgehouden dat resulteert in een handelingsplan, waarin het onderwijs zo veel mogelijk afgestemd wordt op de behoefte van de leerling. Dakpanklas Voor sommige leerlingen bestaat de mogelijkheid om in het eerste jaar naar de dakpanklas te gaan. In deze klas volgen zij – onder begeleiding van ons zorgteam gedurende één jaar het programma van het Leerweg Ondersteunend Onderwijs (LWOO). Het LWOO is gericht op leerlingen die met extra begeleiding toch hun vmbo-diploma kunnen halen. Blijkt een leerling uit de dakpanklas dit ook te kunnen, dan vervolgt deze leerling zijn leerloopbaan in het LWOO (vmbo+). Oriëntatie op de arbeidsmarkt Na het eerste jaar oriënteren leerlingen zich vooral op de arbeidsmarkt. Ze volgen naast algemeen vormende vakken als rekenen/ wiskunde en godsdienst, praktijkvakken die aansluiten bij de individuele behoeften en talenten van de leerling. Enkele vakken zijn: metaalbewerking, metselen, straten, houtbewerking, groenvoorziening, horeca, zorg & welzijn en detail. Met deze combinatie van vakken als rugzak volgen de leerlingen in leerjaar 4 of 5 een (afsluitende) stage bij een bedrijf in de regio Hoogeveen. Tijdens de stage verkent de leerling de arbeidsmarkt en wordt erop voorbereid aan het werk te gaan.

Arbeidtrainingscentrum (ATC) Naast een stage kunnen leerlingen ervaring met de arbeidsmarkt opdoen in het Arbeidtrainingscentrum (ATC). Het ATC is een ‗echt‘ bedrijf, buiten de muren van de school. Leerlingen werken hier voor opdrachtgevers uit de regio en verrichten onder meer assemblage-, inpak- en magazijnwerkzaamheden. Het ATC laat leerlingen zien hoe het er in de praktijk aan toe gaat bij een bedrijf. De scholieren worden getraind op hun sociale vaardigheden, leren om op tijd te komen en hoe ze om moeten gaan met hun baas en collega‘s. Op deze manier wordt de overgang naar de arbeidsmarkt zo eenvoudig mogelijk gemaakt. Nazorg Een succesvolle leerloopbaan begint niet op het Roelof van Echten College, maar eindigt daar ook niet. Daarom biedt de school leerlingen die het praktijkonderwijs verlaten nog 1 jaar nazorg aan. De mogelijkheid bestaat om in aansluiting op het schooltraject een jobcoach aan te vragen, die een leerling gedurende 1 jaar begeleidt in zijn/haar verdere loopbaan. Daarnaast zijn oud-leerlingen elke dinsdagavond van 19.30 tot 21.00 uur welkom op de avondschool. Schoolverlaters krijgen hier onder meer begeleiding bij hun vervolgopleiding op het mbo. 2.2. VMBO Het voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (vmbo) kent vier leerlijnen. De opleiding duurt vier jaar. Een leerlijn is een soort onderwijsprogramma van basisschool naar vervolgonderwijs met daarin in de beide laatste leerjaren een aantal verplichte en een aantal vrij te kiezen examenvakken. De vier leerlijnen zijn: de VMBO + leerlijn; de Praktische leerlijn; de Theoretische leerlijn; de MAVO-leerlijn. Lwoo: vmbo met een + Sommige leerlingen zijn wel in staat een vmbodiploma te halen, maar hebben daarbij extra


SSCCHHOOOOLLGGIDIDO DSC S2 U20 M00E17N 0—T—T2I 0T 1 0 E1 8 L

hulp nodig. Voor die leerlingen heeft het Roelof van Echten College de vmbo + leerlijn, ook wel Leerweg Ondersteundend Onderwijs (LWOO) genoemd. De + in deze leerlijn staat voor extra zorg, extra ondersteuning en, indien gewenst, een aangepast programma. Het vmbo + kent drie varianten afhankelijk van de behoeften van de leerling: Lwoo1: leerlingen krijgen een aangepast aantal lessen in kleine groepen. In vier jaar halen zij met de juiste begeleiding het reguliere vmbo-diploma. Lwoo2: In tegenstelling tot de andere leerlingen van het vmbo, duurt deze opleiding voor de meeste leerlingen 5 jaar. Ook hier halen leerlingen een regulier vmbo-diploma, maar wordt er extra aandacht besteed aan het wegwerken van leerachterstanden en aan sociale-emotionele problematiek. De lessen worden in een aparte setting en in kleine groepen gegeven. Lwoo 3: leerlingen volgen lessen in reguliere vmbo-klassen en krijgen daarbij extra ondersteuning, bijvoorbeeld in de vorm van remediale hulp. Vmbo P: de praktische leerlijn Deze leerlijn biedt leerlingen veel afwisseling tussen theorie en praktijk, waarbij de nadruk ligt op de praktijk. Een leerling die graag de handen uit de mouwen steekt, zal zich hier zeker op z‘n gemak voelen. Bovenbouw: kies een vak Leerlingen bepalen aan het eind van het tweede jaar welke stroming of vakrichting zij kiezen. Daartoe krijgen zij in de bovenbouw (klas 3 en 4) van het vmbo naast algemeen vormende vakken ook beroepsvoorbereidende vakken. De praktische leerlijn van het vmbo heeft de volgende sectoren en afdelingen: • sector Techniek met de afdelingen Bouwtechniek, Voertuigentechniek, ICT en Metalektro (combinatie van metaalen

elektrotechniek); • sector Zorg & Welzijn met de afdelingen Verzorging en Sport, Dienstverlening & Veiligheid (SDV); • sector Economie met de afdelingen Handel & Verkoop, Handel & Administratie en Mode & Commercie. Alle sectoren en afdelingen beschikken over hun eigen vaklokalen. Zo heeft de sector Techniek een praktijklokaal voor houtbewerking, metaalen elektrotechniek en voertuigentechniek. De afdeling Verzorging beschikt over een professionele grootkeuken en voor Mode & Commercie hebben we een vaklokaal voor modeontwerpen en verkooptechnieken. Enthousiaste docenten dragen hun vakkennis over aan onze leerlingen. Leerlingen van de praktische leerlijn halen een diploma uit de basisberoepsgerichte leerweg (BB) of kaderberoepsgerichte leerweg (KB). Daarmee stromen zij door naar niveau 2, 3 of 4 van het mbo. De Vmbo T: de theoretische leerlijn Ook deze leerlijn kent veel afwisseling tussen theorie en praktijk, maar hier ligt de nadruk op de theorie. Voor leerlingen die weinig moeite hebben met studeren, maar zich ook al willen voorbereiden op een breed beroepsveld, is vmbo T een geschikte keuze. Bovenbouw: Intersectoraal Programma Leerlingen van de theoretische leerlijn volgen in de bovenbouw het Intersectoraal Programma (ISP). Bij het ISP maken leerlingen kennis met uiteenlopende beroepen, stromingen en sectoren. Dit gebeurt zowel binnen als buiten de school bij bedrijven, instanties en instellingen. Het ISP stelt leerlingen in staat zich goed te oriënteren en probeert zo te voorkomen dat zij een keuze maken die niet goed bij hen past. Voor alle leerlingen geldt: blijkt een kind toch niet de juiste keuze gemaakt te hebben of wil een leerling een stapje terug of hogerop, dan is overstappen bij ons in overleg altijd mogelijk.



Leerlingen van de theoretische leerlijn halen een diploma van de Gemengde Leerweg (GL) of Theoretische Leerweg (TL). Dat geeft ze toegang tot niveau 3 of 4 van het mbo of tot de havo. Mavo: de opstap naar havo Voor leerlingen die naar de havo willen, hebben we een aparte leerroute: de mavo. Het vakkenpakket is helemaal afgestemd op de havo. Het verschil met vmbo T is dat de mavo leerlingen voorbereidt op de havo, terwijl vmbo T voorbereidt op een vervolgopleiding op het mbo. Daarom gaan mavo-leerlingen ook naar school op locatie Julianastraat. Zo kunnen ze alvast wennen aan de omgeving van de havo. Met een mavodiploma (vmbo TL) stroomt een leerling moeiteloos door naar de havo. Uiteraard biedt dit diploma ook toegang tot het mbo. 2.3. HAVO/VWO/Gymnasium Locatie Julianastraat van het Roelof van Echten College is een school voor mavo, havo, atheneum en gymnasium in Hoogeveen. De school streeft ernaar de betrokkenheid van de leerling bij de eigen leerloopbaan zo veel mogelijk te stimuleren. Daarom kiest een leerling zelf het onderwijs dat aansluit bij de persoonlijke interesses en talenten.

• Technasiumstroom: de technasiumstroom is gericht op leerlingen die hun talent voor bèta en techniek verder willen ontwikkelen. Het Roelof van Echten College is één van de vier officiële technasiumscholen in Drenthe. Centraal in deze stroom staat het vak Onderzoek & Ontwerpen. Leerlingen doen aan de hand van praktijkopdrachten uit het bedrijfsleven belangrijke vaardigheden op, die van grote waarde zijn in het vervolgonderwijs en de beroepspraktijk. • Gymnasiumstroom: de gymnasiumstroom is er voor leerlingen met een vwo-advies. In deze stroom krijgen leerlingen les over de oudheid en volgen zij de vakken Grieks en Latijn. • Reguliere stroom: deze stroom is er voor leerlingen die liever niet een van bovenstaande stromen kiezen. Hier wordt meer aandacht besteedt aan de vakken Nederlands en wiskunde. Bovenbouw: de Tweede Fase De bovenbouw van de havo- en vwo-klassen wordt ook wel de Tweede Fase genoemd. Leerlingen kiezen hier een profiel dat aansluit bij de eigen capaciteiten. Tot het derde leerjaar krijgen leerlingen uitgebreid de mogelijkheid zich hierop te oriënteren. Scholieren kunnen kiezen uit vier profielen: • Cultuur en Maatschappij;

Onderbouw: stromenland In de havo- en vwo-brugklassen kiezen leerlingen voor een van de vijf stromen uit het Stromenland. Zo krijgen onze leerlingen de gelegenheid hun persoonlijke talenten verder te ontwikkelen. De leerling kan kiezen uit: • Sportstroom: in de sportstroom ligt de nadruk op sport en bewegen. Leerlingen krijgen vijf uren lichamelijke oefening per week. Daarbij gaat het niet alleen om het sporten zelf, maar zullen leerlingen bijvoorbeeld ook een toernooi organiseren of oefenen als scheidsrechter, coach of hulpverlener. • Kunststroom: in de kunststroom volgen leerlingen een lesprogramma dat duidelijk afwijkt van de reguliere lessen tekenen, handvaardigheid en muziek. Leerlingen houden zich bezig met drama, toneelspelen, decor bouwen, film & fotografie en zingen.

• Economie en Maatschappij; • Natuur en Gezondheid; • Natuur en Techniek. In de Tweede fase ligt de nadruk op het ontwikkelen van de zelfstandigheid van leerlingen. Doel is om studievaardigheden aan te leren die nodig zijn in het vervolgonderwijs. Op deze manier wordt de overgang naar het vervolgonderwijs zo eenvoudig mogelijk gemaakt. Met een havo-diploma heeft een leerling toegang tot het vwo of hbo. Met een vwo-diploma stroomt een leerling door naar hbo of universiteit. Leerlingen die het gymnasium doorlopen, ontvangen een gymnasiumdiploma. Technasiumleerlingen krijgen naast hun havo- of vwo-diploma ook een technasiumcertificaat.


SC SH CH OOO LG LG IDDIOD SCS2 U0 2 M0E7 1N— 0T-T2I 0T 1 0 E1 8 L Doorlopende leerlijnen Met name in de onderbouw bestaan er optimale mogelijkheden om te veranderen van leerlijn: zowel doorstromen binnen de leerlijnen onderling als naar HAVO en Praktijkonderwijs. Dit gebeurt altijd in overleg met de klassenmentor. Deze doorlopende leerlijnen bieden onze leerlingen veel voordelen: · goede aansluiting op basis- en vervolgonder-

wijs;gemakkelijke overstapmogelijkheden naar een andere leerlijn; · zittenblijven komt nauwelijks voor, omdat een leerling een leerlijn kan kiezen die past bij zijn mogelijkheden en belangstelling; · veel keuzemogelijkheden; · optimale kansen; · grote slagingskans; · ruimte voor eigen talenten.



2.4 Begeleiding & Zorg Het Roelof van Echten College wil een school zijn voor ieder kind. Wij willen onze leerlingen het onderwijs en de faciliteiten bieden, die ervoor zorgen dat zij in staat zijn het maximale uit hun leerloopbaan te halen. Om dat te bereiken houden wij de ontwikkeling van onze leerlingen nauwlettend in het oog. Wij zien het als onze verantwoordelijkheid een leerling de juiste begeleiding en zorg te bieden tijdens zijn leerloopbaan en onderwijs

persoonlijke begeleider toegewezen;

te bieden dat bij het niveau van de leerling past. Dat betekent dat wij onze leerlingen prikkelen hogerop te komen en indien nodig adviseren een stapje terug te doen. In eerste instantie is hier een belangrijke rol weggelegd voor de decaan en de mentor. De mentor volgt leerlingen op de voet en dient vaak als eerste aanspreekpunt bij vragen en eventuele problemen. De decaan ondersteunt scholieren bijvoorbeeld bij de oriëntatie op vervolgopleidingen of als leerlingen willen wisselen van leerlijn of niveau.

−counseling bij grote sociaal-emotionele problemen;

Onderwijs Service Centrum Het kan voorkomen dat een leerling aan de reguliere begeleiding niet voldoende heeft. Voor deze leerlingen kan, indien gewenst, een beroep gedaan worden op het Onderwijs Service Centrum (OSC). Het OSC bestaat uit een aantal professionals op het gebied van diagnostisch onderzoek, advisering en begeleiding. Het Roelof van Echten College beschikt binnen het OSC onder meer over eigen psychologen, orthopedagogen en een maatschappelijk werker. Dit zorgteam biedt ondersteuning bij:

−psychologische begeleiding door de schoolpsycholoog/orthopedagoog. • gedragsproblemen of sociaal-emotionele problemen door middel van: −het verzorgen van psychodiagnostisch onderzoek; −het bieden van informatie en het verstrekken van adviezen;

−faalangstreductietraining; −sociale vaardigheidstraining; −psychologische begeleiding door de schoolpsycholoog/orthopedagoog. Voor meer informatie over het OSC en het zorgaanbod op het Roelof van Echten College verwijzen wij naar onze website. Daar vindt u ook de schoolgids van de drie onderwijssectoren. In de schoolgids staat gedetailleerde informatie over het zorgaanbod binnen de sector. 2.5 Huisvesting De huisvestingssituatie van het Roelof van Echten College verandert de komende jaren ingrijpend. Zitten onze leerlingen nu nog verspreid over zes locaties in Hoogeveen, de komende jaren wordt dat aantal teruggebracht naar twee. Met de huisvestingsplannen geven we een belangrijke impuls aan het verbeteren van de kwaliteit van ons onderwijs.

• leerproblemen door middel van: −het verzorgen van psychodiagnostisch onderzoek; −het bieden van informatie en het verstrekken van adviezen; −studiebegeleiding; −remediale hulp voor specifieke problemen op het gebied van talen; −LGF-begeleiding: leerlingen met een indicatie voor leerlinggebonden financiering krijgen een

Voltastraat De komende jaren bouwt het Roelof van Echten College twee nieuwe locaties. De eerste komt op de plaats waar nu onze locatie Voltastraat is gevestigd. Zowel de leerlingen van het praktijkonderwijs als die van het vmbo volgen hier straks hun onderwijs. Een belangrijke stap voorwaarts.


SC SH CH OOO LG LG IDDIOD SCS2 U0 2 M0E7 1N— 0T-T2I 0T 1 0 E1 8 L

Enerzijds, omdat onze leerlingen in de nieuwbouw gebruik kunnen maken van moderne faciliteiten. Anderzijds, omdat het voor de leerlingen prettiger en veiliger is om les te krijgen op één locatie in plaats van verspreid te zitten over meerdere locaties in Hoogeveen. Alfa-college Op de Voltastraat komt naast een fonkelnieuw gebouw een bijzondere samenwerking tot stand. De vmbo-afdeling Techniek wordt gedeeltelijk overgeheveld naar het Alfa-college. In de praktijk betekent dit dat leerlingen straks hun praktijklokalen bij het naastgelegen Alfacollege vinden. Het Alfa-college gaat samen met ons zijn praktijklokalen moderniseren. Op termijn is het ook de bedoeling dat dit gebeurt met de vmbo-afdelingen Handel & Administratie en Zorg & Welzijn. Op deze manier maken we optimaal gebruik van elkaars faciliteiten, waardoor de kwaliteit van ons onderwijs toeneemt. Daarnaast bevorderen we op deze manier de doorstroom naar het vervolgonderwijs. Passend onderwijs Een school voor ieder kind betekent voor ons dat we ook een school willen zijn voor kinderen met een lichamelijke of verstandelijke beperking. Dat geldt ook voor leerlingen met een beperking in hun gedrag of met psychiatrische problematiek. Daarom hebben wij als Roelof van Echten College besloten de krachten en expertise te bundelen met het Regionaal Expertisecentrum Noord-Nederland RENN4 uit Groningen, het Regionaal Expertisecentrum De 4 Provinciën uit Meppel, Stichting DREEI uit Hoogeveen, het onderwijscentrum De Twijn uit Zwolle en de G.J. van der Ploeg School in Hoogeveen. Deze samenwerking komt tot uiting in het project Eduwiek, waarin we samen met onze partners huisvesting realiseren bij de nieuwbouw aan de Voltastraat. Op deze manier zijn we samen in staat ieder kind passend onderwijs en ondersteuning te bieden dat aansluit bij zijn ontwikkeling.

Mobiliteitscentrum Kreeft Naast de bouw aan de Voltastraat ontwikkelt het Roelof van Echten College samen met het Alfa-college en Kreeft Opleidingen een bijzonder initiatief. Op het terrein van Kreeft wordt een Mobiliteitscentrum gebouwd. Hier kunnen onze leerlingen Voertuigentechniek en studenten Transport & Logistiek van het Alfacollege terecht om te leren in een levensechte situatie. De resultaten van dit deel van de bouw zullen als eerste zichtbaar zijn. Het opleidingscentrum zal naar verwachting begin 2011 in gebruik genomen worden. Bentinckspark Ook de mavo, havo en vwo krijgen een nieuwe locatie in het Bentinckspark in Hoogeveen. De huidige locatie Julianastraat verdwijnt. De nieuwe locatie past goed bij de sportplannen van het Roelof van Echten College. In het nieuwe schoolgebouw speelt sport en beweging een belangrijke rol. Het Roelof van Echten College heeft als doelstelling de mogelijkheden op het gebied van sport en bewegen voor leerlingen die daar belangstelling voor hebben, te vergroten. Met de komst van de nieuwe locatie in het Bentinckspark, met topsporthallen en sportvelden in de ‗achtertuin‘, wordt een belangrijke stap richting dat doel gezet. Ook leerlingen van het vmbo-programma Sport, Dienstverlening en Veiligheid (SDV) kunnen straks gebruik maken van de topsportfaciliteiten.

Overlast Een ingrijpende verandering als deze gaat natuurlijk niet onopgemerkt voorbij. Ons huisvestingsprogramma is zo ingericht dat de overlast voor onze leerlingen tot het minimum wordt beperkt. Leerlingen van de Julianastraat, Park Dwingeland, Griendtsveenweg en het praktijkonderwijs verhuizen pas als de nieuwe locatie klaar voor gebruik is. Omdat op de Voltastraat nieuwbouw plaatsvindt, krijgen deze leerlingen (inclusief LWOO) tijdelijk elders onderdak. Naar verwachting zijn alle plannen in 2014 gerealiseerd. Uiteraard houden we ouders en leerlingen goed op de hoogte van alle ontwikkelingen.



3.

ADRESSEN, MEDEZEGGENSCHAP EN OUDERPLATFORM

3.1 Algemeen adres

LOCATIE GRIENDTSVEENWEG: GRIENDTSVEENWEG 1, HOOGEVEEN Telefoon: (0528) 358 658

Roelof van Echten College Postbus 2152

Fax: (0528) 358 691

7900 BD Hoogeveen

E-mail: [email protected]

Telefoon: (0528) 358 658 Fax : (0528) 358 651

LOCATIE VOLTASTRAAT: VOLTASTRAAT 25, HOOGEVEEN Telefoon: (0528) 358 658

E-mail: [email protected] Website : www.rvec.nl Bankrekening: 566401967 t.n.v. Roelof van Echten College Hoogeveen

Fax: (0528) 358 692

3.1.1 Algemene directie en Bestuursbureau Bezoekadres: Julianastraat 3, Hoogeveen

LOCATIE PARK DWINGELAND: JONKHEER DE JONGESTRAAT 15, HOOGEVEEN Telefoon: (0528) 358 658

Algemeen directeur/bestuurder:

Fax: (0528) 358 696

de heer dr.ir. A. Weishaupt Bestuurssecretaris: de heer H.R. Nijmeijer Directiesecretaresse: mevr. N. Lotterman Telefoon: (0528) 358 672 E-mail: [email protected] 3.1.2 Sector Bedrijfsvoering en Beheer Sectordirecteur: de heer R. Geuzinge Hoofd facilitaire dienst: de heer F. Kuiper Bezoekadres: Julianastraat 3, Hoogeveen Telefoon: (0528) 358 658 Fax: (0528) 358 693 E-mail: [email protected] 3.1.3 Sector Praktijkonderwijs en Zorg Sectordirecteur: de heer H. Tichelaar LOCATIE NICOLAAS BEETSSTRAAT: NICOLAAS BEETSTRAAT 3, HOOGEVEEN Telefoon: (0528) 358 658 Fax: (0528) 358 695 E-mail: [email protected]

LOCATIE ARBEIDSTRAININGSCENTRUM: VOLTASTRAAT 55C Telefoon: (0528) 23 60 78 3.1.4 Sector VMBO Sectordirecteur: de heer R.H. Baas

E-mail: [email protected] 3.1.5 Sector HAVO/VWO Sectordirecteur: de heer A. Katers (interim) LOCATIE JULIANASTRAAT: JULIANASTRAAT 3, HOOGEVEEN Telefoon: (0528) 358 658 Fax: (0528) 358 693 E-mail: [email protected] 3.2. Ministerie van Onderwijs en de onderwijsinspectie MINISTERIE VAN ONDERWIJS, CULTUUR EN WETENSCHAPPEN (OC EN W) Het ministerie van OC en W heeft een speciale informatie site voor ouders en verzorgers van leerlingen in alle vormen van het onderwijs. Website: www.minocw.nl

INSPECTIE VOOR HET ONDERWIJS, KANTOOR GRONINGEN Inspecteur: de heer H.G. Besseling Website: www.onderwijsinspectie.nl

LOCATIE ANJELIER: ANJERSTRAAT 1, HOOGEVEEN Telefoon: (0528) 358 658 Fax: (0528) 358 694

E-mail: [email protected]

3.3. Externe vertrouwenspersoon (zie 6.2) Mevrouw drs. W. Verdegaal telefoon 06 47002748 3.4. Vertrouwensinspecteur (zie 6.3) Het ministerie van Onderwijs heeft een vertrouwensinspecteur aangesteld. Het telefoonnummer is 0900-1113111.


SC SH CO HOL O GL IG DDIOS DCS2 U0 M 2 00E71N— 0T -T2 1I 0T 0 E 18 L1

3.5. Leerplichtambtenaar Mevr. A.L. Kuiper en mevr. A Vermoten p.a. Gemeente Hoogeveen,

3.7.1 Ledenlijst MR ONDERWIJSPERSONEEL De heer K. Blanksma (voorzitter)

afdeling Welzijn, Onderwijs, Cultuur & Sport

De heer K. Blokzijl (secretaris)

bureau leerplicht, Postbus 20.000, 7900 PA te Hoogeveen. Tel. (0528) 29 14 03

Mevrouw D. de Jong Mevouw K.F. Westera Mevrouw J. de Groot

3.6. Raad van Toezicht De Raad van Toezicht heeft tot taak toezicht te houden op het beleid van het Bestuur en op de algemene gang van zaken binnen het Roelof van Echten College en de met haar verbonden rechtspersonen. De RvT staat het Bestuur met advies ter zijde. De raad bestaat uit de volgende leden:

de heer H. Herbers ONDERWIJSONDERSTEUNEND PERSONEEL mevrouw H. Woltinge de heer G. Meijer OUDERGELEDING Mevrouw M. Bakker Mevrouw M. Loos

De heer mr. M.J.M. Franken MBa

Mevrouw S. Huwaë

De heer drs. C.K. Langebeeke

Mevrouw J. Pflieger

Mevrouw A.H. Nysingh De heer J.J. Mastwijk De heer Th. Oosterhuis

LEERLINGGELEDING Enisa Doko

Mevrouw drs. A. van Arragon

Betr Loth Robert Kikkert

Contactgegevens Raad van Toezicht Stichting Roelof van Echten: p.a. Postbus 2152, 7900 BD Hoogeveen. 3.7. Medezeggenschapsraad (MR) De Wet Medezeggenschap Scholen (WMS) regelt dat ook het Roelof van Echten College een Medezeggenschapsraad (MR) heeft geïnstalleerd. Het doel van de medezeggenschapsraad is het bevorderen van het goed functioneren van de school door het stimuleren van een goed overleg tussen ouders, leerlingen en personeel (zogenaamde geledingen) en het bevoegd gezag van de school. De MR bestaat uit twee geledingen: één voor het personeel en één voor de ouders/ leerlingen. Overleg tussen de ―oudergeleding‖ van de MR en de overige ouders is belangrijk, omdat bij meningspeilingen en beslissingen binnen de MR -vergaderingen de oudervertegenwoordiging een duidelijke stem wil laten horen. Ouders kunnen hun mening en/of opmerkingen kenbaar maken aan hun vertegenwoordigers in de medezeggenschapsraad.

Erwin Vierhoven CONTACTPERSOON IS MEVROUW D. DE JONG 3. 8 Ouderplatform Naast de MR waarin ouders participeren kent het Roelof van Echten College sinds het schooljaar 2007-2008 een ouderplatform. Het ouderplatform heeft een zelfstandige status binnen onze school. De algemene doelstelling is om de relatie tussen ouders en school te bevorderen en de ouders te betrekken bij wat er op school gebeurt. Het ouderplatform vormt een klankbord tussen de belangen van ouders en de schoolleiding en organiseert informatieavonden voor ouders over uiteenlopende onderwerpen. Het platform overlegt regelmatig met de schoolleiding. Samenstelling: Connie van Triest—voorzitter Henny Gruizinga—penningmeester Jacqueline Koster—secretaris Rudie Gruizinga, Alie van Goor. Voor het schooljaar 2010-2011 zijn er nog vacatures. Contactpersoon: Jacqueline Koster email: [email protected]



4.

RESULTATEN EN KWALITEIT

Onze school vindt goede resultaten belangrijk. We volgen de ontwikkeling van onze leerlingen, meten de kwaliteit van ons onderwijs en vragen ouders en leerlingen regelmatig of we ons werk goed doen. Naast de interne kwaliteitscontroles houdt de inspectie voor het onderwijs toezicht op de kwaliteit van onze school. Zij doet dat op twee manieren:

opdracht leerlingen actief te betrekken bij het onderwijs. Het volledige rapport is te vinden op het internet: www.onderwijsinspectie.nl Klik dan door naar : ‗rapporten VO‘ of naar ‗producten‘ en ‗schooltoezicht voortgezet onderwijs‘. 4.2. Kwaliteits- of opbrengstenkaart Vanaf 1998 verschijnt er jaarlijks een kwaliteitskaart waarin verslag wordt gedaan van het rendement van scholen. Deze kaarten zijn te raadplegen op de site www.kwaliteitskaart.nl. Het rendement van onze school wordt dan vergeleken met dat van vergelijkbare scholen. De kwaliteitskaart beperkt zich tot een rapportage van de in-, door – en uitstroomgegevens en de examenresultaten van de school. Het geeft dus een beperkter beeld dan het RST.

Het Regulier School Toezicht (RST) De kwaliteitskaart 4.1. Regulier Schooltoezicht (RST) In juni 2002 is er een wet vastgesteld die regelt dat de kwaliteit van alle scholen door de inspectie wordt doorgelicht. De inspectie bezoekt iedere school eens in de vier jaar en spreekt dan met directie, leraren, leerlingen en ouders en bezoekt lessen. Daarna schrijft de inspectie een rapport over de kwaliteit van het onderwijs op de school. De rapporten laten zien hoe de resultaten van de scholen zijn en wat de inspectie vindt van de kwaliteit van de lessen, de veiligheid, gebruik van computers en dergelijke. In januari 2004 bezochten twee inspecteurs onze school voor een RST. De inspectie oordeelt positief over onze school. Over de volle breedte overheerst sterkte boven zwakte. Uit het rapport zijn ook verbeterpunten gehaald waaraan we de komende tijd zullen gaan werken. Eén daarvan is het werken aan de Locatie Griendtsveenweg Vmbo lwoo / bbl / kbl Voltastraat Vmbo lwoo / bbl / kbl / lwt Park Dwingeland Vmbo gl /tl Julianastraat Mavo/Havo/Vwo Voltastraat Vmbo lwoo

N. Beetsstraat Praktijkonderwijs

4.3. Schoolprestaties Trouw/Elsevier Ook Trouw en Elsevier beoordelen de scholen al een aantal jaren. Zij baseren zich daarbij op de kwaliteitskaarten van de inspectie. Onze school komt daar in vergelijking met andere scholen steeds goed voor de dag. In het Dagblad van het Noorden werd gemeld dat het Roelof van Echten College zeer goed scoort. U kunt daarvoor raadplegen : www.trouw.nl en www.dvhn.nl.

05/06

06/07

07/08

08/09

09/10

100

100

98

95

100

99

100

83

95

96

94

95

90

95

91

90 / 83

86 / 92

94 / 89

88 / 89

93/92/92

70

100

75

91

100

16 leerlingen

13 leerlingen

30 leerlingen

22 leerlingen

35 leerlingen

vervolgen hun

vervolgen hun

vervolgen hun

vervolgen hun

vervolgen hun

leerloopbaan

leerloopbaan

leerloopbaan

leerloopbaan

leerloopbaan

met werk of

met werk of

met werk of

met werk of

met werk of

vervolgopleiding

vervolgopleiding

vervolgopleiding

vervolgopleiding

vervolgopleiding

Tabel 1. Percentage geslaagde leerlingen Roelof van Echten College 2005/06 -2009/10


SC SH CH OOO LG LG IDDIOD SCS2 U0 2 M0E7 1N— 0T-T2I 0T 1 0 E1 8 L

5.

GELDZAKEN

5.1 Gedragscode schoolkosten Voortgezet onderwijs Het is de school er veel aan gelegen de kosten voor de ouders zo laag mogelijk te houden. Als school hebben we weinig invloed op de hoogte van de schoolkosten. Binnen de school wordt hier grote zorg aan besteed door een ieder bewust te maken en aan het denken zetten over de mogelijkheden om de kosten voor ouders te beheersen. Landelijk is er een trend gaande om de kosten voor ouders beheersbaar te houden. Het Roelof van Echten ondersteunt dit door het aanvaarden van een gedragscode. Deze gedragscode houdt het volgende in: De hoogte van de schoolkosten mag voor ouders/verzorgers en leerlingen geen belemmering vormen om het verplichte onderwijsprogramma te volgen. Daarom spant de school zich in om de schoolkosten zo laag mogelijk te houden met behoud van kwaliteit. De school bespreekt voorafgaand aan het betreffende schooljaar de hoogte en de ontwikkeling van de totale schoolkosten met de ouder-/leerlinggeleding van de medezeggenschapsraad. Daartoe wordt – eveneens voorafgaand aan het betreffende schooljaar - in overleg met de oudergeleding een begroting opgesteld met betrekking tot de vrijwillige ouderbijdrage die gevraagd wordt. De school informeert ouders/verzorgers en leerlingen op een inzichtelijke wijze over de hoogte van de schoolkosten. De school doet dit tijdig voorafgaand aan het betreffende schooljaar. Hierbij splitst de school de kosten uit naar leerjaar, opleiding en specifieke kostensoort. De school communiceert de hoogte en opbouw van de schoolkosten via diverse kanalen, zoals schoolgids, website, open dagen etc. De school stuurt een rekening naar de ouders/verzorgers met een duidelijke specificatie van de schoolkosten. Er wordt een onderscheid gemaakt tussen lesmateriaal en lesactiviteiten, overige

schoolkosten en vrijwillige ouderbijdrage. De school verstrekt bij de rekening een adequate toelichting waaruit blijkt aan welke doeleinden de gelden worden besteed. De school legt binnen redelijke termijn na afloop van het schooljaar rekening en verantwoording af aan de oudergeleding van de medezeggenschapsraad over de feitelijke besteding van de ontvangen bijdragen. Als blijkt dat de gemaakte kosten aanzienlijk lager zijn dan de betaalde bijdrage, verrekent de school dit met de betreffende ouders/verzorgers. De school inventariseert jaarlijks, samen met de oudergeleding van de medezeggenschapsraad, of schoolboeken niet of nauwelijks zijn gebruikt. Indien dit het geval is, worden deze boeken in beginsel uit de toekomstige boekenlijst geschrapt. 5.2 Vrijwillige ouderbijdrage Aan alle ouders van de leerlingen op het Roelof van Echten College wordt een vrijwillige bijdrage gevraagd, waarmee de school de kosten bestrijdt die niet worden vergoed door de inkomsten van de overheid. De hoogte van de bijdrage wordt ieder jaar opnieuw vastgesteld en voorgelegd aan de MR. De vrijwillige ouderbijdrage stelt de school in staat verschillende activiteiten te organiseren voor onze leerlingen. Denk daarbij aan gastlessen, kerst- en paasvieringen, de diploma-uitreiking, excursies en diverse culturele en sportieve activiteiten. Onduidelijkheid Helaas bestaat rondom de vrijwillige ouderbijdrage vaak nog teveel onduidelijkheid. Ouders vragen zich vaak af waar het geld aan wordt besteed. Zien onze kinderen er wel iets van terug of is het alleen een extra inkomstenbron voor de school? Om aan die onduidelijkheid een einde te maken,



zetten we ieder jaar de begroting op onze website en in de schoolgids. Hier ziet u in één overzicht waar de opbrengst aan uitgegeven wordt. Daarnaast heeft onze oudervertegenwoordiging – verenigd in het Ouderplatform – een belangrijke stem in de uiteindelijke besteding van de bijdrage. Hierdoor kunnen we u verzekeren dat uw bijdrage in goede handen is en terecht komt op de plaats waar het hoort: namelijk bij onze leerlingen. Alle ouders ontvangen in de maand oktober een brief met het verzoek de vrijwillige ouderbijdrage te betalen. De school zal voor maximaal 2 kinderen uit één gezin een bijdrage vragen. Overige schoolkosten Naast de kosten voor boeken en de vrijwillige ouderbijdrage moet er door ouders /verzorgers rekening worden gehouden met extra kosten voor activiteiten en/of materialen die per leerjaar en opleiding verschillen. Op de website staat een overzicht van de kosten per sector. Alle bedragen zijn berekend op grond van geprognosticeerde prijzen. Bedragen kunnen afwijken i.v.m. tussentijdse prijsverhogingen en/of aantal leerlingen dat deelneemt aan een activiteit. 5.3. Onderwijsnummer Alle leerlingen die door de overheid bekostigd onderwijs volgen, hebben een persoonsgebonden nummer. Hiervoor wordt het sofinummer gebruikt. Dat nummer houden de leerlingen gedurende hun hele loopbaan in het onderwijs, van basisschool tot en met beroepsonderwijs. Ouders hebben via de belastingdienst een brief ontvangen met daarin het sofinummer. In de Wet op het Onderwijsnummer is de nadruk gelegd op de bescherming van persoonsgegevens. De Informatie Beheer Groep beheert de leerlinggegevens in een speciaal daarvoor ontwikkeld Basisregister Onderwijsnummer. De school ontvangt voor de eigen leerlingen een kopie van dit basisregister. Ouders hebben

recht op inzage in de gegevens van hun kind (eren). Ouders hebben de plicht om het sofinummer aan te leveren bij de aanmelding of als de school erom vraagt. Voor verdere informatie kunt u terecht op de internetsite www.onderwijsnummer.nl. 5.4. Verzekeringen De school heeft een verzekeringspakket afgesloten bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel, vrijwilligers, stage) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets enz.) valt niet onder de dekking. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden, personeel, vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. Om misverstanden te voorkomen wijzen we op het volgende: Ten eerste is de school c.q. het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Dat is echter een misverstand. De school heeft pas schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus tekort geschoten zijn in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering en wordt (dan ook) niet door de school vergoed. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor


SSCCHHOOOOLLGGIDIDO DSC S2 U20 M00E17N 0—T—T2I 0T 1 0 E1 8 L

(schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten.

ouders/verzorgers en leerlingen terecht bij de klantenservice van Van Dijk. Dit kan telefonisch of per e-mail.

5.5. Boekenzaken Het Roelof van Echten College kent voor de meeste opleidingen geen boekenfonds. De school heeft een contract afgesloten met Van Dijk Studieboeken uit Kampen. Ouders doen rechtstreeks zaken met Van Dijk. Aan het eind van ieder schooljaar krijgen de ouders bericht via de school van Van Dijk over de boekenlijsten voor het volgend schooljaar. U kunt via de website www.vandijk.nl zelf de bestelling plaatsen en volgen. Ook kunt u de lijst per boek aanpassen. Voor de ouders van leerlingen in het Praktijkonderwijs en de speciale LWOO-afdeling geldt dat er nog een beperkt boekenfonds is. Meer informatie hierover vindt u bij de betreffende locatieinformatie.

Als de leerling voor 1 september geen nieuwe bestelling heeft geplaatst en zijn boekenpakket zonder beschadiging heeft ingeleverd dan stort Van Dijk het volledige bedrag na 1 september terug. Eventuele beschadigingen en/of vermissingen gedurende de schoolloopbaan worden met het borgbedrag verrekend.

Borg Van Dijk vraagt leerlingen/ouders een borg te betalen voor het bestelde boekenpakket. De hoogte van deze borg bedraagt € 75,-. Leerlingen die voor het huidige boekenpakket borg hebben betaald en voor 1 september een nieuwe bestelling plaatsen, hoeven niet opnieuw borg te betalen. Het bedrag blijft gewoon staan als waarborg voor het nieuwe boekenpakket.

Indien ouders het niet eens zijn met de borgregeling of principiële bezwaren hebben, dan kunnen zij dit kenbaar maken bij de school. Voor vragen rondom de bestelling kunnen ouders/verzorgers en leerlingen terecht bij de klantenservice van Van Dijk. Dit kan telefonisch of per e-mail. Welke leermiddelen?

5.6 Gratis schoolboeken Vanaf het cursusjaar 2009 – 2010 wordt de regeling ‗gratis schoolboeken‘ ingevoerd. Dat betekent dat leermiddelen voor leerlingen door de school worden betaald.

Onder de regeling ‗gratis schoolboeken‘ vallen alle leermiddelen die nodig zijn voor informatieoverdracht in het komende cursusjaar. Daarbij moet u denken aan: Tekst- en werkboeken Bijbehorende cd-roms

Bestellen, leveren en betalen De bestelling van de schoolboeken verloopt op dezelfde manier als het afgelopen schooljaar. Leerlingen bestellen zelf hun pakket op www.vandijk.nl. Dit is mogelijk vanaf 1 juni 2010. De bestelling wordt vervolgens afgeleverd op het huisadres. Van Dijk stuurt de rekening van de levering naar de school. Voor leerlingen van het praktijkonderwijs geldt een afwijkende regeling. De school bestelt zelf alle boeken, deze leerlingen maken dus geen gebruik van de bestellijsten bij Van Dijk. Voor vragen rondom de bestelling kunnen

Examenbundels Door de school gemaakt lesmateriaal Licenties van online materiaal Zaken die meerdere jaren meegaan en die geen informatiedragers zijn, vallen niet onder de regeling. Ouders/verzorgers zullen deze zaken dus zelf moeten bekostigen. Daarbij moet u denken aan onder meer: Agenda, pennen, schriften


DC S OH CO UO M LEGNITDT SI T 2E 0L 1 0 - 2 0 1 1 Sportkleding Gereedschap Beschermende kleding/bril Usb-stick Atlas Woordenboeken Lees- en literatuur (geen lesboeken) Overige schoolkosten Er zijn enkele andere zaken die niet onder de regeling ‗gratis schoolboeken‘ vallen en waarvoor ouders/verzorgers wel een nota kunnen ontvangen van Van Dijk. Het gaat hier bijvoorbeeld om een rekening voor de verzendkosten, een borg en eventuele bestelde leermiddelen die niet onder de regeling vallen. Aan het einde van het schooljaar, na inlevering van de schoolboeken, stort Van Dijk de borg terug. Eventuele schade of vermissingen worden daarbij verrekend. Wanneer een leerling meer bestelt dan het voor hem/haar bestemde pakket of meerdere pakketten, wordt de school hiervan door Van Dijk op de hoogte gesteld. Het teveel bestelde dient dan geretourneerd te worden. Wanneer hieraan geen gehoor wordt gegeven, brengt de school het teveel bestelde in rekening bij de betreffende leerling en diens ouders/verzorgers.

ongeveer 33.000 euro of lager, kunnen in aanmerking komen voor een bijdrage via de Wet tegemoetkoming onderwijsbijdrage en schoolkosten (WTOS). Die bijdrage kent u misschien beter als de ‗tegemoetkoming ouders‘. Om in aanmerking te komen voor een tegemoetkoming in het schooljaar 2010-2011 geldt een aantal voorwaarden. Ten eerste moet uw kind op 1 juli 2010 jonger zijn dan achttien jaar. Daarnaast is de tegemoetkoming afhankelijk van of uw kind in de onderbouw of bovenbouw zit. Ook is het gezamenlijke inkomen over 2007 bepalend voor de hoogte van de tegemoetkoming. Wilt u meer weten over de tegemoetkoming ouders óf wilt u hiervoor een aanvraag indienen? Kijk dan op www.ib-groep.nl Meer informatie Mocht u nog vragen hebben, dan kunt u terecht bij: • Postbus 51: via telefoonnummer 0800-8051 of via www.postbus51.nl, onder het thema ‗Onderwijs en Cultuur‘. Voor al uw vragen over het onderwerp ‗gratis schoolboeken‘. • IB-Groep: via www.ib-groep.nl, voor al uw vragen over de ‗tegemoetkoming ouders‘ (WTOS). • OCW: via www.gratisschoolboeken.nl, voor meer (achtergrond)informatie over het onderwerp gratis schoolboeken.

Krijgt u al een bijdrage voor schoolkosten? Ouders die in 2006 een inkomen hadden van


SCHOOLG D IODCSU 2 M0E1N0T-T2I 0T 1 E1 L

6.

KLACHTENREGELING

6.1. Klachtencommissie Het Roelof van Echten College wil graag klachten zoveel mogelijk voorkomen. Mocht zich echter een klacht voordoen dan moet deze op een effectieve manier worden opgelost. Er bestaat een klachtenregeling waarin de procedure wordt beschreven. De procedure gaat er vanuit dat klachten in de regel binnen de school opgelost moeten kunnen worden. Als het een klacht over een persoon betreft, wordt de klacht eerst besproken met de betreffende persoon. Krijgt u onvoldoende gehoor of helpt het niet, dan kunt u de mentor of de sectordirectie benaderen. Mocht u over de afhandeling van de klacht door de sectordirectie niet tevreden zijn dan kunt u in beroep gaan bij de algemeen directeur. Mocht u bezwaar blijven hebben tegen de wijze waarop de school uw klacht heeft afgehandeld dan kunt u zich wenden tot de landelijke klachtencommissie waarbij onze school is aangesloten. Naam en adres staan in de klachtenregeling die op school verkrijgbaar is of via de website van de school te downloaden is.

verwijst de externe vertrouwenspersoon de klager naar andere instanties gespecialiseerd in opvang en nazorg, als dat noodzakelijk mocht zijn. Als de externe vertrouwenspersoon slechts aanwijzingen en geen concrete klachten bereiken, kan hij/zij deze ter kennis brengen van de klachtencommissie of het bevoegd gezag. Uiteraard neemt de externe vertrouwenspersoon bij de werkzaamheden de grootst mogelijke zorgvuldigheid in acht en is verplicht tot geheimhouding in alle zaken die hij/zij in die hoedanigheid verneemt. De externe vertrouwenspersoon die aangesteld is door het bestuur van het Roelof van Echten College is: MEVROUW DRS.

W. VERDEGAAL telefoon 06-47002748

6.3. Vertrouwensinspecteurs Heeft de school, het schoolbestuur of de klachtencommissie geen afdoende antwoord op uw vragen, dan kunt u zich wenden tot de inspectie van het onderwijs. De inspectie houdt namens de minister - toezicht op de scholen en is Klachten ten aanzien van ongewenste intimiteiten goed op de hoogte van de gang van za-ken. Bij kunnen zodanig zijn dat een klager bezwaarlijk de de onderwijsinspectie werken hierboven genoemde procedure kan volgen. Dan vertrouwensinspecteurs bij wie u terecht kunt voor het melden van klachten over kunt u met klachten over ongewenste gebeurtenissen in het onderwijs op het gebied intimiteiten, seksisme of seksuele intimidatie terecht bij de interne vertrouwenspersoon van de van: seksuele intimidatie en seksueel misbruik sector. De huidige vertrouwenspersonen zijn te vinden bij de informatie van de betreffende sectoren. 6.2. Externe vertrouwenspersoon De school kent ook een externe vertrouwenspersoon. De externe vertrouwenspersoon fungeert als aanspreekpunt bij klachten. De externe vertrouwenspersoon gaat na of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt en gaat na of de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een klacht. Daarnaast begeleidt de vertrouwenspersoon de klager desgewenst bij de verdere procedure en verleent bijstand bij het doen van aangifte bij politie of justitie. Ook

lichamelijk geweld grove pesterijen geweld, extremisme, discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme en radicalisering De vertrouwensinspecteurs zijn tijdens kantooruren bereikbaar op telefoonnummer 0900 –1113111 (lokaal tarief). Een vertrouwensinspecteur is aanspreekpunt voor betrokkenen bij scholen. De inspecteur helpt bij het zoeken naar oplossingen, bij het vinden van de juiste weg of bij het doen van aangifte.



7.

RECHTEN EN PLICHTEN 7.1 Persoonsregistratie van de leerlingen Uiteraard is het nodig om bepaalde gegevens van en over leerlingen te registreren en systematisch te bewaren. Zowel voor wat betreft de registratie, als het verstrekken van de leerlinggegevens worden de voorschriften, zoals die zijn vastgelegd in de Wet Persoonregistraties en in de Wet Bescherming Persoonsgegevens, opgevolgd. Dit houdt onder andere in, dat: systematisch opgeslagen leerlinggegevens beschermd zijn tegen ongevoegde inzage;

de ouders hiervoor overleggen met de schoolleiding. Daarnaast kan een leerling in bepaalde gevallen extra vrij krijgen voor vakantie. Met name wanneer hun ouders vanwege hun werk per se niet weg kunnen in de schoolvakantie. Hiervoor zijn nadere richtlijnen opgenomen in de leerplichtwet. Ook voor extra vakantie moeten ouders toestemming vragen aan de schoolleiding. Tenslotte krijgt een leerling vrij wanneer hij ziek is. Bij ziekte moeten de ouders onmiddellijk de school waarschuwen.

Wanneer leerlingen spijbelen (= ongeoorloofd schoolverzuim) moeten ouders en school optreden. Daarom is het ook belangrijk dat ouders regelmatig contact met de school hebben, om te weten te komen of hun kind zonder problemen naar school gaat. Het Roelof van Echten College kent een verzuimprotocol, waarin staat welke actie de school alleen relevante leerlinggegevens op verzoek onderneemt bij ongeoorloofd verzuim (daaronder valt ook te laat komen) of niet gemeld verzuim. Dit aan andere instanties (onderwijsinspectie, verzuimprotocol ligt ter inzage op de administraties leerplichtambtenaar, etc.) worden van de verschillende locaties. In ernstige gevallen verstrekt, voor zover niet in strijd met de van ongeoorloofd verzuim is de school verplicht de Wet Persoonsregistraties en de Wet leerplichtambtenaar in te schakelen. Ook bij Bescherming Persoonsgegevens. veelvuldig ziekteverzuim is de school gehouden de leerplichtambtenaar in kennis te stellen. Deze 7.2 Leerplicht werkt bij de afdeling onderwijs van de gemeente. Leerplicht betekent dat jongeren verplicht zijn om De leerplichtambtenaar helpt mee met het zoeken naar school te gaan. In de Leerplichtwet staat van oplossingen om spijbelgedrag tegen te gaan, uitgelegd wat ouders, jongeren en de school verwijst door naar hulpinstanties en gaat in moeten doen om ervoor te zorgen dat jongeren gesprek met de leerling, zijn ouders en de school. naar school blijven gaan. De leerplicht duurt tot Ook kan de leerplichtambtenaar in bepaalde het einde van het schooljaar waarin jongeren gevallen proces-verbaal opmaken en boetes geven. zestien worden. Ook na het schooljaar waarin de De school moet ook aan de leerplichtambtenaar leerling 16 jaar is, blijft hij nog leerplichtig tot de toestemming vragen om een leerling langere tijd dag waarop de leeftijd van 18 jaar wordt bereikt. vrij te geven buiten de schoolvakanties om. Bij dit De jongere hoeft dan niet elke dag naar school, alles staat het belang van de leerling, om een maar is nog wel kwalificatie plichtig. Ouders goede schoolopleiding af te maken, voorop. moeten hun dochter of zoon inschrijven op een school. Verder moeten ouders ervoor zorgen dan 7.3 Informatie en inzage hun kind naar school gaat. Maar ook de leerlingen Ouders krijgen enkele malen per schooljaar zelf worden erop aangesproken wanneer ze niet informatie over de resultaten van hun kind(eren), naar school gaan. Zo kunnen zowel ouders als door middel van een rapport en een leerlingen een boete krijgen vanwege langdurig daaropvolgende spreekmiddag/- avond. Daarnaast spijbelen. zijn de schoolresultaten terug te zien op het ouderweb en leerlingenweb. Alle ouders en In bepaalde gevallen kunnen leerlingen vrij krijgen leerlingen hebben in het schooljaar 2009-2010 een buiten de normale schoolvakanties om. brief ontvangen met hun persoonlijke Bijvoorbeeld bij een huwelijk of sterfgeval in de inloggegevens. Heeft u geen inloggegevens of familie. Ook voor sommige religieuze feesten problemen met inloggen, stuur dan een mail naar mogen leerlingen thuis blijven. Natuurlijk moeten [email protected] ouders en voogden, op hun verzoek en na legitimatie, binnen een maand recht op inzage hebben in de geregistreerde informatie. Deze informatie kan op hun verzoek – bij gebleken onjuistheid – worden aangevuld, verbeterd, en/of verwijderd;



Leerlingen en / of hun ouders hebben verder recht op inzage in: het schoolplan de statuten van de Stichting Roelof van Echten de statuten van de Medezeggenschapsraad het leerlingenstatuut het klachtenreglement het zorgplan de kwaliteitskaart Om deze stukken in te zien, kunnen ouders een afspraak maken met de schooladministratie.

vakantieverlof (bij hoge uitzondering) als het beroep van één van de ouders het onmogelijk maakt dat vakantie wordt opgenomen in één van de schoolvakanties; andere gewichtige omstandigheden (voldoen aan een wettelijke verplichting, verhuizing, huwelijk van een familielid t/m de vierde graad, ernstige ziekte van ouders en/of bloedverwanten t/m de vierde graad, bevalling van moeder of verzorgster, overlijden van bloed- of aanverwanten t/m de vierde graad, het 25-, 40- en 50-jarige ambtsjubileum en het 12½ -, 25-, 40-, 50- en 60jarig huwelijksjubileum van bloed- en aanverwanten voor de duur van één dag, en andere calamiteiten ter beoordeling van het bevoegd gezag.

7.4 Foto en video Geregeld worden bij ons op school video-opnames of foto's gemaakt tijdens schoolactiviteiten. Formeel horen ouders / verzorgers hier Geen gronden voor toekenning zijn: toestemming voor te geven. Hiermee verzoeken familiebezoek in het buitenland; wij de ouders/verzorgers die bezwaar hebben vakantie in een goedkopere periode of in tegen dergelijke foto's en/of video-opnames om dit verband met een speciale aanbieding te melden bij de schoolleiding van de sector. In voorkomende gevallen zullen van de vakantie onder schooltijd bij gebrek aan desbetreffende leerling(en) dan geen opnames boekingsmogelijkheden plaatsvinden. eerder vertrek of latere terugkeer in verband met (verkeers)drukte 7.5. Aanvraag buitengewoon verlof verlof voor een kind omdat andere kinderen Bij het toekennen van buitengewoon verlof uit het gezin al of nog vrij zijn (vrijstelling van schoolbezoek) is de schoolleiding gehouden de leerplichtwet uit te voeren. De Verzoeken voor buitengewoon verlof dienen in schoolleiding kan maximaal 10 dagen per principe tenminste 6 weken van tevoren worden cursusjaar extra verlof toekennen. Gronden voor ingediend bij de schoolleiding. Vanzelfsprekend toekenning van buitengewoon verlof kunnen zijn: geldt dit niet bij ziekte, bevalling en overlijden. religieuze verplichtingen;



8.

VAKANTIEOVERZICHT SCHOOLJAAR 2010-2011 Vakantieoverzicht schooljaar 2010-2011 Vakantie

Start

T/m

Herfstvakantie

25-10-2010

29-10-2010

Kerstvakantie

20-12-2010

31-12-2010

Voorjaarsvakantie

21-02-2011

25-02-2011

Paasvakantie

22-04-2011

25-04-2011

Meivakantie

02-05-2011

06-05-2011

Hemelvaart

02-06-2011

03-06-2011

Pinksteren

13-06-2011

13-06-2011

Zomervakantie

16-07-2011

02-09-2011





SECTOR VMBO 1.

ALGEMEEN

2. ONDERWIJSAANBOD SECTOR

1.1 Leiding De directie van het vmbo (en mavo) bestaat uit de volgende personen: de heer R.H. Baas – sectordirecteur mevrouw C.J. van der Spek-Fitsch – adjunctsectordirecteur de heer J.A. Kreuze— adjunct-sectordirecteur Samen met de directie vormen de teamcoördinatoren de sectorleiding. De volgende personen zijn teamcoördinator op het vmbo: de heer M. Bakker: onderwijs & organisatie

VMBO Hieronder is een schematisch overzicht afgebeeld van het onderwijsaanbod van het Roelof van Echten College in relatie tot de vmbo/mavo opleidingen. Verklaring van afkortingen: Vmbo voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs Mavo

middelbaar algemeen voortgezet onderwijs

Pro

praktijkonderwijs

Havo

hoger algemeen voortgezet onderwijs

Mbo

middelbaar beroepsonderwijs

theoretische leerlijn de heer K.B. Benjamins: onderwijs & organisatie praktische leerlijn mevrouw A. de Boer: leerlingenzaken theoretische leerlijn mevrouw J.L. Everts-Schonewille: leerlingenzaken praktische leerlijn de heer H. Wesseling: mavo 1.2 Contact Ouders kunnen altijd telefonisch een afspraak maken, wanneer zij een docent, klassenmentor, coördinator, decaan of directielid willen spreken. De school kent hiervoor geen spreekuur. 2.1 Leerlijnen Het vmbo/mavo van het Roelof van Echten College heeft vier leerlijnen: 1.

mavo leerlijn

2.

vmbo-T leerlijn (de theoretische leerlijn)

3.

vmbo-P leerlijn (de praktische leerlijn)

4.

vmbo+ leerlijn (de leerlijn met extra zorg)

1. MAVO LEERLIJN De mavo-leerlijn is gericht op een naadloze doorstroming naar de havo van het Roelof van Echten College. Deze leerlijn biedt een vakkenpakket aan dat helemaal is afgestemd op de



havo. Met een mavo-diploma kunnen leerlingen doorstromen naar de havo maar ook naar niveau 3 of 4 van het mbo. 2. VMBO-T LEERLIJN Dit is een leerlijn met goede afwisseling tussen theorie en praktijk, waarbij de nadruk op theorie ligt. Als leerlingen op zich weinig moeite hebben met studeren, maar zich ook al gericht willen voorbereiden op bepaalde beroepen, is de vmbo-T leerlijn een geschikte keuze. Met een diploma van de theoretische leerlijn kunnen leerlingen doorstromen naar niveau 3 of 4 van het mbo of eventueel naar de havo.

problematiek. Daarnaast wordt er gewerkt aan achterstanden betreffende lezen, spelling en rekenen. De lessen worden in een aparte setting en in kleine groepen gegeven. In het 4e en 5e leerjaar worden de lessen van de beroepsgerichte vakken geïntegreerd binnen de afdelingen van het vmbo. Leerlingen kunnen een regulier vmbo-diploma halen en afhankelijk van de leerweg doorstromen naar het mbo. 2.2 Leerjaren De eerste 2 leerjaren (3 leerjaren bij LWOO-2 noemen we de onderbouw. Het 3e en 4e leerjaar (4e en 5e leerjaar bij LWOO-2) noemen we de bovenbouw.

3. VMBO-P LEERLIJN Dit is een leerlijn met veel afwisseling tussen theorie en praktijk, waarbij de nadruk op de praktijk ligt. Als leerlingen goed kunnen leren en graag de handen uit de mouwen willen steken zullen zij zich in deze leerlijn goed thuis voelen. Met een diploma van de praktische leerlijn is een naadloze doorstroming mogelijk naar het mbo.

ONDERBOUW In de onderbouw krijgen de leerlingen voornamelijk algemeen vormende vakken. Deze vakken dienen als basis voor de eigenlijke beroepsvoorbereidende opleiding die in de bovenbouw begint. In de onderbouw krijgen de leerlingen daarom voorlichting over sectoren en afdelingen van de bovenbouw en gaan ze ook in 4. vmbo+ leerlijn deze afdelingen kijken en aan het werk. Op deze manier kunnen ze een goede keuze maken voor de Deze leerlijn is bedoeld voor leerlingen van wie verwacht wordt dat ze met extra zorg het reguliere toekomstige beroepsvoorbereidende opleiding. vmbo-programma kunnen volgen. De + staat voor BOVENBOUW extra zorg + ondersteuning + eventueel een In de bovenbouw krijgen de leerlingen, naast aangepast programma. De vmbo+ leerlijn op het algemeen vormende vakken, beroepsvoorRoelof van Echten College is te onderscheiden in: bereidende (praktijk)vakken. Deze vakken zijn verschillend per afdeling. Dit geldt niet voor de Lwoo-1: mavo. Hier krijgen de leerlingen in klas 3 en 4 Leerlingen krijgen een aangepast aantal lessen in algemeen vormende vakken om de doorstroming kleine groepen. In de bovenbouw is een mogelijke naar de havo te waarborgen. route het Leerwerktraject (LWT). Leerlingen krijgen dan een beperkt aantal theoretische vakken en Techniek, met de afdelingen: veel praktijkvakken en lopen één of meerdere Bouwtechniek dagen stage buiten school. Leerlingen behalen een diploma van de basisberoepsgerichte leerweg (BB) waarmee ze door kunnen stromen naar niveau 1 of 2 van het mbo. Lwoo-2: In tegenstelling tot de andere leerlijnen van het vmbo, duurt deze opleiding 5 jaar, omdat er extra aandacht besteed wordt aan sociale en emotionele

Metalektro (een combinatie van metaalen elektrotechniek) Voertuigentechniek Zorg & Welzijn, met de afdelingen: Verzorging Sport, Dienstverlening en Veiligheid


DC S OH CO UO M LEGNITDT SI T 2E 0L 1 0 - 2 0 1 1 Economie, met de afdelingen:

veel keuzemogelijkheden;

Handel & Administratie

optimale kansen;

Mode & Commercie

grote slagingskans; ruimte voor eigen talenten.

Vmbo+ leerlingen, die het LWT (= Leerwerktraject) volgen, kunnen kiezen uit de sectoren: Economie, met de afdeling: Handel & Verkoop Techniek, met de afdeling: Bouwtechniek, Metalektro of Voertuigentechniek Zorg & Welzijn, met de afdeling: Verzorging/Facilitaire Dienstverlening (opleidingstraject VM2)

2.4 Doorstroommogelijkheden Met name in de onderbouw bestaan er optimale mogelijkheden om te veranderen van leerlijn: zowel doorstromen binnen de leerlijnen van het vmbo als naar havo en praktijkonderwijs. Dit gebeurt altijd in overleg met de klassenmentor. In het eerste jaar van de bovenbouw is veranderen van sector en/of afdeling in principe mogelijk tot aan de herfstvakantie.

2.5 Overgangsnormen Bij het behalen van voldoende punten op het Naast de lessen op school lopen alle leerlingen in overgangsrapport wordt de leerling bevorderd. Bij de bovenbouw stage bij een bedrijf dat past bij hun beroepsgerichte programma. Deze stageperiode is het niet halen van voldoende punten op het overgangsrapport wordt de leerling besproken meestal één of twee weken. Bovendien lopen tijdens de rapportenvergadering. Een leerling leerlingen die het Leerwerktraject volgen, na een behaalt voldoende punten als hij niet meer startperiode op school, wekelijks één of twee minpunten heeft dan volgens onderstaande dagen stage bij een bedrijf/instelling aansluitend formule berekend wordt. Hierbij geldt dat het cijfer op hun beroepsgerichte programma. 5 als één minpunt telt, het cijfer 4 als twee minpunten en het cijfer 3 als drie minpunten. Intersectoraal programma (ISP) In de bovenbouw (klas 3 en 4) van de theoretische leerlijn volgen alle leerlingen een zogeheten Intersectoraal Programma (ISP). In dit programma worden de leerlingen zowel binnen als buiten de school, bij bedrijven, instanties en instellingen in aanraking gebracht met uiteenlopende beroepen en sectoren. Wij verwachten dat zij hierdoor beter in staat zijn een weloverwogen keuze te maken voor een vervolgopleiding. Tevens worden in de lessen studievaardigheden aangeleerd die de leerlingen in het vervolgonderwijs nodig hebben. 2.3 Doorlopende leerlijnen Bij het vmbo/mavo van het Roelof van Echten College is sprake van doorlopende leerlijnen: van het basisonderwijs lopen de leerlijnen door via het vmbo/mavo naar het mbo/havo. Doorlopende leerlijnen kennen veel voordelen: goede aansluiting op basis- en vervolgonderwijs; gemakkelijke overstapmogelijkheden; zittenblijven komt nauwelijks voor;

Formule: Aantal vakken, waarvoor een cijfer gegeven wordt, gedeeld door 2 afgerond naar beneden op een geheel getal minus een factor. De factor in deze formule is per leerlijn verschillend: Voor de vmbo-P-leerlijn:

factor = 1

Voor de vmbo-T-leerlijn:

factor = 2

Voor de mavo-leerlijn:

factor = 3

Voorbeeld: Een leerling in de T-leerlijn heeft 11 vakken. Hij mag dan op grond van de formule: 11 (vakken) : 2 = (afgerond) 5 – (factor) 2 = 3 minpunten hebben. Voor de overgang van klas 3 naar klas 4 geldt tevens de examennorm, zoals die geldt voor het behalen van het diploma in klas 4. Wanneer een leerling uit klas 3 niet voldoet aan de formule voor de overgangsnorm en/of aan de examennorm dan



wordt hij besproken tijdens de rapportvergadering. Nota bene: De vmbo+ leerlijn valt voor wat betreft lwoo-1 qua normering onder de vmbo-P leerlijn. 2.6 Rapporten Tijdens het schooljaar wordt drie keer een cijferrapport uitgereikt. Bovendien ontvangen de leerlingen aan het begin van het schooljaar een cijferkaart. Hierop moeten de leerlingen zélf alle behaalde cijfers voor proefwerken, overhoringen, enz. noteren. Op deze manier kunnen leerlingen en hun ouders voortdurend op de hoogte blijven van de vorderingen. Leerlingen van de derde en vierde klassen vinden op de cijferrapporten na iedere schoolexamenperiode tevens de behaalde schoolexamencijfers in de vorm van voortgangscijfers. 2.6.1

kunnen zijn voor de vervolgopleiding. Het gaat daarbij om de vragen: Wie ben ik?, Hoe handel ik?, Wat kan ik?, Wat wil ik? En kán wat ik wil? De leerling is zelf verantwoordelijk voor deze map. Op dit moment werkt het Roelof van Echten College aan een systeem waarbij de leerling zijn/haar portfolio digitaal kan bijwerken binnen de Elektronische Leeromgeving (ELO). 2.7 Studie- en lesmaterialen De leerlingen moeten zelf schrijfmateriaal (pennen, schriften of multomappen, kladblocs, etc.) en een agenda aanschaffen. Bovendien is het volgende nodig (voor zover nog niet is opgenomen in het geleverde boekenpakket): Godsdienst: Bijbel (nieuwe vertaling: 2004) Wiskunde (1 + 2 + 3 + 4): Elektronische rekenmachine: Texas Instuments 30-IIB Bij twijfel over de aanschaf van één of ander, kan de desbetreffende docent geraadpleegd worden!

Rapportspreekmiddag/-avond

3.

LESTIJDEN EN LESSENTABEL

Na uitreiking van de rapporten is er een spreekmiddag en/of -avond waarop ouder(s) docenten kunnen spreken over de vorderingen van 3.1 Lestijden de leerling. De ouders kunnen opgeven met welke docenten zij graag een gesprek wensen. De datum Het lesrooster wordt op de eerste schooldag aan de van de rapportspreekmiddag en/of -avond staat op leerlingen uitgereikt. De dagindeling is als volgt: het rapport vermeld. 1e les: 2.6.2 Leerlingvolgsysteem De school wil van alle leerlingen relevante informatie systematisch verzamelen en bewaren. Hiervoor is een leerlingvolgsysteem opgezet. Doel hiervan is om de ―loopbaan‖ van leerlingen binnen onze school zo goed mogelijk te volgen en zo nodig en mogelijk snel en effectief in te grijpen wanneer er iets mis dreigt te gaan. In het leerlingvolgsysteem zijn onder andere rapportcijfers, testresultaten en keuzeadviezen opgenomen. Uiteraard geldt voor inzage in een leerlingdossier ook de Wet Persoonsregistraties en de Wet Bescherming Persoonsgegevens.

e

08.30 – 09.20 uur

2 les:

09.20 – 10.10 uur

PAUZE

10.10 – 10.30 uur

3e les:

10.30 – 11.20 uur

e

4 les:

11.20 – 12.10 uur

PAUZE

12.10 – 12.35 uur

e

of 5 les: e

12.10 – 13.00 uur

6 les:

12.35 – 13.25 uur

of PAUZE

13.00 – 13.25 uur

e

7 les:

13.25 – 14.15 uur

PAUZE

14.15 – 14.30 uur

e

of 8 les:

14.15 – 15.05 uur

9e les:

14.30 – 15.20 uur

e

15.20 – 16.10 uur

10 les: In het vmbo wordt steeds meer gebruikgemaakt van een portfolio. Hierin bewaart de leerling allerlei 11e les: gegevens en producten van zichzelf die van belang

16:10 - 17.00 uur



3.1.1

Noodroosters

Hoewel de meeste docenten aan dit invalsysteem meewerken, is het toch ook niet altijd te In bijzondere gevallen kan worden gebruikgemaakt voorkomen dat leerlingen een lesuur vrijaf krijgen. van noodlesroosters. Dit komt voor bij onvoorziene Ze hebben dan een zogenaamd ―tussenuur‖. Die gebeurtenissen. De schoolleiding beslist over het tijd kunnen ze dan gebruiken om in de kantine gebruik van een noodrooster en maakt dit bekend huiswerk te maken. In dit verband is schoolregel via het publicatiebord op school. De lestijden 2b (hoofdstuk 4.2.2.b) nog van belang. worden bij een noodrooster als volgt gewijzigd: A. Volledig noodrooster: 1e les: e

08.30 – 09.10 uur

2 les:

09.10 – 09.50 uur

3e les:

09.50 – 10.30 uur

PAUZE

10.30 – 10.50 uur

e

4 les: e

e

10.50 – 11.30 uur

5 /6 les:

11.30 – 12.10 uur

7e les:

12.10 – 12.50 uur

PAUZE

12.50 – 13.15 uur

e

e

8 /9 les: e

10 les:

13.15 – 13.55 uur 13.55 – 14.35 uur

B. Verkort noodrooster: 1e les:

08.30 – 09.10 uur

e

09.10 – 09.50 uur

e

3 les:

09.50 – 10.30 uur

PAUZE

10.30 – 10.50 uur

4e les:

10.50 – 11.30 uur

2 les:

e/

5

6e les:

11.30 – 12.10 uur

e

12.10 – 12.50 uur

e

8 les:

vervalt

9e les:

vervalt

e

vervalt

7 les:

10 les:

3.3 Leerplicht en schoolverzuim Scholen voor voortgezet onderwijs hebben in Nederland te maken met de leerplichtwet. Hierin staan regels die geoorloofd verlof regelen en ongewenst schoolverzuim zoveel mogelijk voorkomen. Een gevolg van regelmatig ongeoorloofd schoolverzuim is dat sommige jongeren de school niet afmaken. Zij hebben geen diploma, maken minder kans op werk, hebben minder vooruitzichten in de maatschappij. Het is daarom in ieders belang ongeoorloofd schoolverzuim zoveel mogelijk tegen te gaan. Onze school ziet erop toe dat de regels in de leerplichtwet zo goed mogelijk worden nageleefd. Dat houdt onder andere in, dat schoolverzuim nauwkeurig geregistreerd wordt. Het is van groot belang dat de ouders op de juiste wijze verlof voor hun kinderen aanvragen of melden (zie hoofdstuk 4.2.4), om misverstanden te voorkomen. Bij ongeoorloofd schoolverzuim zal de school maatregelen moeten nemen. Deze zijn in de eerste plaats erop gericht om herhaling van ongeoorloofd schoolverzuim in de toekomst te voorkomen. Uiteraard worden de ouders hiervan door de school op de hoogte gesteld. Veelvuldig ongeoorloofd schoolverzuim kan verwijdering van school tot gevolg hebben. Hierbij wordt altijd de gemeentelijke leerplichtambtenaar ingeschakeld. Dit kan ook het geval zijn in het geval van geoorloofd verzuim. Voor meer informatie over de leerplichtwet ligt op de schooladministratie een (gratis) brochure klaar.

3.2 Lesuitval Helaas is het onvermijdelijk dat er lesuitval plaatsvindt wegens afwezigheid van docenten, bijvoorbeeld door ziekte. Wanneer dit voor een klas een eerste, of een laatste lesuur betreft, wordt 3.4 Lessentabellen meestal vrijaf gegeven. Bij een eerste lesuur Zie bijlage vanaf pagina 37. worden de leerlingen van een klas zo mogelijk via een telefoonwaarschuwingssysteem, van tevoren ingelicht. In alle andere gevallen wordt geprobeerd om een andere docent de klas op te laten vangen. De klas heeft dan een zogenaamde invalles.



4.

SCHOOLREGELS

wisselen van lessen moet daarom zo snel mogelijk gebeuren. Het zich verplaatsen naar een andere lesruimte moet via de kortste route gebeuren.

4.1 Gedragsregels Binnen onze school moet iedereen zich binnen en buiten het schoolgebouw veilig kunnen voelen. Daarom gelden de volgende gedragsregels voor iedereen die bij onze school betrokken is:

Tijdens de les is het niet toegestaan om zonder toestemming van de docent het lokaal te verlaten. Leerlingen mogen zich niet onnodig ophouden in gangen en/of toiletten.

Ik accepteer de ander en weiger te discrimineren.

Roken in het schoolgebouw is niet toegestaan.

Schelden, vloeken, uitlachen en/of roddelen laat ik achterwege.

Het in bezit hebben van, of het gebruiken van alcoholische dranken en/of andere stimulerende en/of verdovende middelen in en om de school is streng verboden.

Ik blijf van een ander en van de spullen van een ander af.

Het nuttigen van brood, dranken en andere consumpties is alleen toegestaan in de kantineruimten en andere daartoe aangewezen ruimten.

Mijn uiterlijke verzorging is niet aanstootgevend of beledigend voor anderen. Als iemand mij hindert, vraag ik haar of hem daarmee te stoppen.

(Brom)fietsen moeten gestald worden op de hiervoor aangewezen plaatsen. Het is niet toegestaan zich hier onnodig op te houden.

Als dat niet helpt, of bij ruzie, vraag ik hulp aan een volwassene binnen de school. Ik bedreig niemand, ik neem geen wapen, alcohol en/of drugs mee naar school.

Alleen in opdracht of na toestemming mogen door leerlingen ramen, zonwering en/of verwarming worden bediend.

Ik gebruik binnen en buiten de school geen geweld.

Zonder toestemming van schoolleiding of docenten is het niet toegestaan dat leerlingen zich buiten lessen in lokalen of werkruimten ophouden.

Ik help anderen om zich ook aan deze regels te houden. 4.2

Schoolreglement

4.2.1

In en om de school

Schooleigendommen (gereedschappen, rekenmachines, etc.) mogen niet worden meegenomen naar huis.

De leerlingen moeten de instructies van schoolleiding, docenten en onderwijsondersteunend personeel opvolgen. Een ieder dient tijdig voor het begin van de lessen in het lokaal aanwezig te zijn. Vijf minuten voor het begin van de schooltijd wordt een tijdsein gegeven waarop de leerlingen zich naar de lokalen moeten begeven. Bij het tweede tijdsein moet men in het lokaal aanwezig zijn. Het wisselen van de les wordt ook door een belsignaal aangegeven. Hiervoor is binnen het lesrooster geen tijd ingeruimd en het

In de school is het niet toegestaan petten en andere hoofddeksels en/of kledingstukken voor over de bovenkleding (jassen, jacks, etc.) te dragen. Deze kledingstukken moeten in de garderobe(kastjes) worden bewaard. Het gebruiken en/of in bezit hebben van mobiele telefoons is uitsluitend toegestaan op het schoolplein. 4.2.2

Aansprakelijkheid De school is niet aansprakelijk voor beschadiging of verlies van eigendommen, zoals kleding, brillen, sieraden, (brom)



fietsen, geld, enz. (Advies: kleding merken!)

Rijexamens, dokter- en tandartsbezoeken, etc. dienen zoveel mogelijk buiten de lessen te worden afgesproken.

De school draagt geen verantwoordelijkheid voor leerlingen die zich op eigen initiatief buiten het schoolterrein bevinden.

Leerlingen die te laat komen, moeten zich bij de conciërge melden. Meerdere malen ongeoorloofd te laat komen kan strafmaatregelen tot gevolg hebben. Veelvuldig te laat komen moet door de school gemeld worden bij de leerplichtambtenaar.

Het is verboden waardevolle eigendommen onbeheerd achter te laten. Alle leerlingen kunnen een garderobekastje huren om schoolspullen op te bergen. De school heeft hier een tweede sleutel van en kan, wanneer hiertoe aanleiding bestaat, de kastjes inzien.

Leerlingen die buiten Hoogeveen wonen, met de bus naar school komen en door het lesrooster op een bepaalde dag, na het negende lesuur, langer dan een uur op de bus moeten wachten, kunnen in bepaalde gevallen toestemming krijgen om eerder de les te verlaten.

Leerlingen moeten altijd instructies ten behoeve van de veiligheid stipt opvolgen. In praktijklokalen moeten leerlingen de daar voorgeschreven kleding, schoeisel en beschermingsmiddelen dragen. 4.2.3

Huishoudelijke gang van zaken Onderwijsondersteunend personeel houdt toezicht op de leerlingen in en om de gebouwen. De leerlingen moeten hun aanwijzingen opvolgen.

4.2.5

Van de leerlingen kan worden verwacht, dat zij meewerken aan corveewerkzaamheden in verband met het gebruik van kantines en lokalen. Elke leerling is mede verantwoordelijk voor de netheid van lokalen, kantines en andere ruimten in school en van de schoolomgeving. 4.2.4

Verzuimen van lessen/te laat komen Wanneer een leerling verhinderd is lessen bij te wonen, dan moeten zijn ouders dit vooraf melden, dan wel hier vooraf toestemming voor vragen. Ongemelde afwezigheid wordt aangemerkt als ongeoorloofd verzuim. Ongeoorloofd verzuim heeft 4.2.6 strafmaatregelen tot gevolg. Ziekte of andere plotselinge omstandigheden, waardoor een leerling de lessen niet kan bijwonen, moeten tussen 08.00 en 09.00 uur telefonisch door de ouders worden gemeld. Indien een leerling tijdens schooltijd de school wil verlaten, moet hij daarvoor toestemming vragen aan de schoolleiding.

Verwijdering uit de les/wangedrag Ongeoorloofd gedrag tijdens de lessen kan leiden tot verwijdering. Wie uit een les verwijderd wordt, dient zich in alle gevallen direct te melden. Verwijdering uit de les kan strafmaatregelen tot gevolg hebben. Wangedrag in het schoolgebouw, of op het schoolterrein, kan strafmaatregelen tot gevolg hebben. Het is verboden in en om de school vuurwerk in bezit te hebben en/of af te steken. Bij beschadiging, vernieling of verlies van eigendommen van de school zal (zullen) de betrokken leerling(en), c.q. de ouders daarop worden aangesproken. Moedwillige beschadiging of vernieling kan tevens strafmaatregelen tot gevolg hebben. Huiswerk, proefwerken, toetsen, etc. Wanneer – door omstandigheden – huiswerk niet is gemaakt, moet dit schriftelijk door de ouders gemeld worden. Wanneer een leerling een repetitie of andere opdracht om wettige redenen (bijvoorbeeld geoorloofd verzuim) niet heeft kunnen maken, dient hij, na terugkomst op school, binnen een week zelf een afspraak te maken



met de betreffende docent over een inhaalmogelijkheid. Wie zich niet aan deze regel houdt, ontvangt het cijfer één. Ongeldige redenen zijn alle verzuim, waarvoor geen toestemming is gegeven, of die niet is gemeld. Bij schorsing van school vervalt het recht om proefwerken in te halen. Wanneer een leerling huiswerk niet in orde heeft, of niet bij zich heeft, kan dit strafmaatregelen tot gevolg hebben. 4.2.7 Roosterwijzigingen, vervallen van lessen

4.3 Veiligheid In bepaalde (praktijk)lokalen moeten leerlingen specifiek voorgeschreven kleding, schoeisel en/of beschermingsmiddelen dragen, in verband met de veiligheidsvoorschriften. De praktijkdocent zal de leerlingen bij aanvang van het schooljaar hierover instrueren. Ouders zijn verantwoordelijk voor de hiervoor aan te schaffen materialen. Sommige materialen kunnen de leerlingen van school in bruikleen krijgen en/of via school aanschaffen. Leerlingen krijgen hierover bij aanvang van het schooljaar informatie van de betreffende docenten. Een leerling kan de toegang tot een praktijklokaal geweigerd worden, indien hij niet beschikt over de voorgeschreven middelen.

Uitval van lessen en roosterwijzigingen worden zo spoedig mogelijk aan de leerlingen bekendgemaakt. Het niet opvolgen 4.4 Leerlingenraad van tijdig bekend geworden Leerlingenvertegenwoordigers van de verschillende roosterwijzigingen geldt als ongeoorloofd leerjaren en afdelingen vormen samen met verzuim. vertegenwoordigers van de schoolleiding en de Er wordt geen vrijstelling gegeven voor medezeggenschapsraad de leerlingenraad. De ―bijbaantjes‖, etc., wanneer er leerlingenraad kan de schoolleiding gevraagd en roosterwijzigingen, of wijzigingen in andere ongevraagd adviezen geven over zaken die direct schoolactiviteiten (stages, terugkom-uren) met de school te maken hebben en de leerlingen plaatsvinden. aangaan. 4.2.8 Vrijstelling lessen lichamelijke oefening Voor vrijstelling van lessen lichamelijke oefening is een verklaring van de ouders nodig. Aan leerlingen die de lessen lichamelijke oefening langere tijd niet kunnen bijwonen, kan de docent een vervangende taak opdragen.

5.

LEERLINGENZORG

Op onze school staat een goede leerlingbegeleiding centraal. We vinden dat aandacht voor leerlingen als groep en als individu een noodzakelijke voorwaarde is om te kunnen leren en te kunnen groeien naar volwassenheid. 5.1

4.2.9

Interne deskundigen

Vakanties/vrije dagen

De vakanties en vrije dagen, zoals in deze Schoolgids gepubliceerd, zijn wettelijk vastgesteld. Het is niet toegestaan hiervan af te wijken. 4.2.10 Tenslotte Naast deze algemene schoolregels bestaan er locatiegebonden huisregels. In alle gevallen waarin deze regels niet voorzien, beslist de schoolleiding.

De mentor De mentor vervult een centrale rol in de begeleiding van leerlingen. Doel van het (klassen) mentoraat is: het geven van individuele begeleiding aan de leerling en het begeleiden van een klas gedurende een leerjaar. Dit houdt onder meer het volgende in: Optreden als begeleider van een klas; dit houdt ook in het ontwikkelen, stimuleren en



begeleiden van (buitenschoolse) klassenactiviteiten, leiding geven bij excursies en sportactiviteiten, etc.

zorgen dat leerlingen leren om zelf keuzes te maken voor studie en beroep. Zowel de decaan als de klassenmentor speelt hierbij een belangrijke rol. Begeleiden van de individuele leerling, vooral De decaan geeft begeleiding als het gaat om het kiezen van een leerweg, een sector of een ook wanneer zich persoonlijke en/of vakkenpakket. Verder speelt de decaan natuurlijk studieproblemen voordoen. een belangrijke rol bij de oriëntatie op de Afleggen van bezoeken en onderhouden van vervolgstudie. Ook wordt de decaan betrokken bij contacten met thuis in geval van langdurige interne doorstroming. Decanen zijn: ziekte. Griendtsveenweg en Voltastraat: de heer T. Bijhouden van de cijfermatige ontwikkeling Jongsma. van de individuele studieresultaten. Park Dwingeland: de heer K. Kroezen. Volgen van presentie en absentie van de leerlingen van zijn klas. Het zorgteam Geven van relevante informatie over de leerlingen tijdens de leerlingbesprekingen en Soms hebben leerlingen extra zorg en begeleiding bij de beslissing over bevorderen/doubleren. nodig. Die leerlingen worden door de mentor aangemeld voor het zorgteam. Het zorgteam kan gezien worden als de denktank op school voor wat De mentor is voor de ouders een belangrijk betreft het geven van speciale zorg aan leerlingen. aanspreekpunt. Ouders kunnen voor informatie Bij speciale zorg denken we dan aan: over hun kind op school het best bij de mentor Het verhelpen/compenseren van terecht. Andersom: Als er thuis omstandigheden leerproblemen. zijn die het welbevinden en/of het leerproces van Het verhelpen/compenseren van sociaalhet kind op school beïnvloeden, dan kunnen de emotionele problemen. ouders contact opnemen met de mentor. Vertrouwenspersoon De vertrouwenspersoon is door het bevoegd gezag benoemd. Hij is het eerste aanspreekpunt bij vermoedens van of klachten met betrekking tot seksuele en andere intimidatie. De vertrouwenspersoon luistert naar de klacht, helpt oplossingen te vinden voor het probleem en geeft ondersteuning als er een officiële klacht ingediend moet worden. Bij een dergelijke klacht werkt de vertrouwenspersoon volgens een vastgesteld protocol. Uiteraard zijn ook alle andere docenten bereid om gesprekken te voeren over mogelijke problemen. Vertrouwenspersoon voor de locaties zijn: · Griendtsveenweg: mevr. E.J. Krommenhoek, mevr. P. van Bommel en dhr. T. Jongsma. · Park Dwingeland: mevr. J.H. Tonnema. Decaan Het doel van het schooldecanaat is ervoor te

Leerlingen en ouders kunnen altijd terecht bij de coördinator van de zorg. Die zorgt ervoor dat de juiste deskundige zich met de begeleiding en hulp gaat bezighouden. In het zorgteam zitten onder andere: de mentor, de zorgcoördinator, de teamcoördinator, de orthopedagoog en de leerplichtambtenaar. De zorgcoördinator is voorzitter van het zorgteam en heeft contact met alle deskundigen. Zorgcoördinator voor de locatie Griendtsveenweg is mevrouw E.J. Krommenhoek en voor de locatie Park Dwingeland is dit mevrouw J. Blokzijl. 5.2

Externe deskundigen

Schoolarts In de tweede klas worden alle leerlingen door de schoolarts onderzocht. Het betreft een algemeen lichamelijk onderzoek.



5.3

Begeleiding en trainingen

locatie) hun huiswerk onder begeleiding op school te maken. De andere dagen moet het natuurlijk wel thuis gebeuren. Wanneer blijkt dat de leerling Persoonlijke begeleiding Bij persoonlijke begeleiding van een leerling kan de niet effectief met huiswerk om gaat kan de lerarenvergadering een leerling ook opdragen om leerlingbegeleider hulp bieden. Zeker als het gaat huiswerkbegeleiding te volgen. Deze extra om begeleiding die wat intensiever is en daardoor begeleiding vindt buiten schooltijd plaats, zoveel meer tijd vraagt. De leerling krijgt dan individuele mogelijk aansluitend aan het lesrooster. Elke begeleiding, zolang dat nodig of mogelijk is. Er huiswerkbegeleidingsperiode duurt ± 8 weken. zullen bijvoorbeeld geregeld gesprekken plaatsvinden om het functioneren binnen de school Tijdens die periode wordt de leerling geleerd hoe moet worden omgegaan met huiswerk om tot te verbeteren. In heel bijzondere gevallen kan de goede resultaten te komen. hulp ingeroepen worden van een deskundige van Huiswerkbegeleiding is geen ―bijles‖ of remediale buiten de school. Uiteraard zijn begeleidingshulp, maar een gelegenheid om te leren omgaan gesprekken vertrouwelijk en houden de leerlingmet huiswerk zonder hulp van anderen. Wanneer begeleiders zich aan een landelijk vastgestelde blijkt dat er hiaten in kennis of vaardigheden gedragscode. bestaan, kan de leerling contact opnemen met de vakdocent en afspraken maken voor vakspecifieke Leerlingen kunnen zelf contact opnemen met de hulp. leerlingbegeleider; rechtstreeks, of via de klassenmentor. Via de schooladministratie kunnen ouders contact opnemen met de leerlingbegeleider Remediale hulp om een afspraak te maken voor een gesprek. Leerlingen die speciale leerproblemen hebben, Bovendien kan een leerling waarover zorg bestaat kunnen worden geholpen door de remedial bij docenten, naar een vorm van teachers. Dit is meestal kortdurende hulp. Dat wil leerlingbegeleiding worden verwezen. zeggen: leerproblemen die een leerling hinderen tijdens zijn studie, worden aangepakt. Na een periode van remediale hulp wordt bekeken of er Onze school kent een anti-pestprotocol. Daarin is te lezen hoe de school handelt in geval van pesten. verbetering is opgetreden. Als dit het geval is, dan wordt de remediale hulp gestopt. In andere Vanaf klas 1 wordt er regelmatig aandacht aan gevallen wordt overlegd of meer remediale hulp pesten geschonken. Ook worden de docenten geschoold in het omgaan met pesters en gepesten. zinvol is. Ouders worden bij dit onderwerp betrokken op ouderavonden. Met name in de brugklas kunnen leerproblemen worden opgespoord en zal er gewerkt worden aan Op de locatie Park Dwingeland is mevrouw H.M. de oplossing daarvan. Aanmelding gaat via de Annen-Slagter schoolpastor. Het schoolpastoraat mentor, de leerling zelf of via de ouders. kan het best omschreven worden als een handreiking vanuit de christelijke identiteit van de Sociale vaardigheidstraining school aan de leerlingen en hun ouders in Niet iedere leerling is ―sociaal handig‖. Daardoor omstandigheden die daartoe een bijzondere zijn deze leerlingen vaak onzeker, soms verlegen. aanleiding geven. Gesprekken met de schoolpastor Enkele docenten zijn geschoold in het trainen van zijn strikt vertrouwelijk. sociale vaardigheden. Achterstanden op dit gebied bij leerlingen worden besproken in de Huiswerkbegeleiding leerlingbespreking/rapportbespreking of in het Onze school biedt leerlingen de gelegenheid om zorgteam. Aan de leerling wordt dan (in overleg één of twee keer per week (afhankelijk van de met de ouders) een training aangeboden. Deze



training heeft tot doel het sociale gedrag te verbeteren, bovendien wordt geprobeerd het zelfvertrouwen van de leerling te vergroten. Tijdens de training kan er contact met thuis zijn. Ook worden de mentor en andere docenten op de hoogte gehouden. Faalangstreductietraining Op al onze locaties wordt een faalangstreductietraining gegeven. Deze is bedoeld voor leerlingen die last hebben van faalangst, die moeite hebben met presteren en bang zijn om niet aan de gestelde eisen te kunnen voldoen. Wanneer er bij een leerling faalangst wordt geconstateerd, wordt hem of haar (in overleg met de ouders) een faalangstreductietraining aangeboden. Zo‘n training duurt 6 à 8 weken en vindt voor een deel plaats onder schooltijd.

6.

ACTIVITEITEN

6.1 Excursies en werkweken In elk leerjaar worden excursies georganiseerd. Er zijn excursies die zijn gekoppeld aan een bepaald vak, zoals bijvoorbeeld bij het vak biologie. De leerlingen hebben voor dat vak een excursie naar de boerderij en naar de dierentuin in Emmen. Daarnaast zijn er excursies binnen een project of werkweek; bijvoorbeeld naar een museum, bioscoop of jaarbeurs. In de derde klas worden werkweken voor de leerlingen georganiseerd. De kosten voor excursies en werkweken worden aan het begin van het schooljaar bekendgemaakt en worden geïnd via een automatische incasso.

6.3 Buitenschoolse activiteiten Gedurende het schooljaar worden evenementen buiten schooltijd georganiseerd, waaraan leerlingen kunnen deelnemen. Schaatsmiddagen, filmavonden, leerlingfeesten, etc. zijn jaarlijks terugkerende gebeurtenissen. De school ―subsidieert‖ deze activiteiten, maar de leerlingen die hieraan deelnemen, moeten zelf een deel van de kosten betalen. Alle buitenschoolse activiteiten van het vmbo van het Roelof van Echten College zijn alleen toegankelijk voor leerlingen van onze school. Ouders worden via de website op de hoogte gebracht van de verwachte buitenschoolse activiteiten. 6.4 Stage In de onderbouw van het vmbo komen kortdurende snuffelstages voor. In de bovenbouw krijgen de leerlingen te maken met een beroepsoriënterende stageperiode. De lengte hiervan is afhankelijk van de leerling en de afdeling. Leerlingen doen op deze manier praktische ervaring op. Van deze stageperiode moeten leerlingen schriftelijk verslag uitbrengen. Bij de Leerwerktrajecten vormt de stage een wezenlijk onderdeel van het lesprogramma. In de derde klas gaan deze leerlingen vanaf januari één dag in de week naar hun stageadres. In de vierde klas gaan de leerlingen tijdens een startperiode op school gedurende één dag in de week naar hun stageadres, daarna twee opeenvolgende dagen per week. 6.5 Maatschappelijke stage

6.2 Culturele activiteiten In het kader van CKV (Culturele en Kunstzinnige Vorming) vindt er een aantal activiteiten plaats, zowel binnen als buiten de school. Zo bezoeken leerlingen concerten of gaan ze naar voorstellingen in De Tamboer. Een bekende schrijver verzorgt bijvoorbeeld een gastles op school. In klas drie doen alle leerlingen mee aan de zogenaamde Kunstcarrousel waarbij ze in een aantal dagen met vele kunstuitingen te maken krijgen.

De regering wil dat alle leerlingen in het voortgezet onderwijs tijdens hun schoolloopbaan een maatschappelijke stage (MaS) uitvoeren. Jongeren maken zo tijdens hun schooltijd kennis met de samenleving en leveren daar een onbetaalde bijdrage aan. Het geeft leerlingen de mogelijkheid om buiten de school te leren en daarbij op een andere manier kennis te maken met de samenleving en met bepaalde groepen in deze samenleving, waar ze



anders niet zo snel mee in contact komen. Het stelt waarbij leerlingen gebruik kunnen maken van de leerlingen in staat om zich meer betrokken te vacaturebank van MasPunt Hoogeveen. voelen bij de maatschappij, op een praktische manier te leren welke waarden en normen 7. CONTACT TUSSEN SCHOOL EN belangrijk zijn en zich mede verantwoordelijk te voelen voor een stukje van de samenleving. Een bijkomend doel van de maatschappelijke stage is dat jongeren belangstelling kunnen ontwikkelen om zelf (nu of later) vrijwilligerswerk te doen. Naast dit alles blijkt dat veel leerlingen een maatschappelijke stage gewoon als een leuke, waardevolle en soms spannende ervaring beleven.

THUIS

De school stelt goed en regelmatig contact met de ouders bijzonder op prijs. De contacten vinden op verschillende manieren plaats.

6.5.1 Invulling stage Op het Roelof van Echten College is in het schooljaar 2006/2007 een start gemaakt met activiteiten voor de maatschappelijke stage. Vanaf het schooljaar 2011/2012 wordt de maatschappelijke stage een wettelijk verplicht onderdeel van het lesprogramma op scholen voor voortgezet onderwijs.

7.1 Ouderavonden In alle leerjaren worden de ouders aan het begin van het nieuwe schooljaar uitgenodigd voor een informatieve ouderavond met als vast onderdeel een kennismakingsgesprek met de mentor. De mentor bespreekt met de ouders wat het aankomende schooljaar op het programma staat, wat de ouders van de school kunnen verwachten en wat de school van de ouders en van de leerling verwacht.

Het Roelof van Echten College wordt bij de uitvoering van de MaS ondersteund door het MaSpunt Hoogeveen: een samenwerking van Stichting Present en Stichting Welzijnswerk SWW, die al enige tijd actief zijn in het bemiddelen van vrijwilligers.

Naar aanleiding van projecten (zoals bijvoorbeeld de werkweken), de afdelingskeuze in de bovenbouw of vanwege een specifiek thema worden er op school ook ouderavonden georganiseerd. De ouders ontvangen hiervoor altijd een schriftelijke uitnodiging.

Kijk voor meer informatie op: www.maspunthoogeveen.nl met verwijzingen naar de vacaturebank voor maatschappelijke stages, andere interessante sites en blogs van leerlingen die over hun stage-ervaringen vertellen.

7.2 Huisbezoek In de periode tussen de herfstvakantie en de krokusvakantie gaan docenten van onze school op pad, om een bezoek te brengen aan ouders van leerlingen. In de eerste plaats worden de ouders bezocht van de leerlingen die nieuw zijn bij ons op school. De klassenmentor bezoekt deze ouders voor een persoonlijk gesprek, waarin informatie met betrekking tot de leerling en de school uitgewisseld kan worden. Dit betekent, dat in ieder geval de ouders van alle eersteklassers worden bezocht en daarbij de ouders van de leerlingen in de overige leerjaren die nieuw zijn binnengekomen. Tenslotte worden ouders bezocht, wanneer hiertoe aanleiding mocht zijn, in verband met de leerresultaten, het gedrag, of andere problemen met of van een leerling. Uiteraard worden voor deze huisbezoeken van tevoren afspraken gemaakt.

6.5.2 Vmbo Leerlingen op het vmbo dienen gedurende hun gehele schoolperiode 48 uren te hebben besteed aan hun maatschappelijke stage. De verdeling van de 48 uren wordt vanaf het schooljaar 2010-2011: Leerjaar 1: 8 uren Leerjaar 2: 16 uren Leerjaar 3: 24 uren Leerjaar 4: 0 uren Totaal 48 uren In het eerste en tweede leerjaar is sprake van groepsgerichte activiteiten onder schooltijd. In het derde leerjaar gaat het om individuele activiteiten



7.3 Rapportspreekmiddag/-avond Na uitreiking van de rapporten is er een spreekmiddag en/of -avond waarop ouder(s) docenten kunnen spreken over de vorderingen van de leerling. De ouder(s) kunnen opgeven met welke docenten zij graag een gesprek wensen. De datum van de rapportspreekmiddag en/of -avond staat op het rapport vermeld.

bouwlaag hebben de volgende voorzieningen een plek gekregen: de kamers van de schoolleiding de aula (De Korf) de personeelskamer de ontmoetings- en vergaderruimte de kamers van de staffunctionarissen

8.1.1 Chipknip Op de locatie Griendtsveenweg en Voltastraat kan uitsluitend worden betaald met de chipknip. Leerlingen hebben hiervoor een bankpasje nodig. 8.1 Locatie Griendtsveenweg Alle automaten binnen de school zijn geschikt voor Het schoolgebouw aan de Griendtsveenweg wordt dit betaalsysteem: de snoepautomaten, warme gekenmerkt door een bijzondere architectuur. In drankenautomaten en frisdrankautomaten. Overige het gebouw zijn veel natuurlijke materialen en betalingen kunnen via speciale ―chipknipkassa‘s‖ kleuren gebruikt. Met name de hardhouten worden verricht. Er kan dus niet (meer) met voorgevel is karakteristiek voor het gebouw. Dit contant geld worden betaald. Er is een materiaal mag niet worden bewerkt en verandert opwaardeerapparaat geplaatst, waarmee geld van daardoor voortdurend van kleur door de weersinvloeden. Het gebouw is in 1975 geheel naar een bankrekening op de chipknip kan worden gezet. onderwijswensen van de gebruikers ontworpen. Hoewel in de loop der jaren verschillende aanpassingen hebben plaatsgevonden, voldoet het 8.1.2 Kantinegebruik gebouw nog steeds als een moderne en praktische De locatie Griendtsveenweg en Park Dwingeland school die is toegerust op het moderne beschikken over een ruime, goed ingerichte beroepsonderwijs. kantine. Deze wordt in de eerste plaats gebruikt

8.

DIVERSEN

In de laatste jaren worden in het interieur van de school meer kleuren gebruikt. De vier bouwlagen moeten dan in combinatie met de aula (De Korf) een harmonieus geheel vormen. Belangrijk bij de inrichting van het schoolgebouw en het bijbehorende schoolterrein is dat er veilig en prettig gewerkt en geleefd kan worden. Het gebouw heeft enkele speciale onderwijsvoorzieningen zoals: een grootkeuken met ―restaurant‖, twee uitgebreide en moderne computerlokalen, drie gymzalen waaronder een sportzaal met klimwand, een eigentijds mode en commercie lokaal en overige vaklokalen die zijn ingericht met het oog op de toekomst. Op de eerste bouwlaag zijn de receptie, de administratie en de conciërgeloge ondergebracht. Op de tweede

tijdens de pauzes, maar leerlingen kunnen ook in tussenuren of voor of na de lessen gebruikmaken van de kantine om huiswerk te maken, of met andere leerlingen even bij te praten. Natuurlijk veroorzaken de pauzes nogal wat afval en rommel. Daarom wordt van leerlingen verwacht dat zij eraan meewerken om de kantine netjes en schoon achter te laten. De kantinebeheerders zijn verantwoordelijk voor het gebruik van de kantine en hun aanwijzingen moeten dan ook worden opgevolgd. (Zie ook hoofdstuk 5.2.3). Na wangedrag in de kantine kan een leerling de toegang tot de kantine worden ontzegd. 8.2

Uitwisselingen

8.2.1 Internationalisering Internationalisering is een wezenlijk onderdeel geworden van het lesprogramma op het vmbo. De


SCHOOLG D IODCSU 2 M0E1N0T-T2I 0T 1 E1 L internationale projecten en uitwisselingen hebben de afgelopen jaren bewezen zeer waardevol te zijn voor onze leerlingen. UITWISSELING HOOGEVEEN – BRACCIANO (ITALIË) Dit uitwisselingsproject heeft in januari 2007 de Innovatiecampagne 2006 gewonnen. De inzending ‗Scambio Bracciano: succesval uitwisselingsproject voor vmbo-ers‘ werd door de jury beoordeeld als een inzending die bewijst de innovatie in beeld te hebben gebracht die betekenisvol is voor de rest van het voortgezet onderwijs. Door middel van een uitwisseling met een partnerschool in Bracciano, een stadje 30 kilometer van Rome komen de deelnemende leerlingen in aanraking met de noodzaak van actieve taalbeheersing. Ze bereiden de uitwisseling voor via internet en gezamenlijke opdrachten en voeren tijdens de uitwisseling ook een aantal praktische opdrachten uit. De leerlingen verblijven tijdens de uitwisseling in gastgezinnen en zijn dus een keer gast en een keer gastheer gedurende een week. 8.3 Locatie Voltastraat De locatie Voltastraat bestaat uit een gebouw voor de vmbo+ leerlijn en een gebouw voor de vmbo-P leerlijn. In het vmbo-P gebouw is de sector Techniek gehuisvest. Behalve theorielokalen bestaat dit gebouw uit praktijklokalen van de genoemde sector. Praktijklokalen voor de afdelingen bouwtechniek, metaal/elektrotechniek, voertuigentechniek. Deze praktijklokalen zijn een aantal jaren geleden verbouwd om er onderwijs te verzorgen volgens moderne onderwijsmethoden en deze zijn ingericht volgens de onderwijsvisie dat praktijk en theorie van de beroepsvoorbereidende vakken zo dicht mogelijk bij elkaar gesitueerd moeten worden. Elk praktijklokaal bestaat uit een theoriegedeelte, een praktijkgedeelte (de werkplaats), een magazijn en een docentenwerkplek. De locatie Voltastraat heeft de beschikking over eigen gymnastieklokalen en een sportveld. Zowel het gebouw van de vmbo+ leerlijn als de vmbo-P leerlijn hebben een eigen kantine. In de pauze kunnen leerlingen hier drinken en versnaperingen kopen. Ook wordt er regelmatig een snack of broodje aangeboden. Leerlingen kunnen in de kantine huiswerk maken of een spelletje doen.

Leerlingen behoren mee te werken aan het netjes houden van de kantine. 8.3.1 Werkplekkenstructuur In de praktijklokalen van de technische afdelingen volgen de leerlingen de lessen volgens een werkplekkenstructuur. Dit betekent dat de lessen zoveel mogelijk gegeven worden zoals dat in het bedrijfsleven ook gaat. Een hoge mate van zelfstandigheid wordt van de leerlingen gevraagd. Hierin worden ze, met name aan het begin van hun opleiding in de gekozen vakrichting, intensief begeleid. Leerlingen krijgen taken toebedeeld zoals planner, magazijnmeester en zelfs toezichthouder. De docent heeft meer de functie van begeleider. 8.3.2 Computergebruik Zowel bij de theorielessen als bij de praktijkvakken wordt de computer gebruikt. Sommige opdrachten kunnen zelfs zonder computer niet uitgevoerd worden. Leerlingen die thuis geen computer hebben, kunnen gebruikmaken van computers op school. 8.3.4 Veiligheid PRAKTIJKLOKALEN In bepaalde praktijklokalen moeten leerlingen specifiek voorgeschreven kleding, schoeisel en/of beschermingsmiddelen dragen in verband met de veiligheidsvoorschriften. De praktijkdocent zal de leerlingen bij aanvang van het schooljaar hierover instrueren. De ouders zijn verantwoordelijk voor de hiervoor aan te schaffen materialen. Sommige materialen kunnen de leerlingen van school in bruikleen krijgen of via school aanschaffen. Leerlingen krijgen hierover bij aanvang van het schooljaar informatie van de betreffende docenten. Een leerling kan de toegang tot een praktijklokaal worden ontzegd indien hij niet beschikt over de voorgeschreven middelen. Stofjassen en overalls moeten via school worden aangeschaft en zijn voorzien van een logo van de school en de naam van de leerling. In het kader van de Arbo-wet is het dragen van veiligheidsschoenen in de praktijklokalen verplicht. Deze schoenen kan uw zoon/dochter voordelig via school aanschaffen, maar dat is niet verplicht. Schoenen mogen ook zelf woorden aangeschaft onder voorwaarde dat ze voldoen aan de eisen (stalen neus en stalen tussenzool; code S3).


DC S OH CO UO M LEGNITDT SI T 2E 0L 1 0 - 2 0 1 1 DIPLOMA VCA Alle leerlingen techniek volgen een cursus basisveiligheid (VCA). Deze cursus wordt afgesloten met een examen. GEREEDSCHAP In de afdelingen bouwtechniek en metalektro werken de leerlingen met eigen gereedschap. De mogelijkheid bestaat om een pakket gereedschap via school aan te schaffen. In de afdeling bouwtechniek wordt door de leerlingen zelf een gereedschapskist gemaakt. De materiaalkosten hiervoor worden in rekening gebracht.



Lessentabellen vmbo

LWOO 1

leerlijn

P

T leerlijn

mavo

godsdienst

1

1

1

1

godsdienst

1

Nederlands

4

4

4

4

Nederlands

Engels Duits

3

3 2

3 2

3

Engels Duits

2

3

Frans aardrijkskunde geschiedenis

VMBO–LWOO-1 Leerjaar 1

aardrijkskunde

2

2

2

geschiedenis

2

2

2

2 2

3

3

4

biologie

2

biologie/verzorging

5

3

nask/techniek

5

3

informatiekunde

1

muziek

1

2

handenarbeid

2

1

1

tekenen

2

2

1

3

2

beeldende vorming

2

techniek

2

lichamelijke oefening mentorles/

1

TOTAAL

P

T

leerlijn

leerlijn

1

1

1

4

4

4

4

3

3 2

3 2

3 2

2

2

1

2

2

1

2

2

3

3

4

5

3

Nask/techniek

5

3

natuur- en scheikunde economie

2

2

3

2

2

2

muziek

1

2

2

1

beeldende vorming

1

1

1

33

biologie/verzorging

tekenen

1

33

2

2

1

33

biologie

1

4

1

3

2

3

1

2

2

3

1

mens en maatschappij wiskunde

mavo

handenarbeid

3

studieles pluspakket

Rekenen

LWOO 1

Leerjaar 2

Frans

mens en maatschappij wiskunde

VMBO–LWOO-1

32

lichamelijke oefening mentorles/

2 3

3

3

2

1

1

1

1

studieles pso

1

1

TOTAAL

32

32

32

32

K1 = keuze van één vak uit de vakken aangegeven met k1 K2 = keuze van één vak uit de vakken aangegeven met k2 K3 = keuze van één vak uit de vakken aangegeven met k3 K4 = keuze van één vak uit de vakken aangegeven met k4 F = facultatief



VMBO-LWT Leerjaar 3 godsdienst Nederlands Engels Duits Frans geschiedenis aardrijkskunde Wiskunde Biologie nask-1 economie informatiekunde Maatschappij leer 1 Maatschappij leer 2 beeldende vorming ckv Beroepsgericht Stage Voorbereiding lichamelijke oefening Mentorles studieles TOTAAL

VMBO-LWT Leerjaar 4 godsdienst Nederlands Engels Duits Frans geschiedenis wiskunde biologie nask 1 economie Maatschappijl eer 1 Maatschappij leer 2 beeldende vorming Ckv beroepsgericht Stage voorbereiding lichamelijke oefening mentorles/studie les

TOTAAL

LWT techniek, handel & verkoop

LWT verzor ging

1 4

1 4

P handel & adm. 1 3 3 3k1

P mode & comm. 1 3 3 3k1

P techniek

P verzorging

P SDV

T

1 3 3

1 3 3

1 3 3 3k1

1 4 3 3k1

mavo

1 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2

3k2 2

3k1

3k1

2

2

2

2

3

3k1 2

3k1 2 2

3k3 3k1 3k2 4

2

2

2

3k1

3k1

3 2

2

2 1 17

1 17

2

2

2

2

2k2

2

3k3

2

1 14

1 13

1 13

1 13

1 13

1 5

2

2

2

2

2 + 2k2

2

2

2

1

1

1

1

1

32

32

32

32

LWT techniek, handel & verkoop 1 4

LWT verzor ging 1 4 2f

2

P handel & adm. 1 4 3 3k

1 32

32

P mode & P comm. techniek 1 4 3 3k

3k

3k

2

2

1 4 3

3

32

32

32

P verzorging

P SDV

T

1 4 3 3k

1 4 4 4k1

1 4 3

1

3k 3

3k 3

3

4k2 4k3 4k1 4k2 3

mavo

1 3 3 3k1 3k1 4k4 3 4k4 4k4 4k4 2

3k1 2

3k

2k2

2

4k3 1

20

15

15

13

14

12

14

4

2

2

2

2 + 2k2

2

2

2

30

30

30

30

30

30

30

5 2

2

1

1

30

30


SCHOOLGIDS 2010-2011 Onderbouw

Leerjaar 1

Leerjaar 2

Leerjaar 3

LWOO-2 godsdienst Nederlands Engels Duits aardrijkskunde geschiedenis wiskunde biologie natuur- en scheikunde economie muziek handenarbeid tekenen techniek verzorging

1 3 3

1 3 2 2 2 2 3

2 2 2

2 2 2 2 2

2 2

3

4

2 3 1

lichamelijke oefening Mentorles studieles

3 1

3 1

groeps R.T.* PSO TOTAAL

5

3

32

32

BOVENBOUW

BB/KB handel & adm.

3 3 2 3

2

beroepsoriëntatie techniek en verzorging

LWOO2

1 4 3 3

BB/KB mode & com.*

BB/KB techniek

BB/KB verzorging*

LWOO2

GL

BOVENBOUW

Leerjaar 4

1 32

BB/KB handel & adm

BB/KB mode & com.*

BB/KB techniek

BB/KB verzorging*

GL/TL1

Leerjaar 5

godsdienst

1

1

1

1

1

godsdienst

1

1

1

1

1

Nederlands

3

3

3

3

4

Nederlands

4

4

4

4

4

Engels

3

3

3

3

3

Duits

3k

3k 3k

3 3k

3

3k

3 3k

3

wiskunde

Engels Duits

4 4k

wiskunde

3k

3k

3

3k

4k

3

4k

3k 3

biologie nask-1 2

2

maatschappijleer 1

2

2

2

maatschappijleer 2 beeldende vorming beroepsgericht keuzewerktijd lichamelijke oefening mentorles/

3

2

3k

3

economie

ckv

3k

2

2

3k

biologie

4

nask 1

2

economie

2k

maatschappijleer 2 beeldende vorming beroepsgericht stagevoorbereiding lichamelijke oefening mentorles/ studieles sectorwerkstuk TOTAAL

1

1

1

1

14

13

13

13

5

2

2

2

2 + 2k

2

1

1

1

studieles TOTAAL

32

32

32

nask 2

3k

1

32

32

3

VMBO– VERSIE 1.0

4k 2

2

4k 3k

2

2k

15

13

14

12

4k

2

2

2

2 + 2k

2

1

1

1 1

31

30

31

30

29

V M B O V E R S I E 1.0

Recommend Documents