V borné v sledky v testování úrovnû v uky

B Í L O V I C K É · K O L N Í L I S T Y P R O Î Á K Y , R O D I â E A P ¤ Á T E L E · K O LY

Vydává vedení Z· Bílovice nad Svitavou v fiíjnu 2011

V˘borné v˘sledky

v testování úrovnû v˘uky Co je E-learning? Anglick˘ projekt – rok druh˘ Sportovní úspûchy

Aktuální informace se mÛÏete pfieãíst na webov˘ch stránkách na‰í ‰koly: www.zsbilovice.net

–2–

KOZLÍK – BÍLOVICKÉ ·KOLNÍ LISTY

Pokraãujeme v odkazu Josefa Kozlíka Uãitel Josef Kozlík je stále na‰ím vzorem – svou pracovitostí, dÛsledností i ãinorodostí. Jeho pedagogické zásady mÛÏeme najít i v pokraãující ‰kolské reformû, která se na na‰í ‰kole uplatÀuje jiÏ pát˘m rokem. Ve v‰ech obcích, kde Josef Kozlík pÛsobil, vãetnû Bílovic, zakládal mimo jiné i ãtenáfiské krouÏky. Jak si pfieãtete v tomto ãísle na‰ich ‰kolních listÛ zapojili jsme se do akce Celé âesko ãte dûtem, probûhla i Andersenova noc. Ke svému úvodu pfiipojuji i krátkou ukázku z pofiadu âeského rozhlasu Jak to vidí, související právû s hnutím Celé âesko ãte dûtem: Max KA·PARÒ, psychiatr, teolog, spisovatel: âe‰tina je krásn˘ jazyk a má pfiedpony a pfiípony, které ho je‰tû zkrá‰lují. A v ãe‰tinû existuje pfiedpona pfií. A ty tfii pfií jsou velice dÛleÏité pro kultivaci nejenom dûtské du‰e, ale i pro kultivaci dospûlého ãlovûka. A to je pfiíkaz, pfiíklad a pfiíbûh. A teì se zastavme u tûchto jednotliv˘ch pojmÛ: Pfiíkaz vede k tomu, abychom se nauãili, co se smí a nesmí. Pfiíklad nás uãí, jak co dûlat a jak co nedûlat. A pfiíbûh nás uãí rozli‰ovat mezi dobrem a zlem, krásou a o‰klivostí, pravdou a lÏí. A vrátíme-li se do dal‰í fií‰e, a to je fií‰e pohádek, tak v pohádkách také, a já si tady velice uÏ jako dospûl˘ ãlovûk hodnotím takovou Nûmcovou, Andersena, ktefií do tûch pohádek vloÏili právû ukázku toho, Ïe skromnost je více neÏ p˘cha, stateãnost je více neÏ zbabûlost, pravda je více neÏ leÏ. A právû na tûchto pfiíbûzích, které jsou také trvale platné a nikdy svou platnost neztratí, tak právû tyto pfiíbûhy kultivují dûtskou du‰i, protoÏe ten pfiíkaz se dostává do mozku prostfiednictvím sluchu. Ten pfiíklad se dostává do mozku prostfiednictvím zraku. A i kdyÏ ucho od oka není pfiíli‰ vzdáleno, je to pár centimetrÛ, tak ta koneãná stanice má nûkdy nekoneãnou vzdálenost od sebe, protoÏe dítû na jedné stranû nûco vidí a na druhé stranû nûco sly‰í. A teì ono to spolu nekoresponduje. Zvlá‰tû u rodiãÛ nebo pedagogÛ nebo vÛbec na vefiejnosti. Proto ten pfiíbûh má vlastnû kultivovat tu dûtskou du‰i. A ono to ãtení kultivuje také toho ãtenáfie dospûlého. Nemysleme si, Ïe my dospûlí jsme úplnû hotoví a kvalitní na to, abychom se nemuseli kultivovat. Dûtem by se mûlo ãíst alespoÀ 20 minut dennû – 20 minut veãer. Mûl by to b˘t urãit˘ rituál, a to by bylo právû to ãtení dûtem, kdy se dítû poloÏí do post˘lky, maminka, babiãka nebo tatínek si sednou a tomu dítûti právû ãtou nûjak˘, ale skuteãnû moudr˘ a kvalitní pfiíbûh. Nebudou to nûjaké bláboly, protoÏe to dítû z toho nic nemá. Dagmar Peãenková, fieditelka ‰koly


–3–

Pedagogick˘ sbor Z· Bílovice nad Svitavou – ‰kolní rok 2011/2012 Druhá fiada zleva: Katefiina Koãvárková, Miroslav Kotol, Hana Meluzínová, Libor Îanda, Pavel Vlãek, Dagmar Peãenková – fieditelka, Lydie Makoviãková, Hana Andrésová, Jitka Horáková, Ivana Eberhardová, Vûra Josefi, Marcela Holá, Jolana Kadlecová, Petra Glosová a Pavel Kováã První fiada zleva: Hana Kuãerová, Martina Horváthová, Marie Nedopilová, Martina Kfiiãková, Bohdan Kousalík, Svûtlana Mauerová, Jifiina Havlenová, Jana Klimková, Bohuslava Hamáková, Katefiina Bene‰ová, Eva Mátlová, Iva âaãková a Lenka Nováková

Zápis dûtí do 1. tfiídy ve ‰k. roce 2011–2012 V úter˘ 1. února 2011 se v na‰í ‰kole uskuteãnil zápis budoucích prvÀáãkÛ. K zápisu se dostavilo celkem 90 dûtí, z toho z ¤ícmanic bylo dûtí 17. V dobû od 14 do 18 hodin ãekaly na dûti a jejich rodiãe pohádkové postavy, které je provázely novû zrekonstruovanou ‰kolou. Tfiídy byly pûknû vyzdobeny a pro dûti i rodiãe jsme pfiipravili v˘stavku fotografií z akcí na‰í ‰koly. Bûhem zápisu, kter˘ probíhal souãasnû v 5-ti tfiídách se zku‰ené paní uãitelky vûnovaly dûtem a formou rozhovoru a zábavn˘ch úkolÛ získávaly základní informace o dítûti. Z celkového poãtu dûtí u zápisu, byl rodiãi poÏádán odklad u 12 dûtí a 5 dûtí do na‰í ‰koly od záfií 2011 nenastoupí. Ve ‰kolním roce 2011 – 2012 budou novû pfiijatí Ïáci rozdûleni do 3 tfiíd. V 1.A bude 24 ÏákÛ, tfi. uã. Mgr. Bohuslava Hamáková V 1.B bude 24 ÏákÛ, tfi. uã. Mgr. Jifiina Havlenová V 1.C bude 25 ÏákÛ, tfi. uã. Mgr. Lydie Makoviãková Zpracovala Mgr. Bohuslava Hamáková

1. Hurá! Teď už se těším do školy.

–4–


V˘sledky testování úrovnû v˘uky na na‰í ‰kole Pfii srovnávacích testech spolupracujeme uÏ osm˘ rok se spoleãností SCIO. Dobrá spolupráce mezi ní a na‰í ‰kolou byla ocenûna udûlením Zlatého certifikátu. K pomûfiení úrovnû na‰í v˘uky pouÏíváme programy StonoÏka a KEA. StonoÏka obsahuje testy pro Ïáky 3. aÏ 9. roãníkÛ z vybran˘ch pfiedmûtÛ. Program KEA je programem, kter˘ sleduje 6. tfiídu a její v˘voj v prÛbûhu následujících ãtyfi let pomocí balíãku, kter˘ obsahuje sady testÛ StonoÏka a dal‰ích dotazníkÛ pro mûfiení postojÛ ke ‰kole a názorÛ na ni, kter˘m fiíkáme Klíãové kompetence. V nich zkoumáme napfi. sociální dovednosti, pozitivní vztah k vlastní budoucnosti, ekologické chování, vzájemná tolerance, pozitivní studijní návyky ad.

Testování STONOÎKA 6. tfiíd – 2010/2011 – modul KEA

stonoÏka 6

âESK¯ JAZYK

MATEMATIKA

V˘sledky Va‰í ‰koly v ãeském jazyce jsou ‰piãkové. Va‰e ‰kola patfií mezi 10 % nejúspû‰nûj‰ích ‰kol v testování.

V˘sledky Va‰í ‰koly v matematice jsou nadprÛmûrné. Patfiíte mezi úspû‰né ‰koly a máte lep‰í v˘sledky neÏ 80 % zúãastnûn˘ch ‰kol.

VyuÏití studijního potenciálu Porovnáním v˘sledkÛ testu z ãeského jazyka s v˘sledky testu OSP jsme zjistili, Ïe ve va‰í ‰kole je studijní potenciál ÏákÛ v ãeském jazyce vyuÏíván dobfie. V˘sledky ÏákÛ jsou na vy‰‰í úrovni, neÏ jaká odpovídá úrovni jejich studijních pfiedpokladÛ, uãitelé s ním zfiejmû velmi dobfie zacházejí a Ïáci pracují nad svoje moÏnosti.

VyuÏití studijního potenciálu Porovnáním v˘sledkÛ testu z matematiky s v˘sledky testu OSP jsme zjistili, Ïe ve va‰í ‰kole je studijní potenciál ÏákÛ v matematice vyuÏíván optimálnû, v˘sledky ÏákÛ v testech odpovídají úrovni jejich studijních pfiedpokladÛ.

Testování STONOÎKA 7. tfiíd – 2010/2011 – modul KEA

stonoÏka 7

âESK¯ JAZYK

MATEMATIKA

V˘sledky Va‰í ‰koly v ãeském jazyce jsou nadprÛmûrné. Patfiíte mezi úspû‰né ‰koly a máte lep‰í v˘sledky neÏ 80 % zúãastnûn˘ch ‰kol.

V˘sledky va‰í ‰koly v matematice jsou nadprÛmûrné. Patfiíte mezi úspû‰né ‰koly a máte lep‰í v˘sledky neÏ 70 % zúãastnûn˘ch ‰kol.

VyuÏití studijního potenciálu Porovnáním v˘sledkÛ testu z ãeského jazyka s v˘sledky testu OSP jsme zjistili, Ïe ve va‰í ‰kole je studijní potenciál ÏákÛ v ãeském jazyce vyuÏíván optimálnû, v˘sledky ÏákÛ v testech odpovídají úrovni jejich studijních pfiedpokladÛ.

VyuÏití studijního potenciálu Porovnáním v˘sledkÛ testu z matematiky s v˘sledky testu OSP jsme zjistili, Ïe ve va‰í ‰kole je studijní potenciál ÏákÛ v matematice vyuÏíván optimálnû, v˘sledky ÏákÛ v testech odpovídají úrovni jejich studijních pfiedpokladÛ.

2. Koukej, co už dokážu.


–5–

Klíãové kompetence 2010/2011 – 8. roãník KLÍâOVÉ KOMPETENCE V˘sledky Va‰í ‰koly v testu klíãov˘ch kompetencí jsou nadprÛmûrné. Patfiíte mezi úspû‰né ‰koly a máte lep‰í v˘sledky neÏ 80 % zúãastnûn˘ch ‰kol.

Hodnocení podle ãásti testu Z hodnocení matematické ãásti textu vypl˘vá, ÏeprÛmûrné v˘sledky mûli va‰i Ïáci ve v‰ech kompetencích – komunikativní, sociálnûpersonální, k uãení, k fie‰ení problémÛ, obãanská, pracovní.

KEA 2010/2011 – 9. roãníky âESK¯ JAZYK V˘sledky va‰í ‰koly v ãeském jazyce jsou ‰piãkové. Va‰e ‰kola patfií mezi 10 % nejúspû‰nûj‰ích ‰kol v testování. VyuÏití studijního potenciálu Porovnáním v˘sledkÛ testu z ãeského jazyka s v˘sledky testu OSP jsme zjistili, Ïe ve va‰í ‰kole je studijní potenciál ÏákÛ v ãeském jazyce vyuÏíván optimálnû, v˘sledky ÏákÛ v testech odpovídají úrovni jejich studijních pfiedpokladÛ.

MATEMATIKA V˘sledky Va‰í ‰koly v matematice jsou nadprÛmûrné. Patfiíte mezi úspû‰né ‰koly a máte lep‰í v˘sledky neÏ 80 % zúãastnûn˘ch ‰kol. VyuÏití studijního potenciálu Porovnáním v˘sledkÛ testu z matematiky s v˘sledky testu OSP jsme zjistili, Ïe ve va‰í ‰kole je studijní potenciál ÏákÛ v matematice vyuÏíván optimálnû, v˘sledky ÏákÛ v testech odpovídají úrovni jejich studijních pfiedpokladÛ.

ANGLICK¯ JAZYK V˘sledky va‰í ‰koly v anglickém jazyce jsou nadprÛmûrné. Patfiíte mezi úspû‰né ‰koly a máte lep‰í v˘sledky neÏ 70 % zúãastnûn˘ch ‰kol. VyuÏití studijního potenciálu Porovnáním v˘sledkÛ testu z anglického jazyka s v˘sledky testu OSP jsme zjistili, Ïe ve va‰í ‰kole je studijní potenciál ÏákÛ v anglickém jazyce vyuÏíván optimálnû, v˘sledky ÏákÛ v testech odpovídají úrovni jejich studijních pfiedpokladÛ.

BliÏ‰í informace najdete na webov˘ch stránkách na‰í ‰koly: www.zsbilovice.net

3. Už se umím učit.

–6–


Náv‰tûva Lipky Ekologické programy Lipky, ‰kolského zafiízení pro environmentální vzdûlávání, nav‰tûvujeme hojnû s dûtmi z 1. stupnû. Tentokrát jsem se 7. 6. 2011 se tfiídou 4.A vydala na program Náv‰tûva u babky bylináfiky. Mûli jej skvûle pfiipraven˘! Hned za dvefimi nás pfiivítali s otevfienou náruãí a mil˘m úsmûvem. Na úvod nás ãekala krásná pohádka o Krakono‰ovi, kde pán kouzelnû mûnil hlas. Následnû jsme byli pomocí skládanek hefimánku a ãerného bezu rozdûleni na dvû skupiny a uÏ jsme se vrhli do práce.

První skupina kreslila jednotlivé ãásti kvûtu, takÏe nám vznikla spoleãná fantazijní rostlina, a poté jsme rozebírali jejich v˘znam. Zajímavé bylo, Ïe v˘znamné jsou téÏ klimatizaãní schopnosti rostliny, neb pfiijímá teplo a vyluãuje páru, nejen její schopnost fotosyntézy. Také jsme fiadily léãivé byliny ke správnému obrázku nemoci – jak co ãím léãit (tfieba, Ïe meduÀka je na uklidnûní a ne na bolest Ïaludku). Potom jsme ‰li ven a ukazovali si rostoucí bylinky – mnuli si v prstech mátu, vonûli k bazalce, tymiánu… Nakonec jsme jich nûkolik utrhli a naloÏili je do sluneãnicového oleje a jableãného octa na ochucení salátu. Druhá ãást z nás ochutnávala bylinkové ãaje a hádala, které bylinky byly na jejich v˘robu pouÏity. Poslední nám byl pfiedloÏen pelyÀkov˘, kter˘ byl velmi hofik˘. Ale byli mezi námi i stateãní jedinci, ktefií jeho odvar vypili aÏ do dna. Pak jsme si ‰ili pytlíãky z látky a plnili je dobromyslem nebo levandulí. Dûti byly velmi pochváleny za svou ‰ikovnost. Lydie Makoviãková

4. Už vím, proč je tráva zelená a obloha modrá.


–7–

Anglick˘ projekt pokraãuje – rok druh˘ Projekt „Posilování jazykov˘ch kompetencí ÏákÛ a uãitelÛ na Z· Bílovice nad Svitavou“ – rok druh˘. JiÏ druh˘m rokem uãí na na‰í ‰kole anglick˘ uãitel, pan Darren Robert Leach.V rámci projektu operaãního programu Vzdûlávání pro konkurenceschopnost, zamûfieného na zvy‰ování kvality ve vzdûlávání v Jihomoravském kraji, spolufinancovaného ze státního rozpoãtu âeské republiky a Evropského sociálního fondu, vyuãuje nepovinn˘ pfiedmût „Anglické odpoledne“ urãen˘ pro Ïáky 4.– 9. tfiíd ve tfiech úrovních znalosti jazyka. V˘uka probíhá 1x t˘dnû 90 minut a je zamûfiena na procviãování konverzace a gramatiky, pfiiãemÏ Ïáci pfiivykají v˘slovnosti rodilého mluvãího a uãí se mu rozumût. Tyto hodiny nav‰tûvuje 62 chlapcÛ a dûvãat. Jedenkrát t˘dnû se Ïáci nûkteré ze tfiíd II. stupnû setkávají s anglick˘m uãitelem i pfii v˘uce jin˘ch pfiedmûtÛ, napfi. matematiky, zemûpisu, pfiírodopisu, v˘tvarné v˘chovy, pracovních ãinností, kde se vyuãující snaÏí propojit svÛj pfiedmût s angliãtinou. Probíhají také kurzy angliãtiny pro pedagogy, v nichÏ si uãitelé zvy‰ují svoji odbornost a studují cizí jazyk v rámci dal‰ího vzdûlávání. Velmi úspû‰n˘mi aktivitami byly tfii tzv. „workshopy“, tedy akce zamûfiené na praktické ãi zájmové ãinnosti. Byly pfiipravené pro v‰echny zájemce urãité vûkové skupiny, pozváni byli také rodiãe. Koncem fiíjna jsme uspofiádali „Halloween party“, v dubnu Ïáci podle anglické velikonoãní tradice hledali vajíãka v lese v rámci akce „Easter Egg Hunt“, v kvûtnu probûhla exkurze s v˘kladem na leti‰ti v Tufianech. Závûrem ‰kolního roku odjelo 30 ÏákÛ plus ãtyfii uãitelé angliãtiny na „English Camp“, neboli pûtidenní anglickou ‰kolu v pfiírodû, jejímÏ cílem bylo procviãování jazyka pfii kaÏdodenních ãinnostech, sportech a zájmov˘ch aktivitách. V˘uka i dal‰í aktivity byly zamûfieny na ekologii, ochranu Ïivotního prostfiedí a pfiírodních zdrojÛ. V‰echny jmenované aktivity jsou financovány z rozpoãtu projektu, pro dûti jsou tedy zcela zdarma. BliÏ‰í podrobnosti o v‰ech akcích a spoustu fotografií najdete pod heslem Projekty – AJ na webov˘ch stránkách ‰koly (www.zsbilovice.net), videozáznamy jste mohli vidût nebo je‰tû uvidíte v místní kabelové televizi. Rok druh˘ byl rokem zlep‰ování práce na základû zku‰eností získan˘ch v roce prvním. Velk˘ zájem dûtí o v˘uku s panem uãitelem Darrenem v pfií‰tím ‰kolním roce svûdãí o tom, Ïe je v˘uka baví. Mgr. Hana Meluzínová, koordinátorka projektu Tento projekt je spolufinancován Evropsk˘m sociálním fondem a státním rozpoãtem âeské republiky.

5. Rozumím si s kamarády z celého světa, no problem.

–8–


Rozvoj ãtenáfiské gramotnosti u nás na ‰kole Co je to ãtenáfiská gramotnost? Je to totéÏ, co „umût ãíst“? Anebo nûco navíc? Nûco úplnû jiného? Odpovûì se nevejde do dvou tfií fiádkÛ, tak alespoÀ ve struãnosti bych Vám ráda sdûlila, proã je dÛleÏité mít ãtenáfiskou gramotnost a proã je ãtenáfiská gramotnost jedním z hlavních vzdûlávacích cílÛ kaÏdého Ïáka na‰í ‰koly. Ukazuje se, Ïe nejen u nás, ale ve vût‰inû vyspûl˘ch státÛ existuje naléhavá potfieba toho, aby absolventi ‰kol dokázali dobfie porozumût sdûlení. âtení je prostfiedek i nástroj lidské kultury a proto obsahuje mnoho skryt˘ch i zjevn˘ch sloÏek – znalosti, dovednosti, ale také postoje, hodnoty a zku‰enosti. Dovednost ãíst s porozumûním je nezbytn˘m základem k tomu, aby se dûti mohly dál dozvídat, uãit, rozvíjet své chápání i cítûní a to témûfi v kaÏdém pfiedmûtu. K tomu, aby na‰e ‰kola kaÏdému z ÏákÛ umoÏnila ovládnout tuto velmi sloÏitou kompetenci, které se nyní fiíká ãtenáfiská gramotnost, je potfieba dosáhnout mnohem víc neÏ jen toho, aby Ïák znal písmena a doslovnû rozumûl slovÛm a vûtám. Díky rozvíjení ãtenáfiské gramotnosti ve ‰kolách se z kaÏdého Ïáka mÛÏe stát pfiem˘‰liv˘ a nezávisl˘ ãtenáfi. Pro mnoho dûtí je ‰kola jediná ‰ance, jak objevit svût ãtení, vytvofiit si pozitivní vztah ke ãtení a zvládnout potfiebné ãtenáfiské postupy. âtení není ztráta ãasu! âtûme dûtem, s dûtmi a oni zase nám! A jak se tedy snaÏíme rozvíjet ãtenáfiskou gramotnost? V na‰í ‰kole se kaÏdoroãnû koná ‰kolní kolo recitaãní soutûÏe a její vítûzové pak úspû‰nû reprezentují ‰kolu v navazujících vy‰‰ích kolech. JiÏ od prvních tfiíd vedeme s dûtmi ãtenáfiské deníky, chodíme s Ïáky do knihovny a snaÏíme se v nich vzbudit zájem o ãtení, protoÏe … KDO âTE, UMÍ SE LÉPE VYJAD¤OVAT … KDO âTE, LÉPE SE UâÍ … KDO âTE, DOKÁÎE HLEDAT INFORMACE … KDO âTE, NENUDÍ SE … KDO âTE, ROZVÍJÍ SVOU FANTAZII. S leto‰ními prvÀáãky jsme se zaãátkem ‰kolního roku zúãastnili slavnostní akce „Pasování prvÀáãkÛ na ãtenáfie“ v Knihovnû Jifiího Mahena v Brnû-Malomûfiicích. KaÏd˘ z nás si postupnû poklekl pfied královnu (Ing. Libu‰e Nivnická – fieditelka KJM Brno) a po pasování stfiíbrn˘m meãem dostal ‰erpu ãtenáfie. Kdo mûl vyplnûnou pfiihlá‰ku od ro-

diãÛ, obdrÏel i ãtenáfisk˘ prÛkaz. No a minul˘ t˘den, tedy na závûr ‰kolního roku, jsme si do knihovny zajeli opût, tentokrát pro zlat˘ klíã od v‰ech kníÏek svûta, protoÏe uÏ z nás jsou opravdoví ãtenáfii. Umíme nejen ãíst, ale také víme, jak s kníÏkami zacházet, proã je dÛleÏité ãíst, kdo je to spisovatel, ilustrátor… Ráda bych touto cestou podûkovala paní knihovnici Radce Müllerové z poboãky KJM v Brnû-Malomûfiicích za vfielé pfiijetí a paní fieditelce KJM Brno Ing. Libu‰i Nivnické za pofiádání akce Pasování prvÀáãkÛ a Klíãování. A co dál? Bfiezen je mûsícem knihy a vyvrcholením celého mûsíãního slavení svátku knih, ãtení a ãtenáfiÛ je Andersenova noc, která se koná vÏdy na pfielomu bfiezna a dubna. V âeské republice a mnoha dal‰ích zemích svûta se uskuteãnil jiÏ 11. roãník této akce a tak jsme se letos zapojili i my z bílovické Z·. Myslím, Ïe to opravdu stálo za to! Letos jsme si pfiipomnûli 100. v˘roãí narození pana Václava âtvrtka a proto jsme se rozhodli vûnovat Andersenovu noc právû jemu. Kdo by neznal Kfiemílka a VochomÛrku, Makovou panenku, Rumcajse, Vílu Amálku… a mnohé dal‰í postaviãky. V‰echny dûti musely nejprve bûhem mûsíce bfiezna splnit ãtyfii úkoly a za kaÏd˘ splnûn˘ úkol dostaly kousek skládaãky. Kdo sloÏil celou skládaãku a uhodl, kdo na ní je, získal vstupenku na Andersenovu noc u nás ve ‰kole. Prozradím Vám, Ïe v‰echny dûti ze zúãastnûn˘ch tfiíd splnily v‰e potfiebné a uhodly, Ïe na skládaãce byl skfiítek Hajaja, u jehoÏ zrodu stál právû Václav âtvrtek, a kterého stále mÛÏete sl˘chávat kaÏd˘ veãer v rádiu. Vstupní brána do na‰í pohádkové ‰koly se otevfiela 1. dubna 2011 v 18:00 a hemÏilo se to v ní postaviãkami právû od Václava âtvrtka. Na zaãátku jsme se v‰ichni rychle rozdûlili do skupin a vyrazili na pohádkové putování lesem ¤áholcem. Dûti plnily rÛzné úkoly, lu‰tily kfiíÏovky, zpívaly, hrály, tancovaly… a pak se ‰lo spát do pafiezov˘ch chaloupek. ☺ Dûkuji v‰em uãitelÛm za nasazení, chuÈ a odvahu do toho jít, ÏákÛm, ktefií se noci zúãastnili, za fajn atmosféru, na‰í paní fieditelce za umoÏnûní této akce a celé ‰kolní kuchyni za nachystanou bájeãnou snídani. Pfií‰tí rok se tû‰ím AHOOOJ!

KOZLÍK – BÍLOVICKÉ ·KOLNÍ LISTY Leto‰ní 11. roãník Andersenovy noci se uskuteãnil v 1065 fiádnû zaregistrovan˘ch místech âeska, Polska, Slovenska, Slovinska, USA, Austrálie… Celkov˘ poãet úãastníkÛ byl 40 957 dûtí a k tomu 12 200 dospûl˘ch organizátorÛ. Andersen by se, myslím, divil! Mgr. Katefiina Koãvárková

KníÏka KdyÏ si v de‰ti do stanu zaleze‰ jak my‰ka, kdo tû nejlíp pobaví? DobrodruÏná KNÍÎKA.

Kdyby kroupy padaly kaÏdá jako ‰i‰ka, kdy ti bude veselo? KdyÏ je s tebou KNÍÎKA.

Nepozná‰ – li jestfiába, datla nebo ãíÏka, kdo ti nejlíp poradí? Samozfiejmû KNÍÎKA.

Co se dává na rány, na bolení bfií‰ka? Jak se to má‰ dozvûdût? Poví ti to KNÍÎKA.

Neví‰, jak se vafií hrách, jak se dûlá jí‰ka? Nedûlej si starosti! ¤ekne ti to KNÍÎKA.

VÏdycky bude‰ ‰ikovn˘, chytr˘ jako li‰ka, kdyÏ ti bude pomáhat tvÛj kamarád KNÍÎKA.

–9–

– 10 –


E-learning – moderní metody v˘uky Zahájení realizace dal‰ího projektu s názvem „E-learning – moderní metody v˘uky“ Od 1.1. 2011 do 30. 6. 2012 je realizován na základní ‰kole Bílovice nad Svitavou v pofiadí jiÏ tfietí projekt s názvem E-learning – moderní metody v˘uky. Projekt má za cíl zlep‰ení a zjednodu‰ení pfiístupu ÏákÛ Základní ‰koly Bílovice nad Svitavou k informacím potfiebn˘m pro jejich vzdûlávání. Snahou je zkvalitnit prostfiednictvím e-learningu jejich uãení, zv˘‰it jejich moÏnosti zapojit se do vzdûlávacího procesu. Îáci budou moci zpracovávat a studovat jak ve ‰kole, tak ve svém domácím prostfiedí a v dobû, která jim bude vyhovovat. Prostfiednictvím vzdûlávacího prostfiedí bude umoÏnûno fiízené pÛsobení moderních v˘ukov˘ch metod na Ïáky. Díky názornosti a interaktivitû tûchto metod Ïáci snáze pochopí probíranou látku. V rámci projektu budou e-learningové materiály vyuÏity pfii v˘uce pfiírodopisu, chemie, fyziky, zemûpisu, dûjepisu, matematiky a ãeského jazyka. Prostfiedkem k docílení této aktivity bude pofiízení potfiebné techniky a ICT technologií. Celková v˘‰e finanãní podpory je 1768 840 Kã. Tento projekt je spolufinancován Evropsk˘m sociálním fondem a státním rozpoãtem âeské republiky. Co je to e-learning? E-LEARNING je forma vzdûlávání moderním, úsporn˘m a efektivním zpÛsobem, elektronickou, dálkovou formou, prostfiednictvím internetu. Jednodu‰e fieãeno, posadíte se kdekoliv k poãítaãi pfiipojeného k internetu a mÛÏete v ãase, kter˘ vám vyhovuje, absolvovat potfiebná ‰kolení. KaÏd˘ vámi absolvovan˘ kurz (‰kolení) je zakonãen testem. Mgr. Dagmar Peãenková

Toto ãíslo Kozlíka vy‰lo za podpory Tiskárny Helbich, a. s.

6. Nalistuji, nebo kliknu ...


EVVO – Projekt ·umava ·kolní vzdûlávací akce EVVO „Projekt ·umava“, 29. 5. – 3. 6. 2011 Na konci leto‰ního ‰kolního roku se 37 ÏákÛ z 6., 7. a 9. tfiídy na‰í ‰koly vydalo za poznáním dal‰ích zákoutí na‰í vlasti. Navázali tak na jiÏ pûtiletou tradici tûchto pfiírodovûdnû – vlastivûdn˘ch programÛ. V rámci ‰estidenního programu poznávali zajímavá místa Národního parku ·umava a jeho okolí – napfi. Boubínsk˘ prales, Tfiíjezerní slaÈ, Jezerní slaÈ, Kvildu, soutok Vydry s Kfiemelnou, âeÀkovu pilu apod. V rámci tûchto poznávacích dnÛ si lesní pedagogové ze Správy NP Vimperk a Ka‰perské Hory pfiipravili pro na‰e dûti fiadu pracovních listÛ a ãinnostních aktivit. Dále jsme nav‰tívili malebnou vesniãku Ho‰tice u Volynû, která je známa díky natáãení filmové trilogie ZdeÀka Tro‰ky a je zároveÀ rodn˘m místem známého country zpûváka Michala Tuãného. Ve Vimperku pak mûly moÏnost prohlédnout si zámek a muzeum NP ·umava, muzeum knihovnictví, skláfiství a stavebnice Merkur. Akce byla pfii zpáteãní cestû obohacena o exkurzi v pivovaru v âesk˘ch Budûjovicích. Ing. Tomá‰ Louda

7. Jsme prima parta.

– 11 –

– 12 –


Dûti z Kociánky na na‰í ‰kole Náv‰tûva dûtí z Ústavu pro tûlesnû postiÏenou mládeÏ Kociánka Brno Dne 31. bfiezna 2011 si s vydanou pomocí fiady dûtí z prvního i druhého stupnû a za pfiispûní nûkter˘ch vyuãujících pfiipravili Ïáci 9. tfiídy na‰í ‰koly odpolední program pro dûti z brnûnské Kociánky. V novû vybudované aule ve ‰kole Ïáky pfiivítala fieditelka ‰koly a ‰kolní metodik prevence. Na úvod si pfiipravil taneãní soubor Bystrou‰ka velice hezké vystoupení. Hlavní aktivitou odpoledne, která byla pro dûti pfiipravena, byla obdoba Pohádkového lesa v tûlocviãnû ‰koly. V místû bylo rozmístûno ‰est stanovi‰È s pohádkov˘mi postavami, které dûtem zadávaly nejrÛznûj‰í úkoly. Dûti z Kociánky na oplátku mûly pro nás pfiipraveny rovnûÏ svÛj program. Akce byla zakonãena spoleãn˘m posezením s mal˘m obãerstvením ve ‰kolní jídelnû. Ing. Tomá‰ Louda

8. Už si umím poradit sama.


Programy primární prevence ve ‰kole Centrum prevence – SdruÏení Podané ruce, o.s. ·kola se v rámci aktivit, které jsou realizovány v oblasti prevence sociálnû patologick˘ch jevÛ, snaÏí vytváfiet vhodné a bezpeãné prostfiedí pro v˘chovu a vzdûlávání sv˘ch ÏákÛ. Sociálnû patologick˘mi jevy se napfiíklad rozumí zá‰koláctví, násilí a ‰ikanování, projevy rasismu, rÛzné formy násilného chování jako napfiíklad vandalismus a kriminalita, problematika sexuálního zneuÏívání dûtí apod. K tomu vyuÏíváme nejen fiadu v˘ukov˘ch programÛ, které jsou zaji‰Èovány externisty, ale i nemalé mnoÏství sv˘ch vlastní aktivit. Dne 7. dubna 2011 realizovalo obãanské sdruÏení Podané ruce na na‰í ‰kole tfii v˘ukové programy. Ve 3. tfiídách se lektofii sv˘m programem zamûfiili na tematiku prevence koufiení a prevence uÏívání alkoholu, ãímÏ se snaÏili o podporu zdravého Ïivotního stylu. V 9. tfiídû byl pak v˘ukov˘ program zamûfien na problematiku tvrd˘ch drog. Tûmito sv˘mi programy se snaÏí oddálit experimentování s návykov˘mi látkami u dûtí a mládeÏe do pozdûj‰ího vûku, popfiípadû docílit ztráty zájmu o experimentování vÛbec. V ‰estém roãníku byl pak uskuteãnûn tfiíhodinov˘ program zamûfien˘ na mapování vztahÛ mezi Ïáky ve tfiídû. S oblastí primární prevence jsou na ‰kole provázány i aktivity, které probíhají v rámci environmentálního vzdûlávání – jen pro pfiedstavu jsou to napfiíklad t˘denní v˘ukové pobyty v jiÏních âechách, Krkono‰ích, âeském ·v˘carsku nebo na ·umavû. Dal‰í zajímavou akcí, která stojí za zmínku, je v˘sadba stromkÛ v lese, kterou mÛÏeme realizovat díky ochotû a vstfiícnosti vedení polesí v Bílovicích nad Svitavou. Ing. Tomá‰ Louda

9. Drogy? Nezájem, radši kolo nebo fotbálek.

– 13 –

– 14 –


Îáci 5.A poznávali Moravsk˘ kras Îáci 5.A poznávali Moravsk˘ kras a úspû‰nû soutûÏili Správa jeskyní âeské republiky a Správa jeskyní Moravského krasu vypsala vûdomostní soutûÏ pro Ïáky základních ‰kol „Po stopách nejstar‰ích lovcÛ a jeskynních medvûdÛ“. Ve vlastivûdû se dûti uãí o pravûku i o na‰em okolí – Moravském krasu, proto nás tato soutûÏ zaujala. První podzimní den 23. záfií 2010 byl pro Ïáky obou pát˘ch tfiíd mimofiádn˘. Vypravili jsme se na v˘let do Moravského krasu. Autobusem jsme vyjeli do Babic a pû‰ky jsme do‰li k jeskyni V˘pustek. Po prohlídce jeskynû jsme si vyÏádali dotazník k soutûÏi, ale zpracovali jsme ho aÏ následující den ve ‰kole, protoÏe nás ãekala dlouhá a nároãná cesta do Adamova na vlak. Na soutûÏ uÏ jsme málem zapomnûli, kdyÏ nás v dubnu pfiekvapila milá zpráva. Dozvûdûli jsme se, Ïe jsme se pfii vyhodnocení soutûÏe umístili dokonce tfiikrát. V kategorii „Nejlep‰í stanice lovcÛ sobÛ a koní“obsadila 5.A tfietí místo a získali jsme volnou vstupenku do jeskyní pro celou tfiídu. V kategorii „Nejvût‰í pravûk˘ lovec“ se umístil na tfietím místû Hynek Podlipn˘, kter˘ vyhrál repliky nástrojÛ, zbraní, umûní, trofejí paleolitick˘ch lovcÛ, sadu pohlednic a publikace o Moravském krasu. V kategorii „Nejlep‰í kresebné práce“ byl vyhodnocen na druhém místû David Paufiík a obdrÏel dvû kopie paleolitického umûní a knihu. Oba v˘herci byli je‰tû ocenûni volnou vstupenkou do jeskyní. Volnou vstupenku pro celou tfiídu jsme pouÏili pro vstup na del‰í okruh do Sloupsko-‰o‰Ûvsk˘ch jeskyní. Vydali jsme se tam na ‰kolní v˘let 9. ãervna 2011. Poãasí nám sice moc nepfiálo, ale do jeskynû nepr‰í. Díky pûknému umístûní v soutûÏi se na‰e ‰kola dostala i do oblastních novin pro Boskovice a Blansko. Iva âaãková, tfiídní uãitelka 5.A

10. Snaž se ve škole – jdi do toho!


– 15 –

Îáci a uãitelé uklízeli Bílovice V úter˘ 22. bfiezna 2011 vyrazili kluci a holky se sv˘mi uãiteli do ulic sbírat odpadky. Nejsme spokojeni s ãistotou obce, a proto jsme se rozhodli spolu s na‰ím anglick˘m kolegou Darrenem vyhlásit akci „Let´s clean Bílovice up!“. Do akce se zapojily v‰echny uãitelky I. stupnû se sv˘mi tfiídami (180 dûtí) a uklízely v urãen˘ch lokalitách dopoledne. Na II. stupni jsme vyhlásili úklid na odpoledne mimo vyuãování. Pfii‰lo 40 dobrovolníkÛ z 6. aÏ 9. tfiíd, a to nás pfiíjemnû pfiekvapilo. Uklízelo se pfiedev‰ím v centru obce, v okolí nádraÏí a zastávek MHD, ale také u Sokolovny, v Trávníkách, na Obfianské a Havlíãkovû ulici, na Polance, v Husím parku. Nasbírali jsme 20 velk˘ch pytlÛ odpadkÛ. Dûkujeme v‰em ‰kolákÛm za pomoc pfii vyãi‰tûní obce. Díky patfií i jejich rodiãÛm, ktefií dali sv˘m dûtem písemn˘ souhlas a nepfiímo tak úklid podpofiili. V rámci akce jsme v otevfieném dopise panu starostovi a zastupitelÛm obce vyjádfiili na‰i nespokojenost s ãistotou vefiejn˘ch prostranství. Touto cestou prosíme také v‰echny obyvatele Bílovic, aby nebyli lhostejní k prostfiedí, v nûmÏ Ïijí, a ãistotu obce udrÏovali. Je to záleÏitost nás v‰ech! Za uãitele a Ïáky Z· Bílovice Mgr. Hana Meluzínová

– 16 –


Na‰e úspûchy v minulém ‰kolní roce Co se nám ve ‰kolním roce 2010/2011 podafiilo? I. místo – v˘znamného úspûchu dosáhli Ïáci 7.– 9. tfiíd 22. 3. 2011, kdyÏ zvítûzili v okrskovém turnaji halového fotbalu ve ·lapanicích (Ïáky vedl pan uãitel Libor Îanda). II. místo – získali Ïáci I. – III. tfiíd v minikopané Mc Donalds‘ Cup 2011 v okrskovém turnaji, kter˘ se uskuteãnil v Újezdu u Brna (19. 4. 2011) a z nûho plynoucí postup do okresního finále, které se uskuteãnilo v Zastávce u Brna. I. místo – tito Ïáci na tomto okresním turnaji (28. 4. 2011) zvítûzili – historick˘ úspûch ‰koly – a stali se tak poprvé úãastníky krajského finále Mc Donalds‘ Cup 2011 v Brnû (25. 5. 2011), kde s osmi úãastníkÛ obsadili mimofiádnû cenné 5. místo. III. místo – pohár do ‰koly také pfiivezla dûvãata 7. a 9. tfiídy, kter˘ vybojovala na okresním turnaji ve vybíjené v Adamovû. A na nakonec je‰tû jedna dobrá zpráva. Îáci a Ïákynû I. – V. tfiíd se probojovali mezi 35 ‰kol jihomoravského kraje lehkoatletické soutûÏe Kinderiáda 2011, která se uskuteãnila 12. dubna 2011 v Brnû. A b˘t na 29. místû v nejvût‰ím kraji âeské republiky je tfieba povaÏovat za v˘razn˘ úspûch (Ïáky vedla paní uãitelka Petra Glosová). ·kolní rok 2010/2011 byl ze sportovního pohledu rokem velmi úspû‰n˘m a opakovanû je potfieba podûkovat za reprezentaci ÏákÛm, uãitelÛm a také rodiãÛm, ktefií nám pomáhali, jmenovitû pp. Adamcovi a ·enkovi. V‰ichni odvedli pro dobré jméno ‰koly velik˘ kus práce. Pavel Kováã, uãitel TV

Grafická úprava a zpracování Jifií Sedláãek, tisk Tiskárna Helbich, a. s., Valchafiská 36, Brno

V borné v sledky v testování úrovnû v uky

Recommend Documents