ÚVODEM PROČ CERTIFIKACE?
CESTA K CERTIFIKACI NA ŠKOLE
Praktický návod, jak zvládnout přípravu na jazykovou certifikaci ve školách, určený pro učitele i žáky. Příručka vznikla v rámci projektu: „Příprava zavedení jazykové certifikace na ZŠ a SŠ kraje Vysočina“ s registračním číslem: CZ.1.07/1.1.01/02.0038. Žadatel a příjemce podpory: Vysočina Education Partneři projektu: České vysoké učení technické v Praze, Masarykův ústav vyšších studií Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky v Jihlavě
Vstup České republiky do Evropské unie výrazně motivoval a ovlivnil rozšíření výuky cizích jazyků ve všech úrovních českého vzdělávacího systému. Potřeba jednotného komunikačního jazyka se tak stala jednou z priorit současného školství. Rostoucí úroveň výuky anglického jazyka, jakožto primárního jednacího jazyka spojené Evropy, a každoroční množství absolventů škol a různých kurzů, zákonitě vyvolává požadavek zúročení dosažených znalostí nejen pro osobní uspokojení, ale zejména pro potřeby trhu práce. Nejlepším východiskem se v současnosti stává zisk mezinárodně uznávaného certifikátu o dosažení specifické úrovně znalosti jazyka dle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Cesta k získání certifikátu není složitá a obvykle kandidáty, před vlastním složením zkoušky, vede k návštěvě přípravného kurzu pro zvolenou úroveň certifikace. Tento manuál vychází z několikaleté praxe Obchodní akademie v Jihlavě a klade si za cíl seznámit vedoucí přípravných kurzů se základními zásadami a osvědčenými metodami v organizaci výuky kandidátů mezinárodních zkoušek. Příručka vznikla v rámci projektu: „Příprava zavedení jazykové certifikace na ZŠ a SŠ kraje Vysočina“ s registračním číslem: CZ.1.07/1.1.01/02.0038.
ZAČÍNÁME…PRVNÍ KROKY
— stanovení cílové úrovně přípravy (A2, B1..dle SERRJ) a formátu zkoušky, na níž budeme kandidáty připravovat — vytipování vhodné skupiny připravo vaných kandidátů (max. do 14 osob na 1 učebnu) s adekvátní motivací k zisku jazykového certifikátu — ověření dosavadní znalosti kandidátů zkoušky vhodným „placement“ testem — stanovení termínu konání kurzu, vhod ného pro obě strany (dohoda), ideální je dvouhodina týdně — zajištění stabilní, audiovizuálně vyba vené učebny; zajistit „eye to eye“ kontakt kandidátů vhodným přeskupe- ním nábytku — výběr a příprava učebních materiálů dle požadované úrovně certifikace — zajištění podpory ze strany vedení školy a rodičovské veřejnosti — zajistit erudovaného vedoucího kurzu (vlastní úroveň znalosti C1 a výše) v případě nejistoty či nedostatku meto dických zkušeností s vedením podob ného kurzu kontaktovat vhodného kon zultanta
DVOUHODINA KURZU / KROUŽKU (90 MINUT)
— nutnost časově rozčlenit lekci do bloků — obsáhnout základní oblasti jazykových dovedností (poslech, čtení, psaní, řeč) v každé dvouhodině — nepodcenit důraz kladený na řečové dovednosti, jakožto primární složku lekce — maximální efektivita ve využití časové dotace (vyžaduje důkladnou přípravu učitele) t.j vhodným střídáním připravených aktivit zajistit zájem a stálou pozornost návštěvníků kurzu / kroužku
DOPORUČENÁ (ALTERNATIVNÍ) NÁPLŇ DVOUHODINY KURZU 1. BLOK — ÚVODNÍ MLUVNÍ CVIČENÍ (SPEAKING 1.) — navození aktivního neformálního „jazykového prostředí“ (warming up): komentáře ke dni, včerejšku, víkendu, významné události posledních dní… — kvízy, křížovky, obrázky apod. (důraz na cvičení, která prohlubují schopnosti myšlení v cizím jazyce a podstatně rozvíjí řeč — parafrázování, transformace vět) — forma: individuální — skupinová práce, soutěž párů, týmů (jednotlivci nejsou v oblibě u starších studentů) — v případě výskytu gramatického problému v kterékoli části lekce volit pro následující schůzku vhodné cvičení k jeho zvládnutí (výklad volit pouze v nouzi) — přednostně procvičovat „functions“ (využívání typických frází pro oblast řečových dovedností — nabídka, výzva, souhlas…) a „wordstock„ (obecná slovní zásoba pro stanovená témata, vyžadova ná při zkoušce v dané úrovni znalosti — rodina, sport, bydlení…)
2.BLOK — PŘÍPRAVA PÍSEMNÉ ČÁSTI ZKOUŠKY (READING, WRITING) — z časových důvodů volit čtení s porozuměním a psaní jako samostatnou domácí přípravu s násled nou kontrolou (hodnocením) v příští lekci — využít učebnice v požadované jazykové úrovni, časopisy, internet k výběru a přípravě přiměřených článků — aktivit ke čtení s doprovodnými úkoly, témat písemných prací a poslechových cvičení — vytipovat mluvnicky problematické úseky textů a rozebrat je v lekci před zadáním úkolu (slovní zásobu si musí najít sami doma) — představit téma a typ zvolené písemné práce a poučit o její stavbě, charakteristických prvcích a požadavcích zadání (hodnotí se úplnost odpovědi) — využít dostupných standardizovaných vzorových testů pro písemné zkoušky (IESOL) tak, aby po stupně došlo k zafixování sledu jejich částí a formátu prezentovaných úloh
3.BLOK — POSLECH (LISTENING) — pravděpodobně nejvíce stresující část zkušebních testů — délka této části by neměla přesáhnout dobu standardizovanou pro mezinárodní zkoušky tj. 20—25 minut — při vyhledávání vhodných poslechových cvičení postupovat obdobně jako v případě textů pro čtení včetně dostupných vzorových testů pro poslech — není nutná jazyková laboratoř (CD/DVD přehrávač či PC postačí) — v případě možnosti kvalitního poslechu (sluchátka) nutno tento způsob postupně omezovat pro potřebu zkoušky (využívá standardních CD a přehrávačů) — důležité okamžité hodnocení cvičení a rozbor chyb (lze opět soutěžit ve správnosti dosažených výsledků) — využití „tapescripts“ — přepisů pro slabší, poslechově handicapované a k objasnění chyb — úspěšnost pro absolvování testu zpravidla 50—70 procent dle organizátora mezinárodní zkoušky slabší posluchači mohou alternativně dostat záznam testů pro domácí přípravu (stačí i odkaz na doprovodné CD-romy k některým učebnicím, internetové adresy na servery poskytující tuto službu)
ZÁVĚREM
4.BLOK — ZÁVĚREČNÁ MLUVNÍ CVIČENÍ (SPEAKING 2.) — praktické zaměření na standardizovaný test ústní zkoušky (ISESOL); cílem je nejen obeznámení s obsahem, ale především fixace sledu jeho jednotlivých oddílů — objasnění struktury testu (oddílů) a frontální prvotní prezentace učitele (v roli zkoušejícího) s celou třídou (respondenti) — učitel iniciuje dialog, napomáhá v diskusi na dané téma; neopravuje, nepoučuje — je pouze partnerem v konverzaci a snaží se, aby kandidát uspěl — samostatná práce dvojic s testem dle stanovených rolí zkoušející — respondent (vyjde-li časově — výměna rolí) — úlohou učitele je sledování postupu dialogů a případné korekce práce dvojic — jako součást nácviku lze využít i videonahrávky průběhu ústní části zkoušky s následným převedením rolí na posluchače kurzu
OBECNÁ DOPORUČENÍ Z PRAXE — nutnost tvorby aktivního jazykového prostředí — od počátku vést lekce ZÁSADNĚ v angličtině — pokud to vyžaduje situace, gramatické prvky vysvětlovat česky — hodina patří kandidátům — učiteli by mělo náležet jen cca. 20—30 procent času v lekci tj. „nevypovídávat se“! — při hodnocení nepoučovat, nementorovat, sporadicky okomentovat nastalou situa ci; nevyzdvihovat lepší a spíše motivovat slabší účastníky kurzu, v případě vlastní ho zájmu komentovat progres kandidáta odděleně od ostatních — důsledně opravovat nesprávnou výslovnost — písemné práce nechat na dobrovolnosti (odevzdat alespoň 2 za pololetí) a veškeré práce vracet doplněné komentářem nejtypičtějších a přetrvávajících chyb — šetřit čas v hodině — střídat aktivity v lekci, nevěnovat jim více než 20—30 minut dle věku kandidátů, nesklouznout k monotónnosti a tím ke ztrátě zájmu a pozornosti — věnovat čas a pozornost přípravě rozmanitosti lekce (např. v úvodu či závěru mož no využít cvičení na PC, interaktivní tabuli, v poslechu pak videonahrávku namísto poslechu CD apod.) — existuje–li tato možnost, obohatit výuku besedou s rodilým mluvčím (ověření vlastního progresu) — kurz by neměl sloužit ke studiu nových, vyšších struktur a k obsáhlým výkladům, ale k doplnění a rozvíjení dosavadních znalostí a jejich ověřování na základě konfrontace s dostupnými vzorovými materiály, strukturou a požadavky meziná rodní zkoušky — v závěru kurzu rozhodnout o dosaženém stupni znalostí a doporučit kandidátům vhodnou úroveň zkoušky pro následné otestování dle SERRJ
JAKOU ZKOUŠKU ZVOLIT? Mezi zkouškami z angličtiny pořádanými v ČR je známá především ucelená řada zkoušek Cambridge ESOL Examinations, které zahrnují obecnou i obchodní angličtinu stejně jako zkoušky pro děti a testující systémy pro organizace. Jejich využití je celosvětové. Přibližně stejné spektrum jazykových zkoušek nabízí také největší britská vzdělávací organizace City & Guilds Qualifications. Jazykové certifikáty City & Guilds jsou uznávány firmami, institucemi i školami po celém světě. Na americkou angličtinu jsou zaměřeny zkoušky organizace ETS, kterými jsou především testy TOEFL a TOEIC. Zkoušky mají prioritní postavení a uznání u škol a organizací v USA. V rámci ČR mají tradiční význam a hodnotu Státní jazykové zkoušky, kterým ovšem chybí oficiální uznání v zahraničí. MOŽNOSTI SLOŽENÍ ZKOUŠEK Z ANGLICKÉHO JAZYKA:
IELTS IELTS je společná zkouška University of Cambridge ESOL Examinations, British Council a IDP Education Australia, která je uznávána většinou univerzit ve Velké Británii, Austrálii, Novém Zélandu, Kanadě a v USA. Zkoušku IELTS skládají kandidáti, kteří chtějí studovat nebo pracovat v zahraničí a potřebují doložit své jazykové znalosti univerzitě nebo jiné instituci. www.ielts.org TOEIC TOEIC — (Test of English for International Communication) je mezinárodní jazyková zkouška z angličtiny pro komunikaci. www.toeic.cz/
City & Guilds Britské mezinárodně uznávané jazykové zkoušky City & Guilds jsou zajišťovány jednou z nejvýznamnějších vzdělávacích a certifikačních institucí ve Velké Británii. Jsou vytvořeny v souladu s úrovněmi Jednotného evropského referenčního rámce pro jazyky (Rada Evropy) a testují jazykové znalosti a dovednosti v kontextu přirozené jazykové komunikace potřebné pro výkon zaměstnání, studium i v každodenním životě. http://cityandguilds.cz
TOEFL TOEFL (Test of English as a Foreign Language) je mezinárodně uznávaná americká standardizovaná jazyková zkouška, kterou vytvořila a nabízí americká testovací organizace Educational Testing Service (ETS) primárně za účelem ohodnotit úroveň znalostí anglického jazyka u uchazečů o studium v angličtině, u nichž není angličtina rodným jazykem. Je určena hlavně studentům se střední a vyšší pokročilostí (úrovně B1 až C1 podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky). www.fulbright.cz/testy/
Cambridgeské zkoušky Certifikáty vydávané Cambridgeskou univerzitou jsou celosvětově uznávaným dokladem o dosažené znalosti anglického jazyka. Jsou určeny pro kandidáty, jejichž rodným jazykem není angličtina. Patří mezi světově nejznámější kvalifikace z anglického jazyka. Nabízí pětistupňovou škálu zkoušek. Každá zkouška prověřuje čtyři základní jazykové dovednosti — poslech, mluvení, čtení a psaní. www.cambridgeesol.cz/ www.britishcouncil.org/czechrepublic
pearson Pearson Tests of English General (PTE General) jsou zkoušky, které umožňují hodnocení a získání certifikátu potvrzujícího jazykové kompetence. Jsou určeny osobám, jejichž mateřským jazykem není angličtina (English for speakers of other languages — ESOL). Tyto zkoušky jsou uznávány po celém světě vysokými školami, zaměstnavateli a také ministerstvy školství mnoha zemí jakožto potvrzení zvládnutí požadovaného standardu anglického jazyka. www.pearsonpte.com/czech
Státní Jazyková Zkouška Základní Zkouška na úrovni B2 Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Obsah základní SJZ je zaměřen na témata denního života v dané jazykové oblasti a v České republice. Uchazeč má zkouškou prokázat schopnost porozumět mluvenému i písemnému textu a samostatně se ústně i písemně vyjadřovat o daných tématech. www.oa-ji.cz
DOPLŇKOVÁ LITERATURA PRO PŘÍPRAVU KE ZKOUŠKÁM: International English for Speakers of Other Languages — kompletní sada přípravných materiálů vytvořených pro zkoušku City & Guilds International ESOL. PET, FCE Masterclass / KET, PET, FCE Practice Tests — kurzy pro přípravu na zkoušky Cambridge. Rozšiřuje a upevňuje slovní zásobu, posiluje znalosti mluvnice a rozšiřuje jazykové dovednosti a povzbuzuje sebevědomí studentů. Cvičná sada materiálů pro přípravu k písemné části SJZ základní z angličtiny — sada testů s klíči ke kontrole a CD s nahrávkami pro porozumění slyšenému textu. New First Certificate Gold — přehled celé gramatiky, tématicky zaměřené lekce se širokou slovní zásobou, tématickými poslechy a články, náměty na diskuze a proslovy, nacvičování písemného projevu. Cambridge Grammar for IELTS with answers + audio CD — Cambridge gramatika pro IELTS poskytuje kompletní pokrytí gramatiky potřebné pro mezinárodní zkoušky a současně rozvíjí poslech. Longman Preparation Course for the TOEFL Test: iBT with answer key + CD-ROM — dává studentům všechny nástroje, které potřebují k dosažení úspěchu při jazykových zkouškách. Nabízí komplexní jazykové dovednosti a samozřejmě nepřeberné množství postupů pro všechny části zkoušek.
Cambridgeské zkoušky
City & Guilds
Activate! A2 — je nová řada učebnic se 4 úrovněmi vydaná speciálně pro věkovou skupinu teenagerů 13—17 let k intenzivní přípravě na různé typy zkoušek. Vzhled materiálů, témata a všechny komponenty jsou speciálně připravené pro tuto věkovou skupinu a představují zábavnou formou intenzivní zkouškovou přípravu. K dispozici je i metodická příručka s interaktivním softwarem. Premium — nabízí svěží a vysoce flexibilní přístup k přípravě na zkoušku. Učebnice která odděluje přípravu na zkoušky s všeobecným procvičováním je ideální pro třídy, kde bude skládat zkoušky jen část žáků. Fun for Flyers / Movers / Starters — plná zábavných aktivit, poskytující vyvážené procvičování ve všech oblastech učiva komunikativním způsobem. Materiál je speciálně navržen tak, aby se zaměřil na oblasti, s největší pravděpodobností způsobující problémy pro děti a mládež při jazykových zkouškách. Oxford Exam Excellence — učebnice ke komplexní přípravě na maturitní a mezinárodní zkoušky z angličtiny. Je vhodná k výuce ve třídě i k samostudiu (obsahuje klíč, který také vysvětluje, proč je určitá odpověď správná).
UŽITEČNÉ WEBOVÉ STRÁNKY PRO VÝUKU ANGLICKÉHO JAZYKA A PŘÍPRAVU KE ZKOUŠKÁM:
English for everybody — online procvičování rozdělené podle úrovně testů. http://www.english-online.org.uk/exam.htm
International House World Organisation — Placement test — slouží k rozřazení studentů podle jazykové úrovně Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. http://www.ihworld.com/opt/
Exam English — Tento web je pro studenty připravující se na anglické jazykové zkoušky. Stránky obsahují Online Practice testy k nejvýznamnějším mezinárodním ESL / EFL zkouškám. http://www.examenglish.com/IELTS/
Angličtina Online — zajímavé weby, přípravné materiály k jazykovým zkouškám z angličtiny, studijní materiály, testy zdrama. http://www.anglictina-on-line.cz/
Přejeme mnoho úspěchů v přípravě kandidátů mezinárodních zkoušek!
Language info — vše o jazykových zkouškách a mezinárodních jazykových certifikátech. http://www.jazykovezkousky.cz Bridge-online — příloha časopisu Bridge věnovaná jazykovým zkouškám. http://www.bridge-online.cz/studenti/testy-pet-fce-a-toefl The Grammar Aquarium — vysvětlení a on-line procvičování většiny gramatických jevů. http://perso.wanadoo.es/autoenglish/freeexercises.htm iTESTS — interaktivní procvičování Anglického jazyka pro potřeby zkoušek. http://www.itests.com/ World English — jazykové aktivity, cvičení a testy. http://world-english.org/
