Úvod do spolupráce školy a firmy. 1. Úvodní šablona. Návod k vyplnění. Škola, název, adresa

1. Úvodní šablona

Úvodní šablona uvádí základní údaje o škole, oboru a firmě, popisuje spolupráci mezi školou a firmou a její historii. Slouží k uvedení do problematiky a pochopení souvislostí. Úvod do spolupráce školy a firmy Návod k vyplnění Škola, název, adresa

Integrovaná střední škola technická a ekonomická Sokolov, Jednoty 1620, 356 01 Sokolov

Charakteristika školy

Integrovaná střední škola technická a ekonomická Sokolov je příspěvková organizace s právní subjektivitou. Zřizovatelem a nadřízeným orgánem školy je Karlovarský kraj. ISŠTE Sokolov patří po sloučení s SPŠ Královské Poříčí k největším školám Karlovarského kraje. K 1. 9. 2013 měla škola více jak 665 žáků a 95 zaměstnanců. Budovy, které byly vystavěny v 60. letech minulého století, byly zrekonstruovány v letech 2009 - 2012 za 400 mil. Kč. ISŠTE Sokolov zajišťovala ve školním roce 2013/2014 výuku v 7 oborech středního vzdělání s výučním listem a 6 oborech středního vzdělání s maturitní zkouškou. Škola také realizuje výuku ve vlastní akreditované svářecí škole a rekvalifikační kurzy pro úřad práce a další subjekty. ISŠTE Sokolov byla založena s cílem poskytovat veřejnosti vzdělávací služby na principech humanismu a demokracie, úspěšně připravuje své absolventy jak pro trh práce, tak pro další studium na vysokých školách. Svým absolventům vydává a zprostředkuje tyto certifikáty: osvědčení o absolvování svářečského kurzu, výuční list absolvovaného oboru, maturitní vysvědčení, vysvědčení o státní zkoušce z kancelářského psaní na klávesnici.

Kód a název oboru vzdělání

26-41-M/01 – Elektrotechnika

Charakteristika daného oboru ve škole

Absolvent oboru 26-41-M/01 – Elektrotechnika se uplatní v konstrukčních, technologických a projekčních činnostech elektrotechnického charakteru, v oblasti technického rozvoje, technické kontroly, zkušební, regulační a montážní techniky a techniky údržby elektrotechnických zařízení, v oblasti diagnostiky, revizní a servisní techniky. Následně jako školící technik s využitím výpočetní techniky při zpracování dat a při řízení technologických procesů. Dále technik měření a regulace, operátor a programátor počítačů, mikropočítačů, při řízení jednoduchých procesů a při programování průmyslových automatů, při

řízení a obsluze pracovišť s robotickými zařízeními, regulačních jednotek a elektronických přístrojů a zařízení. V konečné fázi pak jako vývojový pracovník, projektant, energetik, při řízení provozu v elektrotechnických i jiných podnicích a též při provádění revize a oživování elektrotechnických zařízení. Název firmy

Sokolovská uhelná, právní nástupce, a.s., SOKOLOVSKÁ ELEKTRO FIRMA, spol. s r.o., KH-Cetto, s.r.o., O-I Manufacturing Czech Republic, a.s.

Historie spolupráce Spolupráce s firmou Sokolovská uhelná, právní nástupce, a.s. má více mezi školou a než 20 letou tradici. Integrovaná střední škola technická a ekonomická Sokolov vznikla v roce 1994 spojením Středního odborného učiliště firmou strojírenského v Sokolově a Střední průmyslové školy elektrotechnické v Sokolově. ISŠTE Sokolov navázala na spolupráci s tehdejším podnikem Sokolovská uhelná, a.s. především na zajištění odborného výcviku učebních oborů. Klady spolupráce

Žáci poznávají reálné pracovní prostředí. Jsou vedeni zkušenými a kvalifikovanými instruktory. Mají možnost rozvíjet své klíčové i odborné kompetence potřebné pro zdárné ukončení studia a zapojení do pracovního procesu. Firma se podílí na různých aktivitách školy (soutěže, dny otevřených dveří, veletrh zaměstnavatelů, exkurze a další). Firma také každý rok přispívá škole na výuku technických oborů peněžními i nepeněžními dary. Firma školu podporuje i na veřejnosti a umožňuje škole podílet se na akcích firmy.

Zápory spolupráce

Žádné zápory ze spolupráce neplynou.

Plánování spolupráce

Plánování spolupráce probíhá každý rok na konci prázdnin. Větší váha je kladena na plánování průběhu odborného výcviku. Plánování odborné praxe spočívá pouze v upřesnění termínů odborné praxe a maximálním počtu žáků, které firma v daném termínu přijme na odbornou praxi. Podepisují se dohody o vzájemné spolupráci - “VIP” dohoda o vzájemné spolupráci a dohoda o zajištění odborného výcviku.

Okolnosti ovlivňující kvalitu spolupráce

Komunikace mezi školou a firmou, kontrola pracovišť žáků zaměstnancem školy a samozřejmě kvalita žáků - tedy jejich odborné znalosti a dovednosti, komunikační schopnosti, jejich aktivita a zapojení ve firmě.

Smluvní vztah

Škola má s firmou uzavřené dvě dohody o vzájemné spolupráci. Obě dohody se obnovují každý rok (viz. výše - Plánování spolupráce).

Dohoda o zajištění souvislé praxe se uzavírá vždy na konkrétní termín a jen na dobu odborné praxe (tedy na 14 dní). V dohodě je mimo jiné uvedeno i jméno žáka, který odbornou praxi ve firmě bude vykonávat. Výsledky učení

Výsledky vzdělávání nemáme v dohodě o zajištění souvislé praxe zakotvené. Dohoda obsahuje informace o termínu praxe, délce pracovní doby žáka a dále závazky smluvních stran, firma se zde zavazuje pověřit jednoho svého zaměstnance vedením praxe, včetně povinnosti evidovat docházku a v závěru praxe provést hodnocení praktikanta.

Výběr žáků pro pracoviště

Škola žáky na odbornou praxi nevybírá. Žáci mají povinnost nalézt si firmu, která jim vykonání praxe umožní. Firma Sokolovská uhelná, p.n., a.s. přijímá na odborné praxe omezený počet žáků různých oborů. Vzhledem k tomu, že odborné praxe žáci vykonávají nejméně dvakrát, hlásí se na praxi většinou do firmy, kde již praxi vykonali, do firmy, jejíž prostředí znají. Naopak pokud žák na první odborné praxi firmě nevyhovoval, při další praxi ho většinou odmítne. Škola do umístění žáků vstupuje pouze v případě, že žák si vybral firmu, kde není zaručeno, že bude praxi vykonávat v daném oboru nebo kdy žák nedokázal žádnou firmu úspěšně oslovit.

Kontrola

Za docházku žáků na praxi odpovídá firmou pověřený zaměstnanec. Škola provádí namátkovou kontrolu žáků, pracoviště a vykonávané práce. Žáci mají na pracovišti “docházkový list” (Hodnocení odborné praxe), kde si každý den zapisuje prováděnou práci. Pověřený pracovník firmy každý den žáka ohodnotí a provede také celkové hodnocení žáka na konci praxe.

Hodnocení spolupráce

Hodnocení spolupráce s firmou probíhá na konci školního roku. Hodnotí se zvlášť všechny oblasti spolupráce. Odborná praxe je hodnocena spíše statisticky - počty žáků, počty hodin. Školu zajímá chování žáka na praxi, vykonávané činnosti. Často v hodnocení odborné praxe zazní i požadavek firmy na kontaktování žáka a nabídka zaměstnání po úspěšném ukončení studia.

Ideální průběh spolupráce

Současný stav spolupráce s firmou se blíží stavu ideálnímu. Firma se podílí na zajištění odborné praxe i odborného výcviku, poskytuje škole prostředky využívané pro zajištění vzdělávání, spolupracuje na tvorbě nebo úpravě ŠVP, zajišťuje pro školu různé akce (exkurze, semináře). Škola pro firmu zajišťuje rekvalifikace, poskytuje odborné učebny firmě pro školení zaměstnanců a podobně.

Opatření

V současné době neuvažujeme o nějakých opatřeních nad rámec nynější spolupráce. Firma Sokolovská uhelná, p.n., a.s. spolupracuje se školou ve

všech oblastech vzdělávacího procesu, podílí se nadstandardně na řešení provozních záležitostí školy. Prostor pro vlastní sdělení a názory 1. Odborný výcvik

Pokud jsou ve firmě vyučovány obory H i L, zpracují se šablony pro každý z vyučovaných oborů vzdělání. Odborný výcvik (H,L) Popis realizace Škola, název, adresa



26-51-H/01 Elektrikář

Místo výkonu praxe


Cíle odborného výcviku v reálném pracovním prostředí

Seznámit žáky s reálným pracovním prostředím a konkrétním pracovištěm ve firmě. Žáci se seznamují s pracovními postupy při opravách, montážích a údržbě elektrických zařízení v hlavní výrobní činnosti jednotlivých firem. Možnost ověřit si teoretické znalosti z odborných předmětů oboru 26-51-H/01 Elektrikář v praxi. Získat potřebné návyky pro výkon budoucího povolání - zkrácení adaptačního procesu ve firmě po nástupu žáka do zaměstnání.

Popis činností vykonávaných v reálném pracovním prostředí

Žáci v reálném prostředí vykonávají tyto činnosti: 

přípravné práce pro elektrorozvodné sítě,



instalace, diagnostika a opravy elektrorozvodných sítí,



přípravné činnosti pro průmyslové a domovní instalace,



zapojování obvodů průmyslové a domovní instalace,



zapojování jednotlivých částí elektrické sítě,

Očekávané kompetence žáka



zapojování elektrických spotřebičů,



kontrola funkce elektroinstalace, připojování na napětí,



lokalizace závad a jejich odstraňování,



instalace slaboproudých rozvodů pro přenos signálu,



instalace elektronických zařízení pro průmyslové a domovní instalace.

přezkušování

a

Žáci odborného výcviku na reálných pracovištích firem si osvojují a rozvíjejí následující odborné kompetence pod odborným dohledem: 

znají pracovní postupy, provozní a bezpečnostní pokyny, směrnice a návody k obsluze,



znají a dodržují základní právní předpisy týkající se bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a požární prevence,



vykonávají přípravné činnosti pro instalaci elektrorozvodných sítí - vodiče, kabely, rozvaděčů, instalační lávky a armatury,



vykonávají přípravné práce při zhotovování mechanických dílců elektrických strojů a zařízení,



využívají teoretické i praktické poznatky při zpracování materiálů v elektrotechnice,



opravují části elektrických strojů a zařízení,



využívají znalosti platných elektrických zařízeních,



nakládají s materiály, energiemi, odpady, vodou a jinými látkami ekonomicky a s ohledem na životní prostředí.

norem

při

práci

na

Organizační zajištění:

S firmami jsou uzavřené dohody o zajištění odborného výcviku. V dohodě jsou vymezeny podmínky spolupráce, povinnosti instruktora a pověřeného pracovníka školy. Žáci oboru 26-51H/01 Elektrikář konají odborný výcvik na pracovištích firem pouze ve 3. ročníku. Všichni žáci na začátku školního roku absolvují školení BOZP.

·

Žáků ve 3. ročníku oboru 26-51-H/01 Elektrikář je průměrně 26. Jsou rozděleni do tří skupin. Dvě skupiny (14 - 16 žáků) vykonávají

počet zúčastněných žáků

odborný výcvik ve školních dílnách. Třetí skupina žáků (10 - 12) je rozmístěna na pracovištích firem. Žáci jsou v průběhu školního roku přeřazováni mezi školou a firmami. Přeřazovací plán má vypracovaný pověřený pracovník školy tak, aby žáci vykonávali odborný výcvik v souladu se školním vzdělávacím plánem oboru 26-51-H/01 Elektrikář. ·

časové rozmezí, hodinová dotace

Výuka učebních oborů probíhá ve čtrnácti denních cyklech. Pracovní doba žáka odborného výcviku je 6 hodin denně. Roční dotace v odborném výcviku je 495 hodin za školní rok. Vzhledem k rotaci žáků stráví žák na pracovišti firem průměrně 200 hodin za školní rok.

·

materiálně technické zabezpečení

Žáci mají od školy k dispozici pracovní oděv, firmy zajišťují ochranné a pracovní pomůcky, nářadí a materiál. Žáci se v rámci odborného výcviku podílejí především na opravách a údržbě strojů a zařízení nebo na pracích souvisejících s instalací domovní nebo průmyslové instalace.

·

personální zajištění

Na pracovištích firem jsou instruktoři (pověření zaměstnanci firem). Na jednoho instruktora připadají nejvýše dva žáci. Instruktoři přidělují žákům práci, seznamují je s pracovištěm a BOZP. Instruktoři odpovídají za žáky po celou jejich pracovní dobu, evidují docházku a hodnotí žáky. Pověřený pracovník školy komunikuje s instruktory, provádí kontroly pracovišť a řeší s instruktory různé problémy (docházku, omluvenky a další). Spolu s instruktory provádí klasifikaci žáků (zapisuje hodnocení a docházku do systému Bakaláři).

·

legislativní a finanční zajištění

Školení BOZP je zajištěno první den nástupu žáků do firmy a předchází jejich samotnému nástupu na pracoviště. Přítomnost žáků na pracovišti je legislativně zabezpečena smluvním vztahem mezi firmou a školou (Dohoda o zabezpečení odborného výcviku). Před podepsáním dohody zkontroluje technik BOZP pracoviště firmy a vypracuje o kontrole protokol. Přítomnost žáků na pracovišti je dále ošetřena v platném ŠVP školy. Žáci, kteří na pracovišti firmy konají produktivní činnost, mají za tuto činnost finanční odměnu. Výši odměny stanoví ředitel školy spolu se zástupci firem ve směrnici o finančním zabezpečení žáka v souladu s právními normami (zákon 561/2004 Sb., vyhláška MŠMT č. 13/2005 Sb., zákon č. 262/2006 Sb. ve znění pozdějších předpisů).

Finanční odměna žáků jde na vrub firmy, škola vyplácí odměnu instruktorům - 5 Kč za hodinu. Hodnocení

Žáky hodnotí instruktor ve spolupráci s pověřeným pracovníkem školy známkou. Hodnocení probíhá obvykle na konci měsíce nebo při přeřazení žáka do jiné firmy nebo do dílen školy. Při hodnocení je kladen důraz na dodržování BOZP, docházku a kvalitu práce.

Popis zkušeností (vč. minulých školních roků), plán do budoucna, návrhy inovace formy spolupráce

Škola má více jak 20leté zkušenosti ve spolupráci s firmami při zajišťování odborného výcviku. Počet spolupracujících firem se stabilizoval a i když u některých z nich zrovna odborný výcvik neprobíhá, jsme s nimi stále v kontaktu. Také v nových průmyslových zónách regionu vyrůstají nové firmy, které nás oslovují a požadují po nás žáky na odborný výcvik. Odborný výcvik ve firmách pomáhá škole zajistit výuku všech činností obsažených ve školním vzdělávacím programu.

Plán do budoucna, návrhy inovace formy spolupráce

Vzhledem ke stále se snižujícímu počtu žáků v Karlovarském kraji (a žáků ochotných vyučit se v některém z technických oborů), není škola schopna zajistit odborný výcvik pro všechny firmy. Do budoucna se zaměříme na (jako již nyní) na větší, stabilní firmy. Dále je potřeba řešit problémy odborného školství v kraji. Náborové akce pořádané školou ve spolupráci s firmami tento problém nedokáží vyřešit.

Do jaké míry se daří naplňovat představu o fungování spolupráce v dané oblasti

Výborně.

1. Odborná praxe

Pokud jsou ve firmě vyučovány obory M i L, zpracují se šablony pro každý z vyučovaných oborů vzdělání. Odborná praxe (M,L) Popis realizace Název a adresa školy




Místo výkonu praxe


Cíle odborné praxe v reálném pracovním prostředí

Seznámit žáky s reálným pracovním prostředím a konkrétním pracovištěm ve firmě. Zapojit se do pracovního kolektivu. Možnost ověřit si teoretické znalosti z odborných předmětů oboru 26-41-M/01 – Elektrotechnika v praxi. Budoucí zkrácení adaptačního procesu ve firmě po nástupu žáka do zaměstnání díky rozvoji orientace v pracovně právních vztazích během odborné praxe.

Popis činností vykonávaných v reálném pracovním prostředí

Žáci v reálném prostředí vykonávají tyto činnosti: 

orientace v elektrotechnických a odborném textu,



kreslí a čte jednopólová schémata ovládacích obvodů,



práce s vodiči,



klasifikace vodičů podle barvy,



volba typu kabelu/vodiče pro danou aplikaci,



sestaví výčetku materiálu a cenovou kalkulaci realizované instalace,



provádí zkoušky izolačního odporu,



klasifikuje základní poruchy, navrhuje jejich odstranění,



katalogizuje pasivní a aktivní součástky včetně jejich aplikace,



změří základní parametry součástek přístroji a v SW prostředí,



sestaví a oživí jednoduchý elektronický obvod,



orientuje se ve výkresech průmyslové a domovní instalace,



popíše přístroje a zařízení pro průmyslovou instalaci,



realizuje různé způsoby ovládání světelných obvodů.

výkresech,

normách

Kompetence:

Žák si v průběhu odborné praxe osvojuje a rozvíjí kompetence: 

využívat technickou dokumentaci



získat povědomí o normách využívaných v České republice, potažmo v Evropské unii



udělat si představu o číslicové technice a jejím využití v automatizovaném nebo poloautomatizovaném výrobním procesu



si prakticky potvrdit znalosti o elektroinstalačních obvodech a pracovních operacích



využít znalosti o typech elektronických strojů a přístrojů



pod dohledem odborníků z praxe zpracovává úlohy elektrotechnického, popřípadě elektroenergetického charakteru



získat praktické dovednosti o vlastnostech elektronických a elektrotechnických prvků, které se používají v analogovém nebo duálním režimu



ověřit si v praxi zásady bezpečnosti práce při jakékoliv manipulaci s elektrickými a elektronickými zařízeními



seznámení s typy a postupy v údržbě z pohledu technického, tak i ekonomického


Firmy pro realizaci odborné praxe si žáci hledají sami. Každý žák 2 3 měsíce před praxí obdrží dvě vyhotovení dohody o zabezpečení souvislé odborné praxe, které potvrdil ředitel školy nebo jím pověřený statutární zástupce. Žáci jednu dohodu potvrzenou na firmě odevzdají třídnímu učiteli. Škola pověří vedením praxe učitele. Pověřeným pracovníkem školy je prováděna kontrola navržených firem podle jejich zápisu v obchodním rejstříku, popřípadě podle vlastní databáze firem a kontaktů školy. Škola preferuje převážně větší firmy a instituce, u kterých je předpoklad, že budou schopny žákům nabídnout odpovídající náplň práce.

·


Odbornou praxi v oboru 26-41-M/01 – Elektrotechnika vykonávají žáci 2. až 4. ročníku. To je v průměru 55 žáků ročně.

·

časové rozmezí, hodinová dotace

Žáci 2. a 3. ročníku absolvují souvislou odbornou praxi vždy koncem května. Žáci 4. ročníku praxi mají na začátku září. Délka praxe pro všechny ročníky je 10 dní, 7 hodin denně.

·


Materiálně technické zabezpečení je plně v režii firmy podle práce zadané žákovi.

·


Podle dohody firma pověří svého zaměstnance, který žákům zadává práci, kontroluje docházku a hodnotí je. Pověřený pracovník školy zajišťuje dohody pro žáky, provádí kontrolu žáků na pracovištích firem, dohlíží na vyhodnocení odborné praxe.

·


Hodnocení

V dohodě o zabezpečení souvislé praxe jsou zakotvené závazky smluvních stran. Souvislá odborná praxe žáků je bezplatná. Žáci mají na pracovišti “docházkový list” (Hodnocení odborné praxe), kde každý den zapisují činnost, kterou provádějí. Pověřený pracovník firmy žáka každý den ohodnotí a provede také celkové hodnocení žáka na konci praxe. Žáci po skončení odborné praxe vypracují zprávu z odborné praxe, kde v bodech popíše u které firmy praxi vykonal, jaké práce vykonával a další. Struktura zprávy je následující: 

informace o firmě (organizaci) kde praxe proběhla (právní forma, velikost, obor činnosti),



průběh odborné praxe (výčet činností na odborné praxi),



přínosy praxe pro odborné kompetence žáka,



negativa průběhu praxe z pohledu žáka,



další informace, které žák považuje za důležité.

Popis zkušeností (vč. minulých školních roků)

Převažují pozitivní zkušenosti firem, žáků i školy. Pro žáky mají odborné praxe přínos v tom, že se seznámí s reálným chodem firmy se všemi důsledky a žáci získávají kontakty na firmy - možná jejich budoucí pracoviště. Firmy žáky využívají na jednodušší práci, ale to neubírá na její důležitosti. Pokud se žák osvědčí, firma mu nabídne například brigádu o letních prázdninách nebo zaměstnání po úspěšném ukončení studia.


Škola se snaží udržet spolupráci s většími firmami regionu, s firmami, které mají potenciál zabezpečit odborné praxe žáků na odpovídající úrovni.


Velmi dobře.

1. Závěrečná zkouška. Uvede se, zda škola realizuje závěrečné zkoušky podle jednotného zadání závěrečných zkoušek či nikoliv. Pokud ne, z jakého důvodu ( např. specifika oboru..). 1. Profilová maturitní zkouška Cílem této šablony je zjistit, zda je realizována profilová maturitní zkouška ve spolupráci se zaměstnavateli a jakým způsobem. Zajímavé jsou možnosti zapojení firem do praktické zkoušky, nebo při maturitní práci s obhajobou. Vyplňte v případě, že tato spolupráce probíhá nebo alespoň byla zahájena v letošním roce. Popis realizace Název a adresa školy




Zapojená firma

Není.

Obsahová charakteristika

Praktická zkouška z odborných předmětů. Samostatně klasifikovaná zkouška zahrnující látku z odborných předmětů, především elektrotechnická měření, praktická cvičení z odborných předmětů, informační a komunikační technologie. Jednodenní (7 hodin) praktická zkouška. Žák si losuje jedno ze tří témat.


Maturitní zkoušku provádí škola sama, bez účasti firem.

·


17 (jaro 2014) - ne na firmách.

·

časové rozmezí

1 den = 7 hodin

·


Žáci využívají vybavení školních dílen a laboratoří.

·


Průběh praktické zkoušky zajišťují kvalifikovaní učitelé odborných předmětů, hodnocení provádějí dva učitelé odborných předmětů, kteří jsou členy zkušební komise.

·


Praktická zkouška z odborných předmětů probíhá v souladu s platnou legislativou. Firmy se na finančním zajištění zkoušky nepodílí.

Hodnocení

Hodnocení probíhá podle ŠVP oboru 26-41-M/01 – Elektrotechnika, pracovník firmy se na něm nepodílí.

Popis zkušeností (vč. minulých školních roků), plán do budoucna, návrhy inovace formy spolupráce

S firmami při realizaci maturitních zkoušek nespolupracujeme.


Nemůžeme hodnotit.

1. Odborník z praxe

Odborník z praxe hraje důležitou roli při vstupu do výuky. Uveďte, zda se odborník z praxe účastní výuky a jakým způsobem. Využití odborníků z praxe při plánování a realizaci výuky Popis realizace Název a adresa školy




Charakteristika odborníka/ů z praxe:



vedoucí obchodních zástupců



pracovník technického servisu



bezpečnostní technik



personalisté firem



instruktoři

Obsahová charakteristika

Odborníci z praxe spolupracují se školou v několika oblastech: 

tvorba ŠVP,



školení BOZP pro žáky, kteří nastupují do firmy na odborný výcvik nebo odbornou praxi,



realizace odborné praxe,



zajištění exkurzí,



realizace soutěží.

Odborníci z praxe se podílejí v případě tvorby ŠVP svými připomínkami k ŠVP, na realizaci výuky se podílejí především jako instruktoři odborného výcviku a pověření pracovníci odborné praxe. Žáci si osvojují především kompetence k řešení problémů, personální a sociální kompetence a kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikání. Organizační zajištění:

Zapojení odborníků z praxe řešíme především telefonicky a následně potřebné materiály si předáváme prostřednictvím elektronické komunikace.

·

počet zúčastněných odborníků z praxe

12

·


·

·

časové rozmezí

popis spolupráce s příslušným učitelem



v průměru 200 žáků - úvodní školení BOZP a odborný výcvik,



180 žáků - odborné praxe

Různé podle obsahu spolupráce: 

školení BOZP 2x 4 hodiny,



odborný výcvik 30 hodin týdně - 16 týdnů ve školním roce,



exkurze obvykle 2 hodiny.

Školení BOZP - zajišťuje vedoucí učitel odborného výcviku ve spolupráci s bezpečnostním technikem firmy (termíny, počet žáků - rozdělení do skupin, místo konání). Odborný výcvik - po schválení pracoviště a po podepsání dohod o zabezpečení odborného výcviku zajišťuje realizaci odborného

výcviku vedoucí učitel odborného výcviku spolu s instruktory firem. Odborné praxe - zajišťuje pověřený pracovník školy, ve firmě je to pověřený pracovník firmy, který žáka na praxi vede a hodnotí. Exkurze - zajišťují učitelé, kontaktují personalistu firmy, se kterým dohodnou podmínky exkurze. Soutěže - škola pořádá ve spolupráci s dalšími školami v kraji i mimo kraj soutěže dovedností v různých oborech vzdělávání (3652-H/01 Instalatér, 23-56-H/01 Obráběč kovů, 23-51-H/01 Strojní mechanik, 26-51-H/01 Elektrikář). Soutěže se snažíme organizovat ve spolupráci s firmami, které působí v tom kterém oboru. Firmy zajišťují materiál do soutěže a také ceny pro výherce. Pověření zástupci firem se na soutěžích podílí aktivně na organizaci navrhují témata soutěže (specifikují zadání), pracují jako porotci během soutěže. ·


Škola postupuje vždy v souladu s platnou legislativou. Zajištění odborné praxe a odborného výcviku je právně ujednáno písemnou dohodou (viz. část “Odborný výcvik” a “Odborná praxe”). Školení BOZP firmy provádějí zdarma. Exkurze - většinou hradí žáci, škola se snaží čerpat prostředky na exkurze také z fondů EU (například projekt VĚŽ, URAN).

Hodnocení

Hodnocení odborného výcviku a odborné praxe je uvedeno v části “Odborný výcvik” a “Odborná praxe”.

Popis zkušeností (vč. minulých školních roků),

Mezi pozitivní zkušenost patří spolupráce v oblasti exkurzí a soutěží. Firmy vnímají exkurze a soutěže jako prezentaci svých produktů, soutěže jsou pro ně určitou formou k získání kvalitních zaměstnanců nebo schopných živnostníků, kteří budou pracovat s jejich výrobky (zajištění odbytu). Spolupráce s firmami probíhá i v jiných aktivitách - například se firmy účastní dne otevřených dveří, kde jednak prezentují firmu, ale i to, že spolupracují se školou v oblasti zabezpečení výuky (odborný výcvik, praxe, exkurze) a že jsou významnými zaměstanavateli v regionu, tedy že nabízí absolventům školy zaměstnání.

Plán do budoucna, návrhy V letech 2009 až 2012 probíhala výstavba nové budovy ISŠTE inovace formy spolupráce Sokolov, v roce 2012 - 2013 došlo k ukončení výuky stavebních oborů v odloučeném pracovišti v Královském Poříčí, výruka byla přesunu do Sokolova. Důsledkem těchto stavebních a organizačních změn byl určitý útlum v oblasti soutěží, exkurzí a dalších aktivit. Do budoucna chce vedení školy rozvíjet spolupráci

s firmami na všech úrovních a ve všech oblastech, především při zajišťování odborné praxe a odborného výcviku, soutěží, exkurzí a prezentací firem na náborových akcích školy (den otevřených dveří, veletrh zaměstnavatelů). Do jaké míry se daří naplňovat představu o fungování spolupráce v dané oblasti

Velmi dobře.

1. Nábor žáků Uveďte, zda se firma podílí na náboru nových žáků a jakým způsobem v této oblasti školu podporuje.

Nábor nových žáků Popis realizace Název a adresa školy




Název a adresa firmy



Nábor nových žáků je realizován: 

dny otevřených dveří – 2 hlavní termíny ve školním roce (říjen/listopad a leden) + každý poslední pátek v měsíci,



prezentační akce organizované nově Karlovarským krajem v Ostrově, Sokolově a Chebu spojené většinou se dny otevřených dveří v příslušném městě,



prezentace školy ve firmě a na akcích pořádaných firmou,



veletrh zaměstnavatelů - prezentace firem ve škole zaměřená na žáky končících ročníků,



Hartenberské školnění - akce pro ZŠ,



inzerce v regionálních novinách a inzertních periodikách,



prezentace školy na třídních schůzkách vycházejících žáků ZŠ v regionu,



zapojení výchovných poradců ZŠ do projektů zaměřených na podporu odborného vzdělávání (např. projekt MERKUR, IPo) - organizace exkurzí žáků ZŠ do školy a do firem,



tisk propagačních materiálů,



využití internetu a sociálních sítí pro prezentaci školy,



webové stránky školy.

·

časový rozsah

Náborové aktivity začínají na podzim v říjnu a v listopadu vrcholí dnem otevřených dveří a veletrhem zaměstnavatelů. V lednu je druhý den otevřených dveří a současně probíhají náborové aktivity až do poloviny března na základních školách. Po celý školní rok je každý poslední pátek škola otevřena veřejnosti do 17 hodin s možností komentované prohlídky školy (zajišťují předsedové odborných předmětových komisí).

·


Dny otevřených dveří a veletrh zaměstnavatelů zajišťuje škola, akce organizované krajským úřadem jsou zajištěné krajem. Ostatní aktivity jsou hrazené z fondů EU - projekty MERKUR, URAN, IPo, VĚŽ. Škola využívá pro svoji prezentaci moderní prezentační prostředky - dataprojektor, notebook, plátno, roll-up systémy, propagační předměty (plánovací kalendáře, propisky, USB disky, tašky, trička, čepice, brožury - vše s logem školy).

·


Prezentaci firem zajišťují většinou pracovníci personálního oddělení nebo tiskoví mluvčí. Dny otevřených dveří za školu zajišťují učitelé školy. Účastní se většina učitelů. Na náborových akcích ZŠ (třídní schůzky 9. ročníku ZŠ) se podílí vedení školy, předsedové předmětových komisí a další učitelé. Dny otevřených dveří každý poslední pátek v měsíci zajišťují předsedové předmětových komisí spolu s vedením školy.

·


Hodnocení

Ve “VIP” dohodách s významnými firmami regionu má škola zajištěný závazek firmy na propagaci školy ve svých periodikách a na webových stránkách firmy.

Popis zkušeností (vč. minulých školních roků)

Škola má dlouhou tradici v pořádání náborových akcí. Do těchto náborových akcí úspěšně zapojuje firmy z regionu. Ale vzhledem k poklesu populace v kraji, k poklesu počtu žáků 9. ročníku ZŠ na historické minimum, se nedaří naplnit třídy. Například na Hartenberské školnění, které škola pořádá v červnu, za poslední roky přišlo až 600 žáků ZŠ z celého Karlovarského kraje, ale na nábor to nemělo žádný vliv, ačkoliv tato tradiční akce měla u žáků ZŠ úspěch.


Spolupráce s firmami je na velmi vysoké úrovni, možnosti rozvoje nebo inovace forem spolupráce jsou omezené. Škola v současné době hledá další možnosti především u menších firem v regionu.


Pokud jde o spolupráci - výborně.

Závěr Shrnutí důležitých bodů – co je pro školu a firmu nejdůležitější forma spolupráce, jak se daří, přínosy………

Úvod do spolupráce školy a firmy. 1. Úvodní šablona. Návod k vyplnění. Škola, název, adresa

Recommend Documents