UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI BUDAYA DEMOKRASI MENUJU MASYARAKAT MADANI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN TEAM QUIZ DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn PADA SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK MUHAMMADIYAH DELANGGU KLATEN TAHUN PELAJARAN 2010/2011
SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S- 1
Pendidikan Kewarganegaraan
EVI NURDIYANA A220070089
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2011
PERSETUJUAN UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI BUDAYA DEMOKRASI MENUJU MASYARAKAT MADANI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN TEAM QUIZ DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn PADA SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK MUHAMMADIYAH DELANGGU KLATEN TAHUN PELAJARAN 2010/2011
Diajukan oleh:
EVI NURDIYANA A220070089
Disetujui Untuk Dipertahankan Di hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Achmad Muhibbin, M.Si. NIK. 411
Dra. Sundari, SH., M.Hum. NIK. 151
ii
PENGESAHAN SKRIPSI UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI BUDAYA DEMOKRASI MENUJU MASYARAKAT MADANI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN TEAM QUIZ DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn PADA SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK MUHAMMADIYAH DELANGGU KLATEN TAHUN PELAJARAN 2010/2011
Yang dipersiapkan dan disusun oleh: EVI NURDIYANA A220070089 Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal, 20 Juni 2011 dan dinyatakan telah memenuhi syarat. 1.
Drs. Achmad Muhibbin, M.Si.
(.....................................)
2.
Dra. Sundari, SH., M.Hum.
(.....................................)
3.
Drs. Achmad Muthali’in M.Si.
(.....................................)
Surakarta, Juni 2011 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 16 Juni 2011
EVI NURDIYANA A220070089
iv
MOTTO
Jadikan sabar dan shalat sebagai penolongmu. ( QS. AL Baqarah ) Sebaik – baik manusia adalah yang bermanfaat bagi sesama, dan sebaik – baik pembayar adalah Tuhan. Sesungguhnya, kita tidak bisa berhasil tanpa memberhasilkan orang lain.Ikhlas is beautiful. ( Mario Teguh )
Janganlah menerima apa adanya, jika yang lebih baik masih mungkin mengupayakan yang lebih baik, adalah sikap yang mensyukuri apapun yang telah ada pada diri ini, untuk mencapai yang terbaik bagi diri, keluarga, dan sesama. ( Mario Teguh )
Jika kamu tidak dapat memiliki apa yang kamu sukai, maka sukailah apa yang kamu miliki saat ini. ( Penulis ) Memang baik jadi orang penting, tapi jauh lebih penting jadi orang baik. ( Penulis )
v
PERSEMBAHAN
?Bapak dan Ibu tercinta yang telah mencurahkan kasih sayang, dukungan dan do’a yang tulus untuk keberhasilan ananda. Hanya do’a dan ucapan terimakasih yang bisa ananda berikan. ?Kedua adiku tersayang, Ariqoh nura’ini dan Mutia nur rahmadhanti yang sudah memberikan semangat dan dukungan . ?Keluarga besarku, yang selalu memberi semangat, kasih sayang dan do’anya buat mbak epi. ?Bapak/ibu dosen yang terhormat terima kasih atas ilmu yang telah diberikan. Semoga dapat mengamalkan ilmu yang Bapak/ibu dosen berikan. ?Sahabat-sahabatku rossy, rina, elsa, sulis, selvi, stevira, marlina, TP terimakasih atas persahabatan yang kalian berikan dan keceriaan serta semangat yang telah kalian berikan. ?Teman-teman kos An-nur mbak Qchand, mbak anti , mbak acinx, lela, pungky, de’ Retno, de’ ilul, terima kasih atas keceriaan yang kalian berikan. ?Teman-teman angkatan 2007. ?Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
? Assalamu’alaikum Wr. Wb. Puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmad dan hidayah-Nya, sholawat serta salam teruntuk Nabi Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena telah menyelesaikan skripsi dengan baik, yang berjudul: ”UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI BUDAYA DEMOKRASI MENUJU MASYARAKAT MADANI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN TEAM QUIZ DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn PADA SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK MUHAMMADIYAH DELANGGU KLATEN TAHUN PELAJARAN 2010/2011” Dalam penulisan skripsi ini, banyak pihak yang telah membantu penulis baik secara langsung maupun tidak langsung. Untuk itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat: 1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku dekan FKIP UMS yang telah memberikan izin dalam penelitian ini. 2. Ibu Dra. Hj. Sri Arfiah, SH. M.Pd., selaku ketua Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan. 3. Bapak Drs. Achmad Muthali’in, M.Si., selaku Pembimbing Akademik sekaligus Penguji III yang telah memberikan nasehat-nasehatnya. 4. Bapak Drs. Achmad Muhibbin, M.Si., selaku dosen pembimbing I yang telah banyak memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
vii
5. Ibu Dra. Sundari, SH., M.Hum., selaku dosen pembimbing II yang telah banyak memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini. 6. Bapak/Ibu Dosen PKn yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai gelar sarjana S-1. 7. Bapak Drs. Mulyana, selaku guru PKn dan Bapak Maryoto, S.Ag., selaku kepala sekolah SMK Muhammadiyah Delanggu Klaten, yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian ini. 8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu dan memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini. Semoga amal baik semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini mendapat imbalan dari Allah SWT. Dengan segala kerendahan hati penyusunan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan yang dimiliki penulis. Untuk itu segala kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan dari pembaca. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khusunya dan bagi para pembaca pada umumnya. Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 16 Juni 2011
Penulis
viii
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN.........................................................................
vi
KATA PENGANTAR........................................................................................
vii
DAFTAR ISI......................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL..............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .........................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN......................................................................................
xiv
ABSTRAK.........................................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN A.
Latar Belakang Masalah ........................................................
1
B.
Perumusan Masalah ...............................................................
4
C.
Tujuan Penelitian ...................................................................
5
D.
Manfaat Penelitian..................................................................
6
LANDASAN TEORI A.
Kajian Teori ...........................................................................
8
1. Belajar dan Pembelajaran..................................................
8
ix
2. Paradigma Pendidikan Konvensional menjadi Active Learning............................................................................
14
3. Penerapan Strategi Pembelajaran Team Quiz ...................
20
4. Meningkatkan Pemahaman Siswa dalam Proses Pembelajaran.....................................................................
23
5. Pengertian Materi Budaya Demokrasi Menuju Masyarakat Madani ..............................................................................
24
6. Strategi Pembelajaran Team Quiz Kaitannya dengan Upaya Meningkatkan Pemahaman Siswa dalam Proses Pembelajaran PKn Materi Budaya Demokrasi Menuju Masyarakat
BAB III
Madani ..............................................................................
27
B.
Kajian Penelitian yang Relevan ............................................
28
C.
Kerangka Pemikiran ..............................................................
29
D.
Hipotesis Tindakan ................................................................
30
METODE PENELITIAN A.
Setting Penelitian ...................................................................
31
B.
Subyek Penelitian ..................................................................
32
C.
Prosedur Penelitian.................................................................
31
D.
Jenis dan Sumber Data ..........................................................
37
E.
Teknik PengumpulanData .....................................................
38
F.
Instrumen Penelitian ..............................................................
42
G.
Indikator Kinerja ...................................................................
43
x
BAB IV
BAB V
HASIL DAN PEMBAHASAN A.
Deskripsi Latar Penelitian......................................................
44
B.
Refleksi Awal.........................................................................
48
C.
Analisis Pencarian Fakta ........................................................
50
D.
Deskripsi Penelitian Siklus.....................................................
55
E.
Pembahasan............................................................................
68
F.
Keterbatasan Penelitian..........................................................
71
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A.
Kesimpulan.............................................................................
73
B.
Implikasi Hasil Penelitian ......................................................
74
C.
Saran.......................................................................................
74
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................
77
LAMPIRAN.......................................................................................................
79
xi
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian .......................................................
31
Tabel 2. Data Siswa Per Kelas dan Per Kompetensi Keahlian SMK Muhammadiyah Delanggu Klaten. ...............................................
46
Tabel 3. Data Guru dan Karyawan SMK Muhammadiyah Delanggu Klaten. ...........................................................................................
46
Tabel 4. Daftar Pemahaman Siswa Kelas XI Akuntansi Sebelum Pelaksanaan Metode Pembelajaran Team Quiz.............................
47
Tabel 5. Faktor-faktor Penyebab Masalah ..................................................
49
Tabel 6. Daftar
Pemahaman
Siswa
Kelas
XI
Akuntansi
SMK
Muhammadiyah Delanggu Klaten Siklus I ................................... Tabel
7. Daftar
Pemahaman
Siswa
Kelas
XI
Akuntansi
SMK
Muhammadiyah Delanggu Klaten Pada Siklus II......................... Tabel
8. Daftar
Pemahaman
Siswa
Kelas
XI
Akuntansi
62
SMK
Muhammadiyah Delanggu Klaten Pada Siklus III........................
xii
58
66
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 1. Kerangka Pemikiran................................................................
30
Gambar 2. Siklus Prosedur Penelitian.......................................................
32
Gambar 3. Denah Pembentukan Kelompok Siklus I................................
56
Gambar 4. Denah Pembagian Kelompok Siklus II ...................................
61
Gambar 5. Denah Pembagian Kelompok Siklus III ..................................
64
Gambar 6. Peningkatan Pemahaman Siswa Kelas XI Akuntansi SMK Muhammadiyah Delanggu Klaten Secara Keseluruhan..........
xiii
70
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Ijin Riset Lampiran 2. Surat Keterangan Penelitian Lampiran 3. Surat Permohonan Rekan Kolaborasi Lampiran 4. Surat Permohonan Menjadi Konsultan I Lampiran 5. Surat Permohonan Menjadi Konsultan II Lampiran 6. Surat Cek Transkrip Nilai Lampiran 7. Berita Acara Ujian Skripsi Lampiran 8. Silabus Lampiran 9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Lampiran 10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Lampiran 11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus III Lampiran 12. Jadwal Pelajaran SMK Muhammadiyah Delanggu Tahun Pelajaran 2010/2011 Lampiran 13. Jadwal Bimbingan Dosen Pembimbing I Lampiran 14. Jadwal Bimbingan Dosen Pembimbing II Lampiran 15. Data Guru dan Karyawan SMK Muhammadiyah Delanggu Tahun 2010/2011 Lampiran 16. Daftar Hadir Peserta Didik SMK Muhammadiyah Delanggu Tahun Pelajaran 2010/2011 Kelas XI Akuntansi Lampiran 17. Daftar Nilai Kelas XI Akuntansi SMK Muhammadiyah Delanggu Tahun Pelajaran 2010/2011 Lampiran 18. Dokumentasi Pelaksanaan Proses Pembelajara
xiv
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI BUDAYA DEMOKRASI MENUJU MASYARAKAT MADANI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN TEAM QUIZ DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn PADA SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK MUHAMMADIYAH DELANGGU KLATEN TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Evi Nurdiyana , A 220 070 089, Jurusan Pendidikan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011, xv + 76 Halaman
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dalam proses pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan materi budaya demokrasi menuju masyarakat madani pada siswa kelas XI Akuntansi SMK Muhammadiyah Delanggu Klaten tahun pelajaran 2010/2011 melalui penerapan strategi Team Quiz. Sebelum diberikan tindakan pemahaman siswa kurang dan guru sudah mengupayakan alternatif pemecahannya dengan cara dalam setiap pembelajaran guru memberikan pre-test dan ceramah kepada siswa untuk menimbulkan pemahaman siswa. Akan tetapi penerapan strategi tersebut belum mampu meningkatkan pemahaman siswa. Solusi yang ditawarkan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan strategi Team Quiz. Subjek pelaksanaan tindakan adalah siswa kelas XI Akuntansi SMK Muhammadiyah Delanggu Klaten yang berjumlah 39 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara dan test. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan melalui tiga siklus. Prosedur dalam penelitian ini terdapat empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Indikator kinerja dalam penelitian ini adalah 70%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat pemahaman pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan materi budaya demokrasi menuju masyarakat madani pada siswa kelas XI Akuntansi SMK Muhammadiyah Delanggu Klaten dari kemampuan menjawab pertanyaan, mengeluarkan pendapat, dan memberi sanggahan yaitu sebelum diadakannya tindakan dengan menggunakan strategi Team Quiz siswa yang paham dalam materi budaya demokrasi menuju masyarakat madani sebanyak 6 (15,38%) siswa. Setelah dilakukan tindakan yang telah disepakati yaitu menerapkan strategi Team Quiz, siklus I pemahaman siswa meningkat menjadi 15 (38,46%) siswa, siklus II pemahaman siswa meningkat menjadi 26 (66,66%) siswa dan siklus III pemahaman siswa meningkat menjadi 35 (89,74%). Berdasarkan hasil analisis data pada penelitian tindakan kelas ini, hipotesis yang menyatakan “Diduga dengan Penerapan Strategi Team Quiz dapat Meningkatkan Pemahaman Siswa dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Materi Budaya Demokrasi Menuju Masyarakat Madani Pada Siswa Kelas XI Akuntansi SMK Muhammadiyah Delanggu Klaten Tahun Pelajaran 2010/2011” terbukti dan dapat diterima kebenarannya. Kata Kunci: Team Quiz, Pemahaman Siswa, Budaya Demokrasi Menuju Masyarakat Madani
xv
