PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ADVISOR GROUP DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PEMAHAMAN KONSEP BELAJAR MATEMATIKA
( PTK Pembelajaran Matematika di Kelas VII MTs Muhammadiyah Tawangsari, Sukoharjo Tahun Ajaran 2011/2012 )
SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat S-1 Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh : TRI WINARSIH A 410080030
PROGRAM PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012
i
II
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ADVISOR GROUP DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PEMAHAMAN KONSEP
Ylod \lnf 61 : p8Etrea
BELAJAR MATEMATIKA uod
UIf? : pEEw;
ffi
( PTK Pembelajaran Matematika di Kelas VII MTs Muhammadiyah Tawangsari, Sukoharjo Tahun Ajaran 2011/2012 )
)-v I
PERSETUJUAN
I
l Eurqturqure4 Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
TRI WINARSIH A 410 080 030 I-S Isdlqs tfnEuea u?ireg uedupeg rg uuryruqrpodrg {nfun rnfnpsrq
Disetujui Untuk Dipertahankan Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
0€00800rtY HISUYNIAA, TUT :qelo rmsnslp wp ueldersl*drp Suel
Pembimbing I
Pembimbing II
NYffNIUSHgd
Drs. H. Ariyanto, M.Pd Rita P Khotimah, M.Sc ( Zl0Z,'1i0Z ue.rufy rnrIBI oJruqorlng !.rrs8uumu; Tanggal : Tanggal : llturrrotrl,q ue.rufepqurod XJd )
qe,{lprurueqnntr sJ}1JIrt sslay !p
G
YXIIYWflIYIAT UYffiT[g dtrSNOX hTYI{TYHYfiI[d NVO
ruyTv(I dno{9
NY{IIXYM{ I{Y}tIffi}NINWtI YAVdN
{ogu{y Nvuv'fvaf{I^tfld rcflJyurs NvdyuuN[d ii
III
SKRIPSI
Sffi,;
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ADVISOR GROUP DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PEMAHAMAN KONSEP BELAJAR MATEMATIKA
+*\a*-tdv) ( PTK Pembelajaran Matematika di Kelas VII MTs Muhammadiyah W{tsrini$7
Tawangsari, Sukoharjo Tahun Ajaran 2011/2012 ) rr?)lrpryued nurlJ rrBp B$e{€mS qedrpeunueqnl4l selrsro^rug Dipersiapkan dan Disusun Oleh: 'eUB{BmS
ZTOZ
(
( (
TRI WINARSIH rg'y,1 lrs8uruedleg -N -Br(l 'c I A410080030 cs'w'qsul4orlx d€lIU .Z ) pd'ht 'olrefiry .H .sr(I .I ) Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Pada tanggal............................ :l[n8ua6
u"rmsns Dan Dinyatakan Telahrm&e(J Memenuhi Syarat Diterima
?urlrellg 1e.ledg nmusurol4l ue>1ep{urg uuq Susunan Dewanrl"lel Penguji: ...........-....pE8u4 epu6 uedag 1.Ifn8ued Drs. H.rretrsq Ariyanto, M.Pdrp rrelueqegedlq ( {p1oJ
(
)
)
3. Dra. N. Setyaningsih, M.Si ( 0t00800r?.
)
2. Rita P Khotimah, M.Sc
HISUYNIA\ IUI Surakarta,
2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta :r{olo unsnsrg uep uuldersradrq Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ( ZtOZt ttOT uu-rufy
qu,(lpeuuuqnl41
Dekan,
unqcl of-ruqorlng .rrus8uumu;
sIW IIA suley rp u:lpuruelutr4l ueru[qequed XId ) YXITYruflIYfi UYfYAfg Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
dflSNOX N\il{YIT\TAIfld NYO NYf,II)IYDT NIK. 547 NY)IIYXONINf,I{ YAYdfl
NIYAY(
d1l
OtrT trOSUOY NYUYfYAf,flI IUd IJf,IYUIS NYdYUf,Nfd ISdIUXS iii
AI
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran pernyataan saya di atas, maka saya akan bertangungjawab sepenuhnya. 080 080
olt
ZtoZ IInf
v
Surakarta, Juli 2012
"rqamg TRI WINARSIH A 410 080 030
'uduqnuedss quaruf Eun8,ugeq uE{B edus ulpur G*E}B .lp udes uuupfiu+d
uarcueq>pppe{ eps rplnqra} uurl ufipruue{ 1p
)ple{ ep{rue1 epgedy
'e>Jqsnd regup ur"lep ualtnqesrp uep
qe{ssu rtrBl"p ncep s{ryre} e.mcos rynce{ tnel Euaro gslo rmltrqrerp qerusd Euef pdupued nep e'(re1 pdepr4 rypp e8n[ edus nenqep8ued Euefuedes rrap tE8qr uunm8red nrens rp *ueuuftusal mle8 qaloradrueru {n}un ua,pfuip qezued Eued
edm{rudeprq{BpI} Io} rsdrqs umFpn,*'rl*q uulup{ueuredes rur ue8usq
NYVIYANUfld iv
MOTTO
“Jadikanlah sabar dan shalatmu Sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar” (Q.S Al-Baqarah: 153) “Sesungguhnya dengan tujuan yang jelas akan membuat kemajuan walaupun melewati jalan yang sulit, seseorang yang tanpa tujuan tidak akan membuat kemajuan walaupun ia berada di jalan yang mulus” (Thomas Charlyle) Meraih kesuksesan perlu kesabaran dan keuletan. Orang yang sukses bukan tidak pernah jatuh. Orang sukses adalah orang yang tidak pernah berfikir dirinya kalah. Ketika ia jatuh (gagal) ia bangkit kembali, belajar dari kesalahannya, bergerak maju menuju inovasi yang lebih baik (Abu Al-Ghifani) “Aku masih saja bermimpi, Entah hari ini atau besok, aku tak perduli, Mimpi itu akan terus kuraih, Karena tidak ada kata terlambat untuk belajar dan berjuang meraih Mimpi” (Penulis) “Hidup adalah sebuah pilihan, maka pilihlah yang terbaik diantara yang paling baik” (Penulis)
v
PERSEMBAHAN Sembah sujud serta syukur kepada Allah SWT. Taburan cinta dan kasih sayang-Mu telah memberikanku kekuatan, membekaliku dengan ilmu serta memperkenalkanku dengan cinta. Atas karunia serta kemudahan yang Engkau berikan akhirnya skripsi yang sederhana ini dapat terselesaikan. Sholawat dan salam selalu terlimpahkan keharibaan Rasullah Muhammad SAW. Kupersembahkan karya sederhana ini kepada orang yang sangat kukasihi dan kusayangi. Ayah dan Ibu Tercinta Sebagai tanda bakti, hormat, dan rasa terima kasih yang tiada terhingga kupersembahkan karya kecil ini kepada Ayah dan Ibu yang telah memberikan kasih sayang, segala dukungan, dan cinta kasih yang tiada terhingga yang tiada mungkin dapat kubalas hanya dengan selembar kertas yang bertuliskan kata cinta dan persembahan. Semoga ini menjadi langkah awal untuk membuat Ayah dan Ibu bahagia karna kusadar, selama ini belum bisa berbuat yang lebih. Untuk Ayah dan Ibu yang selalu membuatku termotivasi dan selalu menyirami kasih sayang, selalu mendoakanku, selalu menasehatiku menjadi lebih baik, Terima Kasih Ayah.... Terima Kasih Ibu... My Brother’s dan Sister Untuk kakak dan adikku, mas Heri, Dek Rita, tiada yang paling mengharukan saat kumpul bersama kalian, walaupun sering bertengkar tapi hal itu selalu menjadi warna yang tak akan bisa tergantikan, terima kasih atas doa dan bantuan kalian selama ini, hanya karya kecil ini yang dapat aku persembahkan. Maaf belum bisa menjadi panutan seutuhnya, tapi aq akan selalu menjadi yang terbaik untuk kalian semua... My Inspiration Terima kasih atas kasih sayang, perhatian, dan kesabaranmu yang telah memberikanku semangat, inspirasi dalam mneyelesaikan skripsi ini, semoga engkau pilihan yang terbaik buatku dan masa depanku. Terima kasih “Mas Dwi” My Best Friend’s Friend’s Buat sahabat kecil qu “ Catur, Titik, Enik” trimakasih atas canda tawa kalian yang mewarnai hidupku, walaupun kita jauh tak berarti putus karena diantara kita ada satu ikatan yaitu “SAHABAT” My Friend’s Friend’s Buat sahabat qu “Anggun, Arum, Efie, Emi, Dian, Indri” terima kasih atas bantuan, doa, nasehat, hiburan dan semangat yang kamu berikan selama aku kuliah, aku tak akan melupakan semua yang telah kamu berikan selama ini. Teman – teman FKIP Math’ 08 khususnya kelas A Almamater qu
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Segala puji syukur, penulis panjatkan kehadirat ALLAH SWT, karena tanpa ridho dari-Nya mustahil karya ilmiah ini dapat terselesaikan. Salam serta shalawat semoga selalu tercurah kepada Uswatun Khasanah Rasulullah SAW serta umatnya yang berpegang teguh di dalam agama-Nya. Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar sarjana pada FKIP Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penelitian ini tidak akan dapat terlaksana, untuk itu pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada : 1.
Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian ini.
2.
Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika dan yang selalu memberikan pelayanan dan pengarahan untuk kebaikan para mahasiswanya.
3.
Ibu Dra. Nining Setyaningsih, M.Si, selaku Pembimbing Akademik.
4.
Bapak Drs. H. Ariyanto, M.Pd., selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktu, bimbingan, petunjuk dan pengarahan sejak awal hingga selesainya skripsi ini.
vii
5.
IIIA
Ibu Rita P srlnuod Khotimah, M.Sc., selaku pembimbing II yang memberikan pengarahan, bimbingan dan dorongan dengan
penuh kesabaran hingga
terselesaikannya skripsi ini. 6.
Bapak Sri Raharjo, S.Ag , selaku Kepala Sekolah MTs Muhammadiyah zlDzllJ].t epe4emS Tawangsari, yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
7.
Bapak Sutiyono S.T, selaku guru
bidang studi MTs Muhammadiyah
Tawangsari, yang telah memberikan ijin dan kesempatan qa serta ra anmembantu nwDlDss.DA 4!DlD.
dalam pelaksanaan penelitian. 8.
-eduumun uped uceqmad uep
Semua pihaksqnued yang tidak disebutkan satu per satu atas bantuannya dalam edusrsnqrl puq bisa reegueuueq pdup IoI sllor edm{ e8otueg .uelduruq sllnuad menyelesaikan skripsi ini. unEueqursur lnJrsrsq Ewd
ue*s .*p {pIJ{
eduueeumdo,ese>l
r.,ep ntrr {nlon
Penulis menyadari bahwa karya sederhana ini masih banyak kekurangan, 'ue8uerqerl {afuBq rlrsstu rur erruqJepes efrq rrepufuau s{nued "r&pq untuk itu demi kesempurnaannya kritik dan saran yang bersifat membangun ' rul rsdpls uapeseledueru penulis harapkan. Semoga karya tulis ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya umpp uduuuqueq ss18 n}?s red qes .*)rlnqsslp €srq {Bprl Etrer( >pqrd ?n..,as dan pembaca pada umumnya.
-g
-rruqllauad ueuuuslqed ruepp
Wassalamu’alaikum Wr Wb nlu?qlustu eges uepduese{ uep urlr ueluequJeu qedryeruurutlntrq sJIAI rpnls
qe1e1
Euef .uus8uemel
Eueprq nm8 qeps .I.S ouo{rpg rydug
.L
'wprleued uerlepe8uam
{nrm srpued
upede>1
qedryeuuuqnpq
s111tr
Surakarta,
urft u?)grequretu rrBuerysq r{Blo{eg epdey rulelos
I
tm{ueqtuetu Eue[
qnued
u88urq trer?quse{
.
qe1e1
Juli 2012 Eued .yesEuemul
Ev.S .oftn,Ing IrS
{Bd"g
.9
'rul rsduls eduoerlresslesrel Penulis ucEuap ueEuorop uep ueEurqrurq .ueqare8ued
Eurqunqwad n>Ieles ..cS.W .rlerul]orD[
d eUU nc11 -S
viii
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL……………………………………………………..
i
HALAMAN PERSETUJUAN……………………………………...........
ii
HALAMAN PENGESAHAN……………………………………………
iii
PERNYATAAN………………………………………………………….
iv
PERSEMBAHAN………………………………………………………...
v
MOTTO………………………………………………………………......
vi
KATA PENGANTAR……………………………………………………
yii
DAFTAR ISI……………………………………………………………...
ix
DAFTAR TABEL………………………………………………………...
xii
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………..
xiii
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………...
xiv
ABSTRAK………………………………………………………………..
xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang………………………………………………..
1
B. Rumusan Masalah…………………………………………....
4
C. Tujuan Penelitian……………………………………………..
5
D. Manfaat Penelitian……………………………………………
5
E. Definisi Istilah…………………………………………….....
7
1. Keaktifan Belajar Matematika...........................................
7
2. Pemahaman Konsep Belajar..............................................
7
3. Strategi Pembelajaran Advisor Group....................................
8
ix
BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Pustaka......………………………………………......
9
B. Kajian Teori……………………………….............................
11
1. Hakikat Matematika..........................................................
11
2. Keaktifan Belajar Matematika...........................................
11
3. Pemahaman Konsep..........................................................
12
4. Pembelajaran Matematika.................................................
15
5. Strategi Pembelajaran Advisor Group................................
16
C. Kerangka Berpikir……………………………………….........
18
D. Hipotesis Tindakan…………………………………………...
21
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian.......………………...………………………..
22
B. Tempat dan Waktu Penelitian………………………………...
23
1. Tempat Penelitian................................................................
23
2. Waktu Penelitian.................................................................
23
C. Subyek Penelitian…………………………………...………..
23
D. Rancangan Penelitian…………………………………………
24
1. Dialog Awal........................................................................
27
2. Perencanaan Tindakan.........................................................
28
3. Pelaksanaan Tindakan.........................................................
29
4. Observasi............................................................................
30
5. Refleksi...............................................................................
30
6. Evaluasi...............................................................................
30
x
7. Penyimpulan........................................................................ E. Metode Pengumpulan Data…………………………….……
30 31
1. Metode Pokok.....................................................................
31
2. Metode Bantu.....................................................................
32
F. Instrumen Penelitian…………………………………….........
34
1. Penyusunan Instrumen........................................................
34
2. Validitas Data....................................................................
35
G. Teknik Analisis Data………………………...………….........
36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil Tempat Penelitian..……...……………………………
38
B. Deskripsi Data Penelitian…………………………................
39
1. Kondisi Awal.....................................................................
39
2. Tindakan Kelas Siklus I.....................................................
41
3. Tindakan Kelas Siklus II...................................................
47
4. Tindakan Kelas Siklus III.................................................
52
C. Pembahasan Hasil Penelitian..............………………………..
58
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan…………………………………………………...
65
B. Implikasi……………………………………………………...
66
C. Saran………………………………………………………….
67
DAFTAR PUSTAKA............................................................................... LAMPIRAN
xi
68
DAFTAR TABEL Halaman 1. Tabel 2.1 Penelitan yang Relevan..............................................
10
2. Tabel 3.1 Waktu Penelitian.........................................................
23
3. Tabel 4.1 Data Peningkatan Keaktifan dan Pemahaman Konsep Belajar Siswa Sebelum dan Sesudah Tindakan...........................
xii
57
DAFTAR GAMBAR Halaman 1. Gambar 2.1 Skema Kerangka Pemikiran......................................
20
2. Gambar 3.1 Siklus Penelitian Modifikasi dari Kemmis & Mc Taggart (Sutama,2000: 92).............................................................
26
3. Gambar 3.2 Proses Analisis Interaktif..........................................
36
4. Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Keaktifan dan Pemahaman Konsep Belajar Matematika............................................................
xiii
58
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1
Daftar Nama Siswa...........................................................
70
Lampiran 2
Tabel Hasil Data Penelitian Peningkatan Keaktifan........
71
Lampiran 3
Tabel Hasil Data Penelitian Peningkatan Pemahaman Konsep Belajar...................................................................
72
Lampiran 4
Hasil Wawancara Dialog Awal.........................................
73
Lampiran 5
Catatn Observasi Pendahuluan..........................................
75
Lampiran 6
Lembar Pedoman Observasi............................................... 77
Lampiran 7
Pedoman Observasi Siklus I..............................................
81
Lampiran 8
Pedoman Observasi Siklus II.............................................
85
Lampiran 9
Pedoman Observasi Siklus III............................................
89
Lampiran 10 Catatan Lapangan Siklus I.................................................. 93 Lampiran 11 Catatan Lapangan Siklus II.................................................. 95 Lampiran 12 Catatan Lapangan Siklus III................................................ 97 Lampiran 13 RPP Siklus I......................................................................... 99 Lampiran 14 Evaluasi Siklus I.................................................................. 108 Lampiran 15 RPP Siklus II......................................................................
110
Lampiran 16 Evaluasi Siklus II................................................................ 118 Lampiran 17 RPP Siklus III..................................................................... 120 Lampiran 18 Evaluasi Siklus III............................................................... 129 Lampiran 19 Review Tanggapan Guru..................................................... 132 Lampiran 20 Dokumentasi Penelitian........................................................ 134
xiv
Surat Keterangan Ijin Riset Surat Keterangan Melakukan Penelitian
xv
ABSTRAK PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ADVISOR GROUP DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PEMAHAMAN KONSEP BELAJAR MATEMATIKA ( PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII di MTs Muhammadiyah Tawangsari Sukoharjo Tahun Ajaran 2011/2012 ) Tri Winarsih, A 410 080 030, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 68 Halaman Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan keaktifan dan pemahaman konsep belajar matematika melalui strategi pembelajaran Advisor Group pada siswa MTs Kelas VII. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII.B MTs Muhammadiyah Tawangsari yang berjumlah 20 orang. Data dikumpulkan melalui metode observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan secara kolaboratif antara kepala sekolah, guru, dan peneliti. Analisis data kualitatif dilakukan dengan metode alur yaitu data dianalisis sejak tindakan pembelajaran dilaksanakan dan dikembangkan selama proses pembelajaran. Hasil penelitian tindakan kelas : 1) Siswa yang mengajukan pertanyaan sebelum tindakan 25% di akhir tindakan meningkat menjadi 50%, 2) Siswa yang mengerjakan soal di depan kelas sebelum tindakan 15% di akhir tindakan meningkat menjadi 55%, 3) Siswa yang mempresentasikan hasil pekerjaan sebelum tindakan 30% di akhir tindakan meningkat menjadi 55%, 4) Siswa yang menyelesaikan soal dengan konsep yang benar dan tepat sebelum tindakan 40% di akhir tindakan meningkat menjadi 60%. Dari hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran matematika dengan menerapkan strategi Advisor Group, keaktifan dan pemahaman konsep belajar siswa dapat meningkat. Kata kunci : keaktifan, pemahaman - konsep, advisor group
xvi