UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI POKOK OPERASI HITUNG PECAHAN DENGAN MODEL MAKE-A MATCH BAGI SISWA KELAS V SD NEGERI MANGUNSARI 04 KECAMATAN SIDOMUKTI KOTA SALATIGA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh Inus 292008231
PROGRAM STUDI S-1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATIYA WACANA SALATIGA 2012
i
ABSTRAK INUS, 2012 ; Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Make-A Match Pada Mata Pelajaran Matematika Untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Mangunsari 04 Kecamatan Sidomukti Kota Salatiga. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing : Herry Sanoto, S.Si, M.Pd Kata Kunci : Model Pembelajaran Make-A Match, Hasil Belajar Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa SD kelas V mata pelajaran matematika di SD NEGERI MANGUNSARI 04 KECAMATAN SIDOMUKTI KOTA SALATIGA menggunakan model pembelajaran Make-A Match. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Data siswa diperoleh dari hasil pre test dan post test pada semester II tahun pelajaran 2011/2012. Pembelajaran yang dilakukan menggunakan model Make-A Match dimana siswa melakukan pembelajaran dengan sambil bermain kartu atau memasangkan kartu soal dan jawaban, sedangkan cara analisis datanya menggunakan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Teknik kualitatif yaitu untuk mengambarkan kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam melakukan PBM. Teknik kuantitatif digunakan untuk menganalisis atau mengevaluasi pencapaian siswa terhadap hasil akhir PBM (proses belajar mengajar). Indikator kinerja dalam penelitian ini diharapkan 80 % dari jumlah keseluruhan 37 siswa mencapai nilai diatas KKM 65. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa model pembelajaran Make-A Match sangat baik digunakan oleh guru pada saat proses belajar mengajar di Sekolah Dasar, karena dengan model pembelajaran ini terbukti dapat meningkatkan hasil prestasi belajar siswa. Hal tersebut dapat dilihat dengan lebih jelas pada hasil evaluasi siklus I 70 % siswa tuntas atau dengan jumlah 26 siswa, dan siklus II 89 % atau 33 siswa tuntas. Sesuai dengan data temuan hasil analisis peningkatan hasil prestasi belajar siswa, terlihat bahwa penelitian telah dilaksanakan dengan baik karena semakin sedikit jumlah siswa yang nilai matematikanya dibawah KKM.
ii
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini, saya: Nama
: Inus
Nim
: 292008231
Program Studi
: S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Judul Skripsi
: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Pokok Operasi Hitung Pecahan Dengan Model Make-A Match Bagi Siswa Kelas V SD Negeri Mangunsari 04 Kecamatan Sidomukti
Kota Salatiga Semester II Tahun Pelajaran
2011/2012 Dengan ini saya menyatakan bahwa Skripsi ini benar-benar karya saya sendiri dan bukan jiplakan dari karya tulis orang lain. Sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang ditulis atau diterbitkan orang lain kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan mengikuti tata penulisan karya ilmiah yang lazim. Demikian surat pernyataan ini saya buat, dan apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik apapun
iii
HALAMAN PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI POKOK OPERASI HITUNG PECAHAN DENGAN MODEL MAKE-A MATCH BAGI SISWA KELAS V SD NEGERI MANGUNSARI 04 KECAMATAN SIDOMUKTI KOTA SALATIGA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Inus 292008231
iv
MOTTO
“ Hidup di dunia ini cuma sementara saja dan kita tidak pernah tahu seperti apa dan kapan akan berakhirnya. Jadi milikilah semangat untuk menjadikan hidup lebih berarti ” “Kehidupan yang lebih baik terwujud manakala jenis kesakitan dan ketakutan apapun dapat diatasi”
PERSEMBAHAN
Skripsi Ini Kupersembahkan Untuk: 1. Tuhan pemilik semesta alam 2. Almamater UKSW Salatiga 3. Ayah dan Ibuku tersayang 4. Kakak dan adik- adiku tersayang 5. Seluruh keluarga saya 6. Pemerintah Kabupaten Landak 7. Masyarakat Kabupaten Landak Provinsi Kalimantan Barat 8. Teman–teman seperjuangan
v
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas rahmat dan kurnia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi dengan judul” Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Pokok Operasi Hitung Pecahan Dengan Model Make-A Match Bagi Siswa Kelas V SD Negeri Mangunsari 04 Kecamatan Sidomukti Kota Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012”. Penulisan penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Make-A Match pada mata pelajaran matematika khususnya pada siswa kelas V SD Negeri Mangunsari 04 Kecamatan Sidomukti Kota Salatiga. Dalam penyusunan Skripsi ini, penulis mendapat banyak bantuan, dorongan, motivasi, serta doa restu dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini sudah selayaknya penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada: 1. Pdt. Prof. Dr. John A Titaley, Th.D Rektor Universitas Kristen Satya Wacana, yang bersedia untuk bekerja sama dengan Pemerintah Daerah Kabupaten Landak Provinsi Kalimantan Barat, sehingga penulis mempunyai kesempatan belajar di Universitas Kristen Satya Wacana. 2. Pemerintah Daerah Kabupaten Landak Propinsi Kalimantan Barat, yang telah memberikan kesempatan kepada penulis
dan memberikan beasiswa untuk
mengikuti perkuliahan S-1 PGSD-FKIP UKSW. 3. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana, yang telah menyediakan fasilitas-fasilitas untuk perkuliahan yang memadai. 4. Herry Sanoto, S.Si. M.Pd, selaku Kaprogdi S-1 PGSD-FKIP UKSW sekaligus dosen pembimbing saya, yang telah memberikan bantuan, motivasi, pengarahan dan dorongan serta bimbingan dalam penulisan proposal skripsi sampai terselesaikannya penulisan laporan ini,
sehingga skripsi ini layak untuk
dipertanggung jawabkan dalam kegiatan ujian skripsi.
vi
5. Prof. Dr. Slameto, M.Pd, selaku Wali Studi, yang telah memberi motivasi dan dorongan untuk menyelesaikan perkuliahan S-1 PGSD-FKIP UKSW. 6. Seluruh Dosen S-1 PGSD-FKIP UKSW yang telah banyak memberikan dorongan,
bimbingan
dan
bantuan
terhadap
penulis
sehingga
dapat
terselesaikannya perkuliahan penulis. 7. Teman-teman seperjuangan khususnya mahasiswa dari kabupaten landak yang ada di UKSW yang sudah banyak membantu, bekerjasama dan memberikan dorongan, motivasi, dan doa restu, sehingga dapat terselesaikannya studi penulis. 8. Ayah, Ibu, dan seluruh keluarga saya yang senantiasa
selalu membantu,
memberikan dorongan, motivasi, dan doa restu demi kesuksesan penulis. 9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah banyak membantu penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan perkuliahan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak.
Salatiga, 20 Maret 2012 Penulis Inus
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i ABSTRAK ...................................................................................................... ii SURATPERNYATAAN ................................................................................ iii LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................ v KATA PENGANTAR ................................................................................... vi DAFTAR ISI .................................................................................................. viii DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xi DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii DAFTAR GRAFIK ........................................................................................ xiii BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................ 1 1.2 Identifikasi Masalah ...................................................................... 3 1.3 Pembatasan Masalah ..................................................................... 4 1.4 Rumusan Masalah ........................................................................ 4 1.5 Tujuan Penelitian .......................................................................... 4 1.6 Manfaat Penelitian ........................................................................ 4 BAB II KAJIAN TEORI 2.1 KajianTeori .................................................................................... 6 2.1.1 Hakikat Belajar dan Hasil Belajar ....................................... 6 2.1.2 Pengertian Belajar................................................................ 6 2.1.3 Hasil Belajar ........................................................................ 7 2.1.4 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ............... 8 2.1.5 Model Pembelajaran Make-A Match ................................... 13 2.2 Karangka Berpikir .......................................................................... 18 2.3 Hipotesa Penelitian ....................................................................... 19 2.4 Kajian Hasil-Hasil Penelitian yang Relevan ................................. 20
viii
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian .......................................................................... 22 3.2 Setting dan Subyek Penelitian .................................................. 22 3.3 Teknik dan Pengumpulan Data ................................................ 23 3.4 Analisis Data ............................................................................ 23 3.5 Indikator Kinerja ...................................................................... 24 3.6 Prosedur Penelitian .................................................................... 24 3.6.1 Perencanaan ..................................................................... 25 3.6.2 Pelaksanaan ..................................................................... 25 3.6.3 Refleksi dan Tindak Lanjut ............................................. 25 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskrifsi Kondisi Awal.................................................................. 26 4.2 Deskrifsi Siklus I ........................................................................... 26 4.2.1 Perencanaan Tindakan I....................................................... 26 4.2.2 Pelaksanaan Tindakan I ....................................................... 27 4.2.3 Deskrifsi Hasil Observasi Tindakan I.................................. 30 4.2.4 Refleksi dan Tindak Lanjut Tindakan I ............................... 31 4.3 Deskrifsi Siklus I............................................................................ 31 4.3.1 Perencanaan Tindakan II ..................................................... 31 4.3.2 Pelaksanaan Tindakan II...................................................... 32 4.3.3 Deskrifsi Hasil Observasi Tindakan II ................................ 34 4.3.4 Refleksi dan Tindak Lanjut Tindakan II.............................. 34 4.4 Deskrifsi Siklus II .......................................................................... 35 4.4.1 Perencanaan Tindakan III .................................................... 35 4.4.2 Pelaksanaan Tindakan III .................................................... 36 4.4.3 Deskrifsi Hasil Observasi Tindakan III ............................... 38 4.4.4 Refleksi dan Tindak Lanjut Tindakan III ............................ 38 4.5 Deskrifsi Siklus II .......................................................................... 39 4.5.1 Perencanaan Tindakan IV.................................................... 39 4.5.2 Pelaksanaan Tindakan IV .................................................... 39
ix
4.5.3 Deskrifsi Hasil Observasi Tindakan IV ............................... 41 4.5.4 Refleksi dan Tindak Lanjut Tindakan IV ............................ 42 4.6 Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................... 45 4.6.1 Persiapan Menerima Pelajaran Siklus I ............................... 45 4.6.2 Hasil Perolehan Nilai Evaluasi Siklus I............................... 46 4.6.3 Persiapan Menerima Pelajaran Siklus II.............................. 46 4.6.4 Hasil Perolehan Nilai Evaluasi Siklus II ............................. 48 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ................................................................................... 49 5.2 Saran ............................................................................................. 49 DAFTAR PUSTAKA
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 Lampiran 5. Lembar Observasi Siklus I Pertemuan 1 Lampiran 6. Lembar Observasi Siklus I Pertemuan 2 Lampiran 7. Lembar Observasi Siklus II Pertemuan 1 Lampiran 8. Lembar Observasi Siklus II Pertemuan 2 Lampiran 9. Lembar Kartu Soal dan Jawaban Lampiran 10. Jawaban Lembar Kerja Kelompok Siswa Lampiran 11. Daftar Nilai Pree Test Lampiran 12. Daftar Nilai Evaluasi Siklus I Lampiran 13. Daftar Nilai Evaluasi Siklus II Lampiran 14. Lembar Soal Siswa Siklus I dan Siklus II Lampiran 15. Lembar Jawaban Siswa Siklus I dan II Lampiran 16. Foto- foto Pelaksanaan Penelitian Lampiran 17. Surat Keterangan Kepala Sekolah Tentang Pelaksanaan Penelitian
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kriteria Ketuntasan Belajar ............................................................. 24 Tabel 3.2 Kriteria Penilaian Kualitatif ............................................................. 24 Tabel 4.1 Data Hasil Pre Test dan Hasil Evaluasi Siswa Dengan Menggunakan
Model Pembelajaran Make- A Match .............................................. 42 Tabel 4.2 Perolehan Hasil Evaluasi Siklus I .................................................... 45 Tabel 4.3 Perolehan Hasil Evaluasi Siklus II................................................... 47
xii
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1 Perbandingan Nilai Ketuntasan Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Make-A Match .......................................................... 44 Grafik 4.2 Hasil Perolehan Nilai Evaluasi Siklus I ........................................ 46 Grafik 4.3 Hasil Perolehan Nilai Evaluasi Siklus II ........................................ 47
xiii
