2007
UNIVERSITAS BINA NUSANTARA ___________________________________________________________________
Program Studi Ganda Sistem Informasi - Manajemen Skripsi Sarjana Program Ganda Semester Ganjil 2006 / 2007 SKRIPSI PROGRAM GANDA UNIVERSITAS BINA NUSANTARA Yurika Liona NIM: 0600654086 ABSTRAK Masalah yang dihadapi oleh Sekolah Dasar IPEKA Tomang I saat ini adalah target yang diharapkan dalam mata pelajaran Bahasa Inggris tidak terpenuhi. Hal ini disebabkan karena siswa kurang memahami bagian-bagian dari Bahasa Inggris yang cukup penting yang tercermin dalam pembuatan kalimat atau mengarang. Guru kesulitan dalam menjelaskan tentang penggunaan grammar kepada siswa yang menjadi dasar dalam pembuatan kalimat. Hal ini dikarenakan oleh pemakaian buku yang berasal dari Singapore. Dengan menggunakan pendekatan ADDIE model, penjelasan buku yang sulit dapat dijadikan lebih mudah dengan menggunakan media penyampaian berbeda. Media yang digunakan dalam proses pembelajaran saat ini adalah menggunakan media whiteboard. Untuk mengatasi permasalahan yang terjadi di Sekolah Dasar IPEKA Tomang I dengan menambahkan atau menggantikan media pengantara yang ada, yaitu menggunakan media komputer. Media ini akan menyampaikan semua materi pelajaran, memberikan latihan yang bisa digunakan kapan saja, dan memberikan contoh kasus yang mudah dipahami oleh siswa. Bentuk media seperti ini memberikan kemudahan bagi siswa karena siswa dapat melihat pengajaran yang diberikan guru kapan saja. Dengan adanya latihan-latihan soal yang diberikan dalam aplikasi, dimana siswa dan guru mengetahui perkembangan pemahaman siswa pada saat itu juga. Dengan adanya sistem ini, diharapkan pengajaran yang dilakukan menjadi lebih mudah untuk dipahami dan lebih dapat menangkap perkembangan dari pemahaman siswa. Kata Kunci: pembelajaran, media pengantara, komputer, ADDIE Model
iii
KATA PENGANTAR Sebelumnya dan sesudahnya penulis mengucapkan rasa syukur dan terima kasih kepada Tuhan Yang Maha Esa sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini tepat waktu sebagai persyaratan dalam menyelesaikan jenjang studi pendidikan Strata 1 (S1) di Universitas Bina Nusantara. Walaupun dalam pembuatan skripsi ini mengalami banyak hambatan, namun berkat bimbingan dari para dosen, akhirnya skripsi ini dapat diselesaikan walaupun masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun untuk mengarahkan penulisan skripsi ini menjadi lebih baik. Dalam penyusunan skripsi ini, penulis telah mendapatkan banyak dukungan, dorongan , serta semangat dari banyak pihak secara langsung maupun tidak langsung, sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu penulis ingin mengucapkan terima kasih sebesar – besarnya kepada :
Keluarga penulis dalam mendukung setiap penyusunan skripsi ini dari awal pembuatan sampai dengan penyelesaian skripsi ini
Bpk. Siswono S.Kom., MM selaku Kepala Jurusan bidang Sistem Informasi dan dosen pembimbing skripsi yang telah banyak membantu dalam memberikan arahan kepada penulis
Bpk. Donny Budhi Utoyo, ST., M.Si selaku Koordinator Mata Kuliah untuk bidang e-bisnis dan juga dosen pembimbing skripsi yang telah banyak membantu penulis dalam penulisan skripsi
Yayasan IPEKA dan Sekolah Dasar IPEKA Tomang I yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan survey
Ibu Lina selaku Kepala Sekolah dan Ibu Tini selaku Wakil Kepala Sekolah yang telah banyak membantu kami dalam pengumpulan data
Ibu Susan dan Ibu Ratna selaku guru Bahasa Inggris Sekolah Dasar IPEKA Tomang I yang telah banyak membantu dalam menyediakan data dan informasi yang berguna bagi penulis iv
Tata Usaha Sekolah IPEKA Tomang I yang telah memberikan izin kepada penulis untuk menghubungi Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah
Yulius yang telah memberikan saran, kritik, dukungan secara rohani dan yang telah memberikan semangat kepada penulis
Jati yang telah banyak memberikan masukan terhadap pembuatan program
Erline, Yosiana, Merrynda, Willy yang selalu memberikan suasana yang ceria selama pembuatan skripsi dan saling memberikan dukungan selama pembuatan skripsi
Angela Soflano, Jessica, Hendry Wijaya, Margaretha Lesmono, Agus Prima Halim yang telah banyak membantu dalam memberikan saran dan kritik dalam pembuatan skripsi
Bpk. Heri Harjono, yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk membuat penulisan skripsi ini
Seluruh dosen yang telah mendidik dan memberikan pengetahuan kepada penulis selama mengikuti perkuliahan di Universitas Bina Nusantara
Idris Gautama SE., S.Kom., MM selaku Kepala Jurusan bidang Manajemen
Engkos Achmad Kuncoro, SE, MM selaku Dekan Fakultas Ilmu Komputer dan Ekonomi
Prof. Dr. Gerardus Polla, M.AppSc selaku Rektor Universitas Bina Nusantara
Demikianlah skripsi ini penulis buat. Semoga dapat berguna bagi semua pihak yang membacanya dan dapat turut memberikan sumbangsih bagi ilmu pengetahuan. Atas perhatiaannya penulis ucapkan terima kasih Jakarta, 24 Januari 2007 Penulis
Yurika Liona 0600654086 v
DAFTAR ISI Halaman Judul Luar Judul Dalam
i
Lembar Pengesahan Hardcover
ii
Abstrak
iii
Kata Pengantar
iv
Daftar Tabel
x
Daftar Gambar
xii
Daftar Lampiran
xiv
BAB 1
BAB 2
PENDAHULUAN 1.1
Latar Belakang
1
1.2
Ruang Lingkup
3
1.3
Tujuan dan Manfaat
4
1.4
Metodologi
5
1.5
Sistematika Penulisan
7
LANDASAN TEORI 2.1
Kerangka Teori
9
2.1.1 Sistem Informasi
9
2.1.1.1 Definisi data dan informasi
9
2.1.1.2 Definisi Sistem
9
2.1.1.3 Definisi Sistem Informasi
10
2.1.1.4 Definisi Computer-based Information System
11
2.1.1.5 UML Diagram
12
2.1.1.6 Definisi Rich Picture dan Functions List
13
2.1.2 Elearning
15
2.1.2.1 Definisi Elearning
15
2.1.2.2 Content Elearning
16
2.1.2.3 Terminologi Elearning
16
vi
2.1.2.3.1 Computer-based Training/Learning
16
2.1.2.3.2 Computer aided Instruction
17
2.1.2.4 Tipe Elearning
17
2.1.2.5 Pengguna Elearning
18
2.1.2.6 Prinsip-prinsip media element
19
2.1.3 Instructional Design
19
2.1.3.1 Pengertian Instruction
19
2.1.3.2 Pengertian Pembelajaran
22
2.1.3.3 Instructional System Design dan Fase-Fasenya
23
2.1.3.3.1 Analysis
25
2.1.3.3.2 Design
28
2.1.3.3.3 Development
31
2.1.3.3.4 Implementation
35
2.1.3.3.5 Evaluation
37
2.1.3.4 Kategori dari Learning Outcomes dan External Event
39
2.1.3.5 Instructional Strategies, Media dan Delivery
46
Methods 2.1.3.5.1 Instructional Strategies
46
2.1.3.5.2 Instructional Media
47
2.1.3.5.3 Instructional Delivery Methods
47
2.1.4 Manajemen
49
2.1.4.1 Pengertian Manajemen
49
2.1.4.2 Manajemen Sumber Daya Manusia
50
2.1.4.3. Pengumpulan Data
51
2.1.4.3.1 Pengertian Data, Jenis dan Sumber data
51
2.1.4.3.2 Skala Pengukuran
52
2.1.4.3.3 Kesalahan Statistik (Statistical Error)
54
2.1.4.3.4 Metode Survey
55
2.1.4.3.5 Gantt Chart
59
2.1.4.4 Change Management
59
2.1.4.5 Cost Benefit Analysis
60
vii
2.1.4.6 Net Present Value
63
2.1.4.7 Payback Period
64
2.1.5 Bahasa Inggris
2.2
BAB 3
2.1.5.1 Sejarah Bahasa Inggris
65
2.1.5.2 Definisi Bahasa Inggris
66
2.1.5.3 Komponen dalam Bahasa Inggris
67
2.1.5.4 Metode Pengajaran Bahasa
68
Kerangka Berpikir
70
GAMBARAN UMUM SEKOLAH IPEKA 3.1
3.2
BAB 4
65
Profil Sekolah Dasar IPEKA Tomang I
71
3.1.1 Sejarah Sekolah Dasar IPEKA Tomang I
71
3.1.2 Visi dan Misi Sekolah IPEKA
74
3.1.3 Kurikulum
75
3.1.4 Cabang- Cabang Sekolah IPEKA
76
3.1.4 Struktur Organisasi
77
3.1.5 Wewenang dan Tanggung Jawab
77
Proses Pengajaran Sekolah Dasar IPEKA Tomang I
83
HASIL ANALISIS DAN PEMBAHASAN 4.1
Analisis Sekolah Dasar IPEKA Tomang I
89
4.1.1 Analisis Instructional Design
89
4.1.1.1 Analisis Kebutuhan (Gap Analysis)
89
4.1.1.2 Analisis Karakteristik Pembelajaran Sekolah Dasar 96 IPEKA Tomang I 4.1.1.3 Analisis Sumber Daya Manusia dan Batasannya
102
4.1.2 Cost-Benefit Analysis
104
4.1.3 Analisis Hasil Kuesioner
118
4.2
Identifikasi Masalah
133
4.3
Usulan Pemecahan Masalah
135
viii
BAB 5
PERANCANGAN 5.1
Rancangan materi
138
5.1.1 Goals dan course objective Bahasa Inggris
138
5.1.2 Unit atau topik pelajaran yang akan dipelajari dalam
140
Bahasa Inggris serta waktu yang harus diluangkan 5.1.3 Spesifikasi Learning Outcomes setiap unit
142
5.1.4 Memecah unit menjadi pelajaran dan aktifitas
144
pembelajaran 5.1.5 Mengembangkan spesifikasi untuk pelajaran dan aktifitas 156 pembelajaran
5.2
BAB 6
5.1.6 Desain Spesifikasi Penilaian untuk pembelajaran siswa
161
Rencana Pengembangan
165
5.2.1 Rancangan Sistem Penyampaian Materi
165
5.2.2 Rancangan Database
170
5.2.3 Rancangan Tampilan Layar
177
5.2.4 Site Map User Interface
190
5.2.5 Usecase dan Function List
191
5.2.5.1 Usecase Sistem E-learning
191
5.2.5.2 Function List
193
5.2.6 Rancangan Navigation Diagram
195
5.2.7 Rancangan Lingkungan Pembelajaran
196
5.3
Rencana Impelementasi
199
5.4
Rencana Evaluasi
201
KESIMPULAN DAN SARAN 6.1
Kesimpulan
203
6.2
Saran
204
DAFTAR PUSTAKA
205
RIWAYAT HIDUP
207
LAMPIRAN SURAT SURVEY
ix
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1
Learning Outcomes
41
Tabel 2.2
Hubungan antara strategi, media, dan metode pengantara
48
Tabel 2.3
Perbedaan antara wawancara dan kuesioner
58
Tabel 4.1
Penambahan pengguna baru dari penerimaan siswa baru
105
Tabel 4.2
Penambahan pengguna baru karena implementasi sistem di
105
tingkat kelas yang berbeda Tabel 4.3
Pembiayaan Startup dan Acquisition untuk mempertahankan
108
proses pembelajaran yang lama Tabel 4.4
Pembiayaan untuk Startup, Acquisition dan Development untuk
109
memakai proyektor di dalam kelas dalam membantu pembelajaran Tabel 4.5
Pembiayaan untuk Startup, Acquisition, Development yang
110
diperlukan untuk pembuatan sebuah kelas baru Tabel 4.6
Pengembalian manfaat tangible kepada Sekolah untuk
112
mempertahankan proses pembelajaran yang lama Tabel 4.7
Pengembalian manfaat tangible kepada Sekolah untuk
112
mempergunakan in-focus di dalam kelas Tabel 4.8
Pengembalian manfaat tangible kepada Sekolah untuk
113
mempergunakan kelas laboratorium Bahasa Inggris Tabel 4.9
Manfaat yang diberikan oleh masing-masing alternatif
115
Tabel 4.10
Biaya yang dikeluarkan jika Sekolah Dasar IPEKA Tomang
116
untuk mengembangkan sistem secara In-house Tabel 4.11
Biaya yang dikeluarkan jika Sekolah Dasar IPEKA Tomang
117
untuk mengembangkan sistem menggunakan pihak ke-3 Tabel 4.12
Payback Period dari setiap alternatif
117
Tabel 5.1
Tabel External Event Pelajaran Bahasa Inggris
160
Tabel 5.2
Spesifikasi penilaian Listening dan Reading
163
Tabel 5.3
Spesifikasi penilaian Writing dan Speaking
164
x
Tabel 5.4
Database User
171
Tabel 5.5
Database Kamus Inggris-Indonesia
171
Tabel 5.6
Database Kamus Indonesia-Inggris
172
Tabel 5.7
Database Soal Latihan Simple Past Tense Bagian Isian
173
Tabel 5.8
Database Soal Latihan Simple Past Tense Bagian True False
173
Tabel 5.9
Database Soal Latihan Present Continuous Tense Bagian Isian
174
Tabel 5.10
Database Soal Latihan Present Continous Tense Bagian True 175 False
Tabel 5.11
Database Soal Latihan Degree of Comparison Bagian Isian
176
Tabel 5.12
Database Soal Latihan Degree of Comparison Bagian Isian
176
Tabel 5.13
Function List dari sistem E-learning
193
Tabel 5.14
Tabel Gantt Chart Rencana Implementasi
199
xi
DAFTAR GAMBAR Halaman 25
Gambar 2.1
ADDIE Model
Gambar 2.2
Kerangka Berpikir
66
Gambar 3.1
Struktur Organisasi
77
Gambar 3.2
Proses Pengajaran Sekolah Dasar IPEKA Tomang I
83
Gambar 3.3
Proses Pembelajaran di dalam kelas
87
Gambar 4.1
Analisa Kebutuhan dan Perbedaan Sekolah Dasar IPEKA 95 Tomang I
Gambar 4.2
Analisa Input Pembelajaran dan Outcomes Pembelajaran 101 yang akan diterima oleh siswa
Gambar 4.3
Grafik penganggaran biaya yang diperlukan
113
Gambar 4.4
Manfaat yang bisa diambil dari setiap alternatif
114
Gambar 4.5
Persentase siswa/i yang menyukai pelajaran Bahasa Inggris
119
Gambar 4.6
Persentase dimana siswa/i pertama kali mempelajari Bahasa
120
Inggris Gambar 4.7
Persentase kesulitan siswa dalam mempelajari Bahasa Inggris
121
Gambar 4.8
Persentase hambatan yang terjadi di dalam kelas
122
Gambar 4.9
Persentase materi pelajaran yang tersulit untuk dipelajari
123
Gambar 4.10
Persentase bagian dalam Bahasa Inggris yang harus
124
diperbanyak Gambar 4.11
Persentase penilaian terhadap buku yang sulit untuk dipelajari
125
Gambar 4.12
Persentase persetujuan siswa untuk pembelajaran elektronik
126
Gambar 4.13
Persentase siswa yang mengerti tentang Grammar
127
Gambar 4.14
Persentase siswa yang mengerti tentang Vocabulary
128
Gambar 4.15
Persentase menggunakan Contoh / Alat Peraga dalam kelas
129
Gambar 4.16
Persentase apakah suasana kelas telah mendukung pengajaran
130
Gambar 4.17
Persentase komponen penilaian Bahasa Inggris yang sulit
131
dipelajari Gambar 5.1
Course Objective yang hendak dicapai
139
Gambar 5.2
Unit yang dipelajari dalam pelajaran Bahasa Inggris
141
xii
Gambar 5.3
Estimasi Waktu dan Major Learning Outcomes Unit 1 – Unit 4 141
Gambar 5.4
Estimasi Waktu dan Major Learning Outcomes Unit 5– Unit 7
142
Gambar 5.5
Spesifikasi Learning Outcomes Unit 1 – Unit 3
143
Gambar 5.6
Spesifikasi Learning Outcomes Unit 4 – Unit 7
143
Gambar 5.7
Spesifikasi aktifitas Unit 1
147
Gambar 5.8
Spesifikasi aktifitas Unit 2
148
Gambar 5.9
Spesifikasi aktifitas Unit 3
150
Gambar 5.10 :
Spesifikasi aktifitas Unit 4
151
Gambar 5.11
Spesifikasi aktifitas Unit 5
153
Gambar 5.12
Spesifikasi aktifitas Unit 6
154
Gambar 5.13
Spesifikasi aktifitas di Unit 7
155
Gambar 5. 14
Rancangan Sistem yang Diusulkan
166
Gambar 5.15
Rancangan Layar Halaman LogIn
178
Gambar 5.16
Rancangan Layar Halaman Utama
179
Gambar 5.17
Rancangan Layar Halaman Learning Plan
181
Gambar 5.18
Rancangan Layar Halaman Lesson
182
Gambar 5.19
Rancangan Layar Halaman Story
183
Gambar 5.20
Rancangan Layar Halaman Exercise (bg. Isian)
184
Gambar 5.21
Rancangan Layar Halaman Exercise (bg, True False)
185
Gambar 5.22
Rancangan Layar Halaman Explanation
187
Gambar 5.23
Rancangan Layar Halaman Grade
188
Gambar 5.24
Rancangan Layar Kamus Bahasa Inggris ke Bahasa Indonesia
189
Gambar 5.25
Rancangan Layar Kamus Bahasa Indonesia ke Bahasa Inggris
189
Gambar 5.26
Site Map User Interface sistem Elearning
190
Gambar 5.27
Usecase Sistem E-learning
191
Gambar 5.28
Diagram Navigasi E-learning
195
Gambar 5.29
Kondisi Kelas Khusus E-learning
198
xiii
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1
Hasil Wawancara
L.1
Lampiran 2
Pertanyaan Kuesioner
L.5
Lampiran 3
Karakteristik Pembelajaran
L.7
Lampiran 4
External Event Pelajaran Bahasa Inggris
L.11
Lampiran 5
Perencanaan Implementasi
L.17
Lampiran 6
Tampilan Layar
L.18
Lampiran 7
Rencana Pengajaran Sekolah Dasar IPEKA Tomang I
L.39
Lampiran 8
Spesifikasi Pembiayaan Sekolah Dasar IPEKA Tomang I
L.55
xiv
