UNIVERSITAS BINA NUSANTARA _______________________________________________________________________ Program Studi Ganda Sistem Informasi – Manajemen Skripsi Sarjana Program Ganda Semester Ganjil 2006/2007 SKRIPSI PROGRAM GANDA UNIVERSITAS BINA NUSANTARA Yulius 0600653764 Abstrak
Permasalahan yang sedang dihadapi oleh para siswa kelas 5 SD IPEKA Tomang 1 saat ini ialah soal cerita yang dianggap membingungkan atau bias oleh para siswa. Penggunaan alat bantu visualisasi seperti OHP atau penjelasan guru secara lisan tidak mampu untuk mengatasi hal ini. Oleh karena itu penulis merasa perlu untuk mengusulkan alternatif dengan menggunakan metode pembelajaran lain, yang dapat meminimalisasi kesulitan siswa didalam belajar matematika, khususnya didalam memahami soal cerita. Adapun metode pembelajaran yang digunakan untuk meminimalisasi kesulitan siswa tersebut adalah penggunaan sistem e-learning. Penggunaan sistem e-learning pada tingkat sekolah dasar merupakan suatu hal yang masih jarang di Indonesia dan lebih sering diterapkan pada tingkat yang lebih tinggi, seperti tingkat universitas. Sistem elearning mempunyai kelebihan untuk memvisualisasikan materi dengan teks dan grafik. Pemanfaatan sistem ini tidak akan menggantikan peran guru di dalam kelas secara total. Penggunaan papan tulis dan LKS (Lembar Kerja Siswa) akan tetap digunakan oleh guru untuk mengembangkan materi yang sudah disediakan oleh sistem. Sistem e-learning ini hanya akan membantu guru di dalam menyampaikan materi yang diajarkan dan mempermudah siswa di dalam mempelajari matematika, khususnya untuk memvisualisasikan soal cerita
Kata Kunci : Matematika, Visualisasi, Soal Cerita, Siswa, Sistem, E-Learning. .
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat dan rahmat-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini tepat waktu. Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat dalam menyelesaikan program studi ganda Strata 1 di Universitas Bina Nusantara. Selama menyelesaikan skripsi ini, penulis mendapat banyak bantuan serta dukungan moral dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini, penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada : 1. Mama, (alm) papa dan adik penulis yang telah memberikan dukungan moral dan finansial yang sangat besar kepada penulis. 2. Bapak Siswono S.Kom., MM., selaku Kepala Jurusan Sistem Informasi Universitas Bina Nusantara, sekaligus sebagai dosen pembimbing, untuk waktu, sumbangan pikirannya dan bimbingannya setiap minggu dalam menyelesaikan masalah yang ditemui penulis selama menyusun skripsi ini. 3. Bapak Donny B.U,, ST.,M.Si., selaku dosen pembimbing, untuk waktu, sumbangan pikirannya dan bimbingannya, baik di kampus maupun di warung buncit dalam menyelesaikan masalah yang ditemui penulis selama menyusun skripsi ini. 4. Bu Lina, Bu Hanny Wangge dan guru-guru di IPEKA Tomang 1 yang telah membantu penulis selama proses penelitian berlangsung. 5. Bapak Prof.Dr.Gerardus Polla, M.AppSc selaku rektor Universitas Bina Nusantara 6. Bapak Engkos Achmad Kuncoro, SE, MM, selaku dekan fakultas Ilmu komputer dan ekonomi Universitas Bina Nusantara. 7. Bapak Idris Gautama, SE., S.Kom., MM., selaku Kepala Jurusan Manajemen Universitas Bina Nusantara 8. Yurika Liona, Margaretha Lesmono, Angela Soflano, Jessica, Agus Prima Halim, Yongky Januari, Ricky Purwana dan Hendry Wijaya atas dukungan dan persahabatannya selama kita kuliah empat setengah tahun di universitas Bina Nusantara. 9. Willy Suteja, Merrynda, Yosiana dan Erline Tjajadi atas diskusi dan sumbangan waktu serta pikirannya di Mall Taman Anggrek selama proses penyusunan skripsi berlangsung. 10. Teman-teman kuliah penulis, terutama untuk teman-teman di kelas PAY angkatan 2002 atas setiap dukungannya 11. Teman-teman instruktur dan staff Binus Center untuk setiap dukungan moral dan saran yang diberikan selama proses penyusunan skripsi ini. 12. Saudara Yudi, Admin Binus Center Grogol yang telah membantu penulis ketika komputer yang dipakai penulis untuk membuat skripsi mengalami kerusakan software. 13. Saudari Dewi.T, Aryana Dewi Antonur dan teman-teman GBI Lippo Grogol untuk waktu, dukungan moral dan sumbangsih pikirannya selama proses penyusunan skripsi ini.
vi
14. Pihak-pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu penulis dlaam memberikan dukungan secara langsung maupun tidak langsung dalam penulisan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih belum sempurna. Oleh karena itu, penulis sangat menyambut baik kritik dan saran yang membangun dari semua pihak. Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat yang besar bagi pembaca.
Jakarta, 20 Desember 2006 Penulis
Yulius 0600653764
vii
DAFTAR ISI
Halaman v vi viii xii xiii xiv
Abstrak Prakata Daftar Isi Daftar Tabel Daftar Gambar Daftar Lampiran
BAB 1
PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang 1.2 Ruang Lingkup 1.3 Tujuan dan Manfaat 1.4 Metodologi 1.5 Sistematika Penulisan
1 1 3 3 4 5
BAB 2
LANDASAN TEORI 2.1 Kerangka Teori 2.1.1 Definisi Pembelajaran 2.1.2 Definisi Guru dan Siswa 2.1.3 Matematika 2.1.3.1 Definisi Matematika 2.1.3.2 Fungsi dan Tujuan Matematika 2.1.4 Definisi Multimedia 2.1.5 Definisi Rich Picture 2.1.6 UML 2.1.6.1 Definisi UML 2.1.6.2 9 Diagram UML 2.1.6.3 Class Diagram 2.1.6.4 Usecase Diagram 2.1.7 E-Learning 2.1.7.1 Definisi E-Learning 2.1.7.2 Terminologi E-Learning 2.1.7.3 Strategi E-Learning 2.1.7.3.1 Analisa 2.1.7.3.2 Perencanaan 2.1.7.3.3 Pelaksanaan 2.1.7.3.4 Evaluasi 2.1.7.4 5 Tipe Materi E-Learning 2.1.7.5 Design E-Learning Yang Baik 2.1.7.6 Goal E-Learning 2.1.7.7 Tipe E-Learning
7 7 8 8 8 8 9 9 10 10 10 10 11 14 14 14 15 15 16 22 23 24 25 26 29 30
viii
2.1.7.8 Prinsip-Prinsip E-Learning Manajemen 2.1.8.1 Definisi Manajemen 2.1.8.2 Fungsi-Fungsi Manajemen 2.1.9 Change Management 2.1.9.1 Definisi Change Management 2.1.9.2 Strategi Change Management 2.1.10 Cost/Benefit Analysis 2.1.10.1 Definisi Cost/Benefit Analysis 2.1.10.2 Langkah-Langkah Membuat Cost/Benefit Analysis 2.1.10.3 Net Present Value 2.1.10.4 Payback Period 2.1.11 Infrastruktur Sistem Informasi 2.1.11.1 Definisi Infrastruktur Sistem Informasi 2.1.11.2 Komponen Dasar Sistem Informasi 2.1.11.3 Komponen Hardware 2.1.12 Arsitektur Sistem Informasi 2.1.12.1 Definisi Arsitektur Sistem Informasi 2.1.12.2 Client / Server Architecture 2.1.13 Data 2.1.13.1 Definisi Data dan Informasi 2.1.13.2 Jenis Data 2.1.13.3 Sumber Data 2.1.13.4 Metode Pengumpulan Data 2.1.13.5 Penyajian Data 2.1.14 Construct 2.1.14.1 Definisi Construct 2.1.14.2 Pengukuran Construct 2.1.14.3 Skala Interval 2.1.14.4 Pengukuran Sikap 2.1.14.5 Skala Sederhana 2.1.15 Kesalahan Statistik 2.1.16 Kesalahan Sistematis 2.1.17 Definisi Gantt Chart Kerangka Pikir 2.1.8
2.2
BAB 3
ANALISIS SISTEM BERJALAN 3.1 IPEKA 3.1.1 Sejarah IPEKA 3.1.2 Cabang IPEKA 3.1.3 Sejarah Perkembangan Cabang IPEKA 3.1.4 Logo, Visi dan Misi IPEKA 3.1.5 Sasaran IPEKA 3.1.6 Kurikulum IPEKA
ix
31 32 32 32 33 33 34 35 35 36 37 37 38 38 39 39 40 40 40 41 41 41 42 42 44 44 44 45 45 46 46 47 47 48 49
50 50 50 51 51 54 55 55
3.2
3.3 3.4 3.5
3.6 3.7 3.8
BAB 4
IPEKA Tomang 1 3.2.1 Sejarah IPEKA Tomang 1 3.2.2 Struktur Organisasi 3.2.3 Tugas dan Tanggung Jawab Koordinator Lokal 3.2.4 Tugas dan Tanggung Jawab Kepala Sekolah 3.2.5 Tugas dan Tanggung Jawab Asisten Kepala Sekolah 3.2.6 Tugas dan Tanggung Jawab Guru 3.2.7 Tugas dan Tanggung Jawab Tata Usaha Metodologi Analisis Analisa Kebutuhan IPEKA Tomang 1 Analisa Kebutuhan Pelatihan 3.5.1 Analisis Kinerja Yang Diinginkan 3.5.2 Analisis Kinerja Sebenarnya 3.5.3 Perbedaan dan Penyebab Perbedaan Kinerja 3.5.4 Analisis Pemecahan Masalah Non-Pelatihan 3.5.5 Analisis Pemecahan Masalah Pelatihan 3.5.6 Overview Analisis Kebutuhan Pelatihan Analisis Biaya Analisis Budaya Organisasi Analisis Infrastruktur IPEKA Tomang 1
PERANCANGAN SISTEM E-LEARNING 4.1 Detail Sistem E-Learning 4.2 Class Diagram 4.3 Usecase Diagram 4.4 Overview Fitur 4.5 Site Map 4.6 Rancangan Layar 4.6.1 Rancangan Layar Login 4.6.2 Rancangan Layar Halaman Utama 4.6.3 Rancangan Layar Detail Halaman Utama 4.6.4 Rancangan Layar Halaman Essay 4.6.5 Rancangan Layar Halaman Pilihan Ganda 4.6.6 Rancangan Layar Halaman Animasi 4.7 Rancangan Database 4.8 Spesifikasi Hardware dan Software 4.9 Rancangan Jaringan 4.10 Rencana Implementasi 4.11 Rencana Perubahan 4.12 Overview Sistem E-Learning 4.13 Proses Mengupdate Materi 4.14 Proses Belajar Mengajar Dengan Menggunakan E-Learning 4.15 Rencana Evaluasi 4.16 Rencana Pengembangan x
56 56 57 58 58 60 61 62 63 64 67 67 73 75 82 83 84 85 90 93
95 95 98 99 99 102 103 103 104 106 108 109 110 111 112 113 114 116 117 118 119 120 122
BAB 5
KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan 5.2 Saran
Daftar Pustaka Riwayat Hidup Lampiran Fotokopi Surat Survei
127 127 128 129 131 L1
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Tabel 2.2 Tabel 2.3 Tabel 2.4 Tabel 3.1 Tabel 3.2 Tabel 3.3 Tabel 3.4 Tabel 3.5 Tabel 3.6 Tabel 3.7 Tabel 3.8 Tabel 3.9 Tabel 4.1 Tabel 4.2 Tabel 4.3 Tabel 4.4 Tabel 4.5 Tabel 4.6 Tabel 4.7 Tabel 4.8
5 Tipe Materi E-Learning Goal E-Learning Tipe E-Learning Perbandingan 4 Metode Skala Pengukuran Construct Hambatan Dalam Belajar Matematika Sebelum Pembobotan Hambatan Dalam Belajar Matematika Setelah Pembobotan Perkiraan Biaya OHP Perkiraan Biaya E-Learning Perkiraan Manfaat Tangible OHP Perkiraan Manfaat Tangible E-Learning Perbandingan NPV OHP Dengan E-Learning Perbandingan Payback Period OHP Dengan E-Learning Perbandingan Manfaat Intangible OHP Dengan E-Learning Rancangan Database Ms_User Rancangan Database Ms_LatihanEssay Rancangan Database Ms_LatihanPG Rencana Implementasi (1) Rencana Implementasi (2) Rencana Pengembangan Tahap Pertama Rencana Pengembangan Tahap Kedua Rencana Pengembangan Tahap Ketiga
xii
Halaman 25 29 30 45 78 79 85 86 87 88 88 89 90 111 112 112 114 115 122 123 124
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Gambar 2.2 Gambar 2.3 Gambar 2.4 Gambar 2.5 Gambar 2.3 Gambar 3.1 Gambar 3.2 Gambar 3.3 Gambar 3.4 Gambar 3.5 Gambar 3.6 Gambar 3.7 Gambar 3.8 Gambar 3.9 Gambar 3.10 Gambar 4.1 Gambar 4.2 Gambar 4.3 Gambar 4.4 Gambar 4.5 Gambar 4.6 Gambar 4.7 Gambar 4.8 Gambar 4.9 Gambar 4.10 Gambar 4.11 Gambar 4.12
Kerangka Teori Notasi Dasar Pada Class Diagram Notasi Lanjutan Pada Class Diagram Notasi Untuk Usecase Diagram Analisis Kebutuhan Pelatihan Kerangka Pikir Logo Sekolah Kristen IPEKA Struktur Organisasi IPEKA Tomang 1 Proses Perubahan Kurikulum IPEKA Proses Belajar Mengajar Matematika Setujukah Anda Jika Materi Matematika Diajarkan Melalui Animasi Di Komputer? Apakah Adik Bingung Di Dalam Mengerjakan Soal Cerita? Manakah Yang Lebih Susah? Overview Analisis Kebutuhan Pelatihan Proses Perubahan Software Infrastruktur IPEKA Tomang 1 Class Diagram Usecase Diagram Rancangan Layar Login Rancangan Layar Halaman Utama Rancangan Layar Detail Halaman Utama Rancangan Layar Halaman Essay Rancangan Layar Halaman Pilihan Ganda Rancangan Layar Halaman Animasi Rancangan Jaringan Baru Overview Sistem E-Learning Proses Mengupdate Materi Proses Belajar Mengajar Dengan Menggunakan E-Learning
xiii
Halaman 7 12 13 14 18 49 47 57 66 74 78 80 81 84 91 93 98 99 103 104 106 108 109 110 114 117 118 119
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Lampiran 5 Lampiran 6 Lampiran 7 Lampiran 8 Lampiran 9 Lampiran 10
Pertanyaan Kuesioner Jawaban PG Kuesioner Jawaban Pertanyaan Bebas Kuesioner Kelebihan dan Kelemahan Tehnik Wawancara dan Kuesioner Strategi Penerapan E-Learning Rancangan User Interface Pertanyaan Wawancara Kepala Sekolah Pertanyaan Wawancara Guru Matematika Pertanyaan Wawancara Guru Komputer Silabus Matematika Kelas 5 SD Semester 2
xiv
Halaman L1 L4 L5 L7 L8 L9 L22 L23 L24 L25
