Új Magyarország Fejlesztési Terv Gyermektánc tehetséggondozó program

Új Magyarország Fejlesztési Terv Gyermektánc tehetséggondozó program

1. A tehetséggondozó program célja: • tánc terén tehetségígéretes gyermekek felfedezése, fejlesztése, gondozása • támogató környezet megteremtése - szülők bevonásával • népi hagyományaink megismertetése • nemzeti kultúránk zenei és mozgásvilágának megismertetése a magyar népi gyermekjátékdalokon, mondókákon és táncokon keresztül • magyarságtudat kialakítása 2. A tehetséggondozó program speciális céljai: • a tánc terén tehetségígéretes gyermekek erős oldalának fejlesztése • a tehetséggel összefüggő gyenge oldal fejlesztése • elfogadó, támogató, személyiségfejlődést elősegítő légkör megteremtése • lehetőség teremtése a pihenésre, relaxációra 3. A tehetséggondozó program feladatai (a gyermekek életkori sajátosságainak megfelelő művészi értékű zenei és mozgásanyag felhasználásával): • érzelmi ráhangolódás elősegítése (ösztönzés, motiváció) • a harmonikus mozgás elősegítése • a gyermek ösztönös mozgásigényének kielégítése • a mozgás örömének felfedeztetése • egyenletes lüktetés és a ritmusérzék fejlesztése • nagymozgások, finommotorika, egyensúlyérzék fejlesztése, testséma, oldaliság fejlesztése • térérzék fejlesztése • célzott képességfejlesztés egyéni bánásmód keretében Mindezeken túl: • az értelmi képességek fejlesztése • az esztétikai érzék fejlesztése • az alkalmazkodóképesség fejlesztése • és a gyermekek érzelmi életének gazdagítása • a szülők megnyerése, tájékoztatása

ÜTEMTERV A tevékenység

Speciális

ideje

tevékenységelem

Ismerkedés - pókháló játék Z:ritmusának kiemelése tapssal, dióval M:ugrós táncmotívumok az óvónők bemutatásával

Figyelem fejlesztés Tükörjáték

Z:Halk-hangos érzékeltetése beszédben M:Járásgyakorlat zenére(lábujjhegyen,sarkon,külső lábélen,irányváltással)

Figyelem fejlesztés Mozogj, ahogy látod!

NSZ: Szüreti szokások Z: Metrumérzék fejlesztés játékos mozdulatokkal M:Pároslábbal szökdelés (karemeléssel, tapssal, karlengetéssel, terpesz - zár)

- Lipem-lopom a szőlőt J és T az óv.ban 10.o. - A gazda és a kecske (népi játék) -Játék: ravasz róka ZH:Érik a szőlő

Figyelem, emlékezet Indiánfutás

Z:Beszélgetés az időjárásról ritmusgyakorlatok mondókára M:Sarokemelés,sarokkoppantás

Kreativitás, figyelem, emlékezet Mozdulatsor

Z:Ritmusgyakorlatok zenére játékos mozdulatokkal M:Járás,futásgyakorlat zenére irányváltással is

- Mondókák az időjárásról - Lipem-lopom a szőlőt J és T az óv.ban 10.o. - Kecske ment a kiskertbe Így tedd rá! 57.o. Játék: házatlan mókus - Kendermorzsa Játék és tánc az óvodában 4.o. - Hatan vannak a mi ludaink Lázár Katalin: Népi j. 121.o. Játék: Libásdi

OKTÓBER

2.

3.

4.

NOVEMBER

Tervezett tevékenység tartalma

Önismereti játék Önarckép tükörrel 1.

5.

A tevékenység feladata

- Ne nézzetek hátra (mond.) - Kendermorzsa (nevek gyakorlása) J és T az óv.ban 4.o. - Elvesztettem zsebkendőmet J és T az óv.ban 7.o. Játék: szoborjáték népzenére ZH: népzene - M: Kiskertemben az ürge - Kendermorzsa J és T az óv.ban 4.o. - Három csillag van az égen Játék: éneklő róka

Képességfejlesztés

Eszköz

Önismeret Egymás megismerése Ritmusérzék Fegyelem Kreativitás

Magnó CD Dió Keszkenő Tükrök fonal

Figyelem Hallás Emlékezet Metrumérzék Mozgáskoordináció Kifejezőkészség kreativitás Figyelem Gyors reagáló kép. Összerendezett mozgás Egyensúlyérzék Térérzékelés Kommunikációs kép. Figyelem Vizuális memória, auditív memória Ritmusérzék Térérzékelés beszéd Ritmusérzék Kreativitás Figyelem Emlékezet Térérzékelés Beszéd

Magnó CD Fejdíszek

Magnó CD Kalap Bot Mozgásokat ábrázoló képek Magnó CD Kalap Bot Babzsák Magnó CD Dob Kendő

-2A tevékenység

Speciális

ideje

tevékenységelem

Figyelem - emlékezet Mi változott?

NSZ:Márton napja Z:Egyenletes lüktetés,tapssal,dobbal M:Forgás-tapssal is

Figyelem fejlesztés Figyeld a mozgásom!

Z:Egyenletes lüktetés játékos utánzó mozdulatokkal zenére M:Térd hajlítás nyújtás térdfordítással is

Figyelem fejlesztés Tükörjáték

Z:Ritmus gyakorlatok kendővel M:Páros lábú ugrások (nyit - zár, haránt, körbe)

Figyelem, emlékezet Visszhang játék

NSZ:Szent Miklós napja Z:Ritmusgyakorlatok hangszerekkel M:Járás-futás gyakorlatok zenére

Képzelet, beleélő kép., kreativitás Hópelyhek tánca

NSZ:Luca napja Z:Gyors-lassú érzékeltetése M:Szökellés

Relaxálás zenére

NSZ:Karácsonyi ünnep Z:Ritmus visszhang hangszerrel M:Tánc,párban Páros forgás

NOVEMBER

6.

7.

8.

DECEMBER

9.

10.

11.



- Gyön Gyuri Bátyám (mondóka) - Hatan vannak a mi ludaink Lázár Katalin: Népi j. 121.o. - Gyertek haza ludaim Lázár Katalin: Népi j.156.o. Játék:róka és a rucák ZH:A gúnárom elveszett - Díb-dáb daruláb (mondóka) - Gyertek haza ludaim Lázár Katalin: Népi j.156.o. - Ha én cica volnék Játék: Autózás népzenére - Gyön Gyuri bátyám (mondóka) - Érik a dinnye - Kendermorzsa Játék és tánc az óvodában 4.o. Játék: A farkas és a bárány - Haragusznak - Erdő mellett cinege Játék és tánc az óvodában 30.o. - Három csillag Játék: Egerek és a cica - Kocsit,kocsit komámasszony Játék - mozdulat - tánc 105.o. - Hol jársz, hol kelsz Játék - mozdulat - tánc 126.o. Játék:Őzecske ZH:Luca-Luca kity-koty - Itt van a szép karácsony (mondóka) - Három csillag - Karácsonynak éjszakáján Játék és tánc az óvodában 16.o. - Kender morzsa Játék: Szembekötős cica ZH: Szálljatok le…


Eszköz

Vizuális memória Figyelem Metrumérzék Egyensúlyérzék Megfigyelő képesség

Magnó CD Fejdíszek

Metrumérzék Figyelem Esztétikus mozgás Szép testtartás

Magnó CD Fejdíszek Kendő

Metrumérzék Figyelem Egyensúlyérzék mozgékonyság

Magnó CD Fejdíszek Kendő

Figyelem Emlékezet Hallás és ritmusérzék Esztétikus mozgás Tiszta artikuláció Tempóérzék Kreativitás Képzelet Összerendezett mozgás

Magnó CD ritmushangs zerek kendő

Szép testtartás Egymásra figyelés Mozgáskoordináció Érzékelés észlelés

Magnó CD Hangszerek kendő

Magnó CD

-3A tevékenység

Speciális

ideje

tevékenységelem


Képzelet "Hóemberek"

NSZ:Új esztendő köszöntése Z:ritmusgyakorlatok eszközzel (poroló) M:Csárdás lépés

Testséma "Csináld, amit mutatok!"

Z:Beéneklő játék ismert dallal. Majd minden hangot más énekel (futótánc) M:Sarkas lépés, lépés dobbantással

Figyelem "Színkocka"

Z:Tempó érzék fejlesztése,tempótartás,fokozatos gyorsítás-lassítás M: Hangsúlyos sarokkoppantás

- Itt ül egy kis kosárba Lázár Katalin: Népi j. 227.o. - Kő,kő tánc - Azért varrták a csizmát (mondóka) - Elvesztettem zsebkendőmet Játék és tánc az óvodában 7.o. Játék: Mozgáscsere

relaxálás

Z: Halk-hangos lassú-gyors összekapcsolása M: Oldalzáró lépés dobantássbal is

- Itt ül egy kis kosárba Lázár Katalin: Népi j. 227.o. - Elvesztettem zsebkendőmet Játék és tánc az óvodában 7.o. - Erdő mellett cinege Játék és tánc az óvodában 30.o. Játék: A róka pingvinre vadászik

12.

JANUÁR

13.

14.

15.


- Újévi mondóka - Boldog új évet kívánok az új esztendőben - Kocsit,kocsit komámasszony Játék - mozdulat - tánc 105.o. - Róka, róka Lázár Katalin: Népi j.130.o. Játék: Sziámi ikrek - Kő,kő tánc - Haragusznak a batai gazdák - Róka, róka Lázár Katalin: Népi j.130.o. Játék:Labdák a kosárba


Eszköz

Képzelet Összerendezett mozgás Társra figyelés Kreativitás Térérzékelés

Magnó CD Porolók kendő

Kreativitás Testséma ismeret Figyelem Tempóérzék Esztétikus mozgás Gyors reagáló képesség Gyors, ügyes mozgás Figyelem Harmonikus együttmozgás Térészlelés Színészlelés Szem-kéz koordináció Kreativitás Hallás Mozgáskoordináció Esztétikus mozgás Kreativitás Gyors reagáló képesség Egymásra figyelés Helyes testtartás

Magnó CD Kendő Kosár

Magnó CD Kendő Szoknya Színkocka

Magnó CD Kendő Szoknya Keszkenő

-4A tevékenység

Speciális

ideje

tevékenységelem

FEBRUÁR


Figyelem fejlesztés "Keresd a mamádat!"

Z:Éneklés készségfejlesztés Nevek éneklése mozdulatokkal kísérve,légzőgyakorlatok M:Páros lábbal szökdelés

- Tüzet viszek Lázár Katalin: Népi j. 131.o. - Hol jársz, hol kelsz Játék - mozdulat - tánc 126.o. Játék: A farkas és a bárány ZH:A karádi faluvégen

Képzelet, beleélő képesség "Lufi vagy"

NSZ:Farsang,télbúcsúztató Z:Magas-mély közötti különbség (csujogatók hangszerrel) M:Sergés,szökellés

- Míg a fejed vakarod - A csengeri piacon Játék - mozdulat - tánc 52.o. - Tüzet viszek Lázár Katalin: Népi j. 131.o. Játék:söprűs vagy botos

Testséma ismeret "Mire gondoltam?"

Z:Frontváltás mondókára. Térérzékelés fejlesztése M:Záró lépés előre

Önismereti játék Önarckép tükörrel

Z:Ritmusgyakorlatok tapssal (dalok) M:Tanult motívumok körben

- Héja,héja lakatos (mond) - Erzsébet asszony Játék és tánc az óvodában 20.o. - Fürdik a kácsa Lázár Katalin: Népi j. 113.o. Játék: Párnás - Róka,róka köztetek Lázár Katalin: Népi j. 130.o. - Mély kútba tekintek Játék - mozdulat - tánc 119.o. - Itt ül egy kis kosárba Lázár Katalin: Népi j. 237.o. Játék:Mérges pulyka

16.

17.

18.

19.



Eszköz

Bizalom Auditív észlelés Figyelem Emlékezet Téri tájékozódás Éneklési készség Beszédkészség Ügyesség versenyszellem Képzelet Beleélő képesség Zenei formaérzék Összerendezett mozgás Egyensúlyérzék Figyelem Metrumérzék Gyors reagáló kép. Testséma ismeret Kreativitás Figyelem Gyors reagáló kép. Esztétikus mozgás

CD Magnó Kendők Szoknya Farkas, bárány fejdísz

Ritmusérzék Mozgáskoordináció Ügyesség Figyelem

CD Magnó kendő

CD Magnó Söprű vagy bot

CD Magnó Kalap, kendő párna

-5A tevékenység

Speciális

ideje

tevékenységelem


Figyelem fejlesztés Mozogj, ahogy látod!

NSZ:Tavaszköszöntés Z:Dallamfelismerés M:Páros-egy lábbal szökellés tapssal

- Tavaszi mondókák - A csengeri piacon Játék - mozdulat - tánc 52.o. - Mély kútba tekintek Játék - mozdulat - tánc 119.o. Játék: Kakas bácsi ZH:Sándor napján

Figyelem, emlékezet Indiánfutás

Z:Dallamvisszangjáték Légzőgyakorlatok M:Tánc vállfogással

- Boglya tetején Így tedd rá! 27.o. - Mély kútba tekintek Játék - mozdulat - tánc 119.o. - Tavaszi mondóka Játék:Éneklő róka (hallásfejlesztés)

Kreativitás, figyelem, emlékezet Mozdulatsor

Z:Ritmusgyakorlatok eszközzel (vesszőkarika) mondókával M:térd ütögető, csapások

Figyelem - emlékezet Mi változott?

Z:Visszhang 4/4-es ütem (ritmusország játék) M:Ugrás táncmozdulatok,karlengetéssel,tapssal

Figyelem fejlesztés Figyeld a mozgásom!

NSZ:Húsvéti ünnepek Z:ti-ti-tá ritmus tapssal kilépés körben,járás közben M:Höcögő

- Egyszer voltam nálatok - Boglya tetején Így tedd rá! 27.o. - Erzsébet asszony Játék és tánc az óvodában 20.o. Játék. Nyuszibál - Egyszer voltam nálatok - Án tán tilitom Így tedd rá! 48.o. - Boglya tetején Így tedd rá! 27.o. Játék: Kígyócska - Hogy a csibe? - Miért küldött Játék - mozdulat - tánc 112.o. - Érik a meggyfa - Játék: Futójáték különböző hangszerek hangjára,különböző helyekre kell futni

MÁRCIUS

20.

21.

22.

ÁPRILIS

23.

24.



Zenei formaérzék Összerendezett mozgás Egymásra figyelés Gyorsaság Ügyesség Gyors reagáló kép. Figyelem Kreativitás Ellazulás Egyensúlyérzék Egyöntetű, esztétikus mozgás Hallás Figyelem Ritmusérzék Egyensúlyérzék Metrumérzék Figyelem Összerendezett mozgás Ritmusérzék Emlékezet Egymásra figyelés Mozgáskoordináció Metrumérzék Gyors reagáló kép.

Eszköz

CD magnó

CD Magnó bot

CD magnó

CD magnó

CD Magnó Dob Hangszerek

-6A tevékenység

Speciális

ideje

tevékenységelem

ÁPRILIS

25.

26.

Képzelet "Hóemberek"

Z:Egyenletes lüktetés érzékeltetése játékos mozdulatokkal zenére M:Páros tánc különböző kézjátékkal

Testséma "Csináld, amit mutatok!"

Z:Ritmus gyakorlatok párban,egymással szemben M: kétlépéses csárdás

Figyelem "Színkocka"

Z:Ritmusgyakorlatok játékos mozgásokkal M:Tánc körben különböző térformákkal (csiga, hullámvonal)

Figyelem fejlesztés "Keresd a mamádat!"

Z: ritmusgyakorlatok ritmusbottal M: páros vonulás, szökellés NSZ: májusfa állítás

Képzelet, beleélő képesség "Lufi vagy"

Z: metrumérzék fejlesztése mondókával M: vonulás kapu alatt

Testséma ismeret "Mire gondoltam?"

Járás-, futásgyakorlatok népzenére Táncház közösen a szülőkkel élő népzenére

27.

MÁJUS

28.

29.

30.




Eszköz

- Árok szélén gödörbe (mondóka) - Hogy a csibe? - Itt ül egy kis kosárba Lázár Katalin: Népi j. 237.o. Játék: Hogy a kakas? - Egybe bögybe keszkenőbe (mondóka) - Bújj,bújj zöldág Lázár Katalin: Népi j. 177.o. - Érik a dinnye Játék: A pingvin és hal (zene-csend váltakozása) - Bújj,bújj zöldág Lázár Katalin: Népi j. 177.o. - Boglya tetején Így tedd rá! 27.o. - Három csillag Játék: Kakasbál - Párom, párom Cibri cibri 33.o. - Érik a meggyfa Így tedd rá! 35.o. Játék: Futótűz

Ritmusérzék Együttműködés Figyelem Emlékezet

CD Magnó Korona szoknya

Metrumérzék Egymásra figyelés versenyszellem Kreativitás

CD magnó

Ritmusérzék Együttműködés Figyelem Gyors reagáló kép. Szép testtartás

CD Magnó Fejdísz bot

Ritmusérzék Figyelem Egymásra figyelés Esztétikus mozgás emlékezet

- Bújj,bújj zöldág Lázár Katalin: Népi j. 177.o. - Húzd, húzd magadat Lázár Katalin: Népi j. 178.o. - Gyön Gyuri bátyám (mondóka) Játék: Várostrom Közös játékok: - Hogy a csibe? - Boglya tetején - Sziámi ikrek Játék: Vigyázz a vízre!

Szem-kéz koordináció Térérzékelés Metrumérzék Figyelem Kudarctűrés Közösségi érzés Egymásra figyelés Egyensúlyérzék Szem-kéz-láb koordináció

CD Magnó Ritmusboto k Szalagok Hangszerek CD Magnó rongylabdák Kosár Konzerves dobozok CD Magnó Népi hangszerek Vizespohár lufik

4. A tehetséggondozó tevékenység kimenete (a teljesítés követelményeinek leírása) Legyenek képesek egyenletes járásra folyamatos mozgás végzésére, váltott lábbal is mozdulatok végzésére Mozgás közben tudjanak tempót tartani, tempót váltani mozgástempójuk legyen egyenletes, gyors Legyenek képesek bonyolultabb mozgások végzésére(forgások, szökellés) Térformákat tudják esztétikusan, arányosan kialakítani Táncos mozgások végzése esztétikus, egyöntetű, rugalmas legyen. A játékos mozgásaik ritmikusak legyenek Tudják mozgásaikat a feladathoz igazítani,koordinált, összerendezett mozgás jellemezze őket legyenek képesek egyszerű tánclépések elsajátítására, párban táncolásra. 5. A tehetséggondozó tevékenység sikeres megvalósításával elérni kívánt eredmények leírása: A gyerekeknek jelentsen örömet a táncos-mozgásos tevékenység, örömmel hallgassák a magyar népzenét. Szívesen vegyenek részt a népi játékokban és táncokban. Mozgásukat jellemezze a jól koordináltság. Fejlett ritmusérzékkel, térérzékkel, alkalmazkodó készséggel és esztétikai érzékkel rendelkezzenek. Érzelmi életük gazdagodjon a gyerektánc által. Szakirodalom: • • • • • •

Barabás Krisztina: Cibri, cibri... Hagyományok Háza Budapest 2005. Így tedd rá! Táncos mozgásfejlesztés az óvodában Budainé Balatoni Katalin Ráckeve 2010. Játék - mozdulat - tánc Czinóber Klára - Wirkerné Vasvári Éva Hagyományok Háza 2008. Játék és tánc az óvodában Foltin Jolán - Tarján T. Katalin Nyomda Kft. 1998. Magyar gyermekjáték gyűjtemény Holnap Kiadó Budapest Lázár Katalin: Népi játékok 1997.

JÁTÉKGYŰJTEMÉNY GYERMEKTÁNC TEHETSÉGFEJLESZTŐ PROGRAMHOZ

I. Ismerkedő játékok I. 1. SZERVUSZ JÁTÉK A gyerekek körben ülnek. Egyikük elindul a körön kívül – neki nincs helye a körben - , majd megérint valakit. Ő feláll és elindul ellentétes irányba. Amikor szembetalálkoznak, kezet fognak és bemutatkoznak. „Szervusz, Kata vagyok! – Szervusz, Csabi vagyok!” Majd a „Fussunk”-„Fussunk„ párbeszéd következik. A párbeszéd végéig nem engedhetik el egymás kezét. Ezután megfordulnak és visszafutnak arra, amerről jöttek, az üres hely elfoglalására. A játék alkalmat ad arra, hogy rögzítsék egymás nevét, megismerjék az illemet bemutatkozáskor (egymás szemébe kell nézni, megvárni, amíg a másik beszél, jobb kézzel kell kezet fogni), emellett fejlődik mozgásuk, kommunikációs készségük is. I. 2. PÓKHÁLÓ A gyerekek körben helyezkednek el. Fonalgombolyagot dobnak a körben bárkinek. Aki megkapja, bemutatkozik, esetleg egyéb fontos információt mond magáról. A végén a kialakult pókhálót visszafejtve, újra elmondhatjuk most már a társakról megtudott információkat.

II. Mozgásfejlesztő játékok II. 1. VÁROSTROM 6-8 építőelemből várat építünk, ezt kell eltalálni rongyból készült labdával. Aki mindet le tudja dönteni egy dobással, az a győztes. A játék során fejlődik a szem-kéz koordináció, a térlátás, a figyelem és a kudarctűrő képesség is a gyermek mozgása mellett. II. 2. LABDÁK A KOSÁRBAN A játéktér közepén elhelyezünk egy kosarat teli kislabdával. A kosár két szemben lévő oldalára választunk egy-egy gyermeket, akiknek az a feladatuk, hogy térdelve dobálják ki a

kosárban lévő labdákat, a többi gyermek gyorsan felkapja és visszadobja azokat a kosárba. A kívülállók azon mesterkednek, hogy a kosár sohasem legyen üres, míg a kosár melletti két gyermek azon, hogy kiürüljön a kosár. A játék addig tart, míg végül kiürül a kosár. A játék az ügyes, gyors mozgás mellett fejleszti az összpontosított figyelmet, a finommotorikát, a gyors reagáló képességet, a szem-kéz koordinációt. II. 3. MOZDULATSOR A gyermekek félkörben ülnek. A szélső középre megy és valamilyen mozdulatot tesz, a következő gyermek melléáll, majd megismétli a társa mozdulatát utána ő is kitalál egy mozdulatot. A játék addig folytatódik, ameddig képesek társaik mozgását sorban megismételni és újabbat kitalálni. A játék végén szóban is elsorolhatják, ki mit csinált. A játék a mozgáson kívül fejleszti a figyelmet, az emlékezetet, a finommozgást, a beszédet ( testrészek megnevezése, amivel a mozgás történt ) II.4. MESE NÉMAJÁTÉKKAL Az óvónő előad egy jól ismert történetet. A gyerekek némán, mozgással, mimikával próbálják azt előadni. Amikor már többször játszottuk ezt a játékot, egy gyermek eljátszik egy mesét mozgással, mimikával, a többiek próbálják kitalálni, melyik lehet ez a mese. A játék fejleszti a verbális emlékezetet, a kreativitást, a képzeletet,a metakommunikációs képességeket.

III. Testséma fejlesztő játékok III. 1. MIRE GONDOLTAM? Gondolunk egy testrészre és ezt körülírva elmondjuk. A gyermekeknek ki kell találniuk, mire gondoltunk. Pl. a fej és a váll között van. Segítségükkel öltözünk. Táncolunk velük. A játék a testséma ismeret mellett fejleszti a gyermekek figyelmét, beszédét és a gondolkodást. III. 2 . CSINÁLD , AMIT MUTATOK! A játékirányító, aki lehet felnőtt, vagy egy ügyesebb gyermek, a kezével, szemével, arcjátékával instrukciót ad egy gyermeknek, amit annak végre kell hajtania. Pl. a kezével mutatja, hogy álljon fel, magához inti, majd mutatja, hogy feküdjön hanyatt és a fejét fordítsa balra. Ezután a mozgást végrehajtó gyermek szóban is kifejezheti, mit kellett csinálnia. A

játék fejleszti a gyermekek mozgását, metakommunikatív és kommunikációs készségét, a figyelmet, a gondolkodást és a kreativitást.

IV. Képzelet – és beleélő képesség fejlesztő játékok IV. 1. HÓEMBER A gyerekek lazán, szétszórtan helyezkednek el a játéktéren. Az óvónő mesélni kezd: „Közeledik a tavasz, egyre melegebb az idő, a hóember egyre karcsúbb, egyre kisebb lesz. Lassan olvad, végül csak egy tócsa marad belőle.” A játék fejleszti a képzelet és beleélő képesség mellett a figyelmet, a mozgást is. IV. 2. LUFI VAGY A gyerekek a lufik, akiket az óvónő fúj fel egyre nagyobbra, keményebbre, majd mielőtt kipukkadnának, lassan kiereszti belőlük a levegőt, amíg puha gumidarab nem lesz a lufikból. Ez a játék koncentrálásra készteti a gyermekeket, megtanítja őket feszíteni, lazítani, miközben fejlődik, figyelmük, képzeletük. IV. 3. HÓPELYHEK TÁNCA A gyerekek a hópelyhek. El kell képzelniük, hogyan szállnak a szélben a hópelyhek, hogyan táncolnak. Ehhez komolyzene szól. A játék során fejlődik az esztétikus mozgás, a kreativitás a koncentráció a beleélő képesség mellett.

V. Percepció – figyelem - emlékezetfejlesztő játékok V. 1. MI VÁLTOZOTT? Egy gyermek ruháját, kinézetét jól megfigyelik a többiek, majd odakint változtatunk rajta több dolgot, ezeket a változásokat kell észrevenni a gyerekeknek. A játék fejleszti a vizuális percepciót, a megfigyelőképességet, a vizuális memóriát, a figyelmet, az önuralmat. V. 2. INDIÁNFUTÁS 3-6 gyermeket kiküldünk a teremből. Ők kinn egy sorrendet állítanak fel maguk között, majd így, oszlopba rendeződve befutnak a terembe, tesznek egy kört, majd kifutnak a teremből.

Amikor visszajönnek, a többieknek kell őket a látott sorrendbe visszarendezni. Kiválóan alkalmas a megfigyelőképesség és az emlékezet fejlesztésére. V. 3. TÜKÖRJÁTÉK Rengeteg variációs lehetőséget hordoz magában a játék. Játszhatjuk úgy, hogy az óvónő mutat, a gyerekek utánozzák, vagy párokban, hogy az egyik gyerek a tükörkép, a másik az igazi. Tükrözhetünk mozdulatokat, arcjátékot, gesztusokat, nyelvjátékot. Nagymértékben fejleszti a figyelmet, a kifejező készséget, az egymásra figyelést, a metakommunikációt, emellett oldja a feszültséget. V. 4. FIGYELD A MOZGÁSOM! Az óvónő mutat valamilyen mozdulatot, vagy cselekvéssort, a gyerekek ezt próbálják utánozni. A mozgás mellett jól fejlődik a vizuális percepció és a vizuális memória. V. 5. FUTÓTŰZ Félkörbe állunk, az óvónő elindít egy 2/4-es ritmust ritmushangszerrel. A gyerekek futótűzként adják át ezt egymásnak. A játék fejleszti a figyelmet, az auditív emlékezetet, a ritmusérzéket, az egymásra való figyelést. V. 6. KERESD A MAMÁDAT! A gyerekek közül választunk tyúkanyót, tehenet, anyacicát, kutyamamát és választunk állatgyerekeket, akiknek bekötjük a szemét. A mamák utánozzák az adott állat hangját, kicsinyeiknek így kell odatalálni hozzájuk. A játék fejleszti az auditív észlelést, a figyelmet, a hallás alapján történő térben való tájékozódást, erősíti a bizalmat. V. 7. SZÍNKOCKA Készítünk egy nagy színes kockát, amelynek minden oldala más színű. Minden színhez hozzárendel az óvónő egy feladatot. A gyermek dob a kockával, és amilyen színt dobott, ahhoz tartozó feladatot végre kell hajtania. (Pl. PIROS: menj végig az egyensúlyozón, visszafelé páros lábon szökdelve haladj, KÉK: tenyéren-talpon mássz végig az egyensúlyozón, vissza egy lábon szökdelve haladj…) A játék fejleszti a térészlelést, a színészlelést a mozgást, a memóriát, a szem-kéz, szem-láb koordinációt, a testsémát.

V. 8. VIGYÁZZ A VÍZRE! A gyerekeknek leragasztott vonalakon vagy padon kell egyensúlyozva végigmenni kezükben egy pohár vízzel úgy, hogy az ne lötyögjön ki. Fejlődik a játék során az egyensúlyérzék, a szem fixációs működése, a szem – kéz - láb koordinált működése, valamint a figyelem.

V. 9. MOZOGJ, AHOGY LÁTOD! Kártyákra pálcika embereket rajzolunk valamilyen mozgás, mozdulat kifejezésével. Ezeket egyenként felmutatjuk, a gyerekek megpróbálják a látott mozgást utánozni. Később úgy játsszuk, hogy felmutatjuk a kártyát, majd eltesszük. A gyerekek emlékezetből próbálják elvégezni az előzetesen látott mozgást. Több kártyát is mutathatunk egymás után, ezt kell sorba lemozogni a gyerekeknek. A játék jól fejleszti a mozgásos észlelést, a rajzok mozgásban való leképezésével, ugyanakkor az emlékezetet is.

V. 10. VISSZHANG-JÁTÉK A gyerekeknek az óvónő szavakat hangoztat tagoltan, dalolva, akiknek arra kell törekedniük, hogy mindent pontosan – a hallottak alapján – visszaadjanak, mint a visszhang. A játék fejleszti a hallást, a beszédhallást, az auditív memóriát ás a tiszta artikulációt.

VI. Zenei és zenéhez kötött játékok VI. 1. SZIÁMI IKREK ZENÉRE Párban játsszuk. Szól a zene, a gyerekek összeragadva táncolnak, mozognak ( pl. gyufásdobozzal az orrukon, ropival a szájukban, lufival , kislabdával a homlokukhoz szorítva.)

A játék során fejlődik mozgásuk, az egymásra figyelés, a kreativitásuk, az

egyensúlyérzékük, a térészlelésük. VI. 2. A RÓKA PÁVÁRA VADÁSZIK A róka várakozik. A többiek pávaként, kecsesen mozogva, hátratartott karokkal mozognak a zenére. Ha a zene elhallgat, indulhat a róka vadászni, próbál pávát fogni. Akit megfogott, leül. Ha a zene ismét megszólal, akkor a róka félreáll, a pávák ismét táncolnak. A játék addig folytatódik, míg minden pávát el nem kap a róka. A játék fejleszti az esztétikus mozgást, a

kreativitást, a gyors reagáló képességet, az egymásra figyelést, a metrumérzéket, a helyes testtartást, a kudarctűrést, a versenyszellemet. VI. 3. PÁRNÁS Körben állnak a gyerekek, szól a zene. Elindítunk egy, vagy két párnát. Ha a zene elhallgat, akinél épp a párna van, az kiesik a játékból, de játszhatjuk úgy is, hogy büntetést kell végrehajtania. A játék fejleszti a gyors reagáló képességet, a figyelmet, a kreativitást, találékonyságot. VI . 4. SÖPRŰS VAGY BOTOS Párban táncolnak a gyerekek. Egy valaki söprűvel, vagy bottal táncol. Ha megunja, földhöz vágja az eszközt, ekkor mindenkinek, köztük neki is más párt kell választania, így folytatódik a tánc. A játék fejleszti a figyelmet, gyors reagáló képességet, az esztétikus mozgást, a metrumérzéket. VI. 5. ÉNEKLŐ RÓKA Egy gyermek kimegy a teremből, ő a nyúl. A többiek körbe ülnek törökülésben. Egy gyermeket kiválasztunk a körben, ő lesz a róka, neki halkan dúdolnia kell egy dallamot. A többiek úgy tesznek, mintha ők is dúdolnának. Bejöhet a nyúl, akinek ki kell találnia, ki a róka. Ha kitalálja, akkor helyet cserélnek, ha nem, akkor a róka felpattan és megkergeti a nyulat. A játék során fejlődik az auditív figyelem, a fegyelem, a gyors reagáló képesség, a dallam improvizáció segítségével a kreativitás. VI. 6. HANGSZERES Három hangszerrel játsszuk a játékot. Körbe futnak a gyerekek. Mindegyik hangszer megszólalásakor más helyre kell futni, vagy más mozdulatot kell végrehajtani, amit előre megbeszélünk a gyerekekkel. A játék fejleszti a figyelmet, az emlékezetet, a mozgást. VI. 7. MOZGÁSCSERE Szól a zene, a gyerekek két csapatban vannak (pl. két vonalsorban egymással szemben, hogy jól lássák egymást), mindkét csapat más-más mozgást végez. Jelre, ami lehet dobszó, mozgást cserélnek. A játék fejleszti a figyelmet, az emlékezetet, a harmonikus, egyöntetű mozgást.

VI. 8. AUTÓZÁS NÉPZENÉRE – BIZALOMJÁTÉK A játékot párban játsszuk. Egyik gyerek elöl áll becsukott szemmel, másik a háta mögött a vállát fogja – ő az irányító. Zenére járnak, ha a zene elhallgat, megállnak és szerepet cserélnek. Ez a játék fejleszti a bizalmat egymás iránt, a térérzéket, a figyelmet, az egymásra figyelést. VI. 9. SZOBORJÁTÉK NÉPZENÉRE Amíg a zene szól, táncolnak a gyerekek, amint elhallgat, szoborrá kell merevedniük. Aki megmozdul, kiesik a játékból. A játék során fejlődik az esztétikus, harmonikus mozgás, a gyors reagáló képesség, a figyelem, a versenyszellem, a kudarctűrés, a fegyelem. VI. 10. A PINGVIN ÉS A HAL Amíg a zene szól, a gyerekek a pingvinek mozgását utánozva járnak – megfeszített háttal, karral, lábbal, totyogva, kifelé fordított lábfejjel. Amikor elhallgat a zene, halakká változnak – megállnak, fej fölött összezárt tenyérrel, összezárt lábakkal hullámzó mozgást végeznek. Fejlődik a gyerekek metrumérzéke, mozgása, figyelme, fegyelme és a gyors reagáló képessége. VI. 11. KÍGYÓCSKA A gyerekek összefogódzva járnak kígyózva zenére. Ha a zene elhallgat, le kell guggolniuk, ha újra szól a zene, akkor újra kígyózva járhatnak. A játék során fejlődik a gyerekek mozgása, az egymásra figyelés, a figyelem, a gyors reagáló képesség és a metrumérzék. VI. 12. NYUSZIBÁL A gyerekek – mind addig, amíg a zene szól - páros lábon szökdelnek, kezüket előre tartva, ők a nyulak. Ha a zene elhallgat, hazaugrálnak a kijelölt házba. Ha ismét megszólal a zene, megint ugrálhatnak. A játék során fejlődik a mozgás, a metrumérzék, a figyelem.

VII. Mozgásos népi játékok – párbeszéddel, szöveggel VII. 1. KAKAS BÁCSI A gyerekek körben állnak, egy gyermek a kakas bácsi, kis pálcát tart a kezében, ez a furulya. A többi kérdi tőle:

- Hová, hová, kakas bácsi? - A vásárba, kikirikí. - Mit vásárol kakas bácsi? - Zöld furulyát, kikirikí. - Hát hogy fújja, kakas bácsi? - Így ni, így ni, így ni, így ni! – és mutatja a pálcával, hogy furulyázik. A gyerekek szétfutnak, a kakas bácsi utánuk, és akit megérint a pálcával, az lesz helyette a kakas bácsi. VII. 2. A GAZDA ÉS A KECSKE A gyerekek körben állnak, egy gyermek a körön kívül áll, ő a gazda, egy pedig a kör közepén, ő a kecske. A gazda kérdi a körben állóktól: - Nem láttátok a kecskémet? Mindegyik mondja: - Nem! Egy gyermek, akire rámutatunk, mondja: - Itt van egy a szőlőben! Gazda: - Kecske, kecske! Mit csinálsz a szőlőmbe? Kecske: -

Szőlőt enném, ha vóna!

-

Kapáltad-e?

-

Most kapálom!

-

Gyomláltad-e?

-

Most gyomlálom!

-

Öntözted-e?

-

Most öntözöm!

-

Nem félsz, hogy agyonlőlek?

-

Nem biz én! Itt is lik, ott is lik.

Aztán bújva kergetik egymást. Ha a gazda a kecskét megfogja, ő lesz a kecske, egy másik gyerek a gazda.

VII. 3. HÁZATLAN MÓKUS A gyerekek mókusok, akik babzsákon ülnek, ez a házuk. Egy gyermek szabadon áll és a következő versikével csalogatja ki a mókusokat az odúból: Mókus, mókus, fürge mókus, Esik eső, fúj a szél. Siess hamar, keress házat, Nemsokára itt a tél! Ki a házból kismókusok! Erre a gyerekek futni kezdenek és másik házat keresnek maguknak a szabadon állóval együtt. Akinek nem jut ház, az mondja a versikét a következő játékban. VII. 4. HOGY A KAKAS? A gyerekek kettős körben állnak fel, pontosan egymás mögött. A belsők leguggolnak, ők a kakasok, mögöttük állnak az eladók. Egy gyermek a vevő, aki körbe jár, majd az egyik árus előtt megállva megkérdi: -

Hogy a kakas?

-

Három garas!

-

Hát a tyúk?

-

Az is úgy!

-

Hát a jérce?

-

Szaladj érte!

-

Add alább! Nem adom! Inkább körülszaladom!

Ekkor kezet fognak, majd ellentétes irányba körülszaladják a kört. Az győz, aki előbb ér vissza és áll be a kakas mögé. VII. 5. SZEMBEKÖTŐS CICA A gyerekek az egerek, megkérdik a bekötött szemű cicától: -

Macska, macska mit keressz?

-

Egeret, egeret!

-

Fogj meg engem, ha lehet!

A macska elindul egeret fogni. Az egerek tapsolva mondják: „Itt árulják a szilvát, Ropogtatják a magját!” Ha egyet megfogott, kérdik tőle az egerek:

-

Macska, macska mit fogtál?

-

Egeret!

-

Mi a neve?

Megtapogathatja, vagy mondhatja: „Cincogj egyet!” és próbálja kitalálni, hogy ki az. VII. 6. RAVASZ RÓKA A gyerekek behunyt szemmel körbe állnak. A játékvezető a körön kívül járva valakit megérint, az lesz a ravasz róka. Kinyithatják a szemüket, majd megkérdezik kétszer: „Hol vagy te ravasz róka?” A róka csak a másodszori kérdésre felel: „Itt vagyok!” Ekkor kergetni kezdi a menekülő gyerekeket. Amelyik róka a legtöbb gyermeket fogta meg, az a legügyesebb. VII. 7. A FARKAS ÉS A BÁRÁNY Körbe fogódznak a gyerekek, a bárány beáll a körbe, a farkas meg a körön kívül marad, a kört kerülgetve. A körben állók mondják: „Tányértalpas, lompos farkas, Huss el innen, huss, huss, huss! Nem engedjük a báránykát, Fuss el innen, fuss, fuss, fuss!” A farkas üldözőbe veszi a bárányt, aki a feltartott karok alatt, ki, majd beszalad: a körbeliek pedig a farkas előtt lebocsájtják karjaikat, hogy a bárányt megvédjék. Játék közben, mikor a bárány bent van, így mondókáznak: „Bent a bárány, kint a farkas, Huss el innen lompos farkas!” Ha pedig a farkas bent van: „Kint a bárány, bent a farkas, Nem eresztünk ki te farkas!” Végre a farkas győz, a bárányt megfogja. S most újra kezdik a játékot. VII. 8. MÉRGES PULYKA Rajzolunk egy nagy kört, ez a mérges pulyka kertje. Középre egy labdát helyezünk. A mérges pulyka ezt őrzi egy kendővel a kezében. A gyerekek a körön kívül állva ezt mondogatják:

„Szebb a páva, mint a pulyka, A pulykának rút az orra, Rút, rút, rút.” A körbe belépve igyekeznek a labdát elvenni. Akit a pulyka a kendővel megérint, az kiesik a játékból. Akinek sikerült a labdát megkaparintania, az lesz a következő pulyka. VII . 9. ŐZECSKE A gyerekek összefogódzva a középre állított őzecske körül így mondják: „Itt van egy kis kertecske, Benne szép kis őzecske. A kicsi őz mit eszik? Zöld levelet, ha tetszik. Arra, erre kis őzike, Ugrál, táncol, mint a kecske. Doromboló kerekecske, Nem fogsz meg, nem, Kis őzecske!” A mondóka után szétfutnak, s akit az őzecske megfog, az áll be középre új őzecskének. VII. 10. EGEREK ÉS A CICA A gyerekek párban állnak, ők az egerek. Velük szemben néhány lépésre a cica helyezkedik el. Az egerek ezt mondják. „Cica legyen, kinek nincsen párja!” Egymás kezét elengedve szétfutnak, közben igyekeznek új párt találni. A cica igyekszik valamelyiket megfogni. A pár nélkül maradt lesz az új cica. VII. 11. LIBÁSDI A játéktér egyik felén a libák a tóban úszkálnak. A túlsó oldalon áll a gazdasszony, közöttük középen a róka. A gazdasszony odaszól a libákhoz és azok válaszolnak: -

Libuskáim, gyertek haza!

-

Jaj! Elkap a róka!

-

Hol van hát a róka koma?

-

Kertek alatt, nézz csak oda!

-

Libuskáim siessetek, haza hamar repüljetek!

Ekkor a libák repülést utánzó mozdulatokkal a gazdasszonyhoz futnak. A róka igyekszik libákat fogni. VII. 12. RÓKA ÉS A RUCÁK Rajzolunk a játéktér közepére egy kisebb kört, amelybe egy gyermek – a róka – beáll. Néhány méter távolságra körülveszik a rucák és a pásztor és kérdezik tőle: -

Mit csinálsz róka?

-

A fogamat élesítem.

-

Mivel?

-

Aranyvesszővel.

-

Minek az éles fog?

-

Rucapecsenyét enni.

-

Hol veszed a rucát?

-

A tiedből, hopp!

A rucák a hopp szóra szétrebbennek, mert a róka igyekszik többet megfogni belőlük. Az utóbbi játékok fejlesztik a gyermekek beszédkészségét, memóriáját, figyelmét, gyors reagáló képességét, ügyességét, gyorsaságát, a versenyszellemet és az egymásra figyelést.

VIII. Lazító, pihentető gyakorlatok VIII. 1. PIHENTETŐ GYAKORLAT A gyerekek földön fekve kellemes, pihentető zenét, vagy mesét hallgatnak. VIII. 2. AZONOSULÁSRA ÉPÜLŐ LAZÍTÓ GYAKORLAT Tömött zsák búza vagyunk. Egy egérke kirágja a zsákot, a búza lassan kifolyik.

NÉPI MONDÓKÁK GYŰJTEMÉNYE GYERMEKTÁNC TEHETSÉGFEJLESZTŐ PROGRAMHOZ

1. Ne nézzetek hátra,

4. Díb-dáb, daruláb,

Mert az ördög látja,

Tarka disznó mezétláb.

Beletesz a zsákba,

Én elmentem az erdőbe,

Úgy visz a vásárra.

Tölgyfakarót szedni, Utánam jött Beke bácsi,

2. Mondókák az időjárásról

Hátba veregetni. Díb-dáb, daruláb,

-

-

Ősszel esik az eső,

Tarka disznó mezétláb,

Soha sincsen jó idő.

Eredj ki te, hát.

Esik eső csepereg, Sárga levél lepereg.

-

Esik eső ujujúj, Hozzá még a szél is fúj.

5. Harangoznak délre, Libapecsenyére, Nincs itthon a gazda, Megette a macska. 6. Itt van a szép Karácsony, Van-e kalács a rácson?

-

-

Csirr, csurr, csepegő,

Ha nincs kalács a rácson,

Esik, esik az eső.

Szomorú a Karácsony.

Október, ber, ber, ber, Fázik benne az ember.

7. Boldog Új Évet Kívánok Az új esztendőbe! Fehér kenyér dagadjon

3. Gyön Gyuri bátyám, Tököt visz a hátán, Ha megunja, leteszi, Földhöz vágja, megeszi.

A nyárfateknőbe! Hús, kenyér és ruha Legyen mindig bőven, A patikát felejtsük el Az új esztendőben!

-2-

8. Azért varrták a csizmát, Hogy táncoljunk benne,

-

Süss ki Nap, fal alá, Bújj el hideg, föld alá!

Ha rongyos is, ha foltos is, Illik a tánc benne.

12. Egyszer voltam nálatok,

Hej, guci, galaguci,

Leszakadt az ágyatok.

Ki-gu-ba.

Én adtam rád inget, gatyát, Üssön végig öregapád!

9. Míg a fejed vakarod, Mocorog a sityakod.

13. Árok szélén gödörbe,

Együtt van a sokadalom,

Likat ásott az ürge.

Kezdődhet a vigadalom.

Megállj ürge, megleslek, Gatyamadzagra kötlek.

10. Héja, héja lakatos, Látom, lábad ripacsos,

Gatyamadzag elszakadt, A kis ürge elszaladt.

Addig libát nem adok, Míg a lábad ripacsos,

14. Egybe-bögybe keszkenőbe,

Csörgőre, csattogóra,

Szól a rigó az erdőbe.

Ángyom asszony ablakára.

Tör, tár, Varga Pál, Hasát fogja, úgy pipál.

11. Tavaszi mondókák -

Márciusban olvad a hó. Itt a tavasz, jaj, de jó.

-

Cin, cin, cinege, Jön a tavasz, hiszed-e?

-

Jer, jer, kikelet, Seprűzd ki a hideget, Ereszd be a meleget, Dideregtünk eleget.

A játék és a mondókagyűjtemény összeállításához felhasznált irodalom: Benedek Krisztina: Cibri, cibri… Hagyományok háza – Budapest 2005. Budainé Balatoni Katalin: Így tedd rá! – Táncos mozgásfejlesztés az óvodában Ráckeve 2010. Czinóber Klára – Wirkerné Vasvári Éva: Játék – mozdulat – tánc Hagyományok Háza 2008. Foltin Jolán – Tarján T. Katalin: Játék és tánc az óvodában – Néptáncosok Szakmai Háza Nyomda Kft. 1998. Kiss Áron: Magyar gyermekjáték-gyűjtemény – Holnap Kiadó - Budapest Lázár Katalin: Népi játékok- Planétás Kiadó - Budapest 1997. Játék és tánc az iskolában Sárközi énekes füzet - Budapest 2000.

Új Magyarország Fejlesztési Terv Gyermektánc tehetséggondozó program

Recommend Documents