Blaudruk
Inhoud
1
2
Blaudruk
Uit de school Dinsdag 2 april, buiten vriest het nog 5 graden. Ik hoop dat wanneer u dit allemaal leest, de temperatuur ten minste een graad of 10 hoger is. We gaan volgende week de gasstand maar eens opnemen en de schade berekenen.
4
Uit de school kou, collega's en kantine
10
Brugnieuws pas uit het ei
13
Agenda voor een steeds korter wordend jaar
15
Hersenverweking horen mijn hersens daar ook bij?
19
Muziekavond zoetgevooisd en zo
23
Dekanieuwtjes nog hogere opleidingen
24
Dekanaat hogerop? ikke?
29
Interview de geheimen van nog een docente
34
De Blauwe Kapelaan in de kantine
37
Wist u dat? dit is de manier om erachter te komen
over collega's Kennelijk - als het al van invloed is - heeft koude ook gezonde kanten. Gelukkig heel veel positieve berichten uit onze ziekenboeg. De heer Renger hervat meteen na pasen weer een deel van zijn lessen. Zo heeft B1f zijn echte mentor terug (dank natuurlijk aan mevrouw Verschuur voor haar steun). Mevrouw Wezenbeek is al een paar weken actief en gisteren startte mevrouw de Klerk ook weer. Collega's, sterkte en weer veel plezier in je werk. Mevrouw Smelik (lo) en de heer Hilhorst (ec) vertrokken naar het Oosterlicht College. De heer van Hoorn (ec) kwam nieuw in het onderwijs en de heer Schalk (lo) kwam van het Delta College. Welkom. Natuurlijk hadden collega's soms griep en helaas duurde die gemiddeld een paar dagen langer dan normaal. Toch is het incidentele ziekteverzuim gelukkig laag. Jammer dat veel lesuitval zich erg concentreerde op een gering aantal klassen. Waar deze lesuitval intern op te vangen was, is dat (dank aan met name de secties frans en duits) gebeurd. kantine Heel belangrijk vind ik ook dat de renovatie van onze kantine nu vrijwel voltooid is. Het werd tijd: ondanks alle goede zorgen van de heer Verschuur zakten de oude automaten van ellende bijna in elkaar. De kantine was een poosje geleden al geschilderd, maar veel leerlingen
Blaudruk
3
vonden het toen een 'zuurtjes-achtig' geheel. Nu de nieuwe bar erin staat, zijn de zuurtjes wat evenwichtiger verdeeld en hoor ik niemand meer met opmerkingen in die richting. In de kantine hebben we drie nieuwe benaderingen doorgevoerd: - Een bar met een heuse kantinebeheerder in plaats van uitsluitend automaten. Het assortiment lijkt helaas veel op dat van de Q8, maar je hoeft geen drukke weg over te steken, je hoeft niet naar De Gaard en zo bezorg je dus ook niemand overlast. In overleg met het DB van de leerlingenraad wordt gewerkt aan een assortimentsversmalling in de zoetwarensector en een verbreding op het terrein van fruit en dergelijke. Onze milieucommissie promoot Max Havelaar koffie. - Uitbanning van alle wegwerpplastic. We hebben rode kantinebekers aangeschaft, die door school afgewassen worden. Ons muntensysteem wordt na wat aanloopproblemen door iedere leerling begrepen. - Invoering van een "magneetknip". Aanschaffen van een kantinekaart en opwaarderen (geld erop zetten) gebeurt in de hal. De automaten in de kantine werken rechtstreeks op de kantinekaart (Hij is ontworpen door de heer Vonk. Dank ook aan de leerlingen die toestonden dat we hun stralende lach voor deze kaarten gebruikten.) Bij de bar moet je een bonnetje inleveren dat je eerst met magneetkaart gewapend moet "trekken". Voordelen: alle geldhandelingen worden geconcentreerd; we hoeven geen prijzen af te ronden om uit de geldwisselproblemen te komen; de bediening aan de bar verloopt veel sneller dan wanneer daar met geld gewerkt zou worden. Nadeel: soms vormen zich nu nog drie rijen: in de hal, voor de bonnenautomaat en voor de bar. We verwachten dat bedieningsroutine (echt: ook 5 lollies kunnen op één bon) en vooral spreiding, deze problemen snel zullen oplossen. Over een paar weken gaan we uitvoerig met de leerlingenraad praten
4
Blaudruk
over problemen en wensen die er ook dan ongetwijfeld nog zullen zijn. Voor de inrichting en de systemen van bekers, betaling, barinrichting, kleuren en dergelijke hebben we heel veel professionele adviezen gehad. Zonder de enorme inzet van vooral de heer Verschuur maar ook die van de heren Volmer en Overbeek zou het niet gelukt zijn. evenementen Natuurlijk gingen er weer heel veel klassen op excursie. We zullen in een volgend nummer eens een jaaroverzicht geven. Echt indrukwekkend. Iets wat bepaald niet jaarlijks voorkomt, was de schaatstocht op natuurijs in Loosdrecht. Jammer dat die zo dicht zat op de onderbouw VechtseBanenDag op kunstijs, maar die kunstijsbaandag was al een halfjaar geleden gepland. Een dag waar verschillend naar gekeken wordt, is de startdag van de actie Klas 2000. Klas 2000 is een actie waarbij Christenen aan anderen vertellen wat hen motiveert. Gelukkig hebben we een behoorlijk aantal leerlingen die daarin actief zijn. Ze hadden al acte de présence gegeven op de Open Dag en toen we het verzoek kregen de landelijke startdag van de actie op Blaucapel te mogen houden, hoefden we niet lang na te denken. We hebben één nadrukkelijke voorwaarde, geheel in onze Blaucapeltraditie, gesteld: voorlichten! Geen werving, geen zieltjeswinnerij. De voorbereidingstijd was heel kort; dat wreekte zich en bovendien kroop het evangelisatiebloed waar het niet afgesproken was. Jammer. We maken er geen gewoonte van. Gelukkig vonden heel veel leerlingen het gewoon ook een gezellige dag. Ik ook, al stonden mijn tenen soms wat krom en moet ik erg wennen aan een Knock-Out show met vragen als: Wat gebeurde er met Jezus met Pasen? Willen de leerlingen die denken dat hij is gekruisigd links in het vak gaan staan en zij die denken dat hij is opgestaan, rechts. Uiteindelijk ging de winnaar mee met een heuse ballonvaart. Start: uiteraard het sportveld achter de school.
Blaudruk
5
de school geschoold Onze docenten lieten zich weer scholen: de derde groep collega's volgde de cursus Alle Leerlingen bij de Les, een cursus die zich met name richt op een meer leerling activerende didactiek en ook wel op groepswerk. Ook deze docenten bezochten weer lessen bij elkaar en ik hoop dat we dat allemaal volhouden. We krijgen in de komende jaren nog heel veel vernieuwingen, maar wanneer we samen de schouders eronder zetten, dan lukt dat allemaal heel veel gemakkelijker dan met een hermetisch gesloten klassedeur.
6
Blaudruk
Die klassedeur is dit jaar trouwens nog op een andere manier ook definitief open gegaan. Dit jaar worden met ruim 40 docenten functioneringsgesprekken gehouden en ter voorbereiding op die gesprekken vullen twee klassen een enquete in, 24 vragen en dan nog vaak een aantal losse opmerkingen. Gelukkig zijn de meeste resultaten een echte opsteker, heel af en toe vraagt een collega een "herkansing" voor over een paar maanden. organisatie De schriftelijke schoolonderzoeken zijn afgelopen en op de derde verdieping worden nu alle mondelinge examens afgenomen. De heer van Os heeft alle roosters weer voortreffelijk georganiseerd, al heeft het veel moeite gekost om alle andere lessen ook nog een plekje in de school te geven. Soms gokte hij maar op een zieke docent en meestal wordt zijn wens wel verhoord. Na al deze vreugdevolle zaken toch ook twee mindere: Volgend jaar gaan we werken met een Lump Sum-systeem. Heel vroeger (voor '85) ging alles op declaratiebasis. Wanneer je alle bonnetjes maar "handig" boekte, kwam je een heel eind. We gingen over naar een Formatie Budget Systeem. Dat werkte voor het personeel met een soort monopoly-geld. Eenvoudig gesteld kwam het erop neer dat het voor een school niet uitmaakte of een individueel personeelslid nu veel verdiende (wat ouder was) of juist wat minder, of hij verder weg woonde of niet, of hij drie ambtsjubilea met de bijbehorende uitkeringen kreeg of niet. Met ingang van volgend jaar komt zoals gezegd het Lump Sum-systeem. Een zak met geld waarbij beloofd was dat de eerste twee jaar gewenningsjaren waren, waarbij scholen er eigenlijk financieel niets van zouden merken. Dan is het wel heel bedroevend dat we per personeelslid nu gemiddeld een ƒ. 3000 tekort komen. Op 60 man is dat toch weer een ƒ. 180.000 en hoewel dat op een personeelsbudget van een 6.5 mln niet veel is: op termijn betekent dat het ontslag van een
Blaudruk
7
collega of twee. Treurig, hoewel ik erbij moet zeggen dat FBS ook nadelen had. Een ander toch droef gegeven is dat de aanmelding voor de brugklas van het komend jaar blijft hangen op een 150 leerlingen. Je hebt uiteraard de neiging dat aantal te vergelijken met de vette jaren van 94/95 en 95/96 met een 200 aanmeldingen, maar daarvoor was het gebruikelijk dat we aantallen van 160/ 170 haalden. Toch: 150 is te weinig. We zullen uitvoerig navraag doen bij de toeleverende basisscholen en ook op de ouderavond van 18 april (komen!) zullen we onze oren heel wijd open houden. Daarna begint dan de interne ronde. Nog 1.5 dag, een paasmaaltijd die na de actiedag op een wat eenvoudige leest geschoeid is, Goede Vrijdag en dan na Pasen een naar ik hoop voor ieder gunstige start. Examenkandidaten: sterkte met het resterende mondeling, de herkansingen en het CE, de rest van de leerlingen: houd de sfeer op school plezierig, zet hem op en zorg ervoor dat je volgend jaar een klas hoger zit. J.G. Snijders
8
Blaudruk
Brugnieuws Volgens de klok is het zomertijd, maar aan de kapstok hangt mijn winterjas en bovenop de kapstok liggen pet en handschoenen. Voor alle zekerheid heb ik vanmorgen maar wollen sokken aangetrokken, en een hemd. Behalve de boffers die naar de wintersport konden, loopt iedereen er maar bleekjes bij. Er is grieperigheid en in de lokalen heerst het gerucht van verkoudheden. Waar zijn de rode wangen, waar blijft de gulle lach? De omstandigheden thuis maken het er ook niet beter op: soms begint de piano spontaan te spelen vanwege de droogte, de laden en deurtjes van mijn bureau klemmen en van sommige boeken raakte de rug los. Vol elan zijn we op school bezig geweest met Open Lessen, Open Dagen en scholeninformatiemarkten, maar het aantal aanmeldingen nam in vergelijking met vorige jaren drastisch af. Treurnis alom. Toch is er hoop. De vogels fluiten weer, naast de piano is een luchtbevochtiger neergezet, in mijn bureau staat een bak met water. De school kent weer een nieuwe uitdaging en met de brugklassen gaat het over het geheel genomen bovengemiddeld goed. op de brug gaat het wel goed B1a is een plezierige klas. Natuurlijk zijn er wel eens botsingen, maar dat waren er toch weinig en intussen wordt het er in de klas alleen maar beter op. Een aantal leerlingen zal de komende maanden alles op alles moeten zetten om er voor het overgangsrapport nog iets moois van te maken, maar met de meeste gaat het juist heel goed. Dat kan helaas niet gezegd worden van B1b. Daar zijn de resultaten veel lager. Voor een aantal leerlingen is duidelijk dat zij straks een
Blaudruk
9
opleiding beter elders kunnen voortzetten en anderen wacht de klus om het zover niet te laten komen. Gelukkig is er ook een deel dat het met de huidige inzet en resultaten vast en zeker zal redden. B1c kent enkele leerlingen van wie de aanwezigheid altijd weer wordt opgemerkt, de docenten zijn het er over eens dat het een gezellige klas is. De resultaten zijn overwegend goed. B1d is ontstuimiger. Er wordt veel gekwebbeld en geroddeld. Vandaar dat aan deze klas momenteel extra aandacht wordt besteed. Luisteren is niet de sterkste kant van deze klas. Daar staat tegenover dat de leerlingen goed zelfstandig kunnen werken. De resultaten van een enkeling zijn onder de maat, maar in zijn geheel heel aardig.
10
Blaudruk
B1e wekt bij de meeste docenten vertedering op. Er is wel eens wat, maar er heerst een goed klimaat. Leerlingen zijn erg bij elkaar betrokken. Dat geldt ook voor B1f, de klas die het meest geteisterd is door zieke docenten. Vrijwel iedere verjaardag mondt uit in een klasseavond en docenten rollen over de gang om in deze klas les te mogen geven. Toch spant het iets drukkere B1g de kroon als het gaat om het aantal voldoendes op het tweede rapport: 319 van de 324 cijfers zijn voldoende. en het wordt lente En zo mogen we al met al rekenen op een goede lente en een prachtige zomer. Over de toekomst van de brugklassers is er de komende tijd nogal wat te doen. Leerlingen met wie het momenteel minder goed gaat, vinden voortdurend hun mentor en/of Herry Groothuis of Ria Polak op hun weg. Er is zeer frequent overleg met thuis. Op 8 mei worden alle ouders uitgenodigd voor een speciale ouderavond over de determinatie naar de tweede klas. In diezelfde tijd geeft elke docent aan naar welke tweede klas zij hun leerlingen determineren. Op basis daarvan doet de school een voorlopige uitspraak. Die uitspraak is het uitgangspunt bij de gesprekken die in de laatste weken van mei en de eerste van juni met ouders en leerlingen gevoerd gaan worden. Dan leven we al weer een termijnrapport verder, zijn er al heel wat vogeltjes uit hun ei gekropen, zijn pet en handschoenen opgeborgen en is de piano weer gestemd. Len Borgdorff
Blaudruk
11
Agenda Voor de examenkandidaten zit het werk er bijna op. Nog even Centraal Examen doen en dan rest slechts het ophalen van het diploma. De overige leerlingen hebben nog zo'n 10 weken te gaan. Dat zij in dit verschil een stimulans mogen zien zo spoedig mogelijk de examenklas te bereiken. ma di wo do vr
22 apr 23 apr 24 apr 25 apr 11.00 26 apr
Herkansingen Herkansingen Excursie Brussel VWO 4 Examenklas op foto Laatste School Dag voor examenklassen
Tulpvakantie van zaterdag 27 april t/m zondag 5 mei ma 06 mei wo 08 mei 20.00 do 09 mei
Huiswerkvrij Ouderavond Brug Centraal Examen HAVO en VWO; duurt t/m 23 mei, maar voor muziek VWO is 28 mei de laatste examendag; de MAVO start met het CE maandag 13 mei. Publicatie 5e termijn
12
Blaudruk
Pinkstervakantie zaterdag 25-05-96 t/m maandag 27-05-96 *di 28 mei 12.10 *do 30 mei ma 03 juni 1e uur 2e uur 3e uur 20.00 di 04 juni wo 05 juni 12.50 13.10 do 06 juni vr 07 juni za di wo ma di
08 juni 10.00 11 juni 12 juni 19.00 17 juni 19.30 18 juni 19.30 wo 19 juni 19.30
Huiswerkvrij Einde lessen Jubilarissendag 13.15 ADV Aulabijeenkomst B2, M/G3 Aulabijeenkomst B1 H/A3, V/H4, V5; stoelen ruimen V57 - bd Ouderavond voorexamenklassen H4, V5 Conferentiedag 2e fase; beperkt lesprogramma Alg. proefw. H4,V5 Einde lessen M3 Voorbesprekingen projecten, B1 Muiderslot Project 1-3,V4; alg. proefw. M3,H4,V5 Project 1-3,V4; alg. proefw. M3,H4,V5 Kopij inleveren Blaudruk 4 Introductiemorgen Brug nieuw Uitslag CE I Uitreiking examen-cijferlijsten Diploma-uitreiking M CE 2e tijdvak Diploma-uitreiking V Diploma-uitreiking H
Hemelvaartsweekend donderdag 16-05-96 t/m zondag 19-05-96
Als alles loopt zoals het moet lopen, - maar dat is zelden - krijgt u deze week het laatste nummer van Blaudruk. De school-race is intussen bijna gelopen. Wat rest: sportdagen, promotie (11 juli) en voor anderen veel vergaderen.
ma 20 mei
Zomervakantie zaterdag 13 juli t/m zondag 1 september 1996.
vr 10 mei
Huiswerkvrij In deze (en de volgende) week vinden keuzegesprekken klas 1 en 2 plaats en gaan M3 en V5 op kamp
A. van Os
Blaudruk
13
Hersenverwekingstest Naast intelligentietests en toetsen voor beroepskeuze is er nu ook een zeer betrouwbare test om iemands hersenverwekingsfactor vast te stellen. De hersenverwekingsfactor of hvf is van groot belang als men met enig succes wil voorspellen wie zich later zal opgeven voor Rad van Fortuin of meer dan twee uur per dag naar GoedeTijdenSlechteTijden kijkt. Het aardige is dat iedereen voor zichzelf mag bepalen hoe hoog hij of zij scoort, door vast te stellen, welke uistpraken op haar of hem van toepassing zijn. Voor iedere uitspraak waar u het mee eens bent, kunt u een punt toekennen. Als u twee punten hebt: raadpleeg uw huisarts. Als u drie of meer punten hebt: sluit uzelf op en slik de sleutel in. Hier volgt de test. Slaat de volgende uitspraak op u?
3 Ik kan bijvoorbeeld wel heel goed het opschrift van een pakje 3 3 3 3 3 3
yogodrank uit mijn hoofd leren. Gebrek aan concentratie wordt erg overschat. Hoe heten die lekkere bruine zoutjes in dat bakje op de grond? Muziek uit een walkman is veel mooier dan hij klinkt. Alles bij elkaar genomen heb je uiteindelijk een heleboel. Hoe kan ik nu roos op mijn paraplu krijgen? Ik ben er wel aan gewend dat ze gaan lachen als ik een mop probeer te vertellen.
14
Blaudruk
3 Het doel van het leven is dat we allemaal gelijk zijn, of we nu arm 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
zijn of dom. Mijn hond gaat altijd heel hard tegen me blaffen als ik bij de kapper vandaan kom. Ik heb geen gevoel meer in mijn ballpoint. Dat is geen kerstboom wat u ruikt, maar mijn eau de toilet. Op mijn agenda plak ik foto's van smeerkaas. Het is goed voor het milieu om langer met je sokken te doen. Soms als ik aan het einde van een lange, ingewikkelde zin ben gekomen, weet ik niet meer zo precies helemaal wat ik oorspronkelijk... eh... Zo'n beugel als ik draag, is ook heel handig als je een fles open moet maken. Toen de kapper op de hoogte van mijn oren was aangekomen, had ik geen geld meer om hem verder te betalen. Van Nintendo leer je beter denken. Van schaken trouwens ook. Rekenen gaat makkelijker als je nummertjes op je vingers zet. Ik kan met mijn rechterhand over mijn hoofd bij mijn linkeroor komen, maar dan moet ik wel op een krukje staan. Als je mij de keuze geeft tussen Ajax en op de gang staan, dan weet ik het wel. Ik draag mijn petje achterstevoren want dat staat tof. Als er minder onvoldoendes waren, zouden er niet zoveel slechte cijfers zijn. De foto op mijn leerlingenpasje vinden ze allemaal heel leuk. Als je op twee weegschalen gaat staan, dan val je sneller af. Ik kan het ook niet helpen: mijn ondergoed past nu eenmaal beter als ik het achterstevoren draag. Het verschil tussen slagen voor je examen is uiteindelijk precies even groot. Die gaten in mijn spijkerbroek zitten er omdat ik vind dat mijn knieën zo raar ruiken. Ik kan mijn tong heel goed proeven; hij smaakt naar eh... vandaag.
Blaudruk 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
15
Volgens de specialist ben ik allergisch voor frans en duits. Op straat spugen is mannelijk, vooral als je een meisje bent. Bij het tanden borstelen ga ik altijd zitten. We hebben thuis wel een soort wasmachine, maar als ik aan de trekker trek, dan komt het wasgoed niet meer terug. Hoezo gevoel voor humor? Ik zeg maar zo: beter je tong geblazen dan je hart verbrand. Bij sigaretten trek ik altijd aan het langste eind. In plaats van deodorant kun je ook Mon Chou gebruiken. Ik loop zo veel mogelijk op straat want de meeste ongelukken gebeuren nu eenmaal binnenshuis. Af en toe vergeet ik voortdurend de verjaardag van mijn tweelingzusje. Er is niet zo veel te zeggen voor kleine porties. Mijn vergeetachtigheid wordt hoe langer hoe eh... langer. Ik was mijn hoofd met een hoofdwasmiddel. Op de fiets doe ik mijn licht niet aan want ik zie genoeg.
Dick Berents
16
Blaudruk
GROOT KOOR OP Z'N BEST OP JAARLIJKSE AVOND
MUZIEK-
Blaucapel mag met genoegen terug zien op de muziekavond, die op 15 maart in de hal van de school werd gehouden. Voor het groot koor (schoolkoor, aangevuld met ouders van leerlingen en met docenten) had muziekleraar Wout van Veen de professionele koordirigente Annemiek van der Niet aangetrokken. Oud-leerling Jan van Maanen was voor dit doel ook van het conservatorium geplukt en dat droeg dit jaar veel bij aan het succes. Steph Breukel gaf hierbij met zijn fraaie basstem acte de présence en Wout van Veen kon aan de vleugel zegevieren. Van de solisten die deze avond voor het voetlicht traden, noemen we met name Priscilla Boshuis, die op haar harp een zuivere vertolking gaf van Pachelbels Canon. Voor Anne van Rijn en Ruth Brinkmann was het na enkele jaren schitteren de laatste muziekavond. een terugblik Voor de aanvang van het festijn staan er altijd diverse personen onder spanning. Het schoolorkest oefende voor het laatst en we hoorden Wout van Veen dreigen: 'Jongens, we hebben nog maar zeven minuten'. Toen de hal was volgestroomd en ieder een plek had gevonden, moch-
Blaudruk
17
ten ze kort na achten het programma openen. Onder leiding van Steph brachten ze drie heel verschillende maar zeer vlotte nummers ten gehore. Huisdichter, leraar Nederlands en wat niet al van Blaucapel, Len Borgdorff dus, kwam met een gedicht uit 1836 getiteld Schoolmeesters. Op de vorige muziekavond was duidelijk gebleken dat alle muzen aan bod mochten komen. De lange langharige Karst van Oosten beet goedmoedig de spits af als solist met zijn gitaar. Hij werd afgelost door Len en deze werd opgevolgd door Priscilla Boshuis, die op haar harp liet horen dat zeven jaar les goed aan haar zijn besteed. Ook de keuze van haar stuk had ze mee. Als we aan Pachelbel denken, denken we onwillekeurig aan klaterende beken, op een harp vertolkt... We hopen voor Priscilla en voor anderen niet dat haar lier in de wilgen komt te hangen. De expressieve Gideon Verhave volgde haar, na Len natuurlijk. Hij had zijn vriend Richard Schuddebeurs meegetroond, om zijn zang met gitaar te onderstrepen. Met theatraal talent werd Nothingman van Pearl Jam vertolkt. Imkje Horjus, wellicht een naam die op volgende muziekavonden wordt herhaald, beroerde de toetsen van de piano met de Derde dans van J. Andriessen. Het was voor het eerst dat Annemiek van der Niet de leiding nam bij het groot koor. Wout van Veen behoefde zich derhalve niet in allerlei bochten te draaien. Annemiek is koordirigente van Chantage in Utrecht en heeft in Maarn een cantorij; nu mocht Blaucapel van haar enthousiaste inzet genieten. Cantique de Jean Racine van G. Fauré, een schitterend muziekstuk, waardig om op een christelijke school uitgevoerd te worden, kwam onder haar handen tot leven. Er volgden twee stukken en het succes van het groot koor was getekend. Anne van Rijn en Ruth Brinkmann hadden vier docenten zo gek gekregen om hen met zang te begeleiden. Een waardig afscheid voor de beide dames, die dit jaar examen doen. And so it goes was terecht met weemoed vervuld. Grotendeels uit het hoofd bracht Len Borgdorff Het veer van Martinus Nijhoff over de lotgevallen van de heilige Sebastiaan.
18
Blaudruk
zoet gevooisd Na de pauze kregen we drie opgewekte nummers van het schoolkoor en bij het laatste bespeelde de al eerder genoemde Ruth de dwarsfluit. Wind of change heette het. Het kan verkeren. Drie dames, Mariska Fortezza, Maartje Zuidervaart en Chantal van Kuijen, lieten hun zoetgevooisde stemmen horen in een tweetal nummers, begeleid door Paul Barten met gitaar. Leuke acts; de professionele geluidsapparatuur registreerde alles feilloos, ook de ademhaling van de dames...
Blaudruk
19
Het fluitcollectief dat Ruth Brinkman had georganiseerd, trad met Community swinging naar voren. Elf dames en een heer speelden dwarsfluit en lieten zich begeleiden door Wout van Veen. Met de gedichten die Len af en toe rondstrooide, stak hij zijn verwantschap met Paul van Ostaijen niet onder stoelen of banken. Ook leraar Nederlands Jo Kapteyn deed een duit in het gedichtenzakje. Solozang bracht Saskia Marcano Bakker met Runaway love. Een aardig nummer met Paul Barten aan de gitaar. De uitsmijter van de avond was als vanouds een band, waarin enkele leerlingen meespeelden. Drie nummers van Nino Tumminaro moesten de stemming en de geluidskwantiteit verhogen. Bloemen vormden het slot van de avond; ook aardig dat er bloemen waren voor een moeder die tien jaren achtereen had meegezongen in het ouderkoor. liefde voor muziek Voor degenen aan wie dit verslag van de muziekavond al te langdradig voorkomt, verklap ik dat er meer moeders zijn die moeite hebben met afscheid nemen. Nog vers in mijn geheugen ligt de eerste muziekavond op Blaucapel. Inderdaad, tien jaar geleden. De ster van die avond zie ik nog opkomen; witte coltrui aan, blonde haren, naam door mij althans vergeten. Hij ging wel naar het conservatorium. Gezien de egards waarmee medeleerlingen hem bejegenden dacht ik toen: Hier worden concertgebouwgangers gekweekt. Mijn enthousiasme is gebleven, en daarom dank aan Wout en Steph voor het overdragen van de liefde voor muziek. Die vonk slaat over als je Wout achter de piano ziet en als je Steph ziet dirigeren. Het is het meerdere, naast alle verplichte lessen, wat leerlingen en anderen niet ontgaat. Een gedachte, die ik aan de Neerlandici wil voorleggen: zou het naast de muziek niet mogelijk zijn om ook dichtende leerlingen voor het voetlicht te halen? Lang leve de muzen op Blaucapel! Trudi van der Waals-Seinen
20
Blaudruk
Dekanieuwtjes - Pabo-studenten vinden snel een baan. Van de studenten die in 1992 en 1993 aan de lerarenopleiding basisonderwijs zijn afgestudeerd, vindt 91 procent een baan aan een basisschool. - Het landelijk Dienstverlenende Centrum voor Studie en Beroepskeuze (LDC) verwacht betere arbeidsmarkt-perspectieven voor hoger opgeleiden in 2000. Dit wordt veroorzaakt door een sterke stijging in de vraag in combinatie met een dalend aanbod van schoolverlaters in de komende vijf jaar. - Wie Milieugerichte Materiaaltechnologie wil studeren, kan dat aan de Hogescholen Midden- Brabant in Tilburg en bij IJsselland in Deventer. De toelatingseisen zijn: VWO-diploma met natuurkunde of scheikunde en daarnaast wiskunde A of B. Havo-diploma met natuurkunde of scheikunde en wiskunde B. - Vraag: Mag je als leerling van Schoevers, waarbij je studiefinanciering ontvangt, de 1-jarige erkende opleiding over 2 jaar uitsmeren? Antwoord: Nee, want dan voldoe je niet aan de 850 klokuren-norm. Zakt een WSF-leerling voor een eindexamen dan ontvangt hij als doubleur normaal WSF. (antwoorden van Kees Klant) - Aan de UvA haalt minder dan 1 op de 10 studenten hun propaedeuse psychologie in één jaar. Psychologie is een studie met verleidelijk veel vrijheid. Een docent wil de begeleiding niet intensiveren. 'Studenten
Blaudruk
21
zijn geen hulpeloze kinderen. Ik word indirect onder druk gezet om mijn normen te verlagen, maar dat weiger ik pertinent. Mijn taak is om goede academici af te leveren en niet om het rendement omhoog te krijgen.' Even verder staat: 'De UvA trekt extra geld uit om meer studenten te werven. Dit is nodig om de terugloop van studenten te stoppen.'
22
Dekanaat Leerling: Mag ik wat vragen? Dekaan: ja zeker, ga je gang.
- De Leidse Universiteit werkt met een bindend studie-advies. Hierbij wordt eerstejaars die de 70-procentsnorm niet binnen een jaar halen, geadviseerd hun studie te staken. - Het Instituut Notenboom mag zich met ingang van 1 september 1997 officieel een HBO noemen. Naast een 2- jarige HBO- studie op het gebied van Toerisme en Recreatie en Hotelmanagement, gaat de Hogeschool Notenboom ook een HBO-opleiding Marketing en Public Relations verzorgen. Er zijn vestigingen in Eindhoven, Maastricht en Roosendaal en er komt vanaf september 1996 een vestiging in Hilversum. Zelf zegt instituut Notenboom dat zij zich "de beste horeca-opleider van Nederland" mag noemen. Voor meer informatie: tel. 040 - 2520620 Felix Metselaar
Blaudruk
L. D. L. D. L. D. L. D. L. D. L. D. L. D. L. D.
L. Nou kijk, het zit zo, ik wil later hoger op komen. D. Niks op tegen, zou ik zeggen, behalve dat je dan wel dieper kunt vallen. L. Dat vat ik niet. D. Geeft niet, laat maar zitten. grapje. Nou dacht ik zo: U ben dekaan en u weet vast wel wat hoe dat moet. Wat moet? Nou, dat hogerop komen. Dat is de vraag. Ja zeker dat is mijn vraag. Nee, ik bedoel het is maar de vraag of ik dat weet. Bijvoorbeeld wat wil jij er voor doen om hogerop te komen? Moet ik daarvoor wat doen? Tot nu toe gaat het wel op die manier. O, da's nieuw voor me. Ook is het zinnig om te kijken in welke sector je hogerop wilt. Sector? Ja, de arbeidsmarkt kun je verdelen in sectoren, bijvoorbeeld milieu, gezondheidszorg, techniek enzovoort. O, da's nieuw voor me. En voor elke sector in de arbeidsmarkt bestaan er voor opleidingen op M.B.O, H.B.O. en W.O. niveau. Sorry, dat ontgaat me even. Wel, Middelbaar Beroeps Onderwijs, Hoger Beroeps Onderwijs en Wetenschappelijk Onderwijs, ook wel Universiteit genoemd.
23
24
L. En wat is de hoogte? D. Hangt er vanaf wat je vooropleiding is geweest. Mavo leidt op voor M.B.O, Havo voor H.B.O. (of M.B.O.) en V.W.O voor W.O (of H.B.O). L. Waar zit ik op, ik bedoel wat ben ik aan het doen? D. V.W.O. L. O, dus ik kan naar de Universiteit? D. Jazeker, maar dan moet je eerst je eindexamen gehaald hebben. L. Is dat iets nieuws van Ritzen? D. Nee, dat is al een tijdje zo. Bovendien, je moet dan ook een studierichting kiezen, want zomaar Universiteit bestaat niet. Dus wat zou je voor richting willen gaan doen? L. Wat kun je daar dan gaan leren? D. Heb je het informatieboekje dan niet gelezen? L. Welk boekje? D. Het boekje waar de studies in staan op de Universiteit en het HBO? L. Nou nee, ik wist niet dat het daarover ging, ik bedoel: ik heb er nog geen tijd voor gehad, het is er nog niet van gekomen. D. Op de ouderavond is er ook over gesproken. L. Ouderavond? D. Ja die ging speciaal hierover. L. O da's mij dan effe ontgaan. Komt er nog eentje? D. Ja, volgende cursus, voor hetzelfde leerjaar. L. Bovendien, ik was erg druk toen. D. Hoe bedoel je? L. Nou, op de zaak waar ik een baantje heb, moesten we overuren maken. En dat kwam mooi uit want ik had extra onkosten. D. Ik begrijp het. Hoe sta je er ervoor op het ogenblik? L. Nou ik sta nu weer positief. D. Nee ik bedoel op school.
L. D. L. D. L. D. L.
Blaudruk
Blaudruk
O, op school. Nou sommige vakken wel, andere niet. Ik zie anders dat je op je lijst nu zou blijven zitten. O ja? Dat wist ik niet. Ik ben het trouwens niet van plan. Ga je aan de slag? Ja zeker, vanavond moet ik weer overwerken. Ik begrijp het. Nou dat vind ik tof. Eindelijk iemand die me begrijpt, want iedereen vindt dat ik stom bezig ben. D. Nou, eerlijk gezegd, ik ook. Maar dat had de leerling niet meer gehoord want met een welgemeend "Doei" was hij al vertrokken naar zijn werk. Want te laat komen kon daar niet, had de baas gezegd. Rob Volkers, dekaan
Blaudruk
25
In gesprek met...Mirjam Ascha-Zegers Het duurde even voor ik haar aan de telefoon kreeg, maar daarna was de afspraak voor ons interview snel gemaakt. Die week was Mirjam nogal druk. Ze moest een aantal lessen van iemand overnemen. Op donderdag om twaalf uur had ze nog een gaatje in haar agenda en mij kwam dat tijdstip ook wel goed uit. Mirjam kwam me bij Manon halen en samen gingen we tegen de stroom in (alle leerlingen hadden lesvrij in verband met een voorlichtingsmiddag) naar boven. Naar het lokaal waar zij doorgaans lesgeeft. Een lokaal met leuke posters aan de wand en heel veel planten in de vensterbank. Een gezellig lokaal. Minstens even gezellig als het gesprek dat we daarna met elkaar hadden. Het gesprek werd regelmatig onderbroken door binnenlopende mensen, een leerling met een boekenlijst en diverse mensen van de voorlichtingsmiddag. Deze laatsten konden ons wel wegkijken, want zij hadden het lokaal nodig! Ondanks dit alles en ondanks het feit dat Mirjam zich afvroeg waarom er een interview met haar in de Blaudruk moest (ze had niets bijzonders te vertellen!) is het met dat gesprek toch nog goed gekomen. Je geeft hier op Blaucapel Frans. Aan welke klassen geef je les ? Alle klassen. Daarmee bedoel ik van brugklas tot VWO-6. Dit jaar heb ik voor het eerst een eindexamenklas, VWO-6. Ik heb al wel eerder lesgegeven in VWO-6, maar dat was altijd maar tijdelijk. Dit keer heb ik die klas van het begin tot het eind. Reuze spannend en heel erg leuk.
26
Blaudruk
Kun je uitleggen wat er zo leuk is aan een eindexamenklas ? De sfeer en straks het resultaat. Daarmee bedoel ik dit: de sfeer is niet beter of slechter dan in een andere klas, maar anders. Je begeleidt jongvolwassenen die op het punt staan een periode in hun leven af te sluiten. Leerlingen die straks een heel ander leven gaan beginnen. Jongelui die na het examen gaan beseffen dat de middelbare school niet een doel op zich is, maar meer een middel tot. Een spannende ontwikkeling en spannend is straks natuurlijk ook het resultaat. Halen ze het allemaal...? Het leuke is dat je als docent dan dat eindresultaat van dichtbij meemaakt ! Je klinkt enthousiast. Hoe was je eigen schooltijd ? Een leuke tijd. Na de lagere school ging ik naar het Bonifatius. Kom je hier uit Utrecht ? Ja, ik ben geboren en getogen Utrechtse. Ik ging dus naar het Bonifatius, waar ik - na lang aandringen van mijn vader - het eerste jaar mocht overdoen. Het eerste jaar lukte totaal niet ; ik was een jonge leerling (van september) en ik wist eigenlijk helemaal niet wat ik met alles aanmoest. Al die verschillende leraren, al dat huiswerk. Dat werd niets. Gelukkig kreeg ik van de school toestemming om het nog eens te proberen. En dat ging goed. In het jaar dat ik voor de tweede keer de eerste klas ging doen, trad de Mammoetwet in werking. Zo behoorde ik dus tot de eerste lichting leerlingen met een atheneumdiploma. En met dat atheneumdiploma op zak ging je studeren. Ja en nee. Ik ging voor een jaar naar Parijs. Een oude huisvriendin van mijn vader was getrouwd met een Fransman en woonde in Parijs. Bij
Blaudruk
27
hen heb ik een jaar gewoond. Zij werkte buitenshuis en hij schreef en schilderde. Het hele jaar heb ik geen woord Nederlands gesproken ! In de eerste twee weken heb ik in mijn eentje door heel Parijs gezworven. Na die twee weken begon mijn cursus op de Sorbonne. We waren daar met zo'n vijfhonderd jongelui uit heel de wereld. 's Morgens kregen we, met een korte pauze, van acht tot twaalf uur les in cultuur, kunstgeschiedenis, geschiedenis. Dan ging ik thuis eten en van twee tot vier uur kregen we dan les in de Franse taal. Na de cursus gingen we vaak met een stel ergens koffiedrinken. De cursus was al twee weken aan de gang toen ik door een medestudent gevraagd werd of ik met hem koffie wilde gaan drinken. Hij was al langer in Parijs, maar kwam pas nu naar de cursus. Die student van toen is nu mijn man en hij is als docent verbonden aan de Universiteit Utrecht. Dat klinkt als een sprookje. Hoe ging het verder ? Mijn man werkte en studeerde in Parijs en ik keerde na een jaar terug naar Nederland. Ik ging in Utrecht kunstgeschiedenis studeren. Om de drie weken ging ik dan een weekend naar Parijs. We wisten zeker dat we met elkaar verder wilden en na twee jaar heen en weer gereis waren we dat zat. Om veel rompslomp rond een verblijfsvergunning te vermijden, zijn we in augustus 1977 getrouwd. Heb je je studie kunstgeschiedenis nog afgemaakt? Dat was ik wel van plan, maar ik wilde ook dolgraag kinderen. Toen ik in verwachting raakte, was ik daar zo vol van dat ik me niet meer op de studie kon concentreren. Ik zat echt op een roze wolk ! Nu heb je me toch wel nieuwsgierig gemaakt. Hoe kom je na een afgebroken studie kunstgeschiedenis hier op Blaucapel als lerares Frans terecht? Daar moet nog een verhaal aan vastzitten.
28
Blaudruk
Dat verhaal is gauw verteld. Toen onze jongste zoon twee jaar was, wilde ik weer gaan studeren. Een studie gewoon voor mezelf. Eigenlijk niet eens met de bedoeling om te gaan werken. Ik koos voor Frans aan de Hogeschool Midden Nederland. Toen ik voor mijn eerstegraads bevoegdheid stage liep op het De Bruyne, werd ik gevraagd om daar een aantal lessen van iemand over te nemen. Dat heb ik toen gedaan. Zo ben ik het vak in gerold. En er niet meer van losgekomen ? Het was maar een tijdelijke baan. Ik ben daarna nog een aantal maanden thuis geweest en toen was Blaucapel aan de lijn. Of ik wat uren aan VWO-4 en VWO-6 kon geven. Ja dus, graag zelfs ! Dat was in oktober 1993. Sindsdien ben ik niet meer weg geweest. Ik vind het lesgeven en het omgaan met de leerlingen ontzettend leuk. Boeiend. En wat ik ook zo leuk vind : mijn zoons zitten nu ook alle drie op de middelbare school. Zo kan ik het van twee kanten bekijken, als moeder en als docent. Je weet in welke fase van ontwikkeling die kinderen zitten. Reuze spannend hoe zich dat verder ontwikkelt! Een vraag die er bij hoort : Heb je nog hobby's? toekomstplannen ? Veel hobby's heb ik niet. Truien breien doe ik graag ; als ik er dan een af heb en hem aan wil trekken is ie al uit de kast geplukt. Loopt een van mijn zoons ermee. Toekomstplannen ? Ja, die zijn er wel. Ooit wil ik nog eens met heel mijn gezin naar Syrië, naar Damascus in het bijzonder. Mijn man komt daar vandaan. Ik wil dan al die plaatsen bekijken waar hij het in zijn verhalen over heeft. Al de plekjes waar hij vroeger speelde! Bovendien wonen er nog twee broers van hem. Ook in New York woont er familie: broers en een zus. Daar wil ik ook nog kennis mee maken. Plannen genoeg.
Blaudruk
29
30
Blaudruk
We moeten nu echt een eind aan ons gesprek breien. We worden bijna het lokaal uitgezet. De voorlichtingsmiddag moet beginnen. In de docentenkamer maakte zij ooit het volgende grapje: Als ik opnieuw zou mogen kiezen, koos ik voor een gezin met twintig kinderen. Ook al is het een grap: we zijn blij dat ze niet meer hoeft te kiezen. Dit beroep is haar op het lijf geschreven !
School is besmettelijk
Ineke van der Wulp-de Keijzer
Een jaar of vijf geleden kon hij vervroegd uittreden als conciërge. Opgelucht, geen school, geen gezeur, uitslapen, lekker vissen. En dan, ontwenningsverschijnselen, 's nachts beklemd wakker schrikken, 'gaat het wel goed op Blaucapel, staat de verwarming wel aan, zullen de vissen het niet te koud hebben, krijgen gewonde leerlingen wel genoeg pleisters'. Na een jaartje slapeloze nachten werd het gevoel van heimwee te sterk. Eerst ging hij 's avonds, als niemand keek, naar school. Kijken of hij de helpende hand kon bieden bij de verhuur. Heerlijk, die geur van zo'n schoolgebouw, de walm die uit kapot getrapte boterhamzakjes opstijgt, die gezellige graffiti op de toiletdeuren. Maar compleet was zijn geluk nog niet. Hij miste nog iets, maar wat? Toen liet hij zijn gezicht ook 's middags op Blaucapel zien, bij de E.H.B.O. herhalingscursus. Een armpje spalken, heerlijk. En toen, tijdens het afbinden van een slagaderlijke bloeding bij een leerling die als proefpersoon diende, toen wist hij het weer. "Hé, ken je niet uitkijken, dat doet hartstikke zeer hoor", sprak het gewonde proefkonijn monter En toen wist hij wat hij al die tijd zo miste, de ongedwongen spontane bejegening van leerlingen. En dan ziet hij zijn kans schoon. De kantine is verbouwd, een beheerder wordt gevraagd. Niet nadenken, doen. Ik schoot hem pas aan.
Blaudruk
31
'Druk zeker?' 'Druk? laat me niet lachen, nog lang niet druk genoeg. Dat komt door dat plastic geld. Daar willen ze niet aan. Is tegen hun principe.' 'Principe? Hebben onze leerlingen principes? Welke principe? Zouden ze toch wat leren op school?' 'Hoe ouder de leerling, des te principiëler. Kijk, ze moeten eerst een plastic kaartje kopen, opwaarderen, bestellinkje plaatsen via een automaat en dan de begeerde waar bij mij opvragen. En dat vinden ze teveel werk, dat is hun principe. Ze trekken het liever gelijk uit de muur. Maar ik krijg ze wel hoor.' 'O ja, hoe dan?' 'Nou, ik zorg gewoon dat ze bij mij goedkoper uit zijn dan bij de muur. En van mij krijgen ze een warm woord; dat zie ik die muur nog niet doen.' 'Maakt u nog leuke dingen mee?' 'Wat een vraag, u lijkt Mart Smeets wel. Nee, nog niet, of het moet die jongen zijn die de automaat bij de muur op te vlug af wilde zijn en met zijn hand in het inwendige bleef steken. Maar wat uw vorige vraag betreft, ik denk erover mijn assortiment uit te breiden. Straks, als de vorst uit de grond is, ga ik misschien ijs verkopen.' 'Lekker. En wat dacht u van warme snacks?' 'Nee, voorlopig nog maar niet. Dan moet er weer verbouwd worden, en dan moet ik serieuze hulp hebben. Maar als u het me niet kwalijk neemt, ik moet weer aan het werk.' De Blauwe Kapelaan
32
Blaudruk
Wist u dat ...? N de heer van Os onlangs een vreugdedans deed op zijn bril? N de dames van het secretariaat de bril geplakt teruggaven met de ene poot naar achteren en de andere naar boven?
N het genootschap "De Blauwe Druyff" iedere vrijdagmiddag bijeenkomt?
N dit Genootschap een uitstap maakte naar Antwerpen? N er veel leerlingen zich met Oud en Nieuw hebben voorgenomen om "beter m'n best op school te doen"?
N het nu het moment is om te kijken of die voornemens volgehouden zijn...
N hula hoops zoutjes zijn in de kantine, die volgens sommigen vreselijk stinken?
N meneer Groothuis allergisch is voor hula hoops? N de heer van de Borst op zoek was naar een konijnepakje maat 120?
Blaudruk
33
N we toevallig alleen maar een alligatorpak maat 132 hadden? N hij er nu zelf een heeft gebreid van konijnewol? N er op Blaucapel het eerste uur na Sinterklaas vrij werd gegeven... N er dus op 6 december een aantal vroege vogels stonden voor een dichte deur zoals de heer Ockhuysen en mevrouw Schouten...
N er een nieuwe actie is om absentiebriefjes nauwkeurig in te vullen? N men zegt dat de docenten voortaan bij zes ingevulde briefjes airmiles krijgen? De Blauwe Engel
34
Blaudruk
