Učebné osnovy - TVORBA ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA

ŠkVP „POJEM“ ZŠ s MŠ Podolie 804

Učebné osnovy TVORBA ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA ISCED2

Učebné osnovy - TVORBA ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA Názov predmetu Vzdelávacia oblasť Stupeň vzdelania Dátum poslednej zmeny UO vypracovali Ročník Časový rozsah výučby / týž. Časový rozsah výučby / roč.

Tvorba životného prostredia Človek a svet práce ISCED 2 2. 9. 2015 Mgr. Bohumil Čechvala Ing. Jarmila Bohovicová Časová dotácia piaty šiesty siedmy 1 1 1 33 33 33

ôsmy 0 0

deviaty 0 0

Charakteristika predmetu Predmet Tvorba životného prostredia vychádza z činností, ktoré sa zameriavajú na zlepšenie životného prostredia, na záchranu a zveľaďovanie prírodných zložiek v krajine. Umožňuje chápať, analyzovať' a hodnotiť vzťahy medzi človekom a jeho životným prostredím na základe poznávania ekologických procesov, ktorými sa riadi život na Zemi, geomorfologických a klimatických podmienok ovplyvňujúcich činnosť ľudí a ďalších živých organizmov. Problém zachovania života na Zemi sa stáva globálnym problémom. poskytuje teoretické ale aj praktické poznatky pre riešenie problémov životného prostredia. Poznanie základných ekologických princípov a zákonitostí, ktoré sú nutné pre zachovanie prírodnej rovnováhy. Skúma vzťahy medzi organizmami a životným prostredím a vzťahy medzi živými organizmami navzájom. Cieľ predmetu -

naučiť základným pracovným zručnostiam, kreativite a kladnému vzťahu k prírode a životnému prostrediu, pochopenie sociálnych a kultúrnych vplyvov, ktoré determinujú ľudské hodnoty a správanie, vedomie individuálnej zodpovednosti za vzťah človeka k prostrediu ako spotrebiteľa a výrobcu, rozvíjať činnosti, ktoré sú nevyhnutné pre každodenné konanie človeka k životnému prostrediu ( ŽP), vedieť hodnotiť objektívnosť a závažnosť informácií o stave ŽP, podporovať aktívny prístup k tvorbe ŽP, 1

ŠkVP „POJEM“ ZŠ s MŠ Podolie 804 -


poznať okrasné rastliny, rozmnožovanie a rýchlenie, osvojiť si základy aranžovania a viazania kvetov, získaťpracovné zručnosti a skúsenosti pri pestovaní a ošetrovaní vonkajších okrasných rastlín.

Prierezové témy 5. ročník

Ochrana života a zdravia Dopravná výchova Osobnostný a sociálny rozvoj

-

odlesňovanie, význam lesa, ochrana lesa znečisťovanie ovzdušia, vody, pôdy skladovanie a likvidácia odpadov, recyklácia zachovanie ekosystému, úprava prostredia význam vody zdokumentovanie divokých skládok vytvorenie objektov z odpadov znečisťovnie pôdy mapovanie skládok odpadu v obci rozvíjanie základných zručností komunikácie a vzájomnej spolupráce pri praktických činnostiach

Environmentálna výchova

-

vplyv činnosti človeka na ŽP

Tvorba projektu a prezentačné schopnosti

-

život chránených rastlín v miestnom regióne cestovný ruch

Ochrana života a zdravia Osobnostný a sociálny rozvoj

-

ľudská činnosť a životné prostredie rozvíjanie základných zručností komunikácie a vzájomnej spolupráce pri praktických činnostiach

Environmentálna výchova

Tvorba projektu a prezentačné schopnosti

6. ročník

2



7. ročník Environmentálna výchova Tvorba projektu a prezentačné schopnosti

-

Ochrana života a zdravia Osobnostný a sociálny rozvoj

-

vytváranie správnych zásad a postojov k tvorbe životného prostredia aktívna tvorba a ochrana životného prostredia okrasné rastliny v bytoch a pracovných priestoroch viazanie a aranžovanie rastlín pri rôznych príležitostiach práca s náradím rozvíjanie základných zručností komunikácie a vzájomnej spolupráce pri praktických činnostiach

Kľúčové kompetencie Utváranie postojov Ochrana a zlepšovanie životného prostredia vyžadujú utvárať; informovať' a pestovať v žiakoch najmä tieto postoje a kvality osobnosti: - vážiť si životné prostredie; - starať sa o živé organizmy; - rešpektoval' aj názory iných; - chápať' význam racionálnych argumentov, dôkazov; - tolerancia a otvorené zmýšľanie; Vedomosti - rozvíjať vnímavosť žiakov a uvedomovať' si problémy životného prostredia miestneho, regionálneho, národného alebo globálneho charakteru a významu. - rozvíjať zručnosti žiakov, ktoré umožňujú riešiť problémy a rozhodovať na základe získaných skúseností zo životného prostredia školy a jej širšieho okolia - rozvíjať' pozitívne hodnoty a postoje žiakov, viest' ich k priamej účasti na ochrane a zveľaďovaní životného prostredia prírodné vedy - poznať zložky ŽP, ich vzájomný vzťah, základné hľadiská ochrany ŽP a prírody, 3



- posilniť pocit zodpovednosti vo vzťahu k živým organizmom a ich prostrediu sociálne kompetencie - rozvíjať schopnosť pracovať v skupine, deliť si úlohy, niesť zodpovednosť, - posilňovať pocit zodpovednosti vo vzťahu k živým organizmom a ich prostrediu osvojovanie a rozvíjanie manuálnych zručností - používať správne postupy pri praktických činnostiach. Pedagogické stratégie – metódy a formy práce -

motivačné metódy – rozhovor, rozprávanie praktické aktivity – viazanie, aranžovanie, pestovanie rastlín, náradie skupinová práca samostatná práca žiakov

Učebné zdroje       

Paedr. Ivan Jozef a kolektív, učebnica Pestovateľské práce pre 6.ročník, SPN Bratislava 2007 PhDr.Milec Andrej a kolektív , učebnica Pestovateľské práce pre 7. ročník, SPN Bratislava 1981 Projekt Ja a príroda, Zelený zošit, vydavateľ A-projekt n.o Liptovský Hrádok 2001 Paedr. Hudecová Ružena učebnica Ekológie pre 5. – 6. ročník a prímu a sekundu gymnázia s osemročným štúdiom, vydavateľ Renesans, spol.s.r.o Bratislava 2000 Paedr. Hudecová Ružena učebnica Ekológie pre 7. – 8. ročník a terciu a kvartu gymnázia s osemročným štúdiom, vydavateľ Renesans, spol.s.r.o Bratislava 2001 Internet a časopis Záhradkár Jana Levčíková a Daniela Mlyneková, učebnica Svet práce – Tvorba ŽP pre 7.ročník a 2.ročník gymnázia s osemročným štúdiom, vydavateľstvo Matice slovenskej Martin 2012

Hodnotenie žiaka Typ hodnotenia: známkou

4

ŠkVP „POJEM“ ZŠ s MŠ Podolie 804   


Pri klasifikácii sa prihliada k osvojeniu si manuálnych zručností, k úrovni osvojenia si teoretických poznatkov preberaného vyučovacieho celku, ako aj k postoju žiaka k práci a samotnému predmetu. Popri klasifikácii sú uplatňované bežné slovné hodnotenia – pochvaly, napomenutia. Žiaci budú hodnotení na základe ústnych a písomných odpovedí, známok z praktických aktivít v triede a v areáli školy.

Obsahový a výkonový štandard !!! Učebné osnovy Tvorby životného prostredia pre 5. ročník platili do 30. 8. 2015. !!! Od 1. 9. 2015 tento voliteľný predmet v 5. ročníku neučíme. TVORBA ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA 5. ročník Tematický okruh / Téma

Praktické činnosti

Znečistenie Ovzdušia, vody, pôdy

Odpady Odlesňovanie Odpady

Obsahový štandard

Úprava areálu školy Úprava areálu školy Úprava areálu školy Úprava areálu školy Úprava areálu školy Spadnutý strom Význam vody pre život Hospodárenie s vodou Príbehy pôdy Znečisťovanie pôdy Projekt – navrhni svoj potok, vodnú nádrž Vznik odpadu Prírodný odpad Strom ako továreň Aj stromy majú problémy Recyklácia

Výkonový štandard

- získať pracovné zručnosti a skúsenosti v oblasti tvorby ŽP

- zodpovednosť jednotlivca za kvalitu pitnej vody - uvedomiť si význam a funkciu pôdy - poznať rôzne druhy odpadov a ich vplyv na človeka a ŽP - priblížiť problematiku toku energie - vysvetliť význam recyklácie - zistiť divoké skládky a zdokumentovať ich

Počty hodín

Prierezové témy

6

ENV

5

ENV TBZ OZO

TBZ 10

OSR ENV DOV

5



Praktické činnosti – využitie odpadového materiálu pri výrobe úžitkového predmetu Čo patrí do modrého, zeleného kontajnera Praktické činnosti – mapovanie skládok odpadu v obci Zvieratá žijúce v okolí Predstava o mestskej a vidieckej škole

Urbanizácia


Ľudia, miesta, veci v našom okolí Čo si myslíme o mieste, kde žijeme Vypaľovanie trávy Úprava areálu školy Lahodiace a dráždivé zvuky v našom okolí Úprava areálu školy Projekt – návrh na úpravu interiéru školy Prezentácia projektu Úprava areálu školy Úprava areálu školy

- poukázať na miesto človeka v kolobehu prírody

- zmonitorovať problémy ŽP - poznať miesta s najväčším hlukom, vplyv hluku na zdravie ľudí

- získať pracovné zručnosti a skúsenosti v oblasti tvorby ŽP

10

ENV TBZ OZO

2

ENV OSR

Počet hod.

Prierez.téma

7

ENV TBZ

TVORBA ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA 6. ročník Téma/ tematický celok

Získavanie zručností, skúseností z oblasti tvorby ŽP

Obsahový štandard

Úprava areálu školy Úprava areálu školy Úprava areálu školy Úprava interiéru školy Úprava interiéru školy Úprava areálu školy


-

rozvíjať schopnosť pracovať v skupine, deliť si úlohy, niesť zodpovednosť

6


Tvorba projektu

Získavanie zručností, skúseností z oblasti tvorby ŽP

Úprava areálu školy Krajina a ŽP Človek ovplyvňuje ŽP Ťažba nerastných surovín a ŽP Lesné hospodárstvo a ŽP Úprava interiéru školy Poľnohospodárstvo a ŽP Priemysel a ZP Doprava a ŽP Sídla a ŽP Ochrana prírody a ŽP ŽP vplýva človeka Tvorba ŽP ŽP v miestnej krajine Príprava projektu Prezentácia projektu Úprava interiéru školy Úprava interiéru školy Úprava areálu školy Úprava areálu školy Úprava areálu školy Úprava areálu školy Úprava areálu školy Úprava areálu školy Úprava areálu školy Úprava areálu školy Úprava areálu školy


-

vysvetliť vplyv ťažby na ŽP vysvetliť vplyv odlesňovania na ŽP vysvetliť vplyv energetiky a priemyselných odvetví na ŽP porovnať vidiecke a mestské prostredie

OSR ENV OZO TBZ

15

-

-

vysvetliť vplyv jednotlivých druhov dopravy na ŽP poznať civilizačné choroby poznať medzinárodné ochranárske organizácie rekultivovať

rozvíjať schopnosť pracovať v skupine, deliť si úlohy, niesť zodpovednosť

11

ENV OSR

7



8



TVORBA ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA 7. ročník Téma/ tematický celok

Obsahový štandard


Bezpečnosť a ochrana zdravia Úprava areálu školy Praktické činnosti

Náradie a pomôcky Pomôcky pri pestovaní rastlín Význam a rozdelenie okrasných rastlín

Kvetinárstvo

Črepníkové rastliny, význam a rozdelenie

Nároky črepníkových rastlín na životné podmienky Poznávanie jednotlivých druhov

Prierez.téma

1 Získať pracovné zručnosti a skúsenosti v oblasti tvorby ŽP

Úprava areálu školy Úprava areálu školy Úprava areálu školy Úprava záhona na jeseň Úprava areálu školy Základné druhy náradia

Počet hod.

Poznať funkciu a spôsob použitia základných druhov náradia a pomôcok /vysadzovacia lopatka, vysadzovací kolík, prepichovací kolík, záhradnícke nožnice, malé hrabličky, malá lopatka atď../ rýľ, motyka, hrable, rycie vidly atď. Poznať význam okrasných rastlín, ich vplyv na náš život a životné prostredie. Poznať rozdelenie okrasných rastlín. Poznať a odborne pomenovať črepníkové rastliny. Vedieť pestovať, ošetrovať a rozmnožovať črepníkové rastliny, poznať ich nároky na stanovište. Vedieť využívať pracovné prostredie a udržiavať poriadok počas práce, dodržiavať bezpečnosť pri práci a hygienické zásady Praktickou činnosťou získať zručnosti pri presádzaní a ošetrovaní črepníkových rastlín a pri ich rozmnožovaní, pestovaní a ošetrovaní.

6

ENV

2

OSR OZO ENV

6

ENV OSR TBZ

Vedieť pestovať, ošetrovať a rozmnožovať črepníkové rastliny,

9

ŠkVP „POJEM“ ZŠ s MŠ Podolie 804 črepníkových rastlín Pestovanie a ošetrovanie črepníkových rastlín Rozmnožovanie črepníkových rastlín Priebežné ošetrovanie črepníkových rastlín Praktická činnosť Hydropónia

Pripravenie odrezkov na vegetatívne rozmnožovanie črepníkových rastlín Čo je to hydropónia Čo budeme potrebovať, ako na to?

Viazačstvo aaranžovanie


Význam aranžovania a väzby kvetov Pomôcky na aranžovanie Výber a úprava materiálu, zber a sušenie rastlinného materiálu Vytvoriť darček zo sušeného rastlinného materiálu Úprava areálu školy Úprava areálu školy Príprava záhonov na jarnú výsadbu Výsadba letničiek Úprava areálu školy Úprava areálu školy Úprava areálu školy Úprava areálu školy Úprava areálu školy


Vedieť pestovať, ošetrovať a rozmnožovať črepníkové rastliny, Praktickou činnosťou získať zručnosti pri presádzaní a ošetrovaní črepníkových rastlín a pri ich rozmnožovaní, pestovaní a ošetrovaní.

2

Poznať pojem hydropónia, potreby na hydropóniu, poznať výhody hydroponického pestovania rastlín, vedieť zvoliť rastlinu na hydroponické pestovanie, vedieť ju pestovať v živnom roztoku.

2

Poznať základné pravidlá aranžovania a väzby kvetov, poznať vhodný materiál, úpravu rastlín a ostatného materiálu.

4

Získať pracovné zručnosti a skúsenosti v oblasti tvorby ŽP

10

ENV OSR TBZ

ENV OSR

10

Učebné osnovy - TVORBA ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA

Recommend Documents