Vzdělávací oblast
MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE
Týdenní počet hodin
24 – z toho
Vyučovací předmět
Počty
1.stupeň 2.stupeň
12 hod 12 hod
Cílové zaměření vzdělávací oblasti Vzdělávání v této vzdělávací oblasti směřuje k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí tím, že vede žáka k: - osvojování a chápání matematických postupů, zvládnutí základních matematických dovedností - rozvíjení paměti a logického myšlení prostřednictvím matematických operací - používání matematických symbolů - rozvíjení samostatnosti, vytrvalosti a koncentrace pozornosti - vytváření prostorové představivosti - uplatnění matematických znalostí a dovedností v běžném životě (měření, porovnávání velikostí, manipulace s penězi) - rozvíjení spolupráce při společném řešení stanovených úkolů - zdokonalování grafického projevu a základních rýsovacích dovedností
Vyučovací předmět
POČTY
Týdenní počet hodin
24 hod – z toho
1.stupeň – 12 hod 2.stupeň – 12 hod
Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah V předmětu si žáci postupně osvojují základní matematické pojmy, symboly a postupy. Veškerá výuka směřuje k tomu, aby žáci dokázali využít základních matematických znalostí a dovedností v praktickém životě při řešení jednoduchých situací a úkolů. Výukou rozvíjíme také základní prostorovou představivost a základy abstraktního myšlení. Vzdělávací obsah předmětu je rozdělen na tematické okruhy: - řazení a třídění předmětů - číslo a početní operace - závislosti, vztahy a práce s daty - základy geometrie. Žáci si během výuky vytvářejí konkrétní představu o číslech a číselné ose v oboru přirozených čísel do tisíce a osvojují si některé základní matematické operace (sčítání, odčítání, násobení, porovnávání). Učí se třídit a seskupovat prvky podle určitých kritérií, sestavovat a číst jednoduché tabulky. Seznamují se se základními jednotkami délky, hmotnosti, objemu a času a učí se je při měření prakticky užívat – měří, váží, odměřují, určují čas. Rozeznávají, pojmenovávají a znázorňují základní geometrické tvary a některá tělesa, osvojí si základy rýsování. Seznamují se s mincemi a bankovkami, jejich hodnotou, a učí se je prakticky užívat. Pracují s kalkulátorem. Při výuce důsledně dbáme na to, aby výchozí situace při řešení úkolů zobrazovaly reálný život, žákům známý a blízký. Vedeme je k samostatnému řešení jednoduchých úkolů a především k praktickému využívání všech získaných početních dovedností. Formy realizace Vyučovací hodina Časová dotace Předmět je vyučován ve všech ročnících 1. i 2.stupně v rozsahu: - po 2 hodinách týdně v 1.-6.ročníku - po 3 hodinách týdně v 7.-10.ročníku Místo realizace Běžná třída, učebna ICT Průřezová témata Do předmětu nejsou integrována průřezová témata. Výchovné a vzdělávací strategie Učitel využívá všech vhodných postupů z výchovně vzdělávacích strategií školy, které vedou k tomu, aby žák v předmětu Počty dosáhl očekávaných výstupů a kompetencí.
Očekávané výstupy 1.stupeň Řazení a třídění předmětů 1.období – žák by měl: - orientovat se v pojmech všechno – nic, hodně – málo, malý – velký, dlouhý – krátký, stejně – více – méně, široký – úzký - orientovat se v prostoru – nad, pod, před, za, vedle, na začátku, na konci, nahoře – dole - řadit předměty zleva doprava - třídit předměty podle velikosti, barev, tvaru, obsahu 2.období – žák by měl - orientovat se v pojmech větší – menší, kratší – delší, širší – užší - rozlišovat vlevo – vpravo – uprostřed - orientovat se na ploše - porovnávat množství a tvořit skupiny o daném počtu prvků - třídit předměty podle pořadí ve skupinách - přiřazovat předměty podle číselné řady Číslo a početní operace 1.období – žák by měl: - číst, psát a používat číslice v oboru do 5 - orientovat se v číselné řadě 1 až 5 - sčítat a odčítat s užitím názoru v oboru do 5 - znát matematické pojmy +, -, =, a umět je zapsat - umět rozklad čísel v oboru do 5 - psát číslice 1-5 podle diktátu 2.období – žák by měl - číst, psát a porovnávat čísla v oboru do 20 i na číselné ose, numerace do 100 - umět rozklad čísel do 20 bez přechodu přes desítku - sčítat a odčítat s názorem do 20 bez přechodu ( i s přechodem) přes desítku - psát čísla do 100 - zvládat snadné příklady v oboru do 100 bez přechodu přes desítku - zapsat jednoduché příklady v oboru do 20 podle diktátu - řešit jednoduché slovní úlohy na sčítání a odčítání v oboru do 20 - umět použít kalkulátor Závislosti, vztahy a práce s daty 1.období – žák by měl: - používat výrazy nad, pod, před, za, nahoře, dole, vpředu, vzadu - modeluje jednoduché situace podle pokynů a s využitím pomůcek - doplňuje jednoduché tabulky, schémata a posloupnosti čísel v oboru do 5 - uplatňovat matematické znalosti při manipulaci s drobnými mincemi 2.období – žák by měl - používat výrazy vpravo – vlevo - rozlišovat pojmy rok, měsíc, den - určit čas s přesností na celé hodiny - znát základní jednotky délky a hmotnosti – metr, kilogram - doplňovat jednoduché tabulky posloupnosti čísel do 20 - uplatňovat matematické znalosti při manipulaci s penězi
Základy geometrie 1.období – žák by měl: - poznat a pojmenovat základní geometrické tvary (čtverec, obdélník, kruh, trojúhelník) - rozlišit základní geometrické tvary na různých předmětech - porovnat délky různých předmětů, rozlišit kratší - delší 2.období – žák by měl - kreslit křivé a přímé čáry - poznat rozdíl mezi čárou a přímkou - používat pravítko při rýsování přímek - změřit délku předmětu 2.stupeň Číslo a početní operace Žák by měl: - psát, číst a používat čísla v oboru do 100, numerace do 1000 po 100 - orientovat se na číselné ose - sčítat a odčítat písemně dvojciferná čísla do 100 bez přechodu přes desítku s použitím názoru - používat násobkové řady 2, 5, 10 s pomocí tabulky - umět řešit praktické početní příklady a jednoduché slovní úlohy - pracovat s kalkulátorem Závislosti, vztahy a práce s daty Žák by měl: - znát a užívat základní jednotky délky, hmotnosti, času a objemu - zvládat početní úkony s penězi - orientovat se v čase, určit čas s přesností na půlhodiny - doplňovat údaje v jednoduché tabulce Základy geometrie Žák by měl: - umět zacházet se základními rýsovacími pomůckami a potřebami - používat základní geometrické pojmy - znázornit a pojmenovat základní rovinné útvary - rozeznat přímku a úsečku, umět je narýsovat a označit - měřit a porovnávat délku úsečky - poznat a pojmenovat základní geometrická tělesa Klíčové kompetence rozvíjené v předmětu Počty Kompetence k učení Žák s ohledem na své schopnosti . - píše a používá správné tvary číslic - ovládá základní matematické operace v oboru do 100 - zná a používá základní matematické značky a symboly - řeší jednoduché praktické početní úkoly, počítá s penězi - doplňuje jednoduché tabulky a schémata - zvládá základní prostorovou orientaci - používá názorné pomůcky (prsty, počitadlo, kalkulátor, předměty, obrázky, tabulky) - provádí jednoduché výpočty na kalkulátoru
-
pracuje podle slovního vedení učitele opakuje a dodržuje postup při práci (algoritmus) dodržuje základní hygienické návyky – správné sezení při práci, držení psacích potřeb, čisté ruce připraví si pomůcky na vyučování soustředí se na danou činnost raduje se z dobrých výsledků svých i spolužáků je aktivní využívá počítač (výukové programy), ovládá základní obsluhu PC
Kompetence k řešení problémů Žák s ohledem na své schopnosti . - jednoduché a známé problémy překonává sám, složitější s dopomocí - napodobuje učitele při řešení úkolů - aplikuje známé postupy při řešení podobných situací - uplatňuje vlastní zkušenosti při řešení praktických situací - při řešení problému hledá společné znaky s podobnými situacemi, vybírá a volí vhodný postup, problém řeší pomocí naučených stereotypů - řešením problému získává další zkušenosti - nenechá se odradit neúspěchem - neúspěch se snaží překonat opakováním činnosti - raduje se z dokončeného úkolu - požádá o radu a jednoduše problém popíše Kompetence komunikativní Žák s ohledem na své schopnosti - naslouchá, udržuje kontakt očima - jednoduše formuluje otázku - ptá se, jestliže něčemu nerozumí, odpoví na otázku - hovoří přiměřeně nahlas - zná význam používaných slov souvisejících s oborem - osvojuje si význam slov souvisejících s oborem, aktivně je užívá - správně reaguje na sdělení a pokyny - projevuje slušnou formou souhlas i nesouhlas - rozumí krátkým jednoduchým větám - komunikuje s vyučujícími i spolužáky Kompetence občanské Žák s ohledem na své schopnosti . - zná a přiměřeně uplatňuje svoje práva - zná a dodržuje základní povinnosti - chrání společný i osobní majetek - respektuje pedagogy a ostatní pracovníky školy - dodržuje základní hygienická pravidla - rozumí pokynům, přiměřeně na ně reaguje Kompetence sociální a personální Žák s ohledem na své schopnosti . - pozná učitele, respektuje ho a s učitelem spolupracuje - vnímá svou sounáležitost se skupinou
-
spolupracuje s vrstevníky při učení a řešení úkolů dle svých schopností pracuje v týmu používá základní společenská pravidla je-li požádán, vykoná určitou činnost pomáhá nezištně spolužákům je pravdomluvný, nepodvádí respektuje názory a potřeby druhých, reaguje na ně vyjádří své potřeby, pocity, přání přizpůsobí se společnému programu udržuje kamarádské vztahy, chová se ohleduplně samotným řešením přiměřeně náročných úkolů získává pocit sebeuspokojení a sebeúcty
Kompetence pracovní Žák s ohledem na své schopnosti . - udržuje pořádek na svém místě - pracuje podle pokynů vyučujícího - dodržuje stanovený (naučený) postup u jednotlivých činností - jednoduché činnosti zvládá samostatně - soustředí se na pracovní činnosti, pracuje svým tempem - dokončí započatou práci - překoná nezdar při práci - snaží se o co nejlepší provedení práce - raduje se z úspěchů v práci svých i ostatních - zapojí se do činnosti ve skupině, pracuje s ostatními, respektuje jejich názor - porovná výsledky své práce s ostatními - přijímá hodnocení své práce, zná jednoduchá pravidla pro hodnocení - přijímá i nepříznivé hodnocení a snaží se svou práci zlepšit
