TWEEDE GRAAD
Algemeen Secundair
Technisch Secundair
Beroepssecundair
ASO
TSO
BSO
LATIJN
HANDEL
KANTOOR
ECONOMIE
SOCIALE EN TECHNISCHE WETENSCHAPPEN
VERZORGINGVOEDING
WETENSCHAPPEN
Het ASO (algemeen secundair onderwijs) heeft als hoofddoel de leerlingen door algemene vorming voor te bereiden op hogere studies. Een studierichting uit het ASO bestaat dan ook uitsluitend uit algemene vakken zoals economie, moderne talen, Latijn, wiskunde, wetenschappen # De leerplannen zijn zo opgemaakt dat elke studierichting in principe voorbereidt op alle vormen van het hoger onderwijs.
LESSENROOSTER 3+4 ASO Latijn
Economie
Wetenschappen
Nederlands
4
4
4
Frans
3
4
4
Engels
3/2 *
3/2 *
3/2 *
Duits
0/1 *
0/1 *
0/1 *
Latijn
5
/
/
Geschiedenis
2
2
2
4 of 5
4 of 5
5
Fysica
1
1
2
Chemie
1
1
2
Biologie
1
1
2
Aardrijkskunde
1
1
1
Informatica
1
1
1
Economie
1 of 0
4
1
Boekhouden
/
1 of 0
/
Godsdienst
2
2
2
Lichamelijke opvoeding
2
2
2
Plastische opvoeding
1/0 *
1/0 *
1/0 *
Muzikale opvoeding
0/1 *
0/1 *
0/1 *
32
32
32
Wiskunde
TOTAAL
* het eerste cijfer is het aantal uren in het derde jaar, het tweede is het aantal uren in het vierde jaar
INHOUD VAN DE VAKKEN LATIJN De leerlingen die de component Latijn in hun studierichting opnemen, hebben gekozen voor een vorming waarin het taalkundige, het literaire en het culturele een voorname plaats innemen. Het Latijn is een taal die aan strakke regels en wetmatigheden gebonden is. Voorbeeld hiervan is het aspect tijd van het werkwoord, waardoor de Romeinse schrijver elke handeling precies in de tijd wou situeren. Het Latijn leent zich dan ook uitsluitend voor zakelijke, historische en juridische teksten. Door haar eigen aard draagt de studie van de Latijnse taal bij tot de vorming van het formeel logische denken en van het abstractievermogen. Het ingewikkeld spel van woordplaatsing en formulering zal bovendien hoge eisen stellen aan de interpretatie van vorm en inhoud.
ECONOMIE In de tweede graad benadert men het vak economie vanuit het dagelijks aanvoelen van de student. Economie is de studie van de “huishouding”. Eén soort huishouding met zijn inkomsten en uitgaven kent wellicht iedereen: gezinnen, bedrijven en overheid. Deze verschillende huishoudingen grijpen op elkaar in: heel het economisch gebeuren als één kringloop. Vanuit deze economische kringloop vertrekt de studie van de economie. Daarna wordt ingegaan op de gedragingen van de consumenten en producenten. De interesse voor de economische wetenschappen zal vooral geuit worden op een wetenschappelijke, analytische manier met een eerder wiskundige wijze van uitdrukken van de economische grootheden.
WETENSCHAPPEN De wetenschapsvakken (biologie, chemie en fysica) trachten de interesse voor wetenschappen bij de leerlingen te verhogen om zo verdere studies in deze richting aan te moedingen.
DOORSTROMING NAAR DE DERDE GRAAD LATIJN Het logisch vervolg van de tweede graad Latijn (ASO) is de derde graad Latijn-Moderne Talen (ASO) of Latijn-Wiskunde (ASO).
ECONOMIE Het logisch vervolg van de tweede graad Economie (ASO) is de derde graad Economie-Moderne Talen (ASO) of Economie-Wiskunde (ASO).
WETENSCHAPPEN Het logisch vervolg van de tweede graad Wetenschappen (ASO) is de derde graad Wetenschappen-Moderne Talen (ASO) of Wetenschappen-Wiskunde (ASO).
Algemeen geldt dat het Technisch Secundair Onderwijs (TSO) een doorstromingsfunctie heeft in onze school. Dit wil zeggen dat de vorming gericht is op een vervolgstudie in het hoger onderwijs en niet op de arbeidsmarkt of tewerkstelling op 18 jaar.
Handel is een polyvalente studierichting die de leerlingen wil opleiden voor een commerciële, administratieve of sociale loopbaan in het bedrijfsleven, de overheidsdiensten of in de dienstensector. Daarnaast wordt ook een algemene, culturele en maatschappelijke vorming gegeven. Hoofdbekommernis blijft het aanreiken van een ruime bedrijfseconomische kennis. Dit houdt in dat het lessenrooster voor een vrij groot gedeelte bestaat uit administratief-commerciële en op de praktijk gerichte vakken. Ook de taalkundige vorming (Nederlands, vreemde talen) is afgestemd op de praktijk. De leerlingen leren vooral de specifieke handelstaal (mondeling en schriftelijk). Naast de traditionele correspondentievormen (per brief, telefonisch) maken de leerlingen kennis met moderne aspecten van communicatie (via fax, modem, netwerk, elektronische post, #). De profilering gebeurt vooral in de derde draad.
LESSENROOSTER 3+4 HA Handel Nederlands
4
Frans
4
Engels
3
Geschiedenis
1
Wiskunde
5
Natuurwetenschappen
2
Aardrijkskunde
1
Informatica
2
Toegepaste informatica: dactylografie
2
Bedrijfshuishoudkunde
6
Godsdienst
2
Lichamelijke opvoeding
2
TOTAAL
34
INHOUD VAN DE VAKKEN BEDRIJFSHUISHOUDKUNDE Studie van de vereenvoudigde boekhouding als middel om het boekhoudkundig denken van bij de aanvang in de richting van het dubbel boekhouden te oriënteren. Beide vormen van boekhouden worden op een praktijkgeoriënteerde manier behandeld: de leerlingen leren de verrichtingen eerst boekhoudkundig interpreteren om vanuit denkproces te komen tot bepaalde boekhoudkundige regels.
INFORMATICA In dit algemeen vak maakt de leerling kennis met apparatuur, programmatuur, algoritmisch denken en de basisvaardigheden van een professioneel programma rond databeheer en elektronisch rekenblad. De informatica is geen doel op zich, maar een hulpmiddel om bepaalde items uit het vak Bedrijfshuishoudkunde te ondersteunen.
DACTYLOGRAFIE/TOEGEPASTE INFORMATICA Dit technisch vak brengt in de tweede graad vooral dactylografische vaardigheden (typen) bij zodat de leerling optimaal en inzichtelijk gebruik kan maken van het toetsenbord. Een pakket tekstbeheer wordt geïntegreerd binnen de klavierbeheersing.
UITWEGEN Het logisch vervolg van de tweede graad Handel (TSO) is de derde graad Handel (TSO) of Kantoor (BSO). Na de derde graad Handel kan de jongere doorstromen naar een professionele bacheloropleiding in het economisch studiegebied of in de lerarenopleiding. Een derde leerjaar van de derde graad TSO binnen het studiegebied Handel behoort tevens tot de mogelijkheid.
De studierichting ST komt voor in de tweede en derde graad van het Technisch Secundair Onderwijs (TSO) binnen het studiegebied Personenzorg. Naast de wetenschappelijke component zijn het vooral de sociale en de technische componenten die de eigenheid van de studierichting bepalen. In de integrale opdrachten komen de theoretische en praktische aspecten van deze studierichting samen. Zo kunnen de leerlingen, rond het centrale thema voeding, verschillende competenties ontwikkelen. ST leidt niet tot een specifieke kwalificatie, maar wordt aangezien als een doorstromingsrichting die voornamelijk op het hoger onderwijs van één cyclus voorbereidt.
LESSENROOSTER 3+4 ST Sociale en Technische wetenschappen Nederlands
4
Frans
3
Engels
2
Geschiedenis
1
Wiskunde
3
Aardrijkskunde
1
Informatica
1
Integrale Opdracht
8 Voeding
4
Expressie
2
Sociale wetenschappen
1
Natuurwetenschappen
1
Natuurwetenschappen
3
Sociale Wetenschappen
4
Godsdienst
2
Lichamelijke opvoeding
2
TOTAAL
34
INHOUD VAN DE VAKKEN INTEGRALE OPDRACHT Competentieontwikkelend leren beoogt integraal leren, dat wil zeggen leren over een aantal vakken, componenten van de studierichting heen: een aantal vakken en vakonderdelen worden geclusterd. Natuurwetenschappen omvat aspecten van fysica (kracht, arbeid, energie, #), chemie (chemische reacties, #) en biologie (zintuigen, #) en de daarbij behorende laboratoriumoefeningen. Sociale wetenschappen omvat aspecten van psychologie, pedagogie, economie en recht. Voeding omvat zowel een theoretisch als een praktisch gedeelte. Plastische Opvoeding omvat zowel expressieve ondersteuning, de ontwikkeling van attitudes als zorg, esthetische zin, respect voor materiaal, # Jongeren ontwikkelen zo een aantal competenties: – binnen een welomschreven opdracht sociaal-wetenschappelijke en natuurwetenschappelijke onderwerpen onderzoeken; – binnen een welomschreven opdracht een persoonsgebonden activiteit voor een groep organiseren/ een maaltijd voor een groep plannen, voorbereiden en bereiden; – binnen een welomschreven opdracht iets mondeling voor een groep presenteren; – de eigen studieloopbaan in handen nemen.
UITWEGEN Jongeren worden voorbereid op het later doorstromen naar voortgezette opleidingen in sociale, agogische, gezondheids- en onderwijssector. Direct worden zij voorbereid op het doorstromen naar de derde graad Sociale en technische wetenschappen of de derde graad Verzorging.
BEDOELING Het voornaamste kenmerk van een studierichting binnen het Beroepssecundair onderwijs (BSO) is dat de opleiding sterk praktisch gericht is. Door deze doorgedreven praktische vorming worden de leerlingen opgeleid tot bekwame vakmensen. Leerlingen worden vooral de nodige basisvaardigheden bijgebracht.
14
Kantoor (BSO) bereidt in de meeste gevallen voor op een commercieeladministratieve loopbaan als bediende, typist(e), verkoper/verkoopster, telefonist(e), receptionist(e), # De leerlingen maken kennis met de administratieve kantooromgeving. Zij leren hierbij omgaan met de informatie- en communicatietechnologie in de verschillende beroepssituaties waarbij er veel aandacht wordt geschonken aan het praktisch gebruik en de communicatieve vaardigheden van verschillende talen.
15
LESSENROOSTER 3+4 KA Kantoor Project algemene vakken
6
Nederlands (zakelijke communicatie)
4
Frans
4
Engels
4
Toegepaste informatica
2
Dactylografie
4
Toegepaste economie (administratieve vorming)
6
Godsdienst
2
Lichamelijke opvoeding
2 TOTAAL
16
34
INHOUD VAN DE VAKKEN ADMINISTRATIEVE VORMING De leerlingen worden ingewijd in de boekhoudkundige administratie van een handelsonderneming. Zij moeten het gebruik van diverse handelsdocumenten die gebruikt worden bij commerciële en financiële verrichtingen kunnen verklaren. Tevens moeten zij deze documenten nauwkeurig en verzorgd kunnen invullen en de verrichtingen kunnen inschrijven in een systeem van vereenvoudigde boekhouding.
DACTYLOGRAFIE/TOEGEPASTE INFORMATICA Dit vak leert de leerlingen niet alleen snel en geautomatiseerd typen, maar ook efficiënt werken met computer en randapparatuur. Ook leren zij teksten aanmaken en bewerken via een professioneel tekstverwerkingspakket waarbij zij oog hebben voor dactylografische normen en lay-out.
UITWEGEN Het logisch vervolg van de tweede graad Kantoor (BSO) is de derde graad Kantoor (BSO). Na de derde graad Kantoor kan de leerling starten in een zevende specialisatiejaar BSO om zo het diploma van secundair onderwijs te behalen.
17
Deze studierichting richt zich vooral tot jongeren die sociaalvoelend zijn en die graag en vlot omgaan met o.a. kinderen, bejaarden en gehandicapten. De leerlingen leren op verantwoorde wijze omgaan met dagdagelijkse behoeften in gezins-, buurt-, school- en klasverband. Verder leren ze actief participeren aan en verantwoordelijkheid nemen binnen het gezin. Er wordt aandacht besteed aan het bereiden van eenvoudige gerechten en feestmaaltijden, aan de zorg voor de woonomgeving en textiel.
18
LESSENROOSTER 3+4 VV VerzorgingVoeding Project algemene vakken
6
Frans
2
Engels
1
Huishoudkunde: voeding
6
Huishoudkunde: leef- en woonsituatie
4
Huishoudkunde: omgangskunde
2
Huishoudkunde: gezondheidsopvoeding
4
Toegepaste informatica
2
Godsdienst
2
Lichamelijke opvoeding
2
Muzikale opvoeding
1
Plastische opvoeding
2 TOTAAL
19
34
INHOUD VAN DE VAKKEN GEZONDHEIDSOPVOEDING Verkennen en praktisch toepassen van welzijnsbevorderende keuzes bij zelfzorg en de zorg voor anderen, op lichamelijk en psycho-sociaal vlak in eigen leefsituatie.
OMGANGSKUNDE Vaardiger worden in het omgaan met zichzelf en anderen in eigen leefsituaties.
PRAKTIJK Toepassen van - principes van ergonomie en hygiëne, - principes van kwaliteitszorg, - principes van klantgericht denken en handelen, - basisprincipes en -technieken, bij het verzorgen dan dagdagelijkse bereidingen, en eenvoudige feest- en streekgerechten, in Voeding; bij de zorg voor de woonomgeving, de zorg voor textiel en bij de bewerking van soepele en harde materialen, in Leef- en woonsituatie.
UITWEGEN Het logische vervolg van de tweede graad Verzorging-Voeding (BSO) is de derde graad Verzorging (BSO). Na Verzorging kan de leerling starten in een zevende specialisatiejaar BSO om zo het diploma van secundair onderwijs te behalen. Daarna kan nog een zevende specialisatiejaar TSO gevolgd worden. Ook kan de leerling na Verzorging (BSO) rechtstreeks of via een specialisatiejaar kiezen voor de opleiding verpleegkunde (4de graad).
20
21
St.-Jan Berchmansinstituut
KLEINE HEMMENWEG 4-4A, 3520 ZONHOVEN 011 81 36 83 FAX 011 81 71 38 HTTP://USERS.SKYNET.BE/SJB.ZONHOVEN e-mail:
[email protected] Latijn Wiskunde
Latijn Moderne Talen
Economie Wiskunde
Economie Moderne Talen
Wetenschappen Moderne Talen Handel Wiskunde Wetenschappen
5 + 6 ASO
Latijn
Economie
Sociale en technische wetenschappen
5 + 6 TSO
Wetenschappen
3 + 4 ASO
Handel
Sociale en technische wetenschappen
3 + 4 TSO
Kantoor
Verzorging
5 + 6 BSO
Kantoor
Verzorging Voeding
3 + 4 BSO
Centrum Leerlingenbegeleiding (CLB) Jan Palfijnlaan 2 3500 HASSELT 011 37 94 90
ASO Algemeen Secundair Onderwijs TSO Technisch Secundair Onderwijs BSO Beroepssecundair Onderwijs
22
Derde, vierde, vijfde en zesde jaar (14- tot 18-jarigen)
Tijdens de zomervakantie Elke werkdag van 9.00 tot 17.00 uur (Gesloten van 13 juli t.e.m. 14 augustus 2009)
KIJKDAGEN Op zondag 26 april 2009 van 13.30 tot 17 uur. Op woensdag 1 juli en donderdag 2 juli 2009 van 9.00 tot 17.00 uur.
St.-Jan Berchmansinstituut Kleine Hemmenweg 4-4A 3520 ZONHOVEN 011 81 36 83 011 81 32 43
[email protected]
23
