Tijden veranderen en dat geldt ook

Het Baken Nieuws



informatiebl ad voor ouders

p Welkom o g da onze open

Baken Park Lyceum

Baken Stad College

Inhoudsopgave Eigenwijs Onderwijs

1

Nieuws van Baken Stad College

2

Peersupport

2

Maatschappelijke stage

3

Niet leren maar etaleren

3

Absentieregeling

4

Projectonderwijs

4

Talentklassen

5

Keurmerk sportgeoriënteerde school

6

Sporttoernooien

6

Gratis tafeltennis bij BakenAcademie

6

Spierpijn levert mooie foto’s op

7

Op Expeditie bij BSC

7

Impressie van het kerstgala

7

Nieuws van Baken Park Lyceum

8

Sinterklaas bezoekt eerstejaars

8

Ben jij op Expeditie geweest op BPL?

8

Energiezuinige toekomst Schiphol

9

Amsterdam in de Gouden Eeuw

9

Vincent van Gogh

10

Science Lab bij de VU

11

Kerstviering op BPL

11

Op onderzoek in NEMO

11

Rijksmuseum ontruimd

12

Weet jij het al voor de toekomst?

13

Boven het maaiveld schijnt de zon

13

Met een limousine naar het kerstgala 13 Nieuws van Baken Trinitas Gymnasium 14 Boekrecensie ‘God is gek’ van Kluun

14

Baken Poort

Baken Trinitas Gymnasium

Wandmozaiëk van Plato en Aristoteles 15 CBO-test voor eerstejaars leerlingen

15

Kerstgala BTG

16

Op expeditie bij BTG

16

Trinitas on Stage komt er weer aan!

16

Sinterklaas naar de dienstkamer

17

Odysseus wordt eerste theaterproductie 17 Eerste cultuurkaart uitgereikt

18

Lijken Romeinse keizers op elkaar?

18

Huiswerkbegeleiding

18

Düsseldorf: geslaagd klassenuitje

19

Klassiek reisprogramma uitgebreid

19

Terug in de Klassieke Oudheid

19

Cindy en Brenda gaan naar Kenia

20

Op tv met Arie Boomsma

20

Nieuws van Baken Poort

21

Vragen over Baken Poort?

21

Puzzelen

22

nummer 53, Februari 2010

vmbo, mavo, havo, atheneum en gymnasium

Eigenwijs Onderwijs op de Bakenscholen

T

ijden veranderen en dat geldt ook voor de Bakenscholen. Jarenlang verzorgden wij ons onderwijs onder de noemer ‘Wereldschool met jou’, maar we vonden dat die slogan niet helemaal meer bij ons paste. Want we zijn zoveel meer dan een wereldschool. Daarom zijn we gaan nadenken over een nieuwe slagzin. Eén waarin we duidelijk maken dat we meegaan met onze tijd. Dat we initiatief tonen, creatief zijn en het lef hebben om onze school te vernieuwen. ‘Eigenwijs Onderwijs is voor mij: lessen waar het schoolse vanaf is. Zelf doe ik dat bijvoorbeeld door een toets te verzorgen in de vorm van een quiz. Hierbij maken de leerlingen zelf hun desk en scorebord met licht en geluid. Leerzaam en leuk tegelijk!’

De Bakenscholen zijn scholen die medewerkers en leerlingen aansporen om op hun eigen wijze het beste uit zichzelf te halen. Met inspirerende en interactieve lessen, waar zij hun eigen stempel op mogen drukken. En een goede balans tussen verplichte lesstof en persoonlijke ontwikkeling. Dit brengen we tot uit uitdrukking in onze nieuwe slogan: ‘Eigenwijs Onderwijs’. We hebben aan een ­aantal medewerkers en leerlingen gevraagd waarin zij hun school eigenwijs vinden. Hieronder leest u hun reactie. ‘Buiten de gebaande paden treden en creatief zijn. Dingen eens op een andere manier uitleggen of voordoen, waarbij je de leerling zichzelf laat zijn en hem of haar de ruimte geeft. Dat is Eigenwijs Onderwijs voor mij. Daar zijn we hier goed mee bezig: leerlingen worden gezien én gehoord.’

Edwin de Haard | docent Techniek

‘Bij Baken Park Lyceum zijn we op onze eigen manier onderscheidend. Bijvoorbeeld door onze aandacht voor internationale projecten, kunsteducatie en het bètaprofiel. Onderwijs op geheel eigen wijze dus!’

Sonja Lensen | teammanager

‘Eigenwijs Onderwijs is voor mij zoveel mogelijk zelf beslissen wat je leert en hoe je dat doet. Met meer vakken waar je uit kunt kiezen naast je hoofdprofiel, waarbij je zelf bepaalt welke begeleiding je nodig hebt.’

Anrina Kolkman | teammanager

‘Onze leerlingen kunnen hun eigen weg uitstippelen en keuzes maken. De nadruk ligt op de talenten van ieder individu. Dat is uniek! Net als onze denklessen, speciale aandacht voor hoogbegaafdheid en zorg voor individuele leerlingen. Iets om trots op te zijn!’

Marten Rouvoet | leerling klas G6j

‘Trinitas maakt leren leuker. Bijvoorbeeld met evenementen als ‘Trinitas on Stage’. Ik geloof niet dat dit ook zo op andere scholen gebeurt. Daarnaast is het prettig dat je hier veel zelf kan bepalen. Zoals je eigen manier van leren, met de studieplanner als handig hulpmiddel.’

Esther Plaatsman | docent Levensbeschouwing 1

Bas Wijnsouw | leerling klas G4b

Welkom op onze Open Dag! Nieuws van Baken STAD COLLEGE

G

raag heet ik alle ouders en leerlingen die de Open Dag van Baken Stad College bezoeken van harte welkom. Ik hoop dat u een goed en positief beeld krijgt van onze school en de sfeer waarin we met leerlingen en docenten samenwerken.

delde schooldag bij ons. Vier van onze leerlingen nemen u mee de school in en laten zien hoe er gewerkt wordt in de lessen, de projecten, de talentklassen en de praktijkvakken. De leerlingen van groep 8 hebben dat ook in een notendop kunnen ervaren op de Expeditiemiddagen die we dit jaar georganiseerd hebben.

Naast sfeer is een aantal andere zaken ook belangrijk bij de keuze van een toekomstige school voor uw kind, zoals onderwijsaanbod , resultaten en de manier waarop zorg en aandacht wordt geeft aan leerlingen. We danken u voor uw belangstelling en hopen uw zoon of dochter volgend schooljaar terug te zien.

Onze school is dan ook steeds in beweging. In de onderbouw zijn we net gestart met maar liefst acht Talentklassen waar leerlingen een keuze uit hebben kunnen maken. Daar kunnen ze hun passie, hun talent ontdekken en verder ontwikkelen. Dit alles wordt afgesloten met de Talentenshow. Ook zetten we dit jaar meer uren in voor taal en rekenen. We hebben geconstateerd dat op het gebied van begrijpend lezen, spelling en ook de rekenvaardigheden nog wel wat te winnen is. Dat kan niet zonder daar extra uren in te zetten en dat hebben we dan ook gedaan en ook voor volgend schooljaar zijn daar nog wat wijzigingen te verwachten.

Ook in ons nieuwe promotiefilmpje (te bekijken via onze website) krijgt u een beeld van een gemid-

In de bovenbouw worden de bestaande programma’s bekeken en daar waar nodig aangevuld of uitgebreid. Wat dacht u van het project microkrediet bij de afdeling Handel & Administratie waar leerlingen miniondernemingen starten. De opbrengsten gaan ten goede komen aan een goed doel. Techniek Breed heeft het dramalokaal verbouwd en daardoor hebben leerlingen weer nieuwe vaardigheden geleerd. Zorg & Welzijn-leerlingen koken voor gasten in het vernieuwde restaurant. De ICT-route verzorgt een aantal promotieactiviteiten voor onze eigen opleidingen. De tl-bovenbouw werkt actief samen met de verschillende ROC’s en het havo aan een goede oriëntatie op vervolgmogelijkheden voor hun leerlingen. Tal van activiteiten vinden plaats binnen en buiten onze school. Een aantal indrukken treft u aan in dit BakenNieuws. Graag besluit ik met iedereen een succesvol verloop van het schooljaar toe te wensen. Marjolijn van de Woestijne directeur Baken Stad College

Peersupport draagt bij aan een sociale sfeer binnen de school

O

Voor ons als begeleiders hebben we de volgende doelstellingen: 1. Het opzetten van sociale netwerken in de school, waardoor leerlingen niet geïsoleerd raken en waardoor de onderlinge sociale controle toeneemt en negatief gedrag als pesten minder wordt. 2. Het bevorderen van een sociaal klimaat in de school, waardoor leerlingen zich prettig voelen op school en als gevolg daarvan meer ontwikkelingskansen krijgen. 3. Het vergroten van de (sociale) veiligheid door de inzet van gastheren en vrouwen en leerlingmediatoren.

p Baken Stad College zijn er dit jaar twee groepen leerlingen geschoold in het begeleiden van leerlingen en het voorkomen of bespreken van conflicten. Dit project noemen wij Peersupport. Binnen Peersupport zijn er twee trajecten: 1. Gastheer en gastvrouw 2. Leerlingmediatoren De groep gastheren en -vrouwen zijn gekoppeld aan een eerste klas. Zij zijn samen met de mentor van die klas betrokken bij de begeleiding van de nieuwe leerlingen. Ze assisteren ook bij andere activiteiten in school zoals de Expeditiemiddagen en Voorlichtingsavonden. De tweede groep is getraind in het oplossen van conflicten. Docenten kunnen aangeven dat er iets speelt tussen twee leerlingen. De begeleiders bespreken dit met de leerlingmediatoren. De leerlingmediatoren gaan dan bemiddelen in het conflict.

Wij zijn als school erg trots op onze leerlingen dat zij zich op deze manier willen inzetten voor de school! Binnenkort starten er weer nieuwe trainingsronden zodat we ook komend schooljaar weer een sterk team hebben staan!

De leerlingen uit de groep Peersupport komen uit verschillende afdelingen en uit verschillende leerjaren. Ze hebben een sollicitatiebrief geschreven en na een gesprek is er gekeken of ze geschikt waren voor de verschillende trainingen.

Bart Steur begeleider Peersupport Baken Stad College

2

Baken Stad College

Vrijwilligerswerk Niet gewoon leren maar etaleren bij Handel & Administratie tijdens maat­ schappelijke L stage

V

oor leerlingen in het voortgezet onderwijs wordt het vanaf schooljaar 2011-2012 landelijk verplicht om een maatschappelijke stage te vervullen. Deze stage houdt in dat jongeren vrijwilligerswerk doen tijdens hun middelbare schoolperiode bij een maatschappelijke instantie uit de non-profit sector. Dit is goed voor de samenleving maar ook voor de persoonlijke ontwikkeling van de leerling.

Steeds meer scholen nemen de maatschappelijke stage op in hun onderwijsprogramma. Baken Stad College is één van de voorlopers op dit gebied. Dit schooljaar zijn we van start gegaan met de betreffende stage in het tweede leerjaar van de kader­beroepsgerichte leerweg (kbl). In de voorbereiding werd er een beroep gedaan op zelfstandigheid en het eigen initiatief van de leerlingen door op zoek te gaan naar een maatschappelijke instantie waar ze hun stage van 24 uur mochten vervullen. Vervolgens kregen de leerlingen de taak om contact te leggen met de desbetreffende instantie. Dit bleek niet voor iedereen even gemakkelijk te zijn, maar gelukkig kregen ze hiervoor begeleiding vanuit school. De stageplekken waar de leerlingen uiteindelijk terecht kwamen waren erg uiteenlopend: van basisscholen tot sportverenigingen, van buitenschoolse opvang tot zorgcentra, zolang maatschappelijk werk maar centraal staat. Uit het contact met de stageplekken heb ik voornamelijk te horen gekregen dat de leerlingen enorm serieus, taakgericht en verantwoordelijk met hun taken omgaan. Iets waar we als docenten natuurlijk trots op kunnen zijn! Meer informatie over maatschappelijke stage is te vinden op www.maatschappelijkestage.nl Tijmen Schipper mentor K2a en docent Lichamelijke Opvoeding Baken Stad College

eerlingen binnen de sector Economie van Baken Stad College zijn voor het afdelingsvak Handel & Administratie praktisch bezig met het maken van eigen winkeletalages. Het zal voor onze leerlingen wel even wennen zijn geweest om niet te leren vanuit een boek of achter een computerscherm, maar leren door te doen.

Toch is ook deze manier van leren zeer belangrijk. Praktisch bezig zijn met je handen, hoofd en medeleerlingen vergt een andere manier van werken. Samen bedenken hoe de etalage eruit zal moeten gaan zien is al erg leuk en ook het daadwerkelijk opbouwen van de etalage geeft veel voldoening. De opdracht De opdracht is eigenlijk simpel: maak een leuke, aantrekkelijke en uitdagende winkeletalage. Op sommige tijdstippen lag het onderwerp al vast. Bijvoorbeeld: maak een herfst-, Sinterklaas- of kerst­ etalage. Toch zijn er ook etalages gemaakt waarbij de leerlingen zelf het onderwerp mochten bepalen. Zo hebben we al een sport-, mode- en sieradenetalage gezien. Tijdens de normale lesuren Handel & Administratie mochten de leerlingen in tweetallen werken aan de etalage. Niet allemaal tegelijkertijd natuurlijk, om de twee weken worden er nieuwe etalages gemaakt in ons afdelingswinkeltje. Om de etalage op te bouwen heeft de school een groot assortiment materiaal aangeschaft. Maar ook de leerlingen mogen eigen spullen mee naar school nemen zodat de etalage nog persoonlijker wordt. Het is soms wel even sjouwen maar het loont vaak de moeite en maakt de etalage nog aantrekkelijker. Voor ons als docenten is het in ieder geval heerlijk om te zien hoe leerlingen praktisch bezig zijn en zelf invulling geven aan de etalageopdracht. Niet iedereen maakt natuurlijk zomaar een etalage, maar wij hebben al een aantal talenten gezien. Wil je eens komen kijken naar de etalages van onze leerlingen? Dan ben je van harte welkom op Baken Stad College, je vindt het winkeltje op de tweede verdieping in de okervleugel. Nog meer praktijk binnen Handel & Administratie Binnen het examenprogramma Handel & Administratie is ook een aantal praktische

3

v­ aardigheden opgenomen waarop leerlingen beoordeeld worden. Zo hebben zij al een maquette moeten maken van een eigen bedrijf of een winkel en organisaties in de stad geënquêteerd over beroepsmogelijkheden. Leerjaar drie heeft in het kader van het project microkrediet (waarover meer in het volgende Bakennieuws) een sollicitatiebrief moeten maken waarna een echt sollicitatiegesprek is gevoerd. Leerjaar vier heeft voor het project toerisme een powerpointpresentatie gegeven waarin een pakketreis binnen Europa werd gepresenteerd of de gemeente werd gepromoot. En wat blijkt, juist dit soort praktische opdrachten worden door onze leerlingen erg gewaardeerd. Het veelal zelf kunnen sturen en invulling kunnen geven aan de opdracht geeft de leerlingen de mogelijkheid meer van zichzelf te laten zien. Ik durf tot slot dan ook te stellen dat de beroepsrichting Handel & Administratie niet alleen erg leuk is voor leerlingen die theoretische kennis willen opdoen, maar ook zeker voor leerlingen met veel praktische vaardigheden. Wil je meer weten over de afdeling Handel & Administratie dan kan je natuurlijk altijd bij ons binnen lopen en je vragen stellen. Namens alle docenten van de afdeling Handel & Administratie, Johan Cana docent Economie en Handel & Administratie Baken Stad College

w u e i N

‘Maak een voorlichtingskrant over digitaal geweld’ Lwoo-leerlingen werken met succes aan projecten

‘E

en voorlichtingskrant maken over digitaal geweld’ of ‘Ontwerp een prentenboek’. Zomaar twee titels van projecten waar de leerlingen uit LB1a en LB1b de afgelopen weken met plezier en succes aan hebben gewerkt. Op Baken Stad College werken de leerlingen uit leerjaar 1 en 2 leerwegondersteunend onderwijs (lwoo) gedurende vier uur per week aan hun projecten. De leerlingen werken samen in groepjes van vier. De begeleidende docenten volgen het proces op de achtergrond en bieden waar nodig hulp. Na vijf weken worden de projecten afgesloten met een presentatie. In hun enthousiasme hebben onze leerlingen - geheel zelfstandig - erg veel geleerd. Denk daarbij aan samenwerken, plannen, organiseren, interviewen, onderzoeken en nabespreken. Hoe ziet een project eruit? Bij de start van een nieuw project wordt de informatie op papier uitgereikt. Iedere groep leest de

papieren nauwkeurig door en maakt vervolgens een werkverdeling. Zodra dit zogenaamde ‘plan van aanpak’ goedgekeurd is door de begeleidende docent (projectcoach) gaan de leerlingen aan de slag. In het geval van het project over digitaal geweld werd ondermeer de volgende informatie ­verstrekt: De politie van Almere heeft een groot probleem. Veel jongeren in Almere bedreigen elkaar via MSN en SMS. De politie noemt dit digitaal geweld en zou graag wat meer willen weten over dit probleem. Helaas hebben zij geen mensen en geen tijd om het probleem te onderzoeken. De politie heeft jullie benaderd om een onderzoek voor ze te verrichten. Jullie groep heeft de opdracht gekregen om een rapport op te stellen waarin de omvang van het probleem verwerkt is. Verder wil de politie dat jullie een voorlichtingskrant voor jongeren maken. In de voorlichtings4

krant proberen jullie met oplossingen voor het probleem te komen. Je presenteert de krant aan je opdrachtgever. De politie wil kijken of de krant onder jongeren verspreid kan worden. Omdat de wijkagent dit jaar geen tijd kon vrijmaken om de presentaties bij te wonen, hebben we besloten het project elders te presenteren. Een groepje van vier leerlingen heeft het project gepresenteerd aan de kinderen uit groep 8 van basisschool De Watertuin. Het was een daverend succes! Voor de presentatie van het project ‘Ontwerp een prentenboek’ hebben we een groep peuters en kleuters uitgenodigd. Ook deze presentatie was zeer succesvol. De kleine kinderen waren erg onder de indruk van de verhalen en mochten allemaal een prentenboek uitzoeken en meenemen! Voor het huidige project bouwen onze eerstejaars aan ‘Het huis van de toekomst’. De bedoeling is dat de projectpresentatie bijgewoond wordt door een Almeers architectenbureau! Martijn Zeegers - coördinator projectonderwijs Ton Grotenhuis - projectcoach Sandra Dijkstra - onderwijsassistent Baken Stad College

Baken Stad College

Talentklassen leerjaar 1

Talentklas News 4 You

Interview met Jeremy Hagenstein die de Talentklas News 4 You volgt.

Vind je deze Talentklas leuk? Ja, ik vind het leuk want ik wil wel journalist worden.

Talentklas Einsteins Lab

Besteed je er werk aan of loop je alleen lol te trappen? Ik besteed er werk aan en ik doe mijn best.

Interview met Tamara en Danny die de Talentklas Einsteins Lab doen.

Was dit je eerste keuze? Ja, dit was mijn eerste keuze.

Wat houdt Einsteins Lab in? Tamara: “Je leert dingen met meten en technische dingen”.

Heb je door dit vak nieuwe vrienden gemaakt, zo ja wie? Ja, Richard, Mickey en Theo.

Wat vind je van de leraren? Tamara: “Ze geven leuk les en zijn heel aardig”.

Zijn de leraren aardig? Ja, vooral juf Annemarieke.

Wat voor proefjes doen jullie bij Einsteins Lab? Danny: “Het zijn meer onderzoeken over van alles en nog wat”.

Als je kon, zou je dan een ander vak kiezen? Nee, ik vind dit het beste.

Wat vind je zo leuk aan Einsteins lab? Tamara: “Om dingen te weten te komen”. Wat mag of kan je doen bij Einsteins lab? Danny: “Mieren,ratten en DNA onderzoeken”.

Talentklas Good Food Interview met Mohamed

Ben je blij dat je voor deze Talentklas hebt gekozen? Ja, het is wel leuk. Vind je het leuk om te koken en kook je ook in je vrije tijd? Ik vind het leuk om te koken. Alleen ik kook niet zo vaak in mijn vrije tijd. Ben je blij dat je iemand kent in je Talentklas? Ja, het is wel makkelijker, maar ik zou het niet erg vinden als ik in mijn eentje naar de Talentklas zou moeten. Wat kook je het liefst? Pizza En waarom kook je het liefst pizza? Omdat ik het lekker vind.

Talentklas News 4 You

Interview met Marleen Entuli, docent van de Talentklas News 4 You.

Vindt u het vak leuk? Superleuk. Doet u ook wat voor de krant? Ja, ik verzamel samen met de andere juffen de artikelen, we bespreken wat de kinderen doen, we regelen camera’s en vrijkaartjes. Doen de leerlingen het goed? Ja, ze moeten nog wel wat dingen leren maar het enthousiasme is er. Zijn de kinderen druk? Nee, ze zijn alleen druk bezig. Wat leren de kinderen? Ze leren artikelen schrijven, samenwerken, fotograferen, hoe ze moeten interviewen en hoe het er bij een redactie aan toe gaat. 5

Heeft u het vak gekozen? Ja, ik deed het hiervoor ook al twee jaar.

S portief B aken S tad C ollege Baken Stad College krijgt keurmerk ‘sportgeoriënteerde school’

M

et ingang van november 2009 is Baken Stad College een sportgeoriënteerde school. Sportservice Flevoland overhandigde daarvoor het bijbehorende keurmerk aan de school. De school heeft het keurmerk mede verkregen vanwege de samenwerking met Tafeltennisvereniging Almeerspin. Leerlingen kregen hier tien lessen van een professional zodat zij daarna gemakkelijker kunnen doorstromen naar een tafeltennisvereniging.

Wat levert het keurmerk op? Voor de huidige leerlingen betekent dit dat ze fitter, alerter en actiever worden en dat de stof in de lessen beter op wordt genomen. Sport verbetert immers de concentratie van de leerlingen. Ook is het gezondheidsaspect erg belangrijk, denk bijvoorbeeld aan de toename van overgewicht en welvaartsziekten zoals suikerziekte. Kijk voor aanvullende informatie op de website van Sportservice Flevoland www.sportflevo.nl

Wat is een sportgeoriënteerde school? Een sportgeoriënteerde school voldoet aan de volgende drie criteria: • Naast het verplichte aantal gymuren biedt de school structureel, minimaal eenmaal per week, een sportactiviteit aan die toegankelijk is voor alle leerlingen. • Deze lessen worden gegeven door een gekwalificeerde professional (bijvoorbeeld Alo, Cios of een bondsgeschoolde instructeur). • Er is samenwerking met minimaal één sportvereniging, bekrachtigd in een overeenkomst.

Tijmen Schipper docent Lichamelijke Opvoeding Baken Stad College

Leerlingen Baken Stad Gratis tafeltennissen na College laat zich zien op schooltijd bij de verschillende sporttoernooien BakenAcademie!

I

De BakenAcademie op Baken Stad College organiseert zoals bekend verschillende uiteenlopende activiteiten waaraan leerlingen gratis, of voor een aantrekkelijke prijs, kunnen de elnemen. Eén van de activiteiten die kort geleden is gestart en enorm aanslaat bij de leerlingen is tafeltennis.

n het afgelopen jaar is de sectie Lichamelijke Opvoeding druk bezig geweest om diverse sporttoernooien weer mogelijk te maken voor leerlingen van Baken Stad College. De lijn werd ingezet met het softbaltoernooi vlak voor de zomervakantie waar de dames van de onderbouw ook meteen de eerste prijs hebben gewonnen.

Dankzij het samenwerkingsverband, wat de sectie Lichamelijke Opvoeding van Baken Stad College is aangegaan met Tafeltennis Vereniging Almeerspin (TTV Almeerspin), wordt het voor de leerlingen mogelijk om de basis van de sport tafeltennis in tien verschillende trainingen onder de knie te krijgen. De lessen worden verzorgd door een ervaren tafeltennisinstructeur van TTV Almeerspin. De leerlingen leren in tien trainingen veel over technieken, tactieken en spelregels. Op het moment van schrijven hebben we drie trainingen achter te rug en de deelnemende leerlingen zijn al enorm enthousiast!

In oktober 2009 volgde het touch-rugbytoernooi in Naarden, waar we met twee teams naar toe zijn geweest. Ook hier behaalde de jongens uit de bovenbouw de eerste prijs. Vlak voor de kerstvakantie vond het jaarlijkse zaalvoetbaltoernooi plaats met een groot aantal inschrijvingen. Dertien teams hebben gestreden om de fel begeerde wisselbokaal en helaas voor de leerlingen gingen de docenten met de beker aan de haal. Ook zijn er individuele prijzen uitgereikt voor beste speler, beste keeper en de Fair Play Cup. Deze zijn gewonnen door Jamil Held uit T3a als beste speler, Brayen Hato van klas Lb1a was de beste keeper en FC Koelli uit klas K4f won de Fair Play Cup.

Doel van dit initiatief is om leerlingen kennis te laten maken met een relatief onbekende sport en ze hopelijk enthousiast genoeg te krijgen om er uiteindelijk voor te zorgen dat leerlingen zich gaan aansluiten bij een vereniging om de sport intensiever te gaan beoefenen. De trainingen vinden plaats op donderdagmiddag in de gymzalen van BSC en worden gratis aangeboden.

Deze ingezette lijn hopen we in 2010 door te trekken op het aankomende volleybaltoernooi. Dit zal plaatsvinden op 17 februari in Almere Buiten. Met sportieve groet namens de sectie Lichamelijke Opvoeding, Richard de Gooijer docent Lichamelijke Opvoeding Baken Stad College

Tijmen Schipper docent Lichamelijke Opvoeding/coördinator BakenAcademie Baken Stad College 6

S portief B aken S tad C ollege

Baken Stad College

Spierpijn levert mooie posters op!

I

oefeningen gedaan met gewichten en een step en tussendoor waren er cardio-oefeningen en er moest gejogd worden. De leerlingen deden geweldig goed mee en instructrice Giovanna van ‘Fit 4 Free’ was erg enthousiast.

n december bezocht klas H1a de sportschool ‘Fit 4 Free’. Zij deden dit in het kader van het project ‘Build your body’. Dit project gaat over gezonde voeding en voldoende lichaamsbeweging. Eén van de daarbij behorende opdrachten is het maken van een bewegingsposter. Op deze poster komen oefeningen te staan om de

verschillende spiergroepen trainen. In de sportschool kregen de leerlingen hier informatie over en maakten ze een les Bodypump mee waarbij alle spiergroepen aan bod kwamen. Er werden

Op Expeditie bij Baken Stad College!

De spierpijn hield de herinneringen aan de oefeningen levendig. Al met al leverde deze ervaring mooie posters op!

Impressie van het kerstgala

Op woensdagmiddag 18 en 25 november en 27 januari j.l. hebben we op Baken Stad College drie Expeditiemiddagen gehad. Leerlingen van groep 8 konden een middag mee komen draaien op de middelbare school, op expeditie gaan dus. Naast de aanmeldingen via onze website kwamen er ook nog spontaan leerlingen mee met hun klasgenootjes en hadden we alle middagen twee groepen. De kinderen zijn de hele middag begeleid door onze Peersupportleerlingen (gastvrouw, gastheer) die herkenbaar in hun paarse shirt rondliepen. Per middag volgden de kinderen drie workshops. Bij Art Class werd er door een sleutelgat gekeken, waarna je je fantasie kon uittekenen op papier. Bij Digital Design werd gewerkt aan een eigen logo. Ook Engels via Music and Youtube vonden de leerlingen heel leuk om te doen, maar vooral het klimmen in de gymzaal werd als geweldig ervaren. Alle kinderen kwamen redelijk verlegen binnen, maar waren super enthousiast tegen hun ouders bij het ophalen. De chips en cola, verzorgd door de dames op het Zorgplein ter afsluiting, werd zeker gewaardeerd. Al met al waren het drie heerlijke middagen waar we met plezier aan terug denken. Sonja Lensen teammanager onderbouw Baken Stad College

7

Marleen Entuli projectcoach H1a Baken Stad College

Welkom op onze school!

Sinterklaas bezoekt eerstejaars leerlingen

Nieuws van Baken Park Lyceum

A

lle bezoekers van Baken Park Lyceum op 13 februari heet ik hierbij graag welkom. Want jullie zijn geïnteresseerd in wat deze school te bieden heeft. En dat is heel wat. Waarschijnlijk kom je langs omdat je de overstap gaat maken van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs. Maar ook als je wilt instromen in een hoger leerjaar ben je van harte welkom. Op de Open Dag ervaar je wat je zoal kunt doen op onze school. Proef wat er in de onderbouw gebeurt. Neem waar wat in de bovenbouw gedaan wordt met Kunst, bèta en internationalisering.

O

ok dit jaar was de Sint weer uitgenodigd op Baken Park Lyceum om de eersteklassers en andere enthousiaste fans te vereren met een bezoek en het nodige snoepgoed…

’s Morgens vroeg waren Sint en zijn Pieten al aanwezig, en gingen ze dapper met schminken en kleden bezig. De concurrent Sint bij de buurschool was er ook al vroeg bij, de aanblik van twee Sinten verwarde, maar maakte dubbel blij.

Baken Park Lyceum is een school voor havo en atheneum. Dat is ook het advies dat je nodig hebt om hier te komen. Baken Park Lyceum is ook een grote school. Maar toch een veilige school, een school waar iedereen zijn plekje weet te vinden. Daar word je ook in begeleid. Je maakt kennis met elkaar, met je nieuwe klasgenoten. Daar hebben we zo ons programma voor. Want het is nogal wat, er zullen heel wat nieuwe gezichten om je heen zijn! Je hebt bij ons als leerling veel mogelijkheden. Er zijn contacten met het buitenland voor uitwisselingsprojecten en er worden zogenaamde Parkdebatten gevoerd in de bovenbouw (waar voor- en tegenstanders van onderwerpen soms heftig met elkaar in debat gaan). Heel leerzaam en leuk. Dan is er op het gebied van Kunst het nodige te genieten. Zoals bijvoorbeeld afgelopen cursusjaar het Park Podium waar leerlingen muziek en toneel maken, daar waar ze goed in zijn.

De secretaresses hadden alles super voorbereid, en alle input van mentoren aan elkaar gebreid. Het grote boek stond helemaal vol geschreven, over wat mentoren met ‘hun’ kids beleven. Anna, Judith, Edwin en Peter waren superactieve Pieten, die de kinders van grappen en snoep lieten genieten. Grappig, aandoenlijk, soms verlegen maar heel sportief, jongens, wat zijn onze brugklassers lief!

Baken Park Lyceum: you’re welcome!

Het bezoekje ging Sint dit jaar véél te vlug; volgend jaar komt hij graag nog eens terug.

Henk Verreijen waarnemend directeur Baken Park Lyceum

de Sint Baken Park Lyceum

Ben jij op Expeditie geweest op Baken Park Lyceum? Op woensdag 16 december en 3 februari jl. was er een Expeditiemiddag op Baken Park Lyceum voor leerlingen uit groep 8. Wij hebben geholpen met de eerste Expeditiemiddag. Als eerste verzamelden alle kinderen zich in het Grand Café. Bij de ingang kreeg iedereen een kaartje van een Europese stad. De begeleiders hadden ook een stad opgekregen. Zo wisten de kinderen bij welke begeleider ze hoorden. Toen de groepen compleet waren, gingen we naar de eerste les. Je had per groep drie lessen tijdens deze middag van ieder een half uur. Elke groep had verschillende lessen zoals experimenteren, Frans, Spaans, Dans, Kunst en nog veel meer. Na de eerste les waren de kinderen al gelijk enthousiast! De volgende lessen waren ook erg leuk. Veel kinderen vonden sommige lessen veel leuker dan de andere maar dat hoort erbij.

Aan het eind kreeg iedereen een tasje met een kompas, keycord, informatiefolder en een pakje drinken. De begeleiders konden toen met de kinderen bespreken wat ze van de middag vonden. De kinderen stelden nog wat vragen over de pauzes, docenten en wat ze nog wilden weten. Gelukkig kregen wij al van veel kinderen te horen dat ze volgend jaar bij ons op school gaan komen. Iedereen vond het een geslaagd middagje school! Charlotte de Groot en Ellen Mik leerlingen klas A3d Baken Park Lyceum

88

Baken Park Lyceum

Energiezuinige toekomst van Schiphol en de KLM Bétascholieren uit atheneum 5 denken mee

O

p 16 november jl. zijn wij als bètascholieren uit atheneum 5 van de internationale uitwisseling op excursie geweest naar Schiphol om daar verschillende presentaties te volgen over wat er bij Schiphol Group en KLM wordt gedaan om energiezuiniger de toekomst in te gaan. Tijdens deze excursie kregen we een rondleiding door Trans Port (een complex in aanbouw) met allemaal nieuwe technieken om zo zuiniger, efficiënter en duurzamer met middelen om te gaan.

Onze excursie begon om twaalf uur. Iedereen moest zich verzamelen zodat we allemaal op tijd konden vertrekken met de bus naar Schiphol. Het was allemaal nog aardig spannend omdat we niet helemaal wisten wat ons te wachten stond. Het was wel een heel leuke rit. Daar aangekomen werden we opgevangen in een zaal. Op het bordje van de zaal stond ‘Lunchzaal gasten’. Velen van ons maakten al de opmerking dat we al aardig trek kregen. Binnen in het lokaal stonden blikjes frisdrank, koffie of thee voor ons klaar. Meneer Komen begon als eerst met het voordragen van een presentatie genaamd: ‘Een toekomst zonder olie, kan dat?’ Het was een informatieve presentatie waar alle uitgangspunten van de KLM op een rijtje werden gezet. Belangrijke punten tijdens de presentatie waren:

• Besparen van brandstof • Zo efficiënt mogelijk vliegen • Nieuwe vliegtuigen • Alternatieve brandstoffen Ook werd verteld over de samenwerking met het WWF met als doel om de CO2-uitstoot te verminderen. Zonnepanelen op een landingsbaan? De tweede presentatie werd gehouden door meneer Verbeek, programmamanager van ‘Energie Strategie tot 2020’. Deze presentatie legde de nadruk op Schiphol als locatie. “Wat kunnen we doen om Schiphol zelf energiezuiniger te maken?” Hierbij moesten we denken aan zonnepanelen tussen de landingsbanen. Dit was echter niet een heel goed idee. Eén van de redenen was dat de glinstering van de panelen een grote hinder zou zijn voor de piloten die op Schiphol Airport moeten landen. Wel was hier een oplossing voor door het gebruik maken van een trekkingsysteem. Een systeem dat de zonnepanelen laat meedraaien met de zon. Dit kost echter wel drie keer zo veel als gewone vaste zonnepanelen. Andere belangrijke punten om energiezuiniger bezig te gaan in 2020 zijn het zuiniger, duurzamer en efficiënter te werk gaan.

De derde presentatie werd gehouden door meneer Cloosterman, senior projectmanager vastgoedontwikkeling. Belangrijke aandachtspunt is de strategische locatie van Schiphol. Schiphol bevind zich op een toplocatie voor zakenlieden. In en rondom Schiphol zijn overal hotels, maar ook bedrijven en andere ondernemingen. Een van de nieuwe ontwikkelingen is het Trans Port, een splinternieuw complex dat is voorzien van de nieuwste technieken van energiebesparing. Om alles af te sluiten kregen we een rondleiding door Trans Port om met onze eigen ogen te zien hoe je een gebouw kunt ontwikkelen dat van verschillende energiezuinige snufjes is voorzien. Er wordt hier bijvoorbeeld gebruik gemaakt van de richting van de zon om op de goede momenten de zon binnen te krijgen. Aan het einde van deze lange maar ook interessante excursie stond de bus ons op te wachten om weer met z’n allen terug te gaan naar Almere. Wij hebben nu een beter beeld gekregen over de ontwikkelingen in en rondom Schiphol. Er moet nog veel gebeuren voordat Schiphol zijn energieverbruik en zijn CO2-uitstoot heeft verminderd. Maar dat er vooruitgang in zit is zeker. Koen Bokhorst leerling klas A5e Baken Park Lyceum

Dit gaat Schiphol Group aanpakken door bijvoorbeeld gebruik te maken van ledlampen in plaats van gloeilampen.

Amsterdam in de Gouden Eeuw Een leuke en leerzame excursie

Wanneer en waarom? Op dinsdag 8 december 2009 hebben de vwo 6-leerlingen een goede indruk gekregen van Amsterdam in de Gouden Eeuw. Wat is er mooier dan architectuur en beeldende zaken in het echt te mogen aanschouwen? Altijd beter dan die paar afbeeldingen in het boek, nietwaar? Een groot deel van de lessen Kunst Algemeen in periode 2 is gewijd aan het onderwerp de ‘Cultuur van de Burgerij’. Amsterdam is de plek bij uitstek om te laten zien welke invloed de welvarende burgerij in de zeventiende eeuw op de samenleving en kunstuitingen had. De excursie ging van start met een stadswandeling. De route begon bij

het Rembrandthuis en eindigde op de Dam. De rondleiders vertelden veel interessante verhalen en hadden alle aandacht van onze leerlingen. Vervolgens een bezoek aan het Paleis op de Dam, dat sinds kort is geopend voor publiek. Wat maakte op ons de meeste indruk? Het Paleis op de Dam is een indrukwekkend gebouw. Het wordt ook wel ‘de trots van Amsterdam’ genoemd. Tijdens de excursie kregen we een rondleiding in het gebouw. De rondleiding begon in de Burgerzaal, een hal met enorme afmetingen en prachtige beeldhouwwerken.

99

Vervolg zie pagina 10

Vervolg van pagina 9

Daarna liepen we door de vele kamers die ieder een eigen functie hebben. Zo is de kamer van de burgemeester vlak boven de zaal gebouwd (de Vierschaar), waar de straf van een verdachte werd uitgesproken. De kamer was aan de ene zijde helemaal bedekt met glas. Vroeger was dit deel open waardoor de burgemeesters vanuit hun kamer konden zien hoe een verdachte ter dood werd veroordeeld. In de ruimte, waar dit gebeurde zaten de rechters op banken. Op de muur achter die banken zijn drie grote gebeeldhouwde reliëfs met elk een eigen verhaal: ze symboliseren ‘Barmhartigheid’, ‘Gerechtigheid’ en ‘Wijsheid’. De reliëfs worden afgescheiden door drie kariatiden. Dat zijn pilaren in de vorm van vrouwen, die allemaal zeer bedroefd uit hun ogen kijken. Daarnaast kun je hoofden zien met slangenharen, die voor de dood staan. We zagen ook de kamer waar de veroordeelden moesten wachten op hun doodstraf en waar ze nog een schietgebedje konden doen. Daarna moesten ze door het raam klimmen – heel oneervol! – en op het houten schavot stappen. Vrouwen werden in die tijd niet opgehangen. Vroeger kenden ze nog geen onderbroeken. De vrouwen hadden in die tijd alleen maar rokken aan, dus was het niet gepast als je eronder kon kijken. In plaats van opgehangen werden ze gewurgd. Mannen daarentegen werden wel ‘gewoon’ opgehangen. Materiaalkennis blijft toch altijd van belang… Het Paleis ziet er rijk uit en lijkt helemaal van marmer. De rondleider liet zien dat er een techniek is gebruikt dat marmer kan namaken op een ondergrond van hout. De reden om hout te gebruiken in plaats van marmer was simpel. Hout is veel lichter dan marmer. Het gebouw moest natuurlijk lang blijven staan. Om te voorkomen dat het gebouw in de grond zou zakken vanwege de grote omvang werd er gebruik gemaakt van een lichter materiaal. Er is een manier waarop je kan weten of het nagemaakt of echt marmer is. Wanneer je je hand op marmer legt moet het koud aanvoelen. Als dit niet het geval is, dan is het materiaal hout en dus nagemaakt! Slot Wij zijn benieuwd of we bij het Centraal Examen Kunst Algemeen vragen krijgen over Amsterdam in de Gouden eeuw en de betekenis van het Paleis op de Dam. Mocht dat het geval zijn, dan zal dat voor ons geen enkel probleem zijn. Kim Setkowski leerling klas G6 en Anka van Nijnanten docent Kunst (Beeldend) Baken Park Lyceum

Vincent van Gogh, een kleurrijk portret

W

at de leerlingen van vwo 6 vonden van de film in het Omniversum in Den Haag op 10 november 2009.

“Het is laat in de middag, maar van een winter zonnetje is niets te bekennen, omdat ik me op dit moment bevind tussen het graan en koren, die de hemel lijken te reiken. De gouden penseelstreken zijn sierlijk maar ietwat grof aangebracht, maar dit hindert niet want de passie voor kleur en techniek kent niemand anders beter dan Vincent van Gogh”. …Zo begint het verslag van Renée van Wesep dat ze heeft gemaakt naar aanleiding van de excursie. Joanne Huisman schrijft verder… “De film/documentaire over Vincent van Gogh vond ik interessant om naar te kijken. Eigenlijk heb ik niet veel gehoord dat ik al niet wist, maar alle informatie werd op een hele andere manier gepresenteerd dan normaal. Door de voice-acting werd Vincent opeens veel persoonlijker. Je kijkt naar zijn belevingswereld en niet naar de droge feitjes waar je zelf een oordeel uit moet halen. Hierdoor wordt, zoals in de film ook aangegeven, Vincent van Gogh een persoon in plaats van een ‘mythe’. Het beeld was geweldig. Op het enorme doek werden de details van de schilderijen prachtig weergegeven. Je zag de ruwe kwaststreken met dikke klodders olieverf zitten, terwijl je het geluid van een kwast hoorde. Dit versterkte het gevoel van de emotie en het harde werken dat Van Gogh in zijn schilderijen stopte. Dit droeg ook bij aan het meer persoonlijk maken van Vincent van Gogh.”

1010 10

Tamara Dumas: “Je werd als het ware in het leven van Vincent van Gogh gezogen en je leefde een beetje met hem mee.” Wat Renée Klumper te weten is gekomen over Vincent is dat hij de kleuren zo belangrijk vond. “Ik wist nooit dat hij daarom zo beroemd is geworden. Persoonlijk vind ik zijn schilderijen namelijk niks. Maar doordat ik deze film heb gezien, heb ik er nu een andere kijk op. Ik vind het shocking dat hij zo onder invloed was, dat hij er helemaal in meegezogen werd. Hij zei dat hij wilde sterven als schilder. Ik kan er niet bij dat mensen zo denken.” Renée van Wesep eindigt haar verslag als volgt: “Door zijn film krijg ik steeds meer bewondering voor de technieken, kleuren, compositie en de sierlijke ruwe stijl van Van Gogh. Vooral toen de filmmaker opmerkte dat de compositie op ooghoogte werd vastgesteld, kreeg ik een gevoel van betrokkenheid.” Dit is een kleine selectie uit de verslagen van de leerlingen , die ik met genoegen heb nagekeken. De film van Vincent van Gogh was een onderdeel van de excursie van 10 november. Ze hebben daarnaast twee tentoonstellingen in het Gemeente Museum Den Haag bezocht: ‘Cézanne – Picasso – Mondriaan’ en ‘Voorbij de horizon’ dat als uitgangspunt is genomen voor het gelijknamige eindexamenthema van het vak Kunst Beeldend. Anka van Nijnanten docent Kunst (Beeldend) Baken Park Lyceum

Baken Park Lyceum

De hartslag van watervlooien schiet ­omhoog na het zwemmen in Red Bull

O

p donderdag 26 november jl. ging ik naar de Vrije Universiteit (VU) in Amsterdam voor het Science Lab. Mijn verwachting was dat de opdrachten heel moeilijk zouden verlopen, maar uiteindelijk ging het wel goed. We moesten in groepjes sporten in de sportzaal en vergelijken of je beter ging sporten nadat je Red Bull, AA-drink of water als sportdrank had gedronken. Na de lunch deden we een biologisch, een natuurkundig en een scheikundig onderzoek. Het biologische onderzoek werd uitgevoerd met watervlooien. We bepaalden of de hartslag hoger werd als je de watervlooien liet zwemmen in koffie, Red Bull of AA-drink. De hartslag werd het hoogst als je ze liet zwemmen in Red Bull, dit konden we goed zien onder een microscoop. Bij Natuurkunde hebben we onze sprongkracht gemeten. Dat hebben we gedaan voor- en nadat we zes trappen op en af hadden gerend. Erg vermoeiend. Bij Scheikunde hebben we met een ingewikkeld apparaat de hoeveelheid cafeïne in een blikje Red Bull bepaald. De activiteiten waren zo leuk, vooral het sporten in de sportzaal, dat ik vond dat deze dag wel langer mocht duren. Mijn doel van deze dag was om te ervaren hoe een dag zou verlopen op een universiteit. Het Science Lab was voor het profiel Natuur & Gezondheid bedoeld en ik weet nu zeker dat ik dat volgend jaar wel zou willen kiezen. Ik vond het een erg leuke dag die ze wat mij betreft wel vaker mogen organiseren. Aïcha Aarbaj leerling klas H3e Baken Park Lyceum

Kerstviering op Baken Park Lyceum

‘B

en jij schijnheilig?’ Dit was het thema van mijn eerste kerstviering op Baken Park Lyceum. Of ik schijnheilig ben? Nou, eigenlijk wel, soms.

Toen we daar allemaal zaten op de stoelen dacht ik dat het net zo’n soort toneelstukje zou worden als op de basisschool. Maar dat was het niet. Het filmpje wat we te zien kregen was zelfs grappig. Het ging over kinderen die hun mening gaven over Kerst. Na het filmpje was er een toneelstuk over een meisje dat gepest werd, nog een meisje waar de ouders niet echt van elkaar hielden en nog een ander waar ik de situatie niet meer van weet. De kerstviering was best leerzaam, want het ging over dingen die echt kunnen gebeuren en ik ben blij dat ik niet in zo’n situatie zit als één van de meisjes uit het toneelstuk. Ik kan niet wachten tot volgend jaar, want dan mogen wij meedoen aan het toneelstuk van de kerstviering. Dat wordt hartstikke leuk! Jaleeza Lewis leerling klas AH1a Baken Park Lyceum

11 11

Op onderzoek in NEMO

O

p dinsdag 8 december zijn alle eerste klassen naar NEMO geweest. NEMO is het grootste science center van Nederland. Alles in NEMO heeft te maken met wetenschap en technologie. NEMO trekt jaarlijks 400.000 bezoekers. We zijn met de bus naar Amsterdam geweest. Er was daar heel veel te doen. Vijf etages vol wetenschappelijke uitvindingen. Je had daar de Teenfacts en dat ging over hoofd, hart en hormonen. Ook had je daar You Me Electricity over het verband tussen elektriciteit en magnetisme. Verder was er op het laatst een voorstelling die ging over de kettingreactie. Het was een actie/reactie en oorzaak/gevolg-show. En toen zat de tijd er op en gingen we terug naar school. Rond 14.00 uur kwamen we aan op school. Hala Tantawy, leerling klas AH1c Baken Park Lyceum

Het was zover, we gingen met z’n allen naar NEMO. Ik verheugde mij al erg op de excursie. De bus zette ons vlakbij het museum af en de rest moesten we lopen. Toen we de ingang gevonden hadden, gingen we naar binnen. Iedereen keek zijn ogen uit. Er was een soort föhn die een bal omhoog blies en er was een café. Er ging opeens een man op de trap staan en die legde ons uit wat je allemaal kon doen en dat er een soort show was voor pubers genaamd de piepshow. De meesten wilden daar wel naar toe. Daarna mocht iedereen gaan verkennen. Er was een kamer waar je je schaduw kon bevriezen. Overal in NEMO kwam je wel leerlingen tegen van onze school. We keken naar een kettingreactieshow. Heel veel kinderen gingen naar de piepshow en de meesten kwamen er lachend uit. Na een paar uur moesten we weer naar huis. Het was een hele leuke dag. Amy Oppong leerling klas A1e Baken Park Lyceum

Rijksmuseum ontruimd…

L

eerlingen uit leerjaar drie van Baken Park Lyceum hebben ook dit schooljaar weer mee gedaan aan het project Oud en Nieuw. Dit project stond geheel in het teken van oude en nieuwe beeldende kunst. Het project bestond uit twee delen, een atelierbezoek bij een Almeerse kunstenaar en een excursie naar Amsterdam met als thema de Gouden Eeuw. In de lessen Beeldende Vormgeving zijn zij voorbereid op deze bezoeken zodat zij gerichte vragen konden stellen. Ook dit jaar hadden we weer diverse Almeerse kunstenaars bereid gevonden om de leerlingen in hun atelier te ontvangen en het één en ander over hun kunstwerken, werkwijze en over het beroep kunstenaar te vertellen. De leerlingen gingen in groepjes (niet groter dan tien personen) op de fiets richting het atelier van ‘hun’ kunstenaar. De reacties achteraf van mijn klassen waren erg

­ ositief, ze vonden het een leuke ervaring en hadp den ook nieuwe dingen geleerd. De kunstenaars hadden een mooie, duidelijke uitleg gegeven en ze mochten ook vragen stellen die ze van te voren hadden voorbereid. Ongeveer een week later gingen ze op excursie naar Amsterdam, waar ze eerst een rondvaart kregen die in het teken stond van de Gouden Eeuw. Daarna werden ze afgezet bij het Rijksmuseum en kregen de leerlingen, in hetzelfde groepje waarmee ze naar de kunstenaar waren geweest, een rondleiding georganiseerd door de kunstenaar of door speciale rondleiders ingehuurd door ons. Tijdens dat museumbezoek ging opeens het ontruimingsalarm af. Het eerste wat dan door je heen schiet is: ”O jee, we zijn hier met 60 leerlingen, wat nu?” Daarna: “Er zal toch niemand een schilderij hebben aangeraakt van ons?” En: “De bus vertrekt over 20 minuten, dat halen we nooit!” We moesten toch helaas allemaal de kou in en hebben daar staan

wachten zonder jas en tas totdat we weer naar binnen mochten. Hoe dan ook, een ervaring om niet snel te vergeten! De bedoeling van het project Oud en Nieuw is dat leerlingen proberen een link te leggen tussen de (nieuwe) hedendaagse kunst en de (oude) kunst uit

de Gouden Eeuw. Door oude en nieuwe kunst met elkaar te vergelijken ontstaat er een nieuw inzicht over wat kunst nou eigenlijk inhoudt. Ik zie in ieder geval met veel plezier de verslagen tegemoet en ben erg benieuwd naar de conclusies van mijn leerlingen! Dorien Hofstra docent Beeldende Vormgeving Baken Park Lyceum

Weet jij het al voor de toekomst?

L

Kijk ook eens op www.studiekeuze123.nl voor hulp bij het maken van een keuze voor een vervolgstudie.

eerlingen uit de derde klas denken druk na over hun toekomst. Bij het eerste rapport wordt de eerste keuze voor een profiel gemaakt. Deze keuze gebeurt op gevoel en belangstelling. In de tweede periode krijgen de leerlingen voorlichting over verschillende vakken die ze kunnen kiezen in de Tweede Fase. Aan het eind van deze periode zal er ook rekening gehouden worden met de resultaten. Dit hele proces wordt begeleid door de mentoren. Mochten de leerlingen of ouders meer informatie willen, dan kunnen ze contact opnemen met één van de decanen.

Astrid Verspeek, Ron Eussen en Sandra Acke decanen Baken Park Lyceum/Baken Trinitas Gymnasium

In de bovenbouw is het tijd voor de leerlingen om zich te oriënteren op de mogelijkheden van de vervolgstudies. Dit kan op verschillende manieren. Leerlingen vanaf leerjaar drie kunnen de opleidingenmarkt in december bezoeken. Dit is een markt die jaarlijks georganiseerd wordt door één van de Almeerse scholen waarbij allerlei instellingen vanuit heel Nederland informatie komen geven opleidingen. Voor de vierde en/of vijfde klas komen er studenten en docenten van de HvA en UvA op school die voorlichting geven over studeren en alles wat hierbij komt kijken. Verder kan er informatie gehaald worden van de websites van de verschillende instellingen, tijdens open dagen en kan je jezelf aanmelden om mee te lopen met studenten op het hbo en wo.

en? en van de decan et w r ee m g aa ak: Wil jij gr aak een afspra een mail en/of m Stuur

Park Lyceum .nl Decanen Baken rspeek@hetbaken ve a. : k ee sp er V Astrid l [email protected] eu r. n: se us E on R um rinitas Gymnasi Decaan Baken T [email protected] s.ack Sandra Acke:

12

Baken Park Lyceum

Boven het maaiveld schijnt de zon Presentatieavond profielwerkstuk op 8 maart Op maandagavond 8 maart aanstaande gaan al onze vwo-leerlingen hun profielwerkstukken presenteren. De afgelopen anderhalf jaar is er een aantal pareltjes van profielwerkstukken ontsproten aan de onderzoeksdrift van onze vwo’ers. Laura Jonis is één van onze examenleerlingen die onderzoek aan het doen is. Op mijn verzoek heeft ze voor u een kort verslag van haar nog lopende onderzoek geschreven. Zij vertelt daarin ondermeer dat ze twee dagen in het laboratorium van het Slotervaartziekenhuis heeft gewerkt. Keer op keer verrassen onze leerlingen ons weer met de wijze waarop ze hun onderzoek inrichten en uitvoeren. De onderzoeksopzet van Laura is daarvoor exemplarisch. Ook u bent van harte welkom op 8 maart om vanaf 19.00 uur presentaties bij te wonen. Dick Barkey teammanager Baken Park Lyceum

Bacteriën overal, ook in je profielwerkstuk! Mijn profielwerkstuk gaat over de compliance van handhygiëne op Baken Park Lyceum. Dit betekent dat ik zaken ga onderzoeken die te maken hebben met handhygiëne. Ik wilde onder andere onderzoeken wat voor bacteriën er op school aanwezig zijn, op voorwerpen die vaak worden aangeraakt met de handen.

Om te onderzoeken welke bacteriën er aanwezig zijn, ben ik donderdag 29 november en maandag 23 december jl. op de afdeling Medische Microbiologie van het Slotervaartziekenhuis geweest. Ter voorbereiding heb ik op maandag 23 december met vijftien steriele swabsticks uitstrijken genomen over de verdieping Oker. Ik heb uitstrijken genomen van onder andere de deurklink van het toilet, de mediatheek, trapleuning (naar Oker) en ook het docententoilet. Toen ik in het ziekenhuis kwam heb ik samen met de hoofdanaliste mijn uitstrijken beënt. Dit beënten houdt in dat je de wattenstaafjes op een bepaalde manier op de voedingsplaten smeert en daarna weer uitsmeert met een stokje: een

eucer. Ik had twintig platen tot mijn beschikking, tien cled- en tien bloedplaten. Sommige bacteriën groeien namelijk beter op een cled- in plaats van een bloedplaat en andersom. In het laboratorium hebben we ook diverse microscopische preparaten bekeken. Het was eigenlijk een biologieles met practicum, leuk en leerzaam. Na het beënten gingen de platen in een stoof en de swabsticks gingen in de ijskast, die werden namelijk beschouwd als ‘besmet’ materiaal. Drie dagen later moest ik de resultaten bekijken, de bacteriën hadden dan genoeg tijd om lekker te groeien. Samen met de analiste heb ik al de twintig platen zorgvuldig beken. We kwamen onder andere staven, kokken, gram negatieve bacteriën en gram positieve bacteriën tegen. Het waren twee leerzame dagen en ik heb nu wel een indruk gekregen van wat voor bacteriën er aanwezig zijn op Baken Park Lyceum! Laura Jonis leerling klas G6g Baken Park Lyceum

Met een limousine naar het kerstgala

O

Een onbekende jury liep tijdens het feest rond om te bekijken wie in aanmerking zou komen voor de titel ‘best verklede man en vrouw’.

p vrijdag 11 december jl. werd op Baken Park Lyceum het kerstgala gehouden voor de examenklassen van havo en vwo. Tijdens dit gala waren er binnen de school twee plekken waar gefeest kon worden. In het Grand Café draaide een dj en in de aula was een band aanwezig die de leerlingen de hele avond vermaakte.

Na met enkele leerlingen te hebben gesproken kunnen we spreken van een geslaagd kerstgala 2009. Na dagen van voorbereiding was het resultaat super. Leerlingen hebben genoten en kunnen nu gaan werken aan hun eindexamens.

Net als bij veel andere gala’s lag er een mooie lange rode loper voor de ingang van de school. Het was fascinerend om te zien hoe leerlingen naar het gala werden gebracht. Aan het begin van de avond kwam er een grote witte limousine en even later een knalroze limousine. Ook kwamen er leerlingen met een legerbusje en zelfs met skelters, je kon het maar zo gek niet bedenken. Nadat alle leerlingen binnen waren kon het feest beginnen. De band speelde vele kerstnummers en speelde zelfs nummers op verzoek. Ideaal om op te dansen. Een gang verder was een dj aan het draaien en ook daar konden de leerlingen helemaal uit hun dak gaan. Kortom: waar je ook was, feesten kon je toch wel. Het hoogtepunt van de avond was de uitslag van de best geklede man en vrouw.

1313

Koen Bokhorst leerling klas A5e Baken Park Lyceum Foto’s door Koen Bokhors t - DigitalEnjoy

Op weg naar een zelfstandig categoraal gymnasium in Almere Nieuws van Baken Trinitas gymnasium

I

n deze editie van BakenNieuws informeren we u over de ontwikkelingen die zich de afgelopen maanden op Baken Trinitas Gymnasium hebben voorgedaan. Daar is ook aanleiding toe want er gebeurt heel veel, onder andere een wijziging van de status van onze locatie.

organisatie. ISA zal aan het begin van het volgend schooljaar haar intrek nemen in een nieuw schoolgebouw in Almere Poort. Dat geeft ons overigens wel extra fysieke ruimte en nieuwe mogelijkheden om ons onderwijs vorm te geven en aan te bieden, zoals de inrichting van een lokaal als collegezaal en een aparte studieruimte voor onze bovenbouwleerlingen.

Dit schooljaar (2009-2010) zijn in leerjaar drie nog de schooltypen havo en atheneum vertegenwoordigd. De leerlingen uit die klassen stromen aan het eind van dit schooljaar uit naar leerjaar 4 havo of atheneum. Vanaf schooljaar 2010-2011 is gymnasium het enige schooltype op Baken Trinitas Gymnasium. De school is vanaf dat moment ‘volgroeid’: alle leerjaren (leerjaar 1 t/m 6) zijn vertegenwoordigd. Dat houdt in dat Baken Trinitas Gymnasium vanaf schooljaar 2010-2011 een categoraal gymnasium kan worden genoemd. De aanwezigheid van ISA (International School Almere) heeft daar geen invloed op. Ze maken gebruik van de ruimte in ons gebouw en maken geen deel uit van onze onderwijskundige

Door de geschetste ontwikkelingen is het mogelijk geworden om Baken Trintias Gymnasium als zelfstandige school te laten registreren bij het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. We gaan er van uit dat die aanvraag met ingang van 1 augustus 2010 wordt gehonoreerd. De categorale gymnasia van Nederland hebben zich verenigd in ‘Stichting Zelfstandig Gymnasium’. Met ingang van 1 januari 2009 is Baken Trinitas Gymnasium aangesloten bij die stichting. Door die aansluiting kunnen we nauw samenwerken met veertig andere gymnasia in Nederland en kunnen we mede daardoor de kwaliteit van ons gymnasiaal onderwijs optimaliseren. Door de registratie als zelfstandig gymnasium kunnen we daarnaast ook beoordeeld worden op onze eigen inzet en prestaties. Bij de veranderende status hoort ook de ’klassieke’

aankleding van het gebouw. Naast de verschillende beelden en afbeeldingen, is ons gebouw sinds enkele maanden verfraaid door middel van een muurvullende landkaart van de Griekse antieke wereld in het trappenhuis. Inmiddels is gestart met een nieuw project: een afbeelding van de school van Athene in mozaïek (zie de afbeelding: Plato samen met Aristoteles op blz. 15). Dit project wordt uitgevoerd door onze eigen docenten van de beeldende vakken en enkele leerlingen. Tijdens de Open Dag (13 februari) worden de eerste contouren zichtbaar. De komende maanden gaan we keihard aan het werk om ons voor te bereiden op onze volgende nieuwe uitdaging: het eindexamenjaar. We hopen dat onze leerlingen die uitdaging samen met ons aan willen gaan en dezelfde intentie hebben als wij: alle leerlingen van leerjaar 6 met een waardevol diploma de school te laten verlaten. En dat geldt natuurlijk ook voor alle leerlingen die de jaren daarna een diploma gaan bemachtigen! Wij houden u uiteraard op de hoogte van verdere ontwikkelingen daarbij. Nic. Sterrenburg directeur Baken Trintas Gymnasium

Boekrecensie ‘God is gek: De dictatuur van het atheïsme’ van Kluun

D

oor middel van zowel zijn eigen ervaringen als argumenten van eminente wetenschappers, stelt Kluun de propaganda van het logisch atheïsme aan de kaak. “Het is een illusie”, zegt Kluun, “dat onze samenleving goddeloos is. Het aantal Nederlanders dat uitsluit dat God bestaat, is maar 14%, ­terwijl ruim 80% van de bevolking openstaat hiervoor. 24% daarvan is gelovig. Hoe kan het dan dat we allemaal de indruk krijgen dat geloof achterlijk is?” Kluun stelt vragen aan verschillende opiniemakers over het bestaan van God en het leven na de dood. Dezelfde vragen gaat hij later aan meerdere mensen stellen.

Hij verwoordt ook zijn persoonlijke verhaal. Zijn relatie als kind met de rooms-katholieke kerk en zijn eenzijdige belevenis van het geloof en gebed zorgen ervoor dat hij op veertienjarige leeftijd ophoudt met bidden. De ziekte en dood van zijn echtgenote, ruim twintig jaar later, zorgen dat hij meerdere dimensies van zijn bestaan ontdekt. Veranderd door deze bestaanservaring, herontdekt hij het geloof en begint hij weer te bidden. De media en opiniemakers zorgen ervoor dat negatieve en extreme godsdienstige elementen naar voren komen en dat positieve en dien-

stige elementen van religie worden genegeerd. Kluun ontkracht structureel de atheïstische argumenten door middel van opvattingen van wetenschappers die grotendeels zelf niet godsdienstig zijn, maar erop wijzen dat godsdienst en wetenschap aparte rollen dienen te vervullen en dat ze niet tegenstrijdig zijn. Hij herformuleert ideeën van befaamde denkers zoals Immanuel Kant, Spinoza en Einstein om te laten zien dat niemand ooit zeker kan zijn over het bestaan of niet bestaan van God. Niet alleen zijn godsdienst en wetenschap geen tegenwerkende partijen, maar ze dienen elkaar creatief aan te vullen: “Wetenschap zonder religie is mank. Maar religie zonder wetenschap is blind”, aldus Einstein. Nadat hij vragen heeft gesteld over het bestaan van God en het leven na de dood aan de opiniemakers en wetenschappers, stelt hij dezelfde vragen ook aan vrienden. Veel van hen geloven in een nieuw soort spiritualiteit, een amalgaam van godsdiensten en godsdienstige ideeën, het zogenaamde ‘ietsisme’.* Waarom moet de postmoderne mens alles wat niet wetenschappelijk te bewijzen is verwerpen? Er zijn wel onverklaarbare ervaringen in ons leven. Kluun heeft moeite met de neiging een verklaring voor alles te zoeken. Sommige dingen kunnen wij als mensen 14

gewoon niet begrijpen. In het laatste deel van het boek stelt hij dezelfde vragen aan zichzelf. Gelooft hij in God en in het leven na de dood? Hoe zeker is hij? Zijn worsteling met geloof en het bestaan van leven na de dood herinnert aan de worsteling van de mens die de mogelijkheid voor geloof, liefde en hoop niet uitsluit uit zijn leven. Moeiteloze en subtiele humor, ironie en bijtende opmerkingen over de onwerkelijke werkelijkheid van ons dagelijks leven zijn de voornaamste kenmerken van Kluuns schrijfstijl. ‘God is gek: de dictatuur van het atheïsme’ is een boek dat de dilemma’s en spirituele worstelingen van de postmoderne mens onvervalst durft weer te geven. Hoe lastig de onderwerpen dan ook zijn, Kluun schrijft luchtig en geeft zijn boodschap op een plezierige manier door. * Het ‘ietsisme’ houdt in dat men in een hogere macht gelooft (‘iets’), die hij/zij niet God noemt. Nikos Papadopoulos docent Levensbeschouwing Baken Trinitas Gymnasium

Baken Trinitas Gymnasium

Wandmozaïek van Plato en Aristoteles

CBO-test voor leerlingen van leerjaar 1

O

nlangs is de sectie Kunst & Cultuur samen met een aantal leerlingen gestart met het maken van een groot wandmozaïek voor de muur bij de trap (aula/ begane grond). Na overleg met onder andere de sectie Klassieke Talen is gekozen voor een afbeelding van Plato en Aristoteles. (zie afbeelding hieronder)

Deze twee figuren zijn onderdeel van een groot schilderij van Raphaël: ‘De school van Athene ‘ en is rond 1510 geschilderd. De figuur links is Plato, hij wijst naar boven, naar de ideeënwereld. Aristoteles keek meer naar de aardse wereld. Raphaël verbeeldt dit door Aristoteles naar beneden te laten wijzen. Het schilderij staat dan ook symbool voor het idealisme en het realisme. Op de achtergrond zie je een stukje van een rondboog. Deze boog komt op het mozaïek iets naar voren en wordt een mooie Griekse rand. De namen van de filosofen worden in het Grieks erbij gezet. Het maken van zo’n groot mozaïek doe je niet zomaar. Eerst is er een vereenvoudigde tekening van de twee figuren gemaakt, die daarna is uitvergroot tot het goede formaat (passend op de muur). Het mozaïek wordt vervolgens in verschillende delen geplakt, daarna samengevoegd tot een geheel en op de muur bevestigd. Zo is het een proces dat langzaam groeit en steeds meer kleur en vorm krijgt. We wachten met spanning het eindresultaat af! Rozanne van Asperen docent Kunst & Cultuur Baken Trinitas Gymnasium

I

k ben Iris Stal uit klas G1a en ik ga jullie vertellen over mijn ervaring met de CBO-test. Bij de mentorlessen en ook bij wiskundelessen zeiden ze dat het best een hele lastige test was. Eerst was ik echt niet zenuwachtig maar in de loop van de dag veranderde dit wel een beetje. Op de ochtend van de testdag verheugde ik me op de één of andere manier op de CBO-test en ik dacht: “Ik ga het helemaal maken!”, maar de andere kant dacht ik: “Ik ga het toch wel goed maken?” Ik moest naar B07, het computerlokaal, om de CBO-test op de computer te maken. Klas G1a was de enige eerste klas die de CBO-test op de computer mocht maken. Dat vond ik zo gaaf, want ik had gehoord dat de toets dan sneller en makkelijker zou gaan. De test begon. De

I

n de eerste uitgave van BakenNieuws heeft u al iets kunnen lezen over de CBO-test. Vrijdag 20 november jl. stond in het teken van de CBO-test. Deze test, ontwikkeld door het Centrum voor Begaafdheidsonderzoek uit Nijmegen, wordt elk jaar afgenomen onder de leerlingen van leerjaar 1 van het gymnasium. Dit jaar deden bij ons iets meer dan honderd ­leerlingen mee. Naast de intelligentietest, bestaande uit een negental subtesten die onder tijdsdruk gemaakt moeten worden, wordt ook de schoolvragenlijst afgenomen. Uit de schoolvragenlijst komt onder andere naar voren of een leerling faalangstig is, zodat er daar waar nodig passende zorg kan worden gegeven. Daarnaast is er een onderdeel in de test die de bereidheid van de leerling meet om op zelfstandige wijze kennis te vergaren. Prestatie Cijfer Baken Trinitas Gymnasium heeft de afgelopen twee jaar een nieuw middel ontwikkeld om in beeld te brengen of een leerling (on)vol­­doende op zijn/haar niveau presteert: het zogenaamde Prestatie Cijfer (PC). Het PC koppelt de CBO-score aan de schoolprestaties die in het lopende schooljaar behaald zijn en is een middel om potentiële afstromers en onderpresteerders vroegtijdig te signaleren. Baken Trinitas Gymnasium is daarmee uniek in Nederland. Voor leerlingen die volgens het PC boven verwachting presteren is het een opsteker: vaak zijn het leerlingen die in meer of mindere

eerste paar onderdelen waren best lastig, maar dat was nog niets vergeleken met het onderdeel met de dobbelstenen. Man, die vond ik echt lastig! Ik schat dat ik minstens de helft fout heb. Gelukkig kwamen daarna wat makkelijkere vragen. Toen we klaar waren met de vragen op de computer, moesten we nog een heel formulier invullen. Dat was een leuk onderdeel. Ik dacht dat het maar vijf minuten duurde, maar dat was wel drie kwartier! Na al die vragen kregen we wat drinken en mochten we naar huis. “Gelukkig maar”, dacht ik, want ik was zo moe! Iris Stal leerling klas G1a Baken Trinitas Gymnasium 15

mate faalangstig zijn. Leerlingen die volgens het PC beneden verwachting presteren, zullen extra gevolgd worden waarbij een traject wordt ingegaan om de schoolresultaten weer op een dusdanig niveau te krijgen die passend is bij de leerling. Het gaat hier meestal om leerlingen die nog onvoldoende kunnen plannen of zich nog geen goede leerstrategieën eigen hebben gemaakt. Verbredingsproject Eén van de doelen van de test is om er achter te komen welke leerlingen in aanmerking zouden kunnen komen voor een extra uitdaging in de vorm van deelname aan het verbredingsproject (VBP).

Foto door Tjeerd Doosje

Het VBP stelt een leerling in de gelegenheid zich in een zelfgekozen onderwerp te verdiepen en/of te bekwamen. Hiervoor wisselt de leerling één of meerdere reguliere lesuren in voor het werken aan het project. De leerling kiest zelf ook een begeleider uit die hem/haar coacht in het leerproces. Inmiddels is bekend geworden welke leerlingen in de gelegenheid worden gesteld om te mogen gaan verbreden. Deze leerlingen hebben allemaal een bijeenkomst bijgewoond waarin wordt uitgelegd wat er van hen wordt verwacht wanneer ze mee gaan doen aan het VBP. Op het moment van schrijven is niet duidelijk hoeveel leerlingen uit leerjaar 1 de uitdaging van de verbreding zijn aangegaan. De ervaring leert dat het merendeel van de leerlingen die mogen gaan verbreden dit ook daadwerkelijk gaan doen. Wellicht vertellen deze leerlingen in een volgend BakenNieuws de ervaringen met het fenomeen verbredingsproject. In het artikel hiernaast leest u de ervaring van Iris Stal over haar afgenomen CBO-test. Tjeerd Doosje coördinator verbredingsproject Baken Trinitas Gymnasium

Sneeuwmachine was niet nodig tijdens het kerstgala!

D

onderdagavond voor de kerstvakantie stond de aula van Baken Trinitas Gymnasium volledig in het teken van het jaarlijks terugkerende kerstgala. De omstandigheden buiten - er was immers die ochtend de nodige hoeveelheid sneeuw gevallen - gaven het gala een extra feestelijk kersttintje. Een sneeuwmachine bij de ingang van het gebouw was dit jaar dus niet nodig. De conciërges hadden kosten nog moeite gespaard om de aula helemaal in kerstsfeer te brengen. Ook een aantal leerlingen, te weten Marloes Oosterbaan, Tiara Avé en Serissa Dahoe, hebben op de donderdagmiddag zelf nog de nodige vrije tijd gespendeerd aan het maken van de fotoach-

begint een traditie te worden dat er bij een feest een jongen en een meisje worden uitgekozen die het best gekleed op het feest zijn verschenen. Dat het uitzoeken van die leerlingen geen makkelijke opgave is, mag duidelijk zijn. Syahroni Karim en Iris Stal zijn dit keer in de prijzen gevallen. tergrond die ’s avonds gebruikt werd voor het maken van de letterlijk honderden foto’s. Naar schatting had ruim de helft van alle leerlingen van Baken Trinitas Gymnasium een kaartje gekocht waardoor de tot dansvloer omgedoopte aula de hele avond afgeladen vol is geweest. Leerlingen die even moe van het dansen waren konden ‘chillen’ op de bank, een lekker koel drankje drinken of met de beste vrienden en vriendinnen op de foto gaan.

Tjeerd Doosje docent Wiskunde/fotograaf Kerstgala Baken Trinitas Gymnasium

Veel leerlingen hadden zich speciaal voor dit feest in de meest prachtige kleding gestoken. Het

Trinitas on Stage komt er weer aan!

Op Expeditie bij Baken Trinitas Gymnasium

D

Doosje or Tjeerd Foto‘s do

E

e Expeditiemiddag is een redelijk nieuw fenomeen op Baken Trinitas Gymnasium. Leerlingen van de basisschool worden op een woensdagmiddag in de gelegenheid gesteld om iets te proeven van de prettige sfeer die op school heerst en een aantal minilesjes te volgen.

én van de meest succesvolle happenings op Baken Trinitas Gymnasium is de talentenjacht Trinitas On Stage (TOS). Vorig jaar was er een speciale lustrumeditie en het jaar daarvoor was het een doorslaand succes in onze eigen ‘oude vertrouwde’ aula. Er zullen weer zeer uiteenlopende acts zijn: van zang tot dans en serieuze tot minder serieuze muziek. Playbacken is verboden! In tegenstelling tot voorgaande jaren zal er een strenge voorselectie plaatsvinden. Het aantal acts wordt ook aan banden gelegd. Behalve ‘normale’ plaatsen zullen er ook weer VIP-plaatsen worden verkocht, VIP-gasten worden dan verwend met een luxe fauteuil, privéhostess, bezoek aan de ‘green room’ en een Meet and Greet met de artiesten.

Op woensdagmiddag 18 november jl. stond de eerste Expeditiemiddag ingepland. De ietwat gespannen basisschoolleerlingen werden beneden in de aula opgevangen door derdejaars leerlingen en naar de mediatheek begeleid waar een korte instructie door de teammanagers werd gegeven over wat de leerlingen konden verwachten. Vervolgens werden de leerlingen in drie groepen ingedeeld en naar verschillende lokalen gebracht. In de lokalen konden de kinderen kennis maken met schaken, Chinees, sterrenkunde, het verbredingsproject, Latijn en denklessen. Na de minilesjes werden de basisschoolleerlingen terug gebracht naar de aula alwaar zij een versnapering konden krijgen en waar zij hun belevenissen konden delen met de inmiddels gearriveerde ouders. Uit de verhalen van de leerlingen kon worden opgemaakt dat het een geslaagde middag is geweest. Wellicht zien we ze volgend jaar terug als eerstejaars op onze school. Aan de Expeditiemiddag en het enthousiasme van de derdejaars leerlingen en docenten heeft het in ieder geval niet gelegen.

Op vrijdag 16 april 2010 is het weer zover. U bent van harte welkom om de verschillende talenten van onze leerlingen op deze avond te ontdekken. Houdt de website en de agenda van Baken Trinitas Gymnasium goed in de gaten voor meer informatie over Trinitas on Stage. Mede namens Peter Tolstra en Jake McKay van het organiserend comité,

Tjeerd Doosje docent Wiskunde Baken Trinitas Gymnasium 16 Foto’s door Tjeerd Doosje

Al met al een zeer geslaagde en gezellige afsluiting van het kalenderjaar 2009. Het volgende schoolfeest staat alweer op de planning. Op donderdag 18 februari a.s. zal de aula ongetwijfeld weer bruisen als het Valentijnsfeest op het programma staat.

Kent Hanson cultuurcoördinator Baken Trinitas Gymnasium

Baken Trinitas Gymnasium

Sinterklaas wordt naar de dienstkamer gestuurd

H

et “Sinterklaasje kom maar binnen met je knecht…” was veelvuldig te horen op vrijdag 4 december jl. in de lokalen van Baken Trinitas Gymnasium. Sommige klassen wisten de Sint te trakteren op de Latijnse versie van dit lied; dat deed hem zichtbaar genoegen. Sinterklaas had samen met vier Pieten tijd vrij kunnen maken om onze school te vereren met een bliksembezoek. Doordat Sinterklaas het natuurlijk ontzettend druk heeft zo vlak voor zijn verjaardag, had Operations-Piet besloten alleen de eerstejaars te bezoeken. Andere leerlingen op de gang werden ook niet vergeten. Velen kregen pepernoten in de hand gedrukt of mochten met de Sint op de foto. De Goedheiligman deed zijn naam eer aan door één leerling te helpen met een toets. Dat zijn natuurlijk dé cadeautjes waar je als leerling op zit te wachten. Maar of de juiste antwoorden zijn gegeven?

Veel leerlingen werden bij de Sint geroepen omdat zij buitengewoon goede schoolresultaten hadden behaald. Dat werd dan ook beloond met een flinke handvol smakelijke pepernoten. Naast vele lieve kinderen blijken er ook verscheidene ‘stoute’ kinderen op Baken Trinitas Gymnasium te zitten; de roe werd in tegenstelling tot voorgaande jaren vaker gehanteerd en een tiental leerlingen kreeg een enkele reis Spanje aangeboden. Deze leerlingen moesten of in het lokaal of buiten op de gang wachten tot ze door de Pieten werden opgehaald.

Docenten worden op een dag als deze niet vergeten. Wat docente Heleen Kranendonk nu precies heeft uitgespookt afgelopen jaar is niet helemaal duidelijk geworden, maar feit is wel dat zij meerdere malen bij de Sint werd geroepen. Op een gegeven moment werd haar dit te veel en heeft zij de Sint naar de dienstkamer gestuurd omdat hij aan het vechten zou zijn geweest… En dan zijn er ook nog docenten die tegen beter weten in op een dag als deze een toets inplannen. De Sint en zijn gevolg hebben dat vakkundig weten te dwarsbomen door juist tijdens deze lessen een klas te bezoeken. Aan het eind van de ochtend bleek dat de Sint en zijn Pieterbazen met hun tijd mee gaan. De Hoofdpiet riep via de intercom om dat Americo stond te trappelen. En, oh ja, of Heleen Kranendonk ook nog even naar beneden wilde komen…

Foto’s door Tjeerd Doosje

Tjeerd Doosje docent Wiskunde Baken Trinitas Gymnasium

Odysseus wordt eerste theaterproductie

T

ijdens de Olympiadedagen in juni 2010 staat er iets spannends te gebeuren. Baken Trinitas Gymnasium houdt dan voor het eerst een toneeluitvoering.

De leerlingen van gymnasium leerjaar vier en vijf met de vakken Drama, Muziek en Beeldende Vormgeving zullen, als onderdeel van hun SE, zich bezighouden met een bewerking van Odysseus. Zij zullen de gehele derde en vierde periode hard aan de slag gaan met de muziek, het spel en het decor onder begeleiding van de vakdocenten.

Dit jaar worden er ook verschillende werkgroepen opgericht. Zo komt er een schminkgroep, een decorgroep, een dansgroep, een mediagroep en zelfs een productiegroep, allemaal onder leiding van docenten. Niet alleen de leerlingen zullen ‘in the picture’ staan. Ook een aantal docenten zullen spel ten tonele brengen. Kortom: het belooft een geweldige voorstelling te worden. Elizabeth de Lijster docent Drama Baken Trinitas Gymnasium

De eerste lessen zullen in aparte groepen gaan, maar hoe verder het jaar vordert, hoe meer er wordt samengewerkt. Zo leren de leerlingen hoe een echte theaterproductie wordt gemaakt.

17

Lijken Romeinse keizers op elkaar?

Eerste cultuurkaart uitgereikt

O

ok dit jaar kunnen alle leerlingen weer op de culturele tour met hun Cultuurkaart annex CJP. Van minister Plasterk en het VSB-fonds is er ook geld beschikbaar gesteld dat door de cultuurcoördinatoren en projectcoördinator kan worden besteed aan culturele activiteiten.

D

e tweede klassen zijn op de activiteitendag naar het Rijksmuseum van Oudheden in Leiden geweest. De eerste groep vertrok al om 08.00 uur. Wel jammer dat er een lange file op de weg stond. Hierdoor waren we pas om 10.00 uur bij het museum.

Op vertoon van hun cultuurkaart krijgen leerlingen ook korting bij bijvoorbeeld de bioscoop of sommige muzieken kledingwinkels. Daarnaast is de pas ook in het buitenland geldig, waar je op vertoon van deze pas vaak gratis naar musea kan.

In het museum werden we in twee groepen verdeeld. De ene groep ging naar de afdeling Romeinen en de andere naar de Grieken. Het is een mooi museum en er is heel veel te zien. Eerst kregen we uitleg over de manier van leven van de Grieken en de Romeinen. Een leerling kreeg nog een harnas om en een Romeinse helm op zijn hoofd. Dit bleek erg zwaar te zijn. Die arme Romeinen die dit allemaal met zich mee moesten slepen en dan ook nog oorlog moesten voeren. Daarna zijn we met opdrachten het museum ingegaan. Hier is best wel veel te zien. Wat wij zelf erg mooi vonden waren de grote standbeelden van de keizers. Die leken allemaal op elkaar. Hoe komt dat nou?

Bjarne van Haasen uit G3d was de eerste gelukkige. Hij ontving als eerste Trinitasleerling de cultuurkaart die hij nog wel eerst moest activeren. Als leerlingen de kaart niet online activeren vervalt het tegoed en heeft dat vervelende consequenties voor het cultuurbudget. Inmiddels zijn de eerste excursies (bijvoorbeeld naar het Rijksmuseum van Oudheden te Leiden) al met de cultuurkaart gefinancierd. We hopen op een vruchtbaar cultureel schooljaar!

In het museum werd ons verteld dat de Romeinen heel praktisch waren. Er werden niet steeds nieuwe beelden gemaakt. Zodra de keizer niet meer aan de macht was en er een andere keizer kwam, dan sloeg men de kop van de keizer eraf en zette men gewoon de kop van de nieuwe keizer op het beeld. Zo zijn wel steeds de hoofden anders, maar het lijf en de armen waren hetzelfde. Hier moesten we wel om lachen. Wel jammer dat je verder niet zelf door het museum mocht rondlopen, want de tijd bleek veel te kort om alles te kunnen zien.

Kent Hanson cultuurcoördinator Baken Trinitas Gymnasium

Tess Engelander en Yasmina Madhan leerlingen klas G2b Baken Trinitas Gymnasium

Huiswerkbegeleiding: gedeelde smart geeft goede resultaten

E

ind november is de huiswerkbegeleiding op Baken Trinitas Gymnasium van start gegaan. Op de maandag-, woensdag- en donderdagmiddag kunnen leerlingen, die een steuntje in de rug kunnen gebruiken, onder begeleiding hun huiswerk maken. Hierbij krijgen de leerlingen ondersteuning in de aanpak, de zogenaamde studievaardigheden of gerichte bijles in een vak, bijvoorbeeld Wiskunde.

Ook zijn er leerlingen voor wie het belangrijk is dat zij een plek hebben waar zij ‘gedwongen’ worden om hun huiswerk te doen. Hierdoor hopen wij hen de discipline en structuur te bieden die zij nodig hebben. Uit een mini-evaluatie blijkt dat de leerlingen tevreden zijn over de geboden hulp. Ze hebben een plek om rustig aan het werk te gaan en worden daarbij niet afgeleid door zaken die thuis de aandacht trekken. Cynthia Voets uit klas A3a: “Het is fijn dat je het direct kunt vragen, als je iets niet snapt.”

De huiswerkbegeleiding wordt onder andere gegeven door een aantal bovenbouwleerlingen van Baken Trinitas Gymnasium. Zij moesten daarvoor wel officieel solliciteren. Ze pakken hun rol goed op en zien gemotiveerde leerlingen die volgens hen veel harder werken dan ze thuis zouden doen. Sam Assenberg uit klas G5c vertelt: “Ik ben enthousiast over hun motivatie; dat geeft mij het gevoel dat mijn hulp waarde heeft.” Op de vraag of er punten ter verbetering zijn, antwoordt Christopher Houwert uit klas G5b: “Ik mis nog een goede absentieregeling en mogen de leerlingen water drinken tijdens de huiswerkbegeleiding? Dat bevordert namelijk hun concentratie.” Met die tips gaan we uiteraard aan de slag. Ook al zijn we pas een paar weken op weg, we kunnen nu al spreken van een succes! Voor eventuele vragen of aanmelding voor huiswerkbegeleiding kunt u contact opnemen met de mentor van uw zoon of dochter. Marianne Compagner teammanager Baken Trinitas Gymasium

Aan het einde van de huiswerkbegeleiding wordt doorgenomen of de vooraf geplande taken zijn gedaan of wat er nog moet gebeuren.

1818

Baken Trinitas Gymnasium

Düsseldorf: echt een geslaagd klassenuitje!

Klassiek reisprogramma uitgebreid

O

ns dagje in Düsseldorf was echt super. Ondanks het vroege opstaan hebben we het lange lopen door de stad met gemak uitgehouden. De Rheinturm was wel een beetje eng, vooral voor Eline die last had van hoogtevrees. Ondanks dat zijn we wel samen boven geweest. Ook Matea vond het een beetje eng als ze te dicht bij het raam ging staan. Gelukkig konden we gauw weer naar beneden. Toen we begonnen met de tocht door de stad hadden we niet veel geluk met het interviewen, iedereen had haast en moest snel weg. Gelukkig waren er ook mensen die wel tijd hadden en erg behulpzaam waren. Eén man hielp ons: hij vertelde dat we naar de ‘alte stadt’ moesten gaan, omdat we daar wel mensen konden vinden die tijd hadden en in Düsseldorf woonden, want hijzelf kwam niet uit Düsseldorf. Wij hebben braaf naar deze man geluisterd en zo zijn we op een markt terecht gekomen. Daar hebben we een heerlijke ‘bratwurst’ gegeten en een aantal mensen geïnterviewd.

S

inds jaar en dag gingen gymnasiumleerlingen van Het Baken naar Rome. Omdat echter Griekenland en de Griekse taal minstens even belangrijk zijn, is de sectie Klassieke Talen en Klassieke Culturele Vorming erg blij u te kunnen mededelen dat het reisaanbod dit jaar uitgebreid is met een fantastische studiereis naar Griekenland, in het bijzonder naar Athene en de archeologische opgravingen op de Peloponnesos. Ook de Romereis blijft gewoon gehandhaafd alhoewel de leerlingen massaal de voorkeur gaven aan Griekenland. Even leek het erop dat we moesten loten, maar gelukkig bleek dit niet nodig. We vertrekken op 15 mei 2010. Voor verdere informatie zie onze website onder het kopje ‘info ouders’.

Het was super gezellig zo samen, we hebben elkaar ook aangevuld met het interviewen. We deden alles samen, echt teamwork! We zijn elkaar geen minuut uit het oog verloren zoals bij anderen wel was gebeurd. Het was een heel gezellige en leuke dag, echt een geslaagd klassenuitje! Een dag om nooit te vergeten! Matea Jankovic en Eline Siderius leerlingen klas H3a Baken Trinitas Gymnasium

Kent Hanson docent Klassieke Culturele Vorming Baken Trinitas Gymnasium

Gymnasium 1 leerlingen terug in de Klassieke Oudheid

O

p 8 december was de eerste activiteitendag van dit schooljaar en voor de eersteklassers hadden we een heel afwisselend programma samengesteld. De leerlingen brachten een bezoek aan Artis en aan het Allard Pierson Museum: het Archeologisch Museum van de Universiteit van Amsterdam. In dit museum zijn onze leerlingen al sinds jaar en dag van harte welkom. De leerlingen hebben er de vrijheid om de vragen en opdrachten (die ze van ons krijgen) in hun eigen tempo en een zelfgekozen volgorde te maken. De opdrachten zijn zo gekozen, dat de leerlingen alle afdelin-

gen van het museum bezoeken: voorwerpen uit Egypte, Griekenland, Etrurië en de Romeinse wereld komen ze op die manier tegen. We hebben de leerlingen gevraagd één voorwerp te kiezen, dat ze het mooist, gekst of meest interessant vonden. Dit zijn enkele voorbeelden van wat leerlingen daarover hebben geschreven: Lisa Laverman koos een marmeren portret van keizer Tiberius uit het begin van de eerste eeuw na Christus. “Ik vond dit portret heel mooi, omdat het glinstert en alles heel gedetailleerd is”. Ook Fabian Tanahatoe koos een marmeren beeld: een zogenaamd Hermaphroditus uit de eerste eeuw voor Christus. In de Griekse mythologie was een Hermaphroditus een figuur, die zowel mannelijke als vrouwelijke kenmerken

19

had. Het beeld is veel leerlingen opgevallen en ter plekke zorgde het natuurlijk ook wel voor de nodige hilariteit. Fabian schreef erover: ­“Het beeld spreekt mij aan omdat het grappig is, maar ook heel mooi. Het is tot in de puntjes ­uitgewerkt.” Al met al was het een geslaagd bezoek, waarbij zowel de begeleiders als het personeel van het museum erg tevreden waren over het gedrag en de inzet van onze leerlingen. Wat ons betreft: volgend jaar weer! Heleen Kranendonk docent Klassieke Talen Baken Trinitas Gymnasium

Project Going Global; Cindy en Brenda gaan naar Kenia

W

ij zijn Cindy Kiebert en Brenda Brouwer van Baken Trinitas Gymnasium. We zitten in de vijfde klas en wij hebben er voor gezorgd dat onze school meedoet aan het project Going Global van de ontwikkelingsorganisatie Edukans.

Going Global Going Global is een internationaliseringproject voor het voortgezet onderwijs. Het project betrekt Nederlandse leerlingen op een actieve manier bij ontwikkelingssamenwerking. Dit jaar doen 58 scholen uit het hele land mee aan Going Global. Van elke school gaan één of twee leerlingen mee als verslaggever(s) naar het actieland. Wij zijn namens onze school uitgekozen om als ambassadeurs van de actie in de voorjaarsvakantie naar Kenia te gaan. Problemen in Kenia In Kenia zijn er veel problemen met het onderwijs. Het basisonderwijs is gratis, maar de ouders van de kinderen moeten bijvoorbeeld wel zelf de schooluniformen, -boeken, en -banken betalen. Vaak is hier geen geld voor. En als er dan toch geld is zitten de klassen overvol omdat er een leraren- en gebouwentekort is. Hierdoor is het onderwijs niet van goede kwaliteit. Verder gaat bijna niemand in Kenia naar de middelbare school. Edukans Zoals jullie maar al te vaak horen: school is belangrijk voor de toekomst. Edukans zet zich in voor meer en beter onderwijs in ontwikkelingslanden. Samen met partnerorganisaties in Kenia werkt Edukans aan oplossingen. Zij bouwen scholen en zorgen voor goed lesmateriaal en trainen leraren. Ook overtuigen ze ouders van de noodzaak van onderwijs. Edukans kijkt altijd of

een project duurzaam is. Uiteindelijk moet de plaatselijke gemeenschap een school zelfstandig kunnen runnen. Tijdens de reis Van 17 tot 26 februari a.s. gaan wij met 68 andere leerlingen onderwijsprojecten in Kenia bezoeken. Als echte journalisten gaan we onderzoeken hoe het komt dat veel kinderen de basisschool niet afmaken en waarom er een schrijnend tekort is aan leerkrachten. Met een dagelijks foto-, radio- en schrijfverslag op www.edukans.nl kunnen jullie onze belevenissen volgen. Tijdens het trainingsweekend in december zijn we voorbereid op onze reis en onze taak als verslaggever. Brenda is schrijvend journalist en Cindy is radioverslaggever. We gaan in redactieteams aan de slag. Elke dag staat een ander thema centraal, bijvoorbeeld onderwijs, hiv/aids en onderwijs aan nomadenvolken. Acties Na de reis doen we op school aan de leerlingen uitgebreid verslag van onze ervaringen. We houden presentaties en willen jullie proberen bewust te maken van de onderwijssituatie in Kenia. Daarna willen we met de hele school zoveel mogelijk geld op halen voor de projecten die we hebben bezocht. We rekenen op jullie hulp, omdat onderwijs écht helpt! Heb je ideeën of wil je meehelpen met het organiseren van acties, meld je dan aan bij ons via [email protected] of ga naar http://keniabc.webs.com. Brenda Brouwer en Cindy Kiebert leerlingen klas G5c Baken Trinitas Gymnasium

Gymnasium leerjaar 5 praat op tv met

V

Arie Boomsma Het is goed om vast te kunnen ­stellen dat onze leerlingen hun mondje flink durven te roeren in het publieke debat. Zij kijken terug op een leuke en leerzame ervaring.

rijdag 15 januari jl. hebben leerlingen uit gymnasium leerjaar 5 van Baken Trinitas Gymnsasium uitvoerig kennis gemaakt met het medium televisie. Zij bezochten het programma: ‘In de schaduw van het nieuws’. Hierin spreekt televisiepersoonlijkheid Arie Boomsma met bekende en onbekende gasten.

Het programma ‘In de schaduw van het nieuws’ is elke zaterdagavond te zien op Nederland 2 om 21.10 uur.

In iedere aflevering staat een ander dilemma centraal. In de twee afleveringen waar onze leerlingen bij aanwezig waren, kwamen de volgende kwesties voorbij: ‘Liever dood dan dement’. Kies je zelf voor de beëindiging van je leven als je zeker weet dat je dement wordt? Het indringende gesprek dat over dit onderwerp is gevoerd is op zaterdag 23 januari jl. uitgezonden. Het andere dilemma betrof de PVV. Op de vraag ‘PVV, ja of nee?’ ontstond een fikse discussie. Dit programma is 16 januari jl. uitgezonden. Beide afleveringen van het programma zijn nu nog te zien via Uitzending Gemist.

Pim Groot coördinator BakenAcademie Baken Trinitas Gymnasium

20

Baken Poort

Nieuws Baken Poort Baken Poort, nieuwe school in Almere Poort voor havo en mavo Nieuws van Baken Poort

Z

aterdag 13 februari 2010: een belangrijke dag voor Baken Poort. Dit is namelijk onze eerste Open Dag. Wat zal de opkomst zijn? Spannend als je bezig bent met het opzetten van zo’n dag voor een school die begint in augustus 2010. Nog niet een eigen gebouw om te presenteren, maar gebruik maken van de vriendelijkheid en het enthousiasme van collega schoolleiders. In dit geval van basisschool De Droomspiegel. Graag laten wij u zien hoe een aantal vakken in het voortgezet onderwijs werkt, zodat leerlingen van de basisscholen en hun ouders mogelijke verschillen kunnen constateren met het basisonderwijs. Want de overstap van basisonderwijs naar voortgezet onderwijs is een belangrijke, je gaat weer een stap verder in je ontwikkeling. En je gaat niet ‘eventjes’ naar het voortgezet onderwijs, maar voor vier of vijf jaar. En als het goed is voor vijf jaar, want Baken Poort wil alle leerlingen graag naar het hbo brengen. Kom je met een tl-advies naar Poort omdat je al weet dat je ook naar het hbo wilt, dan wordt er met elkaar aan gewerkt om naar dat hbo te gaan. In vijf jaar tijd word je zo mogelijk naar dat niveau gebracht. Het blijkt dat er heel wat interesse is in Baken Poort en wat onze school te bieden heeft. Daar zijn we blij mee, dat stimuleert ons om er echt iets moois en goeds van te maken. Een hartelijk welkom dus aan alle geïnteresseerden voor Baken Poort! Henk Verreijen directeur Baken Poort

Een nieuwe havo/mavo school in Almere Poort

I

Regelmatig ontvangen wij vragen over de nieuwe school. We hebben een aantal hieronder gezet. Heeft u nog vragen, neem dan gerust contact op met Xandra van Boxtel of Joyce Pörtzgen (036-8452311 of 8452323). U kunt ook mailen naar [email protected].

n augustus van dit jaar starten we in het stadsdeel Almere Poort een nieuwe school voor havo en mavo onderwijs. Voorlopig noemen we deze school ‘Baken Poort’. De school start met alleen de eerste klassen. In 2012 betrekken we een splinternieuw eigen gebouw en tot die tijd maken we gebruik van tijdelijke huisvesting. Baken Poort wil haar onderwijs zo inrichten dat de overstap van mavo naar havo vanzelfsprekend gaat. En het havo krijgt een naadloze aansluiting op het hbo.

es ling met tl-advi Wordt een leer ? rt oo nP ke Ba toegelaten op zal in een mavo/ Ja, deze leerling e n geplaatst. Onz havoklas worde erlinle ijk el og m el ve ambitie is om zo a om pl et een havodi gen de school m n ee is n. Daarom te laten afsluite te ding en de wil om ou kh er goede w k. rij ng bela leren wel extra

Op onderstaand plaatje zie een plattegrond van een deel van Baken Poort, op de plek van Het Baken logo zal in 2012 het nieuwe schoolgebouw komen

voklassen? Zijn er aparte ha s een havo-advie et m n Ja, leerlinge . voklas komen in een ha

ikbaar? et de bus bere Is de school m met goed bereikbaar Ja, de school is st om 4). In de toek de bus (lijn 2 en ion at st in tre t ook een zal Almere Poor krijgen. Mag ik meedenken over een naam voor deze school? Ja, we zijn heel benie uwd naar uw/jouw suggestie. Laat het on s weten via bakenpoort@hetbake n.nl

Worden alle lessen op Baken Poort gegeven of moet er worden ‘gependeld’? Alle lessen worden op de (tijdelijke) locatie van BakenPoort gegeven. Alleen voor het vak Lichamelijke Opvoeding is het mogelijk dat deze lessen buiten de locatie, maar wel op loopafstand van school, worden gegeven.

Waar wordt het definitieve schoolgebouw in Poort gebouwd? De nieuwe school zal komen in Europakwartier- Oost. De kavel ligt aan de Europalaan (zie ook afbeelding rechts boven).

Waar za l Baken Poort z vestige ich tijde n? lijk Ook de tijdelijke locatie z Poort ge al in Alm ve ere worden stigd zijn. Op d it mome diversen nt mogelijk huisvesti he ng in Po ort onde den voor rzocht. 21

Hoe is extra zorg voor de leerlingen geregeld? Ook voor Baken Po ort geldt dat leerlingen die extra begeleiding of zorg nodig hebben bij bijvoorbeeld dyslexie of faalangs t, kunnen rekenen op de benodigde extra aandacht. Dit zal op de zelfde manier worden geregeld als op de andere Bakenscholen.

jn? n de klassen zi Hoe groot zulle lin er le 27 ca cir Het streven is om r aa m , en ts aa pl te gen in een klas mede bepaald dit aantal wordt aanmeldingen. door het aantal



Puzzel pagina Welke kant rijdt de bus op?

Rijdt de bus naar links of naar rechts? Antwoord: “Welke kant rijdt de bus op?” van De bus rijdt naar links. Als de bus naar rechts zou rijden, dan zou je de deuren de bus moeten zien. Nu zie je de deuren niet, dus de deuren zitten aan de andere kant, dus de bus rijdt naar links.

Sudoku Een Sudoku bestaat uit 81 vakjes, verdeeld in 9 velden van 9 vakjes. In deze vakjes moet de cijfers 1 t/m 9 worden ingevuld op zo’n manier dat: • op elke horizontale rij elk cijfer maar 1 keer voorkomt; • op elke verticale rij elk cijfer maar 1 keer voorkomt; • in elk veld van 9 vakjes elk cijfer ook maar 1x voorkomt.

Waarschijnlijk heb je het wel eens gezien: een Sudoku-puzzel. Maar heb je al eens geprobeerd om deze op te lossen? In deze editie van BakenNieuws hebben we een niet te moeilijke Sudoku voor jou.

6

1 8

5 9

7

4

7 4 6

8

2

5

4

2 1

4 2

1 7 5

7

3

9

izontale erde hor Op de d eken nog maar r l lijn ontb ul ze maar sne ingevuld l vijven r nog 4, rs. V st e a fe e v ij v c t t s s 2 e e r al b en e aat de Er staan oku, er ontbrek vullen? Ga in, dan g makkelijker. d te u S je in e k e d ez cij in een stu t van de jou om d lukt het rder met de res e daarna v t schema. e h fers in ces! Veel suc

Tip 1

Colofon

8 8

Tip 2

7 6

4

1

5

5

  22

Een uitgave van Het Baken in Almere Redactie-adres: Postbus 10015, 1301 AA Almere Tel.: 036 - 845 23 21 Marketing & Communicatie Kopij (graag met foto’s) volgend BakenNieuws Inleveren voor 22 april 2010, via e-mail: [email protected] Vormgeving & Productie V1 - Visuele Communicatie, Ermelo Druk & Afwerking Zalsman Grafische Bedrijven Het Baken is een organisatie voor oecumenisch voortgezet onderwijs te Almere, waartoe behoren: Baken Park Lyceum, Baken Stad College, Baken Poort en Baken Trinitas Gymnasium. Het Baken participeert tevens in de International School Almere en ROC ASA in Almere en is onderdeel van Amarantis Onderwijsgroep.