Tekst brochure - Inleiding Ook dit jaar hebben we weer een professionaliseringsaanbod. Met input van vele collega's zijn we gekomen tot een aanbod van twintig workshops en nieuw dit jaar, twee filmavonden. Een aantal succesvolle workshops staan ook dit jaar weer op het programma en daarnaast zul je ook nieuwe titels vinden. Voor ieder wat wils! We hopen weer op een enthousiaste deelname en verheugen ons weer op de levendige discussies.
Cursussen, trainingen en workshops Onderwerp/thema
Uitgevoerd door
Datum
Tijdstip
1.
Met ouders kom je verder! Uit onderzoek blijkt dat drie dingen belangrijk zijn voor goed onderwijs: kwalitatief goede leerkrachten, een sterke schoolleiding en een goede samenwerking tussen school en ouders. Maar hoe creëer je ouderbetrokken-heid waar de leerling beter van wordt? Hoe zien we de ouders van de kinderen en hoe communiceren we met hen? Op dat laatste aspect zullen we tijdens deze bijeenkomst ingaan. Als uitgangspunt gebruiken we de criteria van de Stichting Leraar Leerling Ouder. Deze criteria kunnen scholen helpen om werk te maken van ouderbetrokkenheid. Want: Mét ouders kom je verder!
CPS Gerben Heldoorn
dinsdag 17 september 2013
15.45-17.00 uur
2.
Tips en trucks in Parnassys ParnasSys; jij en je collega’s hebben steeds de indruk dat jullie met ParnasSys meer kunnen doen dan jullie nu doen. Ook hebben jullie de indruk dat ParnasSys steeds verder ontwikkelt! Het eerste aspect hangt van jullie schoolspecifieke situatie af, maar het zou zo maar kunnen ook omdat ParnasSys inderdaad steeds verder ontwikkelt. Om helemaal up-to-date het nieuwe schooljaar in te gaan is er deze workshop. In deze workshop worden de laatste ontwikkelen behandeld, tip en trucs gegeven en is er aandacht voor ‘al’ je vragen.
Driestar Educatief
woensdag 18 september 2013
13.30 – 17.00 uur
3.
Beja Koops (Cedin) Kansrijke combinatie-groepen Binnen handelingsgericht werken neemt het maken van groepsplannen een belangrijke plaats in. Maar hoe maak je goede groepsplannen als je een combinatiegroep hebt? Hoe bedien je de verschillende onderwijsbehoeften van je leerlingen uit je combinatiegroep? Een belangrijke en relevante vraag waarvoor geen kant en klaar recept bestaat, maar waarvoor het juist wel de moeite waard is oplossingen te zoeken! Dat zullen we dan ook gaan doen.
dinsdag 24 september 2013
15.45 - 17.15 uur
4.
Je hebt het veel te druk… Hoe activerende didactiek ruimte kan scheppen
Dolf Janson
woensdag 9 oktober 2013
13.30 – 17.00 uur
Manon Hulsbeek
woensdag 6 november 2013
13.30 – 16.00 uur
Nanda van Oorschot (KPC)
woensdag 20 november 2013
13.30 – 16.30 uur
Het lijkt zo vanzelfsprekend: de leerlingen komen naar school om te leren. Opbrengsten, dat willen we allemaal. Gebeurt dat in de praktijk ook? Leren alle leerlingen in elke les? Is de instructie die je geeft, zo dat alle leerlingen daarin actief zijn, of ben je vooral zelf actief? Weten de leerlingen vervolgens wat de opgegeven activiteiten hen moeten opleveren? Elders zijn er scholen waar de leerlingen vooral gericht zijn op het ‘af’ hebben van hun taak. Hoe is dat bij jou in de groep? In deze workshop verkennen we een aantal veel voorkomende routines en gaan na welke gevolgen de toepassing van het principe ‘vorm volgt functie’ hiervoor heeft. We verbinden die ervaringen met actuele kennis over leerprocessen: wat maakt dat er duurzaam leren plaatsvindt in je groep? Natuurlijk laten we je iets daarvan aan den lijve ervaren. Het beoogde effect is dat je voortaan met een beetje andere ogen naar je rol in de les gaat kijken. Dat zullen je leerlingen hopelijk ook merken!
5.
Kijken, herijken, verrijken…. hoe zorg je voor interessante reken en taalessen voor begaafde leerlingen? Je hebt ze vast ook in je klas… leerlingen die de reguliere stof nog niet gezien hebben of ze hebben het al onder de knie. Steeds meer reken- en taalmethoden spelen hier op in, door de stof op verschillende niveaus aan te bieden en door aanvullend plusmateriaal te ontwikkelen. Daarnaast heb je zelf misschien ook wel de nodige materialen in de kast liggen om in te zetten. Maar als je er mee aan het werk bent, loopt het toch niet zoals je had gedacht….de leerling komt er bijna niet aan toe of hij vindt het helemaal niet leuk! Hoe komt dat nou? En wat zou je daar aan kunnen doen? In deze interactieve bijeenkomst gaan we door middel van een stukje theorie en praktische opdrachten in op de volgende vragen: • Waarom is verrijken belangrijk? • Wat verstaan we precies onder verrijken en wat is een goede verrijkingsopdracht? • Wat is je rol als leerkracht bij verrijken? • Is het soms ook beter om niet te verrijken? Hierbij zal gebruik gemaakt worden van voorbeelden uit veelgebruikte methoden en verrijkende materialen voor taal en rekenen.
6.
Wat altijd al wilde weten Workshop over het voeren van diagnostische gesprekken met leerlingen In deze middag gaan we met elkaar aan de slag rond het voeren van oplossingsgerichte gesprekken met leerlingen. Gesprekken waardoor leerlingen meer verantwoordelijkheid krijgen voor hun eigen leerproces, zicht hebben op hun eigen ontwikkeling en realistische en haalbare doelen leren stellen. Als leerkracht krijg je een veel beter zicht op de onderwijsbehoeften. Het wordt een actieve middag waarin kleine stukjes theorie worden afgewisseld met oefeningen die je ook in je eigen groep kunt gebruiken (of je nu groep 1-2 hebt, of groep 8)
woensdag 15 januari 2014
13.30 – 17.00 uur
Socrates in de klas: de juf of meester als gespreksbegeleider Maak kennis met het socratisch gesprek. Hoe Karen Faber kun je een houding van kennisoverdrager omzetten in die van vragensteller? In deze workshop ervaar je hoe je kunt filosoferen op verschillende momenten. Je krijgt praktische tools aangereikt. Bijvoorbeeld hoe je van een kringgesprek een diepgaand groepsgesprek maakt. Zet filosoferen (‘samen hardop denken’) in als vakoverstijgende werkvorm, en als manier om van je klas een team te maken.
woensdag 29 januari 2014
13.30 - 17.00 uur
9.
Inge Nijmeijer Dyscalculie: wat is het en hoe gaan we er mee om. Dyscalculie is een stoornis die gekenmerkt wordt door hardnekkige problemen met het leren en het vlot en accuraat oproepen en toepassen van reken-wiskundekennis. De rekenproblemen mogen niet veroorzaakt zijn door slecht onderwijs of didactische verwaarlozing. In dat geval wordt er niet gesproken van dyscalculie, maar van een rekenprobleem. Dyscalculie komt ongeveer even vaak voor als dyslexie. Uit onderzoek blijkt dat er een samenhang is tussen dyscalculie en dyslexie. In Nederland mag de diagnose dyscalculie enkel gesteld worden door een gezondheidszorgpsycholoog of een orthopedagoog generalist. Wat zijn de specifieke kenmerken van dyscalculie? Hoe beïnvloedt dyscalculie het leven van mensen? Hoe begeleiden/ faciliteren we kinderen binnen de basisschool met de diagnose dyscalculie?
donderdag 30 januari 2014
15.45 – 17.15 uur
10.
Canon zingen met bovenbouw groepen Eerst even lekker zelf canons zingen; de gouwe ouwe en een aantal nieuwe. En dan aan de slag met canons die je aan je groep kunt leren. Hoe begin je met (canon) zingen als je groep weinig zingt, welke canons zijn geschikt, uitdagend, grappig. Met handige instudeertips en trucs. Enige voorwaarde om aan deze workshop mee te kunnen doen; durf te zingen.
woensdag 5 februari 2014
13.30 – 16.00 uur
11.
Ingrid Bos en Dorien Kerkhof Mindfulness Mindfulness is eigenlijk niets anders dan bewust aanwezig zijn. Zonder te oordelen, dingen te negeren of meegesleept te worden in de drukte van alledag ben je hier aanwezig in dit moment. Dat klinkt misschien eenvoudig, maar hoe vaak zijn we niet bezig met het verleden of met de toekomst? We zijn zo vaak met onze gedachten ergens anders dat we meestal niet "echt" in ons eigen leven aanwezig zijn. We handelen dan vanuit de automatische piloot en als we al enigszins bewust zijn, dan nog komt ons handelen vaak voort uit onze onbewuste patronen en gewoontes. Mindfulness is de wind in je haren voelen, een glimlach van een kind zien. Maar ook boosheid in je lijf opmerken, blijdschap of narigheid ervaren op het moment dat het er is, zonder er direct op te reageren, maar vriendelijk aanwezig te zijn bij wat er is, elk moment.
woensdag 19 februari 2013
13,30-16,00 uur
7.
Terugveren bij werkdruk Werk en leven vragen soms veel van mensen. Wat opvalt is dat het zoveel uitmaakt op welke manier mensen hiermee omgaan. Deze workshop maakt je bewust van je eigen veerkracht en laat zien hoe die veerkracht te gebruiken voor jezelf en hoe je deze veerkracht bij anderen kunt stimuleren.
8.
Impuls, Organisatieadvies, training en coaching - Peter Bette
Konot Brigit Huiskes
12.
Konot Bewegen op muziek met kleuters Uit een ei komen, bewegen als een bloem, zwemmen onder water, als een eekhoorn in de boom klauteren, Brigit Huiskes reus of kabouter zijn; kleuters kunnen alles al! In deze workshop voeg je daar muziek aan toe. Krijg je passende muziek en liedjes op een presenteerblaadje om het maatgevoel van het jonge kind te stimuleren en verder te ontwikkelen. Nieuwe ideeën en oud dans- en liedmateriaal in een nieuw jasje. Voor leerkrachten van groep 1 en 2
woensdag 12 maart 2014
13.30 – 16.00 uur
13.
Intens Mens, Hanneke Ontdek je kracht of talent Veel mensen worstelen in hun werk met eenvoudige, maar essentiële vragen, zoals wat wil ik, wat kan ik en Wieferink wat vind ik eigenlijk leuk & belangrijk. Het antwoord daarop is vaak moeilijk te vinden. Tijdens deze talentenworkshop wordt met behulp van prikkelende vragen op een leuke en interactieve manier ontdekt, waar je aanleg voor hebt en hoe je je loopbaanwens waar kunt maken.
woensdag 19 maart 2014
13.30 - 17.00 uur
14.
Bewegen op muziek in de onderbouw. Koning zijn, of piraat, stoer zijn of juist deftig, in de maat lopen, bewegen als een dinosaurus of als bomen in een bos. Even van de stoel af, de benen strekken, een kort dramaspel, of naar de speelzaal voor een echte theater-muziek-les. Schud jij dat als leerkracht zomaar uit de mouw? Dit wordt een middag vol ideeën en lessuggesties om de kinderen in je klas te verrassen. En jij hebt na afloop van deze workshop een reader en een cd, zodat je aan de slag kunt, zonder zelf een zang- of danswonder te hoeven zijn. Voor leerkrachten van groep 3 en 4
Konot Brigit Huiskes
woensdag 26 maart 2014
13.30 – 16.00 uur
15.
Er gaat een wereld voor je open 'Wetenschap en technologie is een manier van kijken naar de wereld. Beiden beginnen bij verwondering: waarom is de wereld zoals zij is? Vanuit deze houding komen vragen op of worden problemen gesignaleerd. De zoektocht naar antwoorden op de vragen en problemen leidt tot oplossingen in de vorm van kennis en/of producten. Deze oplossingen zijn tegelijk weer uitgangspunt voor nieuwe vragen.' In deze workshop over techniek in het onderwijs word je meegenomen op de zoektocht naar het vinden van antwoorden op vragen hoe techniek een plaats te geven in het onderwijs van vandaag en morgen. Een zoektocht die het team van basisschool de Meander gezamenlijk is aangegaan en heeft geresulteerd in een leerlijn techniek voor groep 1-8.. . 'Er gaat een wereld voor je open'
Betsy Paus
woensdag 16 april 2014
13.30-15.30 uur
16.
Een mens is een wandelende archiefkast! "Er was eens........
Anton Groothuis
woensdag 23 april 2014
13.30 - 17.00 uur
donderdag 8 mei 2014
15.45 - 17.00 uur
een verhaal, een verteller en publiek. Het wordt stil, doodstil... De verteller rommelt in zijn gereedschapskist, opent zijn archiefkast, controleert zijn ademhaling en kijkt de kinderen aan. Ze weten het, ze weten... Nu gaat het beginnen. Het verhaal, de woorden, de beelden, vullen het lokaal. Omvatten de verteller en het publiek. En met een laatste zucht, Ze leefden nog lang en gelukkig!!" ******** In deze workshop komen de gereedschappen van de verteller ter sprake. Zoals stemgebruik, lichaamstaal, houding, mimiek, gebruik van voorwerpen etc. etc. Er wordt ingegaan op de analyse en opbouw van een verhaal. Het beeldend en associatief vermogen van de verteller passeert de revue. Tips om in de klas te vertellen worden gegeven. De vragen van de deelnemers worden besproken. De workshop vertellen is geen lezing. Door praktisch te werken begrijpen de deelnemers hoe een gereedschap van de verteller werkt en hoe het ingezet kan worden.
17.
Buro Spring “Omgekeerd 10-minutengesprek“ Magda van der Wulp Deze praktische workshop legt de nadruk op hoe je met ouders kunt samenwerken om meer informatie te krijgen over de onderwijsbehoeften van hun kind. Ouders kunnen je vaak vertellen over wat ‘werkt‘ bij hun kind. We staan stil bij het ‘omgekeerde 10-minutengesprek‘ waarna we onderzoeken wat daarvan bruikbaar is in onze eigen gesprekken met ouders.
Gebruik Digiborden Gebruik Digiborden De digiborden zijn nu al ruim 5 jaar gemeengoed op de Konotscholen. Destijds is er, naast de aanschaf van de borden, ook aandacht besteed aan het gebruik ervan. Omdat kennis en vaardigheden blijken weg te zakken én omdat er steeds meer webbased toepassingen komen, is er een nieuwe vraag ontstaan naar ondersteuning in het gebruik. KictO kan hieraan tegemoet komen in de vorm van informatie- en praktijkbijeenkomsten voor zowel beginnende als gevorderde gebruikers. Omdat er op onze scholen twee typen borden en touchscreens in gebruik zijn, worden de bijeenkomsten ook uitgesplitst. De inhoud van de bijeenkomsten zal, zo mogelijk, op wensen van de aanwezigen worden afgestemd onder het motto: “we leren van elkaar”. Aandachtspunten voor basisgebruikers (of voor wie de vaardigheden zijn weggezakt): 1. gebruik gereedschapsbalk 2. HD software of Active Inspire beter leren kennen (gescheiden aangeboden) 3. Summier vergelijk met het andere pakket (voor collega’s die op verschillende scholen met beide te maken hebben. 5. Praktische tips in de klas 6. Oefenen met de verkregen stof Gevorderd 1. Interactief gebruik: welke features dragen daartoe bij. 2. Structuur aanbrengen in de favorieten en laten zien hoe men deze moet gebruiken. 3. Discussie aan de hand van de hierboven genoemde items. 4. Praktisch aan de slag 5. Uitwisselen ervaringen.
Uitgevoerd door
Datum
Tijdstip
dinsdag 29 oktober 2013 dinsdag 12 november 2013
15.45 - 17.00 uur 15.45 - 17.00 uur
18 19
Basiscursus HD-bord Basiscursus ActivInspire bord
Dean Mc Call Dean Mc Call
20 21
Verdiepingscursus Activ Inspire bord Verdiepingscursus HD-bord
Dean Mc Call dinsdag 18 februari 2014 Dean Mc Call donderdag 10 april 2014 Op andere data ook als teamtrainng; na overleg
15.45 - 17.00 uur 15.45 - 17.00 uur
Konotfilmavond NIEUW!
Datum
Tijdstip
22
Etiketkinderen (Zembla) Actuele documentaire Ben je als kind dromerig, bewegelijk, onhandig, brutaal of gewoon wat slechter in taal en rekenen? Dan loop je grote kans op een etiket. Scholen, psychologen en psychiaters plakken zich een ongeluk.
donderdag 3 oktober 2013
aanvang 19.30 uur
23
Etre et avoir Een met veel liefde gemaakte, ontroerende succesdocumentaire over een van de vele honderden Franse dorpsschooltjes, waar alle leerlingen in één klas passen.
donderdag 3 april 2014
aanvang 19.30 uur
