TÉZE VOLEBNÍHO PROGRAMU prof. PhDr. Darja Jarošová, Ph.D.
Lékařská fakulta je nejmladší fakultou Ostravské univerzity, její první historie je však datována rokem 1993 se vznikem Zdravotně sociální fakulty. Skutečná historie Lékařské fakulty pak začíná úspěšnou akreditací studijního programu Všeobecné lékařství v roce 2010 a změnou statutu, kdy došlo ke změně názvu. Téměř sedmnáctiletá existence Zdravotně sociální fakulty (později Fakulty zdravotnických studií), která patřila rozsahem a strukturou zdravotnických oborů k největším a nejsilnějším fakultám tohoto typu v České republice, byla důležitým předpokladem pro vznik a rozvoj Lékařské fakulty, především v prvotním personálním zajištění. Lékařská fakulta neměla od svého vzniku štěstí na konzistentní a kontinuální vedení, ke změnám docházelo prakticky opakovaně po dvou letech. Měla jsem možnost pracovat šest let ve vedení fakulty jako proděkan pro zahraniční vztahy, problematika vedení fakulty je mi známa a plně si uvědomuji, že nestabilní vedení a řízení fakulty narušuje její kontinuální vývoj. Přes všechny své obtíže „dětského věku“ Lékařská fakulta opakovaně prokázala, že její místo je pevné a nezpochybnitelné nejen jako jedné z fakult Ostravské univerzity, ale především jako významné vzdělávací instituce pro výchovu lékařů a zdravotnických pracovníků v regionu i mimo něj. V současné době studuje na fakultě přes 1600 posluchačů ve 41 studijních oborech všech forem a stupňů a jazykových mutací, v jednom oboru má fakulta oprávnění konat habilitační řízení. Základním posláním Lékařské fakulty je výchova a vzdělávání zdravotnických pracovníků, výzkumná a tvůrčí činnost a také přímé odborné a společenské působení tzv. „třetí role“. Volební program je proto koncipován a konkretizován v kontextu základních činností fakulty a podle oblasti řízení a priorit. Úvodem si dovoluji ještě zmínit, že za jeden z nejdůležitějších principů řízení fakulty pokládám kontinuitu a návaznost na vše pozitivní, co bylo na fakultě dosud vybudováno. Neplánuji proto žádné výrazné změny, ale postupný vývoj a stabilizaci fakulty na základě kvalifikované analýzy a zodpovědného rozhodování a řízení. Lékařskou fakultu tvoří společenství akademických a vědeckých pracovníků, studentů, administrativních a technickohospodářských pracovníků. V pozici děkanky budu zastávat tyto obecné principy: Udržení variability a rozmanitosti studijních oborů, vědních oblastí a specifičnosti pracovišť. Podpora interní i externí týmové spolupráce ve vzdělávací a výzkumné činnosti fakulty. Budování a posilování sounáležitosti pracovníků a studentů s fakultou. Posílení role studentů, podpora aktivit studentů a partnerského vztahu. Podpora a rozvoj interdisciplinární a multidisciplinární spolupráce na fakultě. Podpora spolupráce s ostatními fakultami OU a jinými vysokými školami. Posílení spolupráce s absolventy fakulty a jejich zapojení do činností fakulty. Podpora personálního růstu a odbornosti akademických i neakademických pracovníků. Spravedlivý přístup k jednotlivcům a pracovištím. Posílení komunikace s pracovišti a fakultními orgány, zejména s Akademickým senátem. Dodržování základních etických principů.
STĚŽEJNÍ ČINNOSTI FAKULTY - východiska a aktuální úkoly
VZDĚLÁVÁNÍ Vysoké školy jsou nejvyšším článkem vzdělávací soustavy, proto mezi základní priority Lékařské fakulty patří především vzdělávání budoucích lékařů a dalších pracovníků v různé šíři zdravotnických profesí. Cílem je připravit kvalitní absolventy nejen pro praxi, ale také pro další vzdělávání – specializační či postgraduální v rámci doktorských studií. Při zvyšujícím se počtu studentů a oborů, zejména v postgraduálním studiu, je nutné uvažovat o personálním zajištění a o zvyšování počtu akademických pracovníků s vizí kvalitní vzdělávací a vědeckovýzkumné činnosti. Garance kvalitní pedagogické činnosti je nejstabilnější a současně jednou z nejsilnější oblastí na fakultě. Pregraduální vzdělávání Pregraduální vzdělávání na LF OU probíhá v jedenácti bakalářských, šesti navazujících magisterských a jednom magisterském studijním oboru a dále v jednom bakalářském oboru na zahraniční pobočce ve Švýcarsku. Aktuálně se připravuje vzdělávání na nové zahraniční pobočce v Itálii. Cílem je udržení současných studijních oborů a programů dle poptávky, efektivnosti a možností fakulty a podle personální systemizace participujících pracovišť a odborných požadavků studijních oborů. Postgraduální a celoživotní vzdělávání Doktorské studijní programy Postgraduální vzdělávání na LF OU probíhá ve čtyřech doktorských studijních programech (Ochrana veřejného zdraví, Ošetřovatelství, Chirurgické obory, Hygiena, epidemiologie a preventivní lékařství). Cílem je příprava nových doktorských studijních programů ve vybraných lékařských oborech s požadovaným personálním a výzkumným potenciálem. Specializační vzdělávání Specializační vzdělávání v oblasti nelékařských zdravotnických oborů probíhá od roku 2009 ve dvou specializačních programech (Ošetřovatelská péče v anesteziologii, resuscitaci a intenzívní péči, Ošetřovatelská péče v pediatrii). I zde je možnost rozšíření nabídky specializačního vzdělávání např. v oborech fyzioterapie, radiologický asistent, zdravotnický laborant. Specializační vzdělávání v lékařských oborech probíhá na Lékařské fakultě od roku 2016. Cílem je podpora stávajícího rozvoje specializačního vzdělávání s výhledem zastoupení fakulty ve všech oborech, kde to bude možné a realizovatelné se zastoupením kvalitního garanta. Krátkodobé kurzy Na fakultě je aktuálně akreditováno 27 certifikovaných, inovačních a krátkodobých kurzů pro odbornou a laickou veřejnost včetně akademie třetího věku. Cílem je udržení a případné rozšíření nabídky celoživotního vzdělávání v kontextu odborného zaměření fakulty a v souvislosti s poptávkou a potřebou regionu a zdravotnických zařízení. Tyto činnosti jsou pro fakultu významným ekonomickým přínosem, nesmí však nahrazovat její hlavní vzdělávací činnost. Konkrétní cíle a úkoly: - příprava vnitřních předpisů a dokumentů pro realizaci institucionální akreditace včetně re/akreditace oboru Všeobecné lékařství
-
-
pokračování v přípravě a zahájení výuky v anglických mutacích studijních programů General Medicine, Nursing a Physiotherapy další zkvalitňování výuky podle výstupů evaluace, zkušeností z výuky a nových trendů vzdělávání včetně praktické přípravy pokračování v racionalizaci a optimalizaci výuky prostřednictvím modulů vybudování simulačního centra praktických dovedností s využíváním moderních výukových simulátorů a modelů (projekt cvičné nemocnice) a maximální podpora fakulty při budování a provozu funkčního centra personální, odborná a metodická stabilizace projektového oddělení pro administrativní podporu rozvojových a evropských projektů v oblasti vzdělávání prohloubení spolupráce s ostatními lékařskými fakultami a fakultami se zdravotnickými obory v oblasti vzdělávání pokračování a další rozvoj strategie propagace fakulty široké veřejnosti včetně nových forem motivace potenciálních uchazečů o studium
VĚDA A VÝZKUM Oblast vědy a výzkumu patří mezi základní priority fakulty. V posledních letech došlo k výrazným změnám ve struktuře financování vysokých škol, kdy výsledky výzkumu tvoří významný podíl příjmu vysokých škol promítající se převážně v hodnocení publikačních výstupů a v ukazateli kvality. Vědecko-výzkumné zázemí je důležité také pro vzdělávací činnost Lékařské fakulty – pro akreditace magisterských a doktorských studijních programů a pro akreditace dalších habilitačních řízení. Vědecko-výzkumné aktivity fakulty hrají významnou roli také v personální oblasti fakulty, jsou důležité pro odborných růst akademických pracovníků. Konkrétní cíle a úkoly: - revize a aktualizace prioritních směrů výzkumu na fakultě vzhledem k aktuálnímu stavu a dosaženým výstupům - podpora nových výzkumných směrů a výzkumných týmů interními projekty s přesným definováním rozsahu podpory a podmínek vzhledem k očekávaným výstupům - nastavení systému a indikátorů hodnocení vědecko-výzkumných aktivit pracovišť a pracovníků s pravidelnou evaluací - prohloubení spolupráce s Fakultní nemocnicí v oblasti společné výzkumné činnosti - podpora zapojení mladých výzkumníků a studentů do výzkumných týmů v rámci Lékařské fakulty a Fakultní nemocnice - identifikace a odměňování nejlepších výzkumníků a výzkumných týmů, analýza a případná revize současného systému odměňování - motivace „pasivních“ pracovišť ke zvýšení vědeckovýzkumných a publikačních aktivit, případné posílení v personální a finanční oblasti dle akreditačních požadavků - podpora zahraničních výzkumných stáží studentů - zkvalitnění administrativní podpory referátu vědy a výzkumu navrhovatelům a řešitelům projektů - podpora prestižních periodik a monografií vydávaných fakultou, které přináší hodnocené výstupy - podpora zapojení pracovníků a pracovišť do přípravy mezinárodních výzkumných projektů - posilování mezifakultní a mezioborové spolupráce v oblasti vědy a výzkumu
MEZINÁRODNÍ SPOLUPRÁCE Mezinárodní spolupráce je významnou oblastí pro rozvoj fakulty, přináší mnoho pozitiv pro studenty, pedagogy a fakultu samotnou. Míra internacionalizace výuky je zohledňována ve výpočtu finančního příspěvku ministerstva školství vysokým školám. Kromě již existujících ukazatelů mezinárodních mobilit budou hodnoceny další aspekty jako např. podíl na mezinárodních vědeckých a jiných projektech, zapojení zahraničních odborníků do výuky. Lékařská fakulta je v oblasti zahraniční spolupráce poměrně aktivní, probíhá spolupráce se zahraničními vysokoškolskými vzdělávacími a výzkumnými institucemi. Fakulta je aktivní také v pořádání mezinárodních konferencí, je zapojena do mezinárodních projektů. Internacionalizace, která je obdobně jako věda a výzkum zohledněna v ukazateli kvality, probíhá především prostřednictvím mobilit studentů v programu LLP Erasmus, a to převážně u nelékařských zdravotnických oborů. Konkrétní cíle a úkoly: - opětovné vytvoření pozice proděkana pro zahraniční vztahy - rozšíření zahraniční spolupráce v programu LLP Erasmus pro mobility studentů oboru Všeobecné lékařství - pokračování v přípravě pedagogů a administrativních pracovníků pro výuku studentů v anglických mutacích studijních programů - příprava a rozvoj nových detašovaných pracovišť v zahraničí - motivace a podpora zapojení pracovišť do mezinárodních projektů
STUDENTI Hlavním posláním vysoké školy je vzdělávání - studenti jsou středobodem každé fakulty. Zástupci studentů se účastní rozhodovacích procesů v rámci akademického senátu, prosazují zájmy studentů při jednáních s vedením fakulty. Na Lékařské fakultě působí aktivně tři studentské organizace (IFMSA, Československý spolek mediků, Spolek fyzioterapeutů), které organizují mnoho zajímavých a užitečných akcí pro své kolegy, pro pedagogy i pro veřejnost. Za velmi důležitou pokládám spolupráci a především komunikaci se studenty na úrovni vedení fakulty i jednotlivých pracovišť, poskytování studijního poradenství a pomoci při studiu. Na fakultě je nastaveno poměrně mnoho benefitů pro studenty např. adaptační kurz, možnost zapojení do výzkumné a pedagogické činnosti, podpora zahraničních výjezdů stipendijním fondem děkana. Konkrétní cíle a úkoly: - pokračování a prohloubení spolupráce se studentskými organizacemi působícími na fakultě včetně finanční podpory - podpora vytvořené pozice studentského ambasadora - mediátora mezi studenty a vedením fakulty - podpora stávajícího zapojení studentů do výukové činnosti a výzkumných aktivit fakulty - pokračování a další rozvoj aktivit fakulty ve spolupráci se studenty, podpora studentských aktivit - motivace a podpora zapojení studentů do zahraničních mobilit, studijních pobytů a stáží - zlepšování prostředí fakulty a zázemí pro studenty prioritně v oblasti stravování - podpora mimostudijních a dobrovolnických aktivit studentů se záštitou fakulty - zahájení pravidelných setkávání studentů s vedením fakulty - udržení a rozvoj podpory věnované studentům se specifickými potřebami
PERSONÁLNÍ MANAGEMENT Činnost vysokoškolského pedagoga zahrnuje tři složky (pedagogickou, vědeckou a organizační), které by měly být rovnoměrně zastoupeny na úrovni katedry/ústavu pro zajištění garancí studijních oborů a programů. Fakulta by měla v rámci kariérního řádu podporovat odborný růst pracovníků všech kategorií a zaměření. Na Lékařské fakultě byly v posledních letech využívány motivační nástroje především u mladých perspektivních pracovníků a u pracovníků vykazující mimořádné výsledky výzkumných aktivit. Bylo by dobré nastavit obdobné motivace také pro pedagogickou činnost. Pro zajištění činností akademických a vědeckých pracovníků je důležité kvalitní zázemí, které je poskytováno technickohospodářskými a administrativními pracovníky. V současné době nemá Lékařská fakulta vyrovnaný poměr mezi akademickými pracovníky a technickohospodářskými pracovníky. Můj návrh organizační struktury fakulty (pozice proděkanů) reflektuje strategii současného vedení fakulty: proděkan pro studium a celoživotní vzdělávání proděkan pro specializační vzdělávání proděkan pro zahraniční vztahy proděkan pro vědu a výzkum Podle vývoje fakulty a potřebnosti by pak mohly být zřízeny další pozice proděkanů např. proděkan pro anglické studijní programy. Konkrétní cíle a úkoly: - vytváření podmínek pro habilitační a profesorská řízení pedagogů a vědeckých pracovníků včetně motivační podpory (dle strategie OU) - aktivní získávání a podpora mladých perspektivních pedagogů a vědeckých pracovníků - vytvoření speciálního programu podpory s možností finančního zabezpečení, nabídka míst pro absolventy fakulty - stanovení personální politiky jednotlivých pracovišť fakulty vzhledem k potřebným odbornostem, věkové struktuře a finančním možnostem - aktivní získávání externích zkušených pedagogů a vědeckých pracovníků pro zajištění kontinuálního rozvoje pracovišť - vytvoření motivačního programu pro pedagogickou činnost
EKONOMIKA Strategie financování českých vysokých škol směřuje v posledních letech od kvantity ke kvalitě, proto je nutné počítat s vícezdrojovým financováním. Lékařská fakulta vícezdrojového hospodaření využívá. Hlavním finančním zdrojem je stále příspěvek na vzdělávací činnost, v posledních letech je zvyšován příjem zejména v oblasti kvality a dotace na podporu vědy. K dalším zdrojům fakulty patří příjmy z celoživotního vzdělávání, granty a operační programy EU a vlastní hospodářská činnost. Katedry a ústavy hospodaří samostatně s prostředky, které jsou jim přidělovány podle modifikované univerzitní metodiky po schválení Akademickým senátem. Významným finančním přínosem pro fakultu je také podpora města Ostravy. Konkrétní cíle a úkoly: - nastavení metodiky a principů financování jednotlivých pracovišť - nastavení metodiky rozpočtu fakulty (vycházející z metodiky MŠMT a OU) - podpora motivačních fondů nejen v oblasti vědeckovýzkumné, ale také v oblasti vzdělávání, v podpoře mladých absolventů nastupujících na fakultu - zajištění dalších interních a externích zdrojů financování - zefektivnění využití stávajících budov fakulty
SPOLEČENSKÁ ROLE FAKULTY A SPOLUPRÁCE S OSTATNÍMI SUBJEKTY V současné době nabývá na významu tzv. „třetí role“ univerzity. Jedná se o nové pojetí funkce vysokých škol jako center znalostí, které přesahují rámec akademických institucí a zprostředkují své aktivity vnějšímu světu. Lékařská fakulta od svého vzniku spolupracuje s odbornou i veřejnou sférou v mnoha dílčích oblastech, organizuje různé vzdělávací a edukační aktivity pro laickou i odbornou veřejnost. Stěžejním a nejdůležitějším partnerem Lékařské fakulty je Fakultní nemocnice, která hraje klíčovou roli ve vzdělávání studentů a v oblasti společného klinického výzkumu. Důležitá pro rozvoj fakulty a její podporu je také spolupráce s veřejnými institucemi na úrovni města Ostravy a Moravskoslezského kraje. Konkrétní cíle a úkoly: - posílení úzké a otevřené spolupráce s Fakultní nemocnicí Ostrava - vzájemné zapojení významných zástupců do poradních orgánů FN a LF - další rozvoj spolupráce s ostatními zdravotnickými pracovišti v Ostravě a v regionu - prezentace fakulty v médiích, popularizace vědy a vzdělávání - další rozvoj aktivit pořádaných fakultou pro širokou veřejnost - aktualizace web stránek fakulty jako informačního zdroje pro odbornou i laickou veřejnost - podpora fakulty při pořádání odborných setkání, konferencí, seminářů, vzdělávacích akcí - rozšíření nabídky fakultní Akademie třetího věku Závěrem bych chtěla zmínit přesvědčení o tom, že zvolený děkan jako jednotlivec nemůže sám zajistit vývoj fakulty. Potřebuje se opřít o kvalitní tým vedení, vedoucích pracovišť, přednostů a členů jednotlivých ústavů, o účelnou a transparentní komunikaci v akademické obci a o efektivní spolupráci s Akademickým senátem, univerzitou a hlavními spolupracujícími subjekty jako je Fakultní nemocnice Ostrava.
V Ostravě 3. února 2017
