TESTNEVELŐ TANÁR SZAK. NAPPALI TAGOZAT. Tantárgy neve Testnevelés anatómia-élettan I

TESTNEVELŐ TANÁR SZAK. NAPPALI TAGOZAT Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm+gyak) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős beosztása

Testnevelés anatómia-élettan I. TN1111 1 2 1+1 Kollokvium Dr. Petrika Erzsébet Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései; Az emberi test általános felépítése és működési elveinek olyan szintű ismeretével bírjon a hallgató, hogy képes legyen önálló alkalmazásukra testnevelés órán. 2. Tantárgy tartalma; Konkrét anatómiai és kapcsolódó élettani ismeretek az ember mozgatórendszeréről, a szív-és keringési rendszerről, valamint ezek sportjellegű terhelésekhez való viszonylatáról. Sportmozgások komplex anatómiai – élettani elemzése, önállóan is. 3. Évközi ellenőrzés módja; Zárthelyi, önálló otthoni rajzos feladatmegoldások. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai; nincs 5. Kötelező, ill. ajánlott jegyzetek és /irodalom; Barton J: Testnevelés anatómia- élettan, egészségtan Szentágothai J.: Az emberi test anatómiájának atlasza, I. Ajánlott irodalom: Miltényi M.: Sportmozgások anatómiai alapjai I-II. Frenkl R.: Sportélettan Jákó P.:A sportorvoslás alapjai Fonyó A.: Az orvosi élettan tankönyve Tarsoly E: Funkcionális anatómia 6. Tárgyi szükségletek: Tanterem, szemléltetést segítő audiovizuális technikai berendezések, eszközök.

1

TESTNEVELŐ TANÁR SZAK. NAPPALI TAGOZAT

Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm+gyak) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős beosztása

Testnevelés anatómia-élettan II. TN1112 2 3 2+0 Kollokvium TN1111 Dr. Petrika Erzsébet Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései Az emberi test és a sportterhelések viszonylatának, kölcsönhatásainak komplex megismerése az idegi – hormonális rendszerműködések oldaláról. (Az I. blokkban tanultakat is használva és arra is építve.) 2. Tantárgy tartalma Neuroanatómiai- és élettani alapvető ismeretek megszerzése, kiegészítve a hormonrendszer hangsúlyozottan fizikai terhelésre bekövetkező változásainak ismeretével, gyakorlati teendők elsajátításával. 3. Évközi ellenőrzés módja Zárthelyi, otthoni feladatok írásos számonkérése. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai; nincs 5. Kötelező, ill. ajánlott jegyzetek és /irodalom; Barton J: Testnevelés anatómia- élettan, egészségtan Szentágothai J.: Az emberi test anatómiájának atlasza, I. Ajánlott irodalom: Miltényi M.: Sportmozgások anatómiai alapjai I-II. Frenkl R.: Sportélettan Jákó P.:A sportorvoslás alapjai Fonyó A.: Az orvosi élettan tankönyve Tarsoly E: Funkcionális anatómia 6. Tárgyi szükségletek: Tanterem, szemléltetést segítő audiovizuális technikai berendezések, eszközök.

2



Biomechanika TN1121 1 2 1+1 Kollokvium Dallos Sándor Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései A testnevelés szakos hallgatók természettudományos szemléletmódjának elmélyítésével hozzájárulni a tudományos igényű mozgáselemzéshez. A testnevelés és sportoktatás hatékonyságának növelése a biomechanika ismeretanyagának és módszereinek felhasználásával. 2. A tantárgy tartalma

A biomechanika fogalma, tárgya, jelentősége. Mechanikai alapfogalmak. A mechanikai mozgások osztályozása. Kinematika. Egyszerű és összetett mozgások. Dinamika: Kinetika- Newton törvényei; Statika: Az emberi test „középpontjai”. Súlypont meghatározás módszerei. Egyensúlyi helyzetek. A sízés biomechanikája. Emelők az emberi szervezetben. Munka. Teljesítmény. Energia. Az úszás biomechanikája. Bernoulli törvény alkalmazása áramló folyadékokra és gázokra. 2. Évközi ellenőrzés módja Zárthelyi dolgozat legalább kettőből megírása írása az alábbi témakörök közül:

1. Mechanikai alapfogalmak. Egyszerű és összetett mozgások. 2. Dinamika 3. Egy választott sportág biomechanikája 4. A tárgyak előírt szakmai gyakorlata; nincs 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke Dr. Barton József: Biomechanika (1983) 6. A tantárgy tárgyi szükségletei - előadáshoz az évfolyam befogadására alkalmas előadóterem - szemináriumokhoz tanterem

3



Testnevelés elmélet TN1221 2 3 1+0 Kollokvium Vonáné Kokovay Ágnes Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései Megismerteti a hallgatót testnevelés elméletének a társadalom-, és sporttudományokban betöltött szerepével. Tisztázza a testnevelésnek a testkultúrában betöltött szerepét. Tájékoztat az egészség értelmezésével kapcsolatos alapvető ismeretekről. Bemutatja a mozgásos cselekvések tanítási-tanulási folyamatának elméleti alapjait. 2. A tantárgy tartalma A testkultúra elméletének alapfogalmai. Az emberi mozgásos teljesítőképesség szerkezeti összetevői. A mozgásos cselekvés tanulás-tanítás társadalmi, és biológiai feltételei. A mozgásos cselekvés tanítás-tanulás folyamata. Az iskolai testnevelés helye, szerepe, sajátosságai az iskolai oktató nevelő munkában. A testnevelés és sport az iskolai nevelés rendszerében. A testnevelő tanári munka összetevői, pályakövetelményei. A testnevelés tantárgy hatása a személyiségtulajdonságok kibontakozásában 3. Évközi ellenőrzés módja A félév folyamán 2db zárthelyi dolgozat megírása. Az első előadáson közölt időpontokban. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlata5. Kötelező ill. ajánlott irodalom jegyzéke - Báthori Béla: A testnevelés elmélete, és módszertana (1986) - Prisztóka Gyöngyvér: Testneveléselmélet (1998) - Sipos György: Testnevelés tanítása (1978) - Aktuális cikkek; tanszék által kibocsátott stencilek 6. A tantárgy tárgyi szükségletek: előadóterem

4



Edzéselmélet és módszertan I. TN1231 3 2 1+0 Kollokvium TN1112 Gyula Sándor Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései Megismertetni az edzéselmélet azon alapvető, korszerű elveit, törvényszerűségeit, módszereit, kutatási eljárásait, amelyek megfelelő alapot biztosítanak a testnevelő tanári munka eredményes végzéséhez. Biztosítson olyan tudást, felkészültséget és szemléletet, amely lehetővé teszi a kultúra e területének gyakorlatban való eredményes felhasználását. 2. A tantárgy tartalma A hallgatók megismerik a testkultúrával, testneveléssel, edzéssel, sporttal kapcsolatos alapvető fogalmakat. Megismerik az edzés célját, feladatait, eszközeit. Foglalkoznak az alkalmazkodás kérdésével, a terhelés összetevőivel, az elfáradás szakaszaival, tüneteivel. Megismerik a teljesítmény összetevőit, a kondiconális és koordinációs képességeket és a képességek biológiai hátterét. Elsajátítják a tanulók és sportolók felkészítéséhez szükséges módszereket, eljárásokat, ismereteket. 3. Évközi ellenőrzés módja Zárthelyi dolgozatok, önálló dolgozatok 4. A tárgy előírt szakmai gyakorlata5. A kötelező, ill. ajánlott jegyzetek Dr. Nádori László: Az edzés elmélete és módszertana Koltai- Nádori: Sportképességek fejlesztése Dr. Nádori László: Sportképességek mérése Dr. Riegler Endre: Az edzés elmélete és módszertana Harsági László: Edzéstudomány I-II. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei Tanterem, írásvetítő, videó

5



Edzéselmélet és módszertan II. TN1232 4 2 1+1 Gyakorlati jegy TN1231 Gyula Sándor Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései; Megismertetni az edzéselmélet azon alapvető, korszerű elveit, törvényszerűségeit, módszereit, kutatási eljárásait, amelyek megfelelő alapot biztosítanak a testnevelő tanári munka eredményes végzéséhez. Biztosítson olyan tudást, felkészültséget és szemléletet, amely lehetővé teszi a kultúra e területének gyakorlatban való eredményes felhasználását. 2. A tantárgy tartalma; Ismereteket szereznek a mozgásos-cselekvés tanulás, a technika, taktika tanulás elveiről, alapkérdéseiről. Foglalkoznak a gyermeki mozgásfejlődés szakaszaival. Megismerik a versenyzés, sportversenyzés jelentőségét, fajtáit, sportbeli felkészülés szakaszait, a kiválasztás problémáját, a tehetség ismérveit. Megtanulják az edzés, felkészítés tervezését, a végzett munka ellenőrzésének módját. 3. Évközi ellenőrzés módja; Zárthelyi dolgozatok, önálló dolgozatok 4. A tárgy előírt szakmai gyakorlata;5. A kötelező, ill. ajánlott jegyzetek; Dr. Nádori László: Az edzés elmélete és módszertana Koltai - Nádori: Sportképességek fejlesztése Dr. Nádori László: Sportképességek mérése Dr. Riegler Endre: Az edzés elmélete és módszertana Harsági László: Edzéstudomány I. II. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei; Tanterem, írásvetítő, videó

6



Sporttudományos kutatás alapjai TN1241 5 2 1+0 Kollokvium Gyula Sándor Főiskolai docens

1. A  tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései. A testnevelésben és sporttudományban alkalmazott alapvető módszerek megismerésén keresztül alakuljon ki a hallgatók tudományos - korszerű szemlélete. Legyenek képesek a gyakorlati tevékenység eredményeinek, módszereinek igényes elemzésére, alkalmazzák a tudományos kutatások eredményeit a tanulók foglalkoztatásában. Tudják saját oktató-nevelő munkájuk adatait értékelni, a megállapításokat és a következtetéseket helyesen megfogalmazni, azokat a tanításban felhasználni. 2. A tantárgy tartalma Meg kell ismerni a tudományfejlődés sajátosságait, a legfontosabb kutatási módszereket, adatfelvételi és elemzési formákat. El kell sajátítani a vizsgálatok és kutatások eredményeiből levonható következtetések megfogalmazásával kapcsolatos követelményeket, a vonatkozó szakirodalom kritikai feldolgozásának módját. El kell sajátítani az iskolai testnevelésben és a diáksportban használatos méréseket, az adatok matematikai, statisztikai feldolgozásának leggyakoribb módjait, formáit. Ismerjék azt a szakirodalmat, amely a matematikai statisztika módszereit és eljárásait ismerteti, hogy felhasználhassák azokat pedagógiai problémák megoldásában, például módszertani kísérletekben. 3. Évközi ellenőrzés módja Zárthelyi dolgozatok, beszámolók 4. A tárgynak előírt külső szakmai gyakorlata :nincs 5. Kötelező, ill. ajánlott jegyzetekés/vagy irodalomjegyzéke 1. Báthori B. - Makszim I. - Nagy Gy. (1979) Mérési és számítási módszerek a testnevelésben- Tankönyvkiadó 2. Hepp F. - Nádori L. (1974) Bevezetés a tudományos kutatásba- Tankönyvkiadó Bp. 3. Nádori L. (szerk.1986) Sportképességek mérései- Sport Bp. 4. Juvancz I. - Paksy A (1982) Orvosi biometria - Medicina Bp. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása A tárgy oktatásához tanterem, előadóterem, könyvtár rendelkezésre áll. A későbbiekben az esetleges gyakorlatok végrehajtásához, fontos lenne egy laboratórium felállítása, mérőműszerek beszerzése.

7



Gimnasztika I. TN1311 1 2 0+2 Gyakorlati jegy Balázsiné Batta Klára Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései A hallgató ismerje meg a gimnasztika alapfogalmait, szaknyelvét, mozgásanyagát, ennek széleskörű differenciált alkalmazási lehetőségeit. Képes legyen módszertani ismereteivel gyakorlatvezetésre, gyakorlatfüzérek szerkesztésére és a gimnasztika mozgásanyagával a kondicionális, koordinációs képességek és az izületi mozgékonyság fejlesztésére. A hallgatók motoros képességeinek fejlesztése, a sportági tevékenységek végzéséhez szükséges előfeltételek megteremtése céljából. 2. A tantárgy tartalma Elmélet: A gimnasztika felosztása, alapfogalmai, tartásos és mozgásos elemek szakkifejezései. A rendgyakorlatok értékelése, célrendszere, felosztása, vezetése. Szabad és társas gyakorlatok szerkesztése, szakleírása és rajzírása. Gyakorlati: Rendgyakorlat, szabad és társas gyakorlatvezetés. Előírt 128 ütemű szabadgyakorlat sor elsajátítása. Kondicionális, koordinációs képességek és izületi mozgékonyság fejlesztése. 3. Évközi ellenőrzés módja A félév elméleti anyagából írásbeli számonkérés. /5., 8 hét /; Rendgyakorlat vezetés beszámoló /5. hét /; Előírt 128 ütemű szabadgyakorlat sor bemutatása zenére. /7.hét /; Szabadgyakorlat vezetésből beszámoló / 9. hét /; Egyénileg összeállított szabadgyakorlat füzér bemutatás zenére. /10 hét / 4. Külső szakmai gyakorlatot nem igényel 5. Kötelező ill. ajánlott jegyzetek Farkas György: Gimnasztika Kerezsi Endre: Torna III. kötet: Kerezsi Endre Torna I. A tartásos és mozgásos elemek szakkifejezései Erdős István: Gimnasztika 6. A tantárgy tárgyi szükséglete Terem: T/1, elméleti előadáshoz szemináriumi terem Eszköz: magnó.

8



Gimnasztika II. TN1312 2 2 0+2 Kollokvium TN1311 Balázsiné Batta Klára Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A hallgató ismerje meg a gimnasztika alapfogalmait, szaknyelvét, mozgásanyagát, ennek széleskörű differenciált alkalmazási lehetőségeit. Képes legyen módszertani ismereteivel gyakorlatvezetésre, gyakorlatfüzérek szerkesztésére és a gimnasztika mozgásanyagával a kondicionális, koordinációs képességek és az izületi mozgékonyság fejlesztésére. A hallgatók motoros képességeinek fejlesztése, a sportági tevékenységek végzéséhez szükséges előfeltételek megteremtése céljából. 2. A tantárgy tartalma: Elmélet: Kéziszer, előkészítő és összetett szergyakorlatok szerkesztése, rajzírása és gyakorlatvezetési módszere. Kondicionális képességek fejlesztése a gimnasztika gyakorlatanyagával. Az aerobik mozgásanyagának felhasználási lehetőségei a testnevelési óra előkészítő részében. Gyakorlati: Kéziszer és szergyakorlatok vezetése. Előírt 128 ütemű kéziszergyakorlat füzér elsajátítása. Kondicionális, koordinációs képességek és izületi mozgékonyság fejlesztése. 3. Évközi ellenőrzés módja: Előírt 128 ütemű kéziszergyakorlat füzér bemutatása zenére. /5. hét /; Tartásos mozgásos elemek szakkifejezései elmélei anyagból írásbeli számonkérés. / 8 hét /; Kéziszer-, és szergyakorlatok vezetéséből beszámoló. / 9. hét /; Egyénileg összeállított kéziszer gyakorlat füzér bemutatása zenére. /10 hét /; 4. Külső szakmai gyakorlatot nem igényel 5. Kötelező ill. ajánlott jegyzetek: Farkas György: Gimnasztika Kerezsi Endre: Torna III. kötet: Kerezsi Endre Torna I. A tartásos és mozgásos elemek szakkifejezései Erdős István: Gimnasztika 6. A tantárgy tárgyi szükséglete: Terem: T/1, elméleti előadáshoz szemináriumi terem Eszköz: magnó, kéziszerek, szerek

9


Tantárgy neve Atlétika I. Tantárgy kódja TN1321 Meghirdetés féléve 1 Kreditpont 1 Összóraszám (elm+gyak) 0+1 Számonkérés módja Gyakorlat Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Kósa László Tantárgyfelelős beosztása Főiskolai docens 1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései Tartalmazza a tantárgykorszerű elméletét és gyakorlatát az oktatás és az edzés szakmódszertanát, versenyszabályokat. Foglalkozik munkaszervezéssel, balesetvédelemmel. Speciálisan az atlétika elméleti alapjaival főbb csoportjaival, komplex elemzésével, valamint atlétikus képességfejlesztéssel foglalkozik. Segíti a jelölt oktató-nevelő munkára való alkalmasságát. 2. A tantárgy tartalma a tárgykörök rövid ismertetése Futások, ugrások, dobások komplex elemzése. Munkavédelmi és balesetelhárítási ismeretek. Lépő és floop magasugrás elmélete és gyakorlata. Futásgyakorlatok, állórajt, szökdelő- ugrógyakorlatok, dobógyakorlatok, illetve futó, ugró, dobóügyesség kialakítása. Kiegészítő képzés az alapok biztosítására, felzárkóztatásra (képességfejlesztő gyakorlatok, speciális gimnasztikák). 3. Évközi ellenőrzés módja Gyakorlati beszámolók, képességfelmérés a tesztgyakorlatokból, zárthelyi dolgozat megírása a félév anyagának lebontott tematikája szerint. 4. A tárgy előírt külső (belső) szakmai gyakorlatai Aktív versenyzés, választott „sportszakmai gyakorlat „ (6 féléves), versenybíráskodás. 5. Kötelező és ajánlott irodalom jegyzéke Koltai Jenő: Az atlétika oktatása (1975) Koltai Jenő - Takács László: Atlétika II. Minszenty - Mátraházi: Versenyszabályok (1995) 6. A tantárgy tárgyi szükségletei; Atlétikai szabadtéri pálya, fedett atlétikai csarnok, előadó; kéziszerek, medicinlabdák, padok, magasugró felszerelés; nyeles súlyzókészletek, mérőszalagok, stopperóra, multimédiás technika

10



Atlétika II. TN1322 2 1 0+2 Gyakorlati jegy TN1321 Kósa László Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései Jártasságot szerezni a tárgy korszerű elméletében és gyakorlatában, az oktatás és edzés szakmódszertanában, a versenyszabályok alkalmazásában. Az atlétikai mozgásanyag főbb csoportjainak gyakorlása, elemzése, valamint képesség szintentartás, vagy fejlesztés, egyúttal segíteni az oktató nevelő munkára való felkészítésben. 2. A tantárgy tartalma a tárgykörök rövid ismertetése A vágtafutás és térdelőrajt elemzése-, oktatása. A hajító mozgás (kislabda- gránát) elemzése, oktatása. Kiegészítő gyakorlatanyag az említett témákhoz kapcsoltan, valamint az ide vonatkozó szabályismeret. 3. Évközi ellenőrzés módja Gyakorlati beszámolók a témák gyakorlatanyagából. Képességfelmérés a tesztgyakorlatokból, zárthelyi dolgozat megírása a félév anyagának lebontott tematikája szerint. 4. A tárgy előírt külső (belső) szakmai gyakorlatai Aktív versenyzés, választott „sportszakmai gyakorlat „ (6 féléves), versenybíráskodás. 5. Kötelező és ajánlott irodalom jegyzéke Koltai Jenő: Az atlétika oktatása (1975) Koltai Jenő - Takács László: Atlétika II. Minszenty - Mátraházi: Versenyszabályok (1995) 6. A tantárgy tárgyi szükségletei atlétikai szabadtéri pálya, fedett atlétikai csarnok, előadó, rajttámlák, magasugró felszerelés, távolugrópálya, (valamint az Atlétika I.- hez szükséges eszközök és felszerelések)

11



Atlétika III. TN1323 3 2 0+1 Kollokvium TN1322 Kósa László Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései Jártasságot szerezni a tárgy korszerű elméletében és gyakorlatában, az oktatás és edzés szakmódszertanában, a versenyszabályok alkalmazásában. Az atlétikai mozgásanyag főbb csoportjainak gyakorlása, elemzése, valamint képesség szintentartás, vagy fejlesztés, egyúttal beszélgetés formájában elmélyíteni az eddig tanultakat az oktató nevelő munkára való felkészítésben. 2. A tantárgy tartalma a tárgykörök rövid ismertetése A gátfutás technikájának elemzése, oktatása. A súlylökés technikájának elemzése, oktatása. A floop magasugrás technikájának elemzése, oktatása. Kiegészítő gyakorlatanyag az említett témákhoz kapcsoltan, valamint az ide vonatkozó szabályismeret. 3. Évközi ellenőrzés módja Gyakorlati beszámolók a témák gyakorlatanyagából, képességfelmérés a tesztgyakorlatokból, zárthelyi dolgozat megírása a félév anyagának lebontott tematikája szerint. 4. A tárgy előírt külső (belső) szakmai gyakorlatai Aktív versenyzés, választott „sportszakmai gyakorlat „ (6 féléves), versenybíráskodás. 5.Kötelező és ajánlott irodalom jegyzéke Koltai Jenő: Az atlétika oktatása (1975) Koltai Jenő - Takács László: Atlétika II. Minszenty - Mátraházi: Versenyszabályok (1995) 6. A tantárgy tárgyi szükségletei Atlétikai szabadtéri pálya, fedett atlétikai csarnok, magasugró berendezés, súlylökő öv, 4-6 kg-os súlygolyók (5-5 db) 10 db 91 cm-es , 10 db 76 cm-es gát, 25 m-es mérőszalag.

12



Atlétika IV. TN1324 4 1 0+2 Gyakorlati jegy TN1323 Kósa László Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései Jártasságot szerezni a tárgy korszerű elméletében és gyakorlatában, az oktatás és edzés szakmódszertanában, a versenyszabályok alkalmazásában. Az atlétikai mozgásanyag főbb csoportjainak gyakorlása, elemzése, valamint képesség szintentartás, vagy fejlesztés, egyúttal segíteni az oktató nevelő munkára való felkészítésben. 2. A tantárgy tartalma a tárgykörök rövid ismertetése A gerelyhajítás mozgástechnikájának elemzése, oktatása. A váltófutás technikáinak elemzése, oktatásmódszertana. A távolugrás ollózó technikájának elemzése, oktatása. Mozgáselemzés, oktatásmódszertan. Kiegészítő gyakorlatanyag az említett témákhoz kapcsoltan, valamint az ide vonatkozó szabályismeret. 3. Évközi ellenőrzés módja Gyakorlati beszámolók a témák gyakorlatanyagából. Képességfelmérés a tesztgyakorlatokból, zárthelyi dolgozat megírása a félév anyagának lebontott tematikája szerint. 4 A tárgy előírt külső (belső) szakmai gyakorlatai Aktív versenyzés, választott „sportszakmai gyakorlat „ (6 féléves), versenybíráskodás. 5. Kötelező és ajánlott irodalom jegyzéke Koltai Jenő: Az atlétika oktatása (1975) Koltai Jenő - Takács László: Atlétika II. Minszenty - Mátraházi: Versenyszabályok (1995) 6. A tantárgy tárgyi szükségletei Szabadtéri atlétikai pálya, fedett atlétikai csarnok, gerelyhajító pálya, 10 db női,10 db férfi gerely, felszerelt távolugrópálya, mérőszalag, 10 db váltóbot, videotechnika.

13



Atlétika V. TN1325 5 2 0+1 Kollokvium TN1324 Kósa László Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései Jártasságot szerezni a tárgy korszerű atlétika-oktatásban, elemző módon beépítve a megszerzett tudásanyagot. A sorra kerülő főbb atlétikai gyakorlatok elemzése, gyakorlása, és művelésükhöz szükséges képességek szintentartása is feladat. A megszerzett ismeretanyag alapján a gyakorláshoz, a módszerekhez, s a majdani oktató-nevelő munkához új látásmód kialakítása. 2. A tantárgy tartalma a tárgykörök rövid ismertetésével Az összetett versenyzés a sokoldalú képzés. Edzés, fiataloknak felkészítése versenyre. Oktatás módszertani kérdések, mozgáselemzés. A hármasugrás technikájának elemzése, oktatása. A diszkoszvetés technikájának elemzése, oktatása. A hasmánt magasugró technika oktatása. Versenyszabályok összefoglaló feldolgozása. 3. Évközi ellenőrzés módja Gyakorlati beszámolók, képességfelmérés-tesztek alapján zárthelyi dolgozat megírása a félév anyagának lebontott tematikája alapján. 4. A tárgy előírt külső (belső) szakmai gyakorlatai Aktív versenyzés, választott „sportszakmai gyakorlat „ (6 féléves), versenybíráskodás. 5. Kötelező és ajánlott irodalom jegyzéke Koltai Jenő : Az atlétika oktatása (1975) Koltai Jenő - Takács László: Atlétika II. Minszenty - Mátraházi : Versenyszabályok (1995) 6. A tantárgy tárgyi szükségletei Felszerelt szabadtéri és fedett atlétikai létesítmény. Videotechnika a mozgáselemzéshez.

14



Sporttorna I. TN1331 3 1 0+2 Gyakorlati jegy Balázsiné Batta Klára Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései A hallgató ismerje meg a sporttorna elméleti, gyakorlati és rendszertani fogalmával, valamint az oktatási tervben betöltött szerepét. Olyan elméleti és gyakorlati ismeretet ad, amelyek birtokában a hallgatók tanári munkájuk során eredményesen eleget tudnak tenni az iskolai tornaoktatás cél és feladatrendszerében megfogalmazott követelményeknek. Kiindulási alapot nyújt a testgyakorlati ág magasabb szintű megismeréséhez és támogatja az edzői és versenybírói képesítés megszerzését. 2. A tantárgy tartalma Elmélet: Sporttorna története, szaknyelve Gyakorlati: Általános iskolai tanterv torna sportági követelményeinek magas szintű elsajátítása, oktatásmódszertana és segítségadása; Torna specifikus kondicionális, koordinációs képességek és izületi mozgékonyság fejlesztése; Minden szeren alapelemekből összeállított kötelező gyakorlatok 3. Évközi ellenőrzés módja Szaknyelv írásbeli számonkérés / 5. hét /; Gyakorlati beszámoló: előírt gyakorlatok bemutatása, kötélmászás / technikai végrehajtás ellenőrzése /5, 8., 10.,12.hét/ 4. Külső szakmai gyakorlatot nem igényel 5. Kötelező ill. ajánlott jegyzetek Farkas György: Sporttorna Kerezsi Endre: Torna I. kötet: A tartásos és mozgásos elemek szakkifejezései Bejek Klára - Hamar Pál: Torna ABC 6. A tantárgy tárgyi szükséglete Terem: T/1 felszereltsége a korszerű torna oktatás lehetőségét biztosítja; Szerek: a szükséges tornaszerek; Kiegészítő szerek: minitramp., alacsony nyújtó, gyűrű, kis gerenda

15



Sporttorna II. TN1332 4 2 0+2 Kollokvium TN1331 Balázsiné Batta Klára Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései A hallgató ismerje meg a sporttorna elméleti, gyakorlati és rendszertani fogalmával, valamint az oktatási tervben betöltött szerepét. Olyan elméleti és gyakorlati ismeretet ad, amelyek birtokában a hallgatók tanári munkájuk során eredményesen eleget tudnak tenni az iskolai tornaoktatás cél és feladatrendszerében megfogalmazott követelményeknek. Kiindulási alapot nyújt a testgyakorlati ág magasabb szintű megismeréséhez és támogatja az edzői és versenybírói képesítés megszerzését. 2. A tantárgy tartalma Elmélet: Erő fejlesztés elmélet és módszerei a tornában. Torna elemek oktatás módszertana és a segítségadás jelentősége. Gyakorlati: Tantervben előírt elemek, és a kötelező gyakorlatok elsajátítása. Speciális kondicionális, koordinációs képességek és izületi mozgékonyság fejlesztése a torna sporthoz. 3. Évközi ellenőrzés módja Szaknyelv írásbeli számonkérés / 5. hét/; Gyakorlati beszámoló: előírt gyakorlatok bemutatása, kötél mászás / időre /5, 8., 10.,12.hét/ 4. Külső szakmai gyakorlatot nem igényel 5. Kötelező ill. ajánlott jegyzetek Farkas György: Sporttorna Kerezsi Endre: Torna I. kötet: A tartásos és mozgásos elemek szakkifejezései Bejek Klára - Hamar Pál: Torna ABC 6. A tantárgy tárgyi szükséglete Terem: T/1 felszereltsége a korszerű tornaoktatás lehetőségét biztosítja; Szerek: a szükséges tornaszerek, Kiegészítő szerek: minitramp., alacsony nyújtó, gyűrű, kis gerenda

16



Sporttorna III. TN1333 5 1 0+1 Gyakorlati jegy TN1332 Balázsiné Batta Klára Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései A hallgató ismerje meg a sporttorna elméleti, gyakorlati és rendszertani fogalmával, valamint az oktatási tervben betöltött szerepét. Olyan elméleti és gyakorlati ismeretet ad, amelyek birtokában a hallgatók tanári munkájuk során eredményesen eleget tudnak tenni az iskolai tornaoktatás cél és feladatrendszerében megfogalmazott követelményeknek. Kiindulási alapot nyújt a testgyakorlati ág magasabb szintű megismeréséhez és támogatja az edzői és versenybírói képesítés megszerzését. 2. A tantárgy tartalma Elmélet: Koordinációs képességek és az izületi mozgékonyság fejlesztésének. Lehetőségei tornában. A harmadik félévben előírt elemek oktatásának módszertana, és segítségadásának módja. Gyakorlati: Tantervben előírt elemek, és a kötelező gyakorlatok elsajátítása. Speciális kondicionális, koordinációs képességek és izületi mozgékonyság fejlesztése a torna sporthoz. 3. Évközi ellenőrzés módja Gyakorlati beszámoló: előírt gyakorlatok bemutatása, kötél mászás / időre /5, 8., 10.,12.hét/ 4. Külső szakmai gyakorlatot nem igényel 5. Kötelező ill. ajánlott jegyzetek Farkas György: Sporttorna Kerezsi Endre: Torna I. kötet: A tartásos és mozgásos elemek szakkifejezései Bejek Klára - Hamar Pál: Torna ABC 6. A tantárgy tárgyi szükséglete Terem: T/1 felszereltsége a korszerű tornaoktatás lehetőségét biztosítja. Szerek: a szükséges tornaszerek. Kiegészítő szerek: minitramp., alacsony nyújtó, gyűrű, kis gerenda

17



Sporttorna IV. TN1334 6 2 0+1 Kollokvium TN1333 Balázsiné Batta Klára Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A hallgató ismerje meg a sporttorna elméleti, gyakorlati és rendszertani fogalmával, valamint az oktatási tervben betöltött szerepét. Olyan elméleti és gyakorlati ismeretet ad, amelyek birtokában a hallgatók tanári munkájuk során eredményesen eleget tudnak tenni az iskolai tornaoktatás cél és feladatrendszerében megfogalmazott követelményeknek. Kiindulási alapot nyújt a testgyakorlati ág magasabb szintű megismeréséhez és támogatja az edzői és versenybírói képesítés megszerzését. 2. A tantárgy tartalma: Elmélet: A torna fejlődési tendenciái. Versenyszabályok. A negyedik félévben előírt elemek oktatásának módszertana, és segítségadásának módja. Gyakorlati: Tantervben előírt elemek, és szabadon választott gyakorlatok összeállítása a négy félévben tanult elemek felhasználásával. Speciális kondicionális, koordinációs képességek és izületi mozgékonyság fejlesztése a torna sporthoz. 3. Évközi ellenőrzés módja: Gyakorlati beszámoló: előírt gyakorlatok bemutatása, kötél mászás / időre / 5, 8.,10.,12.hét/ 4. Külső szakmai gyakorlatot nem igényel 5. Kötelező ill. ajánlott jegyzetek: Farkas György: Sporttorna Kerezsi Endre: Torna I. kötet: A tartásos és mozgásos elemek szakkifejezései Bejek Klára - Hamar Pál: Torna ABC 6. A tantárgy tárgyi szükséglete: Terem: T/1 felszereltsége a korszerű tornaoktatás lehetőségét biztosítja; Szerek: a szükséges tornaszerek; Kiegészítő szerek: minitrampolin, alacsony nyújtó, gyűrű, kis gerenda

18



Úszás I. TN1341 3 1 0+2 Gyakorlati jegy Dallos Sándor Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitûzései Ismertesse meg a mellúszás és gyorsúszás korszerű elméletét és oktatásuk alapvető szakmódszertani elveit, eljárásait. A hallgatók szerezzenek ismereteket az úszás hatásairól, jelentőségéről, az úszásban érvényesülő mechanikai elvekről. Sajátítsák el a mellúszás és a gyorsúszás technikáját és az úszásnemekhez tartozó rajtokat, fordulókat és célbaérkezéseket. Ismerjék meg a két úszásnem nemzetközi szabályait. 2. A tantárgy tartalma Az úszás iskolai tantervi helye és anyaga. Az általános iskolai úszásoktatás megszervezése, lehetõségei, sajátos feladatai. Az általános iskolai úszásoktatás szakmódszertani elvei és eljárásai. Az úszás fogalma, jelentõsége, egészségügyi hatásai, kialakulása és rövid fejlõdéstörténete. Az úszás alapvetõ biomechanikai ismeretei. Vízhez-szoktató gyakorlatok és játékok. Vízbiztonsági gyakorlatok. Technikai alapgyakorlatok. 3. Évközi ellenõrzés módja Az elsõ és második félévben a gyakorlati bemutatások alkotják az osztályozás alapját (szintidõk teljesítése, technikai feladatok bemutatása). Kitartó úszás. 4. A tárgy elõírt külsõ szakmai gyakorlatai5. Kötelezõirodalom Dr. Tóth Ákos: Úszás technika Úszás szöveggyűjtemény II. Arold Imre: Az úszás oktatása (1979) Az érvényben lévõ szabálykönyv Ajánlott irodalom: James E. Counsilman: Az úszás tudománya (1970) James E. Counsilman: A versenyúszás kézikönyve (1982) Dr. Nádori László: Az edzés elmélete és módszertana (1986) 6. A tantárgy tárgyi szükséglete és ellátása 25 m-es feszített vízfelületû fedett uszoda; videó lejátszó és televízió, úszódeszka

19



Úszás II. TN1342 4 1 0+1 Gyakorlati jegy TN1341 Dallos Sándor Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitûzései Ismertejék meg a hátúszás és pillangósúszás korszerű elméletét és oktatásuk alapvető szakmódszertani elveit, eljárásait. Sajátítsák el a hátúszás és a pillangóúszás technikáját és az úszásnemekhez tartozó rajtokat, fordulókat és célbaérkezéseket. Ismerjék meg a két úszásnem nemzetközi szabályait. 2. A tantárgy tartalma Ismerjék meg a két úszásnem technikai történeti. Az úszásnemek alaptechnikájának megismerése, elemzése. Az úszásnemek rajt, forduló, célbaérkezés. Az úszásnemek nagy egyéniségei. Az úszásnemek technikajavító gyakorlatai. A két úszásnem oktatása. 3. Évközi ellenõrzés módja A gyakorlati beszámolók, szintidők teljesítése, technikai feladatok bemutatása, kitartó úszás, részvétel házi úszóversenyen. 4. A tárgy elõírt külsõ szakmai gyakorlatai5. Kötelezõirodalom Dr. Tóth Ákos: Úszás technika Úszás szöveggyűjtemény II. Arold Imre: Az úszás oktatása (1979) Az érvényben lévõ szabálykönyv Ajánlott irodalom: James E. Counsilman: Az úszás tudománya (1970) James E. Counsilman: A versenyúszás kézikönyve (1982) Dr. Nádori László: Az edzés elmélete és módszertana (1986) 6. A tantárgy tárgyi szükséglete és ellátása 25 m-es feszített vízfelületû fedett uszoda, videó- lejátszó és televízió, úszódeszka

20



Úszás III. TN1343 5 1 0+1 Gyakorlati jegy TN1342 Dallos Sándor Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitûzései A hallgatók ismerjék meg a vegyesúszást, mint az ötödik úszásnemet. Elemezzék a technikáját és a fordulókat. Ismerjék meg a vegyesúszás és a váltók nemzetközi szabályait és a váltás technikai követelményeit. Ismerjék meg és saját magukon tapasztalják az úszóedzéseken használatos edzésmódszereket és azok hatását. Szerezzenek jártasságot tanulmányaik során a versenyek szervezésében, az alapvető edzői feladatok ellátásában. 2. A tantárgy tartalma Ismerkedjenek meg a vegyesúszás technika történeti fejlődésével. A vegyesúszás alaptechnikájának megismerése, elemzése. Vegyesúszó és gyorsúszó váltók technikai követelményei. Az úszóedzés sajátosságai, az úszóedzéseken alkalmazott edzésmódszerek. 3. Évközi ellenõrzés módja Gyakorlati beszámolók (szintidők teljesítése), technikai feladatok bemutatása, 400 m folyamatos úszás teljesítése, legalább egy alkalommal minden hallgató köteles úszóversenyen elindulni. 4. A tárgy elõírt külsõ szakmai gyakorlatai Úszóedzés látogatása és jegyzetelés készítése megadott szempontok alapján. A hallgatók kötelesek egy versenyen megjelenni és a tanár által kijelölt feladatokat (megfigyelések, írásos beszámoló, versenyszám-elemzés, versenyző értékelés, videofilm-készítés, stb. elkészíteni. 5. Kötelezõirodalom Dr. Tóth Ákos: Úszás technika Úszás szöveggyűjtemény II. Arold Imre: Az úszás oktatása (1979) Az érvényben lévõ szabálykönyv Ajánlott irodalom: James E. Counsilman: Az úszás tudománya (1970) James E. Counsilman: A versenyúszás kézikönyve (1982) Dr. Nádori László: Az edzés elmélete és módszertana (1986) 6. A tantárgy tárgyi szükséglete és ellátása 25 m-es feszített vízfelületû fedett uszoda; videó lejátszó és televízió, úszódeszka

21


Úszás IV. TN1344 6 2 0+1 Kollokvium TN1343 Dallos Sándor Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitûzései Ismertesse meg az oktatás alapvető szakmódszertani elveit, eljárásait. Ismerkedjenek meg az úszásoktatás elméletével és gyakorlatával. Ismerjék meg és sajátítsák el a vízbőlmentést és az elsősegélynyújtást. Használják ki az úszás sajátosságaiból adódó nevelési lehetőségeket. 2. A tantárgy tartalma Az úszásoktatás helyzete, lehetőségei, színvonala Magyarországon. Úszásoktatás helyzete az óvodai és iskolai testnevelésben. Rendeletek az úszásoktatásról. Uszodai rendszabályok, előírások. Az úszásoktatási óra megszervezése, felépítése. Az úszásoktatás színvonalát befolyásoló tényezők. Az úszásoktatás sajátos vonásai, specifikumai. Az úszásoktatás szakanyaga. Vízből-mentés, elsősegélynyújtás. 3. Évközi ellenõrzés módja A gyakorlati bemutatókon kívül legalább egy alkalommal részt kell vennie az úszásoktatásban (ennek értékelése) legalább egyszer kap tanítási feladatot (ennek értékelése), folyamatos úszás teljesítése. A vízből-mentés bemutatása. Ezek előfeltételei a kollokvium megkezdésének. 4. A tárgy elõírt külsõ szakmai gyakorlatai Úszásoktatás látogatása külső egyesületeknél és tanár által kijelölt szempontok lapján feladatok megoldása. 5. Kötelezõ irodalom Dr. Tóth Ákos: Úszás technika Úszás szöveggyűjtemény II. Arold Imre: Az úszás oktatása (1979) Az érvényben lévõ szabálykönyv Ajánlott irodalom: James E. Counsilman: Az úszás tudománya (1970) James E. Counsilman: A versenyúszás kézikönyve (1982) Dr. Nádori László: Az edzés elmélete és módszertana (1986) 6. A tantárgy tárgyi szükséglete és ellátása 25 m-es feszített vízfelületû fedett uszoda, videó lejátszó és televízió, úszódeszka

22


Tantárgy neve Kézilabda I. Tantárgy kódja TN1421 Meghirdetés féléve 1 Kreditpont 2 Összóraszám (elm+gyak) 0+2 Számonkérés módja Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Vonáné Kokovay Ágnes Tantárgyfelelős beosztása Főiskolai docens 1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései Megismerteti a hallgatókkal a kézilabdázás korszerű elméletét, az oktatás alapvető szakmódszertani elveit, eljárásait, technikai elemeit, taktikai eljárásait, játék és versenyszabályait. 2. A tantárgy tartalma A kézilabdázás értelmezése, jelentősége az oktatásban, előkészítő, és rávezető testnevelési játékai. A kézilabdázás hazai, és nemzetközi története; eredete, és fejlődési szakaszai Játék, és versenyszabályok. A kézilabdázás alapvető, a mindenkori tantervi anyagban szereplő technikai elemeinek oktatása. A kézilabdázás alapvető, a mindenkori tantervi anyagban szereplő taktikai ismereteinek oktatása 3. Évközi ellenőrzés módja Referátumok készítése az elméleti anyagból A tanult játékelemek gyakorlati alkalmazása 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlata5. Kötelező ill. ajánlott irodalom jegyzéke Kristóf L. Gál L. : Sportjátékok II. (TK. Bp. 1998) Kovács L, Fekete B. Kézilabdázás TF Bp. 1989) Zsiga Gyula: Kézikönyv a kézilabdázás oktatásához (TF. 1989) Kézilabdázás szabálykönyve 6. A tantárgy tárgyi szükségletei Kézilabdázásra alkalmas terem, különféle nagyságú kézilabdák, tömött labdák

23



Kézilabda II. TN1422 2 2 0+2 Kollokvium TN1421 Vonáné Kokovay Ágnes Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései Szerezzenek jártasságot tanulmányaik során a versenyek, mérkőzések szervezésében, vezetésében, az alapvető edzői feladatok ellátásában. Használják ki a kézilabdázás sajátosságaiból adódó nevelési lehetőségeket. 2. A tantárgy tartalma A kézilabdázás helye, szerepe a tantervi anyagban. A kézilabda sportág legnagyobb nemzetközi eredményei. Játékvezetés, jegyzőkönyvvezetés, alapvető versenyrendezési ismeretek. A támadás technikai, és taktikai elemei. A védekezés technikai, és taktikai elemei. Módszertani ismeretek: a kézilabdázás általános iskolai oktatásának módszertani ismeretei. Technikai alapgyakorlatok oktatása. A kézilabdázás helye, szerepe a tanórán kívüli foglalkozásokon 3. Évközi ellenőrzés módja Mikro-tanítások az órákon. Előírt formagyakorlatok bemutatása 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlata Mérkőzéslátogatás + jegyzőkönyvvezetés 5. Kötelező ill. ajánlott irodalom jegyzéke Kristóf L. Gál L. : Sportjátékok II. (TK. Bp. 1998) Kovács L, Fekete B. Kézilabdázás TF Bp. 1989) Zsiga Gyula: Kézikönyv a kézilabdázás oktatásához (TF. 1989) Kézilabdázás szabálykönyve 6. A tantárgy tárgyi szükségletei Kézilabdázásra alkalmas terem, különféle méretű kézilabdák, és tömött labdák

24



Röplabda I. TN1431 2 2 0+2 Gyakorlat jegy Szekér László Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései Általános: a hallgatók testi-, értelmi-, egészség-, erkölcsi- és esztétikai nevelése. Specifikus: az időjárási és fizikai megterhelésekhez való alkalmazkodás: aktív közösségi élet képességeinek, szokásainak kialakítása; a felhalmozott mozgástapasztalatainak az átszármaztatása a mindennapi életbe; olyan tudásanyag biztosítása, mellyel a röplabda sportág alapjait 10-18 éves kor közötti tanulóknak megalapozhatják. 2. A tantárgy tartalma Ülőröplabda- elsősorban mozgássérültek játsszák, edzéselméleti és oktatási eltérései jellegéből adódóan. Röplabda-történet, szabályok, technika, taktika, oktatás, edzéselmélet szolgálja, képezi a tantárgy fő tartalmát. Strandröplabda - szabadtér (homok), csökkentett létszám(2-2 ellen) néhány szabály eltérés. Egyéb röplabdák - vízi, családi, mix, elsősorban szabadidő sportként 3. Évközi ellenőrzés módja a) bemutatások, beszámolók 2-3 hetenként + javítási lehetőségek b) zárthelyik félévenként 2-3 c) Feladatmegoldások + rajzok, mérkőzés látogatások (félévenként (2-3) és jegyzetelések d) Önálló dolgozatok (szakirodalom feldolgozás) 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai Önálló dolgozatok (szakirodalom feldolgozása) . Sportszakmai gyakorlat(6 féléven keresztül). Edzőképzés. Sportegyesületi munka. 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek/vagy irodalom jegyzéke a) kötelező irodalom: Garamvölgyi Mátyás: A röplabdázás technikája és taktikája (MTE Budapest1996) Röplabdázás játék- és versenyszabályai (MRSZ Budapest 1996-2000) b) Javasolt irodalom: Kiss-Porubszky-Tarnawa: Röplabdázás( Franklin, Bp. 1981.) Hancik-Belaj-Macura-Horssky: Röplabda-edzés (MRSZ, Hungária Sport, Bp. 1990) Csillag- Gál- Kristóf- Tóth: Sportjátékok II. (Nemzeti Tankönyvkiadó. Bp. 1992.) c) Ajánlott irodalom: Röplabda Híradó (MRSZ havi kiadvány) Röplabda mindentudó1988 (Sportpropaganda, Bp. 1987) 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása tantermekT-2 - T- 3 -Szabadtér - Egyéb (külső létesítmények alkalmanként); Egyéb berendezések (videó + számítástechnika) tanszéki lehetőségekkel; Fogyó anyagokkal való ellátottság(labdák, hálók, egyéb eszközök)

25



Röplabda II. TN1432 3 2 0+2 Kollokvium TN1431 Szekér László Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései; Általános: a hallgatók testi-, értelmi-, egészség-, erkölcsi- és esztétikai nevelése. Specifikus: az időjárási és fizikai megterhelésekhez való alkalmazkodás aktív közösségi élet képességeinek, szokásainak kialakítása a felhalmozott mozgástapasztalatainak az átszármaztatása a mindennapi életbe; olyan tudásanyag biztosítása, mellyel a röplabda sportág alapjait 10-18 éves kor közötti tanulóknak megalapozhatják. 2. A tantárgy tartalma; Ülőröplabda- elsősorban mozgássérültek játsszák, edzéselméleti és oktatási eltérése jellegéből adódóan. Röplabda-történet, szabályok, technika, taktika, oktatás, edzéselmélet szolgálja, képezi a tantárgy fő tartalmát. Strandröplabda - szabadtér (homok), csökkentett létszám (2-2 ellen) néhány szabály eltérés. Egyéb röplabdák - vízi, családi, mix elsősorban szabadidő sportként 3. Évközi ellenőrzés módja; e) bemutatások, beszámolók 2-3 hetenként + javítási lehetőségek f) zárthelyik félévenként 2-3 g) Feladatmegoldások + rajzok, mérkőzés-látogatások (félévenként (2-3) és jegyzetelések h) Önálló dolgozatok (szakirodalom feldolgozás) 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: ;nincs Önálló dolgozatok (szakirodalom feldolgozása) . Sportszakmai gyakorlat (6 féléven keresztül); Edzőképzés. Sportegyesületi munka. 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek/vagy irodalom jegyzéke; a) kötelező irodalom: Garamvölgyi Mátyás: A röplabdázás technikája és taktikája (MTE Budapest 1996) Röplabdázás játék- és versenyszabályai (MRSZ Budapest 1996-2000) b) Javasolt irodalom: Kiss-Porubszky-Tarnawa: Röplabdázás (Franklin, Bp. 1981.) Hancik-Belaj-Macura-Horssky: Röplabda-edzés (MRSZ, Hungária Sport, Bp. 1990) Csillag- Gál- Kristóf- Tóth: Sportjátékok II. (Nemzeti Tankönyvkiadó. Bp. 1992.) c) Ajánlott irodalom: Röplabda Híradó (MRSZ havi kiadvány) Röplabda mindentudó1988 (Sportpropaganda, Bp.) 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása; TantermekT-2 - T- 3 -Szabadtér - Egyéb (külső létesítmények alkalmanként). Egyéb berendezések (videó + számítástechnika) tanszéki lehetőségekkel. Fogyó anyagokkal való ellátottság (labdák, hálók, egyéb eszközök)

26


Kosárlabda I. TN1441 3 2 0+2 Gyakorlati jegy Máté János Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései Ismerteti a kosárlabdázás korszerű elméletét. Mint "küzdő jellegű" sportjáték fontos szerepet tölt be a hallgatók képességeinek fejlesztésében, személyiségük formálásában. A kosárlabdázás oktatása során adódó nevelési lehetõségek kihasználásával az általános iskolai nevelési- oktatási folyamat egyik lényeges eleme. 2. A tantárgy tartalma : A kosárlabdázás kialakulása és rövid történeti áttekintése. A tárgy oktatásának helye az általános iskolai képzésben. A labda nélküli technika oktatásának sajátossága. A labdás technikai elemek oktatása. Alapvetõ játékalapelemek oktatása: 1:1-tõl a 2 :2ig.(helycserék, elzárások, befutások és ezek védése. Alapvetõ támadási és védekezési feladatok 2 ember kapcsolatában.. 3. Évközi ellenőrzés módja III. félév:4. 6. 8. 10. héten gyakorlati bemutató. Mérkõzésen jegyzetelés. (lõlap készítés) 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai Fakultatív jelleggel edzéslátogatás felnõtt és utánpótlás csapatoknál. 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke : Kötelező: Páder János: Kosárlabdázás (Bp. 1991) Gaál László: Sportjátékok III (Bp. 1992) Nemzetközi kosárlabda játékszabályok 2000 (Bp. 2000) Ajánlott: Ránky Mátyás: Játék a kosárlabda - A kosárlabda játék (Celldömölk 1999.) 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása : 28x14-esparkettás terem (4 db kosárlabda palánk). Hallgatónként 2 db kosárlabda, jelzõszalag a támadó és védõ csapat megkülönböztetésére.

27



Kosárlabda II. TN1442 4 2 0+2 Kollokvium TN1441 Máté János Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései Ismerteti a kosárlabdázás korszerű elméletét, az oktatás- edzés alapvető szakmódszertani elveit, eljárásait. Specifikusan felkészíti a hallgatókat a sportág eredményes oktatására az általános iskolában, illetve a sportköri foglalkozásokon. 2. A tantárgy tartalma A sportjátékok oktatásának módszertana. Alapvetõ játékalapelemek oktatása: 3 :3- ban, üres-elzárások, keresztelzárások és ezek védése. Alapvetõ támadási és védekezési feladatok 3 – 4 - 5 ember kapcsolatában. (emberfogásos védekezés, területvédekezés) Játék rendezetlen védelem ellen, játék rendezett védelem ellen. Az iskolai oktatás és a sportköri foglalkozások (edzések) kapcsolata 3. Évközi ellenőrzés módja Folyamatos beszámoltatás.(4. 6. 8. 10. héten gyakorlati beszámoló). Mérkõzésen jegyzőkönyvvezetés, statisztikai lap készítése. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai Fakultatív jelleggel edzéslátogatás felnõtt és utánpótlás csapatoknál. 5. Kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke Kötelező: Páder János: Kosárlabdázás (Bp. 1991) Dr. Gaál László: Sportjátékok III (Bp. 1992) Nemzetközi kosárlabda játékszabályok 2000 (Bp. 2000) Ajánlott: Ránky Mátyás: Játék a kosárlabda - A kosárlabda játék (Celldömölk 1999.) 1. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása 28x14-esparkettás terem, hallgatónként 2 db kosárlabda Jelzõszalag a támadó és védõ csapat megkülönböztetésére. Videó kamera, és lejátszó.

28



Természetjáró tábor TN1521 3 3 1 hét (20 óra elm. + 30 óra gyak.) Minősített aláírás Gyula Sándor Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései Készítse fel a hallgatót elméletben és gyakorlatban a túrázás, tájfutás, sziklamászás, lovaglás, táborok alkalmával művelhető sportok oktatására és gyakorlati megvalósítására. Sajátítsa el a különböző túra- és táborszervezéssel kapcsolatos tudnivalókat. 2. A tantárgy tartalma Elmélet: A turista és tájoló térkép ismerete; Tájoló ismerete, használata; Térkép és tájoló együttes használata; Sziklamászó felszerelés megismerése, annak használata; A lovaglás alapismereteinek elsajátítása. Túrák és táborok szervezésének és vezetésének alapismeretei. Elsősegélynyújtás Gyakorlat: Hosszú túra térkép segítségével. Útvonalkövetés térkép tájoló segítségével. Tájékozódási futópálya kiépítése. Tájékozódási futás Sziklamászás. Lovaglás 3. Évközi ellenőrzés módja : nincs A táborban: Gyakorlati: - 20- km-es gyalogtúra teljesítése térkép segítségével; tájékozódási futás 5- 7 km-es pályán; sziklamászás – mászás, ereszkedés; lovaglás terepen Elméleti: táborszervezés, túravezetés, balesetvédelem sikeres teljesítés esetén: aláírás, 1 kredit pont 4. A tárgy külső szakmai gyakorlatai maga a terepgyakorlat 5. A kötelező, ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalom jegyzéke; Dosek Ágoston: Erdők, hegyek sportja (1997) MTE tankönyv 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása A terepgyakorlat mindenkori hallgatói létszáma a teljes I. évfolyamos hallgatók létszáma. (évfolyamonként változó). Oktatói létszám 4 fő + 1 orvos + 2-3 segédoktató (sporttevékenységnek megfelelő előképzettséggel rendelkező hallgató). A helyszín rendelkezzen hosszú túrák megtételére, tájfutás megrendezésére, sziklamászás gyakorlására megfelelő adottságokkal. A helyszínen legyen lovastanya, 8-10 kezdők számára lovagolható lóval. Ezek a Bükkfennsíkon megtalálhatók. Jelenleg a tábor központja Bükkszentkereszt. A terepgyakorlat szükséges tartozékai: turistatérkép, tájfutó térképek, tájolók, mászókötelek, karabinerek stb. melyek pótlása évenként szükséges.

29



Sítábor TN1531 4 3 1 hét (20 óra elm.+ 30 óra gyak.) Minősített aláírás Gyula Sándor Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései A legkorszerűbb sí és táborszervezési ismeretek átadása a jövő testnevelő tanárainak. Legyenek képesek sítábort vezetni, szervezni, és alapszinten oktatni. Rendelkezzenek alapvető szakismeretekkel a sífelszerelésekről, azok szakszerű használatáról. 2. A tantárgy tartalma Ismerje és tudja elemezni a hallgató a síelés alaptechnikáját, ismerje és a megfelelő technikai résznél tudja beépíteni a síelés kulcsszavait, kulcsmozzanatait, úgy mint: siklás, élezés, forgatás, terhelés, átterhelés, tehermentesítés, kikormányzás. Tudja kiválasztani a tanuló tudásának megfelelő síterepet, és megszervezni az oktatási formát. Ismerje és tudja alkalmazni az egyes oktatási módszereket, rendelkezzék azokkal a táborszervezési ismeretekkel, amelyet iskolájában önállóan tud szervezni. Legyen képes felismerni a síelés során előforduló hibákat, tudja kiválasztani a hibák kijavítására szükséges gyakorlatokat. Legyen tisztában a síkressz szabályaival, ismerje a speciális egészségügyi és balesetvédelmi szabályokat. 3. Évközi ellenőrzés módja A táborban: hóekeívelés, támasztott ívelés, támasztott lendület gyakorlatok. Tábor végén zárthelyi dolgozat, beszámoló 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlata A sítábor maga a szakmai gyakorlat 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek Dosek – Miltényi: A sízés (Magyar Testnevelési Egyetem tankönyve) Videofilm: Sí- ISI oktatófilm 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása Sífelszerelés (sícipő, síléc, síbot)

30



Vizitábor TN1541 5 3 1 hét (20 óra elm.+ 30 óra gyak.) Minősített aláírás Gyula Sándor Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései A leendő tanárok felkészítése az egyre népszerűbbé váló vizitúrák szervezésére, biztonságos levezetésére. A legkorszerűbb evezéstechnikai, táborszervezési balesetvédelmi ismeretek átadása. 2. A tantárgy tartalma Ismerje az egyes hajótípusokat, rendelkezzen azokkal a táborszervezési ismeretekkel, amellyel iskolájában önálló túra beindításával teszi alkalmassá. Legyen alkalmas a bajba jutott túrázó kimentésére, ismerje az önmentés technikáit és a legfontosabb elsősegély nyújtási eljárásokat. Tudja elemezni és bemutatnia kajakozás és kenuzás technikáját, ismerje és alkalmazza az egyes oktatási módszereket. Legyen képes felismerni és megnevezni az evezés során előforduló hibákat, tudja kiválasztani a hiba javítására szükséges gyakorlatokat. 3. Évközi ellenőrzés módja A táborban evezés egy szlalom pályán, zárthelyi dolgozat, beszámoló 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlata A vízitábor, maga a szakmai gyakorlat 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek Varga János (szerk.) Flotta füzetek II. Lieli György (szerk.): A vizitúra alapismeretei Füzesséry Gyula: Kajakozás- kenuzás 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása Kajakok, kenuk, mentőmellények, lapátok, csomagszállító autó, videó, írásvetítő, videó-felvevő.

31



Gyógytestnevelés TN2131 6 2 2+0 Gyakorlati jegy TN1111, TN1311 Vonáné Kokovay Ágnes Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései A hallgató ismerje meg a gyógytestnevelés célját, feladatát, eszközeit. Ismerje fel az adott korosztály ortopédiai és belgyógyászati jellegű betegségeit. Tudjon korrekciós gyakorlatokat tervezni és vezetni. Érezze a prevenció jelentőségét, alkalmazásának fontosságát. Ismerje az együttműködés lehetőségeit a szakorvosokkal, gyógytestnevelőkkel és a szülőkkel. 2. A tantárgy tartalma A preventív terápia, a könnyített és gyógytestnevelés általános elméleti alapismeretei. A biomechanikailag helyes testtartás megéreztetése, kialakításának szempontjai. A gyógytestnevelés az érvényben lévő tantervekben. A gyógytestnevelési foglalkozások sajátosságai. Légzőgyakorlatok és légzéstechnikák a gyógytestnevelésben. A mozgásszervi elváltozások típusai, a korrekciós gyakorlatok összeállításának elvei, kontraindikációs gyakorlatok ismérvei. A belgyógyászati elváltozások elméleti ismeretei, az obesitas gyakorlatanyaga. Ellenjavallt mozgásformák tudatos kerülése. Terhelés a gyógytestnevelésben. A zene és a játékok szerepe a foglalkozásokon. A relaxáció élettani szerepe a testnevelési órákon. 3. Évközi ellenőrzés módjai Írásbeli beszámoló a félév során oktatott ortopédiai és belgyógyászati elváltozások elméleti anyagából (14. hét). Az elsajátított mozgásszervi elváltozások javítására alkalmazott gyakorlatanyag összeállítása önálló dolgozat formájában (14. hét), és a tervezett korrekciós feladatok oktatása a gyakorlatban (17.-19. hét). 4. Külső szakmai gyakorlatot nem igényel. 5. Kötelező ill. ajánlott jegyzetek Gárdos Magda, Dr. Mónus András: Gyógytestnevelés (1991) Dr. Csíder Tibor : Az iskolai gyógytestnevelés gyakorlatanyaga (1991) Érdi-Krausz Zsuzsa: Mindenki gyógytestnevelése (1996) Dr. Miltényi Márta: Funkcionális anatómia (1997 ) Somogyiné Kuti Ilona: Gyógyúszás (1998) Farkas György: Gimnasztika (1986) 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása Bordásfallal ellátott tornaterem. Min. a csoportlétszám felével megegyező számú tornazsámoly. Tornapad. A speciális gyakorlatokhoz szükséges kéziszerek (Thera-band szalagok, RSG. labdák, 0, 5 – 1 kg-os csukló-és bokasúlyzók)

32



Testnevelési játékok TN2141 1 2 0+2 Gyakorlati jegy Szekér László Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzése Az általános iskolai testnevelési tantervben szereplõ I-VIII. osztályos iskolai mozgásos anyag játékanyag feldolgozásával és tanítási feladatainak megismerésével a hallgató megfelelõ játékszemlélettel rendelkezzen. Jól tudja felhasználni a játék alkalmazásának lehetõségeit az iskola és az iskolán kívüli színtereken. (testnevelés óra, órán kívüli foglalkozások, szabadidõ). A gyakorlati ismeretek és az oktatásrendszertan birtokában legyenek alkalmasak a játékok tanítására, szervezésére, levezetésére. 2. A tantárgy tartalma Elmélet: Alapvetõ játékismereti elméletek. A játékok fajtái. A gyermek fejlettségi szintjének megfelelõ mozgásos játékok. A testnevelési játékok csoportosítása, felosztása. A játékoktatás szervezésének lehetõségei. A játékoktatás tárgyi feltételei, balesetelhárítás. A játékoktatás eredményességének és tervszerûségének biztosítása. A játékoktatás módszerei. A játékvezetés technikája. Didaktikai és nevelési feladatok a játékszervezésben. Nevelési tényezõk a játékoktatásban. Gyakorlat: Az általános iskolai testnevelési tantervben szereplõ I-IV. osztályos anyag gyakorlati feldolgozása, különös tekintettel az I-IV. osztály játékaira. Futó és fogójátékok, sor-, és váltóversenyek tanulási és tanítási feladatainak teljesítése a gyakorlati feldolgozás során. Az általános iskolai testnevelési tantervben szereplõ V.-VIII. osztályos játékanyag gyakorlati feldolgozása, különös tekintettel a sor-, és váltóversenyekre és a labdajátékokra. Tanulási, tanítási és játékvezetési feladatainak teljesítése. 3. Évközi ellenõrzés módja Feladatok: sor-, és váltóverseny tervezése, vezetése. Játékvezetés (folyamatosan) 4. A tárgy elõírt külsõ szakmai gyakorlatai A testnevelési szak hallgatóinak tantervileg elõírt szakmai tanítási gyakorlatán történik. 5. A kötelezõ, ill. ajánlott jegyzetek Pásztory Attila - Rákos Etelka: Iskolai és népi játékok (Sportjátékok I.) 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása Tornaterem, a tárgy oktatásához. Sportszerek, sporteszközök, amelynek ellátottsága a tanszéken jó.

33



Testkultúra történet TN2211 7 2 1+0 Kollokvium Dallos Sándor Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései A tantárgy általános célja: az egyetemes és a magyar testkultúra történetének a legfontosabb fejezeteinek a megismertetése. Specifikus célja: az iskolai testnevelés és a teljesítménysport kialakulásának, fejlődésének bemutatása. 2. A tantárgy tartalma A testkultúra eredete. Az őskori embertestkultúrája. Az ókori Kelet országainak, az ókori görög világ (Spárta, Athén) és az ókori Róma testkultúrájának története. A középkor testkultúrájának története, különös tekintettel a magyarországi testkultúra alakulására. Az újkorba való átmenet és az újkor időszakának testkultúrája. Az újkori olimpizmus története. A testkultúra története 1945. után. 3. Évközi ellenőrzés módja két alkalommal zárthelyi dolgozat írása; Őskor, ókor, középkor testkultúrájának története. Újkorba való átmenet, újkor és a legújabb kor testkultúrájának története 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlata nincs 5. A kötelező, ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalom jegyzéke Dallos Sándor – Horváth László- Kun László: A testkultúra történetének főbb csomópontjai (1999) Ajánlott irodalom: Kun László: Az egyetemes testnevelés- és sport története. (1998) Kun László: A magyar testnevelés és sport története 6. A tantárgy szükségletei Az évfolyam befogadására alkalmas előadóterem

34



Általános sportági ismeretek I. TN2261 7 2 0+2 Gyakorlati jegy Szekér László Főiskolai docens

1. Általános és specifikus célkitûzések Segítse és készítse fel a hallgatókat a jelenkor igényeinek megfelelõ szaktudás és testnevelõi szemlélet kialakításában. Ismerkedjenek meg a hallgatók alapszinten minél több mozgásformával (sportággal), hogy oktatóipályafutásuk alatt változatos és atanulók érdeklődését kiváltó mozgásformákat tudjanak “felkínálni” tanítványaiknak. Nyújtson segítséget a tárgy, hogy megismerkedjenek a hallgatók a kiválasztott sportágakkorszerû elméletetével, oktatásmódszertani elveivel. Bõvítse gyakorlati ismereteiket, emelje általános sportmûveltségi tudásszintjüket. Világítson rá a sportágak azon nevelõ hatásaira, melyekkel felkelthetik a tanulók rendszeres sportolási igényét, érdeklődését. 2. A tárgy tartalma Elmélet: A tenisz, asztalitenisz, tollaslabda, súlyemelés sportágak fejlődésének vázlatos története, technikai ismeretei, mozgásanyaga, versenyszabályai. Alapvetõ oktatásmódszertani sajátosságaik. Gyakorlat: A felsorolt sportágak és a cselgáncs alaptechnikáinak jártasságszintû elsajátítása. A felsorolt sportágak alaptechnikáinak jártasságszintű elsajátítása. 3. Évközi ellenőrzés módja Az elsajátított gyakorlati tudás ellenőrzése. Az elméleti tudás bővítése házi dolgozatok formájában történik. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlata5. Kötelezõ, ill. ajánlott jegyzetek és / vagy irodalom jegyzéke Az érintett sportágak aktuális verseny- és játékszabályai. Az érintett sportágak technikai és oktatás-módszertani kiadványai. A világ sportjának képes enciklopédiája. Bp. 1994. Sporttörténeti kiadványok. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása Sportági termek, pályák és eszközök.

35



Általános sportági ismeretek II. TN2262 8 2 0+2 Kollokvium TN2261 Szekér László Főiskolai docens

1. Általános és specifikus célkitûzések Segítse és készítse fel a hallgatókat a jelenkor igényeinek megfelelõ szaktudás és testnevelõi szemlélet kialakításában. Ismerkedjenek meg a hallgatók alapszinten minél több mozgásformával (sportággal), hogy oktatói pályafutásuk alatt változatos és atanulók érdeklődését kiváltó mozgásformákat tudjanak “felkínálni” tanítványaiknak. Nyújtson segítséget a tárgy, hogy megismerkedjenek a hallgatók a kiválasztott sportágak korszerû elméletetével, oktatásmódszertani elveivel. Bõvítse gyakorlati ismereteiket, emelje általános sportmûveltségi tudásszintjüket. Világítson rá a sportágak azon nevelõ hatásaira, melyekkel felkelthetik a tanulók rendszeres sportolási igényét, érdeklõdését. 2. A tárgy tartalma Elmélet: A teke, lovaglás, kerékpár, korcsolya sportágak fejlődésének vázlatos története, technikai ismeretei, mozgásanyaga, versenyszabályai. A kűzdősportok rendszerének áttekintése, egyes ágainak sajátosságai, jellegzetességei. Alapvetõ oktatásmódszertani sajátosságaik. Gyakorlat: A felsorolt sportágak és a cselgáncs alaptechnikáinak jártasságszintû elsajátítása. A felsorolt sportágak alaptechnikáinak jártasságszintű elsajátítása. 3. Évközi ellenőrzés módja Az elsajátított gyakorlati tudás ellenőrzése. Az elméleti tudás bővítése házi dolgozatok formájában történik. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlata5. Kötelezõ, ill. ajánlott jegyzetek és / vagy irodalom jegyzéke Az érintett sportágak aktuális verseny- és játékszabályai. Az érintett sportágak technikai és oktatás-módszertani kiadványai. A világ sportjának képes enciklopédiája. Bp. 1994. Sporttörténeti kiadványok. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása Sportági termek, pályák és eszközök.

36


Tantárgy neve Sport – Rekreáció Tantárgy kódja TN2271 Meghirdetés féléve 7 Kreditpont 2 Összóraszám (elm+gyak) 1+0 Számonkérés módja Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Gyula Sándor Tantárgyfelelős beosztása Főiskolai docens 1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései Ismertesse meg a hallgatókat a XXI. sz. egyik legfontosabb testnevelés elméleti fogalmából adódó szervezési, vezetési és gyakorlati tennivalókkal, mely a legnagyobb kihívás lesz a jövő testneveléssel foglalkozó tanárai számára. Életvitel szemléletükben jussanak el a természeti környezet, az egészség és a sport összefüggéseinek elsődlegességéhez – ebből adódóan legyenek tisztában a sportrekreáció feltétel- és eszközrendszerével, gyakorlat- és mozgásanyagával. 2. A tantárgy tartalma Elmélet: a rekreáció elmélete és megjelenése; a rekreáció fogalma és fajtái; a természeti környezet, az egészség és a sport - az életmód, szabadidő, rekreáció tükrében; a rekreációra nevelés az iskolában; a rekreáció elmélete; a rekreáció mozgásanyaga; a rekreáció feltétel- és eszközrendszere; a rekreáció modelljei – magyarországi sajátosságok; tesztek és próbák 3. Évközi ellenőrzés módja 2 zárthelyi dolgozat megírása. Önálló rekreációs program elkészítése ( egyéni írásbeli feladat ). 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai Nincs 5. Kötelező, illetve ajánlott jegyzetek Kötelező: Dobozy- Jakabházy: SPORTREKREÁCIÓ- TF. jegyzet – 1992 Báthori Béla : A TESTNEVELÉS ELMÉLETE ÉS MÓDSZERTANA – TF. jegyzet – 1985 Dosek Ágoston : ERDŐK HEGYEK SPORTJA – TF.jegyzet – 1997 Európa Tanács Sportfejlesztési Bizottság : EUROFIT – 1993 Ajánlott: Asztman, Frenkl, Kaposvári, Szabó: FELSŐOKTATÁS, ÉRTELMISÉG, EGÉSZSÉG – MEFS- 1997 Mónus András (szerk.) : III. ORSZÁGOS SPORTTUDOMÁNYI KONGRESSZUS – 1999 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása Tanterem ellátottság megfelelő. Jegyzet –és könyvellátás megfelelő

37



Ritmikus Sportigmnasztika I. TN2361 5 2 0+2 Gyakorlati jegy TN1312 Balázsiné Batta Klára Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései A hallgató ismerjen meg a ritmikus sportgimnasztika elméleti és rendszertani fogalmaival, a sportág kialakulásával, fejlődési tendenciáival és az iskolai nevelési és oktatási tervben betöltött szerepével. Olyan elméleti és gyakorlati ismeretet ad, amelynek birtokában a hallgatók a tanári munkájuk során eredményesen eleget tudnak tenni az iskolai ritmikus sportgimnasztika oktatási cél és feladatrendszerében megfogalmazott követelményeknek. 2. A tantárgy tartalma Elmélet: A sportág történetével, szaknyelvével, oktatási módszereivel ismerkedik meg a hallgató. Gyakorlati: A ritmikus sportgimnasztika mozgásképzésének alapjai. Ritmikus sportgimnasztikai járások, futások és ugrások elsajátítása. Buzogány gyakorlatok alapelemei. Speciális kondicionális, koordinációs képességek és izületi mozgékonyság fejlesztése a ritmikus sportgimnasztikához 3. Évközi ellenőrzés módja Gyakorlati beszámoló: előírt gyakorlatok bemutatása talajon./5. hét /; előírt előkészítő gyakorlatok bemutatása bordásfalnál / 8.hét/; előírt lépések, és lépés kombinációk bemutatása / 9. hét /; előírt gyakorlatok buzogánnyal bemutatása / 11. hét / 4. Külső szakmai gyakorlatot nem igényel 5. Kötelező ill. ajánlott jegyzetek Szécsényiné Dr Fekete Ildikó: RSG Mozgás, Szépség , Harmónia Abádiné Hauser Henriette: Ritmikus Sportgimnasztika 6. A tantárgy tárgyi szükséglete Terem: T/1, Szerek: buzogány, magnó

38



Ritmikus Sportigmnasztika II. TN2362 6 2 0+1 Gyakorlati jegy TN2361 Balázsiné Batta Klára Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A hallgató ismerjen meg a ritmikus sportgimnasztika elméleti és rendszertani fogalmaival, a sportág kialakulásával, fejlődési tendenciáival és az iskolai nevelési és oktatási tervben betöltött szerepével. Olyan elméleti és gyakorlati ismeretet ad, amelynek birtokában a hallgatók a tanári munkájuk során eredményesen eleget tudnak tenni az iskolai ritmikus sportgimnasztika oktatási cél és feladatrendszerében megfogalmazott követelményeknek. 2. A tantárgy tartalma: Elmélet: A sportág történetével, szaknyelvével, oktatási módszereivel ismerkedik meg a hallgató. Koordinációs képességek és az izületi mozgékonyság fejlesztésének lehetőségei ritmikus sportgimnasztikában. Zenei alapismeretek Gyakorlat: A ritmikus sportgimnasztika kéziszereinek gyakorlatanyaga / kötél, karika, labda, szalag/. Speciális kondicionális, koordinációs képességek és izületi mozgékonyság fejlesztése a ritmikus sportgimnasztikához 3. Évközi ellenőrzés módja: Gyakorlati beszámoló: előírt gyakorlatok bemutatása kötéllel/5.hét /; szabadon választott gyakorlat bemutatása karikával / 8.hét/; együttes kéziszer-gyakorlat bemutatása (labda, szalag). / 10. hét / 4. Külső szakmai gyakorlatot nem igényel 5. Kötelező ill. ajánlott jegyzetek: Szécsényiné Dr Fekege Ildikó: RSG Mozgás Szépség Harmónia Abádiné Hauser Henriette: Ritmikus Sportgimnasztika 6. A tantárgy tárgyi szükséglete: Terem: T/1. Szerek: kötél, labda, karika, szalag, magnó

39



Labdarúgás I. TN1451 5 1 0+1 Gyakorlati jegy Máté János Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései A hallgatók ismereteinek bõvítése a sportág jellemzõinek és a szervezetre gyakorolt hatásának bemutatásával. A labdarúgás történetének ismertetése. Ismerteti a labdarúgás korszerű elméletét, az oktatás, edzés alapvetõ szakmódszertani elveit, eljárásait. 2. A tantárgy tartalma A labdarúgás története, fejlõdése. A tárgy oktatásának helye az általános iskolai képzésben. A labda nélküli technika oktatása. A labdával végrehajtott technikai elemek oktatása.. A sportág tantárgy kapcsolatai az általános oktatás során. A sportjáték oktatásának módszertana tantárgyi specifikumok figyelembevételével. 3. Évközi ellenőrzés módja Folyamatos beszámoltatás (5. 7. 9. 11. órán gyakorlati bemutató) 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke Kötelező: Csanádi Árpád: Labdarúgás I-II-III. (Sport Bp.1962.) Dr. Szilágyi György- Ring János: A labdarúgás játékszabályai (Bp. 1997) Ajánlott irodalom: Kállai Imre: Támadás variációk a modern labdarúgásban.(Debrecen, 1995.) Dr. Gál: Sportjáték II.(Bp. 1992) 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása 2 db 40x20 m méretű labdarúgó pálya (kispályás labdarúgás). Szemináriumi terem az elméleti órák leadásához. Hallgatónként 1 db futball, Bóják, labdavezetéshez ügyességi gyakorlatokhoz. (15 db.)

40


Tantárgy neve Labdarúgás II. Tantárgy kódja TN1452 Meghirdetés féléve 6 Kreditpont 1 Összóraszám (elm+gyak) 0+1 Számonkérés módja Kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) TN 1451 Tantárgyfelelős neve Máté János Tantárgyfelelős beosztása Főiskolai docens 1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései Ismerteti a labdarúgás korszerű elméletét, az oktatás, edzés alapvetõ szakmódszertani elveit, eljárásait. Mint "küzdõ jellegû" sportjátéknak a személyiségre gyakorolt pozitív hatásának a bemutatása, kidomborítása. Az iskolán kívüli labdarúgás szervezésének és lebonyolításának fõbb területei. 2. A tantárgy tartalma A tárgy oktatásának helye az általános iskolai képzésben. Kiemelkedõ egyéniségek hatása a sportág fejlõdésére. A labda nélküli technika oktatása, labdával végrehajtott technikai elemek oktatása. Alapvetõ taktikai elemek oktatása támadásban és védekezésben (egyéni-, csapatrész- csapat részére). Módszertani ismeretek az óra és edzésvezetés szempontjainak figyelembevételével. A sportjáték oktatásának módszertanaa tantárgyi specifikumok figyelembevételével. 3. Évközi ellenőrzés módja Folyamatos beszámoltatás ( 5. 7. 9. órán gyakorlati beszámoló.). 9. órán szabályokból zárthelyi dolgozat. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke Kötelező: Csanádi Árpád: Labdarúgás I-II-III. (Sport Bp.1962.) Dr. Szilágyi György- Ring János: A labdarúgás játékszabályai (Bp. 1997) Ajánlott irodalom: Kállai Imre: Támadás variációk a modern labdarúgásban.(Debrecen, 1995.) Dr. Gál: Sportjáték II.(Bp. 1992) 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása Hallgatónként 1 db futball. Bóják a labdavezetéshez, ügyességi gyakorlatokhoz (15 db.). Videofelvételek (központi és egyéni) az oktatás segítésére a technikai oktatása és a játékrendszerek kialakulása, bemutatása témakörében.

41



Aerobik speciálkollégium I. TN2611 7 2 1+1 Gyakorlati jegy Balázsiné Batta Klára Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései A hallgató ismerje meg az aerobik fogalmával, a sportág kialakulásával és történetével, az egészséges életmódban betöltött szerepével. Olyan elméleti és gyakorlati ismereteket ad, amelynek birtokában a hallgató képes lesz jól felépített és változatos aerobik órák tartására és kiindulási alapot nyújt, a sportág magasabb szintű megismerésére. 2.A tantárgy tartalma Elmélet: sportág története, élettani alapjai, aerobik óra felépítése, szaknyelve Gyakorlat: Az aerobik alaplépéseinek low impact és high impact változatai, és kombinációs lehetőségei. 3.Évközi ellenőrzés módja Az aerobik óra bemelegítésének vezetése / 12. hét / 4. Külső szakmai gyakorlatot: nem igényel 5. Kötelező ill. ajánlott jegyzetek Tihanyiné Dr Hős Ágnes- Fajcsák Zsuzsanna- Dr. Petrikovits Máté: Az aerobik elmélete és gyakorlata 6. A tantárgy tárgyi szükséglete Terem: T/4. Eszköz: magnó

42



Aerobik speciálkollégium II. TN2612 8 2 1+1 Kollokvium TN2611 Balázsiné Batta Klára Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A hallgató ismerje meg az aerobik fogalmával, a sportág kialakulásával és történetével, az egészséges életmódban betöltött szerepével. Olyan elméleti és gyakorlati ismereteket ad, amelynek birtokában a hallgató képes lesz jól felépített és változatos aerobik órák tartására és kiindulási alapot nyújt, a sportág magasabb szintű megismerésére. 2. A tantárgy tartalma: Elmélet: Erőfejlesztés gyakorlatanyaga és módszerei; Stretching elmélete; Step elméleti ismeretei; Koreográfia készítés elmélete. Zenei alapismeretek Gyakorlati: Koreográfia készítés. Táncos irányzatok. Step. Erőfejlesztés gyakorlatanyaga 3. Évközi ellenőrzés módja: Koreográfia betanítása/ 12. hét /. Elméleti ismeretek írásbeli ellenőrzése / 11. hét / 4. Külső szakmai gyakorlatot nem igényel 5. Kötelező ill. ajánlott jegyzetek: Tihanyiné Dr Hős Ágnes-Fajcsák Zsuzsanna-Dr Petrikovits Máté: Az aerobik elmélete és gyakorlata 6. A tantárgy tárgyi szükséglete: Terem: T/4. Eszköz: step lépcső magnó

43



Kerékpár speciálkollégium I. TN2621 7 2 1+1 Gyakorlati jegy Szekér László Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitûzései Mint napjaink egyik legkedveltebb ciklikus sportága alkalmas a hallgatók testi képességeinek fejlesztésére, személyiségük formálására, életvitelük- életmódjuk teljesebbé tételére. Speciálisan felkészít a kerékpárral űzhető sportágak (országúti, mountain bike, BMX, Triál) egyszerű mozgásformáinak elsajátítására. 2. A tantárgy tartalma Elmélet: a kerékpár általános felépítése, kerékpárfajták, a kerékpár anatómiája, a kerékpár története, a kerékpárra vonatkozó közlekedési szabályok Gyakorlat: a kerékpár fő részeinek szét- összeszerelése, a testmérethez történő beállítása, a domborzati viszonyokhoz alkalmazható áttételek beállítása, viselkedés országúton, BMX és Triál egyszerűen mozgásformáinak elsajátítása 3. Évközi ellenõrzés módja Foglalkozásokon történő gyakorlati feladatmegoldások. 4. A tárgy elõírt külsõ szakmai gyakorlatai A foglalkozásvezető által szervezett két hétvégén történő országúti kerékpáros túrafeladat végrehajtása. 5. Kötelezõirodalom Karlovitz Kristóf: Kerékpáros útikalauz 1989. Nagy Sándor: Kerékpárosok könyve 6. A tantárgy tárgyi szükséglete és ellátása Az elméleti oktatás feltételei a rendelkezésre állnak. A gyakorlati foglalkozásokhoz a Hallgató saját sporteszközét használja.

44



Kerékpár speciálkollégium II. TN2622 8 2 1+1 Kollokvium TN2621 Szekér László Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitûzései Mint napjaink egyik legkedveltebb speciális ciklikus sportága alkalmas a hallgatók testi képességeinek fejlesztésére, személyiségük formálására, életvitelük – életmódjuk teljesebbé tételére. Speciálisan felkészít a hegyi kerékpár (mountain bike) mozgásformáinak elsajátítására. 2. A tantárgy tartalma Elmélet: a mountain bike anatómiája, terepsajátosságok, tereptárgyak lekűzdése, balesetmegelőzési ismeretek, Gyakorkat: a hegyi kerékpár fő részeinek szét- összeszerelése, a testmérethez történő beállítása. cross country és a down hill alaptechnikájának elsajátítása, védőfelszerelések használata 3. Évközi ellenõrzés módja Foglalkozásokon történő elméleti és gyakorlati feladatmegoldások 4. A tárgy elõírt külsõ szakmai gyakorlatai A foglalkozásvezető által szervezetthárom hétvégén történő középhegységi túrafeladat végrehajtása 5. Kötelezõirodalom Karlovitz Kristóf – A hegyigép – Tudex kiadó 1993. Dobozy – Jakabházy – Sportrekreáció TF jegyzet 1992. Dosek Ágoston – Erdők hegyes sportja. TF jegyzet 1997 6. A tantárgy tárgyi szükséglete és ellátása Az elméleti oktatás feltételei a rendelkezésre állnak. A gyakorlati foglalkozásokhoz a hallgató a saját sporteszközét használja.

45



Kosárlabda speciálkollégium I. TN2631 7 2 1+1 Gyakorlati jegy TN1442 Szekér László Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései Bővítse az alapképzésén túl a hallgatók elméleti és gyakorlati ismereteit. Biztosítson megfelelő alapot a magasabb fokú önképzéshez és továbbképzéshez. Specifikusan felkészíti a hallgatókat a sportág eredményes oktatására az általános iskolában, illetve a sportköri foglalkozásokon. 2. A tantárgy tartalma A szaktárgyi oktatása során nyújtott ismeretek bővítése. A « versenytechnika » fogalma. A játékosok egyéni technikai képzésének fontosabb állomásai az eredményesebb szereplés érdekében. A visszahelyezkedés megszervezése és oktatása sikeres és sikertelen dobás után. Az egyéni és csapattámadás megszervezése visszahelyezkedő és felállt védelem ellen. A különböző támadási és védekezési rendszerek oktatásának problémája a korosztályos képzésben. 3. Évközi ellenőrzés módja Mérkõzésen, edzésen jegyzetelés, statisztikai lap készítése 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai Edzéslátogatás és edzésvezetés felnõtt és utánpótlás csapatoknál. 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke : Kötelező: Páder János: Kosárlabdázás (Bp. 1991) Gaál László: Sportjátékok III (Bp. 1992) Nemzetközi kosárlabda játékszabályok 2000 (Bp. 2000) Ajánlott: Ránky Mátyás: Játék a kosárlabda - A kosárlabda játék ( Celldömölk 1999.) 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása 14 db kosárlabda palánk1 – 1 főpalánk, 2 oldalpalánk). Hallgatónként 2 db kosárlabda, 28x14-esparkettás terem. Jelzõszalag a támadó és védõ csapat megkülönböztetésére. Videó lejátszó + TV

46



Kosárlabda speciálkollégium II. TN2632 8 2 1+1 Kollokvium TN2631 Szekér László Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései Bővítse az alapképzésén túl a hallgatók elméleti és gyakorlati ismereteit. Biztosítson megfelelő alapot a magasabb fokú önképzéshez és továbbképzéshez. Specifikusan felkészíti a hallgatókat a sportág eredményes oktatására az általános iskolában, illetve a sportköri foglalkozásokon. 2. A tantárgy tartalma A « versenytechnika » fogalma. A játékosok egyéni technikai képzésének fontosabb állomásai az eredményesebb szereplés érdekében. Az « átmeneti játék » szerepének tudatosítása. A korosztályos oktatás megszervezése az eredményesség szempontjából. Játékszervezés letámadásos védekezés ellen. 3. Évközi ellenőrzés módja Folyamatos beszámoltatás az elméleti anyagból. Mérkõzésen, edzésen jegyzetelés 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai Edzéslátogatás és edzésvezetés felnõtt és utánpótlás csapatoknál. 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke Kötelező: Páder János: Kosárlabdázás (Bp. 1991) Dr. Gaál László: Sportjátékok III (Bp. 1992) Nemzetközi kosárlabda játékszabályok 2000 (Bp. 2000) Ajánlott: Ránky Mátyás: Játék a kosárlabda - A kosárlabda játék ( Celldömölk 1999.) 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása 4 db kosárlabda palánk1 – 1 főpalánk, 2 oldalpalánk). Hallgatónként 2 db kosárlabda, 28x14-esparkettás terem. Jelzõszalag a támadó és védõ csapat megkülönböztetésére. Videó lejátszó+ TV

47



Korcsolya speciálkollégium I. TN2641 7 2 1+1 Gyakorlati jegy Szekér László Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései Általános: a sportág anyagának feldolgozása során fejlődjön találékonyságuk, a mozgásfeladatokban helyzetfelismerő és feladatmegoldó képességük. Specifikus: - a hallgatók felkészítése egészségük, edzettségük megtartására, fokozására, mozgáskultúrájuk, testi képességeik fejlesztése, 2. A tantárgy tartalma A sportág hazai és nemzetközi kialakulása, elterjedése. A speciális gyakorlatok az oktatás folyamatában. Az iskolai oktatásban betöltött szerepe. Az oktatás iskolai színtereinek kihasználása. 3. Évközi ellenőrzés módja Önálló dolgozatok (szakirodalom feldolgozása). A gyakorlatok bemutatása előre meghatározott formában. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek/vagy irodalom jegyzéke 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása Szabadtéri jégpálya.

48



Korcsolya speciálkollégium II. TN2642 8 2 1+1 Kollokvium TN2641 Szekér László Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései; Általános: a sportág anyagának feldolgozása során fejlődjön találékonyságuk, a mozgásfeladatokban helyzetfelismerő és feladatmegoldó képességük. Specifikus: - a hallgatók felkészítése egészségük, edzettségük megtartására, fokozására, mozgáskultúrájuk, testi képességeik fejlesztése, Képesítésük ennek megfelelően a kezdőktől- a versenysportig öleli fel az alkalmazkodó technikai, taktikai edzéselméleti, valamint szabályismereteket. Ezen ismeretek alkalmazhatóságához módszerek adása. 2. A tantárgy tartalma; A sportág tantárgykapcsolatainak kialakítása. A testnevelési játékok oktatásban betöltött szerepének bemutatása. A korcsolyázásra épülő sportágak technikájának különbözőségének ismertetése. 3. Évközi ellenőrzés módja; Gyakorlati bemutató előre meghatározott feladatokkal. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai; Mérkőzések és edzések látogatása. 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek/vagy irodalom jegyzéke; 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása; Szabadtéri jégpálya.

49



Röplabda speciálkollégium I. TN2651 7 2 1+1 Gyakorlati jegy TN1432 Szekér László Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései Általános: a sportág anyagának feldolgozása során fejlődjön találékonyságuk, a mozgásfeladatokban helyzetfelismerő és feladatmegoldó képességük. Specifikus: - a hallgatók felkészítése egészségük, edzettségük megtartására, fokozására, mozgáskultúrájuk, testi képességeik fejlesztése, Képesítésük ennek megfelelően a kezdőktől- a versenysportig öleli fel az alkalmazkodó-technikai, taktikai edzéselméleti, valamint szabályismereteket. Ezen ismeretek alkalmazhatóságához módszerek adása. 2. A tantárgy tartalma Történet(1895-2000 = 105 éves a világon - 1946 - 2000 =54 éves Magyarországon). Szabályok (pálya, labda, háló, játékosok, pontszámítás … stb.). Technika (alapérintések és azok fejlődése). Taktika (egyéni, páros, csapatrész és egész csapat). Oktatás (egyéni, páros és csoportos). Edzéselmélet (kezdőktől az élversenyzőkig, edzésvezetési gyakorlatok). Tudományos kutatás (kiválasztás, mérkőzés megfigyelés-értékelés) 3. Évközi ellenőrzés módja Önálló dolgozatok (szakirodalom feldolgozása). Feladatbeadások (edzésvezetési gyakorlatok). Rajzok (mérkőzés-látogatások és jegyzetelések). Zárthelyik (történeti, szabály, technika, taktikai és edzéselméleti témakörökből). Beszámolók (önálló edzésvezetések rész- és egész edzéseken) 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai Mérkőzések és edzések látogatása. 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek/vagy irodalom jegyzéke a) kötelező irodalom: Garamvölgyi Mátyás:A röplabdázás technikája és taktikája (MTE Budapest 1996) Röplabdázás játék- és versenyszabályai (MRSZ Budapest 1996-2000) b) Javasolt irodalom: Kiss-Porubszky-Tarnawa: Röplabdázás (Franklin, Bp. 1981.) Hancik-Belaj-Macura-Horssky: Röplabda-edzés (MRSZ, Hungária Sport, Bp. 1990) Csillag- Gál- Kristóf- Tóth: Sportjátékok II. (Nemzeti Tankönyvkiadó. Bp. 1992.) c) Ajánlott irodalom: Röplabda Híradó (MRSZ havi kiadvány) Röplabda mindentudó1988 (Sportpropaganda, Bp. 1987) 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása a) tantermekT-2 - T- 3 -Szabadtér - Egyéb (külső létesítmények alkalmanként) b) Egyéb berendezések (videó + számítástechnika) tanszéki lehetőségekkel c) Fogyó anyagokkal való ellátottság (labdák, hálók, egyéb eszközök)

50



Röplabda speciálkollégium II. TN2652 8 2 1+1 Kollokvium TN2651 Szekér László Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései; Általános: a sportág anyagának feldolgozása során fejlődjön találékonyságuk, a mozgásfeladatokban helyzetfelismerő és feladatmegoldó képességük. Specifikus: - a hallgatók felkészítése egészségük, edzettségük megtartására, fokozására, mozgáskultúrájuk, testi képességeik fejlesztése, Képesítésük ennek megfelelően a kezdőktől- a versenysportig öleli fel az alkalmazkodó technikai, taktikai edzéselméleti, valamint szabályismereteket. Ezen ismeretek alkalmazhatóságához módszerek adása. 2. A tantárgy tartalma; Történet(1895-2000 = 105 éves a világon - 1946 - 2000 =54 éves Magyarországon). Szabályok (pálya, labda, háló, játékosok, pontszámítás … stb.). Technika (alapérintések és azok fejlődése). Taktika (egyéni, páros, csapatrész és egész csapat). Oktatás (egyéni, páros és csoportos). Edzéselmélet (kezdőktől az élversenyzőkig, edzésvezetési gyakorlatok). Tudományos kutatás (kiválasztás, mérkőzés megfigyelés-értékelés) 3. Évközi ellenőrzés módja; a) Önálló dolgozatok (szakirodalom feldolgozása) b) Feladatbeadások (edzésvezetési gyakorlatok) c) Rajzok (mérkőzés-látogatások és jegyzetelések) d) Zárthelyik (történeti, szabály, technika, taktikai és edzéselméleti témakörökből) e) Beszámolók (önálló edzésvezetések rész- és egész edzéseken) 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai; Mérkőzések és edzések látogatása. 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek/vagy irodalom jegyzéke; a) kötelező irodalom: Garamvölgyi Mátyás: A röplabdázás technikája és taktikája (MTE Budapest 1996) Röplabdázás játék- és versenyszabályai (MRSZ Budapest 1996-2000) b) Javasolt irodalom: Kiss-Porubszky-Tarnawa: Röplabdázás (Franklin, Bp. 1981.) Hancik-Belaj-Macura-Horssky: Röplabda-edzés MRSZ, Hungária Sport, Bp. 1990) Csillag- Gál- Kristóf- Tóth: Sportjátékok II. (Nemzeti Tankönyvkiadó. Bp. 1992.) c) Ajánlott irodalom: Röplabda Híradó (MRSZ havi kiadvány) Röplabda mindentudó1988 (Sportpropaganda, Bp. 1987) 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása; a) tantermekT-2 - T- 3 -Szabadtér - Egyéb (külső létesítmények alkalmanként) b) Egyéb berendezések (videó + számítástechnika) tanszéki lehetőségekkel c) Fogyó anyagokkal való ellátottság (labdák, hálók, egyéb eszközök)

51



Sportmászás speciálkollégium I. TN2661 7 2 1+1 Gyakorlati jegy Szekér László Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései Mint testgyakorlat alkalmas a hallgatók testi képességeinek fejlesztésére, személyiségük formálására, életvitelük-életmódjuk teljesebbé tételére. Speciálisan felkészít a magas-és középhegységben történő egyszerű (túrázás) és speciális tevékenységformák ( sportmászás ) alapjainak megszerzésére. 2. A tantárgy tartalma Elmélet: Túrázási speciális alapismeretek közép- és magashegységben; a magyar természetjárás kezdete – a Magas Tátra hegyi-világa; a túrázás egészségtana; a mászás, mint természetes és mint speciális emberi tevékenység Gyakorlat: közép és magashegyi túrázás; mászási alapismeretek sportmászó-falon; biztosítási alapismeretek 3. Évközi ellenőrzés módja Közép –és magashegyi túra, melyekről részletes túravázlat beadása. Mászás felső biztosítással sportmászó-falon 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai 3 középhegységi túra teljesítése. 1 magashegyi túra teljesítése a Magas Tátrában. 2 középhegységi mászóiskolai hospitálás 5. Kötelező, illetve ajánlott jegyzetek Kötelező: - Magyar Természetbarát Szövetség (jegyzet) – A TÚRAVEZETÉS ÁLTALÁNOS ISMERETEI –1986 - Dr.Egri Kiss Tibor – A TÚRÁZÁS, TÁBOROZÁS EGÉSZSÉGTANA – 1999 ( Nyír Karta kiadó) - Juraj Ksiazek – A TÁTRAI TERMÉSZET – 1998 ( szlovák kiadás ) - MAHOE jegyzet – HEGYMÁSZÁS – OKTATÓKÖNYV – 1996 Ajánlott: - Wolfgang Güllich-Andreas Kubin – A SPORTMÁSZÁS MA -MAHOE jegyzet – 1992 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása Mászókötelek, beülő-hevederek, biztosítóeszközök a rendelkezésre állnak. Az intézmény rendelkezik egy 80 négyzetméter felületű sportmászó-fallal. Térképek, tájoló, szabadtéri mászó-iskolai tevékenységhez az eszközök rendelkezésre állnak.

52



Sportmászás speciálkollokvium II. TN2662 8 2 1+1 Kollokvium TN2661 Szekér László Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései A sportmászás alapszintjének megismerésével az átlag mozgásműveltségen túl plusz mozgásigényt és mozgáskincs bővülést eredményez. Sajátos eszköz-és biztosítási rendszerével hozzájárul a hallgatók erkölcsi tulajdonságainak fejlesztéséhez, összességében bepillantást ad egy fejlődő extrém sportág életformájába. 2. A tantárgy tartalma Elmélet: baleset megelőzési tennivalók a mászó-iskolai gyakorlás során; a biztosítási lánc; a sportmászás, mint a hegymászás sajátos ága; Gyakorlat: mászás műfalon és mászó-iskolában felső biztosítással; biztosítás felső biztosítással; ereszkedési alapismeretek 3. Évközi ellenőrzés módja Középhegységi mászó-iskolai feladatmegoldások 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai 4 középhegységi mászó-iskolai tevékenység teljesítése 5. Kötelező, illetve ajánlott jegyzetek Kötelező: - MAHOE jegyzet – HEGYMÁSZÁS – OKTATÓKÖNYV – 1996 - Wolfgang Güllich-Andreas Kubin – SPORTMÁSZÁS MA – MAHOE jegyzet – 1992 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása Mászókötelek, beülőhevederek, biztosítóeszközök a rendelkezésre állnak. Szabadtéri mászó-iskolákon (Hámor, Fehérkő) a gyakorlás engedélyezett.

53



Sportszakmai gyakorlat I. TN2511 1. 1 0+2 Minősített aláírás Máté János Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései A testnevelés szakos hallgató számára tegye lehetővé egy általa választott, vagy már eddig művelt testgyakorlati ág elméleti és gyakorlati anyagának mélyebb, versenysport jellegű megismerését. Biztosítsa a rendszeres testedzés az egészséges életmód és a szakmai kibontakozás feltételrendszerét. 2. A tantárgy tartalma A hallgató által választott sportág (testgyakorlati ág) elméleti (edzéselméleti és edzés módszertani) és gyakorlati ismereteinek összessége, melyet a tanulmányi félév során alkalmazható ismeretként rögzít. 3. Évközi ellenőrzés módja Egyesületi ellenőrző kártyán a foglalkozásvezető által igazolt feladatteljesítések, melyek hetes lebontásban találhatók. 4. A tantárgy előírt külső szakmai gyakorlatai Nincs. (nem intézményen belüli sportegyesületi-szakosztályi foglalkoztatás is megengedett) 5. Kötelező, illetve ajánlott jegyzetek A foglalkoztatási helyeken a foglalkozásvezető (tanár vagy edző) által meghatározott szakirodalmak, jegyzetek és segédletek. Ajánlott: Nádori László – AZ EDZÉS ELMÉLETE ÉS MÓDSZERTANA – Sport kiadó 1988 Katics – Harsányi – KÉPESSÉGFEJLESZTÉS – magánkiadás, Pécs – 1999 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása Az intézmény sport feltétel és eszközrendszere egyedülálló az ország felsőoktatási intézményeit figyelembe véve. Külső egyesületben teljesítők számára az adott helyszín sportággal kapcsolatos feltétel és eszközrendszere.

54



Sportszakmai gyakorlat II. TN2512 2 1 0+2 Minősített aláírás TN2511 Máté János Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései A testnevelés szakos hallgató számára tegye lehetővé egy általa választott, vagy már eddig művelt testgyakorlati ág elméleti és gyakorlati anyagának mélyebb, versenysport jellegű megismerését. Biztosítsa a rendszeres testedzés az egészséges életmód és a szakmai kibontakozás feltételrendszerét. 2. A tantárgy tartalma A hallgató által választott sportág (testgyakorlati ág) elméleti (edzéselméleti és edzésmódszertani) és gyakorlati ismereteinek összessége, melyet a tanulmányi félév során alkalmazható ismeretként rögzít. 3. Évközi ellenőrzés módja Egyesületi ellenőrző kártyán a foglalkozásvezető által igazolt feladatteljesítések, melyek hetes lebontásban találhatók. 4. A tantárgy előírt külső szakmai gyakorlatai Nincs. (nem intézményen belüli sportegyesületi-szakosztályi foglalkoztatás is megengedett) 5. Kötelező, illetve ajánlott jegyzetek A foglalkoztatási helyeken a foglalkozásvezető (tanár vagy edző) által meghatározott szakirodalmak, jegyzetek és segédletek. Ajánlott: Nádori László – AZ EDZÉS ELMÉLETE ÉS MÓDSZERTANA – Sport kiadó 1988 Katics – Harsányi – KÉPESSÉGFEJLESZTÉS – magánkiadás, Pécs – 1999 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása Az intézmény sport feltétel és eszközrendszere egyedülálló az ország felsőoktatási intézményeit figyelembe véve. Külső egyesületben teljesítők számára az adott helyszín sportággal kapcsolatos feltétel és eszközrendszere.

55



Sportszakmai gyakorlat III. TN2513 3 1 0+2 Minősített aláírás TN2512 Máté János Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései A testnevelés szakos hallgató számára tegye lehetővé egy általa választott, vagy már eddig művelt testgyakorlati ág elméleti és gyakorlati anyagának mélyebb, versenysportszerű megismerését. Az elsajátított sportági ismereteket képes legyen átszármaztatni a 6-14 éves korosztály számára mint sportági alapot. A hallgató azonosuljon sportágának pozitív értékrendjével, magatartásával az egészséges életmód mintáját közvetítse. 2. A tantárgy tartalma A hallgató által választott sportág ( testgyakorlati ág ) új, korszerű, elméleti, módszertani, gyakorlati ismereteinek komplexitása, melyet az általa választott helyszínen alkalmazható ismeretként, szocializációs képességként rögzít. 3. Évközi ellenőrzés módja Ellenőrző kártyán a foglalkozásvezető által igazolt feladatteljesítések, melyek hetes lebontásban találhatók. 4. A tantárgy előírt külső szakmai gyakorlata Nincs. ( nem intézményen belüli sportegyesületi-szakosztályi foglalkoztatás is lehetséges ) 5. Kötelező, illetve ajánlott jegyzetek A foglalkoztatási helyeken a vezető által meghatározott szakirodalmak, jegyzetek és segédletek. Ajánlott: Nádori László – AZ EDZÉS ELMÉLETE ÉS MÓDSZERTANA – Sport kiadó 1988 Nádori László – SPORTKÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSE – Sport kiadó – 1980 Katics-Harsányi – KÉPESSÉGFEJLESZTÉS – magánkiadás, Pécs – 1999 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása Az intézmény sport feltétel és eszközrendszere egyedülálló az ország felsőoktatási intézményeit figyelembe véve. Külső egyesületben teljesítők számára az adott helyszín sportággal kapcsolatos feltétel és eszközrendszere.

56



Sportszakmai gyakorlat IV. TN2514 4 1 0+2 Minősített aláírás TN2513 Máté János Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései A testnevelés szakos hallgató számára tegye lehetővé egy általa választott, vagy már eddig művelt testgyakorlati ág elméleti és gyakorlati anyagának mélyebb, versenysport jellegű megismerését, mely által a hallgató képes lesz ezen irányú ismeretek átszármaztatására tanári-edzői munkája során. 2. A tantárgy tartalma A művelt sportág (testgyakorlati ág) elméleti (edzéselméleti és edzésmódszertani) és gyakorlati ismereteinek összessége, melyet a tanulmányi félév során alkalmazható és továbbadható ismeretként rögzít. 3. Évközi ellenőrzés módja Ellenőrző kártyán a foglalkozásvezető által igazolt feladatteljesítések, melyek hetes lebontásban találhatók. 4. A tantárgy előírt külső szakmai gyakorlatai Nincs. (nem intézményen belüli foglalkoztatás is megengedett) 5. Kötelező, illetve ajánlott jegyzetek A foglalkoztatási helyeken a foglalkozásvezető (tanár vagy edző) által meghatározott szakirodalmak, jegyzetek és segédletek. Ajánlott: Nádori László –AZ EDZÉS ELMÉLETE ÉS MÓDSZERTANA – Sport kiadó – 1988 Nádori László – SPORTKÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSE – sport kiadó – 1980 Katics-Harsányi – KÉPESSÉGFEJLESZTÉS – 1999 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása Az intézmény sport feltétel és eszközrendszere egyedülálló az ország felsőoktatási intézményeit figyelembe véve. Külső egyesületben teljesítők számára az adott helyszín sportággal kapcsolatos feltétel és eszközrendszere.

57



Sportszakmai gyakorlat V. TN2515 5 1 0+2 Minősített aláírás TN2514 Máté János Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései A testnevelés szakos hallgató számára tegye lehetővé egy általa választott, vagy már eddig művelt testgyakorlati ág elméleti és gyakorlati anyagának mélyebb, versenysport mintájú megismerését. Az elsajátított sportági ismereteket képes legyen átszármaztatni pedagógusi tevékenysége során mint sportági alapot. A képzésben résztvevő azonosuljon sportágának pozitív értékrendjével, magatartásával az egészséges életmód mintáját közvetítse. 2. A tantárgy tartalma A hallgató által választott sportág (testgyakorlati ág) új, korszerű, módszertani, gyakorlati ismereteinek komplexitása, melyet az általa választott helyszínen alkalmazható ismeretként, szocializációs képességként rögzít. 3. Évközi ellenőrzés módja Ellenőrző kártyán a foglalkozásvezető által igazolt feladatteljesítések, melyek hetes lebontásban találhatók. 4. A tantárgy előírt külső szakmai gyakorlata Nincs. (nem intézményen belüli sportegyesületi-szakosztályi foglalkoztatás is lehetséges) 5. Kötelező, illetve ajánlott jegyzetek A foglalkoztatási helyeken a vezető által meghatározott szakirodalmak, jegyzetek és segédletek. Ajánlott: Nádori László – AZ EDZÉS ELMÉLETE ÉS MÓDSZERTANA – Sport kiadó – 1998 Nádori László – SPORTKÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSE – Sport kiadó – 1980 Katics-Harsányi: KÉPESSÉGFEJLESZTÉS – magánkiadás, Pécs – 1999 6. A tantárgy tárgyi szükséglete és ellátása Az intézmény sport feltétel és eszközrendszere egyedülálló az ország felsőoktatási intézményeit figyelembe véve. Külső egyesületben teljesítők számára az adott helyszín sportággal kapcsolatos feltétel és eszközrendszere.

58



Komplex tantárgypedagógia TK9350 7 2 2+0 Kollokvium TK9352 ,TK9353 Vonáné Kokovay Ágnes Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései Ismerje mega gyakorlatban leginkább alkalmazott speciális iskolatípushoz kapcsolódó munkaprogramok készítési sajátosságait. Ismerje meg azokat a kutató műhelyeket és adatbázisokat, ahonnan a mindennapi munkáját segítő legújabb ismeretekhez hozzájuthat. Ismerje meg saját adottságaiban rejlő lehetőségeit. 2. A tantárgy tartalma Tantárgyi programok készítése, meglévő programok elérhetősége. A testnevelés szerepe, jelentősége az iskola pedagógiai programjában – pedagógiai program változtatásának feltételei. Tanmenetkészítés – a helyi tantervek függvényében. A testnevelő tanári munka összetevői, pályakövetelményei. A testnevelő tanár helye, szerepe a tantestületben. A testnevelő tanár személyiségtulajdonságai, vezetési stílusa 3. Évközi ellenőrzés módjai A hallgatók rendszeresen évközi tervezési feladatokat kapnak, az éppen aktuális témakörben. A rendelkezésre álló adatbázisban tematikus-keresési feladatokat kapnak (esetenként szakdolgozatukhoz kapcsolódóan) 4. Külső szakmai gyakorlatot nem igényel. 5. Kötelező ill. ajánlott jegyzetek A tanszék által rendelkezésre bocsátott helyi kiadványok – melyek az Internetről elérhetőek. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása

59



Testnevelés tanítása I. TK9351 5 2 1+2 Gyakorlati jegy TK1225(É), TN1221 Vonáné Kokovay Ágnes Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései Olyan speciális eljárások összességével ismerteti meg a hallgatót, amelyeket a cselekvés tanítás-tanulás folyamatos céljainak megvalósítására alkalmazunk. Ezekkel a módszerekkel biztosítja a tanulók fizikai képességeinek egészséges fejlődését, a balesetveszély minimumra csökkentését. 2. A tantárgy tartalma Általános elméleti ismeretek: módszertan fogalmának fejlődése a testnevelésben – történeti áttekintés. Általános, és speciális szervezési feladatok a testnevelésben. A tantervelméleti alapkérdések; érvényben lévő tantervek. Helyi tanterv, és tanmenetkészítés. Az oktatási folyamat legkisebb önálló egysége: a testnevelés óra. A testnevelés tanítási időn belüli, és kívüli formái. A mozgásos cselekvéstanítás lépcsői: elmélet + gyakorlat 3. Évközi ellenőrzés módja Szemináriumokon rendszeres gyakorlatvezetés. Óratervezet készítés. Tanmenetkészítés, személyre szóló feladatok szerint 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlata Kötelező gyakorló iskolai hospitálások (minimum 3db). A hospitálásról a megadott szempontok szerint hospitálási napló készítése 5. Kötelező ill. ajánlott irodalom jegyzéke Az érvényben lévő testnevelés tantervek Báthory Béla: A testnevelés elmélete, és módszertana Országos Testnevelési és Sporthivatal: Alternatív iskolai tantervek Művelődési, és Közoktatási Minisztérium: Útmutató az iskolai testnevelés és sport feladatainak programjainak megtervezéséhez, és végrehajtásához Vonáné Kokovay Ágnes: a gimnasztika szaknyelve, szakleírása, és gyakorlatközlési módszerei (1999) 6. A tantárgy tárgyi szükségletei Tornaterem.

60


Tantárgy neve Testnevelés tanítása II Tantárgy kódja TK9352 Meghirdetés féléve 6 Kreditpont 2 Összóraszám (elm+gyak) 1+2 Számonkérés módja Kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) TK9351 Tantárgyfelelős neve Vonáné Kokovay Ágnes Tantárgyfelelős beosztása Főiskolai docens 1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései Megismerteti a hallgatókat olyan korszerű eszközökkel, eszközrendszerekkel, szervezeti formák alkalmazásával, amelyek a tananyag jellegének és a tanulók felkészültségének, valamint fejlettségi szintjének megfelel. 2. A tantárgy tartalma A testnevelés óra szervezése, vezetése – foglalkoztatási formák Képesség-, és készségfejlesztés testnevelés órán A mozgásos cselekvéstanulás során előforduló hibák típusai, javításuk életkor specifikus módszerei. Ellenőrzés, értékelés, teljesítménymérés testnevelés órán. Oktatásirányítási módszerek a testnevelés órán. A tanári hatékonyság összetevői. A tanulók egészségügyi csoportbeosztásának sajátosságai, és a tanári felelősség. 3. Évközi ellenőrzés módja Szemináriumokon rendszeres gyakorlatvezetés. Óratervezet készítés. Mikro-tanítás. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlata Kötelező gyakorló iskolai hospitálások (minimum 3db). A hospitálásról a megadott szempontok szerint hospitálási napló készítése. Mikro-tanítás a gyakorló iskolában 5. Kötelező ill. ajánlott irodalom jegyzéke Az érvényben lévő testnevelés tantervek. Báthory Béla: A testnevelés elmélete, és módszertana Országos Testnevelési és Sporthivatal: Alternatív iskolai tantervek Művelődési, és Közoktatási Minisztérium: Útmutató az iskolai testnevelés és sport feladatainak programjainak megtervezéséhez, és végrehajtásához Vonáné Kokovay Ágnes: a gimnasztika szaknyelve, szakleírása, és gyakorlatközlési módszerei (1999) 6. A tantárgy tárgyi szükségletei Megfelelően felszerelt tornaterem.

61



Multimédiás oktatás a testnevelésben TK9353 6 1 1+1 Kollokvium TK9351 Vonáné Kokovay Ágnes Főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései A hallgatók olyan új oktatási módszerekkel való megismertetése, amelyek lehetőséget nyújtanak számukra a folyamatos önképzés megvalósítására. Megismerkednek a programozott oktatás, alkalmazási lehetőségeivel, a multimédiás eszközök használatával, és az oktatásmódszertanban való alkalmazásával. 2. A tantárgy tartalma Programozott oktatás sajátosságai Számítógéppel támogatott oktatási módszerek Multimédia, mint módszer Egyszerű navigációs programok használata Oktatóprogramok használatának jellemzői Meglévő módszertani programok használata 3. Évközi ellenőrzés módja Egyéni tervezési feladatok – rendszeresen - az aktuális oktatási anyaghoz kapcsolódóan. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlata: 5. Kötelező ill. ajánlott irodalom jegyzéke Katona Viktor: Az első PC- könyvem (1994) Kiss Csaba, Molnár Mátyás: Prezentáció, és grafika (1999) A tanszék által kibocsátott jegyzetek, összegyűjtött szakcikkek 6. A tantárgy tárgyi szükségletei A tantárgy oktatásához szükséges multimédiás számítógéppel felszerelt tanterem.

62

TESTNEVELŐ TANÁR SZAK. NAPPALI TAGOZAT. Tantárgy neve Testnevelés anatómia-élettan I

Recommend Documents