RAJZ TANÁRI SZAK. NAPPALI TAGOZAT

RAJZ TANÁRI SZAK. NAPPALI TAGOZAT

Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm+gyak) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős beosztása

Művészeti anatómia RA l20l 1 2 1+1 gyakorlati jegy Bodó Károly főiskolai tanár

1. A tantárgy általános célkitűzései: Az emberi test tanulmányozása során sajátítsák el a figura arányainak és szerkezetének legfontosabb törvényszerűségeit. Ezek az ismeretek felhasználása a képi ábrázolásban. 2. A tantárgy tartalma: Az anatómiai ismeretek stúdiumok során való elsajátítása. Az emberi test általános szerkezeti törvényszerűségei. A fej legjellemzőbb szerkezeti összefüggései. A csoportrendszer tanulmányrajzai. Az izomrendszer tanulmányrajzai. Az emberi test formaelemzése művészi megfogalmazásban. Mozgástanulmány-rajzok 3. Évközi ellenőrzés módja: Az órán végzett munkát a tanár jelenlétével segíti és ellenőrzi (korrektúra). Az otthon készített munkák rendszeres ellenőrzése 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: Nincs 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Barcsay Jenő: Művészeti anatómia l953 - Szalay Zoltán: A kockától az aktig Corvina l974 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Csontvázak. Szükségesek lennének még az emberi testet különböző helyzetben ábrázoló gipsz szobortanulmányok. Műterem

1



Ábrázoló geometria RA l30l 1 vagy 2 2 1+1 kollokvium Dr. Kovács Zoltán főiskolai tanár, Csc

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A tantárgy egészítse ki a térről szerzett ismereteket, általánosítsa, modellezze és ábrázolja ezeket a különböző ábrázolási rendszerek logikája szerint. Fejlessze a térszemléletet és biztosítsa a térgeometriai absztrakciók gyakorlati alkalmazását. Mutassa be az ábrázolási rendszerek jellemzőit, lehetőségeit és korlátait. 2. A tantárgy tartalma: A geometria és a geometriai ábrázolás kialakulásának története. Térgeometriai alapfogalmak geometriai ábrázolás. A Monge-féle ábrázolási rendszer. Térelemek ábrázolása merőleges vetítéssel két egymásra merőleges képsíkon; a pont, az egyenes, a sík ábrázolása. A transzformáció. Síkok és egyenesek metszése. Árnyékszerkesztés. Síklapú testek, görbe vonalak és görbe felületek. Metszetek és térhatások. Forgásfelületek, másodrendű felületek. 3. Évközi ellenőrzés módja: feladatbeadások, rajzok, zárthelyik 4. A tárgy előirt külső szakmai gyakorlatai: nincs 5. A kötelező ill. ajánlott irodalom jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Katona Zoltán: Ábrázoló geometria Bp., Tankönyvkiadó l973. - Krocsák Emil: Szerkesztő geometria Bp., Tankönyvkiadó l97l. - Maklári József: Ábrázoló geometria Bp. Tankönyvkiadó l988 - Maklári József: Szerkesztő geometria Bp. Tankönyvkiadó, l988 - Lőrincze Pál-Petrich Géza: Ábrázoló geometria Bp. Tankönyvkiadó l976. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Előadótermek, nagyméretű tábla, írásvetítő, szemléltető- és demonstrációs eszközök, fénymásoló

2



Ábrázoló geometria RA l302 2 vagy 3 2 1+1 kollokvium RA l301 Dr Kovács Zoltán főiskolai tanár Csc

l. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: Nincs térábrázolás képekben való gondolkodás nélkül. A tantárgy célja kiindulni és haladni a geometriából a geometriával a legmagasabb szintű ábrázolás, a művészet felé. Az ábrázoló geometria mint egzakt diszciplína „pallérozza az elmét”. 2. A tantárgy tartalma: Axonometria: ortogonális axonometria, térelemek axonometrikus ábrázolása, síklapú alakzatok és a gömb ábrázolása; klinogonális axonometria, a ferde párhuzamos vetítés, a ferdeszögű axonometria különleges esetei, a kavalier-axonometria. Metszetek és áthatások, árnyékszerkesztés. Perspektíva: a projektív geometria elemei, projektivitás, osztóviszony, kettősviszony. Kúpszeletek, a centrális kollineáció. Perspektív ábrázolás direkt és indirekt módszerekkel. A műszaki rajz alapelemei. 3. Évközi ellenőrzés módja: feladatbeadások, rajzok, zárthelyik 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: nincs 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Maklári József: Ábrázoló geometria Bp. Tankönyvkiadó l988. - Krocsák Emil: Perspektíva Bp. Tankönyvkiadó l976. - Lőrincz Pál – Petrich Géza: Ábrázoló geometria Bp. Tankönyvkiadó l976. - Katona Zoltán: Ábrázoló geometria Bp. Tankönyvkiadó, l973 6. A tantárgy tárgyi szükségletei Előadóterem, nagyméretű tábla, írásvetítő, szemléltető- és demonstrációs eszközök, fénymásoló

3



Alapozó rajzstúdiumok RA 1202 1 3 0+3 gyakorlati jegy Bodó Károly főiskolai tanár

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései A hallgató a gyakorlatokon keresztül zárkózzon fel a szak középiskolai, gimnáziumi szint szélsőséges hiányainak korrigálása során az órai és önálló feladatmegoldásokkak a tárgy általános elvárásainak, legyen képes a tér, téri formák korrektúrával, majd önállóan történő értékelésére, szerezzen egyre biztosabb alapokat az anyagok használata terén. 2. A tantárgy tartalma A tér értelmezése. Szabályos-szabálytalan téri formák helyzeteinek, viszonyainak, szerkezetének elemzése és méretes rögzítése. A valóság és ábrázolás azonosságainak és különbségeinek értelmezése. Az ábrázolás lehetőségeinek feltárása, a kifejezés alapelemeinek (pont, vonal, folt, tónus, szín, tömeg, forma) és a kifejezés eszközeinek, anyagainak (papír, vászon, agyag, toll, tus, stb.) sokrétű, érzékeny használatán keresztül. Szakelmélet: A kifejezés alapelemeinek vizsgálata. Technikai ismeretek: papír, fa, textil, grafit, szén, tus, ecset, toll szakszerű használata. Téri jelenségek elemzése, helyzet, nézet, arány, ritmus, fény-árnyék figyelembevételével; rögzítése a kifejezés alapelemeinek használatával, kompozíciós igénnyel. 3. Évközi ellenőrzés módja: Folyamatos korrektúra, órai munkák rendszeres értékelése, otthoni önálló feladatmegoldások folyamatos és félév végi értékelése. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: nincs 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek - A képzőművészet iskolája, I-II. Képzőművészeti Alap Kiadóvállalata, Budapest - Barcsay Jenő: Ember és drapéria, Képzőművészeti Alap Kiadóvállalata, Budapest - Barcsay Jenő: Művészeti anatómia Képzőművészeti Alap Kiadóvállalata, Budapest - René Berger: A festészet felfedezése I-II. Gondolat, 1984 - Kepes Gy.: A látás nyelve - Kepes Gy.: A világ új képe a tudományban és a művészetben 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása Műterem, rajzbakok, festőállványok, folyóvíz, modellvilágítás, modelltárgyak, drapériák, élő modell (fej, akt).

4


Tantárgy neve Alapozó rajzstúdiumok Tantárgy kódja RA 1203 Meghirdetés féléve 2 Kreditpont 3 Összóraszám (elm+gyak) 0+3 Számonkérés módja gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) RA 1202 Tantárgyfelelős neve Bodó Károly Tantárgyfelelős beosztása főiskolai tanár 1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A hallgató a gyakorlatokon keresztül zárkózzon fel a szak középiskolai, gimnáziumi szint szélsőséges hiányainak korrigálása során az órai és önálló feladatmegoldásokkal a tárgy általános elvárásainak, legyen képes a tér, téri formák korrektúrával, majd önállóan történő értékelésére, szerezzen egyre biztosabb alapokat az anyagok használata terén. 2. A tantárgy tartalma Téri formák plasztikai értékeinek ábrázolása tónusfokozatokkal. Összetett téri formák statikus és mozgó funkcióinak elemzése és rögzítése (emberi formák). Rendezett tárgycsoport (csendélet) tónuselemzése, a folyamat rögzítése. Szakelmélet: A kifejezés elemeinek tudatos használata az ábrázolás történetében. Technikai ismeretek: Papír, agyag, gipsz, fa, szén, kréta, toll, akvarell, tus, stb használata. Látványelemzés kompozíciós igénnyel, a feldolgozás folyamatának rögzítése ismert technikai megoldásokkal. Rögzített látványélmény (vázlat) feldolgozása kompozíciós igénnyel. Figura (ember) mint téri elem viszonyainak elemzése és rögzítése kompozíciós igénnyel. Szakelmélet: Az ábrázolás rendszereinek használata a művészet történetében. Technikai ismeretek: a megismert anyagok célirányos használata. 3. Évközi ellenőrzés módja Folyamatos korrektúra, órai munkák rendszeres értékelése, otthoni önálló feladatmegoldások folyamatos és félév végi értékelése. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: Nincs 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek - A képzőművészet iskolája, I-II. Képzőművészeti Alap Kiadóvállalata, Budapest - Barcsay Jenő: Ember és drapéria, Képzőművészeti Alap Kiadóvállalata, Budapest - Barcsay Jenő: Művészeti anatómia Képzőművészeti Alap Kiadóvállalata, Budapest - René Berger: A festészet felfedezése I-II. Gondolat, 1984 - Kepes Gy.: A látás nyelve - Kepes Gy.:A világ új képe a tudományban és a művészetben 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása Műterem, rajzbakok, festőállványok, folyóvíz, modellvilágítás, modelltárgyak, drapériák, élő modell (fej, akt).

5



Színtan RA 1303 2. 2 1+1 gyakorlati jegy Szepessy Béla főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései A szaktárgyi képzésben el kell érni, hogy a hallgatók elsajátítsák a szakhoz kapcsolódó színtudomány alapjait, nyerjenek bepillantást a szaktudományi témák igényes, elmélyült feldolgozásába, a művészeti életbe, sajátítsák el az önálló ismeretszerzés módszereit, nyerjenek ösztönzést az önálló alkotó munkára 2. A tantárgy tartalma A szín tudományos és művészi megismerése. A látás fizikai síkja, a fény és a szín fizikai tulajdonságainak megismerése. A szín fogalma, a színek osztályozása, rendszerezése. A színmérés, a színek felosztása, csoportosítása, színkeverés. A színkutatások történeti áttekintése. A látás élettani síkja. A látás mint idegfolyamat. A térlátás, a szem mozgása, feloldóképessége, a színlátás. A látás lélektana. Színkontrasztok. Színharmóniák. A színek esztétikája, színes környezetformálás, téralakítás. A szín és a kompozíció. A szín és az illúzió. Az anamorfózis. A színek szimbolikájának történeti áttekintése. A szín és a tér kapcsolata. A szín és a számítógép, színmódok. 3. Évközi ellenőrzés módja: Feladatbeadások, beszámolók 4. A tantárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: nincs 5. Kötelező ill. Ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke Johannes Itten: A színek művészete – Bp. 2001 Király Sándor: Színtan és látáselmélet – Bp. MIF. 1998 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása Előadóterem, diasorozat, diavetítő, videó-rekorder, tv-készülék, számítógép, projektor

6



Alakrajz RA 1204 3 3 0+3 gyakorlati jegy RA l201, RA l203, RA 1208 Nagy Lajos Imre főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: Sajátítsák el a korszerű vizuális kultúra alapelemeit. Az alkotómunka során ismerjék fel a valóságos és tapasztalt tér - látott és ábrázolt tér összefüggéseit. Stúdiumok során tisztázzak az ábrázolás törvényeit, a kompozíciós problémákat. 2. A tantárgy tartalma: Alapvető fontosságú a stúdiumok során felhasznált anyagok megismerése, alkalmazásuk módjai, lehetőségei (ceruza, szén, tollrajz, stb alapjai). Az ábrázolás problémakörei közül szükséges kiemelten elemezni a formát, annak alakváltozatait, kompozíciós igénnyel, funkcionális ábrázolási tartalmakkal. Képessé tenni a hallgatót az ábrázolás rendszereinek olvasására és kifejezéstartalmuk szemléletének megértésére. A célirányos kifejező formaalkalmazás alkotói folyamatának segítése. A tér méretes elemeinek rögzítése, a forma téri helyzetének, a formák viszonyainak elemzése és rögzítése, szerkezet és funkcióelemzés. Forma- és mozgásváltozás viszonyainak elemzése, rögzítése. Az ábrázolást hordozó sík lehetőségeinek kompozíciós elemzése. A kifejezés alapelemeinek elemzése. Az alak-alakzat-forma-figura-motívum tartalmi értelmezése. 3. Évközi ellenőrzés módja Folyamatos korrektúra, órai munkák rendszeres értékelése, otthoni önálló feladatmegoldások folyamatos és félév végi értékelése. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: Nincs 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek - A képzőművészet iskolája, I-II. Képzőművészeti Alap Kiadóvállalata, Budapest - Barcsay Jenő: Ember és drapéria, Képzőművészeti Alap Kiadóvállalata, Budapest - Barcsay Jenő: Művészeti anatómia Képzőművészeti Alap Kiadóvállalata, Budapest 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása Műterem, rajzbakok, festőállványok, folyóvíz, modellvilágítás, modelltárgyak, drapériák, élő modell (fej, akt).

7



Alakrajz RA 1205 4 4 0+4 gyakorlati jegy RA 1204 Nagy Lajos Imre főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A kifejezőelemek hatástényezőinek vizsgálata. Kompozícióépítés rögzített élmények (kroki) alapján. Mozgásfolyamatok rögzítése alapelemekkel. Szakelmélet: A kompozíció. Technikai ismeretek: toll, tus, kréta, szén kezelése. 2. A tantárgy tartalma: A figura (ember) téri mozgásainak elemzése, a szerkezet - funkció - ábrázolás kapcsolata, egész - rész viszonya. A figura mint téri elem, a figura mint képi elem, a figura mint motívum a kompozícióban, különböző ábrázolási rendszerekben. Torzítás, kiemelés. Takarás, áthatás. Indulat, gesztus szerepe a kifejezés alapelemeinek használatában. Kompozícióépítés figurális elemekkel, pozitív-negatív ritmus; a folyamat rögzítése grafikus megoldásban. Tanulmánylap figurális ábrázolással, grafikus megoldásban. Érzések, indulatok, mozgás - formakollázsok készítése figurális kompozíciók. Mozgás, indulat, történés tematikus kompozíció tervezése; a folyamat rögzítése. 3. Évközi ellenőrzés módja: Folyamatos korrektúra, órai munkák rendszeres értékelése, otthoni önálló feladatmegoldások folyamatos és félév végi értékelése. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: nincs 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek - A képzőművészet iskolája, I-II. Képzőművészeti Alap Kiadóvállalata, Budapest - Barcsay Jenő: Ember és drapéria, Képzőművészeti Alap Kiadóvállalata, Budapest - Barcsay Jenő: Művészeti anatómia Képzőművészeti Alap Kiadóvállalata, Budapest - Kepes Gy.: A látás nyelve Bp. 1974. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása (tantermek, speciális laboratóriumok és felszerelésük) Műterem, rajzbakok, festőállványok, folyóvíz, modellvilágítás, modelltárgyak, drapériák, élő modell (fej, akt).

8




1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzése: Az előző félévek rajzi tapasztalataira építve a szín szerepének feltárása, elemzése, a tananyag sokoldalúságán keresztül bővíteni és rendezni a hallgató művészetről szerzett tapasztalatait, fejleszteni művészeti értékszemléletét. 2. A tantárgy tartalma: A festék-szín anyagának, mint kifejező eszköz-elemnek tanulmányozása. Szakelmélet: A szín kompozíciós lehetőségeinek történeti áttekintése. Technikai ismeretek: papír-, farost-, vászonalapozás, festékkészítés, vegyes technikák. Figurális kompozíció tervezése a színek téri hatásának és a kontraszt hatások figyelembevételével- önálló program. Szakelmélet: Technikák, kompozíciós követelmények. Technikai ismeretek: különböző anyagok használata. 3. Évközi ellenőrzés módja: Folyamatos korrektúra, órai munkák rendszeres értékelése, otthoni önálló feladatmegoldások folyamatos és félév végi értékelése. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: nincs 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek: - A képzőművészet iskolája, I-II. Képzőművészeti Alap Kiadóvállalata, Budapest - Barcsay Jenő: Ember és drapéria, Képzőművészeti Alap Kiadóvállalata, Budapest - Barcsay Jenő: Művészeti anatómia Képzőművészeti Alap Kiadóvállalata, Budapest - Kepes Gy.: A látás nyelve Bp. 1974. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása (tantermek, speciális laboratóriumok és felszerelésük) Műterem, rajzbakok, festőállványok, folyóvíz, modellvilágítás, modelltárgyak, drapériák, élő modell (fej, akt).

9




1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései Önálló problémafelvetés látványépítéssel; a probléma rögzítése az ötlettől a kivitelezésig. Kompozíciók tervezése adott feltételekkel. A kifejezőelemek hatástényezőinek vizsgálata kompozíciókban, különböző ábrázolásmódokban. 2. A tantárgy tartalma A figura, mint kompozíciós elem problémájának elemzése különböző rendszerekben. A szín és tónus értékek elemzése. Szakelmélet: Színes ábrázolás történetének áttekintése. Technikai ismeretek: tempera, olajtempera, akrill, olaj festés technikája. Kompozícióépítés (beállítás): figura belső térben; feldolgozása grafikusan, ill. festői eszközökkel. Kompozícióépítés (beállítás): csendélet belső térben; feldolgozása grafikusan ill. festői eszközökkel - önálló program. Emberi figura részelemeinek komponálása - portré – grafikusan, festőien. 3. Évközi ellenőrzés módja: Folyamatos korrektúra, órai munkák rendszeres értékelése, otthoni önálló feladatmegoldások folyamatos és félév végi értékelése. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: Nincs 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek - A képzőművészet iskolája, I-II. Képzőművészeti Alap Kiadóvállalata, Budapest - Barcsay Jenő: Ember és drapéria, Képzőművészeti Alap Kiadóvállalata, Budapest - Barcsay Jenő: Művészeti anatómia Képzőművészeti Alap Kiadóvállalata, Budapest - Kepes Gy.: A látás nyelve Bp. 1974. - Kepes Gy.:A világ új képe a tudományban és a művészetben Bp. 1975 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátás Műterem, rajzbakok, festőállványok, folyóvíz, modellvilágítás, modelltárgyak, drapériák, élő modell (fej, akt).

10



Tárgyábrázolás RA 1208 1 2 0+2 gyakorlati jegy Bodó Károly főiskolai tanár

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A képzésben el kell érni, hogy a hallgatók felzárkózzanak, elsajátítsák a szakhoz kapcsolódó tudományok alapjait, sajátítsák el az önálló ismeretszerzés módszereit nyerjenek ösztönzést az önálló alkotó munkára. Lehetőséget kell teremteni a hallgatóknak az egyes tananyagrészek önálló feldolgozására. . 2. A tantárgy tartalma: A képzés során fontos az ábrázolási konvenciók ismerete: redukált tér, axonometrikus ábrázolás, perspektivikus ábrázolás, a látszati rajz megismerése, a háromdimenziós tér megjelenítése a síkon, a rajzi eszközök kifejezési, alkalmazási lehetőségeinek elsajátítása- megfigyelési készség, arány-, és formaérzék fejlesztése, az általános téri összefüggések megértetése. Testcsoport ábrázolása, perspektivikus látványelemzés, csendéletek szerkezeti, tónusos feldolgozása során ismerkedjen meg a képzőművészet kifejezési lehetőségeivel, anyagaival, ezek sokrétű felhasználásával 3. Évközi ellenőrzés módja: Folyamatos korrektúra, órai munkák rendszeres értékelése, otthoni önálló feladatmegoldások folyamatos és félév végi értékelése. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai:nincs 5 A kötelező ill. ajánlott jegyzetek: - A képzőművészet iskolája, I-II. Képzőművészeti Alap Kiadóvállalata, Budapest - Barcsay Jenő: Ember és drapéria, Képzőművészeti Alap Kiadóvállalata, Budapest - Barcsay Jenő: Művészeti anatómia Képzőművészeti Alap Kiadóvállalata, Budapest - Szalai Zoltán: A kockától az aktig Corvina 1974 Képzőművészeti albumok, monográfiák, stb 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása Műterem, rajzbakok, festőállványok, folyóvíz, modellvilágítás, modelltárgyak, drapériák, élő modell (fej, akt). .

11



Művészettörténet RA 1101 1 2 2+0 kollokvium Dr. Jankáné dr. Puskás Bernadett főiskolai tanár, PhD

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A művészettörténet tantárgy az általános ill. a középiskolákban a műalkotások elemzése tárgy során tanultakra építve – vagy ezen alapismeretek hiányát is felismerve – átfogó művészettörténeti, esztétikai és műalkotáselemzési ismereteket kíván nyújtani a rajz szakos főiskolai hallgatók számára. A tantárgy tanítása során cél, hogy a hallgatók biztonságos tudásalapra szert téve, jártasság és készség szinten igazodjanak el: a művészetek /képzőművészetek, építészet, tárgykultúra/történeti rendjében, a különböző korok stílusismeretében, különlegesen: a kortárs irányzatok ismeretében ill. ezek alkotó felhasználási módjaiban, az esztétikai ismeretekben, a műalkotások elemzésének rendszerében, a kultúrtörténet – a művészettörténethez szorosan kapcsolódó – területein. 2. A tantárgy tartalma: Az ábrázoló művészetek kialakulása. A paleolit kor művészeti ábrázolásai. A neolitikum társadalmi, gazdasági változásainak hatása a kifejezésformákra. A megalitikus kultúrák. A kelta művészet. Az egyiptomi építészet. Az egyiptomi festészet és szobrászat. Mezopotámia művészete. A kínai és az indusvölgyi civilizáció. A krétai, a trójai, mükénéi, főniciai, hettita műveltség. Az archaikus görög művészet. A klasszikus görög művészet. A hellenizmus. A Római Birodalom művészete. A római provinciák művészete. Neolitikus kultúrák művészete Magyarországon. Bronzkori emlékek hazánkban. Római kori emlékek Magyarországon. 3. Évközi ellenőrzés módja: Önálló dolgozatok, zárthelyi dolgozatok 4. A tantárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: Nincs 5. Kötelező ill. Ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke A művészete ősi formái – Bp. Gondolat, 1982 A művészet kezdetei – Bp. Corvina, 1995 Az antik világ – Bp. Corvina, 1995 Pevsner: Az európai építészet története Bp. 1972. Castiglione László: Római művészet — Corvina 1971 Castiglione László: Görög művészet — Corvina 1971 SH atlasz – Építőművészet Bp. 1993 Szentkirályi Zoltán: Az építészet világtörténete I-II. — Bp. 1980 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása Előadóterem, diasorozat, diavetítő, videó-rekorder, tv-készülék, számítógép, projektor

12



Művészettörténet RA 1102 2 2 2+0 kollokvium RA 1101 Dr. Jankáné dr. Puskás Bernadett főiskolai tanár PhD

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései A korai keresztény művészettől a gótikáig terjedő időszak európai és más földrészeken lezajlott művészettörténeti események bemutatásán keresztül komplex látásmód kialakítása, mely az adott kor művészeti megnyilvánulásait a kultúrtörténeti, történelmi, társadalmi , gazdasági közegbe helyezve értelmezi a képzőművészeti, iparművészeti, építészeti jelenségeket. 2. A tantárgy tartalma A későrómai, korakeresztény művészet. Bizánci művészet. Preromán művészet: a vizigót, az asztúriai és a mozarab művészet. Anglia és Írország preromán művészete. A Karoling és az Ottó kor művészete. A népvándorláskor művészete Európában. Franciaország román kori művészete. Spanyolország román kori művészete. A román stílus Európa más országaiban. A honfoglaló magyarság művészete. Az államalapítás korának művészete. A pécsi műhely és kisugárzása. A magyarországi romanika fénykora. Az esztergomi műhely. A nemzetiségi monostorok és a bencés építőművészet. A magyar Szent Korona művészettörténeti elemzése. A gótikus építészet Európában. A németországi, közép-európai, itáliai, németalföldi és ibériai gótika. A világi építészet; várak és városok. A gótikus plasztika. Az önálló szobrászat megjelenése. A késő gótikus közép-európai szobrászat. A gótikus szobrászat Spanyolországban. A magyarországi gótikus építészet és szobrászat festészet. Az indiai művészet. Kína és a prekolumbián Amerika művészete. 3. Évközi ellenőrzés módja Önálló dolgozatok, zárthelyik 4. A tantárgy előírt külső szakmai gyakorlatai Nincs 5. Kötelező ill. Ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke Pevsner: Az európai építészet története Bp. 1972. SH atlasz – Építőművészet Bp. 1993 Szentkirályi Zoltán: Az építészet világtörténete I-II. — Bp. 1980 A korai középkor – Bp. Corvina, 1995 A gótika és a Távol-Kelet – Bp. Corvina, 1995 Marosi Ernő: A románkor művészete — Corvina 1972 Entz Géza: A gótika művészete — Corvina 1973 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása Előadóterem, diasorozat, diavetítő, videó-rekorder, tv-készülék, számítógép, projektor

13




1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései Az európai reneszánsz és a többi földrészen zajló művészettörténeti események élményt adó bemutatásán keresztül a társadalmi fejlődés és a művészeti kifejezésmód változásainak megláttatása. A párhuzamos kultúrák kifejezésformáinak azonosságai és különbözőségei. 2. A tantárgy tartalma A kora reneszánsz /ducento, trecento, / Itáliában. Giotto és köre szemléletváltása. A perspektíva, mint szimbolikus forma. A quattrocento építészete és szobrászata. A festészet a quattrocentóban. Leonardo. Michelangelo. Raffaello. Az érett reneszánsz festészeti és szobrászati megnyilvánulásai. Az ideális reneszánsz téreszmény megjelenése az építészetben. A reneszánsz építőművészet legjelentősebb mesterei és teoretikusai. A firenzei palotaépítészet. A flamand festészet. A német reneszánsz jelentősebb mesterei. A velencei mûvészet. A manierizmus. A mûvészet Magyarországon a Hunyadiak és a Jagellók korában. A késő-renaisance a Dunántúlon, a Felvidéken és Erdélyben. 3. Évközi ellenőrzés módja Önálló dolgozatok, zárthelyik 4. A tantárgy előírt külső szakmai gyakorlatai Nincs 5. Kötelező ill. Ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke Pevsner: Az európai építészet története Bp. 1972. SH atlasz – Építőművészet Bp. 1993 Szentkirályi Zoltán: Az építészet világtörténete I-II. — Bp. 1980 A korai reneszánsz – Bp. Corvina, 1995 Az érett reneszánsz – Bp. Corvina, 1995 A magyarországi művészet története – Bp. 1956. Vayer Lajos: Az itáliai reneszánsz — Corvina, 1982 Marosi Ernő (szerk.) Emlék márványból vagy homokkőből — Corvina1976. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása Előadóterem, diasorozat, diavetítő, videó-rekorder, tv-készülék, számítógép, projektor

14




1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A XVI–XVIII. század sajátos történelmi és gazdasági változásainak tükrében, az ideológiai változásoknak ebben a rendkívül figyelemre méltó időszakában, az utolsó nagy egységes korstílusok bemutatása, a kifejezésmód egyediségének, valamint a művészeti tömegtermelésnek, ezek egymásmellettiségének interpretációja. 2. A tantárgy tartalma: A barokk művészet kialakulása. Az itáliai építészet a XVI-XVIII. században. Az itáliai festészet és szobrászat a XVI-XVIII. században. A francia barokk művészet. Az osztrák barokk. A német barokk művészet. Az oroszországi barokk művészete. A spanyol festészet fénykora. A flamand festészet (Rubens). A holland festészet (Rembrandt). A rokokó és copf stílus elterjedése. A magyarországi barokk. A klasszicizmus építészete és szobrászata. A klasszicista festészet. A távolkeleti művészet. A gyarmatok művészete. 3. Évközi ellenőrzés módja: önálló dolgozatok, zárthelyi dolgozatok 4. A tantárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: Egy hetes művészettörténeti tanulmányút. 5. Kötelező ill. Ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: Pevsner: Az európai építészet története Bp. 1972. SH atlasz – Építőművészet Bp. 1993 Szentkirályi Zoltán: Az építészet világtörténete I-II. — Bp. 1980 A barokk – Bp. Corvina, 1995 A rokokótól 1900-ig – Bp. Corvina, 1995 A magyarországi művészet története – Bp. 1956. Marosi Ernő (szerk.) Emlék márványból vagy homokkőből — Corvina1976. Zádor Anna: Klasszicizmus és romantika — Corvina, 1976 Voit Pál: A barokk Magyarországon — Corvina-Helikon, 1970 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása Előadóterem, diasorozat, diavetítő, videó-rekorder, tv-készülék, számítógép, projektor

15




1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései A XIX. század változatos és sokrétű művészettörténeti eseményeit megvilágítva, rámutatni a meghatározó irányzatokra, a művészi egyéniség egyre növekvő szerepére, a korszak és a műalkotás egymást feltételező viszonylataira, a technikai fejlődés és a művészi kifejezésmód változásaira. 2. A tantárgy tartalma: A XIX. század építészete. A historizmus. Az eklektika; a neogótika, a neoromán stílus. A modern város kialakulása. Az utópista várostervezők. Az új technológiák építészete. A világkiállítások. A vasbeton és a felhőkarcolók születése. A szecesszió, Art Nouveau, az osztrák szecesszió, a spanyol modernista építészet. Francia művészet az első és a második császárság korában. A francia szalonok művészete. A szimbolista szobrászat és festészet. A romantika és klasszicizmus jelentkezése a francia festészetben. Az angol romantikus festészet. A német romantika kimagasló egyéniségei. Romantikus festészet Spanyolországban. A realizmus XIX. századi festészetben és szobrászatban. Az impresszionizmus. Az impresszionizmus hatása. A nazarénusok. A preraffaeliták. A posztimpresszionizmus. A pointillizmus. A szimbolizmus és a szintetizmus. A szecesszió művészete. 3. Évközi ellenőrzés módja: Önálló dolgozatok, zárthelyi dolgozatok 4. A tantárgy előírt külső szakmai gyakorlatai:nincs 5. Kötelező ill. Ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: -Pevsner: Az európai építészet története Bp. 1972. -SH atlasz – Építőművészet Bp. 1993 -Szentkirályi Zoltán: Az építészet világtörténete I-II. — Bp. 1980 -A századvég és a századelő – Bp. Corvina, 1995. -A rokokótól 1900-ig – Bp. Corvina, 1995 -A magyarországi művészet története – Bp. 1956. -Marosi Ernő (szerk.) Emlék márványból vagy homokkőből — Corvina1976. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása Előadóterem, diasorozat, diavetítő, videó-rekorder, tv-készülék, számítógép, projektor

16




1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A XX. század bonyolult társadalmi, gazdasági folyamatainak hatása a művészetre és annak változásaira. A félév célja, hogy az izmusok, kifejezésformák sokféleségében megmutassa az egyetemes, állandó értékeket. Rámutasson arra, hogy az esztétikum a formai sokrétűségben éppúgy megjelenhet, mint a viszonylagos állandóságban. 2. A tantárgy tartalma: A XX. század első évtizedeinek izmusai. A Fauves csoport. A német expresszionizmus. A futurizmus, kubizmus. A dadaizmus, szürrealizmus, konstruktivizmus. A Bauhaus művészete és hatása a XX. századi művészetre. A szürrealizmus. A XX. század építészete. Az ipari formatervezés. Az absztrakt expresszionizmus. A XX. század szobrászata. Pop Art és rokonjelenségek, tudományos és technicista irányzatok, konceptualizmus és rokonjelenségek, eseményművészetek, posztmodern tendenciák. A hatvanas-hetvenes évek irányzatai. Magyarországi művészet a század első felében. Magyarországi művészet a század második felében. Kortárs magyar művészet. 3. Évközi ellenőrzés módja: Önálló dolgozatok, zárthelyi dolgozatok 4. A tantárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: nincs 5. Kötelező ill. Ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: -Pevsner: Az európai építészet története Bp. 1972. -SH atlasz – Építőművészet Bp. 1993 -Szentkirályi Zoltán: Az építészet világtörténete I-II. — Bp. 1980 -A századvég és a századelő – Bp. Corvina, 1995. -A magyarországi művészet története – Bp. 1956. Tolvaly Ernő: Kortárs képzőművészeti szöveggyüjtemény Werner Hofmann: A modern művészet alapjai — Corvina, 1974 A XX. Század művészete –– Bp. Corvina, 1995. L. Menyhért László: Képzőművészeti irányzatok a XX. Század második felében Nyíregyháza, 1997. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Előadóterem, diasorozat, diavetítő, videó-rekorder, tv-készülék, számítógép, projektor

17



Képzőművészeti esztétika RA 1107 7 2 2+0 kollokvium RA l105 Dr. Jankáné dr. Puskás Bernadett főiskolai tanár PhD

l. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A tantárgy oktatásának alapvetése az esztétikai értékű objektivációk kultúrákként és korokként változó megítélése mellett az alkotó- és befogadó szubjektum létesítő és percipiáló folyamatának az elemzése e kurzus tárgya. 2. A tantárgy tartalma: Az esztétika mai értelemben immanensnek tekintett terrénuma kerül kijelölésre. A platoni és arisztotelészi esztétikai-felfogás nyer poentírozást, majd a középkori esztétikamentalítás bemutatása után a reneszánsz, az új- és legújabb kor mára evidensnek tetsző eredményeit lajstromozzuk. Mindezt annak a mentén, hogy érzékelhető legyen a hallgatók számára: melyek azok a specifikus hozadékok, amelyek a vizuálisan felfogott, s ennek nyomán feldolgozott tartamokat az auditív, olvasás útján é. í. T. aszszimilált élményanyagtól elválasztják. 3. Évközi ellenőrzés módja: dolgozatok, beszámolók 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: nincs 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Adorno, Th. W.: A művészet és a művészetek Helikon Kiadó, Budapest l998. - Gombrich, E. H.: Művészet és illúzió Gondolat: Budapest 1979. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: tanterem, videó-terem, videó, tv-készülék

18



Festészet RA 1401 4, 5, 6 4 0+4 gyakorlati jegy RA 1207 Horváth János főiskolai docens

l. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: Közvetlen vizuális élmények feldolgozása, sík és térproblémák kompozíciós elemzése a „táblakép” műfajában. 2. A tantárgy tartalma: A festészet műfajai; fal, panno, táblakép, üvegablak, mozaik. miniatúra; Technikái: vizes, olajos, vegyes tulajdonságú alapanyagok.; Táblakép: témáktól függő kompozíciós problémák (csendélet, portré, figura, interier, táj, külső tér kapcsolata); Feldolgozás menete; rajz , tollrajz , ecsetrajz, akvarell, pasztell, tempera, olaj technikák tiszta és vegyes kivitelezési módok. A komponálás történeti áttekintése, a tanulságok alkalmazása. 3. Évközi ellenőrzés módja: feladatbeadások, tervek, festmények 4. A tárgy előirt külső szakmai gyakorlatai:nincs 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Képzőművészet iskolája I-II. - Kepes György: A látás nyelve Bp. Gondolat l979 - Sebők Zoltán: Az új művészet fogalomtára l945-től napjainkig Orpheusz l996 - Rudolf Arnheim: A vizuális élmény Bp. Gondolat l979 - Király Sándor: Általános színtan és látáselmélet l986 - René Berger: A festészet felfedezése l984 - Johannes Itten: A színek művészete l978 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Felszerelt rajzterem: rajzbakok, állványok, reflektorok, működő vizesblokk, modelltárgyak, élő modell, drapériák, festőasztalkák (paletta). Anyagok: speciális papírok, farostlemez (alapozott) vászon, alapozott képkeret, blindráma (vakkeret), porfestékek, lenolaj, masztix, vízfestékek, olajfestékek, pasztellek, kréták

19



Grafika RA 1402 4, 5, 6 4 0+4 gyakorlati jegy RA 1203 Szepessy Béla főiskolai docens

l. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A grafikai technikák és anyagok alapvető tulajdonságainak megismertetésével és gyakorlati alkalmazásával olyan ismereteket nyújtani, amelyek alkalmassá teszik a hallgatókat a tágabb értelemben vett grafika világában való eligazodásra. 2. A tantárgy tartama: A grafika történeti, művészettörténeti áttekintése. A grafika szűkebb és tágabb értelmezési lehetősége. A különböző grafikai technikák kialakulása, változásai az adott korral való összefüggésben. Anyagok, eszközök, gépek, műhelyek. A grafikai lap formai ismérvei, szabályok. A nyomóformák, a műhelymunka, a nyomtatás. Monotípia, papírmetszet, kollázs dúcok, linómetszet, hidegtű, rézkarc, rézmetszet. 3. Évközi ellenőrzés módja: A meghatározott feladatokhoz készített tervek, vázlatok és nyomatok értékelése, 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai:nincs 5. Kötelező és ajánlott irodalom: - A képzőművészet iskolája I.-II., 1979. - Krejca, Ales: A művészi grafika technikái, 1968. - Szabados Árpád: Metszés és nyomtatás, 1976. - Maurer Dóra: Rézmetszet, rézkarc, 1976. - Bogomolnij, N.J.-Csebikin, A.V.: A rézkarc technikája, 1985. - Sotriffer, Kristian: A fametszettől a kőrajzig, 1968. - Sárközi Róbert: A grafikai technikák, 1997. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Anyagok, eszközök a grafikák készítéséhez, előadótermek, grafikai műhely. Grafikai műhely: Méreteit tekintve a hallgatók létszámának megfelelő. Bár az alagsorban helyezkedik el, a világítás viszonylag jó. A víz bevezetését mindenképpen meg kell oldani, valamint ki kell alakítani egy elszívó berendezéssel ellátott savazó részleget. A műhely két megfelelő színvonalú grafikai préssel rendelkezik, viszont a nyomófilcek cseréje szükségszerű. Az eszköz- és anyagellátás még nem megfelelően biztosított.

20



Szobrászat RA l403 4, 5, 6 4 0+4 gyakorlati jegy RA l207 Nagy Lajos Imre főiskolai docens

l. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A tantárgy keretében alapvető plasztikai alakítási módok és technikák megismerésével és gyakorlati alkalmazásával olyan jártasságokat, készségeket és képességeket kialakítani, amelyek alkalmassá teszik a hallgatót a klasszikus és a modern plasztika műfaji és formai sajátosságai közötti eligazodásra. Az elsajátított ismeretek birtokában alkotó módon használjanak fel különböző anyagokat és tárják fel a bennük lévő plasztikai kifejezési lehetőségeket. 2. A tantárgy tartalma: A plasztikai formanyelv, alakítás – kifejezés sajátosságai. A tér és a tömeg, a plasztikai kompozíció térszervező tulajdonságai. A szobrászi alakítás „fejlődése”, az anyag kezelése. Domború és homorú formák, a pozitív és a negatív. A fény és az árnyék szerepe a plasztikában. Az arányok, a proportionáltság, mint szobrászi probléma. A forma- és tömegviszonyok kifejező, dekoratív és funkcionális szerepben. Néhány egyszerű szobrászati technológia megismerése és gyakorlása: mintázás agyagban, plasztilinben; gipszöntés 3. Évközi ellenőrzés módja: Feladatbeadások, beszámolók 4. A tantárgy előirt külső szakmai gyakorlat:nincs 5 A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Romei – Gaudenzi: A szobrászat az ókortól napjainkig Bp. Cicero 1996 - Herbert Read: A modern szobrászat Bp., Corvina, l97l. - Hekler Antal: A szobrászat stílusproblémái Bp. - Fekete Tamás: Szobrászat (Műhelytitkok sorozat) Bp., Corvina, l982. - A képzőművészet iskolája I és II. kötet/sajtó alá rend. Solymár István/Bp. l976. - Moholy –Nagy László: Az anyagtól az építészetig Bp. Corvina, l968 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: jól megvilágított szobrász műterem (nagyméretű, nagy belmagasságú) szobrászállványok; tartóvasak fej- illetve egész alak mintázásához, forgatható dobogók, reflektorok, . . .; kéziszerszámok (kalapácsok, csípő és harapófogók, fém- és fafűrészek, vésők; gipszkanalak, gipszlabdák, drót, agyag, gipsz, fúrógépek, gyorsvágók, köszörűk, polírozó anyagok. Mintázó kések és gyűrük stb.); raktár, megfelelő polcrendszerrel, az agyag tárolásra légmentesen záródó müanyaghordók, égető és olvasztó (elektromos) kemencék; bronzöntő – és fémmegmunkáló műhely megfelelő felszereléssel szemléltető- és demonstrációs eszközök; diavetítő, videorekorder, diasorozatok; videófilmek, tévékészülék, posztamensek, tárlók

21



Népi díszítőművészet RA 1108 3 1 1+0 kollokvium Dr. Jankáné Dr. Puskás Bernadett főiskolai tanár, PhD

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A szaktárgyi képzésben el kell érni, hogy a hallgatók elsajátítsák a szakhoz kapcsolódó tudományok alapjait, nyerjenek bepillantást a szaktudományi témák igényes, elmélyült feldolgozásába, sajátítsák el az önálló ismeretszerzés módszereit, nyerjenek ösztönzést az önálló kutatómunkára. Lehetőséget kell teremteni a hallgatóknak az egyes tananyagrészek önálló feldolgozására. A tantárgy oktatásának eredményeképp alakuljon ki az igény az önálló feltáró, tudományos alkotó tevékenységre. 2. A tantárgy tartalma: A népművészet tárgyi, szellemi alkotásai és ezek történelmi, tartalmi, esztétikai jellemzői. Állítsa a vizuális nevelés szolgálatába az anyag- forma- funkció néprajzi tárgyakban kifejeződő, sajátos egységét. Mutassa meg azokat a területeket, ahol korunkban a néphagyomány természetes módon folytatható. A népművészet eredete, megjelenési formái. A népművészet általános jegyei, formatana, jelrendszere, jelentéstartalma és esztétikai értékrendje. A magyar népművészet műfajonkénti tájegységei. A műfajok kölcsönhatásai. A népszokások és a tárgyi anyag kapcsolata. Kézműves mesterségek, technikák. Népművészetünk kapcsolata a környező népek művészetével. A képzőművészethez való viszonya, kapcsolódási pontjai. Az urbanizáció hatása a népművészetre, népies művészetre. Továbbélésének lehetőségei. 3. Évközi ellenőrzés módja: Önálló gyűjtőmunka, évfolyamdolgozat beadása. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai:nincs 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek: - Platthy György-Dr. Rónai Béla: Népművészet Tankönyvkiadó Bp. 1978. - Domanovszky György: A magyar nép díszítőművészete I-II. Akadémiai Kiadó Bp. 1981. - Magyar néprajz megjelent kötetei Akadémiai Kiadó Bp. 1990. - Népművészeti kiadványok, albumok 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Előadóterem, diavetítő, projektor, számítógép, digitális képrögzítési lehetőségek, szoftverek.

22



Népi díszítőművészet RA 1109 4 1 1+0 kollokvium RA 1108 Dr. Jankáné Dr. Puskás Bernadett főiskolai tanár, PhD

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A tárgyi népművészet alapjainak megismerése után a szellemi értékek feltárása a jelentősebb területek érintésével. Rendszeresen kiírt és a hallgatók által gyakran választott szakdolgozati témák a mélyebb kutatásokra is lehetőséget nyújtanak. 2. A tantárgy tartalma: Népszokások. Kalendáris szokások. Néphit. (Világkép; tér és idő; természet; természetfeletti lények; természeti lények; emberi világ démonikus lényei; átmeneti lények.) Születés és kisgyermekkor szokásai. (Születésszabályozás; szülés /gyerekágy/; keresztelő). Házasságkötés szokásai. (Befolyásoló tényezők; előkészítés; párválasztás.) Temetkezési szokások. (Halálkép és kultúra; előjelek, jóslatok; előkészítés; gyász; temetők kultúrája.) A jelentősebb népművészeti kiállítások megtekintése, népművészeti események figyelemmel kísérése, szakfolyóiratok, új kiadványok nyomonkövetése. A rajz tantárgy keretén belüli népművészeti vonatkozások gyűjtése, feldolgozása, felhasználása az alkotó munkában, mesterségbeli fogások megismerése, elsajátítása (faragás, kerámia, bőrművesség, népzene). 3. Évközi ellenőrzés módja: Önálló gyűjtőmunka, évfolyamdolgozat beadása. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: nincs 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek - Platthy György-Dr. Rónai Béla: Népművészet Tankönyvkiadó Bp. 1978. - Domanovszky György: A magyar nép díszítőművészete I-II. Akadémiai Kiadó Bp. 1981. - Magyar néprajz megjelent kötetei Akadémiai Kiadó Bp. 1990. Népművészeti kiadványok, albumok 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása (tantermek, speciális laboratóriumok és felszerelésük) Előadóterem, diavetítő, projektor, számítógép, digitális képrögzítési lehetőségek, szoftverek.

23



Festészet RA 2101 7 4 0+4 gyakorlati jegy RA l401 Bodó Károly főiskolai tanár

l. A tantárgy célja és specifikus célkitűzései: Önálló kompozíciós problémák konzultálása és feldolgozása a táblaképen ill. a murális művészetek területén 2. A tantárgy tartalma: A festészet műfajai; fal, panno, táblakép, üvegablak, mozaik. miniatúra. Technikái: vizes, olajos, vegyes tulajdonságú alapanyagok. Táblakép: témáktól függő kompozíciós problémák (csendélet, portré, figura, interier, táj, külső tér kapcsolata) figurális kompozíció. A feldolgozás menete; rajz, tollrajz, ecsetrajz, akvarell, pasztell, tempera, olaj technikák; tiszta és vegyes kivitelezési módok. A komponálás történeti áttekintése, alkalmazása. 3. Évközi ellenőrzés módja: műleírás, tervek, feladatbeadások 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai:nincs 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Képzőművészet iskolája I-II. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: felszerelt rajzterem-műterem: rajzbakok, festőállványok, munkaasztalok, működő vizesblokk, moddelltárgyak, gyakorlófal, drapériák, reflektorok, nagyméretű rajztáblák. Anyagok: Farostlemez, papír, vászon, porfesték, szén, lenolaj, masztix, művész olajfesték, ipari festékek stb.

24



Festészet RA 2102 8 4 0+4 gyakorlati jegy RA 2101 Bodó Károly főiskolai tanár

l. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A murális feladatok kompozíciós és technikai problémáinak elemzése, gyakorlása 2. A tantárgy tartalma: Muráliák: fresco, secco, panno, grafittó, mozaik, üvegablak, stb. A műfajok anyagainak tanulmányozása. A tervezés folyamata – vázlat – karton – anyagtanulmány – a lehetséges kivitelezés módozatai. Kisléptékű anyaghasználat ( l-1/2 m2). Az anyag belső ritmusainak, hatásának, a felület kezelésének megismerésére. A murális műfajok történetének és komponálásmódjainak áttekintése. 3. Évközi ellenőrzés módja: feladatbeadások, tervek 4. A tárgy előirt külső szakmai gyakorlatai:nincs 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: Képzőművészet iskolája I-II. l979 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Felszerelt rajzterem-műterem: festőállványok, munkaasztalok, működő vizesblokk, gyakorlófal, farostlemezek, mozaikrakó tálcák, nagyméretű rajztáblák. Anyagok: kartonok, papírok, porfesték, szén, enyv, gipsz, cement, homok, mozaik, vegyes anyagok, mész, stb.

25



Szobrászat RA 2103 7 4 0+4 gyakorlati jegy RA 1403 Nagy Lajos Imre főiskolai docens

l. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: Az alapvető plasztikai alakítási módok és technikák megismerése után gyakorolni a Szobrászi formanyelv néhány – az oktatási keretek között művelhető – tevékenységét. Felfedezni mélyebb összefüggéseket a forma, az anyag, a tömeg, a tér kapcsolatairól. 2. A tantárgy tartalma: A szobrászat mint tömegképzés. A tömbszerű, a modellált, a perforált, a lebegő és a kinetikus szobor. A szobor szerkezete, statikája. Fakturális és texturális elemek szerepe a kompozícióban, a felületi minőségek jelentősége a formaadásban. Néhány egyszerű szobrászati technológia és gyakorlat: mintázás anyagban, viaszban, gipszöntés, pozitív és negatív készítése, terrakotta égetés, vázkészítés, fémöntés, kő- és fafaragás, hegesztés, kasirozás, stb. A formaadás, az anyaghasználat, a plasztikai kifejezés egysége. A választott szobrászati technológia alaposabb megismerése (pl.: mintázás agyagban, gipsz és guminegatív, viaszpozitív készítése, a viaszpozitív előkészítése, felcsövezése, samottnegatív felrakása, égetése, bronzöntés, fémtisztítás, cizellálás, patinázás, posztamensre felszerelés). 3. Évközi ellenőrzés módja: Feladatbeadások, műelemzések 4. A tantárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: nincs 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Moholy-Nagy László: Az anyagtól az építészetig Bp., Corvina, l968. - Különböző albumok, tanulmányok, írók szobrászatról, szobrászokról, szobrászoktól: - Hannelore Sachs: Donatello Bp., Corvina, l982. - Lyka Károly: Szobrászatunk a századfordulón Bp., Corvina, l983. - Sz Kürti Katalin: Medgyessy Bp. Gondolat, l9823. - Harsányi Zoltán: Maillol Bp., Gondolat, l979 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: jól megvilágított szobrász műterem (nagyméretű, nagy belmagasságú) szobrászállványok, tartóvasak fej- illetve egész alak mintázásához, forgatható dobogók, reflektorok, . . . kéziszerszámok (kalapácsok, csípő és harapófogók, fém- és fafűrészek, vésők, gipszkanalak, gipszlabdák, drót, agyag, gipsz, fúrógépek, gyorsvágók, köszörűk, polírozó anyagok. Mintázó kések és gyűrűk, stb.); raktár, megfelelő polcrendszerrel, az agyag tárolásra légmentesen záródó műanyaghordók, égető és olvasztó (elektromos) kemencék; bronzöntő – és fémmegmunkáló műhely megfelelő felszereléssel szemléltető- és demonstrációs eszközök, diavetítő, videórekorder, diasorozatok, videófilmek, tévékészülék, posztamensek, tárlók

26



Szobrászat RA 2104 8 4 0+4 gyakorlati jegy RA 2103 Nagy Lajos Imre főiskolai docens

l. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: Megláttatni a plasztikai forma sokféle kifejezési lehetőségét és tudatosan alkalmazni a szobrászi alakítás anyaghoz kötődő, a térben megnyilvánuló törvényszerűségeit. Elmélyültebben megismerni valamelyik szobrászi technológiát 2. A tantárgy tartalma: Az előző félévben elsajátított alapismeretekre támaszkova önálló program keretében, de tanári korrektúrával, különböző anyagok felhasználásával és technológiák alkalmazásával különböző plasztikai feladatok megoldása, szobrászi tanulmányok, stúdiumok folytatása (pl. portré, kisplasztika, dombormű, kőfaragás, bronzöntés, stb.): Önálló „szobormű” létrehozása nemes anyagban 3. Évközi ellenőrzés módja: Feladatbeadások, beszámolók 4. A tantárgy előirt külső szakmai gyakorlatai: nincs 5. Kötelező ill. ajánott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - László Gyula: Medgyessy Ferenc Bp., Corvina, l968. - Ferenczy Béni arcképe /szerk. Réz Pál/ Bp., Európa, l9894. - Henry Moore: A szobrászatról Bp., Helikon, l985. - Borsos Miklós: Visszanéztem félutamból Bp., - Petényi Katalin: Csíkszentminhályi Róbert Bp., Képzőművészeti Kiadó, l979. - Wessely Anna: Asszonyi Tamás Bp., Képzőművészeti Kiadó, l982. - L. Kovásznai Viktória: Czinder Antal Bp., Képzőművészeti Kiadó, l98O. - Hajdu István: Csiky Tibor Bp.l979. - Pierre Jolí: Pierre Székely Bp., Corvina, l977. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: jól megvilágított szobrász műterem (nagyméretű, nagy belmagasságú) szobrászállványok, tartóvasak fej- illetve egész alak mintázásához, forgatható dobogók, reflektorok, kéziszerszámok (kalapácsok, csípő és harapófogók, fém- és fafűrészek, vésők, gipszkanalak, gipszlabdák, drót, agyag, gipsz, fúrógépek, gyorsvágók, köszörűk, polírozó anyagok. Mintázó kések és gyűrűk, stb.); raktár, megfelelő polcrendszerrel, az agyag tárolásra légmentesen záródó műanyaghordók, égető és olvasztó (elektromos) kemencék bronzöntő – és fémmegmunkáló műhely megfelelő felszereléssel szemléltető- és demonstrációs eszközök, diavetítő, videorekorder, diasorozatok, videófilmek, tévékészülék, posztamensek, tárlók

27



Grafika RA 2105 7 4 0+4 gyakorlati jegy RA 1402 Szepessy Béla főiskolai docens

l. A tantárgy célja és specifikus célkitűzései: A grafikai technikák és anyagok alapvető tulajdonságainak megismertetésével és gyakorlati alkalmazásával olyan ismereteket nyújtani, amelyek alkalmassá teszik a hallgatókat a tágabb értelemben vett grafika világában való eligazodásra. 2. A tantárgy tartalma: A grafika történeti, művészettörténeti áttekintése. A grafika szűkebb és tágabb értelmezési lehetősége. A különböző grafikai technikák kialakulása, változásai az adott korral való összefüggésben. Anyagok, eszközök, gépek, műhelyek. A grafikai lap formai ismérvei, szabályok. A nyomóformák, a műhelymunka, a nyomtatás. Monotípia, papírmetszet, kollázs dúcok, linómetszet, hidegtű, rézkarc, rézmetszet. 3. Évközi ellenőrzés módja: meghatározott feladatokhoz készített tervek, vázlatok és nyomatok értékelése, 4. A tantárgy előirt külső szakmai gyakorlata: nincs 5. Kötelező és ajánlott irodalom - A képzőművészet iskolája I.-II., 1979. - Krejca, Ales: A művészi grafika technikái, 1968. - Szabados Árpád: Metszés és nyomtatás, 1976. - Maurer Dóra: Rézmetszet, rézkarc, 1976. - Bogomolnij, N.J.-Csebikin, A.V.: A rézkarc technikája, 1985. - Sotriffer, Kristian: A fametszettől a kőrajzig, 1968. - Sárközi Róbert: A grafikai technikák, 1997. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Anyagok, eszközök a grafikák készítéséhez, előadótermek, grafikai műhely, Szerigráfiai műhely. Grafikai műhely: Méreteit tekintve a hallgatók létszámának megfelelő. Bár az alagsorban helyezkedik el, a világítás viszonylag jó. A víz bevezetését mindenképpen meg kell oldani, valamint ki kell alakítani egy elszívó berendezéssel ellátott savazó részleget. A műhely két megfelelő színvonalú grafikai préssel rendelkezik, viszont a nyomófilcek cseréje szükségszerű. Az eszköz- és anyagellátás még nem megfelelően biztosított.

28



Grafika RA 2106 8 4 0+4 gyakorlati jegy RA 2105 Szepessy Béla főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A szerigráfia története. A szitanyomó műhely, gépek, eszközök, anyagok. 2. A tantárgy tartalma: Sablonkészítő eljárások: kifedés, fotokémiai módszerek. A nyomóforma preparálása, előkészítése a nyomtatáshoz. A nyomtatás menete, típusai. Rajzos és festői felületek létrehozása, többszínű és tónusátmenetes nyomatok megoldásai. 3. Évközi ellenőrzés módja: A meghatározott feladatokhoz készített tervek, vázlatok és nyomatok értékelése, 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai:nincs 5. Kötelező és ajánlott irodalom: - A képzőművészet iskolája I.-II., 1979. - Krejca, Ales: A művészi grafika technikái, 1968. - Szabados Árpád: Metszés és nyomtatás, 1976. - Maurer Dóra: Rézmetszet, rézkarc, 1976. - Bogomolnij, N.J.-Csebikin, A.V.: A rézkarc technikája, 1985. - Sotriffer, Kristian: A fametszettől a kőrajzig, 1968. - Sárközi Róbert: A grafikai technikák, 1997. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Anyagok, eszközök a grafikák készítéséhez, előadótermek, grafikai műhely, Szerigráfiai műhely. Szerigráfiai műhely: Méretei miatt csak 2-3 hallgató egyidejű tevékenységére van lehetőség. Az eszközellátás viszonylag jó (szitagép, szárítószekrény, világító asztal, tartozékok), de a folyamatos anyagellátás nem biztosított. Nagy szükség lenne egy felszerelt fotó laborra. Előadóterem: Az elméleti előadások és a tervezések helyszíne, a sötétítő függönyöket be kellene szerezni.

29



Kerámia RA 2107 7 4 0+4 gyakorlati jegy RA l403 Nagy Lajos Imre főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A kerámia, mint a tárgyformáló művészetek egyik (talán iskolai keretek között legegyszerűbben művelhető) műfaja, olyan alapvető és általánosítható ismereteket adhat a környezetkultúra és a kézművesség kapcsolatáról, amelyek egyfelől a tradicionális (népi) tárgykultúrához, másfelől pedig a mai, funkcionalitásra (is) figyelő tárgyalakításhoz köthetők. 2. A tantárgy tartalma: A tárgy- és környezetalakítás világképi sajátosságai: az ábrázoló és a már nem ábrázoló ornamentika, a különböző tárgyformák antropomorf vonatkozásai. A kerámiakészítés alapanyagai, a nyersanyagok tulajdonságai. Agyag előkészítése. Plasztikus formázás. Ősi kerámiakészítési munkafogások megismerése és alkalmazása, gipszminta. A fazekasság alapjai. Korongolás, öntés, ragasztás. A létrehozott formák szárítása, égetése. 3. Évközi ellenőrzés módja: Feladatbeadások, beszámolók 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: nincs 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Kardos-Kádasi: Kerámia („Kaptár” sorozat) Bp. Múzsák, l990 - Albrecht Júlia: A kerámiakészítés elmélete és technológiája Bp. TAN-GRAFIX Kft., 1997 - Abrecht Júlia: A kerámiaművesség története Bp. TAN-GRAFIX Kft., 1997 -Domanovszky György: A kerámiaművészet kezdetei Bp. Képzőművésze kezdetei Alap Kiadóvállalata, 1981 - Merényi György: Tárgykultúra, környezetkultúra Bp. Nemzeti Tankönyvkiadó 1998 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Kerámiaműhely, agyagtároló és szárító helyiség, fazekaskorongok, égetőkemence, agyag, kerámiamáz, kéziszerszámok

30



Kerámia RA 2108 8 4 0+4 gyakorlati jegy RA 2107 Nagy Lajos Imre főiskolai docens

l. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései A tantárgy keretében olyan alapvető tárgyalakítási módok és technikák megismerésével és gyakorlati alkalmazásával olyan jártasságokat, készségeket és képességeket kialakítani, amelyek alkalmasra teszik a hallgatót a kerámia műfaji és formai sajátosságai közötti eligazodásra. 2. A tantárgy tartalma: A forma kifejező dekoratív és funkcionális szerepben. A modern kerámia. A kerámia mint használati és mint dísztárgy. Díszítési lehetőségek: plasztikus díszítés, színezés mechanikus úton történő díszítés. Kerámiamázak. A máz összetétele és tulajdonságai. Mázas-mázazásai módok. Mázhibák. Önálló „kerámia-plasztika” létrehozása. 3. Évközi ellenőrzés módja: feladatbeadások, beszámolók 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlata: nincs 5. A körtelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Albrecht Júlia: A kerámiakészítés elmélete és technológiája Bp. TAN-GRAFIX Kft., 1997 - Abrecht Júlia: A kerámiaművesség története Bp. TAN-GRAFIX Kft., 1997 - Domanovszky György: A kerámiaművészet kezdetei Bp. Képzőművésze kezdetei Alap Kiadóvállalata, 1981 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Kerámiaműhely, agyagtároló és szárító helyiség, fazekaskorongok, égetőkemence, agyag, kerámiamáz, kéziszerszámok

31



Olajfestészet RA 2201 3 2 1+1 gyakorlati jegy Horváth János főiskolai docens

l. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A képzőművészet technikai részterületének elemzése, a szakszerűség tudatos alkalmazása. 2. A tantárgy tartalma Anyagtani ismeretek, olajos oldószerek, olajban emulgeáló pigmentek. A festék összetétele, anyaga. A festést megelőző hordozóanyag, karton, vászon, fa alapozásai. A felfestés módozatai, a fejlesztés fokozatai, vegyes anyaghasználatok. A gótika, reneszánsz, barokk anyaghasználata; Táblafestészet. Textúra, faktúra- kollázs montázs az olajfestészetben. 3. Évközi ellenőrzés módja: feladatbeadás 4. A tárgy előirt külső szakmai gyakorlata: nincs 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: Képzőművészet iskolája I-II. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: felszerelt rajzterem – műterem: festőállványok, reflektorok, modelltárgyak, élő modell, drapériák, festőasztalkák (pacetta), festőkések. Anyagok: alapozott karton, farost, fa, vászon, blindráma (vakkeret) keret, művész olajfesték, lenolaj, terpentin, szappan, rongy

32


Tantárgy nev Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm+gyak) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős beosztása

Olajfestészet RA 2202 4 2 0+2 gyakorlati jegy RA 2201 Horváth János főiskolai docens

l. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A tantárgy keretében alapvető tárgyalakítási módok és technikák megismerésével és gyakorlati alkalmazásával olyan jártasságokat, készségeket és képességeket kialakítani, amelyek alkalmassá teszik a hallgatót a kerámia műfaji és formai sajátosságai közötti eligazodásra. 2. A tantárgy tartalma: A XIX-XX. századi festészet anyaghasználata (impresszionizmus, posztimpresszionizmus, expresszionizmus, kubizmus). Vegyes anyaghasználat. A XX. század anyagai. A kompozíció azonosságai és változásai a XX. században. Ipari anyagok használata a festészetben. Gesztusfestészet. Textúra-faktúra-kollázs-montázs a XX. századi festészetben. 3. Évközi ellenőrzés módja feladatbadás 5. Kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzék: Képzőművészet iskolája I-II. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Felszerelt rajzterem-műterem: festőállványok, reflektorok, modelltárgyak, élő modell, drapériák, Festőasztalkák (paletta), festőkések. Anyagok: alapozott karton, - farost-fa, vászon, blindráma, keret, művész olajfesték, ipari olajfestékek, lenolaj, terpentin, szappan, rongy, vegyes anyagok

33



Vízfestészet RA 2203 1 2 1+1 gyakorlati jegy Horváth János főiskolai docens

l. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A képzőművészet technikai részterületének elemzése, a szakszerűség tudatos alkalmazása 2. A tantárgy tartalma: A vízfestészet hordozóanyaginak tanulmányozása, a papírok tulajdonságai, reakciójuk a vízzel való találkozáskor. A vízzel emulgálható pigmentek, színező anyagok tulajdonságai. A vízzel, mint oldószerrel kezelt festék összetétele, készítése (akvarell, gouache, tempera). A papír előkészítése a festék fogadására: lazúros és fedő festékhasználat. 3. Évközi ellenőrzés módja: feladatbeadások, dolgozat 4. A tárgy előirt külső szakmai gyakorlatai: nincs 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: Képzőművészet iskolája I-II. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása Felszerelt rajzterem-műterem: rajzbakok, reflektorok, modelltárgyak, élő modell, drapéria, festőkés, ecsetek, szivacs, működő vizesblokk, víztaszító táblák Anyagok: vízfestékek, papírok, gumiarábikum, víz

34



Vízfestészet RA 2204 2 2 0+2 gyakorlati jegy RA 2203 Horváth János főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A képzőművészet technikai részterületének elemzése, a szakszerűség tudatos alkalmazása. 2. A tantárgy tartalma: A vízfestészet történeti áttekintése klasszikus akvarellezés módjai. Vegyes festészeti megoldások. Új, vízzel emulgeáló festészeti anyagok. A papír sokrétű szerepe a vízfestészetben. Kollázs-montázs a vízfestészetben. 3. Évközi ellenőrzés módja: feladatbeadások 4. A tárgy előirt külső szakmai gyakorlatai:nincs 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: Képzőművészet iskolája I-II. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei, ellátása: Felszerelt rajzterem-műterem: rajzbakok, reflektorok, modelltárgyak, élő modell, működési vizesblokk, víztaszító táblák. szivacs, ecsetek stb. Anyagok: vízzel oldható festékek, papírok, vegyszerek

35


Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm+gyak) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős beosztása l. 2.

3. 4. 5.

6.

Érmészet RA 2205 7 2 1+1 gyakorlati jegy RA 1403 Nagy Lajos Imre főiskolai docens

A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A tantárgy adjon képet az éremművészet alapvető technikai és formai kérdésekről, igazítson el a műnem gyakorlásához nélkülözhetetlen elméleti ismeretek között. A tantárgy tartalma: Az éremművészet mint különleges intim „szobrászi” műnem. Mi az érem? A domborműves ábrázolás sajátosságai. A negatív és pozitív. A fény-árnyék hatás. Az érem kompozíciója, a felület tagolása. A felirat és az ábrázolt motívum viszonya. .A mintázott és a vésett érem. A fémből öntött érem tervezésének sajátosságai. A felületi minőségek: faktúrák, textúrák. Fémöntés, cizellálás, patinázás Évközi ellenőrzés módja: feladatbeadások, rajzok-tervek, beszámolók A tantárgy külső szakmai gyakorlata: nincs A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Fekete Tamás: Szobrászat (Műhelytitkok) Bp. Corvina 1982. - Káplár László: Pénz, érme, érem Fiesta és Saxum Kft. - Pallai Sándor: Fémdiszmű Bp. Műszaki Könyvkiadó, 1972. - Petényi Sándor: Fémdíszmű Bp Műszaki Könyvkiadó, l972 -Wessely Anna: Asszonyi Tamás Bp. Képzőművészeti Kiadó, 1982 - L. Kovásznai Viktória: Czinder Antal Bp. Képzőművészeti Kiadó 1980 A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: jól megvilágított szobrász műterem, állítható-dönthető mintázó asztalok, kéziszerszámok, gipsz , plasztilin, viasz; bronzöntő – és fémmegmunkáló műhely megfelelő felszereléssel, csiszoló és polírozó gépek és anyagok, gyorsvágó személtető- és demonstrációs eszközök, diavetítő, diasorozatok, posztamensek, vitrinek

36


Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm+gyak) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős beosztása l.

2.

3. 4. 5.

6.

Érmészet RA 2206 8 2 0+2 gyakorlati jegy RA 2205 Nagy Lajos Imre főiskolai docens

Tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A tantárgy az éremművészet legalapvetőbb elméleti és gyakorlati ismereteinek feltárása után lehetőséget ad egy sajátosan intim plasztikai műfaj keretében az önkifejezésre a szigorú kötöttségek illetve a szabadabb formálás felhasználásával A tantárgy tartalma: Az érem mint autonóm művészi alkotás és mint alkalmazott iparművészeti tárgy. A vert érem tervezésének sajátosságai Hagyományos érmészeti kompozíciók (portré, táj, figurális kompozíciók stb.) Az előlap és a hátlap viszonya. Határesetek az éremművészetben. Évközi ellenőrzés módja: feladatbeadások, tervek, rajzok, beszámolók A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: nincs A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - L. Kovásznai Viktória: Czinder Antal Bp. Képzőművészeti Alap 1980. - Wessely Anna: Asszonyi Tamás Bp. Képzőművészeti Alap 1982. - L. Kovásznai Viktória: Reményi József éremművészeti Bp. Akadémiai l980. - Kontha Sándor: Beck Ö. Fülöp Bp. Corvina 1980. - Szabó Katalin: Ferenczy Béni Bp,.Corvina, 1967 A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: jól megvilágított szobrász műterem, állítható-dönthető mintázó asztalok, kéziszerszámok, gipsz , plasztilin, viasz, bronzöntő – és fémmegmunkáló műhely megfelelő felszereléssel, csiszoló és polírozó gépek és anyagok, gyorsvágó, személtető- és demonstrációs eszközök, diavetítő, diasorozatok, posztamensek, vitrinek

37



Kinetikus plasztika RA 2207 7 2 1+1 gyakorlati jegy RA 1403 Bodó Károly főiskolai tanár

l. A tantárgy célja és specifikus célkitűzései: Megismerkednek a mai kor egyik legkorszerűbb képzőművészeti irányzatának elméleti és gyakorlati alapjaival. A tér jobb felhasználása a mozgás beiktatásával. Egyszerűbb gyakorlatok a kinetika világából. 2. A tantárgy tartalma: Elmélet: a művészettörténeti hagyományokban megtalálható előszobrok Moholy-Nagy László, Alexander Calder, Kepes György, Nicolas Schöffer, Haraszti István. A KINETIM csoport Magyarországon. Gyakorlat: statikai (mérleg), mechanikai, mágneses kísérletek. Kísérletek a fény mozgatására stb. l-l kisebb mozgó szobor elkészítése. 3. Évközi ellenőrzés módja: A tanár aktív segítsége az órákon. Az otthon készített munkák rendszeres ellenőrzése, korrektúra. 4. A tárgy előirt külső szakmai gyakorlatai: nincs 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Kepes György: A világ új képe a művészetben és tudományban Corvina 1979 - Sebők Zoltán: Az új művészet fogalomtára Orpheusz kiadó l996 - Read Herbert: A modern szobrászat Bp l97l Magyar képzőművészet a XX. században Corvina l999. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Egy műhely: fémmegmunkáló, hegesztő stb. felszereléssel

38


Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm+gyak) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős beosztása l. 2.

3. 4. 5. 6.

Kinetikus plasztika RA 2208 8 2 0+2 gyakorlati jegy RA 2207 Bodó Károly főiskolai tanár

A tantárgy általános célkitűzései: A hallgatók közvetlenül gyakorlati úton ismerkednek meg, kisebb értékű mobilok elkészítése révén ezzel az egyik legkorszerűbb képzőművészeti irányzattal. A tantárgy tartalma: Az előző félévben elsajátított elméleti és gyakorlati ismeretek felhasználásával működő mobilok készítése. Mérlegelven mozgó szobor. Mechanikusan mozgatott, szél által hajtott mobilok. Mágnesesség hatásai. Fényjátékok létrehozása optikai törvényszerűségek felhasználásával stb. Évközi ellenőrzés módja: Az órán végzett munka folyamatos segítése. Az otthon készített behozott munkák korrigálása A tantárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: nincs A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Kepes György: A világ új képe a művészetben és tudományban Corvina l979 - Sebők Zoltán: Az új művészet fogalomtára Orpheusz Kiadó l996 A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása Szükséges a munkához fémmegmunkáló műhely:

39



Művészetpszichológia RA 230l 5 1 1+0 kollokvium Schmerz István főiskolai tanár, PhD

l. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A kreativitás kinevelésének elvi és gyakorlati lehetőségei. Az alkotóképesség vélt/valós lehetőségei. Egyensúlyelméletek a művészetpszichológiában. 2. A tantárgy tartalma: A művészeti késztetés és késztetettség konzisztensértelmezései: Püthagorasz, Leibniz, Baumgarten. Kant és Hegel fordulata. A Lukács féle (Lenin és Pavlov nyomvonalán haladó) befogadás-teória bemutatása. Az ifjú Lukács heidelbergi próbálkozása (az a polémia, amelyet Kanttal és Dilthey-jel folytatott). 3. Évközi ellenőrzés módja: beszámolók, dolgozatok 4. A tárgy előirt külső szakmai gyakorlatai:nincs 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: -Vigotszkij, L. Sz.: Művészetpszichológia Kossuth: Budapest l968. -Caudwell, Ch.: Illúzió és valóság Gondolat: Budapest 1960. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: előadóterem, videó, videófilm, színes tv

40



Művészetpszichológia RA 2302 6 1 1+0 kollokvium RA 2301 Schmerz István főiskolai tanár, CSc, PhD

l. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A művészek lélektani megközelítésének a csapdái. Pszichoanalitikus értelmezések. Miért alkot, alkot, illetve miért fogad be műalkotásokat a személyiség? Tippek, tipizálások, tévesztések. 2. A tantárgy tartalma: A pszichoanalitikus vonulat tanulságai (Freud, Jung). A kognitív szemlélet színrelépését elősegítő iskolák: Caudewell, Vigotszkij teorámái. Művészetpszichológia és etológia (Lorenz, Sebeok, Grastyán, Csányi). 3. Évközi ellenőrzés módja: beszámolók, dolgozatok 4. A tárgy előirt külső szakmai gyakorlatai:nincs 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Művészetpszichológia (Szerk.: Halász L.) Gondolat: Budapest l983. - Kundera, M.: A regény művészete Európa Könyvkiadó: Budapest l96O. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: előadóterem, videó, videófilm, színes tv

41



Mitológia RA 2303 1 1 1+0 kollokvium Dr. Jankáné dr. Puskás Bernadett főiskolai tanár , PhD

l. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: Az európai mitológia legtipikusabb, azaz legimmanensebb forrása a klasszikus görögkorban lelhető fel. Joggal véli úgy Hegel, hogy az emberiség normális gyermekkorát a görögök élték meg, s ennek betudhatóan minden fennmaradt megnyilvánulásuk etalonnak számít. Az első félév ennek a kitüntetett időszaknak a detektálását szolgálja. 2. A tantárgy tartalma: A klasszikussá szilárdult Lukács György-i disztinkció szerint a valóság megismerése a „visszatükrözés” fogalmával jelölhető. Ennek értelmezése a racionális/irracionális szembeállításával azt is feltételezi, hogy a mítoszok irodalmi megnyilvánulásaikat illetően elsősorban eposzokként megjelenő kompakt világszemléleti alapvetésként szerveződtek – rögződtek. 3. Évközi ellenőrzés módja: beszámolók, dolgozatok 4. A tárgy előirt külső szakmai gyakorlatai: nincs 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Kerényi K.: Görög mitológia Gondolat: Budapest 1977.. - Graves, R,.: A görög mítoszok Európa Könyvkiadó: Budapest l97O. 6 A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: előadóterem, videó, videófilm, színes tv

42



Mitológia RA 2304 2 1 1+0 kollokvium RA 2303 Dr. Jankáné dr. Puskás Bernadett főiskolai docens

l. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A mitológia mint a mítosz-építészet tana archetípusok felderítésével (is) interpretálható. Jelképek mitikus erdején át vezet az út a XXI századi ember mentalításának a percipiálásáig, a megértéséig. Klasszikusnak számító lexikon, illetve értekezés garantálja elsősorban az imént leírtak validitását. 2. A tantárgy tartalma: A görög mítoszok jungi értelemben vett archetípusait szemlézi a második félév, amely – ezt követően – az Ó- és Újszövetség textusait interpretálja, és végül érinti a legújabb kori (posztmodern) mítosz-teremtés némely paradigmatikus fogását, mechanizmusát is. Befejezésül a tudományok önnön (olykor fals) kanonizálását példázza. 3. Évközi ellenőrzés módja: beszámolók, dolgozatok 4. A tárgy előirt külső szakmai gyakorlatai:nincs 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Hoppál M. – Jankovics M. – Nagy A. – Szemadán Gy.: Jelképtár Helikon Kiadó, Budapest, évszám nélkül - Frazer, J. G. Az aranyág Gpndolat: Budapest l965. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: előadóterem, videó, videófilm, színes tv

43



Műalkotáselemzés RA 2305 3 1 0+1 gyakorlati jegy Dr. Jankáné Dr. Puskás Bernadett főiskolai tanár, PhD

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései A tantárgy célja, hogy a, műelemzésekben, a műélményekben, valamint az alkotó tevékenység tapasztalataiban konkretizálódó ismereteket értelmezze, kiegészítse, transzponálja, és ezzel megteremtse egy szélesebb esztétikai műveltség alapjait. Az ikonológia, ikonográfia, szemiotika, kulturális antropológia eredményeinek felhasználásával alakuljon ki az alkotások megismerésének többrétegű lehetősége. 2. A tantárgy tartalma Festészeti és szobrászati alkotások elemzése. A műalkotás és a néző viszonya. A műalkotás hatásmechanizmusa. A képzőművészeti hatás legfőbb elemei. A tér, a vonal, a szín, a fény. Az anyagszerűség. A képzőművészeti kifejező eszközök: szerkezet, arány, mozgás, ritmus, harmónia. A tartalom és a forma. A képzőművészeti stílus problémája. Az ikonológia és az ikonográfia. 3. Évközi ellenőrzés módja Önálló dolgozatok, zárthelyik 4. A tantárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: nincs 5. Kötelező ill. Ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke - René Berger: A festészet felfedezése – Gondolat 1973 - Werner Hoffman: A modern művészet alapjai – Corvina 1974 - Erwin Panofsky: A jelentés a vizuális művészetekben – Gondolat, 1984 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása Előadóterem, diasorozat, diavetítő, videó-rekorder, tv-készülék, számítógép, projektor

44



Műalkotáselemzés RA 2306 4 1 0+1 gyakorlati jegy RA 2305 Dr. Jankáné Dr. Puskás Bernadett főiskolai tanár, PhD

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A tantárgy célja, hogy a téralakítás, térszervezés évezredes útját nyomon követve, tegye a műalkotás elemzés tárgyává. Az épített alkotásokban megnyilvánuló esztétikumot kultúrtörténeti vonatkozásokkal egyetemben vizsgálja. Célja a térszemlélet változásainak vizsgálata. Kitekintést nyújtson a jelenkor téri jellegű autonóm művészeti törekvéseire. 2. A tantárgy tartalma: Építészeti alkotások elemzése. A tér és rend. Az építészeti tér értelmezésének változásai a művészettörténeti korok függvényében. Statikus és dinamikus terek. Az eszményi tér. A kiállítás, mint műalkotás. Az Installáció. A ready-made-ek vizsgálata. Az intermediális művészetek. 3. Évközi ellenőrzés módja: Önálló dolgozatok, zárthelyi dolgozatok 4. A tantárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: nincs 5. Kötelező ill. Ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - René Berger: A festészet felfedezése – Gondolat 1973 - Werner Hoffman: A modern művészet alapjai – Corvina 1974 - Erwin Panofsky: A jelentés a vizuális művészetekben – Gondolat, 1984 - Mezei Ottó: A tér a képzőművészetben – Bp. 1981. - Bruce Allsop: Merre tart az építészet — Gondolat,1983 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása Előadóterem, diasorozat, diavetítő, videó-rekorder, tv-készülék, számítógép, projektor

45



XX. századi építészet RA 2307 3 1 1+0 kollokvium Szepessy Béla főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A tantárgy célja, hogy megmutassa a huszadik század első felének összetett társadalmi, gazdasági, politikai eseményei, milyen változásokat hozott az építőművészetben. Az új anyagok és szerkezeti megoldások milyen hatással voltak a téralakításra. 2. A tantárgy tartalma: A purizmus. Wright, a szerkezet és a gép esztétikája. A városépítészet és a vasbeton a század első évtizedeiben Franciaországban. Németország építőművészete a tizeshuszas években. A Werkbund megalapításának hatása az építészet alakulására. A Bauhaus megalapítása és története. A Bauhaus korszakai és legjelentősebb mesterei, valamint hatásuk az építészet fejlődésére. A futurizmus, neoplaszticizmus és szuprematizmus megjelenése az építőművészetben. A Grouppo207 megalakulása és tevékenysége. A De Stijl megalakulása és jelentősége. A harmincas évek építészeti változásai. A technológia szerves megközelítése. Frank Lloyd Wright élete és munkássága. A skandináv építészet megjelenése. A magyar szecesszió építészete. Lechner Ödön munkássága. 3. Évközi ellenőrzés módja: Önálló dolgozatok, zárthelyi dolgozatok 4. A tantárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: nincs 5. Kötelező ill. Ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Pevsner: Az európai építészet története Bp. 1972. - SH atlasz – Építőművészet Bp. 1993 - Szentkirályi Zoltán: Az építészet világtörténete I-II. — Bp. 1980 - A századvég és a századelő – Bp. Corvina, 1995. - A magyarországi művészet története – Bp. 1956. - A XX. Század művészete –– Bp. Corvina, 1995. - Vámossy Ferenc: Korunk építészete — Gondolat, 1974 - Rados Jenő: A magyar építészet története — Műszaki Könyvkiadó 1971 - Gerle – Kovács – Makovecz: A századforduló magyar építészete — Szépirodalmi Könyvkiadó, 1990 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Előadóterem, diasorozat, diavetítő, videó-rekorder, tv-készülék, számítógép, projektor

46



XX. századi építészet RA 2308 4 1 1+0 kollokvium RA 2307 Szepessy Béla főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései A tantárgy célja, hogy rámutasson a huszadik század második felében. Bekövetkezett társadalmi gazdasági, technikai változások által okozott hatásokra az építőművészetben az ember és az épített tér egymásra hatására, valamint a globalizációs törekvések és az egyediség problematikájára. 2. A tantárgy tartalma Az organikus mérnöképítészet. Pier Luigi Nervi munkássága. Amerika építőművészete a harmincas negyvenes években. Mies van der Rohe művei és hatásuk az amerikai építészek újabb generációjára. Dél-Amerika modern építészete. Európa építészete a harmincas negyvenes években. Le Corbusier alkotói munkássága. A szinkretizmus. Amerika 1950 után. Európai tendenciák a század második felében. A harmadik világ építészete. Japán és a "tigrisek" építészete. Magyar építőművészet a század második felében. Az organikus építészet jelentkezése. Makovecz Imre és Csete György munkássága. 3. Évközi ellenőrzés módja: Önálló dolgozatok, zárthelyi dolgozatok. 4. A tantárgy előírt külső szakmai gyakorlatai:nincs 5. Kötelező ill. Ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Pevsner: Az európai építészet története Bp. 1972 - SH atlasz – Építőművészet Bp. 1993 - Szentkirályi Zoltán: Az építészet világtörténete I-II. — Bp. 1980 - A századvég és a századelő – Bp. Corvina, 1995. magyarországi művészet története – Bp. 1956. - A XX. Század művészete –– Bp. Corvina, 1995. - Vámossy Ferenc: Korunk építészete — Gondolat, 1974 - Rados Jenő: A magyar építészet története — Műszaki Könyvkiadó 1971 - Gerle – Kovács – Makovecz: A századforduló magyar építészete — Szépirodalmi Könyvkiadó, 1990 - Bruce Allsop: Merre tart az építészet? — Gondolat, 1983 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása Előadóterem, diasorozat, diavetítő, videó-rekorder, tv-készülék, számítógép, projektor

47



Művészettörténeti tanulmányút RA 3202 5 0+40 aláírás Dr. Jankáné dr. Puskás Bernadett főiskolai tanár, PhD

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései A művészettörténeti tanulmányi út elsődleges pedagógiai célja az eredeti képző- és iparművészeti alkotásokkal, az építőművészet remekműveivel való közvetlen találkozás, szembesülés. 2. A tantárgy tartalma Tanszékünk évtizedes gyakorlata alapján a tanulmányút tartalma, hogy továbbra is megtartva ezt a közvetlen szemléletet, az új képzési formának megfelelően is lehetőséget teremtsen az elérhető távolságban lévő műalkotások elméleti oktatás során megismert, megtanult értékeinek közvetlen, személyes feldolgozására. Jelenti mindez a hazai és határainkon túli művészeti értékeket. Célunk az is, hogy mindez, az anyagi vonzatokat is figyelembe véve, minden hallgató számára hozzáférhető legyen. A tanulmányutat a hallgatók elméleti felkészülése, felkészítése előzi meg, amelyről az út során kiselőadások formájában adnak számot. 3. Évközi ellenőrzés módja: kiselőadások 4. A tantárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: 5. Kötelező ill. Ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: -

48



Nyári műtermi gyakorlat RA 3203 6 0+40 aláírás Nagy Lajos Imre főiskolai docens

l. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A nyári műtermi gyakorlat a tanszék lehetőségei szerint meghirdetett szakmai területeken ad elmélyültebb, egy-egy problémára koncentráló stúdium, önálló kompozíció, időigényes, a tanév munkabeosztásában nehezen megvalósítható feladat elkészítésére biztosít lehetőséget. 2. A tantárgy tartalma: A szakmai területek:festészet; grafika; szobrászat; videó; fotó; kerámia; multimédia stb. 3. Évközi ellenőrzés módja: A gyakorlat ideje alatt elkészült munkák bemutatása. 4. A tárgy előirt külső szakmai gyakorlatai: 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: festő, szobrász, grafikai műterem, videó, fotó multimédia laboratórium, kerámiaműhely. anyagok és eszközök a szakmai területeknek megfelelően

49



Szakmódszertan integrált: Ikonográfria TK 9300 6 2 2+0 kollokvium TK 1225(E) Dr. Jankáné dr. Puskás Bernadett főiskolai docens

l. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: Az ikonográfiai kutatások és bibliai hátterének megismerése 2. A tantárgy tartalma: I. Az ikonográfia fogalma. Az ikonográfiai kutatások módszertana, irodalma. II. A kutatások differenciálódása kulturális hagyományok, tematikus körök szerint. Az ikonográfiai típusok és rendszerük. Az ikonográfia elvont elemei. III. A keresztény ikonográfia forrásai. A keresztény és az antik ikonográfia kapcsolata. IV-XIII. A keresztény ikonográfia tematikus, azon belül kronologikus áttekintése – az ókeresztény kortól a l8. Század végéig. Nyugaton és Keleten: Atyaisten-, Krisztus-, Szentlélek-, Szentháromságábrázolások. Mária-ábrázolások, Krisztológiai, mariológiai ciklusok. Egyházi ünnepek ábrázolásai. Az angyali rendek, az Ó- és az Újszövetség kiemelt személyiségeinek (próféták, apostolok) ábrázolásai. Szentek. XIV. Kitekintés: Az ikonográfiai típusok jelentésváltozása. A profán ikonográfia. 3. Évközi ellenőrzés: önálló dolgozatok 4. A tárgy előirt külső szakmai gyakorlatai:nincs 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Új fordítású Biblia (protestáns vagy katolikus) 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: esetenként videofilm vetítésére alkalmas tanterem

50



Módszertan TK 9301 5 3 2+1 kollokvium Dr. Szabó Antal főiskolai tanár, CSc

l. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A tantárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókkal a vizuális nevelés rendszerét, alapvető feladatait és történeti alapjait. A szaktárgyi pszichológiai és pedagógiai ismereteiket rendszerezve segítséget nyújtson az általános iskolai oktató-nevelő munkára való felkészülésükhöz. 2. A tantárgy tartalma A vizuális kultúra területén ismerjék meg a tanulók életkori sajátosságait és órai munkájuk során megfelelő feladatokkal, valamint követelményekkel támogassák az alkotóművészi és befogadói intelligenciájuk fejlődését. A vizuális nevelés helye és szerepe a személyiségformálásban. A rajzoktatás céljai és feladatai. A vizuális rendszer működése, a látás fizikai és biológiai feltételei. A gyermeki megismerő és ábrázoló tevékenység. 3. Évközi ellenőrzés módja: A félévek során a hallgatók önálló dolgozatokat és vizuális feladatok alapján készített munkákat adnak le az aláírás, illetve a gyakorlati jegy feltételeként. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai nincs 5. Kötelező és ajánlott irodalom - Kiss Katalin Ágnes szerk.: Művészeti vizuális nevelés, 1985. - Bálványos H.-Sánta L.: Vizuális megismerés, vizuális kommunikáció, 1998. - Heffner Anna: A látás világa, 1997. - Bodóczky István: Vizuális nevelés, 1998. - Pázmány-Perlay: Látás és ábrázolás, 1991. - Kárpáti Andrea: Látni tanulunk, 1991. - Farkas A.-Gyebnár V. szerk.: Vizuális művészetek pszichológiája, 1994. - R. Schuler-R. Blake: Észlelés, 2000. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Előadótermek. A tantárgy oktatásához egy jól felszerelt általános iskolai rajz szaktanterem felelne meg a legjobban.

51



Módszertan TK 9302 6 2 1+1 gyakorlati jegy TK 9301 Dr. Szabó Antal főiskolai tanár, CSc

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A tárgy tanításának, tanulásának feltétele a hallgatók szakirányú képzettségének megfelelő szintje. Az alapozó stúdiumok (pedagógia, pszichológia, rajz, festés, mintázás, grafika, vizuális kommunikáció, stb. ) után lehetséges a meglévő ismereteiket integrálni az általános iskolai oktató-nevelő munkájuk során. A hallgatók a hospitálások és mikro tanítások során alkalmazzák és megszilárdítják eddigi elméleti, gyakorlati ismereteiket.. 2. A tantárgy tartalma: A gyakorlatok alatt a hallgatók olyan feladatokat oldanak meg, amelyek a rajz órák szerves részét képezik. A vizuális jelrendszer alapjai. Optikai tér és képtér viszonya. A vizuális értelmezés folyamatai. Vizuális alkotó gondolkodás. Formaanalízis, látványanalízis, vizuális kifejezési jelrendszer. A tananyagszerkesztés alapelvei, kötelezően előírt, központi alaptanterv. Tematikus tervezés a vizuális nevelésben. Tanmenet, óravázlat, szemléltető segédanyag készítés. A tanítási és tanulási folyamat megszervezése. Munkaformák a tanítási órákon. Pedagógiai szituációk, tanítási órák elemzése. Különleges anyagok a vizuális nevelésben. Értékelés és önértékelés a tanári munkában. Vizuális nevelés a tanórán kívül. A rajz és vizuális kommunikáció oktatásának mai helyzete, lehetőségei. 3. Évközi ellenőrzés módja: A félévek során a hallgatók önálló dolgozatokat és vizuális feladatok alapján készített munkákat adnak le az aláírás, illetve a gyakorlati jegy feltételeként. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai:nincs 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Óváriné Furján Rita: Képek könyve, 1990. - A képzőművészet iskolája I.-II. 1985. - Tóthné Sándor Zsuzsa: Ábrázolás és művészet, 1988. - Johannes Itten: A színek művészete, 1978. - Király Sándor: Általános színtan és látáselmélet, 1986. - René Berger: A festészet felfedezése, 1984. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Előadótermek. A tantárgy oktatásához egy jól felszerelt általános iskolai rajz szaktanterem felelne meg a legjobban.

52

RAJZ TANÁRI SZAK. NAPPALI TAGOZAT

Recommend Documents